MEDIOS AUDIOVISUALES PARA

LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS

Diego Cáceres Corvalán

Evelyn Barrera Vallejos

Constanza Carrillo Hernández

Profesora: Nancy Castillo

Tecnologías y Aprendizaje

INTRODUCCIÓN

• Desde siempre la educación ha buscado nuevas formas

didácticas y dinámicas de exponer los contenidos que se desea

enseñar.

• Debido a esto hoy contamos con variados recursos que

facilitan la enseñanza. Estos son los Medios Audiovisuales.

¿POR QUÉ ES TAN DIFÍCIL APRENDER EL

IDIOMA INGLÉS?

• Por eso es importante la motivación en el aprendizaje, lo llevará a

querer pasar más tiempo aprendiendo o en contacto con el inglés.

• HABILIDADES ESTABLECIDAS EN LA LENGUA NATIVA ADULTO

• HABILIDADES ADAPTABLES AL NUEVO APRENDIZAJE

NIÑO

Estudio

Se creo una norma ficticia: los verbos de cierto idioma eran

pronunciados de una manera cuando se referían a un objeto

animado y de otra forma cuando señalaban a un objeto

inanimado.

Ejemplo: “Juan compró un helado” – “Juan cómpro un gato”

Conjunto niños de

8 años

Conjunto jóvenes de 12 años y

Conjunto de adultos

Respondieron al

azar

Acertaron un 90%

Mayor facilidad para comprender las

reglas “implícitas” en un lenguaje

extraño

Universidad de Haifa, Israel

IMPORTANCIA DE LA MOTIVACIÓN EN LA

ENSEÑANZA DEL INGLÉS

El deber del maestro es encontrar nuevas maneras funcionales para despertar el interés de lo que se pretende enseñar.

Acercar los medios a la realidad del alumnado, adaptándose a sus características, los temas a plantear y la duración de las mismas.

Planteamiento de los temas de los recursos audiovisuales y buena síntesis de los mismos.

Dar oportunidad de que se manifiesten sus aptitudes y desarrollo de habilidades cognitivas.

MEDIOS AUDIOVISUALES

DE APOYO AL

APRENDIZAJE DEL IDIOMA

INGLÉS

Audio/Música

Televisión

Juegos de computadora

Películas/Vídeos

Páginas Web

F

Ó

N

E

T

I

C

A

G

R

A

M

Á

T

I

C

A

Conclusión

En nuestro tiempo, los medios audiovisuales son y serán una

gran herramienta de trabajo para la enseñanza, revisión,

demostración e investigación de cualquier tema. El desafío es ser

asertivo; motivarse y saber transmitir esa motivación hacia el

alumnado para poder ejecutar de manera didáctica el proceso de

“enseñanza-aprendizaje.”

Bibliografía

• Carencias motivacionales en la enseñanza del Inglés: http://www.upd.edu.mx/ARCHIVOS/CARMOTING.pdf

• Englishcom: http://www.englishcom.com.mx/aprender-ingles/dificil-porque.html

• English Town: http://www.englishtown.es/online/home.aspx

• Estudio: Estrategias para motivar el aprendizaje del inglés en alumnos de telesecundaria: http://observatorio.atriumlinguarum.org/?p=714

• Imágenes de Google: http://www.google.cl/search?hl=es&gbv=2&tbm=isch&sa=X&ei=bOiiT7mmNaft0gHf6rjVDA&ved=0CD4QvwUoAQ&q=idioma+ingles&spell=1&biw=1600&bih=799

• Observatorio Atrium Linguarum. Punto de observación: Aprender Idiomas de Adulto: http://observatorio.atriumlinguarum.org/?p=714

• Videos de Youtube: http://www.youtube.com/results?search_query=magic+english&oq=magic+english&aq=f&aqi=g10&aql=&gs_l=youtube.3..0l10.1067.5307.0.5608.15.11.1.3.3.0.250.1390.5j5j1.11.0...0.0.