Encuentro Web 2.0. ideas que conectan

Medios alternativos y periodismo ciudadano

Raisa Urribarrí>Universidad de Los Andes>TrujilloCaracas, 2 y 3 de octubre de 2009

¿Qué características comparten? ¿Cuáles son propias de cada

uno? ¿Qué factores (tecnológicos,

sociales) influyen en los cambios que se observan?

¿Hacia dónde se mueven estas propuestas?

¿Qué retos enfrentan las escuelas que forman comunicadores?

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Preguntas sobre la mesa…

Mino Eusebio Castro

http://webserver.rcp.net.pe/ashaninka/

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1. Los medios alternativos: 70, 80

Los ´90: Tránsito Sociedad 1.0>Medios 1.0> ¿sujeto 1.0?

2. Sociedad de la Información

Tránsito Sociedad 2.0>Medios 2.0> ¿ciudadano 2.0?

3. Periodismo ciudadano

4. Nudos (retos, formación)

Lectura en diagonal…

1. Medios alternativos (Sociedad 1.0, medios 1.0) Oposición al poder mediático y político en su conjunto.

Época del NOMIC, del informe Mc Bride, creación de la AMARC Tránsito: los ´90> caída del muro del Berlín> protestas

“globales>comunidad web de movimientos sociales>Indymedia

Cuba: prensa independiente (Telf., fax…crisis 2003)

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2. Sociedad ¿de la Información?

Términos en disputa: de la información, del conocimiento, de la comunicación, sociedad red…

Posiciones en las antípodas (apocalípticos e integrados) Contradicción: concentración de la propiedad Vs.

Multiplicación de las interacciones

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Actividad con los niños de la escuela de Tuñame.

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Tránsito Sociedad 2.0>>Medios 2.0>> ¿ciudadano 2.0?

Rosa María Alfaro y Clemencia Rodríguez: 2000, 2001

Compromiso con los sectores sociales populares

Rol instrumental de la comunicación

Democracia como proceso y diario convivir La forma más actual de medio

alternativo es el periodismo ciudadano. Chris Atton (2008)

Corresponsal de la BBC en la comunidad de Calembe. Reporta la experiencia de las Bibliomulas.

Encuentro Web 2.0. ideas que conectan 3. Periodismo ciudadano

Proliferación de medios con potencial para comunicar

Relativamente económicos

y de manejo sencillo

Modifican vías de interacción

Favorecen las redes sociales

Activismo social/agenda propia

Experiencias de colaboración

Las mismas inequidades sociales

Brecha digital

Radio Andaquí

http://escuelaaudiovisualinfantil.blogspot.com/

La audiencia más jóven para Social Media está en Venezuela, la más heterogénea está en Argentina. @Gauyo #oviexpedition

me lo imaginaba, pero mucha gente dice que Internet es algo de clases sociales aun, y yo no lo veo así, los chamos se conectan

@inti:

aquí los chamos de zonas populares se conectan más. Ahí hay un público enorme para cualquier iniciativa lúdica y educativa

@LuisCarlos

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Venezuela, II trimestre 2009

ConatelTelefonía celular : 100,3% de penetración. 28,33 % de la población usa internet.

Tendencias Digitales 43% usuarios son jóvenes y la mayoría se conecta en cibercafés. 65% de usuarios totales pertenecen al segmento D y E“El poder adquisitivo, si bien es una variable importante no es suficiente para contar con una nutrida masa de internautas. La educación y cultura digital siguen siendo un reto” C. Jiménez

Acceso/Apropiación

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Just as in offline civic life, the wellto-do and well-educated are more likely than those less well off to participate in online political activities…these

disparities result from differences in internet access.

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¿?

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4. Nudos Brecha digital/apropiación de las TIC Pasquali: acceso y participación (péndulo)

Más voces ¿más escucha? Mejor demanda, no sólo más oferta. La generación de contenidos ¿construye esa demanda? De consumidores pasivos a usuarios activos.

Yo vine a la Escuela Audiovisual Infantil porque me gustan mucho las cámaras y los computadores, para poder manejar una cámara tenía que hacer mi propia película, para ello utilicé mi imaginación y quise hacer mi película sobre algunos lugares lindos de Belén. Para hacer mi película me demoré 2 semanas y los que me ayudaron para hacerla fueron Luisito, Alirio, Nini y Jhordan. Yo aprendí que para hacer una película se necesita una historia que contar, por eso aprendí que sin historia no hay cámara. Muchas gracias nos vemos en mi próxima película.

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Humberto Rubio Correa-10 años

Encuentro Web 2.0. ideas que conectan 4. Formación: ¿Simple cambio de plataforma?

Comunicación, periodismo: las bases Disolución del mainstream (vínculos que cohesionan) Medios sin masa…¿medios con red? Social media/redes Ofertas curriculares desfasadas/Propuestas ciudadanas Agendas inclusivas (curriculares, mediáticas)

Retos MC+PC

Crear contenidos locales Generar comunidad>Make sense of…(info en contexto) Incorporar contenido producido por los usuarios Desarrollar habilidades Fomentar vínculos entre periodistas + comunidades Veedurías de medios> Mejor demanda, no sólo más oferta. Cooperación y participación

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@Ladys Carolina

Diálogo academia-sociedad

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Pertinencia y continuidad

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Propuestas que vinculan

Comunicación para el desarrollo

Periodismo digital

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¡Hemos venido a aprender!

Raisa Urribarrí

www.saber.ula.ve/liesr http://periodistasandinos.blogspot.com www.uraisa.wordpress.com www.twitter.com/uraisa raisa.urribarri@gmail.com

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La adolescente se sienta frente al computador y sigue atenta, pero muy lentamente, las instrucciones del profesor. Se nota que ni el teclado ni el ratón le son familiares. Los gestos de sus manos son torpes, pero no claudica en el empeño. Dedo a dedo. Letra a letra. Llega a la pantalla que le pide el login y allí queda desconcertada.

Se les había informado que debían tener y saber manejar una dirección electrónica. Me le acerco y la interrogo directa, pero discretamente: ¿tienes cuenta de correo? Me hurta la mirada y con voz muy baja responde: ¿qué es eso? Se lo explico brevemente y, como ya lo sospechaba, me dice que no, que no tiene. ¿Y por qué no lo advertiste? Porque me dio pena y porque quería mucho hacer este curso.

Querer es suficiente. No inquiero más y me dispongo a ayudarla a abrir su cuenta en gmail. Despacito, se van juntando las letras en el recuadro hasta completar nombre y apellido. Cuando llegamos al registro le pregunto. A ver, ¿cómo te quieres llamar tú? Me mira con una sonrisa de oreja a oreja como si hubiera estado esperando esa pregunta desde el día en que se descubrió como Carmen Ramona: “Ladys Carolina”, responde sin titubear y feliz, muy feliz.

Cada taller de éstos trae consigo una alegría insospechada. Algo imaginario.

@Ladys Carolina