Mecydice III Osciloscopio y Generador de Señales1

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional IntegralGUÍA DE APRENDIZAJE

Versión: 02

Código: GFPI-F-019

Programa de Formación:

Código: 228181Versión:

Tecnólogo en Mantenimiento de Equipos de cómputo y diseño e Instalación de Cableado estructurado

Nombre del Proyecto: Código: 569739 Diseño e implementación de la infraestructura tecnológica en equipos de cómputo y cableado estructurado.

Fase del proyecto: Planeación

Actividad (es) del Proyecto:

Actividad (es) de Aprendizaje:Operar las herramientas e instrumentos de medición seleccionados y calibrados, según manual del fabricante y normas de seguridad industrial. 22050100204

Ambiente de formación ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente

MATERIALES DE FORMACIÓNDEVOLUTIVO (Herramienta - equipo)Osciloscopio, Generador de Señales.

CONSUMIBLE

(unidades empleadas durante el programa)

Resultados de Aprendizaje:Verificar el resultado del trabajo realizado en los equipos, empleando procedimientos establecidos.

Competencia:

Realizar mantenimiento correctivo de los equipos de cómputo según procedimiento establecido.

Laboratorio con Equipos, Impresoras Láser.

MATERIALES DE FORMACIÓN

Sondas para interconexión entre los equipos de medición.

Herramientas de Protección Personal.

Duración de la guía ( en horas): 30 horas.

Página 1 de 21

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

2. INTRODUCCIÓN

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓNProceso Gestión de la Formación Profesional Integral

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 02

Código: GFPI-F-019

Esta guía la realizaremos con el fin de aprender y conocer más de los instrumentos de medición, a menudo usados en el área de telecomunicaciones, teleinformática y electrónica. En esta guía se verá especialmente dos herramientas el osciloscopio y el generador de funciones o señales, los cuales son 2 principales instrumentos dentro de un laboratorio para realizar mediciones y observar fenómenos físicos eléctricos.

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Es importante para aprendices aunque el dispositivo es de gran utilidad no solo en un laboratorio de estudio sino también en el campo de trabajo ya bien sea en temas de radiofrecuencias, televisión, telefonía, redes, circuitos eléctricos entre otros.

Osciloscopio, Generador Generalidades

Aprenderemos que la apariencia física de distintas señales de entrada puede ser analizada y observadas en una pantalla, al igual describiremos que es un generador de señales, el funcionamiento y algunas señales los cuales usan osciladores, necesarios para el análisis de señales.

El osciloscopio es el instrumento más poderoso en nuestro arsenal de instrumentos electrónicos. Es ampliamente utilizado para la medición de las señales variables en el tiempo. Cada vez que haya una señal que varía con el tiempo - lento o rápido - se puede utilizar un osciloscopio para medir - para determinar algunas características inesperadas en ella.

Un osciloscopio es un instrumento de prueba electrónico que muestra las señales eléctricas de forma gráfica, por lo general como tensión (eje vertical o Y) frente al tiempo (eje horizontal o X) como se muestra en la figura 1.

Figura 1: Pantalla del osciloscopio típicoLos Osciloscopios también se utilizan para medir las señales eléctricas en respuesta a los estímulos físicos,

Página 2 de 21

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE




Versión: 02

Código: GFPI-F-019

tales como sonar, la tensión mecánica, la presión, la luz o el calor. Por ejemplo, un técnico de televisión puede utilizar un osciloscopio para medir las señales de una placa de circuito de televisión, mientras que un investigador médico puede usar un osciloscopio para medir las ondas cerebrales.

Los Osciloscopios se utilizan comúnmente para aplicaciones de medición, tales como:

• La observación de la forma de onda de una señal• La medición de la amplitud de una señal• La medición de la frecuencia de una señal midiendo el tiempo entre dos eventos observando si la señal es directa corriente continua (CC) o corriente alterna (CA).• Observación de ruido en una señal

ACTIVIDAD 1 (Articulo Investigativo IEEE)

Investigue estos términos:

a. Frecuencia y su unidad.La Amplitud de una señal es la altura o distancia que tenga la forma de onda con respecto a la línea de cero de referencia.Frecuencia: Se entiende por frecuencia al número de veces que es repetida dicha vibración en otras palabras es una simple repetición de valores por un periodo de tiempo determinado. Entendido de una mejor manera La frecuencia mide la cantidad de vueltas que se dan en un período de tiempo (normalmente un segundo).La unidad más común es el Hertz. Un Hertz equivale a una vuelta en un segundo (1 / s).

http://www.guiasdeapoyo.net/guias/prim_fis/Caracter%C3%ADsticas%20generales%20de%20una%20onda.pdf

http://www.fisicapractica.com/frecuencia-periodo.phphttp://www.asifunciona.com/electrotecnia/ke_frec_ca/ke_frec_ca_1.htm

b. Periodo y su unidad

PeríodoEl período mide el tiempo que se tarde en dar una vuelta completa y se mide en segundos. Es la inversa

Página 3 de 21

http://www.asifunciona.com/electrotecnia/ke_frec_ca/ke_frec_ca_1.htm

http://www.fisicapractica.com/frecuencia-periodo.php




Versión: 02

Código: GFPI-F-019

de la frecuencia.

De la misma forma la frecuencia se puede calcular como la inversa del período.

el período de una onda (T) es el tiempo transcurrido entre dos puntos equivalentes de la onda.

c. VoltajeEl Voltaje o la “diferencia potencial eléctrica” es una comparación de la energía que experimenta una carga entre dos

ubicaciones. Para comprender este concepto de forma más simple, pensemos en un material con una carga eléctrica de

más electrones de lo que sus átomos pueden sostener (ionizado negativamente) y un material carente de electrones

(ionizado positivamente).

El voltaje es el diferencial eléctrico entre ambos cuerpos, considerando que si ambos puntos establecen un contacto de

flujo de electrones ocurriría una transferencia de energía de un punto al otro, debido a que los electrones (con carga

negativa) son atraídos por protones (con carga positiva), y a su vez, que los electrones son repelidos entre sí por contar

con la misma carga.

Página 4 de 21

http://www.artinaid.com/2013/04/que-es-la-electricidad/

http://www.artinaid.com/2013/04/que-es-la-materia/

http://www.artinaid.com/2013/04/que-es-la-energia/




Versión: 02

Código: GFPI-F-019

http://www.artinaid.com/2013/04/que-es-el-voltaje/

Es la diferencia de potencial entre dos puntos

La tensión eléctrica o diferencia de potencial (también denominada voltaje1 2 ) es una magnitud

física que cuantifica la diferencia de potencial eléctrico entre dos puntos. También se puede definir

como el trabajo por unidad de carga ejercido por el campo eléctrico sobre una partícula cargada para

moverla entre dos posiciones determinadas. Se puede medir con un voltímetro.3 Su unidad de medida

es el voltio.

Página 5 de 21

http://es.wikipedia.org/wiki/Voltio

http://es.wikipedia.org/wiki/Tensi%C3%B3n_(electricidad)#cite_note-3

http://es.wikipedia.org/wiki/Volt%C3%ADmetro

http://es.wikipedia.org/wiki/Part%C3%ADcula_elemental

http://es.wikipedia.org/wiki/Campo_el%C3%A9ctrico

http://es.wikipedia.org/wiki/Carga_el%C3%A9ctrica

http://es.wikipedia.org/wiki/Trabajo_(f%C3%ADsica)

http://es.wikipedia.org/wiki/Potencial_el%C3%A9ctrico

http://es.wikipedia.org/wiki/Magnitud_f%C3%ADsica

http://es.wikipedia.org/wiki/Magnitud_f%C3%ADsica






Versión: 02

Código: GFPI-F-019

La tensión entre dos puntos A y B es independiente del camino recorrido por la carga y depende

exclusivamente del potencial eléctrico de dichos puntos A y B en el campo eléctrico, que es un campo

conservativo.

Si dos puntos que tienen una diferencia de potencial se unen mediante un conductor, se producirá un

flujo de electrones. Parte de la carga que crea el punto de mayor potencial se trasladará a través del

conductor al punto de menor potencial y, en ausencia de una fuente externa (generador), esta corriente

cesará cuando ambos puntos igualen su potencial eléctrico. Este traslado de cargas es lo que se

conoce como corriente eléctrica.

Cuando se habla sobre una diferencia de potencial en un sólo punto, o potencial, se refiere a la

diferencia de potencial entre este punto y algún otro donde el potencial se defina como cero.

http://www.guiasdeapoyo.net/guias/prim_fis/Caracter%C3%ADsticas%20generales%20de%20una%20onda.pdf

d. Intervalo

La distancia entre dos ondas sucesivas. En el Ritmo Sinusoidal, este intervalo debe ser constante. El intervalo se mide desde el inicio de una onda hasta el inicio de la siguiente y su longitud dependerá de la Frecuencia.

e. Offset electrónico

Los errores de corriente continua son muy comunes en los Amplificadores Operacionales, Estos resultan muy perjudiciales cuando se trabaja a alta ganancia. Este error consiste en un voltaje continuo (llamado voltaje de offset o desplazamiento) el cual se suma a la componente de señal, y podría saturar el circuito en la salida si es muy grande

Realice un informe basado en la norma IEEE, donde se evidencie las anteriores investigaciones, busque en el ambiente de aprendizaje la referencia de un osciloscopio y un Generador de Funciones o Señales, una vez determinada la marca y referencia del osciloscopio y el generador disponible realice un manual de funcionamiento donde se evidencie las funcionalidades de cada una de las perillas y botones tanto del osciloscopio como del generador de funciones o señales.

Un osciloscopio contiene diversos controles que ayudan en el análisis de formas de onda visualizadas sobre

Página 6 de 21

http://es.wikipedia.org/wiki/Corriente_el%C3%A9ctrica

http://es.wikipedia.org/wiki/Electr%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Conductor_el%C3%A9ctrico

http://es.wikipedia.org/wiki/Campo_conservativo

http://es.wikipedia.org/wiki/Campo_conservativo




Versión: 02

Código: GFPI-F-019

una rejilla gráfica llamada retícula. La retícula, como se muestra en la figura 1, se divide en divisiones a lo largo de los ejes horizontal y vertical.

Estas divisiones hacen que sea más fácil determinar los parámetros clave sobre la forma de onda.

Explicación de la Pantalla

A continuación se presenta una reseña de la pantalla del osciloscopio.

a. El botón de eje vertical del canal 1 es de color amarillo y la mayoría de los elementos de la pantalla que se relacionan a la señal del canal 1 son de color amarillo.

Figura 2: Pantalla del osciloscopio simulador

b. En la pantalla, los siguientes elementos son de color amarillo para indicar que están asociados con el canal 1:

• Forma de onda• Indicador de nivel del suelo de forma de onda (parte central izquierda de la pantalla)• Lectura de la escala vertical (parte inferior izquierda de la pantalla 2.00 V).

c. Cuando se ve más de una señal en el osciloscopio tomaran un canal diferente, el canal 2, 3, y 4 botones de eje vertical son de color azul, magenta y verde respectivamente. La pantalla utiliza el código de colores de estos canales al igual que lo hace con el amarillo del canal 1.

d. Como se puede ver en la pantalla del osciloscopio, la onda cuadrada se extiende hasta cerca de 2 ½ divisiones en la retícula de la pantalla del indicador de nivel del suelo. Dado que el factor de escala vertical es 2 Volts / div, esto indica pico positivo de la señal es de aproximadamente 5 V.

e. Un ciclo de la forma de onda es de aproximadamente 2 ½ divisiones de ancho. El tiempo por división horizontal es indicado por la lectura de la escala horizontal, que en este caso es de 400 microsegundos / div (centro de la parte inferior de la pantalla). En 400 microsegundos / div, el período de la señal es de aproximadamente 1 ms y la frecuencia es alrededor de 1 kHz. f. Por último, la lectura de la frecuencia de disparo que indica la señal del canal 1 tiene una frecuencia de aproximadamente 1 kHz como se

Página 7 de 21




Versión: 02

Código: GFPI-F-019

muestra en la esquina inferior derecha de la pantalla.

Puntos clave para recordar Los canales de entrada están codificados por color. Información del canal en pantalla es en color de

ese canal, incluyendo la forma de onda, el indicador de suelo, y el factor de escala vertical (Volts / div).

La amplitud de la señal se puede determinar multiplicando el número de divisiones verticales de la forma de onda por el factor de escala vertical en que sea colocada la perilla correspondiente.

El periodo de la señal se puede determinar multiplicando el número de divisiones horizontales por el factor de escala horizontal de la frecuencia/periodo.

Frecuencia de la señal se calcula dividiendo 1 por el período de la señal. El osciloscopio digital almacena información acerca de los datos medidos. Cuando elijamos un osciloscopio debemos tener en cuenta el ancho de banda, Sin ancho de banda

adecuado, un osciloscopio no será capaz de visualizar y medir cambios de alta frecuencia. En general se recomienda que el ancho de banda del osciloscopio sea de al menos 5 veces la más alta frecuencia que debe ser medido. Esta "regla 5 veces" permite la visualización de la 5 ª armónico de la señal y asegura que los errores de medición debido al ancho de banda se minimizan.

Si la señal de interés es de 100 MHz, el osciloscopio necesitaría un ancho de banda de 500 MHz. Para regresar el osciloscopio a un estado conocido, pulse el botón de configuración por defecto. El botón de autoconfiguración ajusta los ajustes verticales, horizontales y de disparo de tal manera

que cuatro o cinco ciclos de la forma de onda se muestran con el gatillo, cerca de la mitad de la pantalla

ACTIVIDAD 2 (Calculo de Periodos y Frecuencias)

o Ejercicio Sobre la base de la pantalla que se muestra aquí, responder a la siguientes preguntas: ¿Cuál es la tensión de pico a pico de la siguiente señal? ¿Cuál es el voltaje de la señal de positivo pico? Pico negativo? ¿Cuál es el período y la frecuencia de la señal? Datos 1 voltio por división, 20 microsegundos por división.

o En la siguiente señal Calcular la Frecuencia de acuerdo con el periodo que nos ofrece la gráfica, además determinar el Vp y Vpp.

Página 8 de 21




Versión: 02

Código: GFPI-F-019

o Dada la siguiente señal senoidal que se asemeja a la señal de la corriente alterna, nos propone el ejercicio una frecuencia de 7 Hertz, calcular su periodo y teniendo en cuenta que el Voltaje Pico (Vp) es de 12 Voltios Calcular su Voltaje Pico a Pico (Vpp).

o Teniendo en cuenta el Osciloscopio del simulador Proteus, determine algunas de las características de la señal, como son amplitud, periodo, frecuencia, Volteje Pico y Voltaje Pico a pico, tenga en cuenta que la perilla del canal 1 en el eje Y se encuentra en 2 Voltios y que la perilla de División por tiempo está en 5 milisegundos.

Página 9 de 21




Versión: 02

Código: GFPI-F-019

Controles de instrumentos

Los controles de un osciloscopio típico se pueden agrupar en tres categorías principales: vertical, horizontal, y el gatillo.

Estas son las tres funciones principales que se utilizan para configurar un osciloscopio. El uso de estos controles se describe en las siguientes secciones de este laboratorio.

Aquí hay algunos consejos que harán que el uso de los controles del osciloscopio más fácil:

• Decidir si la tarea se relaciona con el eje del osciloscopio vertical (normalmente de tensión), eje horizontal (Por lo general el tiempo), disparador o alguna otra función. Esto hará que sea más fácil encontrar el control correcto o menú.• Al pulsar un botón del panel frontal generalmente mostrará un menú de primer nivel en la parte inferior de la pantalla. Los elementos del menú están lógicamente prioridad de izquierda a derecha. Si se seleccionan en ese orden, la instalación debe ser sencilla.

• En la mayoría de los casos, al pulsar el botón situado debajo de un elemento de menú en la parte inferior de los resultados del indicador en un menú de segundo nivel en el lado de la pantalla. Estos elementos de menú están lógicamente prioridad superior- a abajo.

Controles verticales

Introducción Los controles verticales

Fijarán o modificarán la escala vertical, la posición, y otra de acondicionamiento de señal para cada uno de los canales de entrada analógicos. Hay un conjunto de controles verticales para cada canal de entrada.

Página 10 de 21




Versión: 02

Código: GFPI-F-019

Estos controles se utilizan para escalar la posición y modificar la señal de entrada de ese canal para que se adecue y pueda ser considerada en la pantalla del osciloscopio. Además en los controles verticales dedicados para cada canal, también hay botones para acceder al menú de referencia y menús de autobús.

Puntos clave para recordar

El mando de posición vertical controla la posición de la forma de onda en el eje vertical. La perilla de escala vertical controla la cantidad de tensión representada por una división vertical en

la retícula.

Controles horizontales

Los controles horizontales se utilizan para escalar y posicionar el eje de tiempo de la pantalla del osciloscopio. En la figura del osciloscopio está un control del panel frontal dedicado para ajustar la escala horizontal (tiempo / división) de la pantalla y otra para ajustar la posición horizontal de las señales visualizadas.

o El control de escala horizontal establece el intervalo de tiempo que aparece en la pantalla del osciloscopio.

o El mando de posición horizontal le permite alinear la forma de onda que se muestra con las divisiones horizontales de la cuadrícula de visualización o para ver una sección diferente de la forma de onda

Controles de disparo

El activador define cuando se adquiere y almacena en la memoria una señal. Para una señal repetitiva, un disparo es requerido para estabilizar la pantalla. Hay un control del panel frontal para ajustar el nivel de disparo y un botón para forzar el osciloscopio para que dispare. La Menú Trigger ofrece diferentes tipos de disparo y le permite establecer las condiciones del gatillo.

o Un activador define cuando se adquiere y almacena en la memoria una señal.o El nivel de disparo tiene que estar dentro del rango de señal para activar adecuadamente el

osciloscopio.o Para una señal repetitiva, un disparador es necesario para obtener una visualización estable.

Las mediciones de osciloscopio

Un osciloscopio digital puede hacer una variedad de mediciones en señales eléctricas, tales como-pico a pico y mediciones de RMS de amplitud y frecuencia, periodo, y el pulso mediciones de tiempo de ancho. El osciloscopio proporciona varias maneras de hacer estas mediciones. En esta sección se revisará a los tres la mayoría de los métodos de medición comunes:

Página 11 de 21




Versión: 02

Código: GFPI-F-019

• Las medidas manuales• Cursor mediciones• Medidas automáticas

Mediciones manuales.

Las Mediciones manuales se basan en la retícula en la pantalla y la vertical y los ajustes de la escala horizontal para hacer mediciones. Una retícula típica tiene 8 divisiones verticales y 10 divisiones horizontalmente.

Medir con los cursores.

Las Mediciones de cursor se realizan alineando manualmente un par de cursores para los puntos de la forma de onda y luego lee los valores de medición de la pantalla con las lecturas del cursor.

Mediciones automáticas.

Las Medidas automáticas utilizan algoritmos almacenados en la década de osciloscopio firmware. Estos algoritmos identifican las características de forma de onda adecuadas, realiza las mediciones, escala las mediciones, se aplican las unidades correspondientes y los muestra en el osciloscopio

Las mediciones pueden realizarse de forma manual, con los cursores horizontales y verticales, algunos de estos algoritmos procesan los datos de forma de onda almacenados en la memoria del osciloscopio, las medidas manuales tienen menor precisión, los cursores son típicamente más exactos que la manual y las mediciones automatizadas son las más exactas de todas las técnicas, todos los elementos de señal correspondientes a una medición automatizada se deben visualizar en la pantalla del osciloscopio

ACTIVIDAD 3 (Evaluación de Conocimientos)

Analice y seleccione

1. El primer parámetro a considerar al elegir un osciloscopio es:

a. Tamañob. Longitud de registroc. Ancho de bandad. Número de mediciones.

2. Los Osciloscopios generalmente:

a. Muestran amplitudes tales como voltajes en el eje vertical de la pantalla.b. Proporciona los controles más utilizados en el panel frontal.

Página 12 de 21




Versión: 02

Código: GFPI-F-019

c. Proporciona varias formas de realizar mediciones de los parámetros de forma de onda.d. Todas las anteriores.

3. Un osciloscopio digital típico:

a. Amplifica Señales de entrada analógicas.b. Muestrea las señales de entrada a una tasa alta de la muestreo y los convierte a formato digital.c. Almacena los datos de forma de onda digitalizadas en la memoria y muestra la forma de onda en la pantalla.d. Todo lo anterior.

4. Los tres grupos principales de controles del osciloscopio son:

a. Vertical, medidas y visualizaciónb. Horizontal, autoconfiguración y Medidasc. Vertical, horizontal y de disparod. Trigger, Mediciones y cursores.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

1. Ingrese a la página : http://www.virtual-oscilloscope.com/oscilloscope/index_93_english.html y descargue en Macromedia EL COMPLEMENTO Shockwave para poder visualizar el osciloscopio virtual análogo, conecte los cables que se encuentran en la parte inferior, enciéndalo y cambie la perilla voltios por división y tiempos por división, realice dos capturas de pantalla con la misma señal pero con la perilla colocada en diferentes escalas tanto en tiempo como en voltaje, escriba sus valores respectivos y péguelos en el documento.

2. Igualmente descargue el simulador de componentes electrónicos de la siguiente dirección:

Página 13 de 21

http://www.virtual-oscilloscope.com/oscilloscope/index_93_english.html




Versión: 02

Código: GFPI-F-019

https://dl.dropboxusercontent.com/u/45086706/Proteus.Professional.v8.0.151417.SP0.Incl.Crack-PerTic%40n.rar e instálelo, investigue el módulo de instrumentación donde se encuentran el generador de señales y el osciloscopio y realice el siguiente montaje. Revise el material de apoyo donde encontrara una presentación de cómo utilizar Proteus por primera vez, además se encuentran una serie de manuales para el correcto funcionamiento de esta poderosa herramienta de simulación de componentes electrónicos.

3. Una vez instalado el Simulador realice el siguiente montaje.

Donde se utilizara un Generador de Señales, un transformador simple y un osciloscopio para visualizar

y determinar algunas de las características de las señales.

Para este caso simularemos una señal senoidal, con una amplitud de 120 Voltios a una frecuencia de 60 Hertz, que se asemeja a la corriente alterna.

La escala de transformación deberá estar de 10 a 1, donde el primario tiene 10 Henrios y el secundario 1 Henrio.

Página 14 de 21

https://dl.dropboxusercontent.com/u/45086706/[email protected]





Versión: 02

Código: GFPI-F-019

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Les envío material y la guía del trabajo que debe contener por ahora normas IEEE. (Recuerde que en el link de envío de las evidencias está el plazo estipulado para cada guía de aprendizaje, tenga en cuenta esto para que evite inconvenientes en su calificación).

SIMULACIONES EN PROTEUS.

Simule y configure las siguientes señales (señal cuadrada y señal senoidal) descritas con voltaje y frecuencia, defina dos escalas de Tiempo base y dos escalas de posición de voltaje del canal 1 que usted considere para que pueda ser visualizada correctamente en la pantalla del osciloscopio, peguen el pantallazo.

A. Señal cuadrada

Voltaje pico Amplitud: 4V, frecuencia 100Hz,

Time base 1: _______? Channel A V/div 1: _______?

Time base 2: _______? Channel A V/div 2: _______ ?

B. Señal seno

Voltaje pico Amplitud: 40V, frecuencia 20Hz,

Time base 1: _______? Channel A V/div 1: _______?

Time base 2: _______? Channel A V/div 2: _______ ?

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

En esta guía se debe evidenciar el proceso de aprendizaje mediante la realización de listas de verificación o chequeo, realización de informes técnicos y actividades interactivas que faciliten el aprendizaje, se anexan los respectivos manuales de las impresoras y algunos videos que nos ayuden a desarrollar las actividades solicitadas.

Página 15 de 21




Versión: 02

Código: GFPI-F-019

Desarrolle las actividades en su totalidad 100%, envié las evidencias en los link dispuestos por su instructor.

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Evidencias de Conocimiento :Identifica los pasos necesarios para realizar mediciones en el Osciloscopio.

Evidencias de Desempeño:Desarrollo de las guía de aprendizaje

Evidencias de Producto:

Realiza adecuadamente la interconexión entre los equipos de medición y generación de señales.

Utilizada correctamente las utilidades del Osciloscopio para realizar mediciones.

Genera mediante el uso del Generador de Señales, con precisión las señales solicitadas en la guía de aprendizaje.

Es acertado al realizar cálculos de periodos y frecuencias.

Realiza los informes técnicos solicitados de manera coherente.

Los criterios a evaluar en el desarrollo de la actividad propuesta son:

1. Calidad de la información técnica, en la cual se evidencie su aporte debidamente argumentado.

2. Desarrollo completo y autenticidad de la actividad, acorde a lo solicitado en la guía de aprendizaje.

3. Entrega de la actividad en las fechas establecidas a través de la plataforma virtual.

Aplicación de lista de chequeo en el desarrollo de las actividades prácticas.

3.6

3.7

3.8

Página 16 de 21




Versión: 02

Código: GFPI-F-019

3.9

3.10

3.11

3.12

3.13

3.14

3.15

3.16

3.17

Página 17 de 21



Versión: 02

Código: GFPI-F-019

ACTIVIDADES DEL PROYECTO

DURACIÓN

(Horas)

Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas)

Materiales de formación (consumibles) Talento Humano (Instructores)

AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad

ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad

industrial, salud ocupacional y medio ambiente

Actividades de Reflexión inicial.

3

Términos, partes y componentes de las impresoras láser.

1 NA VIRTUAL 1 NA

Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

2 1 NA VIRTUAL 1 NA

Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). ACTIVIDAD 1

5Articulo Investigativo IEEE 1

NA

PRESENCIAL, VIRTUAL 1

Computador con acceso a internet, manual de

Osciloscopio de Generador de Funciones o señales.

Actividades de apropiación del 6

Informe: Calculo de Periodos y 1 NA


Computador con acceso a internet, Calculadora,

Página 18 de 21

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE




Versión: 02

Código: GFPI-F-019

conocimiento (Conceptualización y Teorización).ACTIVIDAD 2

Frecuencias.

cuaderno de apuntes, lápiz, borrador,

Osciloscopio, generador de señales.

Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).ACTIVIDAD 3

3Evaluación de Conocimientos 1 NA


Calculadora, cuaderno de apuntes, lápiz, borrador,

guía de aprendizaje.


4

Simulación Osciloscopio Virtual Análogo en Línea.

1 NAPRESENCIAL,

VIRTUAL 1

Computador con acceso a internet, Calculadora, cuaderno de apuntes,

lápiz, borrador.


6Simulación en Software Proteus 1 NA


Computador con acceso a internet, Calculadora, cuaderno de apuntes,

lápiz, borrador.

Actividades de transferencia del conocimiento.

1

Equipos de cómputo con conectividad a INTERNET.

1 NA VIRTUAL 1 NA

Página 19 de 21



Versión: 02

Código: GFPI-F-019

-Osciloscopio: Un osciloscopio es un instrumento de visualización electrónico para la representación gráfica de señales eléctricas que pueden variar en el tiempo. Es muy usado en electrónica de señal, frecuentemente junto a un analizador de espectro.-Generador de Funciones: un generador de señales, de funciones o de formas de onda es un dispositivo electrónico de laboratorio que genera patrones de señales periódicas o no periódicas tanto analógicas como digitales.-Voltaje: El voltaje es una magnitud física, con la cual podemos cuantificar o “medir” la diferencia de potencial eléctrico o la tensión eléctrica entre dos puntos, y es medible mediante un aparato llamado voltímetro.-Frecuencia: Frecuencia es una magnitud que mide el número de repeticiones por unidad de tiempo de cualquier fenómeno o suceso periódico.-Periodo: Es el tiempo que la onda demora en completar un ciclo y suele indicarse con la letra T, este se mide usualmente en segundos aunque de ser necesario se pueden utilizar unidades más pequeñas como milisegundos (ms) o microsegundos (µs).

http://www.electronicam.es/http://rabfis15.uco.es/lvct/tutorial/22/ayuda/terminologia.htmhttp://www.download-service-manuals.com/en/manual.php?file=Hameg-145.pdfhttp://www.virtual-oscilloscope.com/https://dl.dropboxusercontent.com/u/45086706/Proteus.Professional.v8.0.151417.SP0.Incl.Crack-PerTic%40n.rar

Página 20 de 21

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

5. GLOSARIO DE TERMINOS



http://www.virtual-oscilloscope.com/

http://www.download-service-manuals.com/en/manual.php?file=Hameg-145.pdf

http://rabfis15.uco.es/lvct/tutorial/22/ayuda/terminologia.htm

http://www.electronicam.es/




Versión: 02

Código: GFPI-F-019

Ing. Guimard Fabián Vásquez Ortiz –Agosto de 2014

Página 21 de 21

Mecydice III Osciloscopio y Generador de Señales1

Documents

Transcript of Mecydice III Osciloscopio y Generador de Señales1