MECANISMO EXPERIMENTAL DE ACREDITACION DE CARRERAS DE GRADO EN EL MERCOSUR AMPLIADO (MEXA)...

MECANISMO EXPERIMENTAL DE ACREDITACION DE MECANISMO EXPERIMENTAL DE ACREDITACION DE CARRERAS DE GRADO EN EL MERCOSUR AMPLIADOCARRERAS DE GRADO EN EL MERCOSUR AMPLIADO

(MEXA) (MEXA)

Metodología, Experiencias y perspectivasMetodología, Experiencias y perspectivasNéstor Eulacio

Especialista Educación y Capacitación Oficina en Uruguay

VII Reunión del Foro Regional Andino

Cochabamba, Bolivia

9 al 11 de Noviembre del 2005

I. Antecedentes

II. Contexto Legal Regional

III. Contexto Conceptual

IV. Autoevaluación- Evaluación Externa

V. Acreditación Regional

VI. Experiencias Regionales y Nacionales

VII. Perspectivas Regionales y Nacionales

EXPERIENCIAS Y EXPECTATIVAS

DESARROLLO DE LA PRESENTACION

1. Tratado de Asunción, documento fundacional Mercado Común del Sur. 26 de marzo de 1991. Protocolo de Intenciones, Brasilia. 13 de diciembre de 1991

2. Protocolo de Ouro Preto, crea el Sector Educativo del MERCOCUR. 17 de diciembre de 1994

3. Base para la Acreditación es el MEXA. 19 de junio de 1998

4. Creación Comisiones Consultivas (CC). 20 de octubre de 1998. Integrada por dos académicos delegados por país

5. I Foro de Decanos de Agronomía del MERCOSUR. 5 de diciembre de 1998. Secretaría técnica IICA

6. Desarrollo simultaneo,retroalimentándose CC y Foro de Decanos

I.I. AAntecedentesntecedentes

1. Memorandum de Entendimiento (19 de junio de 1998 sustituído por el firmado 14 de junio de 2002).

2. Anexo IV “Normas Generales” ; V “Dimensiones, Componentes, Criterios e Indicadores Agronomía” documento elaborado por los académicos (1998 al 2002, reuniones de CC y Foro Decanos)

3. Las respectivas legislaciones nacionales establecen que las ANA´s o equivalentes las aplicarán y emitirán juicios de valor que son comunicados a la Reunión de Ministros de Educación del MERCOSUR (RME)

4. Carreras acreditadas cada ANA lo informa RME y lo validan el Parlamento de cada país

EXPERIENCIA MEXA

II.II. Contexto Contexto Legal RegionalLegal Regional

I. Antecedentes







EXPERIENCIA MEXA


1. Mejorar la calidad educativa constituye un elemento sustancial

para consolidar la integración regional

2. Favorecer la movilidad de las personas como un objetivo

prioritario de la integración (académica, libre circulación de

bienes y servicios)

3. Acreditar carreras, como mecanismo de reconocimiento de

títulos de grado que facilitará el traslado y propende a la mejora

de la calidad educativa.

III.III. Contexto ConceptualContexto Conceptual

EXPERIENCIA MEXA

1. Informe Institucional. Autoevaluación

2. Evaluación Externa. Informe Preliminar

3. Posibles aclaraciones por parte de la carrera. Informe definitivo de los Pares

4. Juicio independiente sobre la Acreditación de la ANA

5. Informa las acreditadas la RME

6. Legalización de los dictámenes en cada uno de los parlamentos

EXPERIENCIA MEXA

IV.IV. Mecanismo Acreditación MEXA Mecanismo Acreditación MEXA

I. Antecedentes

II. Contexto Legal




VI. Experiencias

VII. Perspectivas

EXPERIENCIA MEXA


Proceso mediante el cual se otorga validez

pública a la calidad académica de los

títulos, garantizando el cumplimiento de

los requisitos previamente establecidos a

nivel regional

EXPERIENCIA MEXA

V. Acreditación RegionalV. Acreditación Regional

Alcance . Los graduados de carreras

acreditadas quedan en igualdad de

condiciones en todo el MERCOSUR a los

efectos académicos. No es una

habilitación profesional. (Están de por

medio los colegios, leyes migratorias y

otros aspectos )

EXPERIENCIA MEXA

I. Antecedentes







EXPERIENCIA MEXA


1. Fortalecimiento de la cultura en cada uno de los países de la evaluación como insumo para la mejora académica

2. Reconocimiento académico al MEXA, por su legitimidad (Comisiones Consultivas, Foro de Decanos y ANA´s)

3. Importancia de los roles de los académicos y las ANA´s4. Interés de las instituciones en participar, diferentes niveles

de difusión 5. Generar una relación de confianza en el ámbito del

MERCOSUR Educativo6. Preparación de equipos de académicos de agronomía en la

realidad MERCOSUR que permite apoyar los procesos de mejora y garantía de la calidad.

7. Introducción en los procesos de Autoevaluación la dimensión regional e internacional de una manera “natural”.

8. Promoción del intercambio y del respeto interinstitucional9. Facilitador para la implementación de programas de

movilidad

EXPERIENCIA MEXA

VI. Experiencias del MecanismoVI. Experiencias del Mecanismo

EXPERIENCIA MEXA

VI. Experiencias del MecanismoVI. Experiencias del MecanismoPAIS ANA o EQUIVALENTE

Argentina Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria CONEAU

Bolivia Comisión Ad Hoc de Acreditación para Administrar el Mecanismo Experimental de las Carreras de Agronomía

Brasil Secretaría de Educación Superior / Consejo Nacional de Educación – SESU / CNE

Chile Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado – CNAP

Paraguay Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior – ANEAES

Uruguay Comisión Ad Hoc de Acreditación para Administrar el Mecanismo Experimental de las Carreras de Agronomía

EXPERIENCIA MEXA


PAIS PARES EVALUADORES

Argentina 10

Bolivia 5

Brasil 6

Chile 4

Paraguay 4

Uruguay 6

Total 30

EXPERIENCIA MEXA


PAIS ACREDITADAS

Argentina 4

Bolivia 3

Brasil 3

Chile 5

Paraguay 1

Uruguay 1

Total 17

“Algunas” fortalezas de las carreras acreditadas1. Importancia de la inserción institucional universitaria2. Rol del perfil del graduado en la coherencia de la carrera3. Cuerpo docente asignado a la carrera ( no a los posgrados)

3.1 Integralidad de las “3” funciones y su relación con la carrera

3.2 Docentes con maestría o más y alta dedicación horaria a la carrera

4. Proyecto académicos flexibles y buen equilibrio entre teoría y práctica

5. Acceso a campos experimentales y productivos

EXPERIENCIA MEXA


“Algunas” debilidades de las carreras acreditadas1. Orientaciones estratégicas no enmarcadas en un Plan

Estratégico2. Poca flexibilidad curricular3. Ausencia de sistemas permanentes de revisión del plan de

estudios4. Ausencia de sistemas permanentes de seguimiento de los

graduados5. Escasa acervo bibliográfico y cultura del trabajo en los

servicios de biblioteca e información (apuntes de clase)6. Falta de condiciones de seguridad en la infraestructura y

medios de transporte. Acceso discapacitados7. Formación pedagógica-didáctica del cuerpo docente

EXPERIENCIA MEXA


Experiencias Regionales- Uso de la figura “Memorandum”- Realidad de la armonización de los mecanismos nacionales de acreditación existentes y creación en los países que no la tenían. A partir de un profundo conocimiento de la institucionalidad de la región ¿Visitas institucionales, pretest+ - Importancia del Comité de Pares y la formación (20 y 40hs.)-Importancia de los aspectos logísticos y de comunicaciones (TICs, escritorio virtual)

Experiencias nacionales- Contribución a adhesión de las universidades al no ver lesionada su autonomía (Papel de las Comisiones Consultivas y Foro de Decanos)- Importancia de que la elaboración de los estándares sea resorte de los académicos y aplicación de las ANA´s

EXPERIENCIA MEXA


I. Antecedentes







EXPERIENCIA MEXA


Perspectiva RegionalSIN DUDA (RME)- Evaluar el MEXA con sus tres carreras

- Una vez realizados los ajustes darles valor legal

- Posibles ajustes aplicarlos a las 17 carreras para lograr una acreditación “no experimental”

- Armonización de los mecanismos nacionales de acreditación tendientes a una base mínima común que permita los reconocimientos de las actuaciones realizadas y “lo regional” implique solo evaluaciones sobre aspectos adicionales. - Redes institucionales que permitan conformar Bando de Pares y mantener honorarios bajos (U$ 400)EN PROCESO NO FORMAL (Foro de Decanos) -Extensión a la Medicina Veterinaria en base a los documentos MERCOSUR y Foro Facultades de Veterinaria

EXPERIENCIA MEXA

VII. Perspectivas Regionales y NacionalesVII. Perspectivas Regionales y Nacionales

EN PROCESO NO FORMAL (Foro de Decanos) -Extensión a la Medicina Veterinaria en base a los documentos MERCOSUR y Foro Facultades de Veterinaria- Banco de Pares Evaluadores de las Ciencias Agrarias- Ubicar en las agendas el tema de la Autoevaluación con “observadores” de las ANA´s

EXPERIENCIA MEXA


Perspectiva NacionalSIN DUDA (RME)- Implementar las mejoras surgidas de las recomendaciones- Implementar los seguimientos surgidos de las acreditaciones EN PROCESO NO FORMAL (Foro de Decanos) -Implementar nuevas convocatorias de las agronomías- Formar Pares Evaluadores

EXPERIENCIA MEXA


Ing. Agr. Néstor Eulacio MSc.

[email protected]

www.iica.org.uy

GRACIAS

VII Reunión del Foro Regional Andino

Cochabamba, Bolivia

9 al 11 de Noviembre del 2005

mailto:[email protected]

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