ME DIVIERTO CON LAS AHD APRENDIENDO DE LOS FRACCIONARIOS
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ME DIVIERTO CON LAS AHD APRENDIENDO DE LOS FRACCIONARIOS
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Las estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Politécnico de Soledad presentan dificultad para la comprensión, comunicación y resolución de problemas que involucren los números fraccionarios. Dentro de la práctica pedagógica se logró detectar en las estudiantes dificultades para el reconocimiento y aplicación de las fracciones en situaciones de la vida cotidiana. A su vez, en la representación gráfica y numérica de fracciones impropias, y la conversión de éstas a número mixto y viceversa. Algunas estudiantes tienden a confundir el proceso de fracción de un número con los números mixtos. La metodología a desarrollar se fundamenta desde un enfoque pedagógico socio- constructivista, desde el aprendizaje basado en problemas (ABP) orientándolos a generar un aprendizaje significativo de los fraccionarios, gracias a la implementación de las AHD que facilitan el proceso de enseñanza – aprendizaje de las estudiantes de los conceptos matemáticos.
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ME DIVIERTO CON LAS AHD APRENDIENDO DE LOS
FRACCIONARIOS
Presentación
• Hola niñas te invito a explorar en este ambiente de aprendizaje virtual donde conocerás los números fraccionarios como nunca te lo habían contado.
TABLA DE CONTENIDOTABLA DE CONTENIDO
Presentación…………………………………...…….(clic Aquí)
Fase 1: Problémica………………………….………(clic Aquí)
Fase2: investigativa formativa………………...….(clic Aquí)
Fase3: fase-Soluciónica…………………….....…..(clic Aquí)
Fase4:Productiva……………………………………(clic Aquí)
Evaluación…………………………………….……..(clic Aquí)
Fase 1: Problémica
Visita el siguiente portal donde resuelves diversas situaciones contextuales
Fase2: investigativa formativa
Indaguen los conceptos de fraccionarios visitando el siguiente blog, en el cual encontraran muchas orientaciones acerca la temática.
Fase3: fase-SoluciónicaEn el siguiente enlace desarrolla los ejercicios propuestos aplicando el concepto de números fraccionarios.
Fase4:Productiva
Con mucha atención escucha las indicaciones del docente, donde se realiza un debate acerca de los conceptos desarrollados anteriormente.
EvaluaciónA través de una evaluación cognitiva el docente evalúa los nuevos conocimientos acerca de los números fraccionarios y representación de la recta numérica, donde las estudiantes evidencien su comprensión y aprendizaje significativo del tema.
