“Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”

ELABORACIÓN DE INFOGRAFÍAS

CAPACIDAD:- Adecúa el texto a la situación comunicativa.- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.DESEMPEÑO:- Produce una infografía en la que se adecúa a la situación comunicativa, considerando el propósito, formato y tipo textual, transmitiendo ideas de forma coherente y cohesionada. Estructura las ideas en subtemas, empleando variedad de oraciones simples y compuestas.

3.°Libertad -

Verdad

CAMPO TEMÁTICO:

- Coherencia y cohesión- Oraciones simples y compuestas- Coherencia y cohesión- Infografía

ÁREA:Comunicación

DOCENTE: Keila Eleniz Aguado ValenciaREFERENCIAS:Ribeyro, J. (1964). Los hombres y las botellas. Lima, Perú: Populibros peruanos. Recuperado de https://www.literatura.us/julio/color.htmlArguedas, J. (1965). Agua. Lima, Perú. Recuperado de http://www.iub.edu/~vida/doc/pongo.pdfRibeyro, J. (1972). La palabra del mudo. Lima, Perú: DeBolsillo.Construye 3. (2017). Lima, Perú: Norma.

INDICACIONES:

1. Descargar el archivo en formato de Word, desarrollarlo y enviarlo al correo kaguado@iepmercedarias.edu.pe, respetando el asunto, día y hora señalados a continuación.

Asunto : SV8 – Comunicación – Apellido, Nombre – Grado y SecciónDía : VIERNES 8 DE MAYO (fecha límite)Hora : 3:00m (hora límite)

2. Expresar sus dudas del correo expresado en la indicación 1.3. Entregar el producto solicitado con la mayor prolijidad posible, respetando las normas ortográficas y gramaticales.4. Seguir los pasos señalados para asegurar su comprensión._________________________________________________________________________________________________________

Paso 1: Lee atentamente el siguiente texto.

Paso 2: A partir de lo leído, responde las preguntas propuestas.

a) ¿Cuál es el propósito del texto?

1Escribe tu respuesta aquí…

“Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”

b) ¿Qué estructura evidencia?

c) ¿Cuáles son las características de este tipo de textos?

Paso 3: Lee la siguiente situación comunicativa.

Por la gran coyuntura social que atravesamos, el grupo de 3. ° de secundaria ha decidido manifestarse en torno a la desigualdad presente el Perú. Por ello, deberás

elaborar una infografía en la que expliques esa realidad.

Paso 4: A partir de lo anterior, planifica la producción de tu infografía.

Paso 5: A partir de lo anterior, elabora tu infografía. Puedes hacerla en versión digital o física.

En caso desees hacerla en versión digital, puedes emplear cualquiera de estas plataformas:

CANVA : https://www.canva.com/es_mx/ Go Congr : https://www.goconqr.com/

TABLA DE ESPECIFICACIONES- ELABORACIÓN DE PRÓLOGOS –

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Escribe tu respuesta aquí…

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“Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”

COMPETENCIA DESEMPEÑOS PRECISADOS PUNTAJENIVEL DE LOGRO GLOBAL DE LA COMPETENCIA

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

EN SU LENGUA MATERNA.

Se adecúa a la situación comunicativa, considerando el propósito, formato y tipo de texto.

(3ptos.)

Transmite ideas claras y sin redundancias.(3ptos.)

Incluye imágenes que guardan estricta relación con los subtemas que le corresponden.

(3ptos.)

Transmite ideas evitando los vacíos de información.(3ptos.)

Emplea variedad de conectores lógicos y referentes.(3ptos.)

Estructura sus ideas en subtemas.(3ptos.)

Emplea variedad de oraciones imples y compuestas.(2ptos.)

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