ÁMBITO DE LA COMUNICACIÓN: LENGUA CASTELLANA Y...

ÁMBITO DE LA COMUNICACIÓN: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA - MÓDULO 1 - BLOQUE 2

EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS A DISTANCIA - CEPA CLARA CAMPOAMOR 1

TEMA 5: LOS TEXTOS INSTRUCTIVOS

1. Responde a las siguientes preguntas:

1.1. ¿Qué son los textos instructivos? ¿Cuál es su finalidad?

1.2. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas? ¿Por qué?

a) Los textos instructivos son solamente escritos.

b) Los textos instructivos escritos pueden contener elementos gráficos (dibujos, por ejemplo)

que faciliten su comprensión.

c) Los textos instructivos contienen normas de obligado cumplimiento.

1.3. Cita tres ejemplos de textos instructivos que utilicemos en la vida cotidiana.

ACLCL - MÓDULO 1 - BLOQUE 2: LOS TEXTOS

INSTRUCTIVOS. LA PALABRA: VERBOS Y ADVERBIOS.

REGLAS GENERALES DE LA ACENTUACIÓN. LOS

GÉNEROS LITERARIOS.



TEMA 6: LA PALABRA. VERBOS Y ADVERBIOS

1. Señala cuáles de las siguientes palabras son verbos:

radar

nadaría

terminemos

abadía

álamos

hube saludado

temía

entonces

has oído

aprenderá

2. Subraya los verbos que aparecen en los titulares de prensa que tienes a continuación:

a) GREENPEACE ADVIERTE: DEBEMOS RECUPERAR LA CORDURA EN EL

CONSUMO DE ENERGÍA.

b) LA BIBLIOTECA NACIONA, UN MUNDO IMPRESIONANTE RODEA MILLARES DE

LIBROS.

c) CAJA LABORAL ABRIRÁ SESENTA Y TRES OFICINAS HASTA 2008.

d) ARCO REÚNE EN MADRID LO MEJOR DEL ARTE CONTEMPORÁNEO.

e) EL TEATRO ESPAÑOL CIERRA SUS PUERTAS TRES MESES POR REFORMAS.

f) SOLO EL DIÁLOGO CONDUCE A LA PAZ.



3. Determina a qué conjugación pertenecen los verbos de la actividad 1 .

1º conjugación 2° conjugación 3º conjugación

4. Rellena esta tabla con las correspondientes formas no personales y responde a la pregunta:

Infinitivo Gerundio Participio

Bostezaba

Había surgido

Hechizó

Reímos

5. Lee el siguiente texto y completa la tabla: ODÍN Dios principal de la mitología escandinava. Ocupa un lugar similar al del Zeus de la mitología griega liderando a los demás dioses. Se le describe como un anciano de barba blanca , tuerto, con dos cuervos sobre sus hombros (Hugin y Munin , "Pensamiento " y "Memoria ") a los que envía a vigilar el mundo cada mañana. También se le describía acompañado de dos lobos blancos (Geri y Freki) . Lleva una poderosa lanza consigo llamada Gungnir. Hlioskjalf es el nombre de su trono, desde donde podía observar el mundo entero. Tiene un anillo llamado Draupnir, con el que provoca la lluvia. Padre del poderoso Uther, dios escandinavo del frío y la energía. Logró deshacer los planes del dios Loki de llevar a cabo la batalla del fin del mundo, por lo que consiguió el respeto de los demás dioses. Odín adquirió la sabiduría a cambio de uno de sus ojos y se le considera el autor de las runas (signos que forman el alfabeto celta y escandinavo). Se dice que Odín acoge a los guerreros caídos heroicamente en combate en un gran banquete en la estancia de Valhalla.



Verbos del texto que

estén en Presente de

Indicativo.


estén en Pretérito

Imperfecto de

Indicativo.


estén en Pretérito

Perfecto Simple de

Indicativo.

Verbos que estén en

formas no personales.

6. Relaciona las formas verbales con sus tiempos correspondientes:

1 Hablo Pretérito imperfecto de indicativo

2 Cogía Presente de indicativo

3 He triunfado Pretérito imperfecto de subjuntivo

4 Habré escrito Pretérito perfecto compuesto

5 Ame Presente de subjuntivo

6 Coge Pretérito pluscuamperfecto de indicativo

7 Amara o Amase Presente de imperativo

8 Escrito Futuro Compuesto

9 Bailé Participio

10 Había comprendido Pretérito perfecto simple



7. Completa el cuadro:

VERBO Infinitivo Conjugación Persona Número Tiempo Modo

conocemos Conoc- 2ª 1º Pl. Presente Indicativo

ofrecen

cortasteis

dudábamos

levantaste

concluiría

llamas

leeremos

hemos estudiado

corría

hubieras temido

paseara

8. Verbos irregulares. Completa la 1° persona del sing. de los siguientes verbos:

Presente lndicativo

Presente Subj.

Pret. Perf. Simple lnd Pret. Imperf. Sub Futuro Simple

Ind.

ando

tenga

hago

vaya

adquiriera

regué

mediré

traduzca



9. Diferencia los adjetivos de los adverbios:

En España normalmente hace mejor tiempo que en Alemania.

En la mayoría de las ciudades nieva raramente.

Ese coche descapotable es muy raro.

En el sur de España las lluvias son escasas en verano.

El clima es en general más suave que en Centroeuropa.

10. Indica qué clase de adverbio es:

Aquí: de lugar Más: Deprisa:

Solo: Ciertamente: Quizás:

Mientras: Después: Demasiado:

Casi: Delante: No:

11. Indica a qué palabras complementan los adverbios subrayados:

Los coches iban muy despacio.

Me contestó bastante educadamente.

Aquello era realmente bello.

Comimos mucho.



TEMA 7: REGLAS GENERALES DE LA ACENTUACIÓN.

1. Completa el siguiente esquema:

• Las palabras agudas llevan tilde ………………………................................................

Ejemplos: ……………………………………………………………………………………...

• Las palabras llanas llevan tilde……………………………………………………………

Ejemplos: ……………………………………………………………………………………..

• Las palabras esdrújulas llevan tilde………………………………………………………..

Ejemplos: ……………………………………………………………………………………...

• Las palabras sobresdrújulas llevan tilde ……… ……… ……… …… ……… …… …….

Ejemplos: ……………………………………………………………………………………….

2. Todas estas palabras son agudas. Clasifícalas en el siguiente cuadro donde les corresponda:

Andrés - cartel - televisor - betún - paté - patatús - formón – café –dolor – pasión – frenesí – acabéis.

Terminadas en -s Terminadas en -n Terminadas en vocal Terminadas en otras consonantes que no

sea –n ni -s



3. Todas estas palabras son llanas. Clasifícalas según terminen en n s/vocal o en otras consonantes distintas de n ó s

Néctar - nata - espalda -chándal - electricista -dibujo -cárcel - áspid

Terminadas en n/s o vocal Terminadas en consonante NO –n -s

4. Todas las palabras siguientes son agudas. Coloca la tilde donde corresponda:

Saxofon Tenacidad Manchar Sabor Peral Patadon Aleman Irlandes Cogí Paris Feliz Querran Subis Vale Tendon Melon Decís Dolor

5. Todas las palabras son llanas. Coloca la tilde en aquellas que lo necesiten. Apostol Horno Dificil Dictamen Debil Lapiz Bufanda Examen Habil Inmovil Arbol Columpios Cancer Datil Revista Album

6. Todas las palabras son esdrújulas o sobreesdrújulas. Coloca la tilde en aquellas en las que sea necesario.

Calido Satelite Repitemelo Utiles Espiritu Automatico Podologo Pertiga Lamina Barbaro Controlaselo Secamelo Benevolo Invalido Lavabamos Química



7. Clasifica las siguientes palabras en agudas, llanas, esdrújulas o sobreesdrújulas y acentúa las que lo necesiten.

8. Escribe la tilde diacrítica en aquellas palabras en las que sea necesaria.

a) Pues si que te lo he advertido alguna que otra vez.

b) No se si mi hermano va a venir esta tarde.

c) Tu vete con estos a dar una vuelta que yo me quedo en casa ensayando el do, re, mi, fa , sol, la,

si.

d) Dile a Ramirito que le de la mitad a su hermana.

e) Ese es el amigo con el que suele tomar el te por las tardes.

f) Para mi que esta aventura nos ha de costar cara, mas no he de ser yo quien quede por

cobarde.

g) Aquel es para ti (el que va marcado con la letra te).

h) Tu sobrino se ha divertido mucho probando todos los tes.

Calentador Magico Pídeselo

Mecedora Angel Unidad

Camion Cartel Servil

Agujerear Avisar Empacho

Musica Verdugo Cantaro

Catalan Continente Recibir

Busqueda Latigo Teclado

Arbol Monitor Logico

cogelo prometeme Sabado

Alrededor Capellan Aguila

Unico Embrujo Ordenador



ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS, HIATOS Y TRIPTONGOS.

1. Observa cómo se han separado las sílabas de las siguientes palabras:

cai-gáis sa-bia Cuí-da-te

di-réis ió-ni-co drui-da

oi-go dié-re-sis diur-no

Contesta a las siguientes preguntas:

a. ¿Qué vocales forman los diptongos de las palabras de la primera columna?

¿Respetan los diptongos las normas de acentuación?

b. ¿Qué vocales forman los diptongos de las palabras de la segunda columna? ¿Respetan los diptongos las normas de acentuación?

c. ¿Qué vocales forman los diptongos de las palabras de la tercera columna? ¿Respetan los diptongos las normas de acentuación?

2. Observa cómo se han separado las sílabas de las siguientes palabras:

Es.cri-bí-a Es-cri-bí-a

lí-ne-a Ro-ci-i-to

pa-ís cam-pe-ón chi-i-ta

ac-tú-a le-e-rnos fri-í-si-mo

Contesta a las siguientes preguntas:

a. ¿Por qué no forman diptongo las vocales destacadas en negrita de la primera

columna?

b. ¿De qué clase son las vocales destacadas en la segunda columna? ¿Por qué no forman diptongo?

c. ¿Por qué no forman diptongo las dos vocales cerradas destacadas en la tercera columna?



3. Escribe al lado de cada palabra si hay diptongo, triptongo o hiato y por qué (a+a, c+c, a+c, c+a, c+a+c ...)

Aunque a+c => Diptongo. Vocal abierta tónica y vocal cerrada átona.

Toalla

Actúa

Ciudad

Recién

Guiais

4. Las palabras que aparecen a continuación contienen diptongos. Subráyalos y coloca la tilde en aquellas que deban llevarla.

Riesgo Aceite Bueno

Dialecto Pierna Condicion

lnyeccion Escualido Frecuente

Huesped Tambien Infraccion

Amabais Ciatica Ciudad

Democracia Farmaceutico Archipielago



TEMA 8: LOS GÉNEROS LITERARIOS

1. Lee los siguientes textos e indica a qué género literario pertenece cada uno. RAZONANDO TU RESPUESTA. Para ello señala los elementos que encuentres en cada uno de ellos y que puedan justificar tus afirmaciones. Texto 1 Tagore cuenta la historia de Govinda, el gran predicador sij, que leía las escrituras sentado en una roca cerca de un torrente, cuando su rico discípulo Raghunath se inclinó ante él y depositó, como ofrendas, dos hermosos brazaletes de oro adornados de piedras preciosas. Govinda cogió un brazalete y lo hizo girar entre sus dedos. De repente la joya resbaló de su mano, rodó por la roca y desapareció en los remolinos de la rápida corriente. Raghunath lanzó un grito y saltó al torrente. Buscó el brazalete mucho tiempo, mientras Govinda leía las escrituras. El día se apagaba cuando el discípulo, cansado y empapado, subió por la orilla. -Si me pudieses indicar dónde ha caído -le dijo a su maestro-, seguro que podría encontrarlo. Entonces Govinda cogió el segundo brazalete y lo tiró a los remolinos del agua, mientras decía: - ¡Ha caído allí!

Jean-Claude Carrière Texto 2 A Dafne ya los brazos le crecían y en largos ramos vueltos se mostraban; en verdes hojas vi que se tornaban los cabellos que al oro oscurecían. Garcilaso de la Vega. Texto 3 PRIGO: ¡Bah! No vale la pena, de momento, hablar de eso. ARTO: Sí, no vale la pena que me cuentes tus hazañas. Bastante las conozco. (Aparte) Es por mi hambre que tengo que tragarme toda esta sarta de embustes.



2. Mide los siguientes versos y establece el esquema métrico y el tipo de rima (consonante o asonante)

Yo sé que ver y oír a un triste enfada

cuando se viene y va de la alegría

como un mar meridiano a una bahía,

a una región esquiva y desolada.

Miguel Hernández

Dice la monotonía

del agua clara al caer:

“Un día es como otro día;

hoy es lo mismo que ayer”.

Antonio Machado

Siempre habrá nieve altanera

que vista el monte de armiño

y agua humilde que trabaje

en la presa del molino.

León Felipe

Aún enterrado no está,

la viuda casarse quiere:

¡desdichado del que muere

si a paraíso no va!

Anónimo

3. Responde brevemente a estas cuestiones:

a) ¿Qué es un verso de arte mayor?

b) ¿Qué es un verso de arte menor?

c) Define:

o Sinalefa:

o Estrofa:

d) ¿Qué es rima consonante?

e) ¿Qué es rima asonante?

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