Mayo 2019 septiembre 2020

Mayo 2019 – septiembre 2020

Balance de gestión de la acción de gobierno

Balance de gestión de la acción de gobierno (mayo 2019 - septiembre 2020)

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Índice

Presentación 4

Equipo de gobierno 5

Balance de gestión y desarrollo del programa de gobierno 9

Las Personas 10

Nuestro personal docente e investigador: reconocer su compromiso y fomentar su ilusión 10 Actuaciones destacadas 10

Nuestro personal de administración y servicios: fomentar y reconocer su profesionalidad 14 Actuaciones destacadas 14

Nuestro alumnado: líder del progreso de nuestra sociedad 16 Actuaciones destacadas 16

Egresados y egresadas: una vinculación simbiótica necesaria 20 Actuaciones destacadas 20

Vida en los campus y atención a la comunidad universitaria: hacia una organización saludable 21 Actuaciones destacadas 21

Las misiones de la Universidad 24

La docencia: respondiendo a las necesidades de la sociedad 24 Actuaciones destacadas 24

La investigación: singularización y calidad como señas de identidad 28 Actuaciones destacadas 28

La transferencia del conocimiento y la innovación: un nuevo modelo para su impulso 32 Actuaciones destacadas 32

La promoción de la cultura: promoviendo los valores universitarios 38 Actuaciones destacadas 38

UJA Internacional 41

UJA internacional: universidad universal 42 Actuaciones destacadas 42

Otras funciones de la universidad 47

La empleabilidad de nuestros egresados y egresadas: una función universitaria esencial 47 Actuaciones destacadas 47

La cultura del emprendimiento basado en el conocimiento: el factor diferencial del valor añadido 50 Actuaciones destacadas 50

Compromiso social y liderazgo social: la responsabilidad social como rasgo identitario 52 Actuaciones destacadas 52

Los medios 57

Universidad digital: una cultura estratégica y transversal 57 Actuaciones destacadas 57

Infraestructuras y equipamiento: creciendo en modernidad y calidad 61 Actuaciones destacadas 61

Gobierno de la universidad 65


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Gobernanza y política universitarias: autonomía, rendición de cuentas y adaptación al cambio 65 Actuaciones destacadas 65

Financiación y control del gasto en la universidad: eficiencia y transparencia 67 Actuaciones destacadas 67

Gestión de la universidad: un modelo basado en la cultura de la calidad y en la planificación y dirección estratégicas 68

Actuaciones destacadas 68

Comunicación y proyección institucional: información personalizada y refuerzo de la marcaUJA 70 Actuaciones destacadas 70

Balance de la gestión del afrontamiento de la pandemia COVID19 74

Adaptación a la situación de confinamiento y finalización del curso 2019-2020 75 Canales de comunicación con la comunidad universitaria 75 Adaptación de las enseñanzas y de la formación 75 Actividades culturales y formativas complementarias 77 Universidad responsable 80

Preparación y desarrollo del curso 2020-2021 83 Plan de comunicación 83 Divulgación científica 84 PEvAU y estudiantado de nuevo ingreso 84 Adaptación de las enseñanzas 86 Reanudación de la actividad regular en la nueva normalidad 88 Actividades culturales y formativas complementarias 89 Universidad responsable 91


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Presentación

El balance de gestión que se presenta en las páginas siguientes se enmarca dentro del

compromiso de este equipo de gobierno con la transparencia y la rendición de cuentas a la

comunidad universitaria. Responde además a una situación extraordinaria en la que una parte

importante de este año y medio desde el inicio del mandato la Universidad de Jaén y todos los

miembros de la comunidad universitaria hemos tenido que readaptar toda nuestra actividad y

reordenar nuestras prioridades a la situación planteada por el afrontamiento de la pandemia

COVID19. Así, el balance se presenta en dos partes, una primera donde se recoge el grado de

cumplimiento de los objetivos de programa de gobierno con el que obtuve la confianza de la

comunidad universitaria, con un análisis del estado de cada propuesta de acción con los colores

rojo (por iniciarse), amarillo (iniciado) y verde (completado), y un resumen posterior de las acciones

o resultados más destacados de cada gran objetivo, y una segunda parte en la que se resumen

las principales actuaciones realizadas en el marco de la adaptación a la actividad enteramente

online del segundo cuatrimestre del curso 2019/2020 y en la preparación y desarrollo del curso

actual, 2020/2021, así como las fortalezas y debilidades de estas adaptaciones.

El trabajo que se presenta aquí es fruto de la obra colectiva de los miembros del equipo de

gobierno de la Universidad de Jaén, pero también de la colaboración de los equipos de dirección

de los centros y departamentos, de los servicios y unidades de nuestra universidad y, en general,

del profesorado, estudiantado y todos los miembros de nuestra comunidad universitaria, sin el

concurso y la colaboración de los cuales no tengo ninguna duda de que los aciertos hubieran sido

menos y más los errores.

Confiando en que la información que se presenta en este documento te resulte de interés y utilidad,

me pongo al mismo tiempo a tu disposición y te conmino a que continuemos trabajando juntos por

nuestra querida Universidad de Jaén en los próximos años en los que tengo el honor de seguir

dirigiéndola.

Juan Gómez Ortega

Rector de la Universidad de Jaén


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Equipo de gobierno

Rectorado

Rector: Juan Gómez Ortega Catedrático de universidad de Ingeniería de sistemas y automática

Vicerrectorado de profesorado y ordenación académica

Vicerrector: Alfonso Cruz Lendínez Profesor contratado doctor de Enfermería

Director de secretariado de profesorado y formación del PDI:

José María Quesada Teruel Catedrático de universidad de Matemática aplicada

Directora de secretariado de ordenación académica y evaluación de la actividad docente:

Carmen Martínez García Titular de universidad de Ingeniería química

Vicerrectorado de estudiantes

Vicerrectora: Encarnación Ruiz Ramos Catedrática de universidad de Tecnologías del medio ambiente

Director de secretariado acceso a la universidad y relaciones con los centros de secundaria y ciclos formativos:

Francisco Javier Muñoz Delgado Catedrático de universidad de Matemática aplicada

Directora de secretariado de atención al estudiante, asociaciones estudiantiles y alumnado egresado:

Nuria Illán Cabeza Titular de universidad de Química inorgánica

Directora de secretariado de alojamientos universitarios:

Inmaculada Barroso Benítez Profesora contratada doctora de Sociología

Vicerrectorado de coordinación y calidad de las enseñanzas Vicerrectora: Hikmate Abriouel Hayani

Catedrática de universidad de Microbiología

Director de secretariado de calidad de las enseñanzas:

Francisco Javier Cardenal Escarcena Titular de universidad de Ingeniería cartográfica, geodésica y fotogrametría

Director de secretariado de formación permanente y formación complementaria:

José Manuel Castro Jiménez Titular de universidad de Estratigrafía

Director de secretariado de innovación docente y enseñanza no presencial:

Antonio José Marchal Ingrain Titular de universidad de Química orgánica

Director del Centro de estudios de postgrado:

Antonio Martínez Amat Titular de universidad de Anatomía y embriología humana


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Director de la Escuela de doctorado: Antonio Gálvez del Postigo Ruíz Catedrático de universidad de Microbiología

Vicerrectorado de investigación

Vicerrector: Gustavo Reyes del Paso Catedrático de universidad de Personalidad, evaluación y tratamiento psicológico

Directora de secretariado de investigación y apoyo al personal investigador:

Rocío Bolaños Jiménez Profesora contratada doctora de Mecánica de fluidos

Director de secretariado de equipamiento e infraestructuras de investigación:

Antonio José Manzaneda Ávila Profesor contratado doctor de Ecología

Directora de la Oficina de proyectos internacionales:

Marta Romero Ariza Profesora contratada doctora de Didáctica de las ciencias experimentales

Vicerrectorado de transferencia del conocimiento, empleabilidad y emprendimiento

Vicerrector: Pedro Pérez Higueras Catedrático de universidad de Tecnología electrónica

Director de la OTRI: Pablo Juan Cárdenas García Profesor contratado doctor de Economía aplicada

Director de secretariado de empleabilidad y emprendimiento del alumnado:

Raúl Mata Campos Titular de universidad de Teoría de la señal y comunicaciones

Vicerrectorado de proyección de la cultura y deporte

Vicerrector: Felipe Serrano Estrella Profesor contratado doctor de Historia del arte

Directora de secretariado de actividades culturales y Programa universitario de mayores:

Marta Torres Martínez Titular de universidad de Lengua española

Directora de secretariado de proyección de la cultura:

Maria Paz López-Pelaez Casellas Titular de universidad de Didáctica de la expresión musical

Directora de secretariado de actividad física y deporte:

Gema Torres Luque Titular de universidad de Didáctica de la expresión corporal

Vicerrectorado de internacionalización

Vicerrector: Sebastián Bruque Cámara Catedrático de universidad de Organización de empresas

Directora de secretariado de proyección internacional e internacionalización de los campus:

Rosa María Fernández Alcalá Titular de universidad de Estadística e investigación operativa


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Director de secretariado de movilidad internacional:

Juan Ráez Padilla Titular de universidad de Filología inglesa

Delegada del Rector para universidades europeas y política lingüística:

María Luisa Pérez Cañado Catedrática de universidad de Filología inglesa

Vicerrectorado de universidad digital Vicerrectora: María Teresa Martín Valdivia

Catedrática de universidad de Lenguajes y sistemas informáticos

Director de secretariado de gobierno y proyectos TI:

Manuel Carlos Díaz Galiano Profesor contratado doctor de Lenguajes y sistemas informáticos

Vicerrectorado de estrategia y gestión del cambio Vicerrector: Juan Manuel Rosas Santos

Catedrático de universidad de Psicología básica

Director de secretariado de planificación estratégica y mejora continua:

José Moyano Fuentes Catedrático de universidad de Organización de empresas

Directora de secretariado de universidad sostenible y saludable:

Ana García León Titular de universidad de Personalidad, evaluación y tratamiento psicológico

Directora de secretariado de compromiso social y de la Unidad de igualdad:

Matilde Peinado Rodríguez Titular de universidad de Didáctica de las ciencias sociales

Directora de secretariado de convenios y desarrollo normativo:

María del Carmen Muñoz Rodríguez Profesora contratada doctora de Derecho internacional público y relaciones internacionales

Vicerrectorado de comunicación y proyección institucional Vicerrectora: Eva María Murgado Armenteros

Titular de universidad de Comercialización e investigación de mercados

Directora de secretariado de comunicación y divulgación científica:

Mª África Yebra Rodríguez Titular de universidad de Cristalografía y mineralogía

Secretaría general Secretaria general: Olimpia María Molina Hermosilla

Titular de universidad de Derecho del trabajo y de la seguridad social


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Vicesecretaria general:

Isabel Villar Cañada Titular de Derecho del trabajo y de la seguridad social

Gerencia Gerente: Nicolás Ruíz Reyes

Catedrático de universidad de Teoría de la señal y comunicaciones

Vicegerente para asuntos económicos:

Alejandro Castillo López Escala técnica de administración universitaria de la Universidad de Jaén

Vicegerente de recursos humanos y formación del PAS:

Emilio Valenzuela Cárdenas Escala técnica de administración universitaria de la Universidad de Jaén

Director de secretariado de infraestructuras, espacios y equipamiento docente:

Manuel Miguel Ramos Álvarez Titular de universidad de Metodología de las ciencias del comportamiento

Delegación del Rector para la Fundación Universidad de Jaén-Empresa y relaciones con

entidades de innovación Delegado del Rector: Juan Ramón Lanzas Molina

Titular de universidad de Economía aplicada

Centro de Estudios Avanzados en Lenguas Modernas Director: Antonio Bueno González

Titular de universidad de Filología inglesa

Subdirectora académica: Mº Belén Díaz Bedmar Titular de universidad de Filología inglesa

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Sección 1ª

Balance de gestión y desarrollo del programa de gobierno


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Las Personas

Nuestro personal docente e investigador: reconocer su compromiso y fomentar su ilusión

Actuaciones destacadas

Nuevo Plan de Dedicación Académica (PDA). En 2019 se diseñó y aprobó en Consejo de Gobierno

un Plan de Dedicación Académica para el profesorado de la Universidad de Jaén. Dicho Plan fue

aprobado en sesión de Consejo de Gobierno del 14 de mayo de 2020, y se presenta como un

marco regulador de la actividad del profesorado, identificando las actividades que deben

reconocerse mediante minoraciones del potencial docente y aquellas que se deben reconocerse

mediante otros incentivos. El PDA permite:

• Confeccionar el Modelo de Plantilla de PDI de la UJA.

• Contar con una herramienta de apoyo para la toma de decisiones y una planificación más

realista y equilibrada de la dedicación docente del profesorado, otorgando en esta tarea una

mayor autonomía a los Departamentos.

• Garantizar la capacidad docente del profesorado para hacer frente a las necesidades

docente en cada momento.

• Incentivar al profesorado de acuerdo con su contribución a la mejora de resultados de su

área de conocimiento, de su departamento y de nuestra Universidad.

• Confeccionar, para cada curso académico, una Ordenación docente (POD) sostenible para

atender la demanda de la universidad.

• Mantener las políticas de estabilización y promoción del PDI.

Política de formación del profesorado. Se ha desarrollado una política de formación que responde

a las necesidades reales del profesorado en el ámbito docente e investigador, con el objetivo de

la mejora de la calidad docente y la atención a nuestro estudiantado y atender las singularidades

de centros y departamentos y a las del Campus científico tecnológico de Linares. Para ello se está

diseñando un ambicioso Plan de Formación del Profesorado de la Universidad de Jaén, pendiente

de su aprobación en 2021. Derivado de la situación de la COVID-19 y se ha incrementado la

formación para la docencia no presencial con la impartición de cursos específicos para sobre

metodología, recursos y herramientas necesarias para su desarrollo. Dicha oferta de cursos ya se

https://www.ujaen.es/gobierno/secord/sites/gobierno_secord/files/uploads/plan%20docente%202020_21/NUEVO%20PLAN%20DEDICACION%20ACADEMICA_COA_CG.pdf


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incorporó en la II Convocatoria de Cursos de Formación de mayo/junio y durante el mes de

septiembre con una gran respuesta por parte del profesorado y estará presente en el nuevo Plan

de Formación del curso 2020/21. Además, dentro de la línea de actuación de Formación

Transversal y para atender la demanda del profesorado, en colaboración con los Centros, se

incluirán cursos de formación específicos para la Acreditación del Profesorado a los Cuerpos

Docentes Universitarios (programa ACADEMIA) y a las figuras de Profesorado Laboral (programa

PEP).

Implantación de un procedimiento acreditado de evaluación de la actividad docente de nuestro

profesorado, para lo que se ha tramitado la acreditación del programa de evaluación de la calidad

docente DOCENTIA-Universidad de Jaén, habiéndose recibido informe favorable de evaluación

de la fase implantación de nuestro modelo de evaluación por parte de la Agencia Andaluza del

Conocimiento con fecha de 3 de marzo de 2020.

Diseño e implementación de un nuevo procedimiento para los concursos públicos de selección de

PDI laboral. En julio de 2019 y tras un largo y exhaustivo proceso de negociación con los órganos

de representación del PDI laboral, se estableció un nuevo procedimiento de contratación que

supone pasar de un modelo de concurso de méritos a uno de concurso-oposición que introduce,

entre otras cosas una comisión evaluadora de cinco miembros, siendo, al menos, dos de ellos,

externos. Además, dicho procedimiento incorpora dos importantes novedades en la fase de

concurso:

• Establecimiento, clarificación y definición, por parte de los Departamentos, de los criterios

de afinidad para evaluación de los méritos docentes y de investigación de las personas

candidatas que deben hacerse públicos antes de iniciar la fase de concurso.

• La incorporación de las titulaciones preferentes que serán valoradas en el apartado de

Méritos Preferentes y que en ningún caso tendrán carácter excluyente para la participación

en los concursos.

Queda pendiente la revisión y actualización del baremo de méritos que se llevará a cabo durante

este curso académico con la constitución de una Comisión de Expertos en la que participarán

representantes de todas las Ramas de Conocimiento y que será discutido con los Departamentos

y negociado con el Comité de Empresa.


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Se han hecho efectivos los acuerdos de la Mesa General de Universidades de 28 de febrero de

2018. La aplicación de estos acuerdos se ha materializado en las siguientes actuaciones, con una

estimación de impacto económico de 6 millones de euros:

• Reducción del máximo de dedicación docente del profesorado de 320 a 240 horas anuales

que se ha llevado a cabo durante los cursos académicos 2018/19 y 2019/2020 (curso 2018-

2019: 280 horas y curso 2019-2020: 240 horas).

• Reconocimiento y abono de nuevos complementos para el PDI laboral (quinquenios y

sexenios)

• Evaluación y reconocimiento de los tramos autonómicos para todo el PDI de la UJA, cuyo

abono se ha llevado a cabo en 3 fases (curso 2018-2019: 1/3, curso 2019-20: 2/3, curso

2020-21: 100%).

• Reconocimiento y abono del 100% del Complemento de Doctorado al Profesorado Asociado

Laboral con la condición de Doctor

Se ha mantenido, desde el primer momento, una política activa de estabilización y promoción del

profesorado. En los últimos cinco años, han promocionado más de 300 PDI y se han estabilizado

más de 100 (Ayudantes Doctores). La plantilla de personal permanente de la UJA se ha

incrementado en más de 100 efectivos como también ha sucedido en el personal investigador en

formación y postdoctoral con 50 efectivos más. Para ello se ha utilizado, desde el año 2015, el

máximo de la tasa de reposición autorizada en los Presupuestos Generales del Estado para la

promoción del profesorado acreditado a los Cuerpos Docentes Universitarios. Asimismo, en

aplicación del punto 2 6ª de los Acuerdos de la mesa General de Universidades de 27 de febrero

de 2018 se han incorporado 4 plazas de Contratado Doctor en la Oferta Pública de Empleo (OPE)

2020 para la estabilización del profesorado que se encuentra en la situación de Contratado Doctor

Interino. La convocatoria de estas plazas se llevará a cado en el mes de noviembre de este año.

Asimismo, en aplicación de los citados acuerdos, está previsto que en la OPE del curso 2020/2021

se incluya el resto de plazas de Contratado Doctor para este Colectivo.

Política de estabilización y mejora de las condiciones laborales del Profesorado Sustituto Interino,

desarrollándose las siguientes actuaciones:

• Limitación de la contratación de Profesorado Sustituto Interino a Tiempo Parcial a los

supuestos contemplados en el Punto 2 7ª 4ª de Acuerdos de la Mesa General de

Universidades.


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• Establecimiento de criterios y procedimientos que permitan la renovación de contrato del

Profesorado Sustituto Interino ligado a plazas estructurales, minoraciones por cargos

académicos y vacantes por bajas del profesorado con reserva de puesto de trabajo.

• Reconversión gradual de plazas de Profesorado Sustituto Interino en plazas de Ayudante

Doctor o de Asociado Laboral.

Reconocimiento del nuevo Sexenio de Transferencia a efectos económicos y de dedicación de la

dedicación docente del profesorado. Se ha reconocido y abonado el nuevo sexenio de

Transferencia al profesorado equiparándolo a todos los efectos con el sexenio de investigación

para la determinación de la dedicación docente en los términos recogidos en el RD 14/2012, de

20 de abril, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo.

Fomento de un clima de diálogo y negociación con los órganos de representación, en aras de la

consolidación de una plantilla de calidad que garantice el relevo generacional y se adapte a las

necesidades de la universidad. Fruto de la negociación con los órganos de representación sindical

se han llegado a importantes acuerdos y consensos que se han reflejado en:

• Acuerdos con el Comité de Empresa para la elaboración de la OPE de PDI Laboral de los

cursos 2015-16 al 2020-21.

• Nuevo Reglamento para la Sustitución de Personal Docente e Investigador de la

Universidad de Jaén (aprobado por el Consejo de Gobierno de 4 de mayo de 2016 y

revisado con fecha 20 de julio de 2017).

• Establecimiento de los Criterios Generales para la asignación de docencia en la Universidad

de Jaén (aprobados en Consejo de Gobierno de 20 de julio de 2017).

• Implantación de un nuevo Procedimiento para los concursos públicos de selección de

personal docente e investigador contratado que se convoquen en la Universidad de Jaén

(aprobado en Consejo de Gobierno de 25 de julio de 2019) y que pretende establecer un

nuevo sistema de provisión y selección de profesorado laboral que facilite la integración de

personal docente e investigador de calidad en nuestra plantilla.

• Acuerdo con el Comité de Empresa sobre el Procedimiento para el abono del Premio de

Funcionarización contemplado el I Convenio Colectivo de PDI de las Universidades Públicas

de Andalucía.

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Nuestro personal de administración y servicios: fomentar y reconocer su profesionalidad


Despliegue de las nuevas Relaciones de Puestos de Trabajo (RPT) del PAS funcionario y del PAS

laboral. Se ha ejecutado casi en su totalidad el despliegue correspondiente a los años 2018 (7

plazas de PAS-F y 8 plazas de PAS-L) y 2019 (22 plazas de PAS-F y 4 plazas de PAS-L) y

programado el despliegue correspondiente al año 2020, que ha empezado a ejecutarse a partir de

septiembre de 2020.

Ejecución de las convocatorias de promoción interna acordadas con los órganos de

representación. Se realizaron convocatorias de promoción a los grupos A1 (6 plazas a la Escala

de Administración) y A2 (8 plazas a la Escala de Gestión) para el PAS funcionario, conforme a lo

dispuesto en la nueva RPT aprobada en diciembre de 2018. Las pruebas se celebraron en los

meses de febrero y marzo de 2020, quedando resueltas las convocatorias en junio de 2020 (4

promociones a A1 y 8 promociones a A2). Se ha acordado con la JPAS-F una segunda

convocatoria de promoción a estos grupos (16 plazas A1 - 8 a la Escala de Administración, 4 a la

Escala de Analistas Informáticos y 4 a la Escala de Facultativos de Archivos y Bibliotecas; 8 plazas

A2 a la Escala de Gestión), que se celebrará a principios de 2021. La formación vinculada a esta

nueva convocatoria se realizará conforme al nuevo Plan de Formación del PAS 2019-2022.

Desarrollo del Plan de consolidación y estabilización de empleo temporal aprobado en 2018.

Acordado con los órganos de representación del PAS el calendario plurianual de provisión de

puestos de trabajo que pueden vincularse al Plan de Estabilización y Consolidación de Empleo

Temporal aprobado en 2018, en mayo de 2020 se acordó asimismo la definición de la fase de

concurso.

Nuevo Plan integral de formación del PAS. En el año 2019, se diseñó, acordó con los sindicatos y

aprobó en Consejo de Gobierno un nuevo Plan de Formación del PAS (Plan Integral de Formación

del PAS 2019-2022). En el año 2020, se ha elaborado un nuevo Reglamento para el desarrollo del

Plan que, tras la negociación con los órganos de representación del PAS, quedó acordado y

firmado por las partes el 24 de abril de 2020. El Plan Integral de Formación del PAS 2019-2022

tiene como objetivos, entre otros, potenciar la formación específica ligada al puesto de trabajo,


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definir las líneas estratégicas de formación, ampliar el catálogo de programas formativos,

incorporar la formación por competencias y el impulso de la formación virtual apoyada en la

utilización de medios telemáticos.

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Nuestro alumnado: líder del progreso de nuestra sociedad


Desarrollo del programa “Conoce tu universidad”, con la visita a nuestras instalaciones de todos

los Centros preuniversitarios de la provincia (71 Centros, 5433 estudiantes) y la implicación de

nuestras Facultades y Escuelas y del propio estudiantado de la UJA (CEUJA, asociaciones,

estudiantes informadores, etc.). Refuerzo de la participación de la UJA en eventos de difusión de

nuestra oferta formativa, como salones del estudiante a nivel provincial y andaluz y en la feria

virtual UNIFERIA, a nivel nacional.

Mejora continua en todos los procesos asociados a las pruebas de acceso y admisión a la

universidad, con la potenciación de la cuenta TIC de la UJA como mecanismo para realizar todos

los trámites y medio de contacto con el estudiantado preuniversitario. Se ha implantado una

tramitación telemática integral de todo el proceso asociado a las pruebas de acceso en el año

2020. Asimismo, se ha planteado una estrategia de oferta y adjudicación de plazas de estudiantes

de nuevo ingreso, acorde con los procesos de distrito único andaluz, que ha permitido una mejor

adecuación de la incorporación de nuevo estudiantado con nuestra oferta de plazas, con un

incremento en la matriculación, en las notas de corte y en la tasa global de cobertura de la oferta

del 99,45% Concretamente, el número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados a 4 de

noviembre son 2891 (frente a los 2740 del año pasado), siendo la oferta de plazas para este curso

de 2907. En la fase extraordinaria no se han ofertado 15 titulaciones o dobles titulaciones que

cubrieron sus plazas en la fase ordinaria (9 más que en el curso pasado). Las notas de corte han

subido en todas estas titulaciones. Las mayores subidas se han producido en el Grado de Biología

de 5 a 7,5; Educación social de 5 a 7,5; Psicología de 6,2 a 8,5; el doble grado de ADE y FICO de

5 a 6,3; Educación Primaria de 5 a 6; y Enfermería de 10,5 a 11,5. También se han producido

subidas en Informática, Trabajo Social, Fisioterapia, la doble de Enfermería y Fisioterapia. En

cuanto a las titulaciones que se ofertaron para la fase extraordinaria, y que no suelen cubrir las

plazas de la memoria RUCT en la fase ordinaria, es destacable que sí han aumentado globalmente

su matrícula un 13%.


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Universidad de Jaén, universidad inclusiva. Se han reforzado los procesos y programas orientados

al estudiantado con necesidades diversas con adaptando procesos y actividades para facilitar la

adaptación de este estudiantado a la formación universitaria. Entre estos destacan:

o Adaptación de la PEvAU a estudiantado con necesidades especiales, con la elaboración de

informes individualizados en colaboración con la Delegación de Educación y la provisión de

los medios y recursos necesarios durante la realización de las pruebas.

o Fomento de la atención personalizada al estudiantado con necesidades específicas de

apoyo educativo, en colaboración con los Centros, a través de informes individualizados con

directrices para el profesorado y la provisión de los medios y recursos necesarios

(intérpretes de lenguaje de signos, material de apoyo para discapacidad visual en

colaboración con la ONCE, ayudas para transporte adaptado, apoyo personal, etc.). En

concreto, durante el curso 2019-20, han cursado estudios en la UJA 153 personas con

discapacidad. Se han realizado informes individualizados de necesidades específicas de

apoyo educativo para 63 personas. Se ha firmado un convenio con la Fundación ONCE

para préstamo de material de apoyo y se ha colaborado con el programa UniverDI para

atención a alumnado con discapacidad intelectual, financiado por la Fundación ONCE.

o Impulso del programa Hypatia para estudiantado de altas capacidades intelectuales, tanto

en lo referente a su atención personalizada en el ámbito universitario como en iniciativas

transversales con otros niveles educativos, mediante proyectos como el Science-IES

(participación de estudiantes de secundaria en proyectos de investigación del profesorado

UJA, con apoyo de estudiantes de altas capacidades UJA), concursos de talento, torneos

de debate, concursos matemáticos y talleres de preparación de olimpiadas, curso de

formación para el profesorado universitario, colaboración con la Delegación de Educación y

la asociación Agora de altas capacidades, etc. Concretamente, durante el curso 2019-20, el

personal investigador de la UJA ofertó un total de 23 proyectos de investigación para el

proyecto Science-IES, en los que han participado un total de 208 estudiantes

preuniversitarios de IES de toda la provincia y 20 estudiantes de la propia UJA, como

colaboradores del personal investigador. Por otra parte, se prepararon seis talleres

específicos para alumnado preuniversitario de altas capacidades (Oratoria, Química,

Telecomunicaciones, Informática, Biología, Espectroscopia), en los que se inscribieron 74

https://www.ujaen.es/gobierno/vicest/inicio/programa-hypatia-para-la-atencion-de-alumnado-con-altas-capacidades/science-ies

https://www.ujaen.es/gobierno/vicest/inicio/programa-hypatia-para-la-atencion-de-alumnado-con-altas-capacidades/actividades-hypatia-1

https://www.ujaen.es/gobierno/vicest/inicio/programa-hypatia-para-la-atencion-de-alumnado-con-altas-capacidades/actividades-hypatia-1


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estudiantes de centros de secundaria de toda la provincia, aunque finalmente sólo se pudo

impartir uno de esos talleres, debido a la crisis del COVID.

o Fomento de la participación del propio estudiantado de la UJA en actividades de inclusión,

con apoyo a talleres organizados por el CEUJA, implicación de estudiantes como personas

de apoyo a estudiantes discapacitados, o la inclusión en el programa UniverDI para

discapacitados intelectuales de un nuevo taller en técnicas de oratoria, con la implicación

de estudiantes universitarios del Aula de Debate.

Consolidación de la estructura de representación estudiantil, desde la base de las elecciones a

representantes de clase y su formación a través de jornadas y cursos específicos diseñados en

colaboración estrecha con el CEUJA, integrados en el programa FoCo y potenciando el valor

añadido que aporta la actividad de representación estudiantil para la formación integral del

estudiantado, llevando a cabo una campaña informativa permanente, especialmente para

estudiantes de nuevo ingreso, con la participación del CEUJA en las Jornadas de Bienvenida y la

inclusión de un bloque dedicado a la representación estudiantil en la web específica creada como

guía para el estudiantado que se incorpora a la UJA.

Fomento del asociacionismo estudiantil, intensificando las reuniones con asociaciones y su

participación en la revisión y desarrollo de las convocatorias de ayudas para proyectos de

actividades. Durante el curso 2019-20 se concedieron un total de 34 proyectos relativos a

diferentes áreas de trabajo: culturales y de participación social, de tipo deportivo, solidario, etc.

Intensificación de la oferta de formación complementaria para el estudiantado de la UJA (programa

FoCo Generación UJA). Incorporación a la oferta formativa FoCo generación UJA del programa

FoCo Digcomp de formación en competencias digitales, con el desarrollo del curso inicial FoCo

Digcomp-0 e impulso de actividades formativas en el ámbito de la responsabilidad social y la

cooperación al desarrollo con programas modulares e incrementando la oferta online dentro del

programa de formación complementaria para el estudiantado de grado y máster.

Potenciación del programa de becas y ayudas propias al estudio para garantizar la igualdad de

oportunidades y la atención a colectivos con necesidades especiales: ayuda social urgente,

ayudas extraordinarias para recursos tecnológicos, exención de tasas de acreditación lingüística,

https://www.ujaen.es/gobierno/vicest/vida-estudiantil/aula-de-debate

https://www.ujaen.es/estudios/oferta-academica/titulos-propios/programa-foco-generacion-uja


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deportistas de alto nivel, ayudas para transporte adaptado. En concreto, en el curso 2019-20 se

concedieron un total de 152 ayudas sociales urgentes, con un importe total aproximado de 135.000

euros, ayudas a deportistas de alto nivel por un importe total de 4000 euros, ayudas para transporte

adaptado para estudiantes con discapacidad por 3400 euros. También se encuentran en proceso

las convocatorias de ayudas para el fomento de la adquisición y acreditación de las competencias

lingüísticas en lengua extranjera para estudiantes de Grado y la exención de tasas del examen

CertACLES. Por otra parte, en el segundo cuatrimestre se llevó a cabo una convocatoria

extraordinaria de préstamo de recursos tecnológicos, en la que se prestaron un total de 221

equipos (ordenadores y dispositivos de conexión a internet). Para el curso actual, se ha lanzado

una nueva convocatoria de recursos tecnológicos, en este caso de ayudas económicas para la

adquisición de ordenadores (300 euros) y para sufragar gastos de conexión a internet (200 euros),

con un presupuesto total de 120.000 euros.

Intensificación de la comunicación fluida con el CEUJA, en contacto permanente con el

Vicerrectorado de estudiantes y con reuniones periódicas con el Rector y el equipo de dirección,

para conocer las inquietudes y necesidades del estudiantado y recoger sus sugerencias.

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https://www.ujaen.es/servicios/sae/anuncios


20

Egresados y egresadas: una vinculación simbiótica necesaria


Desarrollo del programa Alumni Generación UJA. Establecimiento de la continuidad automática y

gratuidad del programa y mantenimiento del programa informativo mediante el envío semanal de

boletines sobre empleabilidad a las personas inscritas en el programa Alumni (actualmente 1556

egresados y egresadas). Se está trabajando en el diseño de nuevas vías de desarrollo y

potenciación de Alumni (en proceso: tarjeta virtual, base de datos segmentada, red de egresados,

etc.), en colaboración con el Consejo Social.

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21

Vida en los campus y atención a la comunidad universitaria: hacia una organización

saludable


Plan de Universidad Saludable. Tras la reestructuración y aprobación de la Comisión de

Universidad Saludable, para incorporar a todos los sectores de representación de la comunidad

universitaria y ampliar el rango de expertos, se han nombrado en su seno dos subcomisiones de

trabajo. Estas subcomisiones han propuesto los dos grandes objetivos estratégicos que guiarán el

Plan Director, (1) prevenir los riesgos y (2) promover el bienestar y el rendimiento de la

organización, y se ha confeccionado un resumen ejecutivo del mismo. En los próximos meses se

realizará el debate y aprobación del resumen ejecutivo del plan por parte de la Comisión y, una

vez aprobado este, las subcomisiones concluirán la descripción detallada del plan y la propuesta

de indicadores de seguimiento.

Creación de un premio de TFG/TFM sobre hábitos saludables en la UJA. La convocatoria de estos

premios se ha iniciado en el curso2019/2020 y ya se han entregado los premios correspondientes

a esta convocatoria. Se considera consolidada para cursos posteriores.

Consolidación de la oferta de alojamientos universitarios. Se ha consolidado la oferta de plazas en

alojamientos universitarios, con un total de 334 plazas (182 en el edificio de apartamentos y 152

en el colegio mayor). En el curso actual, la demanda del estudiantado se ha incrementado,

consiguiéndose una ocupación total de las plazas ofertadas (tanto en el edificio de alojamientos

como en el colegio mayor), se ha llevado a cabo la regulación del proceso de admisión al edificio

de alojamientos, se ha iniciado el estudio de necesidades de alojamiento en el Campus Científico-

tecnológico de Linares, se ha potenciado la visibilidad de las actividades del Colegio Mayor y se

ha fomentado la participación del estudiantado.

Promoción del servicio de guardería y análisis de la demanda. Se ha realizado una promoción

importante del servicio de guardería y, tras ella, se procedió al análisis de la demanda por parte

de la comunidad universitaria, encontrando que la demanda potencial de este servicio, de acuerdo

con lo manifestado por profesorado, personal de administración y servicios y estudiantado, es

mínima en el momento actual y no justificaba la asignación de recursos públicos para su puesta


22

en marcha en el momento actual, contando con un Plan de Acción Social que permite atender

esas mínimas necesidades manifestadas por la comunidad universitaria por otras vías más

eficientes.

Fomento la integración de las actividades deportivas en la vida en los campus. En el área de la

actividad física y el deporte, se ha confeccionado una programación variada, coherente y adaptada

a las demandas de la comunidad universitaria, Alumni y mayores, incluyendo nuevos modelos

como las semanas temáticas (semana europea del deporte, semana de la actividad física y

deporte, semana de la discapacidad y deporte, etc.), eventos deportivos, grupos de entrenamiento

universitarios, etc. Además, se ha realizado una apuesta decidida por el deporte base en

modalidades conocidas y minoritarias. Asimismo, se trabaja en la promoción, visibilidad y

universalización de la práctica regular de actividad físico-deportiva, dando cobertura tanto al

deportista de alto nivel universitario como a aquellos estudiantes que representan a la universidad

en campeonatos universitarios.

Infraestructuras deportivas. Se ha realizado una mejora continua de las infraestructuras con la

inauguración del nuevo UJA.Gym, unido a otras iniciativas presentadas, como espacio exterior

para actividades físicas o acondicionamiento de rocódromo y zona Boulder. Asimismo, se han

mejorado los trámites online, amplitud de horario en el uso de instalaciones y prioridad de

inscripción al estudiante en todas las actividades físicas, deportivas y formativas en materia de

deporte.

Visibilidad de UJA.Deporte. Cabe destacar la decidida apuesta por una mayor visibilidad de

UJA.Deporte en los campus universitarios a través de iniciativas como los circuitos de orientación

y la comunicación a través de diversos mecanismos, especialmente de redes sociales (el canal de

YouTube de “Uja.Deporte” tiene más de 1.400 visualizaciones, mientras que su Instagram cuenta

con más de 1.000 seguidores y casi 450 publicaciones). Hay que señalar el aumento de tarjetas y

bonos deportivos (4.329 y 2.319, respectivamente, lo que supone un incremento de 6 % entre las

primeras y un 13 % entre los segundos).

Natural de Jaén. Especial mención ha de hacerse al proyecto “Natural de Jaén” 2020, concedido

a M.ª de los Ángeles Ruiz y Carmen Cano, jugadoras de la selección de Hockey hierba y oriundas

de Alcalá la Real y Mures. Este premio se concede por primera vez al mundo del deporte y a

https://www.youtube.com/channel/UCgKdJdu_kEldd_ZHhg2MqvA


23

mujeres deportistas, aspecto que mejora la visibilidad de los valores e igualdad del deporte en la

comunidad universitaria.

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24

Las misiones de la Universidad

La docencia: respondiendo a las necesidades de la sociedad


Facilitación y mejora de los procesos de gestión y promoción de la calidad de los títulos oficiales.

Para ello se han realizado acciones y protocolos estableciendo un apoyo combinado y

racionalizado para la gestión de los másteres universitarios desde el Servicio de Gestión

Académica y desde el Servicio de Gestión de las Enseñanzas. Las tareas de verificación,

renovación de la acreditación, seguimiento y modificaciones de títulos se han visto facilitadas por

estas nuevas actuaciones, incluida la creación de una nueva normativa integrada de tramitación

de propuestas y modificaciones de las titulaciones oficiales de grado, máster y doctorado en la

Universidad de Jaén que ha recibido un informe positivo de la Comisión de planificación y

coordinación de enseñanzas y está pendiente de análisis y discusión en el Consejo de Gobierno.

En la misma dirección, se ha consolidado la estructura de apoyo a la Escuela de Doctorado dentro

del servicio de Gestión de las Enseñanzas, creando una ventanilla única que facilita la interacción

con los miembros de la comunidad universitaria.

Optimización y mejora de los sistemas de garantía de calidad de los centros. La Universidad de

Jaén tiene actualmente 3 centros (Facultad de Ciencias de la Salud, Facultad de Ciencias

Experimentales y Escuela Politécnica Superior de Linares) que han conseguido certificar la

implantación de su SGC, lo que ha conducido a que el Consejo de Universidades otorgue la

Acreditación Institucional a tales centros. Recientemente se ha aprobado en el Consejo de

Dirección de la UJA una Estrategia-Marco de la Universidad de Jaén en relación con los sistemas

de garantía de calidad de los centros, con la que se pretende fortalecer los actuales sistemas de

manera que podamos cumplir con los criterios y requisitos del nuevo Modelo IMPLANTA-DEVA,

que, además de permitirnos mantener y conseguir la certificación de la implantación de los SGC

en todos los Centros de la UJA, nos brinda la posibilidad de conseguir que nuestros sistemas de

garantía de calidad se conviertan en la herramienta de gestión del centro, que como cualquier otra

herramienta debe resultar útil, eficaz, fácil de usar y entendible por todos. En este sentido, se ha

creado un Sistema de Garantía de la Calidad del Centro de Estudios de Postgrado para su


25

aplicación a todos los títulos adscritos a este centro. El sistema sigue la guía del actual IMPLANTA

de la Dirección General de Evaluación de la Agencia Andaluza del Conocimiento y se crea como

sistema modelo para ser exportado al resto de las Escuelas y Facultades de la universidad aún no

certificados con el objetivo de estructurar y optimizar el control de calidad de las titulaciones y

facilitar su acreditación institucional. En los próximos meses se exportará a la Facultad de CC.

Sociales y Jurídicas, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Escuela Politécnica

Superior de Jaén, Facultad de Trabajo Social y el Centro adscrito Sagrada Familia (SAFA) de

Úbeda.

Realizado el informe de viabilidad de la implantación del grado en medicina en la Universidad de

Jaén. Se ha completado el informe de viabilidad sobre la implantación del Grado en medicina en

la Universidad de Jaén y se han iniciado las reuniones con distintos grupos de interés en la

provincia y con otras instituciones.

Impulso del papel de Escuelas y Facultades en la gestión de los másteres oficiales. Se ha facilitado

la integración de distintos másteres en las estrategias formativas de las escuelas y facultades,

transfiriendo su gestión desde el Centro de Estudios de Postgrado para facilitar la gestión de los

mismos y fortalecer la estrategia formativa de sus centros. Así, se han adscrito los másteres

universitarios en Industria Conectada, Ingeniería de los Materiales y Construcción Sostenible,

Ingeniería del Transporte Terrestre y Logística a la Escuela Politécnica Superior de Linares y los

másteres en Seguridad Informática y Mecatrónica a la Escuela Politécnica Superior de Jaén.

Creación del nuevo Centro de formación permanente y formación complementaria escindiéndolo

del Centro de estudios de postgrado con el objetivo de singularizar la formación permanente y

darle un mejor servicio, integrando asimismo la gestión y promoción de la formación

complementaria y dándole visibilidad como una de las líneas estratégicas de atención a las

necesidades de formación del estudiantado que singularizan a nuestra universidad.

Fomento de las certificaciones de calidad internacional en aquellas titulaciones, como es el caso

de las ingenierías, donde estas supongan un valor añadido al alumnado. Todas las titulaciones de

grado de ingenierías de las ramas industriales y TIC (informática y telecomunicaciones) han sido

acreditadas con los sellos internacionales Eur-ACE y Euro-INF). El resto de grados impartidos en

ambas escuelas politécnicas (ramas de Geomática, Civil y Minas) y los másteres en Ingeniería

https://cfpfc.ujaen.es/


26

Industrial e Ingeniería de Telecomunicaciones, a fecha de octubre de 2020, disponen ya de un

informe provisional positivo de la concesión del sello Eur-ACE. Además, el máster en Ingeniería

Informática se ha presentado en la convocatoria de ANECA de 2019-2020 de sellos

internacionales de calidad y se está a la espera de recibir el informe de ANECA. Se está además

pendiente de decisión en la solicitud del EuroBachelor (Grado en Química) y de incorporación a

los planes piloto de ANECA para los sellos internacionales en enseñanzas dual y virtual.

Plan de Innovación Docente (PIMED-UJA 2019-23) con especial énfasis en la comunicación de

los resultados exitosos de los proyectos, en el entrenamiento de competencias básicas, generales

y transversales, y en la implementación de buenas prácticas académicas e innovación docente a

nivel de titulación. Se ha resuelto una convocatoria con 59 proyectos aprobados, con 3 de ellos

centrados en competencias y otros 3 en titulaciones, en los que han participado 293 docentes. Los

resultados de los proyectos se están dando a conocer a través de la participación de sus

integrantes en jornadas de intercambio de experiencias (I Jornadas Facultad Cero Jaén) y

seminarios o cursos incluidos en el Plan de formación del Profesorado. Las convocatorias de

innovación docente han permitido asimismo identificar aquel PDI más interesado en experimentar

nuevas formas de docencia. Este profesorado será clave en la configuración de una unidad que

de apoyo tanto pedagógico como técnico al PDI, así como en la definición de los objetivos del

futuro Plan director de enseñanza no presencial de la UJA.

Programa de Formación Complementaria (FoCo Generación UJA) consolidado como elemento

diferenciador de la UJA y como potenciación de la capacitación de nuestro alumnado para el

desarrollo de sus competencias personales y profesionales. Este programa está consolidado con

diversos subprogramas, pero a la vez está en continua actualización con revisión e incorporación

de nuevas actividades. En la actualidad se está trabajando en el nuevo programa en Competencias

Digitales, FoCo-DigCom-UJA, basado en las recomendaciones de la Unión Europea, del que ya

se ha impartido el curso inicial, FoCo Digcomp0. Se mantiene y potencia dentro del programa de

Formación Complementaria (FoCo) una línea de oferta formativa orientada a la responsabilidad

social, empleabilidad, compromiso social, emprendimiento, cultura, investigación e idiomas

(CEALM), reconocimiento de enseñanzas propias en el SET, mejora de comunicación, adaptación

a la formación integral, formación bilingüe y ampliación de FoCo específico de titulaciones.

https://www.ujaen.es/gobierno/vicestudios/secretariado-de-innovacion-docente-y-ensenanza-no-presencial/innovacion-docente/plan-innovacion-y

https://facultadcero.org/encuentrouja/



27

Fortalecimiento de la oferta de formación continua a lo largo de toda la vida a partir de las

necesidades formativas del entorno. Se han llevado a cabo análisis de la empleabilidad del

alumnado, programas a demanda, virtualización de enseñanzas, becas de enseñanzas propias,

acreditación calidad interna y externa. Además, se está trabajando en la implantación del sistema

de garantía de calidad de enseñanzas propias, en el marco del impulso del Centro de formación

permanente y formación complementaria.

Impulso de la integración en redes de formación nacionales e internacionales. Se ha mantenido e

impulsado la participación dentro de las redes de formación nacionales e internacionales

(RUEPEP, grupo FOLTE, Eucen, RECLA, RED-U, AUIP, CRUE, etc.) con el fin de fomentar la

visualización y liderazgo de la Universidad de Jaén tanto en enseñanzas oficiales como propias.

A través de la red española RUEPEP se está trabajando en las vías para el reconocimiento externo

de los títulos propios de las universidades.

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https://cfpfc.ujaen.es/estudiantes-de-formacion-permanente

https://cfpfc.ujaen.es/estudiantes-de-formacion-permanente


28

La investigación: singularización y calidad como señas de identidad


Fortalecimiento de la actividad investigadora alineando la financiación que proporciona la

universidad con los objetivos y resultados de las estructuras de investigación. Se ha desarrollado

y ejecutado el Plan de apoyo a la investigación 2019-2020, con la puesta en marcha de las

acciones previstas, destacando particularmente la Acción 1 de apoyo a las estructuras de

investigación de la Universidad de Jaén para incrementar su competitividad atendiendo a sus

singularidades (850.000€ anuales), convocada en 2019 y resuelta 2020, que ha implicado la

realización de evaluaciones externas e internas y el cálculo del porcentaje de cumplimiento en los

objetivos propuestos por las estructuras de investigación. Los grupos y equipos han cumplido

satisfactoriamente los objetivos e indicadores de investigación que se propusieron. En este

sentido, el 72% de los grupos cumplió el 100% o más de los objetivos propuestos, el 86% de los

grupos cumplío más del 90% de los objetivos propuestos, el 91% de los grupos cumplió más del

75%, el 94% de los grupos cumplió más del 60% y el 95% de los grupos cumplío más del 50% de

los objetivos propuestos. Actualmente se está elaborando el nuevo Plan de Apoyo a la

Investigación 2021-2022, que deberá ser aprobado antes de la finalización de 2020 y que adaptará

las ayudas propias a los nuevos escenarios en materia de investigación, tratando de potenciar

adicionalmente la captación de fondos y talento. En esta línea, se han apoyado a proyectos,

estructuras y Centros de estudios avanzados con la incorporación de personal técnico mediante

la asignación de contratos del Programa de Garantía Juvenil (una vez superadas las discordancias

con la Junta de Andalucía sobre la gestión como ente instrumental de las universidades en la

administración de los fondos FEDER) en sus fases 4ª (financiación de 679.367€, 13 contratos) y

5ª (financiación de 1.263.235€, 25 contratos) que cumplen la doble función de fomento de las

agrupaciones de investigación y fomento de la empleabilidad ligada a la actividad investigadora.

Fomento de las agrupaciones de investigación estratégicas. Se cuenta con un borrador del diseño

de la nueva estructura organizativa de las estructuras de investigación en la UJA (institutos, CEAs,

laboratorios, grupos, etc.) que responda a las necesidades estratégicas actuales de la UJA y que

pasará a discutirse en breve con la comunidad universitaria. En esta línea se continúa orientando

la transformación de los Centros de Estudios Avanzados en institutos universitarios, habiendo

recibido recientemente el informe positivo de la DEVA sobre la solicitud de creación del Instituto


29

Universitario de Investigación en Olivar y Aceite de Oliva. Se han presentado proyectos para la

creación de institutos interuniversitarios de investigación en Biorrefinerias (coordinado por la UJA)

y en Tecnologías del Audio, la Música, la Voz y el Sonido y sus Aplicaciones para la Sociedad

(coordinado por la UMA), actualmente en fase de aprobación en las demás universidades

participantes. En el proceso de aumentar la masa crítica para la creación de institutos

universitarios, se han fisionado el Centro de Estudios Avanzados en Ciencias de la Tierra y el

Centro de Estudios Avanzados en Energía y Medio Ambiente, dando lugar al “Centro de Estudios

Avanzados en Ciencias de la Tierra, Energía y Medio Ambiente”. Finalmente, se ha apoyado la

participación de la Universidad de Jaén en las actividades del Campus de excelencia internacional

en agroalimentación (CEIA3) a través de la contratación de personal técnico-gestor y tanto del

CEIA3 como del Campus de excelencia internacional en Patrimonio mediante la participación en

la convocatoria 2019 de proyectos singulares de la Junta de Andalucía, destinada a la potenciación

de los campus de excelencia internacional. En esta convocatoria se han obtenido 400.000€ para

CEI en Patrimonio (coordinado por la UJA) y de los fondos obtenidos en el CEIA3 se va a financiar

un proyecto ligado al Subsector Olivar tradicional y aceite de oliva en el que participa la UJA.

Impulso de la captación de fondos y el desarrollo de investigación significativa de acuerdo con la

orientación de la Unión Europea. En 2019 se han obtenido un total de 51 proyectos de

investigación en convocatorias competitivas, con un importe concedido de 2.853.305,54 euros.

Como mecanismo para relanzar nuestra participación en convocatorias europeas e internacionales

desde la OFIPI se ha planificado y puesto en marcha de la estrategia BOOSTING UJA. Dentro de

la misma, y en anticipación al nuevo Programa Marco Europeo Horizonte Europa como forma de

maximizar las oportunidades de obtención de proyectos, se han seleccionado y elegido los líderes

UJA para cada una de las misiones de Horizonte Europa. Para facilitar la gestión de los proyectos

europeos, se ha elaborado un Reglamento para la Solicitud y Gestión de proyectos internacionales

de I+D+i. En esta línea, se está trabajando en la elaboración de mapas de investigación por ramas

de conocimiento para identificar temas motores o temas emergentes de investigación, así como

en la realización de análisis prospectivos para la creación de consorcios internacionales para las

Misiones de Horizonte Europa identificando personal investigador que, desde distintas disciplinas,

pueda aportar conocimiento a una misión y grupos de referencia internacionales con los que

suscribir alianzas y consorcios.


30

Estrategias proactivas de captación e incorporación de talento investigador. Se ha realizado una

labor proactiva de búsqueda e identificación de candidatos y estructuras de investigación de

acogida, además de la activación de las convocatorias de soporte a esta captación de talento,

incorporando, a través de las acciones del Plan de Apoyo a la Investigación 2019-2020 personal

predoctoral (7 contratos) y postdoctoral (3 contratos para personal investigador que ha superado

el 85% de la puntuación máxima en la convocatoria Ramón y Cajal y 5 contratos postdoctorales

activos de la Acción 6 del Plan de Apoyo a la Investigación). Asimismo, se ha apoyado la captación

de talento postdoctoral mediante la gestión de las convocatorias de recursos humanos Ramón y

Cajal (7 contratos activos) Beatriz Galindo (3) y Talentia Senior (1), en las que en todas ellas la

UJA ha alcanzado una posición relativa excelente. En este contexto también se ha elaborado una

memoria institucional para la solicitud y gestión de la convocatoria de contratos postdoctorales

convocada en 2019 por la Junta de Andalucía, en la que nos han correspondido 11 plazas para la

UJA. A nivel de captación de talento predoctoral, los resultados han sido excelentes en relación a

los años precedentes, en la convocatoria de 2018 (resuelta en 2019) obtuvimos 18 contratos FPU

y en la convocatoria 2019 (resuelta en 2020), 13 contratos FPU. Estos datos, para ambos años,

suponen cifras inéditas en nuestra universidad

Acogida y mantenimiento del talento investigador. En cuanto a la mejora de la calidad en la gestión

de recursos humanos para investigación, se ha obtenido provisionalmente el Sello EURASESS

HRS4R que, al mismo tiempo, acredita y obliga a la realización de acciones específicas para la

mejora en la gestión, captación, acogida y mantenimiento de los recursos humanos para la

investigación. Se han planificado las acciones a realizar a medio plazo para la obtención definitiva

del dicho sello de calidad en recursos humanos para investigación. Dentro de estas acciones, se

ha elaborado un borrador de Proyecto de mentoría para investigadores/as pre y post-doctorales y

se han iniciado los preparativos para la elaboración del Manual de Bienvenida para nuevos

investigadores/as y profesores/as. Asimismo, se está trabajando en la implantación de una

plataforma informática y en la redacción del nuevo reglamento de contratación de personal con

cargo a créditos de investigación que agilice, facilite y simplifique la incorporación de personal

investigador.

Mejoras de la infraestructura científica como elemento esencial en el impulso de la actividad

investigadora. Además de las licitaciones que aparecen en la sección correspondiente a grandes

infraestructuras, dentro del objetivo de desarrollo y mejora de las infraestructuras de investigación,


31

se ha continuado con el impulso de la participación en las convocatorias de infraestructuras (2018

y 2019) del Ministerio de Ciencia e Innovación y de la Junta de Andalucía. En la convocatoria 2019

del Ministerio se han obtenido 1.098.64€ y en la de 2019 de la Junta de Andalucía 481.643€. De

entre los proyectos financiados de los fondos captados en la convocatoria de infraestructuras 2018

del Ministerio (2.543.647€), destaca la obtención de financiación para la construcción del

Invernadero de Investigación, ya en fase de construcción detrás de la biblioteca. Asimismo, se ha

continuado el trabajo para la integración del FabLab en los SCAI, que estará lista para el inicio de

2021. Finalmente, se está elaborando un censo con la ubicación y unidad responsable de todo el

equipamiento de infraestructura científica de la UJA ya amortizado, de forma que se pueda poner

al servicio de la universidad y optimizar su uso.

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32

La transferencia del conocimiento y la innovación: un nuevo modelo para su impulso


Captación de patrocinio y mecenazgo. Dentro del objetivo estratégico de la UJA de desarrollar el

mecenazgo y patrocinio en los próximos años se está ultimando un Plan director de Mecenazgo

en el que las Cátedras Universitarias son un elemento central. Actualmente la UJA cuenta con 9

Cátedras Universitarias (Cátedra Santander Empresa Familiar de la Universidad de Jaén; Cátedra

de Planificación Estratégica Territorial, Desarrollo Local y Gobernanza; Cátedra Arqueólogo

Manuel de Góngora. Empresa Familiar Calderón. Cátedra Andrés de Vandelvira; Cátedra de

Estudios Avanzados en Heridas; Cátedra de Egiptología; Cátedra Caja Rural de Jaén José Luis

García-Lomas Hernández de Economía, Comercialización y Cooperativismo Oleícola; Cátedra de

Turismo Interior de la Universidad de Jaén; Cátedra Universitaria Miguel Pérez Luque en

Tecnologías Industriales Aplicadas a la Ingeniería Civil). El 17 de junio de 2020 se aprobó en

Consejo de Gobierno una Normativa Reguladora para la Creación de Cátedras y Aulas

Universitarias en la Universidad de Jaén que facilitará la incorporación de nuevas cátedras y aulas

universitarias a la estructura de funcionamiento de la universidad.

Diseño de un Plan de Mecenazgo y Patrocinio de la Universidad de Jaén. Conscientes de la

necesidad de aplicar nuevos mecanismos de financiación que permitan optimizar tanto los

recursos disponibles como captar nuevas aportaciones para el desarrollo de nuestros programas,

sea en el ámbito de la formación, como de la investigación o de la extensión cultural y otras

actividades, a instancia del Consejo Social de la Universidad de Jaén, habiendo sido debatido y

propuesto en la Comisión Económica de este órgano, se ha diseñado este Plan. El Plan de

Mecenazgo y Patrocinio de la Universidad de Jaén se articula en torno a tres objetivos generales

y seis líneas de colaboración (tres en el ámbito de las donaciones y tres en el ámbito de la

colaboración universidad-empresa). Las líneas de colaboración tienen un carácter transversal y en

ellas encajan cada una de las acciones que se definen dentro de los programas de mecenazgo

propuestos. El plan está listo para la discusión con la comunidad universitaria y su alineamiento

con el próximo Plan Estratégico de la Universidad de Jaén 2021-2025 una vez este sea aprobado

por el Consejo de Gobierno y el Consejo Social de la Universidad de Jaén.


33

La Fundación Universidad de Jaén-Empresa como foro de fomento de las sinergias entre el

entorno socioeconómico y la Universidad de Jaén. La Fundación quedó inscrita en el Registro de

Fundaciones de Andalucía el 2 de Julio de 2018, BOJA nº 187, de 26 de septiembre de 2018.

Desde su creación el número de patronos privados se ha incrementado pasando de los 49

miembros fundacionales hasta los 67 con los que cuenta actualmente (9 empresas se incorporaron

en 2018 y otras 9 en 2019). La FUE se ha incorporado a la Asociación de Fundaciones Andaluzas

(AFA). Las principales actividades de la Fundación en el año 2019 y 2020 han sido las siguientes:

o Formación y empleo: (1) Dos cursos en competencias transversales para empleados y

directivos de empresas de la Fundación: nº de empresas/entidades de la Fundación

inscritas: 6+6; nº de personas inscritas en los cursos: 16+16. (2) Cursos de Formación

Permanente a demanda de las empresas FUE. Nº de empresas/entidades de la Fundación

que han formalizado nuevos cursos: 1; nº de estudiantes/as de la UJA matriculados en el

curso: 14. (3) Prácticas extracurriculares en empresas de la FUE (Ícaro): Nº de empresas

de la FUE que han acogido estudiantes en 2018-2019: 20; nº de estudiantes de la UJA que

han realizado prácticas en empresas FUE en 2018-2019: 78; Histórico: empresas: 42;

estudiantes: 1.644; Programa Univergem. nº de empresas FUE que han acogido

estudiantes 2018 curso 2018-2019: 5; Programa Univergem. nº de estudiantes que han

realizado prácticas 2018 en curso 2018-2019: 7; (4) Ayudas a la contratación de alumnado

UJA: nº de empresas de la FUE que han contratado estudiantes/as con esta ayuda en 2018-

2019: 2; nº de estudiantes/as de la UJA que han sido contratados con esta ayuda en 2018-

2019: 3; Histórico: Empresas: 9; Estudiantes: 35. Participan en la Feria Virtual de Empleo

de la Universidad de Jaén 2020, celebrada del 27 al 30 de abril, cuatro empresas de la

Fundación Universidad de Jaén - Empresa.

o Jornadas, foros, seminarios y encuentros: (1) Jornada OFIPI: “Tecnalia y su experiencia en

Horizonte 2020”. (2) Jornada FUE “Experiencias de colaboración Universidad de Jaén-

Empresas. Casos de éxito”. (3) Jornada “Innovando desde el conocimiento para liderar el

futuro del sector oleícola”, organizada conjuntamente con la Cátedra Caja Rural y el Consejo

Social; (4) Seminario OFIPI: “International Bioeconomy”.; 5) Encuentro con empresas del

sector oleícola OFIPI. Nº de empresas/entidades de la Fundación asistentes: 3+28+9+2+4;

nº de empresas/entidades de la Fundación participantes como ponentes: 13+5.


34

o Transferencia del conocimiento. I+D+i. (1) Encuentros/reuniones bilaterales B2B con

empresas. Nº de empresas de la FUE participantes en encuentros B2B con

profesorado/Grupos de investigación: 14; (2) Contratos artº 83 UJA con empresas. Nº de

contratos artº 83 firmados con empresas FUE en 2019: 14; nº de empresas FUE que han

firmado contratos artº 83: 6; Importe contratado con empresas FUE en 2019: 415.057 €.

Cabe destacar la muy buena valoración de los cursos en competencias transversales

(FoCo) para empleados y personal directivo de 6 empresas de la Fundación, suponiendo

una validación indirecta de la formación complementaria que recibe el estudiantado de la

UJA a través del programa singular FoCo.

#TransfiereUJA. Una política de comunicación proactiva selectiva y singularizada que refuerce la

visibilidad de nuestro potencial de transferencia. En relación con la promoción de las capacidades

de I+D+i de la UJA, caben destacar las siguientes actividades de comercialización y marketing:

• Se ha actualizado la Plataforma Web de la Oferta I+D+i de los Grupos de Investigación de

la UJA (Marketplace).

• Se han organización diferentes Jornadas de Transferencia de Tecnología y Conocimiento

UJA-Empresa destacando las siguientes: la “Jornada Experiencias de Colaboración

Universidad de Jaén - Empresas: Casos de Éxito”, la “Jornada B2B Cropnet Consulting –

UJA”, la “Jornada B2B Escuela de Hostelería Oleicum-UJA”, la “Jornada TTA Sector del

Olivar: Expoliva 2019” o la “Jornada TTA Andalucía sector agroalimentario: Smart Agrifood

2019”.

• Se ha participado en más de 10 Foros y Eventos de Transferencia de Tecnología

Universidad-Empresa tales como el “Foro Transfiere - 8º Foro Europeo para la Ciencia,

Tecnología e Innovación”, las “Jornadas Universidad de Jaén - Empresa, Experiencias de

Colaboración”, el “11º Foro de Inteligencia y Sostenibilidad Urbana: Greencities”, el “Startup

Europe Smart Agrifood Summit”, el “Encuentro de Innovación Abierta en el Sector TIC”, el

“II Encuentro B2B de Cooperación Industrial La Carolina”, el “Geotech-Dronetech 2019”, el

“I Encuentro Internacional del Conocimiento y el Crecimiento Azul INNOVAZUL 2018”, el

“B2B Enfoca Jaén” o el “Foro Convergia Universidad-Empresa”.

• Se han atendido más de 100 demandas para la comercialización de la Oferta I+D+i realizada

por los grupos de investigación, centros de estudios avanzados, etc. a empresas e

instituciones.


35

Potenciar y desarrollar el Plan de apoyo a la transferencia del conocimiento, el emprendimiento y

la empleabilidad de la Universidad de Jaén. Se ha evaluado la repercusión de las acciones del

anterior Plan de apoyo a la transferencia del conocimiento, el emprendimiento y se ha procedido

a aprobar el nuevo Plan de Transferencia del Conocimiento, la Empleabilidad y el Emprendimiento

para el ejercicio 2020, manteniendo la dotación económica del periodo anterior e incorporando

nuevas acciones que complementan a las ya existentes. Las acciones, más destacables,

desarrolladas al amparo del Plan de Transferencia son:

• 10 contratos para incorporación de personal a actividades de transferencia del conocimiento

desarrolladas por grupos de investigación.

• 3 contratos para desarrollo de tesis industriales en empresas en actividades de

transferencia.

• 11 ayudas para el inicio o consolidación de EBC que desarrollan actividades de

transferencia vinculadas a la UJA.

• 7 actividades de protección de los resultados de investigación.

• 2 actuaciones de cofinanciación de adquisición de equipos para poder desarrollar proyectos

de transferencia obtenidos en convocatorias públicas competitivas.

Impulso de la transferencia con un aumento de la participación de ámbitos menos tradicionales.

Se han destinado recursos específicos para el aumento y mejora de las iniciativas de transferencia

dentro de los ámbitos menos tradicionales, dado que, en las diferentes resoluciones de

convocatorias, por las que se publican las acciones del nuevo Plan de Transferencia del

Conocimiento, la Empleabilidad y el Emprendimiento, vigente para el ejercicio 2020, se ha

incorporado esta realidad en la totalidad de las acciones convocadas. En concreto, se ha mejorado

la valoración y, por tanto, la posterior concesión de acciones destinadas a aquellas áreas de

conocimiento menos tradicionales en la transferencia del conocimiento (Trabajo Social,

Humanidades, Ciencias de la Educación, etc.).

Aumento de la incorporación de empresas a los viveros de los Campus de Jaén y Linares. Se está

fomentado la incorporación de empresas, tanto en el Campus de Jaén, Campus Científico

Tecnológico de Linares y Edificio de Magisterio, con la cesión temporal de espacios bonificados

en función de indicadores de colaboración con la UJA y uniendo esfuerzos con otros agentes del

conocimiento para impulsar el modelo de ecosistema de innovación en la Universidad de Jaén. En

este sentido, mediante la incorporación de una nueva acción en el Plan de Transferencia del


36

Conocimiento, la Empleabilidad y el Emprendimiento (2020) se ha promovido activamente la

incorporación del tejido empresarial a la Universidad de Jaén, dado que la mayoría de estas

empresas colaboran con la Universidad a través del desarrollo de actividades de investigación,

desarrollo tecnológico, transferencia o innovación y que, además, suponen la contratación de

egresados o egresadas de la Universidad de Jaén, la transferencia de resultados de investigación

a estas entidades por parte de grupos, equipos o estructuras de investigación de la Universidad

de Jaén y el desarrollo de proyectos de I+D+i colaborativos entre la Universidad de Jaén y estas

entidades.

Resultados más relevantes obtenidos en el campo de la Transferencia de conocimiento. Se han

realizado 145 contratos de prestación de servicios (Artículo 83), con un importe total contratado

de 1.606.483,79 €, con 113 empresas y/o entidades públicas o privadas que han sido realizados

por 213 PDI. Se han solicitado 7 nuevas patentes, 2 obtenciones vegetales, 2 programas de

ordenador y 4 resultados de propiedad intelectual, alcanzándose una “cartera” con 146 elementos

protegidos. Es especialmente destacable el aumento de participación en programas de

investigación cooperativa, tramitándose 30 solicitudes a las siguientes convocatorias:

• Proyectos de Investigación y Desarrollo del Centro para el Desarrollo Tecnológico Industrial

(CDTI) del Ministerio de Ciencia e Innovación.

• Programa de Cooperación en Investigación Científica y Desarrollo en Tecnologías

Estratégicas (Programa COINCIDENTE) del Ministerio de Defensa.

• Retos Colaboración de los Ministerios de Ciencia e Innovación y de Universidades.

• Agrupaciones Empresariales Innovadoras (AEI) de los Ministerios de Industria, Comercio y

Turismo; de Asuntos Económicos y Transformación Digital y para la Transición Ecológica y

el Reto Demográfico.

• Proyectos Estratégicos CIEN del Centro para el Desarrollo Tecnológico Industrial (CDTI) del

Ministerio de Ciencia e Innovación.

• Ayudas a la creación de Grupos Operativos supra-autonómicos en relación con la

Asociación Europea para la Innovación en materia de productividad y sostenibilidad

agrícolas del Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación.

• Ayudas para la ejecución de proyectos de innovación de interés general, por Grupos

Operativos supra-autonómicos de la Asociación Europea para la Innovación, en materia de

productividad y sostenibilidad agrícola del Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación.


37

• Ayudas a la creación y el funcionamiento de Grupos Operativos de la Consejería de

Agricultura, Ganadería, Pesca y Desarrollo Sostenible de la Junta de Andalucía.

• Proyectos en colaboración con el tejido productivo del Plan Andaluz de Investigación,

Desarrollo e Innovación (PAIDI 2020) de la Consejería de Economía, Conocimiento,

Empresas y Universidad de la Junta de Andalucía.

• Convocatoria de Proyectos de Investigación del Centro de Estudios Andaluces de la

Consejería de la Presidencia, Administración Pública e Interior de la Junta de Andalucía.

• Convocatoria Permanente para Proyectos de Investigación del Instituto Nacional de

Administración Pública del Ministerio de Política Territorial y Función Pública.

• Proyectos I+D+i de Corporación Tecnológica de Andalucía (CTA).

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38

La promoción de la cultura: promoviendo los valores universitarios


Fomento de la formación integral del estudiantado y la proyección de la cultura universitaria hacia

la sociedad giennense. La definición y consolidación de los ejes estratégicos referentes a la

proyección cultural de la Universidad de Jaén a través de una programación estructurada en

formatos culturales con los que se delimita la política de cada una de las parcelas de creación

artística y que persiguen dos objetivos primordiales: 1) la formación integral del estudiantado y 2)

la proyección de la cultura universitaria hacia la sociedad giennense. En la consecución de estos

dos objetivos ha sido determinante la red de alianzas que se ha establecido tanto con el resto de

universidades públicas, especialmente andaluzas (Proyecto Atalaya), como con las instituciones y

administraciones del ámbito cultural de carácter nacional y local. A ello hay que sumar el

importante papel que, en cuanto a la formación, está desarrollando el Diploma de Extensión

Universitaria en cultura y deporte al ofrecer unos contenidos que potencian la formación integral e

interdisciplinariedad en nuestros estudiantes. A través de diferentes iniciativas (grupos de teatro

universitario, proyecto UJA Talento, coro, orquesta, proyectos culturales, etc.) desde el

Vicerrectorado se pretende estimular las capacidades creativas, el espíritu crítico y la reflexión de

los estudiantes desde los primeros cursos. Estas acciones se canalizan a través del Diploma de

Extensión Universitaria en cultura y deporte que el pasado curso contó con 400 matrículas, con

una tasa de éxito del 68%.

Una programación cultural que impulsa la creación artística referente en el entorno. La

programación cultural fomenta la creación artística, especialmente la emanada del entorno más

inmediato, y se convierte en un referente de nuevas tendencias culturales. En este sentido se han

desarrollado líneas singularizadas y diferenciadoras con otras instituciones como son una política

de igualdad en cuanto a la presencia de la mujer como promotora y artífice de la actividad cultural

y artística o la promoción de la cultura y artistas locales. La presencia de Uja.Cultura en la provincia

se ha visto reforzada en este periodo a través de la programación cultural que se ha hecho visible

en diversos puntos de nuestra geografía tanto a través de los formatos propios como también de

las colaboraciones con instituciones y administraciones (Culturamanía, Festival de Otoño, Festival

de Música Antigua de Úbeda y Baeza, Fundación Miguel Hernández, Cátedra Vandelvira, Atalaya,

Red Internacional de Universidades Lectoras, etc.), e impulsando asimismo las actividades en el

https://www.ujaen.es/estudios/oferta-academica/titulos-propios/diplomas-de-extension-universitaria/diploma-de-extension-universitaria-en-cultura-y


https://culturamaniajaen.es/

https://festivaldeotoñojaen.com/

https://festivalubedaybaeza.com/


https://www.fundacionlegadomiguelhernandez.es/

https://www.ujaen.es/servicios/cultura/portal-de-cultura/catedras-y-fundaciones/catedra-andres-de-vandelvira

http://www.teatrouniversitarioatalaya.es/

https://universidadeslectoras.es/


39

Campus Científico Tecnológico de Linares con exposiciones temporales compartidas en los dos

campus. El pasado curso 2019/2020 se tradujo en más 150 actividades -pese al parón que a partir

de marzo generó la pandemia y que supuso la cancelación de 49 actividades previstas hasta final

de curso-. El número de participantes se halla en torno a los 20.000 físicos, si bien a esta cantidad

hay que sumar la relativa a las redes sociales, lo que se ha materializado en un total de 10.346

personas siguiendo las redes culturales hasta el 6 de noviembre (por ejemplo, el Instagram de

“Uja.Cultura” es seguido por 2.143 personas e incluye 1281 publicaciones). También cabe señalar

que la programación cultural se ha adaptado al nuevo contexto. En un primer momento con un

carácter virtual y a partir de julio con presencialidad y con un refuerzo considerable en lo que a

medidas sanitarias se refiere (aforos, control de asistencia, distancia social, etc.). La calidad de la

oferta y la marcada apuesta por la seguridad se han traducido en el claro respaldo del público que

ha llenado todas actividades realizadas. Para salvar el problema de la reducción de aforos se ha

potenciado las emisiones en directo a través del canal de Youtube Uja.Cultura, que cuenta con

189 vídeos en su repositorio y con 20.187 visualizaciones.

Multiplicación de las alianzas con los municipios de la provincia orientándose hacia la promoción

y difusión de la actividad universitaria y al establecimiento de sedes estables en la provincia. En

aras de favorecer la relación de la Universidad con los municipios, ha iniciado su andadura la

iniciativa denominada “Jaén en el Museo Arqueológico Nacional” a través de la que se estudiarán

y darán a conocer en Jaén obras cuyo origen estuvo en nuestra provincia y que se conservan en

la institución madrileña. Además, se ha consolidado la programación cultural de la Universidad de

Jaén en la capital con dos puntos de referencia: la Antigua escuela de magisterio y el casco

histórico. En la primera, además de talleres, cine, conferencias, y una amplia programación de

exposiciones temporales, tanto de arte contemporáneo como de otros periodos, se ha dado cabida

a la sede giennense del Programa Universitario de Mayores (que cuenta con 360 estudiantes).

Asimismo, se han puesto las bases para la creación de sedes estables que fomenten la proyección

cultural emanada desde la Universidad y que refuercen la colaboración de la institución académica

con las ciudades Patrimonio de la Humanidad y con otras entidades provinciales. Para ello, se ha

estructurado el proyecto “Uja.Cultura en…” que potenciará la colaboración de los municipios de la

provincia. Este proyecto comenzará con las ciudades de Baeza y Martos.

Fomento del reconocimiento del patrimonio cultural giennense y apoyo a las iniciativas que

redundan en su correcta conservación y difusión. Se ha prestado especial atención a diversos

https://www.youtube.com/c/UJACultura/videos


40

puntos de nuestra geografía en los que se plantean problemáticas referentes a la conservación

del patrimonio. También ha sido clave el posicionamiento de la Universidad ante la situación del

casco histórico de la capital, fomentando diversas iniciativas como la Noche en Blanco,

Culturamanía, Música en la antigua universidad, visitas culturales, actividades culturales en

enclaves del mismo como los Baños Árabes, San Andrés, San Juan, La Magdalena, etc. En este

ámbito, un lugar destacado lo ha ocupado la Catedral de Jaén. La Universidad de Jaén ha actuado

como agente activo en su camino a la declaración como bien del Patrimonio Mundial, a través,

entre otras actividades, del fomento del a actividad cultural en la propia catedral (exposiciones en

el marco de la Cátedra Vandelvira, conciertos y acciones de divulgación científica) y de las últimas

aportaciones científicas enmarcadas en la Cátedra Andrés de Vandelvira y en las que la Editorial

universitaria juega un papel de primer orden. Asimismo, y dentro del patrimonio cultural que

alberga la propia universidad, se han realizado importantes avances en la catalogación de los

bienes culturales del patrimonio universitario que verán la luz en breve con una nueva página web

que permitirá una mejor difusión de la importante colección que atesora nuestra Universidad y que,

de partida, contará con 700 registros y diversos recursos como visitas y exposiciones virtuales.

Se mantiene el compromiso con el Programa Universitario de Mayores. A fin de mantener el

compromiso social y fomentar el aprendizaje a lo largo de la vida, el Programa Universitario de

Mayores de la Universidad de Jaén se imparte en cinco sedes (Jaén, Linares, Alcalá la Real,

Andújar y Úbeda) y se consolida curso tras curso gracias a la implicación de su estudiantado y a

la actualización y seguimiento de su normativa y plan de estudios, contando el pasado curso con

733 personas matriculadas. En este curso 2020/21, debido a la crisis sanitaria provocada por la

COVID-19, el Programa Universitario de Mayores se articula en seminarios virtuales que ofrecen

temáticas diversas vinculadas con las principales ramas de conocimiento.

Consolidación de la Editorial Uja y la política de apoyo a las publicaciones de la Universidad de

Jaén. A lo largo de este periodo ha continuado la apuesta por la consolidación de la editorial de la

Universidad de Jaén y se ha prestado especial atención a las colecciones que se encuentran en

aras de recibir el sello de calidad de la UNE. En el curso pasado se han publicado 89 obras, a las

que hay que sumar 30 ediciones eBook. Asimismo, se ha reforzado el desarrollo de las revistas

(un total de 25) con el incremento progresivo de la participación de la editorial en las mismas, lo

que ha supuesto asumir la financiación, dirección técnica y gestión profesional de su flujo editorial,

con el objetivo de conseguir su indexación en las principales bases de datos y, por consiguiente,

https://editorial.ujaen.es/


https://www.ujaen.es/estudios/oferta-academica/titulos-propios/programa-universitario-de-mayores

https://www.ujaen.es/estudios/oferta-academica/titulos-propios/programa-universitario-de-mayores




41

mayor visibilidad. También ha comenzado la materialización del portal de venta online, e-

commerce.

Consolidación del programa ForUM UJA. Se ha consolidado el Programa ForUM UJA (Formación

Universitaria en Municipios) para que las aulas de la UJA se extiendan a toda la provincia mediante

actividades en formatos flexibles y adaptables en diversos municipios como forma de impulsar la

proyección de nuestra actividad investigadora y nuestras capacidades formativas como factor de

apoyo en el desarrollo socioeconómico provincial y el compromiso de la provincia con la

Universidad de Jaén.

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https://www.ujaen.es/estudios/oferta-academica/titulos-propios/programa-forum-uja


42

UJA Internacional

UJA internacional: universidad universal


Potenciación de la imagen internacional de la UJA favorecida por su posicionamiento entre 800-

1000 universidades del mundo según distintos rankings internacionales (Shanghái, THE). La

imagen internacional de la UJA ha experimentado una consolidación remarcable en el período

2015/20 a través de tres líneas de acción fundamentales. La primera tiene que ver con la

potenciación de las acciones de comunicación en el ámbito local y provincial. Mediante esta línea,

se han puesto en marcha campañas de promoción con la intención de hacer patentes las fortalezas

de la comunidad internacional en la UJA. En segundo lugar, hemos intensificado las campañas de

comunicación y promoción internacional de la UJA en el extranjero a través de acciones de

promoción específicas y coordinadas con el resto del SUE y del SEPIE, asistiendo a más de 30

eventos de promoción internacional en los últimos 3 años y, en segundo plano, a través de canales

de comunicación directos establecidos con las Consejerías y Agregadurías de Educación en

numerosas embajadas de Europa, Asia, África y Latinoamérica. En tercer lugar, se han puesto en

marcha acciones de comunicación dirigidas a que nuestros estudiantes internacionales puedan

ejercer de comunicadores o representantes de la UJA en el exterior una vez hayan vuelto a sus

países de origen, participando en estas acciones de promoción, de manera directa, un total de 30

estudiantes internacionales en los últimos dos años.

Mejora del posicionamiento en convocatorias competitivas (KA107, KA2, Universidades

Europeas). Desde su puesta en marcha en 2016, la UJA se ha mantenido siempre entre las 5

universidades con mayor financiación en la convocatoria Erasmus+ KA107; alcanzando un

montante siempre cercano al millón de euros anuales. Igualmente, se han mejorado los resultados

obtenidos en las convocatorias Erasmus+ KA2 Strategic Partnerships y Capacity Building, con 3

proyectos liderados por la UJA en la actualidad. La UJA ha concurrido este año 2020 por primera

vez como líder del proyecto NEOLAiA a la convocatoria de Universidades Europeas. El consorcio

ha obtenido una puntuación de 78 puntos sobre 100, quedándose tan solo a 4 puntos del límite de


43

financiación para esta convocatoria. Estamos realizando las gestiones pertinentes para que

NEOLAiA se pueda presentar a la próxima convocatoria que estaría lista en 2022.

Consolidación Programas de Atracción de Talento Internacional en la UJA. El programa de

atracción de talento es un programa que comenzó en la primera legislatura del Rector Juan Gómez

Ortega y se ha consolidado en esta segunda. Estamos ya gestionando la quinta edición de este

programa de becas que cuenta en la actualidad con 110 participantes entre estudiantes de grado

y máster. Cada año solicitan estas becas más de 3.000 estudiantes de todo el mundo, lo que

garantiza la alta competitividad y la alta calidad de los estudiantes seleccionados.

Impulso de las políticas de captación externa de fondos tanto para movilidad como para atracción

de talento. Se han hecho avances relevantes en relación con la captación externa de fondos para

financiación de las acciones de internacionalización. En concreto, la financiación externa ajena se

ha incrementado como consecuencia del aumento sustancial en los fondos obtenidos a través del

Programa Erasmus+ KA107, alcanzando un montante total de 2,6 millones de euros al año, 1

millón de euros más que en 2017. La tasa de cobertura de fondos externos en relación a la

financiación total de la Internacionalización en la UJA se sitúa en el 75%, cifra que es superior a

la que se registra en el sistema universitario andaluz aunque aún algo inferior a la que se

contabiliza en el sistema universitario español (81%).

Incremento de la captación de estudiantes regulares de grado y postgrado, con especial atención

a Latinoamérica. El ritmo de captación de estudiantado de grado y postgrado se ha incrementado

en los últimos años como consecuencia de una doble vía. De un lado, la puesta en marcha de las

convocatorias de Atracción de Talento de Grado y Máster. De otro, la realización de manera

intensiva de acciones de promoción internacional en Latinoamérica de la mano de SEPIE y de las

Embajadas y Consulados en el continente. Se han establecido acuerdos con las embajadas en

Rusia, Brasil, Túnez, Polonia, Kazjistán y Marruecos (la mayor parte de estos acuerdos se han

formalizado en los últimos dos años). Fruto de estas acciones, se ha incrementado

considerablemente el número de estudiantes de grado y postgrado en la UJA procedentes de

territorio latinoamericano, pasando de 300 estudiantes de media en 2015 a 650 estudiantes de

media en 2019.


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Reordenación de la cartera de alianzas incrementando el número en instituciones estratégicas y

reduciendo los que se encuentren con escasa o nula actividad. El proceso de reordenación de la

cartera de convenios comenzó en 2018 y se extenderá hasta 2022. Mediante este proceso,

buscamos reducir en un 20% el número de convenios internacionales en la UJA, con la intención

de centrarnos en aquellos que bien registran movilidad de manera consistente o bien suponen un

elemento de consolidación de la estrategia de internacionalización de la UJA.

Digitalización de procesos de gestión e integración de plataformas que afectan a la movilidad

internacional con una orientación a la mejora en la usabilidad y la percepción del usuario. La

digitalización de los procesos de Internacionalización en la UJA se ha visto reforzada con el

despliegue progresivo de la Plataforma UMOVE. Esta plataforma está implementada en un 85%

en la actualidad, quedando pendientes de implementación los módulos de conexión con

UNIVERSITAS XXI, en especial lo referente a la transcripción de calificaciones y a la conexión con

los módulos de horarios. Estos elementos son claves para eliminar errores y mejorar la eficiencia

en la gestión de distintos servicios de la UJA y con las universidades socias. Está pendiente que

la integración plena se consiga en 2022, a expensas, además, de que se desarrollen protocolos

comunes de digitalización del Learning Agreement que afecten a todas las instituciones de la Unión

Europea.

Mejora de la oferta de atención y apoyo al estudiantado internacional, con especial mención al

programa buddy. Aunque nacido hace ya 9 años, el programa buddy se ha consolidado en los

últimos años a través de dos acciones principales. La primera es la consolidación del apoyo

financiero por parte de la UJA, con una asignación estable anual que ronda los 30.000 euros. La

segunda, a través del apoyo informático a través de la creación de un módulo específico de gestión

del mencionado programa. Este módulo se ha implementado en los últimos dos años y está en

pleno desarrollo. En los próximos meses pretendemos poner en marcha un sistema de apoyo

integral al alumnado internacional que integre, además del programa buddy, elementos de apoyo

in situ a través de un punto de información internacional en el campus de las Lagunillas.

Puesta en marcha del primer título de grado impartido íntegramente en inglés. Este objetivo está

plenamente conseguido con la implementación en 2018 del título de ADE en inglés. El número de

estudiantes matriculados en primer curso de este grado se ha ido incrementando de manera

constante en los últimos años y, especialmente, en este curso 2019/2020, donde la matrícula real

https://www.ujaen.es/estudios/oferta-academica/grados/grado-en-administracion-y-direccion-de-empresas-ingles-bachelors-degree-business


45

se ha acercado, por primera vez, al límite de plazas establecido para este grupo. Hemos de

destacar, además, que aproximadamente el 65% de los estudiantes matriculados en esta titulación

son estudiantes internacionales.

Incremento de la oferta de asignaturas impartidas en otros idiomas. El número de asignaturas

impartidas en otro idioma a través de los diversos programas de bilingüismo, especialmente PATIE

en sus diversas modalidades, se ha visto incrementado en los últimos años. Así, hemos pasado

de tener 75 asignaturas en estos programas en 2019 a 180 asignaturas en 2019/2020. Esperamos,

no obstante, que el ritmo de crecimiento se estabilice en torno a las 200 asignaturas anuales.

Queda pendiente el establecimiento de un Plan de Acreditación de las Capacidades de docencia

en lengua extranjera por parte de nuestro profesorado. Está previsto que este plan se ponga en

marcha a lo largo de 2021.

Intensificación de acciones y cursos de formación continua y cursos de verano para estudiantado

internacional y mixto. Constituye esta una de las principales áreas de mejora. El número de cursos

de formación continua y cursos específicos para alumnado internacional se ha estancado como

consecuencia de los cambios normativos que han afectado a diversos países de origen y,

especialmente, como consecuencia de la crisis COVID-19. Este área es precisamente una de las

áreas más sensibles en relación con los efectos de la pandemia. Esperamos, no obstante, que el

ritmo de crecimiento se recupere a partir del próximo curso 2021/22. Con el objetivo de

proporcionar información actualizada respecto a las repercusiones, recomendaciones y

modificaciones en la planificación de los procesos de movilidad en consideración de la mencionada

pandemia, la página web de internacionalización ha albergado un que, de forma paralela a la

sección oficial COVID-19 en la página inicial de la UJA, ha informado a la comunidad universitaria

–sobre todo al alumnado– al respecto, tanto en español como inglés.

Intensificación de los flujos de movilidad del PDI y del PAS así como de las prácticas

internacionales para estudiantado. La movilidad del PDI y del PAS se ha incrementado de manera

constante en los últimos años como consecuencia del aumento en el número de plazas

conseguidas en los proyectos KA103 y KA107. Así, hemos pasado de unos 60 profesores y

profesoras en 2015/2016 a 100 en 2018/19. Igualmente, las cifras de profesorado entrante también

se han incrementado en este período (de 40 a 80 profesores/as). Las cifras del PAS también han

subido ostensiblemente (de 12 a 20 miembros del PAS). Estas cifras han sufrido un sensible


46

retroceso en 2019/2020 como consecuencia de la pandemia; no obstante, todo indica que volverán

a recuperarse en el curso próximo 2021/2022.

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Otras funciones de la universidad

La empleabilidad de nuestros egresados y egresadas: una función universitaria esencial


Impulso de la empleabilidad del alumnado combinando acciones adaptadas a su perfil

complementadas con habilidades generales. Se han celebrado reuniones con los diferentes

centros universitarios para coordinar las actividades de empleabilidad. Se actúa, dependiendo del

centro, en la participación en los programas PAT para integrar la empleabilidad en los mismos

apoyando jornadas de orientación profesional, vinculación con empresas en procesos selectivos y

de presentación de las mismas. Especial atención a las demandas de cada centro para la Feria

Virtual de Empleo y Emprendimiento respecto a las empresas/sectores más demandados por su

alumnado, de forma que se llegue al alumnado con una adaptación a su perfil complementada con

una perspectiva general de habilidades para la empleabilidad. En este ámbito, destaca la

celebración de la Feria de Empleo y Emprendimiento, adaptándose a un formato enteramente

virtual, de forma que se ha ofrecido a la comunidad universitaria el acceso a la formación on-line

diseñada específicamente para la Feria, contactos con empresas utilizando las TIC y permitiendo

interacción continua con las mismas, presentación de empresas mediante videoconferencias,

subidas de CV con un incremento en la participación de empresas y procesos de selección de

personal durante la celebración de la Feria. Como datos relevantes de la Feria se puede indicar

que participaron 53 empresas que realizaron 270 ofertas de empleo para 800 estudiantes y

titulados registrados en la plataforma y que la feria recibió 47544 visitas.

Adaptación de actividades a formación online e integración en el programa FoCo Generación UJA

para impulsar su impacto. Las actividades de formación diseñadas que venían ofreciéndose en

formato presencial, se han adaptado a un formato no presencial mediante formación online y de

dotación de recursos para que el estudiantado lo realice en los momentos que mejor se adapten

a su disponibilidad. Además, la formación para empleabilidad diseñada durante el periodo de

restricciones de movilidad se ha podido emplear por los centros para complementar las prácticas

curriculares de acuerdo a las directrices desarrolladas a tal efecto. Algunas actividades de

formación, aquellas que por su extensión lo permitían, se han integrado en FOCO Generación UJA



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lo que ha incrementado notablemente la difusión y participación. Como resultado se puede ofrecer

que se han desarrollado ocho programas de inserción laboral para titulados, con 652 participantes

Fomento de la empleabilidad de las mujeres. Se ha diseñado y ejecutado un programa orientado

a la empleabilidad de la mujer, UNIVERGEM, que ofrece recursos específicos para las estudiantes

y egresadas (concienciación, formación, prácticas, inserción laboral...), teniendo en la segunda

edición una aceptación muy alta. Además, en la segunda edición se incorporan actuaciones mixtas

para visibilizar el papel de la mujer en el mundo laboral y del emprendimiento para que sirva de

concienciación a toda la comunidad universitaria Se puede resaltar que en el Programa

UNIVERGEM UJA 2019-2020 han participado 351 universitarias.

Impulso de las prácticas externas curriculares y extracurriculares como elemento fundamental en

el contacto bidireccional entre el estudiantado y el mundo laboral. Se ha incrementado el número

de convenios para prácticas curriculares, en colaboración con los centros, dada la necesidad por

parte de los mismos de contar con oferta de prácticas en su modalidad curricular. De especial

interés el desarrollo de convenios con entidades públicas, así como del seguimiento de las mismas

para lograr mantener la oferta cada año. Es destacable la importante campaña de divulgación de

información relativa a la cotización en seguridad social de las prácticas externas, que generó

incertidumbre e inseguridad, evitando de manera significativa la disminución de oferta de prácticas

curriculares. Asimismo, se han diseñado y ejecutado campañas de divulgación y fidelización con

empresas de la provincia de Jaén para la realización de prácticas extracurriculares. Con las

medidas que se han aplicado debidas a la pandemia ha habido que adaptar la presencialidad a

las mismas, dotando de recursos para la realización de las prácticas de forma flexibilizada. Se ha

fomentado la realización de prácticas en formatos no presenciales, adaptando interrupciones y

suspensiones de las mismas para facilitar en la medida de lo posible la continuidad de las mismas.

Y los resultados obtenidos muestran que se han realizado 583 prácticas externas extracurriculares

en empresas.

Fomento de la comunicación proactiva, selectiva y singularizada. Se ha mejorado la difusión de

los servicios de orientación (del SAAE y del SAE) mejorando mediante la planificación anual de

las actividades en empleabilidad y difusión utilizando las TIC así como fortaleciendo los servicios

del portal de empleo de la UJA. Además de mantener los recursos ofrecidos al estudiantado, se

ha incrementado la oferta en orientación de manera individualizada mediante herramientas que


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permiten al usuario (alumnado) consumir diferentes contenidos formativos y de motivación

audiovisuales adaptados a cada perfil.

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La cultura del emprendimiento basado en el conocimiento: el factor diferencial del valor añadido


Desarrollo de programas que favorezcan el emprendimiento y el desarrollo del autoempleo. Diseño

de programas básicos de emprendimiento y autoempleo sectorizados por áreas. Se diseña un

itinerario que comienza con talleres y jornadas de corta duración con el objetivo de motivar y

despertar el espíritu emprendedor que posteriormente puede ser ampliado con diversos programas

de más largo recorrido. Para el fomento de la multidisciplinaridad, se realizan programas

avanzados de emprendimiento que complementan las ideas de negocio entre distintas áreas de

conocimiento. Se continúa potenciando la cultura del emprendimiento dentro de las aulas y ligado

a la actividad académica reglada mediante la incorporación de los proyectos de fomento de cultura

emprendedora que ligan las asignaturas con todo el ecosistema emprendedor de la UJA. Así

mismo, la realización de TFG/TFM en materia de emprendimiento implica en este caso tanto al

alumnado como al profesorado para la planificación del mismo hacia un proyecto emprendedor.

Todos los programas de emprendimiento UJA tienen como referente los viveros UJA, así como

otros espacios de emprendimiento en los Campus, no solo para parte de la formación, sino como

continuación de elaboración de proyecto (pre-incubación), asesoramiento para obtenciones de

ayudas (propias y externas) y posible alojamiento si procediera. Colaboración especial con CADE,

así como otras entidades que colaboran como SECOT, AJE, FAECTA, Cámaras de Comercio, etc.

Se pueden destacar los siguientes resultados obtenidos:

• 12 proyectos de Fomento de la cultura emprendedora dirigidos a 5.955 estudiantes de 7

departamentos.

• 21 ayudas económicas a estudiantes y titulados/as para el fomento de creación de

empresas.

• 25 empresas en los Viveros de Edificio Magisterio y CCT Linares.

El refuerzo de la visibilidad de la actividad de emprendimiento entre el alumnado y las empresas

#EmprendeUJA se viene consiguiendo a través de las sinergias establecidas con la colaboración

con la Fundación Universidad de Jaén-Empresa, así como otros colectivos como asociaciones de

empresarios, colegios profesionales, etc. que sirven como canales de comunicación y difusión de

las actividades de empleabilidad y emprendimiento desde la Universidad a la sociedad. Asimismo,

se ha impulsado la participación con otras instituciones provinciales para el fomento del


51

emprendimiento (Mesa provincial de Emprendimiento), en la comunidad autónoma mediante la

pertenencia la Red de Emprendimiento de Universidades Públicas Andaluzas y formando parte de

la Mesa Andaluza para el Emprendimiento (en desarrollo el Plan Andaluz de Emprendimiento) y

nacional con la participación en los diferentes grupos creados a tal efecto en las sectoriales de la

CRUE.

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52

Compromiso social y liderazgo social: la responsabilidad social como rasgo identitario


Impulso de los debates en temas estratégicos para la provincia de Jaén. Se ha diseñado el

Programa UJA-CEP con jornadas, mesas redondas, seminarios y encuentros para el análisis,

debate sobre diferentes temas estratégicos para el desarrollo socioeconómico de la provincia en

los que se pretende que la UJA pueda aportar, con la participación de nuestro personal experto

(PDI) y también con expertos externos, informes que recojan recomendaciones y conclusiones

que puedan ser útiles y servir para la toma de decisiones en diferentes ámbitos de la sociedad

giennense. Se han realizado dos actividades en el primer trimestre del año 2020 y el objetivo es

reanudar en este mes de octubre el programa que quedó suspendido como consecuencia de la

COVID-19. Ya están programadas las siete actividades que se desarrollarán en los próximos

meses con las siguientes temáticas: Transformación digital, Despoblación, Futuro del sector

oleícola; Empleo, Infraestructuras del Transporte, Turismo y Energías Renovables.

Fundación Universidad de Jaén-Empresa. La Fundación realiza cada año una amplia variedad de

actividades de acuerdo al Plan de Actuación Anual que aprueba el Patronato: actividades de

formación, prácticas de alumnado UJA, jornadas, seminarios, encuentros B2B, etc. Cabe destacar

la muy buena valoración de los cursos en competencias transversales (FOCO) impartidos por

profesorado de la UJA por primera vez a empleados y directivos de empresas de la FUE. Destacar

también la construcción de una nueva Página WEB de la Fundación y su próximo posicionamiento

en redes sociales.

Reactivación del Foro Ciencia-Tecnología-Empresa. Se ha reactivado este Foro que preside la

UJA y coordina la Diputación-Geolit. El 11 de marzo de 2020 se organizó el I Encuentro Ciencia-

Tecnología-Empresa de la Provincia de Jaén. A este Encuentro celebrado en el Aula Magna de la

UJA asistieron más de un centenar de personas de diferentes empresas de la provincia,

representantes de los Centros Tecnológicos de la Provincia y representantes de diferentes

instituciones públicas. El objetivo de este Encuentro ha sido fomentar la innovación y el intercambio

de conocimientos y experiencias exitosas, con el propósito de fortalecer el tejido empresarial de


53

nuestra provincia, afianzar las iniciativas empresariales, mejorar su nivel de competitividad y

también acelerar el crecimiento de las pequeñas y medianas empresas. Se presentaron casos de

éxito de empresas de la provincia propuestas por los Centros tecnológicos que han experimentado

un crecimiento en sus líneas de actividad, empleo, etc. como consecuencia de su apuesta por la

I+D+i.

Avanzando hacia la igualdad efectiva entre hombres y mujeres de la Universidad de Jaén e

impulsando el respeto por la diversidad. Se ha procedido a la evaluación del II Plan de Igualdad

efectiva de mujeres y hombres de la Universidad de Jaén (2016-2019). Esta evaluación pone de

manifiesto un gran avance con respecto al I Plan de Igualdad de nuestra Universidad, tanto en el

despliegue de las acciones del plan (con un grado de cumplimiento de un 94%; 82% realizadas y

12% en proceso de desarrollo) como de su impacto, con la permeabilización de la igualdad de

género en el personal de la Universidad en los siguientes ámbitos:

• Se observa una tendencia a ir reduciéndose las diferencias entre mujeres y hombres: entre

el personal laboral ya hay una tendencia clara al equilibrio mientras que en el colectivo

funcionarial caminamos en esa dirección en la próxima década

• Se ha producido una ampliación y diversificación de la oferta formativa en material de

igualdad para PAS, PDI y alumnado

• Se han incrementado las medidas de corresponsabilidad en el POD así como el

cumplimiento por parte de los Centros.

En paralelo, se ha iniciado la preparación del III Plan Director de Igualdad y diversidad de género

de la Universidad de Jaén con la constitución el 16 de abril de 2020 de la Comisión que que lo

está elaborando y que ya tiene preparado el primer borrador, en espera de comenzar las reuniones

con los distintos agentes implicados y su alineamiento con el nuevo Plan estratégico de la

Universidad de Jaén. Esta propuesta incorpora la atención a la diversidad y el respeto y no

discriminación por razón de género u orientación sexual entre sus ejes estratégicos, además de

incluir importantes avances en materia de corresponsabilidad. Además, incorpora una

actualización del protocolo para la prevención y protección frente al acoso sexual y acoso sexista

en la universidad. En esta misma línea, se han llevado a cabo reuniones con la Diputación

Provincial para el impulso de la creación de la Cátedra en estudios de género.

Aumento del impacto de los programas de cooperación al desarrollo con financiación ajena y

propia. La estrategia seguida en este ámbito se orienta dos objetivos fundamentales: 1)

https://www.ujaen.es/servicios/uigualdad/unidad-de-igualdad/planes-de-igualdad

https://www.ujaen.es/servicios/uigualdad/unidad-de-igualdad/planes-de-igualdad


54

incrementar el impacto de las acciones de cooperación de la comunidad universitaria a través de

la oferta de programas multinivel, como la convocatoria vigente del “Diploma de Especialización

en África Subsahariana” o las actividades de formación en cooperación ofertadas desde el

programa FOCO y 2) regular la concesión de ayudas económicas destinadas a financiar total o

parcialmente la realización de actividades de Educación para el Desarrollo (EpD) que estén

directamente relacionadas con el fomento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, en el marco

de la linea de actuación 4 (Educación para el Desarrollo) del I Plan de Cooperación para el

Desarrollo de la Universidad de Jaén (2018-2021).

Fomento del voluntariado a través de alianzas con universidades e instituciones en el marco de la

formación integral del estudiantado. El Plan de Voluntariado se está fortaleciendo con la

participación en programas con otras universidades, como la participación en la Feria del consumo

responsable, como con otras entidades para potenciar la formación e implicación integral del

estudiantado en el ámbito de la responsabilidad social y multiplicar el impacto social de dichas

acciones en el ámbito de influencia de nuestra universidad.

Caminando hacia una universidad sostenible y saludable. En el año 2019 se han tomado medidas

para eliminar las botellas de plástico de un solo uso entre el personal de la UJA. Para facilitar esta

medida, se ha distribuido una botella de cristal de uso individual entre el personal, que este podrá

llevar a cualquier reunión. En la misma línea, se han eliminado las botellas de plástico en las

reuniones celebradas en aula magna, salas de grado y salas de juntas institucionales, siendo

sustituidas estas botellas por jarras y vasos de cristal en la Presidencia de dichos Actos; para otras

actividades justificadas con personas externas a la UJA se han llevado a cabo acuerdos con

diferentes empresas que permitan medidas alternativas al uso del plástico, tales como botellas de

cristal retornables, etc. Por último, se ha llegado a acuerdos con los responsables de las máquinas

concesionarias de cafetería y de vending para reducir los plásticos, posibilitando que se utilicen

envases propios para comidas y bebidas y eliminando envases de plástico (aceite, tomate y pan).

Por otra parte, se ha acordado con la empresa concesionaria de los servicios de cafetería y

comedor que se incluya en la carta de menús todos los símbolos de intolerencia, alergias, etc. de

forma que sea claramente identificable la naturaleza de los distintos alimentos que componen los

menús. Finalmente, hay un compromiso de la empresa de Vending para incrementar un 25% su

oferta de productos saludables. Se destacan asimismo las actuaciones siguientes:

https://www.ujaen.es/estudios/oferta-academica/titulos-propios/diplomas-de-especializacion/diploma-de-especializacion-en-cooperacion-para-el-0



https://diariodigital.ujaen.es/index.php/institucional/la-uja-fomenta-formas-de-consumo-y-de-produccion-sostenible-entre-la-comunidad

https://diariodigital.ujaen.es/index.php/institucional/la-uja-fomenta-formas-de-consumo-y-de-produccion-sostenible-entre-la-comunidad


55

o Energía verde. Incremento de las instalaciones de generación energética con energías

renovables en los Campus de la Universidad, incorporando recursos renovables en todas

las nuevas infraestructuras. En el año 2019, se firmó un contrato privado entre la UJA y

ENDESA para la instalación de plantas de producción de energía solar fotovoltaica

conectadas a la red en régimen de autoconsumo con una potencia mínima de 1.289 kWp

(1.055 kWp en el Campus de las Lagunillas de Jaén y 234 kWp en el Campus Científico-

Tecnológico de Linares). ENDESA ENERGIA ha comenzado a ejecutar en 2020 las

instalaciones necesarias de generación fotovoltaica, que permitirán que, al menos, el 20%

de la energía consumida en la UJA sea renovable y producida dentro de la Universidad.

o Optimización de la movilidad y fomento de la movilidad sostenible. Ya ha concluido el diseño

del Plan Director de Movilidad Sostenible, incluyendo resumen ejecutivo (descripción de

objetivos, líneas y acciones), descripción detallada del plan y seguimiento (indicadores de

despliegue y resultados, metodología del seguimiento y responsables del mismo). Está listo

para comenzar ya con su debate y aprobación por parte de los miembros del equipo de

dirección responsables de su ejecución y, posteriormente, por parte de la comunidad

universitaria y los Órganos de Gobierno correspondientes de la UJA, alineándolo con el

futuro PEUJA3-25. Asimismo, se están impulsando los acuerdos con las administraciones

públicas implicadas en materia de movilidad, que suponen un marco más amplio de

colaboración con los Planes de Movilidad de estas administraciones. En concreto, en el mes

de septiembre se ha firmado un convenio de colaboración con el Ayuntamiento de Jaén y la

Empresa Pública de Aparcamientos y Servicios Municipales para fomentar el uso de la

bicicleta eléctrica para los trayectos de movilidad en la ciudad de Jaén. En este mes, se ha

firmado también un protocolo general de actuación con la empresa Alsa para facilitar el uso

del transporte público en los desplazamientos a la UJA. Finalmente, en línea con este

objetivo, se facilitan los desplazamientos a la UJA en bicicleta eléctrica. En el curso 19-20

se ha dispuesto de un total de 25 bicicletas eléctricas para su asignación a la comunidad

universitaria; a la modalidad de concurso de ideas, se ha sumado una nueva modalidad de

asignación por sorteo, que ha multiplicado por seis la demanda por parte de los miembros

de la comunidad universitaria. En este mismo curso, tres de las bicicletas eléctricas del

programa han sido asignadas por sorteo a alumnado del Campus de Linares, y se está

estudiando destinar un número fijo de bicicletas eléctricas para miembros de la comunidad

universitaria de este Campus. En la misma línea, se ha construido un aparcamiento para


56

bicicletas en una zona anexa al edificio C3, que permite el depósito seguro de 50 bicicletas

y la recarga de las bicicletas eléctricas durante su estacionamiento.

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57

Los medios

Universidad digital: una cultura estratégica y transversal


Diseño del Plan Director de Transformación Digital. Se ha diseñado el Plan Director de

transformación digital que permita a nuestra universidad adaptarse a los continuos cambios que

existen hoy en día impulsados principalmente por la tecnología y la continua digitalización de

procesos. El objetivo principal es conseguir una universidad moderna, innovadora y sostenible a

través de la tecnología poniendo el foco en la mejora de la experiencia de usuario. El plan se

articula sobre 5 ejes: Personalización centrada en la mejora de la experiencia de usuario, Eficiencia

que permita mejorar los procesos y servicios universitarios, Infraestructura para conseguir avanzar

hacia un verdadero Smart Campus, Información basada en la explotación de los datos para

mejorar las decisiones y generar valor, y Sociedad orientada a facilitar la relación con nuestro

entorno. El plan está listo para la discusión con la comunidad universitaria y su alineamiento con

el PEUJA3-25 una vez este sea aprobado por el Consejo de Gobierno y el Consejo Social de la

Universidad de Jaén.

Avances en la Gobernanza TI de la UJA. Se han desarrollado diversas iniciativas orientadas

principalmente a avanzar en el Gobierno TI como línea estratégica de nuestra universidad. Cabe

destacar la mejora en la recogida de propuestas de proyectos TI, la definición de indicadores para

priorizar los proyectos TI en el ámbito del Comité de estrategia TI de la Universidad de Jaén, así

como una mejora en la definición y visualización del catálogo de servicios TIC. Por otra parte, se

están orientando muchas de las iniciativas hacia servicios y soluciones en la nube. En el ámbito

del impulso de la gobernanza TI se ha desarrollado una planificación anual para la implantación

progresiva del Sistema de Información de la UJA (SIUJA) que nos permita avanzar en la misión

de la Universidad organizando, estandarizando y salvaguardando la información como un activo

de la institución.


58

Mejoras en las herramientas dirigidas a apoyar a la docencia y a facilitar la interacción con el

usuario. Se han impulsado de manera particular todos los servicios e infraestructuras TI de apoyo

a la docencia, destacando las siguientes actuaciones:

o Mejoras en la plataforma de docencia virtual. Durante los meses de marzo a junio se

reforzaron todos los servicios tanto de atención al usuario como de infraestructura para que

nuestra plataforma de docencia virtual (ILIAS) pudiese soportar el incremento exponencial

que supuso pasar la docencia presencial a completamente online (por ejemplo, se triplicó el

número de sesiones activas de ILIAS en solo dos semanas pasando de una media de 600

sesiones a casi 2.000). Además, se desarrollaron algunas nuevas funcionalidades para

migrar elementos test de ILIAS a Google Forms para facilitar el proceso de evaluación

online. Por último, se ha trabajado en la elaboración de un PPT para la licitación de una

nueva plataforma de docencia virtual que permita un servicio 24/7 y que esté alojado en la

nube con el fin de desacoplar este servicio crítico de nuestros servidores, pudiendo escalarlo

siempre que se tenga necesidad.

o Mejoras en el equipamiento tecnológico en aulas y dependencias. Nuestra universidad

siempre ha apostado por una mejora continua de la infraestructura tecnológica de las

distintas dependencias de los campus. Sin embargo, este curso la inversión realizada por

la UJA tanto en recursos financieros como recursos humanos ha sido especialmente

importante. Debemos destacar la actuación realizada para implantar una infraestructura que

permita la teledocencia (con más de 200 sistemas de cámaras, micrófonos y altavoces de

alta calidad), la mejora de la instalación audiovisual del aula magna, el equipamiento del

aula de informática del CEALM y la renovación del equipamiento en 3 aulas de informática.

o Ampliación mediante licitación del contrato con Google para seguir utilizando la herramienta

de videoconferencia Meet for Enterprise. Hay que destacar que esta herramienta ha

soportado una media de casi 25.000 (concretamente 24.974) videoconferencias durante los

meses en los que se ha impartido docencia (marzo, abril, mayo, junio, septiembre). Por

ejemplo, solo en el mes de abril se llegó hasta las casi 35.000 videollamadas (34.111)

mientras que durante los meses previos a la pandemia nunca se superaron las 400

videollamadas al mes (el máximo se alcanzó en diciembre de 2019 con 352 videollamadas).


59

o Fortalecimiento e impulso de la UJA App a través de un incremento de su utilidad. Este

curso académico se ha implantado definitivamente nuestra Tarjeta Universitaria Inteligente

(TUI) a través de la UJA App con el consiguiente ahorro de plástico y permitiendo una

identificación corporativa moderna e innovadora. Además, se han empezado a desplegar

importantes funcionalidades en nuestra App como por ejemplo el Préstamo de Biblioteca, el

Registro de localización y el Control de asistencia. También, en los próximos meses se

utilizará la TUI para el control de acceso a edificios mediante un sistema que sustituirá a la

actual llave Dallas. El número de personas usuarias actuales de la UJA App es de 12.838

(el 20 de septiembre había 1.600) correspondiendo el 90% a estudiantes, 8% PDI y 2%

PAS.

o Mejoras en la web institucional. Se ha realizado la integración de algunos espacios

desarrollados de manera independiente en nuestra web institucional. También se ha creado

la Unidad de Responsable de Accesibilidad (URA) de acuerdo al artículo 19 del Real Decreto

1112/2018, de 7 de septiembre, sobre accesibilidad de los sitios web y aplicaciones para

dispositivos móviles del sector público.

o Desarrollo e implantación del “chatbot” ADA (Asistente Digital al Alumnado) para responder

preguntas relacionadas con selectividad y matrícula de primer ingreso utilizando un

asistente virtual basado en tecnologías de inteligencia artificial.

Mejora en la infraestructura de redes de comunicación y sistemas de seguridad. Otro aspecto que

se está reforzando de manera muy especial ha sido el relacionado con las redes de comunicación

tanto inalámbrica (mediante nuevas antenas ya instaladas) como la red cableada para la que se

ha iniciado el despliegue del plan plurianual de renovación mediante un pliego de prescripciones

técnicas para la licitación del CORE de la red en 2020 y adjudicación en 2021. En el apartado de

seguridad se ha acometido una actuación muy importante en cuanto a recursos humanos y

económicos para reforzar tanto el firewall como el balanceador. Hay que destacar también que

durante el periodo de confinamiento se cuadruplicaron los accesos a través de VPN (por ejemplo,

pasando de 47 conexiones de media en febrero a 179 en marzo).

Agilización de la contratación de servicios a partir de acuerdos marco. Se han desarrollado y

adjudicado dos nuevos acuerdos marco que nos permitirán una mayor agilidad en la contratación


60

de servicios. Concretamente, se trata del acuerdo marco para desarrollos software y para

desarrollos web. Además, a final de año también se publicará el acuerdo marco para suministros

de material informático.

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61

Infraestructuras y equipamiento: creciendo en modernidad y calidad


Cesión de terrenos para la ampliación del Campus de Las Lagunillas. Una vez conformado el

nuevo equipo de gobierno del Ayuntamiento de Jaén, durante los años 2019 y 2020, se han

producido varios encuentros con el alcalde y otros representantes del Ayuntamiento de Jaén, con

el propósito de agilizar la cesión de los terrenos comprometidos para la ampliación de la

Universidad de Jaén. Una vez finalizado el estado de alarma decretado por el Gobierno de España

a causa de la pandemia por la COVID-19, durante el segundo semestre de 2020 se han

intensificado estos encuentros, con la intención de acordar una nueva propuesta de cesión de

terrenos, conforme al convenio firmado, que sea viable y permita a la Universidad disponer de los

mismos en el menor plazo de tiempo posible.

Disolución de la Fundación Campus Científico-Tecnológico de Linares (CCTL) y traspaso de todo

su patrimonio a la Universidad de Jaén. Una vez realizadas las elecciones a la Junta de Andalucía

(2 diciembre 2018) y las elecciones locales (26 mayo 2019) y constituidos los nuevos equipos de

gobierno en la Junta y en el Ayuntamiento de Linares, se han realizado las gestiones oportunas

para el nombramiento de nuevos representantes de estas instituciones en la Fundación CCT

Linares, al objeto de regularizar la composición de su Patronato lo antes posible, enviar la nueva

composición al Servicio de Protectorado de Fundaciones de la Junta de Andalucía para su

conformidad y celebrar reunión que permita acuerdos válidos en relación a la disolución y

liquidación de la Fundación. El Ayuntamiento de Linares remitió en febrero de 2020 acuerdo

plenario en el que figuran los nombres y cargos de sus dos representantes en la Fundación CCT

Linares. La Junta de Andalucía remitió en julio de 2020 los nombramientos de sus cuatro

representantes en la Fundación CCT Linares. Está previsto que en el último trimestre de 2020 se

celebre una reunión del Patronato de la Fundación CCT Linares para regularizar la composición

del Patronato y adoptar los acuerdos necesarios que permitan avanzar en la disolución y

liquidación de la Fundación CCT Linares.

Adecuación de espacios e instalaciones en el Edificio de Institutos y Centros de Investigación (C6).

Redactado en 2019 el proyecto de adecuación de espacios e instalaciones en el Edificio de


62

Institutos y Centros de Investigación (C6) para ubicar al Centro de Estudios Avanzados en Olivar

y Aceite de Oliva (CEAOyAO) y el Centro de Estudios Avanzados en Ciencias de la Tierra

(CEACTierra), en el primer semestre del año 2020 se ha realizado la ejecución de las obras

previstas. En el segundo semestre de 2020, se equiparán las dependencias para que éstas puedan

ponerse en uso y servicio a comienzos de 2021.

Despliegue del Plan de infraestructuras de la UJA. En el año 2020, se ha elaborado un Plan

extraordinario de infraestructuras financiado con remanentes de tesorería genéricos de la UJA,

con un período de ejecución de 4 años (2020-2023), y una inversión total de casi 27 millones €.

Este Plan, remitido a la Consejería de Hacienda de la Junta de Andalucía, ha sido autorizado con

fecha 30 de julio de 2020. Recibida la autorización de la Consejería de Hacienda, se han realizado

las siguientes actuaciones:

o Licitación de las obras construcción del Edificio de I+D+i y TIC, que permitirá la contratación

de las obras de ejecución e inicio de las mismas en febrero de 2021. La inversión de esta

actuación es de casi 17M€ y el período de ejecución es de 3 años. Una vez terminado el

edificio, se dispondrá de nuevos espacios para investigación y para la actividad docente

(aulas, seminarios, despachos y laboratorios) y se acometerá la reubicación del Servicio de

informática.

o Licitación de las obras de rehabilitación de las plantas diáfanas del edificio de la Antigua

Escuela de Magisterio, que permitirá la contratación de las obras de ejecución e inicio de

las mismas en enero de 2021. La inversión de esta actuación es de casi 3M€ y el período

de ejecución de 18 meses. Una vez terminadas las obras de rehabilitación, se dispondrá en

el citado edificio de más espacio que permitirá el desarrollo de nuevos programas formativos

e iniciativas culturales, de emprendimiento y empleabilidad que favorezcan el acercamiento

Universidad- empresa y Universidad-sociedad.

o Licitación de la redacción del proyecto de ejecución del Edificio de Rectorado y Servicios

Administrativos. La inversión de esta actuación, en su primera fase, es de 12M€ y el período

de ejecución de 3 años.


63

o Solicitud de licencia de obras para la construcción de una edificación anexa al Pabellón

polideportivo del Campus de Las Lagunillas con fines docentes y deportivos. El inicio de las

obras de construcción se prevé para 2021, conforme a la planificación prevista, la inversión

de esta actuación es de casi 3M€ y el período de ejecución de 2 años.

o Solicitud de licencia de obras para la rehabilitación de la casa forestal “Torre del Vinagre”

en el Parque natural de Cazorla, Segura y Las Villas. El proyecto de ejecución está

redactado y la actuación está programada para 2021, con una inversión de 500.000€ y

duración de 1 año. Indicar que el inmueble, una vez rehabilitado, se dedicará a formación,

investigación y realización de eventos relacionados con el patrimonio natural, la

biodiversidad y el medioambiente.

o Continuación del programa de necesidades para la transformación de la Biblioteca a CRAI.

Una vez concluido el programa de necesidades, se licitará el proyecto de ejecución de las

obras de adecuación. La inversión de esta actuación es, en principio, de 200.000€ y la fecha

prevista de inicio de las obras finales de 2021.

o Estudio de ubicación de un Centro de Simulación Clínica en el Edificio de I+D+i y TIC. En el

año 2019, se evaluaron distintas posibilidades para la dotación de un centro de simulación

clínica en el ámbito de ciencias de la salud. De las distintas opciones evaluadas, se ha

optado por la adecuación de una zona de espacios en el Edificio de I+D+i y TIC, licitado en

septiembre y que se construirá durante los próximos 3 años. Durante el año 2020, se

realizarán los estudios necesarios, a partir de las necesidades expresadas por los

Departamentos que harían uso de las instalaciones del Centro, contando con su

participación.

Inversión Territorial Integrada (ITI de Jaén). Así mismo, durante el año 2020 se han realizado

gestiones diversas para la inclusión en la ITI de Jaén de determinados proyectos recogidos en el

Plan de infraestructuras elaborado por la UJA. El resultado de estas gestiones ha sido positivo, al

resultar incluido el proyecto para la construcción de un edificio de laboratorios y talleres de

investigación, ubicado a la entrada del Campus de Las Lagunillas de Jaén, frente al Edificio de

Institutos y Centros de Investigación (C6). En octubre de 2020 se ha procedido a la licitación de

las obras de construcción del edificio de laboratorios y talleres de investigación, con una inversión


64

de 6M€ y un período de ejecución de 2 años. Una vez terminada la construcción del edificio, la

UJA dispondrá de nuevos espacios para desarrollar proyectos competitivos de investigación y

contratos de transferencia tecnológica con empresas.

Gestión de los procesos para la homologación de nuestros laboratorios con la finalidad de

optimizar su aprovechamiento y favorecer la conexión con empresas e instituciones afines. Se ha

iniciado en CICT y CPEA, queda pendiente el inicio de los trámites en los laboratorios de la

Facultad de Ciencias Experimentales (se interrumpieron por la crisis de la COVID-19).

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65

Gobierno de la universidad

Gobernanza y política universitarias: autonomía, rendición de cuentas y adaptación al cambio


Modificación de los Estatutos de la Universidad de Jaén. Se ha llevado a cabo el trabajo preliminar

de adaptación de los Estatutos de la Universidad de Jaén al marco normativo actualmente vigente,

tanto a nivel estatal como a nivel andaluz, teniendo en cuenta el panorama actual, caracterizado

por anuncios continuos de reformas normativas que afectan al ámbito universitario, muchas de las

cuales, se encuentran actualmente en tramitación. Este trabajo preliminar habrá de ser abordado

en el seno de la Mesa del Claustro, conforme establecen los artículos 199 y 200 de los Estatutos

de la Universidad de Jaén, pasando en su caso posteriormente, al Pleno de este órgano para su

toma en consideración.

Diseño del Plan Director de Transformación Digital. Se ha diseñado el Plan Director de TD que

permita a nuestra universidad adaptarse a los continuos cambios que existen hoy en día

impulsados principalmente por la tecnología y la continua digitalización de procesos. El objetivo

principal es conseguir una universidad moderna, innovadora y sostenible a través de la tecnología

poniendo el foco en la mejora de la experiencia de usuario. El plan se articula sobre 5 ejes:

Personalización centrada en la mejora de la experiencia de usuario, Eficiencia que permita mejorar

los procesos y servicios universitarios, Infraestructura para conseguir avanzar hacia un verdadero

Smart Campus, Información basada en la explotación de los datos para mejorar las decisiones y

generar valor, y Sociedad orientada a facilitar la relación con nuestro entorno. El plan está listo

para la discusión con la comunidad universitaria y su alineamiento con el PEUJA3-25 una vez este

sea aprobado por el Consejo de Gobierno y el Consejo Social de la Universidad de Jaén.

Avance en la Gobernanza TI de la UJA. Se han desarrollado diversas iniciativas orientadas

principalmente a avanzar en el Gobierno TI como línea estratégica de nuestra universidad. Cabe

destacar la mejora en la recogida de propuestas de proyectos TI, la definición de indicadores para

priorizar los proyectos TI y mejora en la definición y visualización del catálogo de servicios TIC.


66

Por otra parte, se están orientando muchas de las iniciativas hacia servicios y soluciones en la

nube.

Avance en el Sistema de Información institucional de la Universidad de Jaén. Desarrollo de una

planificación anual para la implantación progresiva del Sistema de Información de la UJA (SIUJA)

que nos permita avanzar en la misión de la Universidad organizando, estandarizando y

salvaguardando la información como un activo de la institución.

Elaboración, difusión y fomento del Código de Buenas Prácticas en Investigación entre el personal

investigador de la UJA, mediante su inclusión en el proceso de solicitud de informes de ética para

investigación.

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67

Financiación y control del gasto en la universidad: eficiencia y transparencia


Implantación de un sistema de contabilidad analítica. La Universidad de Jaén fue la primera

Universidad de Andalucía en concluir su Plan de Personalización de la Contabilidad Analítica en

2011. Durante los últimos años, se realizaron acciones específicas a fin de culminar el primer

informe sobre contabilidad analítica. En el año 2019, se consiguió obtener el mencionado informe,

referido al ejercicio presupuestario 2016. Llegados a este punto, en 2020 se obtendrá el informe

sobre contabilidad analítica referido al ejercicio 2017. Se pretende ir avanzando en la senda

establecida, de forma que anualmente se obtenga el informe de contabilidad analítica

correspondiente, que permita conocer la realidad de la organización productiva, en relación a sus

costes y resultados, la rendición de cuentas y gestionar con eficacia y eficiencia los recursos

públicos.

Alineación del presupuesto de la UJA con el Plan estratégico. Como en ejercicios anteriores (desde

el año 2017), los presupuestos de 2019 y 2020 de la UJA incluyen fichas presupuestarias por

orgánicas (Vicerrectorados/Secretaría General/Gerencia) que ponen de manifiesto la alineación

del presupuesto de la UJA con los objetivos y líneas de actuación del Plan Estratégico.

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68

Gestión de la universidad: un modelo basado en la cultura de la calidad y en la planificación y

dirección estratégicas


Preparación del nuevo plan estratégico de la Universidad de Jaén (PEUJA3-25). Se ha realizado

un análisis diagnóstico de toda la actividad universitaria preparando el análisis DAFO y el borrador

del PEUJA3-25 que, tras el visto bueno del Comité Director del Plan estratégico, pasa a difusión y

recogida de aportaciones en las próximas semanas con el horizonte de tener el plan operativo y

en funcionamiento desde el inicio del año 2021. El Plan Estratégico tendrá asociado un cuadro de

indicadores clave de resultados o cuadro de mando institucional que servirá de guía para el

gobierno de la universidad.

Reformulación del sistema de dirección estratégica de la UJA. Se ha reformulado el sistema de

dirección estratégica aprovechando la definición del nuevo plan estratégico que pretende el

despliegue de los objetivos estratégicos a los niveles táctico y operativo. A nivel táctico se

contempla definir planes directores sobre ámbitos concretos relacionados con prioridades

marcadas por los objetivos estratégicos que recoge el PEUJA, que serán a medio plazo (entre 1 y

3 años) y que estarán bajo la responsabilidad de un miembro del Consejo de dirección. Los planes

directores contemplarán un conjunto de indicadores de despliegue asociado a las acciones que se

contemplen y que permitirán evaluar su grado de ejecución. A nivel operativo, los planes directores

se desdoblarán en planes de funcionamiento más concreto orientado a los servicios y con una

duración anual. Dichos planes recogerán un cuadro de indicadores más sencillo para poder

evaluar su grado de ejecución.

Contratos programa con Centros, Departamentos y Centros de Estudios Avanzados (CEA). Se

han evaluado los resultados alcanzados por centros, departamentos y CEA en los contratos

programas suscritos con estas unidades en 2019. Estos contratos programas son instrumentos de

corresponsabilidad y rendición de cuentas por lo que se han incorporado al portal de transparencia

recogiendo tanto el nivel medio de cumplimiento de centros, departamentos y CEAs y el nivel

medio de financiación basada en resultados lograda por cada una de estas unidades. Los

https://www.ujaen.es/gobierno/vicplan/planificacion-y-direccion-estrategica/iii-plan-estrategico-peuja3-25




69

contratos programas serán reformulados para alinearlos con las prioridades marcadas por el

PEUJA3-25.

Análisis de la ejecución presupuesto en su alineamiento con el Plan estratégico de la UJA. El

presupuesto de la universidad se ha alineado con los objetivos estratégicos y líneas de actuación

definidas en el II Plan Estratégico y se pretende que siga siendo así con el III Plan Estratégico,

trabajando en paralelo en el borrador del plan y en el alineamiento del presupuesto del año 2021

en previsión de que pueda ponerse en marcha si los órganos competentes lo consideran

adecuado. Además, se realiza un análisis de la ejecución del presupuesto con el Plan Estratégico

de manera que el presupuesto esté alineado con el PEUJA3-25 tanto en su preparación como

después en su ejecución.

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70

Comunicación y proyección institucional: información personalizada y refuerzo de la marcaUJA


Activación de un Plan director de comunicación integral, interno y externo que facilite la

comunicación interna, el sentido de pertenencia, y el prestigio y la imagen de la Universidad de

Jaén. Nos encontramos en la última fase de desarrollo del plan director de comunicación. Se ha

realizado un diagnóstico de situación a nivel externo e interno, se han formulado los objetivos de

comunicación y se están definiendo las líneas y acciones de comunicación que se llevarán a cabo

en las distintas áreas estratégicas.

Mejora de la comunicación interna y fomento del sentido de pertenencia a la UJA. En el ámbito de

la mejora de comunicación interna y del fomento de sentido de pertenencia se han realizado

actuaciones en formación, creación de nuevas herramientas y elementos de comunicación y de

interacción con la comunidad universitaria con el objetivo de tener una comunicación

personalizada y efectiva que el miembro de la comunidad universitaria la perciba como útil para

sus intereses. En esta línea se incorporan las siguientes actuaciones específicas:

o Plan de formación en comunicación. Se ha diseñado un plan de formación específico en

comunicación que se activará el año 2021. Este plan de formación está integrado por un

conjunto de cursos que contribuirán a la mejora de la comunicación a nivel interno y externo,

así como a crear una cultura de comunicación en nuestra institución. En concreto, son 5

cursos que versarán sobre comunicación e identidad corporativa, redes sociales, gestión de

eventos (symposium), divulgación científica y protocolo e imagen institucional.

o Creación de nuevas herramientas de comunicación. Nuevos formatos (Rectorado Informa,

UJA Informa), nuevos portales y espacios web (UJA divulga, UJA Ventajas, agenda Rector

y espacio COVID-19 ). Merece particular mención la inminente puesta en funcionamiento

(noviembre) del boletín UJA Actualidad que centralizará la información procedente de todos

los vicerrectorados y unidades organizativas con la finalidad de conseguir una comunicación

interna más efectiva reduciendo el número de mensajes que se envían a la comunidad

universitaria.


71

o Impulso de UJA App como canal de comunicación segmentada pudiéndose consultar todas

las noticias que se publican en Diario Digital, las redes sociales de la UJA, así como

información de interés para los diferentes colectivos. También se han activado los mensajes

push para enviar información inmediata sobre temas de interés y se le han incorporado

nuevas funcionalidades como el registro de ubicación, el control de presencia o el calendario

de convocatorias internas que la convierten en una App cada vez más útil para la comunidad

universitaria.

o Instalación de pantallas informativas en el exterior de los Campus y programa de renovación

del parque de pantallas alojadas en los interiores de los edificios. También se ha diseñado

un nuevo programa de contenidos informativos para este canal de comunicación interno.

o Oficina de atención a la comunidad universitaria en proceso de creación y que estará

ubicada en el edificio de Usos Múltiples y su creación está en proceso.

Potenciado de la imagen de marca UJA y la proyección exterior de la institución. Esta línea de

desarrollo estratégico impulsa el fomento de la imagen de la UJA como una universidad moderna,

de prestigio y reconocida en el ámbito provincial, autonómico, nacional e internacional. Las

actuaciones más relevantes en este ámbito son las siguientes:

o Diseño de campañas institucionales para grados y postgrados con un doble objetivo: por un

lado, dar a conocer nuestra oferta formativa y, por otro lado, fortalecer nuestra imagen de

marca y generar el sentido de pertenencia a la “Generación UJA”.

o Seguimiento e impulso del posicionamiento de la UJA en las redes sociales. A partir de la

realización de auditorías de las cuentas institucionales de la UJA en RR.SS. para regular su

imagen y funcionamiento. La elaboración de la Guía de estilo de la UJA para redes sociales.

La preparación del Plan de comunicación de la UJA para sus redes sociales; y la

monitorización y analítica web de los perfiles oficiales de la UJA en redes sociales (Twitter,

Facebook, Linkedin e Instagram). También se ha elaborado el Plan de comunicación de la

UJA para sus redes sociales y la Guía de estilo. Por último, se realizan informes mensuales

de monitorización y analítica web de los perfiles oficiales de la UJA en redes sociales

(Twitter, Facebook, Linkedin e Instagram). En el último año, se ha producido un incremento


72

en el número de seguidores de 2.949 (Facebook), 1.419 (Twitter), 2.576 (Instagram) y 4.309

(Linkedin).

o Estrechamiento de las relaciones con los medios de comunicación. Desarrollo de nuevas

fórmulas de colaboración con los medios de comunicación (reportajes, entrevistas,

cuadernillos, secciones especiales, patrocinios, organización conjunta de jornadas y actos).

o Fomento de la divulgación científica. A través de la ejecución del Plan de Divulgación

Científica (8 líneas, 31 acciones); la formación al personal investigador de la UJA en

comunicación de la ciencia: en colaboración con Fundación Descubre/Canal Sur TV; el

diseño de un programa de divulgación científica online para desarrollarse en el curso

académico 2020-2021; la grabación de vídeos de divulgación científica (en los dos últimos

años se han elaborado cerca de 40 vídeos para dar a conocer las investigaciones que se

realizan en la UJA); el diseño del Portal de Expertos UJA. Se han analizado diferentes

propuestas para la elaboración de un mapa de divulgación científica de la UJA y un portal

web de expertos.

o Incorporación de la UJA en las plataformas digitales especializadas en educación superior

y divulgación científica para mejorar nuestra visibilidad a nivel internacional (The

conversation, Alpha Galileo). Desde enero de 2020 se han publicado más de 50 documentos

de divulgación científica (notas de prensa y artículos de divulgación) que acumulan más de

300.000 lecturas de medios de comunicación a nivel mundial.

o Incremento de la presencia de la UJA y de nuestros expertos y expertas en los medios de

comunicación. Se han llevado a cabo acuerdos con los siguientes medios: Diario Jaén

(cuadernillo campus y página emprendimiento); Ideal (Tribuna de opinión, encuentros

estratégicos UJA-paraninfo); Viva Jaén (doble página institucional); SER (programa

semanal UJA investiga); ONDA CERO (programa emprendimiento); NovaCiencia (reportaje

mensual investigación); Aula Magna (contenidos institucionales); Canal Sur (microespacio

semanal UJA); Grupo Joly (especial másteres y postgrado); Mercacei (contenidos

semanales especializados en el sector del olivar) y Asociación de la Prensa de Jaén.

OleoXauem (contenidos especializados en el sector del olivar), Grupo Vivir (contenidos

institucionales) y Asociación de la Prensa de Jaén (organización conjunta de jornadas, Y


73

ahora qué (medio especializado en información universitaria dirigida a estudiantado de

bachillerato). En total, cerca de 20 acuerdos.

o Impulso de la Tienda UJA. Desarrollo de nuevas colecciones como UJA AOVE y UJA

Patrimonio. Esta última se presentará en el mes de noviembre.

o Desarrollo del proyecto UJA 360 que permitirá realizar un tour virtual de nuestros campus

dando a conocer nuestras instalaciones y espacios universitarios.

o Se ha diseñado el plan de señalética interna y externa para los campus.

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74

Sección 2ª

Balance de la gestión del afrontamiento de la pandemia

COVID-19


75

Adaptación a la situación de confinamiento y finalización del curso 2019-2020

Canales de comunicación con la comunidad universitaria

Espacio web COVID-19. En este espacio se aloja toda la información de la UJA sobre las medidas

adoptadas para el desarrollo de la actividad universitaria. En este espacio se han alojado más de

170 documentos y se han creado 24 microespacios para ofrecer información sobre temas de

interés, adaptada a los diferentes colectivos (estudiantado, PDI/PAS y estudiantado internacional).

Campañas de comunicación. Realización de campaña de comunicación para concienciar sobre la

importancia de cumplir con las medidas establecidas por las autoridades sanitarias en la etapa de

confinamiento: “Soy Responsable. Me quedo casa”. Realización de campaña de comunicación

“UJA en positivo”. Esta campaña se ha llevado a cabo en redes sociales y ha consistido en la

emisión de 15 minivídeos grabados por miembros de la comunidad universitaria con la finalidad

de transmitir un mensaje de optimismo para afrontar con una actitud positiva la fase de

desescalada. Elaboración del vídeo promocional “Pronto volveremos a estar juntos”. Puesta en

marcha de la Tribuna de opinión UJA, en uno de los periódicos de referencia en la provincia, en la

que nuestros investigadores han aportado su opinión como expertos en diferentes temas y ámbitos

relacionados con la pandemia. En total, 22 artículos de opinión que se recogerán en un

monográfico que se publicará a finales de año.

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Adaptación de las enseñanzas y de la formación

Guía para la adaptación de la docencia y la evaluación. Adaptación rápida, en líneas generales, al

nuevo escenario con la elaboración de la Guía para la adaptación de la docencia y evaluación

(aprobada por el Consejo de Gobierno de la Universidad en su sesión 12 de 20 de abril de 2020)

durante el curso 2019-2020, siguiendo las pautas marcadas por el Ministerio de Universidades, las

Universidades Andaluzas, la Consejería de Economía, Conocimiento, Empresas y Universidad de

la Junta de Andalucía y la Dirección de Evaluación y Acreditación de la Agencia Andaluza de

https://www.ujaen.es/gobierno/consejogobierno/sites/gobierno_consejogobierno/files/uploads/consejo_gobierno_5to_periodo/Anexos/CG201912_ANEXO01_20402020%20Guia+Anexos.pdf


76

Conocimiento y la Red Española de Agencias de Calidad Universitaria (REACU) en el documento

marco elaborado el 11 de abril de 2020.

Refuerzo de la infraestructura para la docencia virtual. Durante los meses de marzo, abril y mayo

se refuerzan los recursos tecnológicos y humanos dedicados a la plataforma de docencia virtual.

Se decide instar al profesorado a usar Google Forms como alternativa para realización de

exámenes ya que nuestra plataforma solo es capaz de soportar un número relativamente pequeño

de personas realizando accesos simultáneos a ítems tipo “Test”.

Adaptación de las defensas de TFG, TFM y Tesis doctorales a la modalidad online mediante las

resoluciones emitidas, así como todos los procesos relacionados con el doctorado (incluida la

exposición pública). En el caso de defensa de tesis doctorales, esta adaptación permitió resolver

las restricciones particulares de movilidad que implican a doctorandos/as o miembros del tribunal

de otros países.

Cursos de formación y seminarios online. Se han organizado cursos de formación y seminarios

online para apoyo a la docencia no presencial durante el segundo cuatrimestre del curso 2019-

2020 así como del primer cuatrimestre de 2020-2021 con alta participación del profesorado.

Prácticas extracurriculares. Para la coordinación y supervisión de las prácticas extracurriculares

se han elaborado instrucciones e indicaciones básicas para la adaptación de las mismas a formato

virtual, así como definición de protocolos para la interrupción, suspensión y reanudación de las

prácticas. Se ha estado en continua comunicación con las empresas y alumnado atendiendo las

incidencias producidas. Todas las actuaciones se han desarrollado en coordinación con el resto

de Universidades Andaluzas para homogeneizar en la medida de lo posible las decisiones

tomadas a nivel andaluz.

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https://www.ujaen.es/gobierno/viccom/sites/gobierno_viccom/files/uploads/node_book/2020-04/11042020%20Documento%20marco%20de%20adaptaci%C3%B3n%20docencia%20y%20evaluaci%C3%B3n%20en%20las%20universidades%20andaluzas.pdf

https://www.ujaen.es/gobierno/viccom/sites/gobierno_viccom/files/uploads/node_book/2020-04/11042020%20Documento%20marco%20de%20adaptaci%C3%B3n%20docencia%20y%20evaluaci%C3%B3n%20en%20las%20universidades%20andaluzas.pdf



https://www.ujaen.es/gobierno/viccom/sites/gobierno_viccom/files/uploads/node_book/2020-03/31032020%20Resoluci%C3%B3n%20Rectorado%20UJA%20TFG-TFM.pdf

https://www.ujaen.es/gobierno/viccom/sites/gobierno_viccom/files/uploads/node_book/2020-03/26032020%20Resoluci%C3%B3n%20Rectorado%20UJA%20Procedimiento%20Telem%C3%A1tico%20Tesis%20Doctoral.pdf


77

Actividades culturales y formativas complementarias

Divulgación Científica. Programa UJA divulga desde casa, en el espacio web de la UCC y en redes

sociales. Entre el 23 de marzo y el 31 de mayo de 2020 se ha elaborado con la ayuda de

investigadores e investigadoras de la UJA un total de 9 talleres de divulgación científica con

material descargable de distintas disciplinas científicas. Los talleres siguen estando disponibles en

el espacio web de la UCC y han supuesto el inicio de un programa permanente de divulgación

online que se va nutriendo a lo largo del tiempo con material audiovisual y elementos descargables.

Programación cultural. Adaptación de la programación cultural a formatos virtuales durante el

confinamiento, algunos de los cuales se han mantenido activos dado el éxito cosechado (por

ejemplo, propuesta de escritura creativa #RelatosEnlazadosUJA). Desde el mes de julio, se ha

ajustado la programación cultural la programación cultural a los nuevos requerimientos planteados

en la situación de pandemia desde el mes de julio con un incremento de medidas sanitarias y

sociales que se están convirtiendo en un referente para el resto de instituciones y administraciones

implicadas en el sector cultural. Durante el periodo de confinamiento se realizaron las siguientes

actuaciones:

• Se rescataron los materiales audiovisuales grabados en los años anteriores que,

incorporados al canal de YouTube “Uja.Cultura” (que cuenta con un total de 189 vídeos y

20.187 visualizaciones) y difundidos en redes sociales (Facebook, Twitter e Instagram),

tuvieron una considerable acogida, especialmente entre los relacionados con patrimonio,

música y artes escénicas. Como dato significativo, durante el periodo de confinamiento, se

publicó un total de 441 entradas en el Facebook de “Uja.Cultura”.

• Oferta de publicaciones en abierto de la Editorial de la Universidad de Jaén durante el

confinamiento y ampliación de estos servicios para los miembros de la comunidad

universitaria en la actualidad.

• Creación de nuevas iniciativas en materia de deporte en el periodo de confinamiento

(Semanas temáticas, propuesta de entrenamientos DAN, concursos, etc.) y preparación de

la programación deportiva variada y estilo de vida activo ante un posible estado de

confinamiento.

• En el Programa Universitario de Mayores, tras la declaración del estado de alarma y la

suspensión de la actividad académica, el final de curso 2019/2020 se desarrolló con el envío

de material. Todas las semanas, se mandaron, vía correo-e, WhatsApp y campus virtual,

https://www.ujaen.es/servicios/ucc/eventos/uja-divulga-desde-casa

https://www.ujaen.es/cultura-y-deporte/cultura/actividades-culturales-durante-el-periodo-de-confinamiento

https://www.youtube.com/c/UJACultura/videos

https://www.facebook.com/UJA.Cultura/

https://twitter.com/vicproyec

https://instagram.com/culturauja/

https://editorial.ujaen.es/p/2674_descargas/

https://diariodigital.ujaen.es/cultura-y-deporte/la-uja-acerca-la-actividad-deportiva-la-comunidad-universitaria-con-sus-semanas


78

materiales audiovisuales sobre patrimonio artístico, música, danza, teatro, etc.), además de

manuales adaptados (Colección Mayores de la Editorial de la UJA: Matemáticas,

Fisioterapia y Literatura). También tuvieron acceso a todos los contenidos culturales

volcados en las redes sociales de “Uja.Cultura”.

Formación en empleabilidad. Adaptación de la formación en empleabilidad planificada para el

segundo cuatrimestre curso 2019/2020 a un formato no presencial, así como la definición de

nuevos contenidos, cursos y talleres, igualmente en formato virtual, para ampliar la oferta

formativa. La acogida de esta formación ha sido muy satisfactoria, superando la participación a la

registrada en formato presencial hasta ese momento.

Empleo y emprendimiento. Celebración de la Feria de Empleo y Emprendimiento en formato

virtual, teniendo una acogida excelente e incrementándose la participación de empresas en este

nuevo formato. Todas las actividades paralelas que se celebran junto a la Feria igualmente se

adaptaron y rediseñaron a formato no presencial. Asimismo, para el apoyo al estudiantado (en

curso y egresado) emprendedor, se han modificado los plazos relativos a ayudas, estancias en

viveros, justificaciones, etc. de acuerdo a la normativa general. Se ha hecho un seguimiento de

las necesidades de las empresas para facilitar su supervivencia en los duros momentos que para

nuevas iniciativas supone la crisis originada por la pandemia.

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Medidas organizativas

Refuerzo en las medidas de seguridad y control para accesos desde el exterior a la UJA

permitiendo el teletrabajo del personal de la universidad cumpliendo con los protocolos de

seguridad de acuerdo al ENS.

Directrices para el funcionamiento de los servicios. Desde el inicio de la crisis provocada por la

COVID-19, se han elaborado, publicado y aplicado Instrucciones al objeto de establecer las

directrices a cumplir para el mantenimiento de la actividad universitaria con las máximas garantías


79

de seguridad y salud para los miembros de la comunidad universitaria. Se han mantenido

reuniones periódicas con los órganos de representación del PAS y con las jefaturas de servicio

para informar de las acciones realizadas o previstas y recabar información relevante, al objeto de

abordar, de la mejor forma posible, los problemas que han ido surgiendo. Los responsables de

servicios y unidades han elaborado Planes de trabajo o continuidad de los servicios y unidades

administrativas, los cuales han sido sometidos a actualización conforme la evolución de la

pandemia lo ha requerido. Estos Planes han guiado la actividad y modalidad de trabajo del PAS

en las distintas fases de la desescalada decretadas por el Gobierno de España.

Adecuación del sistema de control de presencia del PAS. Una vez decretado el estado de alarma,

ha sido preciso adaptar el sistema de control de presencia del PAS a las circunstancias del

momento. Los cambios introducidos han sido comunicados, con suficiente antelación, al personal

y sus representantes sindicales, y se han ajustado, en todo momento, a las

recomendaciones/instrucciones de las autoridades sanitarias.

Adaptación del funcionamiento de los órganos colegiados. Durante el confinamiento y en los

meses siguientes ha sido necesario proceder a una adaptación del funcionamiento de los órganos

colegiados que aún se encuentra en proceso. Las principales actuaciones han sido las siguientes:

• Rápida adaptación para la celebración de sesiones por parte de órganos colegiados de

Gobierno. En el periodo comprendido entre marzo y julio 2020, se llevaron a cabo 9 sesiones

de Consejo de Gobierno, lo que permitió la adopción de decisiones necesarias para la

adaptación de toda la actividad universitaria al entorno no presencial, y la continuación del

funcionamiento democrático de la Universidad en la toma de sus decisiones, pese a no

encontrarnos en un entorno presencial.

• Ya en fase de desescalada, fue necesario llevar a cabo una adaptación continua de las

distintas normativas que iban aprobándose a nivel estatal a nuestro ámbito de actuación,

con el fin de hacer posible la reincoporación progresiva del personal docente e investigador

y del personal de administración y servicios, a la actividad presencial en los campus de la

UJA, con las máximas garantías de seguridad y protección.

• Garantías en el cumplimiento del marco normativo tanto europeo como nacional vigente en

el ámbito de la protección de datos de carácter personal y los derechos digitales, ámbitos

que, debido a la adaptación de toda nuestra actividad universitaria al entorno virtual,

adquieren una relevancia aún más destacada si cabe.


80

• Reanudación de los procedimientos administrativos que quedaron interrumpidos por la

declaración del estado de alarma por el RD 463/2020, de 14 de marzo. Esta suspensión

provocó la interrupción de los procedimientos electorales a Direcciones de Departamento y

a Decanatos y Direcciones de Escuelas, que en ese momento se encontraban en curso. En

concreto, en nuestra universidad quedaron afectados por esta situación un total de 20

procesos electorales, 7 correspondientes a Centros y 13 a Direcciones de Departamentos.

• Tras la entrada en vigor del RD 514/2020, de 8 de mayo de 2020, por el que se añade un

nuevo apartado 1, bis) al artículo 7 del citado RD 463/2020, según el cual, “La vigencia del

estado de alarma no supondrá obstáculo alguno al desenvolvimiento y realización de las

actuaciones electorales precisas para el desarrollo de elecciones convocadas a

Parlamentos de comunidades autónomas”, la Junta Electoral de Universidad, en el ámbito

de sus respectivas competencias, adoptó la Resolución de 19 de mayo de 2019,

posibilitando de esta forma la reanudación de estos procesos que habían quedado

interrumpidos

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Universidad responsable

Gabinete de psicología. Durante la pandemia se ha puesto en marcha un servicio de atención

psicológica breve a través del teléfono o por videoconferencia, para atender a los miembros de la

comunidad universitaria con dificultades durante el confinamiento o con problemas psicológicos

ya existentes agravados por este motivo. También se ha puesto en marcha la atención psicológica

virtual de las peticiones habituales del Gabinete, que permitirá ampliar la atención al Campus de

Linares. Estos dos servicios han continuado posteriormente y van a formar parte ya de los servicios

ofertados desde este órgano, tanto con el objetivo de paliar y prevenir los problemas psicológicos

que puedan surgir en la comunidad universitaria a medio y largo plazo por la pandemia, como por

la oportunidad de extender el servicio a un rango más amplio de miembros de la comunidad

universitaria. Otras actuaciones en esta línea son las siguientes:

• Gabinete de psicología en colaboración con UniRadio Jaén. Durante el confinamiento se ha

puesto en práctica la iniciativa “Dialogamos”, una serie de microcuentos en formato de

radioteatros, concretamente siete, en los que se proporcionaron una serie de consejos sobre

cómo afrontar psicológicamente las semanas de confinamiento.

https://www.ujaen.es/servicios/prevencion/apoyo-psicologico-traves-del-gabinete-de-psicologia-durante-el-confinamiento



https://www.ujaen.es/servicios/gpsicologia/

https://diariodigital.ujaen.es/sin-categoria/uniradio-jaen-con-la-colaboracion-del-gabinete-de-psicologia-de-la-uja-emite


81

• Conferencia on-line para divulgar y concienciar sobre las consecuencias psicológicas de la

pandemia de la COVID-19 sobre el bienestar mental de las personas, sus efectos y la

importancia de prevenirlas. Tuvo lugar el 15 de octubre con ocasión de la celebración del

Día Mundial de la Salud

Medidas de apoyo al estudiantado vulnerable. Se publicó en abril una convocatoria de ayudas

extraordinaria para atender los casos de estudiantado con recursos tecnológicos insuficientes para

el seguimiento de la docencia y la evaluación no presencial como consecuencia de la crisis

sanitaria de la COVID-19. Se proporcionó a los estudiantes tarjetas SIM y dispositivos de conexión

a internet así como ordenadores en régimen de préstamo. Con anterioridad a dicha convocatoria,

ya se hizo un préstamo de 25 ordenadores de la biblioteca a estudiantes que manifestaron la falta

de un equipo para el seguimiento de la docencia. Tras la convocatoria, hubo un total de 196

solicitudes que pudieron ser atendidas en su totalidad (64 dispositivos de conexión a internet y 132

ordenadores). Asimismo, se han realizado las siguientes actuaciones complementarias para

detectar las necesidades del estudiantado:

• Se realizó una encuesta a los representantes, delegados/as, subdelegados/as de grupo,

tanto de grado como de máster, con objeto de analizar las dificultades con la que se

encontró el estudiantado, principalmente relacionados con la actividad docente no

presencial.

• Se han mantenido reuniones periódicas con el CEUJA para informar sobre las decisiones

que se iban tomando para la adaptación de la docencia y la evaluación al formato online y

para consultar su opinión y recabar información sobre los problemas que se estaba

encontrando el estudiantado para afrontar el nuevo escenario no presencial.

Medidas de apoyo a estudiantes en atención a las circunstancias excepcionales y al impacto

económico en las familias como consecuencia de la pandemia provocada por la COVID-19. El 1

de mayo se dictó instrucción sobre reclamación de recibos pendientes de abonar correspondientes

a la matrícula del curso 2019/20. Se procedió a la suspensión de la reclamación de pagos y

anulación de matrícula por impago de los recibos de matrícula hasta finalización del estado de

alarma y, en todo caso, hasta el 30 de junio de 2020. Por otra parte, se promovió, tras el

comunicado de los Rectores y Rectoras de las Universidades públicas andaluzas, de 12 de mayo

https://diariodigital.ujaen.es/institucional/la-uja-celebra-el-dia-de-la-salud-mental-con-una-conferencia-sobre-las-consecuencias

https://diariodigital.ujaen.es/institucional/la-uja-celebra-el-dia-de-la-salud-mental-con-una-conferencia-sobre-las-consecuencias


82

de 2020, un procedimiento excepcional para la anulación de matrícula por circunstancias

sobrevenidas relacionadas con la COVID-19.

Investigación. En el ámbito de la facilitación y puesta a disposición de material y servicios de la

Consejería de Salud y familias se han realizado las siguientes actuaciones:

• Al inicio de la pandemia la UJA puso a disposición de las autoridades sanitarias de la

provincia el material sanitario de que disponíamos en stock, como mascarillas de distintos

tipos, gafas de protección, guantes, batas quirúrgicas, antisépticos y desinfectantes, etc.,

material que finalmente se envió.

• Se ha enviado al ministerio y Junta de Andalucía un inventario con el equipamiento y

recursos humanos de que disponemos para la realización de pruebas PCR para el

coronavirus, poniéndonos a su disposición en caso de necesidad.

• Durante la primera oleada de la pandemia, se cedió por 6 meses al hospital de Jaén una

máquina PCR CFX96 para el análisis de muestras de PCR para el diagnóstico del COVID.

• Durante el periodo de alarma en el FabLab de la UJA se han estado fabricando viseras y

piezas para respiradores artificiales. En este contexto, desde el Departamento de

Ingeniería Electrónica y Automática, se ha desarrollado un respirador artificial para UCI,

con la ventaja de ser más versátil y con mayores posibilidades de control de los parámetros

(concentración de oxígeno, volumen de aire insuflado, relación inspiración/expiración) que

los existentes hasta ahora. También desde el área de Mecánica de Fluidos, en colaboración

con investigadores de la UGR, se ha trabajado en la mejora del diseño de las pantallas y

máscaras de protección utilizadas durante la aplicación del tratamiento a pacientes con

COVID-19. El objetivo final es disminuir la salida y dispersión de las microgotas

aerosolizadas a través de máscaras de protección especialmente diseñadas.

• Se han llevado a cabo los trámites ante el ministerio y el ISCIII para la acreditación de la

UJA como centro para la realización de pruebas PCR del coronavirus.

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83

Preparación y desarrollo del curso 2020-2021

En la preparación de la adaptación a los distintos escenarios de presencialidad del curso 2020-

2021 se establecieron planes de contingencia para las principales actividades universitarias en los

que se recogen la forma de realización de estas actividades en función de si la presencialidad es

completa, parcial, o totalmente virtual y los mecanismos de transición entre unas y otras.

Asimismo, se estableció el calendario de convocatorias de la UJA para el curso 2020-2021 con la

novedad de su incorporación al calendario google y a la agenda de eventos de la UJA.

Plan de comunicación

Se ha diseñado un plan de comunicación para el curso 2020-2021, con un doble objetivo: dar a

conocer a los diferentes colectivos que forman parte de la comunidad universitaria, las acciones y

medidas COVID-19 que se implementarán a lo largo del curso para garantizar el desarrollo de la

actividad universitaria y, por otro lado, concienciar a los miembros de nuestra comunidad de la

importancia que tiene su compromiso y corresponsabilidad para frenar el contagio y hacer frente

a esta pandemia.

Espacio web Curso académico 2020-2021. Entre otras actuaciones, se ha creado el espacio web

“Curso académico 2020-2021 en la Universidad de Jaén”, en la que se aloja toda la información

de interés para el desarrollo del curso. Este espacio se actualiza a diario y estará activo durante

todo el curso 2020-2021.

Canales de información regular a la comunidad universitaria. Diseño de contenidos específicos

para pantallas informativas y redes sociales. En concreto, se han implementado tres tipos de

contenidos: UJA Informa, con contenidos sobre las medidas COVID-19 implementadas en la UJA.

UJA responde con contenidos que dan respuesta a las preguntas o consultas que hacen los

miembros de la comunidad universitaria; y UJA responsable con contenidos para concienciar sobre

la importancia de adoptar un comportamiento responsable. Puesta en marcha del boletín UJA

Informa COVID-19 para informar a los miembros de la comunidad universitaria sobre las últimas

novedades y medidas COVID-19 adoptadas. Se mantiene en el curso 2020-21.

Señalética. Se ha llevado a cabo la señalización de los campus, tanto en el interior como exterior

de los edificios. El objetivo de la señalética específica COVID-19 es doble: por un lado, informar

http://eventos.ujaen.es/convocatoriasuja


84

sobre las medidas que se han implementado en los campus para garantizar la máxima seguridad

y, por otro lado, facilitar el flujo de circulación de las personas en los mismos.

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Divulgación científica

Adaptación del XI Plan de Divulgación Científica y de la Innovación. Con el objetivo de adaptar las

actividades de divulgación científica al escenario no presencial se han diseñado planes de

contingencia para las primeras siete líneas de actuación del Plan. Además, se ha creado una

octava línea titulada UJA Divulga Online que pretende llevar todas las disciplinas científicas al

público general, con especial atención a los más jóvenes, a través de talleres online en formato

vídeo y materiales descargables. Con esta nueva línea se creará un banco permanente de

recursos para la educación científica.

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PEvAU y estudiantado de nuevo ingreso

Pruebas de acceso a la universidad. Las pruebas de acceso a la universidad se han desarrollado

con total normalidad, tanto en julio como en septiembre. El aumento de aproximadamente 500

matrículas y el aseguramiento de una distancia de al menos 2 m entre estudiantes necesitó un

aumento de aularios y edificios, con más de 160 aulas, en torno a 300 personas participando en

el Tribunal y casi 4000 estudiantes participando en las pruebas. Una novedad importante en este

curso es que se ha implantado el pago por TPV en la matrícula de la PEvAU, y que se ha

implantado chatbot ADA (Asistente Digital al Alumnado) para responder preguntas relacionadas

con selectividad y matrícula de primer ingreso utilizando un asistente virtual. En general, se han

realizado las siguientes actuaciones:

• Puesta en marcha de un sistema online para hacer llegar las cuentas TIC a los estudiantes

de Bachillerato y Ciclos Formativos de la provincia que pueden presentarse a la PEvAU, en

sustitución del tradicional procedimiento de envío mediante correo postal (más de 7000

cartas).


85

• Modificaciones en el proceso de matrícula y pago de precios públicos de la PEvAU para

evitar errores y reducir trámites. Realización de la matrícula y resto de trámites mediante la

cuenta TIC de la UJA, en lugar del anterior sistema con DNI, lo que ha supuesto una mejora

en la seguridad y protección de datos. Introducción del sistema de pago de precios públicos

con tarjeta de crédito, que ha evitado el desplazamiento de personas a entidades bancarias

en la situación de confinamiento.

• Realización de una jornada informativa por video conferencia con los Centros de la provincia

para informar sobre la PEvAU.

• Cambio a la modalidad online de todas las reuniones presenciales relacionadas con la

PEvAU (Comisión Universitaria, constitución tribunal, coordinación, etc.)

• Entrega y recogida de la mayoría de los lotes de exámenes a vocales correctores en las

propias sedes, evitando desplazamientos, y aumentado el tiempo para la corrección.

• Revisión de los exámenes desde el momento en que se solicita, permitiendo concluir el

proceso a las pocas horas de finalizar el plazo de solicitud de revisión. Lo que ha permitido

facilitar las calificaciones definitivas antes de finalizar el plazo de preinscripción.

• Constitución del Comité Interno PEvAU-COVID-19 y designación del coordinador PEvAU-

COVID-19. Elaboración de Planes Específicos de Actuación para cada una de las Sedes.

Aumento de la distancia entre personas y de las medidas de seguridad durante la realización

de las pruebas, lo que ha conllevado un aumento del número de sedes, edificios, aulas,

miembros del Tribunal, personal de seguridad y personal de limpieza, etc.

• Adecuación de todos los espacios utilizados para la PEvAU, incluyendo equipos de

climatización portátiles en las sedes de Úbeda y Alcalá la Real.

• Desarrollo de un sistema de asignación de puestos concretos de examen en la PEvAU, que

el estudiantado ha podido consultar previamente, facilitando y ordenado la llegada y

distribución de estudiantes en las aulas, evitándose las aglomeraciones del anterior sistema

mediante llamamiento.

Atracción de talento. A pesar de las fuertes restricciones existentes al transporte internacional, la

UJA recibirá este año 110 nuevos estudiantes de atracción de talento procedentes de 20 países

diferentes, que se unen a los 50 ya existentes de convocatorias anteriores. Estos estudiantes

también están recibiendo apoyo constante en relación a la gestión de las nuevas condiciones

impuestas por la pandemia, incluyendo períodos de cuarentena y realización de pruebas a la

llegada a nuestro país. Este año, por primera vez en su historia, la UJA recibirá mas estudiantes


86

internacionales regulares (incluyendo atracción de talento y otros programas) que estudiantes de

intercambio. Esta situación, que se ha visto acelerada por la situación de crisis internacional actual,

es posible que se estabilice en el futuro como consecuencia del incremento, más que proporcional,

del flujo de atracción de talento del que viene disfrutando nuestra universidad durante el último

lustro.

Adaptación de las jornadas de bienvenida. Adaptación de la Jornada de Bienvenida a estudiantes

de nuevo ingreso a un formato virtual. Asimismo, se ha creado un nuevo espacio web para ofrecer

una guía que facilite su adaptación al estudiantado que accede a por primera vez a la universidad,

con una recopilación de todos los recursos, actividades y servicios que la UJA pone a su

disposición.

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Adaptación de las enseñanzas

Criterios académicos para la adaptación de la docencia durante el curso académico 2020-2021

(documento aprobado por el Consejo de Gobierno en su sesión nº 17 de 2 de julio de 2020) en el

que se establecen los criterios básicos que han de seguir Centros y Departamentos en la

adaptación de las enseñanzas a los tres niveles de actividad posible: docencia presencial, híbrida

y virtual. Se ha elaborado una guía de preguntas y respuestas (FAQ) sobre la docencia virtual y

sobre los criterios académicos para la adaptación de la docencia durante el curso 2020-2021

dando respuesta a las cuestiones clave que se plantea el estudiantado sobre el desarrollo de la

docencia en estas circunstancias. El curso se está desarrollando en enseñanza multimodal, híbrida

o mixta, con una organización de la docencia por parte de los Centros en las que se busca

compatibilizar las limitaciones de aforo y seguridad sanitaria con la máxima presencialidad. La

heterogeneidad de las titulaciones y asignaturas, junto a la heterogeneidad de las situaciones

posibles para el estudiantado y profesorado, con potenciales aislamientos temporales de unos y

otros llevan a una situación enormemente compleja que obliga a una adaptación personalizada en

la que están trabajando Centros y Vicerrectorados para facilitar la adaptación de las enseñanzas

a aquellas personas (profesorado y estudiantado) que por razones epidemiológicas se vean

obligadas a impartir o seguir la docencia en modalidad no presencial tal y como ha sucedido con

las nuevas medidas decretadas por la Junta de Andalucía en el BOJA de 8 de noviembre de 2020.

https://www.ujaen.es/servicios/bienvenida-estudiantado/


87

Infraestructuras para la teledocencia y ampliación del contrato google meet for Enterprise. El curso

se ha iniciado con toda la infraestructura para teledocencia instalada (155 aulas de docencia

general y 50 laboratorios docentes). La semana anterior al inicio de curso se impartieron

seminarios y se abrieron varias aulas para que el profesorado pudiera familiarizarse con la nueva

tecnología. Aunque la mayoría de las aulas están completamente operativas, aún hay alguna

incidencia propia de los ajustes finales para cada tipo de docencia en las que se está trabajando

desde el Vicerrectorado de universidad digital, el Servicio de Informática (pizarra, proyección con

diapositivas, imagen del PDI, etc.).

Enseñanzas propias y formación del profesorado. Las enseñanzas propias y la formación del

profesorado se han adaptado también a la modalidad híbrida y, además, se han reforzado o creado

nuevas enseñanzas, cursos de Formación Complementaria, webinar y cursos formativos que

complementen las necesidades de formación de estudiantes y profesorado a la docencia no

presencial y al desarrollo de competencias digitales. En este sentido destaca el nuevo programa

FoCo DigComp0 en competencias digitales para estudiantes de nuevo ingreso, o el encuentro

virtual Facultad Cero celebrado por la UJA de manera virtual el 18 de septiembre bajo el título

“Construyendo juntos el nuevo curso”.

Movilidad Internacional. La movilidad Internacional en la UJA se ha visto afectada como

consecuencia de la crisis COVID-19. No obstante, se han puesto en marcha los procedimientos

oportunos para que el impacto sea el mínimo posible. Aunque la movilidad entrante se ha reducido

sensiblemente (alrededor del 25% de la movilidad habitual), hemos dado el soporte necesario para

que su incorporación a la UJA se hiciera de la manera mas apropiada. Hemos comunicado,

además, la puesta en marcha de medidas de prevención para estos estudiantes que incluyen:

recomendación de realización de pruebas PCR en los 4 días previos a la llegada a Jaén/Linares

para estudiantes procedentes de la UE y obligación de realizarla en los primeros cuatro días de

estancia para estudiantado procedente de países no UE. Todos los estudiantes, además, están

obligados a observar un período de distanciamiento social estricto durante los doce primeros días

de su estancia en Jaén/Linares. La movilidad saliente se ha visto reducida también, pero en menor

medida, esperándose una bajada del 50% con respecto al año anterior. La UJA está apoyando al

alumnado para la realización de pruebas PCR en aquellos casos en los que son obligatorias por

parte de los respectivos gobiernos o de las universidades de destino. Al margen de la movilidad

https://www.ujaen.es/servicios/bienvenida-estudiantado/primeros-pasos-en-la-uja


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física, se ha permitido la realización de movilidad virtual en aquellos casos en los que así estaba

aceptada por parte de la universidad de destino y a petición siempre del estudiantado. Un total de

5 estudiantes de la UJA están realizando en este semestre esta movilidad de tipo virtual.

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Reanudación de la actividad regular en la nueva normalidad

Incorporación del PAS a la actividad presencial. El 21 de septiembre (fecha de inicio del curso

2020/21) todo el PAS de la UJA se incorporó a la actividad presencial, a excepción del personal

perteneciente a grupos vulnerables con recomendación de no hacerlo por parte del área de

Vigilancia de la Salud, una vez actualizados y evaluados los planes de trabajo de los servicios y

unidades por sus responsables y la Unidad de Prevención de Riesgos Laborales, respectivamente.

Teletrabajo en el ámbito del PAS. Se ha elaborado un documento, pendiente de negociar con los

órganos de representación del PAS, para regular la prestación laboral del PAS en la modalidad de

teletrabajo, en la coyuntura actual. El documento final resultante estará sujeto a valoración

permanente de su puesta en práctica y, en todo caso, a revisión de su contenido en función de la

evolución de la pandemia y de la regulación estatal y autonómica, con el propósito último de

convertirlo en un Reglamento de Teletrabajo estable, una vez finalizadas las medidas

excepcionales y recobrada la normalidad sin ningún tipo de restricción.

Reanudación de servicios externalizados (reprografía, cafetería y comedor, monitores y auxiliares

de instalaciones deportivas). Se han realizado las gestiones necesarias con las empresas

concesionarias para la reapertura de las instalaciones con las máximas garantías de seguridad y

salud, tanto para el personal de las empresas concesionarias como para los miembros de la

comunidad universitaria y sociedad en general. En este sentido, se ha requerido a todas las

empresas concesionarias la elaboración de Planes de prevención, ajustados a la normativa vigente

en cada sector u ámbito, los cuales han sido evaluados por la Unidad de Prevención de la UJA.

En relación a este punto, indicar lo siguiente:

• Reprografía. Servicio reanudado desde el 21 de septiembre, día de inicio del curso 2020/21.

• Monitores y auxiliares de instalaciones deportivas. Servicios reanudados desde el 1 de

octubre.


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• Cafetería y comedor. Reanudación de actividad desde el 5 de noviembre.

Colegio Mayor y edificio de alojamientos. En relación con la reanudación de la actividad en el

Colegio Mayor Domingo Savio y el edificio de alojamientos, a través de su reapertura con las

máximas garantías de seguridad y salud, destaca lo siguiente:

• La demanda de plazas nuevas de alojamientos, así como la renovación de las mismas ha

sido muy superior a la de años anteriores.

• En coordinación con la Unidad de Prevención, se ha elaborado el Plan de actuación para la

prevención, protección y vigilancia COVID-19, adaptado a las características y condiciones

de funcionamiento del Colegio Mayor.

• Se ha constituido una Comisión COVID-19 en el Colegio Mayor formada por la dirección,

subdirectores y colegiales para velar por el cumplimiento de las medidas establecidas y por

las posibles incidencias que se puedan producir.

• Se han adaptado las actividades programadas en el Colegio Mayor a un formato virtual.

• Se promovió, tras el decreto del Estado de Alarma, la devolución de las cantidades íntegras

abonadas a todos los colegiales que abandonaron el Colegio Mayor.

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Actividades culturales y formativas complementarias

Programación cultural. En el ámbito de la proyección de la cultura se han realizado las siguientes

actuaciones:

o Refuerzo de la programación cultural en aras de una mayor diversidad que garantice la

reducción de aforos. Objetivo alcanzado mediante alianzas con instituciones y

administraciones del ámbito cultural (proyectos: Culturamanía, Festival de Otoño, Festival

de Música Antigua de Úbeda y Baeza, Fundación Miguel Hernández, Cátedra Vandelvira,

Atalaya, Red Internacional de Universidades Lectoras, etc.).

o Fomento del conocimiento y divulgación del patrimonio cultural giennense a través de la

programación de exposiciones temporales (en particular el proyecto “Jaén en el Museo

Arqueológico Nacional” o la mayor implicación en la puesta en marcha del expediente de la

https://culturamaniajaen.es/

https://festivaldeotoñojaen.com/



https://www.fundacionlegadomiguelhernandez.es/

https://www.ujaen.es/servicios/cultura/portal-de-cultura/catedras-y-fundaciones/catedra-andres-de-vandelvira

http://www.teatrouniversitarioatalaya.es/

https://universidadeslectoras.es/


90

Catedral de Jaén como bien del Patrimonio Mundial) y nuevos recursos aplicados a la

colección de patrimonio cultural de la Universidad de Jaén.

o Refuerzo de la comunicación de la actividad cultural de la Universidad a través de las redes

sociales del propio Vicerrectorado de Proyección de la Cultura y Deporte –que han

aumentado exponencialmente durante este periodo (por ejemplo, el Facebook de

Uja.Cultura tiene 3.947 seguidores y contó, durante el periodo de confinamiento, con un

total de 441 entradas)–, así como de los canales de YouTube “Uja.Cultura” y “Uja.Deporte”,

y de las propias de la Universidad de Jaén (Newsletter/Agenda semanal, notas de prensa

en Diario Digital, etc.). El número de participantes se halla en torno a los 20.000 físicos, si

bien a esta cantidad hay que sumar la relativa a quienes utilizan las redes sociales, que

fueron un total de 10.346 hasta el 6 de noviembre.

o Adaptación de algunas de las producciones propias de la Universidad de Jaén, como los

grupos de teatro, a un programa de formación virtual.

o Aumento del número de publicaciones de la Editorial de la Universidad de Jaén.

o Adaptación y flexibilización de los servicios prestados por la Biblioteca de la Universidad de

Jaén en las diferentes fases del confinamiento y en la actualidad.

o Adaptación de la programación deportiva al nuevo contexto en aras del fomento de la

seguridad sanitaria en relación con el uso de las instalaciones y las actividades

programadas (Semáforo Uja.Deporte preparado para todas las situaciones posibles

establecidas).

o Fomento de las actividades formativas y de estilo de vida activo, como parte del currículum

complementario del estudiantado, por medio del FOCO Cultura y Deporte.

o Adaptación del Programa Universitario de Mayores, que en este curso 2020/21 se articula

en seminarios virtuales que ofrecen temáticas diversas vinculadas con las principales ramas

de conocimiento. En concreto, en el primer cuatrimestre se han matriculado 160 estudiantes,

https://www.youtube.com/c/UJACultura

https://www.youtube.com/channel/UCgKdJdu_kEldd_ZHhg2MqvA


https://www.ujaen.es/servicios/biblio/instrucciones-para-venir-la-biblioteca

https://www.ujaen.es/servicios/biblio/instrucciones-para-venir-la-biblioteca

https://www.youtube.com/watch?v=uejhMO2JEHg


https://www.ujaen.es/servicios/cultura/programa-universitario-de-mayores-curso-academico-202021

https://www.ujaen.es/servicios/cultura/sites/servicio_cultura/files/uploads/node_seccion_de_micrositio/2020-07/Programaci%C3%B3n%20_5.pdf


91

que han contado con una oferta de 28 seminarios virtuales. En el segundo cuatrimestre se

programará un total de 33 seminarios virtuales.

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Universidad responsable

Test serológicos al personal de UJA. Por iniciativa de la Consejería de Salud y Familias de la Junta

de Andalucía, y con el acuerdo de los Rectores/as de las Universidades Andaluzas, se han

realizado test serológicos a todas las personas trabajadoras de las Universidades de Andalucía,

con anterioridad al inicio del curso 2020/21. Los resultados (con ausencia de positivos activos) han

puesto de manifiesto que el inicio del curso 2020/21 en las Universidades Andaluzas se ha

realizado con un bajo riesgo de contagio. En la Universidad de Jaén se han facilitado las

instalaciones de los dos polideportivos, así como la interlocución e intercambio de información

eficiente entre universidad y salud para facilitar no solo la realización de las pruebas sino la gestión

de la entrega de los resultados a los trabajadores y trabajadoras de la UJA.

Evaluación del personal perteneciente a grupos de riesgo o vulnerable. El Servicio de Vigilancia

de la Salud de la Unidad de Prevención de Riesgos Laborales de la UJA ha realizado la evaluación

de todo el personal (PDI y PAS) perteneciente a grupos de riesgo o vulnerables, conforme al

Procedimiento de Actuación para los Servicios de Prevención de Riesgos Laborales frente a la

Exposición al SARS-CoV-2 del Ministerio de Sanidad, de fecha 14 de julio de 2020, emitiendo

informe sobre las medidas de prevención, adaptación y protección.

Planes de prevención, protección y vigilancia COVID-19. Se ha elaborado el Plan de prevención,

protección y vigilancia COVID-19 general de la UJA remitido a la Consejería de Salud y Familias

para su supervisión y un plan adaptado y específico para los siguientes Centros, además de aplicar

las medidas de seguridad y salud asociadas en los dos Campus de la Universidad:

• Aularios y laboratorios docentes.

• Edificios departamentales.

• Alojamientos de estudiantes (Colegio Mayor y Edificio de Alojamientos Universitarios).

• Bibliotecas.

• Instalaciones deportivas.


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• Edificios de investigación

• Edificios administrativos

• Edificios de usos múltiples y servicios generales

• Antigua escuela de magisterio

Procedimiento de suministro de material COVID. Se ha establecido un procedimiento para el

suministro del material COVID-19 que permite agilizar los trámites, racionalizar el uso del material

y atender a la singularidad de las actividades realizadas en la universidad.

Regulación de ausencias justificadas por motivos sanitarios y de conciliación en el PAS y en el

PDI. Tras negociación con los órganos de representación se hacen públicas las instrucciones de

gerencia y profesorado por la que se regulan las ausencias justificadas del PAS y PDI de la UJA

con motivo de la COVID-19. Se regulan ausencias por motivos sanitarios y ausencias por

conciliación.

Investigación. En el ámbito de la facilitación y puesta a disposición de material y servicios de la

Consejería de Salud y familias se han realizado las siguientes actuaciones:

• Se está redactando un convenio de colaboración entre la Consejería de Salud y Familias y

la UJA y las universidades acreditadas para realizar pruebas PCR en el COVID-19, en el

que posteriormente se podrán ir sumando otros centros e institutos que dispongan de la

tecnología y acreditación necesarias. La redacción y coordinación para el convenio la está

llevando a cabo la Fundación Progreso y Salud.

• En previsión de la puesta en funcionamiento de este convenio, se está actualizando y

poniendo en funcionamiento un robot de manejo de muestras que había en desuso en el

CICT (calibración, software actualizado, etc.), lo que permitirá multiplicar las posibilidades

de realización de PCR diarias. Si fuera necesario la extracción del ARN activo en la UJA,

se adquirirá un pequeño robot para instalar en el laboratorio de seguridad 2 del CPEA.

Adaptación a la enseñanza del estudiantado vulnerable. En la línea de facilitar la adaptación, en

este caso del estudiantado vulnerable, a la situación de docencia híbrida, la tradicional

convocatoria de ayuda social urgente de tipo puntual se ha complementado con una nueva

convocatoria extraordinaria de ayudas para recursos tecnológicos abierta hasta el 5 de octubre y

destinada a estudiantado en situación de vulnerabilidad económica, con motivo de la crisis


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sanitaria por COVID-19. Concretamente se establece una ayuda máxima de 300 euros para la

adquisición de un ordenador y de 200 euros para sufragar gastos de conexión a internet. El

presupuesto de esta convocatoria ha ascendido a 120.000 euros.

Programa Universitario de Mayores. Adaptación del Programa Universitario de Mayores al formato

virtual.

Procedimientos de facilitación del registro y seguimiento de la actividad universitaria por cuestiones

sanitarias. Se han activado dos nuevas funcionalidades en la UJA App que permiten la localización

de los miembros de la comunidad universitaria a efectos de la detección de posibles focos de

contagio y contactos estrechos:

o Registro de localización. Se ha desarrollado una nueva funcionalidad para realizar el registro

de localización cada vez que se utiliza una dependencia cerrada de nuestros campus que

no sea nuestro puesto de trabajo habitual. Este registro se puede realizar a través de la UJA

App (modo recomendado) o, en caso de no disponer de dispositivo móvil, se puede realizar

también vía web.

o Control de asistencia. Se ha desarrollado una nueva funcionalidad para controlar la

asistencia del alumnado a clase a través de la UJA App. Con ella, el profesorado tendrá

siempre disponible el listado de asistencia a clase y nos permitirá también cumplir con el

requerimiento de rastreo de la Junta de Andalucía.

Equipo de seguimiento COVID-19 de la UJA. Con el inicio del curso 2020-2021 se ha nombrado

un Responsable COVID-19 de la UJA que actúa como coordinador de las medidas sanitarias y de

comunicación e interacción con los servicios de vigilancia de la salud en todos los aspectos

relacionados con la pandemia en el ámbito universitario. En el equipo COVID-19 se incorpora el

Servicio de prevención de riesgos laborales, la Gerencia, la Directora de Secretariado de

universidad sostenible y saludable, el Vicerrectorado de Universidad Digital y el personal de apoyo

al Vicerrectorado de estrategia y gestión del cambio, además del resto del consejo de dirección

implicado en la dirección de los distintos centros (10 grupos de edificios) establecidos dentro de la

UJA. Cuenta además con el apoyo y la asistencia en el seguimiento de los casos positivos y

contactos estrechos por parte de las jefaturas de servicio, y de todas las personas responsables


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de titulación de la Universidad de Jaén, implicando a un total de más de 75 personas en el

seguimiento y control de la pandemia entre la comunidad universitaria. Es este equipo el que ha

permitido el rastreo de los casos y la comprobación de que la actividad laboral y académica en la

UJA se desarrolla de manera segura. Entre las distintas actuaciones que se desarrollan con este

fin destacan:

o Canal Responsablecovid responde. Semanal, jueves/viernes, según agenda, dirigido a

responsables de Centro, Departamento, titulación, Servicios, Consejo de estudiantes y

órganos de representación del PAS y PDI.

o Reunión semanal del grupo de trabajo para el seguimiento de la situación derivada de la

pandemia por COVID-19 durante el curso 2020-2021 en la Universidad de Jaén. En la

reunión semanal del Grupo de trabajo para el seguimiento de la situación derivada de la

pandemia por COVID-19 durante el curso 2020-2021 en la Universidad de Jaén, en el que

se integra la Delegación territorial de la Consejería de Salud y Familias, la Consejería con

competencias en materia de Universidad y la Universidad de Jaén, se acordó mantener la

actividad docente, investigadora y de gestión de la Universidad de Jaén en los mismos

términos de presencialidad en los mismos términos en los que se desarrollaba desde el

inicio del curso, trasladando a online o aplazando todo el resto de actividades

complementarias. Esta situación cambió a partir del Decreto y la Orden publicadas en el

BOJA de 8 de noviembre en los que se estableció que toda la docencia teórica se impartiera

en la modalidad no presencial.

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Mayo 2019 septiembre 2020

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