MAYO 11 al 17 · 2. Copia en tu libreta las siguientes frases . 3. Vuelve a ver el vídeo y rellena...
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Lengua: Dictado Se realiza en Classroom en el documento google asignado a la tarea de lengua. Expresión oral: Flipgrid: Booktubers 3º Primaria. Añadido en la tarea de Classroom Matemáticas: Reto: Tesoro Mágico Se realiza en la libreta y se añade foto en la tarea de Classroom. Lengua: Actividades interactivas autocorregibles del aula virtual de Santillana Tema 2: Leer lectura y ejercicios interactivos página 40 y 41. Hacer en la libreta pag. 41 el ejercicio 4, 5 y 7. Enviar foto a tarea en Classroom. Naturales: Ficha Happy Learning: Tipos de movimientos de la Tierra. Se realiza en la libreta y se añade foto en la tarea de Classroom Matemáticas: Actividades interactivas autocorregibles del aula virtual de Santillana Tema 2: página 32, 33, 38 y 39. Inglés: La tarea de inglés estará en Classroom. También se adjunta en Pdf en la página Web del colegio. Lengua: Ejercicios del libro de lectura “Una bolsa de patatas fritas en la Polinesia”. Se realiza en ordenador en el documento de Google que se añade en Classroom. Educación Física: Para esta semana tenemos dos actividades, podéis elegir una o hacer las dos. En una, tenemos que fabricar unos aros, y después a lanzar. " La feria"” En otra podemos entrenar como “Los vengadores” Pincha en los enlaces y ¡¡¡a divertirte!!! Música: Lectura rítmica: https://www.youtube. com/watch?v=uOuLi0 avCwU Religión: Se incluye en la web del colegio y en Classroom, la tarea e instrucciones a seguir de la maestra. Así como los enlaces para visualizar. • Envío de las tareas y corrección a través de CLASROOM. • Uso del correo del alumnado alu.murciaeduca.es para comunicarse con tutoras. • Ejercicios de consolidación de aprendizajes mediante Aula Virtual Santillana. MAYO 11 al 17 SEMANA CURSO 3º CEIP GABRIELA MISTRAL
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Lengua: Dictado Se realiza en Classroom en el documento google asignado a la tarea de lengua. Expresión oral: Flipgrid: Booktubers 3º Primaria. Añadido en la tarea de Classroom Matemáticas: Reto: Tesoro Mágico Se realiza en la libreta y se añade foto en la tarea de Classroom.
Lengua: Actividades interactivas autocorregibles del aula virtual de Santillana Tema 2: Leer lectura y ejercicios interactivos página 40 y 41. Hacer en la libreta pag. 41 el ejercicio 4, 5 y 7. Enviar foto a tarea en Classroom. Naturales: Ficha Happy Learning: Tipos de movimientos de la Tierra. Se realiza en la libreta y se añade foto en la tarea de Classroom
Matemáticas: Actividades interactivas autocorregibles del aula virtual de Santillana Tema 2: página 32, 33, 38 y 39. Inglés: La tarea de inglés estará en Classroom. También se adjunta en Pdf en la página Web del colegio.
Lengua: Ejercicios del libro de lectura “Una bolsa de patatas fritas en la Polinesia”. Se realiza en ordenador en el documento de Google que se añade en Classroom. Educación Física: Para esta semana tenemos dos actividades, podéis elegir una o hacer las dos. En una, tenemos que fabricar unos aros, y después a lanzar. " La feria"” En otra podemos entrenar como “Los vengadores” Pincha en los enlaces y ¡¡¡a divertirte!!!
Música: Lectura rítmica: https://www.youtube.com/watch?v=uOuLi0avCwU Religión: Se incluye en la web del colegio y en Classroom, la tarea e instrucciones a seguir de la maestra. Así como los enlaces para visualizar.
• Envío de las tareas y corrección a través de CLASROOM. • Uso del correo del alumnado alu.murciaeduca.es para comunicarse con tutoras. • Ejercicios de consolidación de aprendizajes mediante Aula Virtual Santillana.
MAYO 11 al 17
SEMANA
CURSO
3º
CEIP GABRIELA MISTRAL
TESORO MÁGICO:
SABEMOS QUE ERES UN INVESTIGADOR EXCELENTE, YA
QUE AL ABRIR EL CANDADO MÁGICO HAS LOGRADO
CONSEGUIR TU PROPIO MAPA DEL TESORO. AHORA DEBES SEGUIR LAS PISTAS QUE TE
CONDUZCAN AL TESORO ESCONDIDO.
DEBES CONSEGUIR LAS 3 PALABRAS MÁGICAS Y SÓLO RESOLVIENDO ESTOS ENIGMAS Y HACIENDO EL CUESTIONARIO QUE SE ADJUNTA COMO ENLACE…………….
¡¡¡PODRÉIS CONSEGUIR LLEGAR HASTA EL TESORO!!!
PASOS A SEGUIR:
1º RESUELVE ESTOS 3 ENIGMAS EN TU CUADERNO.
2º ENTRA EN EL ENLACE QUE TIENE ESTA TAREA Y CONTESTA AL CUESTIONARIO.
3º ENVÍA LA FOTO A LA TAREA CLASSROOM DE LA RESOLUCIÓN DE LOS ENIGMAS Y LAS 3 PALABRAS MÁGICAS CONSEGUIDAS.
ENIGMA Nº 1:
ENIGMA Nº 2:
Ordena de mayor a menor estos números:
12.001, 12.010, 12.200, 12.020, 10.002
Haz ahora esta división:
8.196 : 2 =
ENIGMA Nº 3:
¡¡Entra en este enlace para realizar el cuestionario…!! y CONSEGUIRÁS EL TESORO MÁGICO!!
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdgM9MEx-6V2t2hvEXL0UDoXBrfjmOhyAKp-EYNi7LVOqKmhQ/viewform?usp=sf_link
• APUNTA EN TU LIBRETA LAS 3 PALABRAS DESCUBIERTAS PARA CONSEGUIR ENCONTRAR EL TESORO MÁGICO.
• ENVÍA LA FOTO A LA TAREA CLASSROOM DE LA RESOLUCIÓN DE LOS ENIGMAS Y LAS 3 PALABRAS MÁGICAS CONSEGUIDAS.
La tierra y sus movimientos. VÍDEOS EDUCATIVOS PARA NIÑOS- HAPPY LEARNING
https://www.youtube.com/watch?v=th79sDCAh0Q
En esta tarea debes realizar los siguientes pasos:
1. Ver el vídeo “La tierra y sus movimientos” de Happy Learning. 2. Copia en tu libreta las siguientes frases. 3. Vuelve a ver el vídeo y rellena los huecos con las palabras que falten. 4. Haz una foto de tu libreta y envíala a la tarea de Classroom de Sociales.
1) La _________ es el tercer planeta más cercano al sol y posee una
característica única que no tiene ningún otro: es el único en el que se ha encontrado _______________.
2) Su temperatura media de ________centígrados y la existencia de ________ y ___________________ hacen de nuestro planeta un lugar idóneo para que haya vida.
3) Como el resto de los planetas del sistema solar, la Tierra realiza _______ tipos de ________________, llamados movimiento de _________ y movimiento de ___________________.
4) En el movimiento de__________ la Tierra _______ sobre _________________.
5) Rotar significa eso, girar sobre un _________. La Tierra gira sobre si misma ______________de un __________________________, ligeramente inclinado, que la atravesaría por los ___________.
6) El movimiento de _____________, que es aquel en el que la Tierra gira sobre si misma… provoca _________________ y dura exactamente _____________________, lo mismo que un día.
7) El movimiento de ______________ es aquel en el que la Tierra gira _____________ del _______. Tarda ________________________ y provoca las _____________________________________.
SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO
RELIGIÓN CATÓLICA
Hola chicos, hola familias .
Poco a poco la situación va mejorando.
¿Veis los videos que os mando? y
¿leéis los textos que no son ejercicios
escritos? Ponedles atención porque son
importantes.
Antes de empezar deciros que los que
no podéis fotocopiar o imprimir, no hace falta
que copieis los enunciados.Poned el número
de ejercicio y lo estrictamente necesario .
Bueno, pues esta semana tenemos
lo siguiente :
Quiero que observeis la ilustración y
contesteis las preguntas de la página que
la acompaña
https://photos.app.goo.gl/9F7nA2LBxigJ4diP9
Leemos esta parábola que contó Jesús
https://photos.app.goo.gl/9xTGmtQiMUrSVQ9U9
Cuando Jesús habla del sembrador ¿a quién creéis
que se refiere?y la semilla¿a qué se refiere?
Haced los ejercicios de los dos siguientes enlaces
incluida la lectura de Ponte en su lugar.
https://photos.app.goo.gl/oZJpYBgFBC56Emti7
https://photos.app.goo.gl/GmnGSHEaw37boMQH7
Por último aquí tenéis dos nuevas parábolas
de Jesús .
¿Quién creéis que es ese padre y ese pastor?
Comentad y escribidme algo más en
lo que creéis que se parecen ambas historias.
https://photos.app.goo.gl/fNzkVD5hCs2XfMzV7
https://photos.app.goo.gl/QGNa4os12gLLy5MR9
Que tengáis una semana próspera
(Week 11-15 May)
Hello!! How are you?
Chicos os explico la tarea para esta semana:
En primer lugar vamos a repasar/estudiar la explicación de la
Gramática de esta unidad, la veréis a continuación en “MIS
APUNTES”
Después hacer las actividades del libro que os indico.
“MIS APUNTES”
Present Simple for daily
routines and times (Presente simple para rutinas diarias y las
horas)
Recordar lo que ya hemos visto en
unidades anteriores; las llamadas:
“yes/no questions”. Example: Do you
have a shower? Yes, I do or No,
I don’t.
Como ya sabéis para la 3ª persona
singular (es decir “he”, “she” ,”it”
) le añadimos una “s” al verbo.
Example: He likes.
Estudia esta REGLA: se añade “es” y
no “s” cuando el verbo acaba en “sh”
y en “o” (para “he” and “she”)
Example: brush-----------brushes.
She brushes her teeth.
go--------------goes
He goes to school.
El verbo “have” también cambia en
3ºpersona singular (he, she, it): have------------
-has Example: He has breakfast at 9
o’clock.
Para decir la hora en nuestras
rutinas usamos “at”
Example. A las 5 ----at five o’clock
A las 9:30---at half past
nine
Recuerda: la pregunta ¿A qué hora…..?
se dice “WHAT TIME………?
Example: What time do you go to
school?
I go to school at 9 o’clock.
PRESTA ATENCIÓN A LOS
CAMBIOS:
Study!! y escuchar mi
video
(mi video, lo pondré en classroom)
1ª persona (I) 3ª
persona (He/She)
Hacer del Activity Book, page 71, las actividades 1 y 2. Y mira
y colorea si entiendes o no la gramática.
También hacer del Pupil Book, las páginas 40 y 41 (pero estas
actividades se hacen de forma oral, escuchando los audios,
etc) no hay que hacer nada de estas páginas de forma escrita
ok? Sólo hacerlas con vuestros padres o hermanos/as.
De la pág 40:
Actividad 7: escucha y di las palabras que faltan.
Actividad 8: mirar y decir:
Ejemplo: Ben gets up at 7 o’clock. (Ben se levanat a las 7)…..
Actividad 9: Juega a adivinar quién…
Mira el dibujo de la actividad anterior, la 8, y en parejas con tu
familia uno pregunta, el otro responde hasta acertar de quién se
trata (si es Ben, Ellie o Nassim).
De la pág 41:
Actividad 11: escucha y repite. Presta atención a la
pronunciación.
Actividad 12: escucha y canta la canción varias veces:
“WHAT DO YOU DO EVERY DAY?”
(¿Qué haces cada día?)
La actividad 13 de vuestro libro es diferente de la del libro
digital, no se puede escuchar, por tanto la 13 no hay que
hacerla. Pero sí os iréis al Activity book, page 93, colorear
y recortar las tarjetas sobre la rutinas, escribir las horas
en que hacéis esa actividad y jugar a un juego con un
familiar. Se reparten las tarjetas 5 cada uno y vais
diciendo: la actividad que tenéis y a qué hora la hacéis ok?
Por último, mirad este video sobre rutinas de nuestros
amigos “STEVE AND MAGGIE”
Brush your Teeth Song Story for KIds
https://www.youtube.com/watch?v=zTjchd1QfN0
Y jugad a este juego sobre las rutinas:(recordad “tomar una
ducha”: podemos decir “have a shower” or “take a shower”,
levantarse es “get up”, pero despertarse se dice “wake up”
y lavarse la cara “wash my face”.
https://matchthememory.com/dailyroutines2
HAPPY WEEK CLASS!! your teacher, Esther
*Para quien no tiene libro (las fotos de las fichas a continuación)
