MATRIZ PARA EL DESARROLLODE HABILIDADES DEL SIGLO XXI

1. In

form

ació

n

1.1. INFORMACIÓN COMO FUENTE

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADESDefinir la informaciónQue se necesita

Precisar la información requerida con el fin de orientar y acotar la búsqueda en ambiente digital.

Búsqueda e impresión de canciones modernas que sean del gusto personal de los estudiantes. Lo harán a través de videos en YouTube u otras páginas de su conocimiento.

Buscar y acceder ainformación

Generar y/o aplicar una estrategia de búsqueda para localizar información en ambiente digital.

Definir cuáles son los cantantes preferidos de los estudiantes para buscarlos en Google y YouTube. Actividad que podrán realizar con la herramienta lluvias de ideas.

Evaluar y seleccionarinformación

Elegir una o más fuentesde información y contenidos digitales en base a criterios de pertinencia, confiabilidad yValidez.

Mirar otras posibles páginas de cantautores tomados de google como: The Ranking.com, Listas. 20 minutos.es, Poprosa.com, Espaciomusica.

Organizar información Ordenar y estructurar información digital con base a esquemas de clasificación dados o propios para recuperarla y reutilizarla.

Los estudiantes tendrán libertad para ordenar y estructurar el material. Compartirán con sus compañeros las estrategias utilizadas. (Se sugiere power point, mapas conceptuales).

Planificar la elaboración deun producto de información

Especificar los pasos requeridos de un plan de trabajo para la elaboración de un producto usando herramientas digitales.

Se sugiere la utilización de power point u otras herramientas para la planificación y elaboración de su trabajo.

Información recopilada por Socava

1.2. INFORMACIÓN COMO PRODUCTO

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADESSintetizar informacióndigital

Combinar e integrar información en ambiente digital para crear un nuevo producto de información

Utilizar un video de dos a tres minutos para presentar una breve reseña del origen de una canción. (Utilizar imágenes, música de fondo, el relato).

Comprobar modeloso teoremas enambiente digital

Verificar supuestos y reglasusando software especializado

N. A.

Generar un nuevoProducto de información

Representar, diseñar y generar nuevos productosen ambiente digital

Expresar sus sentimientos a través de un poema. Pueden utilizar videos que ellos mismos grabarán.

2. C

olab

orac

ión

2.1. COMUNICACIÓN EFECTIVA

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADESUtilizar protocolossociales en ambientedigital

Reconocer y aplicar reglas y normas sociales para comunicar información en ambiente digital, según un propósito, medio digital y audiencia específica.

Presentar sus producciones a nivel de equipos de trabajo, que lo pueden realizar a través de videos o presentaciones en power point y luego los socializaran.

Presentarinformaciónen funciónde unaaudiencia

Aplicar criterios de diseño y formato en la elaboración deun documento, presentación u otro en función de una audiencia y finalidad específica.

Atender las sugerencias de su equipo de trabajo para afinar su presentación ante el grupo de compañeros que lo podrán realizar en muros, carteles, propagandas, etc.

Información recopilada por Socava

Transmitirinformaciónconsiderandoobjetivoy audiencia

Reconocer y destacar la información relevante e identificar el medio digital más adecuado para enviar un mensaje de acuerdo a un propósito y audiencia específica.

Cada equipo de trabajo tendrá la posibilidad de explicar y mostrar sus composiciones poéticas a través del video. Las propagandas podrán hacerlas a través del muro, twits, etc.

2.2. COLABORACIÓN

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADESColaborar con otrosa distancia paraelaborar un productode información

Intercambiar información, debatir, argumentar y acordar decisiones con otros a distancia para lograr objetivos comunes en ambiente digital.

Utilizar las redes sociales para decidir cambios y mejorías a los trabajos realizados.

Desarrollar contenidos a distancia y publicarlos con pares, profesores u otras personas, usando herramientas digitales.

Dar a conocer sus trabajos utilizando el Facebook, el muro, whatsapp, entre otros.

3. É

ticas

3.1. ËTICA Y AUTOCUIDADOHABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES

Identificar oportunidades yRiesgos en ambientedigital, y aplicarestrategias deprotección personaly de los otros

Distinguir oportunidades y riesgos propios del ambiente digital y aplicar estrategias de seguridad emocional.

Convencer a los estudiantes de que el plagio premeditado trae consecuencias funestas.

Aplicar estrategias de protección de la información personal y de los otros en ambiente digital.

Es importante guardar los trabajos en carpetas y en la nube para que no sean susceptibles de ser usurpadas.

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3.1. ÉTICA Y AUTOCUIDADOHABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES

Respetar la propiedadintelectual

Reconocer dilemas éticos y consecuencias legales de no respetar la creación de otros y aplicar prácticas de respeto a la propiedad intelectual en el uso de recursos de información.

Todo trabajo digital tiene unas normas de uso que se deben conocer y respetar.

4. T

ecno

logí

a

3.2. TIC Y SOCIEDADHABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES

Comprender el impactoSocial de las TIC

Entender y evaluar la capacidad que tienen las TIC de impactar positiva o negativamente en los individuos y la sociedad en problemáticas sociales, económicas y culturales.

Hacerle caer en cuenta a los estudiantes sobre la responsabilidad social que implica el manejo de las TICs.

4.1. CONOCIMIENTO TIC

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADESDominar conceptosTIC básicos

Demostrar entendimientoConceptual y práctico de los componentes del computador y sistemas informáticos.

La utilización adecuada de las tecnologías de la información y el conocimiento.

4.2. SABER OPERAR LAS TIC

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADESSeguridad en eluso (cuidado deequipos)

Conocer y aplicar normas básicas de cuidado y seguridad en el uso del computador.

Hacer uso adecuado del computador y sus partes.

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Resolución deProblemas técnicos

Diagnosticar y resolver problemas básicos de hardware, software y redes utilizando los sistemas de ayuda de las aplicaciones e Internet.

N. A.

Dominar aplicacionesDe uso más extendido

Utilizar funciones básicas deherramientas de productividad.

Se deja a la iniciativa de los estudiantes la posibilidad de descubrir otras herramientas tecnológicas.

Utilizar las funciones básicas de herramientas de comunicación a través de internet.

Darles libertad a los estudiantes para que utilicen el Internet como un medio de comunicación personal y social.

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