MATRIZ PARA LA ELABORACION DEL PLAN ANUAL DE TRABAJOI.E.:______________________________________________________________ NIVEL:________________________________________LUGAR:____________________________________________ DISTRITO:_____________________________________NCOMPROMISODIAGNOSTICOOBJETIVOSMETAS ACTIVIDADESCRONOGRAMA

FORTALEZAS DEBILIDADES

1 Progreso anual de los aprendizajes El __% de los estudiantes del 1 grado de primaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 1 grado de primaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 2 grado de primaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 2 grado de primaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 3 grado de primaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 3 grado de primaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 4 grado de primaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 4 grado de primaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 5 grado de primaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 5 grado de primaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 6 grado de primaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 6 grado de primaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 1 grado de secundaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 1 grado de secundaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 2 grado de secundaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 2 grado de secundaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 3 grado de secundaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 3 grado de secundaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 4 grado de secundaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 4 grado de secundaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 5 grado de secundaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 5 grado de secundaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 1 grado de primaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 1 grado de primaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 2 grado de primaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 2 grado de primaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 3 grado de primaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 3 grado de primaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 4 grado de primaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 4 grado de primaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 5 grado de primaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 5 grado de primaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 6 grado de primaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 6 grado de primaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 1 grado de secundaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 1 grado de secundaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 2 grado de secundaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 2 grado de secundaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 3 grado de secundaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 3 grado de secundaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 4 grado de secundaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 4 grado de secundaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 5 grado de secundaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 5 grado de secundaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en comunicacin.

El __% de los estudiantes del 1 grado de primaria muestran un nivel de inicio en el logro de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 1 grado de primaria muestran un nivel de proceso en el logro de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 2 grado de primaria muestran un nivel de inicio en el logro de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 2 grado de primaria muestran un nivel de proceso en el logro de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 3 grado de primaria muestran un nivel de inicio en el logro de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 3 grado de primaria muestran un nivel de proceso en el logro de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 4 grado de primaria muestran un nivel de inicio en el logro de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 4 grado de primaria muestran un nivel de proceso en el logro de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 5 grado de primaria muestran un nivel de inicio en el logro de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 5 grado de primaria muestran un nivel de proceso en el logro de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 6 grado de primaria muestran un nivel de inicio en el logro de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 6 grado de primaria muestran un nivel de proceso en el logro de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 1 grado de secundaria muestran un nivel de inicio en el logro de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 1 grado de secundaria muestran un nivel de proceso en el logro de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 2 grado de secundaria muestran un nivel de inicio en el logro de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 2 grado de secundaria muestran un nivel de proceso en el logro de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 3 grado de secundaria muestran un nivel de inicio en el logro de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 3 grado de secundaria muestran un nivel de proceso en el logro de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 4 grado de secundaria muestran un nivel de inicio en el logro de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 4 grado de secundaria muestran un nivel de proceso en el logro de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 5 grado de secundaria muestran un nivel de inicio en el logro de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 5 grado de secundaria muestran un nivel de proceso en el logro de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 1 grado de primaria muestran un nivel de inicio en el logro de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 1 grado de primaria muestran un nivel de proceso en el logro de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 2 grado de primaria muestran un nivel de inicio en el logro de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 2 grado de primaria muestran un nivel de proceso en el logro de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 3 grado de primaria muestran un nivel de inicio en el logro de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 3 grado de primaria muestran un nivel de proceso en el logro de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 4 grado de primaria muestran un nivel de inicio en el logro de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 4 grado de primaria muestran un nivel de proceso en el logro de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 5 grado de primaria muestran un nivel de inicio en el logro de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 5 grado de primaria muestran un nivel de proceso en el logro de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 6 grado de primaria muestran un nivel de inicio en el logro de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 6 grado de primaria muestran un nivel de proceso en el logro de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 1 grado de secundaria muestran un nivel de inicio en el logro de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 1 grado de secundaria muestran un nivel de proceso en el logro de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 2 grado de secundaria muestran un nivel de inicio en el logro de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 2 grado de secundaria muestran un nivel de proceso en el logro de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 3 grado de secundaria muestran un nivel de inicio en el logro de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 3 grado de secundaria muestran un nivel de proceso en el logro de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 4 grado de secundaria muestran un nivel de inicio en el logro de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 4 grado de secundaria muestran un nivel de proceso en el logro de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 5 grado de secundaria muestran un nivel de inicio en el logro de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 5 grado de secundaria muestran un nivel de proceso en el logro de aprendizajes en comunicacin.

Incrementar el porcentaje de los estudiantes, por grado, en las escalas de logro previsto y destacado en las reas curriculares de Comunicacin y Matemtica.

El __% de los estudiantes del 1 grado de primaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 1 grado de primaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 2 grado de primaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 2 grado de primaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 3 grado de primaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 3 grado de primaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 4 grado de primaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 4 grado de primaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 5 grado de primaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 5 grado de primaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 6 grado de primaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 6 grado de primaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 1 grado de secundaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 1 grado de secundaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 2 grado de secundaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 2 grado de secundaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 3 grado de secundaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 3 grado de secundaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 4 grado de secundaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 4 grado de secundaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 5 grado de secundaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 5 grado de secundaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en matemtica. El __% de los estudiantes del 1 grado de primaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 1 grado de primaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 2 grado de primaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 2 grado de primaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 3 grado de primaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 3 grado de primaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 4 grado de primaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 4 grado de primaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 5 grado de primaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 5 grado de primaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 6 grado de primaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 6 grado de primaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 1 grado de secundaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 1 grado de secundaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 2 grado de secundaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 2 grado de secundaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 3 grado de secundaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 3 grado de secundaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 4 grado de secundaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 4 grado de secundaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 5 grado de secundaria muestran un nivel de logro destacado de aprendizajes en comunicacin. El __% de los estudiantes del 5 grado de secundaria muestran un nivel de logro previsto de aprendizajes en comunicacin.

Anlisis estadsticos de los resultados de aprendizaje en matemtica y comunicacin de los aos 2012 y 2013. Formulacin de las metas de aprendizaje en matemtica y comunicacin. Elaboracin de estrategias para el logro de las metas de aprendizaje en matemtica y comunicacin. Seguimiento y control de las metas de aprendizaje en matemtica y comunicacin. Evaluacin final de las metas de aprendizaje en matemtica y comunicacin.__-03-2014

2Retencin interanual de estudiantes El __% de los estudiantes matriculados en el nivel primario logran culminar el ao acadmico 2013. El __% de los estudiantes matriculados en el nivel secundario logran culminar el ao acadmico 2013. El __% de los estudiantes del nivel primario son aprobados en el ao acadmico 2013. El __% de los estudiantes del nivel primario son aprobados en el ao acadmico 2013. El __% de los estudiantes son retirados en el nivel primario en el 2013.

El __% de los estudiantes son retirados en el nivel secundario en el 2013.

El __% de los estudiantes del nivel primario desaprobaron el ao acadmico 2013.

El __% de los estudiantes del nivel secundario desaprobaron el ao acadmico 2013.Garantizar la permanencia de los estudiantes El __% de los estudiantes matriculados en el nivel primario logran culminar el ao acadmico 2014. El __% de los estudiantes matriculados en el nivel secundario logran culminar el ao acadmico 2014. El __% de los estudiantes del nivel primario son aprobados en el ao acadmico 2014. El __% de los estudiantes del nivel primario son aprobados en el ao acadmico 2014. Anlisis estadsticos de los resultados de desercin y repitencia escolar. Formulacin de las metas sobre desercin y repitencia escolar. Elaboracin de estrategias para disminuir el retiro de estudiantes y su desaprobacin en el ao acadmico. Seguimiento y control de las metas sobre la desercin y repitencia escolar. Evaluacin final de las metas disminuir el retiro de estudiantes y su desaprobacin en el ao acadmico 2014.

3Uso efectivo del tiempo en el a I.E El __% de jornadas laboradas han sido recuperadas en el 2013. El __% de docentes asisten a sus labores normalmente en el 2013. El __% de jornadas laboradas no han sido recuperadas en el 2013. El __% de docentes no asisten a sus labores normalmente en el 2013.Recuperar las jornadas no laboradas El __% de jornadas laboradas han sido recuperadas en el 2014. El __% de docentes asisten a sus labores normalmente en el 2014. Calendarizacin del ao escolar. Elaboracin de estrategias para planificar, ejecutar y controlar la asistencia del personal docente.

4Uso efectivo del tiempo en el aula El __% de tiempo en aula no es dedicado a actividades rutinarias en el 2013. El __% de docentes que fueron acompaados y monitoreados pedaggicamente por el equipo directivo durante el ao 2013. El __% de tiempo en aula es dedicado a actividades rutinarias en el 2013. El __% de docentes que no fueron acompaados ni monitoreados pedaggicamente por el equipo directivo durante el ao 2013.Disminuir el tiempo dedicado a actividades rutinarias. El __% de tiempo en aula no es dedicado a actividades rutinarias en el 2014. El __% de docentes son acompaados y monitoreados pedaggicamente por el equipo directivo durante el ao 2014. Determinar el nmero de docentes a visitar y la frecuencia de las visitas. Elaborar el plan de acompaamiento y monitoreo pedaggico. Coordinar y dialogar con el docente sobre los propsitos de la visita de aula. Observacin, registro, intervencin. Asesora personalizada.

5Uso adecuado de la rutas de aprendizaje de comunicacin y matemtica El __% de docentes incorporaron las orientaciones de las rutas de aprendizaje en comunicacin y matemtica durante la planificacin y ejecucin curricular durante el ao 2013. El __% de docentes no incorporaron las orientaciones de las rutas de aprendizaje en comunicacin y matemtica durante la planificacin y ejecucin curricular durante el ao 2013.Incrementar el porcentaje de docentes que incorporan las rutas en comunicacin y matemtica. El __% de docentes incorporan las orientaciones de las rutas de aprendizaje en comunicacin y matemtica durante la planificacin y ejecucin curricular durante el ao 2014. Planificar la revisin y anlisis de las rutas de aprendizaje. Ejecutar y conducir las reuniones para la revisin y anlisis de las rutas de aprendizaje. Realizar el seguimiento a los acuerdos sobre la incorporacin de Rutas del Aprendizaje en la planificacin y ejecucin curricular.

6Uso adecuado de los materiales y recursos educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto) El __% de docentes hacen uso adecuado de los materiales y recursos educativos en el desarrollo del proceso pedaggico durante el ao 2013. El __% de docentes no hacen uso de los materiales y recursos educativos en el desarrollo del proceso pedaggico durante el ao 2013.Elevar el porcentaje de uso adecuado de materiales y recursos educativos El __% de docentes hacen uso adecuado de los materiales y recursos educativos en el desarrollo del proceso pedaggico durante el ao 2014. Reconocer la cantidad y el uso posible de materiales y recursos educativos existentes en la IE. Determinar la organizacin y el proceso de acceso al a los materiales educativos. Realizar el seguimiento monitoreo y control para la conservacin de los materiales y recursos educativos.

7Gestin del clima escolar favorable al logro de los aprendizajes. El __% de estudiantes y docentes que perciben un nivel adecuado de respeto y buen trato como rasgo del clima escolar en la I.E. durante el ao 2013. El __% de estudiantes y docentes que no perciben un nivel adecuado de respeto y buen trato como rasgo del clima escolar en la I.E. durante el ao 2013.Elevar el porcentaje de percepcin de un clima escolar adecuado El __% de estudiantes y docentes que perciben un nivel adecuado de respeto y buen trato como rasgo del clima escolar en la I.E. durante el ao 2014. Reflexionar sobre respeto y buen trato como rasgo del clima escolar en la I.E. Preparar las acciones para la buena acogida a los estudiantes. Coordinar para la aplicacin de la encuesta de percepcin sobre el clima. organizar la aplicacin y procesamiento de encuesta. Tomar decisiones a raz de los resultados de la encuesta. Monitorear el cumplimiento de los acuerdos para preservar y promover el buen clima escolar.

8Elaboracin del Plan anual de trabajo con participacin de los docentes (PAT)

El __% de docentes participan en la elaboracin del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo durante el ao 2013. El __% de docentes no participan en la elaboracin del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo durante el ao 2013.Incrementar el porcentaje de docentes que participan en la elaboracin del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo. El __% de docentes participan en la elaboracin del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo durante el ao 2014. Convocar a los docentes para la reflexin sobre el sentido articulador y participativo del PAT. Elaboracin y/o revisin del PAT. Planificar el Buen inicio del ao escolar. Planificar la campaa por los aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos. Planificar el balance del ao escolar y rendicin de cuentas.