Matriz de Monit. de Comun., Matem, y Cta. (1)

7/23/2019 Matriz de Monit. de Comun., Matem, y Cta. (1)

http://slidepdf.com/reader/full/matriz-de-monit-de-comun-matem-y-cta-1 1/47

"Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestión 2

Estimado(a) Director(a),

Tabla de contenidoCompromiso de Gestión 1

Compromiso de Gestión 2


Compromiso de Gestión 4, 5 y 6



Esta segunda parte del Aplicativo, tiene la fnalidad de ayudarte a realizar el monitoreo de la implementación de los ComEscolar del año 2015 A partir del tra!a"o realizado en la primera parte del Aplicativo, te permitir# registrar in$ormación scompromiso y tomar decisiones oportunas Es pro!a!le %ue, por la caracter&sticas de tu 'E el registro de datos presente%ue sugerimos %ue nos alcancen las sugerencias pertinentes para (acerle a"ustes a esta (erramienta per$ecti!le Esperaen un !uen recurso para tu gestión escolar este año 2015

Notas en Comunicación y Matemática, nivel nicial

Notas en Ciencia y Ciudadan!a, nivel nicial 2#

Notas en Comunicación y Matemática, nivel $rimaria

Notas en Ciencia y Ciudadan!a, nivel $rimaria 2#

Notas en Comunicación y Matemática, nivel %ecundariaNotas en Ciencia y Ciudadan!a, nivel %ecundaria 2#

Matr!cula y porcenta&es de conclusión, permanencia, a'andono y traslado

Cumplimiento de la calendarización del a(o escolar

)utoevaluación docente

Monitoreo de la práctica peda*ó*ica

+e*istro y toma de acción en conictos

mplementación de actividades plani-cadas en el $)

Monitoreo del cumplimiento de metas 2015

http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/






IM!"T#$T%

/

/

/

/

l presente aplicativo es compati'le con la versión del ce del a(o 2013. %i utilizas versiones anteriores, es posi'di-cultades.

$ara acilitar su uso, las celdas 4ue necesitas completar pueden editarse6 mientras 4ue, las celdas *rises no pueden4ue los cálculos sean más e8actos y el tra'a&o de completar la inormación no corra ries*o de ser en vano. %in em'secciones de este documento s! pueden modi-carse, de'erás tener cuidado de no eliminar su contenido.

)l iniciar a operar cada pesta(a encontrarás al*unas aclaraciones so're la manera de llenar los recuadros6 sin em'arespecto, su*erimos consultar el Manual del )plicativo.

sta matriz está pensada para a'arcar la posi'ilidad de una .. con los tres niveles educativos. %in em'ar*o, si tu :+, en al*unas de las ;o&as de este e8cel, podrás ocultar las -las o columnas 4ue no vayas a utilizar ase*7rate deel si*uiente enlace podrás encontrar inormación detallada.

<Cómo ocultar -las o columnas en e8cel=

http://office.microsoft.com/es-hn/excel-help/mostrar-u-ocultar-filas-o-columnas-HP005199815.aspx

http://office.microsoft.com/es-hn/excel-help/mostrar-u-ocultar-filas-o-columnas-HP005199815.aspx



Compromiso de Gestión 1&

Indicador' orcenta(e de est)diantes, de los dem*s +rados, )e alca

Niveles de desempe(o parciales y -nales, se*7n edad, en Comunicación y Matem

¿Qué hacer?

0rea de Com)nicación arciales inales 0rea de Matem*ticaNro estudiantes> 0 0 Nro estudiantes>

) 0 0 )

: 0 0 :

C 0 0 C

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: :

C C

0rea de Com)nicación arciales inales 0rea de Matem*tica

3 años

Nro estudiantes> 0 0

3 años

Nro estudiantes>

) 0 0 )

: 0 0 :

C 0 0 C

) )

: :C C

4 años


4 años

Nro estudiantes>) 0 0 ): 0 0 :C 0 0 C) )

: :C C

5 años


5 años

Nro estudiantes>) 0 0 ): 0 0 :C 0 0 C) ): :C C

)a ta!la in$erior a la de *C+-+)'.A.+* de!e completarse con los datos del año 2015 respecto al nivel de desempeño de las/los estudiantes en calas/los estudiantes si te organizas en !imestres, considerar#s los dos primeros si te organizas por trimestres, considerar#s el primero3 y en la se

C!$!I#! % "%T#! % $I% I$ICI# $i.eles de desempeo parci

NivelINICI!

NivelINICI!

Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>


? de estudiantes se*7ncali-cación


"%T#! !" %#% $i.eles de desempeo parciales y 9nales 2:15; <







? de estudiantes se*7n

cali-cación


cali-cación





" Nro de estudia#tes$ 'dealmente ser# el mismo n4mero desde el inicio de año, (asta el fnal -in em!argo, puede variar de periodo a periodo y al fnal del añ"" Estudia#tes se%&# cali'caci#$ En estos recuadros coloca el n4mero de estudiantes con cada califcación seg4n periodo indicado



Compromiso de Gestión 1&

Indicador' orcenta(e de est)diantes, de los dem*s +rados, )e alcan-an ni.el satis/actorio en ren

Niveles de desempe(o parciales y -nales en Ciencia y )m'iente, $ersonal %ocial.¿Qué hacer?El procedimiento para llenar esta pestaña es el mismo %ue el anterior

0rea de Ciencia y #mbiente arciales inales 0rea de ersonal ocial arciales

Nro estudiantes> 20 0 Nro estudiantes> 0

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C 0 0 C 0

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0rea de Ciencia y #mbiente arciales inales 0rea de ersonal ocial arciales

3 años


3 años

Nro estudiantes> 0

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datos erróneos

4 años


4 años

Nro estudiantes> 0) 0 0 ) 0: 0 0 : 0C 0 0 C 0) ): :C C

5 años


5 años

Nro estudiantes> 0) 0 0 ) 0: 0 0 : 0C 0 0 C 0) ): :

C C

C!$!I#! % "%T#! % $I% I$ICI# $i.eles de desempeo parciales y 9n

NivelINICI!

NivelINICI!





"%T#! !" %#% $i.eles de desempeo parciales y 9nales 2:15; <

Nro de estudiantes se*7n

cali-cación>>

Nro de estudiantes se*7n

cali-cación>>










cali-cación


cali-cación




Indicador' orcenta(e de est)diantes, de los dem*s +rados, )e alcan-an ni.el sat

Niveles de desempe(o parciales y -nales, se*7n *rado, en Comunicación y Matem

¿Qué hacer?

0rea de Com)nicación arciales inales 0rea de Matem*tica arci

Nro. estudiantes> 0 0 Nro. estudiantes> 0) 0 0 ) 0) 0 0 ) 0: 0 0 : 0C 0 0 C 0

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0rea de Com)nicación arciales inales 0rea de Matem*tica arci

er %rado

Nro. estudiantes> 0 0

er %rado

Nro. estudiantes> 0) )) ): :C C

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*do %rado


*do %rado

Nro. estudiantes> 0) )) ): 0 0 : 0

C C

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3er %rado


3er %rado

Nro estudiantes> 0) )) ): :C C

) )) ): :C C

4to %rado


4to %rado

Nro estudiantes> 0) )) ): 0 0 : 0

C C) )) ): :C C


Nro. estudiantes> 0) )) )

.e!es completar, la ta!la de la parte in$erior, con los datos del año 2015 respecto a los niveles de desempeño de las/los estudiantes de cada gradode las/los estudiantes si te organizas en !imestres, considerar#s los dos primeros si, es por trimestres, el primero3 y en la segunda columna, los r

C!$!I#! % "%T#! % $I% "IM#"I# $i.eles de desempeo par

Nivel+I-I

Nivel+I-I

Nro. de estudiantes se*7ncali-cación>>




"%T#! !" G"#! $i.eles de desempeo parciales y 9nales 2:15; <

















Nro. de estudiantes se*7n Nro. de estudiantes se*7n



5to %rado:

5to %radoC)):C

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Nro. estudian) 0 0):C

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cali-cación>>

cali-cación>>


? de estudiantes scali-cación


Nro. de estudiantes cali-cación>>


? de estudiantes scali-cación

" Nro de estudia#tes$ 'dealmente ser# el mismo n4mero desde el inicio de año, (asta el fnal -in em!argo, puede variar de periodo a "" Estudia#tes se%&# cali'caci#$ En estos recuadros coloca el n4mero de estudiantes con cada califcación seg4n periodo indicado




ndicadorA $orcenta&e de estudiantes, de los demás *rados, 4ue alcanzan nivel satisactorio en rend

Niveles de desempe(o parciales y -nales, se*7n *rado, en Ciencia y )m'iente, $ersu acer

El procedimiento para llenar esta pestaña es el mismo %ue el anterior

0rea de Ciencia y #mbiente $otas parciales $otas 9nales 0rea de ersonal ocial $otas parciale

Nro estudiantes> 0 0 Nro estudiantes> 0) 0 0 ) 0) 0 0 ) 0: 0 0 : 0C 0 0 C 0

) )) ): :C C

0rea de Ciencia y #mbiente $otas parciales $otas 9nales 0rea de ersonal ocial $otas parciale

er %rado


er %rado


) )) ): :C C

*do %rado


*do %rado


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3er %rado


3er %rado


) )) ): :C C

4to %rado


4to %rado


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C C


Nro. estudiantes> 0) )) ): :

C!$!I#! % "%T#! % $I% "IM#"I# $i.eles de desempeo parcia

Nivel+I-I

Nivel+I-I





"%T#! !" G"#! $i.eles de desempeo parciales y 9nales 2:15; <





















5to %rado C 5to %rado)):C

.to %rado


.to %rado

Nro. estudiantes>)

):C

)):C










ndicadorA $orcenta&e de estudiantes, de los demás *rados, 4ue alcanzan nivel satis

Metas de rendimiento en el Nivel %ecundaria.

¿Qué hacer?

0rea de Com)nicación $otas parciales $otas 9nales 0rea de Matem*ticNro estudiantes> DE1 0 Nro estudiant

1E20 12 01H1D 25I 01113 H0H 0010 10F 01E20 1.5?1H1D 33.2?1113 51.D?010 13.F?

0rea de Com)nicación $otas parciales $otas 9nales 0rea de Matem*ticNro estudiantes> 1F0 0 Nro estudiant

1E201H1D1113010 1H 0

1E20 1.I?1H1D 33.E?1113 55.F?010 E.E?

Nro estudiantes> 1ED 0 Nro estudiant1E201H1D1113

010 23 01E20 2.1?1H1D 2F.2?1113 5I.H?010 12.3?

Nro estudiantes> 1HE 0 Nro estudiant1E201H1D D1 0

1113 5F 0

0101E20 3.H?1H1D HE.0?1113 3D.E?010 10.E?

Nro estudiantes> 132 0 Nro estudiant1E20

1H1D20 0

1113 FE 0

0101E20 0.0?1H1D 15.2?1113 51.5?010 33.3?

Nro estudiantes> 15H 0 Nro estudiant1E20 0 0

1H1D F5 0

1113010

Ba ta'la inerior de'e completarse con los datos del a(o 2015 respecto a las notas de los estudiantes en cada a(o. %e presentan dos columnaparciales de lasJlos estudiantes si te or*anizas en 'imestres, considerarás los dos primeros6 si te or*anizas por trimestres, considerarás el primlasJlos estudiantes.

C!$!I#! % "%T#! % $I% %C$#"I# $otas parciales y 9n

Nivel/EC0NDI

Nivel/EC0NDI


Nro de estudiantes se*cali-cación>>


? de estudiantes se*cali-cación

"%T#! !" #=! $otas parciales y 9nales 2:15; <

er año

er año





*doaño *doaño





3er año

3er año





4toaño

4toaño

Nro de estudiantes se*7ncali-cación>> Nro de estudiantes se*cali-cación>>



5to 5to





1E20 0.0?1H1D H2.2?1113 51.I?010 5.E?


?

" Nro de estudia#tes$ 'dealmente ser# el mismo n4mero desde el inicio de año, (asta el fnal -in em!argo, puede variar de periodo"" Estudia#tes se%&# cali'caci#$ En estos recuadros coloca el n4mero de estudiantes con cada califcación seg4n periodo indicado




ndicadorA $orcenta&e de estudiantes, de los demás *rados, 4ue alcanzan nivel satisactorio en

Metas de rendimiento en el Nivel %ecundaria Ciencia, ecnolo*!a y )m'iente6 Kisto¿Qué hacer?

El procedimiento para llenar esta pestaña es el mismo %ue el anterior

0rea de Ciencia, Tecnolo+>a y #& $otas parciales $otas 9nales 0rea de ?ia, Geo+ra/>a y %conom>aNro. estudiantes> DDI 0 Nro. estudiantes>

1E20 H 0 1E201H1D 2ED 0 1H1D1113 H12 0 1113010 DF 0 0101E20 0.5? 1E201H1D 3F.E? 1H1D1113 52.I? 1113010 I.E? 010

0rea de Ciencia, Tecnolo+>a y #& $otas parciales $otas 9nales 0rea de ?ia, Geo+ra/>a y %conom>aNro. estudiantes> 15F 0 Nro. estudiantes>

1E20 1E201H1D 1H1D1113 1113010 0101E20 0.F? 1E201H1D 3F.5? 1H1D1113 53.2? 1113010 I.F? 010

Nro. estudiantes> 1EI 0 Nro. estudiantes>1E20 1E201H1D 1H1D1113 1113010 0101E20 0.0? 1E201H1D 20.F? 1H1D1113 D3.0? 1113010 F.3? 010

Nro. estudiantes> 1HH 0 Nro. estudiantes>1E20 1E201H1D 1H1D1113 1113010 0101E20 0.D? 1E201H1D DF.H? 1H1D1113 20.E? 1113010 2.1? 010

Nro. estudiantes> 13D 0 Nro. estudiantes>1E20 1E201H1D 1H1D1113 1113010 0101E20 1.5? 1E201H1D 3D.2? 1H1D

C!$!I#! % "%T#! % $I% %C$#"I# $otas parciales y 9nales 2

Nivel/EC0NDI

Nivel/EC0NDI





"%T#! !" #=! $otas parciales y 9nales 2:15; <

er año

er año





*doaño

*doaño





3er año

3er año





4toaño

4toaño



? de estudiantes se*7n ? de estudiantes se*7n



1113 HD.H?010 13.I?

Nro. estudiantes> 153 0 Nro. estudiantes>1E201H1D11130101E20 0.0?

1H1D 1I.F?1113 F2.D?010 1D.F?

cali-cación

cali-cación

5toaño

5toaño


Nro. de estudiancali-cación>>


? de estudiantescali-cación



Compromiso de Gestión 2Indicador' orcenta(e de permanencia y concl)sión&

Matr!cula y porcenta&es de conclusión, permanencia, a'andono y traslado¿Qué hacer?

$i.el %d)cati.o Grado atos #bandono 2:15 Tr

3 aosro estudiantes 0 0 0

orcenta"e

4 aosro est 0 0 0

orcenta"e

r a

Completa los datos teniendo en cuenta las defniciones dadas -i no tienes estudiantes en alg4n grado o nivel, entonces coloca *0* en los recuaal n4mero de estudiantes se mostrar#n autom#ticamente los porcenta"es de conclusión, permanencia, a!andono y traslado correspondientes amodifcar los datos a medida %ue vayan surgiendo eventualidades

@ De'#icio#es clave$7atr&cula8 Es el n4mero de matriculados/as en tu 'E por nivel educativo En el cuadro de matr&cula inicial coloca el n4mero de estudiantes con adicional puedes ir colocando el n4mero de estudiantes %ue se matricularon luego del inicio del año escolarConclusión8 -e refere a los estudiantes %ue se matricularon en tu 'E, culminaron el año escolar en tu misma 'E El porcenta"e de conclusión sañoermanencia8 -e refere a los/as estudiantes %ue, (a!iendo culminado el año escolar en tu 'E, tam!i9n se matriculan en tu 'E al año siguiente

A!andono8 -e refere a a%uellos/as estudiantes %ue se matricularon en tu 'E, pero a!andonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otraal n4mero de matriculados en el añoraslado8 -e refere a los estudiantes %ue, se matricularon en tu 'E, pero $ueron trasladados a otras por di$erentes motivos El porcenta"e de trmatriculados en el año

"es)ltados 2:15 <Matr>c)la inicial

2:15Matr>c)la

adicional 2:15



Compromiso de Gestión 3Indicador' orcenta(e de Aoras lecti.as c)mplidas&

Calendari-ación y se+)imiento del c)mplimiento de Aoras en el ao esco¿Qué hacer?

?oras lecti.as mens)ales calendari-adas <

MESEBR

Inicial Prim. Secun.

MARZO E5 102 11I

ABRIL 100 120 1H0

MAYO 100 120 1H0

JUNIO 100 120 1H0

JULIO E5 102 11I

AGOSTO E0 IF 112

SEPTIEMBRE 110 132 15H

OCTUBRE 105 12F 1HD

NOVIEMBRE 105 12F 1HD

DICIEMBRE D5 I0 105

ANUAL IH5 113H 1323

Consolidado del c)mplimiento de Aoras lecti.as 2:15 <

Consolidado B $I% I$ICI# )lio #n)al?oras perdidas d)rante el ao 0.0 0.0

?oras rec)peradas d)rante el ao 0.0 0.0

Dalance entre pErdida y rec)peración 0.0 0.0

En este documento registrar#s la p9rdida y recuperación de (oras lectivas, de manera mensual y por nivel educativo Es decir, te permitir# tener un calendarización %ue se propuso tu E%uipo .irectivo Al fnal de completar los datos, tendr#s el !alance de lo %ue va del año y tu nivel de cumplimientcada nivel y a nivel de 'E

: ara empezar de!er#s trasladar los datos de (oras lectivas mensuales para cada nivel educativo3 calendarizadas ara eso de!er#s tener a la marealizaste previamente en el documento *7atriz para la ela!oración del A*3 y copiar los valores de $orma manual o con la $unción *copiar y pegar* valores3 )uego, para asegurarte, revisa %ue el total de (oras anuales por nivel %ue aparecen a%u&, son los mismos %ue aparecen en tu calendarizació

@ ecuerda$ )os recuadros grises se completar#n de $orma autom#tica En las ta!las siguientes se reportan los resultados consolidados de la p9rdicomo tam!i9n se reporta el !alance entre las (oras programadas y las cumplidas lo cual da el porcenta"e de cumplimiento de (oras lectivas.e!a"o, adem#s, se u!ica el consolidado de p9rdida de (oras seg4n cada causa considerada, con ello ver#s %u9 tipo de pro!lemas o actividades est

programación



F de c)mplimiento de Aoras lecti.as 100.0? 100.0?

Consolidado B $I% "IM#"I# )lio #n)al?oras perdidas d)rante el ao 0.0 0.0




Consolidado B $I% %C$#"I# )lio #n)al?oras perdidas d)rante el ao 0.0 0.0




?oras perdidas se+n ca)sa de pErdida

Ca)sa$ro de Aoras por ni.el

Inic& rim& ec&roblema clim*tico 0.0 0.0 0.0

roblema social 0.0 0.0 0.0

Con.ocatoria MI$%H!!II 0.0 0.0 0.0

!tros moti.os 0.0 0.0 0.0

"e+istro mens)al de pErdida y rec)peración de Aoras <

M% $I% ?oras pro+ramadas

?oras perdidas

!tros moti.

MARZO

'nicial E5 0.0 0.0 0.0 0.0

rimaria 102 0.0 0.0 0.0 0.0

-ecundaria 11I 0.0 0.0 0.0 0.0

ABRIL

'nicial 100 0.0 0.0 0.0 0.0rmara . . . .

-ecundaria 1H0 0.0 0.0 0.0 0.0

MAYO

'nicial 100 0.0 0.0 0.0 0.0

rimaria 120 0.0 0.0 0.0 0.0

-ecundaria 1H0 0.0 0.0 0.0 0.0

JUNIO

'nicial 100 0.0 0.0 0.0 0.0

rimaria 120 0.0 0.0 0.0 0.0

-ecundaria 1H0 0.0 0.0 0.0 0.0

JULIO

'nicial E5 0.0 0.0 0.0 0.0

rimaria 102 0.0 0.0 0.0 0.0

-ecundaria 11I 0.0 0.0 0.0 0.0

AGOSTO

'nicial E0 0.0 0.0 0.0 0.0

rimaria IF 0.0 0.0 0.0 0.0

-ecundaria 112 0.0 0.0 0.0 0.0

@ )a ta!la %ue est# de!a"o, est# dividida seg4n los meses del año escolar y, dentro de ellos, seg4n cada nivel educativo si no tienes algunllenado es simple, solo de!er#s escri!ir el n4mero de (oras perdidas en cada mes y nivel educativo seg4n la causa de la p9rdida de!a"o d y luego de!er#s completar el n4mero de (oras recuperadas por mes y nivel educativo )o dem#s se completar# autom#ticamente y el conagregues m#s datos

roblemaclim*tico

roblemasocial

Con.ocatoriaMI$%H!!II

@*



SETIEMBRE

'nicial 110 0.0 0.0 0.0 0.0

rimaria 132 0.0 0.0 0.0 0.0

-ecundaria 15H 0.0 0.0 0.0 0.0

OCTUBRE

'nicial 105 0.0 0.0 0.0 0.0

rimaria 12F 0.0 0.0 0.0 0.0

-ecundaria 1HD 0.0 0.0 0.0 0.0

NOVIEMBRE

'nicial 105 0.0 0.0 0.0 0.0

rimaria 12F 0.0 0.0 0.0 0.0

-ecundaria 1HD 0.0 0.0 0.0 0.0

DICIEMBRE

'nicial D5 0.0 0.0 0.0 0.0

rimaria I0 0.0 0.0 0.0 0.0

-ecundaria 105 0.0 0.0 0.0 0.0

@ De'#icio#es$ ro!lema clim#tico8 'nvolucra a todos a%uellos $enómenos como lluvias, inundaciones, $ria"es, (uaycos, as& como otros $enómenos o deconsideran a%u& las (oras perdidas de!ido a alguno de estos acontencimientosro!lema social8 'nvolucra a%uellos $enómenos o con;ictos sociales %ue podr&an impedir la realización de clases .entro de estos posi!lecon;ictos %ue puedan poner en peligro a los miem!ros de la 'E como actos terroristas, estados de emergencia, etc3 -e considerar#n adetalladoConvocatoria 7'E.</++''8 -e consideran a%u& las (oras perdidas de!ido a convocatorias, no anunciadas, por parte de organismos educEstas convocatorias pueden de!erse a reuniones, c(arlas, talleres, etc %ue se desarrollen en el (orario escolar o interferan con 9l+tros motivos8 -e colocar#n a%u& las (oras perdidas de!ido a motivos %ue no se enmarcan en ninguno de los casos anteriores



Compromisos de Gestión 4, 5 y 6

#)toe.al)ación y Monitoreo de la pr*ctica docente en la I%

¿Qué hacer?

otal

$i.el I$ICI#ro 0 0 0 0

$i.el I$ICI#orcenta"e

$i.el "IM#"I#ro 0 0 0 0

$i.el "IM#"I#orcenta"e

$i.el %C$#"I#ro 0 0 0 0

$i.el %C$#"I#orcenta"e

Toda la I% ro 0 0 0 0 Toda la I%orcenta"e

C !

$ 2 ! 3 I 4 # 4 !

$i.el de ensean-a I$ICI#

C !

$ 2 ! 3 I 4 # 4 !

$i.el de ense

Mes de aplicación Mar-o Mes de aplic$ro de docentes en el ni.el 0 $ro de docentes

$ro de docentes a)toe.al)ados 0 $ro de docentes a)

#specto e.al)ado

.esarrollo de la sesión

Total #specto e.a

(e& M*imo 12 24 12 (e& M*i(e& romedio del ni.el (e& romedio

$ro #pellidos y $ombres del docente


Total $ro #pellidos y $ombre

1 0 0 0 0 1

2 0 0 0 0 2

3 0 0 0 0 3

H 0 0 0 0 H

5 0 0 0 0 5

F 0 0 0 0 F

D 0 0 0 0 D

E 0 0 0 0 E

I 0 0 0 0 I

Indicador Compromiso 4' orcenta(e de tiempo dedicado a acti.idades peda+ó+icas d)rante las sesiones de aprendIndicador Compromiso 5' orcenta(e de pro/esores )e )tili-an las r)tas de aprendi-a(e d)rante la pro+ramación yaprendi-a(e&Indicador Compromiso 6' orcenta(e de pro/esores )e )san materiales y rec)rsos ed)cati.os d)rante la sesión de

icAa de di+itación y consolidación de la #)toe.al)ación docente

Es muy importante %ue completes el n4mero de docentes autoevaluados o monitoreados seg4n corresponda y para cada nivel3 pues los promedios se1e# e# cue#ta 2ue tus resultados dee#de# de cu#tos de tus doce#tes articia# e# la autoevaluaci# e# el mo#itoreo6 /i #o autoei#8ormaci# real del estado de tu IE resecto a los comromisos6

C!$!I#! % "%T#! !" $I% %C#TI! Inicio y in de ao; <

En las siguientes ta!las encontrar#s tus resultados para cada indicador de los compromisos =, 5 y > Aparecen para cada momento en %ue se recomien2015 Estas ta!las consolidadas se completan autom#ticamente seg4n vayas completando las ta!las de!a"o *''C'+ .E A@+* y *?' .E A@+*3 Adem#s, recuerda %ue uedes usar los resultados de la autoevaluaci# de I#icio de año como Dia%#stico *94 comletar los datos deEn caso el e%uipo directivo de tu 'E tenga carga lectiva en aula, de!er#s guiarte por tus resultados de autoevaluación para monitorear tu cumplimientocon tu 6ed, <GE) o .6E para realizar las visitas de monitoreo en tu 'E

"%T#! de la #)toe.al)ación de Inicio de ao "%T#

$mero y porcenta(e de docentes )ec)mplen con los indicadores

Jni.el lo+radoJ;

<so del tiempoen el aula

<so de(erramientasmetodológicas

7ateriales yrecursos

educativos

$mero y porcenta(e c)mplen con los

Jni.el lo+r

1& I$ICI! % #=! B )rante la semana de plani9cación pre.ia a clases




educativos




educativos



10 0 0 0 0 10

11 0 0 0 0 11

12 0 0 0 0 12

13 0 0 0 0 13

1H 0 0 0 0 1H

15 0 0 0 0 15

1F 0 0 0 0 1F

1D 0 0 0 0 1D

1E 0 0 0 0 1E

1I 0 0 0 0 1I

20 0 0 0 0 20

21 0 0 0 0 21

22 0 0 0 0 22

23 0 0 0 0 23

2H 0 0 0 0 2H

25 0 0 0 0 25

2F 0 0 0 0 2F

2D 0 0 0 0 2D

2E 0 0 0 0 2E

2I 0 0 0 0 2I

30 0 0 0 0 30

31

32

33

3H

35

3F

3D

3E

3I

H0

C ! $ 2 ! 3 I 4 # 4 !

$i.el de ensean-a I$ICI#

C ! $ 2 ! 3 I 4 # 4 !Mes de aplicación $o.iembre

$ro de docentes en el ni.el 0 $$ro de docentes a)toe.al)ados 0 $ro

#specto e.al)ado


Total

(e& M*imo 12 24 12(e& romedio del ni.el



Total $ro #pe

1 0 0 0 0 1

2 0 0 0 0 2

3 0 0 0 0 3

H 0 0 0 0 H

5 0 0 0 0 5

F 0 0 0 0 F

D 0 0 0 0 DE 0 0 0 0 E

I 0 0 0 0 I

10 0 0 0 0 10

11 0 0 0 0 11

12 0 0 0 0 12

13 0 0 0 0 13

1H 0 0 0 0 1H

2& I$ % #=! B )rante el mes de no.iembre

<so de

(erramientasmetodológicas

7ateriales y

recursoseducativos

<so del tiempo

en el aula

roceso pedagógico


educativos




15 0 0 0 0 15

1F 0 0 0 0 1F

1D 0 0 0 0 1D

1E 0 0 0 0 1E

1I 0 0 0 0 1I

20 0 0 0 0 20

21 0 0 0 0 21

22 0 0 0 0 22

23 0 0 0 0 23

2H 0 0 0 0 2H25 0 0 0 0 25

2F 0 0 0 0 2F

2D 0 0 0 0 2D

2E 0 0 0 0 2E

2I 0 0 0 0 2I

30 0 0 0 0 30

31

32

33

3H

35

3F

3D

3E3I

H0



Comp

Monitoreo de la pr*ctica docente en la I&%&

¿Qué hacer?

$i.el I$ICI#ro 0 0

orcenta"e

$i.el "IM#"I#ro 0 0

orcenta"e

$i.el %C$#"I#ro 0 0

orcenta"e

Toda la I%ro 0 0

orcenta"e

2 ! 3 I 4 # 4 ! $i.el de ensean-a I$ICI#

$ro de docentes en el ni.el 0

$ro de docentes monitoreados 0

#specto obser.ado


ndicador Compromiso HA $orcenta&e de tiempo dedicado a actividades pedndicador Compromiso 5A $orcenta&e de proesores 4ue utilizan las rutas de

ndicador Compromiso FA $orcenta&e de proesores 4ue usan materiales y r

icAa de di+itación del Monitoreo de la pr*ct

@ ecuerda$Es muy importante %ue completes el n4mero de docentes evaluados seg4n corre

@ )uego de completar los datos de cada docente, tendr#s en la parte superior los consolidados

@ .e!es tener en cuenta lo siguiente8 -i eres un director %ue tiene un aula a cargo, de!er#s !ano tengas aula a cargo, de!er#s monitorear a todos tus docentes en coordinación con tu e%uip

C!$!I#! % "%T#! !" $I% %C#TI

En las siguientes ta!las encontrar#s tus resultados para cada indicador de los compromaño 2015 Estas ta!las consolidadas se completan autom#ticamente seg4n vayas compEn la pestaña de *7onitoreo de metas* al fnal de este documento3 encontrar#s tam!i9

"%T#! del Monitoreo de Inicio de

$mero y porcenta(e de docentes )ec)mplen con los indicadores

Jni.el lo+radoJ;


<so de(erramientas

metodológicas

1& I$ICI! % #=! B isitas reali-adas en

<so del tiempo<so de

(erramientas



C ! $ 2 ! 3 I 4 # 4 ! $i.el de ensean-a I$

$ro de docentes en el ni.el

$ro de docentes monitoreados

#specto obser.ado

.esarrollo de l

(e& M*imo 12 24(e& romedio del ni.el


.esarrollo de l

1 0 0

2 0 0

3 0 0

H 0 0

5 0 0

F 0 0

D 0 0

E 0 0

I 0 0

10 0 011 0 0

12 0 0

13 0 0

1H 0 0

15 0 0

1F 0 0

1D 0 0

1E 0 0

1I 0 0

20 0 0

21 0 0

22 0 0

23 0 0

2H 0 025 0 0

2F 0 0

2D 0 0

2E 0 0

2I 0 0

30 0 0

3& I$ % #=! B isitas reali-adas en


<so de(erramien

metodológ


<so de(erramien

metodológ



omprom so e es n

"e+istro y toma de acción en conOictos¿Qué hacer?

inP de acceso'

)lio

100?

In.ol)crados$mero de conOicto

Acción de la 'E .erivaciónEntre estudiantes 0 0 0

Entre estudiantes y adultos 0 0 0

Entre adultos 0 0 0

Total del ao 0 0 0

orcenta(es del ao se+n estado de conOictos&

Mes In.ol)crados$mero de conOicto

Acción de la 'E .erivaciónEntre estudiantesEntre estudiantes y adultosEntre adultos

Total del mes 0 0 0

orcenta(es se+n estado de conOictos del mes

Entre estudiantesEntre estudiantes y adultosEntre adultos

Total del mes 0 0 0


Entre estudiantesEntre estudiantes y adultosEntre adultos

Total del mes 0 0 0


ndicadorA $orcenta&e de conictos so're los 4ue el e4uipo directivo y el comitL de tutor!a toman accióre*istrados.

@ En caso de con;ictos %ue involucran a estudiantes te recomendamos utilizar la plata$orma -&seBe para el registro de con;ictosespec&fcos y recomendaciones para mane"ar este tipo de con;icto

%!see %istema especializado en atención de casos so're iolencia scolar

@ ara los dem#s con;ictos %ue no involucren estudiantes puedes ayudarte con la :>icha de re%istro de co#ictos: Adem#s, p%ue no es posi!le registrar en el -&seBe

"es)ltados 2:15 <

orcenta(e de conOictos sobre los )e el e)ipo directi.o y el comitE de t)tor>a tomanacción en relación al nmero de conOictos identi9cados y re+istrados&

C!$!I#!#$# 2:15

Total de conOictosre+istrados

"e+istro mens)al 2:15 <

@ En las ta!las siguientes de!er#s colocar el n4mero de con;ictos seg4n el detalle solicitado uedes usar la in$ormación de tu cuaco#ictos:En las ta!las correspondientes a cada mes de!er#s completar los datos seg4n los casos %ue (ayan aparecido en cada mes y seg4nactualizando o modifcando el estado de los con;ictos a medida %ue vayan avanzando en el proceso -i un con;icto %ue surgió enmodifcar ese dato en la ta!la del mes de marzo, pues el con;icto en cuestión pertenece a ese mes3or lo anterior, ser# importante %ue ordenes las :>ichas de re%istro de co#ictos:o tu cuaderno de incidencias de $orma mensuseg4n el mes en %ue surgieron

)as defniciones del estado actual de los con;ictos est# a continuación y puedes encontrar e"emplos en los 7anuales del -&seBe, in

e%istro8 Etapa inicial donde se toma conocimiento del caso y se procede a registrarlo en el -&seBe para con;ictos %ue involucrenla 'E El simple registro no implica %ue se (aya tomado una acción necesariamente

cci# de la I6E68 os re$erimos a las medidas adoptadas por la escuela para atender cada caso de violencia escolarDerivaci#8 Ciertos casos re%uieren de servicios especializados impartidos por otras instituciones .e$ensor&as del iño y del Adol

7u"er, Comisar&a o ?iscal&a, etc3/e%uimie#to8 Consiste en verifcar %ue nuestros estudiantes est9n reci!iendo una adecuada atenciónCierre8 -e da por concluida la atención del caso, cuando se (an e"ecutado las medidas de protección y atención por la 'E y por losara ello, (ay %ue verifcar la restitución o protección de los derec(os del niño, niña y/o adolescente involucrados en los (ec(os de

Total de conOictosre+istrados del mes

ConOictos del mesde M#"L!

ConOictos del mesde #D"I

ConOictos del mesde M#Q!

http://www.siseve.pe/

http://www.siseve.pe/



ndic

Implementación del lan #n¿Qué hacer?

rimer semestre B acti.ida

$ro de act& plani/& en el periodoE

e+)ndo semestre B acti.idade

$ro de act& plani/& en el periodoF

rimer semestre B acti$ro& #cti.idad

1

2

3

H

5F

D

E

I

10

11

12

13

1H

151F

1D

@ 6ealiza el registro seg4n cada actividad, eso te ayudarEn la primera parte tienes un consolidado del cumplimiecompletar las celdas %ue indican el n4mero de actividad

C)mplimiento de acti.idade

odos los porcenta"es se calcular#n en !ase a este n4mero Aseg4rate %ue sea el eacto

odos los porcenta"es se calcular#n en !ase a este n4mero

Aseg4rate %ue sea el eacto



1E

1I

20

21

22

23

2H25

e+)ndo semestre B a$ro #cti.idad

1

2

3

H

5

F

D

E

I

10

11

12

13

1H

15

1F

1D

1E

1I

20

21

22

23

2H

25

> +esponsa'le directoA s la persona 4ue responde



Compromiso de Gestión 8&dorA $orcenta&e de actividades plani-cadas en el $) 4u

)al de Traba(o

es )e c)lminan antes del mes de )lio o d)rante ese me

#cti.idades se+n s) ni.el de c)mplimiento $romplementada totalmente 0

mplementada parcialmente 0

No implementada 0

s )e c)lminan antes del mes de iciembre o d)rante ese

#cti.idades se+n s) ni.el de c)mplimiento $romplementada totalmente 0

mplementada parcialmente 0

No implementada 0

idades )e c)lminan antes delescripción de la acti.idad Compromiso

# a ordenarlas me"or y poder realizar un me"or seguimiento de cada unto de actividades planifcadas para el año 2015, por cada momento des por periodo y tam!i9n las ta!las %ue est#n de!a"o %ue son el detalle

s 2:15 <



ti.idades )e c)lminan antes descripción de la acti.idad Compromiso

, en 7ltima instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la ac



e ueron implementadas.

& orcenta(e de acti.idades plani9cadas en el

F0.0?

)lio 0.0?0.0?

0.0?#n)al 0.0?

mes&

F0.0?

0.0?

0.0?

mes de )lio o d)rante ese mes&%)ipo responsable Mes de 9n

a de ellas -e (a colocado un m#imo de actividades para cada periodo del año año y tam!i9n de $orma anual %ue se ir# actualizando de $orma continua3 ara

de planifcación y cumplimiento de las actividades3

"esponsabledirectoS

Mes deinicio



el mes de iciembre o d)rante ese%)ipo responsable Mes de 9n

ividad.

"esponsabledirectoS

Mes deinicio



#T )e /)eron implementadas

)ente de .eri9cación

r a a'la de contenido

!tener estos datos de!er#s

$i.el deimplementación



es&)ente de .eri9cación

$i.el deimplementación



Comentarios



Compro

ndicadorA $orcenta&e

Monitoreo del c)mplimiento de m

¿Qué hacer?

$N C!M"!MI! I$IC#!"

1

En muc(os de los casos esta matriz se completar# autom#ticaEn las columnas *.atos 2015* y *7eta 2015* de!er#s trasladar

$ro*reso anual de todas y todoslos estudiantes de la nstituciónducativa.

$orcenta&e de estudiantes 4uelo*ran un nivel satisactorio en lavaluación Censal de studiantesC y CB

$orcenta&e de estudiantes, de losdemás *rados, 4ue alcanzan nivelsatisactorio en rendimiento.



2

3

+etención anual e interanual deestudiantes en la nstituciónducativa.

$orcenta&e de permanenciaestudiantes 4ue culminan el a(oescolar y se matriculan en el a(osi*uiente# y conclusión .

Cumplimiento de lacalendarización plani-cada por lanstitución ducativa.

$orcenta&e de ;oras lectivascumplidas.



4

# c o m p a 8 a m i e n t o y

m o n i t o r e o d e l a p r * c t i c a d

o c e n t e

5

6

7

8

so peda*ó*ico del tiempoen las sesiones deaprendiza&e.

$orcenta&e de tiempo dedicado aactividades peda*ó*icas durantelas sesiones de aprendiza&e.

so de ;erramientaspeda*ó*icas por losproesores durante lassesiones de aprendiza&e.

$orcenta&e de docentes 4ueutilizan rutas de aprendiza&edurante la pro*ramación ye&ecución de sesiones deaprendiza&e.

so de materiales yrecursos educativosdurante la sesión de

aprendiza&e.

$orcenta&e de docentes 4ue usanmateriales y recursos educativos

durante la sesión de aprendiza&e.

Gestión del clima escolar en lanstitución ducativa.

$orcenta&e de conictos so're los4ue el e4uipo directivo tomaacción, en relación al n7mero deconictos identi-cados yre*istrados.

mplementación del $lan )nual de ra'a&o $)#

$orcenta&e de actividadesplani-cadas en el $lan )nual de ra'a&o $)# 4ue ueronimplementadas.



miso de Gestión 8&

e actividades plani-cadas en el

tas 2:15

%%CT#TI# % ##$C%

n i c i a l

$ r i m a r i a

ente a medida %ue completes los datlos datos desde el otro arc(ivo *7atri

Ba institución educativa demuestra unincremento en el porcenta&e deestudiantes 4ue lo*ran el nivelsatisactorio en la C y CB,respecto al a(o anterior.

2 d o o H t o d e

p r i m a r i a

Ba institución educativa demuestra unincremento en el porcenta&e deestudiantes 4ue lo*ran un nivelsatisactorio de aprendiza&es en todoslos *rados, respecto al a(o anterior.



% e c u n d a r i a

n i c i a l

$ r i m a r i a

% e c u n d a r i a

n i c i a l

$ r i m a r i a

n i c i a l

Ba institución educativa incrementa elporcenta&e de permanencia yconclusión respecto al a(o anterior.Ba institución educativa incrementa elporcenta&e de retención respecto ala(o en curso.

Ba institución educativa cumple el100? de ;oras lectivas plani-cadasen la calendarización.

% e c u n d a r i

a



$ r i m a r i a

n i c i a l

$ r i m a r i a

n i c i a l

$ r i m a r i a

. o d

o s l o s n i v e l e s

Bos proesores incrementan el tiempodedicado a actividades peda*ó*icasdurante las sesiones de aprendiza&e.

% e c u n d a r i

a

%e incrementa la cantidad deproesores 4ue utilizan rutas deaprendiza&e durante la pro*ramacióny e&ecución de sesiones deaprendiza&e.

% e c u n d a r

i

a

%e incrementa la cantidad dedocentes 4ue usan materiales yrecursos educativos durante la sesión

de aprendiza&e.

% e c u n d a r i

a

%e incrementa el n7mero de conictosso're los cuales el e4uipo directivotoma acción, respecto de a4uellosidenti-cados y re*istrados, ocurridosen la institución educativa.

Ba nstitución ducativa implementalas actividades plani-cadas en el $lan)nual de ra'a&o.

. o d o s l o s

n i v e l e s



$) 4ue ueron implementadas.

Indicadores desa+re+ados

s solicitados en las pestañas anteriores para la ela!oración del A* sea manualmente o con la $unción *copiar y p

atos 2:14 o inicio deao

$orcenta&e de estudiantes con nivel satisactorio enComprensión Bectora.

$orcenta&e de estudiantes con nivel satisactorio enMatemática.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel inicial, 4uealcanzan el nivel satisactorio )# en rendimiento enComunicación.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel inicial, 4ue

alcanzan el nivel satisactorio )# en rendimiento enMatemática.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel inicial, 4uealcanzan el nivel satisactorio )# en rendimiento enCiencia y )m'iente.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel inicial, 4uealcanzan el nivel satisactorio )# en rendimiento en$ersonal %ocial.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel primaria, 4uealcanzan el nivel satisactorio ) y )# en rendimientoen Comunicación.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel primaria, 4uealcanzan el nivel satisactorio ) y )# en rendimientoen Matemática.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel primaria, 4uealcanzan el nivel satisactorio ) y )# en rendimientoen Ciencia y )m'iente.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel primaria, 4uealcanzan el nivel satisactorio ) y )# en rendimientoen $ersonal %ocial.



$orcenta&e de conclusión en el nivel nicial.

$orcenta&e de permanencia en el nivel nicial.

$orcenta&e de conclusión en el nivel $rimaria

$orcenta&e de permanencia en el nivel $rimaria.

$orcenta&e de conclusión en el nivel %ecundaria.

$orcenta&e de permanencia en el nivel %ecundaria.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel secundaria, 4uealcanzan el nivel satisactorio 1E206 1H1D# enrendimiento en Comunicación.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel secundaria, 4uealcanzan el nivel satisactorio 1E206 1H1D# enrendimiento en Matemática.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel secundaria, 4uealcanzan el nivel satisactorio 1E206 1H1D# enrendimiento en Ciencia, ecnolo*!a y )m'iente.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel secundaria, 4uealcanzan el nivel satisactorio 1E206 1H1D# enrendimiento en Kistoria, Geo*ra!a y conom!a.

$orcenta&e de ;oras lectivas cumplidas, en el nivelinicial.

$orcenta&e de ;oras lectivas cumplidas, en el nivelprimaria.

$orcenta&e de ;oras lectivas cumplidas, en el nivelsecundaria.

$orcenta&e de docentes 4ue incrementan el tiempo enactividades peda*ó*icas durante las sesiones deaprendiza&e, en el nivel inicial.



$orcenta&e de docentes 4ue incrementan el tiempo enactividades peda*ó*icas durante las sesiones deaprendiza&e, en el nivel primaria.

$orcenta&e de docentes 4ue incrementan el tiempo enactividades peda*ó*icas durante las sesiones de

aprendiza&e, en el nivel secundaria.

$orcenta&e de docentes 4ue utilizan rutas deaprendiza&e durante la pro*ramación y e&ecución desesiones de aprendiza&e, en el nivel inicial

$orcenta&e de docentes 4ue utilizan rutas deaprendiza&e durante la pro*ramación y e&ecución desesiones de aprendiza&e, en el nivel primaria.

$orcenta&e de docentes 4ue utilizan rutas deaprendiza&e durante la pro*ramación y e&ecución desesiones de aprendiza&e, en el nivel secundaria.

$orcenta&e de docentes 4ue usan materiales yrecursos educativos durante la sesión de aprendiza&e,en el nivel inicial.

$orcenta&e de docentes 4ue usan materiales yrecursos educativos durante la sesión de aprendiza&e,

en el nivel primaria.

$orcenta&e de docentes 4ue usan materiales yrecursos educativos durante la sesión de aprendiza&e,en el nivel secundaria.

$orcenta&e de conictos so're los 4ue el e4uipodirectivo o el comitL de tutor!a toman acción enrelación al n7mero de conictos identi-cados yre*istrados.

$orcenta&e de actividades plani-cadas en el $lan )nualde ra'a&o $)# 4ue ueron implementadas.



Meta 2:15 atos parciales B )lio

0?

0?

0?

0?

0?

0?

0?

0?

egar* de!es seleccionar la opción de pegar solo los valo



35?

3H?

3D?

0?

100?

100?

100?

0?



0?

0?

0?

0?

0?

0?

0?

0?

0?

0?



atos 9nales B iciembre

0?

0?

0?

0?

0?

0?

0?

0?

r a a'la de contenido

es3



0?

0?

0?

0?

0?

0?

0?

0?

0?

0?

100?

100?

100?

0?



0?

0?

0?

0?

0?

0?

0?

0?

0?

0?

Matriz de Monit. de Comun., Matem, y Cta. (1)

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Transcript of Matriz de Monit. de Comun., Matem, y Cta. (1)