MATRIZ PARA EL DESARROLLODE HABILIDADES DEL SIGLO XXI

1. In

form

ació

n

1.1. INFORMACIÓN COMO FUENTE

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADESDefinir la informaciónQue se necesita

Precisar la información requerida con el fin de orientar y acotar la búsqueda en ambiente digital.

Seleccionar información sobre el concepto, características, representantes y obras del Romanticismo en textos físicos y digitales y precisar su importancia en la literatura colombiana.

Buscar y acceder ainformación

Generar y/o aplicar una estrategia de búsqueda para localizar información en ambiente digital.

El maestro proporcionará vídeo y sitios web relacionados con el Romanticismo en Colombia.

Evaluar y seleccionarinformación

Elegir una o más fuentesde información y contenidos digitales en base a criterios de pertinencia, confiabilidad yValidez.

Selección de textos y sitios web de mayor claridad para acceder a la información requerida.

Organizar información Ordenar y estructurar información digital con base a esquemas de clasificación dados o propios para recuperarla y reutilizarla.

El maestro orientará a los estudiantes para graficar la información obtenida mediante esquemas que permitan establecer diferencias y semejanzas respecto al Romanticismo y otros movimientos literarios.

Planificar la elaboración deun producto de información

Especificar los pasos requeridos de un plan de trabajo para la elaboración de un producto usando herramientas digitales.

1. Los estudiantes buscan información en ambientes digitales.

2. Se organizarán en grupos de máximo tres estudiantes para compartir, analizar y priorizar la información según la rúbrica de evaluación dada por el maestro.

3. Realizarán una presentación respecto al tema trabajado aplicando Power Point o SlideShare.

Información recopilada por Socava

1.2. INFORMACIÓN COMO PRODUCTO

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADESSíntesis de la información digital requerida

Precisar la información que se requiere relacionándola e integrándola para generar nueva información mediante las TIC

Priorizar la información compartida según su relevancia temática y realizar esquemas en forma digital tales como cuadros comparativos, líneas de tiempo, mapas conceptuales, mente-factos.

Comprobar modeloso teoremas enambiente digital

Verificar supuestos y reglasusando software especializado

Generar un nuevoProducto de información

Representar, diseñar y generar nuevos productosen ambiente digital

Con base en la información relevante, grafica, diseña y crea una presentación digital de diversos gráficos aplicando herramientas digitales como Power Point o SlideShare.

2.1. COMUNICACIÓN EFECTIVA

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADESUtilizar protocolossociales en ambientedigital

Reconocer y aplicar reglas y normas sociales para comunicar información en ambiente digital, según un propósito, medio digital y audiencia específica.

Preparan adecuadamente todo lo pertinente para realizar su presentación al terminar realiza las conclusiones y da respuesta a las inquietudes y/o preguntas suscitadas. Participa en forma activa y respetuosa generando una positiva retroalimentación digital.

Presentarinformaciónen funciónde unaaudiencia

Aplicar criterios de diseño y formato en la elaboración deun documento, presentación u otro en función de una audiencia y finalidad específica.

Cada grupo socializará su presentación utilizando la aplicación seleccionada (Power Point o SlideShare) se compartirán con los demás grupos del grado octavo utilizando Google Drive.

Información recopilada por Socava

Gee O UNA ADECNERAN 2. Colaboración

Transmitirinformaciónconsiderandoobjetivoy audiencia

Reconocer y destacar la información relevante e identificar el medio digital más adecuado para enviar un mensaje de acuerdo a un propósito y audiencia específica.

Graficar la información mediante una línea de tiempo y resaltarla en la presentación. El medio más adecuado para compartir con todos los grupos del grado octavo es a través de Google Drive.

2.2. COLABORACIÓN

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADESColaborar con otrosa distancia paraelaborar un productode información

Intercambiar información, debatir, argumentar y acordar decisiones con otros a distancia para lograr objetivos comunes en ambiente digital.

Mediante Google Drive compartirán la presentación realizada utilizando la aplicación Time ime, analizarán la información, realizarán sus aportes buscando consensos que permitan alcanzar los objetivos propuestos.

Desarrollar contenidos a distancia y publicarlos con pares, profesores u otras personas, usando herramientas digitales.

Cada grupo con base en los consensos realizados realizará una nube de palabras utilizando la aplicación Tagul y la compartirá a los participantes mediante Google Drive.

3. É

ticas

3.1. ËTICA Y AUTOCUIDADO

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADESIdentificar oportunidades yRiesgos en ambientedigital, y aplicarestrategias deprotección personaly de los otros

Distinguir oportunidades y riesgos propios del ambiente digital y aplicar estrategias de seguridad emocional.

Aplicar estrategias de protección de la

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información personal y de los otros en ambiente digital.

3.1. ÉTICA Y AUTOCUIDADOHABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES

Respetar la propiedadintelectual

Reconocer dilemas éticos y consecuencias legales de no respetar la creación de otros y aplicar prácticas de respeto a la propiedad intelectual en el uso de recursos de información.

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3.2. TIC Y SOCIEDAD

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADESComprender el impactoSocial de las TIC

Entender y evaluar la capacidad que tienen las TIC de impactar positiva o negativamente en los individuos y la sociedad en problemáticas sociales, económicas y culturales.

A partir de presentación realizada, de su retroalimentación y construcción digital colectiva mediante la aplicación de diversas herramientas los estudiantes valorarán la importancia de las TIC en el contexto educativo.

4.1. CONOCIMIENTO TIC

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADESDominar conceptosTIC básicos

Demostrar entendimientoConceptual y práctico de los componentes del computador y sistemas informáticos.

Los estudiantes identifican los componentes principales del computador y los diferentes programas como las aplicaciones necesarias para realizar la presentación. Igualmente identifica y aplica herramientas digitales que posibilitan comunicarse en forma sincrónica como Google Drive.

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4.2. SABER OPERAR LAS TIC

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADESSeguridad en eluso (cuidado deequipos)

Conocer y aplicar normas básicas de cuidado y seguridad en el uso del computador.

Resolución deProblemas técnicos

Diagnosticar y resolver problemas básicos de hardware, software y redes utilizando los sistemas de ayuda de las aplicaciones e Internet.

Dominar aplicacionesDe uso más extendido

Utilizar funciones básicas deherramientas de productividad.

Visita los sitios Web sugeridos por el docente y selecciona la información más relevante, la guarda en una carpeta para su posterior análisis y graficación de acuerdo a las preguntas guía y a la rúbrica de evaluación.

Utilizar las funciones básicas de herramientas de comunicación a través de internet.

Identifica la aplicación Google Drive y a través de ella se comunica en forma simultánea con el docente y sus compañeros.

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