MATRICULA CURSO ESTUDIOS ESTUDIANTES DE … · ESTUDIOS de GRADO EN MEDICINA ... BASES DE LA...
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SECRETARIA DE ALUMNOS (Matrícula) FACULTAD DE MEDICINA
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
MATRICULA CURSO 2014/2015 ESTUDIOS de GRADO EN MEDICINA
ESTUDIANTES DE PRIMER CURSO QUE SE MATRICULAN POR PRIMERA VEZ
TODOS los estudiantes de la UCM tienen que tener una cuenta de correo electrónico @ucm.es, para realizar su matrícula por Internet, consultar el expediente académico, las calificaciones y otras comunicaciones oficiales. Deberá darla de alta en el siguiente enlace: http://www.ucm.es/proceso‐de‐matricula‐1, con el código de activación que reciba en la carta de admisión.
La matrícula se hará por INTERNET: Desde el día que corresponda a la letra de su primer apellido hasta el 25 DE JULIO, una vez que disponga de cuenta ucm.
Desde cualquier ordenador a través del enlace de la página web de la universidad: http://www.ucm.es/proceso‐de‐matricula‐1, de 0 a 24 h.
En las Aulas de Informática de esta Facultad (primera planta, junto a las aulas 3 y 4), en horario de 9:00 a 13:00 h.
Los estudiantes que tengan dificultades para realizar su matrícula informáticamente, podrán personarse en la Secretaría de Alumnos para formalizar la misma desde el día de su cita hasta el 25 de julio, en horario de 9,00 a 13,00 horas.
Si el interesado desea domiciliar el pago de su matrícula, deberá seguir las instrucciones que se detallen en la aplicación informática y consignar correctamente los datos bancarios. Es imprescindible presentar la autorización firmada por el titular de la cuenta en la que se domicilien los pagos de la matrícula. (Mandato SEPA)
Solicitantes Becas MEC, deberán darse de alta a través de la web de Ministerio, y consignarlo en la correspondiente casilla de Automatrícula.
ANTES DE FINALIZAR EL PROCESO DE FORMALIZACIÓN DE SU MATRÍCULA, SE RECOMIENDA COMPROBAR QUE TODOS LOS DATOS MARCADOS EN LA MISMA SON LOS CORRECTOS.
Calendario de Matriculación
Apellidos Fecha de cita C‐F 21 al 25 de julio G‐M 22 al 25 de julio N‐T 23 al 25 de julio U‐B 24 al 25 de julio
Elección de Grupo:
Existen 4 grupos docentes (IA, IIA, IB y IIB).
Por razones de organización académica todas las asignaturas se matricularán en el mismo grupo docente.
Dado que el número de plazas es limitado, la asignación de grupo se realizará según la petición formulada por el alumno, en función de las plazas disponibles en el momento de la formalización de la matrícula.
Los estudiantes de primer curso DEBEN MATRICULAR EL CURSO COMPLETO QUE COMPRENDE 57 ECTS DE ASIGNATURAS BÁSICAS Y OBLIGATORIAS Y 3 ECTS DE UNA ASIGNATURA OPTATIVA (que deberán seleccionar de entre las que se ofertan en la lista adjunta).
IMPORTANTE: Para que la matricula quede correctamente formalizada, el alumno deberá entregar la documentación que se detalla a continuación en el espacio habilitado para ello en la Secretaría de Alumnos. También podrá ser enviada por correo certificado a la dirección: SECRETARÍA DE ALUMNOS, FACULTAD DE MEDICINA, UCM (Plaza Ramón y Cajal, s/n, 28040 MADRID)
Se recomienda que dicha documentación se entregue en el plazo de los 5 días posteriores a la matrícula. La fecha límite de entrega de dicha documentación es el 15 de septiembre de 2014.
1. Resguardo de la matrícula realizada por Internet con las asignaturas matriculadas y MANDATO SEPA firmado.
2. 1 fotografía tamaño carné.
3. Fotocopia del documento de identidad.
4. Fotocopia de la Tarjeta de la P.A.U. (EXCEPTO LOS ALUMNOS QUE HAYAN REALIZADO LA PRUEBA DE SELECTIVIDAD EN CUALQUIERA DE LAS UNIVERSIDADES DE MADRID); o, fotocopia del Documento que haya determinado el acceso.
5. Los alumnos que no hayan realizado el Bachillerato en España deberán presentar el original y copia de la credencial (o copia compulsada), o el resguardo de haber abonado los derechos de expedición (o copia compulsada).
6. Resguardo de haber abonado el traslado de expediente: 6.1. Estudiantes que inicien estudios universitarios: desde la Universidad de procedencia. (EXCEPTO LOS ALUMNOS QUE HAYAN REALIZADO LA
PRUEBA DE SELECTIVIDAD EN CUALQUIERA DE LAS UNIVERSIDADES DE MADRID) 6.2. Estudiantes que habían iniciado otros estudios universitarios en una Universidad distinta de la UCM: desde el Centro donde se cursaban.
7. Gratuidad de matrícula o exención de tasas (Beneficiarios Familia Numerosa, Discapacidad, etc.) deberán presentar la documentación acreditativa pertinente, debidamente compulsada. Excepto en el caso de estudiantes que hayan obtenido Matrícula de Honor en Bachillerato, que deberán presentar el Certificado original expedido por el Instituto (*)
(*) En el caso de alumnos de colegios privados, el Certificado original de Matrícula de Honor, deberá estar expedido por el Instituto Público al que está adscrito dicho Colegio.
IMPORTANTE: Antes del comienzo del curso el alumno deberá cumplimentar los formularios de Compromiso Ético correspondientes a su curso, que se encuentran en la siguiente dirección electrónica: https://medicina.ucm.es/docencia
ASIGNATURAS OPTATIVAS PRIMER CURSO 2014-2015 Grado en Medicina
CÓDIGO ASIGNATURA PLAZAS OBSERV. CURSO PERIODO DEPARTAMENTO
802648 BASES DE LA MEDICINA DE URGENCIAS. PRIMEROS
AUXILIOS 48 1-2 2Q CIRUGÍA
800845 BIOÉTICA CLÍNICA 35 1 a 6 2Q MEDICINA PREVENTIVA
802631 BIOFTALMOLOGÍA 100 1 a 6 1Q OFTALMOLOGÍA Y OTORRINOLARINGOLOGÍA
802622 CINE Y MEDICINA 40 1 a 6 1Q MEDICINA PREVENTIVA
805021 CÓMO FUNCIONA EL CEREBRO 1 a 6 1Q FISIOLOGIA
802632 CULTIVO DE CÉLULAS ANIMALES Y HUMANAS 100 1 a 6 1Q OFTALMOLOGÍA Y OTORRINOLARINGOLOGÍA
802623 EL HOMBRE ENFERMO. ASPECTOS HISTÓRICOS Y
SOCIOCULTURALES. 30 1-2-3 1Q MEDICINA PREVENTIVA
802647 ENFERMEDAD Y MEDICINA EN EL ARTE I 50 1 a 6 1Q ANATOMÍA PATOLÓGICA
800846 ETICA AMBIENTAL 35 1 a 6 1Q MEDICINA PREVENTIVA
802624 HISTORIA DE LA CIENCIA 40 1 a 6 1Q MEDICINA PREVENTIVA
802649 INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN DE PACIENTES 50 1 a 6 1Q MEDICINA PREVENTIVA
805020 INVESTIGACIÓN CLÍNICA CON MEDICAMENTOS 30 1-6 2Q FARMACOLOGÍA
800856 INVESTIGACIÓN CRIMINAL: ANTROPOLOGÍA Y BIOLOGÍA
FORENSE 60 1 a 6 2Q TOXICOLOGÍA Y LEGISLACIÓN SANITARIA
804740 LA COMUNICACIÓN CON EL PACIENTE EN MEDICINA DE
FAMILIA Y ATENCIÓN PRIMARIA 30 1 a 3 1Q MEDICINA
800793 MEDIOAMBIENTE Y DEFENSA 100 1 a 6 2Q OFTALMOLOGÍA Y OTORRINOLARINGOLOGÍA
802636 NEUROPSICOLOGÍA MÉDICA 50 1 a 6 2Q PSIQUIATRÍA
802605 NEUROQUÍMICA HUMANA 44 1 a 6 2Q BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR
800792 SANIDAD MILITAR 70 1 a 6 1Q OFTALMOLOGÍA Y OTORRINOLARINGOLOGÍA
BASES DE LA MEDICINA DE URGENCIAS. PRIMEROS AUXILIOS Grado en Medicina Código: 802648 Tipo de asignatura: Optativa Dirigida a: Estudiantes de Primer y Segundo Curso
Departamento: Cirugía Créditos: 3 ECTS Periodo de impartición: Segundo semestre
Fechas de impartición: 15 febrero a 30 mayo
Horario: Lunes y Jueves, tarde (16-20 h.)
Clases Teóricas: 15 / Prácticas Presenciales: 15 / Prácticas Autónomas del estudiante: 15 / Tutoría: 6 /
Evaluaciones: 3 / Autoaprendizaje: 21 / Total: 75 h.
Lugar: Aulas de la Facultad y Aula de Habilidades de la Facultad
Número total de estudiantes: 48 Grupos: 1
PPRROOFFEESSOORRAADDOO
Lorente Ruigómez, Laureano (T.U.)
Arias Pérez, J. (C.U.)
Aller Reyero, Mª Ángeles (T.U.)
Fernández Miranda Lozana, Enrique (T.U.)
BBRREEVVEE DDEESSCCRRIIPPCCIIÓÓNN
Aprender las actitudes y habilidades que necesita una
actuación urgente mediante la simulación de problemas
clínicos. Se trata de adquirir la formación teórica y practica
básica para poder entender los principios de la asistencia
urgente. Saber actuar ante las patologías urgentes,
proporcionando unos cuidados iniciales adecuados,
integrando los conocimientos necesarios para definir las
prioridades de actuación, todo ello mediante la simulación
de situaciones reales.
TTEEMMAARRIIOO
1. Introducción a los primeros auxilios.
2. Accidentes con múltiples victimas. Botiquín de
urgencias. Transporte sanitario.
3. Heridas. Actuación de primeros auxilios.
4. Traumatismos: esguinces, luxaciones y fracturas.
5. Hemorragia. Actuación de primeros auxilios.
6. Evaluación del paciente. Sistemas de Triage.
7. Parada cardiorespiratoria. Soporte vital básico.
Atragantamiento.
8. Urgencias cardiológicas. Guías de actuación.
9. Urgencias respiratorias. Guías de actuación.
10. Urgencias neurológicas. Guías de actuación.
11. Intoxicaciones etílicas y por fármacos. Actuación de
primeros auxilios.
12. Valoración Inicial del paciente politraumatizado. Guía
de actuación.
CCRRIITTEERRIIOOSS DDEE EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN
Se realizará una valoración continua del proceso de
enseñanza-aprendizaje que permitirá la identificación de
dificultades que puedan ser subsanadas a lo largo del
desarrollo de la asignatura. En este proceso se tendrán en
cuenta el grado de implicación del alumnado en su
aprendizaje, su participación, interés y nivel de
profundización en los contenidos.
• Asistencia y aprovechamiento de las sesiones
prácticas (20% de la nota final).
• Calificación de ejercicios prácticos (40% de la nota
final).
• Autoevaluación de los vídeos de los procedimientos
(20%).
• Trabajo en equipo presencial y no presencial (foro y
wiki del Campus Virtual) (10%).
• Al final del curso se realizará de manera opcional:
• Examen de preguntas cortas de los contenidos de
la asignatura (5%).
• Examen práctico de los contenidos de la
asignatura (10%).
BBIIBBLLIIOOGGRRAAFFÍÍAA
• Bell, R.H., Alternative training models for surgical
residency, Surg. Clin N. Am 84 (2004), 1699-1711.
• Arias, J.; Aller, M.A.; Fernández-Miranda, E.; Arias,
J.I.; Lorente, L., Propedéutica Quirúrgica, Ed. Tebar,
Madrid, 2004.
• Calvo, E.; Río, F., Guía Práctica de Urgencias y
Emergencias, Ed. Aymon, 1ª ed., Madrid, 2008.
• Duran, M.; Lorente, L., Guía de Actividades Clínicas
para Estudiantes de Ciencias de la Salud, Ed.
Universidad Rey Juan Carlos, Madrid, en prensa.
• Morillo, J., Asistencia Prehospitalaria Urgente, Ed.
Elsevier, Madrid, 2007.
• Prehospital Trauma Life Support Committee and The
American College of Surgeons. Soporte Vital Básico y
Avanzado en Trauma prehospitalario. PHTLS. Ed.
Elsevier, Chicago, 2008.
• San Jaime, A., Actuaciones Básicas en Primeros
Auxilios, Ed. Tebar, 2ª ed., Madrid 2007.
BIOÉTICA CLÍNICA Grado en Medicina
Código: 800845 Tipo de asignatura: Optativa Dirigida a: Estudiantes de todos los Cursos de Medicina
Departamento: Medicina Preventiva
Créditos: 3 ECTS Periodo de impartición: Segundo cuatrimestre
Fechas de impartición: Inicio 5 de marzo
Horario: Jueves, de 16,30 a 19,30 h.
Lugar: Aulas del Departamento de Unidad de Historia de la Medicina
Número total de estudiantes: 35
Grupos: 1
PPRROOFFEESSOORRAADDOO
Feito, Lydia
Sánchez, Miguel Ángel
BBRREEVVEE DDEESSCCRRIIPPCCIIÓÓNN
Conocimiento de la metodología y fundamentos de la
Bioética Clínica. Análisis de conflictos éticos en el entorno
sanitario.
TTEEMMAARRIIOO
• Cuestiones básicas de bioética.
• Conflictos de valores y vías de solución.
• Problemas éticos en la práctica clínica.
• Relación clínica (médico-paciente).
• Justicia y gestión sanitaria.
• Inicio y final de la vida.
• Investigación.
CCRRIITTEERRIIOOSS DDEE EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN
• Trabajo de seminario: lectura de artículos, preparación
de trabajos y prácticas en cada sesión (análisis de
casos clínicos, comentarios de textos, etc.).
• Elaboración de un trabajo monográfico sobre alguno
de los temas del programa.
BBIIBBLLIIOOGGRRAAFFÍÍAA
• Beauchamp, T. and Childress, J., Principles of
Biomedical Ethics, New York, Oxford University Press,
1994, (Fourth Edition). (Traducción castellana en: Ed.
Masson, Barcelona, 1999).
• Beauchamp, Tom y McCullough, L., Ética Médica,
Barcelona, Labor, 1987.
• Couceiro, A. (Ed.), Bioética para clínicos, Triacastela,
Madrid, 1998.
• Gracia, D., Fundamentos de Bioética, Madrid,
Eudema, 1989.
• Gracia, D., Procedimientos de decisión en Ética
Clínica, Madrid, Eudema, 1991.
• Gracia, D., Como arqueros al blanco. Estudios de
bioética, Triacastela, Madrid, 2004.
• Gracia, D. & Júdez, J. (Eds.), Ética en la práctica
clínica, Triacastela, Madrid, 2004.
BIOFTALMOLOGÍA Grado en Medicina
Código: 802631 Tipo de asignatura: Optativa Dirigida a: Estudiantes de Primer a Sexto Curso
Departamento: Oftalmología y Otorrinolaringología
Créditos: 3 ECTS Periodo de impartición: Primer cuatrimestre
Fechas de impartición: del 17 al 25 de noviembre 2014
Horario: de 16,30 a 19,30 h.
Lugar: Aula del Instituto Investigaciones Oftalmológicas Ramón Castroviejo
Número total de estudiantes: 100
Grupos: 1
PPRROOFFEESSOORRAADDOO
Triviño Casado, Alberto
Ramírez Sebastian, José M.
Rojas López, Blanca
Hoz Montañana, Rosa de
Diez Feijoo Arias, Belén
Salazar Corral, Juan José
Ramírez Sebastian, Ana
TTEEMMAARRIIOO
• Características sistema visual.
• Anatomofisiología de los párpados.
• Embriología ocular.
• Motricidad ocular.
• Morfología funcional de la conjuntiva.
• Morfología funcional de la córnea.
• Fisiología de la córnea.
• Fisiología de la formación del humor acuoso.
• Anatomofisiología de las vías de drenaje del humor
acuoso.
• Composición del humor acuoso.
• Anatomofisiología de la úvea posterior.
• El aparato lagrimal.
• Arquitectura funcional de la retina.
• Fisiología y bioquímica de la retina.
• Vías visuales y organización retinotópica.
• La esclerótica.
• Anatomofisiología del cristalino.
• La acomodación/la vía pupilar.
CCRRIITTEERRIIOOSS DDEE EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN
• 70% asistencia obligatoria.
• Examen teórico.
CINE Y MEDICINA Grado en Medicina
Código: 802622
Tipo de asignatura: Optativa
Dirigida a: Estudiantes de Primer a Sexto Curso
Departamento: Medicina Preventiva
Créditos: 3 ECTS Periodo de impartición: Primer cuatrimestre
Fechas de impartición: del 20 al 24 de octubre
Horario: de 15 a 18 h.
Lugar: Aula Biblioteca de Historia de la Medicina
Número total de estudiantes: 40
Grupos: 1
PROFESORADO
Muñoz Calvo, Sagrario
BREVE DESCRIPCIÓN
A partir del visionado de determinadas películas se
pretende establecer los marcos sanitarios, sociales,
científicos y axiológicos que encuadran el ejercicio
médico, la formación académica de los profesionales de la
salud, la asistencia hospitalaria, tratamiento de
enfermedades, desarrollo de nuevos fármacos, problemas
de salud mental, y posibles comportamientos de
personalidades que muestran valores o contravalores
ante la vida o la muerte. Los aspectos emocionales, sus
causas y efectos, completarán la visión que el director del
film haya fijado en el estado de salud de sus personajes.
CONTENIDOS DEL PROGRAMA
• De la utilidad de la imagen y su cualidad mediadora: la
interpretación de la imagen como método de
conocimiento.
• Explicación de la imagen en movimiento como un
marco-estructura semiótica al hacer coincidir varios
sistemas de signos: icónicos, cinético y verbal. El cine
como lenguaje fonético, lenguaje ideográfico y
lenguaje matemático: la expresión cinematográfica
como mostración y fin de un proceso deductivo.
• Análisis de la dimensión fílmica referida a la materia
de expresión, es decir, la historia o narración real o
ficticia que se visiona.
• Definición de “cine documental” y sus posibles
matices, para contraponerlo al “cine de ficción”. La
acción del profesional real frente a la acción figurada,
imaginada o deseada. El protagonismo del médico
visto desde esta doble perspectiva ofrece al
espectador un sentido hermenéutico de gran utilidad
pedagógica.
• Reflexión en torno a la intencionalidad del director y
guionista de la película: la representación subjetiva;
ideas y juicios como estado de conciencia y su
cristalización en imagen.
• El cine como axiomática del pensamiento: el “papel de
médico” en la pantalla y su comprensión.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Asistencia a las clases presenciales y a las tutorías
que se programen.
• Exposición oral y entrega por escrito de un trabajo
sobre una determinada película asignada por el
profesor. En dicho trabajo, además del tratamiento
propio del análisis fílmico, se identificarán los valores,
comportamientos, compromisos y expresiones que se
deducen o derivan de las actuaciones de los
intérpretes en referencia al hombre enfermo, el estado
de salud, la medicina y la sociedad.
BIBLIOGRAFÍA
• Batlle Caminal,J., “Medicina y Cine”, Edipharma,
2004.
• Hugh Crawford,T., “Visual knowledge in Medicine and
Popular Film”, “Literature and Medicine, 17.1 (1.998),
24-44 pp.
• Muñoz Calvo, S.; Gracia Guillen, D., “Médicos en el
cine”, Ed. Complutense, 2006.
• Sánchez Noriega, J.L., “Diccionario temático de cine”,
Ed. Cátedra, 2004.
• Revista de Medicina y Cine, Ed. Por José Elías García
Sánchez y Enrique García Sánchez, Universidad de
Salamanca.
• Science in the Cinema:
htpp/sciene.education.nih.gov/cinema (página del
National Institutes of Health Maryland, EEUU, en
colaboración con el Americam Film Institute).
CÓMO FUNCIONA EL CEREBRO Grado en Medicina Código: 805021 Tipo de asignatura: Optativa Dirigida a: Estudiantes de Primer a Sexto Curso de Medicina
Departamento: Fisiología
Créditos: 3 ECTS Periodo de Impartición: Primer semestre Fecha de Impartición: 17 al 21 de noviembre 2014 Horario: Lunes, Martes, Miércoles, Jueves y Viernes de 15:30 a 18:30 horas Fecha y hora primera clase: 17 de noviembre a las 15:30 H. Lugar: Facultad de Medicina Aula Antonio Gallego Pabellón IV, planta baja.
PPRROOFFEESSOORRAADDOO
F. Mora - Coordinador
BBRREEVVEE DDEESSCCRRIIPPCCIIÓÓNN
Este curso pretende cubrir las necesidades de integración
de varias disciplinas que tratan del Sistema Nervioso
Central (SNC) con una perspectiva amplia basada en los
datos mas recientes de la Neurociencia. Los temas de
este curso conllevan una reflexión crítica acerca del
origen evolutivo del cerebro; de cómo funciona el cerebro
para reflejar y crear el mundo que nos rodea (procesos
sensoriales); los programas neurales que utiliza el cerebro
para organizar la conducta (procesos motores); de como
el cerebro construye la individualidad y la importancia de
la emoción en los procesos mentales y cognitivos y el
propio envejecimiento del cerebro a la luz de la
Neurobiología actual.
Se pretende contestar preguntas como estas.
¿Cuál es el origen evolutivo del cerebro humano?
¿Cómo es que nuestro cerebro cambia constantemente
en su bioquímica, anatomía y fisiología como resultado de
su interacción con el medio ambiente (físico, emocional y
social)?
El mundo que vemos a nuestro alrededor ¿existe como tal
fuera del cerebro?
La emoción, ¿es necesaria para aprender y memorizar y
crear conocimiento?
¿Existe la mente?
¿Nacemos con circuitos y redes neurales preexistentes y
con códigos en el cerebro para el lenguaje,
reconocimiento de las caras y otras conductas complejas?
¿Se puede retrasar el envejecimiento del cerebro?
TTEEMMAARRIIOO
Lecciones: 1.- Introducción al curso
2.- El cerebro humano, una perspectiva evolutiva
3.- Procesando la información sensorial. ¿El mundo que
vemos a nuestro alrededor, existe fuera del cerebro?
4.- Emociones y sentimientos. Mecanismos cerebrales
para la supervivencia
5.- El computador motor. Como el cerebro organiza los
movimientos voluntarios.
6.- Envejecimiento del cerebro. Las nuevas esperanzas
que brinda la ciencia
Distribución del temario: Lunes 17 de noviembre 2014:
Hora:
15:30 a 16:20 – Introducción al curso
16:30 a 17:20 - I -El cerebro humano, una perspectiva
evolutiva.
17:30 a 18:30 - II -El cerebro humano, una perspectiva
evolutiva.
Martes 18 de noviembre 2014
15:30 a 16:20 - I - Procesando la información sensorial.
16:30 a 17:20 - II - Procesando la información sensorial.
17:30 a 18:30 – Coloquio.
Miércoles 19 de noviembre 2014
15:30 a 16:20 - I - Emociones y sentimientos.
16:30 a 17:20 - II - Emociones y sentimientos.
17:30 a 18:30 – Coloquio.
Jueves 20 de noviembre 2014
15:30 a 16:20 - I - El computador motor.
16:30 a 17:20 - II - El computador motor.
17:30 a 18:30 – Coloquio.
Viernes 21 de noviembre 2014
15:30 a 16:20 - I - Envejecimiento del cerebro.
16:30 a 17:20 - II - Envejecimiento del cerebro.
17:30 a 18:30 – Coloquio.
CCRRIITTEERRIIOOSS DDEE EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN
Evaluación continuada más participación en la clase:
aprobado por curso
Tema a desarrollar (crítica de un capítulo de libro)
BBIIBBLLIIOOGGRRAAFFÍÍAA BBÁÁSSIICCAA
Gisolfi, C.V.; Mora, F. The hot brain. MIT Press, 2000
Mora, F. El reloj de la sabiduría: Tiempos y espacios en el
cerebro humano. Alianza, Madrid 2008
Mora, F. ¿Se puede retrasar el envejecimiento del
cerebro? Alianza, Madrid 2012
Mora, F. Neuroeducación, Alianza, Madrid 2013
Mora, F. Cómo funciona el cerebro. Alianza, Madrid 2014
* La bibliografía específica de cada tema es parte de los
guiones-resumen que se entregarán a los alumnos.
CULTIVO DE CÉLULAS ANIMALES Y HUMANAS Grado en Medicina Código: 802632 Tipo de asignatura: Optativa Dirigida a: Estudiantes de todos los Cursos
Departamento: Oftalmología y Otorrinolaringología
Créditos: 3 ECTS Periodo de impartición: Primer cuatrimestre
Fechas de impartición: 1 de octubre al 17 de diciembre
Horario: Teoría: Martes de 15,30 a 17,30 h.
Prácticas Voluntarias: A realizar en horario de clases
Lugar: Aula 4 de la Facultad de Medicina
Número total de estudiantes: 100
Grupos: 1
PPRROOFFEESSOORRAADDOO
Carricondo Orejana, Francisco; Romero Gómez, Bárbara
BBRREEVVEE DDEESSCCRRIIPPCCIIÓÓNN
Las técnicas de cultivo de células animales y humanas se
han desarrollado mucho en las últimas décadas. Hoy
constituyen un área específica, y sirven de apoyo a
muchas disciplinas: Biología Celular, Fisiología,
Neurociencia, Anatomía Patológica, Oncología,
Ginecología, etc.
En las técnicas de cultivo de células y tejidos se sustentan
los recientes avances diagnósticos genéticos, pre y
postnatal, el diagnóstico tumoral etc. o terapéuticos, ya
implantados (fertilización in vitro, obtención de vacunas y
hormonas etc.) como del futuro inmediato (terapia con
células madre).
Tiene gran interés estudiarlas en la Formación en
Ciencias de la Salud por la necesidad creciente de
conocer los conceptos básicos y técnicas de cultivo
celular y por su gran utilidad y aplicabilidad.
TTEEMMAARRIIOO
• Generalidades. Historia de los cultivos. Tipos de
Cultivos.
• Equipamiento de cultivo celular. Bases técnicas de los
cultivos celulares. Técnica de cultivo primario.
Métodos de separación celular.
• Comportamiento de las células eucariontes in vitro.
Desdiferenciación, transformación y envejecimiento.
• Contaminaciones en los cultivos de células animales.
• Cultivo de células no transformadas: epiteliales,
conjuntivas, adiposas, musculares,
neuroectodérmicas, etc.
• Cultivo de células de vertebrados no mamíferos.
• Cultivo de células tumorales.
• Cultivo de células madre y progenitoras.
CCRRIITTEERRIIOOSS DDEE EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN
1. Prueba objetiva tipo multitest de 40 preguntas: 5
respuestas con 1 válida.
2. Actividades voluntarias para mejora de calificación:
asistencia a prácticas.
3. Trabajo voluntario realizado por el estudiante sobre un
artículo científico.
BBIIBBLLIIOOGGRRAAFFÍÍAA
Autor / Editor: Pablo E. Gil-Loyzaga.
Título: Cultivo de Células animales y humanas.
Aplicaciones en Medicina regenerativa.
Editorial Visión Libros. Madrid (España). 2011. 396 págs.
I.S.B.N. 978-84-9983-737.
EL HOMBRE ENFERMO. ASPECTOS HISTÓRICOS Y SOCIOCULTURALES Grado en Medicina Código: 802623 Tipo de asignatura: Optativa Dirigida a: Estudiantes de Primer, Segundo y Tercer Curso
Departamento: Medicina Preventiva
Créditos: 3 ECTS
Periodo de impartición: Primer cuatrimestre
Fechas de impartición: 24 a 28 de noviembre
Horario: Lunes a viernes, de 16 a 19 h.
Lugar: Facultad de Medicina. Seminario de Historia de la Medicina
Número total de estudiantes: 30
Grupos: 1
PPRROOFFEESSOORRAADDOO
Montiel Llorente, Luis
González de Pablo, Ángel
Puente Ballesteros, Beatriz
BBRREEVVEE DDEESSCCRRIIPPCCIIÓÓNN
Se analizará la construcción social de la categoría
“persona enferma” estudiando sus diferentes
condicionantes, desde los más biológicos -biogeografía,
ecología- hasta los más propiamente culturales -condición
social, economía, creencias…-.
Se realizará una aproximación historicocultural a los
modos de vivir la enfermedad, así como a las actitudes
ante la muerte, en la cultura occidental.
Se reflexionará sobre aspectos cruciales del encuentro
clínico, sobre diversas modalidades de curación y sobre
las ideas y creencias populares acerca de la salud y la
enfermedad.
TTEEMMAARRIIOO
1. Introducción general a la asignatura. Delimitación de
objetivos y materiales docentes. Metodología de la
actividad práctica.
2. El entorno conceptual de la persona enferma: modelos
médicos. Salud y enfermedad. Para un concepto de la
persona enferma.
3. Factores determinantes de la enfermedad humana (I):
el entorno físico: Biogeografía, Ecología y Ecología
Médica.
4. Factores determinantes de la enfermedad humana (II):
la estructura social.
5. Factores determinantes de la enfermedad humana (III):
la economía.
6. Factores determinantes de la enfermedad humana (IV):
la cultura.
7. Los modelos sociales del enfermar: El enfermo
infeccioso. El enfermo crónico. El enfermo mental.
8. Los sectores de cuidados sanitarios.
9. El proceso de búsqueda de la salud.
10. El dolor como síntoma fundamental del enfermar.
11. La curación.
12. Las otras medicinas.
13. El encuentro clínico. La relación médico-paciente.
14. Los escenarios del encuentro clínico.
15. La actitud ante la muerte.
CCRRIITTEERRIIOOSS DDEE EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN
• Memoria de contenidos de la parte teórica de la
asignatura.
• Evaluación del análisis de textos realizado en las
prácticas presenciales.
• Elaboración de un trabajo personal sobre la presencia
de los temas analizados en el programa en la prensa
diaria.
BBIIBBLLIIOOGGRRAAFFÍÍAA
• Coe, R.M., Sociología de la Medicina, Madrid, Alianza
Editorial (1970).
• Comelles, J.M.; Martínez Hernáez, A., Enfermedad,
cultura y sociedad, Madrid, Eudema (1993).
• Dufresne, J.; Dumont, F.; Martin, Y., Traité
d'Anthropologie Médicale, Québec-Lyon, Presses
Universitaires de Québec, Institut Québecois de
Recherche sur la Culture, Presses Universitaires de
Lyon (1985).
• Miguel, J.D. de, Sociología de la Medicina, Barcelona,
Vices Universidad (1978).
• Celerier, M.C. et al., El encuentro con el enfermo,
Madrid, Síntesis (2001).
• George, S., Informe Lugano, Barcelona, Icaria (2001).
• Helman, C.G., Culture, Health and illness, Oxford,
Butterwooth-Heineman (1990).
• Herzlich, C.; Pierret, J., Illness and self in society,
Baltimore-London, The Johns Hopkins University
Press (1987).
• Huertas, R., Neoliberalismo y políticas de salud,
Madrid, F.I.M. (1998).
• Kleinman, A., Patients and Healers in the Context of
Culture. An Exploration of the Borderland between
Anthropology, Medicine and Psyhiatry, Berkeley-Los
Angeles-London, University of California Press (1980).
• Lain, P., La relación médico-enfermo. Historia y teoría,
Madrid, Alianza Editorial (1983).
• Montiel, L. (Coord.), La salud en el Estado de
Bienestar. Análisis histórico, Madrid, Editorial
Complutense (1993).
• Montiel, L.; Porras, M.I. (Coord.), De la
responsabilidad individual a la culpabilización de la
víctima. El papel del paciente en la prevención de la
enfermedad, Aranjuez, Doce Calles (1997).
• Sociedad Española de Medicina de Familia y
Comunitaria (SEMYFA), Al otro lado de la mesa. La
perspectiva del cliente, Barcelona, Doyma (2000).
• V.V.A.A., El médico de familia en la historia, Madrid,
Doyma (1999).
ENFERMEDAD Y MEDICINA EN EL ARTE Grado en Medicina
Código: 802647 Tipo de asignatura: Optativa Dirigida a: Estudiantes de Primer a Sexto Curso
Departamento: Anatomía Patológica
Créditos: 3 ECTS
Periodo de impartición: Primer cuatrimestre
Fecha de iniciación: 7 de octubre de 2014
Horario: Todos los martes del primer cuatrimestre de 16,00h a 19,00 h.
PPRROOFFEESSOORRAADDOO
Coordinadora: Pelayo Alarcón, Adela
Pelayo Alarcón, Adela
Crespo Pelayo, Adela
BBRREEVVEE DDEESSCCRRIIPPCCIIÓÓNN
Son muchas las obras pictóricas en las que las
enfermedades se hacen objeto de representación. En
algunos casos, como los enanos pintados por Velázquez,
la propia patología es el motivo importante del cuadro. En
otros, sólo los ojos de un médico pueden sacar a la luz
patologías representadas en el mismo. Estos diagnósticos
enriquecen el arte, la historia y la medicina. En todos los
casos el arte es una fuente histórica de la patología, la
evolución de la enfermedad y del hacer medico.
Basándonos en este hecho los contenidos que tocamos
en la asignatura varían según las diferentes unidades
didácticas. En correspondencia con el enfoque de la
asignatura se hará énfasis en potenciar una inquietud en
el análisis del arte como manifestante de diferentes
patologías y modos de percibir la medicina.
CCOOMMPPEETTEENNCCIIAASS
Capacidad de observación y competencia en la
descripción empleando la terminología especifica al
valorar la presencia de enfermedades en una obra de
arte.
Capacidad de obtener y gestionar información en base a
familiarizarse con la bibliografía especializada priorizando
la relevancia y relacionarla con los conocimientos
adquiridos a lo largo de su formación.
OOBBJJEETTIIVVOOSS
La asignatura se propone un doble objetivo:
• Aproximar al estudiante de Medicina y Ciencias de la
Salud al disfrute, conocimiento e interpretación del
arte. Enriquecer los potenciales de interpretación y
análisis de los procesos artísticos aprendiendo a
caracterizar las expresiones grupales e individuales
más significativas.
• Observar como ha quedado reflejada la enfermedad y
figura del médico en el arte a través de los tiempos y
comprender aspectos relacionados con el ejercicio
médico desde el punto de vista histórico.
TTEEMMAARRIIOO
TEÓRICO El programa de la asignatura está constituido por siete
módulos.
Módulo I “La muerte en el arte a través de los siglos“.
“El médico y la ciencia en el arte”.
Módulo II “Enfermedades endocrinas en el arte”.
“Patología cutánea en el arte”.
Módulo III “Enfermedades ginecológicas en el arte”.
“Patología mamaria en el arte”.
Módulo IV “Las enfermedades neurológicas en el arte”.
“Las enfermedades infecciosas en el arte”.
Módulo V “Patología pediátrica en el arte”.
“La traumatología en el arte”.
Módulo VI “Médicos artistas”.
Módulo VII “Arte y terapia”.
MMEETTOODDOOLLOOGGÍÍAA YY DDIISSTTRRIIBBUUCCIIÓÓNN DDEE AACCTTIIVVIIDDAADDEESS DDOOCCEENNTTEESS
• Clases magistrales. El profesor presentara los
conocimientos básicos que el estudiante debe adquirir.
Representan el 50% respecto al total de créditos.
• Presentaciones y exposiciones por parte del
estudiante de modo individual y en equipo en las que
se discuta y prepare el contenido de la materia.
Representa el 35% respecto al total de créditos.
• Trabajo autónomo del estudiante, dedicado a la
búsqueda de información análisis y jerarquización de
la misma. Representa el 15% respecto al total de los
créditos.
• Las clases se complementaran con documentales,
películas, visitas a museos y realizaron de talleres
donde pueda manifestarse la expresión artística del
alumno en alguna faceta.
EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN
• Se establece una evaluación continuada, en la que se
considera la asistencia, participación del estudiante y
la realización de actividades dirigidas, que
representará el 70% de la nota del estudiante.
• Los trabajos del estudiante representarán el 30 % de
la nota.
• Para los estudiantes que no superen por curso la
asignatura se realiza examen final del contenido del
mismo.
BBIIBBLLIIOOGGRRAAFFÍÍAA BBÁÁSSIICCAA
• “El arte del renacimiento”, Editorial Larousse. Autor:
VV.AA., 2006.
• “Museo del Prado”, Editorial Océano. Autor: VV.AA.,
1999.
• “El siglo XVII“, Editorial Electa. Autor: VV.AA, 2007.
• “Del Greco a Murillo. La pintura del siglo de oro” 1556-
1700, Editorial Alianza. Autor: Nina Ayala Mallory,
1991.
• “El arte del siglo XIX”, Editorial Akal. Autor: VV.AA.,
1992.
• “Goya. Tradición y modernidad”, Editorial Ediciones
Encuentro. Autor: Fred Licht, 2001.
• “El arte moderno. Del iluminismo a los movimientos
contemporáneos”, Editorial Akal. Autor: Giulio Carlo
Argan, 1991.
ETICA AMBIENTAL Grado en Medicina Código: 800846 Tipo de asignatura: Optativa Dirigida a: Estudiantes de todos los cursos, desde primero a sexto
Departamento: Medicina Preventiva e Historia de la Ciencia
Créditos: 3 ECTS Periodo de impartición: Primer cuatrimestre
Fechas de impartición10 jueves consecutivos desde el 2 de octubre hasta el 4 de diciembre.
Horario: Jueves, de 16 a 19 h.
Lugar: Facultad de Medicina. Seminario de Historia de la Medicina
Número total de estudiantes: 35
Grupos: 1
PPRROOFFEESSOORRAADDOO
Miguel Angel Sánchez González Lydia Feito Grande
BBRREEVVEE DDEESSCCRRIIPPCCIIÓÓNN 1. Describir las alteraciones ambientales y los
problemas del agotamiento de recursos. Estudiar sus posibles repercusiones sobre la salud de las personas.
2. Analizar y evaluar las propuestas de la ética ambiental y de sus autores más influyentes
3. Presentar los puntos de vista de la ecología y de los diferentes grupos ecologistas
4. Extraer algunas conclusiones sobre los remedios posibles y sobre las mejores formas de relación de los seres humanos con la naturaleza.
TTEEMMAARRIIOO
1. ALTERACIONES DEL MEDIO AMBIENTE Enfermedades del aire, del agua, de la tierra y de
la vida Riesgos ambientales para la salud humana. Enfermedades del progreso. Enfermedades emergentes.
2. DEMOGRAFÍA Y AMBIENTE El problema demográfico. Límites del crecimiento y capacidad de carga del
ambiente. Hambre en el mundo. Agotamiento de recuros no renovables
3. ECOLOGIA Y ECOLOGÍSMO: Historia de la ecología. Las alarmas ecológicas Historia y contenidos del movimiento ambiental. Pensadores influyentes.
4. HISTORIA DE LA ETICA AMBIENTAL: Historia reciente de la disciplina Tipos de ética ambiental. Elementos y principios de la ética ambiental:
Principio de Responsabilidad. Principio de Precaución
5. DESARROLLO SOSTENIBLE. La lucha contra la pobreza y el subdesarrollo
Consumismo y necesidades básicas Obligaciones hacia las generaciones futuras Propuestas alternativas
Crecimiento cero y economía verde 6. AUTORES INFLUYENTES
Aldo Leopold y la ética de la tierra. Rachel Carson y la primavera silenciosa Lynn White y el dominio de la naturaleza Garret Hardin y la tragedia de los espacios públicos James Lovelock y la teoría Gaia
7. ECOLOGÍA RADICAL Y ECOFEMINISMO Ecología social Matriarcados y patriarcados Cultos y religiones de la gran Diosa Aportaciones del pensamiento feminista
8. ECOLOGISMO ECOCÉNTRICO Y ECOLOGÍA PROFUNDA
El valor intrínseco de la naturaleza Holmes Rolston III Arne Naess y seguidores Propuestas de la ecología profunda
9. ECOLOGÍA ESPIRITUAL Actitudes y motivaciones que refuerzan la etica medioambiental Filosofias y creencias capaces de fundamentarla. Aportaciones del pensamiento religioso Resacralización de la naturaleza y panteísmo
10. LA RELACION DEL HOMBRE CON LOS ANIMALES Evolución histórica de las ideas y las actitudes. Los defensores de los animales: Peter Singer.
Tom Regan.
Uso de animales en investigación científica
CCRRIITTEERRIIOOSS DDEE EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN Evaluación continuada que tiene en cuenta la
participación y la contribución de cada alumno. Evaluación de un trabajo de revisión
Examen final escrito sobre los principales puntos del
programa.
BBIIBBLLIIOOGGRRAAFFÍÍAA Boff, L. Ecología: Grito de la Tierra, grito de los
pobres, Madrid, Trotta, 2006. Daly, H.E. Economía, ecología, ética, Mexico, Fondo
de Cultura Económica, 1989 Dobson, A. Pensamiento verde: una antología,
Madrid, Trotta, 1999. Carson, R. Silent spring, Boston, Houghton Mifflin
Company, 1962 (Existe traducción española titulada: “Primavera silenciosa”)
Guerra, M.J. Breve introduccion a la ética ecológica,
Madrid, A. Machado Libros, 2001 Hardin, G. "The Tragedy of the Commons," Science,
162, (1968) 1243-1248 Jonas, H. The imperative of responsibility, Chicago,
The University of Chicago Press, 1984. (Existe traducción española)
Leopold, A. Una ética de la tierra, Madrid, Los Libros
de la Catarata, 2000 Merchant, C. Radical ecology: the search for a livable
world, New York, Routledge, 1992. Naess, A. Ecology, community and lifestyle,
Cambridge, Cambridge University Press, 1989. Sánchez González, M.A. Bioética en ciencias de la
salud. Barcelona, Elsevier, 2012 White, L. "The Historical Roots of our Ecologic Crisis,"
Science, 155 (1967): 1203-7.
HISTORIA DE LA CIENCIA Grado en Medicina
Código: 802624 Tipo de asignatura: Optativa Dirigida a: Estudiantes Primer a Sexto Curso
Departamento: Medicina Preventiva
Créditos: 3 ECTS
Periodo de impartición: Primer cuatrimestre
Fechas de impartición: del 13 al 17 octubre
Horario: de 15 a 18 h.
Lugar: Aula Biblioteca Historia de la Medicina
Número total de estudiantes: 40
Grupos: 1
PPRROOFFEESSOORRAADDOO
Muñoz Calvo, Sagrario
BBRREEVVEE DDEESSCCRRIIPPCCIIÓÓNN
Durante 5 clases presenciales se pretende situar la
historia y evolución de la ciencia en los marcos
estructurales de la sociedad, cultura y economía en
occidente, con especial mención de aquellos periodos
históricos en que influyen otras geografías o países
emergentes. Al mismo tiempo se reflexionará sobre la
figura del sabio, del científico y del inventor, considerando
los aspectos éticos y medioambientales que giran en
torno a los conceptos de Adelanto, Progreso, Nuevas
Tecnologías y otros términos semejantes.
TTEEMMAARRIIOO
Se analizaran los contenidos conceptuales de Ciencia y
Técnica en relación a las ideas y criterios sobre Historia,
Humanismo, Religión, Filosofía y Antropología, a través
del desarrollo del siguiente temario:
• La filosofía de la ciencia y el conocimiento científico.
• El Mediterráneo: Mitos y Logos, Naturaleza y
Matemática. Ciencia y Filosofía en Grecia. El
despliegue tecnológico en Roma.
• Occidente y Oriente en la Edad Media: nuevas
fronteras; nuevos caminos; nuevas culturas. La ciencia
en el Islam: el sentido de medida y la capacidad de
observación.
• El Renacimiento y el Arte de Navegar. La revisión de
los saberes clásicos. Viejos y Nuevos mundos. El
sabio renacentista fruto de la curiosidad, la erudición y
el desarrollo económico.
• La culminación del pensamiento moderno: el método
experimental, los “grandes hombres”: Bacon,
Descartes, Galileo, Newton, etc. Las nuevas y
novedosas interpretaciones del Cielo, la Tierra y el
Hombre. Expectación e intentos de sistematización de
las ciencias emergentes.
• El S. XVIII y la ciencia aplicada. El triunfo de lo “útil” y
“necesario”. El agua y la agricultura como objetivos
preferentes. Los grandes logros de la Física, Química
y Ciencias Biológicas.
• El salto a la ciencia contemporánea. Nuevas bases
político-sociales-económicas. La mirada antropológica.
El progreso científico. El reparto de la ciencia en la
geografía política del mundo. El político y el científico.
La ciencia en tiempos de guerra.
CCRRIITTEERRIIOOSS DDEE EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN
• Asistencia a las clases presenciales y tutorías
correspondientes.
• Presentación con exposición oral y descripción de la
bibliografía y fuentes consultadas, de un trabajo sobre
un científico elegido por el profesor.
BBIIBBLLIIOOGGRRAAFFÍÍAA
• Bernald, J.D., “Hª social de la ciencia”, 2t., Ed.
Península, 1ª ed., En castellano, 1954.
• Castells, M., “Ciencia, Tecnología y Sociedad”,
Madrid, Alianza Editorial, 1995.
• Geymonat, L., ”Historia de la Filosofía y de la
Ciencia”, Madrid, Ed. Critica, 2006.
• Jonas, H., “El principio de la responsabilidad. Ensayo
de una ética para la civilización tecnológica”,
Barcelona, 1995.
• Serres, M., “Historia de las Ciencias”, Barcelona, Ed.
Cátedra, 1995.
• Taton, R., “Historia general de las ciencias”, 5 vol.,
Barcelona, Ed. Destino/Madrid, Ed. Alianza, 1988.
• Weizsaecker, C.F., “La responsabilidad de la Ciencia
en la edad atómica”, Madrid, Ed. Taurus, 1959.
• Ziman, J., “La fuerza del conocimiento. La dimensión
científica de la sociedad”, Madrid, Ed. Alianza, 1980.
INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN DE PACIENTES Grado en Medicina
Código: 802649 Tipo de asignatura: Optativa Dirigida a: Estudiantes de Primero, Segundo, Tercero, Cuarto, Quinto y Sexto Curso
Departamento: Medicina Preventiva, Salud Pública e Historia de la Ciencia
Créditos: 3 ECTS
Periodo de impartición: Primer cuatrimestre (consultar calendario)
Fechas de impartición: inicio en SEPTIEMBRE
Horario: 10 tardes (de 15,30 a 18,30 h.), en los días Septiembre: 22,23,24,25,30 y Octubre: 1,2,3,7,8
Se ruega confirmar en el tablón de anuncios del Departamento por si hubiera alguna modificación.
Lugar: FACULTAD de MEDICINA: aula frente a la Secretaría del Departamento Medicina Preventiva, Salud
Pública e Historia de la Ciencia.
PPRROOFFEESSOORRAADDOO
Elvira, Carlos
Maldonado, José Ángel
Montiel Llorente, Luis
BBRREEVVEE DDEESSCCRRIIPPCCIIÓÓNN
Formación del estudiante en el campo de la Gestión
Sanitaria, en los aspectos generales y básicos más
relacionados con el paciente y con la gestión de la
asistencia médica.
El formato de las clases y seminarios es totalmente
participativo con un constante intercambio de ideas entre
profesor y estudiantes.
OOBBJJEETTIIVVOOSS
Que el estudiante empiece a conocer el campo de la
Gestión Sanitaria, especialmente lo relacionado con la
atención médica y simultáneamente familiarizarse con el
lenguaje y la terminología específicos.
CCOOMMPPEETTEENNCCIIAASS
Competencias Generales
Al finalizar este módulo, el estudiante será capaz de tener
una visión general de los aspectos básicos de la Gestión. Competencias Sanitarias
El formato de las clases y seminarios es totalmente
participativo con un constante intercambio de ideas entre
profesor y estudiantes.
TTEEMMAARRIIOO
1. Modelo sanitario: estructura y funcionamiento.
2. Aseguramiento y derecho a la asistencia sanitaria.
3. Financiación y provisión.
4. Principales conceptos de planificación aplicados al día
a día de la asistencia.
5. Las listas de espera.
6. La gestión de las consultas.
7. La gestión de la hospitalización.
8. La gestión de los quirófanos.
9. El problema de la demanda de Urgencias.
10. Eficiencia: ¿por qué es importante?
11. Indicadores de actividad asistencial del servicio.
EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN
Las clases teóricas se evaluarán mediante examen escrito
en las fechas previstas al efecto por la Facultad. La nota
del examen representará un 70% de la calificación final
Las clases prácticas y los seminarios se evaluarán
mediante la participación del estudiante en los mismos y
la presentación de trabajos escritos, hasta alcanzar un
30% de la calificación final.
BBIIBBLLIIOOGGRRAAFFÍÍAA
• López, O., Gestión de pacientes en el hospital, Madrid,
Olalla Ediciones, 1997.
• Asenjo, M.A., Gestión diaria del hospital, 3ª ed.,
Barcelona, 2006.
INVESTIGACIÓN CLÍNICA CON MEDICAMENTOS Grado en Medicina Código: 805020 Tipo de asignatura: Optativa Dirigida a: Alumnos de grado de ciencias de la salud
Créditos: 3 ECTS
Periodo de impartición: Segundo Cuatrimestre
Fecha de impartición: Consultar calendario
Horario: Martes y jueves de 14 a 15:30
Requisitos: Lectura de inglés técnico PROFESORADO
Coordinador: Vargas Castrillón, Emilio Saioa Alonso-Murillo Fernando de Andrés Rodríguez-Trelles María del Mar García Arenillas Leonor Laredo Velasco Alfonso Moreno González Antonio Portolés Perez Ana Terleira Fernandez Ana Belen Rivas Paterna
BREVE DESCRIPCIÓN
Se revisarán los aspectos generales de la investigación
clínica con medicamentos, así como las fases de su
desarrollo. Se analizarán las distintas estrategias para
definir la relación beneficio/riesgo de los medicamentos.
OBJETIVOS
Fomentar en el alumno la capacidad de análisis, síntesis e
interpretación de los resultados la investigación
TEMARIO
Generalidades (3 horas)
El ensayo clínico en el contexto de la investigación
biosanitaria.
Desarrollo preclínico de medicamentos
Aspectos básicos de la formulación galénica
Desarrollo y registro de medicamentos
Conceptos básicos sobre ensayo clínico (3 horas)
Generación de la cohorte de estudio
Tipos de diseños en función de exposición al tratamiento
Tipos de diseños en función de objetivos
Superioridad
No inferioridad
Equivalencia
Elección del grupo de control
Variables de efecto
Calculo de tamaño muestral
Aleatorización
El seguimiento de la muestra
Generación de matriz de análisis
Aspectos básicos del análisis de datos en ensayos clínico
Conceptos avanzados sobre ensayo clínico (4 horas)
El ensayo clínico en poblaciones especiales
Ensayos clínicos en pediatría
Ensayos clínicos en ancianos
Ensayos clínicos en enfermedades raras
Aspectos prácticos de los ensayos clínico en patologías
más frecuentes:
Neurología y psiquiatría
Enfermedades respiratorias
Antiinfecciosos
Enfermedades digestivas
Enfermedades cardiovasculares
Los ensayos clínicos de bioequivalencia.
Medicamentos genéricos.
Estudios observacionales en la investigación con medicamentos (4 horas)
Conceptos metodológicos de los estudios observacionales.
Análisis de datos en estudios de cohortes con
medicamentos.
Análisis de datos en estudios de casos y controles con
medicamentos.
Los sistemas de farmacovigilancia
Ética y normativa de la investigación clínica (3 horas)
La legislación sobre ensayo clínico. Procedimiento de
autorización
La legislación sobre estudios observacionales con
medicamentos
Aspectos éticos de la investigación clínica
Normas de buena práctica clínica.
El protocolo del estudio y publicación de resultados (3 horas)
El protocolo del estudio.
El informe final
Estrategias prácticas de publicación y presentación
pública de estudios con medicamentos
Fuentes de financiación
Seminarios (10 horas)
Revisión, análisis y discusión de un protocolo ensayo
clínico
Revisión, análisis y discusión de un protocolo de estudio
observacional
Revisión, análisis y discusión de consentimientos
informados para el paciente
Análisis crítico de un ensayo clínico publicado
Análisis crítico de un estudio observacional publicado
Actividades no presenciales:
Búsqueda de información sobre medicamentos
Análisis crítico de estudios
Redacción de una propuesta inicial protocolo de ensayo
clínico/estudio observacional
Preparación de una presentación sobre la propuesta de
protocolo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Examen tipo test, preguntas cortas y presentación de
caso práctico (2 horas para examen, mas 5 horas para
presentación)
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Badia X, Alonso J. La medida de la Salud. Guía de escalas de medición en español. EDITEC, Barcelona 2007
Edwards LD, Fox AW, Stonier PD. Principles and Practice of Pharmaceutical Medicine (3rd ed). Wiley-Blackwell, Oxford 2011.
Girden, RE.Evaluating Research Articles (2nded). Sage Publication, London 2001.
Gad SC.Clinical Trials Handbook. John Wiley & Sons, New York, 2009.
Hernandez G, Moreno A, Zaragozá F, Porras A. Tratado de MedicinaFarmacéutica.Panamericana, Madrid 2011
Huely SB, Cummings SR, Brwoner WS, Grady D, Hearst N, Newman TB.Designing Clinical Research (2nded).Lippincott Willians&Wilkins, London 2011.
INVESTIGACIÓN CRIMINAL: ANTROPOLOGÍA Y BIOLOGÍA FORENSE Grado en Medicina
Código: 800856 Tipo de asignatura: Optativa Dirigida a: Estudiantes de Primer a Sexto Curso
Departamento: Toxicología y Legislación Sanitaria
Créditos: 3 ECTS
Periodo de impartición: Segundo cuatrimestre
Fechas de impartición: Clases teóricas: 9 días
Seminarios: 4 días
Examen: último día de clase
Horario: Martes de 16,00 a 18,00 h., excepto 1 día que además habrá clase de 16,00 a 20,00 h.
Lugar: Clases teóricas: Aula 1 del Departamento
Seminarios: Laboratorios 1, 2 y 3 del Departamento
Número total de estudiantes: 60
Grupos: 1 Teoría y 4 Seminarios
PPRROOFFEESSOORRAADDOO
Sánchez Sánchez, José Antonio
Arroyo Pardo, Eduardo
López Parra, Ana María
Robledo Acinas, Mar
BBRREEVVEE DDEESSCCRRIIPPCCIIÓÓNN
En esta asignatura se trataran aspectos básicos de
biología forense, criminalística y antropología forense,
tanto teóricos como prácticos.
TTEEMMAARRIIOO
15 temas teóricos divididos en 8 bloques, 7 seminarios
prácticos y trabajo online del estudiante.
CCRRIITTEERRIIOOSS DDEE EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN
Examen Final obligatorio (preguntas cortas y un tema de
desarrollo) que se puntuará sobre 8 puntos.
Para aprobar la asignatura se necesitara obtener un
mínimo de 5 puntos, si bien será necesario haber asistido
a todos los seminarios prácticos. Los dos puntos restantes
se obtendrán de la valoración del trabajo online del
estudiante.
BBIIBBLLIIOOGGRRAAFFÍÍAA // EENNLLAACCEESS EENN IINNTTEERRNNEETT RREELLAACCIIOONNAADDOOSS
• Bass, W.M. (1987), Human Osteology, Missouri
Archeological Sciety, USA.
• Brotwell, D.R. (1987), Desenterrando huesos, Fondo
de Cultura Económica, Méjico.
• Buckleton, J.; Triggs, C. y Walsh, S., Forensic DNA
Evidence Interpretations, 2005.
• Butler, J.M., Forensic DNA Typing: Biology and
Technology behind STR Markers, 2001.
• Butler, J.M., Forensic DNA Typing: Biology,
Technology, and Genetics of STR Markers (2nd
edition), 2005.
• Butler, J.M., Fundamentals of Forensic DNA Typing,
2010.
• Butler, J.M., Advanced Topics in Forensic DNA
Typing: Methodology, 2012.
• Jobing, M.; Hurles, M.E.; Tyler-Smith, C., Human
Evolutionary Genetics, 2004.
• Krogman, M.W. and Iscan, M.Y., The Human
Skeleton in Forensic Sciences, Charles C. Thomas,
Springfiel (USA), 1986.
• Martínez-Jarreta, B., La prueba del ADN en Medicina
forense: la Genética al servicio de la ley en el análisis
de indicios criminales y en la investigación biológica
de la paternidad, 1999.
• Reverte Coma, José M., Antropología Forense,
Madrid, Ministerio de Justicia, 1991.
Principales revistas en el campo
• Forensic Sience International: Genetics.
• International Journal of Legal Medicine.
• Journal of Forensic Sciences.
Páginas web • www.cstl.nist.gov/biotech/strbase
• www.isfg.org/
• www.gep-isfg.org/ISFG/Castellano/portada.php
• www.isfg.org/EDNAP/Activities
• www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed
• www.sciencedirect.com/
• www.enfsi.eu/
LA COMUNICACIÓN CON EL PACIENTE EN MEDICINA DE FAMILIA Y ATENCIÓN PRIMARIA Grado en Medicina Código: 804740 Tipo de asignatura: Optativa Dirigida a: Estudiantes de Primer a tercer curso Departamento: Medicina Créditos: 3 ECTS Periodo de Impartición: Primer cuatrimestre (Actas en feb. y sep.)
PROFESORADO
Coordinador: Cervera Barba, Emilio Juan
Calvo Manuel, Elpidio
Cervera Barba, Emilio Juan
Fernández Moreno, Aurora
García Olmos, Luis
Gómez Gascón, Tomas
Zarco Montejo, José
REQUISITOS
La asignatura está dirigida a estudiantes del Grado en
Medicina, por lo que los requisitos recomendables, pero
no indispensables para cursarla, son:
• Conocimientos de Fisiología, para conocer el normal
funcionamiento de los órganos y sistemas que se
integran en las funciones vitales.
• Conocimiento general de Psicología Humana y
Antropología, para poder entender la repercusión de
los procesos orgánicos en la psique de la persona y en
su entorno social, así como conocer las principales
funciones mentales cuando se desarrollan con
normalidad.
• La patología general le ayudará a comprender los
mecanismos de salud y enfermedad y la orientación
diagnóstico-terapéutica de los procesos mórbidos.
BREVE DESCRIPCIÓN
La Atención Primaria es el nivel asistencial en el que se
resuelven la mayoría de los problemas de salud de la
población. Supone además la puerta de entrada al resto
del sistema sanitario. Un alto porcentaje de los
estudiantes que se gradúen trabajarán como médicos de
familia en Atención Primaria. Tanto para ellos como para
quienes desarrollarán su actividad en el ámbito de la
atención hospitalaria, les resultará útil conocer y valorar la
forma particular de abordar los problemas de salud en
este nivel asistencial.
A través del estudio del manejo de los principales motivos
de consulta por el médico de familia, el estudiante
conocerá las principales patologías desarrolladas por la
población y las características propias de la Atención
Primaria, como son la asistencia a lo largo de todas las
etapas de la vida (longitudinalidad), de forma continua, en
el centro y en el domicilio, coordinada con otros niveles,
integrando al paciente en su contexto familiar y
comunitario. Se centra en actividades preventivas y de
promoción de la salud, sin descuidar la tarea curativa y
rehabilitadora. El médico de familia trabaja en un entorno
de incertidumbre, con limitación de medios diagnósticos,
en el que se da especial valor a la anamnesis, la
exploración física, el razonamiento clínico y la utilización
de recursos, y en el que la atención es integral,
abordando tanto los aspectos biológicos como los
psicológicos y sociales de la persona. En todas estas
tareas las técnicas de comunicación constituyen una
poderosa herramienta para el abordaje, diagnóstico y
manejo del paciente.
OBJETIVOS
• Conocer el ámbito de la Atención Primaria de Salud y
el perfil profesional y valores profesionales del médico
de familia.
• Concienciar al estudiante de la importancia de la
comunicación y la relación terapéutica con los
pacientes en su contexto natural para abordar los
problemas de salud de las personas de manera
integral.
• Conocer las bases de la teoría de la comunicación y
las relaciones interpersonales.
• Saber discriminar entre lo importante y lo accesorio
(señal/ruido) en la entrevista clínica.
• Planificar un diseño adecuado de relacion médico-
paciente sobre la base de los modos y condiciones del
marco asistencial.
• Sintetizar conocimientos y producir una comunicación
eficaz con el paciente y su familia.
• Considerar las peculiariedades bio-psico-sociales del
paciente para lograr una adecuada e integral
comunicación asistencial.
• Promover actitudes adecuadas para una relación
médico-paciente eficaz y eficiente.
• Adquirir una visión integral de los problemas de salud,
considerando y dimensionando el impacto de la
individualidad, la familia y el entorno social, en la
génesis y resolución de los problemas de salud.
• Utilizar la deliberación ética en el proceso de toma de
decisiones.
• Conocer estrategias motivacionales que favorezcan
hábitos de vida saludables y disminución en las
posibles conductas de riesgo.
TEMARIO
Módulo 1: Atención Primaria y Medicina de Familia. Principios • Atención Primaria de Salud. Conceptos y organización.
Elementos diferenciadores con la atención
especializada hospitalaria. Modelos de Atención
Primaria. La Atención Primaria en España.
• El médico de familia y su perfil profesional. La relación
médico-paciente y la comunicación como competencia
central del médico de familia. Modelos de relación
médico-paciente: del paternalismo a la autonomía del
paciente.
• Motivos de consulta y patologías atendidas en Atención
Primaria.
Módulo 2: Herramientas en el Ejercicio de la Medicina de Familia: la Comunicación y el Razonamiento Clínico en Atención Primaria • El método clínico y la toma de decisiones en Medicina
de Familia.
• Habilidades de comunicación en Medicina de Familia.
La entrevista clínica centrada en el paciente. La
entrevista clínica semiestructurada.
• Responsabilización del paciente en su propia salud y
toma de decisiones compartidas.
• Actividades de prevención y promoción de la salud en
Atención Primaria.
Módulo 3: la Comunicación en la Atención a la Familia y la Comunidad • La Familia como unidad de atención.
• El abordaje familiar.
• Estructura y ciclo familiar. Crisis familiares.
• La Comunidad como unidad de atención.
• La intervención y la participación comunitaria.
Módulo 4: Comunicación y Establecimiento de una Relación Terapéutica en Situaciones Específicas (Parte 1)
• Cómo informar y cómo negociar con los pacientes y sus
familiares.
• La comunicación con otros profesionales.
• Atención a la mujer.
• Atención al niño y adolescente.
• Atención al adulto.
Módulo 5: Comunicación y Establecimiento de una Relación Terapéutica en Situaciones Específicas (Parte 2) • Atención al anciano.
• Atención al enfermo incapacitado y terminal. La
atención domiciliaria.
• Atención al paciente pluripatológico.
• Atención en salud mental.
• Emergencias en Atención Primaria.
• Cómo comunicar malas noticias.
• Cómo dar consejo médico y cómo modificar hábitos y
estilos de vida: la entrevista motivacional.
FECHAS DE IMPARTICIÓN EN EL CURSO 2014_15
ACTIVIDADES DOCENTES
Clases teórico‐prácticas: 15 horas teóricas (3 horas por módulo). 15 horas prácticas (3 horas por módulo). Horario de las clases: de 16:00 a 19:00 h. Lugar: Aula 8 (pendiente de confirmar según disponibilidad de la Facultad) Fechas de las clases: ‐ Módulo 1: 6 y 8 de octubre (16 a 19 h.) ‐ Módulo 2: 14 y 16 de octubre (16 a 19 h.) ‐ Módulo 3: 21 y 23 de octubre (16 a 19 h.) ‐ Módulo 4: 27 y 29 de octubre (16 a 19 h.) ‐ Módulo 5: 3 y 5 de noviembre (16 a 19 h.)
Otras actividades: Trabajo individual del alumno, con asignación de tareas, tutorización y realización del trabajo final de evaluación: 45 horas TOTAL: 75 horas
EVALUACIÓN
• Control de asistencia a clases y seminarios (obligatorio
100%).
• Calificación del trabajo individual sobre las tareas
propuestas por módulos. Fecha de entrega del trabajo:
10 de enero de 2014.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Se detallan a continuación los textos de los que se
obtendrán los temas a impartir en la asignatura.
Textos Básicos en Comunicación 1. Borrell i Carrió, F., Entrevista clínica. Manual de
estrategias prácticas, Barcelona, SEMFYC, 2004.
2. Balint, Enid and Norell, J.C. (Eds.), Seis minutos para
el paciente, Paidós, 1979.
3. Neighbour, R., "La consulta interior". Cómo desarrollar
un estilo de consulta eficaz e intuitivo, Esplugues de
Llobregat (Barcelona), J&C SL (1998).
4. Ruiz Moral, R., "Relación clínica". Guía para aprender,
enseñar e investigar, Barcelona, SEMFYC, 2004.
5. Miller, William R. and Rollnick, S., La entrevista
motivacional, Barcelona, Paidós, 1999.
Textos Básicos en Medicina de Familia 1. Taylor, R.B., "Medicina de Familia: la disciplina, la
especialidad y el médico", Taylor R.B. Medicina de
Familia. Principios y Práctica, 3ª edi., Barcelona,
Doyma, 1988.
2. McWhinney, I.R.; Ruiz Moral, R., Medicina de familia,
Mosby/Doyma Libros, 1996.
3. Martín Zurro, A.; Jodar Sola, G., "Atención familiar y
salud comunitaria", Barcelona, Elservier, 2011.
4. Martín Zurro, A.; Cano Pérez, J.F., Atención Primaria.
Concepto, Organización y Práctica Clínica, 6ª ed.,
Madrid, Elsevier, 2008.
5. SEMFYC. Tratado de Medicina de Familia y
Comunitaria, Barcelona, SEMFYC, 2007.
6. Gracia, Diego and Júdez Gutiérrez, Javier, Ética en la
práctica médica, Triacastela, 2004.
MEDIOAMBIENTE Y DEFENSA Grado en Medicina Código: 800793 Tipo de asignatura: Optativa Dirigida a: Estudiantes de todos los cursos Departamento; Oftalmología y Otorrinolaringología
Créditos: 3 ECTS Periodo de impartición: Segundo cuatrimestre Fechas de impartición: del 2 al 27 de marzo
Horario: Teoría: Clase diaria de 15,30 a 18,30 h.
Lugar: Aula de la Facultad de Medicina Número total de estudiantes: 100 Grupos: 1
PPRROOFFEESSOORRAADDOO
Profesor Responsable: Carricondo, Francisco Coordinador Militar: Gen. Brig. Vet. Aguilera Martínez, Ángel BBRREEVVEE DDEESSCCRRIIPPCCIIÓÓNN
La asignatura Medioambiente y Defensa tiene como
objetivo dar a conocer las estrategias de protección
medioambiental llevadas a cabo por el Ministerio de
Defensa en los distintos enclaves, ambientes, etc.,
incluyendo elementos tan importantes de la gestión
medioambiental como las evaluaciones de impacto
ambiental y las auditorías ambientales.
TTEEMMAARRIIOO
• Metodología en la evaluación del impacto ambiental.
Gestión medioambiental en los campos de maniobras.
• Evaluación del impacto ambiental. Eco-gestión y
auditorías ambientales. Normas ISO14000.
• Toxiinfecciones alimentarias.
• Aportación del Ministerio de Defensa a la zoología
ambiental.
• Control de animales asilvestrados y especies de caza y
pesca con destino al consumo humano. Zoonosis
transmisibles, repercusión en tropas proyectadas en
misiones internacionales.
• Papel de las Fuerzas Armadas en la conservación del
medio marino.
• Métodos de autocontrol en Restauración Colectiva de
las FAS. El sistema APPCC.
• Higiene ambiental de las instalaciones. Saneamiento
ambiental. Planes de higiene. El control de plagas en
las Fuerzas Armadas.
• Torres de refrigeración e Instalaciones de riesgo de
transmisión de Legionelosis.
• Parámetros analíticos en la evaluación de la calidad del
agua. Contaminación del agua. Aguas continentales.
Aguas residuales.
• Evaluación de la calidad del aire. Síndrome del Edificio
Enfermo en instalaciones y vehículos militares.
• Residuos: Tipos, valoración y gestión, Ley de Residuos
RSU. Ley de Envases.
• Residuos biosanitarios y citotóxicos. Características
generales y especiales en las Fuerzas Armadas.
• Residuos industriales, tóxicos y peligrosos, rurales y
especiales. Problemática en relación con las Fuerzas
Armadas (Brigada de Sanidad).
• Radiaciones ionizantes. Efectos y protección. Gestión
de residuos radiactivos.
• Biodetección de riesgos ambientales. Cultivos de
células animales. Características generales y estudios
de eco-toxicidad.
• Asbestosis. Problemática sanitaria por exposición a
fibras de amianto.
CCRRIITTEERRIIOOSS DDEE EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN
Prueba objetiva tipo multitest de 30 preguntas: 5
respuestas con 1 válida.
NEUROPSICOLOGÍA MÉDICA Grado en Medicina
Código: 802636 Tipo de asignatura: Optativa
Dirigida a: Estudiantes de Primer a Sexto Curso Departamento: Psiquiatría Créditos: 5 ECTS
Periodo de impartición: segundo cuatrimestre Fechas de impartición: febrero a Mayo de 2015
Inicio: 3 de febrero 2015 Horario: Martes, de 16,00 a 18,00 h.
Lugar: Aula del Departamento de Psiquiatría
Número total de estudiantes: 20 Grupos: 1
PPRROOFFEESSOORRAADDOO
Ortiz Alonso, Tomás
Fernández Lucas, Alberto
BBRREEVVEE DDEESSCCRRIIPPCCIIÓÓNN
Por lo que se refiere a los aspectos introductorios se
estudiará el concepto y características generales de la
neuropsicología. Clasificación. Relación con otras
neurociencias. Relación y diferenciación con las asignaturas
de Psicología. Justificación y diferenciación de la misma en
el área de Psiquiatría. Historia de la Neuropsicología.
Aportaciones de los egipcios, griegos y romanos. La Edad
Media. Importancia del Renacimiento. Especial atención al
siglo XIX. Aportaciones del siglo XX. Importancia de la
última década. Organización cerebral. El cerebro funcional.
Modelos estructurales y dinámicos. Organización cortical.
Especialización hemisférica. Localización versus holismo.
Organización de los sistemas sensoriales. El sistema visual.
El sistema auditivo. El sistema somatosensorial. Trastornos
sensoriales e importancia neuropsicológica. Organización de
los sistemas motores. Trastornos de los sistemas motores e
importancia neuropsicológica.
En cuanto a los aspectos metodológicos se hablará
sobre la representación morfológica y funcional del SNC. La
correlación anatomoclínica. Técnicas de lesiones. Técnicas
de estimulación. Técnicas de neuroimagen. Técnicas
electrofisiológicas. Pruebas neuropsicológicas.
En relación con el cerebro se estudiarán los diferentes lóbulos cerebrales y sus funciones cognitivas. Filogenia
y ontogenia del lóbulo frontal. Recuerdo anatómico.
Dinámica funcional. Relaciones con el resto de la corteza y
el subcórtex. Implicaciones neuropsicológicas. Síndrome
prefrontal. Características neuroanatómicas del
lóbulo temporal. Dinámica funcional. Relaciones con los
otros lóbulos y con el subcórtex. Funciones
neuropsicológicas. Especial atención a la afasia de
Wernicke. Síndrome temporal. Características
neuroanatómícas del lóbulo parietal. Dinámica funcional.
Relaciones con la corteza y el subcórtex. Funciones
neuropsicológicas. Negligencia hemilateral. Especial
atención al síndrome de Gertsmann. El síndrome parietal.
Características neuroanatómicas del lóbulo occipital.
Dinámica funcional. Relaciones con la corteza y el
subcórtex. Funciones neuropsicológicas. El Síndrome
occipital. Características generales del sistema límbico.
Concepto de hemisfericidad cerebral. Bases
neuroanatómicas. Conexiones inter e intrahemisféricas.
Síndrome de desconexión. Síndromes neuropsicológicos
izquierdos y derechos. Funciones neuropsicológicas
lateralizadas. En relación con los grandes síndromes neuropsicológicos analizaremos el concepto de afasia.
Clasificación y formas clínicas. Semiología. Aspectos
especiales de las afasias. Estructuras neuroanatómicas
implicadas. Especial atención al hemisferio izquierdo.
Concepto de alexia, agrafia, acalculia. Especial atención a
las dislexias, dislalias, disgrafias. Semiología.
Interrelaciones. Implicaciones corticosubcorticales.
Concepto de apraxia. Clasificación y formas clínicas.
Semiología. Especial atención al concepto de dispraxias.
Interrelaciones cortico subcorticales. Concepto de agnosia.
Clasificación y formas clínicas. Semiología. Implicaciones
neuroanatómicas. Concepto de alucinaciones. Clasificación
y formas clínicas. Semiología. Implicaciones
neuroanatómicas. Concepto de amnesias. Clasificación y
formas clínicas. Semiología. Implicaciones
neuroanatómicas. Concepto de demencia. Clasificación y
formas clínicas. Semiología. Implicaciones
neuroanatómicas. Concepto y características diferenciales
de la Psiquiatría neuropsicológica. Signos neuropsicológicos
y trastornos mentales. Teorías. Factores neurofuncionales
implicados. Patología psiquiátrica y Neuropsicología.
*Un aspecto importante a tener en cuenta es que parte del
contenido de las clases teóricas y de los casos prácticos
que se verán a lo largo del curso se verá en inglés.
TTEEMMAARRIIOO
Lección 1. Concepto y características generales de la
neuropsicología. Clasificación. Relación con otras
neurociencias. Relación y diferenciación con las asignaturas
de Psicología. Justificación y diferenciación de la misma en
el área de Psiquiatría. Historia de la Neuropsicología.
Aportaciones de los egipcios, griegos y romanos. La Edad
Media. Importancia del Renacimiento. Especial atención al
siglo XIX. Aportaciones del siglo XX. Importancia de la
última década.
Lección 2. Métodos de representación morfológica y
funcional del SNC. La correlación anatomoclínica. Técnicas
de lesiones. Técnicas de estimulación. Técnicas de
neuroimagen. Técnicas electrofisiológicas. Pruebas
neuropsicológicas.
Lección 3. Organización cerebral. El cerebro funcional.
Modelos estructurales y dinámicos. Organización cortical.
Especialización hemisférica. Localización versus holismo.
Lección 4. Filogenia y ontogenia del lóbulo frontal.
Recuerdo anatómico. Dinámica funcional. Relaciones con el
resto de la corteza y el subcórtex. Implicaciones
neuropsicológicas. Síndrome prefrontal.
Lección 5. Características neuroanatómicas del lóbulo
temporal. Dinámica funcional. Relaciones con los otros
lóbulos y con el subcórtex. Funciones neuropsicológicas.
Especial atención a la afasia de Wernicke. Síndrome
temporal.
Lección 6. Características neuroanatómícas del lóbulo
parietal. Dinámica funcional. Relaciones con la corteza y el
subcórtex. Funciones neuropsicológicas. Negligencia
hemilateral. Especial atención al síndrome de Gertsmann. El
síndrome parietal.
Lección 7. Características neuroanatómicas del lóbulo
occipital. Dinámica funcional. Relaciones con la corteza y el
subcórtex. Funciones neuropsicológicas. El Síndrome
occipital.
Lección 8. Características generales del sistema límbico.
Organización neuroanatómica. Relaciones cortico-
subcórtico-diencefálicas. Especial atención a sus relaciones
con el polo frontal. Funciones neuropsicológicas. Atención al
síndrome de Kluver-Bucy.
Lección 9. Concepto de hemisfericidad cerebral. Bases
neuroanatómicas. Conexiones inter e intrahemisféricas.
Síndrome de desconexión. Síndromes neuropsicológicos
izquierdos y derechos. Funciones neuropsicológicas
lateralizadas. Lección 10. Concepto de afasia. Clasificación y formas
clínicas. Semiología. Aspectos especiales de las afasias.
Estructuras neuroanatómicas implicadas. Especial atención
al hemisferio izquierdo. Concepto de alexia, agrafia,
acalculia. Especial atención a las dislexias, dislalias,
disgrafias. Semiología. Interrrelaciones.
Lección 11. Concepto de apraxia. Clasificación y formas
clínicas. Semiología. Especial atención al concepto de
dispraxias. Interrelaciones cortico subcorticales.
Lección 12. Concepto de agnosia. Clasificación y formas
clínicas. Semiología. Implicaciones neuroanatómicas.
Lección 13. Concepto de amnesias. Clasificación y formas
clínicas. Semiología. Implicaciones neuroanatómicas.
Lección 14. Concepto de demencia. Clasificación y formas
clínicas. Semiología. Implicaciones neuroanatómicas.
Lección 15. Concepto y características diferenciales de la
Psiquiatría neuropsicológica. Signos neuropsicológicos y
trastornos mentales. Teorías. Factores neurofuncionales
implicados. Patología psiquiátrica y Neuropsicología.
CCRRIITTEERRIIOOSS DDEE EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN
1. Por un lado valoraremos el desarrollo tanto científico
como bibliográfico de un trabajo de investigación sobre
algún déficit o función neuropsicológica incluido dentro
del programa de la asignatura de Neuropsicología
Médica.
2. Por otro realizaremos pruebas objetivas. Las pruebas
objetivas son a nuestro juicio las que mejor miden los
conocimientos adquiridos por el estudiante, al mismo
tiempo tienen la ventaja de que pueden abarcar toda la
materia explicada, permiten una valoración objetiva,
favorecen el reciclaje del alumno y permiten un
conocimiento público de los resultados.
BBIIBBLLIIOOGGRRAAFFÍÍAA
• Albert, M.S. y Mark, B.; Moss, M.B. (1988), Geriatric
neuropsychology, New York, Guilford Press.
• Bigler, Erin D. (1988), Diagnostic clinical
neuropsychology, Austin University of Texas Press.
• Bradshaw, John L. (1986), Basic experiments in
neuropsychology, Amsterdam, Elsevier Science Pub.
Co.
• Boller, F. and Grafman, J. (1988-1996), Handbook of
neuropsychology, Amsterdam, Elsevier.
• Boll, T. and Bryant, B.K. (1988), Clinical
neuropsychology and brain function: research,
measurement, and practice, Washington DC, American
Psychological Association.
• D’Esposito, M. (2003), Neurological foundations of
cognitive neuroscience, The MIT Press.
• Goodwin, D.M. (1989), A dictionary of neuropsychology,
New York , Springer-Verlag.
• Ellis, A.W. y Young, A.W. (1992), Neuropsicología
cognitiva humana, Masson, Barcelona.
• Fuster, Joaquín M. (1989), The prefrontal cortex:
anatomy, physiology, and neuropsychology of the frontal
lobe, New York, Raven Press.
• Hart, Siobhan (1990), Neuropsychology and the
dementias, London, Taylor & Francis.
• Hannay, H.J. (1986), Experimental techniques in human
neuropsychology, New York, Oxford University Press.
• Herron, J. (1980), Neuropsychology of left-handedness,
New York, Academic Press.
• Holden , U. (1988), Neuropsychology and aging:
definitions, explanations, and practical approaches , New
York, University Press.
• Joseph, R. (1990), Neuropsychology, neuropsychiatry,
and behavioral neurology, New York, Plenum Press.
• Junque, C. y Barroso, J. (1984), Neuropsicología,
Síntesis, Madrid.
• Kolb, B. y Whishaw, I.Q. (2007), Fundamentals of
Human Neuropsychology, New York, NY Publishers.
• Love, J.R. y Webb, W.G. (1988), Neurología para los
especialistas del habla y del lenguaje, Panamericana,
Buenos Aires.
• Luria, A.R. (1978), Cerebro y lenguaje, Fontanella,
Barcelona.
• Luria, A.R. (1980), Fundamentos de neurolingüística,
Toray Masson, Barcelona.
• McCarthy, R.A. y Warrington, E.K. (1990), Cognitive
neuropsycology, Academic Press, London.
• Obrzut, J.E. y Hynd, G.W. (1986), Child
neuropsychology , Orlando, Academic Press.
• Ortiz, T. (1994), Neuropsicología del lenguaje, CEPE,
Madrid.
• Peña, J. (1987), Neuropsicología, Masson, Barcelona.
• Semrud-Clickeman, M. y Teeter-Ellison, P.A. (2009),
Child Neuropsychology, 2nd edition, Springer P.C.
• Tonkogony, J.M. y Puente, A.E. (2009), Localization of
clinical syndromes in neuropsychology and
neuroscience, Springer P.C.
• Vinken, P.J. y Bruyn, G.W. (1985), Clinical
neuropsychology, Amsterdam, Elsevier Science Pub.
• Walsh, K.W. (1987), Neuropsicologia Clinica, Alhambra,
Madrid.
NEUROQUÍMICA HUMANA Grado en Medicina Código: 802605 Tipo de asignatura: Optativa
Dirigida a: Estudiantes de Primer a Sexto Curso (preferentemente estudiantes de cursos superiores)
Departamento: Bioquímica y Biología Molecular
Créditos: 3 ECTS
Periodo de impartición: Segundo cuatrimestre
Fechas de impartición: Meses de marzo y/o abril (las fechas concretas dependerán de las vacaciones de
Semana Santa de 2015)
Horario: Lunes a viernes de 15,30 a 17,00 horas (durante 4 semanas)
Lugar: Aula de Bioquímica y Biología Molecular (Pabellón IV, planta 4º)
Número total de estudiantes: 44 Grupos: 1
PPRROOFFEESSOORRAADDOO
Fernández Ruiz, Javier
BBRREEVVEE DDEESSCCRRIIPPCCIIÓÓNN
Esta asignatura pretende estudiar las bases moleculares
que explican el funcionamiento del Sistema Nervioso,
tanto en condiciones de salud como en relación a
diferentes tipos de patologías que afectan a este sistema.
Se pondrá énfasis en enfermedades neurodegenerativas
y psiquiátricas. El objetivo es dotar al estudiante de
Medicina de conocimientos actuales a nivel molecular
sobre la fisiología y la fisiopatología del Sistema Nervioso,
poniendo énfasis en lo que hace referencia a los últimos
avances científicos en este campo. Ello debería permitir
una mejora en la adquisición de habilidades del estudiante
cara a su futura capacitación profesional, tanto si ésta va
a tener que ver con el diagnóstico y el tratamiento de las
enfermedades del Sistema Nervioso, como con la
investigación científica sobre estas enfermedades.
TTEEMMAARRIIOO
TEÓRICO
Bloque 1: Aspectos Generales de la Función Neural Tema 1. La neurona unidad básica en la transmisión de
señales. Neuronas: características estructurales.
Citoesqueleto neuronal. Transmisión del impulso nervioso.
Transporte axonal. Sinapsis. Neurotransmisores y
receptores cerebrales. Células gliales: macroglia y
microglia. Interacciones neurona-glía. Mielina.
Tema 2. Desarrollo del SNC. Proliferación y diferenciación
celular: precursores neurales. Factores neurotróficos.
Migración neuronal. Elongación axonal y sinaptogénesis.
Moléculas de adhesión. Mielinogénesis. Neurogénesis en
el cerebro adulto.
Tema 3. Metabolismo energético cerebral y patologías
asociadas. Sustratos metabólicos. Flujo sanguíneo
cerebral y consumo de oxígeno. Encefalopatías
metabólicas y coma. Isquemia e hipoxia: cambios iónicos
y metabólicos. Excitotoxicidad. Bloque 2: Neuroquímica de las Enfermedades Neurodegenerativas Crónicas Tema 4. Envejecimiento cerebral fisiológico y patológico.
Enfermedad de Alzheimer: proteína amiloide y
alteraciones del citoesqueleto neuronal. Taupatías.
Factores implicados en la patogénesis. Enfermedades
relacionadas con los priones.
Tema 5. Desórdenes de los ganglios basales.
Neuroquímica de los ganglios basales. Enfermedad de
Huntington: alteraciones neuroquímicas. Enfermedad de
Parkinson: alteraciones neuroquímicas. Factores
implicados en la patogénesis. α-Sinucleinopatías.
Tema 6. Enfermedades desmielinizantes. Esclerosis
múltiple. Factores implicados en la patogénesis.
Interacciones sistema inmune-sistema nervioso.
Tratamientos.
Bloque 3: Neuroquímica de las Enfermedades Neuropsiquiátricas Tema 7. Desórdenes psicóticos. Bases moleculares de la
esquizofrenia: genes relacionados. Importancia del
neurodesarrollo. Neuroquímica de la esquizofrenia.
Tratamientos antipsicóticos.
Tema 8. Trastornos del estado de ánimo. Trastornos
afectivos: depresión y manía. Neurotransmisores
implicados. Tratamientos antidepresivos. Trastornos de la
ansiedad. Neurotransmisores implicados. Tratamientos.
Benzodiazepinas.
Tema 9. Bases neuroquímicas de la adicción a drogas.
Tipos de drogas de abuso. Neuroquímica del refuerzo:
sistema de recompensa cerebral. Mecanismos
adaptativos: tolerancia, dependencia y síndrome de
abstinencia.
PRÁCTICO
• Generación de modelos experimentales de
enfermedades motoras con neurotoxinas.
• Evaluación de los trastornos motores en el test de
campo abierto y rotámetro.
• Determinación de concentraciones de
neurotransmisores en los ganglios basales mediante
HPLC.
• Análisis de la expresión de genes mediante hibridación
in situ y RT-PCR.
• Estudios in vivo mediante PET para animales de
laboratorio.
CCRRIITTEERRIIOOSS DDEE EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN
La evaluación se basará en la combinación de las
diferentes actividades del curso. Incluirá los siguientes
apartados:
1. Evaluación de los contenidos teóricos de la asignatura
(50%).
2. Evaluación de los contenidos prácticos de la
asignatura (25%).
3. Evaluación del trabajo de curso (25%).
Para la evaluación del apartado 1 se realizará un examen
teórico de tipo test sobre el conjunto de los contenidos
teóricos de la asignatura.
BBIIBBLLIIOOGGRRAAFFÍÍAA
• Kandel et al., Principles of Neuronal Sciences,
McGraw-Hill, 2000.
• Siegel et al., Basic Neurochemistry: Molecular, Cellular
and Medical Aspects, Academic Press, 2006.
• Waxman et al., Molecular Neurology, Elsevier, 2007.
• Squire et al., Fundamental Neuroscience, Academic
Press, 2008.
• Purves et al., Neurociencia, Editorial Panamericana,
2008.
SANIDAD MILITAR Grado en Medicina
Código: 800792
Tipo de asignatura: Optativa
Dirigida a: Estudiantes de Primer a Sexto Curso
Departamento: Oftalmología y Otorrinolaringología
Créditos: 3 ECTS
Periodo de impartición: Primer cuatrimestre
Fechas de impartición: del 4 al 15 de noviembre Horario: Teoría: Clase diaria de 15,30 a 18,30 h.
Lugar: Aula de la Facultad de Medicina
Número total de estudiantes: 70
Grupos: 1
PPRROOFFEESSOORRAADDOO
Profesor Responsable: Carricondo, Francisco
Coordinador Militar: Cor. Martínez Ruiz, Mario. Hospital Central de la Defensa “Gómez Ulla”
BBRREEVVEE DDEESSCCRRIIPPCCIIÓÓNN
La asignatura de Sanidad Militar tiene como objetivo dar a
conocer las características generales de las profesiones
sanitarias en el ámbito de la Defensa, la Carrera
Profesional de Sanidad Militar (médicos, etc.), las
actividades específicas de la Sanidad Militar en el
contexto sanitario español y, muy especialmente, la
participación en Operaciones Sanitarias durante la
situación de Conflicto o de Catástrofe Natural en España
o en cualquier otro país del mundo.
CCOONNTTEENNIIDDOOSS DDEELL PPRROOGGRRAAMMAA
• Medicina Militar-Carrera Profesional.
• Sanidad Militar en Operaciones-MOPS.
• Sanidad Militar Logística.
• Telemedicina.
• Guerra NBQ.
• Brigada de Sanidad-Hospital de Campaña.
• Unidad Militar de Emergencias.
• Aeroevacuación Médica-UMAAD.
• Medicina en Ambientes Extremos.
• Medicina Naval y Subacuática.
• Medicina Aeronáutica.
• Prevención antidroga en las FAS.
CCRRIITTEERRIIOOSS DDEE EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN
Prueba objetiva tipo multitest de 30 preguntas: 5
respuestas con 1 válida.
Curso 2014 - 2015 Medicina UCM Primero TEORÍA 8:30... PRÁCTICAS (11:30 a 14:30) TEORÍA 8:30... TEORÍA 8:30... PRÁCTICAS (11:30 a 14:30) TEORÍA 8:30... TEORÍA 8:30... PRÁCTICAS (11:30 a 14:30) TEORÍA 8:30... TEORÍA 8:30... PRÁCTICAS (11:30 a 14:30) TEORÍA 8:30...
SEP 1A y 1B 1A 1B 2A 2B 2A y 2B NOV 1A y 1B 1A 1B 2A 2B 2A y 2B FEB 1A y 1B 1A 1B 2A 2B 2A y 2B ABR 1A y 1B 1A 1B 2A 2B 2A y 2B1 L 42 10 L LA ALMUDENA (9) . 2 L FB E C A C FB E C FB . 20 L FB I C FB I C E I C FB2 M 43 11 M A FM C A C Q A A C FM . 3 M A E C E A C FB E C A 41 21 M A E CG E FB I C E CG A3 X INICIO DE CURSO EL DÍA 8 DE SEPTIEMBRE 8:30 HORAS 44 12 X A H Q FM A C Q A Q H . 4 X FB I C FB E A C I C FB 42 22 X FB I C CG E FB I I C FB4 J A LAS 12 HORAS ACTO DE BIENVENIDA 45 13 J A FM C A FM A C A C FM . 5 J A E C C FB E A E C A 43 23 J I E CG I CG E FB E CG I5 V EN EL SALÓN DE ACTOS RAMÓN Y CAJAL 46 14 V A H Q Q A FM A A Q H . 6 V FB I C A C FB E I C FB 44 24 V FB I C FB I CG E I C FB6 S < SEP > 7 D . 15 S < NOV > 16 D . 7 S < FEB > 8 D . 25 S < ABR > 26 D8 L FM H Q ACTO DE BIENVENIDA FM Q H 47 17 L A H Q C Q A FM A Q H . 9 L FB E C E A C FB E C FB 45 27 L FB I C C FB I CG I C FB9 M A FM H A H FM 48 18 M A FM C H C Q A A C FM . 10 M A E C FB E A C E C A 46 28 M I E CG CG C FB I E CG I
10 X A H Q A Q H 49 19 X A H Q A H C Q A Q H 1 11 X FB I C C FB E A I C FB 47 29 X FB E C E CG C FB E C FB11 J A FM H A A A H FM 50 20 J A FM C Q A H C A C FM 2 12 J FB E C I C FB E E C FB 48 30 J I E CG E CG I12 V A H Q A Q A A Q H 51 21 V A H Q C Q A H A Q H 3 13 V FB I C E I C FB I C FB 49 1 V DIA DEL TRABAJO (1)13 S < SEP > 14 D . 22 S < NOV > 23 D . 14 S < FEB > 15 D . 2 S < MAY > LA COMUNIDAD DE MADRID (2) 3 D15 L FM H Q A A Q FM Q H . 24 L A H Q FM C Q A A Q H 4 16 L Exam A Exam A 50 4 L FB I C FB E CG C I C FB16 M A FM H Q A FM A A H FM . 25 M A FM C H FM C Q A C FM 5 17 M FB E C FB E I C E C FB 51 5 M I E CG C FB E CG E CG I17 X A H Q A Q A FM A Q H . 26 X A H Q A H FM C A Q H 6 18 X FB I C C FB E I I C FB 52 6 X FB E C FB C FB E E C FB18 J A FM H FM A Q A A H FM 52 27 J A FM C Q A H FM A C FM 7 19 J FB E C FB C FB E E C FB 53 7 J I E CG ExA FB C FB E CG I19 V A H Q A FM A Q A Q H 53 28 V A H Q FM Q A H A Q H 8 20 V FB I C E FB C FB I C FB 54 8 V FB I C ExA FB C I C FB20 S < SEP > 21 D . 29 S < < NOV - DIC > > 30 D . 21 S < FEB > 22 D . 9 S < MAY > 10 D22 L FM H Q H A FM A FM Q H 54 1 L A H Q H FM Q A A Q H 9 23 L FB E C FB E FB C E C FB 55 11 L FB I C C ExA FB I C FB23 M A FM H A H A FM A H FM 55 2 M A FM C A H FM Q A C FM 10 24 M FB E C C FB E FB E C FB 56 12 M I E CG ExA E CG I24 X A H Q Q A H A A Q H 56 3 X A H Q Q A H FM A Q H 11 25 X FB I C I C FB E I C FB 57 13 X FB E C E C FB25 J A FM C FM Q A H A C FM 57 4 J A FM C C Q A H A C FM 12 26 J FB E CG E I C FB E CG FB 58 14 J I E CG E CG I26 V APERTURA DEL CURSO UCM 58 5 V A H Q FM C Q A A Q H 13 27 V FB I C FB E I C I C FB 59 15 V SAN ISIDRO (15)27 S < < SEP - OCT > > 28 D . 6 S < DIC > LA CONSTITUCIÓN (6) 7 D . 28 S < < FEB - MAR > > 1 D . 16 S < MAY > 17 D29 L FM H Q H FM Q A FM Q H 59 8 L LA INMACULADA (8) . 2 L FB E C CG FB E I E C FB 60 18 L Aviso importente:30 M A FM C A H FM Q A C FM 60 9 M A FM C H FM C Q A C FM 14 3 M FB E CG I CG FB E E CG FB 61 19 M C Si el día 4 de junio (Corpus) es festivo1 X A H Q Q A H FM A Q H . 10 X A H Q A H FM C A Q H 15 4 X FB I C E I CG FB I C FB 62 20 X Los Exámens Finales de Junio2 J A FM C FM Q A H A C FM . 11 J A FM C Q A H FM A C FM 16 5 J FB E CG E I CG E CG FB 63 21 J podrán modificar su fecha3 V A H Q H FM Q A A Q H . 12 V A H Q C Q A H A Q H 17 6 V FB I C CG E I I C FB 64 22 V Cardio. 4 S < OCT > 5 D . 13 S < DIC > 14 D . 7 S < MAR > 8 D . 23 S < MAYO - JUNIO - JULIO >
6 L FM H Q A H FM Q FM Q H 61 15 L A H Q FM C Q A A Q H 18 9 L Exam FB Exam FB 65 25 L 8 22 6 E7 M A FM C Q A H FM A C FM 62 16 M A FM C H FM C Q A C FM 19 10 M A E CG I CG E E CG A 66 26 M CG 9 FB 23 7 C8 X A H Q FM Q A H A Q H 63 17 X A H Q A H FM C A Q H 20 11 X FB I C E I CG I C FB 67 27 X 10 24 8 CG9 J A FM C H FM Q A A C FM 64 18 J A FM C Q A H FM A C FM 21 12 J A E CG A E I CG E CG A 68 28 J 11 25 9 A
10 V A H Q A H FM Q A Q H 65 19 V A H Q C Q A H A Q H 22 13 V FB I C C A E I I C FB 69 29 V I 12 A 26 10 FB11 S < OCT > EL PILAR (12) 12 D . 20 S < < DIC - ENE > > 21 D . 14 S < MAR > 15 D . 30 S < MAYO - JUNIO - JULIO >
13 L FM H Q Q A H FM FM Q H 66 5 L VACACIONES DE NAVIDAD 23 16 L FB I C I C A E I C FB 70 1 L 15 29 1314 M A FM C FM Q A H A C FM 67 6 M 24 17 M A E CG E I C A E CG A 71 2 M E 16 30 H 1415 X A H Q H FM Q A A Q H 68 7 X < ENE > 25 18 X FB I C A E I C I C FB 72 3 X 17 1 FM 1516 J A FM C A H FM Q A C FM 69 8 J A FM C FM C Q A A C FM 26 19 J A E CG CG A E I E CG A 73 4 J corpus 18 2 Q 1617 V TRASLADO DE SAN LUCAS (18) 70 9 V A H Q H FM C Q A Q H 27 20 V FB I C I CG A E I C FB 74 5 V C 19 3 I 1718 S < OCT > 19 D . 10 S < ENE > 11 D . 21 S < MAR > 22 D .20 L FM H Q Q A H FM FM Q H 71 12 L A H Q A H FM C A Q H 28 23 L FB I C FB I CG A I C FB .21 M A FM C FM Q A H A C FM 72 13 M A FM C Q A H FM A C FM 29 24 M A E CG A FB I CG E CG A .22 X A H Q H FM Q A A Q H 73 14 X A H Q FM Q A H A Q H 30 25 X FB I C C A FB I I C FB .23 J A FM C A H FM Q A C FM 74 15 J A FM Q A FM A A Q FM 31 26 J A E CG I C A FB E CG A .24 V A H Q C A H FM A Q H . 16 V A H Q A A Q H 32 27 V < < MAR - ABR > > .25 S < OCT > 26 D . 17 S < ENE > 18 D . S VACACIONES DE SEMANA SANTA D .27 L A H Q A C A H A Q H 75 19 L 33 6 L < ABR > . ASIGNATURAS OBLIGATORIAS Q Bioquímica básica28 M A FM C H A C A A C FM 76 20 M C 34 7 M A E CG FB I C A E CG A . A Anatomía Humana I E Bioestadística29 X A H Q Q H A C A Q H 77 21 X 35 8 X FB I C A FB I C I C FB . C Biología Celular, ... CG Citogenética ...30 J A FM C C Q H A A C FM 78 22 J 36 9 J A E CG CG A FB I E CG A . FM Física Médica FB Fisiología básica31 V A H Q FM C Q H A Q H 79 23 V H . 10 V FB I C I CG A FB I C FB . H Humanidades Médicas I Inmunología1 S < NOV > TODOS LOS SANTOS (1) 2 D . 24 S < ENE > 25 D . 11 S < ABR > 12 D . Teoría Prácticas3 L Exam A Examen Anatomía Exam A 80 26 L SANTO TOMÁS (28) . 13 L FB I C FB I CG A I C FB . Grupo Aula desde 20 Sep4 M A FM C H FM C Q A C FM 81 27 M Q 37 14 M A E CG E FB I CG E CG A . 1A 1 En los5 X A H Q A H FM C A Q H . 28 X 24 L 24 de Noviembre (tarde) Ex.parcial de BQ 38 15 X FB I C C E FB I I C FB . 1B 3 Laboratorios6 J A FM C Q A H FM A C FM . 29 J 39 16 J A E CG I C E FB E CG A . 2A 2 y Aulas del7 V A H Q C Q A H A Q H . 30 V FM 40 17 V Sesiones Básico Clínicas . 2B 4 Departamento
Actualizado 16/07/2014. Los cambios posteriores se publicarán en la pagina Web de Medicina UCM
Las Clases Teóricas y Prácticas empiezan a la hora :40' y terminan a la hora y 30 minutos. Teoría de 8:30 a 11:30 y Prácticas de 11:30 a 14:30. Las Prácticas se convocarán por los Departamentos. Cada grupo se subdividirá según el tipo de actividad: Prácticas presenciales, Trabajo autónomo en laboratorio, Aula de informática, Problemas, Seminarios, etc.