Matrícula Escolar 1996-1997 / 2002-2003 · EDUCACIÓN 85 a educación es requisito indispensable...

EDUCACIÓN 85

a educación es requisito indispensable para ampliarlas oportunidades de desarrollo individual y colectivo;y es, quizá, el sector que ofrece la máxima

rentabilidad social y económica para la inversión pública. Laeducación permite aprovechar las ventajas del mundoglobalizado, pero también es una herramienta moral y devalores para tratar de modificar las distorsiones del mundocontemporáneo, frecuentemente cruel y sin interés por eldestino de las naciones, de las regiones y de los hombres.

Con esta convicción, este gobierno impulsó una educaciónmoderna, acorde a las necesidades apremiantes de laentidad y a los requerimientos de la nueva economía delconocimiento, pero cuidando siempre de salvaguardar ladimensión humana y los valores que nos distinguen comocomunidad. Este proyecto educativo comprensivo de sutiempo, pero profundamente humanista, alcanzó logrosnotables en estos seis años de gobierno:

! El sistema educativo estatal incrementó su matrícula en72 mil 831 alumnos (10.06%). Resalta el crecimientoabsoluto en educación secundaria (30 mil 275 alumnosmás), en educación media superior (19 mil 835) y eneducación superior (13 mil 161 alumnos);

! El crecimiento en secundaria fue posible gracias a lacreación de 97 nuevas escuelas y a la expansión de las yaexistentes; en el nivel medio superior el aumento en lamatrícula obedeció a que fueron creados 137 nuevoscentros educativos, principalmente Preparatorias porCooperación y Centros de Bachillerato Comunitario, asícomo a la ampliación de los que ya operaban;

! En el nivel superior se crearon la UniversidadPolitécnica y la Universidad Comunitaria, ésta con sietesedes, en Tancanhuitz, Tamuín, Tamazunchale, Charcas,Matehuala, Cárdenas y Cerritos, las 4 últimas a partir de

agosto de 2003, con modelos novedosos por su flexibilidadcurricular, donde los alumnos pueden estudiar carreras denivel 5 (Técnico Superior Universitario) o de nivel 6(Licenciatura). Asimismo, se pusieron en operación laUniversidad Tecnológica, el Instituto Tecnológico Superiorde Tamazunchale, el Instituto Tecnológico Superior deRioverde, el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores deSan Luis Potosí (éste también a partir de agosto de 2003), yse establecieron 6 nuevos planteles privados: LaUniversidad Tangamanga (sedes San Luis Potosí y Axtla deTerrazas), la Universidad Interamericana del Norte, elInstituto de Estudios Superiores Justo Sierra de Rioverde, laUniversidad del Valle de México y la Universidad Potosina;

L

Matrícula Escolar 1996-1997 / 2002-2003Matrícula

Nivel Educativo1996-1997 2002-2003

Diferencia Crecimiento96-97 / 02-03

Educación Inicial 26,860 29,042 2,182 8.12Educación Especial 4,393 5,947 1,554 35.37Educación Preescolar 100,210 102,633 2,423 2.42Educación Primaria 378,044 373,433 - 4,611 -1.22Educación Secundaria 116,009 146,284 30,275 26.10Educación Básica 594,263 622,350 28,087 4.73Capacitación para el Trabajo 14,551 25,611 11,060 76.01Medio Superior 48,456 68,291 19,835 40.93Profesional Medio 5,289 5,353 64 1.21Bachillerato 43,167 62,938 19,771 45.80Normal Licenciatura 4,446 3,334 - 1,112 -25.01Superior y Posgrado 27,405 40,566 13,161 48.02Educación para Adultos(CEBA's y MisionesCulturales)

3,556 1,620 - 1,936 -54.44

Total 723,930 796,761 72,831 10.06

Fuente: Secretaría de Educación del Gobierno del Estado.

EDUCACIÓN86

!

! Se creó el Instituto Potosino de Investigación,Científica Tecnológica (IPICYT), con investigaciónde punta estrechamente vinculada a la plantaproductiva de la entidad. Asímismo, se creó launidad de Desarrollo e Innovación Tecnológica comoun centro de excelencia en investigación básica yaplicada. Ambos centros fortalecen a la capital delestado como nodo de la red académica que se estáconformando a nivel nacional.

! En cuanto a equipamiento, con la participaciónde la Secretaría de Educación del Gobierno delEstado (SEGE), el apoyo del InstitutoLatinoamericano de la Comunicación Educativa(ILCE) y el Programa para Abatir el Rezago de laEducación Inicial y Básica (PAREIB), se haninstalado equipos de cómputo en 1,113 escuelas deeducación básica, 226 primarias, 166 secundarias y721 telesecundarias;

! Para apoyar a alumnos de escasos recursos y/ode alto aprovechamiento escolar, desde educaciónprimaria hasta superior se ha venido incrementandoel número de becas educativas hasta llegar a 176 mil967 becas entregadas en el ciclo escolar 2002-2003;

! Se ha reducido el analfabetismo de 12.5% a10.4%. Esta reducción es superior al promedionacional, que fue de 1.5 puntos porcentuales;

! El grado promedio de escolaridad de lospotosinos se ha incrementado de 6.5 a 7.3;

! En materia de cobertura, destaca el avance enpreescolar (casi 9 puntos porcentuales); se registrauna significativa reducción en la deserción y en lareprobación en educación primaria, la primera bajó

Comparativo Estatal y Nacional Período 1996-1997 / 2002-2003

Ciclo Escolar1996-97 2002-2003Nivel / Indicador

Estatal Nacional Estatal NacionalOtros Indicadores

Analfabetismo 12.5 10.3 10.4 8.8Grado Promedio de Escolaridad 6.5 7.1 7.3 7.8

Preescolar Atención a Población de 4 y 5 años * 70.4 65.8 79.0 72.4

Primaria Deserción 2.3 2.9 1.1* 1.5*Reprobación 9.4 7.6 5.7* 5.4*Eficiencia Terminal 86 82.8 90.0* 88.0*

Secundaria Absorción 84.7 86.7 92.9 94.1Deserción 7.9 8.9 6.6* 6.9*Reprobación 17.9 22.8 14.1* 18.9*Eficiencia Terminal 76.2 74.8 79.6* 78.8*

Profesional Medio Absorción 7.3 15.4 6.2 11.5Deserción 21.2 29.8 19.9* 23.0*Reprobación 24.6 27.7 16.7* 22.8*Eficiencia Terminal 50.4 42.2 57.5* 50.5*

Bachillerato Absorción 67.7 78.9 74.6 84.0Deserción 17.7 18.1 15.2* 15.1*Reprobación 42.2 42.1 41.9* 39.2*Eficiencia Terminal 62 57.3 67.8* 61.6*

Superior Absorción 60.5 87.7 68.8 86.1* = Estimado SEP

Fuente: Secretaría de Educación Pública.

El sistemaeducativoestatalincrementó sumatrícula en 72mil 831 alumnos(10.06%).Resalta elcrecimientoabsoluto eneducaciónsecundaria (30mil 275 alumnosmás), eneducación mediasuperior (19 mil835) y eneducaciónsuperior (13 mil161 alumnos).

EDUCACIÓN 87

de 2.3% a 1.1%, y la segunda de 9.4% a 5.7%; lo cual fueacompañado de incrementos notables en los índices deabsorción en los niveles de secundaria (con más de 8puntos porcentuales), bachillerato (casi 7 puntosporcentuales) y educación superior (también más de 8puntos porcentuales);

! Al inicio de la actual administración, 17 municipioscontaban con servicios de educación especial, hoy son 36los que cuentan con este servicio;

! Durante 2002-2003, el Instituto Estatal para laEducación de los Adultos (IEEA) instaló 30 plazascomunitarias institucionales, en 19 municipios, por lo que ala fecha se cuenta con un total de 39; además de 74 plazascomunitarias en colaboración, por lo que la cobertura deéstas se da en 55 de los 58 municipios del estado. Estasplazas comunitarias ofrecen educación básica parapoblación abierta y cuentan con equipos de cómputo yconexión a Internet.

! Con el apoyo del Instituto Latinoamericano para laComunicación Educativa (ILCE) y en colaboración con elIEEA, se establecieron 51 centros comunitarios digitales, alos cuales se les dotó de conexión a Internet vía satélite y seles apoyó con 2 equipos de cómputo, cámara digital,scanner e impresora a cada uno de ellos, fortaleciendo sucapacidad informática y de telecomunicaciones;

! Se han entregado más de 9 mil 80 computadoras eneducación básica, otras 3 mil en educación media superiory superior, y 700 impresoras. La inversión supera los 120millones de pesos;

! San Luis Potosí es pionero en el Programa deElaboración y Entrega de Libros de Texto Gratuito parasecundaria. Fue el primer estado del país que instrumentó

este programa y los libros son elaborados por autorespotosinos. Actualmente, se distribuyen 14 textoselaborados por maestros potosinos incluidos por la SEP enel Catálogo Nacional de Textos para Secundaria;

! Una educación de calidad debe centrarse en eldesarrollo de las potencialidades de las personas,fomentando en los niños y jóvenes el placer por aprender yla capacidad de aprender a aprender. La SEGE, acorde conestos planteamientos, pugnó durante el ejercicio de lagestión 1997- 2003 por una transformación educativa, haciauna educación de calidad;

! Los resultados de evaluación en el examen de ingreso ala educación secundaria (IDANIS), muestran que de un 32%de aciertos, que se obtuvo en 1998, se avanzó a 45% en2003. Lo que implica que los alumnos evaluadosremontaron 1 o 2 niveles en cuanto a habilidad verbal,matemática y de razonamiento abstracto, lo cual demuestraque los alumnos de educación primaria en el estado estánaccediendo a mejores niveles de logro educativo y secumple lo establecido en planes y programas de estudio;

! Los maestros potosinos destacaron a nivel nacional enel examen de preparación profesional del Programa deCarrera Magisterial, en áreas como educación física,educación inicial, preescolar indígena, introducción a lafísica y química, matemáticas, química e historia, en dondeocupan posiciones que van de la 12 a la 2;

! En la evaluación de aprovechamiento escolar, eneducación primaria se pasó de un índice de aciertos de96.9, en 1997, a uno de 98.0; mientras que en educaciónsecundaria se pasó de 99.0 a 99.3 aciertos. Los resultadosmuestran un avance en el nivel de rendimiento de nuestrasescuelas que han pasando del nivel más bajo y bajo al

En estaadministración

se redujo elanalfabetismo

de los potosinosal pasar de

12.5% a 10.4%,y se incrementó

el gradopromedio de

escolaridad de6.5 a 7.3.

EDUCACIÓN88

medio. También se mejoró en el aprovechamiento escolar ypreparación docente en primaria y secundaria;

! La vinculación entre los sectores educativo, civil yempresarial, logró un fuerte impulso con el esquema delPolo Académico, ente organizador de cuatro ediciones delCongreso Internacional de Educación;

! Entre 1996-1997 y 2002-2003, el gasto en el sectoreducativo pasó de 3 mil 700 a 6 mil 665.8 millones depesos, lo que representa un incremento de 80.1%.

! En infraestructura educativa, durante la actualadministración se invirtieron 1,922.9 millones de pesos,pasando de 190.1 millones de pesos en 1996-1997 a 316.2en 2002-2003. Con estos recursos, en los 6 años se hanconstruido 9 mil 920 espacios educativos (4 mil 702 aulas,79 laboratorios, 108 talleres y 5 mil 31 anexos), además dehaberse rehabilitado 10 mil 843 espacios educativos;

! Con la realización de 20 mil 763 acciones se ocupa elprimer lugar en construcción y rehabilitación de espacioseducativos a nivel nacional. El rezago en rehabilitación deespacios educativos se ha reducido 80%; y,

! 40 municipios del estado abatirán por completo elrezago en construcción en espacios educativos a nivelprimaria y levantarán bandera blanca en materia deconstrucción de aulas.

! Se signó un acuerdo (único en su tipo en el país) con laUNESCO, para evaluar la calidad de la educación en laszonas marginadas, lo que convierte a la entidad en la únicaen el país que transparenta sus procesos educativos através de un organismo evaluador externo. Con esto ganancredibilidad los indicadores de avance educativo;

! A fin de certificar la calidad educativa de sus servicios,la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP),acreditó 19 carreras ante el Consejo para la Acreditación dela Educación Superior (COPAES);

DESEMPEÑO DEL SISTEMA EDUCATIVO

• Durante el ciclo escolar 2002-2003, el sistema educativoestatal atendió en sus diferentes niveles y modalidadeseducativas a 796 mil 761 alumnos, cifra superior en 1.23%(casi 10 mil alumnos más), a la del ciclo anterior.

• Resaltan los incrementos absolutos en educaciónpreescolar (5 mil 266 niños más), media superior (4 mil 912jóvenes más), secundaria (4 mil 67 alumnos más) y superiory posgrado (3 mil 694 estudiantes más). En términosrelativos, los mayores aumentos se lograron en superior yposgrado (10.02%), bachillerato (8.09%) y preescolar(5.41%).

• El gasto en el sector educativo ascendió a 6 mil 665.8millones de pesos, 3.14% superior al del año anterior,incluyendo 316.2 millones de pesos para infraestructuraeducativa.

• La mayoría de los indicadores educativos más recientescorrespondientes al ciclo 2002-2003, son mejores que lamedia nacional:

Educación Inicial

• En el ciclo escolar 2002-2003, en el nivel de educacióninicial se atendió a 29 mil 42 niños de 0 a 4 años. En la

San Luis Potosíes pionero en elPrograma deElaboración yEntrega deLibros de TextoGratuito parasecundaria. Fueel primer estadodel país queinstrumentóeste programa ylos libros sonelaborados porautorespotosinos.

EDUCACIÓN 89

modalidad escolarizada se atendió a 4 mil 219 niños, 683más que hace un año (19%). El 85.5% de los niños eneducación inicial corresponden a la modalidad noescolarizada, que opera en comunidades rurales eindígenas.

• El Departamento de Educación Inicial, en coordinacióncon los Centros de Desarrollo Infantil de Ciudad Valles,Rioverde, Matehuala y de la capital, así como de los centrosincorporados, llevó a cabo una muestra pedagógica con elfin de intercambiar experiencias exitosas, en la cual cadaplantel presentó sus mejores prácticas en estimulacióntemprana, matrogimnasia y elaboración de materialesdidácticos.

• El Proyecto para el Desarrollo de la Educación Inicial(PRODEI) realizó reuniones de capacitación en las queparticiparon 6 coordinadores regionales, 29 coordinadoresde zona, 112 supervisores de módulo, 1,120 promotoreseducativos y 16 mil 726 padres y madres de familia, de los58 municipios del estado. Se distribuyeron 1,245 paquetesde materiales educativos.

• El PRODEI realizó diferentes campañas de difusión conmensajes educativos a nivel municipal y comunitario en1,120 localidades, dando como resultado una mayorasistencia de padres y madres de familia, y una mejoratención y cuidado a los niños y niñas menores de cuatroaños.

Educación Básica

• Durante el ciclo escolar 2002-2003 la matrícula eneducación básica (preescolar, primaria y secundaria) seelevó a 622 mil 350 alumnos, casi 6 mil alumnos más que elciclo anterior. El mayor crecimiento se registra en educaciónpreescolar y secundaria.

Matrícula Escolar 2001-2002 / 2002-2003Matrícula Diferencia

Nivel Educativo2001-2002 2002-2003 Absoluta Relativa

Educación Inicial 31,286 29,042 - 2,244 -7.17

Educación Especial 5,812 5,947 135 2.32

Educación Preescolar 97,367 102,633 5,266 5.41

Educación Primaria 376,914 373,433 - 3,481 -0.92

Educación Secundaria 142,217 146,284 4,067 2.86

Educación Básica 616,498 622,350 5,852 0.95

Capacitación para el Trabajo 26,495 25,611 - 884 -3.34

Profesional Medio 5,150 5,353 203 3.94

Bachillerato 58,229 62,938 4,709 8.09

Medio Superior 63,379 68,291 4,912 7.75

Normal Licenciatura 3,953 3,334 - 619 -15.66

Superior y Posgrado 36,872 40,566 3,694 10.02

Educación para Adultos(CEBA's y Misiones Culturales) 2,794 1,620 - 1,174 -42.02

Total 787,089 796,761 9,672 1.23

Fuente: Secretaría de Educación del Gobierno del Estado.

En estaadministración se

mejoró elrendimiento enlas escuelas de

educación básica,en la evaluación

deaprovechamiento

escolar eneducación

primaria, se pasóde un índice de

aciertos de 96.9 a98.0; mientras

que en educaciónsecundaria se

pasó de 99.0 a99.3 aciertos.

EDUCACIÓN90

• El Programa de CarreraMagisterial llegó a 20 mil 338incorporados y 11 mil 684promovidos, siendo un apoyofundamental para el mejoramiento dela calidad educativa.

• Con el fin de transformar laorganización y el funcionamiento delas escuelas de educación básica,para el mejor aprendizaje de losalumnos, el Programa de Escuelas deCalidad (PEC) involucró a 309planteles. La inversión fue de 38.2millones de pesos que se destinó amejorar las instalaciones y a laadquisición de materiales didácticosy equipo de cómputo.

• La SEGE, con el apoyo delInstituto Latinoamericano de laComunicación Educativa (ILCE) y laDirección General de TelevisiónEducativa (DGTVE), puso en marchael Programa Hacia un trabajocompartido, cuyo objetivo es motivarla reflexión de los padres de familiaen torno a la educación de sus hijos,a través de pláticas, conferencias,lecturas, videos y dramatizaciones.En el año 2003 se realizaron 699sesiones en las que se capacitaron13 mil 531 padres de familia y seorientó a 11 mil 929 alumnos, de 139escuelas.

Indicadores Educativos2001-2002 / 2002-2003

2001-2002 2002-2003 Mejor a laNivel e indicador Estatal Nacional Estatal Nacional Media

NacionalAnalfabetismo 10.6 9.0 10.4 8.8Grado Promedio de Escolaridad 7.1 7.7 7.3 7.8

PreescolarAtención a población de 4 y 5 años (% del total) 69.1 70.0 79 72.4

PrimariaDeserción 1.3 1.6 1.1* 1.5*Reprobación 6.1 5.7 5.7* 5.4*Eficiencia terminal 91 87.7 90* 88*

SecundariaAbsorción 92.1 93.4 92.9 94.1Deserción 6.9 7.3 6.6* 6.9*Reprobación 14.4 19.7 14.1* 18.9*Eficiencia terminal 78.2 77.7 79.6* 78.8*

Profesional MedioAbsorción 5.9 11.8 6.2 11.5Deserción 21.7 25.4 19.9* 23.0*Reprobación 30 25.4 16.7* 22.8*Eficiencia terminal 49.7 46.6 57.5* 50.5*

BachilleratoAbsorción 73.5 84.6 74.6 84Deserción 15.9 15.8 15.2* 15.1*Reprobación 41.9 39.2 41.9* 39.2*Eficiencia terminal 67.1 58.8 67.8* 61.6*

SuperiorAbsorción 75.8 87.2 68.8 86.1* Indicadores estimados.

Fuente: Secretaría de Educación Pública.

Eninfraestructuraeducativa,durante laactualadministraciónse invirtieron1,922.9millones depesos, pasandode 190.1millones depesos en 1996-1997 a 316.2 en2002-2003.Con ello, seconstruyeron 9mil 920espacioseducativos y serehabilitaron 10mil 843.

EDUCACIÓN 91

• Con el apoyo de la Dirección General de TelevisiónEducativa (DGTVE) de la SEP, se entregaron en el ciclo2002-2003, 55 antenas y 55 decodificadores para igualnúmero de escuelas de diferentes niveles educativos. Apartir de abril de 2003, también con apoyo de la DGTVE, seestá cambiando la tecnología de recepción satelital de1,500 escuelas de educación básica para mejorar la RedEdusat. Todo ello con una inversión aproximada de 5.2millones de pesos, beneficiando a 90 mil alumnos.

• Con el objeto de establecer un portal propio del CentroPotosino de Tecnología Educativa (CPTE) y con el apoyo delILCE, se creó la página de Internet www.cpte.gob.mx, endonde los docentes encuentran información del quehacereducativo, así como software educativo de primera calidad.

• Para apoyar y fomentar el gusto por la lectura serealizaron en el CPTE 90 programas computacionales,integrados en tres grandes proyectos La Magia de unCuento, Mi Amigo el Cuento, y Leo y Compito. Además sedesarrolló el software México Prehispánico I y MéxicoPrehispánico II, para apoyar los cursos de divresas materiasde educación básica. Estos desarrollos se difundieron en elprograma de televisión de Edusat, Enlazados en la Red.

• Se equiparon 60 escuelas de educación básica en 50municipios del estado. Cada primaria y telesecundariarecibió 10 equipos de cómputo (5 del ILCE y 5 de la SEGE)y cada secundaria 20 (10 del ILCE y 10 de SEGE),haciendo un total de 635 computadoras, que beneficiaron a15 mil 750 alumnos y 338 maestros con una inversión de 6millones de pesos.

• A iniciativa de los Consejos Pedagógicos Regionales(CPR), en coordinación con el Programa Nacional deActualización de Profesores (PRONAP), se organizaron los

Congresos Regionales de Actualización Docente (enCiudad Valles y en Tamazuchale) para conocer lasnecesidades de los profesores.

• Con el propósito de fortalecer las competenciasprofesionales de los docentes y el liderazgo académico, losCPR organizaron tres eventos de intercambio deexperiencias directivas y dos cursos de actualización paradirectivos, con la participación de jefes de sector,supervisores y directores de los niveles de educaciónbásica, con un total de 900 participantes de las diferentesregiones de la entidad.

• Se llevó a cabo la 6ª Jornada Académico Cultural delSistema Educativo Estatal Regular (SEER), con la asistenciade directivos del sistema, jefes de nivel, inspectoresescolares y directores de escuela, subdirectores y maestrosde planta, que suman un total de 1,100 asistentes, de todoslos niveles educativos.

! Este evento comprendió 2 conferencias magistralescuyas temáticas fueron: Creatividad y Transformación yAnálisis Institucional del SEER, así como diversos tallerespor cada nivel educativo.

• La Dirección de Cultura y Deporte del SEER organizó elCurso Taller Mis Vacaciones en la Biblioteca, queanualmente se imparte en las 102 bibliotecas del estado.Este año se contó con una participación de 23 mil 710 niñosen los 780 talleres impartidos, y una participación entrejóvenes y adultos de 2 mil 784 en 141 talleres.

• En el 2002, el Programa de Fomento Educativo de laInnovación en la Educación Básica, aplicó el Proyecto deViolencia Intrafamiliar, con recursos federales por un montototal de 548.4 mil pesos, bajo la coordinación del Programa

Durante elciclo escolar

2002-2003, elsistema

educativoestatal

atendió en susdiferentes

niveles ymodalidadeseducativas a796 mil 761alumnos, en

términosrelativos los

mayoresaumentos selograron en

educaciónsuperior yposgrado(10.02%),

bachillerato(8.09%) y

preescolar(5.41%).

EDUCACIÓN92

para Abatir el Rezago en Educación Inicial y Básica(PAREIB) y la Secretaría de Educación del Gobierno delEstado, teniendo un total de 6 mil 747 beneficiados.

Educación Preescolar

• En el ciclo escolar 2002-2003, la matrícula deeducación preescolar se elevó a 102 mil 633 niños, 5 mil266 más que en el ciclo escolar anterior (5.41%), estecrecimiento se relaciona con la futura obligatoriedad de estenivel educativo.

• El indicador de cobertura en preescolar aumentó en 10puntos porcentuales, al pasar de 69.1% en 2001-2002 a79% en 2002-2003, colocándose por encima de la medianacional.

• Se distribuyeron 57 mil 600 Cuadernos de Materialespara Actividades y Juegos Educativos, para alumnos detercer grado de preescolar y el mismo número de Guíaspara Madres y Padres de Familia.

• Se dotó de material didáctico a los jardines de niñoslocalizados en las zonas más vulnerables del estado,beneficiando a 192 planteles escolares y a 5 mil 250 niños,con un gasto de 307.7 miles de pesos.

• La Unidad Regional de Servicios Educativos (URSE) dela región Media, realizó el 2º Congreso de EducaciónPreescolar en la ciudad de Rioverde, con asistencia de 650educadores, teniendo como tema central Hacia un ProyectoEducativo más Humano.

• Dentro del Programa Nacional de Lectura se entregóuna biblioteca escolar y de aula a 1,532 jardines de niños

en beneficio de un total de 75 mil 254 alumnos, equivalentea 90% del total de planteles en el estado. Además seentregó material didáctico y se capacitó al personaldocente.

• En este ciclo escolar está en periodo de prueba unanueva propuesta curricular de educación preescolar en 18jardines de niños. Considerando los resultados de la pruebala propuesta se llevará a cabo en el siguiente ciclo escolaren todos los planteles del estado.

Educación Primaria

• Durante el ciclo escolar 2002-2003 se atendió conservicios de educación primaria a 373 mil 433 educandos

Comparativo de Matrícula del Nivel Preescolar2001-2002 / 2002-2003

97.4

102.6

949596979899

100101102103104

2001-2002 2002-2003

Mile

s de

alu

mno

s

Fuente: Departamento de Estadística y Sistemas de Información, S.E.G.E.

En el cicloescolar 2002-2003, en el nivelde educacióninicial se atendióa 29 mil 42niños de 0 a 4años. En lamodalidadescolarizada seatendió a 4 mil219 niños, 683más que hace unaño (19%). El85.5% de losniños eneducación inicialcorresponden ala modalidad noescolarizada,que opera encomunidadesrurales eindígenas.

EDUCACIÓN 93

en todo el estado, 3 mil 481 alumnos menos que el cicloanterior, esta reducción se debe a la desaceleración de losíndices de crecimiento de la población de menor edad.

• Según los datos oficiales de la SEP, en primaria, ladeserción se redujo de 1.8% en el ciclo 2000-2001 a 1.3%en 2001-2002, y se estima que se reducirá a 1.1% en 2002-2003; la reprobación disminuyó de 6.4% en 2000-2001 a6.1% en 2001-2002, y se estima que baje a 5.7% en el2002-2003; en tanto que la eficiencia terminal se elevó de88.7% a 91% en 2001-2002. En deserción y eficienciaterminal los indicadores son mejores que la media nacional.

• Dentro del Programa Nacional de Lectura, que tiene porobjeto mejorar los hábitos de lectura de las comunidadesescolares, se entregaron 2 mil 636 bibliotecas escolares y12 mil 344 bibliotecas de aula; se brindó capacitación a190 asesores técnicos pedagógicos, que a su vezorientaron y apoyaron el trabajo escolar de 10 mil 702docentes frente a grupo, en beneficio directo de 289 mil156 alumnos.

• En este mismo programa se realizaron actividades depresentación y promoción de los nuevos materiales en cadauna de las escuelas, ante alumnos y padres de familia, coneventos como festivales, encuentros y foros de lectura.Además se aplicaron encuestas y se realizaronobservaciones de clases para evaluar los resultados delproceso pedagógico.

• El Proyecto Atención Preventiva y Compensatoria,atendió a 6 mil alumnos no promovidos de educaciónprimaria, lográndose la recuperación de 5 mil 800.

• Con respaldo del personal y vehículos de lasdependencias de los Gobiernos Federal, Estatal y Municipal

y de empresas particulares, así como con el apoyo de lospadres de familia, se distribuyeron 2 millones 845 mil 600libros de texto gratuito para alumnos de primaria y 44 mil376 ejemplares para el maestro de educación básica.

• La Olimpiada del Conocimiento contó con laparticipación de casi 47 mil alumnos de sexto grado en suetapa por zonas de supervisión. Se premió con el Viaje dela Ruta de la Independencia a 222 alumnos y a 15 maestros;y los mejores 18 alumnos y los 2 maestros más destacados,participaron en la Convivencia Cultural 2003 realizada en laCiudad de México.

• A través del Programa para Niños y Niñas Migrantes, seofrecieron servicios de educación primaria a 70 hijos dejornaleros agrícolas, en zonas cañeras de los municipios deCiudad Valles, El Naranjo y Tamasopo. En este programa,se trabaja coordinadamente con 14 estados de la repúblicaque cuentan con jornaleros migrantes. Se dotó de suficientematerial didáctico (libros del Fondo de Cultura Económica ydel CONAFE) e incluso video-casseteras y televisores parafacilitar el proceso enseñanza-aprendizaje.

En el proyecto Inglés en Primarias a través del Uso de laComputadora, desarrollado por la Coordinación deEducación a Distancia, se capacitó a 90 maestros de 50escuelas, en beneficio de 4 mil alumnos

Educación Secundaria

• En el ciclo escolar 2002-2003, en educación secundariase atendieron 146 mil 284 alumnos, 4 mil 67 más que en elciclo escolar anterior (2.86%).

Durante el cicloescolar 2002-

2003 lamatrícula en

educaciónbásica

(preescolar,primaria y

secundaria) seelevó a 622 mil

350 alumnos,casi 6 mil

alumnos másque el cicloanterior. El

mayorcrecimiento se

registra eneducación

preescolar ysecundaria.

EDUCACIÓN94

• Con base en los datos oficiales de la SEP, ensecundaria, la absorción se elevó de 91.7% en el ciclo2000-2001 a 92.1% en 2001-2002, y se estima quealcanzará el 92.9% para 2002-2003; la deserción semantuvo en 6.9% en 2000-2001 y en 2001-2002, y secalcula que se reducirá a 6.6% en 2002-2003; lareprobación se ubicó en 14.4% en 2001-2002, colocando aSan Luis Potosí en el cuarto lugar nacional con menosreprobación, y se estima que este indicador se reducirá a14.1% para el ciclo 2002-2003; finalmente, la eficienciaterminal se elevó de 77.4% en 2000-2001 a 78.2% en 2001-2002 y se estima que alcance 79.6% en 2002-2003. Endeserción, reprobación y eficiencia terminal el indicadorestatal es mejor que la media nacional.

• Se distribuyeron 601 mil 362 libros de texto gratuito paraalumnos de telesecundaria y se dispuso de 350 mil libros detexto gratuitos para los alumnos de secundarias generales ytécnicas.

• En secundarias generales se dotó de material didácticoa alumnos, por ejemplo: Libro para el alumno de ArtesPlásticas, Libro para el alumno de Educación Musical yLibro para el alumno de Artes Escénicas, beneficiando a untotal de 40 mil 100 alumnos.

• Con el propósito de elevar los índices deaprovechamiento en las asignaturas de física, química,biología e introducción a la física-química, en secundariasgenerales se capacitó al personal docente con el proyectoEnseñanza de las Ciencias a través de ModelosMatemáticos, beneficiándose a alumnos de 2º y 3er grado.A partir de agosto de 2002, se puso en marcha el ProyectoEnseñanza de la Física con la ayuda de la Tecnología, enbeneficio de 28 mil alumnos de 2º y 3er grados.

• También en secundarias generales, se inició en 2002 elProyecto Habilidades Comunicativas, en apoyo a 40 mil 100alumnos de la asignatura de inglés.

• En secundarias técnicas se impartieron 2 Cursos deEnseñanza de las Matemáticas con Tecnología, con laparticipación de 270 docentes en cada curso, y el CursoEnseñanza de las Ciencias a través de ModelosMatemáticos, con la participación de 330 profesores deCiencias Naturales.

• En la Confrontación Académica, Cultural y Tecnológicade Escuelas Secundarias Técnicas, celebrada en la Ciudadde México, San Luis Potosí obtuvo el primer lugar enconfrontación académica, en primer grado; así como elprimer lugar en taller de máquinas-herramientas y elsegundo lugar en ortografía, en segundo grado.

Comparativo de Matricula del Nivel Secundaria2001-2002 / 2002-2003

142.2

146.3

140141142143144145146147

2001-2002 2002-2003

Mile

s de

alu

mno

s


Se llevó a cabola 6ª JornadaAcadémicoCultural delSistemaEducativoEstatal Regular,con la asistenciade directivos delsistema, jefes denivel,inspectoresescolares ydirectores deescuela,subdirectores ymaestros deplanta, quesuman un totalde 1,100asistentes, detodos los niveleseducativos.

EDUCACIÓN 95

• En telesecundarias se autorizó la apertura de 10 nuevoscentros escolares, se dotó de 1,155 receptores paraequipos satelitales y de 638 equipos de cómputo para 319planteles, con recursos del PAREIB.

Educación Comunitaria y Programas Compensatorios

• En el ciclo 2002-2003, e Consejo Nacional de FomentoEducativo (CONAFE) continuó brindando educaciónpreescolar y primaria a 9 mil 863 niñas y niños originariosde comunidades rurales, así como a 234 jóvenes y adultosque participan en el programa de posprimaria comunitaria.

• Para lograr esta atención, el CONAFE contó con 1,550Instructores Comunitarios que proporcionaron servicioseducativos en 1,392 localidades rurales, indígenas ycampamentos con población infantil migrante. Además,contó con 149 Capacitadores Tutores y 16 AsistentesEducativos que contribuyen a brindar el servicio y que comoexinstructores, se incorporan y permanecen en el SistemaEducativo Nacional.

• El CONAFE, inició el proyecto Centros de EducaciónComunitaria, cuya propuesta pedagógica va encaminada ala instauración de Comunidades de Aprendizaje, en lascuales se pretende la participación de niñas y niños,jóvenes y adultos de una misma microregión, que asistenperiódicamente a una comunidad sede donde se cuentacon una “aula colaborativa”, especialmente equipada yadaptada para dar cabida a la interacción y al tutoreo entrelos asistentes al Centro. En una primera fase se instalaronsiete Centros de Educación Comunitaria. Los municipiosbeneficiados fueron: Santa María del Río, Santa Catarina,San Martín Chalchicuahutla, Salinas, Moctezuma, Rioverde y

Cedral, a los que asisten regularmente 2 mil 69 personas dediversas edades.

• Con el afán de incorporar tecnología a las comunidadesrurales, se entregaron computadoras a 17 localidades y a 7Sedes de Operación Regional; asimismo, dentro delPrograma e-México, se dotó al CONAFE de antenas víasatelital en las sedes de Ciudad Valles y Matehuala.

• Dentro del Programa de Financiamiento EducativoRural, el CONAFE proporcionó 964 becas a los alumnosoriginarios de micro localidades que no cuentan conservicios de educación primaria o secundaria y que por estarazón tienen que trasladarse a otras localidades para cursarestos niveles educativos. Para el otorgamiento de estosapoyos económicos, el Consejo destinó en el ciclo escolar2002-2003, 1.7 millones de pesos.

• Se invirtieron 6.3 millones de pesos en la adquisición demobiliario escolar, material didáctico y equipamiento aplanteles e instructores. Recursos materiales con los quecontó cada una de las aulas comunitarias del CONAFE yque favorecieron las condiciones del aprendizaje escolar.

Programa para Abatir el Rezago en Educación Inicial yBásica (PAREIB)

• La Red Estatal de Asesoría para la Calidad en laEducación Primaria (REACEP) opera en todo el estado,atendiendo en primaria a 1,998 escuelas, 1,674 de primariageneral y 324 de primarias indígenas, en apoyo a laeducación de 179 mil 975 niños potosinos, ubicados enzonas rurales, indígenas y urbano—marginales.

En el cicloescolar 2002-

2003, lamatrícula de

educaciónpreescolar se

elevó a 102 mil633 niños, querepresenta una

cobertura de79%, indicadormás alto que lamedia nacional.

EDUCACIÓN96

• En 2002-2003, el PAREIB entregó 183 mil 270 paquetesde útiles escolares en apoyo a igual número de alumnos, en2 mil 26 escuelas de educación primaria (100% delUniverso de Atención), así como 836 paquetes didácticosen apoyo a igual número de escuelas. Asimismo, asignó638 equipos de cómputo a 319 telesecundarias.

• En este año, el PAREIB entregó 1,997 apoyos a igualnúmero de asociaciones de padres de familia de nivelprimaria, así como 760 apoyos a igual número deasociaciones de padres de familia de nivel preescolar.

• Además, este Programa entregó 168 apoyos a lasupervisión escolar, entre un igual número de jefes desector y supervisores y 652 apoyos a docentes, en 339escuelas.

• En todo ello, el PAREIB invirtió 52.5 millones de pesos,dentro del Convenio entre la Federación y el Gobierno delEstado, para promover la equidad educativa.

• El PAREIB continúa operando el megaproyecto deCalidad de la Educación, que tiene 3 vertientes: Proyecto decalidad en la escuela primaria, Proyecto de atención a niñosde 0 a 6 años por vías no escolarizadas y Proyectocomunidad-escuela orientado a la alfabetización y rescatede los alumnos que abandonan la escuela.

El Programa Educando para la Vida

El Programa Educando para la Vida, dirigido a niños yjóvenes menores de edad en situación de calle, recibió elPremio Nacional “Práctica Innovadora 2002”, otorgado porla SEP.

Becas

• En el ciclo escolar 2002-2003, el sistema educativoestatal entregó 176 mil 967 becas, desagregadas de lasiguiente manera:

! El Programa de Desarrollo Humano Oportunidadesotorgó 164 mil 954 becas a alumnos de educación primaria,secundaria y media superior, 19% más que hace un año;

! La SEGE y el SEER beneficiaron a un total de 3 mil 351alumnos con becas en los diferentes niveles educativos;

! El CONALEP otorgó 565 becas a sus alumnos;

! El COBACH exentó del pago de inscripción a 2 mil 416alumnos destacados y otorgó 1,668 becas de transporte;

! El CECYTE otorgó 258 becas de transporte y 200becas de exención de pagos;

! Los CBTA's entregaron 623 becas SEP para apoyaralumnos de escasos recursos y alto rendimiento escolar,representando un 14.4% del total de sus alumnos;

! Los CBTI'S proporcionaron 378 becas económicas asus alumnos; y,

! El Programa Nacional de Becas de Tipo Superior(PRONABES) otorgó 2 mil 554 becas a alumnos deinstituciones públicas de educación superior.

Dentro delProgramaNacional deLectura eneducaciónprimaria seentregaron 2 mil636 bibliotecasescolares y 12mil 344bibliotecas deaula; además sebrindócapacitación a190 asesorestécnicospedagógicos, enbeneficio directode 289 mil 156alumnos.

EDUCACIÓN 97

Educación Especial

• En el ciclo escolar 2002-2003, en educación especial seatendieron a 5 mil 947 educandos, 135 más que en cicloescolar anterior (2.32%).

• Los municipios que cuentan con servicios de educaciónespecial llegaron a 36, principalmente en las regionesAltiplano y Huasteca. Esto se logró gracias a acuerdos decolaboración a través de los cuales el Gobierno del Estadoaportó el personal docente y de apoyo, en tanto que losPresidentes Municipales, en la mayoría de los casos,proporcionaron los espacios físicos y/o construyeron losedificios para la operación de 23 Centros de AtenciónMúltiple.

• De manera paulatina se llegó a 100 escuelasincorporadas a las acciones de Integración Educativa en losniveles de educación inicial, preescolar, primaria ysecundaria, que en el ciclo escolar 2002-2003, integraron a521 alumnos con discapacidad y con necesidadeseducativas especiales.

Educación Física

• El Departamento de Educación Física de la SEGE, en elciclo escolar 2002-2003, atendió a 223 mil 569 alumnos deeducación inicial, especial, indígena, preescolar y primaria,lo que representa un 3.7% superior a los del ciclo escolaranterior.

• La Universidad de los Andes y el Ministerio deEducación de Mérida, Venezuela, invitaron al ProfesorAureliano Sarmiento, de Tampamolón, S.L.P. ganador del

Concurso de la Clase de Educación Física, a una visitatécnica en junio de 2003.

• La SEGE, a través del Departamento de EducaciónFísica, coordinó la VI Reunión Internacional de EducaciónFísica, participando expositores de México, España,Francia, Inglaterra, Brasil, Costa Rica, Cuba y Argentina,con una asistencia de cerca de 320 profesores.

• Los Profesores que participan en el Programa deCarrera Magisterial, en referencia al indicador específicoFactor Preparación Profesional, lograron ascender del lugar24 al 7º a nivel nacional.

Educación para Adultos

• El Gobierno del Estado en colaboración con el GobiernoFederal lleva a cabo el Proyecto Telesecundarias—Oportunidades, para brindar atención educativa a jóvenes yadultos en rezago. Durante este periodo se han atendidoalrededor de 5 mil jóvenes y adultos sin educación básica,apoyados por 700 asesores.

• El IEEA en coordinación con el ProgramaOportunidades y dependencias federales del sector salud,ofrecieron pláticas a 720 adultos de localidades de losmunicipios de Charcas y Moctezuma sobre temasrelacionados con autocuidado de la salud.

• El IEEA atendió a 53 mil 200 adultos, que presentaron95 mil exámenes, de los cuales acreditaron el 83.2%. Conrelación a los 14 mil 500 jóvenes y adultos que concluyeronalgún nivel de educación básica, 14% correspondió aalfabetización, 38% a primaria y 48% a secundaria.

En educaciónprimaria se

distribuyeron 2millones 845 mil

600 libros detexto gratuitopara alumnos

de primaria y 44mil 376

ejemplares paramaestros de

educaciónbásica.

EDUCACIÓN98

• Los Centros de Educación Básica para Adultos (CEBA)y Maestros de Educación Básica-Salas Populares deLectura, en coordinación con el IEEA, atendieron 244alumnos en alfabetización, 334 alumnos en primaria y 538en secundaria, logrando certificar 95 educandos.

• El Programa Movilización para la Alfabetización delIEEA en coordinación con el PAREIB, alfabetizó 345 adultosen 43 localidades de 7 municipios de la Huasteca.

Capacitación para el Trabajo

• Durante el ciclo escolar 2002-2003, la modalidad deCapacitación para el Trabajo atendió a un total de 25 mil611 personas.

• En este año, los Centros de Capacitación para elTrabajo Industrial (CECATI's) atendieron a un total de 12 mil112 capacitandos, distribuidos en las siguientesmodalidades:

! Cursos regulares: 5 mil 420 alumnos;! Cursos de extensión: 6 mil 559 alumnos; y,! Capacitación Acelerada Específica: 133 alumnos.

• Los CECATI's capacitaron a través de las Unidades deCapacitación y Centros de Acción Móvil a 682 adultos envarias comunidades de 6 municipios en zonas marginadasy/o de difícil acceso.

• Se consolida en el estado el Modelo de EducaciónBasada en Normas Técnicas de Competencia Laboral, en 8especialidades: soldadura y pailería, mantenimientoautomotriz, electricidad, confección industrial de ropa, artesgráficas, carpintería, secretariado y servicios de belleza.

• Se impulsó la organización social para la producción,capacitando a 155 adultos, con cursos de orientación sobrela creación y desarrollo de empresas; y como consecuenciahan surgido 55 microempresarios ya establecidos comoparte del sector productivo.

• Los CECATIS participaron en el Programa de Becas deCapacitación para Trabajadores Desempleados(PROBECAT), atendiendo a 254 becarios.

• El Instituto de Capacitación para el Trabajo del Estadode San Luis Potosí (ICATSLP), a través de las Unidades deCapacitación y Centros de Acción Móvil, atendió a 8 mil 216capacitandos en toda la entidad, lo que representa unincremento de 5.7% respecto al ciclo anterior.

• El Gobierno del Estado invirtió en el Programa deMujeres Huastecas Vistiendo a sus Familias, 740 mil pesosen equipamiento para los cursos de la especialidad deconfección industrial de ropa, que se imparten a mujeres de30 localidades de la Huasteca Sur.

Educación Media Superior

• En el ciclo escolar 2002-2003, la educación mediasuperior llegó a 68 mil 291 alumnos, 7.8% superior al cicloescolar anterior, lo que significa cerca de 5 mil alumnosmás.

Profesional Medio

• La matrícula en profesional medio en el ciclo 2002-2003,aumentó a 5 mil 353 estudiantes, alrededor de 4% más queen el año anterior.

En el cicloescolar 2002-2003, eneducaciónsecundaria seatendieron 146mil 284alumnos. Losindicadores dedeserción,reprobación yeficienciaterminal en estenivel educativoson mejores quela medianacional.

EDUCACIÓN 99

• De acuerdo con los indicadores oficiales de la SEP, enprofesional medio, la absorción subió de 5.8% en el ciclo2000-2001 a 5.9% en 2001-2002 y se estima que llegará a6.2% en 2002-2003; la deserción en profesional medio seubicó en 21.7% en 2001-2002, y se estima que disminuya a19.9% en 2002-2003; por su parte, la reprobación se ubicóen 30% en 2001-2002 y se estima que disminuya a 16.7%en 2002-2003; por último, la eficiencia terminal se elevó del46.4% en 2000-2001 a 49.7% en 2001-2002, estos tresúltimos, mejores que la media nacional.

• El Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica(CONALEP) registró una matrícula de 4 mil 101 alumnos enel ciclo escolar 2002-2003, superior en 7.5% a la del cicloanterior.

• En materia de pertinencia educativa y en la líneaestratégica de fortalecer la vinculación con el sectorproductivo, el CONALEP, llevó a cabo un panel de expertosde las carreras de Máquinas-Herramienta y Control deCalidad, en el que se analizaron el perfil de egreso, plan deestudios y contenidos temáticos. Además realizó la PrimeraJornada de Socialización de la Reforma Académica,contando con la participación de más de 30 empresas de lalocalidad.

• Con el objeto de aumentar la calidad educativa, elCONALEP ha capacitado al personal docente yadministrativo en el método Educación Basada en NormasTécnicas de Competencia Laboral; asimismo imparte a susdocentes, conjuntamente con el Instituto Tecnológico y deEstudios Superiores de Monterrey (ITESM), el DiplomadoFormación de Facilitadores en Competencias, que se recibevía Internet, del que a la fecha se han otorgado 86certificados expedidos por la Universidad de Cambridge.

• Como resultado de la estrecha vinculación quemantiene el CONALEP con el sector productivo, 72% de losegresados de la generación 1999-2002 se colocaronlaboralmente.

• Con la implantación del Modelo de Dirección porCalidad, el CONALEP Plantel San Luis Potosí ganó en 2002al Sello Potosino de Calidad, reconocimiento que entrega laCámara Nacional de la Industria de la Transformación,Delegación San Luis Potosí.

• En la búsqueda de consolidar el Modelo Institucional deCalidad Acreditada y Certificada, el cual tiene como una desus vertientes la acreditación de sus planteles comoCentros de Evaluación de Competencias Laborales, elCONALEP obtuvo el reconocimiento como Centro Evaluadoren la especialidad de Preparación de Alimentos.

• Bajo este mismo modelo, en la vertiente de Acreditaciónde Planes y Programas de Estudio, el Consejo Nacional de

Comparativo de Matrícula de Nivel Medio Superior2001-2002 / 2002-2003

63.4

68.3

60616263646566676869

2001-2002 2002-2003

Mile

s de

alu

mno

s


En el ciclo 2002-2003, el

CONAFE brindóeducación

preescolar,primaria y

posprimaria a 9mil 863 niñas y

niñosoriginarios decomunidades

rurales y a 234jóvenes y

adultos a travésde 1,550

InstructoresComunitarios.

EDUCACIÓN100

Acreditación en Informática y Computación (CONAIC)acreditó la carrera de Profesional Técnico en Informática alos planteles del CONALEP de la capital y de Ciudad Valles.

• En mayo de este año, el CONALEP firmó un conveniocon Microsoft para que sus cinco Planteles y la DirecciónGeneral se convirtieran en Centros de CertificaciónAutorizados Microsoft, en el Programa Microsoft OfficeSpecialist (MOS), el cual es un programa para dar validez alos conocimientos de informática, usando las aplicacionesde Microsoft Office, evaluándose y otorgándose unacertificación reconocida internacionalmente.

Bachillerato

• La matrícula en bachillerato se incrementó de 58 mil 229en 2001-2002 a 62 mil 938 en 2002-2003, lo que representaun aumento de 4 mil 709 (8.09%) más que en el cicloescolar anterior. Siendo éste uno de los servicios con másrápido ritmo de crecimiento en el cierre de la actualadministración.

• Según los indicadores oficiales de la SEP, enbachillerato, la absorción se incrementó del 66.5% en 2000-2001 al 73.5% en 2001-2002, casi 7 puntos porcentualesmás en un año; la deserción se mantuvo en el 15.9% en2000-2001 y en 2001-2002, estimándose que se reduzca al15.2% en 2002-2003; la reprobación se redujo del 45.2% en2000-2001 al 41.9% en 2001-2002; por último, la eficienciaterminal aumentó del 62.9% en 2000-2001 al 67.1% en2001-2002, mejor que la media nacional y se estima quellegue al 67.8% en 2002-2003.

• El Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos(CECYTE), atendió en 2002-2003 a 3 mil 265 alumnos, loque representa un 14.2% más que un año atrás.

• En el periodo de que se informa, el CECYTE firmó 29convenios con el sector productivo, a fin de contar conespacios para que sus alumnos cumplieran con su serviciosocial y prácticas profesionales, visitas a empresas, de lascuales se realizaron 19, así como para disponer de bolsa detrabajo.

• El CECYTE equipó el centro de cómputo del plantel IIIcon 49 computadoras, 7 impresoras y 49 mesas, con unainversión fue de 600 mil pesos; y 2 laboratorios demantenimiento, uno en el Plantel III de la capital y otro en elPlantel IV de Ponciano Arriaga, Ébano, con tornos,fresadoras, taladros, soldadura, por un monto de 4.8millones de pesos.

• Dentro del Convenio de Intercambio CECYTE-Mc Allen,Tx., se tramitó la visa a 16 alumnos, 6 docentes y personaladministrativo, que viajaron en el mes de octubre de 2002,para dar continuidad a las acciones académicascomprometidas.

• Los Centros de Bachillerato Tecnológico Industrial y deServicios (CBTI's) y los Centros de Estudios Tecnológicos yde Servicios (CETYS), en el ciclo escolar 2002-2003,brindaron atención educativa a 9 mil 392 alumnos, en lasmodalidades de profesional medio y bachilleratotecnológico, 4.4% más que el ciclo escolar anterior. En elSistema Abierto de Educación Tecnológica Industrial(SAETI) se atendieron a 1,651 alumnos. En la modalidad deescuela basada en Normas de Competencia Laboral, seatendieron a 80 alumnos.

El ProgramaEducando parala Vida, dirigidoa niños yjóvenes menoresde edad ensituación decalle, recibió elPremio NacionalPrácticaInnovadora2002, otorgadopor la SEP.

EDUCACIÓN 101

• Los CBTI'S proporcionaron capacitación a 33 becariosdel Programa de Becas para el Trabajo (PROBECAT) yfirmaron convenios con empresas del sector productivo delestado, para realizar visitas, estancias de servicio social,prácticas profesionales de los alumnos y estancias-huéspeddel personal docente.• La Dirección General de Educación TecnológicaIndustrial (DGETI) capacitó a 29 miembros del personal en28 cursos a nivel nacional. Se impartieron 15 cursos a nivelestatal, beneficiando a 120 miembros del personal docentede los CBTI'S y CETYS.

• Durante el ciclo escolar 2002-2003, los 13 Centros deBachillerato Tecnológico Agropecuario (CBTA'S)proporcionaron el servicio de educación escolarizada a 4mil 324 alumnos, 439 (11.3%) más que un año atrás y a1,234 alumnos (67% más que el ciclo escolar anterior), através del Sistema de Educación Abierta.

• En las Escuelas Preparatorias por Cooperación (de lasSecciones 26 y 52 del SNTE) y en los Centros deBachillerato Comunitario, se atendió a 16 mil 27 alumnos,15.4% más que en el ciclo escolar anterior.

• El Colegio de Bachilleres (COBACH) en el ciclo escolar2002-2003 proporcionó servicios educativos a 18 mil 490alumnos, 1,641 (9.7%) más que en el ciclo anterior.

• Para fortalecer la vinculación con el Sector Productivo,el COBACH realizó la IV Muestra Estatal de Capacitacionespara el Trabajo, con un total de 4 mil 500 personasasistentes entre estudiantes, autoridades educativas, degobierno, padres de familia y maestros.

• Para el mejoramiento de la calidad educativa, elCOBACH realizó 24 cursos de actualización y seminarios

dirigidos a docentes, directivos y administrativos, con laparticipación de un promedio de 561 trabajadores.

• Se realizó el Diplomado en Desarrollo Docente paraprofesores del COBACH, en coordinación con el InstitutoEstatal de Investigación y Posgrado en Educación (IEIPE)de la SEGE, beneficiándose 127 profesores de estainstitución.

• En el ciclo escolar 2002-2003, el COBACH resolviófavorablemente 107 solicitudes de revalidación oequivalencia de estudios, facilitando el tránsitointerinstitucional a igual número de alumnos en el país.

Educación Normal y Actualización Docente

• En educación normal, durante el ciclo escolar 2002-2003, se atendieron a 3 mil 334 alumnos, 619 (15.66%)menos que el ciclo escolar anterior, acorde con la políticaeducativa nacional de regulación de matrícula. La nuevaobligatoriedad del nivel educativo de preescolar, para losniños de 3 a 5 años, por etapas hasta el 2008, haránecesario replantear dicha política.

• Con el propósito de contribuir a mejorar y hacercongruente la formación de profesores de educación básicaen la entidad, con su respectivo nivel educativo en que hade desempeñarse, la formación inicial de profesores seofrece con nuevos planes de estudio para las licenciaturasde: Educación Primaria 1997, Educación Preescolar 1999,Educación Secundaria 1999, Educación Secundaria enmodalidad mixta 1999, Educación Inicial 2002 y EducaciónFísica 2002. Estas licenciauras se ofrecen en las siguientesEscuelas Normales: Experimental Normalismo Mexicano deMatehuala, el CREN Profra. Amina Madero Lauterio, de

En 2002-2003,el PAREIB

entregó 183 mil270 paquetes

de útilesescolares en

apoyo a igualnúmero de

alumnos, en 2mil 26 escuelas

de educaciónprimaria (100%del universo de

atención), asícomo 836paquetes

didácticos enapoyo a igual

número deescuelas.

EDUCACIÓN102

Cedral, Escuela Normal de la Huasteca Potosina(ENOHUAPO) de Tamazunchale, Escuela Normal deEstudios Superiores del Magisterio Potosino (ENESMAPO),con 5 sedes (San Luis Potosí, Ciudad Valles, Matehuala,Rioverde y Tamazunchale), normales particulares Minerva,Camilo Arriaga y Gabriel Aguirre.

• Se crearon las salas multimedia en 4 escuelas normalespúblicas (en la ENESMAPO, en sus 5 planteles), dotándolasde equipo de cómputo, equipo Edusat, bibliografía, audios yvideos.

• Por otro lado, se entregaron antologías, planes yprogramas de estudio a las escuelas normales públicas yprivadas, de todas las regiones de la entidad.

• Para estimular el desarrollo del personal docente detiempo completo que labora en las instituciones formadorasde maestros, se continuó aplicando el Programa deEstímulos al Desempeño Docente, en el que participan los64 docentes del CREN Profra. Amina Madera Lauterio deCedral, Escuela Normal Experimental NormalismoMexicano de Matehuala y Centro de Actualización delMagisterio de San Luis Potosí, con una inversiónaproximada de $ 6.2 millones de pesos.

• Con el propósito de fortalecer la educación inicial quese ofrece en la entidad, se puso en operación en la EscuelaNormal Gabriel Aguirre, la licenciatura en educación inicial,como un proyecto creado localmente, beneficiando a 30alumnos, en la primera generación.

• La Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Unidad241 de San Luis Potosí, ha ofrecido 2 licenciaturas, una enEducación Plan ’94, otra en Intervención educativa con untronco común y especialización en 3 campos del

conocimiento: Educación Inicial, Inclusión Social yFormación de Jóvenes y Adultos; 3 especializaciones enOrientación educativa, en Estudios de Género en Educacióny de Educadores de adultos; dos Maestrías, en DesarrolloEducativo vía medios y en Educación con formación dedocentes. Asimismo, actualmente se llevan a cabo variosDiplomados: en Habilidades para la Investigaciónetnológica en educación (con 25 participantes), en GestiónEducativa (19), en Lengua y literatura (9) y Metodología delTrabajo en Orientación Educativa (15).

• La Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 242 enCiudad Valles, trabaja con tres licenciaturas, las cuales son:Licenciatura en Educación Preescolar y Primaria para elmedio indígena Plan ’98, Licenciatura en Educación Plan ’94y Licenciatura en Intervención Educativa, ModalidadEscolarizada; dos Diplomados sobre la Práctica Educativacon Adultos y Gestión Educativa, atendiendo un total de 798docentes.

• Dentro del Programa Nacional de Actualización(PRONAP), a 8 años de su inicio, en los Cursos Nacionalesde Actualización (CNA) se inscribieron, hasta la fecha, 19mil 685 docentes y directivos en 15 cursos para los nivelesde educación primaria y secundaria. Se llevó a cabo elsexto proceso de acreditación de los CNA en el mes dejunio, contando con 5 mil 71 docentes que presentaronexamen. En el mes de marzo de 2003, se convocó parareconocimiento a los mejores promedios de los maestrosinscritos a estos cursos, de San Luis Potosí fue invitada laProfra. Martha Elena Vázquez Rojas, inscrita a los CNA deEspañol y de Educación Ambiental.

• En los Talleres Generales de Actualización (TGA), setrabajaron 9 guías en el ciclo escolar 2002-2003,desarrolladas por 32 mil 551 docentes en los planteles

Los municipiosque cuentan conservicios deeducaciónespecial llegarona 36,principalmenteen las regionesAltiplano yHuasteca. Estose logró graciasa acuerdos decolaboraciónentre elGobierno delEstado y losPresidentesMunicipalespara laoperación de 23Centros deAtenciónMúltiple.

EDUCACIÓN 103

educativos. Los temas tratados favorecen las habilidadesbásicas para leer (comprensión de lectura), hablar, escribiry escuchar.

• En cuanto a los Cursos Estatales de Actualización(CEA), se diseñaron 36 propuestas en las mesas técnicasde cada nivel educativo, dictaminándose favorablemente 19en la XII Etapa de Carrera Magisterial. Se inscribieron 15 mil120 docentes, en los 16 Centros de Maestros, operándoseen las cinco regiones, con un total de 800 sedes.

• En los Cursos Generales de Actualización (CGA), secapacitó a un equipo técnico, para multiplicar los cursosDiversidad Cultural y La equidad y género e igualdad deoportunidades entre niños y niñas de educación inicial ypreescolar, a los docentes en servicio. De este tema, seconvocó a los maestros de educación básica para queescribieran un relato de sus experiencias al respecto,logrando la Profa. Olivia Juárez Pérez, de la zona escolar073, el primer lugar a nivel nacional.

• A la fecha se han instalado 16 Centros de Maestros,que ofrecen servicios adecuados de actualización para losdocentes.

• La Secretaría de Educación de Gobierno del Estadodotó a los Centros de Maestros con 20 equipos decómputo, 20 impresoras y 16 retroproyectores, para ofrecerun mejor servicio a los maestros, además entregó alDepartamento de Actualización de Maestros unafotocopiadora, un cañón y un vehículo para las visitasperiódicas a los citados centros.

• La Coordinación General de Capacitación yActualización de Maestros de la SEP, envió el sexto acervo

para complementar las bibliotecas de los Centros deMaestros, con un total de 2 mil 608 títulos.

Educación Superior y Posgrado

• Durante el ciclo escolar 2002-2003, la matrícula eneducación superior registró 40 mil 566 alumnos, 3 mil 694(10.02%) más que el ciclo escolar anterior.

• El índice de absorción de la educación superior seelevó de 69.7% en 2000-2001 a 75.8% en 2001-2002, lo quesignifica 6 puntos porcentuales más en un solo año.

Educación Universitaria

• La matrícula en educación universitaria se elevó a 29 mil617 estudiantes en el ciclo escolar 2002-2003, mayor en 2mil 788 (10.4%) alumnos al ciclo anterior.

• La Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP),en el ciclo escolar 2002-2003 atendió a 19 mil 272 alumnos,mediante sus servicios educativos de bachillerato enMatehuala, licenciatura y posgrado.

• La UASLP ha aceptado y utilizado la evaluación externacomo instrumento que busca la eficiencia de sus procesos.Los Comités Interinstitucionales de Evaluación de laEducación Superior (CIEES) han ubicado 30 programas dela UASLP en el nivel 1, 8 en el nivel 2 y ninguno en el nivel 3,siendo la universidad con más programas evaluados en elnivel 1, reconocido por la SEP. El Consejo para laAcreditación de la Educación Superior (COPAES), avaló 3carreras más de la UASLP, para llegar a un total de 19.

En el cicloescolar 2002-

2003, el sistemaeducativo

estatal entregó176 mil 967becas en los

diferentesniveles

educativos.

EDUCACIÓN104

• Los 4 centros de información y las 9 bibliotecasdepartamentales de la UASLP, equipadas con modernossistemas de información y búsqueda de datos, cuentan yacon 210 mil libros, además de discos compactos, videos ylibros electrónicos.

• La UASLP tiene actualmente más de 3 mil 500computadoras instaladas en la institución, lo que representamenos de 6 alumnos por computadora, indicador que lacoloca por encima del mínimo requerido, de 10 alumnos porequipo.

• Derivado del convenio entre la SEP y el gobiernofrancés, en apoyo a alumnos de las carreras de ingeniería,actualmente se encuentran 5 de los alumnos de la UASLPen las mejores universidades de Francia, cursando el 5º. y6º. semestre de su carrera. Para este año, se han

seleccionado 9 alumnos más. La UASLP es la instituciónque más alumnos aporta a este programa.

• Se organizó el Primer Congreso de Investigación de laUASLP, 2002 y por tercera ocasión se otorgó el PremioUniversitario a la Investigación, en sus dos modalidades, deInvestigación Científica e Investigación Tecnológica, en lascategorías de investigador joven e investigadorconsolidado, entregándose 4 premios.

• La UASLP continuó la publicación de artículos dedivulgación e información, a través de la RevistaUniversitarios Potosinos y el Periódico Escenario, entre otrosmedios. La Editorial Universitaria imprimió, durante esteaño, 11 nuevos libros, entre muchas otras publicaciones.

• Radio Universidad cumple 65 años de ser el espaciopara la difusión, principalmente de la buena música yprogramación cultural, siendo también la primeraradiodifusora universitaria del país.

• Derivado del Programa Integral de FortalecimientoInstitucional II (PIFI II), la UASLP recibió de la SEP un apoyosin precedentes por 64 millones de pesos, siendo lainstitución que más apoyo recibió en todo el país.

• El Programa Integral de Fortalecimiento del Posgrado(PIFOP) de la UASLP, obtuvo apoyo para 26 programas porun monto total de 23 millones de pesos.

• Igualmente, la UASLP recibió de la SEP un apoyoespecial de 14 millones de pesos, dentro del programa deapoyo a las universidades que buscan y logran la mejoracontinua.

Comparativo de Matrícula del Nivel Medio Superior y Posgrado2001-2002 / 2002-2003

36.9

40.6

35

36

37

38

39

40

41

2001-2002 2002-2003

Mile

s de

alu

mno

s


Con el ProgramadeFinanciamientoEducativo Ruralse otorgaron964 becas a losalumnosoriginarios demicrolocalidades queno cuentan conservicios deeducaciónprimaria osecundaria y quepor esta razóntienen quetrasladarse aotras localidadespara cursarestos niveleseducativos.

EDUCACIÓN 105

• La Universidad Politécnica de San Luis Potosí (UPSLP),atendió a 843 alumnos, con lo que casi duplicó su matrículade un año antes.

• La UPSLP cuenta con una planta académica altamentecalificada, integrada por 80 asesores académicos (4 congrado de Doctor y 76 con grado de maestría), quedesarrollan actividades de docencia, gestión académicacolegiada, tutoría e investigación aplicada en proyectosinstitucionales.

• Para apoyar el desarrollo de sus actividadesacadémicas, la UPSLP impulsó un importante programa deinversiones que le permiten disponer de cuatro laboratoriosde cómputo, un laboratorio de redes Cisco, un Centro deIdiomas, cuatro salas audiovisuales, un Centro deInformación y Documentación y software avanzado.

• La Universidad Politécnica logró obtener de laSecretaría de Educación Pública, del Gobierno Federal,recursos por 8.5 millones de pesos, para impulsar proyectosorientados a consolidar su modelo académico y ampliar suequipamiento tecnológico.

• La Universidad Comunitaria de San Luis Potosí (UCSLP)atendió a 566 estudiantes, en el ciclo escolar 2002-2003,con lo que casi duplicó su matrícula en un año. En agostode 2003, abrió los Colegios de Charcas, Matehuala,Cárdenas y Cerritos.

Educación Tecnológica

• En el sistema de educación tecnológica se atendieron a8 mil 908 alumnos en el ciclo escolar 2002-2003, 5.7% másque el año anterior.

• La Universidad Tecnológica de San Luis Potosí(UTSLP), en el ciclo escolar 2002-2003 atendió a 760alumnos.

• La UTSLP actualmente involucra a 280 empresas yorganizaciones en su programa de vinculación con el sectorproductivo, mediante estadías de los alumnos por 15semanas.

• El sistema de seguimiento de egresados y bolsa detrabajo de la UTSLP ha permitido localizar y apoyar a 95%de ellos, de los cuales 86% está ocupado, es decir trabajany/o estudian.

• Durante el ciclo escolar 2002-2003, un alumno deElectricidad y Electrónica Industrial de la UTSLP obtuvo unabeca dentro del Programa de Movilidad México - España,para continuar sus estudios durante un año en laUniversidad de Cantabria, España, en donde recibirá eltítulo de Ingeniero Técnico Industrial, con especialidad deElectrónica Industrial.

• Derivado de su participación en el Premio Estatal deCalidad 2002, la UTSLP obtuvo el Sello Potosino de Calidad.

Institutos Tecnológicos

• En el ciclo escolar 2002-2003, el Instituto Tecnológicode San Luis Potosí atendió a 4 mil 317 alumnos, 4.8% másque el año anterior.

• El Instituto Tecnológico Superior de Rioverde (ITSR),atendió a 462 alumnos, 28% más que hace un año.


2003, lamodalidad deCapacitación

para el Trabajoatendió a un

total de 25 mil611 personas.

EDUCACIÓN106

• Dentro del programa de capacitación al personaladscrito al ITSR, se llevó a cabo el curso de ortografía yredacción, con la participación de personal administrativode otras instituciones educativas y del gobierno municipal.

• El ITSR llevó a cabo un curso a docentes, cuyo objetivoprimordial era el aumento gradual y constante en lautilización de las nuevas tecnologías. Así, se brindó unacapacitación intensiva en los programas que comprende laSuite Office de Microsoft Corporation, permitiendo con ellouna mejora constante en la dupla enseñanza-aprendizaje, alutilizar nuevas formas de presentar contenidos, gráficas,estadísticas.

• En Cursos de Capacitación para el Exterior, el ITSRimpartió cursos de computación, de paquetería, dirigidos aalumnos y público en general, con una participación de 50personas. Asimismo, imparte el Curso de Mantenimiento deComputadoras Personales Periféricas y Redes, que constade 5 módulos, con la participación de 19 alumnos.

• EL ITSR llevó a cabo el Simposium Regional deInformática, los días 27, 28 y 29 de marzo, con laparticipación de 220 asistentes, entre ellos personasprovenientes de diferentes instituciones, así como alumnosde ese instituto, quienes asistieron a las 9 conferenciasmagistrales y 5 talleres.

• El Instituto Tecnológico de Ciudad Valles atendió a1,463 alumnos en el ciclo escolar 2002-2003, lo querepresenta un incremento de 12.9% respecto al añoanterior.

• El Instituto Tecnológico de Matehuala atendió a 1,151alumnos en el ciclo escolar 2002-2003, cifra muy similar a lade 2001-2002.

• El Instituto Tecnológico Superior de Tamazunchale(ITST), atendió en el ciclo escolar 2002-2003 a 755estudiantes, 7.4% más que en el ciclo anterior.• Con la finalidad de contribuir al crecimiento y desarrollode la región, el ITST entregó a la sociedad de la HuastecaSur, 31 nuevos egresados de la generación 1998-2003.

• Con el fin de incrementar el índice de titulación de losalumnos egresados, el ITST facilitó un Diplomado enTécnicas de Alta Dirección e impulsó la titulación porpromedio, logrando la de 27 alumnos de la primerageneración 1997-2002, lo que representa un índice de42.2%, el cual supera el porcentaje de la media nacional delos Institutos Tecnológicos Superiores Descentralizados.

• Con el objetivo de fortalecer el trabajo realizado por elpersonal docente, el ITST llevó a cabo, durante el cicloescolar 2002-2003, un total de 4 cursos de formación yactualización, siendo impartidos por personal del CentroInterdisciplinario de Investigación y Docencia en laEducación Tecnológica (CIIDET), con la participación de 15profesores.

Investigación Científica y Tecnológica

• Para formalizar la preservación de las lenguas comoinstrumento eficaz para la transmisión de la cultura, losvalores, usos, tradiciones y costumbres de los gruposétnicos de nuestro estado, se ha creado el Instituto Estatalde las Lenguas Indígenas e Investigación.

• El Gobierno del Estado de San Luis Potosí, a través delConsejo Potosino de Ciencia y Tecnología (COPOCYT) y elConsejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), hanconstituido el Fondo Mixto de Fomento para la InvestigaciónCientífica y el Desarrollo Tecnológico (FOMIX-SLP), que

En el cicloescolar 2002-2003, laeducación mediasuperior llegó a68 mil 291alumnos, 7.8%superior al cicloescolar anterior,lo que significacerca de 5 milalumnos más.

EDUCACIÓN 107

apoya el desarrollo de proyectos de investigaciónrelacionados con los problemas estatales, y que vinculen lainvestigación científica y tecnológica con los sectoresproductivos.

• A través del FOMIX-SLP, se entregaron recursos pormás de 17 millones de pesos a 36 proyectos deinvestigación en las áreas del Medio Ambiente y RecursosNaturales, Salud, Ciencias Sociales y Humanidades, yDesarrollo Industrial, entre otras, lo que sumado a losrecursos aprobados por 6 millones de pesos para elproyecto Sistema de Investigación Miguel Hidalgo (SIHGO),permitió una inversión de 23 millones de pesos durante esteaño, para apoyar la investigación científica y tecnológica enel estado.

• Se enviaron al H. Congreso del Estado las Iniciativas deLey de Ciencia y Tecnología y de la Ley Orgánica delConsejo Potosino de Ciencia y Tecnología, que constituiránel marco regulatorio indispensable para dar certidumbrejurídica, institucional y presupuestaria a la investigacióncientífica y tecnológica en San Luis Potosí.

• A finales del 2002 se llevó a cabo la entrega del PremioSan Luis a la Investigación Científica, por medio del cual seotorga un reconocimiento y estímulo a los mejoresinvestigadores en las instituciones académicas y centros deinvestigación del estado, en las áreas de ciencias básicas,ciencias aplicadas, ciencias sociales y humanidades.

• Se editó el boletín A Ciencia Cierta, números 13, 14 y15, durante los meses de octubre 2002 a julio del año encurso, teniendo un tiraje de 1,500 ejemplares. Asimismo seeditaron durante este periodo los números 1 y 2 de la revistainfantil El Miscrocopio con un tiraje de 1,500 ejemplares.

• Durante el mes de julio de 2003, se instaló la página deInternet del Consejo Potosino de Ciencia y Tecnología(www.copocyt.gob.mx). A través de la página se podránconsultar las actividades, eventos y programas que realizael COPOCYT.

• Se llevó a cabo la 9ª Semana de Ciencia y Tecnología,evento que se realiza anualmente en coordinación con elCONACYT e instituciones educativas del estado. En esteevento, además del sector educativo, participan diferentesinstancias gubernamentales, federales y estatales, así comogrupos dedicados a la investigación y a la divulgacióncientífica y tecnológica. Este año se contó con unacobertura de más de 12 mil visitantes.

• Durante los meses de julio y agosto de 2003 se llevó acabo el Programa Verano de la Ciencia, organizado por laUASLP, en coordinación con el COPOCYT y la AcademiaMexicana de Ciencias. Durante la novena edición de esteevento, el COPOCYT canalizó recursos que han beneficiadoa 33 estudiantes que participan en actividades deintercambio académico con profesores e investigadores dela UASLP.

• Con la finalidad de promover a la entidad, el COPOCYTen coordinación con la UASLP, realizó un vídeo documentaltitulado Arqueoastronomía sitio Arqueológico de Tamtoc,que constituye el resultado de una investigación realizadaen esa zona. Dicho material servirá como testimonio de laimportancia de esos hallazgos, que permitirá rescatar ydifundir el patrimonio cultural e histórico del estado.

• El COPOCYT llevó a cabo el Programa de estímulospara estudiantes de alto rendimiento, que consiste enotorgar una beca mensual en efectivo a alumnos de

En el ciclo 2002-2003, la matrícula

en profesionalmedio fue de 5 mil353 estudiantes ylos indicadores de

absorción,deserción,

reprobación y laeficiencia terminal

fueron de 5.9%,21.7% 30% y

49.7%,respectivamente,

para el ciclo 2001-2002.

EDUCACIÓN108

primaria destacados, con una cobertura de 160beneficiarios.

• En poco más de dos años de haberse fundado, elInstituto Potosino de Investigación Científica y Tecnológica(IPICYT) ha incorporado a más de 50 académicos, entreinvestigadores y técnicos académicos, todos de tiempocompleto.

• El IPICYT ha adquirido equipo único de caracterizaciónde materiales y cuenta con laboratorios de frontera enbiotecnología.

• El 100% de los investigadores del IPICYT tienen el perfildel Sistema Nacional de Investigadores. En la actualidad,32 de sus académicos son miembros de este sistema, concategorías desde candidatos hasta el nivel más alto.

• Los 4 programas de posgrado del IPICYT fueronevaluados por el sistema SEP-CONACYT y aprobadosdentro del Programa Integral de Fomento al Posgrado(PIFOP). Actualmente, se tienen más de 40 estudiantesinscritos en la primera generación. El CONACYT otorgabecas a los estudiantes. El Instituto recibió un apoyo delsistema SEP-CONACYT por 5 millones de pesos para elposgrado.

• El IPICYT tiene una producción de 1.8 artículos porinvestigador por año (la media nacional esaproximadamente 0.5 artículos por investigador); se alcanzaa tener un proyecto con financiamiento externo porinvestigador, lo cual representa cerca de 50 millones depesos; más de la mitad de los académicos han ingresadocon apoyos del CONACYT, de los Programas deRepatriación o Cátedra Patrimonial, mediante unaevaluación externa.

• Conjuntamente con el COPOCYT, el IPICYT ha traído alPremio Nobel de Química Dr. Mario Molina, en viaje detrabajo académico, quien impartió conferencias dedivulgación para todo el público en el Teatro de la Paz.

• El IPICYT pertenece a la red de Centros CONACYT yfue reconocido como Centro Público de Investigación el 4de septiembre de 2002, de acuerdo a lo publicado en elDiario Oficial de la Federación.

Modernización Administrativa

• La Coordinación General de Remuneraciones de laSEGE recibió la Certificación de Calidad ISO 9001-2000, departe de Perry Johnson Registrars Inc. y el Premio Estatal deCalidad 2002, otorgado por el Gobierno del Estado de SanLuis Potosí y CANACINTRA.

• En el Programa de Carrera Administrativa se autorizaron1.5 millones de pesos para el pago de 416 promocionadosy 313 incorporados en el ejercicio 2003-2004. En la cuartaetapa de capacitación se impartieron 130 cursos con unaatención a 3 mil 258 participantes. En otra etapa se atendióa 129 grupos con asistencia de 2 mil 137 personas.

• Del total de 6 mil 889 trabajadores del Personal deApoyo y Asistencia a la Educación, este Programa beneficióa 4 mil 898, 71.9% del universo.

• El Departamento de Prevención y Atención al Menor,resolvió los 70 casos que le fueron presentados y enacciones preventivas realizó 55 investigaciones de campo,375 entrevistas, 78 valoraciones, 250 sesiones de terapiasindividuales y familiares, así como 380 sesiones deasesorías.

Como resultadode la estrechavinculación quemantiene elCONALEP con elsectorproductivo, 72%de los egresadosde la generación1999-2002 secolocaronlaboralmente.

EDUCACIÓN 109

• El área jurídica de la SEGE regularizó 800 espaciosescolares ubicados en terrenos ejidales, mismos que fuerontitulados a favor de la propia Secretaría, gracias al apoyobrindado por la Procuraduría Agraria y el Registro AgrarioNacional.

• La Dirección Estatal de Profesiones ha realizado hastala fecha los siguientes trámites: 13 mil 420 registros de títuloy expedición de Cédula Profesional, 1,373 duplicados, 297registros de postgrados y 604 trámites diversos referidos alas actividades de los profesionistas.

• Se han atendido las reuniones de información yorientación (códigos de ética, vigilancia en el ejercicioprofesional y registros de nuevos agremiados), solicitadospor los Colegios de Profesionistas registrados ante laDirección Estatal de Profesiones y Dirección General deProfesiones.

• Con la finalidad de dar respuesta inmediata a lasnecesidades del usuario, se generó en el IEEA lamodernización de los procesos de incorporación, atención,acreditación y certificación a través del SASA (Sistema deAcreditación y Seguimiento Automatizado), se fortalecieronlas instancias administrativas en lo que corresponde arecursos humanos y materiales, con equipo de cómputomoderno, servicio de correo de voz y datos e Internet, loque permite comunicación directa tanto con oficinascentrales y con otras entidades, así como con lasCoordinaciones de Zona en el Estado.

• Se dotó al 100% de las escuelas secundarias generalesde un sistema de administración escolar, mediante el cual, ya través de las áreas de cómputo recién creadas, se lleva acabo el procesamiento integral de datos, lo que viene ahacer realidad la modernización de los sistemas de

planeación, administración y evaluación con un enfoque decalidad.

• A través de la Unidad de Capacitación y Desarrollo, sehan realizado en el presente año 4 cursos, 2 talleres y 6conferencias sobre temáticas diversas, en beneficio de 265elementos del personal administrativo de la SEGE, ademásde participar en actividades de Seguridad e Higiene yProductividad en el Trabajo.

• El Programa Educatel atendió, en 2002-2003, un total de17 mil 728 solicitudes de información general, quejas,sugerencias, peticiones y otras, proporcionando el apoyorequerido en cada caso.

Participación Social

• La Coordinación General de Participación Social, en elperiodo 2002-2003, renovó o integró 5 mil 674 ConsejosEscolares de Participación Social y 57 ConsejosMunicipales de Participación Social en la educación,además de 6 mil 218 Asociaciones Escolares de Padres deFamilia. A través de estas figuras, se propició unacorresponsable participación social en todo el sistemaeducativo.

• En el Programa Ver bien para aprender mejor,promovido por la SEP, en el que se enlazan los esfuerzosdel fideicomiso nacional, de las autoridades educativas ygubernamentales estatales, municipales, figuras socialesrepresentativas en el ámbito educativo, iniciativa privada ycomunidad en general, una vez cumplida la metaestablecida al inicio del programa, en el periodo 2002-2003se logró entregar 2 mil 150 anteojos más, que implicaronuna inversión adicional de 172 mil pesos.

La matrícula enbachillerato

pasó de 58 mil229 en 2001-2002 a 62 mil938 en 2002-2003, siendo

éste uno de losservicios con

mayor ritmo decrecimiento enel cierre de la

actualadministración.

EDUCACIÓN110

• A fin de propiciar una política de autofinanciamiento algasto educativo, la Unidad de Cooperativas y ParcelasEscolares promovió que 2 mil 277 escuelas realizaran obrasde construcción, remodelación y mantenimiento de suedificio y 2 mil 980 compraran equipos de cómputo,copiadoras, máquinas de escribir, etc., por un monto globalde 11.4 millones de pesos.

Infraestructura Educativa

• La UASLP aplicó 43 millones de pesos para elmejoramiento de su infraestructura educativa, incluyendo26.4 millones del Convenio GOB EDO-UASLP-IECE quepermitieron la construcción de 9 aulas, 23 laboratorios, 2talleres y 180 anexos, así también para el ejercicio 2003 seautorizó una inversión de 36.5 millones de pesos, a travésdel Programa del Fondo Estatal de Aportaciones MúltiplesNivel Superior, mismo que servirá para dar continuidad almejoramiento de sus espacios educativos.

• A través de los Acuerdos de Coordinación conPresidencia Municipales, se está llevando a cabo obraeducativa del nivel básico por un monto de 13 millones depesos, para realizar la construcción de 66 espacioseducativos que incluyen 51 aulas didácticas y 20rehabilitaciones.

• Como premio a planteles que han logrado larecuperación de libros de texto, se otorgó en este año unainversión de 300 mil pesos a través de los Acuerdos deCoordinación con Presidencias Municipales, recurso quesirvió para llevar a cabo la construcción de un auladidáctica y rehabilitación de espacios educativos.

• Asimismo se está llevando a cabo la construcción de 3aulas didácticas y servicios sanitarios en la primaria de

nueva creación, ubicada en el Fraccionamiento LasHaciendas del municipio de Soledad de Graciano Sánchez,con inversión de 1.6 millones de pesos.

• Dentro del Programa Alianza por una Escuela, se logróla construcción de la escuela primaria de nueva creaciónubicada en el municipio de Villa de Zaragoza, con inversiónde 3 millones de pesos, financiada por parte delAyuntamiento con 1.3 millones de pesos y del ProgramaAlianza por una Escuela con 1.7 millones de pesos.

• Con la participación del Programa de OfertaComplementaria de Fondos Federales para laInfraestructura Educativa 2001, autorizado para el ejercicio2002, se destinaron 3.2 millones de pesos para los CBTI’s yCETIS, beneficiando a 11 mil 193 alumnos de las diferentesmodalidades con la dotación de mobiliario y equipo decómputo.

• Así también dentro de este Programa de OfertaComplementaria de Fondos Federales para laInfraestructura Educativa 2001 se beneficiaron los CBTA’s,con la construcción de un taller de agroindustrias en elplantel 196 del municipio de San Luis Potosí en el periodo2002-2003, con inversión de 1.17 millones de pesos, y parael 2003 este nivel tiene autorizado un presupuesto de 6.12millones de pesos, para la construcción de 3 aulasdidácticas, dos centros de cómputo, dos salasaudiovisuales, así como para la dotación de equipo decómputo.

• Con relación a los CECATI’s dentro del Programa deOferta Complementaria de Fondos Federales para laInfraestructura Educativa 2001 se construyó en este periodo2002-2003 un taller de computación en el plantel 98 deCiudad Valles con inversión de 700 mil pesos y para el

Para fortalecerla vinculacióncon el SectorProductivo, elCOBACH realizóla IV MuestraEstatal deCapacitacionespara el Trabajo,con un total de4 mil 500personasasistentes entreestudiantes,autoridadeseducativas, degobierno,padres defamilia ymaestros.

EDUCACIÓN 111

presente ejercicio, este nivel cuenta con inversión a ejercerde 750 mil pesos para la dotación de equipo quebeneficiará los diferentes talleres de estos planteles.

• En los cinco Institutos Tecnológicos del estado (SanLuis Potosí, Matehuala, Ciudad Valles, Tamazunchale yRioverde) el IECE ejerció en el periodo septiembrediciembre 2002 - agosto 2003, 8.7 millones en 26 espacioseducativos, para 6 mil 748 beneficiados directos.

• El IECE, para el beneficio directo de 4 mil 347 alumnosen Educación Media Superior realizó obra por 3.6 millonesde pesos en 2002-2003.

• Así también se tiene autorizado para el presenteejercicio, una inversión de casi 20 millones de pesos paralos Institutos Tecnológicos, en los que destacan laconstrucción del edificio para el Instituto Tecnológico deEstudios Superiores de nueva creación en San Luis Potosí,con inversión de 7.5 millones de pesos y el Tecnológico deSan Luis ubicado en Soledad, con la construcción de unabiblioteca para 600 lectores, con inversión de 5.4 millonesde pesos.

• Con el propósito de otorgar espacios educativos delnivel superior más adecuados, se tiene autorizada laconstrucción de aulas y módulos administrativos para lasUniversidades Comunitarias en los municipios deTancanhuitz, Matlapa, Matehuala y Tamazunchale, coninversión de 7.9 millones de pesos, mismos que seránconstruidos con el sistema de prefabricado, también coneste sistema será edificado un módulo de aulas didácticasen el Instituto de Lenguas Indígenas, ubicado en elmunicipio de Matlapa, con inversión de 407 mil pesos.• El PAREIB construyó en este ciclo escolar: 163 aulasdidácticas, 6 aulas talleres, 6 letrinas, 63 servicios sanitarios

rurales, 1 almacén y 1 rehabilitación de almacén, 21 obrasexteriores, así como 118 acciones de rehabilitación, enbeneficio de 13 mil 320 alumnos de nivel preescolar,primaria general e indígena y telesecundaria. Con un costototal de 31.9 millones de pesos, de inversión federal.

• Asimismo para proporcionar áreas de trabajo dignas alpersonal administrativo docente, se construyeron 2 Centrosde Maestros, ubicados en los municipios de Axtla deTerrazas y Tamazunchale, con un costo total de 859 milpesos, de inversión federal.

• Además entregó a 112 aulas didácticas construidas,igual número de paquetes de mobiliario escolar, más 31paquetes por rezago o sustitución, en beneficio de 4 mil 280alumnos de nivel primaria y telesecundaria. Estas accionestuvieron un costo total de 2 millones de pesos, de inversiónfederal.

• Para el mejoramiento de la infraestructura educativa delas localidades atendidas por el CONAFE, se construyeron yrehabilitaron 60 espacios educativos en todo el estado, coninversión de 1.6 millones de pesos, beneficiando con estasobras a 1,008 alumnos y alumnas. Para la ejecución deestos espacios educativos se contó con el apoyo de lacomunidad y de los Ayuntamientos.

• El 14 de marzo del presente año, los planteles delCONALEP Ing. Manuel Moreno Torres, San Luis Potosí y elplantel de Ciudad Valles recibieron un “aula tipoCONALEP”, cuya inversión fue de aproximadamente 300 milpesos cada una. Este proyecto es una estrategia orientadaa redefinir los espacios educativos de nuestras aulastradicionales, que surge como un proyecto académico paramaterializar la Reforma Académica.


2003, lamatrícula en

educaciónsuperior

registró 40 mil566 alumnos,

10% más que elciclo escolaranterior. El

índice deabsorción de la

educaciónsuperior se

elevó de 69.7%en 2000-2001 a75.8% en 2001-

2002.

Matrícula Escolar 1996-1997 / 2002-2003 · EDUCACIÓN 85 a educación es requisito indispensable...

Documents

Transcript of Matrícula Escolar 1996-1997 / 2002-2003 · EDUCACIÓN 85 a educación es requisito indispensable...