Material Didáctico -...
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“Enseñar es hacer comprender; es emplear el entendimiento;
no hacer trabajar la memoria"
Simón Rodríguez
1.- Presentación
El Propósito del siguiente material es apoyar la actividad didáctica de las y los docentes
en el desarrollo del Diplomado en Seguridad Ciudadana y Servicio Penitenciario. Estos
materiales permiten orientar los aspectos conceptuales, políticos-pedagógicos, en los
cuales se fundamenta dicho diplomado. Cada tema está estructurado de la siguiente
manera:
a. Objetivo: En este punto, se describe brevemente cual es la idea central del tema y
qué se persigue con el desarrollo del mismo.
b. Finalidad: Es lo que se desea adquieran los participantes con la temática.
c. Información de Apoyo: Generalidades en cuanto a mecanismos para el desarrollo de
la actividad didáctica.
d. Inicio de la actividad: Apertura de la actividad, sugerencias para dar inicio a la
temática y de estrategia didáctica.
e. Desarrollo: Puntos a tratar del tema, sugerencias de estrategias didácticas para llevar
adelante la actividad.
f. Cierre: Se sugiere la temática y las estrategias didácticas para dar por finalizada la
actividad.
Los materiales también están acompañados de referencias bibliográficas y electrónicas,
así como videos, los cuales complementan la actividad docente.
2.- Orientaciones Generales
Cada docente/ facilitador tiene la potestad de establecer las estrategias pedagógicas que,
según su enfoque sea más idóneo para alcanzar los objetivos de los temas, sin embargo se
pretende, con los materiales didácticos, unificar los criterios básicos en el abordaje de las
diferentes temáticas que se consideran en este Diplomado.
Asimismo, la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES), en su
interés de elevar el nivel profesional de su planta profesoral, considera que el Diplomado es
el espacio cónsono, para promover la actividad investigativa de las y los participantes, es
por ello que desde el inicio es importante monitorear los temas de investigación
propuestos, para efectuar el acompañamiento efectivo y pertinente , el cual permita lograr
propuestas de investigación optimas y asertivas que cumplan con los parámetros
metodológicos exigido por las líneas de investigación UNES.
Finalmente, se reitera la intención del envío de los materiales didácticos como insumo
que oriente y apoye la actividad docente, pudiéndose enriquecer las experiencias de
aprendizaje con actividades didácticas adicionales, las cuales propicien el intercambio de
saberes, siempre que apunten al logro del objetivo del Diplomado, por lo que debe ser visto
como guía en el desarrollo de la actividad docente.
Finalidad: Promover
discusiones que estén
sujetas a la realidad
educativa.
Contenido
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (Artículos sobre la Seguridad Ciudadana)
Objetivo: Analizar el articulado de la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela relacionados a la seguridad ciudadana
Información de apoyo:
Ambiente: El grupo debe actuar dentro de un ambiente
físico favorable, cómodo, propicio para la actividad que
ha de desarrollarse, de manera que contribuya a la
participación, espontaneidad y cooperación de todos los
miembros.
Contenido a desarrollar
Seguridad Ciudadana
Marco Constitucional sobre Seguridad Ciudadana y Servicio Penitenciario.
Gaceta-oficial-Nº-40-589-del-27-01-2015
Referencias a consultar
CRBV (1999) Asamblea Nacional.
Gabaldón (2008) Seguridad ciudadana y políticas públicas
en Venezuela
Desarrollo:
Actividad de Inicio: Exploración de saberes.
1. Realiza una lluvia de ideas, a partir de los saberes de las y los asistentes sobre el
concepto de seguridad. Unifica criterios y presenta el concepto de Gabaldón (2008), a
saber:
2. Con base a la estructura de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela,
identifica los capítulos y el articulado que se encuentra relacionado con el concepto de
seguridad ciudadana antes discutido (se anexa material de apoyo):
Desarrollo:
3. Construye en conjunto un concepto de las ideas planteadas.
4. Lee y analiza el Artículo 332, Capítulo IV, De los Órganos de Seguridad Ciudadana, de
la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
“El Ejecutivo Nacional, para mantener y restablecer el orden público,
proteger a los ciudadanos y ciudadanas, hogares y familias, apoyar las
decisiones de las autoridades competentes y asegurar el pacífico disfrute de las
garantías y derechos constitucionales, de conformidad con la ley, organizará:
1. Un cuerpo uniformado de policía nacional.
2. Un cuerpo de investigaciones científicas, penales y criminalísticas.
3. Un cuerpo de bomberos y bomberas y administración de emergencias de
carácter civil.
4. Una organización de protección civil y administración de desastres.
Los órganos de seguridad ciudadana son de carácter civil y respetarán la
dignidad y los derechos humanos, sin discriminación alguna.
La función de los órganos de seguridad ciudadana constituye una competencia
concurrente con los Estados y Municipios en los términos establecidos en esta
Constitución y en la ley.
5. Seguidamente, realiza mesas de trabajo para discutir sobre las funciones, propósito y
oportunidades que destaca cada órgano de seguridad, en el cual están siendo formadas
y formados de acuerdo al modelo educativo UNES.
Policial
Propósito
Funciones
Oportunidades
Bomberil
Propósito
Funciones
Oportunidades
Servicio Penitenciario
Propósito
Funciones
Oportunidades
Protección Civil
Propósito
Funciones
Oportunidades
Cierre:
Cuadro comparativo:
Investigación Penal
Propósito
Funciones
Oportunidades
De acuerdo al Artículo 324, Titulo VII, de la Seguridad de la Nación, de la Constitución:
6. Realizar cuadro comparativo por mesas de trabajo, mencionando 5 aspectos en el cual indiquen
si lo establecido en el artículo se cumple con la realidad del venezolano:
Artículo 324. Sólo el Estado puede poseer y usar armas de guerra. Todas las que existan, se
fabriquen o se introduzcan en el país, pasarán a ser propiedad de la República sin
indemnización ni proceso. La Fuerza Armada Nacional será la institución competente para
reglamentar y controlar, de acuerdo con la ley respectiva la
fabricación, importación, exportación, almacenamiento, tránsito, registro, control,
inspección, comercio, posesión y uso de otras armas, municiones y explosivos.
El deber ser La realidad
7. Una vez realizado el cuadro comparativo discute las conclusiones a través de las
siguientes preguntas generadoras:
¿Cuál es nuestra responsabilidad como UNES en la consolidación de esta política? ¿Qué
acciones pedagógicas se ejecutan? ¿Qué nos falta por realizar?
8. Reflexionemos acerca del docente que queremos ser ante la responsabilidad de
contribuir en la consolidación de la política de la seguridad ciudadana del país.
9. ¿Cómo es el/la discente UNES que necesitamos formar en harás de fortalecer la
seguridad ciudadana nacional?
Material de apoyo
Estructura de la Constitución de la República de Venezuela
E S T R U C T U R A
APROBACIÓN
Aprobada en referendo de consulta popular el 15 de Diciembre de 1999, y proclamada por la Asamblea Nacional Constituyente el 20 de Diciembre de 1999. Año 189 de la independencia y
140 de la Federación.
PREÁMBULO
Un (1) Preámbulo
TÍTULOS
Nueve (9) Títulos:
Título I: PRINCIPIOS FUNDAMENTALES.
Título II: DEL ESPACIO GEOGRÁFICO Y DE LA DIVISIÓN POLÍTICA.
Título III: DE LOS DERECHOS HUMANOS Y GARANTÍAS, DE LOS DEBERES.
Título IV: DEL PODER PÚBLICO.
Título V: DE LA ORGANIZACIÓN DEL PODER PÚBLICO NACIONAL.
Titulo VI: DEL SISTEMA SOCIOECONÓMICO.
Título VII: DE LA SEGURIDAD DE LA NACIÓN.
Título VIII: DE LA PROTECCIÓN DE ESTA CONSTITUCIÓN.
Título IX: DE LA REFORMA CONSTITUCIONAL.
TÍTULO
CAPITULO / DEFINICIÓN SECCIÓN
Título I:
I: Principios Fundamentales. Única
Título II:
I: Del Territorio y demás espacios geográficos.
II: De la División Política.
Única
CAPÍTULOS
Título III:
I: Disposiciones Generales.
Única
II: De la Nacionalidad y
Ciudadanía
1era: De la nacionalidad.
2da: De la ciudadanía.
III: De los derechos civiles. Única
IV: De los derechos políticos y el referendo popular.
1era: De los derechos políticos
2da: Del Referendo popular.
V: De los derechos sociales y las familias.
Única
VI: De los derechos culturales y educativos.
Única
VII: De los derechos
económicos.
Única
VIII: De los derechos de los pueblos indígenas.
Única
IX: De los derechos
ambientales.
Única
X: De los deberes. Única
Título IV:
I:Disposiciones fundamentales.
1era: disposiciones generales.
2da: De la Administración pública
3era: De la función pública.
4ta: De los contratos de interés público.
5ta: De las relaciones internacionales.
II: De la competencia del Poder
Público Nacional. Única
III: Del Poder Público Estadal.
Única
IV: Del Poder Público
Municipal.
Única
V: Del Consejo Federal de
Gobierno.
Única
CAPÍTULOS
TÍTULO CAPITULO / DEFINICIÓN SECCIÓN
Título V:
I. Del Poder Legislativo
Nacional
1era: Disposiciones generales.
2da: De la organización de la Asamblea Nacional.
3era: De los Diputados y Diputadas a la Asamblea
Nacional.
4ta: De la formación de las Leyes.
5ta: De los procedimientos.
II: Del Poder Ejecutivo Nacional.
1era: Del Presidente o presidenta de la República.
2da: De las atribuciones del presidente o
Presidenta de la República.
3era: Del Vicepresidente o Vicepresidenta de la
república.
4ta: De los Ministros o Ministras y del Consejo de
Ministros.
5ta: De la Procuraduría General de la República.
6ta: Del Consejo de Estado.
III: Del Poder Judicial y del Sistema Judicial.
1era: Disposiciones Generales.
2da: Del Tribunal Supremo de Justicia.
3era: Del Gobierno y la Administración del Poder Judicial.
IV: Del Poder Ciudadano.
1era: Disposiciones Generales.
2da: De la Defensoría del Pueblo.
3era: Del Ministerio Público.
4ta: De la Contraloría General de la República.
V: Del Poder Electoral. Única
Titulo VI:
I: Del Régimen socioeconómico
y de la Función del Estado en la Economía.
Única
II: Del Régimen Fiscal y
Monetario.
1era: Del régimen Presupuestario.
2da: Del Sistema Tributario.
3era: Del Sistema Monetario Nacional.
4ta: De la coordinación Macroeconómica.
Título VII:
I: De la Garantía de esta
Constitución. Única
II: De los Principios de Seguridad de la Nación.
Única
III: De la Fuerza Armada
Nacional. Única
IV: De los órganos de seguridad ciudadana.
Única
Título VIII:
I: De la Garantía de esta
Constitución. Única
II: De los Estados de Excepción. Única
Título IX:
I: De las Enmiendas. Única
II: De la Reforma
Constitucional. Única
III: De la Asamblea Nacional
Constituyente. Única
TOTAL 34 CAPÍTULOS 56 SECCIONES
ARTÍCULOS
TÍTULOS CAPÍTULOS ARTÍCULOS
Título I: Un (1) Capítulo. Nueve (9) Artículos - Desde el 1 hasta el 9
Título II: Dos (2) Capítulos. Nueve (9) Artículos - Desde el 10 hasta el 18
Título III: Diez (10) Capítulos. Ciento diez y siete (117) Artículos - Desde el 19 hasta el 135
Título IV: Cinco (5) Capítulos. Cincuenta (50) Artículos - Desde el 136 hasta el
185
Título V: Cinco (5) Capítulos. Ciento trece (113) Artículos - Desde el 186 hasta el 298
Titulo VI: Dos (2) Capítulos. Veintitrés (23) Artículos - Desde el 299 hasta el
321
Título VII: Cuatro (4) Capítulos. Once (11) Artículos - Desde el 322 hasta el 332
Título VIII: Dos (2) Capítulos. Siete (7) Artículos - Desde el 333 hasta el 339
Título IX: Tres (3) Capítulos. Once (11) Artículos - Desde el 340hasta el 350
9 Títulos 34 Capítulos
350 Artículos
DISPOSICIÓN DEROGATORIA
Única – derogación de la Constitución de la república de Venezuela de fecha 23 de Enero de 1961.
DISPOSICIÓNES
TRANSITORIAS
Primera. Sobre la Ley Especial del Distrito Capital.
Segunda. Sobre el Artículo 38 en referencia a la Nacionalidad.
Tercera. Sobre lapsos de aprobación de: 1) reforma parcial del Código Penal; 2) Ley orgánica sobre estados de excepción; 3) Ley especial para los Municipios José Antonio Páez y Rómulo
Gallegos, del Estado Apure.
Cuarta. La Asamblea Nacional aprobará: 1) La legislación sobre la sanción a la tortura; 2) Ley
orgánica sobre refugiados o refugiadas y asilados o asiladas; 3) Nuevo régimen para el derecho
a prestaciones sociales; 4) Ley orgánica procesal del trabajo; 5) Legislación referida al Sistema Judicial, la Administración Pública Nacional, el Poder Ciudadano, el Poder Electoral, la
legislación tributaria, de régimen presupuestario y de crédito público; 6) Ley que desarrolle la
hacienda pública estadal; 7) Legislación que desarrolle los principios constitucionales sobre el
régimen municipal; 8) Ley a la cual se ajustará el Banco Central de Venezuela; 9) Ley del cuerpo de policía nacional.
Quinta. La Asamblea Nacional dictará una reforma del Código Orgánico Tributario que establezca: 1) La interpretación estricta de las leyes y normas tributarias; 2) La eliminación de
excepciones al principio de no retroactividad de la ley; 3) Ampliar el concepto de renta; 4)
Eliminar la prescripción legal para delitos tributarios graves; 5) La ampliación de las penas contra quienes actúen en complicidad para cometer delitos tributarios; 6) La ampliación de las
penas y la severidad de las sanciones contra delitos de evasión fiscal; 7) La revisión de
atenuantes y agravantes de las sanciones; 8) La ampliación de las facultades de la
administración tributaria en materia de fiscalización; 9) El incremento del interés moratorio; 10) La extensión del principio de solidaridad en caso de delitos tributarios; 11) La introducción
de procedimientos administrativos más expeditos.
Sexta. La Asamblea Nacional legislará sobre todas las materias relacionadas con esta
Constitución.
Séptima. Según el artículo 125 de esta Constitución y mientras se apruebe la ley orgánica correspondiente, la elección de los y las representantes indígenas a la Asamblea Nacional se
regirá por los siguientes requisitos y condiciones: 1) Haber ejercido un cargo de autoridad
tradicional en su respectiva comunidad; 2) Tener conocida trayectoria en la lucha social; 3) Haber realizado acciones en beneficio de los pueblos y comunidades indígenas; 4) Pertenecer a
una organización indígena legalmente constituida.
Octava. Sobre las funciones del Consejo Nacional Electoral.
Novena. Vigencia las leyes orgánicas del Ministerio Público y de la Contraloría General de la
República.
Décima. Sobre el Situado Constitucional de los Estados.
Decimoprimero. Sobre la administración de las tierras baldías.
Decimosegunda. Sobre la demarcación del hábitat indígena.
Decimotercera. Sobre el numeral 7 del artículo 164 de esta Constitución en referencia a las
competencias de los Estados.
DISPOSICIÓN TRANSITORIA
Decimocuarta. Vigencia de las ordenanzas y demás instrumentos normativos de los
Municipios. Decimoquinta. Vigencia del ordenamiento jurídico aplicable antes de la sanción de esta
Constitución
Decimosexta. Salvaguarda de los documentos escritos y cualquier otra forma de documento elaborado por la Asamblea Nacional Constituyente en el Archivo General de la Nación.
Decimoséptima. El nombre de la República, una vez aprobada esta Constitución será
“República Bolivariana de Venezuela”. Decimoctava. Sobre Ley que establezca, entre otros aspectos, el organismo de supervisión,
control y fiscalización.
DISPOSICIÓN
FINAL
Única.
Esta Constitución entrará en vigencia el mismo día de su publicación en la Gaceta Oficial, después
de su aprobación por el pueblo mediante referendo. Dado, firmado y sellado en Caracas, el 17 de noviembre de 1999.- Año 189° de la Independencia y 140° de la Federación.
FUNCIONES DELEGADAS
Un presidente.
Un primer Vicepresidente.
.Un segundo Vicepresidente.
19 Constituyentes Nacionales.
8 Constituyentes por el Distrito Federal.
2 Constituyentes por el Estado Amazonas.
5 Constituyentes por el Estado Anzoátegui.
2 Constituyentes por el Estado Apure.
5 Constituyentes por el Estado Aragua.
2 Constituyentes por el Estado Barinas.
5 Constituyentes por el Estado Bolívar.
2 Constituyentes por el Estado Carabobo.
2 Constituyentes por el Estado Cojedes.
2 Constituyentes por el Estado Delta Amacuro.
3 Constituyentes por el Estado Falcón.
3 Constituyentes por el Estado Guárico.
7 Constituyentes por el Estado Lara. 3 Constituyentes por el Estado Mérida.
11 Constituyentes por el Estado Miranda.
3 Constituyentes por el Estado Monagas.
2 Constituyentes por el Estado Nueva Esparta.
3 Constituyentes por el Estado Portuguesa.
3 Constituyentes por el Estado Sucre.
4 Constituyentes por el Estado Táchira.
2 Constituyentes por el Estado Trujillo.
2 Constituyentes por el Estado Vargas.
2 Constituyentes por el Estado Yaracuy.
13 Constituyentes por el Estado Zulia.
3 Constituyentes por las Comunidades Indígenas.
2 Secretarios.
Temáticas a desarrollar:
Contenido: Ministerio del Poder Popular para las Relaciones Interiores, Justicia y
Paz (MPPIJP)
Objetivo:
Comprender el enfoque político del
Ministerio del Poder Popular para las
Relaciones Interiores, Justicia y Paz.
Finalidad: Promover el
pensamiento crítico-reflexivo
de las y los participantes al
Diplomado, de acuerdo al
desarrollo histórico del
Ministerio del Poder Popular
para las Relaciones Interiores
Justicia y Paz
1. Ministerio del Poder Popular para las Relaciones Interiores, Justicia y Paz y Ministerio
del Poder Popular para las Relaciones Interiores
a. Visión.
b. Misión.
c. Organigrama. Órganos que lo conforman.
d. Decreto de Creación del Ministerio.
e. Planes, programas o medidas implementadas para incrementar la seguridad.
Referencias a consultar:
Ministerio del Poder Popular para las Relaciones Interiores, Justicia y Paz. [En línea].
[Fecha de consulta: 14 de julio de 2015]. Disponible en: http://www.mpprij.gob.ve/
http://www.mpprij.gob.ve/prevenciondeldelito/index.php/joomlaspanishorg/resena-
historica-dpd
Dirección General de Prevención del Delito. [En línea]. [Fecha de consulta: 14 de julio de
2015]. Disponible en: http://www.mpprij.gob.ve/prevenciondeldelito/
http://www.rnv.gob.ve/ministerio-de-relaciones-interiores-justicia-y-paz-redimensiona-
politicas-de-seguridad-ciudadana/
Inicio:
Desarrollo:
1. Realiza una lluvia de ideas sobre las categorías “Poder Popular, Seguridad,
Inclusión, Participación, Justicia y Paz”
2. Conceptualiza las concepciones.
3. Discute sobre el enfoque político de inclusión, participación y humanismo del
actual Ministerio.
4. Conforma grupos pequeños de trabajo (de cinco a siete participantes) de acuerdo al
número de asistentes, con una dinámica para tal fin.
5. Elabora una línea histórica (u otra estrategia según criterio del facilitador) sobre las
modificaciones macros realizadas al Ministerio del Poder Popular para las
Relaciones Interiores, Justicia y Paz, (antes y después de 1999), en cuanto a:
a) Misión/Visión.
b) Estructura u órganos que lo conforman.
c) Planes o programas implementados para minimizar la inseguridad.
d) Enfoque político de cada organismo.
6. Realice plenaria de cada uno de los equipos.
Cierre:
7. Problematice sobre el enfoque político de la Institución de acuerdo a los
resultados de la línea histórica.
8. Realice conclusiones del tema, los criterios de ampliación, democracia, justicia
social, derechos humanos e incorporación de otros órganos al Ministerio.
Finalidad: Promover el debate entre
los participantes que genere el
pensamiento reflexivo y la
producción de conocimiento crítico.
Modulo I: Seguridad Ciudadana y Servicio Penitenciario en la República Bolivariana
de Venezuela y sus Fundamentos Legales y planes de trabajo.
Contenido: Ley del Plan de la Patria
Objetivo: Relacionar el contenido que se establece en la Ley del
Plan de la Patria con las políticas de Seguridad Ciudadana y el
Servicio Penitenciario en el contexto nacional.
Información de apoyo:
Ambiente: El grupo debe actuar dentro de un ambiente
físico favorable, cómodo, propicio para la actividad que ha
de desarrollarse, de manera que contribuya a la
participación, espontaneidad y cooperación de todos los
miembros.
Desarrollo:
Actividad de Inicio:
1. Propiciar el intercambio de ideas, permitiendo la expresión de opiniones sobre el tema.
2. Destacar las ideas más resaltantes que contribuyan a comprender los contenidos de la Ley
del Plan de la Patria, a través de discusiones dirigidas.
3. Sistematizar en conjunto las ideas planteadas, empleando el recurso de mapas mentales.
Recursos: Hojas, lápiz y pizarrón para discusión del resultado final.
4. Leer y analizar el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2013-
2019, considerando los cinco grandes objetivos históricos, a saber:
I. Defender, expandir, y consolidar el bien más preciado que hemos
reconquistado después de 200 años: La independencia nacional.
II. Continuar construyendo el socialismo bolivariano del siglo XXI, en
Venezuela, como alternativa al sistema destructivo y salvaje del capitalismo
y con ello asegurar la "mayor suma de seguridad social, mayor suma de
estabilidad política y la mayor suma de felicidad " para nuestro pueblo.
III. Convertir a Venezuela en un país potencia en lo social, lo económico y lo
político dentro de la gran potencia naciente de América Latina y el
Caribe, que garanticen la conformación de una zona de paz en nuestra
América.
IV. Contribuir al desarrollo de una nueva geopolítica internacional en la
cual tome cuerpo un mundo multicéntrico y pluripolar que permita lograr
el equilibrio del universo y garantizar la paz planetaria.
V. Preservar la vida en el planeta y salvar a la especie humana.
5. Estimular la intervención de los participantes y elaborar una conclusión global en
donde se establezca la pertinencia del Plan de la Patria en el tema de la Seguridad
Ciudadana y el Servicio Penitenciario, mediante la construcción de un cuadro
sinóptico (se presenta un ejemplo a continuación)
OBJETIVOS HISTÓRICOS Exponga brevemente cómo tributa este objetivo al tema
de la Seguridad Ciudadana y Servicio Penitenciario
I. Defender, expandir, y consolidar el bien más
preciado que hemos reconquistado después de
200 años: La independencia nacional.
II. Continuar construyendo el socialismo
bolivariano del siglo XXI, en Venezuela, como
alternativa al sistema destructivo y salvaje del
capitalismo y con ello asegurar la "mayor
suma de seguridad social, mayor suma de
estabilidad política y la mayor suma de
felicidad " para nuestro pueblo.
III. Convertir a Venezuela en un país potencia
en lo social, lo económico y lo político dentro
de la gran potencia naciente de América
Latina y el Caribe, que garanticen la
conformación de una zona de paz en nuestra
América.
IV. Contribuir al desarrollo de una nueva
geopolítica internacional en la cual tome
cuerpo un mundo multicéntrico y pluripolar
que permita lograr el equilibrio del universo y
garantizar la paz planetaria.
V. Preservar la vida en el planeta y salvar a la
especie humana.
Información de apoyo:
Discusión reflexiva: El facilitador promueve el
intercambio de opiniones y de saberes, mediando y
guiando la interacción entre los participantes. Promueve
un cierre para finalizar el encuentro.
Cierre:
Material de consulta disponible:
http://www.asambleanacional.gob.ve/uploads/botones/bot_90998c61a54764da3be94c3715079a7e
74416eba.pdf
N° Objetivo General
Síntesis Objetivos Específicos Resultado del debate entre equipos trabajo
1
2
3
4
5
6. Hacer lectura y analizar por equipos de trabajo, los Objetivos Específicos del Plan de la
Patria, para luego debatir su impacto en la seguridad ciudadana y el servicio
penitenciario.
Desarrollo:
Modulo I: Seguridad Ciudadana y Servicio Penitenciario en la República Bolivariana de
Venezuela y sus Fundamentos Legales y planes de trabajo.
Contenido: Patria Segura
Finalidad: Promover el debate entre
los participantes que genere el
pensamiento reflexivo y la
producción de conocimiento crítico.
Objetivo: Vincular el contenido del Plan Patria Segura con la
Seguridad Ciudadana y el Servicio Penitenciario, con el fin de
consolidar su importancia en estos temas.
Información de apoyo:
Ambiente: El grupo debe actuar dentro de un ambiente
físico favorable, cómodo, propicio para la actividad que ha
de desarrollarse, de manera que contribuya a la
participación, espontaneidad y cooperación de todos los
miembros.
Actividad de Inicio: Propiciar el intercambio de ideas, permitiendo la expresión de opiniones en
torno al Plan Patria Segura.
1. Fomentar la discusión crítica y mediar entre los participantes, generando reflexiones
constructivas en torno al Plan Patria Segura, para el enriquecimiento de los planes de
seguridad ciudadana y servicio penitenciario.
2. Identificar las instancias involucradas en llevar adelante el Plan Patria Segura, mediante
lectura de material didáctico y discusiones dirigidas.
3. Sistematizar en conjunto las ideas planteadas, a través de un cuadro donde se destaquen las
ideas más resaltantes planteadas en la discusión.
Recursos: Hojas, lápiz y pizarrón para discusión del resultado final.
Información de apoyo:
Liderazgo Participativo: El facilitador promueve la
discusión grupal y el intercambio de saberes, mediando y
guiando la interacción entre los participantes. Asegurando la intervención e involucramiento de cada integrante.
4. Leer y analizar el Plan Patria Segura, considerando:
- Estructura
- Áreas de atención
- Métodos de ejecución
5 En equipos de trabajo discutir los aspectos antes señalados, estableciendo su inherencia en el
tema de la seguridad ciudadana y el servicio penitenciario.
6. Incentivar la discusión reflexiva y construir en conjunto mapa mental, donde se reflejen los
aspectos discutidos.
Cierre:
Material de consulta disponible:
http://www.misionatodavidavenezuela.gob.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=66&Itemid=187
7. Distribuir por equipo los entes corresponsables en materia de prevención y debatir
su inherencia en el tema de seguridad ciudadana y servicio penitenciario.
8. Cada equipo expondrá al resto de los participantes la pertinencia del ente que le
correspondió trabajar en el tema de seguridad ciudadana y servicio penitenciario,
dando ejemplos prácticos de cómo cada ente actúa para propiciar el tema de la
seguridad.
Información de apoyo:
Trabajo en equipo: El facilitador promueve el intercambio
de opiniones y de saberes en cada equipo de trabajo, mediando y guiando la interacción entre los participantes.
Promueve un cierre para finalizar el encuentro.
9. Cada equipo elaborará un resumen, a partir de los temas discutidos, donde se destaquen
los aspectos más resaltantes y su vinculación con el tema de la seguridad ciudadana y
el servicio penitenciario y lo compartirá con el resto de los participantes.
Desarrollo:
Modulo I: Seguridad Ciudadana y Servicio Penitenciario en la República Bolivariana
de Venezuela y sus Fundamentos Legales y planes de trabajo.
Contenido: Misión a Toda Vida Venezuela.
Finalidad: Promover el debate
entre los participantes que genere
el pensamiento reflexivo y la
producción de conocimiento
crítico.
Objetivo: Vincular los lineamientos de la Misión a Toda Vida
Venezuela con la Seguridad Ciudadana y el Servicio
Penitenciario, con el fin de comprender su importancia en
estos temas.
Información de apoyo:
Ambiente: El grupo debe actuar dentro de un ambiente
físico favorable, cómodo, propicio para la actividad que
ha de desarrollarse, de manera que contribuya a la
participación, espontaneidad y cooperación de todos los
miembros.
Actividad de Inicio: Proyectar video referente a la Misión a Toda Vida Venezuela (se envía link)
para propiciar el intercambio de ideas, permitiendo la expresión de opiniones en torno al mismo.
1. Fomentar la discusión crítica y mediar entre los participantes, generando reflexiones
constructivas en torno al video.
2. Analizar en conjunto las ideas planteadas, a través de un cuadro donde se destaquen las ideas
más resaltantes planteadas en la discusión.
Recursos: Hojas, lápiz y pizarrón para discusión del resultado final.
Información de apoyo:
Liderazgo Participativo: El facilitador promueve la discusión grupal y el intercambio de saberes, mediando y guiando la
interacción entre los participantes. Asegura la intervención e involucramiento de cada integrante.
3. Analizar, en equipos de trabajo, la Misión, Visión y Objetivos de la Misión a Toda Vida
Venezuela.
4. Elaborar esquemas por equipos de los trabajo y compartir con el resto de los
participantes.
Cierre:
Material de consulta disponible:
http://www.misionatodavidavenezuela.gob.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=66&Itemid=187
Información de apoyo:
Discusión Reflexiva: El facilitador promueve el intercambio de opiniones y de saberes, mediando y guiando la
interacción entre los participantes. Promueve un cierre para finalizar el encuentro.
5. Analizar los ejes de la Misión (los cuales se presentan más adelante), para ello se
distribuirán los mismos entre los equipos de trabajo, indagando cómo estos tributan
al tema de seguridad ciudadana y servicio penitenciario.
6. Cada equipo expondrá al resto de los participantes los resultados del debate generado
en su equipo.
Temáticas a desarrollar:
Contenido: Movimiento por la Paz y la Vida
Objetivo
Analizar el movimiento por la paz y la vida como un elemento decisivo para la
participación protagónica del pueblo venezolano en la construcción de seguridad
ciudadana y convivencia pacífica.
Finalidad: Fomentar el
autoconocimiento de la UNES en
la creación y cimiento del
movimiento por la paz y la vida
1. Contexto político-económico del país para la creación del movimiento
2. Movimiento por la Paz y la Vida a. ¿Qué es el movimiento por la Paz y la Vida?
b. ¿Cuándo se crea el movimiento?
c. Actividades del movimiento ejecutadas o ejecutándose en mi estado, municipio o parroquia?
d. ¿A qué intereses responde el movimiento?
e. ¿Qué acciones contempla el movimiento?
f. ¿Qué o quiénes deben conformar el movimiento? g. Principios éticos-políticos del movimiento
h. Estructura del movimiento
i. Fases para la conformación del movimiento
j. ¿Cómo afiliarse al movimiento?
Referencias orientadoras:
https://prezi.com/lx6i4a4xk9xk/movimiento-por-la-paz-y-la-vida-violencia-cero/
www.movimientoporlapazylavida.org
http://www.revolucionomuerte.org/index.php/discursos/discursos-de-nicolas-maduro/1407-lea-el-
discurso-integro-del-presidente-nicolas-maduro-en-la-inauguracion-de-la-sede-del-centro-de-formacion-
de-la-universidad-nacional-experimental-de-la-seguridad-cefounes
http://es.slideshare.net/040379/mov-por-la-paz
Inicio:
Desarrollo:
Propuesta de cuadro para el análisis de las categorías
“La Seguridad y el rol protagónico y participativo del pueblo venezolano en la construcción de alternativas y
soluciones al problema de la violencia y de la seguridad ciudadana”.
Lista de Categorías tomadas de la lectura
(Algunos ejemplos) Análisis de la categoría con el hacer unesista
Capitalismo
Cultura de Violencia
Cultura de Paz
Trabajo socioproductivo
3. Conforma parejas (a través de una dinámica para tal fin) para explorar saberes
sobre el movimiento por la paz y la vida, (a través mapas mentales u otra
estrategia según el criterio del facilitador), a realizando las siguientes preguntas:
a) ¿Qué es el movimiento por la Paz y la Vida?
b) ¿Cuándo se crea el movimiento?
c) ¿Qué actividades se ejecutan en mi estado, municipio o parroquia del
movimiento?
4. Discute con todas y todos los asistentes los resultados de sus opiniones (mapas
mentales)
5. Caracteriza la situación política y económica del país para la creación del
movimiento
Realiza una lectura por parejas (del documento anexo) sobre del extracto del Discurso
del Presidente Nicolás Maduro en la Inauguración de la sede del Centro de
Formación Catia. Se recomienda que una vez reproducido el texto, cada grupo analice
una parte de la totalidad.
7. Identifica categorías encontradas en el texto relacionadas con “La Seguridad, el rol
protagónico y participativo del pueblo venezolano, construcción de alternativas y
soluciones al problema de la violencia y de la seguridad ciudadana”, haciendo
análisis sobre el hacer de la UNES sobre cada categoría. Cada grupo debe llenar el
cuadro que se propone, de acuerdo a las categorías que consiga en su extracto
8. Discuta en plenaria los resultados de las categorías señaladas por los grupos, tomando
en cuenta:
a. intereses del movimiento
b. acciones que contempla el movimiento
c. personas u organizaciones que conforman el movimiento
d. principios éticos-políticos del movimiento
Jóvenes
Órganos de Seguridad
Vida
Igualdad
Cierre:
PRINCIPIOS ÉTICOS-POLITICOS DEL MOVIMIENTO1
1 Información tomada de: http://es.slideshare.net/040379/mov-por-la-paz
9. Presenta algún miembro de la comunidad (en el contexto de la UNES) que sea miembro
activo en el movimiento por la Vida y la Paz, para que presente su experiencia, acciones
ejecutadas y por ejecutar.
10. Identifica los principios éticos-políticos del movimiento y su relación con los principios
UNES
Temáticas a desarrollar:
Contenido: Ley Orgánica del Servicio de Policía y el cuerpo de policía nacional y Ley del
estatuto de la Función Policial
Objetivo
Analizar el contexto ético-político de la función del cuerpo de policía nacional
bolivariana
Finalidad:
Promover el debate entre los
participantes que genere el
pensamiento reflexivo y la producción
de conocimiento crítico.
1. Ley Orgánica del Servicio de Policía y del cuerpo de policía nacional bolivariana y
de la Ley del estatuto de la función policial.
a. Antecedentes b. Situación política y social del país durante los últimos diez años en el marco de la
seguridad ciudadana
c. Concepción política d. Competencias, actuaciones operacionales y ética del servidor público
e. Logros sociales y políticos del cuerpo de policía nacional
Material de apoyo:
Videos recomendados:
1. https://www.youtube.com/watch?v=D2K4ReDqvow 2. https://www.youtube.com/watch?v=9JCbXx2IGbo
Referencias orientadoras:
3. Ley del estatuto de la función policial 4. Ley orgánica del servicio de policía y del cuerpo de policía nacional bolivariana.
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
1. Presenta alguno de los videos que se proponen y discute los elementos éticos –morales y de vocación que involucra la acción policial
o https://www.youtube.com/watch?v=D2K4ReDqvow
o https://www.youtube.com/watch?v=9JCbXx2IGbo 2. Discute, sobre los antecedentes a la creación de la Ley orgánica del servicio de
policía y del cuerpo de policía nacional bolivariana y su concepción política
3. Caracteriza la situación política y económica del país para la creación de la Ley.
5. Presenta plenaria y conclusiones de las discusiones de las mesas
4. Realiza mesas de trabajo sobre la Ley Orgánica del servicio de Policía y del
cuerpo de policía nacional bolivariana. Se recomienda dividir el contenido de
ambas ley para ser discutido por mesas.
Temáticas a desarrollar:
Contenido: Proyecto de ley orgánica del servicio de bombero, de los cuerpos de
bomberos y bomberas y administración de emergencias de carácter civil.
(Segunda discusión)
Objetivo
Comprender la concepción axiológico-política del Proyecto de ley orgánica del servicio
de bombero, de los cuerpos de bomberos y bomberas y administración de emergencias
de carácter civil
Finalidad: Reconocer el documento
legal como un instrumento
deontológico de visibilización a los
hombre y mujeres que ofrecen sus
servicios a la seguridad a la
población del estado venezolano
1. Antecedentes al Proyecto de Ley 2. Proyecto de ley orgánica del servicio de bombero, de los cuerpos de bomberos y
bomberas y administración de emergencias de carácter civil, desde:
a. Estructura Organizativa de la Coordinación Nacional de Bomberos y de los
Cuerpos de Bomberos b. Formación Integral del Bombero. Ejercicio de la Profesión de bomberos
c. Jerarquías, ascensos y Seguridad Social
d. Competencias y actuaciones operacionales e. Actuaciones administrativas y régimen disciplinario
f. Condiciones de Servicio. Remuneraciones y Beneficios
3. Logros sociales y políticos del Proyecto de Ley
Referencias orientadoras:
http://www.asambleanacional.gov.ve/noticia/show/id/11441
https://www.seguroscaracas.com/paginas/biblioteca_digital/PDF/3%20Legislacion/Nacional/LEY%20DE%20LOS%20CUERPOS%20DE%20BOMBEROS%20Y%20BOMBERAS%20Y%20ADMINISTRACI%C3%93N%20DE%20EMERGENCIAS%20DE%20CARACTER%20CIVIL.pdf
Inicio:
Desarrollo:
4. Presenta (a través de una ponencia u otra estrategia, según criterio del facilitador) los
hechos que anteceden al proyecto de Ley, relacionados con:
a. La realidad del bombero y bombera,
b. Sus funciones,
c. Condiciones de servicio, remuneración.
5. Organiza por grupos de trabajo, para conocer el Anteproyecto de Ley. Cada
grupo debe trabajar un temática (en virtud de aprovechar mejor el tiempo de
formación) La clasificación que se propone, para cada mesa es:
6. Realiza una plenaria de los artículos más resaltantes del anteproyecto de Ley,
esclareciendo preguntas de las y los asistentes.
Cierre:
7. Resalta (a través de una presentación en PowerPoint u otra forma según criterio del
facilitador) los logros de la implementación de una nueva política de estado en
materia de seguridad ciudadana y servicios penitenciarios, tomando en cuenta los
criterios de visisbilización, inclusión y profesionalización de las bomberas y
bomberos del país.
8. Puedes realizar un collage si no cuentas con los recursos tecnológicos necesarios.
Desarrollo:
Modulo I: Seguridad Ciudadana y Servicio Penitenciario en la República Bolivariana de
Venezuela y sus Fundamentos Legales y planes de trabajo.
Contenido: Ley de Régimen Penitenciario y sus Reglamentos
Objetivo: Analizar los artículos de la Ley de Régimen Penitenciario y
sus Reglamentos, con el propósito de reconocer su importancia en
la formación de seguridad ciudadana y servicio penitenciario.
Finalidad: Promover el debate entre
los participantes que genere el
pensamiento reflexivo y la
producción de conocimiento crítico.
Actividad de Inicio: Propiciar el intercambio de ideas, permitiendo la expresión de opiniones en
torno a la Ley de Régimen Penitenciario y su Reglamento.
1. Fomentar la discusión crítica y mediar entre los participantes, generando reflexiones
constructivas en torno a la razón de ser de la Ley de Régimen Penitenciario.
2. Sistematizar en conjunto las ideas planteadas, a través de un esquema donde se destaquen las
ideas más resaltantes planteadas en la discusión.
Recursos: Hojas, lápiz y pizarrón para discusión de ideas finales.
Información de apoyo:
Ambiente: El grupo debe actuar dentro de un ambiente
físico favorable, cómodo, propicio para la actividad que ha
de desarrollarse, de manera que contribuya a la
participación, espontaneidad y cooperación de todos los
miembros.
Información de apoyo:
Liderazgo Participativo: El facilitador promueve la discusión grupal y el intercambio de saberes, mediando y
guiando la interacción entre los participantes. Asegura la
intervención e involucramiento de cada integrante.
3. Leer y analizar, en equipos de trabajo, los artículos contenidos en la Ley de Régimen
Penitenciario y su reglamento, seleccionando de dos a tres artículos que le resulten más
resaltantes para el tema de la seguridad ciudadana y el servicio penitenciario.
4. Elaborar por equipo un análisis breve de los artículos seleccionados
5. Exponer al resto de los participantes el análisis realizado por los equipos.
Capítulos Artículos seleccionados relacionados con el
tema Seguridad Ciudadana y Servicio Penitenciario
Análisis de Artículos
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
XI
XII
Cierre:
Material de consulta disponible:
http://www.derechos.org.ve/pw/wp-content/uploads/07.-Ley-de-R%C3%A9gimen-Penitenciario.pdf
Información de apoyo:
Discusión Reflexiva: El facilitador promueve el intercambio
de opiniones y saberes, mediando y guiando la interacción entre los participantes. Promueve un cierre para finalizar el
encuentro.
6. Se fomentará la discusión entre los participantes, para ello se pueden emplear las siguientes
preguntas generadoras: Entendiendo lo que significa ética y moral, ¿cómo lo pone en práctica
en los procesos formativos con las y los docentes de la UNES? En los períodos de transición de
una sociedad a otra, vale decir del capitalismo al socialismo, ¿Es necesario el cambio de
valores del sistema de seguridad ciudadana? Explique
Temáticas a desarrollar:
Contenido: Ley Orgánica Procesal Penal
Objetivo
Conocer la Ley Orgánica Procesal Penal como un instrumento de orden jurídico positivo
Finalidad: Contextualizar a las y los
participantes en el enfoque humanista de
la Ley Orgánica Procesal Penal
1. Fundamentos Constitucionales y Principios del Derecho Penal.
2. Derecho Penal Especial.
3. Actos Procesales y la Nulidad en el Ejercicio de la Acción Penal. 4. El Proceso Penal venezolano.
5. Técnicas de investigación en el Derecho Penal.
6. La Práctica Jurídica en el Derecho Procesal Penal venezolano.
Referencias orientadoras:
Marco legal: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela; Código Orgánico Procesal Penal;
Ley Orgánica del Servicio de Policía y del Cuerpo de Policía Nacional; y Ley del Cuerpo de
Investigaciones Científicas, Penales y Criminalísticas
http://www.unes.edu.ve/bibliotecaunes/custodia/documentos/tramo3/MATERIAL_DISCENTE_INVEST
IGACION_PENAL.pdf
http://www.ministeriopublico.gob.ve/web/guest/codigo-penal
https://www.youtube.com/watch?v=Lj8nbDhVkd4
https://guillermoberto.wordpress.com/2011/09/
Inicio2:
2 Material tomado de: http://caricaturaspoliticasweb.blogspot.com/2013/12/codigo-penal-para-chilangos-
remisos.html y https://guillermoberto.wordpress.com/2011/09/
7. Realiza una discusión abierta y participativa sobre los elementos presentes en
de la caricatura (contexto geográfico de las caricaturas -México/España- y
venezolano; libertades cívicas y políticas; manifestaciones públicas; papel de los
órganos de seguridad en manifestaciones públicas y el sistema penal), a partir
de:
a. Fundamentos Constitucionales y Principios del Derecho Penal.
b. Derecho Penal Especial.
c. Actos Procesales y la Nulidad en el Ejercicio de la Acción Penal.
d. El Proceso Penal venezolano
Desarrollo:
Cierre:
10. Concluya con una dinámica lúdica en una frase o palabra, los logros del sistema
penal del estado venezolano, incorporando además los niveles de actuación de los
otros órganos de seguridad.
8. Realice una discusión sobre los artículos del Código Orgánico Procesal Penal, de
acuerdo a una priorización (selección previa) más resaltantes de acuerdo al
modelo humanista del estado venezolano actual (estructura, órganos, delitos y
penas)
9. Presente las técnicas de investigación en el Derecho Penal y su
congruencia/incongruencia con el modelo educativo de la UNES, a través del
llenado del siguiente cuadro por grupos colaborativos
Técnicas de
investigación en el
Derecho Penal
Técnicas de
investigación de la
UNES
Análisis
Congruencia/Incongruencia
con la práctica del sistema
jurídico actual
Desarrollo:
Modulo I: Seguridad Ciudadana y Servicio Penitenciario en la República Bolivariana de
Venezuela y sus Fundamentos Legales y planes de trabajo.
Contenido: Ley Orgánica del Servicio de Policía de Investigación Penal
Objetivo: Analizar los artículos de la Ley Orgánica del
Servicio de Policía de Investigación Penal, con el propósito de
reconocer su importancia en la formación de seguridad
ciudadana y servicio penitenciario.
Finalidad: Promover el debate entre
los participantes que genere el
pensamiento reflexivo y la
producción de conocimiento crítico.
Información de apoyo:
Ambiente: El grupo debe actuar dentro de un ambiente
físico favorable, cómodo, propicio para la actividad que ha
de desarrollarse, de manera que contribuya a la
participación, espontaneidad y cooperación de todos los
miembros.
Actividad de Inicio: Propiciar el intercambio de ideas, permitiendo la expresión de opiniones en
torno a la Ley Orgánica del Servicio de Policía de Investigación Penal.
1. Fomentar la discusión crítica y mediar entre los participantes, generando reflexiones
constructivas en torno a la razón de ser de la Ley de Régimen Penitenciario.
2. Sistematizar en conjunto las ideas planteadas, a través de un esquema donde se destaquen
las ideas más resaltantes planteadas en la discusión.
Recursos: Hojas, lápiz y pizarrón para discusión de ideas finales.
Información de apoyo:
Liderazgo Participativo: El facilitador promueve la
discusión grupal y el intercambio de saberes, mediando y guiando la interacción entre los participantes. Asegura la
intervención e involucramiento de cada integrante.
3. Leer y analizar, en equipos de trabajo, los artículos contenidos en la Ley Orgánica del
Servicio de Policía de Investigación Penal, seleccionando de dos a tres artículos que les
parezcan más resaltantes para el tema de la seguridad ciudadana y el sistema penitenciario.
4. Elaborar por equipo un análisis breve de los artículos seleccionados
5. Exponer al resto de los participantes el análisis realizado por los equipos.
Artículos seleccionados relacionados con el tema Seguridad Ciudadana y Servicio
Penitenciario Análisis de Artículos
Cierre:
Información de apoyo:
Discusión Reflexiva: El facilitador promueve el intercambio
de opiniones y saberes, mediando y guiando la interacción
entre los participantes. Promueve un cierre para finalizar el
encuentro.
6. Se fomentará la discusión entre los participantes, para ello se pueden emplear las siguientes
preguntas generadoras: Entendiendo lo que significa ética y moral, ¿cómo lo pone en práctica en
los procesos formativos con las y los docentes de la UNES?. En los períodos de transición de una
sociedad a otra, vale decir del capitalismo al socialismo, ¿es necesario el cambio de valores del
sistema de seguridad ciudadana? Explique
Desarrollo:
Modulo I: Seguridad Ciudadana y Servicio Penitenciario en la República Bolivariana de
Venezuela y sus Fundamentos Legales y planes de trabajo.
Contenido: Planes en el Nuevo Modelo del Servicio Penitenciario (Plan Cayapa, Maita, entre
otros)
Objetivo: Analizar los distintos planes en el nuevo modelo del servicio
penitenciario y relacionar el contenido que se establece con las políticas
de Seguridad Ciudadana y el Servicio Penitenciario.
Finalidad: Promover el debate entre
los participantes que genere el
pensamiento reflexivo y la
producción de conocimiento crítico.
Información de apoyo:
Ambiente: El grupo debe actuar dentro de un ambiente
físico favorable, cómodo, propicio para la actividad que ha
de desarrollarse, de manera que contribuya a la
participación, espontaneidad y cooperación de todos los
miembros.
Actividad de Inicio: Propiciar el intercambio de ideas, permitiendo la expresión de opiniones en
torno a los Planes en el Nuevo Modelo del Servicio Penitenciario
1. Fomentar la discusión crítica y mediar entre los participantes, generando reflexiones
constructivas en torno a los distintos planes en el nuevo modelo del servicio penitenciario.
2. Sistematizar en conjunto las ideas planteadas, a través de un esquema donde se destaquen
por plan, las ideas más resaltantes planteadas en la discusión.
Recursos: Hojas, lápiz y pizarrón para discusión de ideas finales.
Cierre:
Información de apoyo:
Discusión Reflexiva: El facilitador promueve el intercambio
de opiniones y saberes, mediando y guiando la interacción
entre los participantes. Promueve un cierre para finalizar el
encuentro.
6. Se fomentará la discusión entre los participantes a fin de elaborar un cuadro resumen, donde se
presenten las ideas principales formuladas las exposiciones presentadas por los equipos.
Temáticas a desarrollar:
Contenido: Operación de Liberación del Pueblo OLP
Objetivo
Analizar el contexto histórico político del país para el momento de la creación de la
Operación de Liberación del Pueblo (OLP) como una estrategia de fomento de
seguridad nacional.
Finalidad: Profundizar en los criterios de
participación protagónica, inclusión y
contraloría social en el marco de la
construcción de un nuevo modelo de
seguridad
1. Contexto histórico-político del estado venezolano para el momento de la creación de
la OLP
2. Operación de Liberación el Pueblo
a. ¿Qué es la OLP? b. ¿Cuándo se crea el movimiento?
c. ¿A qué intereses responde el movimiento?
d. ¿Qué acciones contempla el movimiento? e. ¿Cuál ha sido el impacto mediático del movimiento?
3. Relación de la OLP con la Seguridad Ciudadana
4. Consecuencias y logros de la OLP
Información de apoyo:
Referencias orientadoras:
http://www.ultimasnoticias.com.ve/noticias/actualidad/politica/maduro-anuncia-nueva-ley-de-la-olp--1-
.aspx
https://www.youtube.com/watch?v=jr7GuyOdzn0
https://www.youtube.com/watch?v=jQ1_6oxfJgQ
https://www.youtube.com/watch?v=3ycS9Vo84qk
https://www.youtube.com/watch?v=gyjS7-t6AmY
https://www.youtube.com/watch?v=lYdvMQXIB-M
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
8. Presenta cualquiera de los videos que se anexan al documento para conocer los
logros y avances del proyecto
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=jr7GuyOdzn0
5. Realiza una discusión sobre la creación del movimiento y la situación política
económica del país para su creación, en el marco de la seguridad ciudadana del
estado venezolano, a partir de la presentación de alguno de los siguientes videos.
https://www.youtube.com/watch?v=jQ1_6oxfJgQ
https://www.youtube.com/watch?v=3ycS9Vo84qk
https://www.youtube.com/watch?v=lYdvMQXIB-M
6. Caracteriza la situación política y económica del país para la creación del
movimiento.
7. Realiza un intercambio de saberes sobre el enfoque político del nuevo modelo de
seguridad ciudadana y servicio penitenciario en el marco de la aplicación de este
movimiento, a partir de las siguientes preguntas generadoras: a. ¿Qué acciones pedagógicas realizas en el marco de tu participación
protagónica del nuevo modelo de estado de seguridad?
b. Tomando en cuenta que la OLP es un programa novedoso en su aplicación y desarrollo; ¿en qué áreas de conocimiento y de qué manera se debe
vincular?
c. Tomando en cuenta que la OLP cuenta con tres fases, a saber: inteligencia
social, liberación y protección; ¿cómo vincularías dicha información con el área del conocimiento del que eres responsable?
d. Explique algunas acciones a ejecutar desde el rol de contralor social para
contribuir con el desarrollo del programa e. ¿Explique de qué manera la OLP ha incidido en la localidad, municipio y/o
parroquia dónde vives?