Material de Trabajo

4° básico a-b

Estimada Comunidad Educativa:

Junto con saludar, a continuación se adjuntan actividades para trabajar en casa

con la finalidad de que haya una continuidad en el proceso de enseñanza y

aprendizaje de nuestros estudiantes, ya que como comunidad educativa siempre

buscaremos estrategias que apunten a su beneficio, asegurando de este modo su

proceso formativo.

Informamos también que está disponible un correo de consulta, donde usted

puede escribir a nuestros docentes por dudas o inquietudes respecto a tareas de

los alumnos. El horario de atención es desde las 08:30 a 16:00 horas.

Como equipo directivo contamos con ustedes en todo este quehacer pedagógico y

a la vez deseamos de todo corazón que se cuiden y protejan y esperamos en Dios

que todo vuelva a la normalidad prontamente.

Atte.

Colegio Orden de San Jorge

Guía de Religión #12- 4º Básico

Nombre: __________________________Curso: _____Fecha:

Objetivo: Reconocer el valor de las relaciones interpersonales por medio de historias de la

biblia y actividades lúdicas asociadas.

La guía debe entregada vía plataforma classroom, de Google, para lo cual el colegio ya ha

dispuesto tutoriales instructivos. Las fechas serán provistas en los tablones de la plataforma.

EL MAYOR ES EL QUE SIRVE Mateo 18: 1-5

1En aquel tiempo los discípulos vinieron a Jesús, diciendo: ¿Quién es el mayor en el

reino de los cielos? 2 Y llamando Jesús a un niño, lo puso en medio de ellos, 3 y dijo: De cierto os digo, que si no os volvéis y os hacéis como niños, no entraréis en el

reino de los cielos. 4 Así que, cualquiera que se humille como este niño, ése es el mayor en el reino de los

cielos. 5 Y cualquiera que reciba en mi nombre a un niño como este, a mí me recibe.

Jesús nos enseño a ser humildes y a estar dispuestos a ayudar a otros, sin pensar que

somos mejores o más importantes que los demás, sino siempre estando alegres de servir.

El mundo sería un lugar mejor, si estamos dispuestos a hacer el bien y a servir a otros

con amor.

Actividades:

Colorea la imagen donde los niños estén ayudando

Servir a la humanidad con un espíritu alegre y dispuesto, no siempre nos llevará a la

prosperidad material o a la popularidad, pero siempre nos acercará al reino de los cielos.

Servir a otros es como Dios quiere que vivamos.

Completa la sopa de letras con las palabras dadas en el recuadro.

En la plataforma classroom, encontrarás un video con una bella historia que te ayudará a

entender lo que Jesús quiso decir con ser el mayor en el reino de los cielos.

https://www.youtube.com/watch?v=mH0Ucn-Gw5M

SERVIR, ESCUCHAR, COMPARTIR,

OBEDECER, AYUDAR, COOPERAR,

SIMPATÍA, HUMILDAD, BONDAD.

Guía n°11 - Inglés- 4° básico 2020 . SET 12

Nombre: _________________________________Curso: 4°________

Entrega : 4 Septiembre Enviar foto de la guía al correo msotoosj@gmail.com. Con nombre, apellido y

curso.

Unit 3: Sports and activities - Aim: Identificar el uso de 3 verbos según el tipo de deportes.

Go, play or do a sport?

When you invite a person to do sports with you, you must use a verb GO, PLAY or DO

with different sports.

USE :

GO: with individual sports, sports you can do alone. Usually the sport requires moving

from one point to another one.

Example. “Do you want to go jogging with me?”

PLAY: with team sports (you need a partner), for competitive sports (you play to

win!). Usually you need a ball for playing it.

Example. Do you want to play soccer with me?

DO: with individual activities or martial arts, like karate

Example: Do you want to do karate with me?

Activity 1. Clasificar los siguientes deportes según el verbo que le corresponde de acuerdo a lo

visto en las definiciones de arriba:

LIST OF SPORTS

1. baseball

2. basketball

3. cycling

4. dancing

5. diving

6. fishing

7. football

8. hiking

9. hockey

10. horseback riding

11. jogging

12. judo

13. karate

14. sailing

15. skateboarding

16. skating

17. skiing

18. snowboarding

19. snowmobiling

20. soccer

21. swimming

22. table tennis

23. taekwondo

24. tennis

25. volleyball

PLAY

Example : Play baseball

GO

Example : Go cycling

DO

Example : Do judo

Activity 2: Unir con líneas de distintos colores los dibujos con sus respectivos nombres en Inglés:

JERSEY/UNIFORM

GLOVES

STICK

HELMET

GOAL

RACKET

SKATES

CLEATS

BAT

SET GUÍA N0. 12 HISTORIA Y GEOGRAFÍA

NOMBRE

CURSO 4to. A Y B

FECHA 21.08.2020

OA 8: Describir distintos paisajes del continente americano, considerando climas, ríos, población, idiomas, países

y grandes ciudades, entre otros, y utilizando vocabulario geográfico adecuado.

INSTRUCCIONES: Completa las actividades que se presentan en esta guía.

Actividad: Contesta en esta guía las preguntas, le sacas una foto y la envías

por whatsap a tu profesora. Pega esta guía en tu cuaderno.

AMÉRICA Y SUS PAISAJES

Ubico américa en el mundo: América es un continente de gran extensión territorial

y de enorme diversidad natural y cultural. En América se ubica parte importante

del territorio chileno. Este continente se sitúa en el hemisferio occidental y está

formada por dos grandes masas de tierra, unidas por un territorio central, junto al

cual, hay un conjunto de islas que rodean el mar Caribe. Considerando sus

características físicas, este continente ha sido dividido en tres grandes regiones

geográficas: América del Norte, América Central y el Caribe y América del Sur

1. Pinta cada continente de un color distinto, para los océanos utiliza sólo azul o

celeste. Dibuja en el mapa la Rosa de los vientos.

2. El océano que se ubica en la costa este de América es:

R: ____________________________________________________________

3. América se divide en tres regiones geográficas llamadas:

R: ____________________________________________________________

4. Los continentes que se ubican al este de América son:

R: _____________________________________________________________

IDENTIFICO CARACTERÍSTICAS NATURALES DE AMÉRICA

En el territorio de América, es posible encontrar paisajes asociados a las distintas zonas climáticas de la Tierra, es decir, la zona cálida, las zonas templadas y las zonas frías, lo que influye de modo importante en sus temperaturas, precipitaciones y vegetación.

CLIMAS CÁLIDOS O TROPICALES

Presentes principalmente al interior de la zona cálida. Se caracteriza por sus altas

temperaturas y abundantes precipitaciones.

LA SELVA: Se ubican en las tres regiones americanas. Presentan abundantes lluvias y altas temperaturas, lo que ha permitido que en ellas exista la mayor diversidad de vida animal y vegetal. LA SABANA: Está presente solo en América del Sur. Corresponde a una extensa llanura donde crecen arboles bajos y abundante hierba. En el territorio de América, es posible encontrar paisajes asociados a las distintas zonas climáticas de la Tierra, es decir, la zona cálida, las zonas templadas y las zonas frías, lo que influye de modo importante en sus temperaturas, precipitaciones y vegetación. Mapa climas cálidos

1. ¿Cuáles son las principales características de la selva?

R: ___________________________________________________________

2. ¿Cuáles son las principales características de la sabana?

R:____________________________________________________________

SET GUÍA N0. 12 MATEMÁTICAS

NOMBRE

CURSO 4to. A Y B

FECHA 21.08.2020

Objetivo: Repasar, practicar, representar algorítmicamente la división, como

concepto de reparto equitativo.

INSTRUCCIONES: Después que la realices, saca una foto se la envías a tu

profesora por whatsap; pégala en tu cuaderno.

Comenzaremos a repasar la división, contenido que vimos el año pasado.

Recordemos conceptos de la división.

Divisor

Dividendo

27 : 9= 3 Cociente

- 27

0 Resto

Recordemos la nueva estrategia que aprendiste para dividir que es

RESTANDO EL DIVIDENDO HASTA LLEGAR A CERO O SUMANDO EL

DIVISOR, COMO TE LO PRESENTO EN ESTA GUÍA.

Ejemplo: 36 : 9 = 4

-36

0

Para saber el resultado, sumamos consecutivamente el divisor, hasta llegar al

total del dividendo.36

9+9=18 ; 18+9=27 ; 27+9= 36

Representa la división utilizando la adición

1.- 16: 4 = 4 _______________________________

2.- 36:6 = 6 _______________________________

3.- 18:9 =2 _______________________________

4.- 14:7 =2 _______________________________

5.- 12:3 =4 _______________________________

6.- 15:5 =3 _______________________________

7.- 27:3 =9 _______________________________

- Resuelve los siguientes desafíos: (repasaremos conjuntamente las

tablas de multiplicar).

1.- Hay 12 manzanas a repartir en 3 niños. (Representa la división y

resuelve).

¿Cuántas manzanas recibe cada niño? ____________

2.- Hay 24 huesos a repartir en 8 perros.

¿Cuántos huesos recibe cada perro? ___________

3.- Un payaso tenía 15 globos, regaló 3 globos a cada niño. Entonces,

¿cuántos niños recibieron estos globos?

Recibieron los globos _____ niños.

4.- Javiera tiene 27 flores. Si se reparten en cantidades iguales en tres

floreros. ¿Cuántas flores habrá en cada uno?

Respuesta: __________________________________

5.- Mi hermana tiene 72 aros y quiere repartirlos en partes iguales en 9

joyeros. ¿Cuántos aros habrá en cada uno de los joyeros?

Respuesta: __________________________________

6.- Camila tiene 63 calcetines para repartir, ¿Cuántos grupos de 7

calcetines puede formar?

Respuesta: __________________________________

Próxima guía, trabajaremos divisiones con 3 dividendos y un divisor,

aprenderemos nuevas estrategias para resolver, sin problemas.

SET NÚMERO 12 Actividades de Lenguaje y Comunicación

Curso: Cuarto Básico a y b. Profesoras: Sandra Calderón y Carmen Lagos.

Objetivos: Comprender textos orales para obtener información y desarrollar su

curiosidad por el mundo, identificando el propósito; formulando preguntas para obtener

información y profundizar la comprensión.

Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos

como cartas.

ACTIVIDADES:

1) Realizar de la página 100 el punto 1 y planifico mi lectura del cuento.

2) Realizar las actividades de la página 101.

3) Responde en el cuaderno. ¿Cómo podría formarse una “guerra de los

colores “

4) Leer el cuento La guerra de los colores de Saúl Schkolnick página

102,103,104,105 y 106.

5) Responder en el cuaderno los recuadros de color celeste mientras lees.

6) Leer el vocabulario presente en el cuento La guerra de los colores. Crea

una oración con cada una de las palabras.

7) Realizar las actividades en el libro páginas 106,107,108. El número 8 de la

página 108 lo leerá la profesora.

8) Transcribe en tu cuaderno lo del recuadro.

La carta

Medio de comunicación escrito que permite interactuar con una persona que se

encuentra ausente. Es un texto no literario, dirigido a alguien determinado para

comunicar o solicitar algo utilizando un lenguaje formal o informal dependiendo a quien

se dirige la carta.

Existen dos tipos de cartas:

*Lenguaje formal: es el que se utiliza para dirigirse a personas que no conocemos o autoridades. *Lenguaje informal o cotidiano: es el que nace de una conversación entre amigos o familiares.

Estructura de la carta informal 1) Fecha 2) Vocativo o a quien va dirigida la carta. 3) Primer párrafo explica el motivo de la carta. 4) En los párrafos siguientes se desarrollan ideas. 5) Despedida. 6) Firma

9) Leer la carta de la página 109 y realizar el número 9 y letra” a “en el

cuaderno.

10) Realizar del caligrafix páginas 30, 31, 32, 33,34 y 35.

FORMAL: Carta dirigida a una

persona que no conocemos o

con quien no tenemos amistad.

Generalmente es más breve y

con un lenguaje formal, ya que

quien escribe tiene la intención

de ser más exacto en lo que

Que quiere decir

INFORMAL: Carta

dirigida a un familiar,

amigo o amiga. Su

lenguaje es informal o

cotidiano, ya que hay

una relación de

confianza entre emisor

y receptor.

SET NÚMERO Nº12 ARTES VISUALES CURSO: CUARTO a y b

Objetivo: Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basado en la

observación del entorno artístico y de movimientos artísticos surrealismo en Chile.

Actividad: 1) observar en internet pinturas de surrealismo en Chile para niños.

El surrealismo o superrealismo es un concepto que proviene del francés surréalisme. Se

trata de un movimiento literario y artístico que busca trascender lo real a partir del impulso

psíquico de lo imaginario y lo irracional.

2)Observar y seleccionar dos de estas pinturas de surrealismo y reprodúcela

dibujándola en tu cuaderno utilizando solo lápiz de mina.

SET NÚMERO 12 ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES

Curso: Cuarto Básico a y b Profesora: Carmen Lagos y Sandra Calderón.

Objetivos: Reconocer por medio de la exploración que un ecosistema está

compuesto por elementos bióticos y abióticos .Describir adaptaciones

estructurales y conductuales de las plantas.

Actividades:

1) Transcribe en tu cuaderno lo del recuadro

Adaptaciones estructurales y conductuales de las plantas En los bosques podemos encontrar una gran diversidad de hierbas, árboles y arbustos. Las plantas pequeñas están adaptadas para vivir en la sombra. Es por ello que algunas presentas grandes hojas para captar la luz solar que pasa entre los enormes árboles. Las plantas que viven en el desierto tienen raíces largas y superficiales que les permiten absorber la mayor cantidad de agua ya que sus tallos están adaptados para acumular agua. Algunas tienen espinas rígidas en algunas plantas son hojas modificadas que evitan la transpiración y la perdida de agua, como son los cactus.

2) Responder el recuadro amarillo de la página 86.

3) Realizar la actividad Evaluación de proceso páginas 88 y 89. (es en el

patio de tu casa)Incluido como lo hice.

4) Realizar las actividades de la página 90 y 91”Ciencia al día “menos a

jugar.

5) Observar las fotografías de la página 92 y escribe de que se alimentan los

animales en el libro.

6) Transcribe en tu cuaderno lo del recuadro.

Represento interacciones alimentarias en los ecosistemas Heterótrofos: son aquellos organismos que no pueden fabricar su alimento requieren de otros animales para alimentarse. Autótrofas: son organismos capaces de producirlo por sí mismo. Como las algas y plantas. El proceso a través del cual las plantas y algas fabrican su alimento se denomina fotosíntesis. Los organismos autótrofos se llaman productores ya que fabrican su propio alimento. Y los heterótrofos son llamados consumidores ya que son incapaces de producir por si mismo su alimento deben obtenerlo de la ingesta de otros organismos. Ejemplo : león ,conejo ,caballo, gato, etc ¿En cuál de estos grupos clasificarías al ser humano ?¿Por qué? Respuesta:

Clasificación según la alimentación *Carnívoros: se alimentan solo de otros animales o sea de carne. *Herbívoros: se alimentan solo de plantas. *omnívoros: se alimentan tanto de plantas como de animales. *Descomponedores: son organismos que degradan los restos orgánicos de los productores y consumidores muertos obteniendo de ellos sus nutrientes Ejemplos: los hongos y las bacterias.

7) Realizar la actividad de la página 93 “Representa cadenas tróficas”

GUÍA: ¿CÓMO ESTÁ FORMADO EL ECOSISTEMA?

NOMBRE: ___________________________ fecha: _________ curso: __________

O B S E R V A

PINTA los seres vivos y

ENCIERRA a los no vivos

y luego completa el cuadro.

1) ¿Qué necesitan los seres vivos para vivir?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2) ¿Crees que si sólo hubiera seres vivos estos podrían vivir? ¿Por qué?

_____________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

______________________________________________________

3) Identifica el tipo de ecosistema de cada imagen

LOS SERES VIVOS DE LOS ECOSISTEMAS

En todos los ecosistemas hay __________________ y ________________, un

determinado clima, mucha o poco agua, un tipo de suelo, luz de sol, etc.

Además todos estos elementos se relacionan para que pueda haber vida.

Así un Ecosistema es el ________________________ formado por los

___________________ de un lugar, el ______________________ de ese lugar:

suelo, agua, clima, etc. y las ________________________________ que hay

entre todos los elementos.

EN LOS ECOSISTEMAS LLAMAMOS

Elementos bióticos

Elementos abióticos

Carecen de vida

Seres con vida

Pinta de verde todo lo relacionado a elementos bióticos

y rojo lo relacionado a elementos abióticos.

Luz del sol

Aire

Animales

Agua

Plantas

Clima

Suelo

conjunto - seres vivos - animales - relaciones - plantas - medio am biente