ENE- FEB. 2012-13

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________

En tu libro de texto leíste la entrevista que realizó un alumno de la escuela “Adolfo López Mateos” al Dr. Pedro Ancona, te diste cuenta como se organiza ; Al final de la entrevista ¿qué sugiere el Dr. Ancona a los alumnos para tener una vida sana? _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _ _________________________________________________________ Escribe el nombre de un tema del cuál te gustaría conocer más____________________________________ Formulen preguntas para la persona que entrevistarán, recuerden que hay respuestas abiertas y cerradas ¿A qué se refieren las primeras? _____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Toma en cuenta las siguientes recomendaciones para tu entrevista: -Revisa el cuestionario con anticipación. Si es posible, utiliza una grabadora en tu entrevista. -Revisa la ortografía, puntuación y signos de interrogación antes de presentárselo a tu maestro, recuerda que el acento gráfico se usa al preguntar y no cuando se incluyen en las respuestas

Carta formal

¿Sabías que los materiales de apoyo que estas utilizando se diseñan en la Mesa Técnica?

¿Te gustaría proponer nuevas actividades para que las realices?______ ¿como cuáles?______________

En la parte inferior de la hoja escribe una carta formal recórtala y mándala a Mesa Técnica, donde des a conocer tu opinión sobre los materiales.

Lo puedes elaborar de dos maneras utilizando el discurso directo o el indirecto, Escribe tu reporte utilizando el formato de discurso directo

Escribe un discurso indirecto no olvides emplear las respuestas en tercera persona.

___________________________________________________________________________________________

1 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ESPAÑOL 4º GRADO

__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_

________________________________________________________________________________________________

_

Fíjate en las comparaciones y en las metáforas que aparecen en el texto que leíste Escríbelas. Comparaciones ¿Qué quiere decir con cada comparación? 1ª Esa montaña blanca ___________________________________________________ 2ª Un castillo café oscuro ____________________________________________________ 3ªUna escalera fue usada ____________________________________________________

Después de leer en voz alta el poema contesta lo siguiente. ¿Qué tipo de sentimiento proyecta?___________________________________________________ ¿De qué trata?______________________________________________________________________ ¿Qué relación tiene el titulo con lo que dice?____________________________________________ ¿Qué pretende comunicar el autor?____________________________________________________ Subraya en el poema las palabras que riman y escríbelas a continuación escalar rima con _________ riqueza rima con ___________hermana rima con _________

usada rima con ______________ combate rima con ____________

Jorge y Raúl se van a presentar en el festival del Día de la Bandera, van a declamar y recitar

respectivamente. ¿ Cómo será la presentación del segundo de ellos?______________________________________ Apóyate de la p.88 de tu libro.

Escribe tu definición de declamar______________________________________________________

y de recitar____________________________________________________________________

Recuerden que al declamar un _________ es _______________ que la ______________________ refleje las ______________ y los ________________expresados por el _____________________ cuiden el __________de ______ para que todos __________el _____________________________

Elabora una invitación para las personas que acudirán al festival del Día de la Bandera.

\

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE-FEB. 2012- 13 ESPAÑOL 4º GRADO

2

Asalto al castillo.

Una reina dijo a su hermano:

es necesario escalar

esa montaña blanca

para poder atacar.

Era un castillo café oscuro

de una enorme riqueza.

El objetivo deseado,

el móvil de la proeza.

Su hermano dos años más joven

que su ambiciosa hermana,

fue convencido fácilmente

para realizar la hazaña. David Gómez Salas

Poema infantil

Cuando no hubo vigilantes,

una escalera fue usada

como torre de asalto

y comenzó la escalada.

Arriba del refrigerador

se realizó el combate.

Y acabaron con el castillo

¡Un pastel de chocolate!

___________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________

_________________________________

Haz el dibujo del poema como lo imaginas.

Consulta tu libro de español p.93

Cuando tu mamá sale de compras al SUPER. Regresa cargada con muchos productos que son

necesarios y con otros que solo eligió por su ____________________________

¿Qué se debe tomar en cuenta para elegir un Producto?

___________________________________________________

Si tú quisieras hacerle publicidad a un producto ¿Cómo lo ofrecerías .

Escoge el que más te agrade, elabora un anuncio y dibújalo

Consulta tu libro p.93 y 94

En la sopa de letras encierra los siete aspectos que debe tener un consumo inteligente.

Busca tres etiquetas de productos variados, lee la información que aparece en los envases y escríbela en el reverso de la hoja debe ser completa, clara y veraz.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

ENERO.FEBRERO 2012- 13 ESPAÑOL 4º GRADO

3

Hamburguesa que te ofrece la publicidad y la

hamburguesa real

Comida de ciencia ficción

Sí los anuncios sirven para promover un producto. ¿Para qué sirven las etiquetas que vienen en los envases? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Hamburguesa que te

ofrece la publicidad

Dibuja

La hamburguesa

real

jabón neutro para desvanecer manchas y

arrugas marcadas por el paso del tiempo

Champú para enlaciar o rizar el

cabello elaborado con raíces de

papa y aceite de aguacate

a c t i v o ñ w q i c

b w q r t y u z e n o

c r í t i c o l m f n

x y w k h g b t s o s

s o l i d a r i o r c

f g p z d x w c f m i

z k p u d h z m t a e

w g l h u t r w v d n

b a p f y h f g d o t

s u s t e n t a b l e

NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________

UBICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES EN LA RECTA NUMÉRICA

Para ubicar un número natural en la recta numérica divide cada unidad en tantas partes como se te indique y cuenta a partir del cero, cada división tendrá el mismo valor. Ahora podrás realizar la siguiente actividad.

Recorta las figuras de la parte inferior de la hoja y pégalas dentro de los espacios, toma en cuenta los datos que se te proporcionaron. Ubica a los competidores según al lugar en que llegaron y anota la cantidad de metros que recorrió cada uno.

No olvides que al graduar una recta numérica , puede variar según la cantidad de números y la diferencia entre cada uno de los números debe de ser proporcional.

Escribe en orden ascendente la serie de números en el lugar correspondiente.

¿Cuál es la diferencia entre una cantidad y otra?

FRACCIONES EQUIVALENTES

Si en una fracción multiplicamos numerador y denominador por un mismo número resulta una fracción equivalente.

5

7

5x2

7x2

5x3

7x3

Completa después de haber realizado las operaciones de la parte superior. = = = = = = ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ A B C D

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

ENE- FEB. 2012-13 4° GRADO

MATEMÁTICAS

4

¿Sabías que para comparar números naturales es mucho más fácil si los ubicamos sobre una recta numérica?

En una competencia de patinetas en una pista de 80 metros, cuatro competidores salieron al mismo tiempo y después de dos minutos tenían diferentes posiciones. Al competidor A le faltaba 1/8 para llegar a la meta. El competidor B, había avanzado solo ¼ del camino, el competidor C, había recorrido ¾ del trayecto y el competidor D, se encontraba justo a la mitad.

5

4

4

2

2

4

1

8

0 3

0

4

8

1

8

3

6

Recuerda y completa los espacios.

5

7

10

14

80 metros

= = = = = =

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 5

ENE-FEB. 2012-13 MATEMÁTICAS

Encuentra los resultados de las multiplicaciones en la sopa de números. Píntalos de los colores indicados , realiza las operaciones en el espacio que se te proporciona.

5 8 9 3 2 5 1 6

4 5 4 8 5 7 0 8

6 9 5 4 0 1 6 5

1 2 6 4 3 2 8 2

6 1 1 5 0 3 7 5

3 5 4 3 6 9 8 2

POLÍGONOS En la página 103 de tu libro de Matemáticas te pidieron los nombres de algunos polígonos regulares. Anota el nombre de cuatro de ellos y escribe dos características.

NOMBRE CARACTERÍSTICAS

FRACCIONES EQUIVALENTES Colorea la parte que corresponda a la fracción indicada y marca con una X las fracciones que son equivalentes.

MULTIPLICACIÓN Alex, Max y Félix iniciaron clases de guitarra hace un mes. Alex lleva 10 clases, Max lleva el doble de clases y Félix lleva la mitad de las clases de Alex. ¿Cuántas clases ha tomado Félix? ____________ Si las clases duran una hora, ¿cuántas horas le ha dedicado Max a sus clases? ________ ¿Cuándo Alex lleve 20 clases, ¿cuántas clases completará Max? ___________________

Completa los espacios en blanco de las siguientes operaciones utilizando números del 0 al 9 para encontrar el resultado. ( X ) + ( X ) = 90 ( X ) + ( X ) = 68 ( X ) + ( X ) = 33 ( X ) + ( X ) = 55

Resuelve los siguientes planteamientos.

FRACCIONES EQUIVALENTES Colorea la parte que corresponda a la fracción indicada y marca

con una con una X las fracciones que son equivalentes.

azul 35 X 15 = amarillo 22 X 12 = café 38 X 15 = rojo 42 X 13 = verde 69 X 73 =

ACTIVACIÓN DEL PENSAMIENTO: Escribe en cada cuadro un número del 1 al 9 según lo siguiente. Don Carlos metió en cada corral un número determinado de gallinas. A) En los corrales que están en la línea vertical izquierda metió 2, 5 y 8 gallinas. B) En la vertical derecha metió 1, 4 y 6 gallinas. C) En la horizontal superior no están 4, 5, 6, 7, 8 ni 9 D) En la horizontal inferior no están 1, 2, 3, 5, 6, ni 7. ¿Cuántas gallinas hay en el corral del centro?____

Adivina: ¿Qué es esa cosa que cuanto

más se ve, menos se ve, y cuando se

ve bien no se ve nada?

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 6

ENE-FEB. 2012-13 MATEMÁTICAS 4° GRADO

LOS PLANOS Si tu maestra te preguntara ¿qué utilidad tienen los planos? seguramente tú le contestarías que___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Elabora en una hoja de tu cuaderno el plano de tu casa, como si la estuvieras viendo desde arriba. Presenta tu trabajo a tus compañeros de grupo y discutan la importancia de éstos.

LEE Y COMUNICA LA HORA Dibuja las manecillas o anota la hora.

Completa el calendario según el año actual y contesta las preguntas.

D L M M J V S

¿Te gustaría jugar timbiriche con un amigo? Sigue las siguientes instrucciones.

1.- Echen un volado para saber quién será el primero.

2.- Une dos puntos para formar cuadrados. Pueden ser en cualquier orden. Anoten la inicial de su nombre

al formar cada cuadrado

3.- Ganará el que haya completado más cuadrados.

Registro de resultados: Yo formé___ cuadrados. Mi compañero trazó ___ cuadrados. Total ____ cuadrados ¿Quién ganó el juego? ___________________________

Piensa y contesta: En el museo se presenta un video acerca del cambio climático que dura 15 minutos, se vuelve a pasar después de 1 hora. Completa la secuencia. Inició Terminó Inició Terminó Inició Terminó Inició Terminó ¿Cuántas veces se pasa un video al día? _________ ¿A qué hora empieza la tercera función? _________ ¿A qué hora empieza la última función? __________ ¿A qué hora cierra el museo? __________________

9.00 10:15

55

Si cada viernes del mes dan conferencias en el museo. ¿Cuántas conferencias darán este mes?___ ¿Cuál es la fecha de la primera conferencia? ___________ ¿y la de la última?__________ Escribe las fechas de los domingos de enero. ________________________________________

. . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . .

7:20 8:05

LUIS PACO

ROSITA

AA JUAN

Piensa y resuelve.

Dibuja en tu cuaderno los relojes con la hora señalada en cada problema. 1.- Paco sale al recreo a las cuatro de la tarde. 2.- Juan sale de clases a las 12.30 horas y casi siempre tarda una hora y media en comer y en hacer su tarea. ¿A qué hora puede salir a jugar? 3.- Luis y Rosita salen a jugar 2

horas y media después de que Paco sale al recreo.

4.- Rosita entra a clases 8 horas antes de que Paco salga al recreo.

Piensa un número. Súmale 3. Multiplícalo por

2.

Réstale 4. Divídelo entre 2. Réstale el número que pensaste .

EL RESULTADO SIEMPRE SERÁ 1

JUEGA

Dibuja las manecillas o anota la hora.

m

NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ____________________________________________________

Características de los estados físicos y sus cambios

. .

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012-13 4o. GRADO

CIENCIAS NATURALES

7

Consulta la pág. 83 de tu libro de C. Naturales y escribe algunos beneficios que recibe nuestro planeta con el ciclo del agua. _______________________________________________________________________________________________________________

De los siguientes dibujos encuentra las cinco diferencias, dibújalas y coloréalos

Se dice que el agua es sobreexplotada pues cubre las necesidades de una población creciente. ¿Qué opinas de esto? Anota tu opinión en tu cuaderno.

Si al bañarte dejas

mucho tiempo la

regadera abierta

puedes estar tirando

60 litros de agua.

No utilices la taza del

baño como papelera

ni tires nunca aceite

en los resumideros.

Pide a tus papás que

reparen las fugas de

agua o las llaves que

que gotean, se

ahorrarán hasta 30

litros de agua al día.

¿Cómo se vuelve potable el agua?____________

¿A cuál se le llama agua dulce? ________________________________________________________________________________ ¿En qué lugares hay agua salada? ________________________________________________________________________________ ¿Cuál es la importancia del agua para la vida? ________________________________________________________________________________________________________________________

Reflexiona y contesta lo siguiente:

Si dejas la llave

abierta mientras te

lavas los dientes

puedes malgastar casi

20 litros de agua.

El ciclo del agua se define como la secuencia de fenómenos por medio de los cuales el agua pasa de la superficie terrestre, en la fase de vapor, a la atmósfera y regresa en sus fases líquida y sólida.

Explica cómo se dan éstos

procesos:

Evaporación:______________________

____________________________________

Condensación:___________________

____________________________________

__________________________________

Precipitación:___________________

____________________________________

____________________________________

___________________

Recorta las figuras de abajo y pégalas donde corresponda siguiendo las líneas.

LA COCCIÓN Y DESCOMPOSICIÓN DE LOS ALIMENTOS.

Completa el párrafo utilizando las palabras del recuadro del cocinero.

Investiga y escribe dos recetas donde se usen:

MICROORGANISMOS

OLOR DESCOMPOSICIÓN VEGETALES ANIMALES VEGETAL ANIMAL BACTERIAS

El proceso de ______________ es natural en todo organismo, se trate de alimentos de origen _______________ o _______________. La simple naturaleza indica que una vez muertos los ______________ o cosechados los_____________ comienza el proceso de descomposición natural. La presencia de _____________ como hongos y ____________son las principales causas de la descomposición de los alimentos. La acción efectuada por estos organismos es visible con mucha sencillez, ya que la aparición de moho y esporas en la superficie de ciertos alimentos es una de las señales más evidentes de descomposición, sin contar el mal __________.

Une con una línea las ventajas de consumir los alimentos con la palabra CRUDO o COCIDO según corresponda.

Mayor aporte de nutrientes.

Mejor sabor.

Ahorro de tiempo y de energía

Nos ayudan a combatir el frío.

Más digestivos.

¿Te apetece este suculento postre como conclusión de una deliciosa cena a base de platillos bien cocidos? Si procedes del siguiente modo, su nombre aparecerá en las casillas numeradas: localiza en cada refrán la letra incorrecta y coloca la acertada en las casillas del número correspondiente.

crudo

cocido

8

11

5

9

5

6

1

10 1 8 10 1 2 3 4 8 11 10 1

5

7

9

1.- En boco cerrada no entran moscas. 2.- El pez granbe se come al chico. 3.- La cabra siempre tira al monto. 4.- El que se jue a Sevilla perdió su silla. 5.- Barruga vacía no tiene alegría. 6.- Juego de tanos, juego de villanos. 7.- Lo cortés no fuita lo valiente. 8.- Zapatepo a tus zapatos. 9.- Aunque la mona se vista de teda, mona se queda. 10.- El niño regañado, siempre espá enojado. 11.- Moerto el perro se acabó la rabia.

ALIMENTOS CRUDOS.

____________________________

____________________________

____________________________

ALIMENTOS COCIDOS.

_________________________________

_________________________________

______________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

______________________________________________

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012-13 CIENCIAS NATURALES 4º. GRADO

8

¡ADIVINA! Es verde y no es hierba, es roja y no es fuego, es redonda y no es el mundo.

LA CONSERVA DE ALIMENTOS

Investiga y escribe la definición de las siguientes formas de conservación, recorta de la parte de abajo de la hoja los dibujos y pégalos donde corresponda.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

9 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

ENERO – FEB. 2012-2013 4o. GRADO CIENCIAS NATURALES

CONSERVA O JALEA: ____________________________ ______________________________________________________________________________________________ ENVASADO: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ CURTIDOS: ____________________________________ ______________________________________________________________________________________________

NICOLÁS APPERT

CHARLES TELLIER

LUIS PASTEUR

Investiga, recorta y pega el nombre de cada personaje con su invento de conservación. REFRIGERACIÓN

PASTEURIZACIÓN

CONSERVAS

FERNDINAND CARRÉ

LOUIS PASTEUR

Encuentra los nombres de estas frutas en las sopa de letras, marca cada palabra con un color diferente y colorea las frutas.

CONSERVACIÓN DE ALIMENTOS

Investiga y escribe algunas acciones que realizan en tu familia para evitar la descomposición de los alimentos: ____________________________________________ _________________________________________________________________________ Explica si los procedimientos de deshidratación y de ahumado de alimentos los puedes practicar en tu casa y di por qué?_____________________________________________ _________________________________________________________________________

MANZANA NARANJA LIMON UVAS LIMA

DURAZNO PLATANO SANDIA MELON MORA

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APO

ESPAÑOL 4º GRADO

NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ____________________________________________________

Lee la p. 87 de tu libro y contesta lo que se pregunta. ¿A qué se debe que haya lugares más poblados que otros?__________________________________________ ________________________________________________ Antes de la década de los setenta, ¿en qué trabajaba la mayor parte de la población?_______________________ ________________________________________________ Según lo que leíste, ¿a qué se debe el crecimiento de las ciudades?____________________________________ ___________________________________________________________________________ En la carta que Sergio le escribió a Donaji, describe su ciudad como ________________ ¿En qué entidad vive Sergio?_______________________ Escribe tu definición de conurbación ___________________________________________ ___________________________________________________________________________

Razones que provocaron el crecimiento de ciudades como Zacatecas: __________________________ __________________________y Querétaro: __________________________ ____________________________________________________ Consulta tu Atlas de México p .28-29

Colorea en el mapa tres entidades que tengan entre dos y cinco millones de habitantes. Escribe el nombre de tres entidades que presenten mayor densidad de población. ______________________, _____________________, ____________________________. Escribe tres con menor densidad_______________, ________________, ______________.

Observa, recorta y pega en los recuadros las tres formas de distribución demográfica. Anota en tu cuaderno en qué consiste cada una de ellas.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE - FEB. 2012-13 4º GRADO

GEOGRAFÍA

10

Alta concentración Mediana concentración dispersión

Describe las características de una comunidad urbana:_________________________ ___________________________________________________________________________ Características de una comunidad rural._________________________________________ ___________________________________________________________________________ Localiza en tu libro de Geografía las tres entidades con mayor población urbana y tres con mayor población rural. Coloréalas en el mapa y escri- be sus nombres. Entidades urbanas. _________________________ _________________________ _________________________ Entidades rurales. _________________________ _________________________ _________________________ Escribe las ventajas de vivir en una comunidad rural.______________________________ ___________________________________________________________________________ Y en una comunidad urbana.__________________________________________________ Desventajas de vivir en una comunidad urbana __________________________________ ___________________________________________________________________________ y en una comunidad rural_____________________________________________________

Los efectos sociales y económicos en las comunidades rurales. Relaciona las columnas colocando dentro del círculo la letra correcta. Lugares que las personas procedentes A) del campo escogen para emigrar. Problemas que se presentan en estas ciudades que reciben un gran B) número de inmigrantes.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENERO - FEBRERO. 2012-13 GEOGRAFIA 4º GRADO

Sobrepoblación, falta de vivienda, desabasto de agua, contaminación, inseguridad y delincuencia. Ciudades industrializadas con mejores servicios públicos.

11

Cuando algún pueblo indígena no es poliglota al menos es bilingüe, como los tarahumaras que son propios del estado de Chihuahua. Y desde luego tienen manifestaciones culturales muy importantes que no deben perderse. Investiga en Internet, con tus compañeros, maestros o papás para que compartas lo siguiente. Características naturales del lugar donde habitan. Vestimenta

Celebración de la semana Santa. Alimentación

Las carreras con pelotas de madera.

Una de las principales manifestaciones culturales de nuestro país; es la comida, así como hay biodiversidad en la flora, la fauna, la diversidad se da también en los platillos. Investiga y escribe los ingredientes que llevan cada uno de los siguientes platillos.

Dibuja algunos de los ingredientes. El ferrocarril ChePe recorre parte de la sierra Tarahumara . ¿Por qué se le llama ChePe? __________________________________________ __________________________________________ Resuelve los acertijos. Sí un tren eléctrico se desplaza de norte a sur, ¿en qué dirección se mueve el humo? _____________________________________ _____________________________________ Mario está preparando su maleta para emprender un viaje de Chihuahua a Cd Juárez. Si el cajón de su armario está lleno de calcetines azules y rojos ¿Cuál es el mínimo de calcetines que es necesario sacar, para completar con seguridad un par del mismo color? Si lo consideras necesario, dibújalo.

Mole poblano ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ Enchiladas _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Menudo _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENERO - FEBRERO. 2012-13 GEOGRAFIA 4º GRADO

12

TARAHUMARAS

Dibuja algunos instrumentos musicales.

NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA:________________________________________________

VIAJES DE EXPLORACIÓN DE CRISTÓBAL COLÓN Para constatar la ubicación de unos y otros habitantes haz lo siguiente.

Consulta en tu libro de Geografía la ubicación de los diferentes lugares y océanos que

aparecen escritos en la parte inferior de la hoja, recórtalos y pégalos donde corresponda.

Además llamaron al Océano Atlántico “El mar de las Tinieblas” porque pensaban que la Tierra era plana y el mar no tenía fin y podían caer en un abismo. Observa con atención la ilustración. ¿Tendrían razón los europeos? ____ ¿Por qué? ______________________________ ______________________________________ _______________________________________ ¿Qué dice tu libro al respecto? Anótalo en tu cuaderno y comparte tu opinión con los compañeros. Durante la Edad Media; Europa y Asia se dedicaron a comerciar productos. Cuando fueron bloqueadas sus rutas comerciales los europeos buscaron nuevas rutas . Investiga el tipo de embarcación que utilizaron los españoles y portugueses en sus viajes de exploración . Dibuja una de ellas en el cuadro. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

ENE-FEB. 2012-2013 4o. GRADO

HISTORIA

¿Sabías tú que antes del siglo XV los habitantes del continente Americano, los de Europa y los de Asia creían que nada más ellos vivían en el planeta?

FRANCIA

ÁFRICA

EUROPA

AMÉRICA PORTUGAL OCÉANO

PACÍFICO

OCÉANO

ATLÁNTICO

GOLFO DE

MÉXICO

13

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

ENE-FEB. 2012-2013 HISTORIA 4o. GRADO

RETO Investiga , traza con los colores indicados y completa los siguientes textos. color rojo Primer viaje--- salió de_______________llegó a _________________________ color azul--- Segundo viaje—salió de _____________llegó a _________________________ color amarillo-- Tercer viaje salió de _____________ llegó a _________________________ color negro--- Cuarto viaje--salió de _____________ llegó a _________________________

Después de haber analizado el texto “Los primeros contactos de España en América: las expediciones” en tu libro de texto, contesta las preguntas siguientes. Imagina que participaste con Cristóbal Colón en el descubrimiento de América. ¿Qué crees que pudo haber sucedido en el primer viaje de Colón? Anótalo.

14

Uno de los exploradores y navegantes que se animaron a buscar nuevas rutas fue Cristóbal Colón quien sin saber llegó a un continente desconocido que después fue llamado América.

Si Cristóbal Colón fue un marino genovés. ¿Qué forma tiene el país donde nació? _______________

¿Por qué la segunda expedición de Colón fue considerada un fracaso y cuáles fueron las consecuencias? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Las expediciones realizadas por los españoles propició el encuentro de dos mundos o dos culturas. ¿Cuáles consecuencias se consideran dramáticas debido a este encuentro? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

ENE-FEB. 2012-2013 HISTORIA 4o. GRADO

LA CONQUISTA DE MÉXICO Fue hasta el año 1519, veintisiete años después de la llegada de los españoles al territorio de América, que empezó la conquista de lo que hoy es México. Explica: ¿Cuál es la diferencia entre descubrimiento y conquista. Investígalo y anótalo en las líneas.

Los españoles comenzaron la conquista de América en las islas del Caribe. Más tarde pasaron al continente. Todo comenzó con el nombramiento de Hernán Cortés como capitán de una expedición organizada por el gobernador de Cuba, que se llamaba Diego de Velázquez. Después de haber leído el texto “La conquista de México” 1 p.p. 101-106 resuelve el siguiente crucigrama. 4 4 5

VERTICALES 2

1.- Gracias a ella los indígenas y los 1 1

españoles pudieron comunicarse. 2.- Sinónimo de tlatoani. 3

3.- Primera ciudad fundada por Cortés.(Inv) 4.- Enfermedad infecciosa traída por los 3

españoles. 5.- Nombre actual de la isla Fernandina. 4

HORIZONTALES 1.- Lugar al que en 1519 Cortés dirigió una expedición. 2.- Tribu que se alió a los españoles haciendo el ejército más fuerte y numeroso. 1 6

3.- Nombre del dios con el que los indígenas confundieron a Cortés. 4.- Propagación de una enfermedad que se 2

extiende o se contagia a un gran número de personas. 5.- Nombre que recibió nuestro territorio al ser conquistado por los españoles. 6.- Último emperador azteca. Investiga en tu libro de texto algunas de las causas que propiciaron que los españoles se apoderaran de lo que hoy es México y las consecuencias que produjeron con este hecho.

15

DESCUBRIMIENTO______________________________________________________________________________

_

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

CONQUISTA__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

_

CAUSAS Y CONSECUENCIAS

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 16

ENE.-FEB. 2012-13 4o. GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

PLURALIDAD Y DIFERENTES EXPRESIONES CULTURALES.

Las personas indígenas merecen, como toda persona, y por estar en la raíz de lo que somos, cabal respeto.

En el libro “Adivina esta cosa ninio” del rincón de lecturas, encuentra las respuestas de las siguientes adivinanzas, escríbelas en maya y otro idioma según el libro. En tu cuaderno escribe otras.

Tarahumara (Chihuahua)

Nahua (Michoacán)

Zapoteca (Oaxaca)

Totonaca (Veracruz)

Huichol (Nayarit)

Anota otras palabras indígenas.

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

Escribe un relato curioso en el que emplees las palabras anteriores. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ninio, ¡a ver si das! De carne recatada, madera por delante y por detrás.

_________________

¡Adivínala, boxito! ¿Qué fruta es de color sangre, con un negro metidito?

_______________

Adivina, adivinando: Barriga llena volando, hambriento baja chiflando. ______________

______________

Yaquis (Sonora)

Investiga y contesta:

¿Cuántas lenguas indígenas

existen actualmente en

México?____________________________

____________________________________

¿Qué lenguas se hablan en el

lugar donde vives?________________

____________________________________

____________________________________

¿Cuáles lenguas tienen mayor

número de hablantes?

____________________________________

____________________________________

____________________________________

Los siguientes indígenas son de diferentes regiones de

nuestra república, dirígelos con una línea al estado que le corresponda.

Las siguientes palabras son de origen náhuatl que se usan frecuentemente. Recorta los dibujos y pégalos donde corresponda.

Petaca

Mecate

Milpa

Guajolote

Chamuco

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

ENERO- FEB. 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA4o. GRADO

Forma los enunciados con las palabras que están revueltas en los globos,escríbelos correctamente. .

Recuerda que los niños y las niñas tenemos los mismos derechos y las mismas obligaciones.

Escribe cuatro cosas que te gustan de ser niña o

niño y que te hacen diferente.

Ahora piensa en cuatro derechos que nos hacen iguales

alas niñas y a los niños. Por ejemplo: las niñas y los niños

tenemos derecho a ir a la escuela.

1.- _____________

________________

2.- _____________

________________

3.- _____________

________________

4.- _____________

________________

1.- ______________

_________________

2.- ______________

_________________

3.- ______________

_________________

4.- ______________

_________________

las de

los

Todas

gozaran

derechos

personas

1

El y

son ley

la

la

varón

ante

mujer

iguales

2

1.- _____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 2.- _____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________

Encuentra cinco diferencias y táchalas.

DISCRIMINACIÓN Y RESPETO A LA DIGNIDAD DE LAS PERSONAS.

17

Discriminar es tratar de forma diferente a quien debería ser tratado como igual.

Cuando mamá trabaja únicamente en casa: ¿Crees tú que eso la hace diferente a las mamás que trabajan fuera de ella? __________ Discute en el grupo el tema y escribe tu conclusión _______________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lee el último párrafo de la página 55 de tu libro de Formación Cívica y Ética, y comenta: ¿Por qué crees tú que nuestra lengua nos dio igualdad y democracia?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

PATRIMONIO CULTURAL

Mucho de nuestro patrimonio y herencia cultural se encuentra en los museos. Observa la cenefa de tu libro de F. Cívica y Ética en las pp. 54 y 59 y contesta las siguientes preguntas.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

ENERO- FEB. 2012-13 4o. GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

18

¿Cuál de los museos esta en tu entidad?_____________________________________ ¿En cuál entidad se encuentra el museo cuya temática tiene mucho que ver con la industria y la minería? ____________________________________________________ Si visitas el museo del desierto puedes observar el esqueleto de ¿qué tipo de animal? ________________________________________________________________________ En México D.F. existe el parque llamado Desierto de los leones, ¿Por qué es importante en la historia de la conservación del patrimonio?____________________________________ ________________________________________________________________________

Dibuja el Parque Nacional de

EL Chico de Hidalgo.

El cañón del Sumidero de

Chiapas

La cascada de Basaseachic

Chihuahua

Para formar parte de tu diccionario, define: DIGNIDAD__________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

EQUIDAD___________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

EMPATIA ___________________________________

____________________________________________

____________________________________________

__

DISCRIMINACION

____________________________

____________________________________________

____________________________________________

__

NUESTROS héroes Y HEROINAS.

Lee las pp. 60 y 61 de tu libro de F. C. y Ética, para que

resuelvas el siguiente ejercicio.

Encuentra la fotografía del personaje a que se refiere,

recórtala y pégala en el lugar correspondiente.

Su frase fue “La Patria es primero”,

pronunciada cuando el ejército

realista le ofreció prebendas para su

familia si dejaba las armas.

Como arriero comprendió la

necesidad de cambiar la

situación de injusticia. Luchó

militar y cívico- políticamente.

Fue llamado el Padre

de la Patria por ser el

iniciador del

movimiento de

Independencia.

Era reconocido como el

cerebro de la conspiración

y brazo de la lucha

armada para lograr un país

que fuera independiente.

Escribe cómo podrías conservar nuestros recursos

naturales y patrimonio cultural:__________________

___________________________________________

___________________________________________

__________________________