Materia: BGE1E - Biología y Geología (LOMCE) Curso: 1º ... · Sistemas de clasificación de los...

IES ALQUIBLACurso Escolar: 2017/18

Programación

Materia: BGE1E - Biología y Geología (LOMCE) Curso: 1º ETAPA: Educación Secundaria Obligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: La Tierra en el Universo Fecha inicio prev.: 18/09/2017 Fecha fin prev.: 06/10/2017 Sesionesprev.: 12

Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Habilidades,destrezas yestrategias.Metodologíacientífica

La metodología científica.Características básicas.La experimentación en Biologíay geología: obtención yselección de información a partirde la selección y recogida demuestras del medio natural.

3.Realizar un trabajo experimental conayuda de un guión de prácticas delaboratorio o de campo describiendo suejecución e interpretando sus resultados.

1.3.1..Conoce y respeta las normas de seguridad enel laboratorio, respetando y cuidando losinstrumentos y el material empleado.

Otros:30%Pruebas:70%

0,208 AACMCTCSC

La Tierra enel universo

Los principales modelos sobre elorigen del Universo.Características del SistemaSolar y de sus componentes.El planeta Tierra.Características. Movimientos:consecuencias y movimientos.La geosfera. Estructura ycomposición de corteza, mantoy núcleo.Los minerales y las rocas: suspropiedades, características yutilidades.La atmósfera. Composición yestructura. Contaminaciónatmosférica. Efecto invernadero.Importancia de la atmósferapara los seres vivos.La hidrosfera. El agua en laTierra. Agua dulce y aguasalada: importancia para losseres vivos. Contaminación delagua dulce y salada.La biosfera. Características quehicieron de la Tierra un planeta

1.Reconocer las ideas principales sobreel origen del Universo y la formación yevolución de las galaxias.

2.1.1..Identifica las ideas principales sobre el origendel universo.


0,208 CECCMCT

2.Exponer la organización del SistemaSolar así como algunas de lasconcepciones que sobre dicho sistemaplanetario se han tenido a lo largo de laHistoria.

2.2.1..Reconoce los componentes del Sistema Solardescribiendo sus características generales.


0,208 AACMCT

3.Relacionar comparativamente laposición de un planeta en el sistemasolar con sus características.

2.3.1..Precisa qué características se dan en elplaneta Tierra, y no se dan en los otros planetas, quepermiten el desarrollo de la vida en él.


0,208 CMCTCSC

4.Localizar la posición de la Tierra en elSistema Solar.

2.4.1..Identifica la posición de la Tierra en el SistemaSolar.


0,208 CMCT

5.Establecer los movimientos de la Tierra,la Luna y el Sol y relacionarlos con laexistencia del día y la noche, lasestaciones, las mareas y los eclipses.

2.5.1..Categoriza los fenómenos principalesrelacionados con el movimiento y posición de losastros, deduciendo su importancia para la vida.


0,208 CMCT

habitable.2.5.2..Interpreta correctamente en gráficos yesquemas, fenómenos como las fases lunares y loseclipses, estableciendo la relación existente con laposición relativa de la Tierra, la Luna y el Sol.


0,208 AACMCT

UNIDAD UF2: La atmósfera, hidrosfera. Fecha inicio prev.: 09/10/2017 Fecha fin prev.: 14/12/2017 Sesionesprev.: 34


Competencias

La Tierraen eluniverso

Los principales modelos sobre elorigen del Universo.Características del Sistema Solary de sus componentes.El planeta Tierra. Características.Movimientos: consecuencias ymovimientos.La geosfera. Estructura ycomposición de corteza, manto ynúcleo.Los minerales y las rocas: suspropiedades, características yutilidades.La atmósfera. Composición yestructura. Contaminaciónatmosférica. Efecto invernadero.Importancia de la atmósfera paralos seres vivos.La hidrosfera. El agua en laTierra. Agua dulce y aguasalada: importancia para losseres vivos. Contaminación delagua dulce y salada.La biosfera. Características quehicieron de la Tierra un planetahabitable.

8.Analizar las características ycomposición de la atmósfera y laspropiedades del aire.

2.8.1..Reconoce la estructura y composición de laatmósfera.


0,208 CMCT

2.8.2..Reconoce la composición del aire, e identificalos contaminantes principales relacionándolos con suorigen.


0,208 AACMCT

2.8.3..Identifica y justifica con argumentacionessencillas, las causas que sustentan el papel protectorde la atmósfera para los seres vivos.


0,208 CMCTCSC

9.Investigar y recabar información sobrelos problemas de contaminación ambientalactuales y sus repercusiones, y desarrollaractitudes que contribuyan a su solución.

2.9.1..Relaciona la contaminación ambiental con eldeterioro del medio ambiente, proponiendo acciones yhábitos que contribuyan a su solución.


0,208 AACECCMCT

10.Reconocer la importancia del papelprotector de la atmósfera para los seresvivos y considerar las repercusiones de laactividad humana en la misma.

2.10.1..Relaciona situaciones en los que la actividadhumana interfiera con la acción protectora de laatmósfera.


0,208 CECCMCT

11.Describir las propiedades del agua y suimportancia para la existencia de la vida.

2.11.1..Reconoce las propiedades anómalas del aguarelacionándolas con las consecuencias que tienenpara el mantenimiento de la vida en la Tierra.


0,208 AACMCT

12.Interpretar la distribución del agua en laTierra, así como el ciclo del agua y el usoque hace de ella el ser humano.

2.12.1..Describe el ciclo del agua, relacionándolo conlos cambios de estado de agregación de ésta.


0,208 CMCT

13.Valorar la necesidad de una gestiónsostenible del agua y de actuacionespersonales, así como colectivas, quepotencien la reducción en el consumo y sureutilización.

2.13.1..Comprende el significado de gestiónsostenible del agua dulce, enumerando medidasconcretas que colaboren en esa gestión.


0,208 CECCMCT

14.Justificar y argumentar la importanciade preservar y no contaminar las aguasdulces y saladas.

2.14.1..Reconoce los problemas de contaminación deaguas dulces y saladas y las relaciona con lasactividades humanas.


0,208 CECCMCT

15.Seleccionar las características quehacen de la Tierra un planeta especialpara el desarrollo de la vida.

2.15.1..Describe las características que posibilitaronel desarrollo de la vida en la Tierra.


0,208 CMCT

UNIDAD UF5: La geosfera. Seres vivos. Fecha inicio prev.: 18/12/2017 Fecha fin prev.: 09/02/2018 Sesionesprev.: 18


Competencias

La Tierra enel universo

Los principales modelos sobreel origen del Universo.Características del SistemaSolar y de sus componentes.El planeta Tierra.Características. Movimientos:consecuencias y movimientos.La geosfera. Estructura ycomposición de corteza, mantoy núcleo.Los minerales y las rocas: suspropiedades, características yutilidades.La atmósfera. Composición yestructura. Contaminaciónatmosférica. Efecto invernadero.Importancia de la atmósferapara los seres vivos.La hidrosfera. El agua en laTierra. Agua dulce y aguasalada: importancia para losseres vivos. Contaminación delagua dulce y salada.La biosfera. Características quehicieron de la Tierra un planetahabitable.

6.Identificar los materiales terrestressegún su abundancia y distribución enlas grandes capas de la Tierra.

2.6.1..Describe las características generales de losmateriales más frecuentes en las zonas externas delplaneta y justifica su distribución en capas enfunción de su densidad.


0,208 CMCT

2.6.2..Describe las características generales de lacorteza, el manto y el núcleo terrestre y losmateriales que los componen, relacionando dichascaracterísticas con su ubicación.


0,208 AACMCT

7.Reconocer las propiedades ycaracterísticas de los minerales y de lasrocas, distinguiendo sus aplicacionesmás frecuentes y destacando suimportancia económica y la gestiónsostenible.

2.7.1..Identifica minerales y rocas utilizando criteriosque permitan diferenciarlos.


0,208 AACMCT

2.7.2..Describe algunas de las aplicaciones másfrecuentes de los minerales y rocas en el ámbito dela vida cotidiana.


0,208 CECCMCT

2.7.3..Reconoce la importancia del uso responsabley la gestión sostenible de los recursos minerales.


0,208 CECCMCT

Labiodiversidaden el planetaTierra

La célula. Característicasbásicas de la célula procariota yeucariota, animal y vegetal.Funciones vitales: nutrición,relación y reproducción.Sistemas de clasificación de losseres vivos. Concepto deespecie. Nomenclaturabinomial.Reinos de los Seres Vivos.Moneras, Protoctistas, Fungi,Metafitas y Metazoos.Invertebrados: Poríferos,Celentéreos, Anélidos,Moluscos, Equinodermos y

1.Reconocer que los seres vivos estánconstituidos por células y determinar lascaracterísticas que los diferencian de lamateria inerte.

3.1.1..Diferencia la materia viva de la inertepartiendo de las características particulares deambas.


0,208 CMCT

3.1.2..Establece comparativamente las analogías ydiferencias entre célula procariota y eucariota, yentre célula animal y vegetal.


0,208 CMCT

2.Describir las funciones comunes atodos los seres vivos, diferenciando entrenutrición autótrofa y heterótrofa.

3.2.1..Comprende y diferencia la importancia decada función para el mantenimiento de la vida.


0,208 AACMCT

Artrópodos. Característicasanatómicas y fisiológicas.Vertebrados: Peces, Anfibios,Reptiles, Aves y Mamíferos.Características anatómicas yfisiológicas.Plantas: Musgos, helechos,gimnospermas y angiospermas.Características principales,nutrición, relación yreproducción.

3.2.2..Contrasta el proceso de nutrición autótrofa ynutrición heterótrofa, deduciendo la relación que hayentre ellas.


0,208 CMCT

UNIDAD UF6: Clasificación: microorganismos yplantas.

Fecha inicio prev.: 12/02/2018 Fecha fin prev.: 16/03/2018 Sesionesprev.: 18


Competencias


La célula. Característicasbásicas de la célula procariota yeucariota, animal y vegetal.Funciones vitales: nutrición,relación y reproducción.Sistemas de clasificación de losseres vivos. Concepto deespecie. Nomenclaturabinomial.Reinos de los Seres Vivos.Moneras, Protoctistas, Fungi,Metafitas y Metazoos.Invertebrados: Poríferos,Celentéreos, Anélidos,Moluscos, Equinodermos yArtrópodos. Característicasanatómicas y fisiológicas.Vertebrados: Peces, Anfibios,Reptiles, Aves y Mamíferos.Características anatómicas yfisiológicas.Plantas: Musgos, helechos,gimnospermas y angiospermas.Características principales,nutrición, relación yreproducción.

3.Reconocer las característicasmorfológicas principales de los distintosgrupos taxonómicos.

3.3.1..Aplica criterios de clasificación de los seresvivos, relacionando los animales y plantas máscomunes con su grupo taxonómico.


0,208 CLCMCT

4.Categorizar los criterios que sirvenpara clasificar a los seres vivos eidentificar los principales modelostaxonómicos a los que pertenecen losanimales y plantas más comunes.

3.4.1..Identifica y reconoce ejemplarescaracterísticos de cada uno de estos grupos,destacando su importancia biológica.


0,208 CMCT

5.Describir las características generalesde los grandes grupos taxonómicos yexplicar su importancia en el conjunto delos seres vivos.

3.5.1..Discrimina las características generales ysingulares de cada grupo taxonómico.


0,208 CMCT

UNIDAD UF10: Animales invertebrados y vertebrados. Fecha inicio prev.: 09/04/2018 Fecha fin prev.: 13/05/2018 Sesionesprev.: 18


Competencias


La célula. Característicasbásicas de la célula procariota yeucariota, animal y vegetal.Funciones vitales: nutrición,relación y reproducción.Sistemas de clasificación de losseres vivos. Concepto deespecie. Nomenclaturabinomial.Reinos de los Seres Vivos.Moneras, Protoctistas, Fungi,Metafitas y Metazoos.Invertebrados: Poríferos,Celentéreos, Anélidos,Moluscos, Equinodermos yArtrópodos. Característicasanatómicas y fisiológicas.Vertebrados: Peces, Anfibios,Reptiles, Aves y Mamíferos.Características anatómicas yfisiológicas.Plantas: Musgos, helechos,gimnospermas y angiospermas.Características principales,nutrición, relación yreproducción.

6.Caracterizar a los principales gruposde invertebrados y vertebrados.

3.6.1..Asocia invertebrados comunes con el grupotaxonómico al que pertenecen.


0,208 CMCT

3.6.2..Reconoce diferentes ejemplares devertebrados, asignándolos a la clase a la quepertenecen.


0,208 CMCT

8.Utilizar claves dicotómicas u otrosmedios para la identificación yclasificación de animales y plantas.

3.8.1..Clasifica animales y plantas a partir de clavesde identificación.


0,208 AACMCT

9.Conocer las funciones vitales de lasplantas y reconocer la importancia deestas para la vida.

3.9.1..Detalla el proceso de la nutrición autótrofarelacionándolo con su importancia para el conjuntode todos los seres vivos.


0,208 CMCT

UNIDAD UF12: Los ecosistemas. El método científico. Fecha inicio prev.: 14/05/2018 Fecha fin prev.: 15/06/2018 Sesionesprev.: 20


Competencias

Habilidades,destrezas yestrategias.Metodologíacientífica

La metodología científica.Características básicas.La experimentación en Biologíay geología: obtención yselección de información a partirde la selección y recogida demuestras del medio natural.

1.Utilizar adecuadamente el vocabulariocientífico en un contexto preciso yadecuado a su nivel.

1.1.1..Identifica los términos más frecuentes delvocabulario científico, expresándose de formacorrecta tanto oralmente como por escrito.


0,208 AACLCMCT

2.Buscar, seleccionar e interpretar lainformación de carácter científico yutilizar dicha información para formarseuna opinión propia, expresarse conprecisión y argumentar sobre problemasrelacionados con el medio natural.

1.2.1..Busca, selecciona e interpreta la informaciónde carácter científico a partir de la utilización dediversas fuentes.


0,208 CDIGCMCT

1.2.2..Transmite la información seleccionada demanera precisa utilizando diversos soportes.


0,208 CDIGCLCMCT


La célula. Característicasbásicas de la célula procariota yeucariota, animal y vegetal.Funciones vitales: nutrición,relación y reproducción.

7.Determinar a partir de la observaciónlas adaptaciones que permiten a losanimales y a las plantas sobrevivir endeterminados ecosistemas.

3.7.1..Identifica ejemplares de plantas y animalespropios de algunos ecosistemas o de interésespecial por ser especies en peligro de extinción oendémicas.


0,208 CMCT

Sistemas de clasificación de losseres vivos. Concepto deespecie. Nomenclaturabinomial.Reinos de los Seres Vivos.Moneras, Protoctistas, Fungi,Metafitas y Metazoos.Invertebrados: Poríferos,Celentéreos, Anélidos,Moluscos, Equinodermos yArtrópodos. Característicasanatómicas y fisiológicas.Vertebrados: Peces, Anfibios,Reptiles, Aves y Mamíferos.Características anatómicas yfisiológicas.Plantas: Musgos, helechos,gimnospermas y angiospermas.Características principales,nutrición, relación yreproducción.

3.7.2..Relaciona la presencia de determinadasestructuras en los animales y plantas más comunescon su adaptación al medio.


0,208 CMCT

Losecosistemas

Ecosistema: identificación desus componentes.Factores abióticos y bióticos enlos ecosistemas.Ecosistemas acuáticos.Ecosistemas terrestres.Factores desencadenantes dedesequilibrios en losecosistemas.Acciones que favorecen laconservación del medioambiente.El suelo como ecosistema.

1.Diferenciar los distintos componentesde un ecosistema.

4.1.1..Identifica los distintos componentes de unecosistema.


0,208 CMCT

2.Identificar en un ecosistema losfactores desencadenantes dedesequilibrios y establecer estrategiaspara restablecer el equilibrio del mismo.

4.2.1..Reconoce y enumera los factoresdesencadenantes de desequilibrios en unecosistema.


0,208 CMCT

3.Reconocer y difundir acciones quefavorecen la conservación del medioambiente.

4.3.1..Selecciona acciones que previenen ladestrucción del medioambiente.


0,208 AACMCT

4.Analizar los componentes del suelo yesquematizar las relaciones que seestablecen entre ellos.

4.4.1..Reconoce que el suelo es el resultado de lainteracción entre los componentes bióticos yabióticos, señalando alguna de sus interacciones.


0,208 CMCT

5.Valorar la importancia del suelo y losriesgos que comporta susobreexplotación, degradación o pérdida.

4.5.1..Reconoce la fragilidad del suelo y valora lanecesidad de protegerlo.


0,208 CMCT

Proyecto deinvestigación

Proyecto de investigación enequipo

1.Planear, aplicar, e integrar lasdestrezas y habilidades propias deltrabajo científico.

5.1.1..Integra y aplica las destrezas propias delmétodo científico.


0,208 AACMCT

2.Elaborar hipótesis y contrastarlas através de la experimentación o laobservación y la argumentación.

5.2.1..Utiliza argumentos justificando las hipótesisque propone.


0,208 AACMCT

3.Utilizar fuentes de información variada,discriminar y decidir sobre ellas y losmétodos empleados para su obtención.

5.3.1..Utiliza diferentes fuentes de información,apoyándose en las TIC, para la elaboración ypresentación de sus investigaciones.


0,208 CDIGCMCT

4.Participar, valorar y respetar el trabajoindividual y en equipo.

5.4.1..Participa, valora y respeta el trabajo individualy grupal.


0,208 CMCTCSC

5.Exponer, y defender en público elproyecto de investigación realizado.

5.5.1..Diseña pequeños trabajos de investigaciónsobre animales y/o plantas y los ecosistemas de suentorno para su presentación y defensa en el aula.


0,208 AACMCT

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES


Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES


Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores (Pendientes) OBSERVACIONES


Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES


Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES


Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Uso de las TICs Libro digital, exposiciones orales, olataforma Edmodo, correo electrónico, uso delcañón y pizarra digital

Laboratorio Preparaciones microscópicas, microscopios ópticos, lupas binoculares, colección derocas y minerales, material de disección, modelos anatómicos y material de uso comúnen el laboratorio

Libros y cuadernos Libro del alumno, libros de consultas y revistas científicas, cuaderno de laboratorio y deaula

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Visita al Parque Regional de las Salinas de San Pedro

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Para motivar el hábito de la lectura leeremos a viva voz fragmentos del libro de texto. También se realizará la búsqueda de noticiasde actualidad referidos a aquellos temas concretos que se están trabajando en las aulas. Se fomentará la lectura de documentos concarácter científico.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Redactar resúmenes de noticias, artículos o trabajos relacionados con las Unidades Formativas.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oral

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

En la mayoría de los casos la búsqueda de noticias, trabajos, etc., culminará con una exposición oral grupal o individual,acompañado del uso de las TICs si fuera necesario.

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Se trabajarán en el siguiente trimestre; b) Setrabajarán mediante trabajo para casa durante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e)Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos que obtienen determinada calificación, respecto altotal de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreas del mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajo cooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales yrecursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos; b) Tareas escolares para casa; c) Materiales yrecursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES





Plan General Anual

UNIDAD UF1: El ser humano: nuestra especie Fecha inicio prev.: 18/09/2017 Fecha fin prev.: 31/10/2017 Sesionesprev.: 12


Competencias

Habilidades,destrezas yestrategias.Metodologíacientífica.

La metodología científica.Características básicas.La experimentación en Biologíay geología: obtención yselección de información apartir de la selección y recogidade muestras del medio natural.

3.Realizar un trabajo experimental conayuda de un guión de prácticas delaboratorio o de campo describiendo suejecución e interpretando sus resultados.

1.3.1..Conoce y respeta las normas de seguridad enel laboratorio, respetando y cuidando losinstrumentos y el material empleado.

OTROS:30%PRUEBAS:70%

0,159 CLCMCT

Laspersonas yla salud.Promociónde la salud.

Niveles de organización de lamateria viva.Organización general delcuerpo humano: células,tejidos, órganos, aparatos ysistemas.La salud y la enfermedad.Enfermedades infecciosas y noinfecciosas. Higiene yprevención.Sistema inmunitario. Vacunas.Los trasplantes y la donaciónde células, sangre y órganos.Las sustancias adictivas: eltabaco, el alcohol y otrasdrogas. Problemas asociados.Nutrición, alimentación y salud.Los nutrientes, los alimentos yhábitos alimenticios saludables.Trastornos de la conductaalimentaria.La función de nutrición.Anatomía y fisiología de losaparatos digestivo, respiratorio,circulatorio y excretor.Alteraciones más frecuentes,enfermedades asociadas,prevención de las mismas yhábitos de vida saludables.La función de relación. Sistemanervioso y sistema endócrino.La coordinación y el sistemanervioso. Organización yfunción.

1.Catalogar los distintos niveles deorganización de la materia viva: células,tejidos, órganos y aparatos o sistemas ydiferenciar las principales estructurascelulares y sus funciones.

2.1.1..Interpreta los diferentes niveles deorganización en el ser humano, buscando larelación entre ellos.


0,159 CLCMCT

2.1.2..Diferencia los distintos tipos celulares,describiendo la función de los orgánulos másimportantes.


0,159 CLCMCT

2.Diferenciar los tejidos más importantesdel ser humano y su función.

2.2.1..Reconoce los principales tejidos queconforman el cuerpo humano, y asocia a los mismossu función.


0,159 AACMCT

3.Descubrir a partir del conocimiento delconcepto de salud y enfermedad, losfactores que los determinan.

2.3.1..Argumenta las implicaciones que tienen loshábitos para la salud, y justifica con ejemplos laselecciones que realiza o puede realizar parapromoverla individual y colectivamente.


0,159 AACMCT

4.Clasificar las enfermedades y valorarla importancia de los estilos de vida paraprevenirlas.

2.4.1..Reconoce las enfermedades e infeccionesmás comunes relacionándolas con sus causas.


0,159 AACMCT

5.Determinar las enfermedadesinfecciosas no infecciosas más comunesque afectan a la población, causas,prevención y tratamientos.

2.5.1..Distingue y explica los diferentes mecanismosde transmisión de las enfermedades infecciosas.


0,159 CMCTCSC

6.Identificar hábitos saludables comométodo de prevención de lasenfermedades.

2.6.1..Conoce y describe hábitos de vida saludableidentificándolos como medio de promoción de susalud y la de los demás.


0,159 CMCTCSC

Órganos de los sentidos:estructura y función, cuidado ehigiene.El sistema endocrino: glándulasendocrinas y sufuncionamiento. Sus principalesalteraciones.El aparato locomotor.Organización y relacionesfuncionales entre huesos ymúsculos. Prevención delesiones.La reproducción humana.Anatomía y fisiología delaparato reproductor. Cambiosfísicos y psíquicos en laadolescencia.El ciclo menstrual.Fecundación, embarazo yparto. Análisis de los diferentesmétodos anticonceptivos.Técnicas de reproducciónasistida Las enfermedades detransmisión sexual. Pevención.La repuesta sexual humana.Sexo y sexualidad. Salud ehigiene sexual.

2.6.2..Propone métodos para evitar el contagio ypropagación de las enfermedades infecciosas máscomunes.


0,159 CMCTCSC

7.Determinar el funcionamiento básicodel sistema inmune, así como lascontinuas aportaciones de las cienciasbiomédicas.

2.7.1..Explica en que consiste el proceso deinmunidad, valorando el papel de las vacunas comométodo de prevención de las enfermedades.


0,159 CLCMCTCSC

8.Reconocer y transmitir la importanciaque tiene la prevención como prácticahabitual e integrada en sus vidas y lasconsecuencias positivas de la donaciónde células, sangre y órganos.

2.8.1..Detalla la importancia que tiene para lasociedad y para el ser humano la donación decélulas, sangre y órganos.


0,159 CMCTCSC

9.Investigar las alteraciones producidaspor distintos tipos de sustanciasadictivas y elaborar propuestas deprevención y control.

2.9.1..Detecta las situaciones de riesgo para lasalud relacionadas con el consumo de sustanciastóxicas y estimulantes como tabaco, alcohol, drogas,etc., contrasta sus efectos nocivos y proponemedidas de prevención y control.


0,159 AACMCTCSC

10.Reconocer las consecuencias en elindividuo y en la sociedad al seguirconductas de riesgo.

2.10.1..Identifica las consecuencias de seguirconductas de riesgo con las drogas, para elindividuo y la sociedad.


0,159 CMCTCSC

UNIDAD UF2: Nutrición I: El medio interno y elaparato circulatorio



Competencias

Laspersonas yla salud.Promociónde lasalud.

Niveles de organización de lamateria viva.Organización general del cuerpohumano: células, tejidos,órganos, aparatos y sistemas.La salud y la enfermedad.Enfermedades infecciosas y noinfecciosas. Higiene yprevención.Sistema inmunitario. Vacunas.Los trasplantes y la donación decélulas, sangre y órganos.Las sustancias adictivas: eltabaco, el alcohol y otrasdrogas. Problemas asociados.Nutrición, alimentación y salud.Los nutrientes, los alimentos yhábitos alimenticios saludables.Trastornos de la conductaalimentaria.

11.Reconocer la diferencia entrealimentación y nutrición y diferenciar losprincipales nutrientes y sus funcionesbásicas.

2.11.1..Discrimina el proceso de nutrición del de laalimentación.


0,159 CMCTCSC

2.11.2..Relaciona cada nutriente con la función quedesempeña en el organismo, reconociendo hábitosnutricionales saludables.


0,159 CMCT

12.Relacionar las dietas con la salud, através de ejemplos prácticos.

2.12.1..Diseña hábitos nutricionales saludablesmediante la elaboración de dietas equilibradas,utilizando tablas con diferentes grupos de alimentoscon los nutrientes principales presentes en ellos y suvalor calórico.


0,159 AACDIGCMCT

13.Argumentar la importancia de unabuena alimentación y del ejercicio físicoen la salud.

2.13.1..Valora una dieta equilibrada para una vidasaludable.


0,159 CDIGCMCTCSC

La función de nutrición.Anatomía y fisiología de losaparatos digestivo, respiratorio,circulatorio y excretor.Alteraciones más frecuentes,enfermedades asociadas,prevención de las mismas yhábitos de vida saludables.La función de relación. Sistemanervioso y sistema endócrino.La coordinación y el sistemanervioso. Organización yfunción.Órganos de los sentidos:estructura y función, cuidado ehigiene.El sistema endocrino: glándulasendocrinas y su funcionamiento.Sus principales alteraciones.El aparato locomotor.Organización y relacionesfuncionales entre huesos ymúsculos. Prevención delesiones.La reproducción humana.Anatomía y fisiología delaparato reproductor. Cambiosfísicos y psíquicos en laadolescencia.El ciclo menstrual. Fecundación,embarazo y parto. Análisis delos diferentes métodosanticonceptivos. Técnicas dereproducción asistida Lasenfermedades de transmisiónsexual. Pevención.La repuesta sexual humana.Sexo y sexualidad. Salud ehigiene sexual.

14.Explicar los procesos fundamentalesde la nutrición, utilizando esquemasgráficos de los distintos aparatos queintervienen en ella.

2.14.1..Determina e identifica, a partir de gráficos yesquemas, los distintos órganos, aparatos ysistemas implicados en la función de nutriciónrelacionándolo con su contribución en el proceso.


0,159 CDIGCMCT

15.Asociar qué fase del proceso denutrición realiza cada uno de losaparatos implicados en el mismo.

2.15.1..Reconoce la función de cada uno de losaparatos y sistemas en las funciones de nutrición.


0,159 AACMCT

16.Indagar acerca de las enfermedadesmás habituales en los aparatosrelacionados con la nutrición, de cuálesson sus causas y de la manera deprevenirlas.

2.16.1..Diferencia las enfermedades más frecuentesde los órganos, aparatos y sistemas implicados en lanutrición, asociándolas con sus causas.


0,159 CMCTCSC

17.Identificar los componentes de losaparatos digestivo, circulatorio,respiratorio y excretor y conocer sufuncionamiento.

2.17.1..Conoce y explica los componentes de losaparatos digestivo, circulatorio, respiratorio yexcretor y su funcionamiento.


0,159 CLCMCT

UNIDAD UF3: Nutrición II: Aparatos digestivo,respiratorio y excretor



Competencias

Habilidades,destrezas yestrategias.Metodologíacientífica.

La metodología científica.Características básicas.La experimentación en Biologíay geología: obtención yselección de información apartir de la selección y recogidade muestras del medio natural.

1.Utilizar adecuadamente el vocabulariocientífico en un contexto preciso yadecuado a su nivel.

1.1.1..Identifica los términos más frecuentes delvocabulario científico, expresándose de formacorrecta tanto oralmente como por escrito.


0,159 AACLCMCT

2.Buscar, seleccionar e interpretar lainformación de carácter científico yutilizar dicha información para formarseuna opinión propia, expresarse conprecisión y argumentar sobre problemasrelacionados con el medio natural y lasalud.

1.2.1..Busca, selecciona e interpreta la informaciónde carácter científico a partir de la utilización dediversas fuentes.


0,159 AACDIGCL

1.2.2..Transmite la información seleccionada demanera precisa utilizando diversos soportes.


0,159 AACLCMCT

1.2.3..Utiliza la información de carácter científicopara formarse una opinión propia y argumentarsobre problemas relacionados.


0,159 CLCMCT

3.Realizar un trabajo experimental conayuda de un guión de prácticas delaboratorio o de campo describiendo suejecución e interpretando susresultados.

1.3.2..Desarrolla con autonomía la planificación deltrabajo experimental, utilizando tanto instrumentosópticos de reconocimiento, como material básico delaboratorio, argumentando el proceso experimentalseguido, describiendo sus observaciones einterpretando sus resultados.


0,159 AACMCTSIEE

Las personasy la salud.Promoción dela salud.

Niveles de organización de lamateria viva.Organización general delcuerpo humano: células,tejidos, órganos, aparatos ysistemas.La salud y la enfermedad.Enfermedades infecciosas y noinfecciosas. Higiene yprevención.Sistema inmunitario. Vacunas.Los trasplantes y la donaciónde células, sangre y órganos.Las sustancias adictivas: eltabaco, el alcohol y otrasdrogas. Problemas asociados.Nutrición, alimentación y salud.Los nutrientes, los alimentos yhábitos alimenticios saludables.Trastornos de la conductaalimentaria.La función de nutrición.Anatomía y fisiología de losaparatos digestivo, respiratorio,circulatorio y excretor.Alteraciones más frecuentes,enfermedades asociadas,prevención de las mismas yhábitos de vida saludables.La función de relación. Sistemanervioso y sistema endócrino.La coordinación y el sistemanervioso. Organización yfunción.

17.Identificar los componentes de losaparatos digestivo, circulatorio,respiratorio y excretor y conocer sufuncionamiento.

2.17.1..Conoce y explica los componentes de losaparatos digestivo, circulatorio, respiratorio yexcretor y su funcionamiento.


0,159 CLCMCT

Órganos de los sentidos:estructura y función, cuidado ehigiene.El sistema endocrino:glándulas endocrinas y sufuncionamiento. Susprincipales alteraciones.El aparato locomotor.Organización y relacionesfuncionales entre huesos ymúsculos. Prevención delesiones.La reproducción humana.Anatomía y fisiología delaparato reproductor. Cambiosfísicos y psíquicos en laadolescencia.El ciclo menstrual.Fecundación, embarazo yparto. Análisis de los diferentesmétodos anticonceptivos.Técnicas de reproducciónasistida Las enfermedades detransmisión sexual. Pevención.La repuesta sexual humana.Sexo y sexualidad. Salud ehigiene sexual.

Proyecto deinvestigación.

Proyecto de investigación enequipo.

1.Planear, aplicar, e integrar lasdestrezas y habilidades propias deltrabajo científico.

4.1.1..Integra y aplica las destrezas propias delmétodo científico.


0,159 CMCTSIEE

2.Elaborar hipótesis y contrastarlas através de la experimentación o laobservación y la argumentación.



0,159 CLCMCTSIEE

3.Utilizar fuentes de información variada,discriminar y decidir sobre ellas y losmétodos empleados para su obtención.



0,159 CDIGCLCMCT

4.Participar, valorar y respetar el trabajoindividual y en equipo.

4.4.1..Participa, valora y respeta el trabajoindividual y grupal.


0,159 CMCTCSC

5.Exponer, y defender en público elproyecto de investigación realizado.

4.5.1..Diseña pequeños trabajos de investigaciónsobre la alimentación y nutrición humana para supresentación y defensa en el aula.


0,159 CMCTSIEE

4.5.2..Expresa con precisión y coherencia tantoverbalmente como por escrito las conclusiones desus investigaciones.


0,159 CLCMCT

UNIDAD UF4: La función de relación Fecha inicio prev.: 02/02/2018 Fecha fin prev.: 13/03/2018 Sesionesprev.: 10


Competencias


Niveles de organización de lamateria viva.Organización general del cuerpohumano: células, tejidos,órganos, aparatos y sistemas.La salud y la enfermedad.Enfermedades infecciosas y noinfecciosas. Higiene yprevención.Sistema inmunitario. Vacunas.Los trasplantes y la donación decélulas, sangre y órganos.Las sustancias adictivas: eltabaco, el alcohol y otrasdrogas. Problemas asociados.Nutrición, alimentación y salud.Los nutrientes, los alimentos yhábitos alimenticios saludables.Trastornos de la conductaalimentaria.La función de nutrición.Anatomía y fisiología de losaparatos digestivo, respiratorio,circulatorio y excretor.Alteraciones más frecuentes,enfermedades asociadas,prevención de las mismas yhábitos de vida saludables.La función de relación. Sistemanervioso y sistema endócrino.La coordinación y el sistemanervioso. Organización yfunción.Órganos de los sentidos:estructura y función, cuidado ehigiene.El sistema endocrino: glándulasendocrinas y su funcionamiento.Sus principales alteraciones.El aparato locomotor.Organización y relacionesfuncionales entre huesos ymúsculos. Prevención delesiones.La reproducción humana.Anatomía y fisiología delaparato reproductor. Cambios

18.Reconocer y diferenciar los órganosde los sentidos y los cuidados del oído yla vista.

2.18.1..Especifica la función de cada uno de losaparatos y sistemas implicados en la funciones derelación.


0,159 CLCMCT

2.18.2..Describe los procesos implicados en lafunción de relación, identificando el órgano oestructura responsable de cada proceso.


0,159 CLCMCT

2.18.3..Clasifica distintos tipos de receptoressensoriales y los relaciona con los órganos de lossentidos en los cuales se encuentran.


0,159 CMCTSIEE

19.Explicar la misión integradora delsistema nervioso ante diferentesestímulos, describir su funcionamiento.

2.19.1..Identifica algunas enfermedades comunesdel sistema nervioso, relacionándolas con suscausas, factores de riesgo y su prevención.


0,159 CMCTCSC

20.Asociar las principales glándulasendocrinas, con las hormonas quesintetizan y la función que desempeñan.

2.20.1..Enumera las glándulas endocrinas y asociacon ellas las hormonas segregadas y su función.


0,159 CMCT

21.Relacionar funcionalmente al sistemaneuro-endocrino.

2.21.1..Reconoce algún proceso que tiene lugar enla vida cotidiana en el que se evidencia claramentela integración neuro-endocrina.


0,159 AACMCT

22.Identificar los principales huesos ymúsculos del aparato locomotor.

2.22.1..Localiza los principales huesos y músculosdel cuerpo humano en esquemas del aparatolocomotor.


0,159 CMCT

23.Analizar las relaciones funcionalesentre huesos y músculos.

2.23.1..Diferencia los distintos tipos de músculos enfunción de su tipo de contracción y los relaciona conel sistema nervioso que los controla.


0,159 CMCT

físicos y psíquicos en laadolescencia.El ciclo menstrual. Fecundación,embarazo y parto. Análisis delos diferentes métodosanticonceptivos. Técnicas dereproducción asistida Lasenfermedades de transmisiónsexual. Pevención.La repuesta sexual humana.Sexo y sexualidad. Salud ehigiene sexual.

24.Detallar cuáles son y cómo seprevienen las lesiones más frecuentes enel aparato locomotor.

2.24.1..Identifica los factores de riesgo másfrecuentes que pueden afectar al aparato locomotory los relaciona con las lesiones que producen.


0,159 CMCT

UNIDAD UF5: Reproducción y sexualidad Fecha inicio prev.: 20/03/2018 Fecha fin prev.: 02/05/2018 Sesionesprev.: 10


Competencias


Niveles de organización de lamateria viva.Organización general del cuerpohumano: células, tejidos,órganos, aparatos y sistemas.La salud y la enfermedad.Enfermedades infecciosas y noinfecciosas. Higiene yprevención.Sistema inmunitario. Vacunas.Los trasplantes y la donación decélulas, sangre y órganos.Las sustancias adictivas: eltabaco, el alcohol y otrasdrogas. Problemas asociados.Nutrición, alimentación y salud.Los nutrientes, los alimentos yhábitos alimenticios saludables.Trastornos de la conductaalimentaria.La función de nutrición.Anatomía y fisiología de losaparatos digestivo, respiratorio,circulatorio y excretor.Alteraciones más frecuentes,enfermedades asociadas,prevención de las mismas yhábitos de vida saludables.La función de relación. Sistemanervioso y sistema endócrino.La coordinación y el sistemanervioso. Organización yfunción.Órganos de los sentidos:estructura y función, cuidado e

25.Referir los aspectos básicos delaparato reproductor, diferenciando entresexualidad y reproducción. Interpretardibujos y esquemas del aparatoreproductor.

2.25.1..Identifica en esquemas los distintos órganos,del aparato reproductor masculino y femenino,especificando su función.


0,159 CMCT

26.Reconocer los aspectos básicos de lareproducción humana y describir losacontecimientos fundamentales de lafecundación, embarazo y parto.

2.26.1..Describe las principales etapas del ciclomenstrual indicando qué glándulas y qué hormonasparticipan en su regulación.


0,159 CMCT

27.Comparar los distintos métodosanticonceptivos, clasificarlos según sueficacia y reconocer la importancia dealgunos ellos en la prevención deenfermedades de transmisión sexual.

2.27.1..Discrimina los distintos métodos deanticoncepción humana.


0,159 CMCTCSC

2.27.2..Categoriza las principales enfermedades detransmisión sexual y argumenta sobre suprevención.


0,159 CMCTCSC

28.Recopilar información sobre lastécnicas de reproducción asistida y defecundación in vitro, para argumentar elbeneficio que supuso este avancecientífico para la sociedad.

2.28.1..Identifica las técnicas de reproducciónasistida más frecuentes.


0,159 CMCTCSC

higiene.El sistema endocrino: glándulasendocrinas y su funcionamiento.Sus principales alteraciones.El aparato locomotor.Organización y relacionesfuncionales entre huesos ymúsculos. Prevención delesiones.La reproducción humana.Anatomía y fisiología delaparato reproductor. Cambiosfísicos y psíquicos en laadolescencia.El ciclo menstrual. Fecundación,embarazo y parto. Análisis delos diferentes métodosanticonceptivos. Técnicas dereproducción asistida Lasenfermedades de transmisiónsexual. Pevención.La repuesta sexual humana.Sexo y sexualidad. Salud ehigiene sexual.

29.Valorar y considerar su propiasexualidad y la de las personas que lerodean, transmitiendo la necesidad dereflexionar, debatir, considerar ycompartir.

2.29.1..Actúa, decide y defiende responsablementesu sexualidad y la de las personas que le rodean.


0,159 CMCTCSC

UNIDAD UF6: El hombre y la tierra Fecha inicio prev.: 03/05/2018 Fecha fin prev.: 15/06/2018 Sesionesprev.: 10


Competencias

El relieveterrestre ysuevolución.

Factores que condicionan elrelieve terrestre. El modeladodel relieve. Los agentesgeológicos externos y losprocesos de meteorización,erosión, transporte ysedimentación.Las aguas superficiales y elmodelado del relieve. Formascaracterísticas. Las aguassubterráneas, su circulación yexplotación. Acción geológicadel mar.Acción geológica del viento.Acción geológica de losglaciares. Formas de erosión ydepósito que originan.Acción geológica de los seresvivos. La especie humana comoagente geológico.Manifestaciones de la energíainterna de la Tierra. Origen ytipos de magmas. Actividad

1.Identificar algunas de las causas quehacen que el relieve difiera de unos sitiosa otros.

3.1.1..Identifica la influencia del clima y de lascaracterísticas de las rocas que condicionan einfluyen en los distintos tipos de relieve.


0,159 CMCT

2.Relacionar los procesos geológicosexternos con la energía que los activa ydiferenciarlos de los procesos internos.

3.2.1..Relaciona la energía solar con los procesosexternos y justifica el papel de la gravedad en sudinámica.


0,159 CMCT

3.2.2..Diferencia los procesos de meteorización,erosión, transporte y sedimentación y sus efectos enel relieve.


0,159 CMCT

3.Analizar y predecir la acción de lasaguas superficiales e identificar lasformas de erosión y depósitos máscaracterísticas.

3.3.1..Analiza la actividad de erosión, transporte ysedimentación producida por las aguas superficialesy reconoce alguno de sus efectos en el relieve.


0,159 CMCT

4.Valorar la importancia de las aguassubterráneas, justificar su dinámica y surelación con las aguas superficiales.

3.4.1..Valora la importancia de las aguassubterráneas y los riesgos de su sobreexplotación.


0,159 CMCTCSC

sísmica y volcánica. Distribuciónde volcanes y terremotos. Losriesgos sísmico y volcánico.Importancia de su predicción yprevención.

5.Analizar la dinámica marina y suinfluencia en el modelado litoral.

3.5.1..Relaciona los movimientos del agua del marcon la erosión, el transporte y la sedimentación en ellitoral, e identifica algunas formas resultantescaracterísticas.


0,159 CMCT

6.Relacionar la acción eólica con lascondiciones que la hacen posible eidentificar algunas formas resultantes.

3.6.1..Asocia la actividad eólica con los ambientesen que esta actividad geológica puede ser relevante.


0,159 CMCT

7.Analizar la acción geológica de losglaciares y justificar las características delas formas de erosión y depósitoresultantes.

3.7.1..Analiza la dinámica glaciar e identifica susefectos sobre el relieve.


0,159 CMCT

8.Indagar los diversos factores quecondicionan el modelado del paisaje enlas zonas cercanas del alumnado.

3.8.1..Indaga el paisaje de su entorno más próximo eidentifica algunos de los factores que hancondicionado su modelado.


0,159 CMCT

9.Reconocer la actividad geológica de losseres vivos y valorar la importancia de laespecie humana como agente geológicoexterno.

3.9.1..Identifica la intervención de seres vivos enprocesos de meteorización, erosión y sedimentación.


0,159 CMCT

3.9.2..Valora la importancia de actividades humanasen la transformación de la superficie terrestre.


0,159 CMCTCSC

10.Diferenciar los cambios en lasuperficie terrestre generados por laenergía del interior terrestre de los deorigen externo.

3.10.1..Diferencia un proceso geológico externo deuno interno e identifica sus efectos en el relieve.


0,159 CMCT

11.Analizar las actividades sísmica yvolcánica, sus características y losefectos que generan.

3.11.1..Conoce y describe cómo se originan losseísmos y los efectos que generan.


0,159 CMCT

3.11.2..Relaciona los tipos de erupción volcánica conel magma que los origina y los asocia con supeligrosidad.


0,159 CMCT

12.Relacionar la actividad sísmica yvolcánica con la dinámica del interiorterrestre y justificar su distribuciónplanetaria.

3.12.1..Justifica la existencia de zonas en las que losterremotos son más frecuentes y de mayormagnitud.


0,159 AACMCT

13.Valorar la importancia de conocer losriesgos sísmico y volcánico y las formasde prevenirlo.

3.13.1..Valora el riesgo sísmico y, en su caso,volcánico existente en la zona en que habita yconoce las medidas de prevención que debeadoptar.


0,159 CMCTCSC




















Uso de las TICs Libro digital, exposiciones orales, olataforma Edmodo, correo electrónico, uso delcañón y pizarra digital

Laboratorio Preparaciones microscópicas, microscopios ópticos, lupas binoculares, colección derocas y minerales, material de disección, modelos anatómicos y material de uso comúnen el laboratorio.

Libros y cuadernos Libro del alumno, libros de consultas y revistas científicas, cuaderno de laboratorio y deaula


1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre





Medidas de mejora


Para motivar el hábito de la lectura leeremos a viva voz fragmentos del libro de texto. También se realizará la búsqueda de noticiasde actualidad referidos a aquellos temas concretos que se están trabajando en las aulas. Se fomentará la lectura de documentos concarácter científico.



Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

En la mayoría de los casos la búsqueda de noticias, trabajos, etc., culminará con una exposición oral grupal o individual,acompañado del uso de las TICs si fuera necesario.








Plan General Anual

UNIDAD UF1: La célula: estructura, funciones yevolución celular. Herencia de los caracteres



Competencias

Laevoluciónde la vida

La célula.Ciclo celular.Los ácidos nucleicos.ADN y Genética molecular.Proceso de replicación del ADN.Concepto de gen.Expresión de la informacióngenética. Código genético.Mutaciones. Relaciones con laevolución.La herencia y transmisión decaracteres. Introducción ydesarrollo de las Leyes deMendel.Base cromosómica de las leyesde Mendel.Aplicaciones de las leyes deMendel.Ingeniería Genética: técnicas yaplicaciones. Biotecnología.Bioética.Origen y evolución de los seresvivos. Hipótesis sobre el origende la vida en la Tierra.Teorías de la evolución. El hechoy los mecanismos de laevolución.La evolución humana: procesode hominización.

1.Determinar las analogías y diferenciasen la estructura de las células procariotasy eucariotas, interpretando las relacionesevolutivas entre ellas.

1.1.1..Compara la célula procariota y eucariota, laanimal y la vegetal, reconociendo la función de losorgánulos celulares y la relación entre morfología yfunción.


0,196 AACLCMCT

2.Identificar el núcleo celular y suorganización según las fases del ciclocelular a través de la observación directao indirecta.

1.2.1..Distingue los diferentes componentes delnúcleo y su función según las distintas etapas delciclo celular.


0,196 CLCMCT

3.Comparar la estructura de loscromosomas y de la cromatina.

1.3.1..Reconoce las partes de un cromosomautilizándolo para construir un cariotipo.


0,196 CMCT

4.Formular los principales procesos quetienen lugar en la mitosis y la meiosis yrevisar su significado e importanciabiológica.

1.4.1..Reconoce las fases de la mitosis y meiosis,diferenciando ambos procesos y distinguiendo susignificado biológico.


0,196 CMCT

9.Formular los principios básicos deGenética Mendeliana, aplicando las leyesde la herencia en la resolución deproblemas sencillos.

1.9.1..Reconoce los principios básicos de la Genéticamendeliana, resolviendo problemas prácticos decruzamientos con uno o dos caracteres.


0,196 AACMCTSIEE

10.Diferenciar la herencia del sexo y laligada al sexo, estableciendo la relaciónque se da entre ellas.

1.10.1..Resuelve problemas prácticos sobre laherencia del sexo y la herencia ligada al sexo.


0,196 AACMCT

UNIDAD UF2: Base cromosómica de la herencia.Introducción a la Biología Molecular



Competencias


La célula.Ciclo celular.Los ácidos nucleicos.ADN y Genética molecular.Proceso de replicación del ADN.

5.Comparar los tipos y la composición delos ácidos nucleicos, relacionándolos consu función.

1.5.1..Distingue los distintos ácidos nucleicos yenumera sus componentes.


0,196 AACMCT

Concepto de gen.Expresión de la informacióngenética. Código genético.Mutaciones. Relaciones con laevolución.La herencia y transmisión decaracteres. Introducción ydesarrollo de las Leyes deMendel.Base cromosómica de las leyesde Mendel.Aplicaciones de las leyes deMendel.Ingeniería Genética: técnicas yaplicaciones. Biotecnología.Bioética.Origen y evolución de los seresvivos. Hipótesis sobre el origende la vida en la Tierra.Teorías de la evolución. El hechoy los mecanismos de laevolución.La evolución humana: procesode hominización.

6.Relacionar la replicación del ADN con laconservación de la información genética.

1.6.1..Reconoce la función del ADN como portador dela información genética, relacionándolo con elconcepto de gen.


0,196 CMCT

7.Comprender cómo se expresa lainformación genética, utilizando el códigogenético.

1.7.1..Ilustra los mecanismos de la expresióngenética por medio del código genético.


0,196 CLCMCT

8.Valorar el papel de las mutaciones en ladiversidad genética, comprendiendo larelación entre mutación y evolución.

1.8.1..Reconoce y explica en qué consisten lasmutaciones y sus tipos.


0,196 CMCT

11.Conocer algunas enfermedadeshereditarias, su prevención y alcancesocial.

1.11.1..Identifica las enfermedades hereditarias másfrecuentes y su alcance social.


0,196 AACMCTCSCSIEE

12.Identificar las técnicas de la IngenieríaGenética: ADN recombinante y PCR.

1.12.1..Diferencia técnicas de trabajo en ingenieríagenética.


0,196 CMCTSIEE

13.Comprender el proceso de laclonación.

1.13.1..Describe las técnicas de clonación animal,distinguiendo clonación terapéutica y reproductiva.


0,196 CMCT

14.Reconocer las aplicaciones de laIngeniería Genética: OMG (organismosmodificados genéticamente).

1.14.1..Analiza las implicaciones éticas, sociales ymedioambientales de la Ingeniería Genética.


0,196 AACMCTCSC

15.Valorar las aplicaciones de latecnología del ADN recombinante en laagricultura, la ganadería, el medioambiente y la salud.

1.15.1..Interpreta críticamente las consecuencias delos avances actuales en el campo de la biotecnología.


0,196 CMCTSIEE

UNIDAD UF3: Origen y evolución de la vida en laTierra. Introducción a los ecosistemas



Competencias


La célula.Ciclo celular.Los ácidos nucleicos.ADN y Genética molecular.Proceso de replicación del ADN.Concepto de gen.Expresión de la informacióngenética. Código genético.Mutaciones. Relaciones con laevolución.

16.Conocer las pruebas de la evolución.Comparar lamarckismo, darwinismo yneodarwinismo.

1.16.1..Distingue las características diferenciadorasentre lamarckismo, darwinismo y neodarwinismo


0,196 CLCMCT

17.Comprender los mecanismos de laevolución destacando la importancia de lamutación y la selección. Analizar eldebate entre gradualismo, saltacionismo yneutralismo.

1.17.1..Establece la relación entre variabilidadgenética, adaptación y selección natural.


0,196 AACMCT

La herencia y transmisión decaracteres. Introducción ydesarrollo de las Leyes deMendel.Base cromosómica de las leyesde Mendel.Aplicaciones de las leyes deMendel.Ingeniería Genética: técnicas yaplicaciones. Biotecnología.Bioética.Origen y evolución de los seresvivos. Hipótesis sobre el origende la vida en la Tierra.Teorías de la evolución. El hechoy los mecanismos de laevolución.La evolución humana: procesode hominización.

18.Interpretar árboles filogenéticos,incluyendo el humano.

1.18.1..Interpreta árboles filogenéticos. Otros:20%Pruebas:80%

0,196 CMCT

19.Describir la hominización.

1.19.1..Reconoce y describe las fases de lahominización.


0,196 AACLCMCT

Ecologíay medioambiente

Estructura de los ecosistemas.Componentes del ecosistema:comunidad y biotopo.Relaciones tróficas: cadenas yredes.Hábitat y nicho ecológico.Factores limitantes yadaptaciones. Límite detolerancia.Autorregulación del ecosistema,de la población y de lacomunidad.Dinámica del ecosistema.Ciclo de materia y flujo deenergía.Pirámides ecológicas.Ciclos biogeoquímicos ysucesiones ecológicas.Impactos y valoración de lasactividades humanas en losecosistemas.La superpoblación y susconsecuencias: deforestación,sobreexplotación, incendios, etc.La actividad humana y el medioambiente.Los recursos naturales y sustipos. Consecuenciasambientales del consumohumano de energía.Los residuos y su gestión.Conocimiento de técnicassencillas para conocer el gradode contaminación y depuracióndel medio ambiente.

1.Categorizar a los factores ambientales ysu influencia sobre los seres vivos.

3.1.1..Reconoce los factores ambientales quecondicionan el desarrollo de los seres vivos en unambiente determinado, valorando su importancia enla conservación del mismo.


0,196 CECCMCT

3.Identificar las relaciones intra einterespecíficas como factores deregulación de los ecosistemas.

3.3.1..Reconoce y describe distintas relaciones y suinfluencia en la regulación de los ecosistemas.


0,196 AACECCMCT

4.Explicar los conceptos de biotopo,población, comunidad, ecotono, cadenasy redes tróficas.

3.4.1..Analiza las relaciones entre biotopo ybiocenosis, evaluando su importancia para mantenerel equilibrio del ecosistema.


0,196 AACMCTSIEE

5.Comparar adaptaciones de los seresvivos a diferentes medios, mediante lautilización de ejemplos.

3.5.1..Reconoce los diferentes niveles tróficos y susrelaciones en los ecosistemas, valorando laimportancia que tienen para la vida en general elmantenimiento de las mismas.


0,196 CMCT

7.Relacionar las pérdidas energéticasproducidas en cada nivel trófico con elaprovechamiento de los recursosalimentarios del planeta desde un puntode vista sostenible.

3.7.1..Establece la relación entre las transferenciasde energía de los niveles tróficos y su eficienciaenergética.


0,196 CMCT

UNIDAD UF4: Ecosistemas. La actividad humana y elmedio ambiente



Competencias

Ecología ymedioambiente

Estructura de los ecosistemas.Componentes del ecosistema:comunidad y biotopo.Relaciones tróficas: cadenas yredes.Hábitat y nicho ecológico.Factores limitantes yadaptaciones. Límite detolerancia.Autorregulación del ecosistema,de la población y de lacomunidad.Dinámica del ecosistema.Ciclo de materia y flujo deenergía.Pirámides ecológicas.Ciclos biogeoquímicos ysucesiones ecológicas.Impactos y valoración de lasactividades humanas en losecosistemas.La superpoblación y susconsecuencias: deforestación,sobreexplotación, incendios,etc.La actividad humana y el medioambiente.Los recursos naturales y sustipos. Consecuenciasambientales del consumohumano de energía.Los residuos y su gestión.Conocimiento de técnicassencillas para conocer el gradode contaminación y depuracióndel medio ambiente.

2.Reconocer el concepto de factorlimitante y límite de tolerancia.

3.2.1..Interpreta las adaptaciones de los seres vivosa un ambiente determinado, relacionando laadaptación con el factor o factores ambientalesdesencadenantes del mismo.


0,196 AACMCTSIEE

6.Expresar como se produce latransferencia de materia y energía a lolargo de una cadena o red trófica ydeducir las consecuencias prácticas en lagestión sostenible de algunos recursospor parte del ser humano.

3.6.1..Compara las consecuencias prácticas en lagestión sostenible de algunos recursos por parte delser humano, valorando críticamente su importancia.


0,196 CMCTCSCSIEE

8.Contrastar algunas actuacioneshumanas sobre diferentes ecosistemas,valorar su influencia y argumentar lasrazones de ciertas actuacionesindividuales y colectivas para evitar sudeterioro.

3.8.1..Argumenta sobre las actuaciones humanasque tienen una influencia negativa sobre losecosistemas: contaminación, desertización,agotamiento de recursos...


0,196 CECCMCTCSC

3.8.2..Defiende y concluye sobre posiblesactuaciones para la mejora del medio ambiente.


0,196 CMCTCSCSIEE

9.Concretar distintos procesos detratamiento de residuos.

3.9.1.Describe los procesos de tratamiento deresiduos y valorando críticamente la recogidaselectiva de los mismos.


0,196 CLCMCT

10.Contrastar argumentos a favor de larecogida selectiva de residuos y surepercusión a nivel familiar y social.

3.10.1.Argumenta los pros y los contras del reciclajey de la reutilización de recursos materiales.


0,196 CLCMCT

11.Asociar la importancia que tienen parael desarrollo sostenible, la utilización deenergías renovables.

3.11.1.Destaca la importancia de las energíasrenovables para el desarrollo sostenible del planeta.


0,196 CMCTCSC

Proyecto deinvestigación

Proyecto de investigación. 1.Planear, aplicar, e integrar lasdestrezas y habilidades propias detrabajo científico.

4.1.1..Integra y aplica las destrezas propias de losmétodos de la ciencia.

Otros:100% 0,196 AACMCT

2.Elaborar hipótesis, y contrastarlas através de la experimentación o laobservación y argumentación.


Otros:100% 0,196 AACLCMCT

3.Discriminar y decidir sobre las fuentesde información y los métodos empleadospara su obtención.


Otros:100% 0,196 AACDIGCMCT

4.Participar, valorar y respetar el trabajoindividual y en grupo.

4.4.1..Participa, valora y respeta el trabajo individualy grupal.

Otros:100% 0,196 AACMCTCSC

5.Presentar y defender en público elproyecto de investigación realizado.

4.5.1..Diseña pequeños trabajos de investigaciónsobre animales y/o plantas, los ecosistemas de suentorno o la alimentación y nutrición humana parasu presentación y defensa en el aula.

Otros:100% 0,196 AACMCTSIEE

4.5.2..Expresa con precisión y coherencia tantoverbalmente como por escrito las conclusiones desus investigaciones.

Otros:100% 0,196 CECCLCMCT

UNIDAD UF5: El planeta Tierra y su historia Fecha inicio prev.: 15/03/2018 Fecha fin prev.: 04/05/2018 Sesionesprev.: 13


Competencias

Ladinámicade laTierra

La historia de la Tierra.El origen de la Tierra. El tiempogeológico: ideas históricas sobrela edad de la Tierra. Principios yprocedimientos que permitenreconstruir su historia. Utilizacióndel actualismo como método deinterpretación.Los eones, eras geológicas yperiodos geológicos: ubicaciónde los acontecimientosgeológicos y biológicosimportantes.Estructura y composición de laTierra. Modelos geodinámico ygeoquímico.La tectónica de placas y susmanifestaciones: Evoluciónhistórica: de la DerivaContinental a la Tectónica dePlacas.

1.Reconocer, recopilar y contrastarhechos que muestren a la Tierra como unplaneta cambiante.

2.1.1..Identifica y describe hechos que muestren a laTierra como un planeta cambiante, relacionándoloscon los fenómenos que suceden en la actualidad.


0,196 AACECCMCT

2.Registrar y reconstruir algunos de loscambios más notables de la historia de laTierra, asociándolos con su situaciónactual.

2.2.1..Reconstruye algunos cambios notables en laTierra, mediante la utilización de modelos temporalesa escala y reconociendo las unidades temporales enla historia geológica.


0,196 CDIGCMCT

3.Interpretar cortes geológicos sencillos yperfiles topográficos como procedimientopara el estudio de una zona o terreno.

2.3.1..Interpreta un mapa topográfico y hace perfilestopográficos.


0,196 CMCT

2.3.2..Resuelve problemas simples de dataciónrelativa, aplicando los principios de superposición deestratos, superposición de procesos y correlación.


0,196 CMCTSIEE

4.Categorizar e integrar los procesosgeológicos más importantes de la historiade la tierra.

2.4.1..Discrimina los principales acontecimientosgeológicos, climáticos y biológicos que han tenidolugar a lo largo de la historia de la tierra,reconociendo algunos animales y plantascaracterísticas de cada era.


0,196 AACECCMCT

5.Reconocer y datar los eones, eras yperiodos geológicos, utilizando elconocimiento de los fósiles guía.

2.5.1..Relaciona alguno de los fósiles guía máscaracterístico con su era geológica.


0,196 AACECCMCT

UNIDAD UF6: Dinámica interna terrestre. El relieve. Fecha inicio prev.: 07/05/2018 Fecha fin prev.: 15/06/2018 Sesionesprev.: 13


Competencias

Ladinámicade laTierra

La historia de la Tierra.El origen de la Tierra. El tiempogeológico: ideas históricas sobrela edad de la Tierra. Principios yprocedimientos que permitenreconstruir su historia. Utilizacióndel actualismo como método deinterpretación.Los eones, eras geológicas yperiodos geológicos: ubicaciónde los acontecimientosgeológicos y biológicosimportantes.Estructura y composición de laTierra. Modelos geodinámico ygeoquímico.La tectónica de placas y susmanifestaciones: Evoluciónhistórica: de la DerivaContinental a la Tectónica dePlacas.

6.Comprender los diferentes modelos queexplican la estructura y composición de laTierra.

2.6.1..Analiza y compara los diferentes modelos queexplican la estructura y composición de la Tierra.


0,196 AACMCTSIEE

7.Combinar el modelo dinámico de laestructura interna de la Tierra con la teoríade la tectónica de placas.

2.7.1..Relaciona las características de la estructurainterna de la Tierra asociándolas con los fenómenossuperficiales.


0,196 CECCMCT

8.Reconocer las evidencias de la derivacontinental y de la expansión del fondooceánico.

2.8.1..Expresa algunas evidencias actuales de laderiva continental y la expansión del fondo oceánico.


0,196 AACLCMCT

9.Interpretar algunos fenómenosgeológicos asociados al movimiento de lalitosfera y relacionarlos con su ubicaciónen mapas terrestres. Comprender losfenómenos naturales producidos en loscontactos de las placas. Comprender losfenomenos naturales producidos en loscontactos de las placas.

2.9.1..Conoce y explica razonadamente losmovimientos relativos de las placas litosféricas.


0,196 AACLCMCT

2.9.2..Interpreta las consecuencias que tienen en elrelieve los movimientos de las placas.


0,196 CECCMCT

10.Explicar el origen de las cordilleras, losarcos de islas y los orógenos térmicos.

2.10.1..Identifica las causas que originan losprincipales relieves terrestres.


0,196 CMCT

11.Contrastar los tipos de placaslitosféricas asociando a los mismosmovimientos y consecuencias.

2.11.1..Relaciona los movimientos de las placas condistintos procesos tectónicos.


0,196 CMCTSIEE

12.Analizar que el relieve, en su origen yevolución, es resultado de la interacciónentre los procesos geológicos internos yexternos.

2.12.1..Interpreta la evolución del relieve bajo lainfluencia de la dinámica externa e interna.


0,196 CMCT

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Itinerario Medioambiental por la sierra de Altaona y Escalona. Profesores del Departemento





Medidas de mejora


Para motivar el hábito de la lectura leeremos textos, artículos, etc... También se realizará la búsqueda de noticias de actualidadreferidos a aquellos temas concretos que se están trabajando en las aulas. Se fomentará la lectura de documentos con caráctercientífico.




En la mayoría de los casos la búsqueda de noticias de actualidad culminará con una exposición oral, grupal o individual,acompañado si es necesario del uso de las TIC si fuese necesario








Materia: ANA1B - Anatomía Aplicada (LOMCE) Curso: 1º ETAPA: Bachillerato de Ciencias

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Organización básica del cuerpo humano,el Sistema Locomotor y las Características delmovimiento



Competencias

Lascaracterísticasdelmovimiento

Acción motora. Génesis, controly finalidad del movimiento.Papel de los receptores. ElSistema Nervioso Central y supapel como organizador de larespuesta motora. Losefectores de las accionesmotoras.Tipos de movimientos. Accionesmotoras artísticas (expresivas)y su ejecución. Comunicación através del lenguaje corporal.Capacidades coordinativas(acoplamiento, diferenciación,reacción, equilibrio, fluidez,ritmo, orientación, reacción,cambio, flexibilidad). Factoresde los que dependen y surelación con las accionesmotoras de las actividadesartísticas.Reconocimiento de losprincipales huesos,articulaciones y músculosimplicados en los principalesgestos motrices de las artesescénicas.El músculo como órganoefector del movimiento.Fisiología de la contracciónmuscular.

1.Analizar los mecanismos queintervienen en una acción motora,relacionándolos con la finalidadexpresiva de las actividades artísticas.

1.1.1..Reconoce y enumera los elementos de laacción motora y los factores que intervienen en losmecanismos de percepción, decisión y ejecución,de determinadas acciones motoras.

Otros:100% 0,161 AACECCL

1.1.2..Identifica y describe la relación entre laejecución de una acción motora y su finalidad.

Otros:100% 0,161 CEC

2.Identificar las características de laejecución de las acciones motoraspropias de la actividad artística,describiendo su aportación a la finalidadde las mismas y su relación con lascapacidades coordinativas.

1.2.1..Detecta las características de la ejecución deacciones motoras propias de las actividadesartísticas.

Otros:100% 0,161 CECCMCT

1.2.2..Propone modificaciones de las característicasde una ejecución para cambiar su componenteexpresivo-comunicativo.


1.2.3..Argumenta la contribución de las capacidadescoordinativas al desarrollo de las acciones motoras.


Organizaciónbásica delcuerpohumano

Niveles de organización delcuerpo humano.Organización general delcuerpo humano: células,tejidos, órganos, aparatos ysistemas.Funciones vitales (nutrición,relación, reproducción).

1.Interpretar el funcionamiento delcuerpo humano como el resultado de laintegración anatómica y funcional de loselementos que conforman sus distintosniveles de organización y que locaracterizan como una unidadestructural y funcional.

2.1.1..Diferencia los distintos niveles deorganización del cuerpo humano.


0,161 CLCMCT

2.1.2..Describe la organización general del cuerpohumano utilizando diagramas y modelos.


0,161 AACMCT

Órganos y sistemas:Localización, función y relaciónentre ellos.

2.1.3..Especifica las funciones vitales del cuerpohumano señalando sus características másrelevantes.


0,161 AACMCT

2.1.4..Localiza los órganos y sistemas y losrelaciona con las diferentes funciones que realizan.


0,161 CMCT

El sistemalocomotor

Aparato locomotor: Anatomía yfisiología.Sistema esquelético: Estructuray función. Huesos:Identificación y función.Articulaciones: Tipos y función.Movimientos articulares.Sistema muscular: Estructura yfunción. Músculos: Tipos yfunción. Contracción muscular.Adaptación a las demandas delejercicio y a las exigenciasfísicas de las actividadesartísticas.Biomecánica: mecánicanewtoniana y su aplicación alaparato locomotor humano. Lacinética y cinemática aplicadasal movimiento humano duranteel ejercicio físico. Tipos depalancas en el cuerpo humanoy músculos que intervienen.Importancia del ejercicio físicopara la mejora de la calidad delmovimiento y el mantenimientode la salud: flexo-elasticidad,fuerza y coordinación.Entrenamiento de la resistenciaaeróbica y anaeróbica.Higiene postural. Adecuaciónde la postura en las diferentesmanifestaciones artísticas comomedio de efectividad yprevención de lesiones.Técnicas de reeducaciónpsicomotriz ante trastornosposturales.Calentamiento previo: su papelen la mejora del rendimiento yla prevención de lesiones.Adecuación a cada tipo deactividad artística.Salud del aparato locomotor:Principales afecciones delaparato locomotor enactividades artísticas y sus

1.Reconocer la estructura yfuncionamiento del sistema locomotorhumano en movimientos propios de lasactividades artísticas, razonando lasrelaciones funcionales que se establecenentre las partes que lo componen.

3.1.1..Describe la estructura y función del sistemaesquelético relacionándolo con la movilidad delcuerpo humano.


0,161 CMCT

3.1.2..Identifica el tipo de hueso vinculándolo a lafunción que desempeña.


0,161 CLCMCT

3.1.3..Diferencia los tipos de articulacionesrelacionándolas con la movilidad que permiten.


0,161 CLCMCT

3.1.4..Describe la estructura y función del sistemamuscular, identificando su funcionalidad como parteactiva del sistema locomotor.


0,161 AACMCT

3.1.5..Diferencia los tipos de músculorelacionándolos con la función que desempeñan.


0,161 CLCMCT

3.1.6..Describe la fisiología y el mecanismo de lacontracción muscular.


0,161 CMCT

2.Analizar la ejecución de movimientosaplicando los principios anatómicosfuncionales, la fisiología muscular y lasbases de la biomecánica, yestableciendo relaciones razonadas.

3.2.1..Interpreta los principios de la mecánica y dela cinética aplicándolos al funcionamiento delaparato locomotor y al movimiento.


0,161 AACMCT

3.2.2..Identifica los principales huesos,articulaciones y músculos implicados en diferentesmovimientos, utilizando la terminología adecuada.


0,161 CLCMCT

3.2.3..Relaciona la estructura muscular con sufunción en la ejecución de un movimiento y lasfuerzas que actúan en el mismo.


0,161 AACMCT

3.2.4..Relaciona diferentes tipos de palancas conlas articulaciones del cuerpo humano y con laparticipación muscular en los movimientos de lasmismas.


0,161 AACMCT

3.2.5..Clasifica los principales movimientosarticulares en función de los planos y ejes delespacio.


0,161 AACMCT

causas. Riesgos del ejerciciointenso y no controlado. 3.2.6..Argumenta los efectos de la práctica

sistematizada de ejercicio físico sobre los elementosestructurales y funcionales del sistema locomotorrelacionándolos con las diferentes actividadesartísticas y los diferentes estilos de vida.


0,161 CMCTCSC

3.Valorar la corrección posturalidentificando los malos hábitosposturales con el fin de trabajar de formasegura y evitar lesiones.

3.3.1..Identifica las alteraciones más importantesderivadas del mal uso postural y proponealternativas saludables.


0,161 CMCTCSC

3.3.2..Controla su postura y aplica medidaspreventivas en la ejecución de movimientos propiosde las actividades artísticas, valorando su influenciaen la salud.


0,161 CECCSC

4.Identificar las lesiones más comunesdel aparato locomotor en las actividadesartísticas, relacionándolas con suscausas fundamentales.

3.4.1..Identifica las principales patologías y lesionesrelacionadas con el sistema locomotor en lasactividades artísticas justificando las causasprincipales de las mismas.


0,161 CECCMCT

3.4.2..Analiza posturas y gestos motores de lasactividades artísticas, aplicando los principios deergonomía y proponiendo alternativas para trabajarde forma segura y evitar lesiones.


0,161 CECCMCT

Elementoscomunes

Uso de las Tecnologías de lainformación: Recopilación,comunicación y discusión de lainformación.Nuevas tecnologías aplicadas alas artes escénicas: formatosmás usados en imagen, sonidoy video. Internet y programasmultimedia.Método científico: Elaboraciónde proyectos individuales ygrupales, análisis razonados yvaloración de los resultados deinvestigaciones biomédicasactuales aplicadas a lasdistintas artes escénicas.Autonomía progresiva en labúsqueda de información.Actitud crítica y respeto ante lasdiferentes opiniones,responsabilidad en tareaspropias y colectivas yvaloración de la importancia dela actividad física como hábitosaludable.

1.Utilizar las Tecnologías de laInformación y la Comunicación paramejorar su proceso de aprendizaje,buscando fuentes de informaciónadecuadas y participando en entornoscolaborativos con intereses comunes.

8.1.1..Recopila información, utilizando lasTecnologías de la Información y la Comunicación,de forma sistematizada y aplicando criterios debúsqueda que garanticen el acceso a fuentesactualizadas y rigurosas en la materia.

Otros:100% 0,161 AACDIG

8.1.2..Comunica y comparte la información con laherramienta tecnológica adecuada, para sudiscusión o difusión.


2.Aplicar destrezas investigativasexperimentales sencillas coherentes conlos procedimientos de la ciencia,utilizándolas en la resolución deproblemas que traten del funcionamientodel cuerpo humano, la salud y lamotricidad humana.

8.2.1..Aplica una metodología científica en elplanteamiento y resolución de problemas sencillossobre algunas funciones importantes de la actividadartística.


8.2.2..Muestra curiosidad, creatividad, actividadindagadora y espíritu crítico, reconociendo que sonrasgos importantes para aprender a aprender.

Otros:100% 0,161 AASIEE

8.2.3..Conoce y aplica métodos de investigaciónque permitan desarrollar proyectos propios.

Otros:100% 0,161 AACSCSIEE

3.Demostrar, de manera activa,motivación, interés y capacidad para eltrabajo en grupo y para la asunción detareas y responsabilidades.

8.3.1..Participa en la planificación de las tareas,asume el trabajo encomendado y comparte lasdecisiones tomadas en grupo.


8.3.2..Valora y refuerza las aportacionesenriquecedoras de los compañeros o lascompañeras apoyando el trabajo de los demás.


UNIDAD UF2: El Sistema Cardiopulmonar y El Sistema deaporte y utilización de energía



Competencias

El sistemacardiopulmonar

Estructura y función de lospulmones: Intercambio degases y ventilación pulmonar.Adaptación al ejercicio.Movimientos respiratorioscoordinación de la respiracióncon el movimiento corporal.Sistema cardiovascular:Estructura y función.Participación y adaptación alejercicio físico de diversasintensidades.Relación entre la actividadfísica con el latido cardíaco y elvolumen y capacidad pulmonar.Principios delacondicionamiento cardio-vascular para la mejora delrendimiento en actividadesartísticas que requieren trabajofísico.Órganos respiratoriosrelacionados con la fonación.Relación entre estructuras yfunciones. Coordinación de lafonación con la respiración y lapostura.Salud cardiovascular ypulmonar relacionada con lasactividades artísticas: Hábitossaludables y principalespatologías.Salud del aparato de fonación:Hábitos saludables yprincipales patologías.

1.Identificar el papel del sistemacardiopulmonar en el rendimiento de lasactividades artísticas corporales.

4.1.1..Describe la estructura y función de lospulmones, detallando el intercambio de gases quetienen lugar en ellos y la dinámica de ventilaciónpulmonar asociada al mismo.


0,161 CLCMCT

4.1.2..Describe la estructura y función del sistemacardiovascular, explicando la regulación eintegración de cada uno de sus componentes.


0,161 AACMCT

4.1.3..Relaciona el latido cardíaco, el volumen ycapacidad pulmonar con la actividad física asociadaa actividades artísticas de diversa índole.


0,161 CECCMCT

2.Relacionar el sistema cardiopulmonarcon la salud, reconociendo hábitos ycostumbres saludables para el sistemacardiorespiratorio y el aparato defonación, en las acciones motorasinherentes a las actividades artísticascorporales y en la vida cotidiana.

4.2.1..Identifica los órganos respiratorios implicadosen la declamación y el canto.


0,161 CECCMCT

4.2.2..Identifica la estructura anatómica del aparatode fonación, describiendo las interacciones entrelas estructuras que lo integran.


0,161 CDIGCLCMCT

4.2.3..Identifica las principales patologías queafectan al sistema cardiopulmonar relacionándolascon las causas más habituales y sus efectos en lasactividades artísticas.


0,161 CMCTCSC

4.2.4..Identifica las principales patologías queafectan a al aparato de fonación relacionándolascon las causas más habituales.


0,161 CDIGCMCTCSC

El sistema deaporte yutilización de laenergía

Metabolismo aeróbico yanaeróbico: principales víasmetabólicas, y producción deATP.Relación entre lascaracterísticas del ejercicio

1.Argumentar los mecanismosenergéticos intervinientes en una acciónmotora con el fin de gestionar la energíay mejorar la eficiencia de la acción.

5.1.1..Describe los procesos metabólicos deproducción de energía por las vías aérobica yanaeróbica, justificando su rendimiento energético ysu relación con la intensidad y duración de laactividad.


0,161 CMCTCSC

físico y las necesidadesenergéticas. La fatiga ymecanismos de recuperación.Aparato digestivo: Anatomía yfisiología.Procesos digestivos: digestióny absorción.Concepto de nutriente. Tipos denutrientes: energéticos y noenergéticos. Su función en elmantenimiento de la salud.Hidratación. Calculo delconsumo de agua diario paramantener la salud en diversascircunstancias.Concepto de dieta equilibrada.Adecuación entre ingesta ygasto energético. Saludalimentaria: Hábitos saludables.Trastornos del comportamientonutricional: dietas restrictivas,obesidad, anorexia-bulimia,vigorexia y su incidencia en lasociedad actual. Identificaciónde los factores que losproducen.

5.1.2..Justifica el papel del ATP como transportadorde la energía libre, asociándolo con el suministrocontinuo y adaptado a las necesidades del cuerpohumano.


0,161 CMCT

5.1.3..Identifica tanto los mecanismos fisiológicosque conducen a un estado de fatiga física como losmecanismos de recuperación.


0,161 CMCTCSC

2.Reconocer los procesos de digestión yabsorción de alimentos y nutrientesexplicando las estructuras orgánicasimplicadas en cada uno de ellos.

5.2.1..Identifica la estructura de los aparatos yórganos que intervienen en los procesos dedigestión y absorción de los alimentos y nutrientes,relacionándolos con sus funciones en cada etapa.


0,161 CLCMCT

5.2.2..Distingue los diferentes procesos queintervienen en la digestión y la absorción de losalimentos y nutrientes, vinculándolos con lasestructuras orgánicas implicadas en cada uno deellos.


0,161 AACMCT

3.Valorar los hábitos nutricionales, queinciden favorablemente en la salud y enel rendimiento de las actividadesartísticas corporales.

5.3.1..Discrimina los nutrientes energéticos de losno energéticos, relacionándolos con una dieta sanay equilibrada.


0,161 CMCTCSC

5.3.2..Relaciona la hidratación con elmantenimiento de un estado saludable, calculandoel consumo de agua diario necesario en distintascircunstancias o actividades.


0,161 CMCTCSC

5.3.3..Elabora dietas equilibradas, calculando elbalance energético entre ingesta y actividad yargumentando su influencia en la salud y elrendimiento físico.


0,161 CMCTCSC

5.3.4..Reconoce hábitos alimentarios saludables yperjudiciales para la salud, sacando conclusionespara mejorar el bienestar personal.


0,161 CMCTCSC

4.Identificar los trastornos delcomportamiento nutricional máscomunes y los efectos que tienen sobrela salud.

5.4.1..Identifica los principales trastornos delcomportamiento nutricional y argumenta los efectosque tienen para la salud.


0,161 CMCTCSC

5.4.2..Reconoce los factores sociales, incluyendolos derivados del propio trabajo artístico, queconducen a la aparición en los trastornos delcomportamiento nutricional.


0,161 CECCSC

Elementoscomunes

Uso de las Tecnologías de lainformación: Recopilación,comunicación y discusión de lainformación.Nuevas tecnologías aplicadas alas artes escénicas: formatos


8.1.1..Recopila información, utilizando lasTecnologías de la Información y la Comunicación,de forma sistematizada y aplicando criterios debúsqueda que garanticen el acceso a fuentesactualizadas y rigurosas en la materia.


más usados en imagen, sonidoy video. Internet y programasmultimedia.Método científico: Elaboraciónde proyectos individuales ygrupales, análisis razonados yvaloración de los resultados deinvestigaciones biomédicasactuales aplicadas a lasdistintas artes escénicas.Autonomía progresiva en labúsqueda de información.Actitud crítica y respeto ante lasdiferentes opiniones,responsabilidad en tareaspropias y colectivas yvaloración de la importancia dela actividad física como hábitosaludable.















UNIDAD UF3: Los Sistema de Coordinación yRegulación y la Expresión y Comunicación corporales



Competencias

Los sistemasdecoordinacióny deregulación

Sistema nervioso y endocrino:Estructura, función einteracción.Movimientos voluntarios y actosreflejos.Función de las hormonas en laactividad física.Termorregulación corporal en laactividad física.Beneficios del mantenimientode una función hormonalnormal para el rendimientofísico de un artista. Hormonasanabolizantes y susconsecuencias.

1.Reconocer los sistemas decoordinación y regulación del cuerpohumano, especificando su estructura yfunción.

6.1.1..Describe la estructura y función de lossistemas implicados en el control y regulación de laactividad del cuerpo humano, estableciendo laasociación entre ellos.


0,161 CLCMCT

6.1.2..Reconoce las diferencias entre losmovimientos reflejos y los voluntarios, asociándolosa las estructuras nerviosas implicadas en ellos.


0,161 AACMCT

6.1.3..Interpreta la fisiología del sistema deregulación, indicando las interacciones entre lasestructuras que lo integran y la ejecución dediferentes actividades artísticas.


0,161 CDIGCLCMCT

2.Identificar el papel del sistema neuro-endocrino en la actividad física,reconociendo la relación existente entretodos los sistemas del organismohumano.

6.2.1..Describe la función de las hormonas y elimportante papel que juegan en la actividad física.


0,161 CECCMCT

6.2.2..Analiza el proceso de termorregulación y deregulación de aguas y sales relacionándolos con laactividad física.


0,161 CDIGCECCMCT

6.2.3..Valora los beneficios del mantenimiento deuna función hormonal para el rendimiento físico delartista.


0,161 CECCMCT

Expresión ycomunicacióncorporal

Dimensión expresiva.Dimensión comunicativa.Dimensión creativa.

1.Reconocer las característicasprincipales de la motricidad humana y supapel en el desarrollo personal y de lasociedad.

7.1.1..Reconoce y explica el valor expresivo,comunicativo y cultural de las actividadespracticadas como contribución al desarrollo integralde la persona.


0,161 CECCLCSC

7.1.2..Reconoce y explica el valor social de lasactividades artísticas corporales, tanto desde elpunto de vista de practicante como de espectador.


0,161 CECCSC

2.Identificar las diferentes acciones quepermiten al ser humano ser capaz deexpresarse corporalmente y derelacionarse con su entorno.

7.2.1..Identifica los elementos básicos del cuerpo yel movimiento como recurso expresivo y decomunicación.


0,161 CECCMCT

7.2.2..Utiliza el cuerpo y el movimiento como mediode expresión y de comunicación, valorando su valorestético.


0,161 CECCSC

3.Diversificar y desarrollar sushabilidades motrices específicas confluidez, precisión y control aplicándolas adistintos contextos de práctica artística.

7.3.1..Conjuga la ejecución de los elementostécnicos de las actividades de ritmo y expresión alservicio de la intencionalidad.


0,161 CEC

7.3.2..Aplica habilidades específicas expresivo-comunicativas para enriquecer las posibilidades derespuesta creativa.


0,161 CECCL

Elementoscomunes

Uso de las Tecnologías de lainformación: Recopilación,comunicación y discusión de lainformación.Nuevas tecnologías aplicadas alas artes escénicas: formatosmás usados en imagen, sonidoy video. Internet y programasmultimedia.Método científico: Elaboraciónde proyectos individuales ygrupales, análisis razonados yvaloración de los resultados deinvestigaciones biomédicasactuales aplicadas a lasdistintas artes escénicas.Autonomía progresiva en labúsqueda de información.Actitud crítica y respeto ante lasdiferentes opiniones,


8.1.1..Recopila información, utilizando lasTecnologías de la Información y la Comunicación, deforma sistematizada y aplicando criterios debúsqueda que garanticen el acceso a fuentesactualizadas y rigurosas en la materia.









responsabilidad en tareaspropias y colectivas yvaloración de la importancia dela actividad física como hábitosaludable.




























1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Visita al Departamento de Anatomía de la Facultad de Medicina.





Medidas de mejora


Búsqueda de noticias de actualidad referidos a aquellos temas concretos que se están trabajando en las aulas. Se fomentará lalectura de documentos con carácter científico.




Comentarios de noticias realacionadas con la materia.

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docente

COORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES



























Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docente

Materia: BGE1B - Biología y Geología (LOMCE) Curso: 1º ETAPA: Bachillerato de Ciencias

Plan General Anual

UNIDAD UF1: NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOSSERES VIVOS



Competencias

Los seresvivos:composicióny función

Características de los seresvivos y los niveles deorganización.Bioelementos y biomoléculas.Relación entre estructura yfunciones biológicas de lasbiomoléculas.

1.Especificar las características quedefinen a los seres vivos.

1.1.1..Describe las características que definen a losseres vivos: funciones de nutrición, relación yreproducción.


0,125 CMCTSIEE

2.Distinguir bioelemento, oligoelemento ybiomolécula.

1.2.1..Identifica y clasifica los distintos bioelementosy biomoléculas presentes en los seres vivos.


0,125 AACMCT

3.Diferenciar y clasificar los diferentestipos de biomoléculas que constituyen lamateria viva y relacionándolas con susrespectivas funciones biológicas en lacélula.

1.3.1..Distingue las características fisicoquímicas ypropiedades de las moléculas básicas queconfiguran la estructura celular, destacando launiformidad molecular de los seres vivos.


0,125 CMCTSIEE

4.Diferenciar cada uno de losmonómeros constituyentes de lasmacromoléculas orgánicas.

1.4.1..Identifica cada uno de los monómerosconstituyentes de las macromoléculas orgánicas.


0,125 AACMCT

5.Reconocer algunas macromoléculascuya conformación está directamenterelacionada con la función quedesempeñan.

1.5.1..Asocia biomoléculas con su función biológicade acuerdo con su estructura tridimensional.


0,125 CDIGCMCT

UNIDAD UF2: LA ORGANIZACIÓNCELULAR.HISTOLOGÍA.



Competencias

Laorganizacióncelular

Modelos de organizacióncelular: célula procariota yeucariota. Célula animal y célulavegetal.Estructura y función de losorgánulos celulares.El ciclo celular. La divisióncelular: La mitosis y la meiosis.Importancia en la evolución delos seres vivos.Planificación y realización deprácticas de laboratorio.

1.Distinguir una célula procariota de unaeucariota y una célula animal de unavegetal, analizando sus semejanzas ydiferencias.

2.1.1..Interpreta la célula como una unidadestructural, funcional y genética de los seres vivos.


0,104 AACMCT

2.1.2..Perfila células procariotas y eucariotas ynombra sus estructuras.


0,104 CECCMCT

2.Identificar los orgánulos celulares,describiendo su estructura y función.

2.2.1..Representa esquemáticamente los orgánuloscelulares, asociando cada orgánulo con su función ofunciones.


0,104 AACMCT

2.2.2..Reconoce y nombra mediante microfotografíaso preparaciones microscópicas células animales yvegetales.


0,104 CMCTSIEE

3.Reconocer las fases de la mitosis ymeiosis argumentando su importanciabiológica.

2.3.1..Describe los acontecimientos fundamentalesen cada una de las fases de la mitosis y meiosis.


0,104 AACMCT

4.Establecer las analogías y diferenciasprincipales entre los procesos de divisióncelular mitótica y meiótica.

2.4.1..Selecciona las principales analogías ydiferencias entre la mitosis y la meiosis.


0,104 AACMCT

Histología

Concepto de tejido, órgano,aparato y sistema.Principales tejidos animales:estructura y función.Principales tejidos vegetales:estructura y función.Observaciones microscópicasde tejidos animales y vegetales.

1.Diferenciar los distintos niveles deorganización celular interpretando comose llega al nivel tisular.

3.1.1..Identifica los distintos niveles de organizacióncelular y determina sus ventajas para los serespluricelulares.


0,112 AACMCT

2.Reconocer la estructura y composiciónde los tejidos animales y vegetalesrelacionándoles con las funciones querealizan.

3.2.1..Relaciona tejidos animales y/o vegetales consus células características, asociando a cada una deellas la función que realiza.


0,401 AACMCT

3.Asociar imágenes microscópicas con eltejido al que pertenecen.

3.3.1..Relaciona imágenes microscópicas con eltejido al que pertenecen.


0,112 AACMCT

UNIDAD UF3: LA DIVERSIDAD DE LOS SERESVIVOS.GRUPOS DE SERES VIVOS.



Competencias

Labiodiversidad

La clasificación y lanomenclatura de los gruposprincipales de seres vivos.Las grandes zonasbiogeográficas.Patrones de distribución. Losprincipales biomas.Factores que influyen en ladistribución de los seres vivos:geológicos y biológicos.La conservación de labiodiversidad.El factor antrópico en laconservación de labiodiversidad.

1.Conocer los grandes grupostaxonómicos de seres vivos.

4.1.1..Identifica los grandes grupos taxonómicos delos seres vivos.


0,125 AACMCT

4.1.2..Aprecia el reino vegetal comodesencadenante de la biodiversidad.


0,125 CMCTCSC

2.Interpretar los sistemas de clasificacióny nomenclatura de los seres vivos.

4.2.1..Conoce y utiliza claves dicotómicas u otrosmedios para la identificación y clasificación dediferentes especies de animales y plantas.


0,125 AACMCT

3.Definir el concepto de biodiversidad yconocer los principales índices de cálculode diversidad biológica.

4.3.1..Conoce el concepto de biodiversidad yrelaciona este concepto con la variedad yabundancia de especies.


0,023 CMCTCSC

4.3.2..Resuelve problemas de cálculo de índices dediversidad.


0,023 AACMCT

4.Conocer las características de los tresdominios y los cinco reinos en los que seclasifican los seres vivos.

4.4.1..Reconoce los tres dominios y los cinco reinosen los que agrupan los seres vivos.


0,125 AACMCT

4.4.2..Enumera las características de cada uno delos dominios y de los reinos en los que se clasificanlos seres vivos.


0,125 AACMCT

5.Situar las grandes zonasbiogeográficas y los principales biomas.

4.5.1..Identifica los grandes biomas y sitúa sobre elmapa las principales zonas biogeográficas.


0,023 CMCTSIEE

4.5.2..Diferencia los principales biomas yecosistemas terrestres y marinos.


0,023 AACMCT

6.Relacionar las zonas biogeográficascon las principales variables climáticas.

4.6.1..Reconoce y explica la influencia del clima enla distribución de biomas, ecosistemas y especies.


0,023 CMCTSIEE

4.6.2..Identifica las principales variables climáticasque influyen en la distribución de los grandesbiomas.


0,023 AACMCT

7.Interpretar mapas biogeográficos ydeterminar las formaciones vegetalescorrespondientes.

4.7.1..Interpreta mapas biogeográficos y devegetación.


0,023 CMCTSIEE

4.7.2..Asocia y relaciona las principales formacionesvegetales con los biomas correspondientes.


0,023 CMCTSIEE

8.Valorar la importancia de la latitud, laaltitud y otros factores geográficos en ladistribución de las especies.

4.8.1..Relaciona la latitud, la altitud, lacontinentalidad, la insularidad y las barrerasorogénicas y marinas con la distribución de lasespecies.


0,023 CMCTSIEE

9.Relacionar la biodiversidad con elproceso evolutivo.

4.9.1..Relaciona la biodiversidad con el proceso deformación de especies mediante cambios evolutivos.


0,023 CMCTSIEE

4.9.2..Identifica el proceso de selección natural y lavariabilidad individual como factores clave en elaumento de biodiversidad.


0,023 AACMCT

10.Describir el proceso de especiación yenumerar los factores que locondicionan.

4.10.1..Enumera las fases de la especiación. Otros:10%Pruebas:90%

0,023 AACMCT

4.10.2..Identifica los factores que favorecen laespeciación.


0,023 AACMCT

11.Reconocer la importanciabiogeográfica de la Península Ibérica enel mantenimiento de la biodiversidad.

4.11.1..Sitúa la Península Ibérica y reconoce suubicación entre dos áreas biogeográficas diferentes.


0,023 CMCTSIEE

4.11.2..Reconoce la importancia de la PenínsulaIbérica como mosaico de ecosistemas.


0,023 CMCTSIEE

4.11.3..Enumera los principales ecosistemas de lapenínsula ibérica y sus especies másrepresentativas.


0,023 AACMCT

12.Conocer la importancia de las islascomo lugares que contribuyen a labiodiversidad y a la evolución de lasespecies.

4.12.1..Enumera los factores que favorecen laespeciación en las islas.


0,023 AACMCT

4.12.2..Reconoce la importancia de las islas en elmantenimiento de la biodiversidad.


0,023 CMCTCSC

13.Definir el concepto de endemismo yconocer los principales endemismos dela flora y la fauna españolas.

4.13.1..Define el concepto de endemismo o especieendémica.


0,023 CLCMCT

4.13.2..Identifica los principales endemismos deplantas y animales en España.


0,023 CMCTSIEE

14.Conocer las aplicaciones de labiodiversidad en campos como la salud,la medicina, la alimentación y laindustria.

4.14.1..Enumera las ventajas que se derivan delmantenimiento de la biodiversidad para el serhumano.


0,023 CMCTCSC

15.Conocer las principales causas depérdida de biodiversidad, así como y lasamenazas más importantes para laextinción de especies

4.15.1..Enumera las principales causas de pérdidade biodiversidad.


0,023 AACMCT

4.15.2..Conoce y explica las principales amenazasque se ciernen sobre las especies y que fomentansu extinción.


0,023 CLCMCT

16.Enumerar las principales causas deorigen antrópico que alteran labiodiversidad.

4.16.1..Enumera las principales causas de pérdidade biodiversidad derivadas de las actividadeshumanas.


0,023 AACMCT

4.16.2..Indica las principales medidas que reducenla pérdida de biodiversidad.


0,023 CMCTSIEE

17.Comprender los inconvenientesproducidos por el tráfico de especiesexóticas y por la liberación al medio deespecies alóctonas o invasoras.

4.17.1..Conoce y explica los principales efectosderivados de la introducción de especies alóctonasen los ecosistemas.


0,023 CLCMCT

18.Describir las principales especies yvalorar la biodiversidad de un ecosistemacercano.

4.18.1..Diseña experiencias para el estudio deecosistemas y la valoración de su biodiversidad.


0,023 AACMCT

UNIDAD UF4: FUNCIONES DE NUTRICIÓN , RELACIÓNY REPRODUCCIÓN EN PLANTAS.



Competencias

Las plantas:susfunciones, yadaptacionesal medio

Funciones de nutrición en lasplantas. Proceso de obtención ytransporte de los nutrientes.Transporte de la saviaelaborada.La fotosíntesis.Funciones de relación en lasplantas. Los tropismos y lasnastias. Las hormonasvegetales.Funciones de reproducción enlos vegetales. Tipos dereproducción. Los ciclosbiológicos más característicosde las plantas. La semilla y elfruto.Las adaptaciones de losvegetales al medio.Aplicaciones y experienciasprácticas.

1.Describir cómo se realiza la absorciónde agua y sales minerales.

5.1.1..Describe la absorción del agua y las salesminerales.


0,078 CLCMCT

2.Conocer la composición de la saviabruta y sus mecanismos de transporte.

5.2.1..Conoce y explica la composición de la saviabruta y sus mecanismos de transporte.


0,078 CMCTSIEE

3.Explicar los procesos de transpiración,intercambio de gases y gutación.

5.3.1..Describe los procesos de transpiración,intercambio de gases y gutación.


0,078 CLCMCT

4.Conocer la composición de la saviaelaborada y sus mecanismos detransporte.

5.4.1..Explicita la composición de la savia elaboraday sus mecanismos de transporte.


0,078 AACMCT

5.Comprender las fases de lafotosíntesis, los factores que la afectan ysu importancia biológica.

5.5.1..Detalla los principales hechos que ocurrendurante cada una de las fases de la fotosíntesisasociando, a nivel de orgánulo, donde se producen.


0,078 AACMCT

5.5.2..Argumenta y precisa la importancia de lafotosíntesis como proceso de biosíntesis,imprescindible para el mantenimiento de la vida enla Tierra.


0,078 CMCTCSC

6.Explicar la función de excreción envegetales y las sustancias producidaspor los tejidos secretores.

5.6.1..Reconoce algún ejemplo de excreción envegetales.


0,078 AACMCT

5.6.2..Relaciona los tejidos secretores y lassustancias que producen.


0,078 AACMCT

7.Describir los tropismos y las nastiasilustrándolos con ejemplos.

5.7.1..Describe y conoce ejemplos de tropismos ynastias.


0,052 CLCMCT

8.Definir el proceso de regulación en lasplantas mediante hormonas vegetales.

5.8.1..Valora el proceso de regulación de lashormonas vegetales.


0,052 CMCTSIEE

9.Conocer los diferentes tipos defitohormonas y sus funciones.

5.9.1..Relaciona las fitohormonas y las funcionesque desempeñan.


0,052 CMCTSIEE

10.Comprender los efectos de latemperatura y de la luz en el desarrollode las plantas.

5.10.1..Argumenta los efectos de la temperatura y laluz en el desarrollo de las plantas.


0,052 CLCMCT

11.Entender los mecanismos dereproducción asexual y la reproducciónsexual en las plantas.

5.11.1..Distingue los mecanismos de reproducciónasexual y la reproducción sexual en las plantas.


0,052 AACMCT

12.Diferenciar los ciclos biológicos debriofitas, pteridofitas y espermafitas y susfases y estructuras características.

5.12.1..Diferencia los ciclos biológicos de briofitas,pteridofitas y espermafitas y sus fases y estructurascaracterísticas.


0,052 AACMCT

5.12.2..Interpreta esquemas, dibujos, gráficas yciclos biológicos de los diferentes grupos de plantas.


0,052 CMCTSIEE

13.Entender los procesos de polinizacióny de doble fecundación en lasespermafitas. La formación de la semillay el fruto.

5.13.1..Explica los procesos de polinización y defecundación en las espermafitas y diferencia elorigen y las partes de la semilla y del fruto.


0,052 CLCMCT

14.Conocer los mecanismos dediseminación de las semillas y los tiposde germinación.

5.14.1..Distingue los mecanismos de diseminaciónde las semillas y los tipos de germinación.


0,052 AACMCT

15.Conocer las formas de propagaciónde los frutos.

5.15.1..Identifica los mecanismos de propagación delos frutos.


0,052 AACMCT

16.Reconocer las adaptaciones máscaracterísticas de los vegetales a losdiferentes medios en los que habitan.

5.16.1..Relaciona las adaptaciones de los vegetalescon el medio en el que se desarrollan.


0,052 AACMCT

17.Diseñar y realizar experiencias en lasque se pruebe la influencia dedeterminados factores en elfuncionamiento de los vegetales.

5.17.1..Realiza experiencias que demuestren laintervención de determinados factores en elfuncionamiento de las plantas.


0,052 AACMCT

UNIDAD UF5: FUNCIÓN DE NUTRICIÓN , RELACIÓN YREPRODUCCIÓN EN ANIMALES.



Competencias

Losanimales:susfunciones, y

Funciones de nutrición en losanimales. El transporte degases y la respiración. Laexcreción.

1.Comprender los conceptos de nutriciónheterótrofa y de alimentación.

6.1.1..Argumenta las diferencias más significativasentre los conceptos de nutrición y alimentación.


0,035 CLCMCT

adaptacionesal medio

Funciones de relación en losanimales. Los receptores y losefectores. El sistema nervioso yel endocrino. La homeostasis.La reproducción en losanimales. Tipos dereproducción. Ventajas einconvenientes. Los ciclosbiológicos más característicosde los animales. La fecundacióny el desarrollo embrionario.Las adaptaciones de losanimales al medio.Aplicaciones y experienciasprácticas.

6.1.2..Conoce las características de la nutriciónheterótrofa, distinguiendo los tipos principales.


0,035 AACMCT

2.Distinguir los modelos de aparatosdigestivos de los invertebrados.

6.2.1..Reconoce y diferencia los aparatos digestivosde los invertebrados.


0,035 CMCTSIEE

3.Distinguir los modelos de aparatosdigestivos de los vertebrados.

6.3.1..Reconoce y diferencia los aparatos digestivosde los vertebrados.


0,035 CMCTSIEE

4.Diferenciar la estructura y función delos órganos del aparato digestivo y susglándulas.

6.4.1..Relaciona cada órgano del aparato digestivocon la función/es que realizan.


0,035 AACMCT

6.4.2..Describe la absorción en el intestino. Otros:10%Pruebas:90%

0,035 CLCMCT

5.Conocer la importancia de pigmentosrespiratorios en el transporte de oxígeno.

6.5.1..Reconoce y explica la existencia depigmentos respiratorios en los animales.


0,035 CLCMCT

6.Comprender los conceptos decirculación abierta y cerrada, circulaciónsimple y doble incompleta o completa.

6.6.1..Relaciona circulación abierta y cerrada con losanimales que la presentan, sus ventajas einconvenientes.


0,035 CMCTSIEE

6.6.2..Asocia representaciones sencillas del aparatocirculatorio con el tipo de circulación (simple, doble,incompleta o completa).


0,035 AACMCT

7.Conocer la composición y función de lalinfa.

6.7.1..Indica la composición de la linfa, identificandosus principales funciones.


0,035 CMCTSIEE

8.Distinguir respiración celular derespiración (ventilación, intercambiogaseoso).

6.8.1..Diferencia respiración celular y respiración,explicando el significado biológico de la respiracióncelular.


0,035 AACMCT

9.Conocer los distintos tipos de aparatosrespiratorios en invertebrados yvertebrados.

6.9.1..Asocia los diferentes aparatos respiratorioscon los grupos a los que pertenecen,reconociéndolos en representaciones esquemáticas.


0,035 CMCTSIEE

10.Definir el concepto de excreción yrelacionarlo con los objetivos quepersigue.

6.10.1..Define y explica el proceso de la excreción. Otros:10%Pruebas:90%

0,035 CLCMCT

11.Enumerar los principales productos deexcreción y señalar las diferenciasapreciables en los distintos grupos deanimales en relación con estosproductos.

6.11.1..Enumera los principales productos deexcreción, clasificando los grupos de animalessegún los productos de excreción.


0,035 AACMCT

12.Describir los principales tipos órganosy aparatos excretores en los distintosgrupos de animales.

6.12.1..Describe los principales aparatos excretoresde los animales, reconociendo las principalesestructuras de ellos a partir de represenatcionesesquemáticas.


0,035 CLCMCT

13.Estudiar la estructura de las nefronasy el proceso de formación de la orina.

6.13.1..Localiza e identifica las distintas regiones deuna nefrona.


0,035 CMCTSIEE

6.13.2..Explica el proceso de formación de la orina. Otros:10%Pruebas:90%

0,035 CLCMCT

14.Conocer mecanismos específicos osingulares de excreción en vertebrados.

6.14.1..Identifica los mecanismos específicos osingulares de excreción de los vertebrados.


0,035 AACMCT

15.Comprender el funcionamientointegrado de los sistemas nervioso yhormonal en los animales.

6.15.1..Integra la coordinación nerviosa y hormonal,relacionando ambas funciones.


0,052 AACMCT

16.Conocer los principales componentesdel sistema nervioso y sufuncionamiento.

6.16.1..Define estímulo, receptor, transmisor, efector. Otros:10%Pruebas:90%

0,052 CLCMCT

6.16.2..Identifica distintos tipos de receptoressensoriales y nervios.


0,052 AACMCT

17.Explicar el mecanismo de transmisióndel impulso nervioso.

6.17.1..Explica la transmisión del impulso nerviosoen la neurona y entre neuronas.


0,052 CLCMCT

18.Identificar los principales tipos desistemas nerviosos en invertebrados.

6.18.1..Distingue los principales tipos de sistemasnerviosos en invertebrados.


0,052 CMCTSIEE

19.Diferenciar el desarrollo del sistemanervioso en vertebrados.

6.19.1..Identifica los principales sistemas nerviososde vertebrados.


0,052 CMCTSIEE

20.Describir los componentes yfunciones del sistema nervioso tantodesde el punto de vista anatómico (SNCy SNP) como funcional (somático yautónomo).

6.20.1..Describe el sistema nervioso central yperiférico de los vertebrados, diferenciando lasfunciones del sistema nervioso somático y elautónomo.


0,052 CLCMCT

21.Describir los componentes delsistema endocrino y su relación con elsistema nervioso.

6.21.1..Establece la relación entre el sistemaendocrino y el sistema nervioso.


0,052 AACMCT

22. Enumerar las glándulas endocrinasen vertebrados, las hormonas queproducen y las funciones de estas.

6.22.1..Describe las diferencias entre glándulasendocrinas y exocrinas.


0,052 CMCTSIEE

6.22.2..Discrimina qué función reguladora y en quélugar se evidencia, la actuación de algunas de lashormonas que actúan en el cuerpo humano.


0,052 CMCTSIEE

6.22.3..Relaciona cada glándula endocrina con lahormona u hormonas más importantes que segrega,explicando su función de control.


0,052 AACMCT

23.Conocer las hormonas y lasestructuras que las producen en losprincipales grupos de invertebrados.

6.23.1..Relaciona las principales hormonas de losinvertebrados con su función de control.


0,052 CMCTSIEE

24.Definir el concepto de reproducción ydiferenciar entre reproducción sexual yreproducción asexual. Tipos. Ventajas einconvenientes.

6.24.1..Describe las diferencias entre reproducciónasexual y sexual, argumentando las ventajas einconvenientes de cada una de ellas.


0,052 CLCMCT

6.24.2..Identifica tipos de reproducción asexual enorganismos unicelulares y pluricelulares.


0,052 AACMCT

6.24.3..Distingue los tipos de reproducción sexual. Otros:10%Pruebas:90%

0,052 CMCTSIEE

25.Describir los procesos de lagametogénesis.

6.25.1..Distingue y compara el proceso deespermatogénesis y ovogénesis.


0,052 CMCTSIEE

26.Conocer los tipos de fecundación enanimales y sus etapas.

6.26.1..Diferencia los tipos de fecundación enanimales y sus etapas.


0,052 AACMCT

27.Describir las distintas fases deldesarrollo embrionario.

6.27.1..Identifica las fases del desarrollo embrionarioy los acontecimientos característicos de cada una deellas.


0,052 CMCTSIEE

6.27.2..Relaciona los tipos de huevo, con losprocesos de segmentación y gastrulación durante eldesarrollo embrionario.


0,052 CMCTSIEE

28.Analizar los ciclos biológicos de losanimales.

6.28.1..Identifica las fases de los ciclos biológicos delos animales.


0,052 AACMCT

29.Reconocer las adaptaciones máscaracterísticas de los animales a losdiferentes medios en los que habitan.

6.29.1..Identifica las adaptaciones animales a losmedios aéreos.


0,052 CMCTSIEE

6.29.2..Identifica las adaptaciones animales a losmedios acuáticos.


0,052 CMCTSIEE

6.29.3..Identifica las adaptaciones animales a losmedios terrestres.


0,052 CMCTSIEE

30.Realizar experiencias de fisiologíaanimal.

6.30.1..Describe y realiza experiencias de fisiologíaanimal.


0,052 AACMCT

UNIDAD UF6: ESTRUCTURA INTERNA DE LATIERRA.TECTÓNICA,MINERALES Y ROCASMAGMÁTICAS.



Competencias

Estructura ycomposiciónde la Tierra

Análisis e interpretación de losmétodos de estudio de laTierra.Estructura del interior terrestre:Capas que se diferencian enfunción de su composición y enfunción de su mecánica.Dinámica litosférica. Evoluciónde las teorías desde la Derivacontinental hasta la Tectónicade placas.Aportaciones de las nuevastecnologías en la investigaciónde nuestro planeta.Minerales y rocas. Conceptos.Clasificación genética de lasrocas.

1.Interpretar los diferentes métodos deestudio de la Tierra, identificando susaportaciones y limitaciones.

7.1.1..Caracteriza los métodos de estudio de laTierra en base a los procedimientos que utiliza y asus aportaciones y limitaciones.


0,104 CMCTSIEE

2.Identificar las capas que conforman elinterior del planeta de acuerdo con sucomposición, diferenciarlas de las que seestablecen en función de su mecánica, ymarcar las discontinuidades y zonas detransición.

7.2.1..Resume la estructura y composición delinterior terrestre, distinguiendo sus capascomposicionales y mecánicas, así como lasdiscontinuidades y zonas de transición entre ellas.


0,104 AACMCT

7.2.2..Ubica en mapas y esquemas las diferentescapas de la Tierra, identificando lasdiscontinuidades que permiten diferenciarlas.


0,104 CMCTSIEE

7.2.3..Analiza el modelo geoquímico y geodinámicode la Tierra, contrastando lo que aporta cada uno deellos al conocimiento de la estructura de la Tierra.


0,104 CECCMCT

3.Precisar los distintos procesos quecondicionan su estructura actual.

7.3.1..Detalla y enumera procesos que han dadolugar a la estructura actual del planeta.


0,104 CLCMCT

4.Comprender la teoría de la derivacontinental de Wegener y su relevanciapara el desarrollo de la teoría de laTectónica de placas.

7.4.1..Indica las aportaciones más relevantes de laderiva continental, para el desarrollo de la teoría dela Tectónica de placas.


0,104 CECCMCT

5.Clasificar los bordes de placaslitosféricas, señalando los procesos queocurren entre ellos.

7.5.1..Identifica los tipos de bordes de placasexplicando los fenómenos asociados a ellos.


0,104 AACMCT

6.Aplicar los avances de las nuevastecnologías en la investigacióngeológica.

7.6.1..Distingue métodos desarrollados gracias a lasnuevas tecnologías, asociándolos con lainvestigación de un fenómeno natural.


0,104 CDIGCMCT

7.Seleccionar e identificar los mineralesy los tipos de rocas más frecuentes,especialmente aquellos utilizados enedificios, monumentos y otrasaplicaciones de interés social oindustrial.

7.7.1..Identifica las aplicaciones de interés social oindustrial de determinados tipos de minerales yrocas.


0,625 CMCTCSC

Los procesosgeológicos ypetrogenéticos

Magmatismo: Clasificación delas rocas magmáticas. Rocasmagmáticas de interés. Elmagmatismo en la Tectónica deplacas.Metamorfismo: Procesosmetamórficos. Físico-químicadel metamorfismo, tipos demetamorfismo. Clasificación delas rocas metamórficas. Elmetamorfismo en la Tectónicade placas.Procesos sedimentarios. Lasfacies sedimentarias:identificación e interpretación.Clasificación y génesis de lasprincipales rocas sedimentarias.La deformación en relación a laTectónica de placas.Comportamiento mecánico delas rocas. Tipos dedeformación: pliegues y fallas.

1.Relacionar el magmatismo y latectónica de placas.

8.1.1..Explica la relación entre el magmatismo y latectónica de placas, conociendo las estructurasresultantes del emplazamiento de los magmas enprofundidad y en superficie.


0,089 CMCTSIEE

2.Categorizar los distintos tipos demagmas en base a su composición ydistinguir los factores que influyen en elmagmatismo.

8.2.1..Discrimina los factores que determinan losdiferentes tipos de magmas, clasificándolosatendiendo a su composición.


0,089 CDIGCMCT

3.Reconocer la utilidad de las rocasmagmáticas analizando suscaracterísticas, tipos y utilidades.

8.3.1..Diferencia los distintos tipos de rocasmagmáticas, identificando con ayuda de claves lasmás frecuentes y relacionando su textura con suproceso de formación.


0,089 AACMCT

4.Establecer las diferencias de actividadvolcánica, asociándolas al tipo demagma.

8.4.1..Relaciona los tipos de actividad volcánica,con las características del magma diferenciando losdistintos productos emitidos en una erupciónvolcánica.


0,089 AACMCT

5.Diferenciar los riesgos geológicosderivados de los procesos internos.Vulcanismo y sismicidad.

8.5.1..Analiza los riesgos geológicos derivados delos procesos internos. Vulcanismo y sismicidad.


0,089 CMCTCSC

11.Analizar los tipos de deformación queexperimentan las rocas, estableciendosu relación con los esfuerzos a que seven sometidas.

8.11.1..Asocia los tipos de deformación tectónicacon los esfuerzos a los que se someten las rocas ycon las propiedades de éstas.


0,104 CMCTSIEE

8.11.2..Relaciona los tipos de estructurasgeológicas con la tectónica de placas.


0,104 AACMCT

12.Representar los elementos de unpliegue y de una falla.

8.12.1..Distingue los elementos de un pliegue,clasificándolos atendiendo a diferentes criterios.


0,104 CMCTSIEE

8.12.2..Reconoce y clasifica los distintos tipos defalla, identificando los elementos que la constituyen.


0,104 CMCTSIEE

UNIDAD UF7: ROCAS METAMÓRFICAS YSEDIMENTARIAS.TIEMPO GEOLÓGICO.



Competencias

Los procesosgeológicos ypetrogenéticos

Magmatismo: Clasificación delas rocas magmáticas. Rocasmagmáticas de interés. Elmagmatismo en la Tectónica deplacas.Metamorfismo: Procesosmetamórficos. Físico-químicadel metamorfismo, tipos demetamorfismo. Clasificación delas rocas metamórficas. Elmetamorfismo en la Tectónicade placas.Procesos sedimentarios. Lasfacies sedimentarias:identificación e interpretación.Clasificación y génesis de lasprincipales rocas sedimentarias.La deformación en relación a laTectónica de placas.Comportamiento mecánico delas rocas. Tipos dedeformación: pliegues y fallas.

6.Detallar el proceso de metamorfismo,relacionando los factores que le afectany sus tipos.

8.6.1..Clasifica el metamorfismo en función de losdiferentes factores que lo condicionan.


0,089 AACMCT

7.Identificar rocas metamórficas a partirde sus características y utilidades.

8.7.1..Ordena y clasifica las rocas metamórficasmás frecuentes de la corteza terrestre, relacionandosu textura con el tipo de metamorfismoexperimentado.


0,089 CMCTSIEE

8.Relacionar estructuras sedimentarias yambientes sedimentarios

8.8.1..Detalla y discrimina las diferentes fases delproceso de formación de una roca sedimentaria.


0,208 AACMCT

9.Explicar la diagénesis y sus fases.8.9.1..Describe las fases de la diagénesis. Otros:10%

Pruebas:90%0,208 CL

CMCT

10.Clasificar las rocas sedimentariasaplicando sus distintos orígenes comocriterio.

8.10.1..Ordena y clasifica las rocas sedimentariasmás frecuentes de la corteza terrestre según suorigen.


0,208 CMCTSIEE

Historia de laTierra

Estratigrafía: concepto yobjetivos. Principiosfundamentales. Definición deestrato.Dataciones relativas yabsolutas: estudio de cortesgeológicos sencillos.Grandes divisiones geológicas:La tabla del tiempo geológico.Principales acontecimientos enla historia geológica de laTierra. Orogenias.Extinciones masivas y suscausas naturales.

1.Deducir a partir de mapas topográficosy cortes geológicos de una zonadeterminada, la existencia de estructurasgeológicas y su relación con el relieve.

9.1.1..Interpreta y realiza mapas topográficos ycortes geológicos sencillos.


0,211 CMCTSIEE

2.Aplicar criterios cronológicos para ladatación relativa de formacionesgeológicas y deformaciones localizadasen un corte geológico.

9.2.1..Interpreta cortes geológicos y determina laantigüedad de sus estratos, las discordancias y lahistoria geológica de la región.


0,211 CMCTSIEE

3.Interpretar el proceso de fosilización ylos cambios que se producen.

9.3.1..Categoriza los principales fósiles guía,valorando su importancia para el establecimiento dela historia geológica de la Tierra.


0,212 AACMCT





















1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Visita al departamento de anatomía de la UMU (Segundo trimestre por confirmar).





Medidas de mejora























Materia: BIO2B - Biología (LOMCE) Curso: 2º ETAPA: Bachillerato de Ciencias

Plan General Anual

UNIDAD UF1: La base molecular y fisicoquímica de lavida I.Genética



Competencias

La basemolecular yfisicoquímicade la vida

Los componentes químicos dela célula. Bioelementos: tipos,ejemplos, propiedades yfunciones.Los enlaces químicos y suimportancia en biología.Las moléculas e ionesinorgánicos: agua y salesminerales.Fisicoquímica de lasdispersiones acuosas. Difusión,ósmosis y diálisis.Las moléculas orgánicas.Glúcidos, lípidos, prótidos yácidos nucleicos.Enzimas o catalizadoresbiológicos: Concepto y función.Vitaminas: Concepto.Clasificación.

1.Determinar las característicasfisicoquímicas de los bioelementos queles hacen indispensables para la vida.

1.1.1..Describe técnicas instrumentales y métodosfísicos y químicos que permiten el aislamiento de lasdiferentes moléculas y su contribución al granavance de la experimentación biológica.

Diario declase:10%Pruebas:90%

0,145 CDIGCLCMCT

1.1.2..Clasifica los tipos de bioelementosrelacionando cada uno de ellos con su proporción yfunción biológica.


0,145 CMCT

1.1.3..Discrimina los enlaces químicos que permitenla formación de moléculas inorgánicas y orgánicaspresentes en los seres vivos.


0,145 CMCT

2.Argumentar las razones por las cualesel agua y las sales minerales sonfundamentales en los procesosbiológicos.

1.2.1..Relaciona la estructura química del agua consus funciones biológicas.


0,145 AACMCT

1.2.2..Distingue los tipos de sales minerales,relacionando composición con función.


0,145 AACMCT

1.2.3..Contrasta los procesos de difusión, ósmosis ydiálisis, interpretando su relación con laconcentración salina de las células.


0,145 AACMCT

3.Reconocer los diferentes tipos demacromoléculas que constituyen lamateria viva y relacionarlas con susrespectivas funciones biológicas en lacélula.

1.3.1..Reconoce y clasifica los diferentes tipos debiomoléculas orgánicas, relacionando sucomposición química con su estructura y su función.


0,145 AACMCT

1.3.2..Diseña y realiza experiencias identificando enmuestras biológicas la presencia de distintasmoléculas orgánicas.


0,145 CMCTSIEE

1.3.3..Contrasta los procesos de diálisis,centrifugación y electroforesis interpretando surelación con las biomoléculas orgánicas.


0,145 AACMCT

4.Identificar los tipos de monómeros queforman las macromoléculas biológicas ylos enlaces que les unen.

1.4.1..Identifica los monómeros y distingue losenlaces químicos que permiten la síntesis de lasmacromoléculas: enlaces O-glucosídico, enlaceéster, enlace peptídico, O-nucleósido.


0,145 AACMCT

5.Determinar la composición química ydescribir la función, localización yejemplos de las principales biomoléculasorgánicas.

1.5.1..Describe la composición y función de lasprincipales biomoléculas orgánicas.


0,145 CMCT

Genética yevolución

La genética molecular o químicade la herencia. Identificación delADN como portador de lainformación genética. Conceptode gen.Replicación del ADN. Etapas dela replicación. Diferencias entreel proceso replicativo entreeucariotas y procariotas.El ARN. Tipos y funciones.La expresión de los genes.Transcripción y traduccióngenéticas en procariotas yeucariotas. El código genéticoen la información genética.Las mutaciones. Tipos. Losagentes mutagénicos.Mutaciones y cáncer.Implicaciones de las mutacionesen la evolución y aparición denuevas especies.La ingeniería genética.Principales líneas actuales deinvestigación. Organismosmodificados genéticamente.Proyecto genoma:Repercusiones sociales yvaloraciones éticas de lamanipulación genética y de lasnuevas terapias génicas.Genética mendeliana. Teoríacromosómica de la herencia.Determinismo del sexo yherencia ligada al sexo einfluida por el sexo.Evidencias del procesoevolutivo.Darwinismo y neodarwinismo: lateoría sintética de la evolución.La selección natural. Principios.Mutación, recombinación yadaptación.Evolución y biodiversidad.

10.Formular los principios de la GenéticaMendeliana, aplicando las leyes de laherencia en la resolución de problemas yestablecer la relación entre lasproporciones de la descendencia y lainformación genética.

3.10.1..Analiza y predice aplicando los principios dela genética Mendeliana, los resultados de ejerciciosde transmisión de caracteres autosómicos,caracteres ligados al sexo e influidos por el sexo.


0,145 AACMCT

UNIDAD UF2: La base molecular y fisicoquímica de lavida II. Genética.



Competencias

La basemolecular yfisicoquímicade la vida

Los componentes químicos dela célula. Bioelementos: tipos,ejemplos, propiedades yfunciones.Los enlaces químicos y suimportancia en biología.Las moléculas e ionesinorgánicos: agua y salesminerales.Fisicoquímica de lasdispersiones acuosas. Difusión,ósmosis y diálisis.Las moléculas orgánicas.Glúcidos, lípidos, prótidos yácidos nucleicos.Enzimas o catalizadoresbiológicos: Concepto y función.Vitaminas: Concepto.Clasificación.

3.Reconocer los diferentes tipos demacromoléculas que constituyen lamateria viva y relacionarlas con susrespectivas funciones biológicas en lacélula.

1.3.1..Reconoce y clasifica los diferentes tipos debiomoléculas orgánicas, relacionando sucomposición química con su estructura y su función.


0,145 AACMCT

1.3.2..Diseña y realiza experiencias identificando enmuestras biológicas la presencia de distintasmoléculas orgánicas.


0,145 CMCTSIEE

4.Identificar los tipos de monómeros queforman las macromoléculas biológicas ylos enlaces que les unen.

1.4.1..Identifica los monómeros y distingue losenlaces químicos que permiten la síntesis de lasmacromoléculas: enlaces O-glucosídico, enlaceéster, enlace peptídico, O-nucleósido.


0,145 AACMCT

5.Determinar la composición química ydescribir la función, localización yejemplos de las principales biomoléculasorgánicas.

1.5.1..Describe la composición y función de lasprincipales biomoléculas orgánicas.


0,145 CMCT

6.Comprender la función biocatalizadorade los enzimas valorando su importanciabiológica.

1.6.1..Contrasta el papel fundamental de losenzimas como biocatalizadores, relacionando suspropiedades con su función catalítica.


0,145 CDIGCMCT

7.Señalar la importancia de las vitaminaspara el mantenimiento de la vida.

1.7.1..Identifica los tipos de vitaminas asociando suimprescindible función con las enfermedades queprevienen.


0,145 CMCTCSC


La genética molecular o químicade la herencia. Identificación delADN como portador de lainformación genética. Conceptode gen.Replicación del ADN. Etapas dela replicación. Diferencias entreel proceso replicativo entreeucariotas y procariotas.El ARN. Tipos y funciones.La expresión de los genes.Transcripción y traduccióngenéticas en procariotas yeucariotas. El código genéticoen la información genética.Las mutaciones. Tipos. Losagentes mutagénicos.Mutaciones y cáncer.Implicaciones de las mutacionesen la evolución y aparición denuevas especies.La ingeniería genética.Principales líneas actuales deinvestigación. Organismosmodificados genéticamente.

1.Analizar el papel del ADN comoportador de la información genética.

3.1.1..Describe la estructura y composición químicadel ADN, reconociendo su importancia biológicacomo molécula responsable del almacenamiento,conservación y transmisión de la informacióngenética.


0,145 AACMCT

Proyecto genoma:Repercusiones sociales yvaloraciones éticas de lamanipulación genética y de lasnuevas terapias génicas.Genética mendeliana. Teoríacromosómica de la herencia.Determinismo del sexo yherencia ligada al sexo einfluida por el sexo.Evidencias del procesoevolutivo.Darwinismo y neodarwinismo: lateoría sintética de la evolución.La selección natural. Principios.Mutación, recombinación yadaptación.Evolución y biodiversidad.

10.Formular los principios de la GenéticaMendeliana, aplicando las leyes de laherencia en la resolución de problemas yestablecer la relación entre lasproporciones de la descendencia y lainformación genética.

3.10.1..Analiza y predice aplicando los principios dela genética Mendeliana, los resultados de ejerciciosde transmisión de caracteres autosómicos,caracteres ligados al sexo e influidos por el sexo.


0,145 AACMCT

UNIDAD UF3: La célula viva. Morfología, estructura yfisiología celular.



Competencias

La célulaviva.Morfología,estructuray fisiologíacelular

La célula: unidad de estructura yfunción.La influencia del progresotécnico en los procesos deinvestigación. Del microscopioóptico al microscopioelectrónico.Morfología celular. Estructura yfunción de los orgánuloscelulares. Modelos deorganización en procariotas yeucariotas. Células animales yvegetales.La célula como un sistemacomplejo integrado: estudio delas funciones celulares y de lasestructuras donde sedesarrollan.El ciclo celular.La división celular. La mitosis encélulas animales y vegetales. Lameiosis. Su necesidad biológicaen la reproducción sexual.Importancia en la evolución delos seres vivos.Las membranas y su función enlos intercambios celulares.Permeabilidad selectiva. Los

1.Establecer las diferencias estructuralesy de composición entre célulasprocariotas y eucariotas.

2.1.1..Compara una célula procariota con unaeucariota, identificando los orgánulos citoplasmáticospresentes en ellas.


0,145 CDIGCMCT

2.Interpretar la estructura de una célulaeucariótica animal y una vegetal,pudiendo identificar y representar susorgánulos y describir la función quedesempeñan.

2.2.1..Esquematiza los diferentes orgánuloscitoplasmáticos, reconociendo sus estructuras.


0,145 CDIGCMCT

2.2.2..Analiza la relación existente entre lacomposición química, la estructura y laultraestructura de los orgánulos celulares y sufunción.


0,145 AACMCT

3.Analizar el ciclo celular y diferenciar susfases.

2.3.1..Identifica las fases del ciclo celular explicitandolos principales procesos que ocurren en cada unaellas.


0,145 CLCMCT

4.Distinguir los tipos de división celular ydesarrollar los acontecimientos queocurren en cada fase de los mismos.

2.4.1..Reconoce en distintas microfotografías yesquemas las diversas fases de la mitosis y de lameiosis indicando los acontecimientos básicos quese producen en cada una de ellas.


0,145 CDIGCMCT

procesos de endocitosis yexocitosis.Introducción al metabolismo:catabolismo y anabolismo.Reacciones metabólicas:aspectos energéticos y deregulación.La respiración celular, susignificado biológico. Diferenciasentre las vías aeróbica yanaeróbica. Orgánulos celularesimplicados en el procesorespiratorio.Las fermentaciones y susaplicaciones.La fotosíntesis: Localizacióncelular en procariotas yeucariotas. Etapas del procesofotosintético. Balance global. Suimportancia biológica.La quimiosíntesis.

2.4.2..Establece las analogías y diferencias mássignificativas entre mitosis y meiosis.


0,145 AACMCT

5.Argumentar la relación de la meiosiscon la variabilidad genética de lasespecies.

2.5.1..Resume la relación de la meiosis con lareproducción sexual, el aumento de la variabilidadgenética y la posibilidad de evolución de lasespecies.


0,145 CMCTCSC

6.Examinar y comprender la importanciade las membranas en la regulación de losintercambios celulares para elmantenimiento de la vida.

2.6.1..Compara y distingue los tipos y subtipos detransporte a través de las membranas explicandodetalladamente las características de cada uno deellos.


0,145 CDIGCMCT

7.Comprender los procesos decatabolismo y anabolismo estableciendola relación entre ambos.

2.7.1..Define e interpreta los procesos catabólicos ylos anabólicos, así como los intercambiosenergéticos asociados a ellos.


0,145 CLCMCT

8.Describir las fases de la respiracióncelular, identificando rutas, así comoproductos iniciales y finales.

2.8.1..Sitúa, a nivel celular y a nivel de orgánulo, ellugar donde se producen cada uno de estosprocesos, diferenciando en cada caso las rutasprincipales de degradación y de síntesis y losenzimas y moléculas más importantes responsablesde dichos procesos.


0,145 CMCT

9.Diferenciar la vía aerobia de laanaerobia.

2.9.1..Contrasta las vías aeróbicas y anaeróbicasestableciendo su relación con su diferenterendimiento energético.


0,145 AACMCT

2.9.2..Valora la importancia de las fermentaciones ennumerosos procesos industriales reconociendo susaplicaciones.


0,145 AACMCT

UNIDAD UF4: El mundo de los microorganismos y susaplicaciones . Biotecnología.Genética y evolución.



Competencias

La célula viva.Morfología,estructura yfisiología celular

La célula: unidad de estructuray función.La influencia del progresotécnico en los procesos deinvestigación. Del microscopioóptico al microscopioelectrónico.Morfología celular. Estructura yfunción de los orgánuloscelulares. Modelos deorganización en procariotas y

10.Pormenorizar los diferentesprocesos que tienen lugar en cada fasede la fotosíntesis.

2.10.1..Identifica y clasifica los distintos tipos deorganismos fotosintéticos.


0,145 CMCT

2.10.2..Localiza a nivel subcelular donde se llevana cabo cada una de las fases destacando losprocesos que tienen lugar.


0,145 CMCT

eucariotas. Células animales yvegetales.La célula como un sistemacomplejo integrado: estudio delas funciones celulares y de lasestructuras donde sedesarrollan.El ciclo celular.La división celular. La mitosisen células animales yvegetales. La meiosis. Sunecesidad biológica en lareproducción sexual.Importancia en la evolución delos seres vivos.Las membranas y su funciónen los intercambios celulares.Permeabilidad selectiva. Losprocesos de endocitosis yexocitosis.Introducción al metabolismo:catabolismo y anabolismo.Reacciones metabólicas:aspectos energéticos y deregulación.La respiración celular, susignificado biológico.Diferencias entre las víasaeróbica y anaeróbica.Orgánulos celulares implicadosen el proceso respiratorio.Las fermentaciones y susaplicaciones.La fotosíntesis: Localizacióncelular en procariotas yeucariotas. Etapas del procesofotosintético. Balance global.Su importancia biológica.La quimiosíntesis.

11.Justificar su importancia biológicacomo proceso de biosíntesis, individualpara los organismos pero tambiénglobal en el mantenimiento de la vida enla Tierra.

2.11.1..Contrasta su importancia biológica para elmantenimiento de la vida en la Tierra.


0,145 CECCMCT

12.Argumentar la importancia de laquimiosíntesis

2.12.1..Valora el papel biológico de los organismosquimiosintéticos.


0,145 CECCMCT


La genética molecular oquímica de la herencia.Identificación del ADN comoportador de la informacióngenética. Concepto de gen.Replicación del ADN. Etapasde la replicación. Diferenciasentre el proceso replicativoentre eucariotas y procariotas.El ARN. Tipos y funciones.La expresión de los genes.Transcripción y traduccióngenéticas en procariotas yeucariotas. El código genéticoen la información genética.

2.Distinguir las etapas de la replicacióndiferenciando los enzimas implicadosen ella.

3.2.1..Diferencia las etapas de la replicación eidentifica los enzimas implicados en ella.


0,145 CMCT

3.Establecer la relación del ADN con lasíntesis de proteínas.

3.3.1..Establece la relación del ADN con el procesode la síntesis de proteínas.


0,145 CMCT

4.Determinar las características yfunciones de los ARN.

3.4.1..Diferencia los tipos de ARN, así como lafunción de cada uno de ellos en los procesos detranscripción y traducción.


0,145 CMCT

Las mutaciones. Tipos. Losagentes mutagénicos.Mutaciones y cáncer.Implicaciones de lasmutaciones en la evolución yaparición de nuevas especies.La ingeniería genética.Principales líneas actuales deinvestigación. Organismosmodificados genéticamente.Proyecto genoma:Repercusiones sociales yvaloraciones éticas de lamanipulación genética y de lasnuevas terapias génicas.Genética mendeliana. Teoríacromosómica de la herencia.Determinismo del sexo yherencia ligada al sexo einfluida por el sexo.Evidencias del procesoevolutivo.Darwinismo y neodarwinismo:la teoría sintética de laevolución.La selección natural.Principios. Mutación,recombinación y adaptación.Evolución y biodiversidad.

3.4.2..Reconoce las características fundamentalesdel código genético aplicando dicho conocimientoa la resolución de problemas de genéticamolecular.


0,145 AACDIGCMCT

5.Elaborar e interpretar esquemas delos procesos de replicación,transcripción y traducción.

3.5.1..Interpreta y explica esquemas de losprocesos de replicación, transcripción y traducción.


0,145 CDIGCMCT

3.5.2..Resuelve ejercicios prácticos de replicación,transcripción y traducción, y de aplicación delcódigo genético.


0,145 AACMCT

3.5.3..Identifica, distingue y diferencia los enzimasprincipales relacionados con los procesos detranscripción y traducción.


0,145 CMCT

6.Definir el concepto de mutacióndistinguiendo los principales tipos yagentes mutagénicos.

3.6.1..Describe el concepto de mutaciónestableciendo su relación con los fallos en latransmisión de la información genética.


0,145 AACMCT

3.6.2..Clasifica las mutaciones identificando losagentes mutagénicos más frecuentes.


0,145 AACMCT

7.Contrastar la relación entre mutacióny cáncer

3.7.1..Asocia la relación entre la mutación y elcáncer, determinando los riesgos que implicanalgunos agentes mutagénicos.


0,145 CMCTCSC

8.Desarrollar los avances más recientesen el ámbito de la ingeniería genética,así como sus aplicaciones.

3.8.1..Resume y realiza investigaciones sobre lastécnicas desarrolladas en los procesos demanipulación genética para la obtención deorganismos transgénicos.


0,145 CDIGCMCT

9.Analizar los progresos en elconocimiento del genoma humano y suinfluencia en los nuevos tratamientos.

3.9.1..Reconoce los descubrimientos másrecientes sobre el genoma humano y susaplicaciones en ingeniería genética valorando susimplicaciones éticas y sociales.


0,145 CMCTCSC

10.Formular los principios de laGenética Mendeliana, aplicando lasleyes de la herencia en la resolución deproblemas y establecer la relación entrelas proporciones de la descendencia yla información genética.

3.10.1..Analiza y predice aplicando los principiosde la genética Mendeliana, los resultados deejercicios de transmisión de caracteresautosómicos, caracteres ligados al sexo e influidospor el sexo.


0,145 AACMCT

11.Diferenciar distintas evidencias delproceso evolutivo.

3.11.1..Argumenta distintas evidencias quedemuestran el hecho evolutivo.


0,145 AACMCT

12.Reconocer, diferenciar y distinguirlos principios de la teoría darwinista yneodarwinista.

3.12.1..Identifica los principios de la teoríadarwinista y neodarwinista, comparando susdiferencias.


0,145 AACMCT

13.Relacionar genotipo y frecuenciasgénicas con la genética de poblacionesy su influencia en la evolución.

3.13.1..Distingue los factores que influyen en lasfrecuencias génicas.


0,145 CMCT

3.13.2..Comprende y aplica modelos de estudio delas frecuencias génicas en la investigación privaday en modelos teóricos.


0,145 AACMCT

14.Reconocer la importancia de lamutación y la recombinación.

3.14.1..Ilustra la relación entre mutación yrecombinación, el aumento de la diversidad y suinfluencia en la evolución de los seres vivos.


0,145 AACMCT

15.Analizar los factores queincrementan la biodiversidad y suinfluencia en el proceso de especiación.

3.15.1..Distingue tipos de especiación,identificando los factores que posibilitan lasegregación de una especie original en dosespecies diferentes.


0,145 AACMCT

El mundo de losmicroorganismosy susaplicaciones.Biotecnología

Microbiología. Concepto demicroorganismo.Microorganismos conorganización celular y sinorganización celular. Bacterias.Virus. Otras formas acelulares:Partículas infectivas subvirales.Hongos microscópicos.Protozoos. Algasmicroscópicas.Métodos de estudio de losmicroorganismos.Esterilización y Pasteurización.Los microorganismos en losciclos geoquímicos.Los microorganismos comoagentes productores deenfermedades.La Biotecnología. Utilización delos microorganismos en losprocesos industriales:Productos elaborados porbiotecnología.

1.Diferenciar y distinguir los tipos demicroorganismos en función de suorganización celular.

4.1.1..Clasifica los microorganismos en el grupotaxonómico al que pertenecen.


0,145 CLCMCT

2.Describir las característicasestructurales y funcionales de losdistintos grupos de microorganismos.

4.2.1..Analiza la estructura y composición de losdistintos microorganismos, relacionándolas con sufunción.


0,145 CMCT

3.Identificar los métodos de aislamiento,cultivo y esterilización de losmicroorganismos.

4.3.1..Describe técnicas instrumentales quepermiten el aislamiento, cultivo y estudio de losmicroorganismos para la experimentaciónbiológica.


0,145 AACMCT

4.Valorar la importancia de losmicroorganismos en los ciclosgeoquímicos.

4.4.1..Reconoce y explica el papel fundamental delos microorganismos en los ciclos geoquímicos.


0,145 CECCMCT

5.Reconocer las enfermedades másfrecuentes transmitidas por losmicroorganismos y utilizar elvocabulario adecuado relacionado conellas.

4.5.1..Relaciona los microorganismos patógenosmás frecuentes con las enfermedades queoriginan.


0,145 CLCMCTCSC

4.5.2..Analiza la intervención de losmicroorganismos en numerosos procesosnaturales e industriales y sus numerosasaplicaciones.


0,145 CECCMCT

6.Evaluar las aplicaciones de labiotecnología y la microbiología en laindustria alimentaria y farmacéutica y enla mejora del medio ambiente.

4.6.1..Reconoce e identifica los diferentes tipos demicroorganismos implicados en procesosfermentativos de interés industrial.


0,145 CECCLCMCT

4.6.2..Valora las aplicaciones de la biotecnología yla ingeniería genética en la obtención de productosfarmacéuticos, en medicina y en biorremediaciónpara el mantenimiento y mejora del medioambiente.


0,145 CECCMCT

UNIDAD UF5: La autodefensa de los organismos.Lainmunología y sus aplicaciones.



Competencias

Laautodefensade losorganismos.Lainmunologíay susaplicaciones

El concepto actual deinmunidad. El sistemainmunitario. Las defensasinternas inespecíficas.La inmunidad específica.Características. Tipos: celular yhumoral. Células responsables.Mecanismo de acción de larespuesta inmunitaria. Lamemoria inmunológica.Antígenos y anticuerpos.Estructura de los anticuerpos.Formas de acción. Su funciónen la respuesta inmune.Inmunidad natural y artificial oadquirida. Sueros y vacunas. Suimportancia en la lucha contralas enfermedades infecciosas.Disfunciones y deficiencias delsistema inmunitario. Alergias einmunodeficiencias. El sida ysus efectos en el sistemainmunitario.Sistema inmunitario y cáncer.Anticuerpos monoclonales eingeniería genética.El trasplante de órganos y losproblemas de rechazo.Reflexión ética sobre ladonación de órganos.

1.Desarrollar el concepto actual deinmunidad.

5.1.1..Analiza los mecanismos de autodefensa delos seres vivos identificando los tipos de respuestainmunitaria.


0,145 CMCT

2.Distinguir entre inmunidad inespecíficay específica diferenciando sus célulasrespectivas.

5.2.1..Describe las características y los métodos deacción de las distintas células implicadas en larespuesta inmune.


0,145 CMCT

3.Discriminar entre respuesta inmuneprimaria y secundaria.

5.3.1..Compara las diferentes características de larespuesta inmune primaria y secundaria.


0,145 AACMCT

4.Identificar la estructura de losanticuerpos.

5.4.1..Define los conceptos de antígeno y deanticuerpo, y reconoce la estructura y composiciónquímica de los anticuerpos.


0,145 CMCT

5.Diferenciar los tipos de reacciónantígeno-anticuerpo.

5.5.1..Clasifica los tipos de reacción antígeno-anticuerpo resumiendo las características de cadauna de ellas.


0,145 AACMCT

6.Describir los principales métodos paraconseguir o potenciar la inmunidad.

5.6.1..Destaca la importancia de la memoriainmunológica en el mecanismo de acción de larespuesta inmunitaria asociándola con la síntesis devacunas y sueros.


0,145 CMCTCSC

7.Investigar la relación existente entre lasdisfunciones del sistema inmune yalgunas patologías frecuentes.

5.7.1..Resume las principales alteraciones ydisfunciones del sistema inmunitario, analizando lasdiferencias entre alergias e inmunodeficiencias.


0,145 CMCTCSC

5.7.2..Describe el ciclo de desarrollo del VIH. Diario declase:10%Pruebas:90%

0,145 CMCT

5.7.3..Clasifica y cita ejemplos de las enfermedadesautoinmunes más frecuentes así como sus efectossobre la salud.


0,145 CMCTCSC

8.Argumentar y valorar los avances de laInmunología en la mejora de la salud delas personas.

5.8.1..Reconoce y valora las aplicaciones de laInmunología e ingeniería genética para la producciónde anticuerpos monoclonales.


0,145 AACMCT

5.8.2..Describe los problemas asociados altrasplante de órganos identificando las células queactúan.


0,145 CMCTCSC

5.8.3..Clasifica los tipos de trasplantes, relacionandolos avances en este ámbito con el impacto futuro enla donación de órganos.


0,145 CMCTCSC









Criterios de calificación

Evaluación ordinaria OBSERVACIONES












1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Realización de prácticas de Biología, en Veterinaria. UMU





Medidas de mejora



Materia: CTM2B - Ciencias de la Tierra y del medio ambiente (LOMCE) Curso: 2º ETAPA: Bachillerato de Ciencias

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Medio ambiente, Teoría de Sistemas,Fuentes de Información Ambiental, la Atmósfera y laHidrosfera



Competencias

Medioambiente yfuentes deinformaciónambiental

Concepto de medio ambiente.Enfoque interdisciplinar de lasciencias ambientales.Aproximación a la Teoría deSistemas. Realización demodelos sencillos de laestructura de un sistemaambiental natural. Complejidad.El medio ambiente comosistema.Cambios ambientales a lo largode la historia de la Tierra.Recursos. El medio ambientecomo recurso para lahumanidad.Riesgos naturales e inducidos.Concepto de impacto ambiental.Consecuencias de las accioneshumanas sobre el medioambiente.Fuentes de informaciónambiental: sistemas dedeterminación de posición porsatélite (GPS). Fundamentos yaplicaciones. Teledetección:fotografías aéreas, satélitesmeteorológicos y de informaciónmedioambiental. Interpretaciónde fotografías aéreas.Radiometría y sus usos.Programas informáticos desimulación medioambiental.SIG.

1.Realizar modelos de sistemasconsiderando las distintas variables,analizando la interdependencia de suselementos.

1.1.1..Contrasta la interdependencia de loselementos de un sistema estableciendo susrelaciones.

Otros:30%Pruebaescrita:70%

0,125 AACDIGCMCT

1.1.2..Elabora modelos de sistemas en los querepresenta las relaciones causales interpretando lasconsecuencias de la variación de los distintosfactores.


0,125 AACDIGCMCT

2.Aplicar la dinámica de sistemas a loscambios ambientales ocurridos comoconsecuencia de la aparición de la vida ylas actividades humanas a lo largo de lahistoria.

1.2.1..Analiza a partir de modelos sencillos loscambios ambientales que tuvieron lugar comoconsecuencia de la aparición de la vida y la acciónhumana a lo largo de la historia.


0,125 AACDIGCMCT

4.Identificar los principales instrumentosde información ambiental.

1.4.2.Extrae conclusiones sobre cuestionesambientales a partir de distintas fuentes deinformación.


0,125 AACLCMCT

1.4.1..Conoce y enumera los principales métodos deinformación ambiental.


0,125 CDIGCLCMCT

Las capasfluidas,dinámica

La atmósfera: origen,estructura, composición químicay propiedades físicas. Actividadreguladora y protectora.Balance energético global.Dinámica atmosférica: tiempoatmosférico y clima.

1.Identificar los efectos de la radiaciónsolar en las capas fluida.

2.1.2..Relaciona la radiación solar con la dinámicade las capas fluidas y el clima.


0,125 AACDIGCMCT

Interpretación de mapasmeteorológicos. Tipos deprecipitaciones. Inversionestérmicas. Recursos energéticosrelacionados con la atmósfera:energía eólica, energía solar.La atmósfera como agentegeológico.La hidrosfera. Masas de agua.El balance hídrico y el ciclo delagua. Dinámica de la hidrosfera.Influencia de la hidrosfera sobreel clima: El fenómeno de ¿ElNiño¿, huracanes, sequías ygrandes inundaciones.Recursos hídricos: usos,explotación e impactos queproduce su utilización.Trasvases y desalinización.Recursos energéticosrelacionados con la hidrosfera:energía hidráulica, mareomotriz,undimotriz y energía de lascorrientes marinas.La hidrosfera como agentegeológico.Riesgos climáticos.

2.Comprender el funcionamiento de lascapas fluidas estableciendo su relacióncon el clima.

2.2.1..Identifica los componentes de la atmósferarelacionándolos con su origen, distribución y sudinámica.


0,125 AACMCT

2.2.2..Explica la dinámica de la atmósfera y susconsecuencias en el clima.


0,125 AACMCT

3.Reconocer los componentes de laatmósfera relacionándolos con suprocedencia e importancia biológica.

2.3.1..Relaciona los componentes de la atmósferacon su procedencia.


0,125 CLCMCT

2.3.2..Relaciona los componentes de la atmósferacon su importancia biológica.


0,125 CLCMCT

4.Comprender la importancia de la capade ozono y su origen.

2.4.1..Determina la importancia de la capa de ozono,valorando los efectos de su disminución.


0,125 CMCTCSC

2.4.2..Señala medidas que previenen la disminuciónde la capa de ozono.


0,125 AACMCTCSC

5.Determinar el origen del efectoinvernadero y su relación con la vida enla Tierra.

2.5.1..Valora el efecto invernadero y su relación conla vida en la Tierra.


0,125 CMCTCSC

2.5.2..Comprende y explica qué factores provocan elaumento del efecto invernadero y susconsecuencias.


0,125 AACMCTCSC

6.Comprender el papel de la hidrosferacomo regulador climático.

2.6.1..Razona el funcionamiento de la hidrosferacomo regulador climático.


0,125 AACLCMCT

2.6.2..Determina la influencia de la circulaciónoceánica en el clima.


0,125 CMCT

7.Asociar algunos fenómenos climáticoscon las corrientes oceánicas (o latemperatura superficial del agua).

2.7.1..Explica la relación entre las corrientesoceánicas y fenómenos como "El Niño" y loshuracanes, entre otros.


0,125 CLCMCTCSC

2.7.2..Asocia las corrientes oceánicas con lacirculación de los vientos y el clima.


0,125 CMCT

8.Explicar la formación deprecipitaciones relacionándolo con losmovimientos de masas de aire.

2.8.1..Relaciona la circulación de masas de aire conlos tipos de precipitaciones.


0,125 CLCMCT

2.8.2..Interpreta mapas meteorológicos. Otros:30%Pruebaescrita:70%

0,125 AACMCT

9.Identificar los riesgos climáticos,valorando los factores que contribuyen afavorecerlos y los factores quecontribuyen a paliar sus efectos.

2.9.1..Relaciona los diferentes riesgos climáticoscon los factores que los originan y lasconsecuencias que ocasionan.


0,125 CMCT

2.9.2..Propone medidas para evitar o disminuir losefectos de los riesgos climáticos.


0,125 CMCTCSC

Contaminaciónatmosférica

La contaminación atmosférica:fuentes, principalescontaminantes, efectosbiológicos y consecuenciassociales, ambientales ysanitarias.Factores que influyen en ladinámica de la dispersión.Medidas de detección,prevención y corrección.Efectos locales, regionales yglobales de la contaminaciónatmosférica.La lluvia ácida.El ¿agujero¿ de la capa deozono.Aumento del efectoinvernadero.El cambio climático global.

1.Argumentar el origen de lacontaminación atmosférica, susrepercusiones sociales y sanitarias.

3.1.1..Identifica los efectos biológicos de lacontaminación atmosférica.


0,125 CMCT

3.1.2..Asocia los contaminantes con su origen,reconociendo las consecuencias sociales,ambientales y sanitarias que producen.


0,125 CMCT

2.Proponer medidas que favorecen ladisminución de la contaminaciónatmosférica y del efecto invernadero.

3.2.1..Describe medidas que previenen o atenúan lacontaminación atmosférica y el efecto invernadero.


0,125 CLCMCT

3.Relacionar la contaminaciónatmosférica con sus efectos biológicos.

3.3.1..Relaciona el grado de contaminación conciertas condiciones meteorológicas y/o topográficas.


0,125 CMCT

3.3.2..Explica los efectos biológicos producidos porla contaminación atmosférica.


0,125 CMCT

4.Clasificar los efectos locales,regionales y globales de lacontaminación atmosférica.

3.4.1..Describe los efectos locales, regionales yglobales ocasionados por la contaminación del aire.


0,125 CLCMCT

3.4.2..Distingue el origen y efectos del ozonotroposférico y estratosférico.


0,125 CMCT

Contaminaciónde las aguas

La contaminación hídrica:principales contaminantes,origen y efectos de lacontaminación de las aguassuperficiales y subterráneas.La eutrofización. Detección,corrección y prevención.Los principales indicadores decalidad de las aguas.Determinación en muestras deagua de algunos parámetrosfísico-químicos y biológicos einterpretación de resultados enfunción de su uso.Sistemas de potabilización y dedepuración de las aguas en unaEDAR.

1.Clasificar los contaminantes del aguarespecto a su origen y a los efectos queproducen.

4.1.1..Conoce y describe el origen y los efectos de lacontaminación de las aguas superficiales ysubterráneas.


0,125 AACMCT

4.1.2..Relaciona los principales contaminantes delagua con su origen y sus efectos.


0,125 AACMCT

2.Conocer los indicadores de calidad delagua.

4.2.1..Conoce y describe los principales indicadoresde calidad del agua.


0,125 CDIGCMCT

3.Valorar las repercusiones que tienepara la humanidad la contaminación delagua, proponiendo medidas que la eviteno disminuyan.

4.3.1.Describe el proceso de eutrofización de lasaguas valorando las consecuencias del mismo.


0,125 CLCMCT

4.3.2..Propone actitudes y acciones, individuales,estatales e intergubernamentales que minimicen lasrepercusiones ambientales de la contaminación delagua.


0,125 CMCTCSC

4.Conocer los sistemas de potabilizacióny depuración de las aguas residuales.

4.4.1..Esquematiza las fases de potabilización ydepuración del agua en una EDAR.


0,125 CMCT

UNIDAD UF2: Dinámica de la Geosfera, la Biosfera y laEdafosfera



Competencias


La atmósfera: origen, estructura,composición química ypropiedades físicas. Actividadreguladora y protectora. Balanceenergético global. Dinámicaatmosférica: tiempo atmosféricoy clima. Interpretación de mapasmeteorológicos. Tipos deprecipitaciones. Inversionestérmicas. Recursos energéticosrelacionados con la atmósfera:energía eólica, energía solar.La atmósfera como agentegeológico.La hidrosfera. Masas de agua. Elbalance hídrico y el ciclo delagua. Dinámica de la hidrosfera.Influencia de la hidrosfera sobreel clima: El fenómeno de ¿ElNiño¿, huracanes, sequías ygrandes inundaciones.Recursos hídricos: usos,explotación e impactos queproduce su utilización. Trasvasesy desalinización.Recursos energéticosrelacionados con la hidrosfera:energía hidráulica, mareomotriz,undimotriz y energía de lascorrientes marinas.La hidrosfera como agentegeológico.Riesgos climáticos.


2.1.3..Explica la relación entre radiación solar y lageodinámica externa.


0,125 AACLCMCT

Lageosfera ylos riesgosgeológicos

Balance energético de la Tierra.El ciclo geológico.Los riesgos geológicos. Riesgosnaturales y riesgos inducidos.Geodinámica interna. El riesgosísmico y volcánico. Prevencióny corrección.Geodinámica externa. Sistemasde ladera y sistemas fluviales.Riesgos asociados. Prevención ycorrección.Recursos de la Geosfera y susreservas: recursos energéticos yminerales, combustibles fósiles.Energía nuclear. Impactosderivados de la explotación delos recursos.El uso eficiente de la energía yde los recursos.El paisaje. Impactos másfrecuentes.

1.Relacionar los flujos de energía y losriesgos geológicos.

5.1.1..Identifica las manifestaciones de la energíainterna de la Tierra y su relación con los riesgosgeológicos.


0,125 CMCT

2.Identificar los factores que favorecen oatenúan los riesgos geológicos.

5.2.1..Explica el origen y los factores que determinanlos riesgos sísmico y volcánico.


0,125 CLCMCT

3.Determinar métodos de predicción yprevención de los riesgos geológicos.

5.3.1..Conoce los métodos de predicción yprevención de los riesgos geológicos.


0,125 AACMCT

5.3.2..Relaciona los riesgos geológicos con los dañosque producen.


0,125 CMCT

4.Comprender el relieve como lainteracción de la dinámica interna yexterna.

5.4.1..Interpreta el relieve como consecuencia de lainteracción de la dinámica interna y externa delplaneta.


0,125 CDIGCMCT

5.Determinar los riesgos asociados a lossistemas de ladera y fluviales, valorandolos factores que influyen.

5.5.1..Identifica los riesgos asociados a los sistemasde ladera y fluviales, comprendiendo los factores queintervienen.


0,125 CMCT

5.5.2..Valora la ordenación del territorio como métodode prevención de riesgos.


0,125 CDIGCMCT

5.5.3..Evalúa la fragilidad del paisaje y los impactosmás frecuentes que sufre.


0,125 CMCTCSC

Circulaciónde materiay energíaen labiosfera

El ecosistema: componentes einterrelaciones.Relaciones tróficas entre losorganismos de los ecosistemas.Representación gráfica einterpretación de las relacionestróficas en un ecosistema.Parámetros tróficos.Biomasa y producción biológica.La biomasa como energíaalternativa. Factores limitantes.Los ciclos biogeoquímicos deloxígeno, carbono, el nitrógeno,el fósforo y el azufre.El ecosistema en el tiempo:sucesión, autorregulación yregresión.La biosfera como patrimonio ycomo recurso frágil y limitado.Impactos de la actividad humanasobre la biosfera: contaminación,deforestación y pérdida debiodiversidad.El suelo como interfase,composición, estructura ytextura. Los procesos edáficos.Factores de edafogénesis. Tiposde suelo. Reconocimiento de loshorizontes del suelo. Suelo,agricultura y alimentación. Laerosión del suelo.Consecuencias de la erosión.Contaminación y degradación desuelos. Desertización. Valoraciónde la importancia del suelo y los

1.Reconocer las relaciones tróficas de losecosistemas, valorando la influencia delos factores limitantes de la producciónprimaria y aquellos que aumentan surentabilidad.

6.1.1..Identifica los factores limitantes de laproducción primaria y aquellos que aumentan surentabilidad.


0,125 CMCT

6.1.2..Esquematiza las relaciones tróficas de unecosistema.


0,125 CLCMCT

6.1.3..Interpreta gráficos, pirámides, cadenas y redestróficas.


0,125 AACMCT

6.1.4..Explica las causas de la diferente productividaden mares y contenientes.


0,125 CLCMCT

2.Comprender la circulación debioelementos (sobre todo O, C, N, P y S)entre la geosfera y los seres vivos.

6.2.1..Esquematiza los ciclos biogeoquímicos,argumentando la importancia de su equilibrio.


0,125 CMCT

3.Comprender los mecanismos naturalesde autorregulación de los ecosistemas yvalorar la repercusión de la acciónhumana sobre los ecosistemas.

6.3.1..Identifica los cambios que se producen en lassucesiones ecológicas, interpretando la variación delos parámetros tróficos.


0,125 CLCMCT

6.3.2..Conoce los mecanismos naturales deautorregulación de los ecosistemas.


0,125 CMCT

problemas asociados a ladesertización.El sistema litoral. Formación ymorfología costera. Humedalescosteros, arrecifes y manglares.Recursos costeros e impactosderivados de su explotación.

6.3.3..Argumenta la repercusión de la acción humanasobre los ecosistemas.


0,125 CMCTCSC

4.Distinguir la importancia de labiodiversidad y reconocer las actividadesque tienen efectos negativos sobre ella.

6.4.1..Relaciona las distintas actividades humanascon las repercusiones en la dinámica del ecosistema.


0,125 CMCTCSC

6.4.2..Argumenta la importancia de la biodiversidad ylos riesgos que supone su disminución.


0,125 CMCTCSC

6.4.3..Relaciona las acciones humanas con suinfluencia en la biodiversidad del ecosistema.


0,125 CMCTCSC

5.Identificar los tipos de suelo,relacionándolos con la litología y el climaque los han originado.

6.5.1..Clasifica los tipos de suelo relacionándolos conla litología y el clima que los origina.


0,125 CMCT

6.Valorar el suelo como recurso frágil yescaso.

6.6.1..Valora el suelo como recurso frágil y escaso. Otros:30%Pruebaescrita:70%

0,125 CMCT

7.Conocer técnicas de valoración delgrado de alteración de un suelo.

6.7.1..Identifica el grado de alteración de un sueloaplicando distintas técnicas de valoración.


0,125 CMCT

8.Analizar los problemas ambientalesproducidos por la deforestación, laagricultura y la ganadería.

6.8.1..Analiza los problemas ambientales producidospor la deforestación, agricultura y ganadería.


0,125 CLCMCTCSC

9.Comprender las características delsistema litoral.

6.9.1..Conoce las características del sistema litoral. Otros:30%Pruebaescrita:70%

0,125 CMCT

10.Analizar y valorar la evolución de losrecursos pesqueros.

6.10.1..Valora el sistema litoral como fuente derecursos y biodiversidad.


0,125 CMCTCSC

6.10.2..Relaciona la sobreexplotación de los recursospesqueros con impactos en las zonas litorales.


0,125 AACMCTCSC

11.Valorar la conservación de las zonaslitorales por su elevado valor ecológico.

6.11.1..Establece la importancia de la conservaciónde las zonas litorales.


0,125 CMCTCSC

UNIDAD UF3: Los Recursos, Principales ProblemasAmbientales y Desarrollo Sostenible



Competencias

Medioambiente yfuentes deinformaciónambiental

Concepto de medio ambiente.Enfoque interdisciplinar de lasciencias ambientales.Aproximación a la Teoría deSistemas. Realización demodelos sencillos de laestructura de un sistemaambiental natural. Complejidad.El medio ambiente comosistema.Cambios ambientales a lo largode la historia de la Tierra.Recursos. El medio ambientecomo recurso para lahumanidad.Riesgos naturales e inducidos.Concepto de impacto ambiental.Consecuencias de las accioneshumanas sobre el medioambiente.Fuentes de informaciónambiental: sistemas dedeterminación de posición porsatélite (GPS). Fundamentos yaplicaciones. Teledetección:fotografías aéreas, satélitesmeteorológicos y de informaciónmedioambiental. Interpretaciónde fotografías aéreas.Radiometría y sus usos.Programas informáticos desimulación medioambiental. SIG.

3.Identificar recursos, riesgos e impactos,asociándolos a la actividad humana sobreel medio ambiente.

1.3.1..Identifica y clasifica recursos, riesgos eimpactos ambientales asociados.


0,125 CMCTCSCSIEE


La atmósfera: origen, estructura,composición química ypropiedades físicas. Actividadreguladora y protectora. Balanceenergético global. Dinámicaatmosférica: tiempo atmosféricoy clima. Interpretación de mapasmeteorológicos. Tipos deprecipitaciones. Inversionestérmicas. Recursos energéticosrelacionados con la atmósfera:energía eólica, energía solar.La atmósfera como agentegeológico.La hidrosfera. Masas de agua. Elbalance hídrico y el ciclo delagua. Dinámica de la hidrosfera.Influencia de la hidrosfera sobreel clima: El fenómeno de ¿ElNiño¿, huracanes, sequías ygrandes inundaciones.Recursos hídricos: usos,explotación e impactos queproduce su utilización.Trasvases y desalinización.Recursos energéticosrelacionados con la hidrosfera:energía hidráulica, mareomotriz,undimotriz y energía de lascorrientes marinas.La hidrosfera como agentegeológico.Riesgos climáticos.


2.1.1..Valora la radiación solar como recursoenergético.


0,125 AACMCTCSC

La geosferay losriesgosgeológicos

Balance energético de la Tierra.El ciclo geológico.Los riesgos geológicos. Riesgosnaturales y riesgos inducidos.Geodinámica interna. El riesgosísmico y volcánico. Prevencióny corrección.Geodinámica externa. Sistemasde ladera y sistemas fluviales.Riesgos asociados. Prevencióny corrección.Recursos de la Geosfera y susreservas: recursos energéticos yminerales, combustibles fósiles.Energía nuclear. Impactosderivados de la explotación delos recursos.El uso eficiente de la energía yde los recursos.El paisaje. Impactos másfrecuentes.

6.Reconocer los recursos minerales, loscombustibles fósiles y los impactosderivados de su uso.

5.6.1..Relaciona la utilización de los principalesrecursos minerales, y energéticos con los problemasambientales ocasionados y los riesgos asociados.


0,125 CMCTCSC

5.6.2..Valora el uso eficiente de la energía y de losrecursos.


0,125 CMCTCSC

7.Identificar medidas de uso eficientedeterminando sus beneficios.

5.7.1..Evalúa las medidas que promueven un usoeficiente de la energía y de los recursos.


0,125 CMCT

La gestión ydesarrollosostenible

Los principales problemasambientales del planeta Tierra.Indicadores de valoración delestado del planeta. Organismosnacionales e internacionales quevelan por la saludmedioambiental.Modelos de desarrollo:desarrollismo incontrolado, elconservacionismo y el desarrollosostenible.Los residuos. Origen y gestión.La gestión ambiental.Ordenación del territorio.Legislación medioambiental. Laprotección de espaciosnaturales. Figuras de protección.Evaluación de impactoambiental. Manejo de matricessencillas. Educación ambiental.Importancia de las TIC en losestudios ambientales, en lavaloración y en la percepción delos problemasmedioambientales.

1.Establecer diferencias entre eldesarrollismo incontrolado, elconservacionismo y el desarrollosostenible.

7.1.1..Distingue diferentes modelos uso de losrecursos diseñando otros sostenibles.


0,125 AACMCTSIEE

7.1.2..Argumenta las diferencias que existen entre eldesarrollismo incontrolado, el conservacionismo y eldesarrollo sostenible.


0,125 CLCMCTCSC

2.Conocer algunos instrumentos deevaluación ambiental.

7.2.1..Analiza la información facilitada por algunosinstrumentos de evaluación ambiental concluyendoimpactos y medidas correctoras.


0,125 AACMCTCSC

3.Determinar el origen de los residuos, lasconsecuencias de su producciónvalorando la gestión de los mismos.

7.3.1..Analiza el desarrollo de los países,relacionándolo con problemas ambientales y lacalidad de vida.


0,125 CMCTCSC

7.3.2..Relaciona el consumo de algunos productos yel deterioro del medio.


0,125 CMCTCSC

7.3.3..Expone políticas ambientales adecuadas a ladefensa del medio.


0,125 CLCSC

7.3.4..Argumenta el origen de los residuos valorandosu gestión.


0,125 CMCTCSC

4.Interpretar matrices sencillas para laordenación del territorio.

7.4.1..Comprende y explica la importancia del uso denuevas tecnologías en los estudios ambientales.


0,125 CDIGCMCTCSC

7.4.2..Analiza la información de matrices sencillas,valorando el uso del territorio.


0,125 CDIGCMCTCSC

5.Conocer los principales organismosnacionales e internacionales en materiamedioambiental.

7.5.1..Conoce y explica los principales organismosnacionales e internacionales y su influencia enmateria medioambiental.


0,125 AACMCTCSC

7.5.2..Conoce la legislación española sobre algunosimpactos ambientales y las normas de prevenciónaplicables.


0,125 AACSC

6.Valorar la protección de los espaciosnaturales.

7.6.1..Argumenta la necesidad de protección de losespacios naturales y sus consecuencias.


0,125 CLCMCTCSC





















1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Visita a la Potabilizadora de Murcia y/o visita al Centro Meteorológico de Murcia





Medidas de mejora










Materia: CUC1B - Cultura Científica (LOMCE) Curso: 1º ETAPA: Bachillerato de Ciencias

Plan General Anual

UNIDAD UF1: La Tierra y la vida. Procedimientos detrabajo y el método científico.



Competencias

Procedimientosde trabajo

Método científico.La historia de la investigacióncientífica: centros deinvestigación, la contribuciónde la investigación pura en eldesarrollo de un país.Nuevas tecnologías aplicadasa la divulgación científica.Pseudociencia y su importanciaeconómica.Marketing pseudocientífico.

1.Obtener, seleccionar y valorarinformaciones relacionadas con laciencia y la tecnología a partir dedistintas fuentes de información.

1.1.1..Analiza un texto científico o una fuentecientífico-gráfica, valorando de forma crítica, tantosu rigor y fiabilidad, como su contenido.


0,238 CLCMCT

1.1.2..Busca, analiza, selecciona, contrasta, redactay presenta información sobre un tema relacionadocon la ciencia y la tecnología, utilizando tanto lossoportes tradicionales como Internet.


0,238 CDIGCLCMCT

2.Valorar la importancia que tiene lainvestigación y el desarrollo tecnológicoen la actividad cotidiana.

1.2.1..Analiza el papel que la investigación científicatiene como motor de nuestra sociedad y suimportancia a lo largo de la historia.


0,238 CECCSC

3.Comunicar conclusiones e ideas ensoportes públicos diversos, utilizandoeficazmente las tecnologías de lainformación y comunicación paratransmitir opiniones propiasargumentadas.

1.3.1..Realiza comentarios analíticos de artículosdivulgativos relacionados con la ciencia y latecnología, valorando críticamente el impacto en lasociedad de los textos y/o fuentes científico-gráficasanalizadas y defiende en público sus conclusiones.


0,238 CDIGCLCSC

La Tierra y lavida

Geosfera: origen, composición,estructura y dinámica.Tectónica de Placas. Teoría dela Deriva Continental: pruebas.Expansión del fondo oceánico.Consecuencias del movimientode las placas litosféricas.Riesgos asociados a lageodinámica interna:terremotos y volcanes.Zonas de riesgo sísmico yvolcánico. Medidas depredicción, prevención ycorrección.Interpretación de escalas ysistemas de informacióngeográfica (SIG, google Earth).Teorías científicas sobre elorigen y evolución de los seresvivos. Teoría de la evolución delas especies por selección

1.Justificar la teoría de la derivacontinental en función de las evidenciasexperimentales que la apoyan.

2.1.1..Justifica la teoría de la deriva continental apartir de las pruebas geográficas, paleontológicas,geológicas y paleoclimáticas.


0,238 CMCT

2.Explicar la tectónica de placas y losfenómenos a que da lugar.

2.2.1..Utiliza la tectónica de placas para explicar laexpansión del fondo oceánico y la actividad sísmicay volcánica en los bordes de las placas.


0,238 CMCT

3.Determinar las consecuencias delestudio de la propagación de las ondassísmicas P y S, respecto de las capasinternas de la Tierra.

2.3.1..Relaciona la existencia de diferentes capasterrestres con la propagación de las ondas sísmicasa través de ellas.


0,238 AACMCT

4.Enunciar las diferentes teoríascientíficas que explican el origen de lavida en la Tierra.

2.4.1..Conoce y explica las diferentes teoríasacerca del origen de la vida en la Tierra.


0,238 CMCT

5.Establecer las pruebas que apoyan lateoría de la selección natural de Darwiny utilizarla para explicar la evolución delos seres vivos en la Tierra.

2.5.1..Describe las pruebas biológicas,paleontológicas y moleculares que apoyan la teoríade la evolución de las especies.


0,238 AACMCT

natural. Pruebas de laevolución.Evolución de los homínidos: elproceso de hominización.

2.5.2..Enfrenta las teorías de Darwin y Lamarckpara explicar la selección natural.


0,238 CMCT

6.Reconocer la evolución desde losprimeros homínidos hasta el hombreactual y establecer las adaptaciones quenos han hecho evolucionar.

2.6.1..Establece las diferentes etapas evolutivas delos homínidos hasta llegar al Homo sapiens,estableciendo sus características fundamentales,tales como capacidad craneal y altura.


0,238 CMCTSIEE

2.6.2..Valora de forma crítica, las informacionesasociadas al universo, la Tierra y al origen de lasespecies, distinguiendo entre información científicareal, opinión e ideología.


0,238 CMCTSIEE

7.Conocer los últimos avancescientíficos en el estudio de la vida en laTierra.

2.7.1..Describe las últimas investigacionescientíficas en torno al conocimiento del origen ydesarrollo de la vida en la Tierra.


0,238 AACMCTSIEE

UNIDAD UF2: Biomedicina. La revolucióngenética.Procedimientos de trabajo y el métodocientífico.



Competencias






0,238 CDIGCLCMCT




0,238 CECCSC




0,238 CDIGCLCSC

Avances enBiomedicina

La evolución histórica de losmétodos de diagnóstico ytratamiento de lasenfermedades.Salud pública: protección de lasalud y prevención de laenfermedad. Pruebasdiagnósticas y tratamientos.Uso racional de losmedicamentos.

1.Analizar la evolución histórica en laconsideración y tratamiento de lasenfermedades.

3.1.1..Conoce la evolución histórica de los métodosde diagnóstico y tratamiento de las enfermedades.


0,238 CECCMCT

2.Distinguir entre lo que es Medicina y loque no lo es.

3.2.1.. Establece la existencia de alternativas a lamedicina tradicional, valorando su fundamentocientífico y los riesgos que conllevan.


0,238 AACMCT

Medicinas y terapiasalternativas.Industria farmacéutica:investigación farmacéutica.Nuevos medicamentos.Patentes.Donación sangre y órganos.Trasplantes. Tipos. Regulación.El Sistema sanitario español.La sanidad en los paísessubdesarrollados.

3.Valorar las ventajas que plantea larealización de un trasplante y susconsecuencias.

3.3.1..Propone los trasplantes como alternativa enel tratamiento de ciertas enfermedades, valorandosus ventajas e inconvenientes.


0,238 AACMCTCSC

4.Tomar conciencia de la importancia dela investigación médico-farmacéutica.

3.4.1..Describe el proceso que sigue la industriafarmacéutica para descubrir, desarrollar, ensayar ycomercializar los fármacos.


0,238 AACMCTSIEE

5.Hacer un uso responsable del sistemasanitario y de los medicamentos.

3.5.1..Justifica la necesidad de hacer un usoracional de la sanidad y de los medicamentos.


0,238 CMCTCSCSIEE

6.Diferenciar la información procedentede fuentes científicas de aquellas queproceden de pseudociencias o quepersiguen objetivos meramentecomerciales.

3.6.1..Discrimina la información recibida sobretratamientos médicos y medicamentos en funciónde la fuente consultada.


0,238 AASIEE

La revolucióngenética

El desarrollo de la investigacióngenética a través de la historia.Conceptos básicos degenética. Ácidos nucleicos.Cromosomas y genes. Elcódigo genético. ProyectoGenoma Humano.Repercusiones bioéticas.Aplicaciones de la ingenieríagenética: alimentostransgénicos, terapias génicasy medicamentos.La reproducción humanaasistida, diagnósticopreimplantacional. selección yconservación de embriones.Células madre. Tipos. Medicinaregenerativa.La clonación: tipos.Huella genética.Implicaciones éticas.

1.Reconocer los hechos históricos másrelevantes para el estudio de lagenética.

4.1.1..Conoce y explica el desarrollo histórico de losestudios llevados a cabo dentro del campo de lagenética.


0,238 CMCTCSC

2.Obtener, seleccionar y valorarinformaciones sobre el ADN, el códigogenético, la ingeniería genética y susaplicaciones médicas.

4.2.1..Sabe ubicar la información genética queposee todo ser vivo, estableciendo la relaciónjerárquica entre las distintas estructuras, desde elnucleótido hasta los genes responsables de laherencia.


0,238 CMCTSIEE

3.Conocer los proyectos que sedesarrollan actualmente comoconsecuencia de descifrar el genomahumano, tales como HapMap y Encode.

4.3.1..Conoce y explica la forma en que se codificala información genética en el ADN , justificando lanecesidad de obtener el genoma completo de unindividuo y descifrar su significado.


0,238 AACDIGCMCT

4.Evaluar las aplicaciones de laingeniería genética en la obtención defármacos, transgénicos y terapiasgénicas.

4.4.1..Analiza las aplicaciones de la ingenieríagenética en la obtención de fármacos, transgénicosy terapias génicas.


0,238 AACMCTCSC

5.Valorar las repercusiones sociales dela reproducción asistida, la selección yconservación de embriones.

4.5.1..Establece las repercusiones sociales yeconómicas de la reproducción asistida, laselección y conservación de embriones.


0,238 CMCTCSC

6.Analizar los posibles usos de laclonación.

4.6.1..Describe y analiza las posibilidades queofrece la clonación en diferentes campos.


0,238 AACMCT

7.Establecer el método de obtención delos distintos tipos de células madre, asícomo su potencialidad para generartejidos, órganos e incluso organismoscompletos.

4.7.1..Reconoce los diferentes tipos de célulasmadre en función de su procedencia y capacidadgenerativa, estableciendo en cada caso lasaplicaciones principales.


0,238 AACMCT

8.Identificar algunos problemas socialesy dilemas morales debidos a laaplicación de la genética: obtención detransgénicos, reproducción asistida yclonación.

4.8.1..Valora, de forma crítica, los avancescientíficos relacionados con la genética, sus usos yconsecuencias médicas y sociales.


0,238 CECCSC

4.8.2..Explica las ventajas e inconvenientes de losalimentos transgénicos, razonando la convenienciao no de su uso.


0,238 CMCT

UNIDAD UF3: Nuevas tecnologías en comunicación einformación.Procedimientos de trabajo y el métodocientífico.



Competencias






0,238 CDIGCLCMCT




0,238 CECCSC




0,238 CDIGCLCSC

Nuevastecnologías encomunicación einformación

Comunicación, información yconocimiento.Evolución de los medios decomunicación.Origen del ordenador.Miniaturización y evolución enel procesamiento de lainformación. Elmicroprocesador.Tecnología digital. Códigobinario: el bit y sus múltiplos.Internet, exceso y selección dela información.Soportes de almacenamientode información.Protección de datos yseguridad en internet.Redes sociales. Uso y peligros.DNI digital.Especificaciones técnicas enun dispositivo electrónico.

1.Conocer la evolución que haexperimentado la informática, desde losprimeros prototipos hasta los modelosmás actuales, siendo consciente delavance logrado en parámetros talescomo tamaño, capacidad de proceso,almacenamiento, conectividad,portabilidad, etc.

5.1.1..Reconoce la evolución histórica delordenador en términos de tamaño y capacidad deproceso.


0,238 AACMCT

5.1.2..Explica cómo se almacena la información endiferentes formatos físicos, tales como discosduros, discos ópticos y memorias, valorando lasventajas e inconvenientes de cada uno de ellos.


0,238 AACMCT

5.1.3..Utiliza con propiedad conceptosespecíficamente asociados al uso de Internet.


0,238 CLCMCT

2.Determinar el fundamento de algunosde los avances más significativos de latecnología actual.

5.2.1..Compara las prestaciones de dos dispositivosdados del mismo tipo, uno basado en la tecnologíaanalógica y otro en la digital.


0,238 AACMCT

5.2.2..Explica cómo se establece la posición sobrela superficie terrestre con la información recibida delos sistemas de satélites GPS o GLONASS.


0,238 CDIGCMCT

Ventajas, inconvenientes eimplicaciones sociales de lasnuevas tecnologías.Ondas electromagnéticas ysalud.Fundamentos básicos de laTelefonía móvil, GPS ytecnología LED.

5.2.3..Establece y describe la infraestructura básicaque requiere el uso de la telefonía móvil.


0,238 AACMCT

5.2.4..Explica el fundamento físico de la tecnologíaLED y las ventajas que supone su aplicación enpantallas planas e iluminación.


0,238 AACMCT

5.2.5..Conoce y describe las especificaciones de losúltimos dispositivos, valorando las posibilidades quepueden ofrecer al usuario.


0,238 CMCTSIEE

3.Tomar conciencia de los beneficios yproblemas que puede originar elconstante avance tecnológico.

5.3.1..Valora de forma crítica la constante evolucióntecnológica y el consumismo que origina en lasociedad.


0,238 CECCSC

4.Valorar, de forma crítica yfundamentada, los cambios que internetestá provocando en la sociedad.

5.4.1..Justifica el uso de las redes sociales,señalando las ventajas que ofrecen y los riesgosque suponen.


0,238 CECCSC

5.4.2..Determina los problemas a los que seenfrenta Internet y las soluciones que se barajan.


0,238 CDIGCMCTSIEE

5.Efectuar valoraciones críticas,mediante exposiciones y debates,acerca de problemas relacionados conlos delitos informáticos, el acceso adatos personales, los problemas desocialización o de excesiva dependenciaque puede causar su uso.

5.5.1.. Describe en qué consisten los delitosinformáticos más habituales.


0,238 CECCSC

5.5.2.. Pone de manifiesto la necesidad de protegerlos datos mediante encriptación, contraseña, etc.


0,238 CECCSC

6.Demostrar mediante la participaciónen debates, elaboración de redaccionesy/o comentarios de texto, que se esconsciente de la importancia que tienenlas nuevas tecnologías en la sociedadactual.

5.6.1..Señala las implicaciones sociales deldesarrollo tecnológico.


0,238 CL





Medidas de atención a la diversidad

















1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre





Medidas de mejora






















Materia: CUC1B - Cultura Científica (LOMCE) Curso: 1º ETAPA: Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales

Plan General Anual

UNIDAD UF1: La Tierra y la vida. Procedimientos detrabajo y el método científico.



Competencias




1.1.1..Analiza un texto científico o una fuentecientífico-gráfica, valorando de forma crítica, tantosu rigor y fiabilidad, como su contenido.


0,238 CLCMCT



0,238 CDIGCLCMCT




0,238 CECCSC




0,238 CDIGCLCSC

La Tierra y lavida

Geosfera: origen, composición,estructura y dinámica.Tectónica de Placas. Teoría dela Deriva Continental: pruebas.Expansión del fondo oceánico.Consecuencias del movimientode las placas litosféricas.Riesgos asociados a lageodinámica interna:terremotos y volcanes.Zonas de riesgo sísmico yvolcánico. Medidas depredicción, prevención ycorrección.Interpretación de escalas ysistemas de informacióngeográfica (SIG, google Earth).Teorías científicas sobre elorigen y evolución de los seresvivos. Teoría de la evolución delas especies por selección

1.Justificar la teoría de la derivacontinental en función de las evidenciasexperimentales que la apoyan.

2.1.1..Justifica la teoría de la deriva continental apartir de las pruebas geográficas, paleontológicas,geológicas y paleoclimáticas.


0,238 CMCT

2.Explicar la tectónica de placas y losfenómenos a que da lugar.

2.2.1..Utiliza la tectónica de placas para explicar laexpansión del fondo oceánico y la actividad sísmicay volcánica en los bordes de las placas.


0,238 CMCT

3.Determinar las consecuencias delestudio de la propagación de las ondassísmicas P y S, respecto de las capasinternas de la Tierra.

2.3.1..Relaciona la existencia de diferentes capasterrestres con la propagación de las ondas sísmicasa través de ellas.


0,238 AACMCT

4.Enunciar las diferentes teoríascientíficas que explican el origen de lavida en la Tierra.

2.4.1..Conoce y explica las diferentes teoríasacerca del origen de la vida en la Tierra.


0,238 CMCT

5.Establecer las pruebas que apoyan lateoría de la selección natural de Darwiny utilizarla para explicar la evolución delos seres vivos en la Tierra.

2.5.1..Describe las pruebas biológicas,paleontológicas y moleculares que apoyan la teoríade la evolución de las especies.


0,238 AACMCT

natural. Pruebas de laevolución.Evolución de los homínidos: elproceso de hominización.

2.5.2..Enfrenta las teorías de Darwin y Lamarckpara explicar la selección natural.


0,238 CMCT

6.Reconocer la evolución desde losprimeros homínidos hasta el hombreactual y establecer las adaptaciones quenos han hecho evolucionar.

2.6.1..Establece las diferentes etapas evolutivas delos homínidos hasta llegar al Homo sapiens,estableciendo sus características fundamentales,tales como capacidad craneal y altura.


0,238 CMCTSIEE

2.6.2..Valora de forma crítica, las informacionesasociadas al universo, la Tierra y al origen de lasespecies, distinguiendo entre información científicareal, opinión e ideología.


0,238 CMCTSIEE

7.Conocer los últimos avancescientíficos en el estudio de la vida en laTierra.

2.7.1..Describe las últimas investigacionescientíficas en torno al conocimiento del origen ydesarrollo de la vida en la Tierra.


0,238 AACMCTSIEE

UNIDAD UF2: Biomedicina. La revolucióngenética.Procedimientos de trabajo y el métodocientífico.



Competencias






0,238 CDIGCLCMCT




0,238 CECCSC




0,238 CDIGCLCSC

Avances enBiomedicina

La evolución histórica de losmétodos de diagnóstico ytratamiento de lasenfermedades.Salud pública: protección de lasalud y prevención de laenfermedad. Pruebasdiagnósticas y tratamientos.Uso racional de losmedicamentos.

1.Analizar la evolución histórica en laconsideración y tratamiento de lasenfermedades.

3.1.1..Conoce la evolución histórica de los métodosde diagnóstico y tratamiento de las enfermedades.


0,238 CECCMCT

2.Distinguir entre lo que es Medicina y loque no lo es.

3.2.1.. Establece la existencia de alternativas a lamedicina tradicional, valorando su fundamentocientífico y los riesgos que conllevan.


0,238 AACMCT

Medicinas y terapiasalternativas.Industria farmacéutica:investigación farmacéutica.Nuevos medicamentos.Patentes.Donación sangre y órganos.Trasplantes. Tipos. Regulación.El Sistema sanitario español.La sanidad en los paísessubdesarrollados.

3.Valorar las ventajas que plantea larealización de un trasplante y susconsecuencias.

3.3.1..Propone los trasplantes como alternativa enel tratamiento de ciertas enfermedades, valorandosus ventajas e inconvenientes.


0,238 AACMCTCSC

4.Tomar conciencia de la importancia dela investigación médico-farmacéutica.

3.4.1..Describe el proceso que sigue la industriafarmacéutica para descubrir, desarrollar, ensayar ycomercializar los fármacos.


0,238 AACMCTSIEE

5.Hacer un uso responsable del sistemasanitario y de los medicamentos.

3.5.1..Justifica la necesidad de hacer un usoracional de la sanidad y de los medicamentos.


0,238 CMCTCSCSIEE

6.Diferenciar la información procedentede fuentes científicas de aquellas queproceden de pseudociencias o quepersiguen objetivos meramentecomerciales.

3.6.1..Discrimina la información recibida sobretratamientos médicos y medicamentos en funciónde la fuente consultada.


0,238 AASIEE

La revolucióngenética

El desarrollo de la investigacióngenética a través de la historia.Conceptos básicos degenética. Ácidos nucleicos.Cromosomas y genes. Elcódigo genético. ProyectoGenoma Humano.Repercusiones bioéticas.Aplicaciones de la ingenieríagenética: alimentostransgénicos, terapias génicasy medicamentos.La reproducción humanaasistida, diagnósticopreimplantacional. selección yconservación de embriones.Células madre. Tipos. Medicinaregenerativa.La clonación: tipos.Huella genética.Implicaciones éticas.

1.Reconocer los hechos históricos másrelevantes para el estudio de lagenética.

4.1.1..Conoce y explica el desarrollo histórico de losestudios llevados a cabo dentro del campo de lagenética.


0,238 CMCTCSC

2.Obtener, seleccionar y valorarinformaciones sobre el ADN, el códigogenético, la ingeniería genética y susaplicaciones médicas.

4.2.1..Sabe ubicar la información genética queposee todo ser vivo, estableciendo la relaciónjerárquica entre las distintas estructuras, desde elnucleótido hasta los genes responsables de laherencia.


0,238 CMCTSIEE

3.Conocer los proyectos que sedesarrollan actualmente comoconsecuencia de descifrar el genomahumano, tales como HapMap y Encode.

4.3.1..Conoce y explica la forma en que se codificala información genética en el ADN , justificando lanecesidad de obtener el genoma completo de unindividuo y descifrar su significado.


0,238 AACDIGCMCT

4.Evaluar las aplicaciones de laingeniería genética en la obtención defármacos, transgénicos y terapiasgénicas.

4.4.1..Analiza las aplicaciones de la ingenieríagenética en la obtención de fármacos, transgénicosy terapias génicas.


0,238 AACMCTCSC

5.Valorar las repercusiones sociales dela reproducción asistida, la selección yconservación de embriones.

4.5.1..Establece las repercusiones sociales yeconómicas de la reproducción asistida, laselección y conservación de embriones.


0,238 CMCTCSC

6.Analizar los posibles usos de laclonación.

4.6.1..Describe y analiza las posibilidades queofrece la clonación en diferentes campos.


0,238 AACMCT

7.Establecer el método de obtención delos distintos tipos de células madre, asícomo su potencialidad para generartejidos, órganos e incluso organismoscompletos.

4.7.1..Reconoce los diferentes tipos de célulasmadre en función de su procedencia y capacidadgenerativa, estableciendo en cada caso lasaplicaciones principales.


0,238 AACMCT

8.Identificar algunos problemas socialesy dilemas morales debidos a laaplicación de la genética: obtención detransgénicos, reproducción asistida yclonación.

4.8.1..Valora, de forma crítica, los avancescientíficos relacionados con la genética, sus usos yconsecuencias médicas y sociales.


0,238 CECCSC

4.8.2..Explica las ventajas e inconvenientes de losalimentos transgénicos, razonando la convenienciao no de su uso.


0,238 CMCT

UNIDAD UF3: Nuevas tecnologías en comunicación einformación.Procedimientos de trabajo y el métodocientífico.



Competencias






0,238 CDIGCLCMCT




0,238 CECCSC




0,238 CDIGCLCSC

Nuevastecnologías encomunicación einformación

Comunicación, información yconocimiento.Evolución de los medios decomunicación.Origen del ordenador.Miniaturización y evolución enel procesamiento de lainformación. Elmicroprocesador.Tecnología digital. Códigobinario: el bit y sus múltiplos.Internet, exceso y selección dela información.Soportes de almacenamientode información.Protección de datos yseguridad en internet.Redes sociales. Uso y peligros.DNI digital.Especificaciones técnicas enun dispositivo electrónico.

1.Conocer la evolución que haexperimentado la informática, desde losprimeros prototipos hasta los modelosmás actuales, siendo consciente delavance logrado en parámetros talescomo tamaño, capacidad de proceso,almacenamiento, conectividad,portabilidad, etc.

5.1.1..Reconoce la evolución histórica delordenador en términos de tamaño y capacidad deproceso.


0,238 AACMCT

5.1.2..Explica cómo se almacena la información endiferentes formatos físicos, tales como discosduros, discos ópticos y memorias, valorando lasventajas e inconvenientes de cada uno de ellos.


0,238 AACMCT

5.1.3..Utiliza con propiedad conceptosespecíficamente asociados al uso de Internet.


0,238 CLCMCT

2.Determinar el fundamento de algunosde los avances más significativos de latecnología actual.

5.2.1..Compara las prestaciones de dos dispositivosdados del mismo tipo, uno basado en la tecnologíaanalógica y otro en la digital.


0,238 AACMCT

5.2.2..Explica cómo se establece la posición sobrela superficie terrestre con la información recibida delos sistemas de satélites GPS o GLONASS.


0,238 CDIGCMCT

Ventajas, inconvenientes eimplicaciones sociales de lasnuevas tecnologías.Ondas electromagnéticas ysalud.Fundamentos básicos de laTelefonía móvil, GPS ytecnología LED.

5.2.3..Establece y describe la infraestructura básicaque requiere el uso de la telefonía móvil.


0,238 AACMCT

5.2.4..Explica el fundamento físico de la tecnologíaLED y las ventajas que supone su aplicación enpantallas planas e iluminación.


0,238 AACMCT

5.2.5..Conoce y describe las especificaciones de losúltimos dispositivos, valorando las posibilidades quepueden ofrecer al usuario.


0,238 CMCTSIEE

3.Tomar conciencia de los beneficios yproblemas que puede originar elconstante avance tecnológico.

5.3.1..Valora de forma crítica la constante evolucióntecnológica y el consumismo que origina en lasociedad.


0,238 CECCSC

4.Valorar, de forma crítica yfundamentada, los cambios que internetestá provocando en la sociedad.

5.4.1..Justifica el uso de las redes sociales,señalando las ventajas que ofrecen y los riesgosque suponen.


0,238 CECCSC

5.4.2..Determina los problemas a los que seenfrenta Internet y las soluciones que se barajan.


0,238 CDIGCMCTSIEE

5.Efectuar valoraciones críticas,mediante exposiciones y debates,acerca de problemas relacionados conlos delitos informáticos, el acceso adatos personales, los problemas desocialización o de excesiva dependenciaque puede causar su uso.

5.5.1.. Describe en qué consisten los delitosinformáticos más habituales.


0,238 CECCSC

5.5.2.. Pone de manifiesto la necesidad de protegerlos datos mediante encriptación, contraseña, etc.


0,238 CECCSC

6.Demostrar mediante la participaciónen debates, elaboración de redaccionesy/o comentarios de texto, que se esconsciente de la importancia que tienenlas nuevas tecnologías en la sociedadactual.

5.6.1..Señala las implicaciones sociales deldesarrollo tecnológico.


0,238 CL





Medidas de atención a la diversidad

















1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre





Medidas de mejora






















Materia: BGE1E - Biología y Geología (LOMCE) Curso: 1º ... · Sistemas de clasificación de los...

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