Nombres:

Licón Colon Francisco Arturo

Sanchez Moreno Xochitl

Grupo: 3°B

Materia : Matemáticas

Profesor: Luis miguel Villarreal

Síntesis II Matemática estas ahí?........

Escuela secundaria Técnica

118

Introducción.

Esta es la segunda parte del libro matemática ¿estás ahí? En

donde se ven cosas nuevas así como algunas reflexiones que te

hacen pensar que tanto tendrías la razón si te enfrentaras a

alguien con diferente forma de pensar

Pero también te enseña que la vida es como un problema

matemático solo hace falta respirar un poco ver los argumentos

que tienes para lograrlo y simplemente seguir adelante.

Juegos matemáticos

Tripos

Los tripos son juegos que nos permiten también desarrollar un pensamiento

matemático y estratégico, existen formas de ganar más fáciles usando un

poco de cálculo matemático pero nunca debes confiarte, el juego es

como la vida se tienen objetivos estrategias, competidores, limitaciones y

nos permite desarrollarnos, esta lectura nos muestra algunas estrategias

para ganar aunque sea posible un empate, nos hace analizar y observar a

el juego desde otro punto de vista.

Un ejemplo de un juego parecido a los tripos pero menor número de

casillas es el que comúnmente conocemos como “gato” , para jugar tripos

se debe de contar un recuadro de tres por tres casillas en los cuales se

deben formar líneas verticales, horizontales o diagonales marcando un

jugador una cruz y otro un circulo como en gato; la diferencia es que por

el número de casillas esto dará lugar a que pueda existir un empate; no

existe ninguna casilla privilegiada pero si se puede observar que cada

casillas se relaciona con otras formando cuadros , en este juego si el que

inicia el juego tiene una buena estrategia es muy probable que gane lo

que tiene que hacer es colocar su tiro en una esquina esto formara un

enlace con cuatro casillas más y se relacionara una línea horizontal vertical

y diagonal, el segundo jugador tendrá dos alternativas jugar libremente

buscando una casilla que no se relaciones con ninguna del otro jugador

que en este caso solo existen dos casillas o la otra opción es jugar en

contra pensando en cerrarle las posibilidades de ganar a el otro pero de

tal forma tendría menos posibilidades de ganar; para que el primer jugador

tenga el triunfo asegurado tendrá que colocar en su segundo turno en una

casilla de tal forma que sus dos turnos estén relacionados con todas las

casillas de forma diagonal ,vertical y horizontal así este podrá asegurar que

será ganador.

“la matemática y la niña que no sabía jugar

ajedrez”

Es difícil pensar que las matemáticas tengan mala reputación siendo tal

útil, pero también es difícil reconocer que con un poco de lógica se

pueden obtener resultados instantáneos.

Una niña llamada Violeta observaba a su padre jugar ajedrez con sus dos

amigos Alberto y Marcelo, cuando dio cuenta que su padre había perdido

las dos partidas seguidas, entonces ella le comento que ella podría hacer

un mejor papel que el retando a sus amigos.

Y sabiendo que Macelo es mejor jugador que Alberto ella dijo que con

Marcelo usaría las piezas blancas y con Alberto usaría las negras y así fue,

ella enfrento a los dos al mismo tiempo.

¿Pero cómo podía asegurar que haría un mejor papel que su padre?

Alberto tiene las piezas blancas, así que el empezara la partida, y en la otra

partida contra Marcelo Violeta tiene las piezas blancas así que ella copiara

el movimiento que hizo Alberto, y cuando Marcelo tire una negra ella

repetirá el movimiento contra Alberto asi sucesivamente y por lógica ella

ganara al menos un partido.

“Estrategia para siempre ganar”

En este juego participan dos personas, consiste en hacer una rueda con

monedas y en cada turno un jugador toma una o dos monedas según su

decisión y el que tome la ultima moneda gana.

¿Hay alguna estrategia para siempre ganar?

Si la hay pero para el segundo jugador:

Primero hay que dejar que el primer jugador retire sus monedas, después el

segundo tiene que retirar el mismo número de monedas que el primero

pero que sean las opuestas en diagonal de las que el primer jugador tomo.

Ahora el círculo se divide en dos partes y lo que haga el primer jugador el

segundo solo lo repite pero con las monedas opuestas a las que el primero

tomo, de esta manera el segundo jugador tiene asegurada la victoria.

“Miranda, Garder y el partido de tenis”

Miranda y Rosemary jugaron una partida de tenis a un set y Miranda gano

6-3, si se sabe que hubo 5 saques ¿Quién saco primero?

La respuesta es que Miranda saco primero ¿Por qué?:

Miranda gano tres de las 5 veces que sacaron.

Esto quiere decir que Rosemary quebró el saque 2 veces para sumar los 5

saques, Miranda le quebró a Rosemary el saque 3 veces y con esto

Miranda tendría 6 puntos lo cual indica que la solución es correcta,

Miranda gano 3 veces con su saque y Rosemary solo una lo que inica que

Miranda gano solo 3 de los 5 saques y Rosemary los dos restantes.

¿Cómo adivinar un número?

En algun momento tal vez cuando eramos más pequeños nos creíamos

algunos trucos de magia con el tiempo vamos perdiendo eso que hace

que nos emocionemos porque algo nos parezca increible, sin embargo

hay cosas que lo siguen hacien o aunque sepamos que la magia no es

totalmente cierta nos emociona y nos hace querer aprender el truco o lo

que la hace posible, en muchos de estos trucos intervienen las

matemáticas sin ellas no seria posible por ejemplo en el truco que muchas

veces nos hacen, el adivinar el número que esta en tu mente, te hacen

hacer una serie de pasos matemáticos sumar, restar, multiplicar y dividir

para que al final llegues al numero que pensaste en un principio esto se

sabe con la aplicación de una formula porejemplo 2*A+1 el que intenta

adivinar con esto sabra que el número que le digas como resultado sera lo

doble más uno que el núro incial (el número que pensaste).

Reflexiones y curiosidades

matemáticas

Niñas en la playa

Las matemáticas nos ayudan a el desarrollo de habilidades se dice que

contamos con varios sectores de inteligencia entre estas esta la lógica

matemática y la lingüística, en esta lectura se presenta un texto aletando

la forma de escritura sustituyendo letra por números me parecio atractiva

por que sin leer el principio ó en que consistia la lectura empese a leer y

podia entenderlo a pesar de que era alterada, como se menciona el

crebro tiene cierta flexibilidad ya que nos pueden presentar un texto

alterado ya sea en el orden de las letras o agregando números y aun asi

somos capaces de leerlo .

C13R70 D14 D3 V3R4N0 35748B4 eN L4 PL4Y4

0853RV4ND0 D05 CH1C45 8RINC4Nd0 3N L4 4r3N4

¿Qué es la inteligencia?

Es una pregunta que muchos bnos hacemos y que aunque la contestemos

no esamos seguros de que tan cierta sea nuestra respuesta exiten varias

definiciones en el mundo muy variasdas por ejemplo las que muestra el

libro:

Se trata de la capacidad para resolver problemas

Se trata de la capacidad de adaptarse rapido a situciones nuevas

Es la habilidad para comprender, entender y sacar provecho de la s

experiencias.

Es la capacida del individuo para paersivir e intepretar su entorno.

Y de esta manera encontraras miles de resapuestas, pero si reflexionamos

un poco la palabra inteligencia es muy compleja no es posible medirla ni

decir quien tiene o no inteligencia no se puede definir un limite o un rango

o si se es inteligente en todos los aspectos de la vida.

Po esto se ha planteado como una opcion dividir a la inteligencia en los

siguientes campos: Lingüística, musical, Lógica-

matemática,espacial,corporal,y en personal e interpersonal.

Esta pregunta no involucra a todos porque en algún momento de nuestra

vida hemos utilizado el termino de inteligencia pero no habiamos

analizado tal vez a lo que en verdad se referia, esto nos hace pensar y

cuando se quiera utilizar esa palabra estar concientes de su complejidad.

Estimar y errar

Muchas veces contestamos ciertas preguntas estimando o aproximando

una respuesta cierta pero tenemos un margen de error, por ejemplo

cuando nos preguntan la hora tratamos de predecirla o redonderar es

decir si son las las 2:13 decimos que son las dos y cuarto; estor son

pequeños errores que utilizamos en nuestra vida cotidiana pues no son

datos que resulten especialmente impirtantes como para obtener

resultados exactos no sera tan comuen decir son la 2:37 con 28 segundos

por que generalmente es un dato inecesario, en estos casos esta bien visto

errar y aproximar pero no aplica en todas las cosa es algo que debemos

saber el aproximar y el resultado exacto tienen que ver con matemáticas y

nos ayudaran a desarrolar habilidades.

“las matemáticas y las vacas”

Un economista, un lógico y un matemático estaban en un tren cuando de

pronto vieron a una vaca color marrón que comía pasto paralela al tren,

entonces el economista dijo “Las vacas en España son marrones”, el lógico

dijo “Las vacas en España tienen al menos un lado que es marrón”, y el

matemático dijo “Hay al menos una vaca en España, uno de cuyos lados

parece ser marrón.

Aquí te das cuenta que cada persona con diferente profesión le ha

enseñado una distinta forma de pensar de acuerdo a sus necesidades.

“Niñas en la playa”

En la lectura las personas pueden ver que tanto su cerebro tiene la habilidad y la

flexibilidad para leer o pensar cosas un poco abstractas, también te enseña que si

quieres lograr algo no importa que tantos obstáculos tengas ni tampoco importan

los problemas que se presenten, solo hay que sonreír y seguir intentando.

C13R70 D14 D3 V3R4N0 35748B4 3N L4 PL4Y4

0853RV4ND0 D05 CH1C45 8R1NC4ND0 3N L4 4R3N4,

357484N 7R484J4ND0 MUCH0, C0N57RUY3ND0 UN

C4571LL0 D3 4R3N4 C0N 70RR35, P454D1Z05 0CUL705 Y

PU3N735 CU4ND0 357484N 4C484ND0 V1N0 UN4 OL4

9U3 D357RUY0 70D0 R3DUC13ND0 3L C4571LL0 4 UN

MON70N D3 4R3N4 Y 35PUM4. P3N53 9U3 D35PU35 DE

74N70 35FU3RZ0 L45 CH1C45 C0M3NZ4R14N 4 L10R4R,

P3R0 3N VEZ D3 350, CORR13R0N P0R L4 P14Y4 R13ND0

Y JU64ND0 Y COM3NZ4R0N 4 C0N57rU14 O740C4571LL0.

C0MPR3ND1 9U3 H4814 4PR3ND1D0 UN4 6R4N L3CC10N;

64574M05 MUCH0 713MP0 D3 NU357R4 V1D4

C0N57RUY3ND0 4L6UN4 C054 P3R0 CU4ND0 M45 74RD3

UN4 0L4 LL364 4 D357RU14 70D0, S0L0 P3RM4N3C3 L4

4M1574D, 3L 4M0R Y 3L C4R1Ñ0, Y L45 M4N05 D3

49U3LL05 9U3 50N C4P4C35 D3 H4C3RN05 50NR31R.

S4LUD05 Y 83505

Conclusión

En esta parte del libro habla sobre los juegos y algunas reflexiones sobre ciertos

problemas e ideas sobre las matemáticas que nosotros tenemos o sobre la

inteligencia. Los juegos también involucran matemáticas, son otra parte de

nuestra vida fundamentales que nos permite desarrollarnos y aunque no sea muy

notable o creíble muchos de los juegos nos ayudan a resolver problemas de la

vida porque al practicarlos nos hacen tener un pensamiento estratégico es decir

nos hacen pensar una forma la más adecuada para el momento para poder

ganar, generalmente los juegos son de dos personas o más es decir que siempre

está involucrado uno mismo y otro u otros contra los que competirá el juego es

como la vida se tienen obstáculos, reglas, valores, estrategias, limitaciones,

objetivos e implica tratar de imaginar lo que el oponente piensa para crear un

método más efectivo; nos justo como se platean los juegos y las estrategias que te

dan para ser más analíticos y mejores jugadores en la vida.