Matemática activa

La matemática sin lugar a dudas es una asignatura que

más complica a niñas, niños, jóvenes y hasta profesionalesdebido a que tenemos mala herencia de los docentes que nosenseñaron o enseñamos la matemática, situación que ocurre

en todos los estudiantes y escuelas del mundo.

Resulta que la matemática tiene características muy bonitascomo lo es: “todo se puede comprobar”, “ existe una sóla

respuesta”

Del docente depende hacer una matemática, fácil, sencilla, dinámica y no ser utilizada como una herramienta de causar “miedo” en el estudiante.

A continuación presento unas imágenes de una clase sencilla de matemática donde estoy enseñando operaciones con números decimales: suma, resta,

multiplicación y división.

Como materiales únicamente he utilizado recortes de ofertas de periódicos que suelen aparecer en la mayoría de ellos.

A los niños se les entregan recortes de ofertas y que ellos construyan su cálculos como: calcular el precio de dos productos, calcular el precio de cada uno cuando nos dan precios globales, saber la diferencia en precios de dos productos y mucho más. El alumno es capaz de redactar situaciones de cálculos de la vida real y hacer el planteamiento de la operación (PO).

El tablero matemático:(Para enseñar a multiplicar,

Ubicación de puntos enUn plano, etc.)

Se usa una tablero delámina lisa, luego con

una figura imanadase señala la multiplicación

que se desea realizar.

Para la respuesta se cuentanLos cuadritos que quedan

Dentro del margen de La multiplicación.

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Bueno, espero le pueda servir un poquito esta idea, no está demás que lo intente y lo haga

mejor que yo.

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