1. Manipulativa:

ANEXO I

2. Grfico dramtica:Representar lo realizado manipulativamente en forma de dibujo o esquemas grficos.

ANEXO II

3. Simblico numrica ( escrita ):Valindose de los smbolos numricos y del texto escrito.En los primeros niveles se facilita la resolucin de los problemas con apoyos grficos y / o numricos.

ANEXO III

Los pasos a tener en cuenta en la resolucin de un problema escrito son los siguientes: a) Lectura atenta del texto: Consiste en hacer prestar atencin a los datos del problema y al texto, para inferir si es o no un problema y si tiene o no solucin. Esta lectura comprensiva del problema debe establecer cul es la meta y los datos y condiciones del problema.Una vez ledo el problema se debe poner a los alumnos en condiciones de que lo relaten con sus propias palabras. Hay que cerciorarse de que los alumnos han memorizado la situacin problemtica ya que es una forma de comprobar que lo han comprendido. La dramatizacin o simulacin de la misma situacin sera muy conveniente en este primer paso.b) Anlisis de los datos: En este paso se les induce a separar lo que es dato (lo conocido) de lo que es pregunta (lo desconocido).En el problema siguiente

ANEXO IV

se trabajar en este segundo paso de esta manera:Primer dato:Qu...? : __________________________Segundo dato:Cunto...?: _________________________Cuestin o pregunta a resolver: Datos a descubrir:Cunto...? : __________________________

c) Eleccin de las tcnicas operatorias ms adecuadas: En esta fase el alumnado utiliza las tcnicas operatorias (suma, resta, multiplicacin y / o divisin) de acuerdo con el plan concebido.Cada operacin matemtica debe ir acompaada de una explicacin de lo que se hace y para qu se hace.d) Dar las soluciones correspondientes y comprobarlas: En esta fase el alumno debiera dar una explicacin comprobatoria de la solucin, explicar por qu la solucin es correcta o incorrecta, es decir, si la respuesta es o no razonable.En el Proyecto se trabajan sistemticamente todos estos pasos como se puede observar en las actividades siguientes:

PASOS A SEGUIR

OTRO EJEMPLO: Resuelve, siguiendo los pasos a seguir, los siguientes problemas:

Modalidades de problemas que se proponen en el Proyecto:

Para un trabajo comprensivo / significativo en la resolucin de problemas se proponen un a serie de situaciones problemticas que desarrollan la divergencia y la imaginacin, evitando las resoluciones automticas,...Entre estas modalidades destacaramos:a) Dadas las operaciones, que los alumnos formulen, verbalmente o por escrito, enunciados de problemas que les pueden corresponder:

a) Dadas las operaciones, que los alumnos formulen, verbalmente o por escrito, enunciados de problemas que les pueden corresponder:

ANEXO V

b) Dadas las preguntas o cuestiones, redactar los enunciados de los problemas.c) Reconocer datos innecesarios o superfluos:

ANEXO VI

d) Invencin de problemas que se realicen con las distintas operaciones y sus combinaciones:

ANEXO VII

e) Enunciados de problemas donde falten datos:

ANEXO VIII

f) Dados los textos de los problemas, los alumnos tendrn que formular las cuestiones:

ANEXO IX

g) Seguir diferentes rutas para resolver un problema:

ANEXO X

h) Problemas de ingenio:

ANEXO XI