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Lengua 16
Mi fin de semana
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Lengua 16
PALABRAS SECRETAS
Pega aquí tu palabra:
Copia aquí tu palabra:
Haz un dibujo de tu palabra:
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¿Cuántas letras tiene? Cuenta, colorea y escribe cada letra en una casilla.
(Con color)
(Con letra)
¿Cuántas sílabas tiene? Cuenta, colorea y escribe cada sílaba en una casilla.
(Con color)
(Con letra) Escribe una palabra que empiece por la misma letra:
Escribe una palabra que empiece por la misma sílaba:
Escribe una oración en la que utilices esa palabra:
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TAREA 17. El mercadillo
Sugerencias para trabajar la ficha.
Pediremos a los niños y niñas que ojeen la lectura unos segundos y digan qué tipo de texto les parece que es a simple vista. Consiste en que, solo por los
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nombres destacados en otro tipo de letra al principio de las intervenciones, identifiquen que se trata de un texto teatral.
Leeremos el texto, individualmente y en silencio, para que conozcan a los personajes de la obra. En este texto aparecen 5 personajes, más la figura del narrador. Será difícil leerlo con varios participantes en casa, por lo que podemos ir adaptando las voces para caracterizar a cada uno de los interlocutores. Además de las dos indicaciones de lectura que aparecen en el libro, podemos sugerir a los niños que ensayen el anuncio de las mercancías a la venta, dando especial expresividad y un volumen adecuado a esas intervenciones.
En este momento no vamos a enfatizar la dramatización el texto, sino en comprender la historia. Por ello, llamamos la atención en cuanto al formato, pero nos centramos en el contenido.
En relación a ello, destacaremos la indignación que sienten los vecinos por el comportamiento del gigante al principio y la comprensión de sus razones al final. Les haremos ver que la historia termina bien gracias a que todos los implicados aceptan ayudarse.
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FICHA 17. Repaso
En estas páginas se repasan las mayúsculas y minúsculas, las palabras con mp y mb, los signos de interrogación y exclamación y las palabras con br o bl. Pediremos a los niños que repasen las reglas correspondientes enunciándolas en voz alta.
Para completar la actividad 4, puede escribir en un cuaderno algunas oraciones enunciativas y pedir a los niños que las transformen en exclamativas o interrogativas empleando los signos correspondientes.
DICTADO.
¿Te apuntas?
Este verano voy a ir a un campeonato de salto de trampolín que se celebra en mi pueblo. También irán mis amigos Bruno y Rocío. ¿Estará el ganador entre nosotros? ¡Pronto se sabrá!
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Matemáticas 16
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Matemáticas 17
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