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88 Eje temático: SN y PA Apartado 4.1 Plan 1/3

Juguemos "Basta" con númerosOrganizados en equipos, jueguen "Basta" de números.

Cada integrante del equipo dirá en voz alta un número entre 100 y • 1 000.

Todos deberán escribirlo con cifras en su cuaderno. El primero que • termine grita ¡basta!

Todos revisan lo que hizo cada uno. Si están bien escritos, ganan 100 • puntos.

Cuando cada uno haya dicho un número, termina el juego. •

Gana quien haya obtenido la puntuación mayor.•

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89Eje temático: SN y PA Apartado 4.1 Plan 2/3

¿Cómo se escribe?Un alumno tomará una tarjeta del escritorio y leerá en voz alta el número escrito. Los demás van a tachar el número que se haya dicho.

101 1 001 110 10 010 206

505 5 005 111 10 011 211

50 076 207 270 330 260

313 331 133 602 6 002

125 521 215 251 152

303 3 003 450 40 050 2 006

409 4 009 576 5 706 20 011

185 158 10 085 10 058 490

713 731 860 680 620

10 025 191 919 119 10 052

Al terminar, veri� quen que tacharon los números correctos y comenten en qué se equivocaron y por qué.

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90 Eje temático: SN y PA Apartado 4.1 Plan 3/3

Lotería de númerosRecorten las tarjetas y cartas de la lotería de números, de las páginas 159 a 165 y organícense en equipo para jugar.

Escojan una de las tarjetas.•

Elijan a un compañero para que lea las cartas de números, los demás • colocarán una semilla en el número correspondiente de su tarjeta.

El primero que logre colocar semillas en todos los números de su • tarjeta gritará "lotería" y será el ganador.

Todos deben estar atentos a que sean los números correctos.•

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91Eje temático: SN y PA Apartado 4.2 Plan 1/3

SerpientesRecorten el tablero que aparece en la página 157. Después, reúnanse en equipos de cuatro alumnos para jugar Serpientes.

Las reglas son las siguientes:

Cada uno lanza los dados, suma lo que salió y avanza ese número de • casillas.

Si caen en una casilla donde esté la cola de la serpiente, bajan hasta • la casilla donde se encuentre su cabeza.

Se termina el juego cuando el maestro lo indique o cuando uno de • ustedes llegue al 100.

Cuando hayan terminado de jugar, respondan las siguientes preguntas:

1. Martín llegó a la casilla 28; ¿a cuál número regresó?

¿Cuántos lugares regresó?

2. Lety llegó a la casilla 45; ¿a cuál número regresó?

¿Cuántos lugares regresó?

3. José llegó a la casilla 65; ¿a cuál número regresó?

¿Cuántos lugares regresó?

4. Juanita llegó a la casilla 72; ¿a cuál número regresó?

¿Cuántos lugares regresó?

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92 Eje temático: SN y PA Apartado 4.2 Plan 2/3

¿Cómo lo hizo?En grupo, comenten lo que se pide.

Luis y Olivia están jugando Serpientes. Luis cayó en la casilla 65 y tuvo que bajar a la 48. Para saber cuántos lugares retrocedió, cada uno hizo lo siguiente:

Lo que hizo Luis Lo que hizo Olivia

1. Platiquen con sus compañeros de grupo lo siguiente:

¿Qué hizo Luis?•

¿Qué hizo Olivia?•

¿Cuál procedimiento les gusta más?, ¿por qué?•

2. Expliquen, con ayuda de su maestro, cómo se resolvieron estas restas.

3. Resuelve las siguientes restas:

50 + 15

10 + 7 = 17

- 40 + 8

5 156 5

1 7

- 4 8

6 127 2

4 7

- 2 5

1 112 1

0 3

- 1 8

4 145 4

2 8

- 2 6

4 8- 1 5

7 3- 5 9

6 1- 3 4

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Sumas y restasReúnete con un compañero y resuelvan los siguientes problemas:

a) Enrique y Alberto jugaron canicas. Cuando empezaron, Enrique tenía 96 y Alberto 38. Al terminar el juego, Alberto tenía 53.

• ¿Quién ganó y quién perdió canicas?

• ¿Cuántas canicas ganó o perdió Enrique?

• ¿Cuántas canicas ganó o perdió Alberto?

Eje temático: SN y PA Apartado 4.2 Plan 3/3

b) Luisa y Antonio son hermanos; él tiene 8 años. Si Luisa es 15 años mayor que Antonio, entonces, ¿cuántos años tiene Luisa?

c) David tenía en su alcancía $85 y su papá le dio 10 pesos para guardarlos. Cuando David acompañó a su mamá a la tienda se llevó el dinero de su alcancía y compró un balón de futbol que le costó $78. ¿Cuánto dinero le quedó?

d) Sofía compró en el mercado $26 de verdura y $38 de fruta. Si llevó $90, ¿cuánto dinero le quedó?

Con tu mismo compañero comenta y resuelve el crucigrama.

57 − 24 =

+ −

37 − = 18

− +

13 + 69 =

= =

− = 7

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94 Eje temático: SN y PA Apartado 4.3 Plan 1/3

La feriaOrganizados en parejas, resuelvan los siguientes problemas:

a) Ernesto jugó a lanzar dardos a los globos. Jugó 5 veces y cada vez tronó 3 globos. ¿Cuántos globos tronó en total?

b) Laura jugó al lanzamiento de aros. En cada juego dan 4 aros. Si jugó 6 veces, ¿cuántos aros lanzó?

c) Raúl y Manuel compraron 4 elotes de $8 cada uno, ¿cuánto pagaron?

d) Don Gabriel compró algodones de $15 cada uno; si compró 3 algodones, ¿cuánto pagó?

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95Eje temático: SN y PA Apartado 4.3 Plan 2/3

MosaicosResuelvan en parejas.

1. ¿Cuántos mosaicos hay en este piso?

2. ¿Cuántos mosaicos hay en este piso?

3. El piso tiene una mancha, pero debajo de ella hay más mosaicos. ¿Cuántos mosaicos hay en todo el piso?

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96 Eje temático: SN y PA Apartado 4.3 Plan 2/3

4. Esta parte del piso también tiene una mancha, pero debajo de ella hay más mosaicos. ¿Cuántos mosaicos hay en todo el piso?

5. En un piso hay 8 hileras de mosaicos y en cada hilera hay 9 mosaicos. ¿Cuántos mosaicos hay en el piso?

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97Eje temático: SN y PA Apartado 4.3 Plan 3/3

TrajesPaty tiene 2 faldas y 4 blusas.

¿De cuántas maneras diferentes se puede vestir Paty?

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98 Eje temático: SN y PA Apartado 4.4 Plan 1/2

La huertaOrganizados en equipos, resuelvan los problemas:

1. Pedro tiene una huerta de árboles frutales. Llenó 9 huacales de naranja, 10 de lima, 6 de toronja, 9 de manzana y 4 de mango. ¿Cuántos huacales de fruta llenó en total?

2. En la huerta de Pedro hay 8 � las de 7 árboles cada una. ¿Cuántos árboles hay en total?

3. Para vender, Pedro metió 10 naranjas en cada bolsa; si usó 9 bolsas, ¿cuántas naranjas metió en total a las bolsas?

4. En su huerta, Pedro tiene 8 árboles que dan limones muy grandes, 7 que dan limones medianos y 9 que dan limones pequeños. ¿Cuántos árboles de limones tiene Pedro?

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99Eje temático: SN y PA Apartado 4.4 Plan 2/2

¿Cuál eliges?Por parejas, subrayen la operación que resuelve el problema. Puede haber más de una operación correcta.

1. Gaby compró un caramelo de $4 y una paleta de $5. Si pagó con un billete de $20, ¿cuánto le dieron de cambio?

4 + 5 + 20

4 x 5 + 20

20 – 4 – 5

2. Jaime llevó sus canicas a la escuela. Regresó sólo con 7 canicas porque perdió 17. ¿Cuántas canicas llevaba?

17 – 7

17 x 7

17 + 7

3. El doctor le dijo a mi mamá que tomara 3 pastillas durante 8 días para curarse de la garganta. ¿Cuántas pastillas se tomará?

8 x 3

8 + 3

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3

4. Verónica compró 3 cajas con 6 chocolates cada una. Después le regaló a su hermanita 5 chocolates. ¿Cuántos chocolates le quedaron?

6 + 6 + 6 – 5

3 x 6 – 5

3 + 6 – 5

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100 Eje temático: SN y PA Apartado 4.5 Plan 1/2

Cálculo de productos Por parejas, resuelvan los siguientes problemas. Justi� quen sus respuestas.

1. Javier colocará los cristales de 8 ventanas. Cada ventana lleva 4 cristales. ¿Cuántos cristales necesita comprar?

2. Antonio tiene esta cantidad de dinero:

Demetrio tiene el triple. ¿Cuánto dinero tiene Demetrio?

3. Lía no recuerda cuánto es 4 x 9. Pero recordó que 2 x 9 es igual a 18 y entonces dijo que 4 x 9 es igual a 36. ¿Cómo ayudo a Lía a recordar eso?

4. La maestra preguntó a Justino cuánto es 8 x 7, pero el no se acordaba, así que dijo: 8 es el doble de 4 y 4 es el doble de 2, como 2 x 7 = 14, entonces 8 x 7 = 56. Siguiendo ese razonamiento, ¿tú podrías decir cuánto es 8 x 6?

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101Eje temático: SN y PA Apartado 4.5 Plan 2/2

Juguemos ¡Basta numérico!1

Vamos a jugar en grupo "¡Basta numérico!"

El maestro les dirá un número que colocarán en el primer cuadro azul.•

Rápidamente, todos multiplicarán ese número por el que está en • cada columna y anotarán los resultados en los cuadros del renglón azul.

El primer niño que completa el renglón dice: ¡Basta!, y todos dejan de • escribir.

Revisan sus resultados y cada niño anota al � nal del renglón cuántos • resultados son correctos.

Gana el que tenga más resultados correctos.•

Quien gane, platicará a sus compañeros cómo resolvió las • operaciones.

Se repite con los renglones de otros colores.•

x 2 x 4 x 8 x 5 x 10 x 3 x 6 x 7 x 9 Resultados correctos

1 Tomado del libro: Juega y aprende matemáticos. Libros del Rincón. SEP.

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102 Eje temático: FEM Apartado 4.6 Plan 1/2

Dando brincosJueguen a Simón dice, con las siguientes reglas:

Formen dos líneas paralelas, una frente a la otra. •

El maestro será Simón y debe pararse en medio de ambas líneas.•

Simón dará órdenes como las siguientes:•

Simón dice que den…– dos brincos hacia su derecha– un brinco hacia atrás– dos brincos hacia adelante– un brinco hacia su izquierda– un brinco hacia atrás– dos brincos hacia su izquierda– tres brincos hacia atrás– dos brincos hacia su derecha– un brinco hacia adelante

El alumno que se equivoque pagará con una prenda y seguirá en• el juego.

Gana el alumno que haya perdido menos prendas.•

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103Eje temático: FEM Apartado 4.6 Plan 2/2

A mi izquierda, a mi derechaCompleta lo que se pide.

1. ¿Quién se sienta?:

2. Elige a un amigo o amiga; ¿cómo se llama?

¿Quién se sienta?:

3. Anota el nombre de un objeto que esté:

Delante de ti A tu derecha A tu izquierdaDetrás de ti

Delante de élo ella

Detrás de él o ella A su derecha A su izquierda

Dentro del salón Fuera del salón Dentrode la escuela

Fuerade la escuela

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104 Eje temático: FEM Apartado 4.7 Plan 1/2

Billetes y monedasTrabajen en pareja. Usen su material recortable de la página 155 para formar las siguientes cantidades. Después, anoten los billetes y monedas que usaron. Observen el ejemplo.

Cuando terminen, comparen con otras parejas cómo formaron las cantidades de dinero. Guarden su dinero porque lo seguirán utilizando.

$455 $136 $374

$589 $660 $852

1 billete de $200

2 billetes de $100

1 billete de $50

5 monedas de $1

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105Eje temático: FEM Apartado 4.7 Plan 1/2

Jueguen en equipos de tres. Metan todos sus billetes en una bolsa y las monedas en otra bolsa. Cuiden que las bolsas no sean transparentes.

Sin ver, cada uno toma tres billetes y tres monedas.•

Comparen lo que obtuvo cada uno. •

Gana quien haya sacado la mayor cantidad de dinero.•

Repitan hasta que el maestro les indique ALTO.•

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106 Eje temático: FEM Apartado 4.7 Plan 2/2

La tienditaPor equipo, van a jugar a "La tiendita".

Tengan a la mano envolturas, latas o envases vacíos de productos • (dulces, chicles, cereales, avena, sopa, etcétera.)

Junten sus productos y, en papelitos, anoten a cada uno el precio • que crean es el correcto.

Nombren a quien atenderá la tienda.•

Jueguen a comprarle a su compañero. Usen sus billetes y monedas• de papel.

Fíjense que les hagan bien las sumas de lo que deben pagar y les den • bien su cambio.

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107Eje temático: MI Apartado 4.8 Plan 1/2

En el cineReúnete con un compañero para trabajar.

Gaby fue al cine a ver una película y le dieron el siguiente boleto:

1. ¿Cuál película vio?

2. ¿En qué cine vio la película?

3. ¿En cuál número de sala?

4. ¿Qué día fue al cine?

5. Si pagó con un billete de $50, ¿cuánto le dieron de cambio?

6. ¿A qué hora empezó la película?

7. Si duró dos horas, ¿a qué hora terminó la película?

8. En esa sala de cine caben 200 personas. Cuando Gaby compró su boleto, ¿cuántos boletos faltaban por venderse?

9. Durante la película había 150 personas. ¿Cuánto boletos más se vendieron después de que Gaby compró su boleto?

10. ¿Cuánto se pagará por tres boletos?

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108 Eje temático: MI Apartado 4.8 Plan 2/2

La ballena azulReúnete con un compañero, lean el texto y contesten las preguntas.

La ballena azul es el animal de mayor tamaño de nuestro planeta, alcanza una longitud de 27 m y llega a pesar 130 mil kilogramos. Podría llegar a vivir hasta 90 años en buenas condiciones. Sin embargo, debido a su caza, sólo vive 25 años en promedio. Su mayor depredador es el hombre, quien las sacri� ca para obtener sus huesos, aceite y carne.

En la tabla se compara la ballena azul con algunos animales de nuestro planeta.

Animal Peso promedio (miles de kilogramos)

Puede llegar a vivir(años)

Orangután 1 50

Elefante marino 4 18

Orca 5 30

Elefante 7 80

Ballena boreal 75 65

Ballena azul 130 90

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109Eje temático: MI Apartado 4.8 Plan 2/2

1. ¿Cuántos años vive en promedio la ballena azul? Explica tu respuesta.

2. ¿Cuánto mide a lo largo la ballena azul?

3. ¿Existen animales más grandes que la ballena azul? Explica tu respuesta.

4. ¿Cuál es el animal que le sigue en peso a la ballena azul?

5. ¿Cuántos kilogramos pesa en promedio un elefante?

6. ¿Cuántos años puede llegar a vivir una ballena boreal?

7. ¿Cuál de los animales de la tabla es el más pesado?

8. De los animales que aparecen en la tabla, ¿cuál es el de menor peso?

9. ¿Qué animal, de los que aparecen en la tabla, vive menos años?

10. ¿Cuáles son los dos animales que llegan a vivir más años?

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110 Eje temático: MI Apartado 4.9 Plan 1/2

Figuras y coloresCompleta la tabla; observa los ejemplos.

color

� gura

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111Eje temático: MI Apartado 4.9 Plan 2/2

Las papeleríasOrganizados en equipos, completen las tablas de acuerdo con lo que se vende en cada papelería. Observen el ejemplo.

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112 Eje temático: MI Apartado 4.9 Plan 2/2

El bosque La selva

Mochila $68 $65

$17

Juego geométrico

$8

Sacapuntas

a) ¿En qué papelería cuesta menos la mochila?

b) Si tuvieses que comprar la mochila y la caja de colores, ¿en qué papelería te convendría hacerlo?

c) ¿En cuál de las dos papelerías conviene comprar un lápiz y un sacapuntas?

d) Si se tuvieran que comprar 5 cuadernos y 5 plumas, ¿dónde convendría comprarlas?