Máster universitario en formación del profesorado de ESO, Bachillerato, FP y EOI APRENDIZAJE Y...

Máster universitario en formación del Máster universitario en formación del profesorado de ESO, Bachillerato, FP y EOIprofesorado de ESO, Bachillerato, FP y EOI

APRENDIZAJE Y DESARROLLO EN LA ADOLESCENCIAAPRENDIZAJE Y DESARROLLO EN LA ADOLESCENCIA

Mercé Guarinos Mercé Guarinos PiqueresPiqueres

UNIDAD 5UNIDAD 5

HABILIDADES SOCIALES EN LA HABILIDADES SOCIALES EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA ENSEÑANZA SECUNDARIA

OBLIGATORIAOBLIGATORIA

• Definición.Definición.

• CaracterísticasCaracterísticas

• PasividadPasividad

• AgresividadAgresividad

• AsertividadAsertividad

HABILIDADES SOCIALESHABILIDADES SOCIALES

• Concepto relacionado con competencia Concepto relacionado con competencia social, asertividad, comportamiento social, asertividad, comportamiento adaptativo.adaptativo.

HABILIDADES SOCIALESHABILIDADES SOCIALES

DEFINICIÓNDEFINICIÓN

“ “Es un Es un comportamiento o tipo de comportamiento o tipo de pensamiento pensamiento que lleva a resolver una que lleva a resolver una situación social de manera efectiva, situación social de manera efectiva, es decir aceptable para el propio es decir aceptable para el propio sujeto”.sujeto”.

HABILIDADES SOCIALESHABILIDADES SOCIALESTérminos relacionadosTérminos relacionados

DEFINICIÓN DE CONDUCTA DEFINICIÓN DE CONDUCTA SOCIALMENTE HABILIDOSA:SOCIALMENTE HABILIDOSA:

• La La conductaconducta que permite a una persona que permite a una persona actuar según sus intereses más actuar según sus intereses más importantes, defenderse sin ansiedad importantes, defenderse sin ansiedad inapropiada, expresar cómodamente inapropiada, expresar cómodamente sentimientos honestos o ejercer los sentimientos honestos o ejercer los derechos personales sin negar los derechos personales sin negar los derechos de los demás.derechos de los demás.


ASERTIVIDADASERTIVIDAD

• La tendencia actual considera la La tendencia actual considera la asertividadasertividad un comportamiento de un comportamiento de expresión directa de los propios expresión directa de los propios sentimientos y de defensa de los sentimientos y de defensa de los derechos personales y respeto por derechos personales y respeto por los de los demás.los de los demás.


DEFINICIÓN DE COMPETENCIA DEFINICIÓN DE COMPETENCIA SOCIAL.SOCIAL.

• Una respuesta competente es Una respuesta competente es aquella sobre la que la gente está de aquella sobre la que la gente está de acuerdo que es apropiada, para un acuerdo que es apropiada, para un individuo, en una situación particular.individuo, en una situación particular.

CARACTERÍSTICAS DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS HHSS HHSS

• Es una característica de la conducta no de Es una característica de la conducta no de la persona.la persona.

• De la conducta socialmente eficaz, no De la conducta socialmente eficaz, no dañina.dañina.

• Se trata de conductas manifiestas, Se trata de conductas manifiestas, observables en las distintas situaciones observables en las distintas situaciones interactivas.interactivas.

CARACTERÍSTICAS DE LAS HHSS CARACTERÍSTICAS DE LAS HHSS

• Presentan Presentan tres sistemas de respuestatres sistemas de respuesta::

– ConductalConductal: son aquellas conductas referidas : son aquellas conductas referidas a acciones concretas hablar, moverse, hacer a acciones concretas hablar, moverse, hacer (elementos verbales y no verbales).(elementos verbales y no verbales).

– CognitivoCognitivo: Constituidas por la percepción, : Constituidas por la percepción, autolenguaje, pensamientos, atribución o autolenguaje, pensamientos, atribución o interpretación del significado de las distintas interpretación del significado de las distintas situaciones de interacción social.situaciones de interacción social.

– FisiológicoFisiológico: Se encuadrarían en este sistema : Se encuadrarían en este sistema los elementos afectivos y emotivos.los elementos afectivos y emotivos.

CARACTERÍSTICAS DE LAS HHSS CARACTERÍSTICAS DE LAS HHSS

• Están especialmente Están especialmente dirigidas a la dirigidas a la consecución del refuerzo social. consecución del refuerzo social.

• Tienen un Tienen un carácter carácter eminentemente cultural.eminentemente cultural.

• Especificidad situacionalEspecificidad situacional: : son son respuestas específicas a situaciones respuestas específicas a situaciones concretas.concretas.

• Están basadas Están basadas en la capacidad del en la capacidad del individuo de escoger libremente individuo de escoger libremente su acción.su acción.

CONSECUENCIAS DE LA CONDUCTA CONSECUENCIAS DE LA CONDUCTA HABILIDOSAHABILIDOSA

• La eficacia para alcanzar los objetivos de la La eficacia para alcanzar los objetivos de la respuesta. (Eficacia en los objetivos).respuesta. (Eficacia en los objetivos).

• La eficacia para mantener o mejorar la La eficacia para mantener o mejorar la relación con la otra persona en la relación con la otra persona en la interacción. (Eficacia en la relación).interacción. (Eficacia en la relación).

• La eficacia para mantener la autoestima de La eficacia para mantener la autoestima de la persona socialmente habilidosa. (Eficacia la persona socialmente habilidosa. (Eficacia en el respeto a uno mismo).en el respeto a uno mismo).

•

CLASES DE RESPUESTACLASES DE RESPUESTA

• La capacidad de decir “no”.La capacidad de decir “no”.

• La capacidad de pedir favores y La capacidad de pedir favores y hacer peticiones.hacer peticiones.

• La capacidad de expresar La capacidad de expresar sentimientos positivos y negativos.sentimientos positivos y negativos.

• La capacidad de iniciar, mantener y La capacidad de iniciar, mantener y terminar conversacionesterminar conversaciones

CLASES DE RESPUESTACLASES DE RESPUESTA1.1.Hacer cumplidos.Hacer cumplidos.

2.2.Aceptar cumplidos.Aceptar cumplidos.

3.3.Hacer peticiones.Hacer peticiones.

4.4.Expresar amor, Expresar amor, agrado y afecto.agrado y afecto.

5.5.Iniciar y mantener Iniciar y mantener conversaciones.conversaciones.

6.6.Expresar opiniones Expresar opiniones personales, incluido el personales, incluido el desacuerdo.desacuerdo.

7.7. Defender los propios Defender los propios derechos.derechos.

8.8. Expresión justificada Expresión justificada de molestia, de molestia, desagrado o enfado.desagrado o enfado.

9.9. Petición de cambio de Petición de cambio de conducta del otro.conducta del otro.

10.10.Disculparse o admitir Disculparse o admitir ignorancia.ignorancia.

11.11.Afrontar las críticas.Afrontar las críticas.

12.12.Rechazar peticiones.Rechazar peticiones.

PASIVIDAD O RETRAIMIENTOPASIVIDAD O RETRAIMIENTO

• La persona no asertiva, socialmente La persona no asertiva, socialmente retraída, se describe como aislada, retraída, se describe como aislada, tímida y pasiva. tímida y pasiva.

• Su comportamiento se caracteriza por un Su comportamiento se caracteriza por un bajo nivel de contacto social, inhibición y bajo nivel de contacto social, inhibición y poca popularidad entre sus compañeros.poca popularidad entre sus compañeros.

• Presenta deficiencias en las actitudes Presenta deficiencias en las actitudes prosociales.prosociales.

PASIVIDAD O RETRAIMIENTO PASIVIDAD O RETRAIMIENTO

La conducta pasiva implica:La conducta pasiva implica:• La violación de los propios derechos .La violación de los propios derechos .

• La expresión de sentimientos y pensamientos se La expresión de sentimientos y pensamientos se hace de una manera autoderrotista.hace de una manera autoderrotista.

• Suelen darse conductas no verbales como Suelen darse conductas no verbales como evitación de la mirada o movimientos evitación de la mirada o movimientos corporales nerviosos o inapropiados.corporales nerviosos o inapropiados.

PASIVIDAD O RETRAIMIENTO PASIVIDAD O RETRAIMIENTO • Muestra una falta de respeto hacia las propias Muestra una falta de respeto hacia las propias

necesidades y una sutil falta de respeto hacia la necesidades y una sutil falta de respeto hacia la capacidad de las otra persona para vérselas con las capacidad de las otra persona para vérselas con las frustraciones.frustraciones.

• La persona que se comporta de manera pasiva, se La persona que se comporta de manera pasiva, se sentirá a menudo incomprendida e insatisfecha. sentirá a menudo incomprendida e insatisfecha. Estará frecuentemente haciendo cosas que no desea Estará frecuentemente haciendo cosas que no desea hacer.hacer.

• Trata de ser todo para todo el mundo y acaba Trata de ser todo para todo el mundo y acaba no siendo nada para ella mismano siendo nada para ella misma ..

• Se describe como aislada, tímida y pasivaSe describe como aislada, tímida y pasiva..

PASIVIDAD O RETRAIMIENTO PASIVIDAD O RETRAIMIENTO

No sabe: No sabe:

• Cómo mantener una conversación. Cómo mantener una conversación.

• Cómo integrarse en un grupo. Cómo integrarse en un grupo.

• Cómo tomar decisiones. Cómo tomar decisiones.

• Cómo arreglárselas cuando lo dejan Cómo arreglárselas cuando lo dejan de lado.de lado.

• Cómo responder con convicción.Cómo responder con convicción.

• Cómo enfrentarse con los mensajes Cómo enfrentarse con los mensajes contradictorios.contradictorios.

PASIVIDAD O PASIVIDAD O RETRAIMIENTORETRAIMIENTO

El mensaje básico es:El mensaje básico es:

•““Lo que yo sienta , piense o Lo que yo sienta , piense o desee no importa”desee no importa”

•““Importa lo que tú sientas, Importa lo que tú sientas, pienses o desees”pienses o desees”

AGRESIVIDAD AGRESIVIDAD • La conducta agresiva implica la defensa de los derechos La conducta agresiva implica la defensa de los derechos

personales y la expresión de los pensamientos, sentimientos personales y la expresión de los pensamientos, sentimientos y opiniones de una manera tal que:y opiniones de una manera tal que:

A menudo resulta deshonestaA menudo resulta deshonesta Normalmente inapropiada y Normalmente inapropiada y Casi siempre viola los derechos de la otra persona.Casi siempre viola los derechos de la otra persona.

• Esta conducta puede incluir:Esta conducta puede incluir:

Actos de violencia verbal y física.Actos de violencia verbal y física. Burlas, provocaciones, peleas.Burlas, provocaciones, peleas. Discusión sobre conflictos ya resueltos.Discusión sobre conflictos ya resueltos. Destructividad, irritabilidad, belicosidad.Destructividad, irritabilidad, belicosidad. Desafío a la autoridad. Irresponsabilidad.Desafío a la autoridad. Irresponsabilidad. Necesidad de llamar la atención.Necesidad de llamar la atención. Bajos niveles de sentimiento de culpabilidad.Bajos niveles de sentimiento de culpabilidad.

AGRESIVIDADAGRESIVIDAD

El alumno agresivo carece:El alumno agresivo carece:

• De la capacidad para ejercer control sobre De la capacidad para ejercer control sobre sí mismo.sí mismo.

• Negociar, pedir permiso evitar situaciones Negociar, pedir permiso evitar situaciones conflictivas.conflictivas.

• Comprender los sentimientos de los Comprender los sentimientos de los demás.demás.

• Enfrentarse a reacciones negativas.Enfrentarse a reacciones negativas.


• El modelo de agresividad social activa El modelo de agresividad social activa se traduce en se traduce en constantes conflictos constantes conflictos con los padres, compañeros e con los padres, compañeros e instituciones sociales. instituciones sociales.

• El alumno agresivo hace uso de la El alumno agresivo hace uso de la fuerza física, psicológica o emocional, fuerza física, psicológica o emocional, violando frecuentemente, los violando frecuentemente, los derechos y sentimientos de los demásderechos y sentimientos de los demás


•El objetivo usual de la agresión El objetivo usual de la agresión es la dominación y el vencer, es la dominación y el vencer, forzando a la otra persona a forzando a la otra persona a perder.perder.


El mensaje básico es:El mensaje básico es:

•Esto es lo que yo pienso – tú eres Esto es lo que yo pienso – tú eres un estúpido por pensar de forma un estúpido por pensar de forma diferente.diferente.

•Esto es lo que yo quiero – lo que Esto es lo que yo quiero – lo que tú quieres no es importante.tú quieres no es importante.

•Esto es lo que yo siento – tus Esto es lo que yo siento – tus sentimientos no cuentan.sentimientos no cuentan.

ASERTIVIDAD ASERTIVIDAD

•La Conducta asertiva implica la La Conducta asertiva implica la expresión directa de los propios expresión directa de los propios sentimientos, necesidades, sentimientos, necesidades, derechos legítimos y opiniones, derechos legítimos y opiniones, sin amenazar ni castigar a los sin amenazar ni castigar a los demás y sin violar los derechos demás y sin violar los derechos de esas personas.de esas personas.


El mensaje básico de la aserción es:El mensaje básico de la aserción es:

• Esto es lo que yo pienso.Esto es lo que yo pienso.

• Esto es lo que yo siento.Esto es lo que yo siento.

• Así es como yo veo la situación.Así es como yo veo la situación.

El mensaje muestra quién es la “persona” y se El mensaje muestra quién es la “persona” y se dice sin humillar ni dominar.dice sin humillar ni dominar.

Implica respeto, no servilismo; respeto hacia uno Implica respeto, no servilismo; respeto hacia uno mismo y hacia los derechos de los demás.mismo y hacia los derechos de los demás.


El objetivo es la comunicación y El objetivo es la comunicación y el tener y conseguir respeto, el tener y conseguir respeto, pedir juego limpio y dejar el pedir juego limpio y dejar el camino abierto para el camino abierto para el compromiso cuando se enfrentan compromiso cuando se enfrentan las necesidades y los derechos las necesidades y los derechos de dos personas.de dos personas.

ASERTIVIDAD ASERTIVIDAD CARACTERÍSTICAS DE LA CONDUCTA CARACTERÍSTICAS DE LA CONDUCTA

ASERTIVAASERTIVA

PropósitoPropósito: no se tiene propósito de herir : no se tiene propósito de herir a nadie.a nadie.

ConductaConducta: sincera, directa expresiva y no : sincera, directa expresiva y no destructiva respecto a los demás.destructiva respecto a los demás.

EfectosEfectos: el receptor no se considera : el receptor no se considera herido. herido.

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