Maestrantes:

Catuto Solano WendyRodríguez Figueroa Dora

La comunicación y los mass media y su impacto en la educación inicial

Módulo:

Fecha:

06/Octubre/2012

Aportaciones en los Mass Media en Educación

Mass Media

Self Media

Transmiten mensajes significativos de manera

simultánea a muchos destinatarios. Se utiliza dispositivos técnico -

organizativos (Hardware)

Los videosclub se los puede obtener y utilizar

cuando quiere.Grabar programas y verlos

después.

Déca

da d

e lo

s 50

Década de los 70

Década de los 90

Internet Canal multimedia de comunicación

Fácil acceso, canales de comunicación

inmediata

Proceso rápido y fiable de los datos

Capacidad de almacenamiento

Automatización de trabajos

Interactividad y digitación de la

información

Aportaciones de las TIC

Los mass media tradicionales utilizan internet para ampliar su difusión

No son materiales específicamente educativos.

Constituye una parte importante en nuestra sociedad

Los agentes educativos deben aprovechar las posibilidades formativas y también contrarrestar las influencias negativas.

Aspectos Positivos

• Distraen, entretienen.• Informan, sensibilizan.• Presentan modelos y estereotipos.• Presentan puntos de vista, argumentos.• Socializan, presentan pautas de actuación.• Muchos utilizan el lenguaje audiovisual.• Resultan atractivos.

Aspectos Negativos

• Distraen, hacen perder tiempo.• Simplifican la realidad, ofrecen visiones

fragmentadas.• Presentan visiones parciales.• Generan estados de opinión.• Involucran valores, creencias, pautas de

conducta.

Procurar que no estén solos ante la TV y el internet.

Filtrar la información que reciben y comentar con ellos los

contenidos.

Desarrollar su espíritu crítico, que conozcan los propósitos de

los mensajes.

Organizar las cosas para que no estén demasiadas horas ante la

TV y el internet.

¿Por qué se utilizaron poco en la escuela del siglo XX? ¿Por qué se utilizan mas hoy?

Falta de infraestructura• Requerimiento de infraestructuras tecnológicas

(televisión con pantalla grande o cañón de proyección con altavoces, magnetoscopio).

• Aula de audiovisuales era utilizada como aula de clases.

La inmediatez de los “mass media”• En el “consumo” de la información era uno de los

factores que dificultó su uso en los centros docentes.• La grabación de los programas en video, disuadía al

profesorado del uso educativo de estos materiales.

Desconocimientos de modelos didácticos• Los docentes no tuvieron oportunidades de ver

intervenciones educativas con la utilización de los recursos tecnológicos.

• Por ello los profesionales solían resistirse al cambio

Poco tiempo disponible• Las dificultades que solía tener el profesorado

para preparar sus clases con recursos audiovisuales e informáticos, los programas de estudio le disuadían el uso de estos recursos.

Los medios de comunicación

a través de internet

Prensa digital.

Programa radio y televisión por

internet o cable

Páginas web sobre televisión

Información cinematográfica

en internet

Portales,Foros y

debates.

Campañas publicitarias, Web 2.0 (blogs, wikis)

Internet Riesgos relacionados

con:

información

Comunicación interpersonal

Actividades económicas

Funcionamiento del internet

adicciones

Modelos didácticos en uso

Pizarra digital en el aula de clase.Los "mass media" pueden ser seleccionados por los profesores y los estudiantes para la búsqueda de información

Ordenadores de apoyo en el aula de clase

Ordenador para cada estudiante o para cada pareja

Personal TV

Canales de televisión a través de internet

Permite crear

nuestro canal de

TV.

Televisión en directo con una webcam

Emitir videos

Maestrantes:

Catuto Solano WendyRodríguez Figueroa Dora

La comunicación y los mass media y su impacto en la educación inicial

Módulo:

Fecha:

06/Octubre/2012