Masoneria_net_Año 1 Nº 3

8/7/2019 Masoneria_net_Ao 1 N 3

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Masoneria

NETRevista electrnicade la Gran Logiade Libres y Aceptados Masones

Ao 1 Nmero 3Febrero de 2011

Carta del Gran MaestreLa historia escribe una nueva Pgina

Se expresan los lectores

Nuevos aportes

al debate educativo

Suplemento sobre educacinhttp://www.masoneria-argentina.org.ar/masonerianet/download/suplemento0103.pdf

SUPLEMENTO

ESPECIAL

http://www.masoneria-argentina.org.ar/masonerianet/download/suplemento0203.pdf


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Cartadel Gran Maestre

Vivimos un proceso de compresin de la historia. Algunas corrientes historiogrficas sostienen que el siglo XX solodur 89 aos y fijan su lmite final en la cada del Muro de Berln.El tiempo ha adquirido un nuevo valor y otro sentido. Mientras la ciencia logra que se prolongue la expectativa de vidaa no menos de ochenta aos y se prev que cada vez sern ms habituales los cumpleaos centenarios, losacontecimientos corren a velocidades vertiginosas.La ciencia y la tecnologa constituyen hoy una alianza de alcances incalculables. Se suceden los descubrimientos ysus aplicaciones a la vida cotidiana, un clima de libertad cada vez ms extendida trata de ensanchar las fronteras dela igualdad y la fraternidad.Como de costumbre, estamos en presencia de los corsi e ricorside la historia, pero el saldo revela que pese a todo la

humanidad obtiene ventajas en este tiempo impensado solo diez aos atrs.El telfono celular y sus mensajes de texto, Internet como red que intercomunica a dos mil cien millones dehabitantes de todo el mundo, y las redes sociales, en especial Facebook y Twitter, nos muestran que el mundodesarrolla relaciones horizontales con mayor asiduidad y que ese extremo convoca a la democracia y transparentalos movimientos de las sociedades.Las fronteras entre los pases, los lmites de la vida pblica y la vida privada y los conceptos de estado-nacin, entreotros, estn en entredicho y anlisis permanente porque ya poco es como era antes. Una ola de modernizacinrecorre el mundo y se expresa a veces con la fuerza de un tornado.No se trata de resistir sino de sumarse a las novedades en la medida de cada posibilidad. Ha nacido un nuevo gora,millones de ciudadanos acuden a la plaza del mundo y trazan las perspectivas de un tiempo por ahora desconocido.En este clima, la educacin debe revelarse contra la perplejidad generalizada. Hay nuevos paradigmas que conviven

con los conceptos irreemplazables de laicidad y comprensin. La masonera argentina dedica este ao al estudio delas mejores soluciones posibles al drama de la educacin y lo hace desde las pginas de esta publicacin electrnicadirigida a masones y no masones en las que muchos lectores generosos publican sus cartas y sus trabajos dereflexin. Comparten as sus conocimientos y sus inquietudes, felizmente las voces se multiplican edicin tras edicinen nuestro pas y en el exterior. La propia existencia de esta publicacin electrnica pone de manifiesto la nuevarealidad.Muchos antecedentes pasaron raudos e inadvertidos frente a nuestros ojos. En los aos 60, a solo cincuenta aos

de hoy, la mujer protagoniz su emancipacin y cambiaron entonces desde el concepto de familia y los modelos decrianza hasta la propia conformacin del mercado de trabajo.El siglo ms cruel de la historia, surcado por dos guerras mundiales y sus secuelas de millones de muertos y heridos,abri paso primero al estado de bienestar y ms tarde a una variopinta paleta de aciertos y errores. Cmo no pensar en la educacin despus de tantos sacudones como los expresados en estas lneas que, por otra

parte, no excluyen hechos y acontecimientos que tambin integran la nutrida agenda de los das?Tenemos mucho que pensar, tenemos mucho por hacer. No es ahora un tiempo de iluminados, todos los lugares yaestn habilitados, es como si Domingo Faustino Sarmiento nos volviera a convocar desde la presidencia de lamasonera argentina.Reciba mi saludo cordial y fraterno.

ngel Jorge ClaveroGran Maestre


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Este tercer nmero de MASONERIA NET contiene cartas de los lectores, artculos yobservaciones que nos llegaron tras la publicacin de la edicin anterior.El intercambio a travs de estas pginas resulta halageo por su volumen y por lacalidad de los aportes. Se desprende que el estado de la educacin en Argentina es unapreocupacin que tal vez no se haya expresado hasta ahora en su magnitud real.El ejercicio del pensamiento libre ayuda al debate y convoca a los espritus sensibles y alas mentes de masones y no masones.

Estas pginas estn abiertas al intercambio. Primero, reuniremos la mayor cantidad deideas y propuestas, despus trataremos de sistematizarlas y no descartamos el proyecto

de reunir a los autores con los mejores especialistas para que tratemos entre todos deplantear propuestas que legisladores y gobernantes puedan plasmar en buenos textoslegales y hechos concretos.

En los diagnsticos y las descripciones de la situacin, la mayora coincide, est deacuerdo. Por eso queremos publicar trabajos que planteen soluciones concretas. Manosa la obra!

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Queridos Hermanos de Argentina:

Soy un Hermano de la RLS:. Cibeles 131 delManzanares de Madrid y he visto en la Web de la GranLogia:de Espaa su nueva revista digital Masonera

NET. Me gustara poder recibir en mi E-Mail la revista aligual que el Newsletter que publica la Gran Logia: deArgentina es posible esto?.

Fraternalmente suyo,Gabriel

Estimados Seores:

Recibir comunicaciones de una Logia Masnica solologra sorprenderme.Soy un hombre inquieto, que ha ledo y ha pensado todoel tiempo que le dej la lucha por el sustento.Siempre me interes la Logia Lautaro y poco es lo quepude avanzar en su conocimiento. Quizs ustedespuedan orientarme con lecturas va internet.Desde ya muchas gracias:

Hugo Rey - Docente y Productor de contenidos

audiovisuales.

Estimados Seores :

Atenta a la difusin de suspensamientos y bajo el legado que me ha dejado mipadre : Antonio Luis Giordano , miembro masn , cuyosvalores tengo como objetivo y los desarrollo tanto en mivida, en forma privada y social ya que adems dedesempearme como profesional tambin soy docente

en escuelas tcnicas ; estara muy agradecida me tengancomo destinataria de los artculos que Uds. publiquen .En pos del bien comn Atte :

Arq. Laura Giordano

Buenos das

Hace unos das recib en mi correo las primerasinformaciones sobre esta publicacin, me parecieronimportantes los ttulos que se subrayaban, entre ellos"Principios, Valores, tica".Hoy he ledo su segunda publicacin, y me llaman laatencin los correos enviados por muchos lectores, conlos que comparto la afliccin o problema que se vive enla regin, tal es el caso de adolescentes que nomanifiestan ningn inters en las cosas que paranosotros son muy importantes.Qu pas con aquella escuela que nos form, y diobuenos resultados a nivel continental (as la calificabanlas estadsticas), pero ms an qu pas o en quefracasamos nosotros, los padres?No podemos cargar tinta sobre la situacin poltica entodos los aspectos (que tampoco debemos excluirla) perofall la familia, ncleo fundamental de la formacin deladolescente.Nosotros somos los maestros de ese nio y adolescente,sea porque ejercemos la profesin docente o porquesomos sus padres, as formamos esta generacin que nonos gusta. A quin ms echarle la culpa?Debemos cambiar nosotros, la tarea de formar no admiteabandonos ni descuidos

Atte.Miguel A. Moreno

Estimados:

Me interesa seguir recibiendo sus artculos. Tuve laoportunidad de conocerlos en una investigacin para launiversidad y me encontr muy a gusto.

Saludos.Vernica.


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Estimado Gran Maestre

Tuve la oportunidad de visitar el Museo de Carmen dePatagones y all leer importantes documentos de losMasones de ese lugar. El tema es muy interesante.Tambin me llama la atencin la ausencia de mujeres, senota que es un movimiento reservado a los hombres,como en la antigedad de su creacin.Me dedico a la educacin, y veo desde la arena, el papelde "guardianas" que han desarrollado las mujeres, encuanto a las costumbres, la cultura, la tradicin. En estasltimas dcada, el hombre ha estado ausente de laformacin de sus hijos.Cul es la postura de los masones al respecto?Si mal no recuerdo, la madre de DOMINGO FAUSTINOSARMIENTO, desempe un papel fundamental en suvida, igual la abuela de Juan D Pern; por ella, l tuvo eldestino que tuvo....Me gustara saber en qu lugar est en vuestraorganizacin la mujer trabajadora, intelectual que sale a

buscar la subsistencia diaria,.

Los saluda muy atentamenteMaraElena Losada

De mi consideracin:

Tengo sumo inters en saber dnde, si es que hay, unafilial de vuestra institucin en Mar del Plata, donde residodesde hace tres aos.El motivo de mi inquietud es porque mi abuelo fue masn

y siempre quise saber ms acerca de la masonera. Elnombre de mi abuelo es Pedro Garca Arango y Velazco,de nacionalidad espaola, nacido en Asturias, periodista.Una seora francesa con la cual estuve en contactovisitando su estancia en Crdoba (Argentina) me dijo quelas mujeres podamos entrar a la masonera, que ellamisma lo era en Francia.Espero vuestras noticias con sumo inters, los saludaatentamente

Marta Serena Lagos

Estimado Director:

He ledo con atencin vuestro artculo sobre educacin ylos variados comentarios, lo cual pone de manifiesto elinters de todos, que desde distintos mbitos adhieren auna preocupacin comn...LA EDUCACIN. Esto es unaluz en el camino.Hace 20 aos que trabajo en educacin. Comenc comomaestra de grado, actualmente soy directora en unaescuela rural de Mariano Acosta. Trabajo en Resolucinde Conflictos, tambin capacitando a equipos directivos y

asesorando en Proyectos Institucionales.Sigo sintiendo la misma vocacin del primer da. Loscambios vertiginosos en la sociedad, ms polticaseducativas de turno, me han llevado a adquirirherramientas para poder abordar la tarea de manera de

no perder mi objetivo. Como deca Comenio en su librode Didctica Magna (S. XVII) "educar con el mayoragrado tanto para el que aprende como para el queensea"La escuela tiene una tarea fundamental ENSEAR,DEBE SER UN TEMPLO DEL SABER. Por lacomplejidad social, en la que est sumergida la escuela,son muchsimas las variables a discutir, desde ladesintegracin familiar, polticas educativas que no vande la mano de un modelo de pas que queremosconstruir.Una buena poltica educativa sienta las bases de unsistema, crea un camino, que es totalmente distinto a laspolticas de los polticos de turno.(la poltica queda, lospolticos pasan, habiendo aportado para su desarrollo).Esta es una de las razones quizs a nivel macro quedeberamos pensar, construir, establecer. En formacotidiana convivo con una y cada una de las situacionesque son consecuencia de un sistema deteriorado yamenazador. Lo cual no hizo otra cosa que crear

fortalezas entre las personas y subsistema de autonomapara sostener una escuela digna. Es necesario crearnuevas estrategias, nuevas miradas, nuevoscompromisos en los actores involucrados en la tarea deensear y aprender. Pensando que siempre aprendemos,incluso en la adversidad.Es mucho lo que podra compartir desde mi experiencia alo largo de estos aos y va a ser un enorme placer,encontrar un espacio de mutuo inters.La escuela, como institucin educativa es un bien social,donde desarrollamos y aportamos para la construccinde ciudadanos dignos que puedan formarse en valores.

Esos valores que solo son dados a travs de ELLA.Un cordial saludo y a disposicin.

Lic. Mara Anglica Ramirez

Especialista en Mediacin y Gestin Educativa

Estimados seores

En primer trmino, ruego tengan la gentileza de aceptarmi profundo agradecimiento por vuestra generosadecisin de incluirme en la lista de distribucin de la

revista.Encuentro que ciertos anlisis son demasiado perifricospese a la enjundia que poseen los temas. De todasmaneras, celebro vivamente la apertura de la discusin yla valenta expresada por quienes buscan sondar larealidad y obtener resultados que permitan trazar sendas,generar ideas y corregir yerros. Os animo a insistir ypersistir en esta bellsima tarea, a la vez que encomio eltrabajo comenzado y ofrezco mi activa solidaridad convuestro emprendimiento.Recibid un abrazo de

Enrique Quirz y Fleytas

PD: No dejes nunca de soar, porque en sueos es libreel hombre.


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Estimados seores,

gracias por la informacin, estoy interesado en seguirrecibindolaMe pueden comentar que relacin (si es que tienenalguna) tienen con la Logia RosaCruz?.

Desde ya muchas gracias.Saludos Cordiales.

Marcelo R. Giamportone.

Asesora & Marketing Estratgico

Seores. responsables de Masoneria.NET:

He recibido los dos primeros nmeros de Masoneria.NET y me atrev a publicar una breve nota dndola a conocer.Lo anuncio en http://www.barriada.com.ar/#Noticias y en nuestras pginas en Facebook y Twitterhttp://www.facebook.com/pages/barriadacomar/130754346980784http://twitter.com/barriada_tweets#y se lee completo (pgina a la cual direccionan las otras pginas detalladas arriba)http://www.barriada.com.ar/Noticias2011/noticias-enero-2011_6.htm#31/01/2011_Masoneria.net,_la_Revista_electrnica_de_la_Masonera_ArgentinaLes ruego se sientan libres en hacer las observaciones pertinentes ya que la ventaja de la web es que todo es modificable.Me atrevo a sugerir que sera bueno anunciar de qu manera los lectores pueden suscribirse para recibir la revista por

email.Saludos cordiales

Mnica Ester Rubio

www.barriada.com.arinfo@[email protected]

Seores,

agradezco su atta. No pude disponer de tiempo para leeren detalle.Entiendo que el tema es reforma educativa, puedoampliar a pedido, por ahora digo y sugiero. No meremonto al anlisis histrico.Vase Waldemar De Gregori y el sitio globaltriunity.No puedo concebir que se toque el tema sin imbuirseampliamente de su conocimiento, luego la propuesta muysimple sale sola producto de una nueva generacin en elconocimiento. Toda otra cosa me suena a pavada eneste tema.No gasto ms palabras, prefiero que invierta su tiempo

leyendo sobre lo que sugiero y pregnteme si tienedudas.A la espera que se tome debida nota de la importancia deesta sugerencia, saludo atte.

Daniel Carnevale

Estimados Sres. Masones,Desde ya debo agradecerles el envo de estas notas deprensa, ya que nunca tuve oportunidad de leer sobre

Uds. y adems, escrito por Uds.En cuanto al tema que abordan sobre educacin,coincido que es el tema ms importante para comenzar asolucionar un sinfn de problemas. Coincido adems enque la educacin debe ser laica porque considero que no

deberan existir presiones externas de ningn tipo; ni

religioso ni de poltico.Considero adems que no podemos hablar de educacinsin hablar de poltica y cualquier tema que influya en laeducacin est ntimamente relacionado con la poltica.En pases de las caractersticas de Argentina esabsolutamente lgico que tengamos docentes taxi, quelos edificios de nuestras escuelas se vengan abajo, etc.Tambin es lgico que exista gran cantidad de escuelasprivadas y que muchas de ellas no quieran aceptarsubsidios del Estado ya que ello les otorga libertad paradefinir sus propios programas. Independientemente delaspecto socioeconmico, en mi Argentina prefiero las

escuelas pblicas porque son las nicas en que elEstado puede intervenir, las privadas no solo produceninequidad sino que producen ciudadanos tiles a losmismos intereses que persiguen las escuelas privadas depases asociados a los grandes capitales. Claro que antela intervencin estatal tambin debemos cuidarnos de losdenominados cipayosCuando un pas carece de educacin, seguridad (justicia)y buenos sistemas de salud; estamos hablando de unasociedad involutiva y tambin de corrupcin.Con semejantes carencias, tendr como destino unaeducacin no alineada a las necesidades de la sociedad

que la cimenta; una educacin alimentada por currculasdiseadas para conveniencia de intereses extranjeros,probablemente sin nacionalidad, pero s fogoneados porgobiernos pertenecientes a pases que pretenden lahegemona absoluta y lo que es peor, contando con la
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colaboracin de argentinos con poder que, en pocacantidad actan como cipayos de esos intereses y unaclase media que, en gran cantidad, pretende camuflarsede alta sociedad y que intenta codearse y pensar como

ellos, sin darse cuenta que estn, probablemente (oquizs no?) actuando en contra de sus propios intereses;prefiriendo mancharse la ropa antes que utilizar unMANDIL. Estos son adems los intereses del pas, yaque solo una educacin independiente nos dar porresultado un pas independiente y soberano sin que ellosignifique el aislamiento del resto del mundo, sino lanegociacin medida por el fiel de una balanza.Esta educacin soberana ser la nica que deje escaparuna lgrima de emocin a educandos que interpretennuestro Himno, nuestra Oracin a la Bandera o cualquiermarcha patritica. No ser gracias a un controvertidopasado, sino al orgullo de un merecido presente.Si queremos comenzar por algo no tan primario como laeducacin bsica; algn lector se refiri al desarrollo dela ciencia y la tecnologa que tambin es educacin y el

desarrollo propio de estas actividades tambin da comoresultado independencia y soberana. En algunas etapasdel siglo pasado, podamos hablar de un pas que seencaminaba al desarrollo soberano de varias actividadesproductivas y de base. Lamentablemente, aquellosintereses forneos nos arrancaron de cuajo esa ilusin, lonico que se salv de aquella guerra contra elconocimiento, fue el desarrollo soberano para laproduccin de energa nuclear con fines pacficos quenos da la hoy tan necesaria energa elctrica y mediantela cual tambin se pueden producir insumos aplicados ala medicina y la industria.

No fue fcil lograrlo, nuestro pas debi luchar contra loscipayos de turno y contra una sociedad engaada por elfundamentalismo ambientalista. Lejos de estar en contrade los ambientalistas, soy uno de ellos, solo no comulgocon ningn tipo de fundamentalismo porque consideroque es sinnimo de involucin para la mayora y deevolucin para el bolsillo y/o poder de solo 4 5 vivosque cierran el crculo de la dependencia.S, LA EDUCACIN PODRA SER LA BASE DE UNASOCIEDAD SOBERANA E INDEPENDIENTE; LA BASEDE UN PAS DE VERDAD!Cordialmente

Ing. Adrin Iaconis

Seores de MASONERIA NET,les agradezco el envo del peridico electrnico.Parece una buena presentacin sobre un tema pordems discutido por lo inevitable en accin u omisin decualquier proyecto poltico y social.Soy docente en fotografa. Me desempe en diversosniveles educativos y hoy me dedico a la direccin de mi

propia escuela, El Taller de Fotografa y a mi trabajo deautor.Considero a mi disciplina del arte, como a una ms detodas aquellas que buscan explicar el universo a quien lacultiva. La educacin en ese sentido no puede ni debe

dejar de mostrar ese horizonte distante e inalcanzableque no propone ms que una preparacin basada en laincorporacin de saberes, hechos y modos de aplicacinde lo que se puede producir.En mi experiencia como docente observo que sloaquellos/as que descubren la envergadura de ese viajehacia el horizonte son capaces de pertrecharse de lonecesario para tal empresa.Por otro lado, la inmediatez es un signo de lo pertinenteen los tiempos que corren; con lo que se deben generarfrentes de accin simultneos sobre quienes deseeneducarse. Los contenidos tericos, tcnicos, prcticos yluego conceptuales o estratgicos, son baseimprescindible para lo que vendr. Este modo de pensarel aprendizaje no es fcil de aplicar en todos loseducandos, no todos los estudiantes provienen de unmbito de ejercitacin mental, expresiva y emocionalsemejante.En los ltimos aos se ven mayores diferencias entre losms entrenados y los menos entrenados, los ms

inteligentes; los ms sensibles, dispuestos, valientes,arriesgados, esforzados y los menos en cada una deestas categoras. Como si el modelo de concentracin decapitales se hubiera extendido en formas adecuadas acada una de estas capacidades personales. Estasdiferencias no van necesariamente de la mano de lacondicin o situacin econmica del estudiante y/o sugrupo familiar o entorno. Es como una clasificacinparalela que por sobre todas las cosas afecta a lascapacidades de esfuerzo, concentracin de energas ytrabajo sostenido.En diversas conversaciones con artistas visuales,

msicos y profesores de otras disciplinas encontramosalgunas similitudes curiosas. Que repiten esta condicinque hasta el momento no encuentra ms paliativo queseparar a los grupos y esa decisin para muchos injustaes la nica que me permite proseguir obteniendoresultados con los alumnos obtenidos de esta especie dezaranda de estudiantes.El tema me parece lo suficientemente jugoso como paraseguir desmenuzndolo. Espero encontrar msrespuestas al respecto.Hasta siempre.

Julin Rodrguez (Mar del Plata)

Estimados seores,agradezco profundamente los dos nmeros deMASONERIA.NET. Se trata de un material muy valioso,en especial por el debate que abre en torno a laeducacin.Soy docente en la Facultad de Ciencias Polticas ySociales de la Universidad Nacional de Cuyo, desdehace 5 aos vengo impulsando en el Departamento de

General Alvear (Sur-este de la Provincia de Mendoza)donde resido, la creacin de una universidad cooperativa,tomando como ejemplos la Universidad Cooperativa deColombia y la Universidad de Mondragn (Pas Vasco).En la Argentina es indito. Hoy est involucrada toda la
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comunidad. Si es de vuestro inters puedo hacer llegarms informacin sobre el proyecto que impulsa carrerasde tecnologas avanzadas.Pero el hecho es que hace falta impulsar en el Congresode la Nacin una nueva ley de educacin superior quecontemple esta forma de organizacin alternativa que esla cooperativa.En adelante slo realizar comentarios al correo"lectores", pero en esta oportunidad no quera dejar deagradecerle especialmente por vuestra consideracin.

Walther Marcolni

Seor Director,le agradezco el envo de la revista que expresa laimportancia de la educacin y, sobre todo, el respeto quedebe haber hacia los docentes en un pas donde elacomodo est primero. Ya no hay concursos y, como

dice el artculo, todo se nivela para abajo y uno tiene queluchar y dar premios al que se esfuerza y progresa

Carlos F. Zarba

Estimados Seores:

muchas gracias por enviarme la publicacin. Soyeducadora y formadora de educadores en el rea de lacreatividad y la Educacin artstica (expresin corporal y

danza)El tema del deterioro paulatino de los sistemaseducativos obedece a diferentes y gravitantes causasentre las que se destacan la falta de un inters real porparte de los sectores econmicos y polticos para encararel tema con la seriedad que merece, con la participacinde todos los sectores involucrados, para que se puedarefundar una escuela que contemple el desarrollo de losseres humanos holsticamente.

El fracaso de metodologas copiadas, impuestas desdesectores que se han considerado dueos absolutos deverdades pedaggicas, nos ha llevado a de-formar a losfuturos educadores. As, hoy tenemos una docenciaque se debate entre el cumplimiento de las necesidadeseducativas bsicas, con contenidos cada vez mspobres, tratar de entender a sus alumnos cada vez msindiferentes, dscolos y hasta agresivos, poder recuperarel rol que el maestro supo tener, todo ello en medio deuna insuficiencia cultural, propia de una endebleformacin.Gracias a las diferentes polticas hemos perdido unaprofusin de valores y con ello culturas. No se habla de lacultura del esfuerzo, sino de la gratificacin y laddiva. No se habla tampoco de la cultura del trabajo y sila del pasatismo y la diversin liviana.La educacin, que debiera apuntar a la valorizacin delpatrimonio cultural y artstico y al desarrollo de lacreatividad para acrecentar ese patrimonio conpropuestas innovadoras y revolucionarias, slo se ha

quedado en procurar que medianamente se pueda leer,realizar algunas operaciones matemticas y un mnimode prctica para bajar informacin de Internet y entrar enlas redes sociales.Se ha olvidado el desarrollo de la sensibilidad, paradarse cuenta donde uno est parado y dnde est elotro, para disfrutar y no destruir este maravilloso mundoque nos toca vivir, para crear y recrear, para entender ytolerar.Como docente y artista estoy convencida que una de lasvas para mejorar la educacin y por ende la sociedades la de procurar el mejoramiento de todos los lenguajes

expresivos, con creatividad, intuicin y raciocinio. Laprctica realizada de manera motivadora puedellevarnos a entender, querernos y superarnos.Espero me sigan enviando el boletn.

Jovita Kemelmajer

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