MÁS QUE PALABRAS - educa.jcyl.es · Con sencillez e ilusión los profesores ... rodeados de caras...

Más que palabras

Colegio La Milagrosa - Salamanca

Revista nº I

Más que palabras – Nº 1 Colegio La Milagrosa

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Sumario

Saludo de la Directora 33

Gente del colegio 4 Por dentro 666 Cultura 13 Ciencia 22 Literatura 27 AMPA 33 Deporte 40 JMV 42 Pastoral y Solidaridad 43 In English, please! 45 Humor y pasatiempos 49 Los últimos serán los primeros 51

Dirección y maquetación

Roy Páramo de Llano

Equipo de Redacción

Carmen Nieto Gamalié

María Jesús Sánchez Moronta

Álvaro Sánchez Vicente

Roy Páramo de Llano

Colaboradores: Claustro de

profesores y alumnos de Primaria

y Secundaria.

Agradecimientos

Desde el Equipo de Redacción queremos agradecer el trabajo y el

esfuerzo de cuantos han hecho posible esta edición. En primer lugar,

gracias al Equipo Directivo del Centro, que ha puesto todos los

medios necesarios para empezar a rodar; a los profesores y tutores

que han escrito los diversos textos y seleccionado las imágenes; a

los alumnos colaboradores que se han encargado de elaborar el

material de las distintas secciones, tomar las fotografías y realizar

las entrevistas pertinentes. Gracias a cuantos de alguna manera

habéis sumado en mayor o menor medida, pues solo trabajando

entre todos se puede sacar adelante un proyecto tan ambicioso.


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Saludo de la Directora

Saludo de la Directora

Gente del colegio

Destacamos el reconocimiento con el que dentro del marco de la Calidad EFQM ha sido honrado nuestro

colegio gracias a la colaboración y ayuda de todos. La calidad en nuestros centros educativos se nos exige desde

nuestros fundadores porque ya la educación se orientaba al desarrollo integral del alumno en todas sus

dimensiones. Nuestros colegios empezaron siendo escuelas de caridad que atendían a aquellos niños que no

tenían posibilidades para ir a la escuela; y no hay caridad sin calidad. No podemos estar disponibles con los

demás y al servicio de las necesidades si no las desarrollamos con un cuidado exquisito, con exigencia personal

y profesional.

A lo largo de todo un curso son múltiples las impresiones, miradas, acontecimientos que se agolpan porque

todo se vive con intensidad. Nos encontramos en un ambiente muy familiar con unas relaciones muy cercanas

que se traducen en una acogida muy agradable para el que llega por primera vez. Es cierto que el ambiente y el

clima de acogida dependen de todos y tenemos que intentar que no se apague nunca, al contario, que crezca y

que destaquemos por cercanos y cordiales. Las capacidades de una persona se desarrollan más cuanto mejor se

favorezcan los agentes externos.

Desde septiembre son muchos los acontecimientos que se han sucedido y de muy diversa índole. En el primer

trimestre destacamos la fiesta del colegio el día de la virgen Milagrosa donde alternando los actos religiosos y

lúdicos dimos un tono alegre y festivo a nuestra celebración. Terminamos el trimestre con la fiesta de Navidad

donde disfrutamos del mensaje de paz y amor que los más pequeños nos transmitieron bajo sus bailes y teatros

tan bonitos y coloridos.

El segundo trimestre se llenó con la entrega del sello de calidad descrito antes que nos colmó de orgullo e

ilusión. Con nuestra sesión de puertas abiertas dimos a conocer nuestro colegio a todo aquel que se acercó.

Con sencillez e ilusión los profesores recorrieron todas las instalaciones con familias que mostraban simpatía

con nuestro carisma vicenciano, con nuestra cercanía en las relaciones tan familiares.

Como todo curso, se finaliza cargado de buenos recuerdos, sentimientos y algunos con su graduación; como

son los alumnos que terminan 3º de Infantil y nuestro 4º de ESO que se nos van a dar su paso previo a la

Universidad. Un curso cargado de multitud de emociones que no se podrían describir en estas líneas pero que

despiertan en nosotros gratitud y orgullo de tener entre nosotros las vidas de tantas personas de las que

aprendemos todos los días y dais sentido a nuestra vocación de maestros y personas entregadas.

Gracias a todos por vuestra acogida y disponibilidad, cercanía y afecto que mostráis desde el corazón y que se

traduce en gestos de cariño sencillos.

Bienvenidos a este espacio que el colegio ha dedicado para todos los lectores

que deseen compartir un poco de su tiempo a enriquecerse con la lectura de

experiencias vividas por esta Comunidad educativa. Gracias al Equipo de

Redacción que ha hecho posible que esta revista se haya llevado a cabo, su

esfuerzo y esmero es fruto de horas de trabajo y coordinación para que nos

beneficiemos todos. Se trata de plasmar por escrito una serie de actividades que

han dado vida e ilusión al Colegio la Milagrosa de Salamanca. A lo largo del

curso se han desarrollado diferentes actividades que describimos a continuación

donde nuestros alumnos han disfrutado y aprendido.


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Gnte del colegio

Querido Colegio La Milagrosa,

Aquí estamos de nuevo, volviendo a recordar todos los momentos que vivimos en aquellos años de felicidad,

rodeados de caras conocidas y viviendo momentos inolvidables.

Por todos esos momentos, nos encantaría agradecer a todos nuestros profesores y a las Hijas de la Caridad, por su

tiempo, su paciencia y su apoyo. Por tener siempre una mano abierta a sus alumnos y mirarnos sin distinciones

sacando lo mejor que cada uno tenemos dentro.

Porque gracias a cada uno de ellos nos hemos formados como personas adultas y hemos aprendido los valores de

la infancia, de la adolescencia.

Esperamos y prometemos, no caer en el olvido de la historia de La Milagrosa y mantener la relación que tuvimos

con ella cuando caminábamos por sus pasillos.

Echamos de menos la cercanía, la familiaridad. Todos nos conocían, si teníamos algún problema podíamos contar

con ellos a pesar de que fuesen nuestros profesores.

También extrañamos las fiestas del colegio, las actividades y las salidas, en las que tanto alumnos como profesores

disfrutábamos al máximo.

Por todo ello, ¡muchas gracias! Por vuestras broncas, vuestros castigos y capones, vuestros (o más bien, nuestros)

suspensos, correcciones, hojas de cuaderno arrancadas, tutorías… Pero sobre todo, gracias por vuestra ayuda,

apoyo, cariño, confianza y amistad. Porque habéis sido nuestra familia trece años y habéis dado todo lo que teníais

por nuestra educación.

Para nosotros La Milagrosa siempre será nuestro hogar, porque es donde nos hemos criado, y esperamos estar en

la memoria de todas las personas que nos rodearon, así como ellos estarán siempre en la nuestra.

Os queremos,

Generación del 96

El colegio está vivo y en constante cambio. Gente que viene, otra se va… pero todos dejan algo a su

paso. Cada año una generación sale y otra entra, nuevas ideas, pensamientos, aficiones, culturas,

conocimientos… Padres, alumnos, personal, docentes, Hijas de la Caridad, formamos una gran familia que

prevalece en la memoria de las que ya no están y en el presente de los que estamos.

Gente del colegio


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Los padres de nuestros alumnos también historias interesantes y emotivas como es el caso del chef Víctor

Gutiérrez, padre de dos de nuestras alumnas y galardonado con el reconocimiento culinario de una estrella

Michelin. Víctor Gutiérrez ha querido compartir su historia y como afectó la educación en ella. El último año, este

reconocido cocinero ha estado dando ponencias en distintos lugares del mundo sobre cocina creativa, una rama

de la cocina muy en boga en la actualidad pero bastante desconocida para el público de a pie.

Por último, pero no menos importante, hemos

entrevistado a una de las últimas adquisiciones del

colegio, es una de las personas encargadas del

mantenimiento de las instalaciones del centro. Este año

han entrado a formar parte del personal un chico, Isaac y

una chica, María. La protagonista de esta entrevista es

María, que junto con Carmen, Esmeralda y otras forman el

quipo de limpieza. Cuando entró por primera vez al

colegio se llevó una grata impresión ya que no conocía

nuestro centro y descubrió su existencia cuando comenzó

a trabajar en él.

Desde el momento en que formó parte del personal de limpieza, ha tenido una gran acogida tanto por

parte del resto de personas que conforman el grupo como por parte de alumnos, profesores, equipo

directivo…Nos ha contado que el ambiente de trabajo no ha podido ser mejorable y que aunque al principio

tenía un poco de miedo por lo que podía encontrarse ha reconocido sentirse muy a gusto en nuestra gran

familia. Ella trabaja por la tardes limpiando nuestras aulas con mucho cuidado para que las encontremos limpias

y frescas cada mañana; para realizar su trabajo nos ha confesado que suele escuchar música ya que le ayuda a

relajarse y a trabajar mejor.

Alba Pozo y Andrea Gutiérrez

Víctor nos comenta que con estas

conferencias pretende informar, dar a conocer y

enseñar a valorar este tipo de cocina, ya que en

ocasiones se tienen ideas preconcebidas que no

tienen nada que ver con la realidad. También

nos dijo que se prepara a conciencia las charlas

ya que cree que de esta manera contribuye a

aumentar la cultura de todos. Además de esto,

el chef lleva varios años yendo a colegios a dar

talleres de cocina con los que quiere dar a

conocer los buenos hábitos alimenticios y

modales en la cocina. Comenzó hace casi 8 años

con estos talleres tan solo en nuestro colegio,

pero en los últimos años ha ampliado el número

de colegios y talleres que da. Con esto, Víctor

Gutiérrez pretende “educar” a los más

pequeños y ayudarles a llevar una mejor

alimentación, ya que considera que la educación

es un factor muy importante y cree que yendo a

las escuelas da a los pequeños un tipo de

educación diferente, interactiva y divertida.


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Por dentro

San Vicente de Paúl

El 27 de Noviembre, nos juntamos todos los alumnos para dedicarle una eucaristía al fundador de

nuestro colegio. También nos visitó Sor Sonia Puche, que ofreció a los alumnos de ESO una entretenida

conferencia en la que habló sobre todos los trabajos que realizan las Hijas de la Caridad en Salamanca. Los

alumnos de primaria fueron sorprendidos con la visita de Sor Teresa, que les ofreció una charla muy

interesante sobre las vivencias cristianas. Las clases de infantil y primaria recibieron con ilusión la visita de

dos personajes muy conocidos: San Vicente de Paúl y Jesús.

KatedralSkole

Gracias a la escuela de español para extranjeros “Letra Hispánica”, los alumnos de 3º y 4º de ESO

tuvieron un encuentro con los estudiantes de KatedralSkole de Dinamarca. Ambos realizaron una

presentación explicando las tradiciones de cada lugar al que pertenecen. Después de esto, se dividieron por

grupos para mantener una conversación entre ellos.

Fiestas del Colegio

Las fiestas comenzaron con el pregón, a cargo de una antigua alumna. A continuación marchamos

hasta la Iglesia del Milagro de San José, y asistimos a una Eucaristía. Al volver al colegio, todos los alumnos

recibieron la Medalla Milagrosa y fue repartido el chocolate con donuts. Más tarde, los escolares pudieron

disfrutar de diversos juegos, bailes, canciones y teatros. Pero no solo eso, por la tarde la fiesta continuó con

karaokes, globoflexia, quiosco… A las 18:30 se puso fin a este gran día.

Operación kilo y operación gorra

En el primer trimestre, los estudiantes y profesores colaboraron con los más desfavorecidos de un poblado

en África llevando gorras para una ONG. También se llevaron kilos de alimento a dos parroquias salmantinas,

que ayudan a los que necesitan ayuda en nuestra ciudad dándoles comida para que su vida sea menos difícil.

Cristina Cañada y Javier Bajo


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5º Primaria

Este curso los alumnos de 5º de E. Primaria hemos gozado de muchos momentos con entusiasmo y alegría al

compartir tanto tiempo juntos. El primer trimestre no fueron muchas las salidas pero lo más emocionante fue

preparar la actuación de Navidad. Queríamos dar una sorpresa a nuestras familias haciendo algo distinto y

participando todos. Aprendimos un villancico con la música de una canción de Michael Jackson deseando la

paz a toda la Comunidad Educativa. Fue un trimestre de adaptación y novedades al ser nueva la tutora de 5º.

Como contamos en nuestra clase con alumnos de integración tuvimos la gran suerte de visitar dos centros de

Salamanca donde se atienden niños y mayores con estas dificultades. Fuimos primero a CM donde nos

explicaron los talleres en los que se especializan, las competiciones deportivas adaptadas y muchas

actividades más. Después fuimos al centro de ASPACE y compartimos una bonita mañana. Nos pusimos en

contacto a través de una familia que tiene allí un hijo y la hermana está aquí con nosotros en 5º. ¡Cuánto bien

podemos hacer a los demás! Tienen muchas necesidades pero con el simple hecho de una visita, cantos y

juegos podemos hacer felices a niños como nosotros.

También participamos en el carnaval del barrio y nos llevamos el primer premio. Fuimos vestidos de chuches

y, por supuesto, también llevábamos el kiosquero. Agradecemos a nuestras familias el esfuerzo y esmero para

poder participar en estas actividades. Sin ellos no habría sido posible.

Para la fiesta de Santa Luisa, fundadora de las Hijas de la Caridad, nos convertimos en los protagonistas de un

teatro sobre un jardín lleno de flores que estaban secas y no crecían porque les faltaba el agua de la Vida, que

es el objetivo que los Centros Educativos Vicencianos tenemos para este curso.

Somos un grupo muy participativo y nos gusta colaborar en todo: operación bocata, festival misionero e

incluso nuestro querido equipo de baloncesto. Nos cuesta perder pero intentaremos superarlo.

Como novedad, en clase estamos empezando a trabajar en parejas con diferentes metodologías que nos

ayudan a pensar y estudiar juntos y por supuesto ayudando al otro. Si lo hacemos bien, nos han prometido

seguir así para el próximo curso.


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Infantil

Había una vez una ciudad mágica con un colegio encantado. En él ocurrían cosas maravillosas. ¿Queréis que os cuente lo que ocurría allí?... Los niños iban vestidos todos igual, eran todos azules…pero no eran pitufos, ¡¡¡no!!! Ja,ja,ja. ¿Creíais que eran pitufos? En este colegio pasaban todos los días cosas diferentes y emocionantes como en el país de los pitufos.

Me acuerdo un día, que… ¡Ahhh! Que no sabéis quién soy. Soy el búho que habito en el colegio y siempre veo todo. Pues como iba diciendo, me acuerdo que un día los niños estaban muy, muy, muy contentos, porque iban a tener una visita muy especial. Era Jesús con su amigo San Vicente de Paúl: nos contaron un cuento sobre sus vidas y, ¡qué guay!, nos regalaron una piruleta.

Unos días después llegaron unos señores mayores con un baúl lleno de historias de todo el mundo. ¡La de cosas que nos enseñaron! Pero lo mejor estaba por llegar, la FIESTA DE NUESTRO COLEGIO, EL DÍA DE LA MILAGROSA.

Nuestras profes nos tenían preparada una gran sorpresa. Nos convertimos en piratas y fuimos rumbo a la Iglesia con todo el colegio a celebrar nuestra primera Eucaristía del curso y cuando regresamos al colegio nos tenían preparado chocolate con donuts, jugamos, bailamos y hasta vinieron los payasos.

Llegaban las vacaciones y nos vestimos de pasteleros, andaluces y actores para la fiesta de Navidad, ¡qué bien lo hicimos! , y tuvimos el honor de recibir la visita, de nada más y nada menos, que sus Majestades los Reyes Magos de Oriente, que nos dieron un regalito precioso.


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Se me olvidaba, nos encanta disfrazarnos y por eso en Carnavales cada uno vino disfrazado de un personaje diferente.

En nuestro colegio damos mucha importancia al medio ambiente: reciclamos, tenemos un huerto y hemos conocido y cuidado a nuestros amigos los animales: la ardilla, los gusanos de seda, los grillos….Incluso nuestra amiga Santa Luisa de Marillac se acercó a nuestro Colegio para enseñarnos cómo hay que cuidar las flores, por eso en el mes de mayo le hemos traído flores a la Virgen para que estuviera guapa.

Se nos acaba el curso, pero aún hemos tenido aventuras muy interesantes: vinieron los titiriteros, hemos aprendido a nadar en la piscina y hemos ido de excursión a una granja.

¡Qué de cosas os he contado! Ahora me toca descansar y disfrutar de unas merecidas vacaciones con mi familia los Búhos Milagrosines.

Cuando regresamos de vacaciones nuestras clases tenían una gran sorpresa, la Pizarra Digital, la de cosas que aprendemos con ella. ¡Es mágica!

Qué de cosas os estoy contando y aún no hemos comido. Pero nosotros este año hemos aprendido a cocinar: un día hicimos zumo de naranja, otro día macedonia de frutas y hasta una tarta en forma de castillo con el Rey U, la Reina A y los Príncipes I,O,E.


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1º ESO

Dicen que todos los comienzos son duros, y así les pareció a los alumnos de 1º de ESO, no solo por el

inicio de un nuevo curso, sino también por el cambio de etapa. La llegada a Secundaria ha venido

marcada por muchos cambios, algunos han sido duros y trabajosos, pero la mayoría han supuesto para

ellos experiencias interesantes y gratificantes.

En el primer trimestre visitaron la Planta de Clasificación de Envases, situada en Villamayor. En ella,

además de conocer cómo se clasifican y separan los materiales procedentes de los distintos

contenedores, se fomentó en nuestros alumnos valores y actitudes de responsabilidad y respeto hacia el

medio ambiente. También realizaron una visita al museo DA2, acompañados por Jesús Portal, donde

vieron la exposición fotográfica “La abstracción de la realidad” de José Manuel Ballester.

En este trimestre disfrutaron de una actividad multidisciplinar. En esta visita guiada por las Catedrales

“The first settlement and the Cathedral builders”, además de descubrir los materiales, estilos

arquitectónicos de estas construcciones y costumbres de la época donde se ubican, pudieron practicar su

inglés. ¡Ah! Y no olvidemos la labor que realizaron para el Domund con las huchas…

En Enero, al regreso de las vacaciones de Navidad, comenzaron con un punto de color, asistiendo al

Teatro Liceo para ver una adaptación de Cyrano de Bergerac.

En este segundo trimestre disfrutaron de nuevo con una visita guiada en inglés. Esta vez, esta actividad

de “Ciudad de Saberes” fue un recorrido por el Puente “Enrique Esteban” y sus alrededores. También, y

por segunda vez de la mano de Jesús Portal, visitaron la exposición “Situations” en el museo de arte

contemporáneo DA2.

El tercer trimestre llegó también lleno de actividades para nuestros alumnos de 1ºde ESO. Comenzaron

en Abril con la asistencia al teatro Liceo, para ver la representación de un musical en inglés All that

music.

En esa misma semana, asistieron a la parroquia de Villares, donde tuvieron una convivencia con nuestros

amigos, los párrocos de Villares: Rafa y Roberto. Allí hablaron y realizaron diversas actividades

relacionadas con la solidaridad, o la falta de ella que se da en nuestra sociedad. Finalmente, disfrutaron

de una nueva exposición en el museo DA2, “De madonna a Madonna: Deconstrucciones de lo femenino

en el arte contemporáneo” y realizaron un un itinerario por el Río Tormes y sus alrededores para tomar

conciencia de la importancia de preservar el medio ambiente.


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3º ESO

Durante el presente curso, los alumnos de 3º ESO han tenido que encarar el salto al segundo ciclo de ESO.

El comienzo vino marcado por las nuevas asignaturas y algunos nuevos profesores.

En el mes de octubre, fuimos junto con los alumnos de 4º ESO a conocer una nueva sala de teatro que

tenemos en el barrio: el teatro “La Comedia”. Vimos La historia secreta del Quijote, de Antonio Velasco,

dramaturgo, actor y director salmantino. Fue fascinante poder ver cómo solo dos actores sin apenas

escenografía se las apañaron para transportarnos a un sinfín de situaciones de lo más hilarantes.

Días más tarde, Jesús Portal hizo las veces de guía por el trabajo fotográfico de José Manuel Ballester, “La

abstracción de la realidad” y nuestros alumnos realizaron varias capturas con sus cámaras emulando el

trabajo de dicho artista.

En el mes de noviembre, visitamos el CAEM para conocer a su equipo de técnicos que nos enseñó los

entresijos de un espacio escénico: la cabina de control de luces y sonido, las bambalinas, sus sistemas de

poleas para bajar y subir las varas de focos, salas de ensayo…Resultó muy interesante conocer todo el

trabajo que hay detrás de cada función y nos explicaron que también hay muchas profesiones asociadas al

espectáculo fuera del escenario pero igualmente importantes.

A lo largo del primer trimestre, cinco de nuestros alumnos de 3º ESO se embarcaron en un ambicioso

proyecto periodístico: editar un periódico digital dentro del concurso que organiza anualmente el diario El

Norte Escolar a nivel autonómico. Lo primero que necesitaban fue un nombre y pronto eligieron “Lazarillos

entintados”. Su esmerada labor les valió uno de los cinco premios semanales que se otorgaron de entre un

total de 130 participantes. ¡Enhorabuena!


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En Navidad, nos acercamos a conocer la labor que se lleva a cabo en la Parroquia de La Asunción, en Puente

Ladrillo, para dar un techo y ocupación a varios hombres que, de no ser así, vivirían en la indigencia. Les

llevamos varios kilos solidarios de alimento y nos regalaron su tiempo hablándonos de su experiencia vital.

En marzo fuimos al teatro Liceo para ver representar Esos locos barrocos, a cargo de la compañía Ron Lalá,

que nos hizo reír con su particular adaptación de ciertos entremeses barrocos en los que vimos cómo

Cervantes y Shakespeare se intercambiaron sus obras o a un humilde fraile transformarse en Cristiano

Ronaldo, amén de otras curiosas y entretenidas escenas. También disfrutamos de un agradable “itinerario

literario” por la ciudad siguiendo el rastro de Fernando de Rojas, Miguel de Unamuno o Santa Teresa de

Jesús, entre otros.

También tuvimos la oportunidad de visitar, gracias a Manolo, el centro de tratamiento de aguas residuales y

el CTRU de Gomecello, donde pudimos recorrer, después de una explicación llevada a cabo por el

responsable de la planta, las instalaciones de un lugar que recibe diariamente toda la basura de la provincia

que se deposita en los contenedores grises. Silos de almacenamiento de basuras, cadenas de separación de

plásticos, papel, vidrio, metales… y el aprovechamiento de los residuos orgánicos para generar gas metano

y abonos que posteriormente son utilizados en explotaciones agrícolas. A pesar de los evidentes malos

olores, la visita ayudó a tomar conciencia de la realidad de una sociedad que genera cantidades gigantescas

de desperdicios que deben ser en su mayor parte reciclados si queremos proteger el medio en el que

vivimos.


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Cultura

El coro del colegio de la Milagrosa está compuesto por 38 alumnos en edades

comprendidas entre 3º de primaria y 4º de secundaria, inclusive. La tarea principal, con este grupo

de alumnos, consiste en cultivar los valores colectivos a través de las posibilidades que brinda la

pedagogía musical, y la estética y belleza del canto coral.

La selección de los componentes del mismo, la realiza la directora del coro y profesora, a la

vez, del área de formación musical del colegio. Los criterios de selección de los cantores se lleva a

cabo teniendo en cuenta una serie de cualidades que deben reunir los aspirantes al mismo: buen

oído musical, sentido del ritmo, voces claras, vibrantes, expresivas. El trabajo técnico del grupo

conlleva el estudio del aparato fonador y su uso correcto: respiración, relajación, educación

vocal…etc.

El repertorio que interpreta el coro es muy amplio: desde la canción popular del

cancionero español, tan variada, con obras sencillas como de mayor dificultad, hasta partituras de

los distintos periodos de la historia de la música incluyendo la música religiosa que interpreta el

coro en las celebraciones litúrgicas a lo largo del curso escolar.

Un acicate para los niños del coro es constatar que progresan y son capaces de cantar

obras con ciertas dificultades técnicas e interpretativas incluso a tres voces, con resultados muy

positivos. Para el resto de los niños del colegio, el coro es un ejemplo y un referente que supone

esfuerzo, buen hacer, sensibilidad artística.

Entre otras muchas partituras, el coro interpreta obras del grupo francés tan conocido:

“Los Chicos del Coro”, Obras de Offenbach, Mozart, J. Strauss, P. J. M. Mª Alcácer, Ángel Barja;

Estos dos últimos, grandes compositores españoles.

Sor Concepción Vaquero e Isabel Torres


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BLANCANIEVES (2012)

Te recomiendo que, antes de entrar al cine, dejes en la entrada los prejuicios, pues la película es muda,

en blanco y negro y… española. El director, Pablo Berger, como ya hizo en su anterior película “Torremolinos,

73”, parte de clichés (turismo, suecas, landismo….). En “Blancanieves” tenemos una España cañí y de

pandereta, de toreros y folclóricas, pero el director le da una vuelta a todo esto centrándolo en un contexto de

los años veinte y envueltos en el cuento de los hermanos Grimm (madrastra, manzana, enanitos…).

Desarrollando un cuento de terror gótico, con una estética influida por los autores alemanes, suecos, del cine

mudo europeo.

Los actores, a falta de palabras, interpretan con sus gestos y, sobre todo, con sus miradas,

acompañados por una sugerente música. (Maribel Verdú está soberbia).

Es cierto que “The Artist” ha favorecido a “Blancanieves” para que los prejuicios sobre el cine en

blanco y negro y mudo vayan desapareciendo. Creo, en cambio, que el efecto avasallador de la película

francesa el año pasado, perjudicará la carrera internacional de “Blancanieves”, como muestra de esto está él

no ser seleccionada entre las cinco películas para el Oscar en habla no inglesa, aun cuando “Blancanieves”,

como dicen los críticos cinematográficos de revistas de cine como “Fotogramas”, “Cinemanía”, “Dirigido por”

o la escritora Elvira Lindo, es en todos los sentidos, artístico y cinematográfico, más interesante.

“Blancanieves” es una gran película, que aparte de las influencias que menciona su director tiene

toques, tintes del cine de Buñuel, de Berlanga, de Saura o de Víctor Erice. Es decir, del mejor cine español.


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MI MUÑECA, de Cecilia (2012)

Escribir de Cecilia (Evangelina Sobredo), es escribir sobre una de las figuras más legendarias de la

música española. Muere en un accidente de tráfico en el verano de 1976, en tierras de Zamora cuando

regresaba de dar un concierto en Vigo. Solo tenía 27 años.

Ha sido considerada por los críticos musicales la mejor y la más inclasificable cantautora que ha dado

España. Su música ha bebido de Bod Dylan, Pete Seeger, Simón y Garfunkel… Tan solo había editado tres discos

grandes, más un recopilatorio y un álbum póstumo, pero estos discos son excepcionales. Su obra reúne a la vez

un trabajo intimista sobre su propia personalidad y una visión amplia y generosa sobre nuestro país.

Hoy día sigue siendo fuente de inspiración para cantautores, modernos, artistas pop. Se hacen

versiones de sus canciones, unas más acertadas que otras, por autores de diferentes estilos: Miguel Bosé, Dani

Martín, Rosario Flores, Amaral…Como dice el crítico musical José Ramón Pardo “es necesario reivindicar a una

artista fundamental de la música española y a un personaje que, de haber nacido en cualquier otro país, sería

una leyenda incuestionable.

Hace casi treinta y siete años que Cecilia nos dejó, pero sigue siendo actualidad. A finales del 2012 ha

salido un nuevo disco de la cantante, titulado “Mi Muñeca”.

Este disco es una joya y no solo para coleccionistas sino para todos los amantes de la buena música.

Este trabajo contiene trece temas, nueve temas ya editados a lo largo de su carrera: “Dama, dama”, “Andar”,

“Mi querida España”, “Tu y Yo”… y cuatro temas nuevos: “Mi muñeca”, “Dónde irán a parar”, “Cíclope” y “Día

tras Día”. Todos ellos, de ahí la grandeza de este disco, aparecen como las grabaciones originales, las maquetas

que grabó Cecilia con las guitarras y percusiones más sencillas, con pequeños toques de piano y acordeón …

Las letras de las canciones mantienen su riqueza poética.

Finalmente, otra de las razones para tener este disco es que Cecilia canta los textos originales. En

algunas canciones se ven las alteraciones que la propia autora realizó en el salto de maqueta al disco, y en

otras, como en “Dama, dama” o “Mi querida España” se ven los cambios que tuvo que hacer por la acción de la

censura; en concreto, en “Mi querida España” aparecen cuatro adjetivos distintos en los comienzos de las

estrofas : “nueva, vieja, viva, muerta, en dudas, cierta”, que dan a la canción mucha más profundidad y

dimensión.

Honorio Ros


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Teatro

El taller de teatro, como es tradición, estrenó dos piezas breves de teatro en las fiestas del Colegio. Una

obra titulada “Con Cloruro” representada por tres alumnas de 2º de la ESO, que tenía como escenario la

consulta, muy particular, de un dentista.

Alumnos de 3º y 4º de Primaria pusieron en escena una obrita titulada “Tres veces sí”, con

adaptaciones musicales y visuales.

Al taller de teatro acuden cada miércoles alumnos de infantil, primaria y secundaria. Los alumnos más

pequeños, con el apoyo del resto de los alumnos de primaria escenificaron, también en la fiesta, dos canciones

populares: “Vamos a la cama” y “Un globo, dos globos, tres globos”, con sus correspondientes coreografías.

El 17 de diciembre de 2012 se celebró en el Centro Miraltormes el Festival de Navidad, con

participación de colegios, asociaciones y distintos colectivos de la zona del Rollo. Dicho Festival está organizado

por el Consejo Social del Rollo y patrocinado por el Ayuntamiento de Salamanca. Nuestro Colegio estuvo

representado por los alumnos del Taller de Teatro que hicieron una coreografía de la canción “Un globo, dos

globos, tres globos” mencionada antes y una representación de alumnos de 4º de la ESO cantaron y

escenificaron la canción “Crazy little thing called love”.

En el segundo trimestre, en el taller nos volcamos en los carnavales para el Colegio y para el barrio. El

Consejo Social del Rollo con patrocinio del Ayuntamiento de Salamanca, organiza el desfile de carnavales y las

chirigotas, que tienen aceptación en toda la ciudad. Este año el taller de teatro del Colegio se llevó el primer

premio en la categoría de animación

Finalmente hemos sido invitados a la Semana Cultural y de Teatro del Miraltormes, patrocinados por el

Ayuntamiento de Salamanca y El Consejo Social del Rollo.

El grupo de teatro del Colegio está formado a partir del mencionado taller, desde sus comienzos ha

abierto sus fronteras actuando en certámenes, concursos, semanas o muestras organizadas por instituciones

públicas y privadas. (Ayuntamientos, Colegios, Asociaciones, otros colectivos de Salamanca y también de la

provincia).

El principal objetivo del taller de teatro es fomentar el Teatro como cauce integrador de creatividad,

formación y expresión personal y colectiva.

Honorio Ros


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En marzo de 2011 el grupo de 2º ESO estreno en el Festival de Manos Unidas una pequeña obra

teatral titulada “La otra cara de la pelota” que reflexionaba sobre el cuarto objetivo del Milenio: reducir

en dos terceras partes la mortalidad infantil.

Los más intrépidos volvieron a saborear las tablas con el entremés “El retablo de las maravillas”,

de Miguel de Cervantes.

En 2013 nace TRÉBOLATEATRO, integrado por siete alumnas y dirigidas por Roy, estrenaron en

febrero en Calatrava “Melocotón en almíbar”. El éxito del estreno fue arrollador, como su andadura

posterior llena de representaciones y premios: premio como mejor actriz a Irene Caballo en los

certámenes Provincial de Teatro Escolar y Premios Buero de Teatro Joven de Coca-Cola (en este último, de

entre un total de 31 obras pertenecientes a toda Castilla y León) y tercer premio para todo el grupo en el

Certamen de Teatro Joven del Ayuntamiento de Salamanca. Su última representación, fue en la Semana

Cultural y de Teatro del Miraltormes, patrocinados por el Ayuntamiento de Salamanca y El Consejo Social

del Rollo.

Beatriz e Irene, dos representantes de este fabuloso y prometedor grupo aseguran que “es una

experiencia única; no solo hacer la obra sino todo el camino que lleva a la representación”.

Deseamos que ese camino sea largo y lleno de éxitos.

Honorio Ros


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“CARTAS MARCADAS”

Cartas marcadas es un libro publicado por el diseñador gráfico Pep Carrió en 2003 en el que transforma unos naipes de póker y baraja española de forma sorprendente y creativa.

El adjetivo ´marcada´ hace normalmente referencia a una carta utilizada para engañar al adversario. En el caso de Carrió también, pero el engaño aquí es solamente visual, y se lleva a cabo a través de asociaciones insólitas entre las formas de los naipes y formas o situaciones conocidas por todos nosotros. El resultado es un juego entre apariencia y realidad muy sugerente y poético.

Basándose en el trabajo de Carrió, los alumnos y alumnas de 1º de E.S.O. han realizado sus propias ´Cartas marcadas`, demostrando, al igual que Carrió, que la realidad puede ser observada desde muy distintos ángulos, y que nuestra capacidad para transformarla creativamente es infinita.

Jesús Portal y David Bajo

~ Artes Plásticas ~


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A continuación se ofrecen entrevistas a algunos de los participantes en las actividades más destacadas realizadas en la asignatura durante este curso. Todas ellas giran en torno a la apreciación y disfrute de las propuestas artísticas más recientes, uno de los ejes del currículo para la asignatura en Secundaria.

1º de ESO: Instalación de puntos (a partir del trabajo de Yayoi Kusama)

1. ¿Por qué elegisteis ese lugar para la instalación?

2. ¿En el grupo estuvisteis motivados para realizar la actividad?

3. Si realizarais otra vez una instalación

¿dónde lo pondríais?

4. ¿Qué os ha parecido esta instalación?

5. ¿Qué ha pensado la gente al verla?

Carla López

1. Porque nos parecía el más adecuado, se caía del techo. 2. Si 3. En el mismo sitio. 4. Que ha quedado bien y ha sido un poco complicado. 5. Que es muy chula y nos ha quedado muy bien.

Marcos Martín

1. Porque queríamos que la gente pudiera verla. 2. Si 3. En el pasillo de las clases de infantil. 4. Pues me parecía fácil y divertida. 5. Que nos había quedado muy bien y que teníamos mucha

imaginación para esto.

Nayhara Santos

1. Porque se caía de techo y para que la gente lo vea. 2. Si 3. En una clase o el piso de primaria. 4. Me ha parecido muy divertida. 5. Que es diferente.


20

Erika Martín

1. A mí me pareció muy divertido porque en algunas clases nos teníamos que sentar en el suelo. A los profesores no les hizo tanta gracia porque perdimos clase.

2. Casi nadie la entendía pero aún así le pareció divertido.

3. Nuria Fuster es una artista que trabaja en su estudio y utiliza cosas de su día a día para hacer esculturas. Que parece fácil pero en realidad no lo es.

4. No, no me costó mucho, al principio sí que es complicado pararte a pensar en qué hacer pero después es muy divertido.

3º de ESO: Transformación del espacio del aula (a partir del trabajo de Nuria Fuster)

1. ¿Qué te pareció estar dos días sin tener sitio donde dar clase? ¿Y a tus profesores? 2. ¿Qué opinó la gente cuando vio las esculturas? 3. ¿Quién era Nuria Fuster? Tú que has realizado la escultura, ¿qué opinas sobre el trabajo de la

artista? 4. ¿Te costó mucho realizar la escultura?

Miguel Salinero

1. Me pareció algo diferente e interesante, especial y sorprendente. Algunos profesores se sorprendieron pero no perdimos clase.

2. Nadie lo entendió hasta que lo explicamos. 3. Nuria Fuster es una artista que hace

esculturas en su estudio utilizando objetos de la vida cotidiana.

4. Un poco, aunque fue divertido.

Cristina Moreno

1. Me pareció diferente, original, divertido e interesante porque esto no se hace en otros colegios ya que se limitan a hacer un bloc de dibujo mientras que nosotros imitamos a artistas y nos intentamos poner en su piel. A los profesores le pareció original.

2. No sabían lo que queríamos expresar y aunque se lo explicamos lo seguían viendo como algo absurdo y sin sentido.

3. Es una artista que hace esculturas con materiales de la vida cotidiana. Y me parece original y diferente.

4. No mucho, aunque al principio me costó ponerme en la piel de Nuria Fuster.

Cristina Moreno

1. Me pareció diferente, original, divertido e interesante porque esto no se hace en otros colegios ya que se limitan a hacer un bloc de dibujo mientras que nosotros imitamos a artistas y nos intentamos poner en su piel. A los profesores le pareció original.

2. No sabían lo que queríamos expresar y aunque se lo explicamos lo seguían viendo como algo absurdo y sin sentido.

3. Es una artista que hace esculturas con materiales de la vida cotidiana. Y me parece original y diferente.

4. No mucho, aunque al principio me costó ponerme en la piel de Nuria Fuster.

Marina Avedillo

1. Me pareció muy divertido dar las clases en el suelo. Algunos profesores se lo tomaron mejor y otros peor.

2. Que era una actividad muy diferente a las realizadas anteriormente.

3. Es una artista que realiza esculturas utilizando objetos de la vida cotidiana. Opino que es un trabajo creativo y diferente al de los demás.

4. Nos costó mucho.


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De madonna a Madonna. De-construcciones de lo femenino en la sociedad contemporánea.

Esta muestra plantea un acercamiento a la posición de la mujer hoy yuxtaponiendo obras de artistas contemporáneos junto a obras de una serie de artistas de los siglos X, XV, XVI.

Se exponen un total de 91 obras pertenecientes a 57 artistas nacionales e internacionales, entre las que se encuentran 48 pinturas, 13 fotografías, 12 dibujos, 11 vídeos, 5 instalaciones y 2 esculturas.

Comisariada por Paco Barragán, la exposición recoge reflexiones críticas que deconstruyen la mirada ideológica a la que la mujer ha venido siendo objeto a lo largo de la historia, junto a ‘construcciones de lo femenino’ que nos ayudarán a describir un panorama más complejo. Al fin y al cabo, el mundo es un lugar imperfecto y en muchos lugares la mujer aún no ha salido de la sombra del hombre.

En este sentido, la exposición ha sido dividida en 4 apartados: ¡Quiero ser santa, quiero ser beata!; Madre y muñeca: entre el mito de la maternidad y el timo de la belleza; Instrucciones para una mujer mutante en la era ‘post’; y ¿Por qué no han existido grandes artistas mujeres?

De madonna a Madonna habla precisamente de vírgenes y estrellas, de madres y modelos, de mujeres frágiles y fuertes, mujeres independientes y sumisas. En resumen, de imágenes, imágenes claras y también paradójicas que construyen nuestro mundo; desde las más tradicionales hasta las más contemporáneas, permitiéndonos acercarnos a la historia de la mujer, a su lugar y su condición en una sociedad cambiante.

4º de ESO: Visita a la exposición “De madonna a Madonna” en el DA2.

1. ¿Qué te provocó la visita al museo sobre el feminismo? 2. ¿Qué viste en la exposición? 3. ¿Te pareció interesante? ¿Por qué? 4. ¿Ha cambiado la exposición tu forma de pensar? 5. Si se lo has contado a alguien ¿Fue a verla? ¿Qué piensa sobre la exposición?

Alba Pozo

1. La exposición me hizo reflexionar sobre la sociedad, los modelos de belleza, la posición de la mujer… Me provocó una sensación de indignación por las injusticias de la sociedad.

2. La exposición estaba compuesta por: cuadros, esculturas, fotografías, material audiovisual… 3. Me pareció muy interesante porque hasta entonces había muchas cosas de las que no me había dado cuenta,

de la discriminación y desigualdad que existe respecto a la mujer y el paso del tiempo y como son bellas sólo cuando son jóvenes, y se ven obligadas a pasar por el quirófano.

4. Sí, me ha cambiado. Creo que ahora voy a ser mas critica con la sociedad en ese sentido y no me van a influir tanto las ideas de la sociedad y los modelos de belleza.

5. Si, se lo he contado y ha ido a verla, y ha salido pensando lo mismo que yo.

Andrea Gutiérrez

1. La visita me provocó una sensación de que las mujeres y hombres no se valoran igual ya que a ellas se les exige estar perfectas en cualquier momento del día.

2. Vimos varias obras como la escultura de la ducha de agua fría, los distintos vídeos y los cuadros de las famosas con sus operaciones y como Lady Gaga esperaba a unirse a ellas.

3. Sí, me pareció muy interesante la exposición porque salí con otra mentalidad. 4. Sí que me ha cambiado porque ahora veo la publicidad de otra forma, la gran discriminación que se ejerce sobre la

mujer ya que es agotador todo lo que hay que realizar para cumplir la moda.

5. Sí, he hablado de esta exposición con algunas personas y tienen ganas de ir a verla.


22

Ciencia

Ciencia

“DIME ALGO Y LO OLVIDARÉ, ENSÉÑAME ALGO Y LO RECORDARÉ, PERO HAZME PARTÍCIPE DE

ALGO Y ENTONCES APRENDERÉ”

Con este antiguo proverbio chino, pero no exento de razón, nos comentaba Patricia

(tutora de 4º de Primaria) por qué puso a sus alumnos y alumnas a experimentar y a investigar. Y

con este proverbio queremos comenzar esta sección de nuestra revista, dedicada a la Ciencia.

Aquí descubriréis que la Ciencia, además de interesante, puede ser divertida. Podréis descubrir y

aprender cosas nuevas, que os incitarán a seguir buscando, os despertarán la curiosidad y es

posible que consigan incentivar en todos vosotros el interés por la investigación y, por qué no,

promover vuestro deseo dedicaros a la ciencia en un futuro no muy lejano.

Sistema Solar

Los alumnos de 4º de primaria han descubierto el fascinante mundo del Sistema Solar realizando

una actividad por grupos, en la que han elaborado un trabajo creativo sobre este tema. Algunos lo

hicieron sobre el movimiento de traslación, otros sobre el movimiento de rotación y algunos

crearon con lentejas constelaciones.


23

Seis colores

Los alumnos de 1er Ciclo de Primaria han realizado un taller de

reciclaje muy interesante, donde nos han recordado lo

importante que es reciclar para conservar limpio y cuidado

nuestro medio ambiente.

Con divertidos juegos han visto los materiales a reciclar y los

diferentes contenedores donde han de depositarse según

colores, por ejemplo el verde para vidrio o el azul para papel.

Además han aprendido que el sexto color correspondía al rojo

o lo que conocemos como “Punto Limpio”.

Planta de clasificación de envases

Los alumnos de 1º de ESO han visitado la Planta donde se clasifican los residuos

procedentes de la recogida selectiva de los contenedores amarillos. Dicha planta se

encuentra situada en Villamayor. Se nos ha informado de la finalidad de la Planta, su

funcionamiento, los materiales seleccionados y los datos de explotación.

Trivial de la Salud

El curso de 1º de ESO han participado en una interesante actividad en la que les

han explicado lo importante que es tener una vida equilibrada y saludable, y tomar una

serie de precauciones en algunas actividades de la vida diaria como cuando tomamos

sol, o consumir de una forma incontrolada y edad temprana ciertas sustancias como el

alcohol o el tabaco. La actividad culminó con un trivial de la salud, en la que, a través del

juego recordaron lo aprendido a lo largo de las dos sesiones.

Oca matemática

El grupo de alumnos de Taller matemáticas, de 2º de ESO, han elaborado una Oca

matemática que consta de pruebas teóricas, de cálculo, de lógica y pruebas por tiempo.

Con este juego, en el que han participado por grupos como si de un concurso televisivo se

tratase, los alumnos han demostrado su pericia en matemáticas de una forma entretenida y

emocionante.

María Jesús Sánchez


24

La química en nuestra vida

Los alumnos de 2º de ESO han visitado los Laboratorios Integrados de la Facultad de Ciencias Químicas de la

Universidad de Salamanca, en los cuales se llevan a cabo prácticas de laboratorio de cinco áreas académicas

diferentes. En este tipo de laboratorios se respetan al máximo los principios de sostenibilidad, procurando la

seguridad del alumnado y del personal académico y respetando la legislación medioambiental en cuanto al

reciclaje y recogida de residuos. Todas las prácticas de laboratorio conectan el aprendizaje con la realidad

profesional de los estudiantes que cursan el Grado en Química y el Grado en Ingeniería Química.

Laboratorio de láseres:

El curso de 4º de ESO participó en una actividad en la que el laboratorio del departamento de Óptica de la

Facultad de Ciencias Físicas abrió sus puertas para enseñar a nuestros alumnos algunos de los secretos

relacionados con el láser, su generación y aplicaciones. Un grupo de becarios de la facultad, dirigidos por la

profesora Isabel Arias, presentó el fascinante mundo del láser mediante varios experimentos que suscitaron

el entusiasmo de nuestros alumnos.

Potabilizadora de aguas:

Los alumnos de 3º de ESO acudieron a las cercanas instalaciones de la potabilizadora de aguas de la

ciudad de Salamanca. Después de recibir una completa explicación sobre el funcionamiento de esta etapa

tan importante del ciclo del agua, recorrieron las instalaciones guiados por uno de los responsables de la

central. A lo largo del trayecto pudieron caminar entre las piscinas de decantación, la zona de ajuste de pH e

incluso pasar un rato en la oficina central de control de la planta o contemplar las motobombas que envían

el agua hasta el depósito de aguas del teso de la Chinchibarra. La actividad ha resultado, sin duda alguna, de

gran interés para nuestros alumnos.

Manuel Valls


25

Charlas científicas

Fondos oceánicos

El catedrático de Micropaleontología y Oceanografía en las facultades de Ciencias y Ciencias

Ambientales de la Universidad de Salamanca, José Abel Flores Villarejo, acudió a nuestro Centro para

impartir una charla sobre oceanografía y fondos oceánicos. La faceta de investigador del profesor José

Abel Flores, reconocida internacionalmente, fue sin lugar a dudas la que más atrajo a nuestros alumnos

de 4º de ESO de Biología y Geología. En la charla pudieron conocer el día a día de un investigador de la

categoría del ponente, que ha participado en quince expediciones oceanográficas en todos los océanos

del planeta a bordo de embarcaciones completamente equipadas para el estudio de los fondos

oceánicos. Por otra parte, como especialista en cambio climático, paleoceanografía, paleoclimatología y

exploración de combustibles fósiles, José Abel Flores pudo aportar unas cuantas pinceladas para justificar

la existencia patente del cambio climático que actualmente sufre nuestro planeta. En resumidas cuentas,

una experiencia magnífica en la que pudimos contar con la presencia de un investigador del más alto

nivel.

La física en la vida cotidiana

Los alumnos de 4º de ESO se acercaron hasta la facultad de Ciencias Físicas para asistir a un

charla en la que la profesora Mª Auxiliadora Hernández López, del departamento de Física Aplicada en la

especialidad de electromagnetismo, propuso un acercamiento a los mecanismos físicos internos de

algunos hechos que nos rodean habitualmente y que no nos preocupamos por explicar. Así, nuestros

alumnos reflexionaron sobre el centro de gravedad de los objetos, la inducción electromagnética, las

leyes de Newton y muchos otros fundamentos físicos sin salir del día a día que todos vivimos y

conocemos. Una interesante demostración de cómo la física describe con increíble precisión el mundo

que nos rodea.

Irene Caballo


26

Olimpiada matemática

El pasado día 25 de abril a las 16:30, se celebró en la Facultad de Ciencias de Salamanca la XXI

Olimpiada Provincial de Resolución de Problemas. Pudieron participar alumnos de todos los cursos de la

ESO de centros de la provincia de Salamanca. Asistieron un total de 614. La prueba consistía en cuatro

problemas matemáticos que debían resolver con la ayuda de calculadora e instrumentos de dibujo.

Paula Santa Vicente, Diego Caballo, Carlos Mateos, Alejandro Vegas, Miguel Salinero, Javier Bajo,

Óscar Caballero y Francisco Sánchez, alumnos de nuestro centro, tuvieron la suerte de poder participar en

esta Olimpiada y representarnos. Según algunos, los problemas fueron más difíciles de lo que pensaban y

no sólo bastaba con saber de fórmulas y procedimientos, si no que había que razonar y pensar de manera

diferente a lo que están acostumbrados en la mayoría de los ejercicios.

Francisco, alumno de 4º de la ESO, era la primera vez que asistía a una Olimpiada matemática y

nos ha dado su opinión: “fue una experiencia muy interesante y divertida, si tuviese ocasión, me gustaría

repetirla. Además es una forma muy eficaz de poner a prueba las competencias de los alumnos en este

ámbito”

En general, todos disfrutaron realizando la prueba y a muchos de ellos les gustaría volver a repetir

el año que viene.

Nuestro río, el Tormes

Los alumnos de 6º de Primaria y de 1º de ESO han realizado un itinerario guiado por el río Tormes

en torno al puente romano, con el fin de acercarles al medio natural para que conozcan la diversidad de

elementos, el ecosistema fluvial y despertar en ellos actitudes de colaboración, responsabilidad y

comportamiento cívico.

Los objetivos que busca esta salida complementaria son los siguientes:

Crear actitudes positivas respecto al medio que les rodea.

Propiciar un conocimiento de los recursos medioambientales de la ciudad y de las consecuencias

que se derivan de su utilización.

Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio, valorando su necesidad y

su alcance.


27

Literatura

Había una vez un pueblo en el que vivían muchos libros pero ¡estaban atacados por el pueblo cerilla! Libro aventurero tenía muchas ganas de dar la vuelta al mundo y, sobre todo, tenía ganas de visitar Salamanca porque en libro Enciclopedia aparecía que Salamanca era de las ciudades con más monumentos.

Como vivía en un pequeño bosque de Portugal y quería dar la vuelta al mundo partió hacia el oeste, para dejar Salamanca para el final y poder quedarse más tiempo.

Pero no sabía nada de historia así que le pidió a Enciclopedia que le acompañara. Cuando partieron necesitaban atravesar pueblo Cerilla, por eso le pidieron a libro Mágico que les volviera invisibles a los dos. Mágico dijo:

- - Aparte de haceros invisibles, os doy esta jarra de agua. Por más que bebáis, el agua no se acabará. Los efectos de ser invisibles se desvanecen si hacéis ruido y el agua de la jarra solo se acabará cuando volváis al pueblo.

LA VUELTA AL MUNDO


28

Cuando Aventurero y Enciclopedia casi atraviesan el pueblo Cerilla, Enciclopedia pisa una ramita y dejan de ser invisibles y los cerillas los descubren. Cuando los cerillas se encienden para atacar Aventurero recuerda la jarra de agua, la saca moja y apaga a todos los cerillas, al mojar a los cerillas les da tiempo a escapar.

Al rato de salir del pueblo Cerilla se encontraron en un puerto, como apenas tenían dinero, se llevaron una lancha motora con un par de remos por si se quedaban sin gasolina.

Pero se quedaron sin gasolina ¡en mitad del mar!

Al principio todo iba bien mientras remaban pero a mitad del camino vieron una sombra gigante en el agua: ¡era Mull, el calamar come-libros! Enciclopedia dijo: ¡oh,nos comerá! pero libro aventurero le aseguró que no pasaría nada. Libro aventurero sacó su espada y se enfrentó contra el calamar (por cierto, los libros ilustrados como aventurero y enciclopedia pueden sacar objetos de sus dibujos).


29

Auto

¡Y al final ganó! Al llegar a México entraron en una tienda de ropa mexicana y se encontraron a libro Mexicano, el dueño de la tienda “Ponchito- lindo” pero...

¡Libro Mexicano le estampó a Enciclopedia su guitarra! Enciclopedia se quedó más lisa que un billete. Esto pasó porque libro Mexicano no les reconoció al no llevar la ropa típica del lugar. Cuando se dio cuenta de que eran de la familia, les prestó ropa para andar por allí.

Mientras visitaban el pueblo, se encontraron con un espía cerilla que les atacó.

No consiguieron detenerle así que escapó.

Libro Mexicano les llevó a tomar unos tacos con nachos al bar de su amigo “Manuberto”.

Pero cuando estaban tomando un refresco alguien con aspecto sospechoso entró por la puerta…

(Continuará)

Autores 4º Primaria:

Escritor: Alberto Rodríguez Pérez Dibujante: Manuel Martín Sánchez


30

AMOR

Encontré a mi queridísima amada,

mientras en su cabañita cantaba,

con sus ojos azules me miraba,

y entonces yo la dejé hipnotizada.

Qué bonita es tu mirada en mi ser,

se puede ver todo con claridad,

dime tú si me quieres de verdad,

pues yo ahora te quiero comer.

Se levantó contenta a saludarme,

yo fui ilusionado a ver su carita

si no le digo que es guapa reviento.

Es tu cuerpo mi pasión y dolor,

tu cabello dorado como el sol

no tenerte conmigo es un horror.

Soneto escrito por todos los alumnos de 3º ESO

Nuestros alumnos de 3º ESO llevaron a

cabo un curioso experimento en clase

de Lengua: divididos en dos grupos,

cada uno inventó dos estrofas de un

soneto de amor. Luego lo pusimos en

común y pudimos comprobar que,

verdaderamente, ¡muchos de nuestros

alumnos tienen la sensibilidad poética

a flor de piel!

¡Bravo!

En las clases

de Lengua,

los alumnos

de ESO llevan

a cabo

diversas

lecturas a lo

largo del

curso.

Cuando la

terminan, le

ponen una

nota y este es

el ranking de

los primeros

puestos de

1º ESO y 2º

ESO.

¿Te atreves

con alguno de

ellos?

Mmm…interesante…a los alumnos de 1º ESO les

ha gustado mucho Donde surgen las sombras, una

trepidante aventura de misterio y algo de miedo por

el subsuelo de Zaragoza. Todo comienza con una

extraña invitación por chat y la desaparición de un

joven…

…Qué curioso…en 2º

ESO ha triunfado El

diario rojo de Carlota,

donde el joven

detective Flanagan,

protagonista de otros

libros, conoce a

Carlota y se adentra

en un mundo

desconocido, íntimo

y muy personal: la

sexualidad…


31

¡Bienvenidos!

CALOR

Verde. Todo lo que podía verse era verde. No un verde esperanza, primavera o alegre sino más bien una tonalidad fría y

desinfectada. Recordaba a los fríos días de invierno, a las visitas de dentista o a los productos de limpieza. Pretendía tranquilizar y

lo sabía, pero aquel color no cumplía su propósito, más bien te sumía en una sensación de incomodidad, espera obligada o

sencillamente miedo. Podían haber elegido otros colores: azul, amarillo, naranja o simplemente blanco. Pero no, habían decidido

colocar toda aquella superficie de ese color tan frío; cierto es que el verde puede significar vida y tal vez por aquello había sido el

color elegido.

Había un individuo. Se revolvía una y otra vez, como intentando buscar una vía de escape, una salida, una puerta hacia el

exterior. Parecía querer correr fuera de aquel escalofriante lugar. Movía de forma angustiosa la cabeza y la expresión de sus ojos

era simplemente indescriptible. En ellos se mezclaba el terror y la ansiedad. El atractivo del rostro se veía destrozada por las

muecas en las que se contraía, en apenas unos instantes pasaba de una sonrisa forzada -que pretendía tranquilizar, seguramente

no a su alrededor sino a él mismo- al dolor. Sus bellos ojos, de un color grisáceo, intentaban fijar su atención en un punto que

escapase de aquel verdor.

Un ruido. Suave, pausado parecido al de un susurro del aire. Otra vez, esta vez más continuado y acompañado de un

sonido metálico o tal vez plástico. Una suave ráfaga de un gas en apariencia sin olor inundó todo el ambiente que rodeaba al

cuerpo. Un sonido lento y rítmico, acompasado, casi hasta se podría decir musical, comenzó a oírse en el lugar, acompañado por

respiraciones pausadas, cansadas, con miedo, sofocadas, concentradas…

Un corte. Una puerta. Un grito. Otro lugar, una sala, también verde. Una luz blanca cegadora impide pensar con claridad.

Un reloj. Una mujer, de pie, camina inquieta de un lugar a otro de la habitación. Un sollozo, lágrimas, desesperación, angustia,

remordimientos por no saber si la decisión fue la correcta. De nuevo el reloj: tic tac, tic tac, tic tac… Los segundos se arrastran

perezosos escapándose entre las agujas…

De nuevo, respiraciones agitadas, la inquietud se palpa en el ambiente. Sonidos metálicos de aparatos al entrechocar. Un

sonido extraño como de algo al rasgarse, inconfundible pero al mismo tiempo ordinario. Rojo. Ese fue el color que inundó todo. Un

líquido viscoso pero acuoso, aparentemente inerte pero lleno de vida.

Un armario se abre. Está junto a aquella pared, sacan una caja azul y blanca. Un escalofrío. Hielo, el cofre está lleno de

hielo. Trozos grandes, pequeños, en polvo… Envuelto en él se encuentra la vida. Una pequeña bolsa se encuentra enterrada bajo la

escarcha, intentando salir a la superficie sin conseguirlo.

Fuera de allí, la mujer se remueve inquieta. Un flashback, esa imagen. Sensaciones, recuerdos, conocimientos y

emociones se intercalan en su mente formando el complejo rompecabezas que es la solución. Está haciendo algo bien y lo sabe,

pero aún así no puede evitar que le duela. Su deseo era ayudar y de esta forma lo consigue. Lágrimas, pequeñas y ovaladas caen

por la cara de la mujer. Su piel blanca y perfecta adquiere un brillo nacarado por el reflejo de la luz en las diminutas gotas.

El cuerpo en medio de la otra sala, tapado por aquella sabana antiséptica color verde, parece necesitar aquella vida que el

hielo contiene. Lleva días, meses, años esperando esa pequeña caja y el tesoro que contiene. En unos instantes lo tendrá sin

saberlo. Unas manos acaban en el cuerpo, la sabana se mueve para tapar aquel trabajo, por fin terminado.

Dos vidas muy diferentes entre sí, pocas similitudes, muchas diferencias.

El trasplante está terminado. Una vida salvada, un donante ha actuado.

Alba Pozo García 4º ESO

Primer Premio de relato corto XXIII Certamen de ALCER


32

ENTREVISTA CON ANTONIO VELASCO (ACTOR) “Más que palabras” ha entrevistado al actor salmantino Antonio Velasco. Además de actuar, también es director y dramaturgo. Ha participado en largometrajes y series de televisión, como Gran Reserva o Amar en tiempos revueltos, de TVE. Hemos hablado con él para conocer mejor su profesión y su visión del teatro. MQP: Tu primer recuerdo del teatro. AV: Mi primer recuerdo del teatro es un infantil de los tres cerditos, donde actuaba mi madre. Pero mi primer recuerdo de un teatro siendo consciente de qué era aquello fue al ver a Marcel Marceau, el gran mimo del S.XX. Me pareció una actuación tan poética que me quedé boquiabierto y pensé que aquel mundo mágico que estaba encima del escenario era como una puerta al “País de Nunca Jamás”, un lugar donde seguir jugando y no hacerse mayor. MQP: Define tu profesión con 5 palabras. AV: Juego, ilusión, magia, verdad y compañerismo. MQP: ¿Escenario o pantalla? AV: Por supuesto escenario, en el directo del teatro es dónde más vivo me siento. Pero también me gusta verme en pantalla, son todo caras de la misma moneda. MQP: Tu papel más difícil. AV: Todos los papeles tienen su dificultad, aunque quizá el papel que más me costó fue el de Yago, en Otelo, de William Shakespeare. Un personaje malvado que tienes que llegar a entender y justificar. MQP: Tu papel favorito. AV: Yago, porque cuanto más grande es el reto de dificultad más grande es la recompensa. MQP: ¿Comedia o tragedia? AV: Ambas, es cómo preguntarte a quién quieres más a Papá o a mamá. MQP: Si no fueras actor serías… AV: No lo sé. Probablemente profe de literatura y lengua en algún colegio como el vuestro. Pero no concibo mi vida sin el teatro. MQP: Tu mejor anécdota. AV: Me pasa que muchas veces el público confunde a los personajes con el actor, y te hablan como si fueras ese personaje, no entienden que hay un texto y una construcción del personaje. Por ejemplo, cuando trabajé en Amar en tiempos revueltos las señoras mayores me paraban por la calle para echarme la bronca porque mi personaje se había fugado de la cárcel. MQP: ¿En qué estás trabajando actualmente? AV: Tengo un nuevo proyecto con mi compañía Teatro de Poniente que estamos empezando a girar "historias de Camerino" y me está dando muchas alegrías. En Julio grabo una película y en Septiembre habrá sorpresas, pero no puedo hablar de ellas que si no se gafan. MQP: Un consejo para los actores escolares. AV: Que se diviertan haciendo teatro, es un juego, y sin diversión no tiene sentido. Jugad y disfrutad, esa es, creo yo, la esencia de esta vida. MQP: Muchas gracias, Antonio, por tu tiempo y tus palabras para nuestra revista. AV: Muchas gracias a vosotros. Un abrazo enorme para todos los alumnos. ¡Espero veros a todos en los teatros!

Óscar Caballero

y Miguel Paredes


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AMPA

Durante todo el curso 2012/2013 el AMPA estuvo colaborando con el colegio para tener un año lleno de

actividades para los alumnos y familias.

Fiesta de La Milagrosa

Como todos los años, el AMPA colabora aportando los donuts y sobaos que nuestros

“peques” comen para acompañar al rico chocolate.

Este curso además se colaboró en la fiesta que tuvimos por la tarde con espectáculo de payasos,

juegos, pinta caras, globoflexia, música,…

Talleres: Manualidades navideñas y Máscaras de fantasía.

Una de las actividades más estimulantes para los niños es realizar trabajos manuales y mucho más si

hacemos una pausa en la rutina diaria y les acompañamos en esta aventura de pintar, pegar, recortar y

crear (el precio del taller se invirtió exclusivamente en costear los materiales).

Esta actividad ayuda a desarrollar la creatividad, mejora la concentración y estimula las destrezas

psicomotrices. Una mamá del colegio cualificada en la materia y con titulación en Educación P. impartió

los talleres desinteresadamente.

Máscaras de Infantil Máscaras de Primaria


34

á Operación gorra

María Carpio-Pérez nos visitó y nos habló de su Fundación en la que trabaja con las viudas Masai en

Tanzania. Al comentarnos que muchos niños mueren por insolación y con una simple gorra podrían

salvarse, pusimos en marcha la “Operación gorra” en la que colaboraron todos los niños del centro

trayendo una cada uno.

Recital homenaje a Unamuno

El actor bejarano Jesús García, perteneciente al colectivo de

teatro Telar, encarnó al poeta para escenificar un soliloquio

que nos transportó a sus últimos días, repasando su vida,

recuerdos, creencias,…

Concurso de fotografía

Este año “como novedad” hemos convocado el primer concurso de fotografía para los alumnos de

Primaria y ESO.

El éxito participativo y el entusiasmo con el que se han hecho los trabajos nos hará, sin duda,

programar nuevas convocatorias para los próximos cursos.


35

Agua cristalina

1º Premio EP

Gloria Paredes Casado

Cada gota cuenta

1º Premio ESO

David Bajo Gómez

Reflejo de vida

2º Premio EP

Alba Avedillo Nieto

Un alimento de

vida

2º Premio ESO

Javier Bajo Gómez


36

La vida en el mar

Premio del público

Maeva Descas Calvo

Visita de los Reyes Magos

¡Todos los niños sin excepción recibieron un regalo!

Aula de 2 años


37

Actividades extraescolares

Deporte adaptado: Con la colaboración de AVIVA, que sin ellos nada de esto habría sido posible. El

deporte adaptado representa una real importancia en el desarrollo físico, personal y social. Estimula el

cuerpo, favorece la coordinación y la fuerza muscular. Es un tiempo para el entretenimiento sin barreras.

Impulsa y potencia el afán de superación personal y mejora la autoestima y el desarrollo personal.

ación y la fuerza muscular. Es un tiempo para el entretenimiento sin barreras. Impulsa y potencia el afán

de superación personal y mejora la autoestima y el desarrollo personal.


38

Gimnasia Rítmica: La gimnasia rítmica combina movimientos de ballet, danza y gimnasia con la

utilización de varios elementos como mazas, pelota, cinta, cuerda o aro. La práctica de la gimnasia

rítmica ayuda a estimular la coordinación, favorece la flexibilidad, la fuerza muscular, fomenta el

equilibrio, corrige malas posturas y aumenta la confianza en sí mismos.

Fútbol sala y baloncesto: La práctica de un deporte no solo sirve para desarrollar el estado físico,

social y psicológico. También nos ayuda a desarrollar muchos valores humanos como el

compañerismo, la autoestima, la superación y el sacrificio.

Ajedrez: El ajedrez ayuda a fortalecer la memoria, a combatir la indecisión, la timidez y estimular la

creatividad. Desarrolla habilidades mentales como: tomar decisiones, pensamiento crítico, pensamiento

hipotético, atención, imaginar, proyectar, paciencia, autocontrol, tolerancia, acatar normas,

perseverancia, respeto y responsabilidad.


39

Actividades para padres

Inglés oral: Además de las clases de inglés oral orientadas a la presentación de los exámenes de Trinity

que se oferta a los alumnos gracias al Proyecto PIPEA con la empresa Extraeduca, también se ha puesto en

marcha esta actividad muy demandada por los padres para alcanzar un nivel de inglés que les permita

ayudar a sus hijos en el estudio y adquirir progresivamente conocimiento del idioma. Igualmente les

permite presentarse al examen Trinity.

Charlas Escuela de padres, ofertadas por Salamanca cuidad de cultura y saberes: Educar en positivo.

TDAH, Qué es y cómo afrontarlo en la educación. Internet y redes sociales. Resolución de conflictos entre

padres/madres e hijos/hijas. Nutrición y estilos de vida. Convivencia multicultural: el valor de la diferencia.

Educación afectivo-sexual desde la familia.

Excursión de fin de año: Jornada de convivencia en la Naturaleza en un paraje idílico, en el Centro de

Iniciativas Ambientales el Tormes (Fundación Tormes E-B) en Almenara de Tormes. Los niños disfrutaron

de talleres adaptados a sus edades y por la tarde de juegos al aire libre. También pudimos disfrutar todos

juntos, a la hora de comer, de una buenísima paella.

AMPA Colegio La Milagrosa

Síguenos en Facebook: “AMPA colegio la milagrosa” y en nuestra

web (enlace directo desde la web del colegio:

www.colegiolamilagrosa.com)

http://www.colegiolamilagrosa.com/


40

Deporte

Los valores del deporte

A menudo, los futbolistas que se encuentran en el terreno de juego son más costosos que la sanidad, educación y alimentación de muchas regiones. El dinero, la propaganda, la competición deportiva y la preparación para competir pueden causar grandes perjuicios a la esencia del deporte, que no es otra que el espíritu deportivo.

Lo más importante del espectáculo deportivo es su objetivo y, para lograrlo, los medios y el camino a seguir se encuentran condicionados. En el deporte, parece que los resultados y otros beneficios como el dinero, la fama y la gloria son excusas válidas para hacer “cualquier cosa” o “todo lo que haga falta” para lograrlos. Inevitablemente, el ignorar el método utilizado o el camino seguido para lograr resultados trae consigo la mercantilización del deporte, un proceso en el que entran en juego, no solamente el individuo, sino también los equipos deportivos, las naciones y los estados.

Muchos de nosotros deseamos un deporte diferente. Un deporte que constituya un derecho para todos

los niños y jóvenes del mundo; un deporte lleno de valores; un deporte que forme parte de la vida y del

bienestar, que nos permita cumplir los compromisos que nos marquemos nosotros mismos; un deporte

que permita compartir ilusiones y esfuerzos; un deporte basado en la persona y en los demás. Un deporte,

en definitiva, que se presente como algo sociable.

Para lograr un deporte así resulta imprescindible contar con normas éticas y externas, es decir, elaboradas y aprobadas por los organismos deportivos competentes. Unas normas que, por una parte, permitan guiar debidamente la competición y el entrenamiento y que, por otra parte, permitan evitar que se ignore el objetivo principal de la práctica deportiva. No podemos olvidar el compromiso que adquirimos como deportistas, entrenadores, preparadores, etcétera, puesto que en caso de hacerlo estaríamos dejando de serlo.

Los principales beneficios del verdadero deporte son los valores éticos subyacentes. Esos valores se encuentran al alcance de todos, no marginan a nadie y no son dependientes de los resultados ni de la clasificación. Los valores éticos siempre ganan. Por ello, debemos ensalzarlos y cuidarlos como el tesoro que son, ofreciéndoselos a aquellos que aún no disfrutan de ellos, especialmente a niños y jóvenes.

El compromiso que adoptamos los deportistas y todas las personas vinculadas con el mundo del deporte nos exige un respeto total al deporte siempre y en todo lugar. Esta conducta, implica la aceptación y obediencia de las normas deportivas, e incluso nos lleva a actuar siempre de forma noble, acrecentando así el valor de dichas normas.


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Una jornada de diez para todos Este curso hemos podido disfrutar del programa de deporte paralímpico que la asociación AVIVA viene desarrollando por varios centros de la capital. Deportistas como Rubén Martín, Rubén Sequeros y Chema Cabrero, acompañados por Javier Miguel, María Martín, Marta Barcenilla y Wafa, han mostrado a alumnos de quinto y sexto de primaria, y de segundo de secundaria, distintas modalidades de deportes paralímpicos como el baloncesto en silla de ruedas, boccia o goalball. En concreto, la presencia de Chema Cabrero, deportista profesional en la modalidad de baloncesto en silla de ruedas, levantó mucha expectación entre los alumnos, que disfrutaron de una jornada de sensibilización pero sobre todo de diversión con el deporte como protagonista.

Daniel Rodríguez

El deporte debe ser positivo para la persona. Debe aportar beneficios físicos que permitan cuidar el cuerpo; beneficios mentales que permitan mantener y mejorar la salud psicológica y beneficios sociales que faciliten los procesos de socialización e integración de las personas. Deberíamos tomar esta idea como punto de partida y preguntarnos lo siguiente: ¿sería lícito un deporte doloroso?; un deporte que perjudique al deportista, ¿sería deporte o simplemente una competición sin espíritu deportivo alguno, una mera preparación para competir?

El respeto implica aceptar y valorar a todos los deportistas, analizar sus peculiaridades, aceptarlas y ser tolerantes. El deporte fomenta los procesos de socialización e integración, pero para ello debemos aprender a no despreciar a los menos buenos y a los más torpes y, por supuesto, no debemos aceptar actitudes xenófobas.

Por lo tanto todos los deportistas y entrenadores deberían intentar mostrar sus habilidades y mejorar en cada entrenamiento y en cada competición, sin olvidar que el deporte es un juego y que uno de sus objetivos principales es pasarlo bien.

Daniel Rodríguez


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JMV

La asociación de Juventudes Marianas Vicencianas fue un encargo de la Virgen Milagrosa cuando se

apareció a Santa Catalina en 1830. Desde entonces hasta nuestros días, las Hijas de la Caridad somos

animadoras de este grupo de niños y jóvenes, formándolos para que tengan a María como modelo de vida e

intenten caminar y vivir con unos valores cristianos en medio de una sociedad tan complicada.

En este colegio, la asociación está muy viva y la participación es asombrosa. Creo que detrás de cada

niño hay una familia que apoya y respalda tanto al colegio como las catequesis que reciben sus hijos en el

colegio. Aprovecho para dar las gracias por la confianza y participación de vuestros hijos que dan vida al

movimiento cristiano y que como colegio vicenciano nos distinguimos por la atención a los más

desfavorecidos.

A lo largo del curso se han desarrollado muchas actividades además de las catequesis que han creado

un clima de convivencia muy bonito y acogedor en el que nos hemos conocido en otras facetas que han

promovido la confianza, la alegría y la integración de todos.

También hemos sido colegio que acoge, al celebrarse aquí una convivencia en el mes de marzo que

dio color y sonido durante todo un sábado. Gracias a todos los que colaboráis de forma directa, catequistas y

alumnos de 4º de ESO que siempre estáis dispuestos a echar una mano con responsabilidad y alegría.

Esperamos poder seguir trabajando para seguir creciendo en la fe y como personas educadas en

valores que luchamos por un mundo mejor y con la confianza de que juntos podemos logarlo.

Sor Isabel Herrero


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Pastoral y Solidaridad

Diario del capitán Jesús y su familia :

Estamos en el mes de junio y hace apenas unos meses comenzamos este viaje en busca del tesoro de la

VIDA. A principio de nuestra aventura nos entregaron un pergamino con las pistas que debíamos seguir

para llegar a nuestro tesoro: ¡10 MESES, 10 PISTAS!

Pista 1: Somos familia vicenciana. Inauguramos el curso con la fiesta de san Vicente de Paúl. Nos visitó san

Vicente de Paúl repartiendo piruletas con vitaminas V.I.D.A. para comenzar con energía el curso.

Celebramos la Eucaristía dando lugar a la apertura del curso como Comunidad Educativa.

Pista 2: Testigos del Evangelio. Este mes nos enviaron a ser testigos del evangelio y luz entre los más

necesitados. Recorrimos los cinco continentes detectando pobrezas y nos convertimos en misioneros.

Pista 3: ¡Despierta, María te espera! Y claro que nos esperaba, el día 27 fue la GRAN FIESTA DE NUESTRO

COLEGIO. Llegamos a una isla para celebrar la Eucaristía. Nos dimos un gran festín de donuts y chocolate;

estuvimos amenizados con juegos y teatro y concluimos el día con bailes y payasos por la tarde.

Pista 4: Abre los ojos. Nos preparamos para el acontecimiento más tierno de los cristianos: MI

NACIMIENTO. En estas fechas el colegio se llenó de solidaridad. Tuvimos la Operación Kilo, la Operación

Juguetes y la Operación Gorra, con el fin de llegar a aquellos hogares y lugares del mundo donde la

pobreza es extrema.

Pista 5: La PAZ está en tus manos. En este viaje también se apostó por la PAZ y recorrimos cada parte del

planeta sembrando paz y amor. Nos comprometimos a evitar situaciones de conflicto y violencia.

Pista 6: Todos vamos en el mismo barco. Nuestra misión fue compartir nuestra comida y colaborar con la

Campaña de Manos Unidas a construir un mundo más justo participando en la Operación Bocata.

Pista 7: Mira, que estoy a la puerta y llamo. Tuvimos otra visita muy especial que complementaba la de

septiembre. Santa Luisa de Marillac nos invitó a reflexionar los puntos más importantes de preparación

para la Pascua y nos enseñó que regando con mimo las flores de su jardín, podernos compartir la misión

como vicencianos que somos.

Pista 8: Vive entre nosotros. El momento más importante en la vida de los cristianos ES MI

RESURRECCIÓN. También en la vida de las Hijas de la Caridad tuvo lugar un acontecimiento importante en

su vocación: renovar su entrega a Dios ayudando a los más necesitados y estando al servicio de toda la

tripulación de este barco.

Pista 9: Junto a María. La cita del mes de mayo con María no puede faltar en nuestro viaje. Por eso

decoramos nuestro barco con las mejores flores que cada uno y trajo para regalar a nuestra Madre.

Culminamos este mes con la Eucaristía de final de curso.

Pista 10: Tiempo de cosecha. El viaje va tocando su fin y hemos encontrado nuestro tesoro: LA VIDA. Por

eso, para reponer fuerzas de cara al curso que viene, hemos decidido tomarnos un descanso. Nos

despedimos hasta septiembre. Con nuestros mejores deseos os esperamos a la vuelta.

Marta Eugenia Rodríguez y Sor Isabel Herrero


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Once again, the students at Primary school enjoyed

a new theatre show at La Milagrosa. This year the

show was “Marco Polo”, an exciting and funny

comedy about the adventures of Marco Polo in

China, where he met the emperor Kublai Khan and

fell in love with the beautiful princess Kaidu.

Our children really enjoyed the story, some of them

acted in the show as some of the characters, and all

of them had a wonderful time with the song about

karate that they had to sing and dance during the

play.

The educatinal interest of this activity focused on

helping students start to develop the four basic skills

of any foreign language: listening, speaking, reading

and writing. All this with an approach based on

communication, which aims to ecourage students,

involving them in dialogues, conversations, songs

and other forms of communication that are essencial

to the teaching and learning of a foreign language.

“One, two, three, the show must go on.”

This is the third year that our students

in 5th and 6th Primary have been

writing letters to their friends in St

Margaret Mary Catholic Primary

School in Cumbria, England.

I think it is an extraordinary

opportunity to get in touch with a boy

or a girl of the same age in England.

Pen friends are a great way to learn

about another language or culture.

It doesn't matter what level you are in your foreign language, sure you will improve your

English and you will learn more about other countries, life – style and customs. It is also a

very good way to make friendship with a girl or a boy from a different country that

sometimes could last forever.

The children send and receive three letters every year. And they are really excited when

they know that the letters have arrived. Some of them receive little presents from their

pen pals attached to the letters. I think it is an incredible experience.


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Hi, everyone! I’m Sara. I love reading and my favourite book is “The Hunger Games” It’s a must.

My name’s Miguel. I like all sports but my favourite is basketball.

I’m Nayara. I love cooking. My favourite meal is Italian lasagna. Mmm… Jummy!

Hi, there! I’m Diego. Everybody knows I like football. This is my favourite team: Borussia Mönchengladbach.

We are Lucia and Javier. We both love music. One of my favourite singers is Eminem.

I like playing the guitar. I play every day. I think the best guitarist is James Hetfield, from Metallica.

I’m Marcos. I love travelling around the world. My favourite subject is Geography.

Hello! I’m Andrea. I enjoy drawing and painting. My favourite painter is Picasso.

My name’s Victoria. I love writing short stories. My favourite are horror stories.

I’m Rubén and I like all types of sports. But my favourite one, as everybody knows, is soccer.

My name’s Alicia. My favourite writer is Joanne Rowling. I love reading Harry Potter books.

What’s up? I’m Saúl. I like outdoor sports. My favourite one is fishing.

http://www.google.es/search?q=james+hetfield&stick=H4sIAAAAAAAAAGOovnz8BQMDAy8HsxKnfq6-gWFeUZXJyaPHuXQFY1Rc1MWUmXljpmVxzMsFANa_lPUqAAAA&sa=X&ei=UOGpUcfoEOKl0wXvzID4Aw&ved=0CDAQvBsoATAA&biw=1280&bih=586




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My name’s Miguel. I love the USA. I love all the American cities, but New York is my favourite.

My name’s David. In my free time, I love watching gossip programmes. My favourite is Sálvame.

I’m Marina. I go to the cinema almost every week. One of my favourite actors is Spanish. His name is Mario Casas.

Hey! I’m Carlos, David’s friend. I love nature and wild life. My favorite animals are lions.

I’m Óscar but my friends call me Champer. I get mad about video games. My favourite one is LoL.

My name’s Marina. I’m fifteen years old. I love dark colours, that’s why all my clothes are black.

I’m Pablo. I like watching cartoons. My favourite cartoon character is Ben 10.

Hi! My name’s Alicia. I like talking to my friends on the mobile phone. I’m mad about them. My favourite are smart phones.

My name’s Miguel. I’m sixteen but everybody says I look older. I love heavy metal and my favourite band is Rammstein.

I’m Alice. I am always smiling. I love listening to radio. My favourite radio station is Europa FM.

Now it’s your turn

Me My best friend


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Apart from the academic English classes, our

students at La Milagrosa have enjoyed a great

variety of extra curricular activities.

Both students at Primary and Secondary school

have experienced the great luck of two English

language assistants from Belgium. They have

been a great help for our students in the English

classes. Their activities focused on pronunciation

and speaking and some of their lessons were

about cultural aspects of their country, city,

customs and way of life. The focus of the role of

the English language assistant is on bringing

English language and culture alive for the

students.

The visit of a group of teachers and students from the Katedral Skole of Viborg (Denmark)

was a very rewarding experience for our ESO students who had the opportunity to practice

their English and know more about the life and customs of other European teenagers.

Other meaningful experiences in English have been English theatre at Primary and

Secondary Education, cultural tours around the monumental old city of Salamanca, extra

curricular oral lessons for all levels at school from Kindergarten to Secondary students.

Our school is involved in the PIPE programme, a bilingual English development programme

which tries that students and teachers improve their levels of English throughout the years.

Both students and teachers will take Trinity and Cambridge exams every year.

Finally, although it is not an extracurricular

activity, we must not fail to mention that our

youngest students also enjoy the Jolly Phonics

method, a fun child centered approach to

teaching literacy through synthetic phonics. This

multi-sensory method is very motivating for

children and teachers.

In English, please! Team: Patricia Pérez-

Moneo, Julio Sánchez and Rafael Pablo.


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Humor y pasatiempos

Soluciones

¿Sabías que…?

… el animal que más duerme es el koala.

Puede estar dormido 22 horas al día.

… el tiburón ballena tiene más de 4.500

dientes.

… las abejas nacen con el mismo tamaño que

tienen a lo largo de su vida.

… el corazón de un canario late hasta 1.000

veces por minuto.

… las moscas tienen 15.000 papilas gustativas

en las patas.

… el tamaño del cerebro de un cocodrilo es igual

al del dedo pulgar de una persona.

… el mayor crustáceo del mundo es el cangrejo

gigante de Japón, aunque su cuerpo mide solo

33 cm, sus patas sobrepasan los 5 metros.

… es posible guiar a una vaca hacia arriba por

unos escalones, pero no es posible hacerlo

hacia abajo porque las rodillas de las vacas no

pueden doblarse de una manera apropiada

para caminar cuesta abajo.

Pitágoras y sus discípulos

Se atribuye a Pitágoras la siguiente respuesta

sobre el número de sus discípulos:

-Una mitad de ellos estudia Matemáticas, una

cuarta parte Física, una séptima parte guarda

silencio, y además hay tres mujeres.

¿Cuántos discípulos tenía?

Cuestión de edades

Luisa, Emilia y Carlota son hermanas. Luisa

tiene dos años más que Carlota, y Emilia ocho

menos. Entre las tres suman 50 años.

¿Qué edad tiene cada una?

A ritmo de caracol

Un caracol inicia el ascenso por la pared de un

pozo de 3 metros de profundidad. Su objetivo

es salir a la superficie. Durante el día, el

caracol asciende dos metros pero por la

noche, mientras descansa, resbala uno.

¿Cuántos días tardará en salir del pozo?

Tres pruebas de ingenio


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Soluciones: solución 1: 28 discípulos; solución 2: Luisa 20 años y 8 meses, Carlota 18 años y 8 meses, Emilia 10 años y 8 meses; solución 3: al segundo día ya

habrá alcanzado el borde.

T O D C O F E L M R U L

N D O A Q A U I E O R A

E L L N E R G A R T A M

L A V D E O J E Z C P P

L E R E O L A A L E V A

I N A L D A I E L L E R

D G U A S T A Q U F E I

N L E B O X E L F E L T

A L A R M E N V I R E A

C J O O A N R E T N I L

Busca las siguientes palabras: CANDELABRO,

CANDIL, FLEXO, LAMPARITA, FAROLA,

LINTERNA, REFLECTOR , VELA.

A U N O Ñ I P M A H C N

L T A T I M O L A P O N

L N T O L A C Z I M O P

I O O B R E S I E M P R

D D E S E R A T O N T O

A R O B E L L O N U N T

I A O N T O R I C O S E

R J R A S I E M P R E R

C O C O L M E N I L L A

I M N E G R I L L A C O

Busca las siguientes palabras: CHAMPIÑÓN,

COLMENILLA, CRIADILLA, MOJARDÓN,

MÍZCALO, NEGRILLA, PALOMITA, ROBELLÓN.

SOPAS DE LETRAS

SUDOKUS

Álvaro Sánchez y Marina Avedillo


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Los últimos serán los primeros

Agradecimientos

D

Padrinos y madrinas de lectura

Uno de los proyectos que hemos querido lanzar este curso desde el aula de dos años ha sido el de los

padrinos y madrinas de lectura. Conociendo el interés que los más pequeños despiertan en el alumnado

de cursos superiores, se nos ocurrió realizar algún tipo de actividad interdisciplinar para favorecer las

relaciones entre etapas. Sabíamos que debía ser algo que atrajera la atención de ambas clases y que al

mismo tiempo fuera fructífero, y así fue cómo surgió esta preciosa idea.

Básicamente, la dinámica es un encuentro en el que cada alumno de secundaria lee un cuento sencillo a

un alumno del aula de dos años. Siempre debía ser la misma pareja, de modo que los pequeños se fueran

familiarizando con los mayores y viceversa, y crear así entre ellos ese sutil vínculo del apadrinamiento.

Aunque las sesiones de principio de curso eran un poco caóticas (los más pequeños se sentían abrumados

con los mayores, y éstos, a su vez, no terminaban de sentirse cómodos viéndoles tan nerviosos), con el

tiempo se fueron acostumbrando los unos a los otros, esperando con ganas el momento en que llegara la

próxima sesión y pudieran encontrarse de nuevo.

De cara al próximo curso, esperamos no sólo mantener el proyecto, sino mejorarlo y ampliarlo, y

deseamos de todo corazón que sirva a más alumnos en muchos aspectos no sólo académicos o escolares,

sino aspectos humanos y sociales, que son los verdaderamente importantes para estos tiempos locos.

Sabemos que sólo se necesita un poco de cariño para que iniciativas como ésta salgan bien y hagan

disfrutar a los alumnos.

María Blanco


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MÁS QUE PALABRAS - educa.jcyl.es · Con sencillez e ilusión los profesores ... rodeados de caras...

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