martes, 29 de octubre de 2013

Tarea para el jueves

311.Traduce todas las

palabras de vocabulario al inglés.

Fecha: 29 de octubre Título: Yo soy profesor(a)

Preguntas: Calentamiento

CALENTAMIENTO (5 min)

Ayer en la clase, ¿qué pasó cuando leíste tu propio trabajo? ¿Fue más fácil o difícil evaluar la calidad de tu trabajo que el de otra persona? ¿Por qué?

Lunes 4 de noviembre

• Voy a estar ausente• PRUEBA

Pregunta esencial:

¿Cuáles son los aspectos más importantes de las lenguas de España?

Objetivos: Yo puedo...

•Yo puedo resumir las ideas principales de dos lecturas•Yo puedo mejorar mi conocimiento de palabras de vocabulario

29 de octubre de 2013

29 de octubreMenú del Día

① Calentamiento (10)② Mapa de España (10)③ Organizador gráfico (15)④ Juego de vocabulario (30)⑤ Película y Comprensión (30)

• ¿Por qué a veces es más difícil evaluar tu propio trabajo que el de otra persona?

Tertulia (2 min)

Español o castellano

Aragonés

Asturiano

Leonés

Extremeño

Andaluz

Murciano

Canario (Islas Canarias)

Catalán (y valenciano)

Gallego

Gallego de Asturias

Vasco o Euskera

Portugués

Aranés (dialecto del gascón)

Benasques y hablas de

transición

Copia y colorea el mapaMapa de España10 minutos

http://www.elcastellano.org/lenguas.html

• Saca tu Artículo sobre Las lenguas de España• Usa el artículo 2 para buscar la información más importante

sobre cada idioma.

Las lenguas de España (15 min)

Idioma Información Histórica y raíces de la lengua

Territorio dónde se habla

Número de hablantes y estatus de la lengua (¿Está en peligro?)

catalán

español

euskara

gallego

Organiza las palabras en 4 categorías:

• Palabras FEMENINAS• Palabras MASCULINAS• Verbos • Adjetivos

Juego de vocabulario I

Ahora, que ya saben las respuestas, ¡a ver qué grupo lo hace más rápido!

• Palabras FEMENINAS• Palabras MASCULINAS• Verbos • Adjetivos

Juego de vocabulario II

Las sílabas se clasifican en:

Átonas

Tónicas

Las sílabas se clasifican en:Átonas

•Estas sílabas no se pronuncian tan fuerte como la sílaba tónica•Las demás sílabas (que no son tónicas) son átonas

Tónicas•Estas sílabas se pronuncian más fuerte que las demás al pronunciar una palabra•Cada palabra tiene sólo UNA sílaba tónica

la penúltima sílaba, DIAN, es la sílaba tónica, ya que es ésta la que se pronuncia con la mayor fuerza de voz

: estudiante es-tu-DIAN-te

Las demás sílabas (es, tu, te) son átonas ya que no se pronuncian tan fuerte como DIAN.

Las sílabas se clasifican en:Átonas

•Estas sílabas no se pronuncian tan fuerte como la sílaba tónica•Las demás sílabas (que no son tónicas) son átonas

Tónicas•Estas sílabas se pronuncian más fuerte que las demás al pronunciar una palabra•Cada palabra tiene sólo UNA sílaba tónica

la penúltima sílaba, DIAN, es la sílaba tónica, ya que es ésta la que se pronuncia con la mayor fuerza de voz

: estudiante es-tu-DIAN-te

Las demás sílabas (es, tu, te) son átonas ya que no se pronuncian tan fuerte como DIAN.

Según la posición de la sílaba tónica, las palabras se clasifican

en:AGUDAS: •Aquellas palabras que tienen la última sílaba como su sílaba tónica: li-ber-TAD, ac-CIÓN

Según la posición de la sílaba tónica, las palabras se clasifican

en:

LLANAS (GRAVES): •Aquellas palabras cuya sílaba tónica es la penúltima sílaba: ÁN-gel, CAR-men, estuDIANte

Según la posición de la sílaba tónica, las palabras se clasifican

en:ESDRÚJULAS: •En estas palabras la fuerza de voz recae en la antepenúltima sílaba: e-NÉR-gi-co, ma-te-MÁ-ti-cas

Según la posición de la sílaba tónica, las palabras se clasifican

en:AGUDAS: •Aquellas palabras que tienen la última sílaba como su sílaba tónica: li-ber-TAD, ac-CIÓN

LLANAS (GRAVES): •Aquellas palabras cuya sílaba tónica es la penúltima sílaba: ÁN-gel, CAR-men, estuDIANte

ESDRÚJULAS: •En estas palabras la fuerza de voz recae en la antepenúltima sílaba: e-NÉR-gi-co, ma-te-MÁ-ti-cas

Encontrar la sílaba tónica:¿Pero cómo sé cuál es la sílaba tónica?

•Si no sabes… •‘Llama’ a la palabra como si fuera alguien que conoces, gritando.– ¡FranCISco! ¡liberTAD! ¡mateMÁticas!

•Prueba la sílaba tónica en diferentes lugares a ver cuál te suena mejor.– ¡FRANcisco, FranCISco, FrancisCO! – FranCISco suena mejor

Rompecabezas de Vocabulario• Trabajarán colaborativamente para adivinar palabras en grupos de 4. Tienen 4 tarjetas claramente marcadas: –Estudiante A, Estudiante B, Estudiante C, Estudiante D

•En un papel (individualmente), numeren los reglones de su papel del 1 al 12

El Juego•El estudiante A escoge un número cualquiera y lee su clave. Cada mesa comienza con un # diferente.A: Trabajemos el número 6. (Dibujen un círculo alrededor del número 6 en su papel). Esta palabra comienza con la letra E. (Escriban E)

•B lee su clave. B: Esta palabra tiene 4 sílabas (Marquen un espacio por sílaba ___ ___ ___ ___)

•C lee su clave.C: Esta es una palabra llana sin tilde. (Subrayen la penúltima sílaba para indicar la sílaba tónica no acentuada o pongan una tilde encima de la raya si la palabra tiene tilde)

•D lee su clave. Nadie puede responder hasta que la última clave haya sido leída. D: Esta palabra se refiere a una persona que aprende.

•Quien tenga una respuesta la ofreceB: ¡estudiante!

El Juego

A: Trabajemos el número 6. Esta palabra comienza con la letra E. 6. EB: Esta palabra tiene 4 sílabas 6. E___ ____ ____ ____C: Esta es una palabra llana sin tilde 6. E___ ____ ____ ____D: Esta palabra se refiere a una persona que aprendeB: ¡Estudiante! 6. ES TU DIAN TE

Rompecabezas de Vocabulario• Roten las tarjetas cada 3 turnos.

• Quien fue A pasa a ser B, quien fue B pasa a ser C, y así sucesivamente…

• RECUERDA: Nadie puede anunciar su respuesta antes de que todas las claves hayan sido leídas

¿Listos para jugar?

Rompecabezas de Vocabulario

¿Listos para jugar?

A ver cuál mesa lo hace más rápido…

Pase de Salida

Escribe al menos una regla que aprendiste sobre el género de las palabras. Da ejemplos.

(Género: femeninas o masculinas).

lunes, 28 de octubre de 2013

Tarea para el martes

291.Traduce todas las palabras de

vocabulario al inglés.