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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIORUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELALIBERTAD-ROJAS-BARINAS

ESTRATEGIA DIDCTICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD NACIONAL EN LOS NIOS Y NIAS DE LA SECCIN E DEL CENTRO DE EDUCACIN INICIAL LUIS UGUETO (R1 LOS COMPADRE) AO ESCOLAR 2012- 2013 LIBERTAD EDO BARINAS MUNICIPIO ROJAS

Trabajo presentado en opcin al ttulo de Licenciado en Educacin.Mencin inicial

Docente en formacin: Marta Mara Nez Hernndez

Libertad 2013

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIORUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELALIBERTAD-ROJAS-BARINAS

ESTRATEGIA DIDCTICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD NACIONAL EN LOS NIOS Y NIAS DE LA SECCIN E DEL CENTRO DE EDUCACIN INICIAL LUIS UGUETO (R1 LOS COMPADRE) AO ESCOLAR 2012- 2013 LIBERTAD EDO BARINAS MUNICIPIO ROJAS

Docente en formacin: Marta Mara Nez HernndezDocente asesor: Milexi MatuteDocente tutor: Yeisi Alvarado

Libertad 2013Agradecimiento.

A Dios todo poderoso que me ha dado la inteligencia y sabidura para resolver todo obstculo que se me presentaron durante la realizacin de este proyecto.A nuestra casa de estudios la Universidad Bolivariana de Venezuela U.B.V por permitirme la realizacin de mis estudios.A los profesores Jos Gregorio Escobar, Milexi Matute, Luis Salcedo, Arnaldo Paredes.Por impartirnos sus conocimientos durante el desarrollo de este proyecto y asesorarme de una forma desinteresada, fruto de su dedicacin.A la profesora Carmen Julia Avendao y Yeisi Alvarado por ayudarme y brindarme su apoyo cada da en la realizacin de este proyecto y tener paciencia mil gracias profesoras.A la directora del preescolar Luis Ugueto Yenny Fajardo por abrirnos las puertas del preescolar gracias.A mi madre Carmen Ixsora, por darme el valor, la fuerza para seguir adelante. A mi abuela Juana Antonia Hernndez (abuelita Too) que fue una gran gua y consejera. Desde el cielo me das tu bendicin siempre te tendr presente en mi camino. Fuiste una segunda madre para m.

A mis dos hijos Alicia Y Adolfo, que con paciencia esperan el regreso a casa, y hacer todo lo puedan para ser feliz. Gracias hijos.

A mi esposo y gran Amor Asdrbal Leal que da a da me da su apoyo y fuerza para seguir adelante, gracias.

A mis compaeras de estudio Gnesis Guevara, Oneida Snchez, Josiree Muoz, Johana Venero. Por ser apoyo y gua en m camino.Mil gracias

A todas aquellas personas que de una otra forma se sintieron participe durante esta etapa universitaria a todas muchas gracias.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIORUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELALIBERTAD-ROJAS-BARINAS

ESTRATEGIA DIDCTICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD NACIONAL EN LOS NIOS Y NIAS DE LA SECCIN E DEL CENTRO DE EDUCACIN INICIAL LUIS UGUETO (R1 LOS COMPADRE) AO ESCOLAR 2012- 2013 LIBERTAD EDO BARINAS MUNICIPIO ROJAS

Docente en Formacin: Marta NezFecha julio 2013RESUMEN

La siguiente investigacin plantea como objetivo disear una estrategia didctica para fortalecimiento de la identidad nacional, el cual fue diagnosticado como problema sociopedagogico en los nios y nias de la seccin E de la escuela de educacin inicial Luis Ugueto en el ao escolar 2012-2013. Afectando a una poblacin de 201nios y nias para lo cual se toma como muestra 22 nios y nias para objeto de estudio, presentando la misma situacin problema, cabe destacar que para la investigacin se tomaron en cuenta los mtodos empricos, tericos y estadstico. Que sirvieron para la recoleccin y anlisis de la informacin. Por lo que se propone para darle atencin a la situacin problema el diseo de la estrategia didctica a travs del desarrollo y ejecucin de la planeacin de las acciones, donde se pusieron en prctica actividades tales como Coloreo mis juegos tradicionales, dibujo mis juegos tradicionales, observo mis diferentes juegos tradicionales, aprendo a jugar rayuela, me divierto con el trompo, jugando perinola, Saltando la cuerda ejercito mi cuerpo, comparto con mis padres. Vuelo el papagayo, aprendo a hacer yoyo, jugando el gato y el ratn .As como charlas de orientacin a los padres y representantes. Se puede mencionar que dentro de los resultados obtenidos se pudo evidenciar avances significativos en cada uno de ellos ya que reconocen e identifican, smbolos patrios, juegos tradicionales, y ponen en prcticas los valores culturales dentro de su entorno, y funcin a lo observado se puede concluir que la estrategia didctica es una herramienta que le permite al nio y nia involucrarse en el desarrollo de su propio proceso de aprendizaje.

Descriptores: Estrategia Didctica, Fortalecimiento, identidad nacional, educacin inicial.NDICEAgradecimientos..IIResumen..IIIIntroduccin..6 Diagnstico de la situacin problema...9Diagnstico de la comunidad...11Jerarquizacin de problemas o necesidades. ..20Identificacin o formulacin del problema socio pedaggico. ...21Fundamentacin terica del problema socio pedaggico. .24 Antecedentes24 Bases tericas. 26 Bases legales. .32Objetivos de investigacin46 Objetivo general..46 Objetivo especfico46Mtodos de investigacin.47 Tericos...47 Empricos...48 Estadsticos.48Poblacin y muestra. 50Evaluacin o valoracin de la estrategia. .50Conclusiones. 68Bibliografa. ...70Anexos....73

ndice de tablas cuadros y grficos

Cuadro Anlisis de Coyuntura...19Planeacin de las acciones de la estrategia......................................................51Desarrollo de la planeacin de las acciones de la estrategia..52

INTRODUCCIN

En Venezuela, la Ley de Proteccin y Defensa del Patrimonio Cultural ampara aspectos tan diferentes como las iglesias, la forma de las casas, la vestimenta de la gente y su idioma. Pero se preguntarn patrimonio es todo? En principio pareciera que patrimonio cultural es todo lo que nos rodea y esto es cierto, pero slo en el sentido de que son manifestaciones de sociedades y de culturas en un momento. Es aquello que el hombre aade a la naturaleza, es la forma de ser, pensar y actuar de una sociedad. La cultura es un recurso fundamental para el desarrollo de un pas, por cuanto es germen y motor de las fuentes creadoras de los individuos y esencia de los procesos transformadores y estabilizadores de las sociedades. Se manifiesta en las creaciones plsticas, las construcciones, la ciencia, la tecnologa, las creencias, las costumbres y ms.Si bien es cierto la comunidad, los padres y representantes deben incorporarse al proceso educativo y participar con proyectos que respondan al inters colectivo y concuerden con las polticas educativas del Estado, con el objetivo de fomentar la cultura, recreacin y el rescate de los valores ambientalistas , y patrimonio histrico cultural de nuestra identidad local, regional y nacional, se considera bsica la defensa de nuestro acervo histrico y nuestras tradicionales, sin desconocer los aportes universales que han realizado otros pueblos o civilizaciones. En este aspecto suscribimos que: "La cultura como fundamento de la educacin, emerge como huella y calidad del ser humano, como esencia y fundamento espiritual del modo de ser de una nacin, de sus ciudadanosLa importancia de proponer estrategias que fomenten el rescate del patrimonio histrico - cultural de nuestra identidad local, y preservacin de nuestro ambiente permitir fomentar los valores, recreacin, el patrimonio vivo; las diversas manifestaciones de la cultura popular, las artesanas, artes populares, y conocimientos de un grupo o cultura, de esta manera poder motivar de una manera ms practica a los educandos, fortaleciendo tambin los valores tanto en la escuela como en el hogar y la sociedad.Con la finalidad de lograr tales propsitos, se concibe esta investigacin bajo el tipo accin participante, ya que se requiere poner en prctica estrategias motivadoras para el logro del aprendizaje y disear actividades didcticas en el subsistema de Educacin Inicial, que fortalezcan la competencia comunicativa de los nios a quienes est dirigida la accin.En nuestro pas constituye una problemtica hoy en da, que cada vez son menos los nios que practican estos juegos, por lo que, se considera que con la ocupacin del tiempo libre, sea una va apropiada para el rescate de estos juegos con actividades novedosas, basados en sus gustos y preferencias, intereses y estados anmicos, para que, se manifiesten de una manera espontnea; en la bsqueda de satisfacciones consientes de mantener las tradiciones a partir de la prctica de juegos tradicionales, ya que, a travs de estos se puede trasmitir a los nios valores, formas de vida, tradiciones del pas y de esta forma se facilita una va de acceso a la cultura local y regional de nuestro pas.Es importante la participacin de la colectividad comunitaria, partiendo del convencimiento del valor educativo del juego en el desarrollo integral infantil; lo que lo llevar a pensar y planificar una cantidad de elementos que faciliten una actividad ldica en el desarrollo integral del nio. El componente ldico favorece, el desarrollo de las capacidades y el equilibrio personal, potencia actitudes y valores, como el respeto por el derecho propio y el de los dems, aprendiendo a pactar, a llegar a consensos, a saber esperar y a discutir en vez de pelear.

Nadie dudara, a estas alturas, que los nios y nias son felices jugando, slo esta afirmacin justificara la inclusin del juego y las actividades tradicionales en la elaboracin de una alternativa de actividades comunitarias y el papel relevante que las actividades ldicas y tradicionales.

Jugar, es participar de una situacin interpersonal en la que est presente la emocin, la expresin, la comunicacin, el movimiento y la actividad inteligente, por lo que, el juego pasa a ser un instrumento esencial