Marisa Pineau - Historiografia Africana

357

MARISA PINEAU*

ESTUDIOS SOBRE FRICA DESDEARGENTINA. LOS APORTES DE LA

UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES Y DE LAUNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJN

Desde mediados de la dcada de 1980, en distintas universidades naciona-les y privadas de la Argentina se fomentaron los estudios concernientes con lascuestiones africanas y tambin relativos a la poblacin de origen africano en elpas. Aunque hubo intentos de desarrollo de estos estudios en distintas reas delas ciencias sociales y humanas (como son la economa y la literatura africana, porejemplo), estos estudios tienen una vida dispar y merece destacarse especialmentela fortaleza alcanzada por la historia de frica en muchos de los Departamentosde Historia del pas, en los cuales se han ganado un lugar propio desde hace unosaos.

En esta oportunidad y por haber participado activamente en ellas, hemoselegido exponer y analizar las experiencias de enseanza e investigacin en lasUniversidades de Buenos Aires y de Lujn en el periodo que va desde la normali-zacin de las universidades nacionales en 1983 hasta el presente. La eleccin deestas dos universidades no es antojadiza, ya que los estudios sobre frica en laUniversidad Nacional de Lujn estn muy vinculados con el desarrollo anteriorpor el hecho de que en ella trabajan o han trabajado varios de los integrantes delas ctedras mencionadas de la Universidad de Buenos Aires.

* Docente e investigadora de la Universidad Nacional de Quilmes, CONICET y la Universidadde Buenos Aires (ctedras de Historia de la Colonizacin y la Descolonizacin y de Historia deAsia y frica Contemporneas).

358

LOS PRIMEROS AOS (1960-1980)

Si bien se puede dar cuenta de distintos intentos de acercamiento al estu-dio de las realidades de frica y de Asia desarrollados en distintas universidadesdel pas desde antes de 1955, como claro reflejo de la creacin de los nuevosestados africanos y asiticos (proceso iniciado en la inmediata Posguerra y acele-rado a partir de la independencia de Costa de Oro / Ghana en 1957 y que llega asu mximo en el ao 1960 con la emancipacin de catorce ex colonias1) los inten-tos ms slidos y contundentes se alcanzan en la dcada de 1960. Para entonces,la Universidad de Buenos Aires tena consistentes antecedentes en estos estudios.Es central para esta afirmacin sealar la creacin y el desenvolvimiento de laBiblioteca Asia y Africa (tambin conocida como Los libros del Baobab).Esta coleccin fue fundada en los aos de oro de EUDEBA, la Editorial de laUniversidad, ms precisamente en 1962. Solo para presentar dos ejemplos, noelegidos al azar, el nmero dos de esta coleccin fue la Historia de frica de Char-les-Andr Julien y el nmero quince al relevante libro de Kwame Nkrumah fricadebe unirse, publicado originalmente en ingls en 1963 y cuya traduccin se editen castellano en 1965.

En cuanto a la enseanza, los temas de historia de frica estaban incorpo-rados tanto en los cursos regulares de Historia Social General como de Histo-ria Contempornea, con contenidos relativos a la descolonizacin africana, elsurgimiento de los nacionalismos y la creacin de los nuevos pases. Sin embargo,todos estos proyectos tan interesantes e innovadores, se vieron truncados por elgolpe de Estado del general Juan Carlos Ongana de 1966, que signific un enor-me perjuicio para las universidades nacionales (y para el resto de la vida culturaldel pas) que vieron cercenadas sus libertades y sus derechos.

Entre marzo de 1973 y marzo de 1976 hubo un efmero interregno demo-crtico en la Argentina, bastante turbulento, durante el cual gobernaron cuatropresidentes distintos. La primavera democrtica dur menos an en las univer-sidades nacionales, ya que la intervencin del gobierno en las mismas fue ante-rior, clausurando as sus facultades autonmicas. Pero la brevedad no fue un obs-tculo para que el inters por desarrollar estudios sobre frica y ahondar el cono-cimiento sobre esa realidad pudieran llevarse adelante. Se retom entonces elcamino iniciado en la dcada anterior en el desarrollo de los estudios africanos.Los programas de las distintas materias de la carrera de Historia de la UBA mues-tran la incorporacin de temas referidos a la historia africana y, temas tericos yde contenido aparecan como unidades tanto en Historia Social General comoen Historia Moderna. Pero estas ctedras mostraron un inters mayor, ya que

1 Betts, Raymond F. 1998 Decolonization (Londres: Routledge).

ESTUDIOS SOBRE FRICA DESDE ARGENTINA. LOS APORTES DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES ...

359

frente a las propuestas que para entonces surgan de anlisis de la realidad africa-na, con todas las dificultades que implicaba, se abocaron a traducir y editar mate-riales especficos. El ms relevante de todos ellos es, posiblemente la publicacinde Las formaciones precapitalistas de Samir Amin, primer captulo de Le deve-loppement ingal solo un ao despus de su edicin original2.

Como reflejo de los intereses que despertaba la realidad africana en loscientficos sociales de la poca y del pblico en general3, muchos de los profesoresde la UBA publicaban sus trabajos en una editorial que viva entonces un mo-mento de expansin. Esta era el Centro Editor de Amrica latina (CEAL) quecon sus ediciones masivas, a precios econmicos y que se vendan en entregassemanales en todos los kioscos de diarios y peridicos del pas, pona al alcancede un nmero inmenso de lectores estudios y ensayos sobre temas de la realidadcontempornea. Para el caso que nos ocupa, debemos mencionar, las biografasen forma de fascculos de Patrice Lumumba y de Gamel Nasser, escritas por MaraElena Vela y Celma Agero respectivamente, publicadas en la coleccin de Loshombres de la historia. Otra coleccin importante, que buscaba publicar anli-sis originales sobre procesos sociales y polticos del mundo contemporneo, fuela Biblioteca fundamental del hombre moderno, en la cual se publicaron libroscomo La revolucin argelina de Ernesto Goldar, frica, botn del hombre blanco deM. E. Vela y Asia y frica: de la liberacin al socialismo (con seleccin de textos ynotas de Francisco Ferrara) 4.

Para esta misma poca, y teniendo en cuenta que la investigadora revistabaen ese entonces en la UBA y el impacto que signific para los estudios sobre lapoblacin de origen africano en el mbito porteo, vale la pena mencionar lapublicacin del artculo de Marta Goldberg La poblacin negra y mulata de laciudad de Buenos Aires, 1810-18405.

Los aos de la dictadura militar en la Argentina (1976-1983) fueron extre-madamente difciles para las universidades nacionales, ya que si bien antes delgolpe de estado el Poder Ejecutivo nacional haba intervenido la mayora de lasuniversidades nacionales (situacin de la que no fue ajena la UBA), es evidenteque uno de los objetivos deseados por los militares era limitar la vida intelectual.Ese fue un tiempo signado por las persecuciones polticas en el pas y cientos de

2 Amin, Samir 1974 Las formaciones precapitalistas (Buenos Aires, OPFFyL) Estudios monogrfi-cos nmero 1, Ctedra de Historia Moderna.3 Sobre este tema en particular, cfr. Silva Aras, Silvina 2005 frica vista por Amrica latina.Construcciones de identidades colectivas poscoloniales en los aos 60 y 70, Tesis de Maestra,Programa de Posgrado en Historia, Universidad de San Andrs.4 Para ms informacin sobre el CEAL, cfr. Bueno, Mnica y Taroncher, Miguel ngel (coords.)2006 Centro Editor de Amrica latina. Captulos para una historia (Buenos Aires: Siglo XXI).5 En Desarrollo Econmico 1976, vol. XVI, N 61.

MARISA PINEAU

360

intelectuales y acadmicos sufrieron estas amenazas. Por temor al peligro de de-saparicin y muerte y para resguardar sus vidas y las de sus familias, muchosdebieron inclinarse por el exilio externo y muchos otros que se quedaron en laArgentina, por el ostracismo interno, ya que tenan prohibida la entrada a lasuniversidades y centros de enseanza nacionales. Excepto para los estudios sobreel Egipto antiguo, muy arraigados en la Universidad de Buenos Aires, estos nofueron aos brillantes para la enseanza y el estudio de la historia de frica y delos grupos de origen africano en la mencionada universidad, donde se hizo loposible por borrar los vestigios de su existencia. Una situacin similar se vivi enprcticamente todo el sistema universitario del pas, ya que caan bajo sospechade propagar y difundir ideas condenables y subversivas al orden que se establecadesde el gobierno central quienes se interesaban por conocer y estudiar la historiade los pueblos africanos y asiticos6.

Es probable que como los temas de inters llevados adelante por los inves-tigadores y docentes en sus cursos de Historia, estuvo puesto en temas vinculadoscon los procesos de descolonizacin de frica y de Asia y los movimientos deliberacin de la poca y temas sociales y polticos africanos, haya convertido ensospechosos de ser potenciales subversivos del orden imperante a los investigado-res y docentes por estas cuestiones. Pero no todo lo relacionado con frica estabaprohibido en esa poca, ya que no tenemos datos de que se hubiera perseguido aquienes se interesaban por realizar otro tipo de estudios como por ejemplo, sobreaspectos culturales.

LA CONSOLIDACIN DE LOS ESTUDIOS (DESDE 1985 HASTA EL PRESENTE)

A nivel nacional hubo un cambio decisivo a partir de diciembre de 1983cuando volvieron a estar vigentes las libertades civiles y democrticas y se instau-r un gobierno elegido por el voto popular. En la Universidad de Buenos Aires,esto se reflej en el ingreso de profesores que haban estado prohibidos durante ladictadura, en la creacin de nuevas carreras e inclusive de facultades7 y en unapoltica generalizada de cambios de planes de estudio. La Facultad de Filosofa yLetras de la UBA no estuvo ajena a estas transformaciones8. El cambio del plan de

6 Para el tema de las persecuciones y la represin cultural, en especial sobre libros y editoriales, cfr.la interesante investigacin de Invernizzi, Hernn y Gociolel, Judith 2002 Un golpe a los libros.Represin cultural durante la ltima dictadura militar (Buenos Aires: EUDEBA) y sobre el temareferido a EUDEBA Invernizzi, Hernn 2005 Los libros son tuyos Polticos, acadmicos y militares:la dictadura en Eudeba (Buenos Aires: EUDEBA).7 Es el caso de la Facultad de Ciencias Sociales, fundada en 1987.8 Desde 1984 las ctedras de Historia Moderna e Historia Contempornea volvieron a la


361

estudios de la carrera de Historia de la UBA de 1985 (que reemplaz al vigentedesde 1976 firmado por el capitn de navo Edmundo E. Said, delegado militare interventor de la UBA en 1976), incorpor al plan de estudios una importantecantidad de nuevas materias, temticas y metodolgicas, con el objetivo de am-pliar la oferta acadmica. Por primera vez se incorporaron dos materias dedicadasexclusivamente al estudio de la historia africana (equiparada con la asitica, comoresulta lo habitual). De carcter optativo, ambas continan en vigor y se denomi-nan Historia de Asia y frica contemporneas e Historia de la Colonizacin yDescolonizacin. Si bien en ambos casos se estableci en los contenidos mni-mos el estudio de la historia africana junto con la de Asia, en ambos casos lahistoria de frica ha tenido un lugar destacado. As, en las dos ctedras, el estudiode la historia africana ha ocupado entre el 75% y el 100% del total de los conte-nidos enseados. Historia de la Colonizacin se dict por primera vez en el ao1989, con la profesora Mara Elena Vela a cargo del equipo de la ctedra, y lasegunda, tambin con este grupo en 19919. Centrada en el estudio del fricaSubsahariana, a travs de esta materia se trataba de analizar los procesos histri-cos acaecidos en el continente en su interaccin con los acontecimientos mun-diales. As, se indagaba en las sociedades africanas precoloniales, en los primeroscontactos comerciales con Europa, la expansin hacia tierras africanas y la etapade la colonizacin, para finalizar con una aproximacin a los movimientos inde-pendentistas, siempre poniendo el nfasis en la perspectiva africana.

Iniciado el dictado de Historia de la Colonizacin y la Descolonizacin,los contenidos mnimos de esta materia estipulaban que deba dedicarse al estu-dio de la expansin europea ultramarina desde el siglo XV en adelante (excepcinhecha de Amrica, ya que estos temas se abordan en otras asignaturas) y las res-puestas locales a esta situacin (incluida, especialmente, la etapa de las indepen-dencias locales). Entonces, y como la composicin de las ctedras era similar, secambiaron los enfoques. Mientras en la del primer ciclo, se incorporaron ahoralas cuestiones que en parte se vean en Historia de Asia y frica contempor-neas, en esta ultima se abri a los alumnos de los ltimos aos de la carrera laposibilidad de estudiar con mayor detenimiento y especializacin el perodo de ladescolonizacin en el frica Subsahariana y la formacin de los estados indepen-dientes.

Es bueno aclarar que, a pesar de la marginalidad que tienen ambas mate-rias en el total de las veintinueve exigidas para obtener el titulo de profesor de

tendencia de incorporar el estudio de procesos africanos en sus materias. Por ejemplo, en 1984, enla segunda se enseaba tanto la guerra de Argelia como la guerra de liberacin de Guinea Bissau yse lean textos originales de Amlcar Cabral.9 En 1987 y 1988, a su regreso de Mxico, Vela dict dos seminarios sobre historia e historiografaafricana, que contaron con una importante aceptacin por parte del estudiantado.

MARISA PINEAU

362

Historia (dos, ninguna de las cuales es obligatoria, sobre un total de diecinueveobligatorias y diez optativas), existe un inters creciente entre los alumnos porcursarlas. Historia de la Colonizacin y de las descolonizaciones est entre lasmaterias con mayor cantidad de inscriptos (incluyendo en este clculo las mate-rias de cursada obligatoria). Desde hace diez aos, los alumnos inscriptos supe-ran holgada y sostenidamente los 350 en cada cursada. Por su parte, los grupos dealumnos de Historia de Asia y frica contemporneas los nmeros son meno-res (aunque no bajan de los cincuenta estudiantes anuales), lo que permite con-cretar un trabajo ms intensivo al estar ubicada al final de la carrera.

A pesar de las interrupciones y discontinuidades que se sealaron antes,hay una tendencia que se encuentra en este camino de la enseanza de la historiade frica en la UBA. Creemos que merece destacarse especialmente el interscontinuo de los profesores de acercar autores africanos a los estudiantes porteos,al incluir en las bibliografas obligatorias y en las recomendadas de los distintosprogramas, textos originales especialmente seleccionados. Desde 1989, al menosuna tercera parte de los textos que deben leer los estudiantes de ambas materiasson africanos o caribeos (porcentaje que aumenta al 50% en Historia de Asia yfrica contemporneas). Solo para citar a algunos de ellos, podemos mencionarnombres como los de Kwame Nkrumah, Walter Rodney, Franz Fanon, Eric Willia-ms o ms recientes como Elikia MBokolo, Claude Ake y Bernard Magubane.Este propsito que tiene por objetivo final hacer conocer a los alumnos la obra deautores africanos, para que puedan apreciar la existencia de una produccin ori-ginal propia y desarrollada, rica y variada, con preocupaciones especficas y queaportan una mirada particular sobre sus realidades sociales, polticas, econmicase histricas. Esta no es una tarea fcil para llevar adelante, ya que aunque tenemosla suerte de contar con traducciones publicadas hace dcadas (como las de W.Rodney, F. Fanon y K. Nkrumah)10, se debe desarrollar una labor permanente detraducciones de textos producidos originalmente en ingls y en francs, para po-der mantener los debates y las discusiones actualizadas. En cada programa, nuncahay menos de diez textos especialmente traducidos con esta finalidad. Como enlas ltimas dos dcadas la vida de EUDEBA no recuper su brillo anterior (y haymuchos recelos para estos temas en las editoriales privadas), por el momentomuchas de las traducciones se editan y publican en la Oficina de Publicaciones dela Facultad de Filosofa y Letras.

10 Por ejemplo, Nkrumah, Kwame 1966 frica debe unirse (Buenos Aires: EUDEBA), Rodney,Walter 1980 De cmo Europa subdesarroll a frica (Mxico: Siglo XXI) y Fanon, Franz Los conde-nados de la tierra (Mxico: FCE) varias ediciones.


363

EL CASO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJN

Debido a que muchos de los miembros de las ctedras de la Universidadde Buenos Aires desarrollaron tareas en la Universidad Nacional de Lujn, haycuestiones comparables en los dos casos. De todos modos, merecen destacarseciertas particularidades. La Universidad de Lujn fue creada en 1972 y fue lanica del pas cerrada por el gobierno militar en 198011. En 1984 fue reabiertapor la ley 23.044 y en ese momento se crearon diversas carreras, entre ellas la deHistoria. Por iniciativas de sus autoridades de entonces, se fomentaron los estu-dios sobre frica en la universidad. Esto se ve en la incorporacin, a partir de1988, de seminarios temticos tanto sobre la poblacin de origen africano enAmrica latina como sobre cuestiones africanas. Asimismo, es visible en la inclu-sin en el plan de estudios de la historia africana, como asignatura obligatoria enel ltimo ao de la carrera. Llamada Historia de Asia y frica (siglos XIX yXX), se dict por primera vez en 1989, cuando lleg a su fase de trmino elprimer grupo de estudiantes, y contina dictndose hasta el presente. Los resulta-dos en los primeros aos de la dcada de 1990 fueron muy buenos. Varios estu-diantes que siguieron estas materias y seminarios, se decidieron por temas dehistoria africana y se lograron tres tesis de licenciatura defendidas y aprobadassobre tpicos de historia actual africana: una sobre las mujeres en Kenya (MirtaPieroni), otra sobre el movimiento Inkhata (Mnica Cejas) y otra sobre las rela-ciones y la informacin entre Sudfrica y Argentina en 1960 (Mara EugeniaArduino).

LAS ACTIVIDADES DE LOS AOS MS RECIENTES

Las diversas actividades de las ctedras se han desarrollado siempre en vin-culacin con la Seccin de Estudios de Asia y frica de la Facultad de Filosofa yLetras de la UBA, donde desde 1990 se han asentado diversos proyectos de inves-tigacin financiados por la misma universidad y por el CONICET. Adems dededicarse a investigar la poblacin de origen africano en el pas, los estudiosos dela Universidad de Buenos Aires organizaron sus trabajos fundamentalmente alre-dedor de dos lneas de investigacin. Una de ellas es el estudio de la poltica y dela historia contempornea de distintos pases africanos, elegidos por su peso eimportancia en el contexto regional y continental (Mozambique, Repblica De-mocrtica del Congo, Sudfrica y Tanzania). La otra se ha dedicado a las vincula-

11 La Universidad Nacional de Lujn ha iniciado en 2006 una campaa de reparacin histricapara que el gobierno nacional reconozca los daos acadmicos y materiales sufridos durante elcierre. Vese La Nacin 6 de octubre de 2006, p. 15.

MARISA PINEAU

364

ciones establecidas entre Argentina (y en algunos casos Amrica latina) y fricadurante el siglo XX. Se ha puesto el acento en el estudio tanto de las relacionesdiplomticas, como de las migraciones humanas, as como de las imgenes crea-das tanto en el campo de la literatura como de la prensa y de la enseanza.

Entre los aos 1990 y 1997 la Seccin de Estudios Interdisciplinarios deAsia y frica de la Facultad de Filosofa y Letras de la UBA estuvo dirigida porMara Elena Vela. Uno de sus objetivos fue organizar una biblioteca especializa-da, sobre todo de revistas sobre temas africanos, cuyas suscripciones abona launiversidad. Este importante objetivo para lograr un desarrollo sostenido de es-tos estudios perdura en el presente y la biblioteca aumenta en cantidad de vol-menes y se mantiene actualizada. Adems de las publicaciones de los ms recono-cidos centros de Amrica Latina (como el CEAMO de Cuba, El Colegio de Mxi-co, el CEAO de la Universidad de Baha y el CEAA de la Universidad CandidoMendes), all se reciben un nmero interesante de revistas, por ejemplo, Politiqueafricaine, y el Journal of Modern African Studies. Para los libros, se cuenta con unpequeo presupuesto y la biblioteca se sostiene sobre todo con la ayuda y lacolaboracin solidaria de los colegas que donan ejemplares de su produccin. Porsu especificidad y complejidad, esta biblioteca es muy consultada por estudiantesy acadmicos de todo el mbito metropolitano.

Entre los aos 1992 y 1995 la Seccin de Estudios de Asia y frica y con ladireccin de Mara Elena Vela, se public la Revista Temas de Africa y Asia. Solo amodo de ejemplos, enumeramos a continuacin algunos de los temas abordados:la colonizacin y la descolonizacin africana (nmero 1), la poblacin de origenafricano a Amrica (nmero 2) y las representaciones sobre temas africanos enArgentina (nmero 4).

Actualmente la Seccin de Estudios de Asia y frica es sede de un proyectode investigacin, con financiamiento de la UBA, titulado Poltica y polticas delfrica contempornea, que agrupa una lnea de investigacin centrada en elestudio de algunos casos especficos dentro del contexto continental, como son laconstruccin de la democracia en Mozambique y en Sudfrica y los problemas dela integracin regional en el frica meridional con el SADC. La otra se ocupa delas vinculaciones (tomadas de manera amplia) de frica con Argentina, centradoen el anlisis de las migraciones africanas contemporneas al pas, en las imgenesproducidas sobre frica en Amrica latina y los dilogos establecidos y en el estu-dio de las relaciones polticas entre los estados. Hasta el momento los resultadosse han traducido en presentaciones en jornadas y congresos de la especialidad,tanto en la Argentina como en el exterior y en la finalizacin de una tesis demaestra (hay otras dos en curso actualmente, adems de dos tesis de doctorado).

En la Seccin de Estudios de Asia y frica hay otros dos grupos de inves-tigacin activos relacionados con temas africanos, que estn integrados por inves-


365

tigadores de la misma. Uno de ellos se titula Grupo de estudios sobre el mundomusulmn y tiene por objetivo estudiar tanto las migraciones histricas y actua-les a la Argentina de poblaciones originarias en esa amplia regin (y que incluye aafricanos y asiticos de distintas religiones) como a los problemas polticos ehistricos de los pases zona. El otro grupo, a cargo de Luciana Contarino Spartay de Florencia Guzmn, se ocupa de las migraciones y de la poblacin de origenafricano en la Argentina. El proyecto en curso se titula La poblacin africana enla Argentina y su integracin en la sociedad: negritud, asimilacin, hibridacino transculturacin? (siglos XVIII-XX) y de l forma parte otra investigadora dela Seccin., adems de las antes mencionadas, Liliana Crespi12.

Desde 2002, estos proyectos han desarrollado una tarea intensa en la ex-pansin de los estudios africanos. Hasta ahora se ha visto traducida en diversasjornadas y congresos especficos, que permitieron poner en conocimiento a dis-tintos investigadores, fomentar la discusin y el debate y crear vinculaciones. Porejemplo, en mayo de 2006 se llev adelante el coloquio Inmigrantes el mundomusulmn a la Argentina, 1870-200013.

Otra de las actividades desarrolladas es la muestra Las Fronteras de fri-ca, que se inaugur en diciembre de 2004 en la sede del Museo Juan B. Ambro-setti, lugar donde est afincada la Seccin de Estudios de Asia y frica. Estamuestra de historia de la cartografa fue solicitada por nosotros especialmente aPortugal, donde fue realizada, y se consigui su donacin para el Museo. La ex-posicin de los paneles se complementa con vitrinas donde se exhiben piezasafricanas originales que forman parte del acervo del Museo y que, durante muchotiempo, no estuvieron disponibles para ser vistas por el pblico.

Creemos que este resumen de actividades no estara completo si no sehiciera mencin tambin a algunas de las actividades sobre frica llevadas ade-lante por otras instituciones en el espacio metropolitano. Entre 2005 y 2006 stasse han incrementado sustancialmente, lo que representa un buen reflejo del inte-rs creciente sobre los temas africanos y afroamericanos. En el mbito oficial, loms relevante para destacar es la tarea desarrollada desde el Gobierno de la Ciu-dad de Buenos Aires. Los das 14 y 15 de noviembre de 2002 organiz las Jorna-

12 En este trabajo hemos optado por no abocarnos especialmente a la historiografa sobre losafrodescendientes. Para un balance sobre estos estudios, nos remitimos al muy notable artculo deFlorencia Guzmn recientemente publicado: Africanos en la Argentina. Una reflexin despreve-nida en Andes, N 17, 2006.13 No enumeramos aqu las distintas conferencias y seminarios que se han llevado adelante en laSeccin, por parte de acadmicos argentinos y del exterior, ni los dos ciclos de cine africano orga-nizados pero se puede acceder a esta informacin publicada en los informes anuales de la Secretarade Investigaciones de la Facultad de Filosofa y Letras de la UBA y en la pgina Web del MuseoEtnogrfico:

MARISA PINEAU

366

das de discusin Buenos Aires Negra. Memorias, representaciones y prcticas dela comunidad afro, que tuvieron una continuacin el 26 y 27 de agosto de 2005en las Jornadas de Patrimonio Cultural Afroargentino. Una seleccin de lasponencias y comunicaciones presentadas en ambas oportunidades fueron compi-ladas y publicadas por Leticia Maronese, con el nombre de Buenos Aires negra.Identidad y Cultura14. No menos importante fueron la organizacin de un ciclode cine sudafricano reciente (entre el 21 y el 26 de septiembre de 2005) en la SalaLeopoldo Lugones del Teatro Municipal General San Martn y la exposicin Arteafricano. Presencia, tensin y continuidad en las dos mrgenes del Atlntico enel Espacio Casa de la Cultura del Gobierno de Ciudad de Buenos Aires entre el23 de agosto y el 27 de septiembre de 2006.

En el mbito universitario, es de subrayarse la labor desplegada por laUniversidad Nacional de Tres de Febrero en el proyecto de ampliar los estudiossobre frica, y especialmente sobre los afroargentinos, en el pas. En 2004 se crela Maestra en Diversidad Cultural, con una de sus orientaciones dedicadas a losestudios afroamericanos. Adems, en 2005 fue la encargada de realizar la pruebapiloto de poblacin afrodescendiente en la Argentina15 y en su sede Global Afro-latina y del Caribe realiz el Taller El estatus de las comunidades afrolatinas enlas Amricas entre el 4 al 6 de agosto de 2005.

Organizado por la Universidad Nacional de General Sarmiento, en la Bi-blioteca Nacional entre junio y noviembre de 2006, se desarroll un ciclo decharlas titulado Testimonios de la presencia africana en Amrica, con la partici-pacin de estudiosos argentinos, europeos y africanos.

Se debe mencionar tambin a la Universidad del Salvador, una de las uni-versidades privadas pioneras en la enseanza y la investigacin sobre Asia, queorganiz en septiembre de 2005 sus I Jornadas sobre frica.

En el mbito privado, en 2005 el Instituto de investigacin y difusin deCulturas Negras Ile ase osun doyo concret su II Congreso Internacional deCulturas Afroamericanas, con la presencia de distintos conferencistas y panelistasargentinos y del exterior y entre el 3 y el 10 de septiembre 2006 llev adelante elIII Congreso en las instalaciones del Centro Nacional de la Msica.

Por su parte, Unin Civil Unin de los Africanos del Cono Sur, queagrupa a integrantes de las nuevas oleadas de migrantes africanos organizaron

14 Maronese, Leticia (comp.) 2006 Buenos Aires negra. Identidad y Cultura (Buenos Aires: Edicinde la Comisin para la Preservacin del Patrimonio Histrico Cultural de la Ciudad de BuenosAires).15 Publicada como Stubbs, Josefina y Hiska, N. Reyes 2006 Ms all de los promedios: afrodescen-dientes en Amrica latina. Resultados de la prueba piloto de captacin en la Argentina. UniversidadNacional de Tres de Febrero (Washington: IBRD/WB).


367

entre el 8 y el 13 de agosto la Semana africana 2006, que consisti en unamuestra fotogrfica, la proyeccin de pelculas africanas y el dictado de dos con-ferencias. Finalmente recordemos que entre el 25 al 29 de octubre de 2006 serealiz la Muestra de cine Afro en foco en el Museo de Arte Latinoamericano.

A MODO DE CONCLUSIN

Consideramos que el balance del panorama que se ha presentado sobre eldesarrollo de los estudios sobre frica en las universidades argentinas de BuenosAires y de Lujn y resulta interesante, ms an si se le suman las actividadesdesarrolladas en los ltimos dos aos en el mbito metropolitano. Adems de lagratificacin recibida por la eleccin creciente por parte de lo estudiantes de laUBA de la materias dedicadas a los temas africanos (lo que significa que com-prenden la importancia de estos estudios en su formacin de grado) est el im-pacto que se ha alcanzado con esta tarea cotidiana en las distintas camadas deegresados de la carrera de Historia. Podemos afirmar que la enseanza de la histo-ria de frica ya se ha ganado un lugar propio en las universidades argentinas. Estarealidad y lo logros alcanzados en estos aos auguran un futuro alentador, enespecial si se toma en cuenta la consolidacin progresiva de los equipos de inves-tigacin en la tres lneas sealadas (poltica africana, migraciones africanas y mi-graciones del rea musulmana) y que se refleja en los proyectos y las tesis deposgrado en marcha.

Sin embargo, de todos modos, hay que hacer al menos una consideracincrtica. Todava queda por conseguir la incorporacin de materias relacionadascon temas africanos en otras carreras de Ciencias Sociales y de las Humanidades.Sin hacer una larga enumeracin de otros casos, la Universidad de Buenos Airesles adeuda a los estudiantes de Letras, de Filosofa, de Sociologa y de todas lasotras ciencias sociales y humanas, brindarles un acercamiento durante su forma-cin acadmica a la literatura y a las publicaciones hechas en frica y por africa-nos. Si bien es una acusacin habitual (y con razones valederas) de que la ense-anza de la historia en nuestro medio educativo es fuertemente eurocentrista,estos esfuerzos y logros demuestran que esta situacin est cambiando lentamen-te. En la medida de nuestras posibilidades, desde la Universidad de Buenos Aires,desde las ctedras de Historia de la Colonizacin y de la Descolonizacin y deHistoria de Asia y frica contemporneas y desde la Seccin de Asia y frica sefomenta la creacin de grupos de estudiantes y de graduados universitarios que sedediquen a expandir y ampliar estos campos de estudio e investigacin en estoscampos.

MARISA PINEAU

Marisa Pineau - Historiografia Africana

Documents

Transcript of Marisa Pineau - Historiografia Africana