MARCO LOGICO EN LA ELABORACION DE PROYECTOS

PRACTICUM: GESTIÓN Y

EVALUACIÓN DE PROYECTOS

EDUCATIVOS

Dr. Francisco Farro Custodio

[email protected]

Escuela de Postgrado

Lima, Marzo de 2011

mailto:[email protected]

SI NO SABE A DÓNDE VA

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CUALQUIER CAMINO LE SIRVE

INTRODUCCIÓN

UNIDAD I. BASES

CONCEPTUALES

EL PROCESO DEL MARCO LÓGICO

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PROPÓSITO

LOGRADO

DISEÑAR

EVALUAR EJECUTAR

•Evaluaciones juzgan desempeño comparado

con planes y analiza enlaces causales

•Red revela planes de desempeño a través del tiempo

•Informar sobre el desempeño o problemas críticos

•Diseño del Proyecto

orientado al desempeño

Marco Lógico

EL PROCESO DEL MARCO LÓGICO OFRECE INSTRUMENTOS PRÁCTICOS DE

GERENCIA EN CADA PUNTO DEL CICLO DEL PROYECTO

EL PROCESO DE EVALUACIÓN

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DEFINIR PREGUNTA DE LA EVALUACIÓN Y

ESTABLECER DATOS NECESARIOS

DESARROLLAR PLAN DE COMPILACIÓN DE

DATOS

DESARROLLAR PLAN DE ANÁLISIS

PLANEARACLARAR EL DISEÑO

CONSEGUIR DATOS

COMPARAR EL PROGRESO CON

EL PLAN

COMPARAR PROGRESO DE NIVEL

A NIVEL

ENSAYAR ENLACES CAUSALES

EJECUTAR

EXTRAPOLAR (ESTIMAR)

DEFINIR ACCIONES

ALTERNATIVAS

REVISAR EVALUACIÓN / REPLANEAR

EJECUTAR EL MEJOR PLANINFORME DE EVALUACIÓN

CONFORME A REQUISITOS

INSUMO PARA DISEÑO DE

OTROS PROYECTOS

UTILIZAR

Exposición clara de:

Lo que podemos lograr (productos), y

Los resultados importantes que anticipamos (propósito) según a la experiencia, intuición, conocimiento y buena administración.

EL MARCO LÓGICO

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Jerarquía de los resultados esperados del proyecto:

FIN: El objetivo más elevado para el cual el proyecto es la

precondición lógica.

PROPÓSITO: Lo que esperamos lograr, la motivación “real”

o esencial para obtener los producto.

PRODUCTOS: Los resultados concretos obtenidos mediante

la administración de actividades.

ACTIVIDADES: Las actividades a ser emprendidas con los

recursos disponibles para obtener los productos.

LA LÓGICA DE UN PROYECTO:

UNA SERIE DE HIPÓTESIS EN CADENA

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FIN

PROPÓSITO

PRODUCTOS

ACTIVIDADES

Un enunciado que predice acerca de la relación

causal entre dos elementos que contienen

incertidumbre

¿QUÉ ES UNA HIPÓTESIS?

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ENTONCES

llegaré a la

oficina a tiempo

SI tomo el ómnibus a las 8:00 a.m.

INCERTIDUMBRE: “Supuestos” acerca de:

• La condición del ómnibus

• Retraso debido a la circulación

• ???

TÍTULO DEL PROYECTO:_________________________________________________ FECHA APROX. DE TERMINACIÓN DEL

PROYECTO:__________________

FECHA DE ESTE SUMARIO: __________________

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RESUMEN NARRATIVOINDICADORES OBJETIVOS

VERIFICABLES

MEDIOS DE

VERIFICACIÓNSUPUESTOS IMPORTANTES

Fin del programa: el Objetivo

más amplio al que contribuye

el Proyecto

Medidas del logro del Fin Relacionadas con

importancia a largo plazo del

programa proyecto

Propósito del Proyecto: Indicadores del logro del

propósito: Situación Final del

Proyecto

Que afectan al enlace

Propósito – Fin

Productos Dimensión de productos

necesario y suficientes para

lograr el Propósito:

Que afectan al enlace

Producto – Propósito:

Actividades Nivel de esfuerzo /gasto para

cada actividad

Que afectan a enlace Insumo

– Producto

MARCO LÓGICO PARA ESQUEMATIZAR EL DISEÑO DEL PROYECTOH

IPÓ

TESI

S D

EL D

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REA

DE

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Si P

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tos,

en

ton

ces

Fin

ÁRBOL DE PROBLEMAS

Poca asertividad en la

orientación a padres

Estrés y desmotivación

en las animadoras

Poca comunicación y

empatía entre animadoras

y padres

Desconfianza en los padres

respecto al trabajo de las

animadoras

Escaso manejo de métodos y

procedimientos para el trabajo con

padres

Bajos niveles de

autoestima en las

animadoras

Bajos niveles de seguridad en relación a sí mismas y a su trabajo expresados por las

animadoras de las salas de estimulación temprana al interactuar con padres de familia

Ausencia de capacidades

adecuadas para el trabajo

y orientación de padres

en las animadoras

Confusión en los padres en

relación a como apoyar a sus

hijos

DR. FRANCISCO FARRO CUSTODIO

ÁRBOL DE PROBLEMAS

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Fuente: Área de proyectos y programación de inversiones, ILPES.

80% de animadoras

observarán una mejor

autoestima

Grado de satisfacción de

los padres de familia

Índice de mejora de la

relación animadoras –

padres de familia

ELEVAR LOS NIVELES DE SEGURIDAD EN RELACIÓN A SÍ MISMAS Y A SU

TRABAJO EXPRESADOS POR LAS ANIMADORAS DE LAS SALAS DE

ESTIMULACIÓN TEMPRANA AL INTERACTUAR CON PADRES DE FAMILIA

Elevar los niveles de

autoestima de las

animadoras

Desarrollar capacidades en las

animadoras para el trabajo y

orientación de los padres

ÁRBOL DE OBJETIVO, ESTRATEGIAS E INDICADORES

DE ÉXITO

Francisco Farro Custodio

ÁRBOL DE OBJETIVOS

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ESTRUCTURA ANALÍTICA DEL PROYECTO

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ESTRUCTURA ANALÍTICA DEL PROYECTO, BASE

PARA LA MML

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RESUMEN

NARRATIVO DE

OBJETIVOS

INDICADORE

S

MEDIOS DE

VERIFICACI

ÓN

SUPUESTOS

Fin

Propósito

Componentes

Actividades

LÓGICA VERTICAL DE LA COLUMNA DE OBJETIVOS

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RESUMEN

NARRATIVO DE

OBJETIVOS

INDICADORES

MEDIOS DE

VERIFICACIÓ

N

SUPUESTOS

Fin

Propósito

Componentes

Actividades

RELACIÓN ENTRE SUPUESTOS Y OBJETIVOS

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DIAGRAMA DE FLUJO PARA VERIFICACIÓN DE SUPUESTOS

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