Marco de Buen Desempeño Docente MBDD

5/20/2018 Marco de Buen Desempe o Docente MBDD

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Marco de Buen Desempeo

Docente MBDD

Recensin: rubn ramos

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Marco de Buen Desempeo Docente MBDD

1. Gua imprescindible para el diseo e

implementacin de las polticas y accionesde formacin, evaluacin y desarrollo

docente a nivel nacional,

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2. Un paso adelante en el cumplimiento deltercer objetivo estratgico del Proyecto

Educativo Nacional: Maestros bien

preparados ejercen profesionalmente la

docencia.

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3. Primer peldao en el proceso de construccine implementacin de polticas pblicas

dirigidas a fortalecer la profesin docente.

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4. Resultado de un proceso de dilogo y

concertacin que a lo largo de ms de dos aoslideraron el Consejo Nacional de Educacin

(CNE) y Foro Educativo a travs de la Mesa

Interinstitucional de Buen Desempeo Docente.

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5. Est al servicio de las tres polticas priorizadas

por el Ministerio de Educacin al 2016:

Aprendizajes de calidad y cierre de brechas,

Desarrollo docente con base en criterios

concertados de buena docencia, y

Modernizacin y descentralizacin de la gestin

educativa.

Fuente: MBDD Presentacin

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Mesa

Interinstitucional de Buen Desempeo Docente

Busc establecer un consenso respecto a lo que

la sociedad y el Estado requieren de quienesejercen la docencia en la Educacin Bsica, sean

escuelas pblicas o en las de gestin privada.

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Participaron activamente en este proceso

ciudadanos y ciudadanas, docentes,

especialistas, representantes del magisterio, lasfamilias y las comunidades, as como diversas

instituciones gubernamentales y no

gubernamentales, instituciones acadmicas yagencias de cooperacin tcnica

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Grupo Impulsor

del Marco de Buen Desempeo Docente

Constituido por cinco institucionesrepresentativas de la educacin nacional.

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1.Una nueva docencia

para cambiar la educacin

1.1Necesidad de cambios en la identidad, elsaber y la prctica de la profesin docente en

el Per.

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Cmo y por qu cambian las profesiones

Las profesiones cambien en sus sentidos, su

tecnologa y su valor por efecto de los procesoseconmicos, sociales y culturales que les

demandan adecuaciones, pero tambin por la

misma actuacin de sus propios practicantes encuanto comunidad profesional.

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Los cambios y la profesin docente

Hoy el pas y el mundo requieren que laprofesin docente se resite en los cambios que

vienen sucediendo.

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Balance de lo que ha sido la prctica docente

1. Sujeta a un modelo de escuela que promovauna relacin acrtica con el conocimiento,

propiciando una actitud y un pensamiento

dogmticos.

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2. A una escuela en la que predominaba unacultura autoritaria sustentada en el ejercicio

de la violencia y de la obediencia, es decir, una

disciplina heternoma.

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3. A una escuela ajena al mundo cultural de susestudiantes y de las comunidades en las que

estaba inserta

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Prospectiva

La emergencia de nuevos actores sociales yculturales,

La valoracin de la diversidad, El valor de los derechos humanos y de la

democracia,

La afirmacin de la educacin como derecho,

La urgencia de constituir sociedades msequitativas y movimientos migratorios mundiales,

han generado:

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Fenmenos de intercambio y convivencia

cultural y propiciado as demandas deaprendizaje sobre culturas y lenguas diversas.

En este contexto,

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Tambin se han dado cambios en el

conocimiento humano y en las tecnologas que

han acompaado los procesos de produccin del

saber, que han impactado en la pedagoga

enriquecindola e interpelndola.

En consecuencia:

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La sociedad actual pide a los educadores

preparar a las nuevas generaciones paraafrontar los desafos de una sociedad futura an

en construccin.

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Los cuestionamientos sociales a los sistemas

escolares y a los propios docentes exigen

sistemas de desarrollo profesional que asegurenuna formacin del magisterio a la altura de los

cambios sociales, que los acompae y hasta los

anticipe.

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Proyecto Educativo Nacional PEN

Establece un rumbo de consenso para la

poltica educativa.

Seala la necesidad de revalorar la profesin

docente, no solo a travs de medidas deorden laboral sino, principalmente,

replanteando el proyecto de docencia.

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Plantea que se requiere una nueva docencia,funcional a una educacin y una escuela

transformadas en:

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Qu es una educacin y una escuela

transformadas

Espacios de aprendizaje de:

Valores democrticos, de respeto y

convivencia intercultural; Relacin crtica y creativa con el

saber y la ciencia;

Promocin del emprendimiento; y, Una ciudadana basada en derechos.

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