MARATÓN EDUCATIVO

¿Cuáles son las competencias específicas del Español que contribuyen al desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso?

Valor: 4 puntos

El trabajo por proyectos es una propuesta de enseñanza que permite desarrollar…

Valor: 2 puntos

La capacidad de un individuo para analizar, razonar y comunicar de

forma eficaz: a la vez de plantear, resolver e interpretar problemas matemáticos en una variedad de

situaciones que incluyen conceptos matemáticos




¿Cuáles son las competencias específicas de Matemáticas que contribuyen al desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso?

Valor: 4 puntos

Las prácticas sociales del lenguaje están organizadas en ámbitos.

¿Cuáles son?

Valor: 3 puntos

Los Estándares Curriculares de Ciencias Naturales marcan 4 categorías, menciónelos.

Valor: 2 puntos

En Formación Cívica y Ética, ¿cuáles son los ejes formativos?

Valor: 4 puntos.

Con el propósito de restarles rigidez y plantearlos con fines prácticos, menciona los 3

tipos de proyectos que se proponen para trabajar en Ciencias Naturales…

Valor: 3 puntos







Esta competencia, se refiere a la facultad para resolver conflictos cotidianos sin usar la violencia, privilegiando el diálogo, la cooperación, la negociación y la mediación en un marco de respeto a la legalidad.

Valor: 2 puntos

Definición de Espacio Geográfico:

Valor: 1 punto

Propósitos a lograr con la Asignatura de la Entidad donde vivo:

Valor: 2 puntos

Menciona los Ejes Pedagógicos de Educación Física:

Valor: 4 puntos

Mencionen algunos de los Propósitos del estudio de la Historia para la Educación

Primaria.

(Cada propósito mencionado vale un punto)

Valor: 4 puntos







¿Qué implica, de acuerdo a los Programas de Estudio 2011, el

pensamiento histórico?

Valor: 2 puntos

Mencionar los ámbitos de análisis considerados para estudiar las

múltiples dimensiones de la realidad histórica.

Valor: 3 puntos

Mencionar los propósitos del estudio de la Geografía para la educación primaria.

Valor: 3 puntos

¿En qué basa sus principios la actividad artística?

Valor: 2 puntos

Mencionar los ejes de enseñanza de la

Educación Artística.

Valor: 3 puntos







Mencionar los lenguajes artísticos que se abordan en la educación

primaria para el estudio del arte.

Valor: 3 puntos

En Geografía, constituyen la base metodológica para la selección de estrategias

didácticas,acordes con las necesidades formativas de los

alumnos.

Valor: 2 puntos

Mencionar los conceptos que proveen un marco de referencia para el análisis del espacio geográfico.

Valor: 2 puntos

¿Cuáles son los ámbitos de la Formación Cívica y Ética?

Valor: 2 puntos

Las competencias que se desarrollan en la asignatura “La Entidad donde Vivo” son:

Valor: 3 puntos







¿En qué se centra el enfoque de la asignatura Entidad donde vivo?

Valor: 2 puntos

¿Cómo están organizados los aprendizajes en la asignatura Entidad donde vivo?

Valor: 3 puntos

¿Qué apartados contiene la Guía para el Maestro?

Valor: 4 puntos

Cómo se organizan los Estándares Curriculares de Matemáticas?

Valor: 2 puntos

¿En qué consiste el Enfoque global de la motricidad?

Valor 2 puntos

¿En qué consiste la metodología didáctica que se sugiere para el estudio de las Matemáticas?

Valor 2 puntos

¿Cuáles son las categorías en que se presentan los Estándares Curriculares de Ciencias?

Valor: 3 puntos

Menciona los tres ámbitos que se destacan en el programa de Educación Física.

Valor 3 puntos

¿Qué es PISA?

•Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

•Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. •Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. •Valorar la diversidad lingüística y

cultural de México.

¿Cuántos son los niveles de

desempeño que evalúa pisa?

•El logro de propósitos educativos por medio de un

conjunto de acciones, interacciones y recursos

planeados y orientados a la resolución de un problema o

situación concreta y a la elaboración de una producción

tangible o intangible

¿Qué es una competencia matemática?

•Resolver problemas de manera autónoma.

•Comunicar información matemática •Validar procedimientos y resultados •Manejar técnicas eficientemente

¿Qué es una competencia

científica?

•Ámbito de Estudio. •Ámbito de Literatura

•Ámbito de Participación social

•Conocimiento científico.•Aplicaciones del

conocimiento.científico y de la tecnología.

•Habilidades asociadas a la ciencia.

•Actitudes asociadas a la ciencia.

¿Qué es PISA?• Formación de la persona.• Formación ética• Formación ciudadana



•Proyectos científicos•Proyectos

tecnológicos•Proyectos ciudadanos


Manejo y resolución de conflictos.


científica?

Espacio socialmente construido, percibido, vivido y

continuamente transformado por las relacione e interaccione de sus componentes naturales,

sociales, culturales, económicos y políticos a lo largo del tiempo.

Identificar temporal y espacialmente características del Territorio y de la

vida cotidiana de los habitantes de la Entidad a lo largo del tiempo.Participar en el cuidado y la

conservación de Ambiente, así como respetar y valorar el patrimonio

Natural de la Entidad. ?

¿Qué es PISA?•La corporeidad como el centro de la Acción

Educativa•El papel de la motricidad y la Acción Educativa

•La Educación Física y el Deporte Escolar•El Tacto Pedagógico

•Valores, Genero e interculturalidad

¿Cuántos son los niveles de desempeño que evalúa pisa?

• Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para ubicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos

históricos del lugar donde viven, del país y del mundo.• Consulten, seleccionen y analicen diversas fuentes de información

histórica para responder a preguntas sobre el pasado.• Identifiquen elementos comunes de las sociedades del pasado y del presente para fortalecer su identidad y conocer y cuidar el patrimonio

natural y cultural.• Realicen acciones para favorecer una convivencia democrática en la

escuela y su comunidad.


El pensamiento histórico implica un largo proceso de aprendizaje que propicia que los alumnos,

durante la Educación Básica y de manera gradual, tomen conciencia del tiempo, de la

importancia de la participación de varios actores sociales, y del espacio en que se producen los

hechos y procesos históricos.


científica?Económico, social, político y

cultural.

• Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para caracterizar sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial.

• Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la identidad nacional mediante el reconocimiento de la diversidad natural, social, cultural y económica del espacio geográfico.

• Participar de manera informada en el lugar donde se vive para el cuidado del ambiente y la prevención de desastres.

¿Qué es PISA? La capacidad de crear, inventar, reinventar, combinar, modificar y reelaborar lo existente a partir de la imaginación.



•Apreciación

•Expresión

•Contextualización


• Artes visuales• Expresión corporal y danza• Música • Teatro


científica?

•Conceptos

•Habilidades •Actitudes

• Localización • Distribución• Diversidad• Cambio • Relación

¿Qué es PISA?

• El aula.

• El trabajo transversal.

• El ambiente escolar.

• La vida cotidiana del alumnado.



…• Relación del espacio geográfico y tiempo histórico.

• Manejo de información geográfica e histórica

• Aprecio de la diversidad natural y cultural


…En la movilización integrada de conceptos, habilidades y actitudes relacionadas con el conocimiento de la entidad en donde viven, por medio del espacio geográfico y del tiempo histórico.


científica?

En cinco bloques, y cada uno contiene: aprendizajes esperados, contenidos y proyectos.

…• Introducción.• Descripción de los cuatro Campos

de Formación.• Enfoque de cada campo.• Orientaciones pedagógicas y

didácticas por campo.• Planificación didáctica y evaluación

por campo de formación.

….1. Sentido numérico y pensamiento algebraico.

2. Forma, espacio y medida.3. Manejo de la información.4. Actitud hacia el estudio de

las matemáticas.

En que el alumno asume un rol como protagonista de la sesión, al tiempo que explora y vivencia experiencias motrices con sus compañeros, asumiendo códigos compartidos de conducta y comunicación.

Consiste en utilizar secuencias de situaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados.

1. Conocimiento científico.2. Aplicaciones del conocimiento

científico y de la tecnología.3. Habilidades asociadas a la ciencia.4. Actitudes asociadas a la ciencia.

• Ludo y sociomotricidad.• Promoción de la salud.• Competencia motriz.

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