MAPAS SEMNTICOS

AYUDA A ORGANIZAR Y A INTEGRAR INFORMACIN

ILUSTRA RELACIONES ENTRE DIFERENTES REAS DE CONTENIDO

PUEDE PROPORCIONAR UNA SNTESIS DE LAS DIFERENTES ACTIVIDADES DE LA CLASE

SE PUEDE USAR EN TODOS LOS NIVELES, GRUPAL O INDIVIDUALMENTE.

FACILITA LA COMPRENSIN Y LA MEMORIZACIN

PERMITE A LOS PROFESORES HACER PRUEBAS DIAGNSTICAS

APLICACIONES EN EL AULA ( Heimlich y Pittelman)

SE ELABORA EN 3 PASOS BSICOS:

BRAINSTORMING O TORBELLINO DE IDEAS.

ESTRUCTURACIN SEMNTICA, ES DECIR, FORMAR AGRUPACIONES CON LOS CONCEPTOS.

SELECCIN DE LAS PALABRAS-CONCEPTO.

MAPAS CONCEPTUALES

Medio para visualizar ideas o conceptos y las relaciones jerrquicas entre ellos Joseph Novak (1988)

EL MAPA CONCEPTUAL ES UNA TCNICA CREADA POR NOVAK (1988) QUIEN LODEFINE COMO:

PARA CONFECCIONAR MAPAS CONCEPTUALES HAY QUE TENER EN CUENTA : JERARQUIZACIN:

CONCEPTOS EN ORDEN DE IMPORTANCIA Y APARECEN UNA SOLA VEZ. LOS MS INCLUSIVOS OCUPAN LOS PRIMEROS LUGARESSELECCIN:

EL MAPA CONTIENE LO MS IMPORTANTE O SIGNIFICATIVO DE UN MENSAJE, TEMA O TEXTO. SE PRESENTA UNA PANORMICA GLOBAL DE UN TEMAIMPACTO VISUAL: SE USAN MAYSCULAS PARA LOS TRMINOS CONCEPTUALES Y SE ENMARCAN CON ELIPSES

BIBLIOGRAFA

HEIMLICH, PITTELMAN, S. (1990) : Los mapas semnticos. Madrid. Editorial Aprendizaje Visor, 1990.NOVAK , Joseph D. The Theory Underlying Concept Maps and how to costruct them. Cornell University.ONTORIA A. (1995) Mapas Conceptuales.Una tcnica para aprender. Narcea Ediciones