UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL“RAFAEL MARIA BARALT”

MAESTRIA: DOCENCIA PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIANUCLEO: CORO

U.C.: ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE

MAPAS CONCEPTUALESY

V DE GOWIN

MAESTRANTES:Yoneilys Gutiérrez, Liliana Chirinos, Melissa Jiménez, Eilen Hernández, ArismelisCondez y Osnervys Gutiérrez

DINAMICA PREINSTRUCCIONAL

VAMOS A CONSTRUIR UN MAPA CON OBJETOS!!!!

PUNTOS A TRATAR:

DE MAPA CONCEPTUAL:

Concepto de EstrategiaDefinición de Mapa ConceptualCaracterísticas de un Mapa ConceptualMapa Conceptual como Estrategia Cognitiva Mapa Conceptual como técnica de Evaluación

DE V DE GOWIN:

Definición de V de GowinOrigen de V de GowinEstructura de V de GowinCaracterísticas de V de GowinUtilidad y Aplicabilidad de V de GowinVentajas y Desventajas de de V de Gowin y el Mapa Conceptual

Hablemos de Estrategias….

Procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos.

Prof. Eilen Hernández

(Mayer, 1984; Shuell,1988; West, Farmer y Wolff , 1991).

LAS ESTRATEGIAS Abordan aspectos como los siguientes:

Modos de respuestas

Preguntas insertadas

Mapas conceptuales

IlustracionesRedes semánticas

Organizadores anticipados

Esquemas de estructuración de

textosEl diseño y empleo de

objetivos de intenciones

para la enseñanza

Díaz Barriga y Lule (1.978)

A través de

Prof. Eilen Hernández

CLASIFICACIÓN Y FUNCIONES DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Organizadores previos

Preguntas intercaladas

Ilustraciones

Uso de estructuras textuales

Mapas conceptuales

Redes semánticas

Resúmenes

Preinstruccional

Coinstruccional

Posinstruccional

¿QUÉ Y CÓMO SE VA APRENDER?

APOYAN LOS CONTENIDOS

CURRICULARES DURANTE EL

PROCESO MISMO DE ENSEÑANZA

FORMAN UNA VISIÓN SINTÉTICA,

INTEGRADORA E INCLUSO CRÍTICA

DEL MATERIALProf. Eilen Hernández

Mapas conceptuales

Representación del conocimiento

Aprendizaje significativo

Relación de los nuevos conocimientos, de

manera organizada y sustancial con lo que ya

sabe.

Instrumento creado por J. Novak para guiar a los estudiantes en la

representación del conocimiento, organización de los materiales de aprendizaje o

para encontrar los procedimientos a seguir en la

resolución de problemas.Ideas y

teorías de D. Ausubel.

Para lograr

A través de la

Usado en las

En búsqueda de la

Son

Prof. Eilen Hernández

MAPAS CONCEPTUALES

CONCEPTO

PROPOSICIÓN

PALABRAS DE ENLACE

CONSTITUYEN UN MÉTODO EFICAZ EN EL DESARROLLO DE

HABILIDADES COGNOSCITIVAS Y

DEDUCTIVAS Y PUEDE SER EMPLEADO EN LA

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE

MANERA CREATIVA Y AUTÓNOMA.

Prof. Eilen Hernández

Origen de Mapas Conceptuales

Creador

Dr. JOSEPH D. NOVAK

En

1972

Por Medio de

Una Investigación

En

Universidad de Cornell

Con

Niños

Necesitando

Cambios

Métodos

En

Originando

Mapeo de Conceptos

Características

Selección Impacto Visual

Parte Inferior

Otros conceptos

Parte Superior

Conceptosamplios

No repite

Amplio en Subtemas

Concreto

Es

Variable

Es

Sencillo

De acuerdo a

La investigación

Jerarquización

Prof. Yoneilys Gutiérrez – UNERMB 2011

Prof. Yoneilys Gutiérrez – UNERMB 2011

Prof. Yoneilys Gutiérrez – UNERMB 2011

Prof. Yoneilys Gutiérrez – UNERMB 2011

POZO (1990) LAS CLASIFICA ASI:

ESTATEGIAS DE ASOCIACION

ESTRATEGIAS DE REESTRUCTURACION

ESTRATEGIAS DE ELABORACION

ESTRATEGIAS DE ORGANIZACION

Repaso

Relación entre conocimientos previos y nuevos

Relación simple sin Estructura

Relación Interna y Compleja entre los materiales de aprendizaje

ESTRATEGIAS DE ORGANIZACION

Puede hacer:

Por CLASIFICACION

Por JERARQUIZACION

CATEGORIAS

ORDEN DE MAYOR A MENOR

SE LOGRA

ALUMNO CON CONCIENCIA DE USU PROPIO PROCESON COGNITIVO

PRENSIZAJE MEMORISTICO Y SIGNIFICATIVO DE AUSBELProf. Yoneilys Gutiérrez – UNERMB 2011

REPRESENTACIONES SEMEJANTES A MAPAS CONCEPTUALES

Diagramas de Flujo

Epitomes

Organigramas

Esquemas

Redes Conceptuales o Semánticas

COMO ENSEÑAR EN EL AULA LA ELABORACIÓN DEMAPAS CONCEPTUALES

UNA FORMA CONCRETA DE APLICACIÓN EN EL AULA…

INSTRUCCIONES: Para el Docente

Explicación Y Ejemplificación del termino Concepto y Palabras-enlace

Selección de un tema

Mostrar dos columnas: para los conceptos que le indican los alumnos (de 6 a 10) y otra para las palabras-enlace.

Jerarquización de lo general a lo especifico.

División de la clase para generar un Mapa Conceptual.

Explicación del Mapa conceptual por cada Grupo

V de Gowin • Cual es la pregunta determinante?• Cuales son los conceptos claves?• Cuales son los métodos de investigación que

se utilizan?• Cuales son las principales afirmaciones de

conocimiento?. • Cuales son los juicios de valores?

V de Gowin

DeFiNiCiÓn

Estructura de la V de Gowin

Esquema simplificado del Diagrama V.(NOVAK – GOWIN: 1988)

Diagrama Gowin Dosificado

* Es un instrumento que ayudan a los estudiantes a aprender a aprender, (aprender significativamente).

* Visualizar la dinámica de la producción del conocimiento.

* Evidencia la interacción entre el dominio metodológico y el conceptual.

* Ofrece todos los elementos necesarios para que los estudiantes puedan aprender empleándolo como recurso de investigación de las materias de estudio.

* Está formado por: El lado Izquierdo: Es conceptual, el de “pensar”. El lado derecho: Es metodológico, el lado de “hacer y el vértice: Es el nexo de unión entre ambos lados.

Características de la V de Gowín

Características de la V de Gowín

* Involucra 11 elementos en el proceso de construcción de conocimientos: cosmovisión, filosofía, teoría, principios, conceptos, acontecimientos, cuestiones centrales, registros, transformaciones, juicios de conocimiento y juicios de valor.  * Constituye un método para ayudar a estudiantes y educadores a profundizar en la estructura y el significado del conocimiento.

* Herramienta que pude ser empleada para analizar críticamente un trabajo de investigación.  * Permiten hacer operativos los principios teóricos más relevantes del modelo cognitivo constructivista. * Semejanza con los mapas conceptuales: Ambos van de lo general a lo específico. Existe una jerarquización. Ambos son instrumentos que potencian el aprendizaje significativo.

Utilidad y Aplicabilidad de la V de GowínUtilidad y Aplicabilidad de la V de GowínPREGUNTAS CENTRALES

DOMINIO CONCEPTUAL DOMINIO METODOLÓGICO

FILOSOFÍA:El diagrama de V de Gowin empleado

en el aula de manera adecuada, puede constituirse en un potencial

instrumento de investigación y aprendizaje , para nuestros estudiantes

debido a sus elementos epistémicos.

TEORÍA: Constructivista.

CORRIENTES:Aprendizaje Significativo : Ausubel.Método científico: KuhnOperaciones Formales: Piaget

DEFINICIONES CLAVES:Investigación, Conocimientos previos,

estrategias, construcción del conocimiento, producción.

ACONTECIMIENTOS:Utilidad y Aplicabilidad de la V de Gowin

¿Cuál es la utilidad de la V de Gowin?

¿Cómo aplicar la V de Gowin?

¿Es adaptable la V de Gowin?

¿QUÉ APRENDO CON LA V DE GOWÍN?Un proceso de investigación y aprendizaje (producción del conocimiento). Dominio Conceptual y metodológico.

¿PARA QUÉ APRENDO LA V DE GOWIN?Incentivar el interés por explorar y descubrir el entorno, generando una visión dinámica del proceso de aprendizaje. (Acercamiento al trabajo científico).

¿CÓMO APLICO LA V DE GOWIN?Información Teórica (Indispensable)

Observación Hacer Organizador proponer hechos preguntas gráfico metodología

Respuestas Resumen Recurso

Análisis para buscar conocimientosConstruir mediante el aprendizaje significativo

CONOCIMIENTO Y AFIRMACIÓN DE VALORPosibilidad de ajustar al esquema propuesto. Manteniendo siempre las interrogantes. Para favorecer el aprendizaje, siempre responda a su evolución cognitiva

MAPAS CONCEPTUALES

SUS VENTAJAS:

•Permite ampliar el campo de visión-percepción y dominar de un solo golpe de vista todo el conjunto en interacción.

•Ayuda a clarificar cuestiones complejas en todos sus aspectos y visualizar las relaciones que guardan entre todas ellas.

•Facilita una mejor visión y comprensión mediante la síntesis y estructuración de hechos e ideas, llegando rápidamente a lo sustancial sin perderse en lo irrelevante.

•Obliga a la síntesis clara, expresiva y cargada de contenido.

•Fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad.

• Incluye palabras-imágenes que facilite la evocación, la sugerencia y el recuerdo instantáneo.Es casi una fotografía perenne de los contenidos.

MAPAS CONCEPTUALES

SUS DESVENTAJAS

•Si el mapa es muy complejo o confuso puede dificultar el aprendizaje en vez de facilitarlo.

•Depende de la habilidad de los alumno para contribuir sus jerarquías conceptuales puede quedar inhibida en función de las estructuras propuestas por el docente .

•Requieren de un periodo de entrenamiento con el objeto que aprendices y profesores aprendan su confección.

•Pueden ser vistosos como la panacea constructivista.

•Se puede caer en la sistematización de la construcción de mapas conceptuales.

•Su evaluación requiere de tiempo y dedicación.

•Es una técnica que si se usa desvinculada de otras puede limitar el aprendizaje significativo,( resumen argumentativo, el análisis critico reflexivo, la exposición, análisis de conceptos, discusiones grupales)

V DE GOWIN…SUS VENTAJAS

•Facilita al estudiante aprender a construir caminos metodológicos para la resolución de situaciones experimentales así como también a relacionar estos con las teorías que la sustentan.

•Facilitan organización de metodología a seguir y estructuración del pensamiento.Propician desarrollo de la meta cognición.

•Ayudan al desarrollo de capacidad de síntesis.

•Una de las ventajas de la forma en V, consiste en que, dado el hecho de la investigación seorienta normalmente en dirección a la base de la V, no es tan fácil ignorar los objetos, acontecimientos o conceptos que sean relevantes.

V DE GOWIN…

SUS DESVENTAJAS:

•Es subjetiva.

•En nivel de dificultad es mayor en relación a los mapas conceptuales..

•Se debe utilizar más para la enseñanza que para el aprendizaje, pues requiere un nivel intelectual más elevado.

•Es rígida pero adaptable, ya que se puede adaptar al nivel instruccional.

ESTRATEGICA DIDACTICA

Realiza una V de Gowin tomando en cuenta los objetivos seleccionados al inicio de la clase.

Esto se realizara con los equipos ya previamente conformados.

Sonido de Fondo

Prof. Yoneilys Gutiérrez - 2011

CREANDO MAPAS CONCEPTUALES CON CMAPTOOLS

CmapTools

LINK DE DESACARGA

MANUAL PARA UTILIZAR CMAPTOOLS

http://cmaptools.softonic.com/descargar

http://cursa.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1172355443484_1009571610_10949

PSICOLOGIA DE LOS COLORES

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIO’N