REVALORAR: UNA ALTERNATIVA A LA ENSEÑANZA REMEDIAL

SE DEBE TENER EN CUENTA

Cuando los alumnos no les va bien es un programa tecnologizado de lectura y escritura

DEFECTODEFICIENCIAS

OBJETIVOS Discapacidad para la

lectura dislexia, diagnostico clínicas,

tratamientos y remedios

*apoyar a los alumnos para revalorarse así mismo

*apoyar a los alumnos para que revaloren la lectura y la escritura

La escritura generalmente no

causan alarma antes de la escuela

secundaria

LA REALIDAD: EL ESTADO ACTUAL DE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA

ENCONTRAMOS

El aumento de numero de maestros, escuelas y políticas educativas que suscriben el método

del lenguaje integral

LENGUAJE INTEGRAL

Se convierte en el programa escolar dominante, la mayor

parte de los padres debe valorar la ventaja de su base científica y

humanística

QUE ESTA OCURRIENDO ACTUALMENTE CON

EL LENGUAJE INTEGRAL

Es la política educativa en nueva celanda, su programa de nivel secundario

OBJETIVOS

*incrementar la habilidad de los estudiantes*extender la respuesta imaginativa y emocional de los

alumnos *extender su conciencia de las ideas y valores por medio

del lenguaje

PAISES

COMO

GRAN BRETAÑA

CANADA

ESTADOS UNIDOS

Redacio un informe llamado un lenguaje para la vida, cambios

importantes en los objetivos

Fuerte movimiento de adopción del enfoque del lenguaje integral

Traducen en puntajes obtenidos en tesis

estandarizados movimientos por el

retorno a lo tradicional

EL LENGUAJE INTEGRAL UN METODO IMPOSIBLE SIN UN MAESTRO DE LENGUA INTEGRAL

ES

Solo un aula a la vez, solo el maestro y sus alumnos

QUE CARACTERIZA A UN MAESTRO DE LENGUAJE INTEGRAL

SON *el compromiso

*la transición*enfréntese a los instrumentos tradicionales

*inicie la lectura *establezca vías de comunicación

*mantenga el orden *desarrolle el lenguaje oral

*planifique