Comentar el contexto es poner en relación el texto con elementos

extra textuales y da postas sobre los motivos del escritor y retos

estadísticos que enfrento Recurre al saber enciclopédico, esto es, requiere consultar otras

fuentes ajenas a la obra (por ejemplo, de historia literaria) y pone en juego competencias

intertextuales

contexto

Señalar los movimientos particulares que

animaron al escritor a producir una obra

determinada

Situar el texto en la obra completa si es un fragmento de una obra narrativa más

extensa o un poema incluido en un poemario

Situar la obra en alguno de los géneros y subgéneros

literarios. Comentar la manera como el género y el subgénero

se actualiza en un texto

Situar al autor y a la obra en un momento histórico

determinado, un movimiento o una escuela

literaria

Dar cuenta del argumento es hacer explícitos los temas, motivos o tópicos de una obra y explicar cómo se desarrolla en un texto

determinado Requiere un nivel de lectura

literal, es decir como el comentarista debe dar cuenta

de lo que dice el texto

ARGUMENTO

En los textos narrativos y de teatro hacer

explícito el tema y el desarrollo argumental

Dar cuenta del resumen de la

historia

En los poemas, formular el tomas la

sensación que predomine

Poner los tópicos que se tratan en el texto, esto

es, las ideas o temas que se desarrollan: el amor, la

libertad, la solidaridad

El comentario de la estructura de una obra apunta a mostrar "los hilos de la urdimbre", es

decir, los elementos que otorgan sentido y coherencia a un texto

Para analizar la estructura se necesita un nivel de lectura

inferencial.

Orden: organización de la trama

argumental a lo largo del texto (partes, capitulo). Explicar

porque el texto sigue o rompe el orden

cronologico.Narrador: Tipo de

Narrador (personajes de la narración

narrador externo) Personajes: Principales

y secundarios , protagonistas y

antagonistas. Caracter de los personajes y rol

en la narración

Tipo de estrofas, versos y rimas

que predominan en el texto

ESTRUCTURA

ritmo o musicalidad del poema

Tiempo: El tiempo de la narración

(pasado, presente) y el tiempo historico en el que se situa el

argumento.

Lugar: Descripción del espacio en que

se desarrolla la trama.

En los poemas se analiza la

estructura en la relación con la

intencion comunicativa del

texto

En las obras en prosa se analizan los elementos significativos de

la estructura

El analisis del estilo da cuenta de los recursos formales caracteristicos de una corriente literaria y propia del

autor

Analizar el estilo exige un nivel de lectura critico , en el que se confrontan las caracteristicas formales de un

texto

ESTILO

Mostrar el ritmo de la narración en relación con

el hilo argumentativo. Como se desarrolla la

historia y el tipo de lectura que exige

Analizar el efecto en el lector el tipo de

lenguaje y vocabulario que se

utiliza.

Tipo de descripciones especiales, sensoriales y emocionales.

Identificar que efectos produce en el autor

Localizar y explicar figuras literarias significativas o

reelevantes en el texto

COHERENCIA

TIPOLOGÍA

-observar los rasgos lingüísticos que caracterizan cada tipo de texto

-localizar el medio en que se ha publicado, los temas que aborda y como lo hace.

-fijarse en el grado de especialización del texto. El léxico empleado ofrece información sobre el tipo de público al que va dirigido.

- indicar el ámbito de uso al que el texto pertenece.

TEMA-el tema es la idea central que desarrolla a lo largo del texto y que le otorga unidad.

-pera formularlo, conviene escribir una oración entorno a un sustantivo significativo que permita captar el sentido global.

RESUMEN -expresar las ideas principales con nuestras propias palabras.

-resumir consiste en extraer el contenido esencial de un texto y condensarlo en unas pocas oraciones de modo que queden reflejadas las ideas principales de forma objetiva. Para que el resumen sea claro y conciso debe prescindir de las ideas secundarias y de los ejemplos.

ESTRUCTURA

-organización de las ideas en el texto:

Identificar las partes y lo que se expone en cada una.

-comprobar si primero se plantea una tesis que luego se define y ejemplifica (estructura deductiva) o si a partir de los ejemplos y argumentos se extrae la tesis (estructura inductiva).

En una sintesis de los elementos mas significativos que se han descubierto en el analisis (del texto, argumento, estructura y

estilo)Elaborar conclusiones exige presentar la propia manera

argumentada y racional

CONCLUSIONES

Rescatar los aspectos mas significativos y

los aciertos del autor

Argumentar al lector del

comentario porque es imoportante leer

esta obra.

Valorar de manera fundamentada la calidad literaria y estetica de la

obra.

COHESION

RASGOS LÉXICOS

-En un texto cohesionado abundaran las palabras referidas a un mismo tema, las cuales mantendrán relaciones de sinonimia, de antonimia o de inclusión.

RASGOS MORFOLÓGICOS Y SINTÁCTICOS

-observar si se utilizan las mismas personas gramaticales a lo largo del texto con el fin de mantener la relación autor-lector.

-distinguir el empleo de estructuras sintácticas y tiempos verbales que servirán al propósito comunicativo.

RASGOS TEXTUALES

-indicar los marcadores discursivos que relacionan entre si las partes del texto y le dan cohesión.

-localizar los elementos deícticos, que remiten a un elemento del texto anterior o posterior.