Comentar el contexto es poner en relación el texto con elementos

extra textuales y da postas sobre los motivos del escritor y retos estadísticos que enfrento

Recurre al saber enciclopédico, esto es, requiere consultar otras fuentes

ajenas a la obra (por ejemplo, de historia literaria) y pone en juego

competencias intertextuales

contexto

Señalar los movimientos particulares que animaron al escritor a producir una

obra determinada

Situar el texto en la obra completa si es un fragmento

de una obra narrativa más extensa o un poema incluido

en un poemario

Situar la obra en alguno de los géneros y subgéneros literarios.

Comentar la manera como el género y el subgénero se

actualiza en un texto

Situar al autor y a la obra en un momento histórico

determinado, un movimiento o una escuela literaria

Dar cuenta del argumento es hacer explícitos los temas,

motivos o tópicos de una obra y explicar cómo se desarrolla

en un texto determinado Requiere un nivel de lectura

literal, es decir como el comentarista debe dar cuenta

de lo que dice el texto

ARGUMENTO

En los textos narrativos y de teatro hacer

explícito el tema y el desarrollo argumental

Dar cuenta del resumen de la

historia

En los poemas, formular el tomas la

sensación que predomine

Poner los tópicos que se tratan en el texto, esto es, las ideas o temas que se desarrollan: el amor, la libertad, la solidaridad

El comentario de la estructura de una obra apunta a mostrar "los hilos de la urdimbre", es

decir, los elementos que otorgan sentido y coherencia a

un texto

Para analizar la estructura se necesita un nivel de lectura

inferencial.

Orden: organización de la trama

argumental a lo largo del texto (partes, capitulo). Explicar

porque el texto sigue o rompe el orden

cronologico.Narrador: Tipo de

Narrador (personajes de la narración

narrador externo) Personajes: Principales

y secundarios , protagonistas y

antagonistas. Caracter de los personajes y rol

en la narración

Tipo de estrofas, versos y rimas

que predominan en el texto

ESTRUCTURA

ritmo o musicalidad del poema

Tiempo: El tiempo de la narración

(pasado, presente) y el tiempo historico en el que se situa el

argumento.

Lugar: Descripción del espacio en que

se desarrolla la trama.

En los poemas se analiza la

estructura en la relación con la

intencion comunicativa del

texto

En las obras en prosa se analizan los elementos significativos de

la estructura

El analisis del estilo da cuenta de los recursos formales caracteristicos de una

corriente literaria y propia del autor

Analizar el estilo exige un nivel de lectura critico , en el que se confrontan las caracteristicas formales de un texto

ESTILO

Mostrar el ritmo de la narración en relación

con el hilo argumentativo. Como

se desarrolla la historia y el tipo de lectura que exige

Analizar el efecto en el

lector el tipo de lenguaje y

vocabulario que se utiliza.

Tipo de descripciones especiales, sensoriales y emocionales. Identificar

que efectos produce en el autor

Localizar y explicar figuras

literarias significativas o reelevantes en

el texto

COHERENCIA

TIPOLOGÍA-observar los rasgos lingüísticos que caracterizan cada tipo de texto -localizar el medio en que se ha publicado, los temas que aborda y como lo hace.-fijarse en el grado de especialización del texto. El léxico empleado ofrece información sobre el tipo de público al que va dirigido.- indicar el ámbito de uso al que el texto pertenece.

TEMA-el tema es la idea central que desarrolla a lo largo del texto y que le otorga unidad.-pera formularlo, conviene escribir una oración entorno a un sustantivo significativo que permita captar el sentido global.

RESUMEN -expresar las ideas principales con nuestras propias palabras.-resumir consiste en extraer el contenido esencial de un texto y condensarlo en unas pocas oraciones de modo que queden reflejadas las ideas principales de forma objetiva. Para que el resumen sea claro y conciso debe prescindir de las ideas secundarias y de los ejemplos.

ESTRUCTURA-organización de las ideas en el texto:Identificar las partes y lo que se expone en cada una.-comprobar si primero se plantea una tesis que luego se define y ejemplifica (estructura deductiva) o si a partir de los ejemplos y argumentos se extrae la tesis (estructura inductiva).

En una sintesis de los elementos mas significativos que se han descubierto en el analisis (del texto,

argumento, estructura y estilo)Elaborar conclusiones exige presentar la propia

manera argumentada y racional

CONCLUSIONES

Rescatar los aspectos mas significativos y los

aciertos del autor

Argumentar al lector del comentario

porque es imoportante leer

esta obra.

Valorar de manera fundamentada la calidad literaria y estetica de la

obra.

COHESION

RASGOS LÉXICOS-En un texto cohesionado abundaran las palabras referidas a un mismo tema, las cuales mantendrán relaciones de sinonimia, de antonimia o de inclusión.

RASGOS MORFOLÓGICOS Y SINTÁCTICOS

-observar si se utilizan las mismas personas gramaticales a lo largo del texto con el fin de mantener la relación autor-lector.-distinguir el empleo de estructuras sintácticas y tiempos verbales que servirán al propósito comunicativo.

RASGOS TEXTUALES-indicar los marcadores discursivos que relacionan entre si las partes del texto y le dan cohesión.-localizar los elementos deícticos, que remiten a un elemento del texto anterior o posterior.

-Este apartado no consiste en dar una opinión sobre lo que se afirma en el texto, si no en reflexionar sobre si el texto es efectivo, esto es, si

consigue su finalidad comunicativa. Se trata de valorar de manera fundamentada y razonada.

Esto conviene, además, comentar si el tema del texto es acertado, bien por el interés que despierta o porque se refiera a un tema de

actualidad, y también hablar de si el autor cumple su propósito comunicativo, si hace uso adecuado del lenguaje, y finalmente si la

estructura es positiva y el tratamiento del tema son adecuados.

VALORACIÓN CRÍTICA