Mapa Conceptual La Concepción de La Enseñanza

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La concepción de la enseñanza Objetivo : Conocer las concepciones educativas de los alumnos normalistas vistas desde lo pedagógico. ¿Qué es la enseñanza? Según los normalistas Normalista debe reconocer papeles y característic as del maestro y del alumno Docencia práctica compleja e intencionada, que trasciende un paradigma técnico que supone un aplicación lineal de la teoría a la práctica. El maestro se encarga de aplicar técnicas de enseñanza diseñada por otros. Dimensión simbólica: Carácter cognitivo actitudinal que construye el docente sobre lo educativo, influye en su práctica y se construye del conocimiento, sentido común y experiencias personales y de otros. Estructuras: Creencias, ideas y conocimientos, más o menos articulados que forman parte del pensamiento docente. Le permiten explicar y guiar los procesos educativos. Maestro Habilidades intelectuales especificas. Dominio de los contenidos de enseñanza Competencias didácticas. Identidad capacidad y ética. Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales y entorno de la escuela. Papel que juega Asignado: Se le asigna un papel desde la perspectiva de las instituciones escolares Deseado.: El que cada maestro elaborara desde su ideal de ser docente Asumido. El que aceptan los maestros y es una combinación de los dos anteriores Encuesta muestra que el 25% de los alumnos visualizan a la enseñanza como la transmisión de conocimientos. Los alumnos de la UPN, presentan un perfil distinto, para ellos los papeles de los enseñantes son, en primer lugar, ayudar a los alumnos a conocer su cultura, a desarrollar sus capacidades y a aprender a aprender. 12% de los alumnos asumen la perspectiva constructivist

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Mapa mental. La concepción dela enseñanza según los estudiantes del último año de la licenciatura en Educación Primaria en México.

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La concepción de la enseñanza

Objetivo: Conocer las

concepciones educativas de los alumnos normalistas

vistas desde lo pedagógico.

¿Qué es la enseñanza? Según los

normalistas

Normalista debe reconocer

papeles y características del maestro y del alumno

Docencia práctica

compleja e intencionada, que trasciende un paradigma técnico que supone un aplicación lineal de la teoría a la práctica.

El maestro se encarga de

aplicar técnicas de enseñanza diseñada por

otros.

Dimensión simbólica: Carácter cognitivo

actitudinal que construye el docente sobre lo educativo,

influye en su práctica y se construye del

conocimiento, sentido común y experiencias personales y de otros.Estructuras:

Creencias, ideas y conocimientos, más o menos articulados que

forman parte del pensamiento docente. Le permiten explicar y

guiar los procesos educativos.

Maestr

o

Habilidades intelectuales especificas.

Dominio de los contenidos de

enseñanza

Competencias didácticas.

Identidad capacidad y

ética.

Capacidad de percepción y

respuesta a las condiciones sociales y

entorno de la escuela.

Papel que juega

Asignado: Se le asigna un papel

desde la perspectiva de

las instituciones

escolares

Deseado.: El que cada maestro elaborara desde su ideal de ser

docente

Asumido. El que aceptan los

maestros y es una combinación de los

dos anteriores

• Encuesta muestra que el

25% de los alumnos

visualizan a la enseñanza como

la transmisión de

conocimientos.•Los alumnos de

la UPN, presentan un

perfil distinto, para ellos los papeles de los

enseñantes son, en primer lugar,

ayudar a los alumnos a conocer su cultura, a

desarrollar sus capacidades y a

aprender a aprender.

• 12% de los alumnos

asumen la perspectiva

constructivista en su concepto de enseñanza. •4% piensan que

enseñanza es enseñar.