Mapa conceptual: ¿De qué tienen necesidad los niños?
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1 Escuela Normal “Sierra Hidalguense” Tianguistengo, Hidalgo. Alumna en formación: Jocelin Jannin Hernández Pazos Lic. Educación Preescolar 6° Semestre El niño como sujeto social. Profra. Yolis Jiménez Ramírez. Fecha : 30 de abril de 2015. Ciclo Escolar 2014 – 2015
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Escuela Normal “Sierra Hidalguense”
Tianguistengo, Hidalgo.
Alumna en formación:
Jocelin Jannin Hernández Pazos
Lic. Educación Preescolar 6° Semestre
El niño como sujeto social.Profra. Yolis Jiménez Ramírez.
Fecha : 30 de abril de 2015.
Ciclo Escolar 2014 – 2015
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¿De qué tienen necesidad los niños?
La principal necesidad de los niños
Sentirse amados
es
Mientras más pronto aprenda el niño que la vida se compone de placer y de penas
más libre será su recorrido
Los adultos debemos prepararle para aceptar los reveses del azar
Seremos el modelo en el que se inspirará.
Ya que
La principal tarea
consiste en
Ayudar a cada niño a ser una persona capaz de realizarse.
La visión que tenemos de nuestra misión de educadores
Papel fundamental en nuestra forma de educar a los más pequeños.
juega un
Consiste en valorar la capacidad y las aptitudes del niño son proyectarse demasiado uno mismo.
Es una tarea noble, pero que exige mucho
Porque
Reto de envergadura, un trabajo continuo, una historia sin fin de amor y de respeto.
Educar
es un
Papel importante en la vida escolar y familiar.
El establecimiento de las normas
juega un
Privar al niño de esta experiencia es despojarle de una parte de su vida, de una parte de sí mismo
Las penas y las aflicciones forman parte de la vida, lo mismo que la dicha y la alegría.
Orientar a los padres en la forma de establecer una disciplina positiva en la vida cotidiana de los niños
Profesionales de la educación
es parte de la tarea
Ofrecer a los padres herramientas para ello.
así como de
Como
Mapa conceptual: Brigitte, R. (2012). Disciplina en la infancia. ¿Por qué? ¿Cómo? Familia y escuela trabajando juntas. Madrid: Narcea.
Lic. en Educación Preescolar, Jocelin Jannin Hernández Pazos.
por ello
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Si el niño constata que los adultos han interpretado bien sus necesidades y deseos, se siente importante.
¿Necesidades o deseos?
Alimentarse es una necesidad, comer solo dulces es un deseo.
Ejemplo:
las necesidades físicas y afectivas del niño
Los adultos que aplazan esa satisfacción corren el riesgo de perjudicar su desarrollo.
El niño buscará la atención de los adultos comportándose de forma desagradable.
Los deseos, el papel de los padres y maestros
consiste en
Oírlos y reconocerlos.
Cuando las necesidades de atención y de amor se satisfacen los problemas de disciplina desaparecen.
explica que
Todo comportamiento está provocado por la satisfacción de una necesidad.
William Glasser
define a
La responsabilidad
Los comportamientos desagradables.
Cuando el niño grita expresa la necesidad de ser visto, oído, reconocido y respetado.
William Glasser (1996), psiquiatra y consultor en educación
Esta capacidad tenemos que aprenderla.
como la
Capacidad de satisfacer nuestras necesidades de una manera que no impida a los otros su capacidad para satisfacer las suyas propias.
El niño debe ser educado a través de una justa proporción de amor y de disciplina.
Fomentar los comportamientos positivos.
La necesidad de captar y de conservar la atención de los adultos
es
esencial en el niño.
La propensión a llamar la atención denota una carencia.
La atención positiva
es la que
Un adulto concede gratuitamente a un niño.
Cuanto mayor sea la atención que pongamos en los comportamientos positivos de un niño
Mejor se comportará.
¿De qué tienen necesidad los niños?
Ya que
Mapa conceptual: Brigitte, R. (2012). Disciplina en la infancia. ¿Por qué? ¿Cómo? Familia y escuela trabajando juntas. Madrid: Narcea.
Y en cuanto a
Respecto a
y
Por ello
Los padres y las educadoras responden más adecuadamente a la necesidad de amor del niño.
Amar y ser amado.
Todos tenemos la necesidad de ser amados.
Consiste en
Ser escuchado, respetado y apreciado
El niño que muerde, pega, empuja, tiene una rabieta y no escucha las consignas,
Expresando algo.
Los comportamientos desagradables desaparecen
cuando
Este sistema permite colmar en parte las necesidades de un niño haciéndole vivir el sentimiento de que es importante para los adultos más significativos en su vida:
Los tiempos de exclusividad.
No tenemos nada más importante que ofrecer a los que amamos que nuestro tiempo.
El doctor Rusell Barkley
ha desarrollado
“La terapia por el juego”
Sus padres.
El periodo de tiempo es incondicional (Necesidad de amor).
El juego “Los veinte minutos”
Herramienta dirigida a los padres.
Este tiempo se debe dedicar solamente al niño.
Es el niño
Decide el juego y las normas.
Hay que mirar lo que hace el niño y participar si lo pide.
No se deben hacer preguntas ni sugerencias por parte del adulto.
Hay que finalizar cómo lo acordado. (Necesidad de seguridad)
Tiempo concentrado, un tiempo exclusivo y de calidad.
son un
Llenar la necesidad de amor y de atención del niño, así como su necesidad de disfrutar y su necesidad de libertad.
La finalidad de este ejercicio
No hay que sobrepasar el periodo de tiempo, ya que se le restaría eficacia.
La exclusividad es importante para el niño
Satisfacer al niño.
Insistir que el niño sea el que decida.
Se sugiere hacer varias veces por semana.
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¿De qué tienen necesidad los niños?
el que
está
Su finalidad es
Es una
Se debe
es
Mapa conceptual: Brigitte, R. (2012). Disciplina en la infancia. ¿Por qué? ¿Cómo? Familia y escuela trabajando juntas. Madrid: Narcea.
amor, competencia, libertad, placer y seguridad.
Necesidades afectivas del niño.
Estas son:
Vivir relaciones más auténticas, más sanas y satisfactorias a lo largo de su vida.
La necesidad de amor.
Para que el amor exista
es necesario que
Haya actitudes que lo denoten
como
Escuchar al niño y ayudarle a poner en palabras, a verbalizar, aquello que siente.
Es importante escuchar al niño y reconocer y aceptar sus emociones
porque
Le estamos dando pruebas de que lo consideramos como una persona única.
Cuando una maestra es capaz de entender y de acoger los sentimientos de un niño
Le ayuda a sentirse mejor. y le permitiremos
Expresar con palabras los acontecimientos, da también seguridad al niño.
La necesidad de seguridad.
Queda satisfecha cuando el niño percibe su entorno como protector y favorable,
Cuando se siente al abrigo de amenazas.
Para satisfacer esta necesidad el niño debe
saber que sus padres y maestros están ahí, presentes habitualmente para él, sensibles a sus expectativas y capaces de responder a ellas o de ayudarles a conseguirlas.
Cuando el niño vive en un ambiente ordenado, estable y previsible
Se siente seguro.
Si las normas son claras siente seguridad. las normas fundamentales de seguridad y asegurarnos de que pedirá la ayuda de los que hay cerca de él, si lo necesita.
Al hablar de sus sentimientos, el adulto estimula al niño a hacer lo mismo.
Decir la verdad al niño y ser autentico.
Es importante
Comentar con los niños sus relaciones con los demás
Descubrir soluciones y darles así seguridad.
con objeto de
Hay que enseñar al niño
Factores de inseguridad para el niño.
La ausencia de normas tranquilizadoras
genera
Estados de incertidumbre en los niños.
Provocan inseguridad.
Las amenazas
también
Demasiados cambios simultáneos en la vida del niño
Vive con una gran angustia.
El niño que sufre falta de atención de algún adulto significativo
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Así como
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y
y
y
• Hablar bien de él delante de cualquier adulto que el aprecie.
• Subrayar sus éxitos escolares, deportivos, artísticos u otros.
• Hacerle participar en las tareas de casa o en actividades escolares dándole pequeñas responsabilidades.
• Hacerle participar en una ronda de intervenciones, durante la cual diga dos acciones de las que esté especialmente orgulloso.
Necesidades afectivas del niño.
La necesidad de sentirse competente.
La necesidad de ser capaz de hacer bien las cosas.
Es
Situaciones en las que se puede favorecer el sentimiento de competencia de un niño:
Aprende a pensar y hacer las cosas por sí mismo.
Sentirse capaz.
La sobreprotección perjudica el sentimiento de sentirse autosuficente.
Nuestra primera tarea, como padres o maestros,
consiste en
Hacer a los niños autónomos, enseñarles a prescindir de nosotros.
Descubrir el sentimiento de sentirse competente
Porque
Es decir
Etapa hacia el éxito y ayudarle a encontrar tácticas que lo conduzcan a él.
El derecho a equivocarse.
Es importante que el niño comprenda
Podemos equivocarnos
y que
Además tenemos derecho a ello.
Enseñarle al niño
que
El error
es una
Hay que
Lo expresa oponiéndose, siendo insolente, desmotivado, molesto, inconstante, denigrándose a sí mismo.
Cuando la necesidad de sentirse competente no está satisfecha.
Cuando un
Niño tiene el sentimiento de ser incompetente
generalmente
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que
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y
Estimular las diferencias de opinión, dar al niño ocasión de expresar sus opiniones, sus ideas, y sus experiencias desde pequeño.
Necesidades afectivas del niño.
La necesidad de libertad.
Está estrechamente ligada a :
La posibilidad de elegir.
A medida que
El niño se hace mayor
debe ser
Más responsable de lo que decide elegir.
Expresarse libremente en un clima de respeto
responde a
La necesidad de libertad que cada uno siente.
Es importante
Serie de actitudes de los adultos para ayudar al niño a vivir plenamente su necesidad de libertad.
No intervenir en sus actividades.
“Dejar hacer”
Uno de
Los mejores modos de ayudar al niño a satisfacer su necesidad de libertad
consiste en
Sentir que es suficientemente hábil para concebir y realizar su proyecto.
El niño debe
Cuanto más se emplea más se anima al niño a continuar preguntando lo que desea o lo que necesita.
Entre el “SÍ” y el “NO”.
El “no”
es un
Periodo necesario en el niño y en el adolescente.
El “no” puede aumentar el sentimiento de impotencia del niño
así como
Sus ganas de desafiar y de oponerse más, cuando se abusa de él.
El “sí” es un lenguaje de aceptación
Fundamental.
Las recomendaciones.
Hay que
Evitar hacerle al niño toda una serie de recomendaciones.
La necesidad de libertad
es
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enseñando a ser feliz e irradiar felicidad en las diferentes esferas de su vida.
La necesidad de placer.
El juego
es una
Fuente de aprendizaje muy importante.
Uniendo placer y aprendizaje
Permite
Al niño satisfacer muchas de sus necesidades psicológicas.
Si la diversión interviene
es
Fácil obtener la colaboración del niño.
Los niños
llegan a ser
Colaboradores
Enseñando al niño a reconocer y expresar sus necesidades adecuadamente.
Se le está
Necesidades afectivas del niño.
Mapa conceptual: Brigitte, R. (2012). Disciplina en la infancia. ¿Por qué? ¿Cómo? Familia y escuela trabajando juntas. Madrid: Narcea.
Lic. en Educación Preescolar, Jocelin Jannin Hernández Pazos.
