MANUMANUMANUAL DE ESTUDIOS AMBIENTALESALESALES · Manual de estudios ambientales ... RECURSOS...

MANUMANUMANUMANUMANUAL DE ESTUDIOS AMBIENTAL DE ESTUDIOS AMBIENTAL DE ESTUDIOS AMBIENTAL DE ESTUDIOS AMBIENTAL DE ESTUDIOS AMBIENTALESALESALESALESALESPPPPPARA LA PLANIFICARA LA PLANIFICARA LA PLANIFICARA LA PLANIFICARA LA PLANIFICAAAAACION Y LCION Y LCION Y LCION Y LCION Y LOSOSOSOSOSPRPRPRPRPROOOOOYECTYECTYECTYECTYECTOS DE DESOS DE DESOS DE DESOS DE DESOS DE DESARRARRARRARRARROLLOLLOLLOLLOLLOOOOO

José Antonio Milán PérezJosé Antonio Milán PérezJosé Antonio Milán PérezJosé Antonio Milán PérezJosé Antonio Milán PérezPrPrPrPrProfofofofofesoresoresoresoresor, Ar, Ar, Ar, Ar, Arquitquitquitquitquitectectectectecto, Docto, Docto, Docto, Docto, Doctor en Ciencias Técnicasor en Ciencias Técnicasor en Ciencias Técnicasor en Ciencias Técnicasor en Ciencias Técnicas

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© José Antonio Milán Pérez. 2004© Universidad Nacional de Ingeniería, sobre la presente edición.20041ª Edición

Ilustraciones: Arq. Fredman Izaguirre.Diseño de portada: Fernando Centeno LópezCorrección: M.Sc. Benjamín Rosales y M.Sc. Romer AltamiranoDiagramación digital: Martha Medina RuizFoto de portada: Deslizamiento de tierra producido en el volcán Casitas

Fuente: www.ineter.gob.ni Foto original: Open Sky ProgramImpresión: Litografía Nicaragüense. LITONIC. Managua.

Marzo, 2004, Managua. Nicaragua

Hecho el depósito legal: Mag - 0080 - 2004

N333.7M637 Milán Pérez, José Antonio

Manual de estudios ambientalespara la planificación y los proyectos dedesarrollo / José Antonio Milán Pérez.—1ª ed.—Managua. UNI 2004

531 p. : il.

ISBN : 99924-854-0-X

1. RECURSOS NATURALES- DESARROLLO2. RECURSOS DEL SUBSUELO3. PROBLEMAS Y SERVICIOS AMBIENTALES

A mi querida madre Georgina, que en paz descanse.

A mi querido padre Antonio.

A María del Carmen, Barbarita e Indira.

i vi vi vi vi v

vvvvv

Pág.INDICE DE CONTENIDOSINDICE DE CONTENIDOSINDICE DE CONTENIDOSINDICE DE CONTENIDOSINDICE DE CONTENIDOS v-x

INDICE DE TINDICE DE TINDICE DE TINDICE DE TINDICE DE TABLASABLASABLASABLASABLAS xi-xv

INDICE DE FIGURAS Y CUADROSINDICE DE FIGURAS Y CUADROSINDICE DE FIGURAS Y CUADROSINDICE DE FIGURAS Y CUADROSINDICE DE FIGURAS Y CUADROS xvii-xx

PRESENTPRESENTPRESENTPRESENTPRESENTAAAAACIONCIONCIONCIONCION xxi-xxii

INTRODUCCIONINTRODUCCIONINTRODUCCIONINTRODUCCIONINTRODUCCION xxiii-xxx

CAPITULO 1:CAPITULO 1:CAPITULO 1:CAPITULO 1:CAPITULO 1: INTRODUCCION AL ESTUDIOINTRODUCCION AL ESTUDIOINTRODUCCION AL ESTUDIOINTRODUCCION AL ESTUDIOINTRODUCCION AL ESTUDIODEL MEDIO AMBIENTEDEL MEDIO AMBIENTEDEL MEDIO AMBIENTEDEL MEDIO AMBIENTEDEL MEDIO AMBIENTE 11111

I. Breve introducción 1

II. La Ciencia del Medio Ambiente 2

II.1. Generalidades 2

II.2. El rol de los modelos en laCiencia del Medio Ambiente 4

III. Enfoque Sistémico en elEstudio del Medio Ambiente 4

III.1. Factores ambientales 8

III.2. Variables ambientales 8

III.2.1. Selección de variables 10

III.3. Atributos ambientales 10

IV. Resumen 11

V. Bibliografía 12

CAPITULO 2:CAPITULO 2:CAPITULO 2:CAPITULO 2:CAPITULO 2: ALCANCES DE LOS ESTUDIOSALCANCES DE LOS ESTUDIOSALCANCES DE LOS ESTUDIOSALCANCES DE LOS ESTUDIOSALCANCES DE LOS ESTUDIOSDEL MEDIO AMBIENTEDEL MEDIO AMBIENTEDEL MEDIO AMBIENTEDEL MEDIO AMBIENTEDEL MEDIO AMBIENTE 13

I. Etapas de los estudios del medio ambiente 13

I. 1. Definición de los objetivos y alcancede los estudios del medio ambiente 13

I. 2. Recopilación de la informaciónambiental existente 15

I.2.1. Fichaje del marco legal vigente 16

I.2.2. Información retrospectiva 17

I.2.3. Guía metodológica para realizar elinventario de la informaciónambiental existente 19

I.2.4. Evaluación de la informaciónambiental existente 19

II. Inventario del medio ambiente 19

II.1. Definición de la unidad de estudio 24

II.2. Elección de variables para el inventario 30

II.3. Levantamiento de datos 30

II.4. Técnicas auxiliares para el inventario 31

II.4.1. Principios generales de la percepciónremota mediante satélites 31

II.4.2. Principios generales de la percepciónremota mediante fotografías aéreas 42

II.4.3. Percepción remota mediante radar 43

II.4.4. Percepción remota mediante barredoreselectrónicos térmicos en infrarrojo 43

III. Soporte de la información ambiental 44

III.1. Sistemas de información geográfico 45

III.1.1. Principales etapas de trabajo deun sistema de información geográfico 45

III.1.2. Aplicaciones de los sistemas deinformación geográfica en losestudios del medio ambiente 46

IV. Expresión o salida del inventario 46

IIIV.1. Cartografía 47

IV.2. Mapas topográficos 48

IV.2.1. Sistemas de coordenadasde los mapas 49

IV.2.2. Escala de los mapas 49

V. Resumen 49

VI. Bibliografía 50

CAPITULO 3:CAPITULO 3:CAPITULO 3:CAPITULO 3:CAPITULO 3: ESTUDIO DEL CLIMAESTUDIO DEL CLIMAESTUDIO DEL CLIMAESTUDIO DEL CLIMAESTUDIO DEL CLIMA 51

I. Generalidades 51

I.1. El efecto invernadero 51

I.2. El fenómeno del niño y la niña 51

I.3. Enfoques en los estudios del clima 52

I.4. Determinación del período óptimo 53

II. Técnicas y métodos de análisis del clima 53

II.1. Temperatura 54

II.1.2. Variaciones de la temperatura 55

II.1.3. Representación gráfica de la temperatura 55

II.2. Radiación solar y terrestre 56

II.3. Humedad atmosférica 58

II.4. Confort higrotérmico 60

II.5. Precipitación 61

II.5.1. Determinación de las precipitacionesen una superficie determinada 62

II.6. Evaporación y evapotranspiración 62

II.6.1. Evapotranspiración potencial 63

II.6.2. Evapotranspiración real 64

II.6.3. Usos de evapotranspiraciónpotencial y real 64

II.7. Asoleamiento 65

II.8. Viento 65

II.8.1. Comportamiento del vientoen el medio natural 67

II.8.2. Comportamiento del viento enel medio construido 68

II.8.3. Representación grafica de losvientos en la escala urbana y territorial 69

II.9. Clasificación climática 70

II.9.1. Clasificación climática de Koppen 71

II.9.2. Sistema de zona de vida de Holdridge 72

III. Importancia del estudio del clima 75

IV. Resumen 75

V. Bibliografía 75

INDICE DE CONTENIDOSINDICE DE CONTENIDOSINDICE DE CONTENIDOSINDICE DE CONTENIDOSINDICE DE CONTENIDOS

v iv iv iv iv i

CAPITULO 4:CAPITULO 4:CAPITULO 4:CAPITULO 4:CAPITULO 4: ESTUDIOS SOBRE LA CALIDAD DEL AIREESTUDIOS SOBRE LA CALIDAD DEL AIREESTUDIOS SOBRE LA CALIDAD DEL AIREESTUDIOS SOBRE LA CALIDAD DEL AIREESTUDIOS SOBRE LA CALIDAD DEL AIRE 77

I. Generalidades 77

I.1. Contaminación del aire 78

I.2. Variables meteorológicas relacionadascon la contaminación del aire 83

I.2.1. Gradiente vertical de temperatura 83

I.2.2. Altura de mezclado 84

I.2.3. Inversiones de temperatura 85

I.2.4. Estabilidad atmosférica 85

I.2.5. Visibilidad atmosférica 85

II. Técnicas y métodos de análisisde la calidad del aire 85

II.1. Factores de emisión e inventariode emisiones 85

II.2. Cálculo de la concentración decontaminantes 88

II.2.1. Modelo de caja fija 88

II.2.2. Modelo para fuentes puntuales 89

II.2.3. Modelo para fuentes puntualesa nivel del suelo 91

II.2.4. Modelo para fuentes zonales ylineales a nivel del suelo 91

II.2.5. Modelos de dispersión decontaminantes en espacios interiores 91

II.3. Estándares de calidad del aire 93

II.4. La contaminación del aire y los malos olores 94

II.5. Representación grafica de la contaminación del aire 94

III. Importancia del estudio de la calidad del aire 94

IV. Resumen 95

V. Bibliografía 95

CAPITULO 5:CAPITULO 5:CAPITULO 5:CAPITULO 5:CAPITULO 5: ESTUDIO DEL RUIDO YESTUDIO DEL RUIDO YESTUDIO DEL RUIDO YESTUDIO DEL RUIDO YESTUDIO DEL RUIDO YLAS VIBRACIONESLAS VIBRACIONESLAS VIBRACIONESLAS VIBRACIONESLAS VIBRACIONES 97

I. Estudio del ruido 97

I.1. Generalidades 97

I.1.1. Tipos de niveles sonoros 97

II. Técnicas y métodos para el estudio del ruido 97

II.1. Niveles sonoros y usos del territorio 98

II.2. Medición del ruido 99

II.2.1. Ruido generado por la circulación vehicular 99

II.2.2. Ruido de la construcción 102

II.2.3. Valoración del ruido comunitario 103

II.2.4. Nivel de ruido de la población ponderada 104

II.3. Estándares de ruidos 106

II.4. Representación grafica del ruido 107

III. Estudio de las vibracione 107

III.1. Generalidades 107

III.2. Técnicas y métodos para el estudiode las vibraciones 107

III.2.1. Efectos de las vibraciones 108

III.2.2. Estándares de vibraciones 108

IV. Importancia del estudio de ruidos y vibraciones 110

V. Resumen 110


CAPITULO 6:CAPITULO 6:CAPITULO 6:CAPITULO 6:CAPITULO 6: ESTUDIO DE LAS RADIACIONESESTUDIO DE LAS RADIACIONESESTUDIO DE LAS RADIACIONESESTUDIO DE LAS RADIACIONESESTUDIO DE LAS RADIACIONES 113

I. Generalidades 113

I.1. Tipos de radiaciones 113

II. Métodos y técnicas para el estudio de las radiaciones 115

II.1. Estudio de las radiaciones ionizantes 115

II.1.1. Determinación de la radiación de fondo 115

II.2. Estándares de radioactividad 116

II.3. La fisión nuclear y el problema sobre eldecaimiento de la radioactividad 116

II.3.1. Los desechos radioactivos: un casoparticular de estudio 117

II.4. Estudio de las radiaciones no ionizantes 118

II.4.1. Radiaciones electromagnéticas generadaspor las líneas de alta Tensión 118

II.4.2. Estándares de radiaciones electromagnéticasgeneradas por las líneas de alta tensión 119

II.4.3. Radiaciones electromagnéticas generadaspor la telefonía móvil y antenas 121

II.4.4. Estándares de radiaciones electromagnéticasgeneradas por la telefonía móvil y antenas 122

III. Importancia del estudio de las radiaciones 124

III.1. Importancia del estudio de la radioactividad 124

III.2. Importancia del estudio de lasradiaciones no ionizantes 125

IV. Resumen 126

V. Bibliografía 126

CCCCCAPITULAPITULAPITULAPITULAPITULO 7O 7O 7O 7O 7::::: ESTUDIO DE LA GEOLOGIAESTUDIO DE LA GEOLOGIAESTUDIO DE LA GEOLOGIAESTUDIO DE LA GEOLOGIAESTUDIO DE LA GEOLOGIAY LA GEOMORFOLOGIAY LA GEOMORFOLOGIAY LA GEOMORFOLOGIAY LA GEOMORFOLOGIAY LA GEOMORFOLOGIA 127

I. Estudio de la geología 127


I.1.1. Ramas de la geología 127

I.1.2 Procesos geológicos y sus efectos 128

I.1.3 La escala temporal 128

I.1.4. La configuración de la superficie terrestre 130

I.1.5 El aporte del medio geológico 130

II. Métodos y técnicas para el estudio de la geología 130

II.1. Información básica para la clasificaciónde las rocas 130

II.1.1. Elementos básicos sobre las rocas ígneas 131

II.1.2. Clasificación de las rocas volcánicas 133

II.1.3. Elementos básicos sobre lasrocas sedimentarias 134

II.1.4. Clasificación de las rocas sedimentarias 135

II.1.5. Elementos básicos sobre las rocasmetamórficas 137

II.1.6. Clasificación del metamorfismo 137

II.2. Nociones de estratigrafía 138

II.3. Elementos de geología estructural 139

II.3.1. Tipos de estructuras 139

II.3.1.1. Estructuras primarias 139

II.3.1.2. Estructuras secundarias 139

II.4. Movimientos sísmicos 140

II.5. Resumen de variables geológicas que intervienenen los estudios del medio ambiente 142

v i iv i iv i iv i iv i i

II.6. Caracterización de los geoambientes 142

II.6.1. Humedales y terrenos pantanosos 142

II.6.2. Costas 143

II.6.3. Geoambientes áridos y semiáridos 144

II.6.4. Desierto 144

II.6.5. Geoambientes urbanos 144

II.7. Representación grafica de la informacióngeológica 146

II.7.1. Etapas para la confección de losmapas geológicos 146

II.7.2. Aspectos generales a considerar duranteel procesamiento de la información quese representara en el mapa 147

II.7.3. Simbología 147

III. Estudio de la geomorfología 149


IV. Métodos y técnicas para el estudio de lageomorfología 149

IV.1. Inventario de la geomorfología 149

IV.1.1. Formas topográficas 150

IV.2. Pendiente 153

IV.2.1. Elaboración de los mapas de pendientes 154

IV.2.2. Proceso metodológico para construirel mapa de pendientes 154

IV.2.3. Otros procedimientos para el cálculode las pendientes 156

IV.3. Altimetría 157

IV.3.1. Diagrama área- altitud 158

IV.4. Otros análisis de la geomorfología 158

IV.4.1 Disección horizontal 158

IV.4.2. Disección vertical 159

IV.5. Clasificación de las pendientes 160

IV.5.1. Clasificación de las pendientes confines agrícolas 160

IV.5.2. Clasificación de las pendientes confines urbanos 161

V. Importancia del estudio de la geologíay la geomorfología 163

V.1. Importancia del estudio de la geologíay la salud 163

V.2. Importancia del estudio de la geología ygeomorfología en la planificación y losproyectos de desarrollo 164

VI. Resumen 165

VII. Bibliografía 166

CAPITULO 8:CAPITULO 8:CAPITULO 8:CAPITULO 8:CAPITULO 8: ESTUDIO DEL SUELOESTUDIO DEL SUELOESTUDIO DEL SUELOESTUDIO DEL SUELOESTUDIO DEL SUELO 167

I. Generalidades 167

I.1. Definiciones 167

I.2. Clasificación de los suelos 169

II. Métodos y técnicas para el estudio del suelo 181

II.1. Profundidad del suelo 182

II.2. Porosidad del suelo 182

II.3. Textura del suelo 183

II.4. Pedregosidad y afloramientos rocosos 185

II.5. Características hídricas 186

II.5.1. Capacidad de retención del agua 186

II.5.2. Disponibilidad de agua para la vegetación 186

II.5.3. Drenaje interno 187

II.5.4. Permeabilidad 188

II.6. Otras variables físicas de los suelos 191

II.6.1. Consistencia del suelo 191

II.6.2. Plasticidad del suelo 191

II.6.3. Elasticidad del suelo 192

II.6.4. Potencial corrosivo del suelo 192

II.6.5. Color del suelo 192

II.7. Características químicas 192

II.8. Fertilidad 193

II.9. Productividad. 193

III. Criterios para la planificación y evaluacióndel uso del suelo 194


III.2. Clasificación de usos de los suelos

III.2.1. Clasificación del suelo desde laperspectiva para el desarrollo urbano 194

III.2.2. Clasificación basada en la capacidad y

la aptitud del suelo según FAO 1976ª 194

III.2.3. Clasificación del suelo basada en lasclases agrológicas del American SoilService 196

III.3. Estudio del uso actual de los suelos 199

III.4. Cartografías de suelos 199

III.4.1. Definiciones 199

III.4.2. Mapas de tipos de suelos 200

III.4.3. Clasificación de los mapas de tiposde suelos 200

III.4.4. Mapas de capacidad y aptitud de suelos.Procedimientos de elaboración 203

III.4.5. Mapas de reordenación del uso de lossuelos. Procedimientos de elaboración 204

IV. Importancia del estudio del suelo 205

IV.1. Degradación del suelo. Definición 205

IV.2. Tipos de degradación del suelo 205

IV.2.1. Contaminación del suelo 206

IV.2.1.1. La contaminación por metales pesados 206

IV.2.1.2. La contaminación por lluvia ácida 207

IV.2.1.3. La contaminación por fitosanitarios 208

IV.3. Vulnerabilidad de los suelos 210

IV.3.1. Evaluación de la vulnerabilidad de lossuelos 210

V. Resumen 212


CAPITULO 9:CAPITULO 9:CAPITULO 9:CAPITULO 9:CAPITULO 9: ESTUDIO DE LA HIDROLOGIA EESTUDIO DE LA HIDROLOGIA EESTUDIO DE LA HIDROLOGIA EESTUDIO DE LA HIDROLOGIA EESTUDIO DE LA HIDROLOGIA EHIDROGEOLOGIAHIDROGEOLOGIAHIDROGEOLOGIAHIDROGEOLOGIAHIDROGEOLOGIA 215

I. Hidrología superficial 215

I.1 Generalidades 215

I.2. Métodos y técnicas para el estudio dela hidrología superficial 215

vii ivi i ivi i ivi i ivi i i

I.2.1. Formas de distribución del agua 215

I.2.2. Estudios sobre la cantidad delagua superficial 216

I.2.2.1. Generalidades 216

I.2.2.2. El rol de la escorrentía y lainfiltración 216

I.2.3. Características de las cuencashidrográficas 217

I.2.4. Clasificación de las cuencas hidrográficas 219

I.2.5. Caudal generado por la cuenca hidrográfica 222

I.2.6. Estudios de procesos generados por lahidrología superficial 224

I.2.6.1. Sedimentación de los cursosde agua 224

I.2.6.2. Erosión de los cursos de agua 224

II. Hidrogeología 225


II.2. Métodos y técnicas para el estudio dela hidrogeología 226

II.2.1. Movimiento del agua subterránea 226

II.2.2. La sobre explotación del agua subterránea 229

III.3. Métodos y técnicas para el estudio de lacalidad de las aguas 229

III.3.1. Generalidades 229

III.3.2. Parámetros para medir la calidad del agua 229

III.3.2. Estándares de calidad del agua 232

III.3.2.1. Limitaciones de los efluentes 232

III.3.2.2. Estándares de calidad del agua 235

III.3.3. Contaminación de las aguas superficiales 241

III.3.3.1. la contaminación de origen doméstico 242

III.3.3.2. la contaminación de origen industrial 242

III.3.3.3. la contaminación de origen agropecuario 243

III.3.3.4. determinación de la carga contaminante de las aguas superficiales 243

III.3.4. Contaminación de las aguas subterráneas 244

III.3.4.1. Procedimiento metodológico para determinar la vulnerabilidad a la contaminación de las aguas subterráneas 245

III.3.4.2. Fuentes de contaminación de las aguas subterráneas 248

III.3.5. Tratamiento y desinfección del agua 249

III.3.6. Otros usos del agua 251

III.3.6.1. El agua con fines recreativos 251

III.3.6.2. El agua con fines agrícolas 251

III.4. Representación grafica 251

IV. Importancia del estudio de la hidrología e hidrogeología 252

V. Resumen 253


CAPITULO 10:CAPITULO 10:CAPITULO 10:CAPITULO 10:CAPITULO 10: ESTUDIO DEL MEDIO BIOTICOESTUDIO DEL MEDIO BIOTICOESTUDIO DEL MEDIO BIOTICOESTUDIO DEL MEDIO BIOTICOESTUDIO DEL MEDIO BIOTICO 255

I. Introducción al estudio del medio biótico 255

I.1. Principales tipos de ecosistemas del planeta 256

I.1.1. Los ecosistemas de agua dulce 257

I.1.2. Los biomas marinos 257

I.1.3. Los bosques de confieras y las tundras 258

I.1.4. Los bosques templados caducifolios ylas laurisilvas 259

I.1.5. Los bosques esclerófilos y los bosquestropicales caducifolios 259

I.1.6. La selva tropical lluviosa 260

I.1.7. Las praderas y las sabanas 261

I.1.8. Los biomas del desierto 261

II. Flora y vegetación 262

II.1 Generalidades 262

II.2. Estudio de la flora 263

II.2.1. Elementos de taxonomía 263

III. Métodos y técnicas para el estudio de la vegetación 265

III.1. Clasificación de la vegetación 265

III.2. Valoración de la vegetación 275

III.2.1. Variables cuantitativas 276

III.2.1.1. Abundancia y densidad 276

III.2.1.2. Biomasa y productividad primaria 277

III.2.1.3. Diversidad 278

III.2.2. Variables cualitativas 278

III.2.2.1. Composición florística 278

III.2.2.2. Sociabilidad 278

III.2.2.3. Estructura espacial 278

III.2.2.4. Degradación 279

III.2.2.5. Reversibilidad 279

III.3. Muestreo de la vegetación 279

III.4. Representación grafica de la vegetación 280

III.4.1. Tipos de mapas de vegetación 280

III.4.2. Etapas de trabajo 280

IV. Fauna 280

IV.1. Generalidades 280

IV.1.1. Principales características de los animales 281

V. Métodos y técnicas para el estudio de la fauna 281

V.1. Clasificación de la fauna 281

V.1.1. Características generales de losinvertebrados 282

V.1.2. Características generales de losvertebrados 283

V.2. Valoración de la fauna 283

V.2.1. Variables para el estudio de la faunaen el ámbito de las especies 283

V.2.1.1. Estabilidad 283

V.2.1.2. Abundancia y rareza 283

V.2.1.3. Estado del hábitat 283

V.2.2. Variables para el estudio de la faunaen el ámbito del biotopo 284

V.2.2.1. Estabilidad 284

V.2.2.2. Diversidad 284

V.2.2.3. Abundancia y rareza del biotopo 284

V.3. Índices de valoración cuantitativa 284

V.4. Muestreo de la fauna 285

i xi xi xi xi x

V.5. Representación grafica de la fauna 285

VI. Importancia de los estudios de la vegetación yla fauna 286

VI.1. Importancia del estudio de la vegetación 286

VI.2. Importancia del estudio de la fauna 287

VII. Resumen 287

VIII. Bibliografía 287

CAPITULO 11:CAPITULO 11:CAPITULO 11:CAPITULO 11:CAPITULO 11: ESTUDIO DEL PAISAJEESTUDIO DEL PAISAJEESTUDIO DEL PAISAJEESTUDIO DEL PAISAJEESTUDIO DEL PAISAJE 289

I. Breve introducción al estudio del paisaje 289


I.2. Elementos de ecología del paisaje 290

I.2.1. La ecología del paisaje desde lapercepción ecológica 290

I.2.2. La ecología del paisaje desde la percepcióndel ordenamiento y la gestión 290

I.2.3. Clasificación taxonómica del paisaje 291

I.2.4. Aplicaciones a los estudios del medioambiente de la clasificación taxonómicadel paisaje 291

II. Métodos y técnicas para la valoraciónestética del paisaje 292


II.2. Unidades de estudio e inventario del paisaje 293

II.3. La visibilidad paisajística 293

II.4. La calidad paisajística 295

II.4.1. Valoración de la calidad paisajística paradeterminar el impacto visual en losestudios de impacto ambiental 296

II.4.2. Valoración de la calidad paisajística parala planificación y la conservación delpaisaje 299

II.5. Fragilidad y degradación del paisaje 301

II.5.1. La fragilidad del paisaje 301

II.5.2. Combinación de la fragilidad y la calidadvisual del paisaje 302

II.5.3. La degradación del paisaje 302

II.6. Capacidad de absorción del paisaje 303

II.7. Representación grafica del paisaje 304

III. Importancia del estudio del paisaje 305

IV. Resumen 305

V. Bibliografía 305

CAPITULO 12: ESTUDIOS DE LA POBLACIONCAPITULO 12: ESTUDIOS DE LA POBLACIONCAPITULO 12: ESTUDIOS DE LA POBLACIONCAPITULO 12: ESTUDIOS DE LA POBLACIONCAPITULO 12: ESTUDIOS DE LA POBLACION 307

I. Introducción al estudio de los sistemas humanos 307

I.1. Estudio de la población 308

I.1.1. Explosión demográfica y patrones deconsumo 308

I.1.2. Explosión demográfica, distribuciónespacial y estructura de población 308

II. Métodos y técnicas para el estudio de la población 309

II.1. Métodos y técnicas demográficas 309

II.1.1. Mortalidad 310

II.1.2. Natalidad y fecundidad 310

II.1.3. Migración 310

II.1.4. Composición de la población porsexo y edad 311

II.1.5. Población activa 311

II.1.6. Proyección demográfica 312

II.1.7. Políticas demográficas 312

II.1.8. Movimiento poblacional 312

II.1.9. Otras variables demográficas 313

III. Representación grafica 319

IV. Importancia de los estudios de la población 320

V. Resumen 320


CAPITULO 13:CAPITULO 13:CAPITULO 13:CAPITULO 13:CAPITULO 13: ESTUDIO DEL MEDIO TRANSFORMADOESTUDIO DEL MEDIO TRANSFORMADOESTUDIO DEL MEDIO TRANSFORMADOESTUDIO DEL MEDIO TRANSFORMADOESTUDIO DEL MEDIO TRANSFORMADOPOR LAS ACTIVIDADES HUMANASPOR LAS ACTIVIDADES HUMANASPOR LAS ACTIVIDADES HUMANASPOR LAS ACTIVIDADES HUMANASPOR LAS ACTIVIDADES HUMANAS 323

I. Introducción 323

II. Métodos y técnicas para el estudio del mediotransformado por las actividades humanas 323

II.1. En la escala del territorio 323

II.1.1. Distribución espacial de la población 323

II.1.2. Grado de urbanización 324

II.1.3. Accesibilidad. 324

II.1.4. Análisis ambiental de uso del sueloen el territorio 325

II.1.4.1. Valoración de las vocaciones ylos impactos generados por losusos en el territorio 329

II.1.4.2. Valoración de las vocaciones ylos impactos generados por losusos del suelo de infraestructurasen el territorio 333

II.1.4.2.1. Valoración de las vocaciones ylos impactos de los usos delsuelo para asentamientoshumanos 337

II.1.4.2.2. Valoración de las vocaciones ylos impactos de usos del suelopara la extracción de agua yembalses 338

II.1.4.2.3. Valoración de las vocaciones ylos impactos de usos del suelopara industrias y zonas francas 341

II.1.4.2.4. Valoración de las vocaciones ylos impactos de usos del suelopara cementerios 353

II.1.4.2.5. Valoración de las vocaciones ylos impactos de uso del suelopara infraestructuras detransporte 354

II.1.4.2.6. Valoración de las vocaciones ylos impactos de los usos delsuelo para infraestructurasde tratamiento de residuossólidos 363

II.1.4.2.7. Valoración de las vocaciones ylos impactos de los usos delsuelo para infraestructuras detratamiento de residuos líquidos 369

II.1.4.2.8. Valoración de las vocaciones ylos impactos de los usos delsuelo para infraestructurasagropecuarias 373

xxxxx

II.1.5. Propiedad de la tierra 375

II.1.6. El empleo y la movilidad de lafuerza de trabajo 376

II.1.7. Reasentamiento de población 377

II.1.8. Base económica 377

II.1.9. División político administrativa 379

II.2. En la escala urbana 379

II.2.1. Análisis ambiental de uso del suelo urbano 379

II.2.1.1. Clasificación del suelo urbano 380

II.2.1.2. Análisis ambiental del uso delsuelo urbano 381

II.2.2. Estructura de propiedad y política sobreel uso del suelo urbano 392

II.2.3. Intensidad en el uso del suelo 393

II.2.4. La planificación urbana 394

II.2.5. La morfología urbana 396

II.2.6. El acceso a los servicios 397

II.2.7. Economía y empleo 397

II.2.8. Transporte urbano 397

II.2.8.1. Relación tráfico - demora yaccidentes a peatones 397

II.2.8.2. Análisis ambiental del tráficourbano 398

II.2.9. Relaciones de dependencia 398

III. Representación grafica 398

III.1. En la escala del territorio 398

III.2. En la escala urbana 399

IV. Importancia del estudio de las presiones ambientales 399

V. Resumen 399


CAPITULO 14:CAPITULO 14:CAPITULO 14:CAPITULO 14:CAPITULO 14: ESTUDIOS SOBREESTUDIOS SOBREESTUDIOS SOBREESTUDIOS SOBREESTUDIOS SOBREEL BALANCE AMBIENTEL BALANCE AMBIENTEL BALANCE AMBIENTEL BALANCE AMBIENTEL BALANCE AMBIENTALALALALAL 403

I. Introducción 403

II. La calidad ambiental 404


II.1.1. Índices e indicadores de calidad ambiental 404

II.1.1.1. Índice ambiental 404

II.2. Componentes de la calidad ambiental 410

II.3. Métodos y técnicas de estudio de los factoresde estados de la calidad ambiental 411

II.3.1. La calidad paisajística del medio físico 411

II.3.2. Estudio y valoración del paisaje construido 411

II.3.3. Las áreas verdes urbanas 418

II.3.4. El estado de irregularidad 422

II.3.5. Estudios antropológicos de la población 424

II.3.5.1. Generalidades 424

II.3.5.2. Principales tipos de estudios queaporta la antropología de altointerés ambiental 425

II.3.5.3. Principales variables utilizadasen los estudios antropológicos 426

II.3.6. Salud humana 426

II.3.6.1. Nociones de microbiología y sutrascendencia ambiental 426

II.3.6.2. Nociones de epidemiología y sutrascendencia ambiental 431

II.3.6.3. Nociones de toxicología yfundamentos de evaluación delriesgo 432

II.3.6.4. Elementos de nutrición 437

II.3.6.5. Índices y tasas de salud 440

II.3.7. Estado ambiental del hábitat 448

II.3.7.1. Análisis ambiental de lavivienda y sus predios 448

II.3.7.2. Equipamiento y acceso a losservicios 450

II.3.8. La Conservación de los recursos culturales 451

II.3.8.1. Métodos y técnicas arqueológicas 454

III. Estudio de los riesgo 454


III.2. Clasificación de los riesgos 456

III.3. Métodos y técnicas para el estudio de los riesgos 457

III.3.1. Riesgo sísmico 457

III.3.2. Riesgo volcánico 461

III.3.3. Riesgo de tsumanis 462

III.3.4. Riesgo por inundación 463

III.3.5. Riesgos por huracanes 465III.3.6. Riesgos por movimientos gravitatorios

de masas de tierras 467

III.3.7. Riesgos erosión 472

III.3.8. Riesgos de sedimentación 474

III.3.9. Riesgos por procesos costeros 474

III.3.9.1. Un caso especial: El karst 475

III.3.10. Desertificación 476

III.3.11. Riesgo de Incendios 478

III.3.11.1. Incendios de bosques y suelosagrícolas 478

III.3.11.2. Incendios residenciales(en el medio construido) 479

III.3.12. Riesgo de Accidentes tecnológicos 482

III.3.13. Hambrunas 482

III.3.14. Estudio del riesgo urbano 483

IV. Importancia del balance ambiental 498

V. Resumen 498


x ix ix ix ix i

Pág.

CAPITULO 1:CAPITULO 1:CAPITULO 1:CAPITULO 1:CAPITULO 1: INTRODUCCION AL ESTUDIO DELINTRODUCCION AL ESTUDIO DELINTRODUCCION AL ESTUDIO DELINTRODUCCION AL ESTUDIO DELINTRODUCCION AL ESTUDIO DELMEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTE

Tabla I.1. Aportes de algunas disciplinas a lasCiencias del Medio Ambiente 2-3

Tabla I.2: Síntesis de la propuesta de estructuraciónsistémica del medio ambiente elaboradapor LEOPOLD (1971) 5

Tabla I.3: Propuesta del medio ambiente como sistemasegún CONESA (1995) 6

Tabla I.4: Ejemplo de un cuadro guía para determinarlos componentes del medio ambientepara un caso hipotético 7

Tabla I.5: Algunos parámetros o variables queintervienen en la calidad del agua 8-9

Tabla I.6. Clases agrológicas del AMERICANSOILD SERVICE (1979) 11

CAPITULO 2:CAPITULO 2:CAPITULO 2:CAPITULO 2:CAPITULO 2: ALCANCES DE LOS ESTUDIOS DELALCANCES DE LOS ESTUDIOS DELALCANCES DE LOS ESTUDIOS DELALCANCES DE LOS ESTUDIOS DELALCANCES DE LOS ESTUDIOS DELMEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTE

Tabla II.1. Clasificación de los estudios delmedio ambiente según sus fines y objetivos 14

Tabla II.2. Tabla auxiliar para definir los alcancesasociados a los objetivos de los estudiosdel medio ambiente 15

Tabla II.3. Un ejemplo de fichaje del marco legal confines de planificación, según el repertoriode leyes de Nicaragua. Centroamérica 16-17

Tabla II.4. Ejemplo de matriz que resume elinventario de la información ambiental existente 20

Tabla II.5. Ejemplo de matriz que resume la informaciónambiental a recolectar o a inventariar 20

Tabla II.6. Alcances del inventario según los fines delestudio del medio ambiente 21

Tabla II.7. Niveles de escala, objetivos y grado dedetalle de la información para finesde planificación del medio físico 22

Tabla II.8. Órdenes y tipos de estudios de suelos,sus características fuentes de datos y usos 23

Tabla II.9. Niveles de jerarquía ecosistémica propuestapor la OEA/DDRMA (1991), vinculadaa las diferentes fases de la planificación 26

Tabla II.10. Clasificación de las bandas del MSSsegún sus características 34

Tabla II.12. Características generales del MapeadorTemático (TM) 35

Tabla II.11. Principales características delos sensores SPOT 36

Tabla II.13. Ventajas y Desventajas de la fotografíaaérea y el radar 43

Tabla II.14. Intervalos verticales más empleados enlos mapas para Estudios del Medio Ambiente 48

CAPITULO 3:CAPITULO 3:CAPITULO 3:CAPITULO 3:CAPITULO 3: ESTUDIO DEL CLIMAESTUDIO DEL CLIMAESTUDIO DEL CLIMAESTUDIO DEL CLIMAESTUDIO DEL CLIMA

Tabla III.1. Período Óptimo en años 53

Tabla III.2. Incidencia del medio natural en el clima 53-54

Tabla III.3. Incidencia del medio construido en el clima 54

Tabla III.4. Propiedades radiantes de las superficiesnaturales 57-58

Tabla III.5. Gradiente vertical de humedad relativa en unazona boscosa 59

Tabla III.6. Estimados de precipitación anual según ladensidad de vegetación dominante 62

Tabla III.7. Variación de la evapotranspiración deacuerdo a diferentes vegetaciones y climas 63

Tabla III.8. Magnitud de los vientos según laescala de BEAUFORT 66

Tabla III.9. Síntesis de algunas clasificaciones climáticas 71

Tabla III.10. Clasificación climática de KOPPEN 72

CAPITULO 4:CAPITULO 4:CAPITULO 4:CAPITULO 4:CAPITULO 4: ESTUDIOS SOBRE LA CALIDAD DEL AIREESTUDIOS SOBRE LA CALIDAD DEL AIREESTUDIOS SOBRE LA CALIDAD DEL AIREESTUDIOS SOBRE LA CALIDAD DEL AIREESTUDIOS SOBRE LA CALIDAD DEL AIRE

Tabla IV.1. Composición del aire puro seco(sin vapor de agua) en la atmósfera baja 77

Tabla IV.2. Tabla de los principales contaminantesdel aire, sus efectos y fuentes de emisión 79-82

Tabla IV.3. Valores de la altura de mezclado para elterritorio de los EE.UU. 84

Tabla IV.4. Categorías de estabilidad atmosférica paracalcular la concentración de contaminantes 85

Tabla IV.5. Esquema de un inventario de emisionespor categorías de las fuentes 87-88

Tabla IV.6. Estándares de Calidad del Aire para EE.UU. 93

CAPITULO 5:CAPITULO 5:CAPITULO 5:CAPITULO 5:CAPITULO 5: ESTUDIO DEL RUIDO YESTUDIO DEL RUIDO YESTUDIO DEL RUIDO YESTUDIO DEL RUIDO YESTUDIO DEL RUIDO YLAS VIBRACIONESLAS VIBRACIONESLAS VIBRACIONESLAS VIBRACIONESLAS VIBRACIONES

Tabla V.1. Clasificación por zonas de ruidos 99

Tabla V.2. Niveles de Ruido Día-Noche en Zonas Urbanas 99

Tabla V.3. Rangos normales de ruido de energíaequivalente (en dBA) en lugares de construcción 103

Tabla V.4. Función de ponderación del nivel sonoropara el análisis del impacto global 105

Tabla V.5. Ejemplo de población ponderada por nivelLWP y cómputo del índice de impacto sonoro 105

Tabla V.6. Límites de la OSHA de exposición al ruido enel trabajo en dB(A) 106

Tabla V.7. Media (a) anual de equivalentes de ruidosidentificados como requisitos para protegerla salud y bienestar públicos con un margende seguridad adecuada en EE.UU. 106

Tabla V.8. Valores de aceleración máxima paraambientes con vibración aceptable 109

CAPITULO 6: ESTUDIO DE LAS RADIACIONESCAPITULO 6: ESTUDIO DE LAS RADIACIONESCAPITULO 6: ESTUDIO DE LAS RADIACIONESCAPITULO 6: ESTUDIO DE LAS RADIACIONESCAPITULO 6: ESTUDIO DE LAS RADIACIONES

Tabla VI.1. Fuentes productoras de radiación 113

INDICE DE TINDICE DE TINDICE DE TINDICE DE TINDICE DE TABLASABLASABLASABLASABLAS

x i ix i ix i ix i ix i i

Tabla VI.2. Principales aplicaciones de las radiacioneselectromagnéticas con frecuencias entre 0 y300 GHz 115

Tabla VI.3. Niveles máximos de exposición a laradioactividad según regulaciones de (OSHA) 116

Tabla VI.4. Estándares de campos electromagnéticosutilizados en algunos países 120

Tabla VI.5. Estándares de radiaciones electromagnéticasgeneradas por la telefonía móvil 122-123

Tabla VI.6. Resumen de las densidades de potenciasobtenidas de las normas anteriores 124

Tabla VI.7. Principales efectos de la radioactividadsegún la dosis 124-125

CCCCCAPITULAPITULAPITULAPITULAPITULO 7O 7O 7O 7O 7::::: ESTUDIO DE LA GEOLOGIA YESTUDIO DE LA GEOLOGIA YESTUDIO DE LA GEOLOGIA YESTUDIO DE LA GEOLOGIA YESTUDIO DE LA GEOLOGIA YLA GEOMORFOLOGIALA GEOMORFOLOGIALA GEOMORFOLOGIALA GEOMORFOLOGIALA GEOMORFOLOGIA

Tabla VII.1. Algunas disciplinas geológicas 127-128

Tabla VII.2. Principales procesos geológicos 128

Tabla VII.3. Escala Temporal geológica 129

Tabla VII.4. Tipos de Rocas según su génesis 131

Tabla VII.5. Tipos de rocas ígneas 132

Tabla VII.6. Clasificación de las rocas ígneas o magmáticas 133

Tabla VII.7. Clasificación de los piroclastos 134

Tabla VII.8 Tipos de Meteorización 134-135

Tabla VII.9. Clasificación de las rocas sedimentariaspor el tamaño de los clastos 135

Tabla VII.10. Nomenclatura de las grietas más comunes 139

Tabla VII.11. Tipos de Plegamientos 140

Tabla VII.12. Principales variables de la geología objetode los estudios del medio ambiente 142

Tabla VII.13. Resumen de las principales alteracioneen los geoambientes costeros 143

Tabla VII.14. Clasificación de las costas 143-144

Tabla VII.15. Principales acciones humanas ysus efectos en los geoambientes urbanos 145-146

Tabla VII.16. Etapas para la confección de los mapasgeológicos 146

Tabla VII.17. Los colores de los mapas geológicosasociados según la edad 148

Tabla VII.18. Simbología utilizada para representar enblanco y negro algunos tipos de rocas 148-149

Tabla VII.19. Principales formas topográficas según elsustrato que yace y el clima segúnWAY (1973) 151-153

Tabla VII.20. Cuadro guía para determinar la pendientemedia 157

Tabla VII.21. Significados de los Índices de DisecciónHorizontal Relativa 158

Tabla VII.22. Significados de la Disección Vertical parala Urbanización 159-160

Tabla VII. 23. Clasificación de las pendientes para usosagrícolas del SOIL SURVEY STAFF (1951),según MOPT (1992) 160

Tabla VII.24. Rangos de pendientes idóneos para laurbanización 161-162

Tabla VII.25. Por ciento de superficie que debe permanecersin edificar, según MARSH (1978) 162

Tabla VII.26. Profundidades de excavaciónrecomendables según los tipos de suelospara evitar deslizamientos de tierra 162

Tabla VII.27. Efectos en la salud de algunosmetales pesados 163

CAPITULO 8:CAPITULO 8:CAPITULO 8:CAPITULO 8:CAPITULO 8: ESTUDIO DEL SUELOESTUDIO DEL SUELOESTUDIO DEL SUELOESTUDIO DEL SUELOESTUDIO DEL SUELOTabla VIII.1. Letras para designar los principales horizontes 168

Tabla VIII.2. Principales subfijos para cualificar los horizontes 168

Tabla VIII.3. Resumen de algunos horizontes segúnSoil Taxonomy de SOIL SURVEY STAFF(1960, 1975, 1992) 169

Tabla VIII.4. Clasificación por órdenes de suelos segúnel SOIL SURVEY STAFF (1960, 1975, 1992) 169-170

Tabla VIII.5. Características distintivas de los horizontesdiagnósticos 170-172

Tabla VIII.6. Grupos principales de suelos segúnla clasificación de la FAO/UNESCO (1998) 172-175

Tabla VIII.7. Unidades suelos según la clasificaciónFAO/UNESCO (1998) 176-181

Tabla VIII.8. Clasificación de la profundidad de lossuelos según la FAO (1976)a 182

Tabla VIII.9. Clases de porosidad según HOGSON (1985) 182

Tabla VIII.10. Valores representativos de la porosidad dealgunos materiales expresada como por cientodel volumen total 183

Tabla VIII.11. Clasificación textural de la AmericanAssociation of State Highway Officials (AASHO) 185

Tabla VIII.12. Clasificación por clases de los suelos segúnla pedregosidad y los afloramientos rocosos 185

Tabla VIII.13. Capacidad de retención de agua losdiferentes tipos de suelos 186

Tabla VIII.14. Disponibilidad de agua según la textura delsuelo para algunos tipos de plantas 186-187

Tabla VIII.15. Clasificación del drenaje interno del suelo,según el SOIL SURVEY STAFF U.S.D.A.(1951) 187-188

Tabla VIII.16. Clasificación del drenaje del suelo segúnBRIGG (1977) 188

Tabla VIII.17. Variación de la infiltración del agua según eluso del suelo para fines agrícolas 189

Tabla VIII.18. Valores de permeabilidad de diversosmateriales geológicos, expresada endescenso del agua de precolación enmetros por día 189-190

Tabla VIII.19. Valores de los coeficientes de escorrentíaspara algunos usos del suelo 190

Tabla VIII.20. Valores de los coeficientes de escorrentíaspara zonas agrarias 191

Tabla VIII.21. Consistencias del suelo según AGRICULTURALADVISORY COUNSIL (1970) 191

Tabla VIII.22. Clasificación de los usos del suelo desde laperspectiva urbana 194

Tabla VIII.23. Modelo de clasificación de la capacidad delos suelos según FAO (1976)a 195

Tabla VIII.24. Símbolos para el laboreo o usos muy intensivosde la clasificación de la capacidad de lossuelos según FAO (1976)a. 195

Tabla VIII.25. Clases agrológicas de los suelos según elAmerican Soil Service. 7ma aproximación 196-198

Tabla VIII.26. Principales parámetros que definen lasclases agrológicas del American SoilService 198-199

xii ixi i ixi i ixi i ixi i i

Tabla VIII.27. Resumen de los principales parámetrospara la cartografía de suelos segúnVINK (1953), citado por MOPT (1992) 201-202

Tabla VIII.28. Comportamiento de los metales pesadossegún las variables edáficas de lossuelos 206-207

Tabla VIII.29. Grados de acidez en función del tipo dematerial original y de los mineralespresentes en el suelo 207

Tabla VIII.30. Clasificación de los plaguicidas 208

Tabla VIII.31. Procesos de degradación de losplaguicidas en el suelo 209

Tabla VIII.32. Indicadores para evaluar la degradaciónde los suelos según metodologíaFAO - UNESCO – PNUMA (1980) 211-212

CAPITULO 9:CAPITULO 9:CAPITULO 9:CAPITULO 9:CAPITULO 9: ESTUDIO DE LA HIDROLOGIA EESTUDIO DE LA HIDROLOGIA EESTUDIO DE LA HIDROLOGIA EESTUDIO DE LA HIDROLOGIA EESTUDIO DE LA HIDROLOGIA EHIDROGEOLOGIAHIDROGEOLOGIAHIDROGEOLOGIAHIDROGEOLOGIAHIDROGEOLOGIA

Tabla IX.1. Principales formas de agua en la tierra 215-216

Tabla IX.2. Principales características de las cuencashidrográficas 217-219

Tabla IX.3. Clasificación de las cuencas según WAY(1978) 219-222

Tabla IX.4. Fórmulas para el cálculo del caudal de lacuenca según SEYHAN, (1976) 222-233

Tabla IX.5. Clasificación de la erosión en los cursosde agua 224

Tabla IX.6. Anchuras recomendadas de la faja deprotección de los cursos de agua 225

Tabla IX.7. Propiedades hidrogeológicas de algunostipos de rocas 227

Tabla IX.8. Algunos ejemplos para los rangos delcoeficiente de permeabilidad kf (en m/s)para distintos tipos de roca no – consolidada 228

Tabla IX.9. Principales parámetros físicos utilizadospara definir la Calidad de las Aguas enlos Estudios del Medio Ambiente 229-230

Tabla IX.10. Grados de dureza del agua que asumenalgunos países 230

Tabla IX.11. Parámetros físicos, químicos y biológicosde calidad de aguas y sus fuentes 231

Tabla IX.12 Cargas g/m/año en lagos y embalses 232

Tabla IX.13. Estándares de tratamiento secundario paralos trabajos de tratamiento de serviciopúblico (POTW) .EE.UU. 232-233

Tabla IX.14. Cuadro comparativo de las normas deCalidad del Agua de algunos paíseslatinoamericanos y los valores guíasde la OMS 235-236

Tabla IX.15. Algunos Valores Guías para la Calidaddel Agua 236-240

Tabla IX.16. Niveles máximos de contaminantes ensistemas de aguas comunitariosen EE.UU. 240-241

Tabla IX.17. Efectos sobre la hidrología e hidrogeologíade los usos del suelo 241

Tabla. IX.18. Composición típica de las aguas residualesdomésticas sin tratar 242

Tabla IX.19. Coeficientes de erosión según el usodel suelo 243

Tabla IX.20 Valores de ponderación de los parámetrospara obtener el índice DRASTIC 246-247

Tabla IX.21 Valores de los índices de ponderación wdel método DRASTIC 247

Tabla IX.22. Categorías de fuentes contaminantes delas aguas subterráneas 248-249

Tabla IX.23. Principales técnicas de tratamiento ydesinfección del agua para consumo humano 250

Tabla IX.24. Valores guías para la calidad del aguacon fines agrícolas según MOPT (1992) 251

CAPITULO 10: ESTUDIO DEL MEDIO BIOTICOCAPITULO 10: ESTUDIO DEL MEDIO BIOTICOCAPITULO 10: ESTUDIO DEL MEDIO BIOTICOCAPITULO 10: ESTUDIO DEL MEDIO BIOTICOCAPITULO 10: ESTUDIO DEL MEDIO BIOTICO

Tabla X.1. Sistema del Reino Vegetal 263

Tabla X.2. Cuadro de órdenes y familias deangiospermas más representativas 264

Tabla X.3. Criterios de la Clasificación de las FormacionesEcológico Estructurales de la UNESCO (1973) 265

Tabla X.4. Clasificación de las FormacionesEcológico Estructurales de la UNESCO(1973) 265-275

Tabla X.5. Escalas de abundancia y correspondenciacon valores de densidad 276

Tabla X.6. Principales tipos de muestreo de la vegetación 279

CAPITULO 11: ESTUDIO DEL PAISAJECAPITULO 11: ESTUDIO DEL PAISAJECAPITULO 11: ESTUDIO DEL PAISAJECAPITULO 11: ESTUDIO DEL PAISAJECAPITULO 11: ESTUDIO DEL PAISAJE

Tabla XI.1. Sistemas taxonómicos de clasificacióndel paisaje de BERTAND (1968) 291

Tabla XI.2. Algunas características de la forma en lascuencas visuales 294

Tabla XI.3. Aspectos guía para valorar los recursosy los impactos visuales, según CANTER(1998) 296-298

Tabla XI.4. Valores de Calidad Escénica para elInventario según el BLM (1980) 299-300

Tabla XI.5 Clases de Gestión Visual según BLM,(1980) 300

Tabla XI.6. Clases de Fragilidad según el modelode ESCRIBANO, et. al. (1987) 301-302

Tabla XI.7. Combinación de los modelos de Calidad yFragilidad Visual 302

Tabla XI.8. Tabla para determinar los valores de laabsorción visual según U.S. DEPARMENTOF AGRICULTURE (1974) 303

Tabla XI.9. Directrices para la gestión delpaisajesegún la capacidad de absorción visualdel paisaje según CANTER (1998) 304

CAPITULO 12: ESTUDIOS DE LA POBLACIONCAPITULO 12: ESTUDIOS DE LA POBLACIONCAPITULO 12: ESTUDIOS DE LA POBLACIONCAPITULO 12: ESTUDIOS DE LA POBLACIONCAPITULO 12: ESTUDIOS DE LA POBLACION

Tabla XII.1. Tipos de procesos migratorios 310

Tabla XII.2. Otras Variables Demográficasindicadoras de Presión Ambiental 313-318

CAPITULO 13:CAPITULO 13:CAPITULO 13:CAPITULO 13:CAPITULO 13: ESTUDIO DEL MEDIOESTUDIO DEL MEDIOESTUDIO DEL MEDIOESTUDIO DEL MEDIOESTUDIO DEL MEDIOTRANSFORMADO POR LASTRANSFORMADO POR LASTRANSFORMADO POR LASTRANSFORMADO POR LASTRANSFORMADO POR LASACTIVIDADES HUMANASACTIVIDADES HUMANASACTIVIDADES HUMANASACTIVIDADES HUMANASACTIVIDADES HUMANAS

Tabla XIII.1. Algunos tipos de usos del suelo enla escala territorial 325-326

Tabla XIII.2. Algunas alteraciones ambientales quepueden generar ciertos tipos de usos 327-329

x i vx i vx i vx i vx i v

Tabla XIII.3. Ejemplo de una matriz de valoración dela vocación entre los atributos y los usos 331

Tabla XIII.4. Ejemplo de una matriz de valoración delos impactos entre los atributos y los usos 332

Tabla XIII.5. Relación Vocación vs Impactos 333

Tabla XIII.6. Ejemplo de un histograma para determinarel indicador de aptitud de localización de lasinfraestructuras 334

Tabla XIII.7. Ejemplo de matriz para medir laimportancia de los impactos 335

Tabla XIII.8. Criterios de valoración de losparámetros para medir la importancia 335-336

Tabla XIII.9. Clases de localización 336

Tabla XIII.10. Atributos del territorio y factores ambientalespara medir los indicadores de aptitud delocalización y de impacto del uso enasentamientos humanos 338

Tabla XIII.11. Tipos de Pozos 339

Tabla XIII.12. Criterios de Protección de Pozos segúnEPA, (1973) 339

Tabla XIII.13. Atributos del territorio y factores ambientalespara medir los indicadores de aptitudde localización y de impacto del uso del suelopara la extracción de agua y embalses 341

Tabla XIII.14. Atributos del territorio y factores ambientalespara medir los indicadores de aptitud delocalización y de impacto del uso del suelopara las industrias y zonas francas 353

Tabla XIII.15. Atributos del territorio y factores ambientalespara medir los indicadores de aptitudde localización y de impacto de cementerios 354

Tabla XIII.16. Alcances ambientales de las diferentesmodalidades de transporte 355

Tabla XIII.17. Alcance de la información para el análisisambiental del uso del suelo de losaeropuertos 356

Tabla XIII.18. Atributos del territorio y factores ambientalespara medir los indicadores de aptitudde localización y de impacto de aeropuertos 356-357

Tabla XIII.19. Tipos de Cargas y Radios de Protección segúnla peligrosidad del proceso de los puertos 357-358

Tabla XIII.20. Alcance de la información para el análisisambiental del uso del suelo de lospuertos 358

Tabla XIII. 21. Atributos del territorio y factoresambientales para medir los indicadoresde aptitud de localización y de impactode puertos 359

Tabla XIII.22. Alcance de la información para el análisisambiental del uso del suelo de la redferroviaria 360

Tabla XIII. 23. Atributos del territorio y factoresambientales para medir los indicadoresde aptitud de localización y de impacto dela red ferroviaria 361

Tabla XIII.24. Alcance de la información para el análisisambiental del uso del suelo de la red vial 362

Tabla XIII.25. Atributos del territorio y factores ambientalespara medir los indicadores de aptitud delocalización y de impacto de la red vial 362

Tabla XIII.26. Procedimiento de cálculo de la necesidadde suelo para los rellenos sanitarios 364

Tabla XIII.27. Recomendaciones para la selección delsitio de relleno sanitario 366

Tabla XIII.28. Clasificación de Residuos Hospitalariossegún EPA y OMS 366-367

Tabla XIII.29. Tipos de tratamientos que se utilizan paralos desechos hospitalarios 368

Tabla XIII.30. Atributos del territorio y factoresambientales para medir los indicadoresde aptitud de localización y de impacto dela disposición y tratamiento final de losresiduos sólidos 368-369

Tabla XIII.31. Procesos típicos de una planta detratamiento de aguas servidas 370

Tabla XIII.32. Clasificación de las lagunas de estabilización 371

Tabla XIII.33. Relación entre largo y el ancho de laslagunas de estabilización 371

Tabla XIII.34. Dimensiones recomendadas de lostanques sépticos de una cámara 372

Tabla XIII.35. Dimensiones recomendadas de lostanques sépticos de dos cámaras 372

Tabla XIII.36. Atributos del territorio y factores ambientalespara medir los indicadores de aptitud delocalización y de impacto para el tratamientode las aguas residuales 373

Tabla XIII.37. Alcance de la información para el análisisambiental del uso del suelo de lasinfraestructuras agropecuarias 374

Tabla XIII.38. Atributos del territorio y factoresambientales para medir los indicadoresde aptitud de localización y de impactopara las infraestructuras agropecuarias 375

Tabla XIII.39. Aspectos relevantes a considerar parael análisis del sector primario 378

Tabla XIII.40. Usos del suelo urbano más comunes 380-381

Tabla XIII.41. Cualidades de algunos componentesurbanos que pueden utilizarse comoatributos para el análisis ambiental deluso del suelo en las zonas funcionales 382

Tabla XIII.42. Matriz que resume los principalesatributos ambientales para determinar elindicador de aptitud de localización otrazado de algunos componentes urbanos 384

Tabla XIII.43. Matriz que resume los principalesfactores ambientales para determinar elindicador de impacto de algunoscomponentes urbanos 385

Tabla XIII.44. Principales tipos de infraestructurasurbanas 386-387

Tabla XIII.45. Principales tipos de impactos ambientalesque originan las infraestructuras urbanas 387

Tabla XIII.46. Matriz que resume los principales ypotenciales impactos ambientales negativosde algunas infraestructuras 388

Tabla XIII.47. Marco Analítico para los ProblemasAmbientales Urbanos 389

Tabla XIII.48. Aspectos claves a considerar por elcontrol ambiental urbano en la escalade sitios 396

x vx vx vx vx v

CAPITULO 14:CAPITULO 14:CAPITULO 14:CAPITULO 14:CAPITULO 14: ESTUDIOS SOBRE EL BALANCEESTUDIOS SOBRE EL BALANCEESTUDIOS SOBRE EL BALANCEESTUDIOS SOBRE EL BALANCEESTUDIOS SOBRE EL BALANCEAMBIENTAMBIENTAMBIENTAMBIENTAMBIENTALALALALAL

Tabla XIV.1: Comparación de los valores del PSI encuanto a concentración de contaminantes,descripción, efectos sobre la salud y medidasde precaución 405

Tabla XIV.2. Indicadores de Sustentabilidad elaboradosCIAT-PNUMA para el atlas de indicadores desustentabilidad 407-410

Tabla XIV.3. Resumen metodológico para evaluarel paisaje del medio construido 412-413

Tabla XIV.4. Tipologías paisajísticas del medioconstruido 414-415

Tabla XIV.5. Criterios para valorar la calidadpaisajística del medio construido 416

Tabla XIV.6. Criterios para valorar la capacidad deabsorción del paisaje en el medio construido 417

Tabla XIV.7. Integración de la calidad paisajística y lacapacidad de absorción en el medio construido 418

Tabla XIV.8. Ejemplo de matriz de relación institucionalcon los componentes ambientales 423

Tabla XIV.9. Ejemplo de matriz de relación jurídiconormativa con los componentes ambientales 423

Tabla XIV.10. Ejemplo de matriz de relación jurídiconormativa con los componentes ambientales 424

Tabla XIV.11. Función ambiental de algunos tipos debacterias 427

Tabla XIV.12. Conteos bacterianos típicos en las aguas 427

Tabla XIV.13. Principales microorganismos patógenos 428-431

Tabla XIV.14. Tiempo de supervivencia de algunospatógenos 431

Tabla XIV.15. Etapas de los estudios toxicológicos 433-434

Tabla XIV.16. Resumen metodológico para la evaluacióndel riesgo a la salud humana en sitioscontaminados con sustancias tóxicas 434-437

Tabla XIV.17. Funciones de los nutrientes 437-439

Tabla XIV.18. Algunos requerimientos de energíasegún edades 439

Tabla XIV.19. Algunos síntomas asociados a deficienciasnutricionales 440

Tabla XIV.20. Tipos de datos básicos de salud humanade interés ambiental según la OPS 447

Tabla XIV.21. Factores y variables ambientales parael análisis ambiental en la escala delhábitat 448-450

Tabla XIV.22. Factores y variables ambientales para elanálisis del equipamiento y acceso alos servicios 451-452

Tabla XIV.23. Tipos de Recursos Culturales 451-452

Tabla XIV.24. Clasificación por tipología de losrecursos culturales 452-453

Tabla XIV.25. Efectos ambientales de losdesastres naturales 455-456

Tabla XIV.26. Clasificación de los riesgos 456-457

Tabla XIV.27. Valoración de algunos tipos de riesgosen función de factores que caracterizanel peligro 457

Tabla XIV.28. Escala de intensidad de los Tsunamissegún SOLOVIEV (1978) 463

Tabla XIV.29. Escala Saffir/Simpson que clasificalos huracanes 466

Tabla XIV.30. Clasificación de los principales fenómenosgravitacionales según LOMTADZE V. (1977) 469-470

Tabla XIV.31. Clasificación de los principales tipos demovimientos de laderas de FILHO, A.(1992) 470-471

Tabla XIV. 32. Valoración de las clases de erosión,según el Bureau of Land Management 473-474

Tabla XIV.33. Riesgos asociados a la dinámica Cárstica 475-476

Tabla XIV.34. Clasificación de los locales de acuerdo asu peligro de explosión (Pe) 479-480

Tabla XIV.35. Clasificación de los locales de acuerdo asu peligro de Incendios (Pi) 480

Tabla XIV.36. Clasificación de los locales de acuerdo algrupo de combustibilidad 480-481

Tabla XIV.37. Grados de Resistencia al Fuego de lasconstrucciones 481

Tabla XIV.38. Valores cualitativos de las amenazas

Tabla XIV.39. Tabla guía para valorar las amenazaspor zonas urbanas 488

Tabla XIV.40. Criterios de Evaluación de laVulnerabilidad 490-493

Tabla XIV.41. Ejemplo de Matriz para valorar lavulnerabilidad por zonas urbanas 494

Tabla XIV.42. Criterios para determinar el factor dereducción de la vulnerabilidad 495

Tabla XIV.43. Ejemplo de Matriz para valorar lavulnerabilidad corregida por zonasurbanas 496

Tabla XIV.44. Ejemplo de Matriz para valorarRiesgo por zonas urbanas 497

xv ixv ix v ix v ix v i

xviixvi ixvi ixvi ixvi i

Pág.

CAPITULO 1:CAPITULO 1:CAPITULO 1:CAPITULO 1:CAPITULO 1: INTRODUCCION AL ESTUDIO DELINTRODUCCION AL ESTUDIO DELINTRODUCCION AL ESTUDIO DELINTRODUCCION AL ESTUDIO DELINTRODUCCION AL ESTUDIO DELMEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTE

Figura I.1. Escalas temporales y espaciales de algunosprocesos de disciplinas que forman parte delas ciencias del medio ambiente 4

CAPITULO 2:CAPITULO 2:CAPITULO 2:CAPITULO 2:CAPITULO 2: ALCANCES DE LOS ESTUDIOS DELALCANCES DE LOS ESTUDIOS DELALCANCES DE LOS ESTUDIOS DELALCANCES DE LOS ESTUDIOS DELALCANCES DE LOS ESTUDIOS DELMEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTE

Figura II.1: Período 1780-1790. 17










Figura II.11: Gráfico muestra los puntos que han marcadotendencias en el proceso de degradaciónambiental de la ciudad de Ocotal enNicaragua para los períodos históricosrepresentados espacialmente en lasfiguras 1 hasta la figura 10. 19

Figura II.12: Delimitación de una cuenca hidrográfica. 25

Figura II.13: El mapa muestra la delimitación desubcuencas que forman la cuenca de laRegión de Nueva Segovia en la partenorte de Nicaragua. 25

Figura II.14: La figura muestra un pequeño sector deldistrito 3 de la ciudad de Managua 27

Figura II.14a. Detalle de la Figura anterior 28

Figura II.15: La figura muestra la ciudad de Managuaen su estado actual 28

Figura II.16: Ubicación del proyecto, área de influenciade suelo y ruido 29

Figura II. 17: Limite de los factores hidrología,hidrogeología, calidad del aire yvegetación y fauna 29

Figura II.18: Límite del área de influencia de los factoresdel medio construido y social, geología,geomorfología y paisaje. 30

Figura II.19: Regiones electromagnéticas utilizadas en lapercepción remota. 32

Figura II.20: Condiciones orbitales de los satélites Landsat. 32

Figura II.21: La figura muestra los diferentes caminos de losLandsats. 33

Figura: II.22. Efectos de las 7 bandas del TM. 35

Figura II.23. Dos imágenes de ciudad México: A la izquierdade fecha reciente con el TM. 36

A la derecha imagen correspondiente a 1973realizada con el MSS. 36

Figura II.24: Un sector de la costa de San Francisco. EE.UU. 37

Figura II.25. Imagen MSS en la región de UTA. EE.UU. 37

Figura II.26: Imagen anterior procesada por computadora. 37

Figura: II.27. Mapa geológico de un sector de la región enestudio. 38

Figura II. 28. Sistema de grietas que corta un flujo de basaltoen Zambia sobre el cual fluye el Río Zambesi(Cataratas de Victoria). 38

Figura II.29: Clasificación de la cubierta vegetal delcontinente africano. 38

Figura II.30. Incendio Forestal en Montana. EE.UU. 39

Figura II.31. Imagen del sector sur occidental de Nicaragua. 39

Figura II.32. Imagen que representa la temperatura de lasuperficie del agua y la tierra para unsector en el golfo de México. 39

Figuras II.33a y III.33b: Efectos del calentamiento diurnosobre las imágenes termales. 40

Figura II.34. Red mundial de satélites meteorológicos. 40

Figura II.35. La imagen del satélite fue tomada en losdías que se escribía este capítulo y muestrael proceso de formación del Huracán Mitchell(al sur de Cuba), el que días posteriores seconvir tió en unos de los huracanes máspeligrosos de los últimos 55 años ocasionandograves daños en su paso por Cuba. 41

Figura II.36. Combinación de mapas de temperaturasobtenidas a diferentes alturas mediantesondas meteorológicas. 41

Figura II.37: Imagen realizada con el sensor SCMR desdeel satélite Ninumbus 5 en 1972, quemuestra un mapa de temperatura codificadomediante colores. 41

Figura II.38a. La figura muestra un segmento de un fotografía aérea del poblado de SanFrancisco Libre (Nicaragua) tomada en elaño 1989 (antes de Huracán Mitch). 43

Figura II.38b. Aplicación de fotografía aérea a color para laobtención de ortofotomapas que facilitan elplaneamiento y control urbano 44

Figura II.39. La figura representa gráficamente el conceptode raster. 45

Figura II.40. Representación mediante curvas de nivel deun accidente geográfico. 48

CAPITULO 3: ESTUDIO DEL CLIMACAPITULO 3: ESTUDIO DEL CLIMACAPITULO 3: ESTUDIO DEL CLIMACAPITULO 3: ESTUDIO DEL CLIMACAPITULO 3: ESTUDIO DEL CLIMA

Figura III.1. Esquema del efecto invernadero. 51

Figura III.2. Estudio realizado a través de imágenes desatélites del fenómeno del niño. 52

Figura III.3. Ejemplos de representación grafica de lastemperaturas. 56

Figura III.4. Mapa a escala nacional que representa lastemperaturas más altas pronosticadaspara el día, junto al régimen de nubosidad. 56

INDICE DE FIGURAS Y CUADROSINDICE DE FIGURAS Y CUADROSINDICE DE FIGURAS Y CUADROSINDICE DE FIGURAS Y CUADROSINDICE DE FIGURAS Y CUADROS

xviiixviiixviiixviiixviii

Figura III.5. Mapa a escala regional que muestra lastemperaturas más bajas pronosticadas parael día mediante manchas construidas conisotermas. 56

Figura III.6. Radiación solar media anual sobre unasuperficie horizontal a nivel del sueloexpresada en W/M2 . 57

Figura III.7. Carta Psicrométrica. 59

Figura III.8. Grafico de Confort Higrotermico. 60

Figura: III.9. El ciclo hidrológico. 61

Figura III.10: Método de las Isoyetas. 62

Figura III.11. Acimut y Altitud. 65

Figura III.12 Variación de la altitud según la latitud ylas estaciones. 65

Figura III.13. Perfil transversal que muestra la variacióndel viento para diferentes partes de la ciudad. 67

Figura III.14. Modificación de la velocidad del Viento. 67

Figura III.15. Esquema del comportamiento del flujo anteun promontorio y una depresión topográfica. 68

Figura III.16, a, b, Líneas de flujo del viento ante hilerasparalelas de edificios y perpendicularesal viento. 68

Figura III.17. Comportamiento del viento ante edificiosparalelos. 69

Figura III.18. Diferentes formas de representar la rosa delos vientos para un territorio 70

Figura III. 19. Esquema que muestra la Clasificación delas Zonas de Vida de Holdridge. 73

Figura III.20. Posiciones relativas de las regioneslatitudinales y las fajas altitudinales dela Clasificación de zonas de vida deHOLDRIDGE (1978). 74

CAPITULO 4: ESTUDIOS SOBRE LA CALIDAD DEL AIRECAPITULO 4: ESTUDIOS SOBRE LA CALIDAD DEL AIRECAPITULO 4: ESTUDIOS SOBRE LA CALIDAD DEL AIRECAPITULO 4: ESTUDIOS SOBRE LA CALIDAD DEL AIRECAPITULO 4: ESTUDIOS SOBRE LA CALIDAD DEL AIRE

Cuadro IV.1. Contaminantes del aire que se creenpeligrosos para la salud humana y que enla actualidad se regulan en Estados Unidos. 78-79

Figura IV.1. Tamaños y características de las partículastransportadas por el aire. 83

Figura IV.2. Distribución vertical de la temperatura endiversos momentos en un día sin nubescon vientos promedios en un clima seco. 84

Figura IV.3. El Proceso de Valoración de la Calidad del Aire. 86

Figura IV.4. Caja fija para el cálculo de la concentración decontaminantes. 88

Figura IV.5. Mapa de una pequeña ciudad a la que se hasuperpuesto una caja fija, suponiendo que ladirección del viento sea paralela al eje mayorde la ciudad. 89

Figura IV.6. Esquema del Modelo basado en la ideaGaussiana de la columna de humo segúnTURNER (1970). 90

Figura IV.7. Coeficiente de dispersión horizontal sy. 91

Figura IV.8. Coeficiente de dispersión vertical sz. 91

Figura IV. 9. Esquema metodológico para la modelación delos contaminantes del aire. 92

Figura IV.10. Foto de una ciudad situada en el fondo deun valle. 94

CAPITULO 5: ESTUDIO DEL RUIDO Y LAS VIBRACIONESCAPITULO 5: ESTUDIO DEL RUIDO Y LAS VIBRACIONESCAPITULO 5: ESTUDIO DEL RUIDO Y LAS VIBRACIONESCAPITULO 5: ESTUDIO DEL RUIDO Y LAS VIBRACIONESCAPITULO 5: ESTUDIO DEL RUIDO Y LAS VIBRACIONES

Figura V.1. Esquema de los modelos metodológicosde análisis del ruido en los estudios delmedio ambiente. 98

Figura V.2. Valores del Nivel de Ruido en función dela circulación vehicular sobre las hipótesisanteriormente expuesta. 100

Figura V.3. Gráfico para calcular la disminución del ruidocon la distancia. 102

Figura V.4. Ejemplo de una escala de valoraciónsubjetiva del ruido. 104

Figura V.5. Ejemplos de vibraciones estables y transitorias. 108

Figura V.6. Niveles de velocidad de vibración típicos endirección vertical para vibraciones transmitidaspor el terreno. 109

Figura V.7. Valores de RMS para edificios de viviendas,restringidos a un rango de frecuencias entre1 y 80 H. 110

CAPITULO 6: ESTUDIO DE LAS RADIACIONESCAPITULO 6: ESTUDIO DE LAS RADIACIONESCAPITULO 6: ESTUDIO DE LAS RADIACIONESCAPITULO 6: ESTUDIO DE LAS RADIACIONESCAPITULO 6: ESTUDIO DE LAS RADIACIONES

Figura VI.1. Las radiaciones electromagnéticas y susefectos biológicos en función de lafrecuencia de ondas. 114

Cuadro VI.1. Principales Unidades de Medidas Utilizadaspara medir la radioactividad. 116

Figura VI.2. Método del código de cables para evaluar loscampos magnéticos. 119

CCCCCAPITULAPITULAPITULAPITULAPITULO 7O 7O 7O 7O 7::::: ESTUDIO DE LA GEOLOGÍA Y LAESTUDIO DE LA GEOLOGÍA Y LAESTUDIO DE LA GEOLOGÍA Y LAESTUDIO DE LA GEOLOGÍA Y LAESTUDIO DE LA GEOLOGÍA Y LAGEOMORFOLOGIAGEOMORFOLOGIAGEOMORFOLOGIAGEOMORFOLOGIAGEOMORFOLOGIA

Cuadro VII.1. Relación entre las propiedades de las Rocasy los Usos del Suelo. 130

Figura VII.1. Esquema que muestra el ascenso del magmay la textura de las rocas ígneas. 132

Figura VII.2. Diferenciación por cristalización del magma. 133

Figura VII.3 Esquema que ilustra el proceso de formaciónde las rocas sedimentarias. 134

Cuadro VII.2. Tipos de Evaporitas. 136

Figura VII.4. Correlación horizontal de las rocas mediantefacies. 138

Figura VII.5. Correlación temporal relativa mediante lapaleontología. 138

Cuadro VII.3. Escala de intensidad Sísmica de MERCALLI,modificada. 140-141

Cuadro VII.4. Escala de Magnitud de los movimientossísmicos de RICHTER. 142

Figura VII.6. Criterio de unificación de varios cuerposiguales. 147

Figura VII.7. Fusión de estratos litológicamente parecidos. 147

Figura VII.8. Simbología utilizada en la litología. 147

Cuadro VII.5. Clasificación de MONTPELLIER (1968), confines de vegetación. 150

Figura VII.9. Formas elementales según MONTPELLIER(1968). 150-151

Figura VII.10. Unión de puntos que tienen el mismo rangode pendiente según la regla graduada. 154

Figura VII.11. Formación de manchas uniendo todos lospuntos que tienen el mismo rango dependiente. 155

x i xx i xx i xx i xx i x

Figura VII.12. Expresión final del mapa de pendiente. 155

Figura VII.13. Mapa de pendiente de la región de LasSegovias en Nicaragua, utilizado confines de planificación del uso del suelo. 155

Figura VII.14. Mapa de pendiente de una zona urbanapara un estudio de planificación urbana. 155

Figura VII.15. Interpolado de la curva, trazado de latangente y perpendicular A-A a la tangente. 156

Figura VII.16. Trazado del perfil para determinar lapendiente del punto. 156

Figura VII.17. Mapa de altimetría de la misma zonaurbana referida en la figura VII.14. 157

CAPITULO 8: ESTUDIO DEL SUELOCAPITULO 8: ESTUDIO DEL SUELOCAPITULO 8: ESTUDIO DEL SUELOCAPITULO 8: ESTUDIO DEL SUELOCAPITULO 8: ESTUDIO DEL SUELO

Figura VIII.1. Comparación de la clasificacióngranulométrica internacional y lanorteamericana del USDA. 184

Figura VIII.2 Diagrama triangular para determinarla textura de los suelos. 184

Figura VIII.3. Infiltración del agua a partir de un surcode riego en dos suelos de diferentes texturas. 188

Cuadro VIII.1. Relación Carbono-Nitrógeno para diferentescalidades de materia orgánica. 193

Cuadro VIII.2. Clasificación del suelo según la acidez,según SOIL SURVEY STAFF USDA (1951). 193

Figura VIII.4. Esquema que muestra un ejemplo decartografía de suelos. 201

CAPITULO 9:CAPITULO 9:CAPITULO 9:CAPITULO 9:CAPITULO 9: ESTUDIO DE LA HIDROLOGIA EESTUDIO DE LA HIDROLOGIA EESTUDIO DE LA HIDROLOGIA EESTUDIO DE LA HIDROLOGIA EESTUDIO DE LA HIDROLOGIA EHIDROGEOLOGIAHIDROGEOLOGIAHIDROGEOLOGIAHIDROGEOLOGIAHIDROGEOLOGIA

Figura IX.1 Esquema que muestra la distribución del aguaen el subsuelo. 226

Figura IX.2 Esquema que muestra el principio de la Leyde Darcy. 227

Figura IX. 3. Métodos de ensayo para determinar Kf. 228

Figura IX.4. La figura muestra el comportamientohidrogeológico de un territorio cárstico,según la disponibilidad de precipitaciones. 228

Cuadro IX.1. Frecuencia de muestreo para análisismicrobiológicos según OMS. 241

Figura IX.5. Formas de mezcla de los contaminantesen el suelo. 244

Figura IX.6. Dispersión de líquidos contaminantes acuosos. 245

Figura IX.7. Precolación y dispersión de líquidos densos yno acuosos. 245

Figura IX.8. Mapa de vulnerabilidad de las aguassubterráneas del acuífero de Managuaaplicando el método DRASTIC. 247

Figura IX.9. Parámetros que intervienen en la zona deprotección de una fuente de captaciónhipotética en un medio poroso. 249

Figura IX.10 A la izquierda se representa mediante undiagrama de columnas los aniones y cationesque contiene cierta muestra de agua. A laderecha se utiliza un gráfico radial quepermite caracterizar las propiedades químicasde una muestra de agua. 252

CAPITULO 10: ESTUDIO DEL MEDIO BIOTICOCAPITULO 10: ESTUDIO DEL MEDIO BIOTICOCAPITULO 10: ESTUDIO DEL MEDIO BIOTICOCAPITULO 10: ESTUDIO DEL MEDIO BIOTICOCAPITULO 10: ESTUDIO DEL MEDIO BIOTICO

Figura X.1. La figura ilustra la sucesión de un ecosistema. 256

Cuadro X.1. Algunos valores de producción de biomasa. 277

Figura X.2. Ejemplo de estratificación vertical. 278

Cuadro X.2. Tipos de abundancia del biotopo segúnESCRIBANO (1979). 284

CAPITULO 11: ESTUDIO DEL PAISAJE.CAPITULO 11: ESTUDIO DEL PAISAJE.CAPITULO 11: ESTUDIO DEL PAISAJE.CAPITULO 11: ESTUDIO DEL PAISAJE.CAPITULO 11: ESTUDIO DEL PAISAJE.Figura XI.1. Obtención de los límites para las zonas

visibles y en sombra sobre un perfilmediante el trazado de rayos visuales. 294

Cuadro XI.1. Diferentes métodos para la valoraciónde la calidad del paisaje. 295

Figura XI.2. La figura muestra un fotomontaje sobreel impacto visual que producirá unacarretera pavimentada en la costa de un lago. 304

Figura XI.3. Paisaje con alta visibilidad pero muy frágil porla baja densidad de Vegetación. 304

Figura XI.4. Paisaje con baja capacidad de absorción. 304

CAPITULO 12: ESTUDIOS DE LA POBLACIONCAPITULO 12: ESTUDIOS DE LA POBLACIONCAPITULO 12: ESTUDIOS DE LA POBLACIONCAPITULO 12: ESTUDIOS DE LA POBLACIONCAPITULO 12: ESTUDIOS DE LA POBLACION

Figura XII.1. Interacción de los componentes ambientales. 307

Figura XII.2. Pirámide de población estimada en períodosde 20 años para México, desde 1950 hasta2001. 319

Figura XII.3. Pirámide de población con y sin descenso dela mortalidad y de la fecundidad, segúnestimaciones 1970-2000, para México. 319

Figura XII.4. Gráfico de barras sobre el Incremento de laesperanza de vida por grupos de edades,según sexo y período, 1930-2001, paraMéxico. 320

CAPITULO 13:CAPITULO 13:CAPITULO 13:CAPITULO 13:CAPITULO 13: ESTUDIO DEL MEDIO TRANSFORMADOESTUDIO DEL MEDIO TRANSFORMADOESTUDIO DEL MEDIO TRANSFORMADOESTUDIO DEL MEDIO TRANSFORMADOESTUDIO DEL MEDIO TRANSFORMADOPOR LAS ACTIVIDADES HUMANASPOR LAS ACTIVIDADES HUMANASPOR LAS ACTIVIDADES HUMANASPOR LAS ACTIVIDADES HUMANASPOR LAS ACTIVIDADES HUMANAS

Cuadro XIII.1. Franjas de Protección según la clasificaciónsanitaria del proceso tecnológico de lasindustrias. 342-346

Cuadro XIII.2. Tipo de ficha para el inventario de fuentesde contaminación. 347-352

Figura XIII.1. La foto aérea muestra un sector de un barrioresidencial en las márgenes de la ciudad. 392

Figura XIII.2. La foto aérea muestra un sector de un barriocarente de planificación. 394

Figura XIII.3. La figura muestra sombreado en color gris elcasco urbano de la ciudad de Managua. 396

CAPITULO 14:CAPITULO 14:CAPITULO 14:CAPITULO 14:CAPITULO 14: ESTUDIOS SOBRE ELESTUDIOS SOBRE ELESTUDIOS SOBRE ELESTUDIOS SOBRE ELESTUDIOS SOBRE ELBALANCE AMBIENTBALANCE AMBIENTBALANCE AMBIENTBALANCE AMBIENTBALANCE AMBIENTAL.AL.AL.AL.AL.

Figura XIV.1. Componentes del Balance Ambiental. 403

Cuadro XIV.1. Características de los Indicadores deDesempeño Ambiental. 406-407

Figura XIV.2. El Balance Ambiental. 411

Figura XIV.3. Correspondencia entre la escala humanay los componentes vegetales. 419

Figura XIV.4. Formas de plantación para proteger de lacontaminación gaseosa. 421

Figura XIV.5. Ejemplos de Mapas de CaracterizaciónAmbiental. 422

Figura XIV.6. Mapa de un municipio que muestra losprincipales estados de irregularidad. 424

x xx xx xx xx x

Figura XIV.7. Mapa de Frecuencias de suelos. 459

Figura XIV.8. Mapa de Microzonificación sísmica deSantiago de Cuba. 460

Figura XIV.9. Foto parcial de Managua después delterremoto de 1972. 460

Figura XIV.10. Foto del Volcán Concepción (Isla deOmetepe, Gran Lago de Nicaragua)durante una actividad eruptiva enJunio de 1988. 462

Figura XIV.11. Amplificación de la ola del Tsunami. 462

Figura XIV.12. Foto del deslizamiento de masas de tierraproducidas en el volcán Casitas, en Nicaraguadurante las torrenciales lluvias ocasionadaspor el Huracán Mitch en 1998. 472

Cuadro: XIV.2. Clasificación de la aridez según la relaciónETP y precipitación. 477

Figura XIV.13. Foto de una zona montañosa frecuentementeafectada por los incendios 478

Cuadro XIV.3. Niveles de satisfacción alimentaria. 482-483

Figura XIV.14. Esquema Metodológico para valorar lavulnerabilidad urbana. 483

x x ix x ix x ix x ix x i

En la actualidad nuestras sociedades están entrando a la fuerza en la globalización,es decir, en un proceso de intercambio que afecta de manera disímil y diversa a todaslas naciones, a todos los pueblos, a toda la sociedad y por ende, a la universidad misma.

En occidente, la universidad nace como la gran acompañante de un proyecto de socie-dad, sin embargo, en los tiempos actuales asistimos a la vertiginosa transformación delconocimiento en información capitalizable, puesto que se ha convertido en el insumomás valioso y codiciado de nuestra época.

La extraordinaria rapidez de los avances científico - técnicos que se han producido enlas últimas décadas y, sobre todo, la concentración a nivel mundial del conocimientoy de la tecnología en un pequeño universo de países, plantean con renovada urgenciala necesidad de difundir y transferir el conocimiento que se produce en y desde launiversidad.

La principal riqueza de las naciones consiste ahora en la producción y posesión de unimportante stock de capital cognoscitivo, al punto de que la carrera hacia el desarrollose ha convertido en una carrera por el conocimiento.

Bajo esta motivación contextual surge el Libro “Manual de Estudios Ambientalespara la Planificación y los Proyectos de Desarrollo”, obra del Doctor ArquitectoJosé Antonio Milán Pérez, Catedrático del Programa de Estudios Ambientales Urbanoy Territoriales (PEAUT) de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) de Nicaragua.Conscientes de que un Libro de esta naturaleza es rara vez el fruto de un trabajosolitario, éste implica también la participación de un grupo de colaboradores, que elautor reconoce y agradece.

La UNI encuentra en este Manual una posibilidad tangible de reproducir, conservar ytransferir parte del conocimiento científico relevante que se genera y produce en susaulas de clases de postgrado, en función del desarrollo tecnológico, productivo, cultu-ral y del progreso social del país.

Conscientes de que la praxis universitaria implica la transformación del conocimientoen obras con un alto componente magisterial, es decir, concebido bajo la perspectiva dela utilidad para el adiestramiento e ilustración de los interesados en la materia, launiversidad, aporta con esta obra a la producción y diseminación del conocimiento, aldesarrollo de la nación y el bienestar de la población.

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xxiixxiixxiixxiixxii

La publicación de este texto constituye un esfuerzo más de la universidad para laampliación de su impacto social y su vinculación activa y explícita con los sectoressociales y productivos nacionales demandantes.

El aporte del Manual de Estudios Ambientales para la Planificación y los Proyectos deDesarrollo radica en las respuestas que brinda a los grandes desafíos teóricos einstrumentales del fenómeno ambiental real, al introducir todo un modelo inédito ysingular de avanzada, de pensamiento y enfoque en materia ambiental. Constituye asímismo, un corte importante en la escala temporal del desarrollo cognoscitivo —aca-démico y científico— que en este campo ha logrado acumular el Programa de EstudiosAmbientales Urbano y Territoriales (PEAUT) de la UNI.

La obra aporta también un marco analítico que permite estudiar al ambiente desde sudimensión multifactorial con la visión dinámica de cambios continuos, de percepcio-nes y de modo de vida.

En esencia, la obra plantea los distintos e innovadores instrumentos y metodologías deintervención para el estudio de las interacciones entre los Sistemas Naturales, Cons-truidos y Sociales, que son el trinomio conceptual que dirime las causales de la proble-mática ambiental de hoy.

El manejo de un grupo de factores claves dentro de la problemática ambiental, supertinencia en los Planes y Proyectos de Desarrollo y, particularmente, su utilizaciónpara la determinación de los Balances Ambientales, le permiten a la obra adquirir lacategoría de Manual.

Finalmente, con esta obra la Universidad Nacional de Ingeniería como parte de suMisión Social, pretende contribuir a estimular y a enriquecer el debate científico sobreun tema de tanta trascendencia para el futuro de la Nación como es el Medio Ambien-te, en el que nadie posee alguna solución mágica para los complejos problemas queactualmente se experimentan, pero en el que la universidad continúa contribuyendocotidianamente para el bienestar de la sociedad en general.

Aldo Urbina VillaltaRector de la Universidad Nacional de Ingeniería

xxiiixxiiixxiiixxiiixxiii

INTRODUCCIONINTRODUCCIONINTRODUCCIONINTRODUCCIONINTRODUCCION

AntecedentesAntecedentesAntecedentesAntecedentesAntecedentes

La Conferencia de Naciones Unidas sobre Medio Ambien-te y Desarrollo realizada en junio de 1992 en Río de Janeiro,Brasil, conocida también como ‘Cumbre de la Tierra’, convo-có a representantes de 179 países, incluyendo más de uncentenar de Jefes de Estado y de Gobierno, y a más de unmillar de ONG´s. De los cinco documentos emitidos por esaConferencia, sin dudas el más importante es la Agenda 21o Programa 21, donde se mencionan los problemas, desa-fíos, potenciales y compromisos requeridos para mejorar lasituación ambiental del planeta, considerando su interaccióncon circunstancias económicas, sociales y políticas.

Esta Agenda fija el marco para los derechos y obligacio-nes individuales y colectivas en el campo del medio ambien-te y desarrollo, hace referencia a la necesidad de erradicarla pobreza como requisito indispensable del desarrollo sos-tenible, alude al nuevo sistema de colaboración entre paí-ses industrializados y no industrializados, establece el de-ber de los estados de promulgar leyes efectivas sobre elmedio ambiente y la conveniencia de promover un sistemasocial que eleve el crecimiento económico y el desarrollosostenible de todos los países, recoge la necesidad deinternalizar los costos ambientales por las autoridades na-cionales y reconoce el papel que desempeñan las mujeres ylos pueblos indígenas en la ordenación del medio ambientey su aportación al desarrollo sostenible, entre otros.

En el período de diez años que separa a la Cumbre de laTierra y la cumbre de Johannesburgo (2002), muchos acto-res plantearon en forma reiterada que los objetivos de desa-rrollo sustentable enunciados en la Agenda 21 no fueronlogrados y que quedan pendientes aspectos claves, como lapuesta en práctica de un compromiso político o la disponibi-lidad de recursos para financiar las metas trazadas en eselapso. A pesar de que la falta de disponibilidad de recursosno ha permitido cumplir las metas propuestas. Sin embargohay que reconocer que la mayoría de los estados latinoame-ricanos y caribeños han desarrollado múltiples acciones paramejorar su desempeño ambiental, quizás no en los nivelesdeseados, pero sí registrando avances como los siguientes:

l Iniciativa Latinoamericana y Caribeña para el Desarro-llo Sostenible, realizada después de la cumbre de Río.

l Cumbre bi-regional de los Jefes de Estado y de Gobier-no de la Unión Europea y de América Latina y el Caribe,llevada a cabo a finales de junio de 1999 en la ciudadde Río de Janeiro, Brasil.

l Desarrollo de Leyes Nacionales en varios países lati-noamericanos que ponen en vigor importantes instru-mentos de la gestión ambiental.

l Iniciativa Centroamericana de Desarrollo Sostenible.

l Incremento significativo de las áreas protegidas en laRegión.

Así como muchos otros esfuerzos a escala nacional quepermiten reconocer un cambio importante de conducta ha-cia el medio ambiente.

La Cumbre Mundial sobre Desarrollo Sustentable, aun-que también es conocida como Cumbre de Johannesburgo2002 tuvo como uno de los principales objetivos revisar elcumplimiento de los acuerdos adoptados en Río de Janeiro.A partir del reforzamiento de los compromisos asumidos enla década anterior y acordar una agenda global que incluyeraacciones concretas a nivel nacional e internacional y esta-bleciera mecanismos para medir el cumplimiento de metasen el campo del desarrollo sostenible. El debate tuvo unnuevo componente: la presencia visible del fenómeno cono-cido como globalización, así como las demandas crecientesde Organizaciones No Gubernamentales para abordar conmayor énfasis los problemas sociales, como los de pobre-za, salud y educación.

Tanto la Cumbre de la Tierra como la de Johannesburgohan enfatizado en sus respectivos documentos, el rol de laeducación ambiental como un vehículo concientizador de laprevención y de la recuperación del medio ambiente. En estecampo se han producido avances modestos en algunos paí-ses con menos recursos económicos.

Inmediatamente después de la Cumbre de Río se produ-ce una rápida asimilación de la formación ambiental en elámbito del postgrado, en muchas universidades de AméricaLatina. Anualmente han crecido las Universidades y Centrosde Investigación que desarrollan diversas modalidades depostgrado en temas ambientales.

Una lista exhaustiva de los tipos de formación ambientaly las instituciones encargadas, sería extremadamente ex-tensa. Sólo a modo de ejemplo se señalan en la siguientetabla algunas maestrías que se desarrollan en América Lati-na en cinco países seleccionados al azar: Costa Rica, Co-lombia, Chile, Cuba y Venezuela. La tabla no recoge informa-ción sobre otras modalidades de postgrado, tales como es-pecializaciones, diplomados o cursos de postgrado, así comotampoco se señalan algunos países latinoamericanos quetienen una extensa trayectoria en la formación ambiental,tales son los casos de México, Brasil, Argentina y otros.

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CUBA Maestría Internacional en Desarrollar actividades de evaluación de los Instituto Nacional deSalud Ambiental problemas de salud asociados a factores Higiene, Epidemiología

ambientales de riesgo y Microbiología

Maestría en Agroecología Formar especialistas con la capacidad de inte- Instituto Superior dey Agricultura Sostenible grar conocimientos y habilidades de la ciencia Ciencias

y la técnica agrícola apropiados a las condicio- Agropecuariasnes tropicales, y a los componentes socioeco- de la Habananómicos y ecológicos de los sistemas agrope-cuarios para lograr un desarrollo agrícola sus-tentable.

Maestría en Ciencias e Formar profesionales que desarrollen metodo- Instituto SuperiorIngeniería del Medio logías para la protección del ambiente y el MineroAmbiente y Explotación aprovechamiento racional de los georecursos. Metalúrgicode los Georecursos

Maestría de Ingeniería Capacitar profesionales que se dediquen a los Instituto Superioren Saneamiento problemas relacionados con el tratamiento de Politécnico JoséAmbiental aguas residuales. Antonio Echeverría

Maestría en Geografía, Contribuir a la formación de especialistas para Facultad de GeografíaMedio Ambiente y la investigación y trabajo operativo en las esferas Universidad deOrdenamiento del de la planificación regional, ecológico-ambiental, La HabanaTerritorio ordenamiento territorial, manejo de los recursos

naturales y protección del medio ambiente.

Maestría en Formar especialistas capaces de dar un enfoque Universidad deContaminación científico a los problemas de contaminación MatanzasAmbiental ambiental, caracterizar los afluentes industriales

y domésticos, así como el impacto ambiental delos mismos y diseñar sistemas de tratamientoaplicables a los diferentes contaminantes.

COSTA RICA Maestría en Manejo Promover el uso apropiado de los recursos Centro AgronómicoIntegrado de los naturales, mediante la generación, validación y Tropical de Investiga-Recursos Naturales transferencia de alternativas tecnológicas, en ción y Enseñanza

función de la conservación y el desarrollo (CATIE)sostenible de los recursos en ecosistemasfrágiles de humedales, laderas y montañas.

Maestría en Sistemas Generar, validar y promover alternativasde Producción Agrope- tecnológicas capaces de incrementar lacuaria Sostenible producción en ecosistemas frágiles de la

región y colaborar, tanto con el aprovecha-miento sostenible de estos ecosistemas,como en la reducción de las presionessocioeconómicas impuestas sobre suspobladores.

Maestría Manejo y Estudiar la conservación de los ecosistemasConservación de la y la biodiversidad del trópico americano,Biodiversidad mediante el uso sostenible y el manejo

económicamente apropiado de los sistemasnaturales.

Maestría en Manejo de Estudiar la rehabilitación y el manejo deCuencas Hidrográficas cuencas, como base de los criterios que

permitan generar, transferir y aplicar lainformación y las tecnologías necesarias parael uso sostenido de los recursos naturales.

TTTTTabla que resume infabla que resume infabla que resume infabla que resume infabla que resume información sobre la formación sobre la formación sobre la formación sobre la formación sobre la formación ambiental a nivormación ambiental a nivormación ambiental a nivormación ambiental a nivormación ambiental a nivel de maestría enel de maestría enel de maestría enel de maestría enel de maestría enalgunas universidades de cinco países de América Latinaalgunas universidades de cinco países de América Latinaalgu

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