Manuel Chang Quán Elaboración de Material Didáctico para...
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Manuel Chang Quán
Elaboración de Material Didáctico para la Escuela Urbana Mixta de
Primaria San Benito Mazatenango Suchitepéquez
ASESOR: Lic. Eddie Shack
Facultad de Humanidades Universidad de San Carlos de Guatemala Departamento de Pedagogía
Guatemala, Noviembre 2011.
Este informe fue elaborado por el autor,
Como un trabajo de Ejercicio Profesional
Supervisado, previo a optar al grado de
Licenciado en Pedagogía y Administración
Educativa.
Guatemala, Noviembre 2011
INDICE
INTRODUCCIÓN I i
CAPITULO I DIAGNOSTICO 1
1.1 Datos Generales de la Institución patrocinante 1 1.1.1 Nombre de la Institución 1 1.1.2 Tipo de Institución 1 1.1.3 Ubicación Geográfica 1 1.1.4 Visión 1 1.1.5 Misión 1 1.1.6 Objetivos 1 1.1.6.1 Generales 2 1.1.6.2 Específicos 2 1.1.7 Metas 2 1.1.8 Políticas Institucionales 2 1.1.9 Estructura Organizacional 3 1.1.10 Recursos 4 1.1.10.1 Recursos Humanos 4 1.1.10.2 Recursos Físicos. 4 1.1.10.3 Recursos Financieros. 4 1.2 Técnicas utilizadas para el diagnostico 4 1.3 Lista y análisis del problema. 5 1.3.1 Lista de necesidades 6 1.4 El problema seleccionado 6 1.5 Análisis y factibilidad y viabilidad. 7 1.5.1 Solución del problema. 8 CAPITULO II PERFIL DEL PROYECTO. 9 2.1 Aspectos Generales 9 2.1.1 Nombre del Proyecto 9 2.1.2 Problema 9 2.1.3 Localización 9 2.1.4 Unidad ejecutora 9 2.1.5 Tipo de proyecto 9 2.2 Descripción del Proyecto 10 2.3 Justificación 10 2.4 Objetivos del proyecto 11 2.4.1 Generales 11
2.4.2 Específicos 11 2.5 Metas 12 2.6 Beneficios 12 2.6.1 Directos 12 2.6.2 Indirectos 12 2.7 Fuentes de Financiamiento y presupuesto 12 2.7.1 Presupuesto 13 2.8 Cronograma de actividades 14 2.9 Recursos 15 2.9.1 Humanos 15 2.9.2 Materiales 15 2.9.3 Físicos 15 2.9.4 Financieros 15 CAPITULO III PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 16 3.1 Actividades y resultados 16 3.2 Productos y logros 17 CAPITULO IV PROCESO DE EVALUACION 18 4.1 Evaluación del diagnostico18 4.2 Evaluación del perfil 18 4.3 Evaluación de ejecución 18 4.4 Evaluación final 18 CONCLUSIONES 19 RECOMENDACIONES 20 BIBLIOGRAFIA 21 APENDICE 22 SINTESIS DESCRIPTIVA DE LA INFORMANCIÓN 23 ANEXOS 60
INTRODUCCION
El proyecto realizado dentro del Ejercicio Profesional Supervisado –EPS- tuvo como
propósito la elaboración de material didáctico para la Escuela Oficial Urbana
Mixta de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango Departamento de
Suchitepéquez, para dar solución de la falta de un módulo que oriente la producción
de material didáctico para el proceso Enseñanza-aprendizaje del nivel Primaria. Se
contó con el apoyo incondicional del director de dicha escuela, por el hecho de
saber que sería de beneficio para la comunidad educativa.
El desarrollo del ejercicio profesional supervisado, constituye un proceso que se
realiza para un análisis, en un documento de cuatro capítulos.
El diagnostico es el primer capítulo y es la investigación relevante de una Institución,
para determinar sus necesidades y problemas. Este diagnóstico es realizado
utilizando la matriz de sectores y la aplicación de entrevistas, observaciones y el
análisis documental, de esta forma se pudo detectar los problemas y necesidades
que afecta a la institución. Especialmente en el área educativa y el no contar con
una guía que oriente a la elaboración de material didáctico. Induce que se marque
una pequeña deficiencia en el proceso de enseñanza y aprendizaje, pues la
intención de este módulo es superar los límites de la enseñanza tradicional
memorística en el nivel Primaria.
Es significativo indicar que después de realizar el estudio, se le dio importancia a
tres problemas, los mas relevantes y después de un análisis de viabilidad y
elaboración de un módulo sobre elaboración de material didáctico adaptado a las
áreas de trabajo, propuestas en el Currículum Nacional Base –CNB- de Primaria.
i
El perfil es el segundo capítulo en el cual se concretan todos los elementos
necesarios para garantizar la realización del proyecto. En este capítulo se describe
el proceso del proyecto, la importancia y el porqué es necesario realizarlo, pero por
sobre todo la utilidad que va a tener para mejorar la calidad y el logro en el nivel
educativo.
El proceso de ejecución el tercer capítulo, en el se describe todas las fases
programadas y realizadas para la ejecución del proyecto. Todas las actividades
están orientadas a cumplir con el objetivo general y los objetivos específicos, y esto
dio como resultado, la elaboración de material didáctico para la Escuela Oficial
Urbana Mixta de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango, además se
logro una reproducción parcial del módulo y el compromiso del director de colaborar
para que el contenido del módulo pueda aplicarse.
Los procesos de evaluación están plasmados en el cuarto capítulo, estos son el
diagnóstico, el perfil, la ejecución y la evaluación final, para así analizar el impacto
positivo que el proyecto género en los maestros, pero en especial, en el director de
la institución.
Se encuentran incluidas las conclusiones, recomendaciones y bibliografía que
sustenta este proyecto. Se incluye además el apéndice que son todos los
documentos elaborados por el Epesista para recabar información y una sección de
anexos con los documentos elaborados por la institución para apoyar la
realización del proyecto.
La realización del proyecto, permitió proyectar a la Facultad de Humanidades de
la Universidad de San Carlos de Guatemala, a través del ejercicio Profesional
Supervisado realizado por el estudiante, estos proyectos sirven para coadyuvar
los problemas que afectan a las instituciones educativas y comunidades del país
CAPÍTULO I
1. DIAGNÓSTICO
1.1. Datos generales de la institución patrocinante:
1.1.1. Nombre de la Institución
Municipalidad de Mazatenango Suchitepéquez
1.1.2. Tipo de institución
Autónoma.
1.1.3. Ubicación geográfica
7ma.calle y 5a Avenida Esquina zona 1. Mazatenango
Suchitepéquez.
El Municipio de Mazatenango se encuentra localizado en la parte
centro occidental del Departamento de Suchitepéquez, Limita al
Norte con San Francisco Zapotitlán y Samayac; al Sur con el
Océano Pacífico; al Este con Santo Domingo, San Lorenzo, San
Gabriel y San Bernardino y al Oeste con Cuyotenango, todos del
departamento de Suchitepéquez. Se ubica a unos 160 km de la
capital de Guatemala, está situado en la llanura costera junto al
océano Pacífico, razón por la que disfruta de unas hermosas playas
que son poco conocidas pero de inmejorable belleza. La ciudad esta
sobre múltiples riachuelos, y es atravesada por el caudaloso río Sis,
que además es su fuente de agua potable. La cercanía de
numerosas ciudades pequeñas favorece el comercio, además de su
cercanía a la frontera con México.
Es la ciudad más importante a nivel departamental al ser esta la
capital del departamento y una de las ciudades más grandes de la
costa sur occidental del país, tiene una extensión territorial de 356
kilómetros cuadrados y las coordenadas de ubicación relacionadas
con el Parque Central son 14° 32' 04" Latitud Norte y 91° 30' 10"
Longitud Oeste y una altura sobre el nivel del mar de 374 metros por
lo que tiene temperaturas cálidas en todo su territorio y
especialmente en sus playas, en la Ciudad las temperaturas
máximas alcanzan algunas veces los 38°C y las mínimas los 17°C.
La Proyección de población al 2010, es de 100,000 habitantes, de
los cuales 51,490 son mujeres o sea el 51.49% y 48,510 son
hombres correspondiéndole el 48.51% del total de la población. La
población es mayoritariamente Urbana con un 88.34% equivalente a
88,340 habitantes y la población Rural corresponde al 11.66% o
sean 11,660 habitantes.
1.1.4. Visión
Mazatenango, Suchitepéquez como un municipio sustentable,
limpio, ordenado, que cuente con los servicios públicos de calidad,
con seguridad pública y eficiencia administrativa, con ciudadanos
superados y capacitados para el trabajo productivo, participantes en
las tareas del desarrollo integral, defensores de su identidad y de su
patrimonio natural y cultural; comprometidos en el gobierno, en la
democracia política, económica y social, del municipio y del
departamento de Suchitepéquez.
1.1.5. Misión
Establecer una nueva forma de gobierno y una nueva relación con
los ciudadanos: un gobierno incluyente que privilegie el diálogo, la
negociación. Los acuerdos y la participación, de manera
democrática para la participación ciudadana en la vida pública,
orientadora de una administración que impulse grandes y pequeños
proyectos y proporcione servicios públicos de calidad eficiente y
transparente para la superación de los mazatecos en general.
1.1.6. Políticas institucionales:
Prestar un mejor servicio a los vecinos a través de oficinas
modernas y recursos humanos eficientes.
Atender las necesidades del municipio a través de proyectos
que alcancen los objetivos trazados.
Resolver la problemática existente en el servicio de agua
potable tomando en cuenta sus causas y efectos, para así
brindar un servicio de calidad.
Contar con personal altamente calificado y actualizado de
manera competitiva proporcionándoles una herramienta
sencilla y práctica, que plantee acciones concretas para
lograr la satisfacción de nuestros usuarios, con relación a
nuestra atención y servicio.
Ampliar la red de suministro de agua potable para la efectiva
distribución del vital líquido, para que de forma
ininterrumpida obtengan el mayor número de población el
servicio de agua potable de calidad.
1.1.7. Objetivos:
Prestación de servicios públicos municipales y administrativos de
calidad, tal y como lo define la Constitución Política de la República
de Guatemala; persiguiendo el bien común.
Velar por el ordenamiento territorial, así como en el área urbana el
tránsito, mercados y Terminal de buses etc.
1.1.8. Meta
Para el año 2020 demostrar un impacto significativo en el alcance
del desarrollo municipal y así devolver a la comunidad mazateca de
manera categórica lo que invierten en impuestos que son tributados
a la municipalidad.
1.1.9. Estructura organizacional
Estructura Organizacional de la Municipalidad de Mazatenango
Suchitepéquez
FUENTE: Municipalidad de Mazatenango Suchitepéquez.
1.1.10. Recursos:
1.1.10.1 Humanos:
Personal Administrativo: Cuentan con 232 laborantes, tanto
fijos como interinos, los cuales desempeñan funciones
técnicas y profesionales, quienes tienen a su cargo la
atención y solución de demandas de los ciudadanos. Este
grupo está conformado por un equipo multidisciplinario:
NIVEL ACADÉMICO DE PERSONAL ADMINISTRTIVO
Licenciado en Ciencias Jurídicas y Sociales
Licenciado en Trabajo Social
Licenciado en Auditoría
Ingeniero Civil
Arquitecto
Maestra de Educación Bilingüe Intercultural
Maestra de Educación para el Hogar
Secretaria Bilingüe (Español – Inglés)
Secretaria Ejecutiva
Perito Contador
Perito en Administración de Empresas
Perito en Recursos Naturales
Bachiller en Ciencias y Letras
Bachiller en Construcción
Educación Primaria
EPS Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
EPS Licenciatura en Trabajo Social
EPS Ingeniería Civil
FUENTE: Municipalidad de Mazatenango Suchitepéquez
Personal Operativo: Cuenta con 232 laborantes que ejercen
funciones profesionales y técnicas entre las que destacan
policías municipales, policías de tránsito, jornales y
barrenderos, ayudantes de albañil, albañiles, ayudante de
fontanería, fontaneros, mensajeros, conserjes, encargados
de rastro, basurero, cementerio y estadio.
1.1.10.1. Materiales:
No. INMUEBLES CANTIDAD
1 Edificio Municipal 1
2 Predio del Rastro Municipal 1
3 Edificios Escolares 15
4 Predio del Mercado Municipal 5
5 Predio del Cementerio 2
6 Turicentro Municipal 1
7 Áreas Deportivas Municipales 12
8 Terrenos Municipales 60
9 Parques 6
10 Predio del Rastro Municipal 1
FUENTE: Municipalidad de Mazatenango Suchitepéquez
La Municipalidad cuenta con los siguientes ambientes:
Salón de Usos Múltiples
Sala de Juntas del Concejo Municipal
Kiosco Informativo
Recepción
Oficina de Despacho Municipal
Oficina de Asistente de Despacho
Oficina de Secretaría Municipal
Oficina de Servicio de Agua Potable y Drenajes
Oficina de Comunicación Social
Oficina de Cultura y Deportes
Oficina de Planificación Municipal
Oficina Municipal de la Mujer
Oficina del IUSI
Oficina de Bodega
Área de Administración Financiera
Oficina de Policía Municipal
Oficina de Policía Municipal de Tránsito
Biblioteca
Bodegas
Servicios Sanitarios
Estado de conservación del Edificio Municipal:
Aceptable.
Condiciones y usos
Aceptables para la atención al público, así como para las
reuniones del Concejo Municipal, aunque por el incremento
de servicios y de población, se va haciendo insuficiente, cada
día debido al aumento en la población
1.1.10.2. Financieros
La Municipalidad de Mazatenango obtiene sus ingresos por
medio de Aportes Constitucionales, además de los ingresos
propios a través de los servicios que presta la comuna y la
captación de ingresos derivados del IUSI, canon de agua,
alumbrado público, boleto de ornato, circulación de vehículos.
El presupuesto actual asciende a Q171 000,000.00.
1.2. Técnicas utilizadas para el diagnóstico:
1.2.1. Matriz de ocho sectores
Herramienta que sirvió de base para obtener información vital sobre
la institución y el servicio municipal seleccionado como área de
investigación. Los sectores que más influyeron en este diagnóstico
fueron: institución, comunidad y filosófico; de allí pues, se obtuvo el
listado de carencias o necesidades más claras de la Institución.
1.2.2. Guía de observación
Como resultado de esta Guía, se obtuvo información sustancial para
validar el proceso de priorización de las necesidades detectadas y
sobre todo, para sustentar la matriz de ocho sectores. Dicha guía,
fue propuesta por PROMUDEL GTZ.
1.2.3. Entrevista
Luego de establecidas las necesidades, se aplicó la técnica de la
entrevista, mediante ITEMS que contenían una guía temática en la
que se plantearon los temas considerados claves para el proceso.
Éstas fueron dirigidas al señor Alcalde Municipal, al representante
legal del Consejo Comunitario de Desarrollo (COCODE) y al
Técnico Educativo
1.3. Lista de carencias:
1- No hay estrategias para llevar los programas educativos a los
cantones.
2- Los programas de educación no se adaptan al programa de la
escuela.
3- Faltan programas para la educación en las viviendas del área
urbana.
4- No hay programas para diversificar capacitaciones en proyectos
educacionales en el cantón.
5- No existen módulos pedagógicos dirigidos a la población estudiantil
del Cantón San Benito sobre la clasificación de la utilización de los
materiales didácticos.
6- No hay planes de desarrollo educativo en el área urbana del cantón.
7- Falta un espacio propio para guardar los manuales educativos..
8- Falta de presupuesto para atender las demandas de mantenimiento
de la escuela.
9- Falta de interés de parte de las autoridades del Cantón para
erradicar la contaminación a través de desechos derivados de la
basura.
10- No hay presupuesto suficiente para cubrir las demandas de la
población.
11- No hay canales accesibles de comunicación para los interesados de
la comunidad.
12- No hay servidores públicos capacitados para atender a todas las
demandas de la población, en su propio idioma.
13- No hay propaganda de los servicios de la Biblioteca Municipal para
optimizar los recursos que allí se encuentran.
14- No existe el suficiente conocimiento de los habitantes del Cantón ,
sobre la legalidad de las tierras que habitan.
15- Falta de programas de evaluación de rendimiento y logro de metas
del personal municipal.
16- No hay vinculación con la población pudiente, para crear programas
de beneficio a las comunidades más desposeídas.
17- No cuenta con juegos didácticos artesanales de entretenimiento
para la motivación de la población estudiantil.
1.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas
1.4.1. Cuadro de análisis de problemas
Principales Problemas Causas que originan los
problemas Alternativa posible
para la solución
1. Administración deficiente en la Municipalidad.
1.No hay una efectiva administración en la Municipalidad.
2. No hay servidores públicos capacitados para atender a todas las demandas de la población, en su propio idioma.
1. Orientar y capacitar
a los administradores de la municipalidad.
2. Gestionar diplomados en idiomas mayas para los administradores de la municipalidad.
2. Inexistencia de planes para la educación.
1. No existen Módulos que oriente la producción de material didáctico. 2. No hay programas para diversificar capacitaciones en proyectos educacionales.
3. No se cuentan con juegos
didácticos artesanales de entretenimiento para la motivación de la población estudiantil.
1. Creación de un
Módulo de material Didáctico efectivo.
2. Gestionar capacitaciones ante ONGS sobre programas de educación.
3. Promover el desarrollo educativo con la implementación de juegos didácticos artesanales.
4. Insalubridad por el desconocimiento de la clasificación de los productos derivados de la basura.
1. No existen manuales
pedagógicos para la clasificación y reciclaje de la basura.
2. No hay interés de parte de las autoridades del Cantón San Benito, para eliminar los focos de basura
1. Implementación de
un manual pedagógico para la clasificación y reciclaje de los productos derivados de la basura.
2. Colocar depósitos de basura.
1.4.2. Cuadro de priorización de problemas
PRINCIPALES PROBLEMAS 1 2 3 4 5
1. Administración deficiente en la Municipalidad.
1 1 4 5
2. Inexistencia de planes de desarrollo educativo para
dinamizar la economía en el área urbana. 1
3 4 5
3. Insalubridad por el desconocimiento de la clasificación
de los productos derivados de la basura. 1 2
4 3
4. Desatención a las comunidades nómadas del municipio. 4 4 4
4
1- El problema 01 se repite 05 veces prioridad 02 es el problema 01.
2- El problema 02 se repite 01 veces prioridad 05 es el problema 02.
3- El problema 03 se repite 03 veces prioridad 04 es el problema 03.
4- El problema 04 se repite 07 veces prioridad 01 es el problema 04.
1.5. Análisis de viabilidad y factibilidad
Para la realización del análisis de viabilidad y factibilidad se utilizaron
las fichas técnicas con la información básica de cada alternativa de
solución, el cual consiste en analizar cada opción para minimizar el
problema o necesidad sentida de la población.
En el siguiente cuadro se anotaron las tres alternativas de proyectos
sugeridas:
No. NOMBRE DEL PROYECTO
1 Elaboración de Material Didáctico para la Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito
2 Financiamiento para apoyar el tema educativo ante las instancias competentes.
3 Establecer diferentes mecanismos para una estrategia de sostenibilidad
por medio de aportes pedagógicos a la escuela beneficiada.
Con el siguiente cuadro se realizó el análisis, teniendo al lado izquierdo
los criterios ya definidos, en las columnas de la derecha los números
de cada alternativa de proyecto y en la parte baja del número los
criterios de respuesta.
No. PROYECTOS 1 2 3
CRITERIOS SI NO SI NO SI NO
1 MERCADO: El proyecto es aceptado por la gente
y que tenga la sostenibilidad. X X X
2
TECNOLOGÍA: Debe realizarse la función para la
que fue concebido el proyecto y existen los
insumos para su ejecución.
X X X
3
ADMINISTRATIVO LEGAL: La Unidad ejecutora
del proyecto educativo tiene la experiencia y
capacidad para hacerse cargo del mismo.
X X X
4
FINANCIERO: Existen los fondos para la
ejecución del proyecto así como para su
operación.
X X X
5 CULTURAL: El proyecto impulsa la equidad de
género X X X
6
ECONOMICA: Favorece a los intereses
económicos de la nación, del departamento, del
municipio y de la comunidad.
X X X
7 POLÍTICA: Puede darse la aprobación política
requerida para la ejecución del proyecto. X X X
8
SOCIAL: La ejecución y operación del proyecto
afecta al grupo o grupos sociales en lo cultural,
religioso, etc. En forma negativa.
X X X
9 JURÍDICA: Existe impedimento legal para la
ejecución y operación del proyecto, X X X
10 TÉCNICO: Se cuenta con la metodología y los
expertos para los proyectos. X X X
Interpretación: Después de haber llenado la ficha de viabilidad y de
factibilidad, el problema detectado es factible y viable de solucionar a
través de la alternativa que reunió los criterios positivos (SI), siendo la
alternativa Número 04 y 06 como mejor opción de solución al problema.
1.6. Problema seleccionado
Desatención a las comunidades rurales del municipio.
1.7. Solución propuesta como viable y factible
1.8. Datos de la Institución beneficiada:
1.8.1. Nombre de la Institución
Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito del municipio
de Mazatenango, Departamento de Suchitepéquez.
1.8.2. Tipo de institución
Educativa
1.8.3. Ubicación geográfica
La Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito se
encuentra ubicada en el cantón San Benito a menos de medio
kilómetro del centro de la ciudad de Mazatenango a tres minutos,
puede llegarse en bus e incluso a pie por la distancia corta y varias
vías alternas para su llegada, todas sus calles están pavimentadas
o adoquinadas.
PROBLEMA IDENTIFICADO SOLUCIÓN
Desatención a las
comunidades urbanas del
municipio.
Establecer diferentes mecanismos
para una estrategia de sostenibilidad
por medio de aportes pedagógicos a
la Institución beneficiada.
1.8.4. Visión
Ser un cantón con una organización comunitaria consciente de las
necesidades de la población, encaminada a través de la
participación activa de la población en la priorización de
necesidades y en la selección de alternativas que garanticen el
bienestar individual, familiar y comunitario.
Fuente: Trabajadora Social Mónica Alvarado Rosal
1.8.5. Misión
Contribuir al bienestar de la población a través de la búsqueda de la
atención adecuada y reducción de muerte materno infantil, la
promoción de la educación de la niñez, la prevención de
enfermedades contagiosas, el respeto a la vida humana y la mujer
para garantizar el camino al desarrollo.
Fuente: Trabajadora Social Mónica Alvarado Rosal
1.8.6. Políticas comunitarias:
Proporcionar asistencia adecuada a la población a través de
organizaciones que apoyan al cantón y la escuela.
Propiciar el bienestar individual y colectivo del cantón.
Fomentar los valores morales en el cantón y la escuela.
Atender las necesidades del cantón a través de proyectos que
busquen el desarrollo de la población.
Fortalecimiento y auto gestión comunitaria.
Mejoramiento de ambientes educativos.
1.8.7. Objetivos:
Proporcionar servicios básicos a los habitantes.
Asegurar que los niños y niñas gocen de sus derechos.
Incentivar a los niños, jóvenes y adultos a que practiquen los valores
morales.
1.8.8. Meta
Para el año 2020 se espera ser una comunidad modelo de
desarrollo, libre de analfabetismo y con todos los servicios básicos
que se requieren para una vida sana y digna.
1.8.9. Estructura organizacional
COCODE
Francisco Lòpez
PRESIDENTE
PRESIDENTE
Fernando García
VICEPRESIDENTE
Rene Lara Gómez
SECRETARIO
Alfredo Aguilar Liu
TESORERO
Simón Méndez
Vocal I
Mauricio Fonseca
VOCAL II
COMITÉ DE CARRETERA
JUNTA ESCOLAR
FUENTE: Anastasio Juárez
1.8.10. Recursos:
1.8.10.1. Humanos
En total hay 500 habitantes entre hombres, mujeres y niños.
1.8.10.2. Materiales:
No.
Inmuebles Cantidad
1 Edificio Escolar 2
2 Predio del Cementerio 1
3 Casas 37
4 Área de recreación escolar 1
5 Iglesia 3
FUENTE: Información proporcionada por el COCODE del Cantón y la municipalidad.
Willson Aguilar
PRESIDENTE
Antonio Yac
PRESIDENTE
Gustavo López
VOCAL I
Gabriel Martínez
VOCAL II
1.8.10.3. Financieros
No cuentan con fuentes de financiamiento para proyectos ni
programas educativos dependen de los proyectos que avale
el COMUDE, gestionados a través de la municipalidad
1.9. Lista de carencias:
1. Inexistencia de un Módulo de Producción de Material Didáctico en la
Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria de San Benito del municipio
de Mazatenango Departamento de Suchitepéquez.
2. Falta de capacitación a los docentes que promuevan los juegos
didácticos de entretenimiento.
3. No existen manuales pedagógicos para la motivación de los alumnos.
4. Carencia de un manual de funciones.
5. No cuenta con guardián.
6. Carencia de Laboratorio de Computación.
7. No cuenta con cocina para la elaboración de la refacción escolar.
8. No existen depósitos comunitarios para la clasificación de los
productos derivados de la basura.
9. No hay interés de parte de las autoridades del Cantón San Benito,
para promover y fomentar la clasificación de los productos derivados
de la basura.
10. Pocos ingresos económicos a los hogares.
11. Falta de estrategias para dinamizar la economía en las familias.
12. Falta de programas de de capacitaciones a los alumnos.
13. No cuenta con reglamento interno.
14. No cuenta con depósito de agua potable
1.10. Cuadro de análisis y priorización de problemas:
1.10.1. Cuadro de análisis de problema.
1.10.2. Cuadro de priorización de problemas
Principales problemas 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1.- Inexistencia de material pedagógico para la Elaboración de Material Didáctico para la Escuela San Benito
1 1 1 1 1 1 1 1
2.- Inexistencia de planes para la ejecución de capacitaciones sobre el uso adecuado de material Didáctico.
1 3 4 2 2 7 8 9
3.- Falta de interés de mejorar el sistema educativo haciéndolo hiperactivo.
1 3 3 3 3 3 3 3
4.- Desconocimiento de manual de material didáctico para la escuela.
1 4 3 4 4 7 4 9
5.- Inexistencia de programas para la diversificación de capacitaciones ínter aula.
1 5 3 5 5 5 8 5
6.- Desconocimiento en los maestros y alumnos sobre material didáctico.
1 2 3 6 6 6 6 9
1. El problema 1 se repite 16 veces Prioridad 1. La prioridad 01 es el problema 1 2. El problema 2 se repite 03 veces Prioridad 2. La prioridad 02 es el problema 3 3. El problema 3 se repite 12 veces Prioridad 3. La prioridad 03 es el problema 9 4. El problema 4 se repite 06 veces Prioridad 4. La prioridad 04 es el problema 8 5. El problema 5 se repite 05 veces Prioridad 5. La prioridad 05 es el problema 6 El problema 6 se repite 06 veces Prioridad 6. La prioridad 06 es el problema 4
1.11. Análisis de viabilidad y factibilidad
En el siguiente cuadro se anotaron las tres alternativas de proyectos sugeridas
No. NOMBRE DEL PROYECTO
1.
Elaboración de módulo pedagógico para la enseñanza del uso adecuado de Elaboración de Material Didáctico para la Escuela Oficial Urbana de Mixta de Primaria San Benito.
2. Realizar talleres de concientización para promover el uso adecuado de la elaboración de Material para la Escuela San Benito
3. Gestar al Director de la Escuela programas de capacitación para los docentes y alumnos.
Con la siguiente herramienta se realizó el análisis, teniendo al lado izquierdo
los criterios ya definidos y en las columnas de la derecha los números de cada
alternativa de proyecto y en la parte baja del número los criterios de respuesta
No. PROYECTOS 1 2 3
CRITERIOS SI NO SI NO SI NO
1 MERCADO: El proyecto es aceptado por la
gente y tiene sostenibilidad. X X X
2 TECNOLOGÍA: Debe realizarse la función para la que fue concebido el proyecto y existen los insumos para su ejecución.
X X X
3
ADMINISTRATIVO LEGAL: Que la Unidad
ejecutora del proyecto tenga la experiencia y
capacidad para hacerse cargo del mismo.
X X X
No. PROYECTOS 1 2 3
CRITERIOS SI NO SI NO SI NO
4
FINANCIERO: Existen los fondos para la
ejecución del proyecto así como para su
operación.
X X X
5
FISICO NATURAL: la infraestructura, las
aulas, el ambiente, el clima son acordes a
las características del proyecto.
X X X
6
ECONOMICA: Favorece a los intereses
económicos de la nación, del departamento,
del municipio y de la comunidad.
X X X
7
POLÍTICA: Puede darse la aprobación
política requerida para la ejecución del
proyecto.
X X X
8
SOCIAL: La ejecución y operación del
proyecto afecta al grupo o grupos sociales
en lo cultural, religioso, etc. En forma
negativa.
X X X
9
JURÍDICA: Existe impedimento legal para la
ejecución y operación del proyecto,
derechos de propiedad, de paso, leyes de
protección.
X X X
10 TÉCNICO: Se cuenta con la metodología y
los expertos para los proyectos. X X X
Interpretación: Después de haber llenado la ficha de viabilidad y de
factibilidad, el problema detectado es factible y viable de solucionar a
través de la alternativa que reunió los criterios positivos (SI), siendo la
alternativa Número 1 como mejor opción de solución al problema.
Nombre del Proyecto
Elaboración de Material Didáctico para la Escuela Oficial Urbana
Mixta de Primaria San Benito.
1.12. Problema seleccionado
En esta etapa, de diagnóstico, se aplicaron instrumentos, técnicas y se
realizaron actividades como visitas de campo, trabajo de gabinete y
observaciones; todo este proceso nos llevó a la detección y priorización
de un problema:
Inexistencia de material pedagógico para el uso adecuado de la
escuela oficial mixta de primaria San Benito
1.13. Solución propuesta como viable y factible
Elaboración de Material Didáctico para la Escuela Oficial Urbana
Mixta de Primaria San Benito
PROBLEMA IDENTIFICADO SOLUCIÓN
Inexistencia de material
pedagógico para el uso
adecuado en la educación.
Elaboración de módulo
pedagógico para la enseñanza
de la Elaboración de Material
Didáctico para la Escuela
Oficial Urbana Mixta de
Primaria San Benito.
CAPÍTULO II
2. PERFIL DEL PROYECTO
2.1. Aspectos generales:
2.1.1. Nombre del proyecto
Elaboración de módulo pedagógico para la Elaboración de Material
Didáctico para la Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San
Benito del municipio de Mazatenango Departamento de
Suchitepéquez.
2.1.2. Problema
Inexistencia de material pedagógico para el uso adecuado de la
elaboración de material didáctico para la escuela de primaria San
Benito.
2.1.3. Localización
Cantón San Benito Mazatenango, Suchitepéquez
2.1.4. Unidad ejecutora:
Facultad de Humanidades Universidad de San Carlos de
Guatemala, estudiante EPESISTA de la carrera de Licenciatura
en Pedagogía y Administración educativa Sección Retalhuleu.
Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito.
2.1.5. Tipo de proyecto
Educativo
2.2. Descripción del proyecto
El proyecto estará constituido por la elaboración de un Módulo
Pedagógico, que consistirá en un compendio de contenidos que
favorezcan al uso adecuado de la elaboración de material didáctico
para la escuela oficial urbana mixta de primaria San Benito. su
implementación por medio de las personas idóneas, para fortalecer a
las autoridades locales que van escudriñando nuevas estrategias de
combate, a nivel comunitario se van creando las estrategias adaptables
a la región y se van implementando acciones que tiendan a minimizar la
problemática. Entre las acciones que se implementan esta la
sensibilización a los maestros respecto al tema y una de ellas es la
aplicación en los centros educativos del Módulo Pedagógico para la
enseñanza del elaboración de material didáctico para la Escuela San
Benito, más que una herramienta para facilitar el proceso de enseñanza
aprendizaje, es un apoyo y fortalecimiento para la docencia.
Se espera que las autoridades educativas brinden el apoyo que merece
este módulo pedagógico para su aprobación estructural y sistemática
para el cumplimiento de los objetivos para los cuales fue creado, ya que
conociendo el presupuesto municipal, no tiene en sus propiedades el
fomentar la educación sobre el uso adecuado del material Didáctico
2.3. Justificación
El proyecto a realizar es importante debido a que en el establecimiento
falta material didáctico enfocado al cuidado y elaboración de material
didáctico, que apoye al docente en su quehacer diario, hace que su
labor se vea degradada ya que sin las herramientas necesarias, el
proceso enseñanza-aprendizaje se ve obstruido porque se tiene que
recurrir a técnicas obsoletas como el dictado y la clase magistral directa
para dar a conocer la información necesaria.
Al tener el docente en sus manos un módulo pedagógico, distribuido a
sus niños y niñas, el aprendizaje se hace más fácil porque cada alumno
cuenta con su herramienta de trabajo sin tener la necesidad de escribir
o solamente escuchar al docente.
2.4. Objetivos del proyecto:
2.4.1. General
Promover en los niños y niñas y maestros la valoración del uso
adecuado de elaboración de material didáctico para la escuela
oficial urbana mixta de primaria San Benito.
2.4.2. Específicos:
Sistematizar la información obtenida y recopilada para la
conformación del módulo para lograr el objetivo propuesto para
la educación en la escuela San Benito
Socializar y validar el módulo pedagógico con los niños y niñas
y maestros de la Escuela Oficia Urbana Mixta de Primaria San
Benito.
Presentar el proyecto a la comunidad educativa, institución y
autoridades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
2.5. Metas:
Elaborar un módulo sobre la elaboración de material didáctico
para la escuela oficial urbana mixta de primaria San Benito.
Realizar 2 capacitaciones a los niños y niñas de la escuela de
primaria sobre Elaboración de Material Didáctico para la
escuela oficial urbana mixta de primaria San Benito.
Presentar 2 módulos a las autoridades municipales, 8 módulos
pedagógicos a docente, niños y niñas de la escuela oficial
urbana mixta de primaria San Benito, y 5 módulos ante las
autoridades de la USAC
2.6. Beneficiarios:
2.6.1. Directos
Docente y alumnos de la Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria
San Benito.
2.6.2. Indirectos
Padres del Cantón San Benito y la Municipalidad de Mazatenango
Suchitepéquez.
.
2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto
El costo del proyecto será financiado por la municipalidad
No. Descripción
de la
actividad
Precio
Unitario
Precio
Total
Fuentes de
financiamiento
Municipalidad Otros
1. Levantado de
texto e
impresión
(200 hojas)
Q.3.00 Q600.00
X
2. Empastado
de Módulos
(15)
Q.36.00 Q540.00
X X
3. Tinta para
impresora (2
cartuchos)
Q.250.00 Q500.00
X X
4. Socialización
del módulo
Pedagógico
Q.200.00
X
5. Materiales
para las
actividades
Q. 53.00
X
6. Una USB Q. 75.00 X
COSTO TOTAL DEL
PROYECTO
Q2,283.00
2.8. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
No. Actividades a Realizar Responsa
bles
JUNIO JULIO AGOSTO
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
01 Presentación del proyecto al
Alcalde de la municipalidad.
-E pesista
02 Presentación del proyecto al
COCODE la Escuela
03 Plan de trabajo. -E pesista
04 Reunión con integrantes para
entregar proyecto.
-E pesista
05 visita a la municipalidad para
gestionar financiamiento.
-E pesista
06 Recopilación de información
del uso adecuado de Material
Didáctico para la Escuela
-E pesista
07 Elaboración de Módulo
Pedagógico para la
enseñanza del uso adecuado
de Material Didáctico para la
Escuela
-E pesista
08 Revisión y aprobación. -Asesor
-E pesista
09 Impresión, reproducción y
encuadernación del Módulo
Pedagógico.
10 Identificación del lugar para
realizar la capacitación.
-E pesista
11 Gestión de recursos para
realizar la capacitación.
12 Socialización a la
municipalidad y a la
comunidad sobre la aplicación
del Módulo Pedagógico.
-E pesista
13 Entrega de Módulos
Pedagógicos para la
enseñanza del uso adecuado
de la elaboración de material
didáctico para la Escuela San
Benito.
-E pesista
2.8. Recursos:
2.8.1. Humanos:
Personal técnico y Administrativo de la Municipalidad
Autoridades locales
Personal docente de la escuela de San Benito
Epesista de la Universidad de san Carlos.
Alumnos y alumnas de la escuela de San Benito
Otras.
2.8.2. Materiales:
Laptop
Impresora
Cañonera
Útiles de oficina
Cámara fotográfica
Dispositivo USB
Discos compactos
Yesos
Pizarrón
Marcadores
Masking tape
Carteles
2.8.3. Físicos:
Edificio Municipal
Escuelas de la comunidad
2.8.4. Financieros:
Municipalidad
Autogestión en otras instancias
CAPÍTULO III
3. PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1. Actividades y resultados
El análisis de las actividades marcadas en la planificación de la
Implementación del Proyecto perfilado, se hizo necesaria para verificar el
progreso del mismo durante la fase de ejecución. Este análisis, permitió,
verificar los Productos y Logros alcanzados al finalizar la Tercera Fase del
EPS.
No.
ACTIVIDAD RESULTADO
1 Presentación del proyecto al Alcalde de la municipalidad.
Fortalecimiento del Perfil del Proyecto y autorización de recursos para su implementación.
2 Presentación del proyecto al COCODE.
Proyecto avalado.
3
Plan de trabajo.
Recursos materiales y financieros obtenidos para la implementación del proyecto.
4 Reunión con integrantes para entregar proyecto.
Informar a los beneficiados sobre la importancia del Módulo Pedagógico.
5 Visita a la municipalidad para gestionar financiamiento.
Recursos materiales y financieros obtenidos para la implementación del proyecto.
6
Recopilación de información del uso adecuado del material Didáctico para la Escuela.
Información sobre el uso adecuado de la elaboración de material didáctico
7
Elaboración de Módulo Pedagógico para la enseñanza del uso de material Didáctico .
Módulo pedagógico diseñado.
8 Revisión y aprobación.
Módulo avalado.
9 Impresión, reproducción y encuadernación del Módulo Pedagógico.
Impresión de 15 módulos pedagógicos.
10 Identificación del lugar para realizar la capacitación.
Lugar agradable para la realización de la capacitación.
11
Gestión de recursos para realizar la capacitación.
Recursos materiales y financieros obtenidos para la implementación del proyecto.
12
Socialización a la municipalidad y a la Escuela sobre la aplicación del Módulo Pedagógico.
Se socializo el Módulo Pedagógico con autoridades municipales, docente y alumnos.
13
Entrega de Módulos Pedagógicos para la enseñanza del uso adecuado de Material Didáctico
Distribución del módulo Pedagógico a autoridades municipales, docente y autoridades de la USAC.
3.2. Productos y logros
No. PRODUCTOS LOGROS
1
Elaboración de un
Módulo Pedagógico
para la enseñanza
del uso adecuado de
Material Didáctico
para la Escuela de
Primaria San Benito
Comprensión y aceptación del módulo
pedagógico para la enseñanza del uso
adecuado del material didáctico para la
Escuela Primaria San Benito por parte de
los beneficiarios directos e indirectos y
Visto Bueno del Asesor.
2
Socialización y
reproducción del
módulo
Dar a conocer la importancia de este
material didáctico a los alumnos de la
escuela.
3
Entrega de aporte
pedagógico a las
autoridades
correspondientes.
Apoyo pedagógico para el docente de la
escuela de la comunidad y soporte
institucional de ejecución de proyectos de
parte de la municipalidad y ampliación de
la biblioteca de la USAC.
CAPITULO I
1. DIAGNOSTICO 1.1 Datos Generales de la Institución Patrocinada 1.1.1 Nombre de la Institución. Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito, del Municipio de Maza-
tenango, Departamento de Suchitepéquez
1.1.2 Tipo de Institución.
Es un establecimiento educativo público, que ejecuta el proceso de educación
escolar a través de las disposiciones emanadas del Ministerio de Educación –
MINEDUC-, que cubre el nivel Primaria en jornada Matutina.
1.1.3 Ubicación Geográfica.
Esta situado en el Municipio de Mazatenango, Departamento de Suchitepéquez.
1.1.4 Visión.
“Institución que persigue ampliar la cobertura educativa con equidad y sin
discriminación, viabilizando al educando hacia su desarrollo humano integral con una
formación democrática, critica, dinámica y participativa, con pertinencia en una
educación de calidad y excelencia” .
1.1.5 Misión.
“Proporciona al educando las herramientas necesarias para su formación integral, a
través del fortalecimiento de programas educativos que propicien su realización
personal, su proyección social y mejorar su condición de vida Humana”.
1.1.6 Objetivos.
1.1.6.1 Generales.
Desarrollar y fortalecer la educación a través de centros educativos
que promueven la formación e la personalidad integral del educando y
que respondan a las necesidades de la sociedad guatemalteca para la
construcción de una mejor nación.
1.1.6.2 Específicos.
Apoyar los programas y proyectos que coadyuven a la formación
técnica científica y humanística de los alumnos y alumnas del nivel
Primaria.
Proveer los materiales didácticos a los docentes para el desarrollo de
las diferentes áreas del aprendizaje del currículum nacional base.
Promover reuniones de capacitación con las maestras para que
mejoren la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje en el
aula.
1.1.7 Metas. Ampliar la cobertura y la calidad de la educación del nivel Primaria. 1.1.8 Políticas Institucionales Unidad.
Inclusión
Solidaridad
Trasparencia
Austeridad.
1.1.9 Estructura Organizacional.
Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango Departamento de Suchitepéquez.
1.1.10 Recursos. 1.1.10.1 Recursos Humanos 1 Director.
4 Maestros del Nivel Primaria
111 Alumnos del Nivel Primaria
1.1.10.2 Recursos Físicos.
Edificio
4Aulas del Nivel Pre-primario y equipamiento ( incluye mobiliario, equipo y
materiales).
1.1.10.3 Recursos Financieros.
Se maneja a través de un fondo que el –MINEDUC- distribuye en tres desembolsos
durante el ciclo escolar los cuales deposita a la cuenta de la Junta Escolar, en
Banco de Desarrollo Rural ( BANRURAL). Dicho fondo sirve para los siguientes
rubros: refacción escolar, valija didáctica y útiles escolares. Además la escuela
obtiene fondos por medio de la cuota de inscripción y contribución voluntaria de
cada padre o madre de familia, el que sirve para darle mantenimiento al edificio,
compra de material para limpieza, material didáctico y para actividades de la
escuela.
1.2 Técnica utilizada para el Diagnostico
Se utilizo para elaborar el diagnóstico institucional, aunque no es una técnica sino
una matriz orientadora, la guía que proporciona la Matriz de los 7 sectores de la
Licenciada Elisa Delgado Moreira. La información se recopiló a revés de las
técnicas de la observación y el análisis, con la aplicación de la entrevista, análisis
documental y fichas de observación.
1.3 Lista del análisis del problema.
1.2.9 Después de realizar el diagnóstico, tomando en cuenta la guía de los 7
sectores, existen las siguientes necesidades:
Carencia de una guía o módulo para orientar la producción de material
didáctico, que sirva como recurso de apoyo para las maestros en los
procesos de enseñanza-aprendizaje en el Nivel Primaria.
Hace falta capacitar a las docentes sobre la elaboración de proyectos o
actividades que promuevan la participación activa de la niñez comprendida
en las edades de 7 y 12 años
No existen juegos didácticos de entretenimiento.
Falta de motivación en los niños y niñas en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Carece de recursos tecnológicos.
Falta de ambientes.
El patio es pequeño.
Falta de botes de basura.
No cuenta con manual de funciones.
1.3.2 Lista de Necesidades.
PRINCIPALES PROBLEMAS
FACTORES QUE ORIGINAN LOS
PROBLEMAS
SOLUCIONES
1. Inexistencia de un modulo de producción de Material Didáctico en la Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango, Departamento de Suchitepéquez.
1. No existe un módulo que oriente la producción de material didáctico.
2. Falta de capacitación a maestros.
3. No utilizan juegos didácticos de entretenimiento.
4. Falta de motivación en las y los alumnos.
1. Elaborar un modulo de producción de material didáctico para la Escuela oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito
del municipio de Mazatenango
2. Inseguridad 1. Falta de ambientes.
2. Falta de un patio grande
1. Construir mas ambientes.
2. Ampliar el patio.
3. Insalubridad 1. No cuenta con suficientes botes de basura
1. Gestionar para poder conseguir mas botes para poder depositar allí la basura.
4. Debilidad Institucional.
1. No cuenta con un manual de funciones
1. Elaborar manual de funciones.
1.4 El Problema Seleccionado. Inexistencia de un Modulo de Producción de Material Didáctico de la Escuela Oficial
Urbana Mixta de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango Departamento
de Suchitepéquez
1.5 ANALISIS DE VIABILIDAD Y FACTIVILIDAD. Elaboración de Material Didáctico para la Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango Departamento de Suchitepéquez
INDICADORES OPCION 1
Financiero SI NO
Se cuenta con suficiente recursos financiero? X
Se cuenta con financiamiento externo? X
Existe la posibilidad de de crédito para el proyecto? X
Se ha contemplado el pago de impuestos?
Administrativo Legal
Se tiene la autorización legal para realizar el proyecto? X
Técnico.
Se tienen las instalaciones adecuadas para le proyecto? X
Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X
Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? X
Se han cumplido las especificaciones apropiadas en la elaboración del proyecto
X
El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto?
X
Se han definido claramente las metas? X
Económico.
Se ha establecido el coso toral del proyecto? X
Existe un presupuesto detallado de ejecución? X
Se ha definido el efecto de inflación del costo del proyecto? X
El costo del proyecto es adecuado en relación a la inversión?
X
Político.
La institución será responsable del proyecto? X
El proyecto es de vital importancia para la institución? X
Cultural.
El proyecto está diseñado acorde al aspecto lingüístico de la región?
X
El proyecto responde a las expectativas culturales de la región?
X
El proyecto impulsa la equidad de género? X
Social.
El proyecto genera conflictos entre los grupos sociales? X
El proyecto beneficia a la mayoría de la población? X
El proyecto toma en cuenta a las personas no importando su nivel académico?
X
Total. 20 3
7
1.5.1 Solución del Problema. Elaboración de Material Didáctico para la Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria
San Benito del Municipio de Mazatenango Departamento de Suchitepéquez.
CAPITULO II
2. PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales. 2.1.1 Nombre del proyecto. Elaboración de Material Didáctico, para la Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria
San Benito del Municipio de Mazatenango Departamento de Suchitepéquez
2.1.2 Problema.
Inexistencia de un Módulo de Producción de Material Didáctico de la Escuela Oficial
Urbana Mixta de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango Departamento
de San Suchitepéquez
2.1.3 Localización.
El proyecto se realizó en la Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito
del Municipio de Mazatenango Departamento de Suchitepéquez.
2.1.4 Unidad Ejecutora.
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
2.1.5 Tipo de Proyecto De Proceso.
2.2 Descripción del Proyecto. El proyecto se basó en la elaboración del módulo de producción de material
didáctico, para la Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito del Municipio
de Mazatenango, Departamento de Suchitepéquez tomando en cuenta los
siguientes aspectos.
1. Elaboración del modulo de material didáctico, para el nivel Primaria, para los
niños y niñas comprendidos en las edades de 7 y 12 años.
2. Se realizaron cuatro capacitaciones con las maestros, para la
implementación del modulo.
3. Las actividades desarrolladas forman parte de las áreas de trabajo
sugeridas por el Ministerio de Educación.
4. Todas las actividades sirven de soporte e el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
5. Todas las actividades propuestas en el modulo fortalecen los propósitos del
Currículum Nacional Base -CNB- del Nivel de Educación Primaria.
6. En este modulo las actividades están organizadas en áreas, las cuales
estimulan los procesos evolutivos y psicológicos que determinan el
crecimiento y desarrollo del niño y de la niña de las edades de 7 a 12 años.
2.2 Justificación.
El proyecto de elaboración de un módulo de producción de material didáctico para
el nivel de educación pre-primario, es de gran importancia y necesario para le
establecimiento educativo, ya que no cuenta con suficientes recursos didácticos que
sirven de apoyo a las maestras que atienden a los niños y niñas en ese nivel
educativo, lo que repercute de forma negativa en la calidad educativa que la
institución ofrece y provoca que no se cumpla con todos los propósitos del
nuevo Currículum Nacional Base para el nivel de Educación
que impulso a procesos basados en el aprender a hacer aprender a conocer y
pensar, aprende hacer , aprender a convivir y aprender a emprender1 ;propósito
que se puede lograr cuando se cuenta con los recursos: Físicos Materiales,
Humanos y Cognoscitivos, que tracen las directrices para llegar a la concretización.
Por tal razón fue necesario realizar el proyecto de elaboración de un modulo de
producción de material didáctico, para que sirva de apoyo a las maestras y que los
niños y las niñas de ese nivel educativo aprendan a la par e sus docentes a hacer,
aprender a conocer y pensar, aprendan a convivir y aprendan a ser.
2.3 Objetivos del proyecto.
2.4.1 Generales. Colaborar con el mejoramiento de la calidad de educación de la Escuela Oficial
Urbana Mixta de Primaria San Benito del municipio de Mazatenango del
Departamento de Suchitepéquez dándole tres módulos de producción de material
didáctico.
2.3.2 Específicos.
2.4.2.1Elaborar un módulo de producción de material didáctico para el nivel
Primaria para las edades comprendidas en las edades de 7 a 12 años.
2.4.2.2Realizar capacitaciones con personal docente del nivel Primaria para la
implementación del módulo.
2.4.2.3Agenciar los fondos para cubrir los insumos necesarios para la
elaboración del módulo de producción de material didáctico
1
1 Currículum Nacional Base de Nivel Preprimaria. Ministerio de Educación, 2005. Pág. 9
2.4 Metas.
2.5.1 Dotar de 5 ejemplares a la institución 2.5.2 Capacitar a 13 Maestros. 2.5 Beneficios
2.6.1 Directos 13 maestros de Primaria de la Institución 300 niños y niñas inscritos en el Nivel de Primaria. 2.5.2 Indirectos Padres y Madres de Familia de los niños y niñas inscritos en la escuela. Directora de la Institución. Maestros y alumnos del nivel Primaria 2.6 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto
Autogestión de la Epesista a cargo de la ejecución del proyecto.
2.7.1 Presupuesto.
Descripción de Materiales Cantidad Valor unitario
Sub-total
1. Hojas de papel bond tamaño carta.
2. Levantado de texto e impresiones.
3. Lapiceros.
4. Lápices.
5. Refacciones para las cuatro
capacitaciones.
6. Memoria USB.
7. Cd´s.
8. Impresiones de módulos y empastados.
9. Tinta para impresora.
10. Materiales para las actividades.
500
10
6 unidades
6 unidades.
20 refacciones
1
2
6
2
5
Q. 0.12 Q. 60.00 Q.1.50 Q.1.50 Q.10.00 Q.75.00 Q.20.00 Q.90.00 Q.250.00 Q.50.00 TOTAL
Q. 60.00 Q. 600.00 Q. 9.00 Q. 9.00 Q. 200.00 Q. 75.00 Q. 40.00 Q. 540.00 Q. 500.00 Q. 250.00 Q. 2,283.00
2.7 Cronograma de actividades de la ejecución del proyecto 2011
NO. ACTIVIDADES JUNIO 2011
SEMANAS
1 2 3 4
JULIO 2011
SEMANAS
1 2 3 4
AGOSTO 2011
SEMANAS
1 2 3 4
1. Preparación y aprobación del perfil del proyecto
2. Análisis de contenidos y de guías programáticas
3. Recaudación de fondos y compra de material
4. Visita a las maestras para conocer la labor que
desempeñan e información acerca del proyecto
5. Redacción e impresión del módulo.
6. Reunión con las maestros para coordinar las
capacitaciones.
7. Capacitaciones a las maestras.
8. Elaboración del informe.
9. Entrega de tres módulos a la Escuela, y reproducción
de informes.
10. Evaluación del proyecto.
14
2.8 Recursos.
2.8.1 Humanos. Director de la Escuela Oficial Mixta de Primaria San Benito del Municipio de
Mazatenango, Departamento de Suchitepéquez.
Maestras.
Comité de padres y madres de familia.
Niños y niñas inscritas en la escuela de primaria
Epesista.
2.8.2 Materiales
Papel bond.
Lapiceros.
Lápices.
Memoria USB.
CDS
Cámara digital.
Scanner
Tinta para impresora
Fotocopiadora.
Equipo de computación
Materiales de reciclaje.
2.8.3 Físicos
Edificio de la Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito del
Municipio de Mazatenango, Departamento de Suchitepéquez.
Edificio de la escuela para capacitaciones.
Internet.
2.8.4 Financiero
Autogestión.
CAPITULO III
3. PROCESOS DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 ACTIVIDADES Y RESULTADOS.
ACTIVIDAD RESULTADOS
1. Realización y aprobación del perfil del proyecto
1. Se trabajo en el tiempo establecido sin ningún obstáculo.
2. Revisión y análisis de contenidos y guías programadas
2.se hizo en tiempo estipulado, con resultados favorables ya que sirvieron de fundamento para le elaboración del modulo
3. Reuniones y coordinación con los maestros de Primaria
3.se realizaron con el fin de darles información acerca del proyecto y la importancia que tiene con la labor que desempeñan
4. Recaudación de fondos para el proyecto
4.Se enviaron solicitudes y se visitaron empresas y entidades Particulares. Se contó favorablemente con el apoyo
5. Compra de materiales 5.Se realizo la compra de materiales para la elaboración del Anteproyecto.
6. Elaboración del modulo de producción de material didáctico
6.Sin ningún problema
7. Gestión para recaudar fondos para la reproducción de los módulos.
7.Sin ningún inconveniente
8. Impresión y empastados de los módulos.
8.Sin ningún problema
9. Capacitación a las maestras
9.Se realizaron cuatro capacitaciones con las maestras del nivel preprimaria
10. Elaboración de informes 10.Se realzo sin ningún problema
11. Entrega de tres módulos a la institución
11.La institución da crédito e Importancia de lo realizado.
12. Evaluación del proyecto
12.Se evaluó en cada una de sus Fases
3.2 Productos y Logros.
PRODUCTOS LOGROS
Elaboración de un modulo de producción de material didáctico para la Escuela Oficial Urbana Mixta San Benito del Municipio de Mazatenango Departamento de Suchitepéquez.
1. Una mejor eficacia en el proceso de Enseñanza y Aprendizaje de la Escuela Nacional Mixta de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango, Departamento de Suchitepéquez , al dotar de tres módulos de material didáctico.
2. Compromiso de las maestros ara que agreguen todos las actividades del modulo dentro de su planificación.
3. Compromiso del Director para que reproduzcan copias del modulo para las demás maestros de la Escuela.
FACULTAD DE HUMANIDADES UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA.
ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDACTICO PARA LA ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA DE PRIMARIA SAN
BENITO DEL MUNICIPIO DE MAZATENANGO DEL DEPARTAMENTO DE SUCHITEPÉQUEZ
Manuel Chang Quán Suchitepéquez, 2011
1
Universidad de San Carlos de Guatemala ___________________________________________________________________________________________________
PRESENTACION La universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, a través del Ejercicio Profesional Supervisado de la Carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, se satisface en otorgar la ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDACTICO PARA LA ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA DE PRIMARIA SAN BENITO DEL MUNICIPIO DE MAZATENANGO, DEPARTAMENTO DE SUCHITEPÉQUEZ. El Modulo de Producción de Material Didáctico esta conformado por temas que tienen aplicación en todas las áreas que están organizadas en el Currículum Nacional Base –CNB- del nivel Primaria: área Ambiente Social y natural, área destrezas del aprendizaje, área Comunicación y Lenguaje, área Expresión Artística; que permite a las maestras incluir las actividades en las planificaciones de clase. Cada actividad presentada en el modulo contiene: el listado de materiales, procedimientos y la aplicación del material a elaborarse, para que niño y la niña se divierta y aprenda. Además son apropiadas para estimular el desarrollo de la percepción visual, que es la puerta de ingreso a la información y a las operaciones mentales, que permiten preparar al niño y a la niña para la vida y para la obtención de ulteriores aprendiza es permanentes. También los recursos utilizados, son de fácil accesos para la realización de dichas actividades. La intención de este modulo es satisfacer la necesidad de una guía educacional que sirve como material de apoyo a las maestras y oriente el aprendizaje de los niños y niñas entre las edades de 7 a 12 años, dotándolos de un medio divertido para aprender.
_________________________________________________________________
Elaboración de Material Didáctico
2 Universidad de San Carlos de Guatemala
_________________________________________________________________________________________________
INDICE
Contenido Página Presentación 1 Índice 2 Objetivo General 4 Ambiente Social y Natural 5 Fragancia Artesanal 6 Bolsitas de Aroma 7 Caja de Sonido 8 Títeres de Papel 9 Día de Pesca 10 Mural con Huellas Vegetales 11 Tren Fuelle 12 Casa Troquelada 13 Móvil de Gotas de Agua 14 Vidriera 15 Reloj de Agua 16 Fabricando un tornado de agua 17 Reloj de sol 18 Tulipanes de papel 19 Peces de papel de colores 20 Mural para la clase 21 La Ratonera 22 Automóviles de Madera 23 Destrezas de Aprendizaje. 24 Rompecabezas 25 Rotando figuras, números o letras. 26 Rompecabezas en relieve. 27 Comunicación y Lenguaje. 28 Cuentos Interactivos 29 Escritura Invisible 30 Expresión Artística 31 Plastilina 32 Pintura de dedos 33 Yesos con colores 34 Haciendo trasparente una cartulina blanca 35 Paisaje de Sal 36 __________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
3
Universidad de San Carlos de Guatemala _________________________________________________________________________________________________ Capiruchos 37 Diapositivas caseras 38 Viseras para cubriese del sol 39 Trasfiriendo dibujos 40 Tragabolas 41 Yesos que pintan como acuarelas 42 Fabricando una pelota 43 Dibujando con decoloración 44 Obras digitales 45 Periódico 46 Un payaso con movimiento 47 Técnica para sostener figuras 48 Cartas de Familias de Alimentos 49 Comecocos 50 Portarretratos 51 Collar de pasta 52 Figuras de pasta 53
_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctica
4 Universidad de San Carlos de Guatemala
_________________________________________________________________________________________________
OBJETIVOS GENERALES Generar y desarrollar nuevos medios didáctico que responden a la estructura del conocimiento en las distintas etapas del desarrollo humano entre las edades de 4 a 6 años, para que el niño y la niña a conocer ser, ser, hacer, convivir y emprender en un ambiente natural, social y de desarrollo _________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
5
Universidad de San Carlos de Guatemala _________________________________________________________________________________________________
Ambiente Social y Natural
_________________________________________________________________
Elaboración de Material Didáctico
6 Universidad de San Carlos de Guatemala
_________________________________________________________________________________________________
FRAGANCIA ARTESANAL MATERIAL
1 botella de alcohol de 90 gramos
2 botellitas de vidrio. 1 tarjetita blanca
1 colador
Pegamento
Flores de romero, espliego, rosas o cualquier flor olorosa.
Procedimiento.
1. Escoger flores de una misma especie preferentemente y las secamos al sol.
2. Cundo las flores están secas las desmenuzamos e introducimos en una de las
botellitas de vidrio.
3. Llenamos con alcohol la botella repleta de flores. Dejamos reposar y macerar la
mescla durante un mes, para que el alcohol absorba toda la esencia olorosa
de las flores.
4. La sustancia esta lista solo nos queda colarla y colocarla en otra botella. Como
detalle decorativo podemos sumergir en la fragancia unas ramitas de flores.
5. En la tarjetita blanca escribir el nombre de la fragancia y su fecha de elaboración
y la pegamos en el frasco.
Nota: el alcohol es inflamable. Nunca debe aproximarse a una llama.
__________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
Universidad de San Carlos de Guatemala
_________________________________________________________________________________________________ Aplicación: Esta manualidad permite que el niño este en contacto directo con la
naturaleza, especialmente con flores y plantas por lo que esta manualidad
corresponde a la unidad de la germinación, las plantas y las flores
__________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
7 Universidad de San Carlos de Guatemala
_________________________________________________________________________________________________ BOLITAS DE AROMA
MATERIALES: 1 Pedazo de tela
1 tira de listón de ceda angosto.
1 hoja de 120 gramos.
Tijera
Marcadores
Crayones
Granos de café, pétalos de flores, cascara de frutas deshidratadas etc.
PROCEDIMIENTOS:
1. Cortamos el retazo de tela en círculos.
2. Colocamos en el centro de los círculos de tela, un aroma diferente.
3. Cerramos el círculo con el listo de seda.
4. Con la hoja de 120 gramos. Trabajamos tarjetitas en las cuales dibujamos y
coloreamos el contenido de las bolsitas de aroma.
5. Finalizada las tarjetitas se pegan en las bolsitas de aroma.
APLICACIÓN:
Cuando enseñamos el sentido del olfato, podemos vendar lo ojos de los
niños y las niñas y luego acercamos las bolsitas de aroma para que ellos
adivinen que contiene cada bolsita. De esta manera el alumno participa en
clase y utiliza de manera consciente su sentido del olfato.
________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
8
Universidad de San Carlos de Guatemala _________________________________________________________________________________________________
LA CAJA DE SONIDO MATERIALES: Una tapa de caja de zapatos.
Una banda elastina ( hule o elástico)
Dos lápices.
PROCEDIMIENTO:
1. Colocamos la banda elástica en el centro de la tapa. De manera que quede
bien tensa.
2. Situamos los lápices de modo que la banda elástica se levante ligeramente.
3. Agarramos la banda elástica por el centro con el dedo y la soltamos
rápidamente; este es el sonido de la vibración.
APLICACIÓN:
Cuando enseñamos el sentido del oído, podemos dar una caja de sonidos a cada
niño para que ellos produzcan diferentes sonidos, según la tensión de cada
elástico. De esta manera el alumno participa en clase y utiliza de manera
consciente su sentido del oído.
_________________________________________________________________
Elaboración de Material Didáctico
Universidad de San Carlos de Guatemala
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_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
9
Universidad de San Carlos de Guatemala _________________________________________________________________________________________________
TITERES DE PAPEL
(POLLOITO Y VACA)
MATERIALES: Dos bolsas de papel
Cartulina blanca
Punturas de dedos.
Tijeras.
PROCEDIMIENTOS:
1. Pintamos una bolsa de color amarillo y otra de color blanco con manchas
negras.
2. Dibujamos en la cartulina la cresta, el pico, las alas y las dos patas del
pollito, también dibujamos los cuernos y la cola de la vaca.
3. Cuando las piezas están dibujadas las pintamos y recortamos.
4. En la bolsa amarilla pintamos los ojos del pollito y en la bolsa blanca los de
la vaca, cuidando que la parte cerrada de la bolsa quede hacia arriba y la
parte abierta hacia abajo.
5. Pegamos las piezas que cortamos de la cartulina.
6. Metemos una mano en cada bolsa para darle movimiento.
APLICACIÓN:
El pollito y la vaca son animales que pertenecen a la unidad de los
animales de la granja y esta manualidad nos ayuda a enseñar a los niños
de manera creativa y participativa.
_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
Universidad de San Carlos de Guatemala
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Elaboración de Material Didáctico
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Universidad de San Carlos de Guatemala _________________________________________________________________________________________________
DÍA DE PESCA. MATERIALES:
Una plancha de duroport.
Marcador negro permanente.
Temperas de colores.
Pinceles
Clips grandes.
Tijeras.
Agua.
Recipiente grande
Pinchos grandes ( palitos)
Hilo grueso.
PROCEDIMIENTO:
1. Dibujar peces sobre la plancha de duroport.
2. Repasar las orillas de los peces con un marcador negro permanente en
ambos lados.
3. Pintar con las temperas y los pinceles.
4. Pegar con silicón frio las piezas que destapa las gaseosas en lata, tratando
que el agujero grande quede hacia afuera.
5. Desdoblar un poco los clips y atarlos en uno d los extremos del hilo grueso,
y con el otro extremo atar al palito largo de manera que se forme una cana
de pescar.
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Elaboración de Material Didáctico
Universidad de San Carlos de Guatemala _________________________________________________________________________________________________
APLICACIÓN:
Esta es una manualidad perfecta para cerrar el contenido animales
acuáticos, el niño puede trabajar los materiales para hacer su día de pesca y
luego divertirse jugando.
La maestra puede marcar algunos peces y realizar preguntas sobre el tema
enseñado, a los que atrapen peces marcados
_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
11
Universidad de San Carlos de Guatemala _________________________________________________________________________________________________
MURAL CON
HUELLAS VEGETALES.
MATERIALES: Hojas blancas bond de 60 g.
Crayones de diferentes colores.
Tijeras
Cartulina blanca.
Goma blanca.
Pintura de dedos.
Pinceles
Hojas naturales de diferentes formas.
PROCEDIMIENTO:
1. Colocar las hojas naturales sobre una superficie lisa, sobre estas coloca una
hoja de papel bond y colorea con tus crayones para imprimir las huellas
vegetales.
2. Observa el tronco de un árbol, coloca la hoja de papel sobre el tronco y con
el crayón raya suavemente la hoja para imprimir su huella.
3. También puedes hacer impresiones de hojas al cubrir estas con pinturas de
dedos y luego estamparlas en las hojas blancas.
Elaboración de Material Didáctico
Universidad de San Carlos de Guatemala _________________________________________________________________________________________________
4. Después de recolectar las huellas vegetales, recorta el contorno de cada
una.
5. Finalmente se pegan las huellas vegetales sobre la cartulina de manera que
se forme un gran mural, utilizando las pinturas de dedos y los pinceles para
completar la obra.
APLICACIÓN:
Esta manualidad permite que el niño este en contacto directo con la
naturaleza, con las plantas por lo que esta manualidad corresponde a la
unidad de la germinación las plantas y las flores.
_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
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Universidad de San Carlos de Guatemala _________________________________________________________________________________________________
TREN FUELLE.
MATERIALES: Cartulina
Crayones
Goma.
Botones Grandes.
PROCEDIMIENTO:
1. Cortamos una tira larga de cartulina de 7 centímetros de altura y la
plegamos en forma de fuelle. Recortamos un de los extremos y guardamos
el trocito recortado.
2. Dibujamos ventanas con personajes en cada uno de los rectángulos y
decoramos toda la tira pintándola como mas nos guste.
_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
Universidad de San Carlos de Guatemala
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3. Pegamos los botones sobre el tren en el lugar de las ruedas y el trocito de
cartulina del comienzo en el lugar de la chimenea. Y chuchu-chú, ya esta el
tres.
APLICACIÓN:
Esta manualidad la podemos utilizar al enseñar la unidad de medios de
trasporte.
__________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
13
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CASA TROQUELADA
MATERIALES:
Cortón
Cartulina
Crayones
Tijeras.
PROCEDIMIENTO:
1. Dibujamos la fachada de una casa en un cartón y la recortamos. Recortamos
también la puerta y las ventanas. Hacemos cuatro ranuras en el cartón
que tenga la misma altura que las ventanas y las puertas.
2. Cortamos dos tiras largas de cartulina con una altura un poco menos que
las ventanas y las puertas. Pasamos las tiras por las ranuras.
3. Comenzando por uno de los extremos de las tiras, marcamos con lápiz la
forma de las ventanas de la puerta. Desplazamos las dos tiras hacia un lado y
vamos marcando las ventanas y la puerta hasta llegar al otro extremo.
Quitamos las tiras de la casa y dibujamos en los recuadros que hemos
marcado, podemos dibujar personajes o escenas del interior de una casa.
4. Colocamos nuevamente las tiras en las ranuras y las vamos desplazando
para combinar las escenas de las ventanas con las de las puertas. Podemos
fabricar otra tiras con escenas y personajes diferentes.
APLICACIÓN:
Esta manualidad es adecuada para aplicar en la unidad “El Hogar y la
Familia”, y utilizarla en el tema la casa y sus ambientes.
_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
Universidad de San Carlos de Guatemala _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
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Universidad de San Carlos de Guatemala _________________________________________________________________________________________________
MOVIL DE GOTAS DE AGUA MATERIALES: Una Cercha
Hilo de Nylon
Aguja capotera sin punta.
Cartulina blanca.
Celofán trasparente.
Algodón.
PROCEDIMIENTO.
1. Hacemos bolas de celofán. Las atravesamos con un hilo de nylon de unos
30 centímetros con la ayuda de una aguja.
2. Atamos cada extremo de los hilos a la barra horizontal de la cercha.
3. Recortamos dos trozos de cartulina e forma de nubes, de manera que cubran
toda cercha, excepto el gancho. Los pegamos encarados a lado y lado de la
cercha. Pegamos trozos de algodón en la superficie de la cartulina.
4. Colgamos la cercha del techo y observamos el efecto de movimiento de las
gotas al paso de algunas corrientes de aire.
APLICACIÓN: Esta manualidad se relaciona con el tema el invierno, el cual es parte de la
unidad “ Las Estaciones del Año”.
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Elaboración de Material Didáctico
Universidad de San Carlos de Guatemala _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
15 Universidad de San Carlos de Guatemala
______________________________________________________________________________________________
VIDRIERA
MATERIAL: Cartulina de color azul obscuro.
Celofán de color amarillo.
Esponja.
Un punzón o tijera
Pegamento.
PROCEDIMIENTO:
1. Dibujamos sobre la cartulina una luma y tres estrellas, colocamos la
cartulina sobre un material esponjoso y grueso que permita hundir un
punzón o la punta de una tijera.
2. Con el punzón o la punta de la tijera perforemos el contorno de los dibujos
haciendo agujeritos muy juntos.
3. Para extraer los dibujos, presionamos cuidadosamente sobre ellos con los
dedos. Recortamos tres trozos de celofán y los pegamos sobre la cartulina,
cubriendo la silueta perforada.
4. Colocamos la cartulina contraluz y contemplamos su efecto.
APLICACIÓN:
En el niño de edad preescolar aprende sobre el tema el universo y los
planetas de manera menos profunda que un niño de edad primaria el
comprende la existencia de algunos cuerpos celestes y esta manualidad le
hará reconocer sobre lo aprendido en clase.
__________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
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Universidad de San Carlos de Guatemala ______________________________________________________________________________________________
RELOJ DE AGUA
MATERIALES: Una botella de plástico.
Un recipiente
Un rotulador o marcador permanente.
Un litro de agua.
Colorante vegetal.
Un reloj de pulsera.
PROCEDIMIENTO:
1. Colocamos la parte superior de la botella de plástico. Con un punzón la punta
de una tijera hacemos un pequeño orifico en el fondo de la botella.
2. Colocamos la botella en la pared. Debajo de esta colocamos un recipiente
para que recoja el agua que ira goteando.
3. Vertemos un litro de agua de color, previamente con el colorante vegetal en la
botella y con un rotulador o marcador permanente, marcamos el nivel del
agua.
4. Cada cuarto de hora marcamos en la botella el nivel del agua hasta que se
vacíe. Volvemos a verter el agua en la botella.
5. Nuestro reloj de agua marcara los cuartos de hora. Podemos controlar cuantos cuartos de hora tardamos en realizar algunas de nuestras tareas.
APLICACIÓN: El niño aprende de manera participativa sobre el tiempo y además sobre las
medidas.
__________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
17 Universidad de San Carlos de Guatemala
______________________________________________________________________________________________
FABRICANDO UN TORNADO DE AGUA
MATERIALES: Dos botellas de plástico trasparente.
Agua.
Anilina azul
Cinta aislante.
PROCEDIMIENTO:
1. Vierte el agua en una de las botellas de plástico trasparente.
2. Agrega anilina azul.
3. Coloca la otra botella sobre la anterior uniéndolas por la boquilla con cinta
aislante, cuidando que no halla fuga y no se derrame el agua.
4. Para formar el tornado, se deben mover las botellas en forma circular y
rápidamente voltearlas dejando en la parte superior la que contiene el agua y
en la parte de abajo la vacía.
APLICACIÓN:
El niño aprende de manera practica y sencilla sobre el comportamiento de la
naturaleza y los fenómenos naturales.
_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
18 Universidad de San Carlos de Guatemala
______________________________________________________________________________________________
RELOJ DE SOL MATERIALES:
Un palo recto de unos 40 cm.
Palos de 20 cm.
Un reloj de pulsera.
Cuadritos de cartulina de 10 X 10 cm.
Rotulador.
Un campo o jardín.
PROCEDIMIENTOS:
1. Clavamos en el campo o en jardín un palo el más largo, perpendicular a la
tierra, en una zona plana y horizontal.
2. Observamos la sobra que proyecta en el suelo.
3. Clavamos otro palo al extremo de la sombra. Comprobamos que hora es y lo
escribimos en el palo que acabamos de clavar.
4. Dejamos pasar una hora y comprobamos que la sombra se ha desplazado
del palo que habíamos clavado.
5. De nuevo volvemos a clavar otro palo al extremo de la sombra de ahora y
marcamos endicho palo la hora que señala nuestro reloj.
6. Así sucesivamente, comprobamos el paso del tiempo durante las horas del
sol.
APLICACIÓN:
El niño aprende de manera participativa sobre el tiempo y sus medidas.
__________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
19 Universidad de San Carlos de Guatemala
______________________________________________________________________________________________ TULIPANES DE PAPEL
MATERIALES: Un pliego de construcción rojo o amarillo.
Papel de china verde.
Goma blanca para pegar
Tijeras
Regla
Lápiz
Baja lenguas o palitos de masera de l8 o 20 cm. De largo.
PROCEDIMIENTO:
1. Cortamos la cartulina roja o amarilla en cuadritos de 15 X 15 cm.
2. Doblamos cada uno de los cuadritos uniendo los vértices opuestos. El
resultado es un triangulo doblamos los dos ángulos laterales hacia el ángulo
central y nos queda lista las copas de los tulipanes.
3. Preparamos los tallos envolviendo los palios o bajas de lengua con el papel
de china verde.
4. Formamos parejas con las copas de los tulipanes y las unimos colocando
goma en el reverso de cada copa.
5. Se pegan entre si las parejas de copas de tulipanes, pero dejando un hueco
para introducir el tallo. Presionar con las manos para que las tres piezas
queden bien pegadas entre sí. Dejar secar y poner en un jarrón.
APLICACIÓN:
Esta unidad corresponde a la unidad de la germinación, las plantas y las
flores.
_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
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Universidad de San Carlos de Guatemala ______________________________________________________________________________________________
PECES DE COLORES ELABORADOS DE PAPEL.
MATERIALES: Hojas de construcción de colores Lápiz
Regla
Tijeras
Goma blanca para pegar
Marcador negro.
PROCEDIMIENTOS:
1. Recortamos un cuadrado de 10 X 10 cm. Y lo doblamos uniendo los vértices
opuestos. El resultado es un triangulo. Doblamos los dos ángulos laterales
hacia el ángulo central.
2. Doblamos las dos pestañas resultantes por la mitad y hacia abajo.
3. Doblamos la vuelta a la figura resultante y la alisamos con la mano sobre la
mesa, y ya tenemos el cuerpo del pez y las dos aletas.
4. Recortamos un triangulo un poco mas grande que la aleta del pez y lo
pegamos en el vértice que hay entre las dos aletas y ya tenemos la cola.
5. El vértice opuesto de la cola dibujamos la cara del pez, los ojos y la boca.
Puede estar triste o alegre, asustado o sorprendido.
6. Dibujamos escamas sobre toda a superficie del cuerpo del pez.
APLICACIÓN:
Esta es una manualidad idónea para cerrar el contenido animales acuáticos,
el niño puede trabajar los materiales tratando de fabricar peces con colores
similares a los que su maestra describe.
_________________________________________________________________
Elaboración de Material Didáctico.
21 Universidad de San Carlos de Guatemala
______________________________________________________________________________________________
UN MURAL PARA LA CLASE. MATERIALES: Cartulina
Papel de china en colores verde y azul
Gima blanca
Peces de colores
Marcadores
PROCEDIMIENTO:
1. Se rasgan tiras de papel de china de ambos colores. Se pegan sobre la
cartulina, sobreponiéndolos entre sí hasta cubrir totalmente la superficie.
2. Con los marcadores se realizan dibujos de algas marinas.
3. Se elaboran muchos peces de colores y se pegan en le fondo marino.
APLICACIÓN:
Esta es una manualidad perfecta para cerrar el contenido animales
acuáticos, el niño puede trabajar los materiales para hacer su mural
de peces de colores y luego divertirse jugando a que tiene
una gran pecera o bien imaginar que están buceando en el mar.
Elaboración de Material Didáctico
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Universidad de San Carlos de Guatemala ______________________________________________________________________________________________
LA RATONERA MATERIALEA: Tapones de corcho.
Grapadora
Hilo resiste o cordel
Tijeras
Caja de zapatos
Marcadores permanentes
PROCEDIMIENTO:
1. Pintamos los tapones de corcho para que parezcan ratones.
2. Dibujamos ojitos, nariz y bigotes con el marcador permanente.
3. Con el fabricamos las orejitas de ratón que luego pegaremos en el corcho.
4. Le grapamos en la parte posterior un metro de hilo resistente.
5. Para jugar con los ratones se traza una línea en el suelo y un jugador se
sitúa del otro lado de la línea con una caja. El resto de los jugadores , se
sitúan a distancia lanzan los ratones al otro lado de la línea y luego los jalan
rápidamente para evitar que sean atrapados por el niño que tiene la caja.
APLICACIÓN:
Con esta manualidad podemos enseñar sobre los animales perjudiciales para
el hombre.
_____________________________________________________________
Elaboración de Material Didáctico
23 Universidad de San Carlos de Guatemala
______________________________________________________________________________________________
AUTOMOVILES DE MADERA.
MATERIALES:
Cuadritos y rectángulos de madera que sobran como retazos en las
carpinterías.
Silicón frío
Tapitas
Retazos de papel
Tijeras.
PROCEDIMIENTOS.
1. Se pega un cuadrito sobre el recipiente de madera.
2. En la parte de abajo a los dos lados se van pegado las tapitas para simular
las llantas del carro.
3. Finalmente con nuestra tijera cortamos cuatro pequeños círculos de papel
y los colocamos en nuestro carrito de madera simulando que son las
luces del carro.
4. Nuestro carro puede pintase del color que el niño desee.
APLICACIÓN:
Esta manualidad la podemos realzar en la unidad de medios de trasporte,
para que el niño pueda comprenderlo fácilmente.
.
_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
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Universidad de San Carlos de Guatemala ______________________________________________________________________________________________
COHETE ESPACIAL
MATERIALES:
Dos botellas de plástico.
Cartulina.
Cinta adhesiva.
Una pajilla.
Temperas.
Tijera.
PROCEDIMIENTOS:
1. Cortamos las dos botellas quitando a una de las partes de arriba y a otra la
parte de abajo. Las unimos con cinta adhesiva.
2. Cortamos tres tiras de cartulina, las cuales deben seleccionarse en tres
partes iguales por medio de dobleces. El primero y el tercero dobles deben
unirse para formar con ellos las aletas del cohete.
3. Cortamos una tira mas de cartulina la cual servirá para forrar la botella, así
que antes de pegarla se decora.
4. Hacemos un pequeño agujerito en el tapón de la botella e introducimos la
pajilla.
5. En la parte de debajo de la botella pegamos el otro tapón este simulara ser
el reactor del cohete
APLICACIÓN:
Esta manualidad la podemos utilizar en la unidad medios de trasporte.
_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
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Universidad de San Carlos de Guatemala _________________________________________________________________________________________________
DESTREZAS
DE
APRENDIZAJE
_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
25 Universidad de San Carlos de Guatemala
_________________________________________________________________________________________________ ROMPECABEZAS
MARERIALES:
Portada de cuadernos en desuso que tengan un dibujo llamativo.
Regla.
Lápiz
Tijera.
PROCEDIMIENTO:
1. Desprender las tapas de los cuadernos en desuso.
2. Realizar trazos con el lápiz en al regla en el revés de las tapas de los
cuadernos.
3. Cortar con la tijera los diferentes trazos.
4. Desordenar los trazos y listo.
5. Ahora puedes compartirlo con uno o varios niños cada rompecabezas para
que lo armen.
APLICACIÓN:
Para esta manualidad puedes utilizar cajitas pequeñas o bolsitas de nylon para
guardar las piezas de cada rompecabezas y así evitar confusiones de mayor
dificultad para niños de preescolar.
_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
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Universidad de San Carlos de Guatemala _________________________________________________________________________________________________
ROTANDO FIGURAS, NUMEROS O LETRAS.
MATERIALES: Centro cartón de mayordomo de cocina.
Cartulina blanca en tiras de 14 cm. de largo por 8 cm. de ancho.
Tijera.
Goma
Marcadores
Crayones.
Regla.
Lápiz.
PROCEDIMIENTOS:
1. Tómanos las tiras de cartulina y les marcamos de uno de los extremos hacia
dentro 2 centímetros, luego de esta marca nos restan 12 centímetros que se
dividirán en 3 marcas de 4 centímetros cada una.
2. En los tres bloques de espacio que tenemos en cada tira dibujamos y
coloreamos frutas, verduras, números, letras, animales de granja, animales del
zoológico etc. Contenidos de enseñanza.
3. Después de terminar el proceso de dibujo y pintura realizamos marcar de
dobleces en el inicio y cierra de cada bloque, también en la marca inicial de 2
cm. En el espacio 2 cm., colocamos goma y lo unimos al otro extremo de la
misma tira, de tal manera que parezca un anillo que no será tan circular por los
dobleces de los bloques.
4. Cuando los anillos están listos introducimos 3 anillos en el tubo de cartón
de mayordomo, estos no se pegan porque deben quedar giratorios.
_________________________________________________________________
Elaboración de Material Didáctico
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Universidad de San Carlos de Guatemala
_________________________________________________________________________________________________ ROMPECABEZAS EN RELIEVE.
MATERIALES:
Portada de cuaderno que este en desuso que contenga un dibujo llamativo.
Regla.
Lápiz.
Tijera.
Cajitas de fósforos vacías.
Goma blanca
PROCEDIMIENTO:
1. Desprender las tapas de los cuadernos en desuso.
2. Trazar líneas rectas en los márgenes y cortar para tener rectángulos
simétricos.
3. Colocar en el reverso de los rectángulos, las cajitas de fósforos hasta llenar
el espacio, cuidando que estas no queden demasiado unidas.
4. Cuando ya están distribuidas en todo el espacio procedemos a pegarlas.
5. Cortamos con la tijera o una cuchilla en los espacios libres entre las cajitas de
fósforos.
6. Desordenar las cajitas de fósforos y listo.
7. Ahora puedes compartir con uno o varios niños cada rompecabezas para
que lo amen.
APLICACIÓN:
Puedes utilizar cajitas pequeños o bolsitas de nylon para guardar las piezas
de cada rompecabezas y así evitar confusiones de mayor dificultad para niños
y niñas de preescolar.
_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctica
Universidad de San Carlos de Guatemala ______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
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Universidad de San Carlos de Guatemala _______________________________________________________________________________________________
COMUNICACIÓN
Y
LENGUAJE
_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
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Universidad de San Carlos de Guatemala _____________________________________________________________________________________
CUENTO INTERACTIVO
MATERIALES: Un pliego de fomy ( puede sustituirlo por cartulina u otro tipo de papel).
Un cuento corto.
Marcadores.
Tijeras.
Goma.
Dibujos o figuras relacionadas con el cuento.
Velcro.
PROCEDIMIENTO:
1. El cuento que escribimos o seleccionamos, debe ser estudiado para
determinar que palabra puede ser sustituida por dibujos o figuras.
2. Copiamos el cuento en el pliego de fomy, dejamos espacios en blanco en el
lugar donde eliminamos palabras.
3. Pegamos los dibujos o figuras en los espacios donde eliminamos palabras.
4. Los dibujos o figuras deben pegarse con velcro para que estas sean
movibles.
FINALIDAD:
Conducir a los niños hacia la compresión de los textos e incentivar su
memoria visual.
APLICACIÓN:
La maestra coloca el cartel frente al grupo de estudiantes y lee el cuento
teniendo las figuras incorporadas en el texto.
Al finalizar la lectura la maestra desprende las guras del texto e inicia
nuevamente la lectura, esta vez los niños deben ir ubicando las figuras en e
le lugar que corresponda
_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
Universidad de San Carlos de Guatemala ______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________ Modulo de Producción de Material Didáctico
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Universidad de San Carlos de Guatemala _______________________________________________________________________________________________
ESCRITURA INVISIBLE. MATERIALES: Un limón
Un palillo de dientes.
Papel blanco.
Una lámpara.
PROCEDIMIENTO:
1. Colocar un limón por la mitad, clavamos el palillo y lo removemos
bien para que se empape del jugo.
2. Escribimos lo que queremos, con la punta de un palillo ya humedecido,
sobre el papel. Lo mojamos tantas veces como sea necesario.
3. La palabra que hemos escrito no se ve a simple vista. Luego acercamos el
papel a una bombilla encendida, y… ¡ sorpresa ! lo que escribimos
vuelve a parecer .
_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
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Universidad de San Carlos de Guatemala _______________________________________________________________________________________________
EXPRESIÓN
ARTISTICA ________________________________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico.
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Universidad de San Carlos de Guatemala _______________________________________________________________________________________________
PLASTICINA.
MATERIALES: Una Libra de harina de trigo. ½ libra de sal ½ taza de agua Dos cucharadas de aceite de cocina o aceite de bebe. Varios colores de añelina. Un recipiente para mezcla. Varias bolsitas de nylon para guardar las mezclas.
PROCEDIMIENTO:
1. Colocar dentro de recipiente de mescla la harina y la sal.
2. Agregar el agua poco a poco y amasar como si preparara masa para pan.
3. Cuando la mescla tome consistencia separar formando bolitas.
4. El aceite de bebe o de cocina se unta en las bolitas de plastilina para que la masa no se reseque.
5. Finalmente las bolitas pueden guardarse en bolsas de nylon y utilizarse cuando se necesite.
APLICACIÓN: Se puede utilizar para que los niños de preescolar puedan realizar objetos
con las manos. NOTA: La mescla tiene una duración aceptable debido a que la sal sirve como
preservante.
_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
Universidad de San Carlos de Guatemala ______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
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Universidad de San Carlos de Guatemala _______________________________________________________________________________________________
PINTURA DE DEDOS. MATERIALES: Una libra de harina de trigo. ½ libra de sal. Dos tazas de agua Varios colores de añelina Un recipiente para mezclar. Varios recipientes pequeños para guardar las mezclas. Varias paletitas de helado para usar como mezcladores. Un batidor.
PROCEDIMIENTOS:
1. Colocar dentro del recipiente de mezcla la harina y la sal
2. Agregar poco a poco y revolver con un batidor hasta formar un líquido espeso.
3. Cuando la mezcla tome consistencia separar en los recipientes pequeños.
4. Agregar añelina de diferentes colores en cada recipiente y volver a mezclar.
5. Finalmente la mezcla está lista y esta ya puede utilizarse de inmediato o bien guardarse y utilizarse cuando sea necesario.
NOTA: La mezcla tiene una duración aceptable debido a que la sal sirve de preservante.
_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
Universidad de San Carlos de Guatemala ______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
34 Universidad de San Carlos de Guatemala
_______________________________________________________________________________________________
YESOS COMO CRAYONES DE CERA.
MATERIALES: Dos ollitas de cocina de diferentes tamaños.
Una libra de parafina o cera de abeja.
Un gotero de glicerina.
Yesos de colores.
Agua.
Estufa.
PROCEDIMIENTOS:
1. Colocamos las ollitas de cocina una dentro de la otra para trabajar el
producto en baño de maría.
2. Agregamos agua a la ollita más grande y en el pequeño colocamos la
parafina y cantidades considerables de glicerina.
3. Llevamos las ollitas la fuego y esperamos a que el producto (
parafina y glicerina) se encuentre en estado líquido y se mezcla.
4. Mientras esperamos que el producto se encuentre en estado líquido,
tomamos los yesos de colores y los sujetamos por la mitad con un hilo de
cáñamo, teniendo el cuidado de dejar un extremo largo de hilo para sujetar
los yesos.
5. Cuando nuestro producto se encuentre en estado líquido sumergimos
los yesos sujetándolos por el extremo largo del hilo, esperamos a que estos
absorban la mezcla preparada y luego los sacamos y dejamos enfriar.
6. Cuando los yesos están fríos pueden utilizarse como crayones de
cera.
________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
35 Universidad de San Carlos de Guatemala
_______________________________________________________________________________________________
HACIENDO TRANSPARENTE UNA CARTULINA BLANCA.
En muchas ocasiones cuando trabajamos material didáctico nos resulta
mas fácil utilizar la técnica del repaso, pero esta nos resulta difícil pues las
cartulinas tiene un grosor de 120 gramos, lo cual prácticamente impide
utilizar dicha técnica de hacer trasparente una cartulina blanca, pero esta
técnica dura aproximadamente cinco minutos por lo cual se debe trabajar
sin contratiempo.
MATERIALES:
Cartulinas blancas.
Dibujos que se desean repasar.
Lápices.
Un paño.
Una botella con diesel.
Un par de guantes.
Una mesa amplia para trabajar.
PROCEDIMIENTOS:
1. Colocarse los guantes.
2. Colocar las cartulinas en una mesa de trabajo.
3. Humedecer el paño con suficiente diesel.
4. Frotar las cartulinas con el paño humedecido con diesel. Esta se tornará
trasparente de inmediato.
NOTA:
a. El diesel es un producto inflamable, por lo cual se debe tenerse cuidado al manipularse.
b. No se debe trabajar cerca de una estufa o cualquier artefacto que produzca fuego.
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Elaboración de Material Didáctico
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PAISAJE DE SAL
MATERIALES: Una libra de sal
Un frasco de vidrio.
Un retazo de tela
Un trozo de cinta.
Sobre de añelina de diferentes de colores.
Un pliego de papel kraft o papel de envolver.
PRODEDIMIENTOS:
1. Extendemos el papel de envolver sobre la mesa de trabajo y colocamos
sobre el varios montoncitos de sal.
2. Agregamos añelina a cada montoncito de sal para que este quede
teñido, cuidando de agregar un color diferente a cada montoncito y
mezclamos.
3. Con cuidado vamos colocando la sal teñida de uno de los colores dentro del
rasco de vidrio.
4. Cuando el frasco esta lleno, lo tapamos y colocamos sobre la tapa el trozo
de tela, la cual debe sujetarse don el listón.
5. Finalmente tenemos nuestro paisaje de sal.
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DIAPOSITIVAS CASERAS
MATERIALES: Papel vegetal
Cartulina
Rotuladores
Tijeras
Goma
Una linterna
Una caja.
PROCEDIMIENTO:
1. Con la cartulina, las tijeras y la goma bricamos los marcos para las
diapositivas.
2. Cortamos varios trozos de papel vegetal del tamaño de un marco de
diapositivas.
3. Sobre cada uno de ellos dibujamos con rotuladores lo que mas nos guste y
colocamos cada trozo dentro de un marco de diapositiva.
4. Realizamos dos cortes en la caja de cartón, uno que será una incisión para
introducir las diapositivas y otro que será u orificio donde saldrá la luz que
proyecta la imagen.
5. Podemos ver las imágenes que dibujamos proyectadas sobre una pared si
ponemos detrás de ellas una linterna o si pedimos a un adulto que las coloque
en un proyector
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CAPIRUCHO.
MATERIALES: Un vaso desechable.
Hilo de nylon
Una aguja o punzón.
Plastilina.
PROCEDIMIENTO:
1. Tomamos el vaso y buscamos el centro en el fondo del mismo y con la
aguja realizamos una pequeña peroración.
2. Agregamos el trozo de hilo de nylon de unos 20 centímetros y lo pasamos
por el agujero practicando el vaso.
3. En el extremo del hilo que quede en el interior del vaso, hacemos un nudo;
y en le extremo, ponemos una bolsa plastilina.
4. Para jugar, agarramos el vaso con una mano y mediante un movimiento
rápido de la mano junto con la muñeca intentamos que la bola vaya a parar
dentro del vaso.
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VISERA. MATERIALES: Dos hojas de fomy de diferente color.
¼ de elástico de una pulgada.
Goma.
Engrapadora.
Tijeras.
Una dibujo de fomy.
PROCEDIMIENTO:
1. Trazar el molde de la visera en las hojas de fomy.
2. Recortar los moldes trazados en el fomy.
3. Unir con goma los moldes de la visera, colocando de una vez el elástico
en medio de los moldes para que este quede fijo.
4. Cuando la goma a secado engrapamos el elástico para que este tenga
mayor resistencia.
5. Finalmente decoramos la visera con un dibujo hecho de fomy.
APLICACIÓN:
Este material puede utilizarse cuando enseñamos las estacones del año,
específicamente cuando desarrollamos el tema “ El verano” o bien
“Vacaciones de verano”, debido a que es un elemento elaborado para
utilizarse en los días soleados.
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TRASFIRIENDO DIBUJOS MATERIALES: Hojas de papel bond de 60 gramos.
Pliegos de papel bond.
Marcadores.
Aguja capotera sin punta.
Pequeño lienzo de esponja o fieltro.
Caja de shinola.
Guaipe.
Un frasco con diesel.
Un dibujo.
PROCEDIMIENTOS:
1. Trazamos el dibujo de nuestra elección en una hoja o bien en un pliego de
papel bond.
2. Colocamos el dibujo en el lienzo de esponja o fieltro y con la aguja le
hacemos perforaciones sobre los trazos.
3. Para realizar la trasferencia tomamos nuestro dibujo y lo colocamos sobre la
hoja o pliego de papel bond en blanco.
4. Humedecemos nuestro guaipe con diesel, lo frotamos en la shinola y
luego lo pasamos sobre los trazos del dibujo.
5. Separamos nuestro dibujo de la hoja o pliego en blanco que colocamos
debajo y verificamos que la shinola ha penetrado a través de los agujeritos
hechos con la aguja dejando un dibujo con un trazo de puntitos.
6. Con nuestro marcador repasamos el dibujo.
7. El procedimiento puede repetirse varias veces.
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TRAGABOLAS. MATERIALES: Una caja de cartón grande.
Papel de china.
Tijeras.
Goma.
Pintura de dedos.
Pelotas de plástico.
PROCEDIMIENTO: Dibujamos en la caja de cartón la cara de un payaso y
recortamos con la tijera la silueta de los ojos y la boca.
1. Le damos color a la carita del payaso con las pinturas de dedos.
2. Formamos el pelo del payaso con el papel de china y un poco de goma.
3. El juego consiste en introducir desde cierta distancia varias pelotas por los
agujeros de la boca y los ojos del traga bolas.
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YESOS QUE PINTAN COMO ACUARELAS.
MATERIALES: Yesos o tizas de colores.
Recipiente hondo.
Una taza.
Azúcar.
Cuartos de cartulinas para cada participante.
PROCEDIMIENTOS:
1. Llenar la taza de agua y verterla en el recipiente.
2. Por cada tres tazas se debe agregar una azúcar y disolver la misma en el
agua.
3. Después se deben dejar los yesos o tizas sumergidos en el recipiente con
agua, durante cinco minutos.
4. Trascurridos los cinco minutos los yesos o tizas están listos para utilizarse y
crear obras de arte.
5. Al terminar de dibujar los yesos o tizas deben volverse a colocar en los
recipientes con agua para que se mantenga húmedos.
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FABRICANDO UNA PELOTA.
MATERIALES: Un recipiente grande de vidrio trasparente.
Una varilla para mezclar.
Látex de hule sintético.
Acido acético la 10 %
Colorante vegetal.
PROCEDIMIENTOS:
1. Vierta el látex en un recipiente grande.
2. Agrega lentamente el ácido acético y unas gotas de colorante
vegetal.
3. Revuelva la solución con una varilla hasta formar una mezcla
uniforme.
4. Observaras que el látex empieza a coagularse.
5. Recuerda que ni el látex ni el ácido acético dañan tus manos; no
existe peligro alguno. Solo se debe evitar salpicar la ropa con látex
porque la arruinaría.
6. Toma en tus manos un poco de líquido casi coagulado y
comprímelo.
7. Dele la forma de una pelota y listo.
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DIBUJANDO CON DECOLORACIÓN. MATERIALES: Pliegos de papel de china de diferentes colores.
Cloro.
Un recipiente pequeño.
Cuadros de cartón o cartoncillo.
Hisopos.
Cinta adhesiva trasparente.
Tapitas.
PROCEDIMIENTO:
1. Corta cuadros de papel de china del mismo tamaño del cartón o
cartoncillo.
2. Fija el papel de china sobre el cartón o cartoncillo con la cinta
adhesiva.
3. Vierta una pequeña cantidad de cloro sobre las tapitas, para que estas
sean distribuidas a los participantes.
4. Humedece uno de los extremos del hisopo con cloro y luego dibuja algo
que te guste, sobre el papel de china con mucho cuidado para que este
no se rompa.
5. En el momento que empieces a hacer tus trazos notaras como el papel
pierde su color y aparece una obra de arte.
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OBRAS DIGITALES. MATERIALES:
Cartulina blanca.
Pintura de dedos.
Platos desechables.
Agua.
Crayones de cera.
Una toalla para manos.
Un recipiente grande (guacal).
PROCEDIMIENTOS:
1. Colocamos un color diferente de pintura en los platos desechables.
2. Depositar el agua en un recipiente ( guacal) para las lavar las manos.
3. Colocar la toalla en un lugar para todos.
4. Se realizan los trazos
5. Y los dibujos digitales están listos.
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UN PERIODICO. MATERIALES:
Una revista.
Una hoja de papel blanca.
Pegamento.
Lápiz.
PROCEDIMIENTOS:
1. Doblamos la hoja de papel por la mitad.
2. Recortamos fotografías de la revista.
3. En la primera página pegamos una fotografía grande.
4. En las siguientes: fotos pequeñas tendiendo cuidado en dejar espacios entre ellas.
5. En esos espacios escribimos una palabra que este relacionada con la foto.
6. Esas palabras será el titulo
7. Y así completamos las cuatro paginas de nuestro periódico. FINALIDAD: Que el niño y la niña comprendan que es un periódico.
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UN PAYASO CON MOVIMIENTO.
MATERIALES:
Cartulina blanca.
Lápices de colores.
Cinco broches de dos brazos.
PROCEDIMIENTO: 1. Recortamos en la cartulina el cuerpo, los brazos, las piernas y la cabeza
del payaso, la cabeza debe incluir el sombrero y el cuello.
2. Pintamos todas las partes, dibujando en el cuerpo un traje de payaso
de muchos colores y luego, la cara.
3. Unimos las extremidades y la cabeza al cuerpo con los broches.
4. Ahora podemos hacer un programa con el televisor y nuestro payaso, poniendo
en distancia posiciones.
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Universidad de San Carlos de Guatemala _______________________________________________________________________________________________
OTRA TECNICA PARA SOSTENER FIGURAS. MATERIALES: Cartulina blanca.
Lápices de colores.
PROCEDIMIENTOS:
1. Doblamos a lo largo de la mitad la cartulina, en un trozo de la
cartulina dibujamos y pintamos un animal haciendo coincidir su
lomo con el pliego de la cartulina.
2. Recortamos la silueta del animal, excepto el lomo que coincide con
el pliego de papel.
3. Pintamos el animal por el otro lado de la cartulina.
4. Ya conocemos ahora tres técnicas para elaborar figuras.
NOTA:
Podemos cambiar las tres técnicas creando una bonita escena. Para
ello, pintamos un fondo de paisaje en una caja de zapatos y
colocamos las figuras dentro.
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Universidad de San Carlos de Guatemala _______________________________________________________________________________________________
CARTAS DE FIGURAS DE ALIMENTOS. MATERIALES: Revistas viejas.
Tijeras.
Lápices de colores.
Pegamento o engrudo.
Cartulina.
PROCEDIMIENTOS:
1. Recortamos treinta trozos iguales de cartulinas de siete centímetros por
nueve centímetros.
2. Pegamos en cada cuadro fotografías de alimentos que hemos cortado
previamente.
3. Dibujamos los alimentos que nos hagan falta.
4. Pintamos con un color diferente las cartas de cada familia de alimentos.
5. Se coloca el mazo de cartas, en el centro y cada jugador debe ir
agarrando una carta por turno hasta que reúna tres cartas de la
misma familia de alimentos pueden ser granos y sus derivados, y tres catas
mas de otras familias distintas, las cartas de agua sirven de comodines.
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Elaboración de Material Didáctico
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Universidad de San Carlos de Guatemala
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COMECOCOS.
MATERIALES:
Papel
Lápices de colores.
PROCEDIMIENTO:
1. Se toma una hoja de papel que sea cuadrada y se dobla a manera que las
cuatro puntas queden en el centro de nuestra hoja.
2. Le damos vuelta al papel y volvemos a doblar de modo que las puntas
vuelvan a quedar en el centro.
3. Pintamos de un color cada una de las ocho caras del interior y
escribimos debajo de cada una de ellas palabras como “ Inteligente”,
“Simpático”….
4. Doblamos el papel de manera que los colores queden hacia adentro, e
introducimos los dedos pulgares e índice de las dos manos entre los pliegues
exteriores.
5. Para jugar le pedimos a alguien que diga un número y abrimos y
cerramos el comecocos todas las veces elegidas al terminar
quedaran cuatro colores, de los cuales el jugador tendrá que elegir
uno y se le dirá la palabra que hay escrita debajo.
_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
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Universidad de San Carlos de Guatemala _______________________________________________________________________________________________
UN PORTARRETRATOS. MATERIALES: Cartulina Lápiz.
Revista vieja o una fotografía nueva.
Pegamento o engrudo.
Tijeras.
PROCEDIMIENTOS:
1. Doblamos una cartulina por la mitad y recortamos una fotografía de una
revista o bien de un familiar o de nosotros mismos.
2. Repasamos con un lápiz el contorno de la fotografía sobre una
mitad de la cartulina.
3. Recortamos la cartulina siguiendo la línea del lápiz y pegamos la
fotografía en el interior del portarretratos.
_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
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Universidad de San Carlos de Guatemala _______________________________________________________________________________________________
COLLARES DE PASTA. MATERIALES: Macarrones u otra pasta que tenga agujeros.
Temperas.
Hilo de nylon
Periódico.
PROCEDIMIENTO:
1. Ponemos papel de periódico sobre una mesa para no manchar.
2. Pintamos la pasta de distintos colores.
3. Cuando se halla secado bien la tempera pasamos el hilo de nylon
por el agujero de los macarrones alternando los colores atamos los
extremos del hilo para determinar el collar.
_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
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Universidad de San Carlos de Guatemala _______________________________________________________________________________________________
FIGURAS DE PASTA. MATERIALES: Sal
Harina
Agua
Temperas
Rotuladores o marcadores
Barniz
Recipiente.
PROCEDIMIENTOS:
1. En un recipiente mezclamos dos vasos de sal y dos de harina.
2. Mientras trabamos la mezcla, añadimos a poco un vaso de agua amasamos
bien con los manos hasta que la masa quede sin grumos.
3. La pasta ya esta lista para hacer figuras, la dividimos en varios tozos
pequeños.
4. En cada trozo mezclamos con un poco de temperas de colores diferentes.
5. Ahora podemos hacer figuras con moldes de diferentes formas o uniendo
trozos de pasta.
6. Para que las piezas sequen podemos dejarlas al aire libre o pedirle a un
adulto que nos la ponga en el horna a baja temperatura durante una hora.
NOTA:
Una vez que las piezas están secas las podemos decorar con mas colores,
empleados con anterioridad para ello podemos volver a utilizar la tempera o
rotuladores. Por ultimo pasamos barniz por toda su superficie para
protegerlas.
______________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico
Capitulo IV 4. Proceso de Evaluación
4.1 Evaluación de Diagnostico.
Se hizo la observación de los procesos administrativos y de relaciones
interpersonales. En la unidad ejecutora, en un circulo de colaboración por parte de
todo personal. Se aplican las técnicas para la obtención de información, siguiente:
la entrevista, y la observación utilizando los respectivos instrumentos; procedió a
hacer el análisis y priorización de problemas para determinar el proyecto a realizar.
Se le dio a conocer a la directora y a las maestras a cerca del problema quienes
lo reconocieron y brindaron el apoyo incondicional.
4.2 Evaluación del Perfil.
Con la elaboración del perfil se logro la realización del proyecto. Todas las
actividades fueron realizadas tal como se planifico, cumpliendo con los objetivos
propuestos. Las actividades indicadas en le cronograma fueron suficientes y
sirvieron de apoyo hasta llegar a la finalización del proyecto.
4.3 Evaluación de la Ejecución.
En la etapa de ejecución del proyecto, se alcanzo el éxito deseado, ya que se
conto con el apoyo del personal docente y administrativo de la institución, así
como el de otras personas especializadas en diseño grafico y computación, como
también del recurso económico necesario para su finalidad.
4.4 Evaluación Final.
Las actividades planificadas fueron las determinantes para la culminación del
proyecto: “Modulo de Producción de Material Didáctico para la Escuela Oficial
Urbana de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango del Departamento de
Suchitepéquez”, el cual se lograron los objetivos y metas propuestas.
CONCLUSIONES.
1. Se elaboro el Modulo de Producción de Material Didáctico para la Escuela
oficial Urbana de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango,
Departamento de Suchitepéquez para beneficio de los maestros de nivel
Primaria, ya que le servirá para incluirlas como recurso didáctico de apoyo
para la realización de las actividades en las planificaciones de clase.
2. Con las actividades propuestas en el Modulo de Producción de Material
Didáctico, los niños y las niñas logran desarrollar los procesos evolutivos y
de socialización.
3. El Modulo de Producción de Material Didáctico para le Escuela Oficial
Urbana de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango del
Departamento de Suchitepéquez, constituye al mejoramiento de la calidad
educativa y al buen rendimiento escolar de los niños y las niñas del nivel
Primaria
4. El programa de Ejercicio Profesional Supervisado, fomenta la autogestión
financiera de los Epesistas en la solución de problemas de una comunidad o
de una institución.
RECOMENDACIONES.
1. A los maestros de la Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito del
Municipio de Mazatenango, del Departamento de Suchitepéquez. , se les
recomienda que incluyan dentro de su planificación todas las actividades
del modulo para contribuir al mejoramiento de la calidad en los
procesos de enseñanza y aprendizaje en el nivel parvulario.
2. Brindar capacitación constante al personal docente de la Escuela de
Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango del Departamento de
Suchitepéquez para darle uso adecuado al modulo sobre producción de
material didáctico.
3. Que las maestras aprovechen al máximo el contenido del Modulo para
brindarle una optimización y aprovechamiento de recursos a la vez que se
enseña al niño y la niña a aprender a conocer y pensar aprender a hacer,
aprender a convivir, aprender a emprender y aprender a ser.
4. Que se generalice como u punto trascendental la elaboración de proyectos
de todas las carreras universitarias a efecto de que se optimice la
proyección social de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
70
BIBLIOGRAFIAS
Ministerio de Educación, Currículum Nacional Base del Nivel de
Educación Primaria. Guatemala C.A. 2005.
Ministerio de Educación. DIGECADE Preparándome para sembrar con
calidad en el nivel Pre-primaria Primera parte y Segunda parte.
Ministerio de Educación. Psicopedagogía. Guatemala 2002.
Ministerio de Educación. Evaluación Educativa. Guatemala 2002
Pozo, J. I. “Teorías Cognitivas del Aprendizaje”. Madrid 1989 Sammons,
Hillman, Mortimore. Características Clave de las Escuelas Activas. México,
Secretaria de Educación Publica, 1998.
Instituto de Estudios y Capacitación Cívica. Diccionario Municipal de
Guatemala. Delgado impresos y Cía. Ltda. Guatemala, Centroamérica,
1995 Pág. 157-162.
INE, Instituto Nacional de Estadística, pequeñas Monografías de los
Departamentos de la República, Septiembre 1977.
Instituto Geográfico Nacional, Diccionario Municipal de Guatemala, Tomo II,
Capacitación Critica, Topografía Nacional, Guatemala, 1980.
Ogalde, I. y Nissin, E. los Materiales Didácticos: Medios y Recursos de
Apoyo a la Docencia. México, editorial Trillas, 1991
Síntesis descriptiva de la información
Obtenida a través de la Guía Matriz de
Los siete Sectores Más el Sector Filosófico, Política y legal.
I SECTOR COMUNIDAD
1. Geografía
La escuela oficial de Primaria San Benito se encuentra ubicada en el área del
Centro Urbano del Municipio de Mazatenango Departamento de Suchitepéquez.
El municipio de Mazatenango está ubicado en la parte Noroccidental del
departamento de Suchitepéquez
1.1 Extensión Territorial
Su extensión territorial es de 366 kilómetros cuadrados, que parte de una franja
irregular desde la región central hasta las costas del Pacífico.
1.2 Limites
El Municipio de Mazatenango limita al norte con los municipios de San Francisco
Zapotitlán y Samayac, al sur con el océano Pacífico, al este con San Bernardino, San
Gabriel, San Lorenzo y Santo Domingo Suchitepéquez, y al oeste con Cuyotenango.
1.3 Integración territorial
Comprende su jurisdicción las aldeas: El Progreso, San José Chimulbuá, Cocales,
Granada, Tahuexco, Bracitos, Churirín y El Cristo; Caseríos: Chiquistepeque, Niza,
El Gûiscoyol, Chicago y las Delicias, y 47 fincas.
1.4 Clima.
El clima tiene un promedio de 30º grados centígrados en el extremo sur, es decir
cálido, en la parte central 27 grados un poco menos cálido sopla un viento cálidos
por las tardes, y por las noches es algo fresco al igual que en la madrugada baja la
temperatura entre 19 a 21 grados centígrados, en diciembre y enero si es más fresco
el clima desde la mañana, tarde y noche.
1.5 Topografía
Su terreno es generalmente plano, pues su parte quebrada es mínima; sus tierras
son fértiles y son regadas por varias corrientes fluviales.
1.6 Altura.
Registra diferentes alturas que van desde los 20 pies hasta 1300 pies sobre el nivel
del mar. La cabecera tiene una altura de 1,200 pies.
1.7 Distancia y Vías de Comunicación.
Dista 150 kilómetros de la ciudad capital sobre una vía totalmente asfaltada,
mientras con el resto de municipios también cuenta con carreteras asfaltadas o
adoquinadas en algunos municipios.
2. Social
2.1 aspecto Económico.
La economía del municipio depende principalmente del comercio y en mínima
cantidad a la agricultura, sus tierras son fértiles y sus cultivos en las aldeas son el
maíz, frijol, jocote de corona, aguacate, café, tomate, banano, también se producen
cítricos y algunas frutas tropicales como el mango.
El Municipio Mazatenango posee áreas turísticas como Tahuesco y Churirín
especialmente durante la Semana Santa y actividades de Fin de año. Varios
Centros Comerciales con comercios fuertes como Supermercados Paíz, la Torre,
Mega paca…etc.
2.2 Aspecto Educativo Mazatenango cuenta con:
60 Escuelas Oficial Urbana Mixta, para varones y para niñas
50 Escuela Oficiales de párvulos puras ( 1 urbana)
18 Escuelas Oficiales de Párvulos anexadas.
18 Escuelas Oficiales de Educación Primaria Rural
07 Institutos de Nivel Básico (urbana)
04 Institutos de Nivel Básico por Cooperativa.
06 Institutos Telesecundaria
51 establecimientos que ofrecen la Enseñanza Privada.
Varias Academias de Computación, Mecanografía y varios centros de
Internet.
2.3 Servicios Públicos
La población cuenta con los siguientes servicios: agua potable, drenajes, energía
eléctrica, centro de salud, mercados municipales, oficinas de telecomunicaciones,
correos, iglesia católica, iglesias evangélicas, cementerio general expendios de
gasolina etc.
Los medios de transporte de pasajero como buses , microbuses, tuc-tuc, taxis
llegan a toda la comunidad tanto urbana como rural. En las aldeas que integran el
municipio de San José El Rodeo, también existe el acceso de transporte a pesar de
que las carreteras son de terracería. Las calles están adoquinadas y asfaltadas en el
casco urbano y algunas aldeas
2.4 Población e Historia
El Municipio de Mazatenango celebra su feria principal El Carnaval de fecha variable
coincidiendo con el martes anterior al miércoles de ceniza y la otra fiesta de carácter
religioso en honor San Bartolomé, patrón del pueblo, se celebra el 23, 24, y 25 de
agosto.
3. Aspecto Histórico
El nombre de Mazatenango se deriva las voces “Mazatl= venado” y “tenango=lugar”,
“lugar de los venados. Es parte del Señorío de Suchitepéquez, perteneciente al reino
Quiché. Fue visitado por Don Pedro de Alvarado al principio de la conquista.
4. Política.
4.1 Administración Pública.
El consejo municipal lo ejerce el consejo, integrado por el alcalde señor Manuel
Delgado, un síndico y cinco concejales. Cuenta con todos los Juzgados y Contraloría
de Cuentas de la Nación, Gobernación Departamental dirigida por el Arquitecto
Werner Martínez.
4.2 Organizaciones Políticas.
El municipio de Mazatenango, cuenta con sedes de afiliaciones de los partidos
políticos como PP, LIDER, GANA, UNE, PAN, , VIVA, UCN, CREO, URNG, CASA
Principales Problemas Del sector
Comunidad
Factores que Originan los Problemas
Solución que requieren los
Problemas.
1. Falta de trasporte.
2. Deficiencia Municipal.
1. Poco acceso hacia las comunidades y cantones aledaños.
2. Carreteras sin asfaltar.
1. Más medios de
transporte fuera de la cabecera municipal.
2. Gestionar infraestructura vial.
II SECTOR INSTITUCIONAL.
1. Localización Geográfica.
La escuela oficial urbana mixta de Primaria San Benito, se encuentra ubicada en el área del centro urbano en el Cantón San Benito del municipio de Mazatenango esta dentro del casco urbano de la ciudad aledaña a la zona uno de la ciudad y al centro de la misma.
2. Localización administrativa. La Escuela Oficial Urbana de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango del Departamento de Suchitepéquez, es una Institución de carácter público, que ejecuta el proceso de educación escolar a través de las disposiciones emanadas del Ministerio de Educación -MINEDUC- y cubre los niveles de Preprimaria en jornada matutina, área urbana, modalidad monolingüe, distrito escolar 1000.1.
3. Historia. En el Municipio de Mazatenango en este cantón solamente esta escuela que desde el año 1960 hasta la fecha continua prestando sus servicios en el nivel primario por la tarde funciona un INEB Instituto de Educación Básica y los sábados y domingos las Escuelas abiertas del programa de Solidaridad del Gobierno de Álvaro Colon.
4. Edificio. La Escuela Oficial de Primaria del municipio de Mazatenango cuenta edificio propio, 2100 metros cuadrados, que comprende el área sobre un terreno alto Cuenta con quince ambientes con techo de lamina de zinc, paredes de block de 2.30m sisado, piso de granito y torta de cemento y cuenta con 10 sanitarios de loza y tres pilas.
5. Ambiente. La Escuela Oficial de Primaria San Benito del municipio de Mazatenango tiene trece aulas diez sanitarios de loza, pilas para lavarse, pero no cuenta con cocina, el patio de recreo es de torta de cemento tiene cancha de básquetbol. y Dirección.
Principales Problemas Del Sector
Institucional.
Factores que originan los problemas.
Solución que requieren los problemas.
1. Inseguridad
2. Insalubridad.
1.1 No portón seguro 1.2 Entran persona y
animales no deseados
.
2.2 falta de
recipientes de basura.
1. Reforzar el portón 1.2 Contratar guardián
3. Conseguir en instituciones recipientes de basura.
4. 2.
III SECTOR FINANZAS.
1. Fuentes de financiamiento.
La escuela Oficial de Primaria San Benito del municipio de Mazatenango,, del Departamento de Suchitepéquez es una institución pública, por lo cual los ingresos provienen de la subvención del presupuesto del estado a través del Ministerio de Educación -MINEDUC- y son depositados a nombre de la cuenta de la Junta Escolar de la Escuela de nivel de Primaria. El -MINEDUC- asigna los fondos para alimentación escolar en cuatro desembolsos durante el Ciclo escolar 2011 (Q. 90.00, Q. 157.50, Q. 157.50, Q.45.00) Y son exclusivamente para beneficio del alumnado. Los otros programas se entregan una vez al año, como se puede ven en la siguiente tabla.
PROGRAMAS AÑO 2011 NIVEL PREPRIMARIA AREA URBANA.
Alimentación Escolar
Q. 450.00 por alumno ( en 3 o 4 desembolsos durante el ciclo
escolar)
Dotación de útiles Escolares.
Q. 85.00 por alumno ( una vez al año)
Dotación de Materiales y Recursos De Enseñanza (Valija Didáctica).
Q. 220.00 ( una vez al año)
La cuota diaria de Alimentación Escolar por alumno de nivel Preprimaria del Área Urbana es de Q. 2.50 por alumno. Los fondos asignados y recaudados son fiscalizados por la Contraloría General de Cuentas de la Nación y por las autoridades que el MINEDUC establece en las Direcciones Departamentales de Educación de cada Departamento.
2. Costos.
Los sueldos del personal Administrativo y docente del renglón 011 como el del
renglón 022, el -MINEDUC- se deposita en cuentas personales en los bancos del
sistema.
Los gastos como el remozamiento de la escuela y mantenimiento del edificio,
reparación de sanitarios como la compra de materiales para actividades, se utilizan
fondos que son recaudados y donaciones voluntarias de los padres de familia.
Los fondos otorgados por el -MINEDUC- no son suficientes como para realizar
actividades extracurriculares que permitan al niño y a la niña de Primaria, descubrir
las relaciones por la experiencia directa, o para la compra de juegos de
entretenimiento para los niños y las niñas de párvulos.
3. Control de finanzas.
Para llevar el registro y el control del gasto se elaboran estados, de cuenta
mensualmente los cuales son revisados por la Junta Escolar, y Personal
Administrativo de la Escuela, luego juntamente con los comprobantes se traslada
para su liquidación a la Sección Financiera de la Dirección Departamental de
Educación de la ciudad de Guatemala.
Además se opera mensualmente el libro de caja y se tiene al día el libro basado
en la fichas de responsabilidades que tiene cada uno de los miembros de la Junta
Escolar por los recursos que tiene bajo su cargo.
Principales Problemas del
Sector finanzas.
Factores que Originan los Problemas.
Solución que Requieren los
Problemas.
1. Falta de recursos disponibles.
2. Perdida de recursos.
1. Falta de recursos para cubrir actividades extracurriculares.
2. Atraso en el pago de subvención.
1. Aplicación de recursos financieros.
2. Que el -MINEDUC- establezca y cumpla con la fecha exacta de la asignación de fondos.
IV SECTOR RECURSOS HUMANOS.
1. Personal Operativo. La escuela de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango, no cuenta
con personal operativo. No cuenta con secretaria u oficinista los docentes
apoyan a el director en el trabajo administrativo. No cuenta con personal de
servicio y los maestros se turnan para la limpieza de las aulas y de los
baños.
2. Personal administrativo.
Únicamente el Director No cuenta con secretaria.
3. Personal docente.
13 maestros de educación Primaria y 9 Maestros del renglón 011
(presupuestadas) y 4 del renglón 022 (por contrato).
4. Usuarios.
Alumnos y alumnas de 5 a 12 años
Primero Primaria Sección “A” 20 alumnos de 7 años 10 hombres y 10
mujeres
Primero Primaria Sección “B” 25 alumnos de 7 años 11 hombres y 14
mujeres
Segundo Primaria Sección “A” 20 alumnos de 8 años 10 hombres y 10
mujeres
Segundo Primaria Sección “B” 20 alumnos de 8 años 11 hombres y 09
mujeres.
Tercero Primaria Sección “A” 25 alumnos de 9 años 13 hombres y 12
mujeres.
Tercero Primaria Sección “B” 25 alumnos de 9 años 12 hombres y 13
mujeres.
Cuarto Primaria Sección “A” 20 alumnos de 10 años 10 hombres y 10
mujeres-
Cuarto Primaria Sección “B” 20 alumnos de 10 años 10 hombres y 10
mujeres
Quinto Primaria Sección “A” 20 alumnos de 11 años 10 hombres y 10
mujeres.
Quinto Primaria Sección “B” 20 alumnos de 11 años 11 hombres y 9 mujeres.
Sexto Primaria Sección “A” 25 alumnos de 12 años 15 hombres y 10 mujeres.
Sexto Primaria Sección “B” 30 alumnos de 12 años 15 hombres y 15mujeres.
Sexto Primaria Sección “C” 30 alumnos de 12 años 15 hombres y 15 mujeres.
Hacen un total de 300 alumnos.
Los padres y las madres de los y los alumnos que llegan al inscribirse y a
Recibir las calificaciones de sus hijos e hijas.
Todos los usuarios son residentes aledaños del Municipio de Mazatenango
departamento de Suchitepéquez.
4.1 Situación Económica.
La situación económica de la mayoría de los habitantes del Municipio de
Mazatenango es de bajos recursos económicos. Algunas familias se
sostienen económicamente, con el trabajo de los padres de familia que son
el único recurso de entrada económica.
Principales Problemas Del sector
Recurso Humano
Factores que Original Los Problemas.
Solución que Requieren
Los Problemas.
1. Inseguridad.
1. Parte del personal
no tiene plaza fija.
2. No tiene guardián.
3. No tiene personal de servicio.
1. Que el MINEDUC
presupueste al personal docente.
2. Contratar guardián.
3. Contratar dos conserjes.
V SECTOR CURRICULAR.
SECTOR DE OPERACIONES /ACCIONES.
1. Plan de estudios / servicios.
1.1 Nivel que atiende.
La Escuela Oficial de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango, del
Departamento de Suchitepéquez atiende el nivel de Primaria de 1ro. a 6to. grados de
Primaria.
1.2 Área que cubre.
Área Urbana
1.3 Programas especiales
Se rige por los programas que rige el -MINEDUC- para el Nivel Primaria, basados
en el Currículum Nacional Base -CNB- para el Nivel Primaria, modalidad
escolarizada; según el plan de actividades: de Lenguaje, de Pre-lectura, de
iniciación al conocimiento de números y de matemática, de actividades Higiénicas
y Estadísticas, del conocimiento del mundo físico y social, de actividades
Manuales: dibujo y pintura infantiles, de Seguridad Personal, actividades Senso-
perceptivas actividades sociales y de participación en actividades sociales de la
escuela y actividades del Hogar o domesticas.
Las docentes reciben capacitaciones que brindan el –MINEDUC- al inicio de cada
Ciclo Escolar. Las actividades Extracurriculares que se realizan son: El Día de la
Madre, Celebración del Día de la Independencia, Día del Niño, Cierre de Ciclo
Escolar, (clausura) actividades sociales, cívicas y culturales, etc.
2. Horario Institucional.
2.1 Tipo de Horario.
El horario es flexible. No hay horario de periodos fijos, las maestras de Primaria
dirigen hábilmente cada actividad y se desenvuelven de acuerdo con los intereses
y necesidades de los niños , en periodos flexibles.
2.2 Horario de atención para los usuarios. Se atiende en un horario de 8:00 a 12:30 horas.
2.3 Tipo de jornada.
La escuela de párvulos funciona en jornada matutina.
3. Material Didáctico. Materias Primas.
3.1 Número de Docentes que Elaboran su Material. Todas los maestros de la Escuela Oficial de Primaria San Benito, elaboran su material didáctico, como los dibujos que se pegan el la pared alusivos al tema de la unidad en desarrollo. Las maestras reciben del –MINEDUC- su material didáctico al inicio del ciclo escolar como: cartulinas, papel de china, hojas blancas, cuadernos de líneas y de cuadricula algodón, crayones, marcadores, lapiceros, y lápices, pelotas, piñatas, etc. Pero estos materiales no son suficientes para todo el ciclo escolar, ya que la demanda de alumnos es bastante grande.
3.2 Numero de docentes que utilizan textos.
La mayor parte de las maestros utilizan los textos.
3.3 Tipos de Texto que se utilizan Utilizan los libros de texto que proporciona el –MINEDUC- como el “Manual para la implementación del –CNB- del nivel preprimaria” y que están organizados en áreas que responden a la estructura del conocimiento en la diferentes etapas del desarrollo humano comprendido dentro de las edades de 7 a 12 años. También utilizan los textos dados por el MINEDUC para las principales materias tanto de 1er. Grado hasta 6to. Grado de primaria.
4. Métodos, Técnicas y Procedimientos.
4.1 metodología utilizada por los docentes. Las maestras utilizan la metodología de lo fácil a lo difícil, cuyos principios son:
Partir siempre de lo concreto a lo abstracto.
Ir de lo simple a lo complejo.
Ir de lo cercano a lo lejano.
Permitir que el niño o la niña exploren con todos los sentidos.
Permitir que el niño y la niña manipulen, trasformen y combinen materiales.
Permitir que el niño y la niña elijan actividades, objetos y materiales.
4.2 Criterios para agrupar a los alumnos. Los alumnos están agrupados en secciones de acuerdo a la edad. Hay dos secciones de alumnos de primero A y B de las edades de 7 años dos secciones de segundo A y B de la edad de 8 años dos secciones de tercero A y B de las edades de 9,dos secciones de cuarto A y B de las edades de 10años, dos secciones de quinto A y B de las edades de 11y tres secciones de sexto A, B y C de las edades 12 años o más.
4.3 Tipos de técnicas utilizadas.
Utilizan técnicas participativas e individuales. Realizan juegos, cantos, y rondas. No realizan excursiones. Los maestros reciben pocas capacitaciones técnico-pedagógicas.
4.4 Planeamiento. Las maestras planifican de forma mensual y también elaboran un plan particular de cada lección o clase.
4.5 Capacitación. Las docentes reciben al inicio de cada ciclo escolar, una capacitación que el –MINEDUC- ofrece, a través de la Dirección Departamental de Educación y de la Coordinadora del Nivel Primaria que es la persona que brindan la capacitación y son basadas en el Currículum Nacional Base. –CNB-.
4.6 Inscripciones.
Las inscripciones se realizan el 26 de septiembre al 07 de octubre, pero hay inscripciones extraordinarias en la primera quincena de enero cuando existen causas justificables.
4.7 Convocatoria, selección, contratación e inducción de personal. El personal docente de la Escuela Oficial Urbana de Primaria San Benito tiene personal contratado del renglón 022 y también personal presupuestado renglón 011, que ha ganado su plaza en las convocatorias que ofrece el –MINEDUC- cada año. La mayoría de docentes posee titulo de Maestros de Educación Primaria. Algunos estudian el PEM en Pedagogía y Administración Educativa en diferentes Universidades de la localidad. El personal recibe la inducción a principio del ciclo escolar.
5. EVALUACIÓN. 5.1 Criterios utilizados para evaluar en general.
Los maestros de la Escuela Oficial de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango, realiza la evaluación, siguiendo los criterios y estrategias recibidos las
capacitaciones sobre el Currículum Nacional Base -CNB-. Estos criterios van de acuerdo con las competencias de etapa, con los indicadores de logro y estrategias de aprendizaje. También la maestra lleva el registro detallado de lo observado para poder evaluar los diferentes ritmos d e desarrollo y lleva el control de la disciplina en el aula.
5.2 Tipos de Evaluación.
Evaluación inicial. La que se hace al inicio de la acción educativa.
Evaluación formativa o procedimental. La que se hace durante el proceso de aprendizaje.
Evaluación Sumativa. La que se hace al finalizar la acción educativa. Las autoridades educativas hacen visitas esporádicas para la evaluación de las actividades
5.3 Características de los criterios de evaluación. Procesos permanentes, continuos, sistemáticos, flexibles, preventivos, compensadores e integrados.
5.4 Instrumentos de los criterios de evaluación.
Escalas de observación.
Lista de cotejo.
Boleta de información a los padres.
Pruebas objetivas.
Análisis de trabajo y de actividades.
Comportamiento en el aula.
Principales Problemas Del sector Curricular.
Factores que originan Los problemas
Solución que Requieren
Los problemas.
1. Limitantes en el
aprendizaje.
2. Inseguridad en la aplicación de los métodos y técnicas de aprendizaje
1. Carecen de una guía o modulo que oriente la producción de material didáctico.
2. Carecen de juegos de entretenimiento.
3. La cantidad de material didáctico y de texto que dota el MINEDUC es incompleto.
1. Falta de capacitación para las maestros.
2. Implementación de un modulo de producción de material didáctico.
3. Dotar de juegos de entretenimiento.
4. Solicitar al MINEDUC que dote más cantidad de textos y de material didáctico.
1. Que el MINEDUC programe mas capacitaciones.
2. Los maestros se especializan en la Universidad.
VI SECTOR ADMINISTRATIVO. 1. Planeamiento.
1.1 Tipos de planes.
La institución utiliza planes de corto, mediano y largo plazo.
1.2 Elementos de los planes. Parte informativa, objetivos, justificación, desarrollo, actividades, recursos y evaluación.
2. Organización
2.1 Niveles Jerárquicos de Organizaciones. Están identificados los niveles jerárquicos y se respetan las líneas de autoridad.
2.2 Organigrama.
2.3 funciones cargo/nivel
MINEDUC: Instrucción del estado responsabiliza de coordinar y ejecutar las políticas educativas del país. Las funciones fundamentales son: investigar, planificar, organizar dirigir, ejecutar y evaluar el proceso educativo a nivel nacional en sus diferentes modalidades.
Supervisión Departamental de Educación del Depto. De Suchitepéquez: Dependencia Técnico-Administrativas que se encargan de desconcentrar y descentralizar las políticas y acciones educativas adaptadas a las necesidades y características del departamento de Suchitepéquez.
Supervisores y Coordinadores Técnico-Administrativo: Dependencia Técnico-administrativas que se encarga de supervisar, dirigir, orientar, controlar, informar, apoyar, acerca de las políticas y acciones educativas de cada municipio del departamento de Suchitepéquez.
SUPERVISORES
Y CTA.S
DIDEDUC.
GUATEMALAMINEDUC
ALUMNOS (AS)
PERSONAL DOCENTE
DIRECTORES
COMITE DE PADRES DE
FAMILIA
JUNTA ESCOLAR
PERSONAL OPERATVO.
Directores (as) de Establecimientos Educativos: personal Técnico-Administrativo, que se encarga de administrar, planificar, dirigir, autorizar, controlar y apoyar la actividad educativa de un establecimiento en forma eficiente.
Personal Docente: se encarga de coordinar, organizar, planificar, elaborar, orientar, controlar, apoyar, respetar, formar, cumplir y observar acerca del que hacer educativo dentro del aula y la escuela, con eficiencia y eficacia.
2.4 manual de funciones.
No cuenta con manual de funciones.
3. Coordinación.
3.1 Existencia o no de informativos internos. La escuela cuenta con los siguientes libros:
Libro de Asistencia para Registrar la Asistencia de las Docentes.
Libro de Actas para suscribir las actas de Inicio y Cierre de Labores de Toma de Posesión de Reuniones etc.
Libro de Finanzas.
Libro de Registros de Evaluaciones.
Libro de Juntas Escolares.
Libro de Conocimientos.
Libro de Inscripciones.
Libro de Control de Cuadros de Calificaciones.
3.2 Tipos de comunicación.
La Dirección de la Escuela Nacional Oficial de Primaria San Benito se comunica en forma oral, escrita vía telefónica o Virtual utilizando la
Tecnología moderna, la comunicación escrita se hace por medio de documentos como las Circulares, Oficios y Providencias, etc.
3.3 Periodicidad de reuniones técnicas de personal. Las reuniones con el personal docente, se llevan a cabo mensualmente y en casos especiales o emergentes y de mucha necesidad.
4. Control.
4.1 Normas de control. El control del personal docente como el de los alumnos, se realiza por medio de libro de asistencia, en el que queda registrada la asistencia de cada día de trabajo también se llevan registros en el libro de inventario y cada docente tiene su propia tarjeta de responsabilidades, en el que se detallan los bienes que están a su cargo. Las actividades se realizan en las fechas programadas.
4.2 Evaluación del personal El personal es evaluado a través de observación, del monitoreado a cargo de la supervisión o Coordinación Técnica Administrativa de Educación del Municipio, la evaluación del desempeño y por medio de la hoja de servicio.
4.3 Actualización de inventarios físicos de la Institución Se recibe una capacitación de parte de la Dirección Departamental de Educación, sobre el manual de procedimientos para las alzas, bajas y traslados, bienes de inventario y de actualizaciones de inventario.
5. Supervisión.
5.1 Mecanismos de supervisión.
La supervisión se realiza en forma directa y corresponde hacerlo al Supervisor Educativo o el Coordinador Técnico Administrativo de Educación de cada municipio.
5.2 Tipos de supervisión. Los tipos de supervisión que se realizan son: La Correctiva, la Preventiva y la creativa y esta a cargo de la Supervisora o el Coordinador Técnico Administrativo de Educación.
5.3 Instrumentos de supervisión. Se realizan las fichas de supervisión, la observación la evaluación, muestreo de rendimiento escolar, análisis estadístico por grado, la planificación y programas de actividades
Principales problemas del sector
administrativo
Factores que originan los problemas.
Soluciones que requieren los
problemas.
1. Desigualdad en la
evaluación
2. Perdida de tiempo.
3. Deficiencia en el trabajo.
1. Falta de registros e
instrumentos de evaluación.
2. No cuenta con cronograma para supervisión.
3. No cuenta con un manual de funciones y procedimientos.
1. Capacitación sobre
procedimientos de evaluación.
2. Elaborar cronograma de supervisión.
3. Elaborar manual d funciones
VII SECTOR DE RELACIONES.
1. Institución / usuario.
1.1 Estado / forma de atención a los usuarios.
La Escuela Oficial Urbana de Primaria San Benito de Mazatenango se atiende
a los usuarios con respeto, amabilidad y eficientemente. Se organizan
actividades culturales, sociales y deportivas en las que participan alumnos
docentes, padres de familia y personas invitadas. No realizan actividades
extracurriculares, debido al factor económico, mayoritariamente son familias
de escasos recursos.
Las actividades culturales que se realizan son: El día de Tecún Uman, el día
de la Madre, día de la Independencia, día del Niño y actos de Clausuras.
2. Relación con otras instituciones.
Se relaciona con la municipalidad, el Centro de Salud y con otras
Instituciones Educativas y Religiosas del Municipio, Consejo de Desarrollo
-COCODE-, Gobernación Departamental.
3. Relación con la comunidad.
La Escuela Oficial de Primaria San Benito de Municipio de Mazatenango , del
Departamento de San Suchitepéquez, participa en actividades sociales,
culturales, religiosas y deportivas de la comunidad.
Principales Problemas Del sector Relaciones
Factores que Originan los Problemas.
Solución que
Requiere Los
Problemas.
1. Ausencia de
actividades extracurriculares.
1. Falta de recursos
económicos.
1. Ampliación de
recursos financieros.
2. Agenciarse de fondos.
VIII SECTOR FILOSOFICO, POLITICO, LEGAL.
1. Filosofía de la Institución.
1.1 Principios filosóficos de la Institución.
La escuela Oficial de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango ,
del departamento de San Suchitepéquez pretende los fines filosóficos que
se derivan de una concepción integrada del hombre, sociedad y
educación. Con igualdad de oportunidades educativas para todos y todas y
el libre acceso a los bienes y servicios, para su realización como personas y
una vida integral satisfactoria.
1.2 Misión
“Proporcionar al educando las herramientas necesarias para su formación
integral, a través del fortalecimiento de programas educativos que
propicien su realización personal, su proyección social y mejorar su
condición de vida humana.
1.3 Visión.
“Institucional que persigue ampliar la cobertura educativa con equidad
y sin discriminación, viabilizando al educando hacia su desarrollo
humano integral con una formación democrática, critica, dinámica y
participativa, con pertinencia en una educación de calidad y
excelente.
2. Políticas de la Institución
2.1 Políticas Institucionales.
Las políticas institucionales se basan en los pilares del plan de
gobierno del presidente Álvaro Colom.
Unidad.
Inclusión.
Solidaridad.
Trasparencia
2.2 Estrategias.
Lograr que la calidad educativa se cumpla a través de información
orientación y capacitación guiada al cambio con una metodología
activa y productiva.
2.3 Objetivos.
2.3.1 Generales.
“Desarrollar y fortalecer los proyectos curriculares del sistema
educativo que promueve la formación de la personalidad integral del
educando y que respondan a las necesidades de la sociedad
guatemalteca para la construcción de una mejor nación.
2.3.2 Específicos.
Apoyar los programas y proyectos que coadyuven a la
formación técnica, científica y humanística de los alumnos y
alumnas del nivel Preprimaria.
Proveer de material didáctico a las y los docentes para el
desarrollo de las diferentes áreas del Currículum Nacional
Base –CNB-.
Promover reuniones de capacitaciones con los maestros para
que mejoren la calidad en los procesos de Enseñanza-
aprendizaje en el aula.
2.3.3 Metas.
Ampliar la cobertura y la calidad de la educación del nivel Preprimaria y
primaria.
3. Aspectos Legales.
La escuela de Primaria desde su creación que fue en l980 no contaba con
acuerdo ministerial.
Principales Problemas Del sector
Filosófico, político, legal.
Factores que Originan los Problemas.
Solución que
Requieren Los problemas.
1. Inconsistencia Institucional
1. Cambio
frecuente de maestra por contrato.
1. Gestionar tramite para nombrar a maestra presupuestada en el renglón 011.
EVALUACIÓN DE DIAGNOSTICO.
No.
Criterios a evaluar. Si. No.
01 ¿Las técnicas aplicadas responden a la investigación efectuada?
X
02 ¿Los instrumentos utilizados facilitan la recolección e interpretación de la información requerida?
X
03 ¿Se obtuvo la información requerida para el diagnostico?
X
04 ¿Se identifico la problemática de la institución?
X
05 ¿Se proponen soluciones a la problemática identificada?
X
06 ¿Hubo aceptación por parte de la Institución acerca del problema detectado?
X
07 ¿El tiempo programado fue suficiente para realizar el diagnostico?.
X
EVALUACIÓN DEL PERFIL
No.
Criterios a evaluar Si. No.
01 ¿Se conto con el tiempo necesario para elaborar el perfil?.
X
02 ¿se realizaron todas las actividades contenidas en el cronograma de actividades del perfil?.
X
03 ¿Al apoyar la institución en todas las actividades programadas?.
X
04
¿se conto con el material necesario para la ejecución del proyecto?.
X
EVALUACIÓN DE EJECUCIÓN
NO. Criterios de evaluar. Si. No.
01 ¿La institución apoyo en todas las etapas de la ejecución?
X
02 ¿El tiempo programado fue suficiente para la realización de la ejecución del programa?
X
03 ¿Recibió el apoyo económico de las personas y de la institución?
X
04 ¿El proyecto fue evaluado constantemente en le etapa de la ejecución?
X
05 ¿ El proyecto fue evaluado constantemente en la etapa de Ejecución?.
X
EVALUACIÓN DE IMPACTO.
No. Criterios a evaluar. Si. No.
01
¿Considera que el proyecto resolvió uno de los problemas de la institución?
X
02
¿El proyecto que se realizo es de beneficio para la Escuela Oficial Urbana de Primaria San Benito de municipio Mazatenango, Suchitepéquez ?
X
03
¿El proyecto reúne las condiciones pedagógicas adaptadas a los niños de 5 a12 años?
X
04
¿si se realizara otro proyecto por parte de la Universidad
de San Carlos en esta institución, estaría dispuesta a colaborar?
X
FACULTAD DE HUMANIDADES UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA. LICENCIATURA EN PEDADOGIA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA.
ENTREVISTA A PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA ESCUELA OFICIAL
URBANA MIXTA DE PRIMARIA SAN BENITO DEL MUNICIPIO DE MAZATENANGO, SUCHITEPÉQUEZ.
1. Nombre:__________________________________________fecha:_______
2. Cargo que desempeña en la institución:
3. Función que realiza en la institución:
4. La institución cuenta con manual de funciones o la indicaron verbalmente cuales eran sus funciones?:
5. Tiene personal bajo su cargo:.
6. Si su respuesta es afirmativa ¿Cuántos, quienes y que funciones realiza?:
7. Su horario de trabajo:
8. En este departamento tiene algún proyecto por realizar:
FACULTAD DE HUMANIDADES UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA. LICENCIATURA EN PEDADOGIA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA.
ENTREVISTA A PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA ESCUELA OFICIAL
URBANA MIXTA DE PRIMARIA SAN BENITO DEL MUNICIPIO DE MAZATENANGO S DEPARTAMENTO DE SUCHITEPÉQUEZ.
1. Nombre:
2. Nombre de la institución:
3. Fecha:
4. Dirección de la institución:
5. Funciones que usted desempeña:
6. Trabajos que usted desempeña:
7. Cuenta con un manual de funciones o al inicio le indicaron verbalmente
cuales eran sus funciones:
8. Tienen personal bajo su cargo.
9. Su horario de trabajo:
10. Visión de la institución
11. Misión de la institución
12. Puede brindar información histórica de la institución:
FACULTAD DE HUMANIDADES.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA. LICENCIATURA EN PEDADOGIA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA.
FICHA DE ANALISIS DOCUMENTAL
ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA DE PRIMARIA SAN BENITO DEL MUNICIPIO DE MAZATENANGO, SUCHITEPÉQUEZ.
1. Localización geográfica.
a. Dirección:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b. Vías de acceso:
2. Localización administrativa.
a. Tipo de institución
b. Área:
c. Modalidad: Municipio:
Jornada:
3. Historia de la institución
a. Origen:
b. Funciones u organizaciones:
c. Sucesos o épocas especiales:
d. Marco filosófico: Misión: Visión:
e. Fuentes bibliográficas:
FACULTAD DE HUMANIDADES UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA. LICENCIATURA EN PEDADOGIA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA.
FICHA DE ANALISIS DOCUMENTAL
ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA DE PRIMARIA SAN BENITO DEL MUNICIPIO DE MAZATENANGO, SUCHITEPÉQUEZ
1. Descripción del edificio.
a. Condición del edificio:
b. Área construida:
c. Área descubierta:
d. Estado de conservación
e. Ambientes disponibles
f. Condiciones y usos
2. Descripción de los ambientes.
a. Salones específicos.
b. Oficinas.
c. Bodega.
d. Garaje.
e. Otros.
PLAN DE DIAGNOSTICO.
1. Datos Institucionales Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango, Suchitepéquez.
2. Titulo. Diagnostico Institucional Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango, Suchitepéquez.
3. Objetivo General. Establecer la situación interna y externa de la Institución.
4. Objetivos Específicos.
Definir la problemática existencial de la institución
Priorizar la problemática detectada.
Planear la solución al problema priorizado según análisis de viabilidad y factibilidad.
5. Actividades.
Preparación de instrumentos para la investigación.
Pilotaje de instrumentos.
Recopilación de información
6. Evaluación a través de una evaluación de procesos de actividades.