Manual Santillana

33
Ciencias sociales Santillana 6 Recursos para el docente

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Cienciassociales

SantillanaSantillana

6Recursos para el docente

Tapa Sociales 6 nacion docente.indd 1 12/28/10 2:36 PM

Page 2: Manual Santillana

Santillana

6

Ciencias sociales 6 - Recursos para el docente Santillana

es una obra colectiva, creada, diseñada y realizada en el Departamento Editorial de Ediciones Santillana bajo la dirección

de Graciela Pérez de Lois por el siguiente equipo:

Mónica L. Ippolito Karina I. Ramacciotti Elena C. Scirica Adriana M. Valobra

Editora: Susana CeballosEditora sénior: Patricia Jitric

Jefa de edición: Amanda CelottoGerencia de gestión editorial: Mónica Pavicich

Recursos para la planificación, pág. 2 Clave de respuestas, pág. 6 Banco de actividades, pág. 26 Clave de respuestas del Banco

de actividades, pág. 31.

Ciencias sociales 6 : recursos para el docente / Mónica L. Ippolito ... [et.al.]. - 1a ed. - Buenos

Aires : Santillana, 2011. 32 p. ; 28x22 cm. - (Recorridos Santillana)

ISBN 978-950-46-2391-5

1. Ciencias Sociales . 2. Enseñanza Primaria. 3. Guía del Docente. I. Ippolito, Mónica L.

CDD 371.1

Jefa de arte: Claudia Fano.

Diagramación: María Mercedes Mayans.

Corrección: Paulina Sigaloff.

Fotografía: Archivo Santillana.

Este libro no puede ser reproducido total ni

parcialmente en ninguna forma, ni por ningún

medio o procedimiento, sea reprográfico, fotocopia,

microfilmación, mimeógrafo o cualquier otro sistema

mecánico, fotoquímico, electrónico, informático,

magnético, electroóptico, etcétera. Cualquier

reproducción sin permiso de la editorial viola derechos

reservados, es ilegal y constituye un delito.

© 2011, EDICIONES SANTILLANA S.A.

Av. L. N. Alem 720 (C1001AAP),

Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina.

ISBN 978-950-46-2391-5

Queda hecho el depósito que dispone la Ley 11.723

Impreso en Argentina. Printed in Argentina.

Primera edición: xxx.

Este libro se terminó de imprimir en el mes de xxx de

2011, en xxx.

Cienciassociales

Recursos para el docente

Page 3: Manual Santillana

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

2 2 Recursos para la planificación2 2

Propósitos de enseñanza

-

XIX XX

Semanas1 2 3 4

1América Latina…

en contacto

2Acuerdos para

crecer

3Condiciones

ambientales y

recursos naturales

Bloque Capítulo Expectativas de logro Contenidos Situaciones de enseñanza

-

--

-

-

-

-

-

-

---

-

-

-

-

-

So

cie

da

d y

esp

ac

io g

eo

grá

fic

o

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© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

3 33 3

4Problemas

ambientales en

América Latina

5Poblaciones que

cambian

6Las zonas rurales

7Espacios urbanos

latinoamericanos

8Conflictos y

acuerdos para

organizar el país

-

-

--

-

-

-

-

--

-

-

-

-

--

-

-

pesca.

-

--

-

-

-

-

--

-

-

-

-

Estado nacional. Relacionar los conceptos

So

cie

da

d y

esp

ac

io g

eo

grá

fic

o

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© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

4 4

9La construcción del

Estado nacional

10Del campo al

puerto

11Una nueva

sociedad

12El gobierno de unos

pocos

Bloque Capítulo Expectativas de logro Contenidos Situaciones de enseñanza

-

-

-

-

sociales.

---

-

-

---

sa de los derechos electorales.

---

-

-

-

--

--

--

sectores. La propiedad de la tierra y los con-

-

--

--

sas y las consecuencias de los procesos so-

-

--

-

-

--

La

s s

oc

ied

ad

es a

tra

s d

el ti

em

po

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© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

5 5

13Democracias y

dictaduras:

historias del siglo

que pasó

14El Estado argentino

15Derechos para la

humanidad

-

-

-

-

-

-

-

-nos peronistas. Rupturas del orden institucio-

-

-

-

-

-

--

-

-

--

ner ideas.

-

--

--

La

s s

oc

ied

ad

es a

tra

s d

el ti

em

po

Evaluación-

-

-

debates.

-

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66

Clave de respuestas

1 América Latina… en contacto

Página 8 A ver qué sé…

R--

Página 111.

2.

-

3. -

-

Página 13a)

-

b)

Página 14 A ver cómo voy…

-

Página 18 A ver qué aprendí…

Repaso

1.

a)  C U L T U R A

 b) E S P A Ñ O L  

c)  G U A T E M A L A

 d) B O L I V I A

e) C O L O N I A S

 f) C A R A C A S

2. a) b) c) d) e) Estados Unidos f) g)

3. a) Ecuador

b)

4. a)

--

-

-

b)

-

c)

d)

e) -cionales.

f)

Página 195. a)

b) -

c)

6. -

--

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77

Clave de respuestas

2 Acuerdos para crecer

Página 20 A ver qué sé…

-

Página 23 A ver cómo voy…

a) -

b) -

-

c) -

-

Página 26 A ver qué aprendí…

Repaso

1. a)b)c)d)e)

f) -

g)h) -

2.

3. a)

Orden País

1. Brasil

2. Argentina

3. Venezuela

4. Paraguay

5. Uruguay

Orden País

1. Brasil

2. Argentina

3. Venezuela

4. Paraguay

5. Uruguay

Orden País

1. Brasil

2. Venezuela

3. Argentina

4. Uruguay

5. Paraguay

Orden País

1. Paraguay

2. Venezuela

3. Brasil

4. Argentina

5. Uruguay

b)

-

Página 274. 5. a)

b)-

c)

FormosaBuenos Aires

Chubut

Islas Malvinas

Islas del Atlántico Sur

Mar Argentino

Territorio continental antártico

Argentina

MartinicaBermudas

Angulla

hasta el sur de

Territorios dependientes

México

ParaguayHonduras

la Argentina

Organizo mis ideas

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Organizo mis ideas

Clave de respuestas

Países que lo integran:

Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras y

Nicaragua.

MCCA: Mercado Común Centroamericano

Países que lo integran:

CAN: Comunidad Andina de Naciones

Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú.

Países que lo integran:

Unasur: Unión de Naciones Suramericanas

Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Chile, Ecuador,

Guyana, Paraguay, Perú, Suriname, Uruguay y

Venezuela

Países que lo integran:

Mercosur: Mercado Común del Sur

Países miembros: Argentina – Brasil – Paraguay –

Uruguay – Venezuela. Países asociados: Bolivia, Chile,

Colombia, Ecuador y Perú.

3 Condiciones ambientales y recursos naturales

Página 28 A ver qué sé…

-

-

Página 34 A ver cómo voy…

a) F

-

b) -sos naturales. V

c) F

-

d) V

Página 36 A ver qué aprendí…

Repaso

1. a) Los recursos naturales…

satisfacen necesidades de las personas.

b)

personas.

2. a)b)c)d)

3. a)

precipitaciones. -

.b)

.

abundantes precipitaciones.

c)

.

d) Presentan abundantes precipitaciones. . -

.4.

-

-

--

cuidado de los recursos.

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99

Clave de respuestas

Página 375.

6.

Tipo de área Ejemplos

Monumento natural Laguna de los Pozuelos, Bosques Petrificados

Reserva naturalR. N. Formosa, R. N. Otamendi,

R. N. San Antonio

Parque Nacional Talampaya, Lanín, Perito Moreno, El Leoncito

7.

Brasil anunció el hallazgo del mayor acuífero mundial en el norte del país

Científicos brasileños anun-

ciaron que descubrieron el

mayor acuífero del mundo en

el norte del país, una reserva

subterránea de agua dulce que

abarca los estados de Amazo-

nas, Pará y Amapá, reportó la

prensa local.

Según los especialistas de la

Universidad Federal do Pará

(UFPA), las características de la

nueva reserva, llamada Acuífe-

ro de Alter do Chao, es supe-

rior en volumen al acuífero

Guaraní […].

“Tenemos estudios puntuales,

datos recolectados durante 30

años que nos permiten decir

que se trata de la mayor reser-

va de agua dulce subterránea

del planeta”, dijo Milton Matta

[…].

“Los datos preliminares indi-

can que el acuífero posee un

área de 437.500 kilómetros

cuadrados y una espesura de

545 metros. Es menor en ex-

tensión que el Guaraní, pero

mayor en espesor”, dijo el es-

pecialista.

b)

en la industria.d)

Organizo mis ideas

4 Problemas ambientales en América Latina

Página 38 A ver qué sé…

-

Página 391.

Página 43 A ver cómo voy…

--

Página 45Temas en imágenes

1. a) y b)

2. -

Página 46 A ver qué aprendí…

Repaso

1. a)-

-

b)

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1010

Clave de respuestas

2.

ContaminaciónPrincipales

causas

Principales

consecuencias

Aire

Liberación en la atmósfera de

las partículas que provienen de

las industrias y de los gases

que producen los automóviles y

los colectivos.

Formación de esmog,

dificultades respiratorias,

calentamiento de la

atmósfera.

Suelo

Basura acumulada y exceso de

agroquímicos utilizados en la

agricultura.

Proliferación de roedores

y otras plagas, pérdida

de fertilidad del suelo,

enfermedades en la fauna

silvestre.

Agua

Acumulación de residuos

sólidos o líquidos en los ríos

y arroyos; acumulación de

basura en la superficie.

Proliferación de virus y

bacterias nocivas para

la salud, transmisión de

enfermedades como el

cólera, muerte de peces y

de vegetación natural fluvial

y lacustre.

3. a) -

F

-

b)V

c) -F

-

d)V

e) F

f)

V

g)V

h)

V

4.

Página 475. a) y b)

c)-

consecuencias.d)

Organizo mis ideas

de los suelos

Otros

Suelo

Social

Pérdida de la biodiversidad

Deforestación

Natural

Inundaciones

Terremotos

Riesgo

Terremotos

o sismos en

las áreas

montañosas

del oeste

Viviendas

precarias

y en sitios

inseguros

Vulnerabilidad

Erupciones

volcánicas

Aire

AguaContaminación

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1111

Clave de respuestas

5 Poblaciones que cambian

Página 48 A ver qué sé…

-

Página 51 A ver cómo voy…

a) -

b) c)

-

Página 54 A ver qué aprendí…

Repaso

1. a)

2. a)

b) -nas.

c) -

3. a)b)

c) -

4. a) -

--

b)

c)

5. a)

representa la escolaridad.b) -

c)-

Página 55

Organizo mis ideas

POBLACIÓN Distribución

Composición

Indicadores,

entre ellos:

los que señalan

situación de

pobreza

Cantidad

Por edades

Proporción

por sexo

Por lugar de

nacimiento

36. 260.130 habitantes

(datos 2001)

Jóvenes: 28,3%

Adultos: 61,8%

Ancianos: 9,9%

Con excepción de seis

provincias, en 2001 había

más mujeres que varones

En 2001 los extranjeros

representaban el 4,2%

Densidad de

población

cantidad de habitantes

superficie (en km2)=

Por ejemplo:

6 Las zonas rurales

Página 56 A ver qué sé…

-

Condiciones

de vidaviviendas preca-

rias, no acceso al

agua potable, in-

gresos insuficien-

tes, etc.

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Clave de respuestas

-

Página 61 A ver cómo voy…

a)

b) -

c) -

d) -

e) f)

Página 64 A ver qué aprendí…

Repaso

1. a)

Cultivo Clima Provincia

Yerba mate Cálido - húmedo Misiones y Corrientes

Trigo Templado - húmedo Buenos Aires, Santa

Fe, oeste de La Pampa,

Córdoba

Soja Templado - húmedo Buenos Aires, Santa

Fe, oeste de La Pampa,

Córdoba

Algodón Cálido - húmedo Tucumán, Salta, Chaco

Manzanas Templado árido Río Negro

Uvas Templado árido Mendoza, San Juan, La

Rioja

b)2. a) -

-

b) -

-

-

-

-

Página 653.

ActividadPrincipales

productosPaíses productores

Agricultura

Soja, girasol, trigo, maíz,

caña de azúcar, café,

cacao

Argentina, Brasil,

Paraguay, Uruguay,

Colombia, Guatemala,

El Salvador, países del

Caribe

GanaderíaGanado vacuno (carne

y leche)

Argentina, Uruguay

Explotación forestal

Robles, cedros, pinos,

eucaliptos, álamos,

sauces

Argentina, Costa Rica,

Bolivia, Perú

Minería

Plata, estaño, cobre,

oro, plomo, cinc, hierro,

petróleo, sal, azufre,

rocas de aplicación

Argentina, Bolivia, Perú,

Chile, Brasil, Venezuela

PescaMerluza, calamar Perú, Ecuador, México,

Brasil, Argentina

4. a) E

b)FC

c)poco dinero. F

Organizo mis ideas

-

se-millas

campesinos La minería

explota-ción

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Clave de respuestas

7 Espacios urbanos latinoamericanos

Página 66 A ver qué sé…

Página 69 A ver cómo voy…

a) b) -

c)

d)

e) -

Página 71Temas en imágenes

-

Página 74 A ver qué aprendí…

Repaso

1.

a) y b)

2.

La Plata

3. 4.

Población por principales aglomerados, 2001

Áre

a M

etro

polit

ana

de B

ueno

s A

ires

Gra

n C

órdo

ba

Ros

ario

Men

doza

San

Mig

uel d

e Tu

cum

án

La P

lata

Mar

del

Pla

ta

Sal

ta

Página 755. a)

-tantes.

b).

c) de la industria -

d)

e)el industrial

M X C F R B A S O C

S E A R O S A R I O

E P G F D E I A C E

R I L A E R R B R F

G J O V C V T E E G

T U M E T I S Ñ M L

A S E L Y C U P O O

U B R A S I D D C P

V E A I V O N T A A

R L D C U S I E R D

D P O R T U A R I A

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1414

Clave de respuestas

Organizo mis ideas

Tamaño Características NombrePaís

o provincia

Megaciudades

Ciudad capital, centro

administrativo, comercial

y de servicios, gran centro

industrial.

Distrito Federal

de MéxicoMéxico

Ciudades

grandes

Capital de provincia, centro

administrativo, industrial

comercial y de servicios

avanzados (educación

universitaria), centro

cultural.

Córdoba Argentina

Ciudades

medianas

Capital de provincia, centro

comercial y de servicios.San Juan Argentina

Ciudades

pequeñas

Centro administrativo

(cabecera del partido

del mismo nombre) y de

servicios, centro turístico

local.

Baradero

Provincia de

Buenos Aires,

Argentina

8 Conflictos y acuerdos para organizar el país

Página 76 A ver qué sé…

-

Página 781. a)

b)

Página 80 A ver cómo voy…

a) Caseros.b) Grande.

c) Urquiza y

Rosas.d) libre navegación de los ríos.e)

ab)

-

Página 86 A ver qué aprendí…

Repaso

1. a)b)

c)

-

d)

e)-

--

2. a) -

b)

c)

3. batalla

de Caseros y la renuncia de Rosas

4. a) Rosas batalla

de Caseros.b) unificación

nacional bajo el predominio de Buenos Aires.c) Bartolomé Mitre batalla

de Pavón.d) errota de Buenos

Aires y Santiago Derqui

5. a)b)c)

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Clave de respuestas

Página 87

Organizo mis ideas

Buenos Aires

Buenos Aires Paraná

Jujuy, Salta, Tucumán, Santiago del Estero,

Catamarca, La Rioja, San Juan, Mendoza,

San Luis, Córdoba, Santa Fe, Entre Rìos,

Corrientes

Penurias

Dificultades para el comercio

Pocos recursos.

Prosperidad

Expansión del ganado ovino

batalla de Pavón

9 La construcción del Estado nacional

Página 88 A ver qué sé…

Página 891. -

2.

3. -

Página 93 A ver cómo voy…

a)

la orga-

nización del Poder Judicial, la apertura de escuelas, la mejora en

las comunicaciones, etcétera.b) porque era un medio

fundamental para lograr la unión social a través de la difusión de

una misma historia con próceres, símbolos y un himno patrio com-

partido por todos los habitantes. Además, permitió superar el anal-

fabetismo de la población.c)

las fuertes disputas entre las autoridades nacionales y los poderes

provinciales, la Guerra contra el Paraguay.

Página 95Temas en imágenes

1. a) b) c) d)

Página 971. a)

b) -

Página 98 A ver qué aprendí…

Repaso

1.

Número Acontecimiento Año

4 Conquista del “desierto” 1878

2 Inicio de la Guerra contra el Paraguay 1865

3 Sublevación de Felipe Varela 1867

6 Asesinato de Urquiza 1870

5 Federalización de la ciudad de Buenos Aires 1880

1 Comienzo de la presidencia de Mitre 1862

2. a)b)c)

3.

4. Acontecimiento: Causas:

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1616

Clave de respuestas

Consecuencias: -

Acontecimiento: Causas:

-

-

Consecuencias:

-

Acontecimiento: Causas:

-

-

Consecuencias: -

Acontecimiento: Causas:

-

con el puerto y la aduana. Consecuencias: -

5. a) -

b) -

c)

d)e) -

f)

de los

por

1862 y 1880

la difusión de la educación.

la capital de la República Argentina

medios de comunicación y transporte

códigos (como el Código Civil, Penal y de Comercio)

Ejército Nacional

Paraguay

Ángel Vicente “el Chacho” Peñaloza,

Felipe Varela y Ricardo López Jordán.

los pueblos originarios

Buenos Aires

Bartolomé Mitre

Domingo Faustino Sarmiento

Nicolás Avellaneda

10 Del campo al puerto

Página 100 A ver qué sé…

Respuesta abierta.

Página 1021.

Salitre

Página 104 A ver cómo voy…

a)

b) c)

Página 99

Organizo mis ideas

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1717

Clave de respuestas

d)

-

Página 1071.

2. -

Página 110 A ver qué aprendí…

Repaso

1. a)

-cedente de sus productos fuera de sus fronteras.

b)

2. a)b)

-

c) -

3. a)

b) -

c) -

4. a) XIX -cereales.

b)

c)d)e)f)

g)h)i)

j)

k) - XIX y principios del XX.

l) -

ll)m)

Página 1115. a)

b)

c)

Organizo mis ideas

industrializados de Europa

materias primas

y alimentos

industrialización,

migraciones internas, aumento de producción de

productos manufacturados.

ocupación de la Patagonia, remodelación de puertos,

modernización de transportes

y comunicaciones, fomento de la

inmigración, unificación de la moneda.

alimentos, materias primas agropecuarias,

extracción de

minerales.

Gran Bretaña,

Francia

Argentina,

Brasil

El Litoral y la llanura

pampeana fueron

beneficiados por sus tierras fértiles. Las economías de

algunas provincias –La Rioja,

por ejemplo– no pudieron

competir con los productos importados y se empobrecieron.

11 Una nueva sociedad

Página 112 A ver qué sé…

-

-

-

Página 1131. -

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1818

Clave de respuestas

Página 117Temas en imágenes

1. 2.

3.

-

Página 119 A ver cómo voy…

a) b) -

c)

d) --

Página 122 A ver qué aprendí…

Repaso

1. a)b)

2. 3. a), b) c) y d)

-

-

-

-

4. -

5. a)se realizaron obras de alumbrado, pavimen-

to, gas e instalación de teléfonos. “Ro-

sario era un punto estratégico que conectaba Buenos Aires, el

Litoral y el interior del país. Gracias a su puerto y a la expansión

de la red ferroviaria, tuvo un gran desarrollo que continuó con

la instalación de industrias de alimentos y bebidas alcohólicas”.b) -

“Los contrastes sociales que existían en la

sociedad se reflejaban mucho en las ciudades. Las casas de los

sectores más acomodados –de familias terratenientes y gran-

des comerciantes– imitaban el estilo europeo y se denominaban

petit hoteles. (…) en la zona norte de la Ciudad de Buenos Aires

(…). En la Ciudad de Buenos Aires, muchos inmigrantes ocupa-

ron grandes casonas de los barrios de Barracas, La Boca y San

Telmo, que habían quedado abandonadas luego de la epidemia

de la fiebre amarilla que asoló a la Capital Federal en 1871. Otros

vivían en casas de inquilinato o conventillos, que estaban cons-

truidas con materiales precarios, como maderas y chapas”.

c) “La difícil situación de los tra-

bajadores del campo desencadenó numerosos conflictos y

movimientos de protesta. En 1912, los arrendatarios de Alcor-

ta, un pueblo ubicado al sur de la provincia de Santa Fe, se

organizaron para exigir a los terratenientes que se rebajaran

los alquileres de las parcelas ya que el precio de venta de los

cereales que cultivaban en sus campos había bajado notable-

mente. Este movimiento, conocido como el Grito de Alcorta,

fue una gran huelga: los trabajadores se negaron a arar la tierra

hasta tanto los terratenientes accedieran a sus reclamos”, y en “En las ciudades, al problema de la vivienda se

sumaba el de las malas condiciones de trabajo: las jornadas

duraban 12 horas, los sueldos eran insuficientes y no había

medidas de higiene y seguridad en los lugares de empleo.

Frente a esta situación, muchos trabajadores comenzaron a

organizarse para defender sus derechos y negociar con los

empleadores. Así surgieron los primeros sindicatos, que nu-

cleaban a panaderos, portuarios, conductores del ferrocarril,

albañiles, cigarreras, entre otros”.

Página 123

Organizo mis ideas

de

procedencia

Terrratenientes

y

Económicas

Políticas

Religiosas

la mayoría venía de Italia y de España la Argentina, Brasil, los Estados Unidos y Canadá

estabilidad política, prosperidad económica y garantías de respeto para los distintos grupos religiosos

chacareros y arrendatarios

permanentes golondrina

la zona norte

la zona sur la economía agroexportadora o posesión de la tierra

venta callejera, oficios y comercio. sector de servicios, empleados,

administrativos, maestros y profesionales

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1919

Clave de respuestas

12 El gobierno de unos pocos

Página 124 A ver qué sé…

-

-

Página 129 A ver cómo voy…

-centrado en un reducido número de hombres vinculados con los

sectores de mayor poder económico. Esa minoría se caracterizaba

por su convencimiento de que eran los únicos capacitados para

gobernar e impedía que otras personas participaran en el poder.

Revolución del Parque.

Unión Cívica Radical y el Partido Socialista.

anarquismo

huelga general, las rebeliones espontá-

neas y otros medios de acción directa que incluían la realización de

atentados contra los opresores denunciados.

con dureza. disolvió manifestaciones, incautó periódi-

cos anarquistas y detuvo a sus dirigentes. en 1902 san-

cionó la Ley de Residencia, que autorizaba a expulsar del país a los

extranjeros que protagonizaran huelgas, y en 1910 aprobó la Ley

de Defensa Social, que aumentaba las penas contra los luchado-

res sociales.

Página 1301. a)

-

b) --

-

Página 132 A ver qué aprendí…

Repaso

1.

a) --

b) -

c) elecciones fraudulentas.

2.

Año de

origen

Grupos

sociales

representados

Principales

objetivos

Una figura

destacada

PAN 1880

Sectores de mayor poder

económico.

Que los notables de

cada provincia llegaran

a un acuerdo sobre los

principales candidatos.

Julio Argentino Roca

UCR 1891

Sectores populares y de

clase media. Algunos

terratenientes.

Participación política,

principales candidatos

elecciones limpias.

Leandro N. Alem /

Hipólito Yrigoyen

PS 1896

Obreros calificados,

sectores medios.

Sanción de leyes

protectoras para los

trabajadores, elecciones

limpias.

Juan B. Justo /

Alfredo Palacios

a) -

b)

3. a) -

b)

-

c)

-

d)--

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pia.

Ley

11.

723

2020

Clave de respuestas

Página 133 4. a)

b)c) Partido Socialista.d)e) Partido Socialista.

Organizo mis ideas

Entre 1880 y 1916, el poder

político y económico quedó

en manos de un reducido

número de personas.

La creciente oposición política

se agrupó en el partido Unión

Cívica Radical y también en el

Partido Socialista.

Este sector gobernante

era conocido como

oligarquía.

Esa fue una de las causas de una

rebelión armada conocida como la

Revolución del Parque en 1890.

Ante el aumento de los

reclamos políticos y sociales,

un sector de los grupos

dirigentes promovió una nueva

ley electoral conocida como

Ley Sáenz Peña.

Instauró el voto secreto, universal

(masculino) y obligatorio.

Posibilitó el triunfo

del radicalismo.

Sus miembros se vinculaban

entre sí por medio de

encuentros en lugares

ilustres y a través del PAN.

Para evitar la participación

de la mayoría recurrían al

fraude electoral.

Las protestas sociales contra

las injustas condiciones de vida

y de trabajo se expresaron en

el movimiento anarquista.

13 Democracias y dictaduras: historia del siglo que pasó

Página 134 A ver qué sé…

1.

2. -

3.

-

4.

-

Página 1371. a)

b)

c) -

 Página 1401. a)

b) -

c) Crítica

2.

 Página 143

A ver cómo voy…

a)

b) XX

 Página 145Temas en imágenes

1. a)-

b)

c) -

 Página 148

A ver qué aprendí…

Repaso

1. –

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11.

723

2121

Clave de respuestas

– -

2. a) ontro-

ló las elecciones y sancionó el voto obligatorio -mujeres.

b) el

peronismo estaba proscripto. c) En 1989 y 2001 los presidentes renunciaron en medio de una

crisis, pero la democracia no se vio afectada.3. a)

-

b)-

4. a) y b)-

5. a)b) -

-cracia plena.

c) El apartheid

d)

 Página 149

Organizo mis ideas

-

Gobiernos

1916. 1922. 1928. 1932 y 1938 (década infame). 1946. 1952. 1958. 1963. 1973.Desde 1983.

A través de las elecciones. Son convocatorias a todos los ciudadanos para votar y elegir libremente a sus gobernantes.

gobernantes elegidos por el pueblo y con un tiempo limitado en sus cargos; libertad de opinión; el poder no se concentra en una sola persona sino que está repartido; igualdad de los ciudadanos ante la ley, existe una constitución que todos deben cumplir. Igualdad de derechos y de oportunidades.

1930. 1943. 1955. 1966. 1976.

Por la fuerza y, utilizando la violencia, expulsa a los gobernantes.

censura contra las ideas, el arte y la ciencia., terrorismo de Estado, intimidación de las personas, violación de las garantías de la Constitución Nacional.

alianza con los grupos de poder económico para aplicar políticas favorables a esos sectores sin importar el perjuicio para los demás.

14 El Estado argentino Página 150

A ver qué sé…

Una noche en el museo: -

Un cambio en la calle:

Pablo y el gobierno: la respuesta es abierta. Los chicos pueden -

Día de elecciones: -

Página 1511. Soberano E

G

S

G

G

S

2.

 Página 155

A ver cómo voy…

a) y b). -

-

-

Página 1571. -

La respuesta es abierta. Las conclusiones deben estar orienta-

Página 158 A ver qué aprendí…

Repaso

1. a)

b)

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11.

723

2222

Clave de respuestas

c)

2. -

3. a) El presidente tiene

poder de veto y puede impedir que se sancione una ley apro-

bada por el Congreso. Además, entre sus funciones está la de

nombrar a los jueces de la Corte Suprema, pero necesita que

el Senado esté de acuerdo.

b) Los legisladores, el Presidente

o los ciudadanos pueden presentar un proyecto de ley (…); final-

mente la ley es promulgada o vetada por el Poder Ejecutivo

c)El presidente

de la Nación está acompañado por el vicepresidente y los minis-

tros” El Poder

Ejecutivo está a cargo del gobernador, a quien acompañan un

vicegobernador y un gabinete de ministros”.d)

e) -

f) “El Estado realiza una gran can-

tidad de tareas” “es un conjunto de instituciones que

organizan la vida de la población en un territorio determinado.”

4. a)

b)

-

c) -rechos.

d)e)

Página 1595. -

-

6. a)

b)-

Organizo mis ideas

 

  Nacional Provincial Municipal

Poder Ejecutivo Presidente Gobernador Intendente

Poder

Legislativo

Cámara de Diputados y

Cámara de SenadoresLegislaturas Concejo Deliberante

Poder Judicial Corte Suprema y

tribunales

Corte Suprema y

tribunales provinciales 

15 Derechos para la humanidad

Página 160 A ver qué sé…

-cias.

Página 163 A ver cómo voy…

a), b) y c-

Página 1641. a) -

b)

Página 166 A ver qué aprendí…

Repaso

1. a)

b)

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11.

723

2323

Clave de respuestas

c) -

d) -

2. a)

b) -

3.

Actividad DUDH CIDN

Año de aprobación 1948 1989

¿Es obligatoria? No Sí

¿Para quiénes son los

derechos que enuncia?

Para todas las personas

sin distinciones.Para los niños, las niñas

y los / las adolescentes.

¿La Argentina la ha

reconocido?

Sí Sí

4. a)b)

c)

d) -

e)

f)

Página 167

Organizo mis ideas

Derechos de los niños, las niñas

y los/las adolescentes.

Derechos de los pueblos.

Derechos humanos. Organizaciones de derechos humanos.

El atlas de 6.º

Página 1801.

País Capital Continente

Argentina Ciudad Autónoma de

Buenos Aires

América

Australia Canberra Oceanía

Bélgica Bruselas Europa

Chile Santiago (Santiago de Chile) América

Estados

Unidos

Washington América

Federación de

Rusia

Moscú Europa y Asia

Francia París Europa

Japón Tokio Asia

Noruega Oslo Europa

Nueva Zelanda Wellington Oceanía

Reino Unido de

Gran Bretaña

Londres Europa

Sudáfrica Pretoria (administrativa),

Ciudad del Cabo

(Legislativa), Bloemfontein

(Judicial)

África

2.

Página 1821. a)

Ecuador

b)

c)2. a y b) -

-

c) Llanuras

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11.

723

2424

3. a) C E N T R A L

b) A C O N C A G U A

c) C A R I B E

d) A N D E S

e) M I S S I S S I P P I

f) P I L C O M A Y O

g) A P A L A C H E S

h) G R A N D E

i) B R A S I L I A

j) P A N A M Á

Página 1841. a)

b)

c)

d) -

e)

f)

a) …para practicar esquí 2 porque es una zona de

montañas nevadas.

b) …para recorrer un bosque de clima frío 3 porque es la vegetación

característica que crece en

el sur de la Cordillera de

los Andes.

c) …para practicar rafting en ríos de

montaña3 porque en los Andes

Patagónicos hay numerosos

ríos que descienden de las

montañas.

d) …para hacer una investigación en una

salina2 d) porque en algunos

lugares de la región se

forman grandes salares o

salinas.

e) …para cabalgar en una sierra rodeada

de llanura.3 porque allí están las

Sierras de Tandilia y las de

Ventania.

f) …para acampar en la estepa cerca

del mar1 porque en las mesetas

patagónicas, incluso cerca

de la costa, el bioma es la

estepa.

Página 1861. a, b y c)

--

2. a)b)

c)

d) -

3. a) -

b) c) y d) -

Página 1881. a)

b)

--

c)

d) -

e)-

2. a).

b) facilitar la eco-.

c) -.

3. a)

b)

c)

Página 1901. a)

b)

Paso Puente

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11.

723

2525

c)

d)2. a)

b)

3. a)b) La ruta 2.c)

Página 1921. a)

b)

c) --

d)

-ba y San Luis.

-

2. -

-

-

3. a)

-

b)4.

XIX

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11.

723

2626

Banco de actividades

1 América Latina… en contacto

1. Escribí la característica que agrupa a cada uno de los siguientes grupos de palabras:

a) .b) .c) .d) .

2 Acuerdos para crecer

1. Indicá con una X la característica que identifica a cada blo-

que (puede ser más de una).

Mercosur CAN MCCA Unasur

La Argentina es uno

de sus miembros.

Sus territorios están

recorridos por la

Cordillera de los

Andes.

Trabajan de manera

conjunta y con

objetivos comunes.

Grandes diferencias

sociales, económicas

y culturales.

2. Respondé en tu carpeta:

a -

.

b)

.

c) .

3 Condiciones ambientales y recursos naturales

1. Indicá, al lado de cada frase, si es correcta (C) o incorrecta (I).

En este último caso reescribilas correctamente en tu carpeta.

a) -

b)

c) d)

e) -

2. Marcá con una X la opción correcta:

a)

recursos naturales.

b)

c)

las precipitaciones escasas.

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11.

723

2727

Banco de actividades

4 Problemas ambientales en América Latina

1. Escribí al lado de cada oración ON si el problema es de ori-

gen natural y OH si es de origen humano.

a) b) c) d) e)

6 Las zonas rurales

1. Descubrí la palabra vertical de 11 letras. Ayudate con las referencias de las horizontales.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

i)

j)

k)

5 Poblaciones que cambian

1. Respondé en tu carpeta:

a)

b) c) -

d)

a)

b)

c)

d)

e)

la tierra. f)

g)

h)

i) -

j)

k)

7 Espacios urbanos latinoamericanos

1. Redactá las preguntas para las siguientes respuestas:

a) ¿

b) ¿

c) ¿

d) ¿

e) ¿

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11.

723

2828

2. Leé parte de la proclama que lanzó el caudillo catamarqueño, Felipe Varela, cuando lideró una insurrección contra el gobierno

de Mitre. Después, contestá las preguntas.

“Compatriotas: Desde que aquél usurpó el Gobierno de la Nación, el monopolio de los tesoros públicos y la absor-ción de las rentas provinciales vinieron a ser el patrimonio de los porteños, condenando al provinciano a cederles hasta el pan que reservara para sus hijos. Ser porteño es ser ciudadano exclusivista, y ser provinciano es ser men-digo sin patria, sin libertad, sin derechos. Esta es la política del gobierno de Mitre.”

a)

.

b)

.

Banco de actividades

8 Conflictos y acuerdos para organizar el país

1. Marcá con una X el nombre de la persona que podría haber dicho las siguientes frases:

a) Rosas

b) Rosas

c)

Rosas

9 La construcción del Estado nacional

1. Redactá en tu carpeta, en forma de noticia periodística, los hechos que dieron lugar a la Guerra contra el Paraguay.

Utilizá las siguientes preguntas:

10 Del campo al puerto

El historiador Pérez defiende las ven-

tajas del modelo agroexportador, y

López, las de un país industrializado.

Escribí los argumentos de cada uno.

Profesor Pérez Profesor López

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11.

723

2929

Banco de actividades

12 El gobierno de unos pocos

1. Subrayá cuál es el partido o grupo político al que se refi eren

estas características:

2. Defi ní cada concepto:

a) Gobierno de unos pocos

.

b) .

c) .

d) .

e) .

f)

.

11 Una nueva sociedad

Completá estas oraciones en tu carpeta:

. .

.

. y

.

.

13 Democracias y dictaduras: historia del siglo que pasó

1. Completá el cuadro según la información que falta.

Personaje / Asociación ¿Qué hizo?

José Félix Uriburu

Promovió leyes para mejorar la

situación de los trabajadores.

Arturo Illia

Durante su gobierno de facto

muchos científi cos debieron

abandonar el país.

Abuelas de Plaza de Mayo

2. Ordená las palabras y escribí en tu carpeta la frase correcta.

Después explicá a qué se refi eren todas ellas.

a)b)

presarc) d)

sola sino e)

bros los sociedad

.

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11.

723

3030

14 El Estado argentino

1. Indicá al lado de cada frase si es correcta (C) o incorrecta (I). En este último caso, escribilas correctamente.

a) .b) .c) .d) .e) .f) .

15 Derechos para la humanidad

1. Leé estos titulares e indicá a qué grupo de personas se refiere y si se respetan o no sus derechos.

Banco de actividades

Abuelas de Plaza de Mayo recuperó al nieto n.º 102.

a)

EL 6,5 POR CIENTO DE LOS NIÑOS ARGENTINOS DE ENTRE 5 Y 13 AÑOS CUMPLEN ALGUNA TAREA.

b)

c)

Crecen en la web los sitios de chistescontra comunidades extranjeras.

d)

EN NUESTRO PAÍS, A IGUAL POSICIÓN LABORAL,

LAS MUJERES GANAN 20% MENOS QUE LOS HOMBRES.

e)

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11.

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3131

1 América Latina… en contacto1. a) b) c)

d) -

2 Acuerdos para crecer 1.

Mercosur CAN M C CA Unasur

La Argentina es uno de

sus miembros.x x

Sus territorios están

recorridos por la

Cordillera de los Andes.

x

Trabajan de manera

conjunta y con objetivos

comunes.

x x x x

Grandes diferencias

sociales, económicas y

culturales

x x x x

2. a) -

b)

c)

3 Condiciones ambientales y recursos naturales

1. a) -

b)c)d) -

e) -

nos brinda.

2. a)-

nan… recursos naturales.b) -

-taciones escasas.

4 Problemas ambientales en América Latina

a) b) c) d) e)

5 Poblaciones que cambian 1.

a)

b)

c)

d)

-bilidades de desarrollo laboral.

6 Las zonas ruralesa) B R A S I L

b) G A N A D E R I A

c) C E R E A L E S

d) R I E G O

e) D I R E C T A

f) P R O D U C T O R E S

g) V E N E Z U E L A

h) S U B S I S T E N C I A

i) A G R O I N D U S T R I A L E S

j) R U R A L

k) P E S C A

7 Espacios urbanos latinoamericanos 1.

a)b) -

c)d) -

e) -

8 Conflictos y acuerdos para organizar el país

1. a) b) Rosas y c)

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11.

723

32323232

9 La construcción del Estado nacional 1. ¿Qué pasó?

¿Cuándo? ¿Dónde?

¿Cómo? -

¿Por qué? -

2. a) -

sin libertad y sin derechos.b) -

-

-

10 Del campo al puerto1. -

-

-

11 Una nueva sociedadItalia y España

mejorar su situación económica, su ca-

lidad de vida o encontrar un lugar que les ofreciera paz y trabajo.

les facilitaba el alojamiento y pasajes

gratis hasta el lugar de empleo -trabajo bien pago. Los

familias y amigos

“cadenas migratorias”. ciudades y

comerciantes, constructores, zapateros, car-

pinteros y panaderos

propietarios -arrendatarios.

12 El gobierno de unos pocos1.2. a) b) c) d) -

e)

13 Democracias y dictaduras: historia del siglo que pasó

1. -

-XX

-tuirles su identidad.

2. a)b)

ideas.c)d)

repartido.e) -

bros de la sociedad.las condiciones que cumple un

gobierno democrático.

14 El Estado argentino1. a)

b)c) I. Los senadores representan al territorio de cada una de las

d)e)

presentar un proyecto de ley.f)

15 Derechos para la humanidad1. a)

b)c)d) -

e)-