Manual para Estudiantes - Inicio - Educación...
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Manual para Estudiantes 2 a Etapa
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Manual para Estudiantes2a Etapa
2a ETAPA
Unidad de Educación Especial
Ministerio de EducaciónDivisión de Educación GeneralUnidad de Educación EspecialCoordinadora Nacional: Paulina Godoy Lenz
Elaboración de TextosFundación Down21-Chile
Irma Iglesias ZuazolaDirectora de Proyectos de Educación Pola Astorga CárdenasCoordinadora de Proyectos de Educación
Bernardita Muñoz LeytonEducadora Diferencial en Trastornos de Audición Lenguaje.Post Título en Intervención Cognitiva.
Patricia Badani GuevaraEducadora DiferencialLicenciada en Educación con Mención en Retardo Mental
Dibujos:Rodolfo Contreras C.
Apoyo Multimedia:Freddy Frías H.
Edición Técnica Pedagógica:Paulina Godoy LenzIngrid Fuenzalida O’Shee Carmen Colomer Salazar
Portada:Natalia Ramirez / 17 años / Fundación Teletón Diseño y Diagramación:Eduardo Bachmann
Primera Edición:Santiago de Chile, 2008.
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2a ETAPA
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2a ETAPA
PALABRAS + PALABRASAPRENDAMOS A LEER
CUADERNILLOPARA ESTUDIANTES / 2a Etapa
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2a ETAPA
1- TARJETAS - FOTO
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2da ETAPA
Sugerencias de actividades
• Asociar Tarjeta-Foto y cartel.
• Asociar cartel con cartel.
• Clasificar las Tarjetas-Foto.
• Seleccionar el cartel que se nombra.
• Denominar las palabras que lee.
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el auto el agua8
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2- CARTELES
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�- UNIR
7�
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el pan
la silla
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2a ETAPA
Sugerencia de actividad
• Indicar el dibujo correspondiente a cada palabra.
• Unir la palabra con el dibujo que corresponde.
Observaciones del desarrollo
78
2a ETAPA
la mano
la boca
la oreja
7�
2a ETAPA
Sugerencia de actividad
• Indicar el dibujo correspondiente a cada palabra.
• Unir la palabra con el dibujo que corresponde.
Observaciones del desarrollo
80
2a ETAPA
el oso
el mono
el león
la jirafa
Los animales
81
2a ETAPA
Sugerencia de actividad
• Observar los dibujos y unir con la palabra correspondiente.
Observaciones del desarrollo
82
2a ETAPA
el caballo
el cocodrilo
el pez
la foca
Los animales
8�
Sugerencia de actividad
• Observar los dibujos y unir con la palabra correspondiente.
Observaciones del desarrollo
8�
2a ETAPA
2da ETAPA
8�
2a ETAPA
mano
pierna
ojo
oreja
Partes del cuerpo
8�
2da ETAPA
Sugerencia de actividad
• Leer las palabras y unir con la parte del cuerpo correspondiente.
Observaciones del desarrollo
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2a ETAPA
�- ASOCIAR
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2da ETAPA2a ETAPA
Sugerencia de actividad
• Leer y asociar el cartel al dibujo correspondiente.
Observaciones del desarrollo
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la galleta
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2a ETAPA
Sugerencia de actividad
• Observar los dibujos y unir con la palabra correspondiente.
Observaciones del desarrollo
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2a ETAPA
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2a ETAPA
Sugerencia de actividad
• Leer y parear las palabras iguales.
Observaciones del desarrollo
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2a ETAPA
100
2a ETAPA
Sugerencia de actividad
• Encerrar o mostrar la palabra que representa al dibujo.
Observaciones del desarrollo
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2a ETAPA
el papá come
la mamá lee
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Sugerencia de actividad
• Leer las oraciones y unirlas al dibujo que representan.
Observaciones del desarrollo
10�
2a ETAPA
�- COMPONER
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2a ETAPA
10�
2da ETAPA
Sugerencia de actividad
• Observar la imagen.
• Leer las tarjetas.
• Componer la oración.
Observaciones del desarrollo
10�
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2da ETAPA
Sugerencia de actividad
• Observar la imagen.
• Leer las tarjetas.
• Componer la oración.
Observaciones del desarrollo
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2a ETAPA
10�
2da ETAPA
Sugerencia de actividad
• Observar la imagen.
• Leer las tarjetas.
• Componer la oración.
Observaciones del desarrollo
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111
2da ETAPA
Sugerencia de actividad
• Observar la imagen.
• Leer las tarjetas.
• Componer la oración.
Observaciones del desarrollo
112
2a ETAPA
la niña
11�
2a ETAPA
11�
2a ETAPA
11�
Sugerencia de actividad
• Completar con los carteles según corresponda a la acción que representa el dibujo.
Observaciones del desarrollo
2a ETAPA
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2a ETAPA
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2a ETAPA
118
2a ETAPA
�- SELECCIÓN Y ASOCIACIÓN
11�
2a ETAPA
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2da ETAPA
Sugerencia de actividad
• Encerrar o mostrar la palabra que se asocia al dibujo.
Observaciones del desarrollo
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2da ETAPA
Sugerencia de actividad
• Leer las acciones.
• Encerrar o mostrar la palabra que se asocia a la acción.
Observaciones del desarrollo
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12�
2a ETAPA
el niño come
12�
2da ETAPA
Sugerencia de actividad
• Leer las acciones.
• Encerrar o mostrar las palabras que se asocian a la acción.
Observaciones del desarrollo
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2a ETAPA
yo tomo
128
2da ETAPA2a ETAPA
Sugerencia de actividad
• Leer las acciones.
• Encerrar o mostrar las palabras que se asocian a la acción.
Observaciones del desarrollo
12�
2a ETAPA
1�0
2a ETAPA
GENERALIZAR, CONTEXTUALIZAR.AMPLIAR Y CATEGORIZAR VOCABULARIO QUE SE RECONOCE EN FORMA GLOBAL
1�1
2a ETAPA
7- LIBROS PERSONALES
1�2
2a ETAPA
La uva
El durazno
La manzana
La pera
La sandía
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2a ETAPA
1��
2a ETAPA
La manzana
El niño come manzana
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La pera
La mamá come pera
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2a ETAPA
La sandía
El papá come sandía
1�7
2a ETAPA
La uva
La niña come uva
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El durazno
Camila come durazno
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2a ETAPA
8- ABECEDARIO
• Se completa durante todo el proceso a medida que aumenta el
repertorio de palabras que el alumno/a reconoce en forma global.
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2a ETAPA
A aaA
azulaguaárbolaviónamarillo
1�1
2a ETAPA
A aaA
1�2
2a ETAPA
B bbB
1��
2da ETAPA
C ccC
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2a ETAPA
Ch chchCh
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2a ETAPA
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1�7
2a ETAPA
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2a ETAPA
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2a ETAPA
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2a ETAPA
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1�1
2a ETAPA
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1�2
2a ETAPA
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2a ETAPA
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2a ETAPA
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2a ETAPA
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2a ETAPA
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1�7
2a ETAPA
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2a ETAPA
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2a ETAPA
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2a ETAPA
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2a ETAPA
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2a ETAPA
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2a ETAPA
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2a ETAPA
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2a ETAPA
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2a ETAPA
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2a ETAPA
Notas
