Manual Incendios Forestales Extremadura

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CURSO PARA LA EXTINCIÓN DE INCENDIOS FORESTALES Manual del Alumno

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CURSO PARALA EXTINCIÓN DE

INCENDIOS FORESTALES

Manual del Alumno

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EDITA: Escuela de Administración Pública de ExtremaduraConsejería de PresidenciaJUNTA DE EXTREMADURAMérida, Abril de 2004

COORDINACIÓN:

FELICIANO MORCUENDE TIMÓNMARINA CONTRERAS LÓPEZLOURDES MAMAJÓN GALLARDO

AUTORES:

PEDRO DÍAZ FELGUERASPABLO FERNÁNDEZ LÓPEZSANTIAGO ALCALDE ALONSOJOSÉ BERDÓN BERDÓNARTURO RAMÓN LÓPEZ SINDÍNMANUEL TENA CUSTODIOMIGUEL ÁNGEL MORILLO CALDERÓNFRANCISCO JAVIER CHACÓN CHACÓNISABEL CIVANTOS PÉREZ DE COLOSÍAJOSÉ Mª COLLAZOS BRAVOISRAEL MARTÍN BENITOHENAR DE LA FUENTE ACEBESJULIÁN ENRIQUE TORRES SANTOSFERNANDO TAPIA CORTÉSMª ENRIQUETA ABRIL RAYMUNDOVÍCTOR MANUEL PÉREZ CERRATOGEMA BARROSO TAPIAJOSÉ ANTONIO NAVALÓN JIMÉNEZMÓNICA NÚÑEZ PAÑOSYOLANDA MARTÍN BENITO

ILUSTRACIONES:

ROSANA SORIANO POLOJUNTA DE ANDALUCÍA

Depósito Legal:BA-172-2004

Imprime:ARTES GRÁFICAS REJAS

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Oeste de la Península Ibéricael día 2 de agosto de 2003 desde el Satélite.

En homenaje a todas las personasque en esas fechas del mes de agosto de 2003

trabajaron incansablemente para extinguirlos incendios forestales que asolaron nuestra Comunidad.

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ÍNDICE

PRESENTACIÓN DEL CURSO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

UNIDAD DIDÁCTICA ICONCEPTOS GENERALES1.1.- Conceptos generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111.2.- Comportamiento del fuego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

UNIDAD DIDÁCTICA IITÉCNICAS DE EXTINCIÓN2.1.- Acciones básicas para extinguir el fuego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252.2.- Planificación en un incendio forestal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262.3.- Métodos de ataque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282.4.- Nociones básicas a tener en cuenta en las líneas de defensa

y en las quemas de ensanche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322.5.- Fases y etapas de un incendio forestal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

UNIDAD DIDÁCTICA IIICOMUNICACIONES3.1.- Importancia de las radiocomunicaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 453.2.- Comunicaciones por radio y estaciones radiotransmisoras . . . . . . 453.3.- Modalidades de enlace . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 463.4.- Estructura de la red de comunicaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 483.5.- Disciplina de las comunicaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 493.6.- Red de comunicaciones del servicio forestal en Extremadura . . . . 54

UNIDAD DIDÁCTICA IVEQUIPOS DE PROTECCIÓN INDIVIDUAL (EPI’s)EN INCENDIOS FORESTALES4.1.- Clasificación de los EPI’s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 604.2.- Clasificación y descripción de equipos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 604.3.- Tipología de los EPI’s para incendios forestales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

UNIDAD DIDÁCTICA VEXTINCIÓN DE INCENDIOS CON HERRAMIENTA5.1.- Clasificación de la herramienta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 745.2.- Descripción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 745.3.- Mantenimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 775.4.- Precauciones en el uso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 775.5.- Organización de trabajos con herramienta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

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UNIDAD DIDÁCTICA VIMAQUINARIA DE EXTINCIÓN6.1.- Máquinas de uso no exclusivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 856.2.- Maquinaria exclusiva de incendios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 876.3.- Formas de actuar con un vehículo autobomba en un incendio . . . 916.4.- Cálculo de tendido de manguera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 926.5.- Tendido de mangueras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

UNIDAD DIDÁCTICA VIIMEDIOS AÉREOS7.1.- Criterios para la elección de equipo aéreo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1037.2.- Medios aéreos del Plan Infoex . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1097.3.- Precauciones en el empleo de medios aéreos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

UNIDAD DIDÁCTICA VIIIPRIMEROS AUXILIOS8.1.- Criterios de urgencia y prioridad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1188.2.- Quemaduras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1188.3.- Heridas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1198.4.- Hemorragias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1208.5.- Shock . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1208.6.- Fracturas, esguinces y luxaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1218.7.- Vendajes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1238.8.- Alteraciones de la conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1258.9.- Asfixias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1258.10.- Paro cardiaco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1268.11.- Técnicas de reanimación cardiopulmonar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1268.12.- Intoxicaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1298.13.- Transportes de accidentados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129

UNIDAD DIDÁCTICA IXPLAN INFOEX9.1.- Legislación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1359.2.- Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1359.3.- Zonificación del Territorio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1369.4.- Órganos ejecutores del Plan Infoex . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1399.5.- Medios y recursos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140

BIBLIOGRAFÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143

CUADERNO DE AUTOEVALUACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

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PRESENTACIÓN DEL CURSO

L a Escuela de Administración Pública de Extremadura mantiene undecidido compromiso por ofrecer una formación de calidad, capaz

de conciliar las expectativas de los alumnos con las necesidades de suorganización y de responder, en último término, a las demandas de laciudadanía.

En dicha apuesta se ha venido dedicando una singular atencióntanto a los equipos docentes como a los materiales didácticos, puesambos son factores de gran valor estratégico para la eficacia delproceso formativo. Elementos que cobran especial significado enacciones semipresenciales, modalidad a la que se destina el texto queahora presentamos. Ciertamente, la metodología de la formación adistancia se sustenta en la utilidad pedagógica de las guías ymanuales que recibe el alumno, además del apoyo que correspondeprestar a los profesores tutores. Y así, estos materiales se concibenpara una pluralidad de destinatarios dispuestos a asumir un esfuerzoindividual de autoformación, que habrá de ser complementado conuna tutela docente personalizada, además de unas sesiones teóricas yprácticas que reforzarán la comprensión de los conceptos explicados.

El presente manual constituye el soporte básico del curso denominado“Extinción de Incendios Forestales”. Con esta actividad se pretendeque el personal de la Junta de Extremadura adscrito a retenes del PlanINFOEX se recicle en las tareas de prevención, evaluación y actuaciónante los incendios forestales. Sin duda, un mayor conocimiento delmedio natural y de las técnicas de trabajo harán más rápidas, segurasy eficaces las intervenciones que corresponde asumir a este colectivode trabajadores.

La lucha contra los incendios forestales ha adquirido una granimportancia en los últimos años como consecuencia de la crecientepreocupación por el medio ambiente, así como la alarma social creadaen torno a este fenómeno, tan frecuente en el entorno mediterráneo.Consecuencia de ello es que los distintos organismos públicos esténapostando por una cada vez mayor profesionalización de los equiposresponsables de estos servicios, lo que se conseguirá, fundamentalmente,a través de los programas formativos.

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S Las mejoras en las labores de prevención y ataque a un incendioforestal pasan por un buen conocimiento del fuego y de sucomportamiento. También es necesario conocer a fondo todas lasherramientas que se usan en la lucha contra estos tipos de fuego paraobtener su máxima utilidad: maquinaria, medios aéreos, sistemas decomunicaciones, etc.

Por otro lado, no debemos olvidar que la seguridad en el trabajodebe ser la prioridad absoluta a la hora de extinguir los incendios.Para ello deberán conocerse las normas de seguridad, los equipos deprotección individual y unas nociones básicas sobre primeros auxilios.Hay que concienciarse de que en un incendio forestal es muy importantereducir al mínimo la superficie quemada, pero mucho más importantees que todo el personal que ha trabajado en su extinción regrese acasa después de una dura jornada.

A todos estos contenidos pretende dar respuesta el presente manualque, como puede observarse, consta de una extensa parte expositivaordenada en un total de nueve unidades didácticas. Además, altratarse de un curso semipresencial, incorpora un valioso instrumentopara la autoevaluación por el alumno del proceso de aprendizaje y desu progreso en el mismo, consistente en un amplio elenco deejercicios tipo test que conforman su bloque final de páginas.

Terminamos subrayando que, tanto el diseño de este curso comola confección de los presentes materiales, son el fruto de una racionalcolaboración entre la Consejería de Presidencia y la Consejería deDesarrollo Rural. De este modo, la Escuela persevera en su empeñopor impulsar una enseñanza de calidad en la que se atiendan lasdemandas de los distintos agentes involucrados en el sistema deformación continua. A ellos corresponde juzgar nuestro mayor omenor grado de acierto en el cumplimiento de tales objetivos.

Con nuestra felicitación a los coordinadores y autores por el buentrabajo realizado, sólo nos resta expresar nuestro deseo de que estemanual resulte útil a quienes participen en el curso, a la vez quenuestra confianza en que contribuirá también a mejorar la calidad delos servicios que, como empleados públicos, tienen encomendadosnuestros alumnos.

ESCUELA DE ADMINISTRACIÓNPÚBLICA DE EXTREMADURA

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UNIDAD DIDÁCTICA I

CONCEPTOS GENERALES

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INTRODUCCIÓN

El objetivo de la presente unidad es conocer una serie deconceptos generales como son: qué es un incendio forestal,que efectos provoca, los elementos que componen deltriángulo del fuego.

Por otro lado, también veremos el comportamiento delfuego analizando los diferentes factores que influyen en elmismo. Estos factores como son el viento, la pendiente, lavegetación afectada, etc., determinan que un incendio tengamayor intensidad o velocidad que otro, incluso que dentrodel mismo incendio en unas zonas la extinción sea másdifícil que otras.

UNIDAD DIDÁCTICA I

CONCEPTOS GENERALES

CONTENIDOS:

INTRODUCCIÓN

1.1.- CONCEPTOS GENERALES

1.2.- COMPORTAMIENTO DEL FUEGO

RESUMEN

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

GLOSARIO

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1.1.- CONCEPTOS GENERALES

1.1.1.- ¿QUÉ ES UN INCENDIO FORESTAL?

Se entiende por incendio forestal el fuego que se propaga sincontrol a través de terrenos en los que vegetan especies arbóreas,arbustivas, de matorral o herbáceas, de origen espontáneo oprocedentes de plantación, siempre que no sean característicos decultivos agrícolas.

Con esta definición excluimos una serie de incendios (agrícolas ourbanos), que frecuentemente se denominan forestales, y tampocoson incendios forestales las quemas prescritas al estar controlado elfuego.

1.1.2.- EFECTOS ECOLÓGICOS DE LOS INCENDIOS FORESTALES

El primer efecto que producen los incendios forestales eslógicamente la pérdida de la cubierta vegetal. La gravedad de estedaño dependerá de muchos factores, por ejemplo no produce losmismos daños un incendio sobre un pastizal que sobre un densoarbolado. También influyen en los efectos sobre la vegetación otrosfactores como la frecuencia, la duración e intensidad, topografía, etc.

Otros efectos importantes se producen sobre el suelo, de formaque posteriormente a un incendio pueden existir unos gravesprocesos erosivos, especialmente en zonas de gran pendiente.

Aparte de los efectos ecológicos no hay que olvidar los dañoseconómicos que producen, por ejemplo en un pinar por la pérdida devalor de la madera, o en un alcornocal por la muerte de alcornoquesrecientemente descorchados, también en un pastizal por la pérdida depastos para el verano.

Pero por supuesto, la mayor pérdida que puede producir unincendio es la de vidas humanas, por lo que la prioridad debe sersiempre evitar todos los riesgos, tanto de personas que se encuentrenen la zona (voluntarios, vecinos, curiosos, etc.) como del personalencargado de la extinción, por tanto la seguridad en un incendio debeser nuestra mayor preocupación.

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S 1.1.3.- EL FUEGO. FACTORES PARA SU INICIO Y SU PROPAGACIÓN

El fuego es el fenómeno quese produce cuando se aplica calora una sustancia combustible enpresencia del aire, elevando latemperatura hasta que empieza lacombustión, que genera el calorsuficiente para que el procesocontinúe sin continuar el aporte decalor.

Por tanto, para que se produzcaun fuego se tienen que combinartres factores, que denominamos eltriángulo del fuego.

Una vez iniciado el incendio este se propaga hacia la vegetaciónadyacente por la transferencia del calor que genera. El calor sepropaga de tres maneras:

• Convección: El fuego calienta el aire y este se desplaza haciaarriba por diferencia de densidad (pasar la mano por encima deuna vela).

• Radiación: Elcalor pasa através del aireaunque no sedesplace (comolos rayos delsol).

• Conducción: Elcalor se desplazapor el materialque arde, para loque es necesarioque sea continuo (al calentar un extremo de una barra metálicase propaga por toda ella).

Aparte de estas tres formas generales existe otro modo depropagación del incendio que es por el salto de partículasincandescentes (pavesas) transportadas por el viento.

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Convección

Radiación

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1.2.- COMPORTAMIENTO DEL FUEGO

El comportamiento del fuegodepende de tres factores, combustibles,climatología y topografía, que van adeterminar por tanto la velocidadde propagación, la dirección y laintensidad. Es el llamado triángulodel comportamiento del fuego.

1.2.1.- COMBUSTIBLES

En incendios forestalesconsideraremos combustibles a losmateriales vegetales de cualquiertipo en disposición de arder, en primer lugar los clasificamos segúnsu estado:

• Vivos: pastizales, matorrales y bosques.

• Muertos: hojas secas, ramas caídas,restos vegetales, etc.

Según su ubicación los combustiblesse denominan:

• Aéreos: Son los que se encuentranpor encima de 1’5 m de altura,como árboles, arbustos, etc.

• Superficiales: Aquellos que seencuentran a menos de 1’5 m dealtura, como hojas y ramillas caídas,pasto, matorral de poca talla,etc.

• Subterráneos: Raíces, tallossubterráneos, turba y restosvegetales muertos.

El combustible tiene una granimportancia sobre el comportamiento delfuego porque su cantidad y tamañodeterminará la intensidad del incendio,

COMBUSTIBLES AÉREOS

COMBUSTIBLES SUPERFICIALES

COMBUSTIBLES SUBTERRÁNEOS

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S su velocidad, su dificultad de control, etc. Vamos a analizar lascaracterísticas del combustible que más van a influir en elcomportamiento del incendio:

a.- Cantidad de combustible

Se mide por peso seco de combustible por superficie (kg/m2,Tn/ha). A mayor cantidad de combustible mayor intensidad, y estacantidad dependerá fundamentalmente del tipo de vegetaciónexistente: pasto, matorral, restos o bosque.

b.- Tamaño y forma

Cuanto más finos sean los materiales, con mas rapidez arden, estoes así porque existe mayor superficie en contacto con el aire y enconsecuencia con el oxígeno, pero además, por toda esta superficieabsorben calor y desprenden agua. Por esta razón, el pasto o lasacículas de pino arden con gran rapidez y de forma casi completa.

Se clasifican:

• Finos o ligeros (menos de 5 milímetros de diámetro): hojarasca,pasto, acículas de pino, etc.

• Regulares (5-25 milímetros): ramillas, tallos, etc.

• Medianos (25-75 milímetros): ramas.

• Gruesos (mayor de 75 milímetros): Troncos, ramas gruesas, etc.

c.- Compactación

Cuanto más aire exista entre el combustible mayor será lavelocidad en que empiecen a arder, por esta razón una hojarasca muycompacta (hojarasca de roble) arde de manera más lenta que otra quedeje huecos (acículas de pinos).

d.- Continuidad horizontal y vertical

La continuidad hace referencia a la posibilidad de que el fuegopueda pasar a combustibles cercanos y por tanto propagarse, en casode no existir tal continuidad hablamos de separación. Cuando existencombustibles cercanos en la superficie del terreno, hablamos decontinuidad horizontal, que es la que permite que se propague elfuego. Si existe la posibilidad de propagación a otros estratos devegetación lo denominamos continuidad vertical, que determina quehaya fuegos de copas.

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e.- Densidad de la madera

Los diferentes tipos de maderas hacen que algunas ardan de formarápida y más completa (pino), mientras otras tardan en comenzar aarder y tardan mucho en apagarse (madera de encina). La madera ytocones podridos tienen muy baja densidad por lo que comienzan aarder con más rapidez.

f.- Sustancias químicas

Algunas plantas tienen resinas u otras sustancias químicas que lashacen arder de manera más intensa y más rápida. Por ejemplo, la jarapringosa o el pino contienen estas sustancias químicas, lo que agravalos incendios sobre estas especies.

g.- Contenido en humedad

Antes de que comience a arder el combustible, se debe consumirsu contenido en agua, por tanto este factor es muy importante, ya quelos combustibles más húmedos tardan más en arder y la velocidad depropagación será mucho menor.

Depende en gran medida de que el combustible esté vivo o muerto,porque este último suele tener menor humedad y varía mucho en sucontenido dependiendo del ambiente externo.

Continuidad horizontal Continuidad vertical

Separación horizontal Separación vertical

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S h.- Modelos de combustible

Según las características del combustible, se han definido 13modelos normalizados, clasificando en cuatro grupos:

• Pastos, hay 3 modelos.

• Matorral, 4 modelos.

• Bajo arbolado, 3 modelos.

• Restos, 3 modelos.

1.2.2.- TOPOGRAFÍA

La topografía determina en gran medida el comportamiento delfuego, ya que influirá sobre la velocidad, dirección, e intensidad delfuego. Pero además también influye en los otros dos elementos deltriángulo del comportamiento del fuego, sobre la vegetación y laclimatología.

a.- Pendientes

Es el factor más importante de la topografía sobre el incendio, yaque al aumentar la pendiente el incendio adquiere mayor velocidade intensidad. Esto es debido a que el combustible se calienta por laconvección antes de que sea recorrido por el fuego, por lo que ardecon mayor facilidad.

Además en zonas con pendientes se producen vientos de laderaque pueden aumentar la velocidad del viento.

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EFECTO DE LA TOPOGRAFÍA SOBRE EL INCENDIO

Pendiente y solana(Exposición S y W)

Acercamiento dela columna deconvección enla pendiente

Corriente de aire

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1.2.3.- CLIMATOLOGÍA

Mientras que los otros dos elementos del triángulo delcomportamiento, combustibles y topografía, son esencialmentecontinuos, el tiempo atmosférico es muy variable por lo que hay quetener muy en cuenta las posibles modificaciones que se vayanpresentando a lo largo del incendio, y también aquellas que se puedanprever.

a.- Temperaturas

Influyen de manera muy importante en el comportamiento delfuego, ya que a mayor temperatura más rápidamente se produce lacombustión. Los momentos con temperaturas más altas son las horascentrales del día, en general, entre las 15 y las 16 horas, y lasmenores temperaturas al amanecer.

b.- Exposición

Existen dos exposiciones principales, solana y umbría, quedeterminan dos zonas claramente diferenciadas al ser más calurosas ysecas las solanas y tener en general menor cantidad de combustible.

c.- Altitud

Influye en la cantidad de combustible y en la temperatura, ya queen zonas bajas suele haber mayor cantidad de vegetación y mayortemperatura, y en zonas a mayor altitud es al contrario.

d.- Relieve

En general determina la dirección de los vientos conduciéndolospor los valles y cañones, además pueden provocar remolinos encrestas rocosas o hacer muy peligrosas las inversiones térmicas envalles cerrados.

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b.- Humedad

La humedad del combustible influye en el comportamiento delfuego como ya hemos visto, pero también la humedad ambiental yaque altera en gran medida la humedad que mantiene el combustible.Cuanto menor es la humedad relativa del ambiente (expresada en %)más seca se encuentra la vegetación y por tanto tiene más facilidadpara arder.

La humedad relativa (expresada en %) está muy influida por latemperatura, de modo que a mayor temperatura menor humedad yviceversa. La combinación de los dos efectos hace que las horascentrales del día sean las más peligrosas por las altas temperaturas ybaja humedad, y al contrario al amanecer es el momento más propiciopara extinguir un fuego.

c.- Viento

Es quizá el factor másimportante, al determinar en granmedida, la velocidad y direccióndel incendio.

Por un lado, supone un aportecontinuado de oxígeno alincendio fomentando lacombustión, lo que se apreciaclaramente por un avivamientode la llama.

Además, el viento provoca que la llama se incline en la dirección enque sopla, acercándola al combustible que va a arder después,también se forma una columna de convección tumbada que lleva losgases calientes de la combustión, resecando la vegetación antes deque llegue el fuego, lo que facilita una rápida propagación.

Por otro lado, el viento provoca la difusión de pavesas que puedeninducir la formación de focos secundarios.

Los vientos que nos pueden afectar en un incendio los clasificamosen:

• Vientos generales. Son los que afectan a una zona extensa alestar determinados por la circulación general de la atmósfera yque por tanto son más constantes en el espacio.

Viento

EFECTOS DEL VIENTOSOBRE EL INCENDIO

Diseminacióndel incendio Desecación

del combustible

Aporte de oxígeno

Aumento de lavelocidad de propagación

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d. Inversión térmica

Se produce en valles cerradosal acumularse aire frío en el fondodel valle y un cinturón de airecaliente en altura, que hace unaespecie de “tapón” que impide lacirculación normal del aire. Seforma a ultimas horas de la tarde ydurante la noche, y se rompe aprimeras horas del día alcomenzar los vientos de ladera.

Esta situación es muy peligrosaen incendios forestales, ya quedurante la noche el incendioapenas avanza y tiene unacombustión muy lenta por la faltade oxígeno, pero va calentando yresecando el combustible, deforma tal que al romperse lainversión entra aire fresco que provoca una combustión explosiva.

• Vientos locales. No están influidos por la circulación general dela atmósfera sino por variaciones locales de la topografía. Loshay de varios tipos:

• Vientos de ladera. Son ascendentes por el día y descendentespor la noche. Entre 5-10 km/hora, los ascendentes algo másfuertes

• Vientos de valle. Similares aunque de mayor intensidad. Entre15-30 km/hora los ascendentes.

• Brisas marinas. Se dirigen de día desde el mar hacia la tierra yde noche a la inversa. Entre 5-10 km/hora.

VIENTOS DIARIOS DE CUESTA

Día Noche

BRISAS DE TIERRA O MAR

Día Noche

648º C

628,5º C

609º C

5010º C

609º C

658º C

607º C

706º C

805º C

FR

CINTURÓN TÉRMICO

TEM

PERA

TURA

HU

MED

AD

REL

ATI

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2/3

PRO

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DIDA

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INVERSIÓN TÉRMICA DEL VALLE

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RESUMEN

En esta unidad hemos visto el triángulo del fuego calor,oxígeno y combustibles, y las formas de transmisión del calor:

• Conducción• Radiación• Convección

No debemos confundir con el triángulo del comportamientodel fuego, cuyos elementos son combustibles, topografía yclimatología. También, se ha explicado en esta unidad laforma en que afectan estos elementos al comportamientodel fuego, es decir como afectan a la velocidad, dirección,intensidad, etc.

Debemos recordar de cada elemento sus efectos másimportantes como son:

• Combustibles: Continuidad horizontal y vertical, que vaa determinar si es posible la propagación, además noolvidar otras características importantes como tamaño,compactación, humedad.

• Topografía: Su mayor importancia reside en la pendiente,factor muy determinante en la propagación del incendio.

• Climatología: El factor más importante es el viento,sobretodo combinado con temperatura y humedad relativa.

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

1.- Cada alumno llevará a lo largo del curso un cuaderno de campopara anotar los aspectos más importantes estudiados a lo largodel curso.

2.- Analizar a lo largo de una semana los tipos de viento que seproducen en el lugar donde se produce el retén en el quetrabajas y anotarlos en el cuaderno de campo.

3.- Anota en tu cuaderno los materiales combustibles másimportantes de tu zona de trabajo, clasificándolos según loestudiado en esta unidad didáctica.

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GLOSARIO

• Acícula: Hoja en forma de aguja como por ejemplo las de lospinos.

• Columna de convección: masa de humo y gases que desprendeun incendio, generalmente sube por tener más temperatura ymenor densidad que el aire circundante.

• Compactación: se mide por la cantidad de huecos que contieneen su interior. A mayor compactación menor cantidad de aire enel interior.

• Densidad de la madera: relación entre el peso y el volumen. Aigualdad de volumen, pesa más una madera de mayor densidad.

• Pavesas: partículas incandescentes de origen vegetal que sedesplazan con el humo.

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UNIDAD DIDÁCTICA II

TÉCNICAS DE EXTINCIÓN

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INTRODUCCIÓN

Una vez desplegado todo el operativo de extinción(personal y medios) hacia el fuego detectado, el objetivoprincipal es:

El cumplimiento de este objetivo depende en buena medidade las técnicas de extinción elegidas en ese momento y de laforma de ejecutarlas en la práctica.

UNIDAD DIDÁCTICA II

TÉCNICAS DE EXTINCIÓN

CONTENIDOS:

INTRODUCCIÓN

2.1.- ACCIONES BÁSICAS PARA EXTINGUIR EL FUEGO

2.2.- PLANIFICACIÓN EN UN INCENDIO FORESTAL

2.3.- MÉTODOS DE ATAQUE

2.4.- CONSTRUCCIÓN DE LÍNEAS DE DEFENSA

2.5.- FASES Y ETAPAS DE UN INCENDIO FORESTAL

RESUMEN

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

GLOSARIO

EXTINGUIR EL FUEGO DE UNA FORMA EFECTIVA,RÁPIDA Y SEGURA

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2.1.- ACCIONES BÁSICAS PARA EXTINGUIR EL FUEGO

La extinción del fuego pasa por eliminar o debilitar, directa oindirectamente uno de los tres componentes necesarios para que elfuego exista: OXÍGENO, CALOR Y COMBUSTIBLE. Es el conocido portodos; triángulo del fuego.

2.1.1.- ACCIONES SOBRE EL OXÍGENO

1.- Sofocar las llamas aislando o desplazando violentamente el airedel combustible. Cubrirlo con una manta, con tierra, batefuegos,agua con o sin retardantes, etc.

2.- Disminuir la proporción del oxigeno del aire. Lanzando el aguapulverizada provocamos un aumento de la proporción de vaporde agua.

Espumógeno.

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S 2.1.2.- ACCIONES SOBRE CALOR

1.- Reducir la temperatura del combustible en llamas. Principalmentese hace lanzando agua; siendo más eficaz si ésta se aplica deforma pulverizada. El calor se consume intentando evaporar elagua.

2.- Inconveniente: el agua no siempre está disponible

2.1.3.- ACCIONES SOBRE EL COMBUSTIBLE

Es el elemento del triángulo sobre el que siempre se puede actuarpara acabar con el fuego. La razón: el oxígeno siempre está presente yel agua, aun siendo muy eficaz contra el calor, no siempre estádisponible o es muy difícil su transporte y aplicación.

Cortar la continuidad del combustible

El ancho de faja limpiada entre zona quemada y zona a salvar debeser suficiente para evitar la propagación del fuego por radiación oconvección.

Modificar su contenido de humedad

Mojando el combustible para retrasar su ignición. Es una acciónconjunta a la eliminación del calor mediante agua.

Impedir la combustión

Se consigue cubriendo el combustible con productos químicoscomo espumógenos, retardantes, etc.

2.2.- PLANIFICACIÓN EN UN INCENDIO FORESTAL

Ningún incendio es igual a otro puesto que siempre cambiaráalguno de los factores anteriormente explicados, lo que no cambia esla forma de actuar. Así pues todo incendio tendrá una planificación,compuesta a su vez por una táctica, una estrategia y un horario.

La planificación de la extinción compete al Director de Extinción(DE), que decide lo que hay que hacer, cómo se hace y programa unhorario previsible del tiempo de duración de las “etapas del combate”.

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Estrategia

Es el proceso por el cual el Director de Extinción (DE) decide lo quehay que hacer, concretamente en unos objetivos que deben ser:mensurables, reconocibles y comunicables; por ejemplo:

• Línea de defensa desde el camino forestal hasta el bosque deribera del arroyo (anclajes) de unos 300 metros de longitud paradetener (objetivo) el frente del flanco norte que amenaza el pinar.

• Reforzar con quema de ensanche la línea de control fijada en elperímetro de cultivos que rodean al poblado para que no llegueel fuego (objetivo).

Los objetivos deben ser conocidos por todos los combatientes ycomo la comunicación suele ser vía radio a los jefes de operaciones,deben ser: rápida, clara y precisa.

Táctica

La segunda parte del plan trata de conseguir los objetivosmarcados mediante la ejecución de operaciones. El DE decide latáctica, cómo se van a hacer las operaciones, qué ejecutan losequipos: cuadrillas, autobombas, aeronaves, etc., al mando de su jefenatural. El DE debe coordinar el desarrollo de las operaciones enmarcha y las derivadas de la incorporación de nuevos medios, comopor ejemplo: un nuevo helicóptero con su cuadrilla que entre en laextinción.

La incorporación de nuevos medios puede modificar las tácticasdel plan de extinción, manteniéndose los objetivos fijados con laestrategia. Pero si el desarrollo del incendio desencadena uncomportamiento del fuego que hace peligrar la seguridad de loscombatientes y hace ineficaces las operaciones, se fijarán nuevosobjetivos con un nuevo plan alternativo, que se denomina así porquedebe estar previsto desde que se inicia el ataque.

Horario

Las etapas del combate deben programarse sometidas a unhorario, con el fin de que los trabajos desempeñados en cadaoperación puedan realizarse de forma sistemática.

Normalmente la suma total de las horas estimadas para cada etapadel combate no debe sobrepasar las ocho horas en la fase de “primerataque”. También este horario será el máximo, tanto para los

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S combatientes como para el personal que maneja autobombas,maquinaria pesada y aeronaves. Esto exige una supervisión de lostrabajos para que el personal se releve sin sobrepasar el horario quemarcan las normas de seguridad.

Expuesta la planificación básica del combate, es necesario antes detratar de las etapas del mismo y de su organización, describir losmétodos directos, indirecto y contrafuego, así como las operacionesconocidas como líneas de defensa, líneas de control y quema deensanche.

2.3.- MÉTODOS DE ATAQUE

Existen dos modalidades generales dependiendo de la distancia dela línea de control al borde del incendio: método directo y métodoindirecto.

2.3.1.- MÉTODO DIRECTO

Se actúa en el borde mismo del incendio sobre las llamas y elcombustible inmediato a ellas. Actuaciones principales:

• Enfriamiento del combustible con agua, tierra y productosquímicos.

• Desplazar el oxígeno cubriendo con tierra.

• Cortar continuidad del combustible.

Uso:

• Fuegos incipientes, superficiales o focos secundarios.

• Por norma general, siempre que la intensidad del calor y lapresencia de humo nos lo permita.

• Se utilizan herramientas de sofocación corte y raspado.

Ventajas:

• La superficie afectada por el fuego se reduce al máximo posible.

• Generalmente queda un borde frío que no requiere liquidación.

• Es el más efectivo si se dispone de agua suficiente y adecuadapara la intensidad de calor existente.

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Inconvenientes:

• Exposición directa del personal al humo y calor.

• Desplazamiento del personal, a veces, peligroso.

• Peligroso si se forman focos secundarios por pavesas.

• Peligroso en laderas y con modelos de combustible que impidenel desplazamiento del personal.

• Más riesgo de accidentes por trabajar muy próximos unos deotros.

• Más cansado.

2.3.2.- MÉTODO INDIRECTO

Consistente en la creación de una serie de líneas de control y dedefensa entorno al perímetro del incendio, y de las cuales el incendiono debiera pasar si no cambian las condiciones actuales y suplanificación y situación es correcta.

a.- Línea de defensa

Son franjas de anchura variable que se realizan para romper ocortar la continuidad del combustible en la trayectoria del incendio. Sepueden realizar:

• mecánicamente con tractores y arados

• manualmente por el personal de extinción usando herramientasmanuales

b.- Línea de control

Es el conjunto de barreras naturales, artificiales y líneas de defensaque de forma continua definen el perímetro donde el fuego va a serprevisiblemente controlado. Es decir, que el fuego no debe propagarsemás allá de esta línea el fuego.

Si conseguimos mantener el fuego dentro de la línea de control,habremos cumplido el objetivo establecido en el plan de ataque.

Por tanto,

LA LÍNEA DE DEFENSA SE CONSTRUYE YLA LÍNEA DE CONTROL SE ESTABLECE

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PRINCIPIOS EN EL USO DEL CONTRAFUEGO

1.- Aplicar el contrafuego dentro de la estrategia como una de las operacionesdel plan de extinción.

2.- Contar con personal encuadrado en brigadas totalmente capacitadas enel “manejo del fuego”, con el equipamiento adecuado.

3.- Realizar las operaciones previas necesarias según las bases técnicas delmétodo indirecto, como son: la construcción de líneas de defensa yselección de líneas de control para que sirvan de apoyo a la línea defuego que se provoca en su margen.

4.- En condiciones adversas e incluso en favorables, pues la acción debe sersegura, se establecerán las vías de escape y, si es posible, se reforzaránlas líneas de defensa y control con quemas de ensanche y cortafuegosquímicos. Las quemas de ensanche confirmarán las predicciones delcomportamiento del fuego provocado.

5.- Que el horario establecido en el plan de extinción permita la ejecución delas operaciones previas necesarias antes de iniciar la línea de fuego. Estehorario debe coordinarse con otras operaciones a realizar en el mismosector donde se actúa y en otros sectores del incendio.

6.- En condiciones adversas por causa de la meteorología (viento), cumplidaslas etapas que el método indirecto determina, justificar la aplicación delcontrafuego como única técnica posible de acuerdo con la velocidad eintensidad de alguno de los frentes del incendio o su situación entopografía abrupta (barranco).

7.- Asegurarse que todo el personal que interviene activa o pasivamenteconozca la operación del contrafuego antes de provocar la línea de fuegoy, si es necesario, recabar prioridad en las comunicaciones por razones deseguridad.

8.- Detener siempre la quema por razones de seguridad, recabando otrosmedios que actúen en el incendio. Si no es posible la extinción de uncontrafuego fallido, se comunicarán al director de extinción la retirada y lanecesidad de poner en marcha un plan alternativo.

9.- Ejecutar el plan alternativo con un horario que cubra cumplidamente laejecución de las operaciones previas y permita aprovechar dentro de esehorario situaciones atmosféricas favorables para establecer la línea defuego, como son: durante la noche, primeras horas de la mañana, brisasde valle o montaña, etc.

10.- Comunicar al director o coordinador de extinción si se han producidodaños en personas o bienes como consecuencia del contrafuego o en lostrabajos precios necesarios (maquinaria pesada).

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Barreras naturales: ríos, roquedos, arenales....

Barreras artificiales: caminos, vías férreas, muros, cortafuegos,líneas de defensa...

La línea de control se establece a cierta distancia del borde delincendio. Consiste en aprovechar todas las barreras naturales yartificiales y construir las líneas de defensa necesarias para completarla línea de control.

Uso:

• Calor y el humo impiden el ataque directo

• Topografía abrupta

• Densa vegetación

• Borde muy irregular

• Vegetación que arde es de escaso valor

• Rápida propagación del fuego

• Amplio frente

• Gran emisión de pavesas

• Incendios de copas

Ventajas:

• Más seguro

• Menos cansado

Inconvenientes:

• Sacrificio de vegetación intermedia. Por tanto, superficie quemadamayor

Mayor perímetro a vigilar para evitar reproducciones

c.- Contrafuego

Empleado en el combate indirecto, consiste en crear un fuego queavance hacia el frente de llamas. De este modo el incendio se extinguecuando se encuentran los dos fuegos.

Como se puede ver, el contrafuego se diferencia de la quema deensanche en que éste último método no tiene como fin llegar hasta elfrente de llamas, sino el de aumentar la anchura de una línea dedefensa.

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S El empleo del contrafuego debe ser cuidadoso y deben darse lascondiciones óptimas para llevarse a cabo:

• Viento favorable. Bien sea porque la dirección de este se dirige haciael frente de llamas, bien sea porque las corrientes de succión delpropio fuego sean capaces de atraer a las llamas del contrafuego.

• Desde zona segura. El contrafuego se debe de aplicar siempredesde líneas de defensa o cortafuegos bien anclados y quepermitan y una ruta de escape rápida, fácil y clara.

• Zona intermedia libre de personal. Todo el personal debe estarinformado de la acción. La omisión de estas medidas de seguridadBÁSICAS E IMPRESCINDIBLES pueden ocasionar situacionesextremadamente peligrosas.

Considerando la responsabilidad que se asume a la hora de hacerun contrafuego, esta decisión recae EXCLUSIVAMENTE en el Directorde Extinción. Nadie puede ordenar hacer un contrafuego sin que todoel operativo esté convenientemente informado.

Una vez iniciada la operación, es importante vigilar la retaguardiapara evitar la posible aparición de focos secundarios.

2.4.- NOCIONES BÁSICAS A TENER EN CUENTA EN LASLÍNEAS DE DEFENSA Y EN LAS QUEMAS DE ENSANCHE

La construcción de líneas de defensa no deja de ser una carreraentre el personal y la línea de fuego. Por eso antes de hacer la línea dedefensa es necesario saber con seguridad que:

• Esté rematada antes de que el fuego la alcance

• Sea lo suficientemente ancha para evitar que el fuego la salte

2.4.1.- RECONOCIMIENTO

Para ello, es importante un reconocimiento previo de la situación:

• Dónde empieza y acaba la línea de defensa.

• Velocidad de propagación que dependerá de:✓ Velocidad del viento✓ Topografía✓ Combustible

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• Capacidad del personal:✓ Cansancio acumulado✓ Formación Física✓ Experiencia en el manejo de herramientas✓ Estado de las herramientas

2.4.2.- LOCALIZACIÓN

Debe comenzar y terminar en puntos de anclaje; ya sean barrerasnaturales o artificiales o bien sobre zonas ya extinguidas.Generalmente basta con indicar el trazado de la misma de formaverbal; o bien mediante golpes de hacha sobre la vegetación.

Se seguirán los siguientes principios a la hora de localizar laslíneas de defensa:

• Situarla a una distancia prudencial para evitar que el fuegoalcance la línea durante su construcción e incluso nos dé tiempoa realizar una quema de ensanche.

• La línea será lo más corta posible y se evitarán ángulos cerrados.

• Los focos secundarios deben quedar dentro de la zona cerradacon la línea de defensa.

Si los tocones son demasiado gruesos para arrancarlos, entonceses conveniente cubrirlos con tierra. También hay que cuidar que lasraíces superficiales contacten con ambos lados de la línea de defensa.

Se debe eliminar todo tipo de materia orgánica. No hay que olvidarque la hojarasca y el mantillo también es material combustible quepuede servir al fuego para saltar la línea. Esto es especialmenteimportante en fuegos de brezo o de acacia donde los fuegos desuperficie pasan al subsuelo con mucha facilidad.

Los restos hay que depositarlos fuera del alcance del fuego. Comonorma general que también sirve a la hora de asegurar un perímetroquemado...

Conviene aplastar la vegetación del lado de donde viene el fuegopara disminuir la altura de llama y aumentar la compactación delcombustible, dejando así menos espacio al oxígeno.

LO VERDE A LO VERDE Y LO NEGRO A LO NEGRO

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S El ancho de una línea construida manualmente nunca debe sersuperior a 2 m. porque, en ese caso, el esfuerzo realizado por el reténes muy grande. Si la fuerza de las llamas exige realizar líneas demayor anchura, entonces la línea debe ser mecanizada, o bien serealiza una quema de ensanche o bien se debe ejecutar otro tipo deactuaciones menos peligrosas y exigentes.

En caso de hacer una quema de ensanche, ésta debe realizarse amedida que la línea de defensa se va construyendo. Si la líneaasciende por una ladera, la quema debe hacerse por secciones y dearriba hacia abajo.

2.4.3.- VIGILANCIA

Una vez finalizada la construcción, el personal debe distribuirse a lolargo de la línea pero sin perder nunca el contacto visual. Su funciónes evitar que las pavesas que saltan la línea puedan provocar focossecundarios a nuestras espaldas.

2.4.4.- QUEMA DE ENSANCHE. QUEMA DE SEGURIDAD

Es la que se realiza como quema controlada para ampliar las zonasdesprovistas de vegetación: líneas de defensa y control, sin mástrabajo adicional para la cuadrilla o brigada que el control del fuegoprovocado, que puede llegar a la extinción de éste cuando se haconseguido la anchura prevista o a dejar que avance el nuevo frentepara que actúe como contrafuego.

Los principios de quema de ensanche, son:

• Los combustibles son quemados intencionadamente.

• Se fortalece la línea.

• Se evita el peligro de que el fuego atraviese la línea.

Puede realizarse la quema de ensanche a medida que se construyela línea de defensa, siempre que se tenga seguridad de que el fuegoprovocado no traspase la línea de control donde se inicia laconstrucción de la línea de defensa, que se realice una quema deensanche. Lo mismo debe hacerse en el anclaje de terminación.

Es principio fundamental de las quemas controladas que el fuegoprovocado se realice pausadamente, sin prisas y con personal

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2.5.- FASES Y ETAPAS DE LUCHA DE UN INCENDIO FORESTAL

FASES Y ETAPAS DE LUCHA DE UN INCENDIO FORESTAL:

1.- Reconocimiento y evaluación

2.- Ataque

3.- Control

4.- Liquidación

5.- Vigilancia post-incendio

Las etapas del combate son las siguientes:

1ª.- Reconocimiento y evaluación

Fase inicial necesaria y previa al ataque durante la cual se debe derealizar el plan de extinción es decir se debe planificar la extinción,

suficiente para controlar su intensidad y dirección de avance deacuerdo con los factores que intervienen en el triángulo depropagación. El equipo de quema siempre debe estar dotado deherramientas (batefuegos, palas, rastrillos, etc.), pero sobre todoextintores de mochila, y lo ideal el poder lanzar agua con autobombas.

PARTES DE UN INCENDIO

Cola

Flanco derecho

Humo

Flanco izquierdo

Dedo o lengua

Dedo o lengua

Frente

Borde

Focos secundariosEntranteo bolsa

Borde

Viento

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indicándose que medios hacen falta, donde trabajaran, como lo harány que tiempo llevaran estas actuaciones (estrategia, táctica y horario).En esta primera fase es muy importante hacerse una composición delugar e identificar rápidamente los bienes amenazados.

2ª.- Ataque

Dentro de esta fase a su vez y según la gravedad del incendio sepueden dar otra serie de subfases: como son el preataque, ataqueinicial y el ataque ampliado.

La primera fase el preataque se corresponde con las fases inicialesdel incendio en las que por lo general usaremos el método directo;siempre y cuando la longitud de llama e intensidad del incendio lopermitan.

Como ya se ha dicho esta primera etapa es la de inicio y secorresponde con aquella etapa en la que DE (técnico o agente forestal)aún no ha llegado al incendio, siendo por tanto el jefe de reten elDirector de Extinción.

Una vez llega el DE y la extinción no ha finalizado pasaríamos alprimer ataque, al igual que en el preataque el objetivo en todomomento de este ataque es detener el avance del incendio, atacandoa la cabeza si es posible directamente y si no a través de líneas dedefensa mediante el método indirecto.

Si este primer ataque falla es decir con los medios del primerataque no conseguimos el control, y el incendio por lo tanto seescapa; pasaremos al ataque ampliado al cual se incorporaran másmedios haciendo necesaria una jerarquización de las funciones y lacreación del puesto de mando avanzado en las que además deldirector de extinción estarán: un responsable de operaciones, unresponsable de logística y otro de planificación o estrategia.

En estos casos es muy frecuente la división del incendio ensectores autónomos, al frente de cada cual habrá un únicoresponsable. En estos casos el Puesto de Mando avanzado quecentralizará la información de los diferentes sectores y de él partiránlas órdenes de trabajo de acuerdo al plan de extinción fijado.

3ª.- Control

Esta etapa se basa en cercar el incendio a través de líneas decontrol y de defensa, que impidan el avance del incendio fuera deellas. Siendo por tanto estas líneas en ocasiones los bordes de lo

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quemado, ya liquidados o sin posibilidad de arder. En esta etapapuede haber llamas pero no se prevé que éstas puedan atravesar laslíneas de control.

4ª.- Liquidación

La etapa de liquidación cubre las operaciones imprescindibles paraque el incendio no pueda reproducirse, de modo que hasta que setenga esta seguridad, el incendio no puede darse como extinguido.

La liquidación, puede solaparse con la etapa de control o comenzarseen cualquier momento del combate. Si el frente de cabeza es muypotente, de gran intensidad, puede iniciarse la liquidación por la cola olos flancos, con el fin de establecer líneas negras paulatinamente.

La selección de las zonas más conflictivas por el peligro dereproducción debe hacerla el Director de Extinción, convenientementeasesorado por conocedores del terreno. En dicha selección debentenerse en cuenta los bienes amenazados y áreas de alto valor forestalo ecológico que puedan ser afectadas por la reproducción.

Como es bien sabido esta operación es una de las más importantesen la extinción de un incendio puesto que de no hacerse correctamentepuede provocar la aparición de reproducciones, que en muchos casospueden ser más peligrosas que los propios incendios originales,puesto que pillan a la gente cansada y en ocasiones con la guardiabaja.

5ª.- Vigilancia activa post-incendio

Esta última etapa del combate, que algunos autores denominan“guardia de cenizas”, es necesaria para cubrir un tiempo que puededurar pocas horas a varios días, según la intensidad con la que se hadesarrollado el fuego, la extensión del incendio, pero, sobre todo, si elfuego ha afectado a combustibles pesados.

En esencia, esta etapa que situamos en el “post-incendio” consisteen establecer una vigilancia de la zona incendiada que hemoscalificado de activa, pues al personal encargado, normalmenteencuadrado en patrullas de tres o más obreros, se le debe dotar de lasherramientas adecuadas para que actúen eliminado los focos quepuedan reavivarse. Si como se ha dicho esta etapa puede solaparse conla anterior de liquidación, las herramientas útiles son las empleadasen dicha etapa, como son: azadas, rastrillos y extintores de mochila,principalmente.

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Caseta Campillo de Deleitosa.

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La figura del supervisor de vigilancia es necesaria en zonasafectadas por grandes incendios. Éste puede señalarle a las patrullasindicadores de puntos calientes: humos sólo detectables muypróximos al foco, cenizas blancas, vuelo de moscas y mosquitos porencima del foco latente, etc. Los detectores de infrarrojos manualespueden determinar con precisión un foco oculto.

RESUMEN

En esta unidad se explican las diferentes formas de romperuno de los lados del triangulo del fuego actuando sobre eloxígeno (sofocación) sobre el combustible (apartándolo de lafuente de calor) y sobre el calor (reduciendo la temperatura delmaterial en combustión). Queda expuesta como se debe derealizar la planificación de un incendio, siguiendo unaestrategia (objetivos) a través de una táctica (actuaciones arealizar) y dentro de un horario estimado para la totalextinción.

Por otro lado también se explican las diferentes técnicas deextinción y cuando se aplica cada una (métodos directos eindirectos), con especial atención en los contrafuegos, quemasde ensanche y líneas de defensa. Por último se explican lasdiferentes fases de un incendio, haciendo un especial hincapiéen la fase de ataque inicial y liquidación.

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

1.- Analiza con tus compañeros el último fuego en el que se haintervenido, señalando en cada una de las etapas de luchacontra el incendio los pasos que se dieron, las dificultadesencontradas y las soluciones más imaginativas. Anótalo en sucuaderno de campo.

2.- Recoge de los medios de comunicación varias noticiasrelacionadas con los incendios forestales. Analiza las mismas yanota los aspectos de estas noticias que más te han llamado laatención.

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GLOSARIO

• Ataque directo: Método de extinción ejecutado en el mismo bordedel fuego, actuando directamente sobre las llamas o sobre elcombustible inmediato a ellas.

• Ataque indirecto: Método de extinción ejecutado a cierta distanciade la línea de fuego. En este caso se trabaja con el objetivo deaislar el fuego rompiendo la continuidad del combustible o bienreduciendo al mínimo su combustibilidad mediante retardantes.

• Cabeza: También conocido como Frente del incendio. Zona delincendio donde las llamas avanzan más rápido y, por tanto,define la dirección del avance del fuego. Es la zona más peligrosapor su velocidad de propagación e intensidad de llamas. Puedegenerar focos secundarios delante de ella.

• Cola: Es la zona opuesta a la cabeza. La propagación del fuego seproduce por radiación y conducción y el viento suele frenar suavance y dirigir sus llamas hacia la superficie ya quemada. Porello, es la zona que presenta una menor intensidad y velocidad depropagación.

• Flanco: Zona del incendio situada entre la cabeza y la cola delincendio. Su avance predominante es perpendicular al avance delfrente. No se ve favorecido por la acción del viento, como es elcaso de la cabeza del incendio, pero tampoco frena su avance.

• Foco secundario: Punto de inicio de llama fuera del perímetro delfuego, provocado por pavesas o por radiación.

• Incendio controlado: Es aquel cuyo avance se ha conseguidofrenar aunque aún no se haya extinguido totalmente.

• Incendio extinguido: Se declara incendio extinguido cuando ya noexiste ninguna zona caliente que pueda generar una reproducción.

• Liquidación: Conjunto de acciones que ejecutan cuando elincendio está controlado con el fin de dar por extinguido elincendio. También recibe el nombre de Remate.

• OCEL: Son las iniciales de un protocolo de seguridad que debeseguir todo el personal que actúa en un incendio forestal. Son 4reglas básicas de seguridad: Observación del frente en todomomento, Comunicación permanente entre todos los miembros

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de un equipo y con el inmediato superior, Escape. Todo el personaldebe tener claro su ruta de escape en todo momento y LugarSeguro. Toda ruta de escape debe llegar necesariamente a unazona libre de peligro.

• Pavesa: Elemento incandescente de pequeño tamaño (pinocha,hojas, ramillas,etc) generado por incendios con una intensidad defuego elevada y que se desplaza por el viento favorecido por lascorrientes de convección del propio incendio. Es la principalcausa de aparición de focos secundarios.

• Punto de Anclaje: Lugar libre de combustible que se usa comoprincipio o como fin de una línea de defensa.

• Reproducción: Foco que aparece en el perímetro de un fuego queya se daba por extinguido. Su aparición se debe a la existencia depuntos calientes no detectados, no vigilados o no eliminadosdurante la fase de remate o liquidación.

• Sofocación: Extinción de fuego mediante la eliminación odesplazamiento de oxígeno, rompiendo así uno de los cuatrolados del tetraedro del fuego.

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UNIDAD DIDÁCTICA III

COMUNICACIONES

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INTRODUCCIÓN

Al finalizar el módulo el alumno habrá adquiridoconocimientos de la red de radiocomunicaciones, la disciplinade funcionamiento y el manejo de los equipos de radio paracomunicar con rapidez las alarmas de incendio, disminuirel tiempo en realizar el primer ataque, así como trabajarcoordinadamente el personal y los medios durante la extincióny garantizar el auxilio en caso de accidente.

UNIDAD DIDÁCTICA III

COMUNICACIONES

CONTENIDOS:

INTRODUCCIÓN

3.1.- IMPORTANCIA DE LA RADIOCOMUNICACIONES

3.2.- COMUNICACIONES POR RADIO Y ESTACIONESRADIOTRANSMISORAS

3.3.- MODALIDADES DE ENLACE

3.4.- ESTRUCTURA DE LA RED DE COMUNICACIONES

3.5.- DISCIPLINA DE LAS COMUNICACIONES

3.6.- RED DE COMUNICACIONES DEL SERVICIO FORESTAL ENEXTREMADURA

RESUMEN

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

GLOSARIO

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3.1.- IMPORTANCIA DE LAS RADIOCOMUNICACIONES

El éxito en el combate de los incendios forestales depende en granmedida del tiempo empleado en detectar un fuego y en acudir a suextinción. Cuanto menores sean estos tiempos, menores serán losdaños.

La red de radiocomunicaciones en el combate de los incendiosforestales cumple, pues, dos funciones definidas:

• En labores de detección, comunicar novedades.

• En labores de extinción, canalizar órdenes y coordinar esfuerzos.

Para la comunicación con los medios aéreos se deberán utilizar lascorrespondientes emisoras tierra-aire.

3.2.- COMUNICACIONES POR RADIO Y ESTACIONESRADIOTRANSMISORAS

Las ondas de radio es una perturbación que se transmite a travésde un medio, son de naturaleza electromagnética. Se propagan a lavelocidad de la luz y su trayectoria depende de los obstáculos que seencuentre en el camino, su potencia va disminuyendo con la distancia.

Las comunicaciones se hacen con equipos electrónicos. Losmensajes si llegan lo hacen instantáneamente. A la hora de comunicarno es lo mismo si estamos en una tormenta que si el día estádespejado.

Para que las comunicaciones sean completas, hace falta queintervengan:

• Emisor: es el equipo que lanza el mensaje.

• Receptor: es el equipo que capta el mensaje.

• Canal: una onda de radio tiene asociada una frecuencia determinada,si las frecuencias son distintas, también lo son las ondas. El canalindica la frecuencia de la onda que debe transmitir o recibir.Mientras el equipo está posicionado en un determinado canal, sólopodrá emitir o recibir las ondas con la frecuencia de ese canal.

Todos los equipos son transmisores y receptores.

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S Una estación radiotransmisora es un dispositivo capaz de emitir yrecibir comunicaciones vía radio. Sus elementos esenciales son:

• Equipo emisor-receptor: consta de un aparato electrónicodiseñado para las tareas de emisión y recepción de señalesradioeléctricas, de un micrófono con pulsador de transmisión, dealtavoz y de un sistema de control de sus funciones de volumen,canales, silenciador, potencia, mediante teclado o pulsadores.

• Antena: elemento físico destinado a radiar al espacio la ondagenerada por el equipo emisor-receptor, o captar la señal deradio que se encuentra en el espacio y que ha sido emitida porotro equipo.

• Sistema de alimentación eléctrica: equipo capaz de aportar lanecesaria energía eléctrica que requiere el equipo emisor-receptor para funcionar.

3.3.- MODALIDADES DE ENLACE

Existen tres modalidades operativas de transmisión, pudiendoutilizarse de forma individual o combinada:

• Modalidad símplex: o de una sola vía, la transmisión y larecepción tienen lugar secuencialmente, y no de manerasimultánea. El enlace es directo entre los dos equipos,realizándose de modo que mientras uno transmite el otro recibe,y viceversa. Tipos:

✓ Símplex de una sola frecuencia: En este caso los equiposreciben y transmiten con la misma frecuencia por el canal decomunicación, todos los equipos de la red conectados a escanal pueden recibir el mensaje, siempre y cuando seencuentren dentro de radio de acción del equipo transmisor.

✓ Símplex de dos frecuencias: La estación base transmite en estecaso con una frecuencia (a), y recibe mensajes por otra (b). Lasestaciones fijas y móviles de la red reciben en la frecuencia (a)y transmiten en la frecuencia (b). Con este sistema la estaciónbase tiene comunicación con toda la red, pero las restantesestaciones de la red solo tienen enlace con la estación base. Esun modo de centralizar las comunicaciones. El enlace entre

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dos equipos de la red sólo es posible si la estación base estápreparada para trabajar como estación repetidora.

• Modalidad dúplex: Tanto la estación base como las estacionesfijas y móviles de la red pueden transmitir y recibir a la vez.

• Modalidad semidúplex: En este sistema, la estación base trabajaen dúplex (emisor y receptor en disposición permanente derecibir y transmitir mientras dura la comunicación), y lasrestantes estaciones de la red trabajan en Símplex de dosfrecuencias. También se denomina enlace en semidúplex al quese efectúa entre dos estaciones que transmiten en símplex condos frecuencias, pero se comunican por medio de un equiporepetidor que trabaja en dúplex.

El tipo de enlace más utilizado en las redes de radiocomunicacionesde incendios forestales es la modalidad Símplex de una o dos frecuenciasy la modalidad semidúplex a través de equipos repetidores.

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A transmite a B

EQUIPO A EQUIPO B

Receptor (F1)

Transmisor (F1)

Receptor (F1)

Transmisor (F1)

Estación base a equipos A y B

ESTACIÓNBASE

EQUIPO B

EQUIPO AReceptor (F2)

Transmisor (F1)

Receptor (F1)Transmisor (F2)

Receptor (F1)

Transmisor (F2)

Enlace en símplex

Modalidad semidúplex con repetidor

Equipo A hacia B y B hacia AEQUIPO A

EQUIPO B

Receptor (F2)

Transmisor (F1)

Receptor (F1)

Transmisor (F2)

A transmite a B

EQUIPO A EQUIPO B

Receptor (F1)Transmisor (F2)

Receptor (F1)Transmisor (F2)

REPETIDOR

Rx/TxF2

Tx/RxF1

Enlace en dúplex

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S Pérdida de enlace. El canal inverso

Es muy común perder la comunicación durante la extinción de unincendio, con las consecuencias que eso implica (no tener informaciónsobre el comportamiento del fuego, tráfico aéreo, tácticas de ataque,etc.), tanto en la transmisión como en la recepción.

Cuando la pérdida de información se produce debido a un fallo en elequipo o en la batería, no podemos hacer gran cosa para solucionarlo,pero si el fallo es debido a un problema de cobertura del repetidor,podemos encontrar la solución empleando el canal inverso al queestamos utilizando. Un canal inverso es aquel que transmite en lafrecuencia en que recibe el canal directo, y recibe en la frecuencia enque el directo transmite.

3.4.- ESTRUCTURA DE LA RED DE COMUNICACIONES

Estructura operativa:• Estación central fija: centrales de Cáceres y Badajoz.• Red de puestos fijos en casetas, dispuestos de manera que dejen

el menor nº de hectáreas sin control.• Equipos móviles en vehículos (de vigilancia y contra incendios).• Equipos portátiles (Coordinadores, Guardería, Jefes de Retén).

Estructura jerárquica (tomando la provincia como unidad deorganización):

• Central de incendios: es la que tiene la información de todas laszonas de la provincia.

• Director de extinción: es el máximo responsable en un incendio.Decide dónde tienen que actuar los distintos medios queintervienen, cómo desplazarse y qué tareas realizar. Se comunicacon la Central de incendios provincial, con los agentes deguardia y con los jefes de retén, así como con cualquier mediode los que intervienen en el incendio.

• Agentes de guardia: transmiten las ordenes del Coordinador, alque proporcionan información por ser los Agentes buenosconocedores del terreno. Asumen las labores de dirección de laextinción cuando el Coordinador no se encuentra en el incendio.

• Jefes de retén: han de velar por la seguridad de los trabajadoresdel retén y, al ser los más próximos al fuego, son los que mejorpueden proporcionar una información correcta.

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3.5.- DISCIPLINA DE LAS COMUNICACIONES

Para que las comunicaciones funcionen eficazmente ha de existirun protocolo, que es el conjunto de actuaciones que se han de seguirantes, durante y después de una comunicación.

Los canales pueden ser directos o a través de un repetidor. El canaldirecto es interesante para zonas donde nuestros compañeros seencuentran próximos y sin obstáculos intermedios. El canal repetidornos sirve para zonas grandes, y cuando queramos hablar con puntosalejados o separados por obstáculos. Cada cual tiene su utilidad y sufunción, por eso al elegir entre usar un canal directo o uno medianterepetidor hay que seguir siempre las instrucciones que hayamosrecibido del Coordinador.

No olvidemos que las comunicaciones por radio se propagan por elaire y por tanto llegan a todos los equipos posicionales en el mismocanal. Esto significa que todo lo que hablemos está siendo escuchadopor mucha gente; por eso no debemos radiar nunca mensajes decarácter personal ni ajenos al servicio.

Las comunicaciones tienen sus propias reglas de juego y si no lasrespetamos estamos perjudicando tanto al servicio que tenemosasignado como a los demás compañeros. Teniendo siempre en cuentalas normas citadas anteriormente, vamos a ver estas reglas básicas dela disciplina de comunicación:

1ª.- REGLA

Respetar siempre las instrucciones que en materia de comunicacionesrecibamos del responsable correspondiente, ya sea el Agente Forestal oel Coordinador. Por eso, no tomar iniciativas que se salgan de nuestromargen de actuación.

2ª.- REGLA

Si tenemos necesidad de efectuar una comunicación o hemos sidointerrogados, antes de enviar el mensaje, pensemos exactamente loque vamos a decir para que sea breve, concreto y conciso.

3ª.- REGLA

Se debe vocalizar, emplear un tono de voz normal, ni muy alto ni muybajo, usar el micrófono a una distancia razonable, ni muy cerca ni muylejos, es mejor repetir un mensaje corto que dar uno largo pero confuso.

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S 4ª.- REGLA

El comunicado que se emita debe tener una estructura.

• Antes de empezar la comunicación, llamar la atención delreceptor. Es aconsejable empezar el mensaje de la siguienteforma: ¡ATENCIÓN...!

• Para entablar el contacto, indicar siempre primero el destinatariodel mensaje y luego identificarnos; a continuación, nosaseguramos que el receptor nos está recibiendo y terminamos elmensaje diciendo: CAMBIO.

• Una vez que tengamos la confirmación por parte del receptor,pasar a transmitir directamente el mensaje, indicando el final deéste diciendo: CAMBIO.

Cuando hayamos terminado, comunicar el fin de la transmisión:CAMBIO Y CORTO.

Antes de apagar la emisora, hay que indicar que no se está a laescucha diciendo: CAMBIO Y CORTO.

Ejemplo: Vamos a suponer que la Central quiere establecercomunicación con el “Retén R”. El mensaje debe tener la siguienteestructura:

✓ CENTRAL: ¡Atención! Retén R, aquí Central; ¿me recibe?, CAMBIO

✓ RETÉN R: Fuerte y claro; adelante Central para Retén R. CAMBIO

✓ CENTRAL: ¿Dónde os encontráis? CAMBIO

✓ RETÉN R: A diez minutos del incendio, CAMBIO

✓ CENTRAL: Recibido. CAMBIO Y CORTO

A veces, es positivo repetir la identificación del que se llama, paraevitar efectos sorpresivos:

✓ CENTRAL: ¡Atención! Retén R, Retén R, aquí Central, ¿me recibe?,CAMBIO

De esta forma, el Retén R no tiene ninguna duda de que el contactoes para él, y los demás usuarios sabrán que no es para ellos.

5ª.- REGLA

En una comunicación hay que saber escuchar. Y esto supone:

• Estar pendientes de las indicaciones que nos den, así comorespetar las que conocemos que corresponden a cada fase.

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• No interrumpir nunca una comunicación en curso; a veces,escuchando un poco más, obtenemos la respuesta a la preguntaque queríamos hacer.

• No comunicar por comunicar, lo cual es un vicio muy extendidoentre ciertos operadores de radio.

6ª.- REGLA

Hay que respetar algunos principios básicos a la hora de transmitirun mensaje:

• Asegurarse de que el equipo está encendido y en el canalcorrecto.

• Comprobar que tiene el nivel de volumen adecuado.• Pulsar primero el PTT (pulsador de transmisión), esperar unos

segundos y soltar el PTT.• Entre comunicación y comunicación, dejar espacios cortos en

blanco para permitir el acceso a estos usuarios.• Nunca transmitir sin antena, o con la antena rota, ni pulsar el PTT

en vacío.• Observar el estado, limpieza y conservación del equipo: ante

cualquier anomalía avisar al Técnico.• Cuidar el equipo; no forzar sus botonaduras y contactos, no

golpearlo, no someterlo a excesivo calor; recordar que un equipode radio operativo puede evitar una catástrofe.

7ª.- REGLA

Debemos utilizar algunas frases estándar o tipo, que son muyfrecuentes en las comunicaciones por radiotransmisores:

• Afirmativo• Negativo• Fuerte y claro/débil y distorsionado. Se suele emplear en este

caso la escala del cinco; por ejemplo, si se escucha muy bienpodemos decir “cuatro sobre cinco” y si al contrario, norecibimos bien, decimos “uno sobre cinco”.

• Repita• Recibido-recibiste. (Algunos organismos que utilizan las

radiocomunicaciones con mucha frecuencia tienen frasespropias).

• Copiado-copiaste

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Torreta de vigilancia.

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• Mantenerse a la escucha

• Adelante

• Autorizado-proceda

• Mantenga altura-posición

• Solicito instrucciones

• Notifique

OTRAS REGLAS

• Tener presente que la transmisión de un mensaje puede motivaro decepcionar a los receptores. Evitar mantener disensiones através de la radio

• Las comunicaciones a través de intermediarios retrasan ydeforman los mensajes

• Cuando no tenga la seguridad de que su estación ha sidollamada, no conteste

• Cuando se cambie de canal, se transmitirá: “cerrar escucha eneste canal, pasamos a... “

• No importunar a la línea de combate en los momentos críticoscon preguntas que puedan esperar a una mejor ocasión

• No intentar establecer contacto con los Pilotos durante lasmaniobras de aproximación al fuego para descargar o tomartierra

• Las emisoras portátiles se llevan en la mano

• La antena debe encontrarse en posición vertical cuando elequipo está funcionando

• Cuando el sonido sea muy débil, puede quitarse el silenciador

• Si se reúnen varias emisoras en un mismo lugar, se apagarán lasque no sean necesarias (siempre y cuando todas las unidadesreciban al equipo que se mantiene encendido. Recuerda volver aencenderla

• Llevar siempre al menos un acumulador de repuesto

Recuerda: si tienes algún percance y necesitas auxilio, la emisoraes tu mejor oportunidad de recibir ayuda.

Ahora que sabemos las normas y consejos para dar los mensajes,vamos a establecer el uso correcto de las comunicaciones por algunosde los componentes del dispositivo y cómo debemos actuar endistintas situaciones.

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S 3.6.- RED DE COMUNICACIONES DEL SERVICIO FORESTALEN EXTREMADURA

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RESUMEN

La importancia de las radiocomunicaciones en el combatecontra incendios forestales radica en que nos permitecomunicar rápidamente el inicio del incendio (en labores devigilancia y detección) y coordinar los esfuerzos desarrollandoun combate organizado (en extinción), así como solicitar auxilioen caso de accidente.

Las ondas de radio es una perturbación que se transmite através de un medio, son de naturaleza electromagnética.

Las comunicaciones se hacen con equipos electrónicos.

Para que las comunicaciones sean completas, hace falta queintervengan un emisor, un receptor y un canal.

Todos los equipos son transmisores y receptores.

Una estación radiotransmisora es un dispositivo capaz deemitir y recibir comunicaciones vía radio. Sus elementosesenciales son: Equipo emisor-receptor, Antena y Sistema dealimentación eléctrica.

El más utilizado en incendios es el simples de unafrecuencia y el semidúplex de dos frecuencias conectados através de repetidor.

Para que las comunicaciones funcionen eficazmente se hande seguir una serie de reglas de actuación antes, durante ydespués de una comunicación, de nada sirve disponer de unared con gran cobertura y magníficos medios si no hacemos uncorrecto uso de éstos. Por eso es importante que sigas lassiguientes normas:

• Respetar las instrucciones que recibamos en materia decomunicación.

• Pensar lo que vamos a decir antes de hablar.

• Vocalizar bien.

• Realizar una comunicación que sea breve, concreta yconcisa. La información deberá ser exacta y precisa.

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ACTIVIDADES PRÁCTICAS

1.- Vas a realizar una actividad con tus compañeros de retén, consistiráen un juego en el que podrás comprobar lo importante que es,que los mensaje sean breves, exactos y precisos, así como quese deben dar directamente al interesado sin pasar por terceraspersonas. Ponte sentado en circulo con tus compañeros, uno seinventará un mensaje, largo y no muy preciso y se lo transmitiráal oído al compañero que tenga a su derecha hasta que vuelvaal que empezó. Comenta con tus compañeros el mensajeoriginal y el que ha llegado. ¿Es el mismo mensaje? Habréispodido comprobar como se distorsionan los mensajes.

2.- Vamos a suponer que estamos trabajando en un incendio en elque por las características orográficas no es posible comunicarsepor un canal directo y estamos utilizando el canal en semidúplexde la zona. Nos comunican que nos vayamos a una vaguada a laque es previsible que el fuego baje y en la que se podríacontrolar realizando una línea de defensa y dando desde aquícontrafuego. En este lugar no tenemos señal del repetidor, porlo que el Agente Forestal que va ha hacer las funciones de vigía,nos comunica que posicionemos la emisora en el canal inverso yel prioritario activado. Así, podremos comunicar con el Agente yél a su vez podrá comunicar con nosotros y con las demásunidades que están actuando en el incendio. Practica el supuestoanterior situándose con la portátil en un lugar en el que no entreel canal de la zona y tengas visible el vehículo del retén y que enéste (el vehículo del retén) entre el canal de la zona. Haz variaspruebas llamando desde la portátil por el canal inverso alvehículo del retén, y desde el vehículo del retén contacta con losmiembros que llevan la portátil y con alguna torre de vigilancia.

GLOSARIO

Canal prioritario: es el canal que se ha programado como tal ennuestra emisora, normalmente se corresponde con el canal denuestra zona. Si está activado nos lo indica el “Led indicador deproceso scanner-prioridad” con una luz intermitente. Nos permitetener comunicación con el canal seleccionado en modo normal y elprogramado como prioritario.

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UNIDAD DIDÁCTICA IV

EQUIPOS DE PROTECCIÓNINDIVIDUAL (EPI’s) EN

INCENDIOS FORESTALES

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UNIDAD DIDÁCTICA IV

EQUIPOS DE PROTECCIÓN INDIVIDUAL (EPI’s)EN INCENDIOS FORESTALES

CONTENIDOS:

INTRODUCCIÓN

4.1.- CLASIFICACIÓN DE LOS EPI’s

4.2.- CLASIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE EQUIPOS

4.3.- TIPOLOGÍA DE LOS EPI’s PARA INCENDIOS FORESTALES

RESUMEN

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

GLOSARIO

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INTRODUCCIÓN

Con esta unidad didáctica se pretende informar altrabajador de la utilización de los equipos de protecciónindividual que se utilizan en la extinción de incendiosforestales, así como poner en conocimiento de los riesgoslaborales que no pueden ser evitados o disminuidos pormedios de protección colectiva.

Los Equipos de Protección Individual (EPI’s) son aquelloselementos de protección utilizados por todas las personasque participan en la extinción de incendios forestalesdestinadas a eliminar, o, al menos, disminuir los riesgos ensu trabajo.

Existen una serie de directivas europeas que terminanplasmándose en la Ley 31/1995, de Prevención de RiesgosLaborales que contiene entre otras cosas los deberes de losempresarios y los trabajadores.

Los empresariosdeberán:

• Garantizar la salud y seguridad de lostrabajadores a su servicio.

• Formar e informar a sus trabajadores de losriesgos existentes.

• Favorecer la participación de los trabajadoresen materia de prevención de riesgos en eltrabajo y el deber de consulta a los mismospara el establecimiento de medidas deprotección.

• Vigilar la salud de sus trabajadores mediantelas diferentes vías establecidas.

• Ordenar la paralización del trabajo en casode riesgo grave e inminente.

• Documentar todo lo que se realiza. Lostrabajadores tienen el deber de: Usarcorrectamente los EPI’s.

Los trabajadorestienen el deber de:

• Utilizar correctamente las máquinas yelementos peligrosos.

• No poner fuera de funcionamiento losdispositivos de seguridad.

• Informar de los riesgos y cooperar con elempresario.

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S 4.1.- CLASIFICACIÓN DE LOS EPI’s

La Directiva del consejo 89/686 establece las exigencias mínimasesenciales que deberán cumplir todos los EPI’s independientemente dellugar donde se ejerza la actividad. Está recogida en la normativa españolapor el Real Decreto 1407/1992 por el que se regulan la comercializacióny libre circulación intracomunitaria de los equipos de protecciónindividual. En este decreto se marcan distintas categorías o niveles deriesgos en la fabricación de los EPI’s que a continuación se explican.

• Categoría 1ª.- Modelos de EPI que debido a su diseño sencillo elusuario pueda juzgar por si mismo su eficacia contra riesgosmínimos y cuyos efectos, cuando sean graduales, puedan serpercibidos a tiempo y sin peligro. Es suficiente que se presenteuna autocertificación del fabricante; Llevarán la marca CE.

• Categoría 2ª.- Los riesgos a cubrir serán de mayor gravedad quelos anteriores. Deberán llevar durante el periodo de duraciónprevisible la marca CE y el año de su fabricación.

• Categoría 3ª.- Son modelos de diseño complejo, destinados aproteger al usuario de todo peligro mortal o que puede agravarde forma irreversible la salud. Llevará la marca CE, año defabricación y el número de organismo que hizo el ensayo.

4.2.- CLASIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE EQUIPOS

Para realizarla vamos a dividir los equipos de seguridad en dos grupos:

1.- Equipos de protección individual que protegen al combatientede riesgos inherentes a los incendios. Deberán ser utilizadossiempre por las personas que participan en la extinción deincendios forestales.

2.- Equipos complementarios. No son EPI’s, sino equipos quefacilitan la sujeción de otros, las medidas preventivas necesariasen caso de accidente y las ayudas materiales y técnicas paradesarrollar su trabajo en perfectas condiciones.

A continuación se describen las características básicas de cada unode los equipos y las normas de protección mínimas que deberáncumplir de acuerdo con su categoría y nivel de protección.

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4.3.- TIPOLOGÍA DE LOS EPI’s PARA INCENDIOSFORESTALES

TRAJE IGNÍFUGO

Tipos:

• De una sola pieza: mono ignífugo.

• De dos piezas: camisa y pantalón.

Características Básicas:

• Prenda que nos protege la piel del cuerpo, tronco, brazos y piernas,de la radiación calórica, así como de las pavesas.

• Debe ser sencilla y confeccionada en tejido ignífugo, que no hagallama cuando esta entre en contacto con el traje.

Riesgos de que nos protege:

• Protege la piel del exceso de calor. Si exponemos el traje a unallama durante un cierto tiempo, este se termina quemando.

• No se debe pensar que el traje ignífugo protege permanentementecontra el calor.

• Protege contra la caída de pavesas que se pueden producir en elincendio (cubrenuca).

Mantenimiento:

• Se debe utilizar cerrado completamente, con las mangas extendidas,los puños, botones y cremalleras cerrados.

• Se debe mantener limpio, sobre todo de resinas, que contrarrestanlas propiedades ignífugas.

• Se debe lavar siguiendo las instrucciones que marca el fabricante.No usar lejías ni detergentes que contengan blanqueadores niagentes oxidantes.

• No se debe lavar con otras prendas que tengan grasas, aceites omateriales inflamables.

• Revisar que no tenga roturas. Si se producen con hilo ignífugo(nomex).

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BOTAS

Características Básicas:

• Bota de tipo forestal, de media caña elaboradaen cuero, ajustada al tobillo, con cordones ysuela de material aislante (no de goma),gruesa, con dibujos profundos que dificulten el deslizamiento.

Riesgos de que nos protege:

• Caídas al mismo nivel o a distinto nivel cuando caminamos porel monte, subimos o bajamos de vehículos, piedras, etc.

• Nos protege contra pequeños golpes y cortes que se puedanproducir con las herramientas manuales.

• Nos protege el pie del calor irradiado por el suelo cuandoestamos pisando en la zona quemada.

Mantenimiento:

• Ventilar el calzado después de utilizarlo.

• Limpiar la bota, quitar el barro del cuero y de la suela.

• Dar betún periódicamente.

• Secarlas cuando se hayan mojado.

GUANTES

Características Básicas:

• Confeccionados en cuero que cubran un terciodel antebrazo.

• Suaves al tacto, de gran flexibilidad, de piel, de material resistente.

• Interior forrado por tejido suave al tacto.

• Poseerán anilla y mosquetón para su transporte

Riesgos de que nos protege:

• Contra rozaduras con los astiles en el manejo de herramientas.

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• Contra pequeños cortes y pinzamientos.

• Contra el calor al coger alguna rama caliente.

Mantenimiento:

• Comprobar su estado, costuras, anilla y mosquetón.

• En caso de descosido repararlo con hilo de algodón sin encerar.

• Cuando se mojen y se embarren, quitarles el barro y limpiarlos ysecarlos a la sombre. Si se secan al sol la piel se queda rígida yacartonada.

CASCO

Características Básicas:

• Construido en materiales no inflamables, nometálicos y no conductores.

• Resistentes a golpes y a calor.

• Consta de tres partes que se pueden desmontar y cambiar (casco,arnés y barbuquejo).

Riesgos de que nos protege:

• Contra golpes a la cabeza (pequeños golpes).

• Protección del cuero cabelludo contra rajaduras cuando nosmovemos o giramos entre ramas.

• Protege nuestra cabeza en caso de caída.

Mantenimiento:

• Se debe evitar que se golpee.

• No se debe taladrar.

• Se debe comprobar periódicamente que no tienen fisuras.

• Se debe lavar por dentro y por fuera.

• Se debe revisar el atalaje y si está deteriorado sustituirlo. Lomismo para la alfombrilla frontal.

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S MASCARILLA Y FILTROS

Características Básicas:

• Adaptador facial formado con material de tactosuave, flexible, inodoro y antialérgico, cubriendosólo la zona buconasal y de fácil adaptación a la cara.

• Tiene unas cintas que circundan la nuca y ajustan la mascarilla ala boca.

Riesgos de que nos protege:

• Protege del exceso de humo. Esto quiere decir que se utilizará,no para trabajar en ambiente con humo sino como elemento deseguridad para salir de una zona que haya sido invadida porhumo de forma imprevista.

• No se debe trabajar con ella puesta, ya que su uso dificulta larespiración.

Mantenimiento:

• Mantener limpia la carcasa con un paño húmedo.

• Revisar las láminas que cierran las válvulas. Comprobar que noestán dobladas.

• Cambiar los filtros cuando cumpla el tiempo de vida útil de losmismos. Los filtros acumulan partículas según se usan yterminan colapsándose.

• Debemos probar la mascarilla y comprobar que nos permiterespirar con suficiencia. Si tenemos dificultad debemos cambiarlos filtros y revisar las válvulas.

• Debemos ajustar perfectamente la mascarilla, que cierra bien lazona de la nariz, sobre todo cuando se tiene bigote.

GAFAS

Características Básicas:

• Ocular sujeto a una montura que se sujeta al casco o a la cabezapor medio de una cinta elástica.

• Ocular de plástico transparente que debe resistir el rayado y elempañamiento. Resiste impacto de partículas.

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• Montura de plástico, transparente que sujeta el ocular y la cintaelástica.

• Cinta: banda elástica que sirve para sujetar las gafas al casco o ala cabeza.

Riesgos de que nos protege:

• Protege los ojos contra el impacto de partículas pequeñas.

• Protege del polvo y de pequeñas partículas lanzadas por el efectode los helicópteros, lo cual quiere decir que las debemos usascuando bajamos o subimos a un helicóptero con el rotor enmarcha.

• Protege los ojos contra la irritación producida por el humocuando este invade de forma inesperada el área en el queestamos.

Mantenimiento:

• Mantener en lugar limpio y seco.

• Limpiar con un paño, con agua, no hacerlo en seco.

• Comprobar que la cinta sujete bien la gafa y que la montura seajuste bien al contorno de la cara.

• Comprobar que la montura o el ocular no están deformados porel calor.

PROTECTORES AUDITIVOS

Características Básicas:

• Orejeras: formadas por dos auriculares unidos por un arnésflexible adaptable a las características de cada usuario. Cadajuego de auriculares contará con un juego de almohadillas derepuesto para su sustitución.

• Tapones: fabricados en material flexible (gomaespuma) quepermitan su adaptación al aire de forma gradual. Su elasticidadserá tal que una vez retirados del odio adquieran su posiciónnormal.

Riesgos de que nos protege:

• Contra el ruido (ej. helicóptero)

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S EQUIPOS COMPLEMENTARIOS

Al no ser EPI’s no es necesario que estén certificados por organismosnotificados, pues no van a proteger al usuario de ningún riesgo.

Cinturón

De tejido fuerte, resistente, tipo lona, para eltransporte de objetos y equipos de protección comomascarillas.

Botiquín Personal

Se lleva en el cinturón mediante una banda de sujeción transversal,unida a una funda de lona de características ignífugas.

Cantimplora

Con capacidad aproximada de un litro, para uso personal, suelellevar agua o bebidas isotónicas, lleva una funda de lona u otromaterial ignífugo por la que se sujeta al cinturón mediante una bandatransversal.

Linterna

Autoportable con elementos de anclaje o sujeción al equipo (cascoo no) para facilitar los desplazamientos y las labores de extincióndisponiendo de ambas manos.

Botiquín de Primeros Auxilios

Se introducen todos los productos necesarios para realizar unaprimera cura de emergencia sobre el terreno.

Forma parte de los vehículos de transporte de personal a losincendios y de la dotación de todas las bases

Camiseta o Polo

Prenda de vestir elaborada en algodón 100% o material ignífugo,de manga corta, cuello cerrado con dobladillo

Se considera como prenda interior en los incendios.

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RESUMEN

Para realizar el trabajo de forma adecuada, no sólo seemplean las herramientas y útiles adecuados, sino queademás se dispone de un equipo personal de protección,adecuado a las condiciones de trabajo.

Este equipo tiene que cumplir los siguientes objetivos:• Ayudar a corregir o limitar los efectos de un riesgo

determinado.• Ser robusto y duradero.• Permitir al combatiente desenvolverse y trabajar con

comodidad, es decir, debe ser confortable.

El equipo de protección individual, nos protege desde lacabeza a los pies y, por supuesto, es obligatorio su uso.Además, de nada sirve tener un EPI si no se usa cuando esnecesario. Por esta razón debemos conocer cual es el equipoque tenemos, de que riesgo nos protege y como se usa.

Es necesario que sepamos que el EPI no es un seguro devida, no nos permite entrar en situación de riesgo, y que laúnica manera de garantizar nuestra seguridad es seguir lasnormas de prevención.

Por último, los equipos de protección individual hay quemantenerlos limpios y en perfecto estado.

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ACTIVIDADES PRÁCTICAS

1.- Señalar en el dibujo y anotar razonadamente los factores deriesgo que puedan dar lugar a un accidente en el lugar detrabajo siguiente:

2.- Numera y describe brevemente el equipo de protección individualque llevarías a un incendio forestal.

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GLOSARIO

• Protección colectiva: técnica cuyo objetivo es la protecciónsimultánea de varios trabajadores expuestos a un determinadoriesgo. Si admitimos la formación y los sistemas de trabajo dentrode esta definición, podemos decir que esta técnica es aplicable alos incendios forestales, ya que aparte de éstas son pocas lasprotecciones colectivas utilizables en nuestro trabajo, entre ellas:

✓ Fundas y resguardos de herramientas manuales.

✓ Las incorporadas por las herramientas mecánicas.

✓ La señalización de seguridad de los helicópteros.

• Protección individual: se entiende por protección personal oindividual la técnica que tiene como objetivo proteger altrabajador frente a agresiones externas, ya sean de tipo físico,químico o biológico, que se puedan presentar en el desempeñode la actividad laboral.

• Riesgo laboral: posibilidad de que ocurra un daño, accidente oenfermedad en el trabajo.

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UNIDAD DIDÁCTICA V

EXTINCIÓN DE INCENDIOSCON HERRAMIENTA

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UNIDAD DIDÁCTICA V

EXTINCIÓN DE INCENDIOS CON HERRAMIENTA

CONTENIDOS:

INTRODUCCIÓN

5.1.- CLASIFICACIÓN DE LA HERRAMIENTA

5.2.- DESCRIPCIÓN

5.3.- MANTENIMIENTO

5.4.- PRECAUCIONES EN EL USO

5.5.- ORGANIZACIÓN DE TRABAJOS CON HERRAMIENTA

RESUMEN

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

GLOSARIO

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INTRODUCCIÓN

Disponer y saber utilizar una serie de herramientasapropiadas para la extinción de incendios forestales suponeun ahorro de tiempo y esfuerzo físico esencial, además deser una medida de seguridad para el personal.

Para que la herramienta sea eficaz y duradera debe recibirun mantenimiento continuo.

En la elección de la herramienta se tendrá en cuenta quesea eficaz, versátil, resistente, ligera, simple, y normalizada.

La aplicación práctica de estos conocimientos se completacon la utilización de grupos de herramienta complementariasen equipos de trabajo, es por ello, la conclusión de estaunidad la descripción de las distintas técnicas organizativasde aperturas de líneas de defensa como actividad máscomún.

Los objetivos fundamentales de la presente unidaddidáctica pretenden:

1.- Conseguir que todo el personal conozca:• Las características de cada tipo de herramienta• La utilización idónea de cada una de ellas• El mantenimiento fundamental• Los riesgos tanto en su uso como en su mantenimiento

y almacenamiento

2.- Conocer las distintas técnicas de trabajo en equipocon diferentes herramientas.

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5.1.- CLASIFICACIÓN DE LA HERRAMIENTA

Según tipo de trabajo

Corte: eliminación de la vegetación de matorral.

Raspado: Eliminación de la vegetación, viva o muerta, hasta elsuelo mineral.

Sofocación: Eliminación del oxígeno alrededor del combustible.

Cavado: Eliminación de suelo mineral, bien para sofocar con esatierra, bien para control de fuegos de subsuelo, bien para la construcciónde caballones en líneas de defensa en laderas.

Según el componente del triángulo del fuego sobre el que actúa

Sobre el Comburente (oxígeno): desplazamiento del aire alrededordel combustible

Sobre el Combustible: retirada de material susceptible de arde.

Sobre el calor: disminución de la temperatura.

5.2.- DESCRIPCIÓN

EXTINTOR DE MOCHILA

Depósito rígido o flexible trasportado a laespalda por medio de arnés. Del depósitoparte una goma hasta una bomba manualque impulsa el líquido. La capacidad oscilaentre 15 y 20 litros. Actúa tanto porsofocación como enfriando puntos calientes.

PULASKI O HACHA-AZADA

Consta de una cabeza de acero con dosútiles: un hacha y una azada unidas entre sicon un astil de madera. Se utiliza en ataqueindirecto, en apertura y ampliación de líneas de defensa por corte,apeo y descuaje del combustible, excavación y raspado hasta suelomineral.

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MCLEOD

Hoja plana rectangular de acero con unlado afilado a 45º y en el lado opuesto unrastrillo. Se utiliza para la eliminar materialvegetal por corte rastrillado y raspado.

PALÍN FORESTAL

Pala de pequeñas dimensiones (hoja deacero abombada) con ángulo de ataquesuperior a una normal y con borde afiladohasta un tercio de la hoja. Se utiliza para cavar,raspar, descuajar raíces y para sofocar porlanzamiento de tierra.

BATEFUEGOS

Mango aluminizado y una pala de goma,resistente al calor de unos 25 cm de ancho por 50 delongitud. Se utiliza como herramienta de sofocación.

HACHA

Herramienta de corte con cabeza de acero y mango, generalmentede madera. Se utiliza para el corte de material leñoso mediante un filoy por golpeo.

AZADA

Herramienta con hoja de acero afilada en su extremo y astil demadera. Es tanto de raspado como de corte como de cavado ysofocación (por lanzamiento de tierra).

CALABOZO

Hoja de acero, con curvatura que varía según modelos y astil demadera. Eliminación de matorral en apertura y ampliación de líneasde defensa.

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MOTOSIERRA

Herramienta mecanizada con un motor de dos tiempos formadapor: motor y espada.

El motor lleva una serie de dispositivos de seguridad, depósitos yaccesorios de control. La espada es la guía de la cadena que es elelemento de corte.

La utilización es en ataque indirecto bien por apeo y desramadocomo de desbroce de matorral.

MOTODESBROZADORA

Herramienta de corte consistente en un motor de dos tiempos queproduce el giro de un eje, el cual transmite su movimiento a una cuchillagiratoria por medio de una caja reductora. Se utiliza en ataque indirectodesbrozando matorral en apertura y ampliación de líneas de defensa.

OTRAS HERRAMIENTAS

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CalorCombust.OxígenoCavadoCorteSofocaciónRaspado

XXHacha

XXXXXXAzada

XXXXXXPalín

XXBatefuegos

XXXMochila

XXXXXXPulaski

XXXMcLeod

XXMotosierra

XXDesbrozadora

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5.3.- MANTENIMIENTO

• Lavar y secar las herramientas tras su uso.

• Revisar mellas de los filos.

• Revisar astiles, astilladuras y ajustes con la herramienta.

• Comprobar quemaduras en los astiles.

• Afilar correctamente las herramientas.

• Aplicación de anticorrosivos.

• Almacenar correctamente clasificadas.

• Enfundar y proteger los filos en el almacenado.

El afilado se hace de la siguiente manera:

Se utiliza una lima de pica fina y acero rápido (o piedra de afiladependiendo de la intensidad de la operación). Previamente se habrálimpiado la herramienta de grasas, aceites y otros elementos extraños,un afilado correcto se lleva a cabo presionando únicamente con losbrazos, sin cargar el cuerpo, con la carrera hacia delante, se debelimar uniformemente según pida el estado del material.

Mantenimiento del extintor de mochila:

• Limpiar y engrasar adecuadamente los elementos mecánicos(vástago y émbolo).

• Limpiar el filtro.

• Enjuagar con agua limpia tras la utilización de retardantes decualquier tipo.

• Revisar periódicamente el buen estado de todos los elementos.

5.4.- PRECAUCIONES EN EL USO

Las herramientas deben estar en buenestado de conservación no presentando losastiles fisuras ni quemaduras. La uniónentre mango y herramienta debe sersegura.

Cada herramienta debe emplearseúnicamente para su aplicación específica.

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Cuando no se usa la herramienta se la debe dejar en sitio visible,apoyada en un árbol, tocón o cuneta con los bordes afilados hacia abajo.

No se debe tirar, jugar o bromear con la herramienta.

No llevar nunca sobre el hombro, se debe llevar siempre agarrada porel mango y junto a la hoja llevando el brazo estirado y paralelo al cuerpo.

Al andar por el monte debe haber una separación de entre 2 y 3metros entre los componentes del retén.

En una ladera la herramienta se llevará por la parte descendente.

Trabaje con los pies asentados en el suelo.

En el transporte tanto en vehículo como helicóptero se debe haceren sus cajones correspondientes y debidamente aseguradas.

En el afilado: tener cuidado de que la piedra no esté agrietada y nopresionar mucho la piedra sobre el material para que no pierda eltemple. Usar siempre gafas y guantes.

5.5.- ORGANIZACIÓN DE TRABAJOS CON HERRAMIENTA

5.5.1.- LÍNEAS DE DEFENSA: DESCRIPCIÓN Y TIPOS

Con el fin de romper la continuidad del combustible en latrayectoria del incendio se construyen líneas de defensa de formamanual (personal y herramientas) o mecánica (maquinaria pesada).

La línea de defensa es una faja de terreno, de ancho variable,donde se elimina todo el combustible vegetal, se raspa el terrenohasta suelo mineral y el combustible extraído se coloca en el ladocontrario al avance del incendio.

Los diferentes tipos de línea de defensa son:

• Línea perpendicular al avance: se realiza paralela al frente defuego.

• Línea oblicua: Es una línea que se construye en ángulo conrespecto al avance del fuego. El equipo de extinción tendrá mástiempo para construir la línea y poder controlar los focossecundarios.

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• Línea de dos pies: es un ataque directo realizado a una cortadistancia del borde del incendio. Se actúa sobre el combustiblepróximo al borde del incendio. El material rozado se apartaráhacia lo quemado si está quemado y hacia lo verde si no se haquemado todavía

• Línea segmentada: se construyen pequeñas líneas de defensasobre las diferentes cabezas y dedos del frente del incendio conavance irregular. En sucesivas fases de la extinción se unen estaslíneas en una continua a lo largo de todo el frente.

• Línea auxiliar: en circunstancias especiales se puede construiruna línea que servirá para retrasar el avance y dar tiempo aestablecer una línea definitiva.

• Líneas de defensa en incendios de subsuelo (cuando se propagaa través de raíces). Se abre una zanja de unos 25 cm de ancho yhasta cortar la continuidad de las raíces, es recomendableencerrar completamente el incendio.

Cuando la línea se hace a media ladera y exista riesgo de querueden piedras o troncos encendidos, conviene hacer un caballón enla parte de debajo de la línea para contener estos materiales.

5.5.2.- ORGANIZACIÓN DEL PERSONAL

a.- Trabajo en equipo

A cada componente se le asigna una herramienta concreta y unafunción específica a realizar, el del calabozo roza, el de la azada cava oraspa, etc.

Se reparte el número de herramientas de cada tipo en función delrendimiento de cada tarea y del tipo de combustible, esto es, que siraspar es más costoso tendrá que haber más McLeod, y si hay másmatorral habrá que utilizar más calabozos.

a.1.- Avance progresivo:

Cada componente de la brigada se desplaza a medida que realizael trabajo que le corresponde a la herramienta que le ha sidoasignada, o sea, que van unos detrás de otros.

El personal debe ordenarse de la siguiente manera:

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• Herramientas de corte (calabozos,hachas, motosierras, etc.)

• Herramientas de raspado (McLeod,azadas, etc)

• Herramientas de cavado (palín,azada, etc.)

Se debe mantener obligatoriamentela separación del personal por motivosde seguridad. Por ello y como no hay dispersión de los componentesdel retén es el método más seguro (nadie se queda descolgado de subrigada).

a.2.- Avance alternativo o alternado:

Se asigna a cada componente untramo de línea y una herramienta.

Se divide la brigada en dos gruposuno de corte y otro de raspado (la decorte al principio).

El grupo de corte empieza el trabajoy cuando el más rápido llega al tramode su compañero avanza hasta lacabeza y comenzando otro tramo. El grupo de raspado hace lo mismoen el lugar donde esté ya cortado.

Es efectivo con combustibles homogéneos y ligeros.

b.- Asignación individual

A cada componente de la brigada se le asigna un trozo de línea aconstruir, completada por él y se distribuyen a intervalos alrededor delfuego. Es un trabajo simultaneo e inmediato con responsabilidadindividual. Existe la dificultad de reuniral personal en situaciones de peligro.

Se utiliza fundamentalmente enfuegos de pasto bajo, rastrojos, etc. Elejemplo más claro de este tipo deactuación es el empleo individual debatefuegos y mochilas extintoras enataque directo.

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RESUMEN

En esta unidad se reflexiona sobre la importancia delconocimiento de la herramienta, de su mantenimiento,transporte, almacenado y utilización.

Se cuentan y cuantifican los riesgos de su utilización y seproponen medidas para suprimirlos o, en su caso, minimizarlos.

Se describen las técnicas de organización de equipos detrabajo en la utilización de dichas herramientas, en su elección,reparto y complementariedad.

Se proponen actividades que facilitan la asimilación de losconceptos descritos.

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

1.- Se ejecutarán varias líneas de defensa actuando según losdiferentes métodos de organización del personal. Conviene tenerclaro en cada momento donde va la línea de fuego (imaginaria,por supuesto) simulándola con una vaya, cuerda, cinta, etc.

2.- Se repartirá una herramienta a cada componente del retén, quese encargará de su afilado. Posteriormente se compararán losfilos con una plantilla para comprobar el ángulo de afilado yque cada uno vea su desviación sobre el correcto.

GLOSARIO

• Mella: Rotura en el filo de una herramienta de corte.

• Astil: Mango recto de más de un metro de largo, suelen ser demadera.

• Anticorrosivo: Sustancia que evita el contacto del oxigeno con elmetal para evitar la formación de óxido. Suelen ser sustanciasgrasas.

• Filo: Borde cortante y metálico que favorece la penetración de laherramienta en el material vegetal.

• Esquirla: Astilla metálica de pequeñas dimensiones que sedesprende tras un esfuerzo mecánico sobre la herramienta.

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UNIDAD DIDÁCTICA VI

MAQUINARIA DE EXTINCIÓN

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INTRODUCCIÓN

El objetivo a conseguir con esta unidad es hacer ver alpersonal de prevención y extinción de incendios forestalesque la extinción de los incendios se fundamenta en lautilización de diversos medios de extinción, donde cada unode ellos tiene su idoneidad de uso y sus limitaciones, por loque han de usarse de forma complementaria. Ante lapeligrosidad y virulencia de los incendios forestales, se vieneusando maquinaria pesada de apoyo al trabajo de losretenes. Esta maquinaria puede ser específica de uso enincendios forestales o de usos agroforestales.

UNIDAD DIDÁCTICA VI

MAQUINARIA DE EXTINCIÓN

CONTENIDOS:

INTRODUCCIÓN

6.1.- MÁQUINAS DE USO NO EXCLUSIVO

6.2.- MAQUINARIA EXCLUSIVA DE INCENDIOS

6.3.- FORMAS DE ACTUAR CON UN VEHÍCULO AUTOBOMBA EN UNINCENDIO

6.4.- CÁLCULO DE TENDIDO DE MANGUERA

6.5.- TENDIDO DE MANGUERAS

RESUMEN

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

GLOSARIO

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6.1.- MÁQUINAS DE USO NO EXCLUSIVO

6.1.1. TRACTOR ORUGA

Es una máquina de cadenas, a la que se le suele acoplar una palaempujadora y un ripper. En función del acoplamiento de la palaempujadora el tractor oruga será:

• Bulldozer. Permite el movimiento vertical, arriba y abajo, con unaposición fija, perpendicular al eje, en el sentido de avance deltractor.

• Angledozer. Permite los movimientos anteriores y ademásmovimiento transversal, al sesgo en el sentido de avance deltractor.

• Tildozer. Tiene los movimientos anteriores y también transversalen el plano vertical. Estos tractores los hay de muchos tipos,pero lo que se suele emplear en los incendios es una máquinade 180-200 CV, que permite acceder y trabajar en terrenos enpendiente, empujar árboles si es necesario y se puede trasladarpor carretera, con relativa facilidad en una góndola.

Actualmente estas máquinas disponen de cabina cerrada con aireacondicionado, lo que permite al palista acercarse al frente de llamas,soportando condiciones de calor radiante y elevadas temperaturas,como no pueden hacerlo otros medios de extinción.

El tractor-oruga con pala empujadora es un equipo que puederealizar un único trabajo, que es abrir una línea de defensa arrancandotodo el material hasta el suelo mineral.

Para ello la pala corta el material combustible y el suelo (conprofundidad variable) y lo empuja y arrastra, bien fuera de la líneaabierta por un extremo de la pala, quedando depositado en ese borde,cuando la pala está en posición angledozer o tildozer; o simplementelo empuja y envuelve frontalmente en el sentido del desplazamientode la máquina, si la pala está en posición bulldozer.

El trabajo del tractor oruga se puede aprovechar de distintos modos.

En ataque directo

• Sobre fuego y combustible, la pala trabaja parte en la zonaquemada y parte en la zona verde, es decir, directamente sobreel combustible en llamas.

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• Sobre el combustible, la máquina abre una línea lo más cercadel frente de llamas, con la pala dispuesta de tal manera que elcombustible y la tierra resbalen y se desplacen al lado opuesto aldel fuego, formando en ese lado el cordón.

En ataque indirecto

• Para hacer una línea de defensa, se actúa sobre el lado delcombustible únicamente. Se dispone la pala para desplazar elcombustible al lado contrario de donde avanza el fuego.

• Como línea de quema o contrafuego, se abre una línea dedefensa y se quema desde ella en dirección al incendio.

En remate de perímetros y labores auxiliares

• En labores de liquidación abre una línea perimetral en el bordedel incendio, siempre con la misma premisa, “lo negro a lonegro y lo verde a lo verde”, por lo que habrá que disponer lapala para que el material discurra a la zona quemada.

• En labores auxiliares, puede abrir vías de acceso a vehículos, oadecuar puntos de agua para la carga de motobombas ohelicópteros.

6.1.2.- SKIDERS

Son máquinas empleadas para el arrastre y saca de madera. Tienenuna pala delantera en posición bulldozer, y un escudo trasero en elque se apoya la madera, y los hay de ruedas y de cadenas.

Tienen la ventaja de la movilidad, pero el inconveniente de tenerescasa potencia.

6.1.3. TRACTORES DE RUEDA

Son tractores destinados a usos agrícolas, a los que se le puedeacoplar una pala o arados de disco.

Su uso en los incendios es escaso, y sólo por los propietarios, quelos emplean para abrir líneas en los terrenos llanos de barbechos ozonas cultivadas, donde se mueven bien.

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6.2.- MAQUINARIA EXCLUSIVA DE INCENDIOS

Como todos sabemos, el agua es uno de los mejores agentesextintores que existen, sin embargo su existencia en los montes en laépoca de incendios es muy escasa o nula, por lo que hay quetransportarla hasta el frente del fuego desde el lugar en que seencuentre.

Los vehículos contra incendios forestales se componen de dospartes bien diferenciadas: el Equipo de extinción y el Chasis.

6.2.1- EQUIPO DE EXTINCIÓN

Está formado por dos partes fundamentales: cisterna y grupo debombeo.

a.- Cisterna

Consiste en un depósito de acero inoxidable con una cubierta dezinc para evitar corrosiones. Su capacidad es variable en función deltipo de chasis al que va sujeto. El depósito está unido al chasismediante un sistema de silentblocs que le da cierta flexibilidad conrespecto a los bruscos movimientos del vehículo cuando circula porterrenos accidentados.

La cisterna consta en su interior de una serie de rompeolas(transversales y longitudinales) que impiden que la masa de agua sedesplace uniformemente dentro de ésta, evitando posibles vuelcos. Elvolumen de agua disponible dentro de la cisterna está indicado por unnivel colocado normalmente junto al grupo de bombeo, de esta formaconocemos en todo momento la cantidad de agua de la que podemosdisponer; el tubo de rebose evita que la cisterna reviente cuando seefectúa la carga de la misma, expulsando el sobrante. El llenado de lacisterna puede realizarse, bien por la boca de llenado directa colocadaen la parte superior de la misma, o por el equipo de bombeo.

b.- Grupo de bombeo

Formado por la bomba, circuito de impulsión, circuito deaspiración y equipo auxiliar de extinción (mangotes, mangueras,lanzas y material diverso).

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b.1.- La bomba

Es el componente mecánico encargado de impulsar una adecuadacantidad de agua (caudal) con fuerza suficiente (presión) al tendido demangueras.

Las bombas utilizadasen los incendios forestalespueden ser: volumétricas(accionadas por pistones omembranas con movimientoalternativo) o centrífugas(son accionadas por unrodete giratorio, es decir,un rotor dentro de unacarcasa).

Las más utilizadas hoy endía son las centrífugas, ya quepresentan una serie de ventajassobre las volumétricas:

• Poseen pocas partes móviles.

• Son de flujo continuo.

• No se atascan con las sobrecargas.

• Son más ligeras y compactas.

• No sufren daños al trabajar con aguas sucias.

La bomba realiza dos operaciones fundamentales: la carga de lacisterna (aspiración) y el empuje del agua a través del tendido demanguera (impulsión).

b.2.- Circuito de impulsión y aspiración

Es el sistema de tuberías de distintos diámetros que conecta lacisterna con la bomba y gracias a las cuales se pueden hacer lasfunciones de impulsión y aspiración o llenado.

b.3.- Equipo auxiliar de extinción

Mangotes, mangueras, lanzas, etc..., es decir, el resto de equiponecesario para poder realizar la extinción:

• Mangotes de aspiración: De diámetros 100-110 mm y alcachofao válvula de pie.

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• Manguera: Existen tres tipos básicos normalizados, atendiendo asus diámetros interiores nominales (25, 45 y 70 mm).

• Racores: Son piezas metálicas destinadas a realizar la conexiónde tramos de mangueras de igual o distinto diámetro(reducciones).

• Lanzas: Son aparatos acoplables al extremo de un tendido demanguera, destinados a aplicar el agua sobre el fuego. Las hayde varios tipos.

• Grupo motobomba auxiliar.

• Depósito plegable: de PVC, con varias bocas de llenado. Seutiliza principalmente como punto intermedio en largos tendidosde manguera y para mezcla de retardantes.

6.2.2-. CHASIS

Este tipo de vehículos debe ser capaz de trabajar en suelosdisgregables o rocosos, con pendientes muy pronunciadas, grandensidad de matorral o masas arbóreas, que limitan en gran medidael acceso al incendio.

Estas limitaciones nos conducen a la elección de un vehículotodoterreno que debe tener: ángulos de aproximación y de salidaadecuados, una altura considerable del diferencial para evitar losobstáculos y un radio de giro pequeño para maniobrar en pistasestrechas y de difícil acceso, en donde la potencia del motor debeproporcionar fuerza suficiente para superar pendientes muy elevadasy, a la vez, en el desplazamiento hacia el incendio, nos proporcioneuna buena velocidad en carretera.

Atendiendo al tipo de chasis, diferenciamos los vehículos en trestipos: ligeros, medios y pesados.

Vehículos ligeros

Chasis tipo pick-up, con motor de 90-100 CV, con una cisterna de300 a 600 litros y bomba. Son muy manejables en el monte, pero suescasa capacidad de agua lo hace muy limitado en grandes incendios,aunque son muy eficaces en incendios incipientes y en labores depatrullaje.

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Vehículos medios

Camión de pequeño tamaño o “carroceta”, con cisterna de 1.500litros, muy manejables en el monte. Con bomba centrífuga de unaetapa.

Vehículos pesados

Actualmente son los más utilizados en la lucha contra incendiosforestales por su maniobrabilidad y por su capacidad de la cisterna.Carga más de 3.000 litros.

Un vehículo pesado especial es el nodriza, utilizado como punto deagua móvil para abastecer a otros vehículos de menor capacidad deagua. Facilita la labor de extinción reduciendo los tiempos derepostaje de agua de los vehículos.

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6.3.- FORMAS DE ACTUAR CON UN VEHÍCULO AUTOBOMBAEN UN INCENDIO

6.3.1.- ATAQUE DIRECTO

En las labores de extinción, los vehículos son muy útiles en ataquedirecto, especialmente en incendios con combustible muy disperso, ocon combustibles finos como pastos o rastrojos, donde nos podemosmover con facilidad.

También son muy útiles en los frentes que se encuentran junto alos bordes de los caminos.

Se pueden diferenciar tres modos de ataque directo:

Ataque móvil

Es el método más rápido y efectivo cuando el terreno y lascondiciones marcadas por el comportamiento del incendio lopermiten.

El vehículo se desplaza recorriendo el borde del incendio y eloperador de la lanza aplica el agua paralelamente al incendio, a labase de la llama.

Ataque estacionario

Cuando el terreno o la evolución del incendio no permite eldesplazamiento del vehículo, la aplicación del agua se realizamediante la construcción de un tendido de manguera desde elvehículo estacionado.

Ataque dentro-fuera

Puede ser móvil o estacionario. Se hace sobre los flancos o sobre lacabeza del incendio, pero el vehículo evoluciona dentro de la zonaquemada. Ante combustibles ligeros es un ataque muy seguro, puesse trabaja desde zona quemada que se puede usar como zona deseguridad.

6.3.2.- ATAQUE INDIRECTO

En este tipo de ataque la misión de los vehículos es crear una líneahúmeda. Esta línea se puede hacer con retardantes, espuma o agua.

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El operador de lanza debe realizar una línea tan espesa y anchacomo sea necesario para detener el incendio.

La línea construida puede ser más estrecha si se va a quemardesde ella hacia el incendio mediante una quema de ensanche o si seva a dar un contrafuego.

6.4.- CÁLCULO DE TENDIDO DE MANGUERA

Existen varios factores que influyen sobre la impulsión de agua através de la manguera, estos son:

Altura de aspiración

El exceso de altura de aspiración reduce el rendimiento de labomba, por ello debe situarse lo más cerca posible del nivel del agua,sin sobrepasar los 6 m de altura, a ser posible, siendo imposibleaspirar a más de 8 m de desnivel.

Altura de impulsión

Es el desnivel en metros entre el eje de la bomba y el extremo libredel tendido de manguera. La bomba tiene que aplicar presión paraque el agua llegue al extremo superior.

Para salvar un desnivel se considera que se necesita 1 atmósferapor cada 10 m de altura que subamos el agua.

Esta presión es necesaria para que el agua llegue a ese nivel, sinconsiderar las pérdidas de carga que se producen y sin tener presiónde salida del agua (presión en lanza).

Pérdida de carga

Es la resistencia opuesta por la manguera a la circulación del agua.Es mayor cuanto más largo sea el tendido y es superior en lasmangueras más estrechas, es decir, aumenta cuando disminuye eldiámetro.

Presión en punta de lanza

Es la presión requerida en la lanza para efectuar el lanzamiento delagua durante el ataque al incendio; ésta presión es la que se necesita

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para que el agua salga y llegue a la distancia donde se encuentra elfrente de llama, cuando la manguera está llena de agua. Debe serigual o mayor a 2 atmósfera.

Presión en bomba

Es la presión necesaria para alcanzar la presión precisa en lanza,después de vencer la altura de impulsión y la pérdida de carga. Paracalcular la presión necesaria que debe dar la bomba:

Presión en bomba = Presión en lanza + Altura de impulsión + Pérdida de carga

PB = PL +AI + PC

Las presiones máximas de trabajo de los vehículos son:

• Ligeros: 14 atmósferas

• Carrocetas: 17 atmósferas

• Pesados: 25-30 atmósferas

6.5.- TENDIDO DE MANGUERAS

6.5.1.- INSTALACIÓN DEL TENDIDO

El jefe del equipo (Capataz, Agente Forestal) reconocerá la zona delincendio y decidirá cual es la forma más eficiente de hacer un ataqueal fuego con agua. Una vez calculado lo necesario para hacer el tendidose procede a lo siguiente:

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1.- Explicar a los miembros de la Brigada el tendido que sepretende hacer, asignar tareas a cada operario (lanza, ayudante,aprovisionamiento y empalmes, control de borde delincendio...), y recordar las normas de seguridad, haciendohincapié en las situaciones concretas de ese tendido y esasituación.

2.- Generalmente, se suelen colocar al principio del tendido variasmangueras de 45 y una bifurcación con reducción 45-25. Labifurcación nos va a permitir, por una parte evitar que eltendido se nos vacíe de agua si el camión se tiene que ir (hacede llave de paso) y por otra tener un punto desde el quepodemos instalar otro tendido (por ejemplo, para atacar otroflanco, para proteger el camión...)

3.- A continuación se procede a colocar y empalmar las manguerasde 25, hay varias formas de hacerlo:

a.- Algunos camiones llevan carretes con 4-5 mangueras yaempalmadas; un operario coge la punta donde va la lanza yel resto de personal se distribuye por la línea, si con uncarrete no es suficiente, se empalma otro a continuación.

b.- Si las mangueras van enrolladas individualmente, se puedencolocar varias mangueras junto a la bifurcación, éstas seempalman consecutivamente y al tirar desde el extremodonde va colocada la lanza se queda el tendido instalado.

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Ø45 Ø25

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Es conveniente que el tendido instalado tenga longitud suficientepara poder trabajar durante un tiempo sin tener que prolongarlo, paraello se puede hacer lo que ilustra el dibujo.

Cuando se está instalando el tendido, sin agua en las mangueras,los empalmes se realizarán junto al camión y el personal se colocaráentre cada tres o cuatro tramos de manguera hasta que todas lasmangueras estén estiradas.

Tan pronto como el tendido esté colocado y la lanza en su sitio,podemos empezar a lanzar agua. las mangueras, una vez llenas deagua, no se colapsan (estrangulamientos o codos), pero si puedepasar que al instalar el tendido se haya formado alguno, por ello esconveniente colocar personal a lo largo del tendido, que compruebeque el agua circula correctamente y pueda deshacer cualquierestrangulamiento que se forme al avanzar el agua por el tendido.

La persona que lleva la lanza es la encargada de frenar el avance delfuego por ello, siempre llevará cerca a un ayudante será el encargadode mover la manguera y de apoyar en todo momento a quien va conla lanza. Es necesario que la punta de lanza tenga garantizada lacomunicación por radio. Si el ayudante no lleva emisora, el jefe delequipo deberá permanecer cerca de la punta de lanza.

6.5.2.- PROLONGACIÓN DE UN TENDIDO

Cuando haya que prolongar un tendido es necesario no esperar aque la lanza ya no pueda seguir avanzando, los empalmes de nuevasmangueras hay que hacerlos con antelación suficiente.

En la distribución de tareas que se mencionaba anteriormente, habráun mínimo de 2-3 personas dedicadas a empalmar y aprovisionarmangueras.

Transportar las mangueras desde el camión hasta el lugar dondese va a prolongar el tendido se puede hacer de varias formas. Se

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pueden llevar recogidas en forma de rosca en una mochilaportamangueras. Si no se dispone de la mochila es mejor estirar lasmangueras junto al camión y recogerlas en forma de lazo, de estamanera es más fácil su transporte.

Siempre que haya que aumentar la longitud de un tendido se harálo más cerca posible de la lanza, pero no en la lanza. Esto permite quelos que van en punta de lanza vean todo el proceso y tengancomunicación directa con los que están empalmando; si no fueraposible hacerlo 20 m por detrás de la punta de lanza (racor máspróximo a la lanza), se haría en el racor anterior.

Los pasos que hay que seguir para prolongar un tendido son lossiguientes:

1.- Prever con antelación suficiente cuando van a hacer falta másmangueras. Ello supone tener suficientes mangueras cerca delpunto donde se va a empalmar.

2.- Preparar para empalmar grupos de un mínimo de 3 a 6mangueras, un empalme de menos de tres mangueras es pocoefectivo ya que transcurridos unos minutos habría que hacerotro.

3.- Estirar las mangueras sin agua e irlas empalmando entre sí; esconveniente extenderlas perpendicularmente al tendido aunqueen situaciones en las que la vegetación o el terreno lo impidan,se pueden extender en paralelo al tendido.

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La manguerase empalma aquí

Racor donde seva a empalmar

6 tramos de manguera de 25 conectados

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En este paso es necesario que todas las mangueras esténperfectamente estiradas y que no se formen, o se puedan formar,nudos; es mejor perder algún tiempo en realizar este pasocorrectamente antes que, por precipitarse, tener que volver adesempalmar para deshacer estrangulamientos (es bastantelento deshacer los codos con presión en las mangueras).

4.- Se avisa al que va en la lanza de que se va a cortar el agua paraempalmar mangueras. Hasta que el de la lanza no lo autoriceno se continuará (no respetar esto puede traer consecuenciasmuy graves para las personas que están en punta de lanza,cortar el agua sin que ellos lo autoricen puede dejarlos en unasituación de mucho riesgo).

5.- Tan pronto como desde la lanza autoricen cortar el agua, unapersona se colocará a unos 10-15 metros detrás de donde se vaa hacer el empalme (entre el racor de empalme y el camión) yestrangulará la manguera con varios codos, de forma que nodeje pasar agua con presión hacia el lugar donde se va a hacerel empalme. Cuando el estrangulamiento sea correcto y el quelo esté haciendo lo tenga agarrado de manera segura, leindicará al que va a empalmar que ya puede abrir el tendidopara conectar las otras mangueras.

6.- Se pisa la manguera que hay por encima del punto deprolongación para evitar que al abrir se desperdicie agua. Sedesenganchan los racores y se une el trozo nuevo de tendido.¡¡Ojo con que los racores estén correctamente engarzados!!

7.- El que ha empalmado se retira del lugar y el que tiene los codosavisa a la punta de lanza de que va a llegarles agua, si no hayobjeción desde la lanza, va soltando poco a poco los codos deforma que pase agua al trozo nuevo de tendido; a la vez, estácontrolando que el empalme esté correctamente realizado yque no haya ningún racor mal colocado (si falla algún empalmetendrá que hacer de nuevo el estrangulamiento para procederdespués a realizar de nuevo el empalme). Mientras tanto, lapersona que ha hecho el empalme recorrerá todo el trozonuevo de tendido para comprobar que no se forman codos alempezar a circular el agua. Si todos estos pasos se hanrealizado correctamente, sólo queda ayudar a mover el tendidode manguera y prepararse para la siguiente prolongación.

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PRINCIPIOS DEL USO DEL AGUA

1.- Utilizarla racionalmente.

2.- Dirigirla a la base de la llama.

3.- Siempre que sea posible en forma de niebla, o lo más próxlmoposible a niebla.

4.- En la fase de ataque, el agua se utiliza para detener el avancedel fuego, personal con herramientas manuales debe trabajardetrás de la lanza para asegurar el perímetro.

5.- La lanza debe funcionar correctamente y disponer siempre deuna de repuesto en punta de lanza.

6.- No depender exclusivamente del agua. si tu seguridad dependesólo del agua no estas seguro.

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6.5.3. DESMONTAJE DEL TENDIDO

Una vez finalizada la extinción o cuando por cualquier motivo hayaque desmontar un tendido, se procederá de la siguiente manera:

1.- El que va con la lanza retira la lanza y vuelve hacia el camióndesenganchando racores, de forma que las mangueras sevacíen de agua.

2.- El resto de personal empezará a recoger mangueras desdeel punto más lejano al camión (debería empezar el queacompañaba al de la lanza), esto garantiza que no nos dejemosninguna manguera olvidada. En esta fase, normalmente serecogen en forma de madeja (se empiezan recogiendo desde laparte mas alta del terreno para que suelten toda el agua), sehace “tirando” de la manguera pero si ésta se engancha, seavanza hacia el otro extremo a la vez que se recoge. Cadaoperario puede recoger varias mangueras por lo que es unaforma muy rápida de llevar junto al camión todas lasmangueras (si el camión se tiene que ir rápidamente, lasmadejas de mangueras pueden llevarse así en el camión yposteriormente recogerlas bien).

3.- Una vez todas las madejas junto al camión se estiran todas lasmangueras y se preparan para recogerlas de forma que quedenen perfectas condiciones para usarlas en otro tendido. Lasmangueras de los carretes se volverán a colocar en su sitio y lasque van enrolladas individualmente también.

4.- Para enrollar las mangueras una a una es preferible hacerloentre dos personas, aunque una sola puede hacerlo perfectamente,para ello se doblaran las mangueras de forma que los racoresestén siempre en la parte mas baja del terreno, procurando queel que va dentro esté algo más corto.

Es muy importante que las mangueras así recogidas estén bienapretadas, eso facilita su transporte y posterior utilización.

Si una manguera se ha quedado algo floja, antes de colocarla en elcamión hay que apretarla, para ello se pone la manguera en el suelo,se coloca la rodilla en el centro de la rosca y se estira desde losracores.

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RESUMEN

La maquinaria pesada es una herramienta imprescindiblepara el control y la extinción de incendios de cierta importancia.

Un elemento importante en la extinción del fuego es lautilización del agua. Las autobombas son los vehículosencargados de transportar agua hasta las proximidades delincendio.

La utilización correcta del agua depende del conocimientode los materiales y sus posibilidades, (mangueras, bomba...).

Un tendido de mangueras oportuno puede hacer que laextinción sea rápida y segura, pero siempre teniendo en cuentaque no se debe depender exclusivamente del agua.

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

1.- Hay un fuego intenso a 350 metros de distancia y a 45 de alturadel punto de agua. No es posible acercarse a menos de 30metros del frente de llama. ¿Qué presión se necesita en bomba?Contamos con: lanza de 25-7 milímetros de diámetro, manguerade 25 mm de diámetro, vehículo Pegaso 3046 (la bombaimpulsa 25 o 30 atmósferas). Si la presión de la bomba no fuerasuficiente, ¿qué otras soluciones propondrías? Para la resolucióndel caso práctico necesitaremos la tabla para el cálculo detendidos de manguera y el ábaco de las curvas de pérdidas decarga, que se repartirán en el momento de hacer la práctica.

2.- Hacer todo el retén una práctica de empalme de mangueramidiendo el tiempo que se tarda en estas operaciones. Repetiresta práctica varias veces cronometrando los tiempos paradisminuirlos y anotar los fallos y las posibles soluciones a estos.

GLOSARIO

• Ripper: Reja de grandes dimensiones (hasta un metro delongitud) que le sirve al tractor para anclarse al terreno o para lapreparación del suelo en tareas selvícolas.

• Etapa: Se denomina así a cada uno de los rotores que llevan lasbombas centrífugas, pueden ser uno o dos.

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UNIDAD DIDÁCTICA VII

MEDIOS AÉREOS

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INTRODUCCIÓN

Dado el gran numero de ocasiones en las que se trabaja conmedios aéreos; es conveniente y necesario conocer ciertaspeculiaridades de estas aeronaves así como las normas deseguridad cuando se opera con medios aéreos.

UNIDAD DIDÁCTICA VII

MEDIOS AÉREOS

CONTENIDOS:

INTRODUCCIÓN

7.1.- CRITERIOS PARA LA ELECCIÓN DE EQUIPO AÉREO

7.2.- MEDIOS AÉREOS DEL PLAN INFOEX

7.3.- PRECAUCIONES EN EL EMPLEO DE MEDIOS AÉREOS

RESUMEN

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

GLOSARIO

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7.1.- CRITERIOS PARA LA ELECCIÓN DE EQUIPO AÉREO

7.1.1.- AVIONES (APARATOS DE ALA FIJA)

Se pueden considerar cuatro grupos:

1.- Aviones de transporte a los que se adapta un depósito fijo (F-27, DC-6, Firecat, Macavia y muchos otros modelos viejosadaptados para este uso).

2.- Aviones de transporte militar con carga por portón trasero en losque se introduce depósitos modulares con sistema de descargapor bomba o por gravedad (C-130, G-222, CN-235, Transall).

3.- Aviones agrícolas provistos de compuerta rápida (ThrushCommander, Gruman Agcat, Air Tractor, Dromader PZL).

4.- Aviones anfibios diseñados expresamente para cargar en vueloy lanzar a baja velocidad (Canso PBY, Canadair CL-215).

La preferencia por uno su otros de estos grupos dependeesencialmente de:

• Su disponibilidad previa.

• Sus necesidades de infraestructura.

Aviones de transporte

Muy frecuente en Norteamérica, donde hay gran abundancia deaviones restringidos para utilidades generales, que son adaptados par alalucha contra incendios. Requieren aeródromos con pistas largas y ayudas.

Aviones de transporte militar

Más difundidos como consecuencia del apoyo que las FuerzasArmadas prestan al combate contra incendios forestales. Sin embargo,su extensión está limitada por el elevado coste de operación de estosaviones y su disponibilidad restringida, dado que son aparatosmilitares. Algunos equipos modulares como el de gravedad paraTransall han dejado de fabricarse ante la baja demanda. Estos avionestienen grandes necesidades de infraestructura.

Aviones agrícolas

Su uso se ha generalizado mucho en países como España, dondeexiste una flota en manos de empresas de fumigación. Su gran ventaja

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S es la escasa necesidad de infraestructura. Una pista no asfaltada de800 m. de longitud sin ningún tipo de ayudas es suficiente paraoperar. Tampoco suelen tener grandes problemas de mantenimiento.Además, son muy maniobrables.

Su limitación es la capacidad de carga. Por ello los fabricantes estánhaciendo esfuerzos para lanzar aparatos que superen los 2000 litros decarga útil. Estos aparatos, como los de los dos primeros grupos, debenvolver a la base para cargar y regresar al incendio. Ello obliga a:

a.- Establecer una zona de actuación no muy extensa,generalmente un círculo de 30 km.

b.- Utilizar retardantes de largo efecto (amónicos) o espumas. Losúltimos aparatos de PZL vienen equipados con un mezclador deespuma que permite lanzarla como alternativa al retardanteamónico, según el tipo de combustible.

Otra limitación es su vulnerabilidad a las condiciones meteorológicasextremas. Tampoco pueden acercarse a los focos más intensos delincendio.

Aviones anfibios

Son los que específicamente están orientado a la lucha contraincendios forestales. Sus grandes ventajas son la escasa infraestructurade tierra que requieren y su capacidad para llenar las cisternas en vuelosin perder tiempo en tomas de tierra.

Lógicamente su uso sólo es posible si son abundantes cerca de lasáreas forestales ellos lagos naturales o artificiales, o los puntos de lacosta con mar tranquila donde cargar. El radio de 50 km. desdecualquier toma de agua debe considerarse como limitativo.

Estos aviones tienen sobre los del grupo primero la ventaja depoder descargar a baja velocidad con capacidad de carga (más de3.000 l. el PBY y más de 5.000 l. el CL-215).

La nueva versión del CL-215 con motores de turbohélice (CL-215T) y equipo de inyección de espuma a supuesto un salto adelante,dado su mayor potencia y velocidad, así como sus menores exigenciasde mantenimiento respecto al modelo tradicional.

La mayor potencia de los anfibios les permite actuar en condicionesmás adversas que los aviones ligeros o que los helicópteros. En todoslos aparatos se ha observado que la maniobrabilidad y en la precisiónde las descargas influye decisivamente la pericia del piloto.

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7.1.2.- HELICÓPTEROS (APARATOS DE ALA ROTATIVA)

Pueden tener varias aplicaciones:

Observación y vigilancia

Los aparatos más pequeños compiten con ventaja con los avionesen estas misiones, dada su maniobrabilidad así como la posibilidad detomar tierra en pequeños claros del monte, lo que permite utilizarlostambién como fines disuasorios (prevención).

La utilización de cámaras de vídeo e infrarrojos desde helicópterocomienza a extenderse para determinación de focos y perímetros deincendio.

Lanzamiento de cargas

Los helibaldes (bambi), colgados del gancho barimétrico, permitendescargas de gran precisión. Los tanques ventrales con lanzamientoen cortina, recargados en vuelo con bomba situada en el helicóptero,incrementa el ritmo posible de descargas. Los helicópteros puedenhacer descargas en zonas muy escarpadas, sobre paredes casiverticales y en valles o cortados profundos. Sin embargo, no puedenacercarse a los focos más intensos de los incendios y tienen mayoreslimitaciones meteorológicas que los aviones. En esta función espreciso analizar tanto su operatividad como su coste, en comparacióncon los aviones. En general, a igualdad de carga el coste de losaviones varias veces inferior al de los helicópteros. Solamente lacarencia de infraestructuras para los aviones puede hacer clara ladecisión a favor de los helicópteros.

Además de agua, los helicópteros pueden usarse para transportarequipo a zonas poco accesibles. En Norteamérica y Australia seutilizan también para prender contrafuegos con el aparatodenominado “helirorch”.

Transporte de personal

Para esta función es evidente que el helicóptero no tiene rival. En laszonas de 30 a 40 km. de radio alrededor de la base, los helicópterospermiten acortar el tiempo de ataque a menos de quince minutos encada caso, situando personal equipado en el punto más adecuado.

Para esta función, además, no se requieren grandes aparatos. Essuficiente que puedan transportar cinco personas y equipo más

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S tripulación. Para ello es preciso que las prestaciones del aparato denno menos de 400 kg de capacidad de carga en tiempo cálido y en lascondiciones de altitud de la base.

Las desventajas principales de los helicópteros son su elevadocoste de operaciones y el complejo mantenimiento. A este respecto espreciso tener en cuenta que las turbinas deberán tener proteccióncontra el polvo, dado que las operaciones han de poder desarrollarseen cualquier lugar del monte y siempre con tiempo seco.

7.1.3.- MEDIOS AÉREOS MÁS UTILIZADOS

a.- Aviones más empleados

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Avión de Carga en Tierra: Air tractor 502

Anfibio: Canadair CL-215

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Helicóptero de transporte y extinción: Long Ranger III cargando el bambi

Helicóptero de coordinación: Bell 206

b.- Helicópteros más empleados

Helicóptero de transporte y extinción: Descarga del Sokol

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Helicóptero de extinción: KAMOV

Helicóptero de transporte: Mi-8

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7.2.- MEDIOS AÉREOS DEL PLAN INFOEX

Siete Helicópteros de transporte y extinción con bases en:

• Monfragüe-Águila 1 (Cáceres)

• Guadalupe-Águila 2 (Cáceres)

• Herrera del Duque-Águila 3 (Badajoz)

• Hoyos-Águila 4 (Cáceres)

• Calera de León-Águila 5 (Badajoz)

• Valencia de Alcántara-Águila 6 (Cáceres)

• Jarandilla de la Vera-Águila 7 (Cáceres)

1 helicóptero Kamov KA-32 de 5.000 litros en Plasencia.

1 avión de coordinación Partenavia P-68 en Talavera la Real.

Los medios adscritos a la Comunidad Autónoma de Extremadurapertenecientes a la Dirección General de Conservación de la Naturalezason:

• BRIF de Pinofranqueado con 2 helicópteros Sokol, de transportey extinción.

• 2 Anfibios Canadair Cl-215, en Talavera la Real.

7.3.- PRECAUCIONES EN EL EMPLEO DE MEDIOS AÉREOS

Cuando se ha decidido la necesidad de la intervención de los mediosaéreos ésta deberá ser puesta en conocimiento de todo el personal queintervenga en la extinción, a fin de que está prevenido y tenga en cuentalas normas de precaución que se indican seguidamente:

• Sólo debe acercarse a los helicópteros el personal autorizado.Los pilotos deben dar instrucciones de seguridad para subir ybajar del helicóptero.

• Nadie debe de acercarse a menos de 20 metros de los helicópterospequeños ni a menos de 40 metros de los grandes hasta recibirautorización.

• Hay que acercarse y alejarse siempre por delante del helicóptero,a la vista del piloto.

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• No se debe subir o bajar del helicóptero cuando el suelo estámás alto de donde apoya o hace vuelo estacionario.

• No mirar hacia el helicóptero cuando despega o toma tierra sinprotegerse los ojos.

• Al subir o bajar, llevar el casco puesto sujeto con el barbuquejo.Si no lo tiene, llevar el casco bien sujeto con la mano.

• Mantenerse siempre lejos del rotor de cola y avisar a los demáspara que hagan lo mismo.

• Mantener abrochado el cinturón de seguridad hasta que el pilotoautorice a soltarlo.

• En maniobras muy próximas al helicóptero, como montaje ydesmontaje del bambi, si hay que tener el pie al lado del patín esmejor pisarlo, para evitar que un posible asentamiento del patínaprisione el pie.

• Llevar las herramientas horizontalmente al acercarse o retirarsedel helicóptero.

• No fumar en un radio de 30 metros alrededor del helicóptero, asícomo del equipo de repostaje.

• No permanecer debajo de un helicóptero en vuelo estacionario.

• Indicar al piloto la dirección del viento cuando va a tomar tierracon una bandera, con polvo o con un pañuelo.

• Mantener la zona donde está el helicóptero limpia sin objetossueltos, evitando la presencia de personal no autorizado.

• Debe evitarse que la descarga de un avión o helicóptero caigadirectamente sobre el personal. Cuando el avión o helicóptero vaa descargar, el personal de tierra debe retirarse, regresandodespués inmediatamente para rematar el fuego.

• Si se está debajo de un árbol, hay que evitar los árboles secos,las ramas muertas, las rocas sueltas, etcétera.

• En las pistas de avionetas sólo deben acercarse a ellas, cuandoestán con los motores en marcha, el piloto y los mecánicos. Paracargarlas hay que dirigirse a ellas por detrás. No ponerse nuncadelante.

• Cuando la avioneta o helicóptero va a tomar tierra, todo elpersonal debe estar en su puesto, apartado de la pista, paraevitar imprevistos.

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• Si se usan helicóptero, sólo debe de acercarse el personalautorizado.

• Si debemos aproximarnos al helicóptero y éste tiene los rotoresen funcionamiento debe de respetarse escrupulosamente lossiguientes puntos:

1.- Aproximación y alejamiento del helicóptero siempre agachados,por la pendiente descendente y siempre dentro del campo devisión del piloto, nunca por la parte posterior del aparato.

2.- Llevar el material a nivel del suelo, nunca vertical ni sobre laespalda u hombros.

3.- Sujetar el casco. Una vez en el interior del helicópteroabrocharse el cinturón de seguridad y mantenerlo así hastaque lo indique el operador.

4.- Nunca se lanzarán objetos de ningún tipo desde el helicóptero.

5.- Si abandonamos el aparato mientras está en situacionariaestacionaria, debe hacerse con un solo movimiento y sinprecipitaciones.

6.- No se deben tocar nunca las partes en movimiento delhelicóptero.

7.- Debe mantenerse limpia de cualquier objeto la zona deaterrizaje.

8.- Durante el transcurso de operaciones de sujeción coneslingas, de equipos o material al helicóptero, mantenersesiempre a la vista del piloto.

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RESUMEN

1.- CRITERIOS PARA LA ELECCIÓN DE EQUIPO AÉREO

1.1.- Aviones (aparatos de ala fija)

Se pueden considerar cuatro grupos:1.- Aviones de transporte a los que se adapta un depósito fijo.2.- Aviones de transporte militar con carga por portón trasero.3.- Aviones de carga en tierra. 4.- Aviones anfibios diseñados para cargar en vuelo y lanzar a

baja velocidad.

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1.2.-Helicópteros (aparatos de ala rotativa)

Pueden tener varias aplicaciones:

1.- Observación y vigilancia.

2.- Lanzamiento de cargas.

3.- Transporte de personal.

Medios aéreos del Plan Infoex

Los medios aéreos del plan Infoex son los siguientes:

Seis Helicópteros de transporte y extinción con bases en:

• Monfragüe-Águila 1 (Cáceres)

• Guadalupe-Águila 2 (Cáceres)

• Herrera del Duque-Águila 3 (Badajoz)

• Hoyos-Águila 4 (Cáceres)

• Calera de León-Águila 5 (Badajoz)

• Valencia de Alcántara-Águila 6 (Cáceres)

Los medios adscritos a la Comunidad Autónoma de Extremadurapertenecientes a la DGCN son:

• BRIF de Pinofranqueado con 2 helicópteros Sokol, detransporte y extinción.

• 2 Anfibios Canadair CL-215, en Talavera la Real.

2.- PRECAUCIONES EN EL EMPLEO DE MEDIOS AÉREOS

Deberá ser puesta en conocimiento de todo el personal queintervenga en la extinción, a fin de que está prevenido y tenga encuenta las normas de precaución que se indican seguidamente:

• Los pilotos deben dar instrucciones de seguridad parasubir y bajar del helicóptero.

• Nadie debe de acercarse a los helicópteros hasta recibirautorización.

• No se debe de subir o bajar del helicóptero cuando el sueloestá más alto de donde apoya o hace vuelo estacionario.

• Al subir o bajar, llevar el casco puesto sujeto con el barbuquejo.Si no lo tiene, llevar el casco bien sujeto con la mano.

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• Mantenerse siempre lejos del rotor de cola y avisar a losdemás para que hagan lo mismo.

• No fumar en un radio de 30 metros alrededor delhelicóptero, así como del equipo de repostaje.

• Cuando el avión o helicóptero va a descargar, el personal detierra debe retirarse, regresando después inmediatamentepara rematar el fuego.

• Cuando la avioneta o helicóptero va a tomar tierra, todo elpersonal debe estar en su puesto, apartado de la pista,para evitar imprevistos.

• Al aproximarnos al helicóptero con los rotores enfuncionamiento debe de respetarse escrupulosamente lossiguientes puntos:

• Aproximación y alejamiento de un helicóptero siempreagachados, por la pendiente descendente y siempre dentrodel campo de visión del piloto, nunca por la parte posteriordel aparato.

• Llevar el material a nivel del suelo, nunca vertical ni sobrela espalda u hombros. Las herramientas deben llevarsehorizontalmente al acercarse o retirarse del helicóptero

• Sujetar el casco. Una vez en el interior del helicópteroabrocharse el cinturón de seguridad y mantenerlo así hastaque lo indique el operador.

• Nunca se lanzarán objetos de ningún tipo desde lehelicóptero.

• Si abandonamos el aparto mientras está en estacionario,debe hacerse con un solo movimiento y sin precipitaciones.

• No se deben tocar nunca las partes en movimiento delhelicóptero.

• Debe mantenerse limpia de cualquier objeto la zona deaterrizaje.

• Durante el transcurso de operaciones de sujeción coneslingas, de equipos o material al helicóptero, mantenersesiempre a al vista del piloto.

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GLOSARIO

• ACO: Son pequeños aviones que se utilizan para la coordinación yobservación.

• VUELO FERRY: El vuelo que se realiza desde la base hasta el fuego.

• ALCT: Aviones ligeros de carga en tierra, se utilizan en primerataque.

• HL: Helicópteros ligeros que se utilizan para un primer ataque.

• HM: Helicóptero medio que se utiliza para en ataque ampliados.

• Helibalde o bambi: Depósito plegable que se utiliza como cargaexterna enganchado en el gancho de carga del helicóptero.

• BRIF: Brigadas de refuerzos para grandes incendio forestales, sonbrigadas de combatientes especialistas en la extinción a cuyomando se sitúa un técnico forestal, son medios de coberturanacional.

• ESLINGA: Maroma provista de ganchos.

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

La práctica relativa a esta unidad se centrará en la puesta enpráctica de los conocimientos adquiridos mediante la simulaciónde los mismos con el Águila 4.

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UNIDAD DIDÁCTICA VIII

PRIMEROS AUXILIOS

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UNIDAD DIDÁCTICA VIII

PRIMEROS AUXILIOS

CONTENIDOS:

INTRODUCCIÓN

8.1.- CRITERIOS DE URGENCIA Y PRIORIDAD

8.2.- QUEMADURAS

8.3.- HERIDAS

8.4.- HEMORRAGIAS

8.5.- SCHOCK

8.6.- FRACTURAS, ESGUINCES Y LUXACIONES

8.7.- VENDAJES

8.8.- ALTERACIONES DE LA CONCIENCIA

8.9.- ASFIXIAS

8.10.- PARO CARDIACO

8.11.- TÉCNICAS DE REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR

8.12.- INTOXICACIONES

8.13.- TRANSPORTES DE ACCIDENTADOS

RESUMEN

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

GLOSARIO

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INTRODUCCIÓN

En la siguiente unidad se abordarán los siguientes temas:

• Cuáles son las primeras acciones que debemos realizar alsocorrer a una persona y cómo realizar un reconocimientorápido del accidentado.

• Técnicas de socorro en caso de quemaduras.

• Cómo tratar una herida y cómo detener una hemorragia.

• Saber en qué consiste un shock y cómo actuar en su caso.

• Conocer los distintos tipos de vendajes e inmovilizacionesde fracturas.

• Cómo actuar en caso de sufrir un problema por asfixia.

• Aprender a realizar la reanimación de una personainconsciente mediante las técnicas de respiraciónartificial y masaje cardíaco.

• Cómo debe trasladarse un accidentado de forma adecuada.

• En general familiarizarse con las técnicas de primerosauxilios y las posibles lesiones y complicaciones quepueden aparecer en un accidentado.

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8.1.- CRITERIOS DE URGENCIA Y PRIORIDAD

Examen rápido de los heridos, observar:

• Si tiene las vías respiratorias libres y respira con normalidad

• El pulso

• Si presenta hemorragias importantes

• Si está inconsciente, se le colocará decúbito lateral. Lo mismo sivomita o sangra por la boca, nariz o los oídos.

• Si presenta otro tipo de lesiones, como por ejemplo quemaduras.

Evacuar al accidentado lo más rápidamente posible, pero encondiciones óptimas, se observará lo siguiente:

• No se debe mover a un accidentado innecesariamente

• Aflojar toda prenda que comprima

• Infundir tranquilidad

• El accidentado debe estar abrigado

• Revisar el pulso periódicamente. Si está inconsciente revisar suspupilas para detectar a tiempo un agravamiento.

• Buscar alguna identificación que nos informe de su pasadoclínico.

• Hacer sólo lo realmente indispensable.

8.2.- QUEMADURAS

En caso de que ardan las ropas, extinguir las llamas haciendorodar a la víctima por el suelo o bien cubrirle con una manta. Hay queimpedir que la víctima corra ya que se avivaría el fuego. No se debenutilizar extintores con productos químicos. Una vez apagado el fuego,no quitar las ropas pegadas a la piel, rociar con abundante agua fría.

No tocar las quemaduras con los dedos, cuidar especialmente lalimpieza (evitar infecciones)

Cubrir la zona quemada con apósito estéril si se dispone de él, si no,cubrir al paciente con una sábana o con una toalla limpia y húmeda.

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Nunca hay que aplicar pomadas, aceites, etc.

Trasladar al paciente a un hospital.

Si el desplazamiento es largo y el paciente está consciente, darlelíquidos para prevenir el shock. Se le dará agua o bien se prepararáuna solución con una cucharadita de sal y otra de bicarbonato en unlitro de agua.

Si la quemadura es pequeña, introducirla bajo un chorro de aguafría. No cortar las ampollas.

En caso de quemaduras por productos químicos, lavar la zona conabundante agua durante varios minutos. Si la quemadura es conácido, utilizar jabón para neutralizar el ácido.

Si se trata de quemaduras en los ojos por productos químicos,lavar con abundante agua. No aplicar ningún antídoto.

8.3.- HERIDAS

Si la herida sangra abundantemente:

• Cortar la hemorragia presionando en la zona, cubriendo laherida con una gasa estéril o similar.

• Traslado al herido al hospital

Si son heridas extensas, profundas o situadas en zonas complicadas(tórax, abdomen, cara, etc.)

• Colocar una compresa estéril o similar

• Trasladar al herido al hospital

Si son pequeños cortes:

• Lavarse las manos con agua y jabón, y desinfectarlas con alcohol

• Limpiar la herida con agua o suero fisiológico.

• Eliminar cuerpos extraños visibles con una pinza estéril.

• Desinfección de la herida. Se pueden utilizar diversos desinfectantes,Por ejemplo Betadine

• Cubrir la herida con un apósito estéril

• Prevención del tétanos cuando se trate de heridas profundas

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8.4.- HEMORRAGIAS

Es la salida de sangre de los vasos, hay que frenarla lo antesposible, lo que se puede lograr mediante:

Compresión directa

Con los dedos, la palma de la mano o el puño, colocando unavenda o pañuelo sobre la herida

Compresión indirecta

Comprimiendo una arteria en un lugar apropiado entre el corazóny la herida. El torniquete sólo se aplicará en caso de urgencia extrema,cuando falle la compresión, ya que se arriesga la extremidad herida.Siempre se colocará por encima de la herida, no sobre la piel sinointerponiendo una bufanda, cinturón o pañuelo. Con la ayuda de unpalo se apretará.

Siempre hay que marcar al herido con una “T” en la frente y seindicará la hora en que se ha colocado, ya que a las 2 horas seempiezan a producir lesiones irreversibles.

8.5.- SHOCK

El shock es un estado clínico ocasionado por diferentes causas queprovocan una disminución del riego sanguíneo a los tejidos. Se trata deun cuadro siempre grave que exige un tratamiento urgente.

Síntomas: Taquicardia, Pulso débil, Respiración superficial,Disminución de la tensión arterial, Piel pálida, fría y sudorosa, Si estáconsciente, presenta sed, intranquilidad, angustia, apatía o estupor.Hay tendencia a la pérdida de conocimiento.

• Colocar al herido en decúbito supino (boca arriba) con las piernasligeramente elevadas para mejorar el riego sanguíneo.

• Aflojar cualquier prenda que oprima.

• Abrigarle con mantas.

• Trasladarlo urgentemente a un hospital, controlando el pulso y larespiración.

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8.6.- FRACTURAS, ESGUINCES Y LUXACIONES

Evitar mover al accidentado pues de los contrario, se puede provocarun aumento de las lesiones y agravar el dolor.

Inmovilizar la lesión.

En caso de fractura abierta, cubrir la herida con un apósito esterilizado.

Sin forzar la extremidad retirar anillos, reloj, brazaletes, etc.

La inmovilización se realizará por medio de una férula; se trata deun dispositivo destinado a mantener inmóvil una parte del organismo.Existen férulas diseñadas, si no se disponen de ellas se puedeimprovisar con tablas, palos, pañuelos, etc.

Se debe inmovilizar siempre la articulación que se encuentra porencima y la que se encuentra por debajo de la fractura.

Una vez realizada la inmovilización hay que observar si la extremidadaparece hinchada, fría o cianótica, pues estos signos indican que lacirculación queda bloqueada por estar excesivamente apretada la férula.

Traslado del accidentado en condiciones óptimas, mejor inmovilizandolas extremidades lesionadas.

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Fractura depelvis

Suele conllevar lesiones en órganos internos; el sujetopermanecerá en decúbito. Se colocan dos vendas anchasrodeando la pelvis y se atarán en el centro, también hay queinmovilizar las extremidades inferiores atando ambas piernascon ligaduras.

INMOVILIZACIONES MÁS FRECUENTES

Clavícula Se coloca la extremidad “en cabestrillo”.

BrazoSe inmoviliza hombro y codo. Colocando la extremidad “encabestrillo” y además se inmoviliza atándolo con un pañueloal tronco.

Codo

Se inmoviliza desde la axila a la raíz de los dedos, haciéndolosiempre en la postura que se encuentre, no intentandocorregir la postura. Si el codo está flexionado se puedesujetar “en cabestrillo”.

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FémurSe le conoce normalmente como fractura de cadera, se suelenproducir además lesiones vasculares importantes. Se inmovilizacon una férula desde la axila hasta el pie.

Pierna Se inmoviliza con una férula desde la cadera hasta el pie.

Fractura decolumnavertebral

Mantener el eje cabeza-cuello-tronco-piernas en línea recta,evitando lesiones medulares. Cualquier movimiento delaccidentado se realizará entre varias personas, manteniéndoloen un bloque rígido. Se trasladará en camilla y una vezcolocado en ella deberá quedar bien sujeto.

Inmovilización de una fractura en el brazo

1 2 1

23 4

Inmovilización de unafractura en el antebrazo

Forma de aplicación de un torniquete en la zona proximal en el caso de amputación de la mano.Deberá procederse de igual manera en caso de amputación de un pie.

1 2 3 4

5 6

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8.7.- VENDAJES

Se entiende por vendaje la cobertura de una parte del organismocon franjas o tiras de tela o gasa. Se usan para:

Fijar apósitos, Inmovilizar una parte del cuerpo, Frenar hemorragias,Prestar sujeción a una zona corporal, Facilitar el retorno venoso cuandohay alteraciones vasculares.

TIPOS DE VENDAJES

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Vendaje con vueltas circulares

BIEN

Circular

Se vendará de izquierda a derecha y con el núcleo de la venda enla parte superior. Si se desenrolla demasiado ésta, el vendaje noquedará perfecto.

MAL

BIEN MAL

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Vendaje en ocho de tobillo y pie

Cruzado o en ocho

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Vendaje con vueltas en espiral

Espiral

Si el vendaje se aprieta excesivamente, puede causar problemascirculatorios en la zona; por el contrario, si se deja poco apretado puedecaerse.

MALBIEN

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3 4

Formas de inicio yacabado de un vendaje

Vendaje espiral con doblez o haciendo inversos. Se termina con dos vueltas para fijar el vendaje

Espiral haciendo inversos

1 2 3 4 5

6 7

Ventaje recurrente

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8.8.- ALTERACIONES DE LA CONCIENCIA

Las alteraciones de la conciencia son pérdidas breves o prolongadasdel estado de alerta.

• Comprobar la respiración y el pulso cardíaco. Si es necesariorealizar respiración artificial y masaje cardíaco.

• Colocar al paciente en un ambiente aireado, en posición dedecúbito supino, con la cabeza ladeada y piernas elevadas.

• Aflojar toda prenda que le comprima.

• No dar nunca bebidas a una persona inconsciente.

• Una vez recuperado el conocimiento, no se debe incorporar conrapidez.

• En caso de síncope, trasladar al herido a un hospital.

• Si persiste el cuadro, trasladarlo en posición lateral de seguridad,urgentemente a un hospital.

8.9 -ASFIXIAS

Dificultad intensa respiratoria con cese del aporte de oxígeno a lostejidos. Causada por:

• Falta de oxígeno en el aire respirado, compresión externa de lasvías respiratorias, obstáculos en la boca, obstrucción de las víasrespiratorias, ahogamiento por inmersión en agua, parorespiratorio o cardíaco.

• Si se inhalan gases tóxicos se retirará al accidentado de eseambiente tóxico y se procederá a la reanimación.

• Con obstáculos en la cavidad bucal, se procederá a retirarlosapoyando el dedo índice en la mejilla y desplazando el dedo por laboca y la faringe, después de tirar de la lengua y del maxilar inferiorhacia delante. Esto se debe de hacer con sumo cuidado, para nodesplazar el cuerpo extraño hacia el interior de las vías respiratorias.

• Si es la lengua la que obstruye la faringe hay que hacer una triplemaniobra: extender la cabeza, desplazar la mandíbula haciadelante y abrir la boca

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• Si es asfixia por un cuerpo extraño, como un alimento, en primerlugar se intentará que lo expulse con golpes en la espalda y siesto no da resultado se comprimirá el abdomen, con lo que seeleva el diafragma, aumentando la presión pulmonar yprovocando la expulsión del obstáculo.

• En otros casos de asfixia hay que practicar la técnica dereanimación respiratoria.

8.10.- PARO CARDÍACO

Es el cese brusco de la función del corazón. Siendo los signos quelo indican: pérdida de conciencia, ausencia de respiración, no se palpael pulso carotídeo, ausencia de latidos cardíacos, cianosis progresiva,pupilas dilatadas

8.11.- TÉCNICAS DE REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR

Se aplicarán si existe parada respiratoria o ausencia de pulso, deforma rápida y eficaz, insistiendo hasta que se restaure la respiración yel pulso de forma espontánea, hay que asegurarse de que estén libreslas vías respiratorias y aflojar toda prenda que oprima.

RESPIRACIÓN ARTIFICIAL

Boca-boca

Se coloca una mano en la frente y la otra bajo el cuello de lavíctima. Así se mantiene la cabeza inclinada hacia atrás. A continuaciónse cierran las fosas nasales apretándolas con el dedo pulgar e índicede la misma mano que sujeta la frente. El socorrista inspiraprofundamente y aplica su boca sobre la boca de la víctima soplandocon fuerza. Se comprueba que ha entrado el aire observando laelevación del tórax. En ese momento se retira la boca y se coge airemientras la víctima realiza la espiración de forma pasiva. Una vezconcluida la espiración se repite el ciclo. El ritmo de insuflaciones debeser de 12 a 15 veces por minuto en adultos y de 20 a 25 en niños.

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Boca-nariz

En casos en que no es posible aplicar la boca herméticamentealrededor de la boca de la víctima, o bien en casos en los que no esposible abrirle la boca. Parecido a lo anterior, pero no se pinzará lanariz, sino que con la otra mano se empujará la mandíbula haciadelante, cerrando la boca a la víctima. Se ajusta la boca alrededor dela nariz de la víctima y se hace una insuflación profunda. Durante laespiración pasiva se dejará abierta la boca de la víctima.

Manualmente

Actuando sobre la caja torácica para que entre aire a los pulmones.Se pueden practicar cuando la víctima está en posición de decúbitosupino (boca arriba) o decúbito prono (boca abajo):

• Decúbito supino: Se coloca algo bajo los hombros de la víctima,con la cabeza en hiperextensión, aflojándole la ropa. Elsocorrista se sitúa detrás de la cabeza de la víctima, de rodillas ysentado sobre sus talones. Se comienza realizando unaespiración y para ello el socorrista coge las muñecas de lavíctima y las coloca sobre el tórax, una al lado de la otra.Seguidamente inclina su cuerpo hacia delante comprimiendo eltórax. A continuación se realiza la inspiración. El socorristavuelve a sentarse sobre sus talones, tirando de las muñecas de lavíctima hasta que toquen el suelo. Estos movimientos se repitena un ritmo de 15 a 20 veces por minuto, pasando de unmovimiento a otro sin intervalo de tiempo entre ambos.

• Decúbito prono: Se coloca a la víctima con los brazos flexionadosy las manos bajo la barbilla con las palmas apoyadas en el suelo.El socorrista se coloca junto a la cabeza de la víctima, de rodillasy sentado en sus talones. Se comienza por una espiración. Elsocorrista coloca las manos sobre los omóplatos de la víctima y,echándose hacia delante con los brazos extendidos, hace presión.Seguidamente se realiza la inspiración. El socorrista coge los brazosde la víctima por encima de los codos y tira de ellos hacia sí mismo,echándose él hacia atrás y volviendo a sentarse sobre sus talones.El ritmo de estos movimientos es de 15 a 20 veces por minuto.

MASAJE CARDÍACO EXTERNO

Consiste en comprimir el corazón entre el esternón y la columnavertebral. Con ello se consigue expulsar la sangre a la circulación

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REANIMACIÓN CARDIORESPIRATORIA SIMULTÁNEA

La mayoría de las veces hay que aplicar respiración artificial ymasaje cardíaco externo de forma simultánea. En estos casos esconveniente que lo realicen dos socorristas a la vez.

• Si solo es un socorrista, empezará con 2 insuflaciones seguidasde 15 compresiones cardíacas.

• Si son dos socorristas, se comienza con 2 insuflaciones seguidasde 5 compresiones cardíacas, y se continúa con 1 sola insuflacióncada 5 compresiones.

general, de forma que, al cesar la compresión, el corazón se vuelve allenar. Realizando compresiones de forma rítmica se puede lograrestablecer una circulación artificial hasta que la víctima sea atendidacon medios adecuados.

• Colocar a la víctima sobre un plano duro (suelo, tabla…) enposición de decúbito supino

• Las piernas deben de estar ligeramente elevadas para favorecerel retorno de la sangre al corazón

• El socorrista debe localizar con los dedos medio e índice la uniónxifoesternal. Después se coloca la base de la palma de la otramano sobre el tercio inferior del esternón, por encima del dedoque señala la apófisis xifoides. Se deja de señalar la apófisiscolocando esta mano sobre la otra

• Ejercer una fuerte presión sobre el esternón, manteniendo losbrazos rectos y luego cesar la compresión. Durante la fase deinterrupción de la compresión las manos del socorrista debenpermanecer sobre el esternón

• No deben apoyarse los dedos en la pared torácica

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Técnica del masaja cadiaco en adultos

Frecuencia: 60 por minuto

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8.12.- INTOXICACIONES

Comprobar función cardíaca y respiratoria. Si es preciso, comenzarla reanimación cardiopulmonar.

Impedir que se absorba más tóxico y facilitar su eliminación delorganismo, siendo lo más sencillo favorecer el vómito si el pacienteestá consciente.

Conservar todos los envases y muestras de productos quepudieran haber sido ingeridos.

Traslado urgente a un hospital.

Una sustancia que fija el tóxico y que impide su absorción es elcarbón activado

En caso de inhalación de gases tóxicos, apartar rápidamente alpaciente de ese ambiente contaminado.

Si se contamina la piel, debe quitársele la ropa al paciente y lavarlocon agua y jabón. Los ojos sólo se lavarán con agua.

8.13.- TRANSPORTE DE ACCIDENTADOS

No mover al accidentado hasta que no se haya prestado lasuficiente asistencia y esté en condiciones de traslado a un hospital.

En la movilización hay que prevenir otras lesiones, poniendoespecial atención a las posibles lesiones medulares.

Si el accidentado lleva casco, no se le debe sacar si estáinconsciente, si aumenta el dolor o si hay dificultad para sacárselo.

Cuando se sospechen lesiones en la columna vertebral, se moveráal accidentado lo menos posible y siempre como un bloque formadopor la cabeza-cuello-tronco-extremidades. Evitar flexiones y rotacionesy trasladarlo en camilla dura o en tabla de sujeción espinal.

Inmovilizar cualquier fractura antes del traslado.

Controlar las hemorragias durante el traslado.

Vigilar la posición en pacientes inconscientes para evitar aspiraciones.Traslado en posición de seguridad.

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S En caso de pacientes con quemaduras, no se les retirarán las ropasquemadas. Se les debe envolver con una sábana limpia y humedecidaen agua. Vigilar la vía aérea, ya que se pueden presentar problemaspor inhalación de humos tóxicos.

Antes y durante el traslado, controlar las constantes vitales.

Evitar un traslado con medios inadecuados.

Dirigir al accidentado a un centro capacitado para atender lapatología que presenta. Así se evitará perder tiempo en centros quecarecen de recursos para su atención.

El traslado debe hacerse de forma rápida, pero sin prisa.

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RESUMEN

En caso de accidente podemos realizar unas primeras accionesque resultarán de gran importancia para evitar que el accidentadosufra mayores problemas; en éstas primeras acciones se incluyen:

• El reconocimiento del accidentado para determinar en quéestado se encuentra, comprobando su pulso y respiración yexaminando qué tipo de lesiones padece.

• El tratamiento de quemaduras, cortes y heridas; en generaldeberemos evitar que se infecten manteniéndolas limpias.

• Cortando las hemorragias, presionando con una gasa ohaciendo un torniquete

• La inmovilización de zonas del cuerpo que presentenfracturas, mediante entablillados y vendajes.

• Evitar la asfixia del accidentado; retirando posiblescuerpos extraños que aparezcan en las vías respiratorias

• Tratando el shock, ayudando al paciente a recobrar elánimo, tumbado y con las piernas en alto.

• La reanimación del accidentado en el caso de que seencuentre inconsciente, mediante la respiración artificial yel masaje cardíaco.

• Y finalmente trasladando adecuadamente al accidentado aun centro médico.

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ACTIVIDADES PRÁCTICAS

Con otra persona realice las siguientes comprobaciones:

1.- Respiración: con otra persona, coloque la mano delante de laboca de su compañero y note su respiración. La otra personadeberá respirar de forma normal sin dar bocanadas. En unasegunda vez el otro mantendrá la respiración y usted deberáaveriguar cuando vuelve a respirar de forma normal.

2.- Respiración (torso): con otra persona, coloque tumbado bocaarriba a su compañero, extienda su cabeza hacia atrás y sitúe suoreja a pocos centímetros de la boca de su compañero mirandohacia los pies, deberá sentir la respiración en su oreja yobservar cómo el pecho de su compañero se eleva y desciendeen cada toda de aire.

3.- Pulso: con otra persona tome el pulso en el cuello y muñeca.Después el otro deberá correr durante un minuto y se le volveráa tomar el pulso. Compruebe que ahora se ha acelerado elritmo cardíaco.

4.- Extremidades: flexionar la extremidad de otra personacompletamente de forma lenta, prestar atención en cómo sujetael brazo o pierna de su compañero.

GLOSARIO

• Primeros Auxilios: Primeras acciones que debemos realizar alsocorrer a una persona.

• Quemadura: Descomposición de un tejido orgánico producidapor el contacto del fuego o de una sustancia cáustica o corrosiva.

• Hemorragia: Flujo de sangre de cualquier parte del cuerpo.

• Lesión: Daño corporal causado por una herida, golpe o enfermedad.

• Asfixia: Suspensión o dificultad en la respiración. Sensación deagobio producida por el excesivo calor o por el enrarecimientodel aire.

• Reanimación Cardio-pulmonar: Conjunto de medidas terapéuticasque se aplican para recuperar o mantener las constantes vitalesdel organismo.

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UNIDAD DIDÁCTICA IX

PLAN INFOEX

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UNIDAD DIDÁCTICA IX

PLAN INFOEX

INTRODUCCIÓN

El objetivo perseguido por este tema es conocer qué es elPlan INFOEX, cuáles son sus objetivos e identificar losórganos que ejecutan dicho Plan. Por otra parte se pretendeconocer la zonificación de Extremadura a efectos del INFOEXy los medios a él asignados.

CONTENIDOS:

INTRODUCCIÓN

9.1.- LEGISLACIÓN

9.2.- OBJETIVOS

9.3.- ZONIFICACIÓN DEL TERRITORIO

9.4.- ÓRGANOS EJECUTORES DEL PLAN INFOEX

9.5.- MEDIOS Y RECURSOS

RESUMEN

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

GLOSARIO

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9.1.- LEGISLACIÓN

El Plan INFOEX, Plan de Lucha contra Incendios Forestales enExtremadura, tiene como base legal las tres disposiciones legislativassiguientes:

• Decreto 54/1996, de 23 de abril, por el que se aprueba el PlanINFOEX. Este Decreto ha sido modificado por el Decreto 82/2003,de 15 de julio.

• Orden de 18 de mayo de 1995, que regula las funciones, cometidos,responsabilidades y tareas del personal al servicio de la ComunidadAutónoma de Extremadura que interviene en el Plan INFOEX.

• Decreto 11/2003, del 13 de febrero, por el que se aprueba elReglamento de Organización y Funcionamiento del personal deprevención y extinción de incendios.

9.2.- OBJETIVOS

El Plan INFOEX establece la organización y procedimientos deactuación de los medios y servicios de la Junta de Extremadura y delos que sean asignados por otras Administraciones Públicas yEntidades u Organismos de carácter público o privado, con el fin dehacer frente a los incendios forestales que se produzcan en elterritorio de la Comunidad Autónoma.

Para ello:

• La vigencia del plan se extiende a todo el año, aunque seestablecen dos épocas en función del riesgo de incendios: lasépocas de peligro alto y bajo. A la época de peligro alto se ladenomina también Campaña de Incendios.

• Clasifica los incendios según la peligrosidad. Desde Nivel 0 hastaNivel 3, según sean progresivamente de mayor gravedad.

• Determina los órganos encargados de la ejecución del Plan.

• Zonifica el territorio de la Comunidad Autónoma en 11 zonas decoordinación.

• Fija los medios y recursos disponibles.

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• Contempla la participación de los Alcaldes y del personal voluntario.Los denominados Grupos Locales de Pronto Auxilio, que realizaránlas labores necesarias hasta la llegada de los medios del Plan Infoex.

• Insta a la adopción de medidas preventivas: Operacionesselvícolas, construcción de caminos forestales, campañaseducativas, cursos de formación del personal encargado de laextinción y promover la creación de material que mejore ladetección y lucha de incendios forestales.

• Establece la dirección técnica de los trabajos de extinción.

• En cuanto a la extinción, indica que toda persona que advierta unincendio debe intentar su pronta extinción o avisar de dichoincendio. Se podrá entrar en fincas privadas, realizar caminos,cortafuegos o quemas de urgencia a juicio de la autoridad quelos dirija.

• Regula las prohibiciones y limitaciones de uso del fuego. Seprohiben todo tipo de fuegos durante la campaña de peligro alto, aexcepción de terrenos de regadío, bajo la autorización pertinente.Se especifica como se solicitarán estas quemas y las que sean enépoca de peligro bajo.

• Fija las infracciones y sanciones.

9.3.- ZONIFICACIÓN DEL TERRITORIO

El Decreto 54/1996 divide el territorio de la Comunidad Autónomaen 11 zonas de coordinación con dos coordinadores por zona:

1.- Sierra de Gata2.- Hurdes3.- Ibores-Villuercas4.- Monfragüe5.- Sierra de San Pedro6.- Ambroz-Jerte-Tiétar7.- Cáceres centro8.- La Serena9.- La Siberia10.- Tentudía11.- Badajoz centro

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ZONAS DEL PLAN INFOEX

HURDES

AMBROZ-JERTE-TIÉTARSIERRA DE GATA

SIERRA DESAN PEDRO

BADAJOZ CENTRO

TENTUDÍA

LA SERENA

CÁCERES CENTRO

IBORES-VILLUERCAS

LA SIBERIA

MONFRAGÜE

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Torre de vigilancia.

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COMISIÓN PERMANENTESeguimiento actuaciones M.U.Clasificación de incendios.Evaluar eficacia de medios.

COMITÉ TÉCNICO ASESORAsesorar Comité de Dirección.Distribución efectivos.Mivilización.

9.4.- ÓRGANOS EJECUTORES DEL PLAN INFOEX

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AGENTES FORESTALESRETENES

VIGILANTESVigilancia y ataque.

SUPERIOR DIRECCIÓN

CONSEJERO DEDESARROLLO RURAL

COMITÉ DE DIRECCIÓNCoordinar efectos administrativos.Directrices actuación M.U.Dirección y seguimiento del Plan.

MANDO ÚNICO ADJUNTODirección ejecutiva del Plan.

COORDINADORES DE ZONAMovilización recursos zona.Petición otros medios a M.U.

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9.5.- MEDIOS Y RECURSOS

Administración Autonómica (Junta de Extremadura)

• 46 puestos de vigilancia

• 3 emisoras: Cáceres, Badajoz y 112 en Mérida.

• 5 Coches patrulla.

• 43 Vehículos contra incendios forestales: de doble cabina paratransportar a 6 personas y cisterna de 3.000 l. ó de cabinasencilla, para dos personas y cisterna de 3.500 l.

• 31 Vehículos ligeros para transporte de retenes

• Camión nodriza de 11.000 litros en Plasencia

• 7 helicópteros: Villarreal de San Carlos (Monfragüe), Hoyos (Gata),Guadalupe (Villuercas), Herrera del Duque (Siberia), Valencia deAlcántara (Sª de San Pedro), Calera de León (Tentudía) y Jarandillade la Vera.

• 1 helicóptero Kamov KA-32 de 5.000 litros en Plasencia.

• 1 avión de coordinación Partenavia P68 en Talavera la Real.

• Maquinaria de los Servicios Territoriales de la Consejería deFomento.

• 54 Retenes de tierra, retenes helitransportados (2 por helicóptero),conductores y ayudantes.

• Emisoristas y vigilantes.

• 300 Agentes forestales y de Medio Ambiente.

• 22 Coordinadores.

• Mando Único y Adjuntos.

• Centro de Urgencias y Emergencias (112).

Administración Local

• Parques de bomberos de las diputaciones provinciales.

• Parques de bomberos de los ayuntamientos.

• Parques de maquinaria de las mancomunidades de municipios.

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Administración Central

Medios de Ministerio de Medio Ambiente: Dirección General deConservación de la Naturaleza (DGCONA).

• Brigada de Refuerzo en Incendios Forestales (BRIF) con base enPinofranqueado (Hurdes) con 2 helicópteros con helibalde de1.500 litros.

• 2 hidroaviones en Talavera la Real (Badajoz)

• Unidad Móvil de Meteorología y Transmisiones (UMMT) con baseen Cáceres.

Guardia Civil.

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RESUMEN

El Plan INFOEX, Plan de Lucha contra Incendios Forestalesen Extremadura, tiene carácter anual, estableciéndose dosépocas en función del riesgo de incendios: las épocas depeligro alto (denominada “campaña de incendios”) y depeligro bajo.

A efectos de ejecución del Plan, Extremadura se sectorizaen 11 zonas de coordinación: 6 en la provincia de Cáceres, 4en la de Badajoz y la zona de “Sierra de San Pedro” queincluye municipios de ambas provincias.

Además de los medios propios de la Junta de Extremadura,se cuenta con otros medios pertenecientes a Diputación,Ayuntamientos, Mancomunidades, Guardia Civil, etc.

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

1.- Partiendo del mapa incluido en esta actividad didáctica,preguntarse entre compañeros a qué zona pertenece diversosretenes de incendios.

2.- Poner el nombre y apellidos de los responsables en elorganigrama recogido en el punto 9.4. “Órganos ejecutores delPlan INFOEX”.

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GLOSARIO

• Plan INFOEX: Plan de Lucha contra (IN)Incendios (FO)Forestalesen (EX)Extremadura.

• Plan De Lucha Contra Incendios Forestales: Este Plan tiene vigenciaanual, distinguiéndose dentro de la anualidad dos épocas: épocade peligro alto y época de peligro bajo.

• Época de Peligro Alto: Aquella en la que por las condicionesclimatológicas los riesgos de producción de incendios seanpotencialmente elevados y aconsejen un despliegue máximo delos medios adscritos al Plan INFOEX. Cada año, en función de lascondiciones meteorológicas, se publicará en el DOE el inicio yfinalización de esta época.

• Época de Peligro Bajo: Aquella en la que por las condicionesclimatológicas los riesgos de producción de incendios seanmínimos, siendo los medios desplegados aquellos que asegurenla información, alerta y coordinación.

• Campaña de lucha de incendios forestales: Es el período de tiempoque abarca la época de peligro alto.

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BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de agricultura, pesca y alimentación: Manual de OperacionesContra Incendios Forestales, ICONA, 1993.

Manual Teltrónic.

La defensa contra incendios forestales. Fundamentos y experiencias.Autor: Ricardo Vélez. Mc Graw Hill.

Manual de formación de incendios forestales para cuadrillas,Departamento de Medio Ambiente del Gobierno de Aragón.

Curso básico de especialización en defensa contra incendiosforestales, Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos Forestales, Madrid.

Curso de técnico de brigada helitransportada contra incendiosforestales, Eimfor.

Manual de defensa contra incendios forestales de TRAGSA.

Manual de defensa contra incendios forestales de EGMASA.

Manual de defensa contra incendios forestales de EIMFOR.

COITF; 1999, “Curso Básico de especialización en defensa contraincendios forestales”.

Decreto 54/1996, de 23 de abril, por el que se aprueba el Plan deLucha contra Incendios Forestales de la Comunidad Autónoma deExtremadura.

FORCEM, FSE; 1999, “Prevención y Extinción de incendiosforestales para los combatientes”.

Urkía Mieres, Carlos; Manual de la Cruz Roja de primeros auxilios,Madrid, Ed El País-Aguilar, 1999.

Prieto García, Miguel Ángel: Primeros auxilios y medicina familiar,Oviedo, Nobel D.L.2000.

Jiménez Murillo, L. Montero Pérez, F.J: Protocolos de actuación enmedicina de urgencias, Madrid, Harcourt Brace S.A., 1996.

Web: “www.helisureste.com”.

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CUADERNODE

AUTOEVALUACIÓN

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UNIDAD DIDÁCTICA I: CONCEPTOS GENERALES

1.- ¿Qué elementos componen el triángulo del fuego?a) Calor, combustibles y oxigeno.b) Oxigeno, calor y topografía.c) Calor, viento y combustibles.

2.- ¿Cuál no es un elemento del triángulo del comportamiento del fuego?a) Combustible.b) Velocidad de propagación.c) Topografía.

3.- ¿Cuál no es una forma de transmisión del calor?a) Ignición.b) Conducción.c) Convección.

4.- La inversión térmica se produce fundamentalmente en:a) Altas montañas.b) Valles cerrados.c) Grandes llanuras.

5.- Se consideran combustibles finos o ligeros:a) Diámetro menor de 5 mm.b) Diámetro menor de 25 mm.c) Diámetro menor de 75 mm.

6.- ¿Por qué arden más rápido los combustibles finos?a) Porque tienen mayor densidad.b) Porque tienen mayor cantidad de sustancias químicas.c) Porque tienen mayor superficie en contacto con el aire.

7.- ¿Cuál de las siguientes es orientación de solana?a) Norte.b) Este.c) Oeste.

8.- Se consideran combustibles aéreos:a) Por encima de 1 metro.b) Por encima de 1,5 m.c) Por encima de 2 m.

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9.- Los vientos de ladera:a) Descendentes por la noche.b) Descendentes por el día.c) Más intensos que los de valle.

10.- Los combustibles se clasifican en:a) 11 modelos.b) 13 modelos.c) 18 modelos.

11.- La velocidad de un incendio es mayor en:a) Pendiente abajo con viento a favor.b) Pendiente arriba con viento en contra.c) Pendiente arriba con viento a favor.

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UNIDAD DIDÁCTICA II: TÉCNICAS DE EXTINCIÓN

1.- Se inicia un incendio en la Vera y llegan a la vez un retén de laVera, el helicóptero de Monfragüe con retén y un agente forestalde Villuercas dentro de su jornada de trabajo pero fuera de suzona de Coordinación. ¿Quién es el director de extinción?a) El jefe de retén del helicóptero porque es el primero que llega.b) El jefe de retén de la Vera porque está en su zona de

Coordinación.c) El agente forestal de Villuercas porque está de servicio.

2.- ¿Quién puede dar la orden de realizar un contrafuego en unincendio? a) Sólo el Director de Extinción puede dar la orden.b) La Guardia Civil, si el Director de Extinción no está presente.c) Las dos primeras son correctas.

3.- Antes de dar un contrafuego:a) No puede haber nadie entre el frente del incendio y el

contrafuego. b) En la zona que está entre el frente y el contrafuego sólo puede

estar personal del plan INFOEX. Los voluntarios deben retirarse. c) No es necesario avisar a los medios existentes que estén

actuando en el frente si el contrafuego se va a dar en un pastizal.

4.- Para luchar contra un incendio de pasto, qué herramienta no tellevarías:a) Calabozo.b) Pulaski.c) Mcleod.

5.- El ataque indirecto se utiliza generalmente cuando:a) Tenemos medios aéreos para apoyarlo.b) El calor y el humo impiden el ataque directo.c) En zona de pasto y con viento nulo.

6.- El combustible cortado en una línea de defensa se retira:a) Hacia el lado de donde viene el frente del incendio.b) Hacia el lado contrario de donde viene el frente del incendio.c) Es indiferente. Lo importante es repartirlo a lo largo de la línea

de defensa.

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7.- La línea de defensa se raspa hasta el suelo mineral cuando:a) Se construye para detener fuegos de subsuelo.b) Cuando no va acompañado de una quema de ensanche.c) Siempre se raspa hasta llegar al suelo mineral.

8.- La apertura manual de una línea de defensa en una ladera debeconstruirse:a) De abajo arriba.b) De arriba abajo.c) Depende de la herramienta que se emplee.

9.- El contrafuegos apoyado en una línea de defensa construida enladera debe darse:a) De abajo arriba.b) De arriba abajo.c) Depende del combustible existente.

10.- En un incendio controlado:a) Los medios ya se pueden retirar. Ya no hay peligro.b) No puede haber llamas. Si hay llamas, el incendio aún no está

controlado.c) Puede haber llamas dentro de la línea de control.

11.- Si se están apagando combustibles de profundidad, el lanzamientode agua se realizará:a) En chorro, paralelo al frente de llamas y el ángulo de aplicación

casi horizontal.b) Pulverizado, perpendicular al frente de llamas y el ángulo de

aplicación casi perpendicular.c) Ninguna de las dos es correcta.

12.- Una línea de defensa no debe:a) Apoyarse en puntos de anclaje.b) Tener entrantes o salientes.c) Rodear los focos secundarios.

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UNIDAD DIDÁCTICA III: COMUNICACIONES

1.- La red de radiocomunicaciones en el combate de incendios cumpledos funciones fundamentales:a) Para informar a los medios de comunicación la evolución de

los incendios.b) En labores de detección y extinción.c) Para enviar recados a los compañeros durante las horas de

espera.

2.- ¿Cuál de las siguientes respuestas no es una modalidad de enlaceempleada en incendios?a) Modalidad Símplex.b) Modalidad Símplex de dos frecuencias.c) Modalidad de frecuencias intercambiables.

3.- El canal inverso transmite en:a) En la frecuencia que recibe el canal directo. b) En la misma frecuencia que el canal directo. c) Ni en la que recibe ni transmite el canal directo, va por otra

frecuencia aparte.

4.- En la estructura jerárquica, ¿Cuál es el máximo responsable?a) El agente forestal de la zona.b) El jefe de retén. c) El director de extinción (Coordinador de zona).

5.- ¿Cuál no es una regla básica de las disciplinas de comunicación?a) Pensar lo que vamos a decir antes de utilizar la emisora. b) Hablar rápido para que llegue el mensaje cuanto antes y se

pueda atacar el incendio en el más breve tiempo posible. c) Que el mensaje sea breve, concreto y conciso.

6.- En una comunicación hay que saber escuchar, y esto supone: a) Estar pendientes de las indicaciones que nos den.b) Cuando alguien se equivoque hay que cortarle la comunicación

y corregirlo.c) No interrumpir nunca una comunicación en curso, a veces,

escuchando un poco más, obtenemos respuesta a la preguntaque queríamos hacer.

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7.- Cuando vayamos a comunicar primero: a) Nos identificaremos y después llamaremos al receptor. b) Llamaremos la atención del destinatario para a continuación

identificarnos. c) Daremos el mensaje.

8.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no es cierta? a) Mientras más larga sea la antena mayor alcance tiene. b) La antena debe encontrarse en posición vertical cuando el

equipo esté funcionando. c) Cuando la antena este deteriorada debe cambiarse.

9.- ¿Cuál de las siguientes zonas de coordinación tiene asignado unsolo canal?a) La Siberia. b) Sierra de San Pedro. c) Ambroz, Jerte y Tiétar.

10.- Cuando estemos en un incendio, es cierto que:a) No nos cambiaremos de canal hasta que el Director de Extinción

nos avise y le confirmemos el cambio. b) Nunca nos podemos cambiar. c) Nos cambiaremos al canal que más nos guste.

11.- ¿Cuál de los siguientes canales no se corresponde con el de lazona?a) El 10 de Tentudía. b) El 15 de Badajoz-Centro. c) El 1 de Gata.

12.- ¿Cuándo no se debe contactar con los pilotos?a) En vuelo. b) Al aterrizar y al hacer las descargas. c) Antes de despegar.

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UNIDAD DIDÁCTICA IV: EPI’s EN INCENDIOS FORESTALES

1.- Indica cuál de los siguientes se considera EPI en incendiosforestales:a) Cinturón forestal.b) Cantimplora.c) Gafas.

2.- Un modelo de EPI que por su diseño proteja de temperaturasmenores de 50 °C se considera:a) Categoría 2.b) Categoría 1.c) Categoría 3.

3.- Los EPI’s:a) Los suministra el empresario.b) Los compran los trabajadores.c) Ninguna de las anteriores es correcta.

4.- ¿Quién se encarga del mantenimiento de los EPI’s?a) Los coordinadores de zona.b) El empresario.c) Los trabajadores.

5.- El filtro de una mascarilla:a) Es el elemento activo ya que es quién detiene las partículas

sólidas.b) Es el elemento pasivo ya que es quién detiene las partículas

sólidas.c) Es el elemento activo ya que es quién detiene las partículas

líquidas.

6.- El casco está formado por:a) Casco, arnés y barbuquejo.b) Atalajes y barbuquejo.c) Casco, gafas y barbuquejo.

7.- La normativa por la que se regula la comercialización y librecirculación intracomunitaria de los equipos de protección individuales:a) Plan Infoex.

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b) Real Decreto 1407/1992.c) Constitución Española y Estatuto de Autonomía.

8.- Los equipos de seguridad de Categoría 2:a) Llevarán la marca CE y el año de su fabricación.b) Llevarán sólo la marca CE.c) Llevarán sólo el año de su fabricación.

9.- En el mantenimiento del traje ignífugo:a) Se deberá lavar con lejías.b) Se deberá lavar con detergentes blanqueadores.c) Ninguna de las anteriores es correcta.

10.- Si un miembro de retén se persona en un incendio sin el equipode protección individual:a) Podrá actuar con cuidado de no dañarse.b) Es recomendable que se moje la ropa.c) En ningún caso podrá trabajar en el incendio sin el EPI.

11.- ¿Cuál de los siguientes EPI’s es de categoría 1?a) Botiquín personal. b) Refugio ignífugo.c) Ninguna de las anteriores es correcta.

12.- Los protectores auditivos pueden ser:a) Algodón.b) Orejeras y tapones.c) Casco.

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UNIDAD DIDÁCTICA V: EXTINCIÓN DE INCENDIOSCON HERRAMIENTA

1.- El batefuegos apaga por:a) Sofocación.b) Raspado.c) Corte.

2.- Y el rastrillo por:a) Sofocación.b) Raspado.c) Corte.

3.- Las herramientas NO deben ser:a) Simples.b) Versátiles.c) No normalizadas.

4.- Las azadas tienen un ángulo de afilado de:a) 45º.b) 30º.c) 15º.

5.- En el método de trabajo por “avance alternativo” el jefe de reténutiliza:a) La emisora.b) El batefuegos.c) Cualquier herramienta.

6.- El McLeod es una herramienta compuesta por:a) Hacha y azada.b) Pala y hacha.c) Rastrillo y azada.

7.- Un orden lógico de herramientas en una línea de defensa sería:a) Hacha, rastrillo, pala.b) Extintor de mochila, rastrillo, hacha.c) Rastrillo, hacha, pala.

8.- A la hora de trabajar con un extintor de mochila, Usted pondría laboquilla en posición de:

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a) Chorro lleno.b) Pulverización.c) Nebulización.

9.- El limado correcto sería hacia:a) Hacia delante.b) Hacia atrás.c) Indistintamente.

10.- El hacha tiene un ángulo de afilado de:a) 45º.b) 30º.c) 13,5º.

11.- El astil debe estar sujeto a la herramienta:a) Con tornillo y tuerca.b) Con un apunta.c) De cualquier manera, siempre que sean solidarios.

12.- El método de trabajo por asignación individual se utiliza, sobretodo, en:a) Tendidos de manguera.b) Incendios de pastos.c) Fuegos de subsuelo.

13.- Al ir caminando, las herramientas se llevarán:a) Con el filo hacia delante.b) Con filo hacia atrás.c) Es indiferente, y se aconseja con el filo hacia arriba.

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UNIDAD DIDÁCTICA VI: MAQUINARIA DE EXTINCIÓN

1.- Los rompeolas en un camión sirven para que:a) El camión no vuelque.b) El agua no se caliente.c) La bomba trabaje mejor.

2.- El tractor oruga puede trabajar:a) Sólo en ataque indirecto.b) Sólo en ataque directo.c) En remate y labores auxiliares.

3.- La potencia adecuada para un tractor utilizado en incendiosforestales será:a) 100 CV.b) 180 CV.c) 500 CV.

4.- El tipo de bomba más usado en los vehículos de extinción es:a) Centrífuga.b) Centrípeta.c) Volumétrica.

5.- Los diámetros de las mangueras de extinción son:a) 20, 45 y 70 mm.b) 20, 30 y 50 mm.c) 25, 45 y 70 mm.

6.- La pala empujadora que más movimientos permite en el tractororuga es:a) Bulldózer.b) Tildozer.c) Angledozer.

7.- Un Skider es:a) Un modelo de pick-up.b) Una bomba de aspiración.c) Un tractor forestal.

8.- Cuando un vehículo de extinción está creando una línea húmeda,se trata de un:

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a) Ataque directo.b) Ataque indirecto.c) Ataque estacionario.

9.- ¿Cuál es la presión de trabajo adecuada para la bomba envehículos pesados?a) Entre 25-30 atmósferas.b) Entre 5-15 atmósferas.c) La presión de trabajo no está limitada.

10.- ¿Dónde es conveniente incorporar más mangueras en un tendido?a) Si es una manguera, se pondrá lo más próximo a la bomba.b) Siempre en el racor más próximo al de la lanza.c) En la propia lanza.

11.- Al desmontar un tendido ¿cuál es la función del operario quelleva la lanza?a) Regresa con la lanza, siguiendo el tendido y soltando todas las

conexiones (racores), para que se vacíen las mangueras.b) Recoge la primera manguera y regresa con ella.c) Él no tiene que desmontar el tendido.

12.- El operario que lleva la lanza:a) No importa que no lleve emisora, siempre que tenga un

compañero al lado.b) Puede ir sólo y sin emisora.c) Debe tener garantizada la comunicación y estar apoyado por

un compañero.

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UNIDAD DIDÁCTICA VII: MEDIOS AÉREOS

1.- ¿En qué localidad se encuentra la base de helicóptero del Águila4?a) Herrera del Duque.b) Hoyos.c) Valencia de Alcántara.

2.- ¿Cuál de los siguientes modelos de aviones es anfibio?a) Air Tractor 502.b) Dromader PZL.c) Candadair CL-215.

3.- ¿Qué tipo de retardante suelen llevar los aviones de carga entierra?a) De tipo nitrogenado.b) De tipo amónico.c) De tipo sulfúrico.

4.- ¿Qué tipo de aeronaves se pueden permitir actuar en condicionesmás adversas?a) Los aviones ligerosb) Los helicópteros.c) Los aviones anfibios.

5.- ¿Qué tipo de helicóptero tiene actualmente adscritos la DGCN enla Comunidad Autónoma de Extremadura?a) Kamov.b) Mi-8.c) Sokol.

6.- ¿Qué tipo de avión puede carga en vuelo?a) Thrush Commander.b) Candadair CL-215.c) Dromader PZL.

7.- ¿Dónde se encuentra la base de helicóptero del Águila 1?a) Herrera del Duque.b) Monfragüe.c) Guadalupe.

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8.- ¿Por dónde nunca nos debemos de acercarse a un helicóptero? a) Por la cola.b) Por la parte delantera.c) Por los laterales.

9.- En el caso que no podamos evitar una descarga de un avión¿cómo debemos de actuar?a) Nos echaremos en suelo boca arriba, para ver cuando pasab) Nos echaremos en suelo boca abajo, dirigiendo la cabeza hacia

donde viene el avión.c) Nos quedaremos de pie, dando la espalda al avión, para que la

descarga no nos impacte en la cara.

10.- En el caso que no podamos evitar una descarga de un avión, yllevemos en la mano una herramienta ¿cómo debemos de actuar?a) En suelo, delante de nosotros.b) En el suelo, a un lado y ladera abajo.c) La mantendremos junto a nosotros, agarrándola fuertemente.

11.- ¿Cuál no es la forma correcta de acercarnos a un helicóptero?a) En la aproximación y alejamiento del helicóptero siempre

debemos de ir agachados, por la pendiente ascendente.b) Llevar las herramientas a nivel del suelo, nunca en vertical ni

sobre la espalda u hombros.c) Llevar el casco bien sujeto a la cabeza.

12.- ¿Cuál de los siguientes modelos de aeronaves se utilizan hacerdescargas de agua con bambi?a) El helicóptero Hercules C-130.b) El Bell-206.c) El Thrush Commander.

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UNIDAD DIDÁCTICA VIII: PRIMEROS AUXILIOS

1.- Señale el orden correcto de acciones a realizar en un primer examenrápido de un accidentado:a) Traslado inmediato, y durante el camino controlar el pulso y si

tiene alguna fractura.b) Colocarlo boca abajo, doblar las articulaciones para ver si se

encuentran bien y darle algún tipo de bebida caliente.c) Comprobar si respira, tomar el pulso, observar si presenta

hemorragias u otro tipo de lesiones y colocarlo tumbado de ladosi se encuentra inconsciente.

2.- En caso de que ardan las ropas ¿cómo deben apagarse las llamas?a) Con abundante agua.b) Con el extintor de polvo del vehículo.c) Haciendo rodar la víctima por el suelo o cubriéndolo con una

manta.

3.- ¿Cómo deben limpiarse las heridas de quemaduras?a) Frotando la superficie quemada con un algodón.b) Aplicando alcohol en abundancia.c) La herida se mantendrá limpia cubriéndola con una gasa

esterilizada o una sábana.

4.- En caso de tratarse de una quemadura pequeña, ¿cómo se debeactuar?a) Limpiando la herida con abundante agua y cortando las

ampollas para que cicatricen cuanto antes.b) Limpiar con alcohol la herida y vendar la zona quemada. c) Introduciendo la herida bajo un chorro de agua fría y no cortar

ni reventar las ampollas.

5.- En caso de producirse un corte de poca importancia.a) No es necesario hacer nada, porque no presentará complicaciones.b) Limpiar la herida con agua y aplicar un apósito estéril.c) No retirar nunca cualquier cuerpo extraño.

6.- Para cortar la hemorragia de una herida que sangra abundantementedebemos:a) Cauterizar la herida con un hierro al rojo vivo.b) Hacer un torniquete lo más apretado posible.

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c) Presionar sobre la zona, cubrir la herida con una gasa estéril osimilar y trasladar al herido a un centro médico.

7.- Para realizar la respiración artificial boca a boca correctamente:a) Levantar la cabeza hacia adelante y abriendo la boca soplar

con fuerza.b) Colocar una mano en la frente, otra en el cuello, inclinar la

cabeza hacia atrás y soplar con fuerza.c) Colocar una mano en la frente, otra en el cuello, inclinar la

cabeza hacia atrás, tapar la nariz con los dedos pulgar e índicede la mano que sostiene la frente y soplar con fuerza.

8.- A la hora de realizar un masaje cardíaco externo, ¿dónde debecolocar la palma de las manos para comprimir el cuerpo?a) En el abdomen por debajo de las costillas.b) En el pecho sobre el corazón.c) Sobre el tercio inferior del esternón por encima de la apófisis.

9.- Cómo situaría a un accidentado que se encuentra inconsciente,dentro de un vehículo para su transporte.a) Sentado de forma normal.b) Tumbado boca abajo.c) En posición de seguridad.

10.- Señale la respuesta incorrecta. En caso de pacientes conquemaduras.a) Retirar las ropas quemadas.b) Envolverlos en una sábana limpia y humedecida.c) Dar de beber agua o bebida isotónica par evitar el shock.

11.- ¿Qué debe hacer usted en caso de que alguno de sus compañerossufra un shock?a) Pellizcar alguna parte del cuerpo para ver su estado de

conciencia.b) Quitarle la ropa y tenderlo en el suelo para que se refresque.c) Colocar al herido boca arriba con las piernas elevadas y

abrigarlo con una manta.

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UNIDAD DIDÁCTICA IX: PLAN INFOEX

1.- La Superior Dirección del INFOEX corresponde al Comité deDirección y a:a) La Consejería de Presidencia.b) El Consejero de Agricultura.c) El Consejero de Desarrollo Rural.

2.- El Plan de Lucha contra Incendios Forestales tiene vigenciadurante:a) Los meses de la época de peligro alto.b) Todo el año.c) Su vigencia es diferente cada año, dependiendo de la

climatología.

3.- La época de peligro alto:a) Tiene un inicio y una finalización establecida, igual para todos

los años. b) El Mando Único decide cada año el inicio y finalización,

comunicándoselo a los Coordinadores de Zona.c) Su inicio y finalización varía cada año, en función de la

climatología, y anualmente se publica en el DOE.

4.- La ubicación de los retenes en Extremadura es la que hay porque:a) Se echó a suertes y tocó así.b) Se reunieron los Coordinadores y cada uno pidió lo que

necesitaba (y los coordinadores de Badajoz Centro decidieronque no necesitaban medios propios).

c) Así lo decidió en su momento el Comité Técnico Asesor.

5.- La “campaña de incendios” dura:a) Desde el 1 de junio al 15 de octubre.b) Depende de la duración de la época de peligro alto.c) Desde el 26 de mayo al 15 de octubre.

6.- El Parque de Monfragüe y la Reserva Natural de Garganta de losInfiernos pertenecen a la zona de coordinación de Monfragüe:a) Sí.b) La Garganta de los Infiernos pertenece a la zona de Ambroz-

Jerte-Tiétar.c) La Garganta de los Infiernos pertenece a la zona de Hurdes.

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7.- La caseta de vigilancia situada más al sur de Extremadura es:a) Sierra de Bienvenida, en Bienvenida.b) El Perdigón, en Oliva de la Frontera.c) El Castillo, en Monesterio.

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SOLUCIONES A LAS RESPUESTAS A LOSCUESTIONARIOS DE AUTOEVALUACIÓN

Cuestionario

Unidad Didáctica

IX

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b2

c3

c4

b5

b6

c7

8

9

VIII

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c

c

c

b

c

c

c

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VII

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VI

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b

V

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c

c

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IV

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III

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II

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