Manual Del MONITOR de Vela

Manual de monitor de vela

2005 FAV, Federacin Andaluza de VelaC/ Avda. de la Libertad, s/n - 11500 Puerto de Santa Mara CdizDepsito Legal: X-xxxxxx

Autores:Carlos Coronado RossoFrancisco Fernndez Garca

Diseo y maquetacin:Alejandro Hidalgo Le Tallec. El Escritoriowww.el-escritorio.com

Colaboran:Nicols MarioJuan Manuel Bolaos

Impresin: Grficas Santa Teresa (Sanlcar de Barrameda - Cdiz)

1. INTRODUCCIN AL MANUAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

1.1 La Federacin Andaluza de Vela . . . . . . . . . . . . . . . .12

1.2 La zona de navegacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.3 Normas de Seguridad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.4 Normas de rgimen interno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. MONITOR DE BARCOS COLECTIVOS - INICIACIN A . . .

2.1 Generalidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.2 Recepcin de alumnos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.3 Material . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.4 Didctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.5 Metodologa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. MONITOR DE OPTIMIST - INICIACIN B . . . . . . . . . . . . . .

3.1 Generalidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


monitoresManual de

de vela

Federacin Andaluza de VelaManual del monitor de vela7

ndice

3.3 Material . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.4 Didctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.5 Metodologa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. MONITOR DE LSER - INICIACIN B . . . . . . . . . . . . . . . . .

4.1 Generalidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


4.3 Material . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4.4 Didctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4.5 Metodologa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. MONITOR DE 420 - INICIACIN B . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5.1 Generalidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


5.3 Material . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5.4 Didctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

monitoresManual de

ndice


de vela

5.5 Metodologa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. MONITOR DE TDV (Windsurf) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6.1 Generalidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


6.3 Material . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6.4 Didctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6.5 Metodologa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7. INICIACIN C - RAQUERO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7.1 Generalidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


7.3 Material . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7.4 Didctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7.5 Metodologa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

monitoresManual de


ndicede vela

8. INICIACIN D - 420 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8.1 Generalidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


8.3 Material . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8.4 Didctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8.5 Metodologa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A1. APNDICE I. NEUMTICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A2. APNDICE II. GLOSARIO EN INGLS . . . . . . . . . . . . . . .

A3. APNDICE III. REGLAMENTO DE HOMOLOGACIN

DE ESCUELAS DE VELA DE LA FAV . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tipos de Escuela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Requisitos generales para la homologacin . . . . . . . . . . . . .

ndice


monitoresManual de

de vela

Material mnimo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Mdulos minimos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Mnimos en titulaciones y nmeros de tcnicos . . . . . . . . . .

A4. APNDICE IV. PROGRAMA DE ENSEANZA PARA

ESCUELAS DE VELA DE LA FAV . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tipos de cursos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ciclo de iniciacin - Curso A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ciclo de iniciacin - Curso B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ciclo Medio - Curso C . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ciclo de perfeccionamiento - Curso D . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ciclo de perfeccionamiento - Curso E . . . . . . . . . . . . . . . . .


ndicemonitoresManual de

de vela

1.0

al manualIntroduccin



Prlogo

La Federacin Andaluza de Vela

1.1Antes que nada dedicamos este escrito a todas aquellas perso-

nas que con su alegra, inquietud, sinceridad, nobleza y valor, sesienten felices cada da por la prctica de este deporte. Cuando tra-tamos de enriquecer el potencial de futuros deportistas, el primerpaso a tener en cuenta es el de poder ofrecer a los alumnos, unaoferta lo ms variada, amplia y completa posible en relacin al mundode deporte de la vela, siendo conscientes de la dimensin que haadoptado en los momentos actuales la prctica de este deporte.

El presente manual nace con el objetivo de aunar criterios encuanto a orientaciones metodolgicas, estrategias para la prctica yla utilizacin de recursos didcticos con el fin de ayudar a todo aquelinteresado en la docencia de la vela y que tenga la intencin defomentarlo al mximo posible, teniendo en cuenta que actualmentese encuentra en auge en relacin a los eventos deportivos previstosen los prximos aos a nivel internacional.



Prlogo




Todos tenemos una idea preconcebida de la prctica de la velapor la informacin que nos llega a travs de la televisin en referen-cia a las Olimpiadas o a determinadas regatas y desde fuera nosparece imposible llegar a alcanzar la vivencia en todo tipo de embar-caciones partiendo desde cero. Pues bien, la idea de este manual esdotar a dicho deporte de los recursos para ensear los pasos nece-sarios y el esfuerzo que implica por parte del alumnado el ir ascen-diendo en el podium ao tras ao.

Los monitores que imparten clases de vela, tienen la obligacinde buscar nuevas aportaciones en las distintas modalidades que sos-tienen dicho deporte. Las clases tericas y prcticas que se impartenles permitirn el desarrollo de los contenidos. Es cierto que no existenrecetas para ello, pero si se lee detenidamente el citado tema, se com-probar que la aplicacin prctica es ms sencilla de lo que parece.

Para ello se parte de la base de las Escuelas de Vela, donde losconocimientos bsicos que se van enseando requieren el aprendi-zaje por parte del alumnado, a travs de una enseanza programaday sistematizada.


La Federacin Andaluza de Vela 1.1


1.1En conclusin, los conocimientos que se poseen cuando uno es

regatista tienen relacin con la prctica de la vela, pero al alumno sele va a invitar a que intente iniciarse, aprender y perfeccionar, sin quetenga que ser un gran deportista, sino que sepa que su enseanza yaprendizaje tienen una base prctica que le permite desarrollar unaperfecta labor como persona.

Para finalizar, agradecer a las personas que han colaborado ydedicado su tiempo en buscar nuevas alternativas a la enseanza dela Vela. La conclusin final es gratificante y debemos sentirnos orgu-llosos.






Organigrama




1.1al manualIntroduccin




La zona de navegacin y vientos dominantes

Zonas de navegacin

- Iniciacin A

Manejo bsico de las tcnicas de navegacin

Barcos colectivos (galen, gamba, gambeta o raquero) o TDV (Windsurf)

- Iniciacin B

Manejo bsico de las tcnicas de navegacin

Barcos individuales o dobles (optimist, laser pico, 420...etc)

- Iniciacin C

Manejo avanzado de tcnicas de navegacin

Introduccin a tcnicas de regatas

Barcos individuales o dobles

Estructura de cursos




1.2Cada escuela de vela tiene que tener determinadas por zonas, dife-rentes reas de navegacin segn los vientos predominantes yaguas abrigadas. El motivo fundamental de esta divisin por zonases tener situados en todo momento a la flota de la escuela.

Segn el viento usaremos unas zonas u otras, siempre tenien-do en cuenta que el rumbo de regreso sea favorable al viento.

Estas zonas deben estar incluidas en el plan de seguridad de laescuela. Es obligatorio informar por escrito sobre la carta de navega-cin la zona en dnde se va navegar.

Est rigurosamente prohibido rebasar las zonas de seguridadestablecidas.



La zona de navegacin y vientos dominantes

Zonas de navegacin


Caractersticas del monitor

Normas de rgimen interno

El monitor deber en todo momento llevar correctamente el EPI(equipo de proteccin individual) que consiste en el chaleco salvavi-das (50 nw) y segn la temporada la siguiente indumentaria:

En invierno: polar, traje de agua, peto, escarpines de neopreno.

En verano: polo, baador, gafas de sol, gorra, escarpines ochanclas con sujecin en el tobillo.

Se recomienda usar una rionera dnde llevar los aquellasherramientas que te vayan a ser tiles (navaja, cabos...) en tu trabajo.Debido a que el monitor pasa mucho tiempo de forma continuadabajo el sol, es conveniente protegerse de sus efectos al mximo(crema, gorra, gafas y refrescarse continuamente) .

Hay en la escuela zonas que tienen un mayor riesgo de produ-cirse accidentes como es la rampa de varada (en especial con mareabaja) o la zona de pantalanes (ojo a las juntas mviles y las zonasdeslizantes de aluminio).


Normas de seguridad1.3


1.4- El monitor debe tener vocacin para desempear su trabajo.

Esto lo dotar de un carisma especial en el trato con los alumnos,compaeros y padres de alumnos.

- En todo momento debe tratar al alumno con correccin, ade-ms de cuidar su vocabulario.

- El monitor ante todo es un profesional de la vela, con lo que sele presupone esta caracterstica.

- Hemos de evitar cualquier discusin con compaeros o coor-dinadores delante de los alumnos y sus padres



Caractersticas del monitor

Normas de rgimen interno

Iniciacin A

Barcos Colectivos

Monitor de- Cuando se llega a la escuela lo primero es presentarse al coor-

dinador. El monitor debe estar con la suficiente antelacin en laescuela para poder tener preparado el material necesario para elcurso que vamos a realizar (neumticas, cabos..etc.).

- Hay que sealizar en la carta de navegacin el rea donde seva a navegar.

- Es necesario completar los partes de los cursos diariamentepara indicar las faltas de asistencia (las faltas es importante que lasconozca el coordinador) y los posibles incidentes que ocurran duran-te el curso (roturas de material, averas... etc.), as como el nivel conel que los alumnos han terminado el curso.

- Cada monitor es responsable del material de su curso ascomo de todo el mdulo hayan salido al agua o no, por ello debe alfinal de la jornada de trabajo revisar que todo est perfectamenteadujado y estibado en su sitio (neumticas, velas, chalecos...).

- Est prohibido entrar y salir de la escuela en neumtica a gran-des velocidades a menos que sea una emergencia.

Pautas de actuacin


Normas de rgimen interno1.4


2.0

Iniciacin A

Barcos Colectivos

Monitor de


Iniciacin A

Barcos colectivos

Monitor de

Generalidades

2.1Las clases ggaalleenn, rraaqquueerroo, ggaammbbaa y ggaammbbeettaa son barcos

escuela por excelencia, de demostrada eficacia didctica. Uno de losfuertes del barco colectivo, principalmente, es la seguridad que per-cibe el alumno gracias a la estabilidad del casco y a la presencia con-tinuada del monitor abordo.

El ggaalleenn, el rraaqquueerroo, la ggaammbbaa y la ggaammbbeettaa, son los barcosideales para iniciar al alumno con el contacto con la mar y con las tc-nicas bsicas de navegacin.

Iniciacin A

Barcos colectivos

Monitor de


Generalidades

Iniciacin A

Barcos colectivos

Monitor de

Recepcin de alumnos2.2El perfil de los alumnos de INICIACIN A es muy variado ya

que es la nica clase que permite recibir tanto a infantiles, alevinescomo a adultos.

Al recibir a los alumnos del barco colectivo hay que tener siem-pre presente que para la mayora de ellos ser su primer contactocon el mar, es por ello que vendrn ansiosos y con algunas ideas pre-concebidas. Hay que recibir al alumnado de manera general connimo. Es importante que en este primer contacto el alumno recibaseales de seguridad por parte del monitor que los recibe.

Tratar a los alumnos por su nombre es tambin un recurso quenos permite mas familiaridad y cercana con ellos, es por ello que nosesforzaremos en aprenderlos desde la presentacin.

Independientemente de la edad de nuestros alumnos es conve-niente practicar un breve intercambio de opiniones en dnde poda-mos averiguar la experiencia nutica de los mismos. Toda la informa-cin previa que tengamos de nuestros alumnos nos ayudarn ennuestra labor educativa.

Iniciacin A

Barcos colectivos

Monitor de

Recepcin de alumnos


2.2Debemos comprobar tambin que la ropa y el calzado es el

adecuado en nuestros alumnos, as como que han tomado medidasde prevencin (cremas, pastillas de mareo, gorras, agua...).

AAdduullttooss:: Aunque a nosotros previamente el coordinador ya noshaya presentado al grupo, es importante que uno a uno nos vayamospresentando de nuevo. Hay que tener cuidado en las formas de pre-sentarnos haciendo que no sea excesivamente familiar, cuidar lasdistancias, pero tampoco formal.

NNiiooss:: A los nios es bueno desde el principio introducirlos enuna dinmica gil y divertida, inventando situaciones (somos piratas,yo soy el capitn...). Cuidado al detectar posibles miedos al mar, nopodemos olvidarnos que hay nios que hacen el curso de forma obli-gada as que ojo con estos alumnos. Hay que transmitirle muchaseguridad a los nios. La seguridad se transmite estando con elalumno de una manera constante y atenta, el contacto fsico tranqui-liza (cercana, mano en la caa del timn, ayudarle con la escota...).Es importante que los alumnos estn agrupados y en todo momentocontrolados desde el comienzo del curso hasta que son recogidos.

Iniciacin A

Barcos colectivos

Monitor de


Recepcin de alumnos

Iniciacin A

Barcos colectivos

Monitor de

Entrega a los alumnos - control

Material2.3El ggaalleenn es el barco escuela por excelencia por varios factores

fundamentales: su equilibrio, su dureza-resistencia, su comodidad yla presencia constante del monitor a bordo.

El rraaqquueerroo y la ggaammbbaa son buenos barcos de escuela, aunquemucho menos estable que el galen, es mas rpido que este, y estmas indicado para clases con adultos. Adems el raquero est pre-parado para los cursos de INICIACIN C por la posibilidad de arbo-lar un spinaker y el uso del trapecio.

Iniciacin A

Barcos colectivos

Monitor de

Material


2.3Cuando se presenta y entrega el material al alumno (velas, cha-

lecos, cabos...), es importante prestar atencin a esta actividad paraque el material sea el adecuado, est completo y en perfecto estadode uso . Hay que guiar al alumno en la eleccin de chaleco y comoabrochrselo e indicarle las formas correctas de guardar despus elmaterial.

El material del barco colectivo se encuentra en la estiba, estipu-lada para ello.

Pasos a seguir:

- Antes de que lleguen los alumnos tendremos revisado y con-trolado el material que vamos a utilizar.

- Recogemos las velas y los chalecos junto a los alumnos.

- Una vez en el barco lo colocaremos proa al viento.

- Con los alumnos en el barco, las velas y el timn y orza (hayque explicar su funcionamiento y su utilidad) en su sitio, procedere-mos a arbolar empezando siempre por el foque.

Iniciacin A

Barcos colectivos

Monitor de



Material

Iniciacin A

Barcos colectivos

Monitor de

Descripcin del Raquero

Material2.3Para que la prctica del monitor sea provechosa es fundamen-

tal contar con el material adecuado. El uso continuado y por diferen-tes personas del material de escuela hace que este se deteriore masde lo normal, es por ello que se ha de cuidar en exceso .

Hay evitar golpes en el casco, estar atentos al estado de las dri-zas y obenques, vigilar las posibles fisuras en la vela as como evitarlos golpes en el timn.

En la medida de lo posible hay que endulzar todo el materialque se usa, se aconseja esta limpieza el ultimo da de curso, ojocon no guardar las velas y los chalecos mojados ya que se puededeteriorar.

Es importante por imagen de escuela, mantenimiento y respetoa los dems compaeros dejar el barco despus de su uso perfecta-mente limpio, con los cabos adujados,achicado y correctamenteamarrado y con la baera achicada.

Recuerda que has de incluir en el parte, as como comunicar depalabra al coordinador de clase, cualquier deterioro del material.

Cuidado - casco, limpieza, velas

Iniciacin A

Barcos colectivos

Monitor de

Material


2.3Iniciacin ABarcos colectivos

Monitor de


Descripcin del Raquero

Material

2.4El principal objetivo de ese curso de iniciacin es lograr que el

alumno se encuentre cmodo en el medio acutico. Como objetivossecundarios estn:

- Que el alumno se lo pase bien (que tenga una experienciaagradable)

- Que el alumno conozca las maniobras de virar, orzar y arribar.

- Que el alumno sepa mantener un rumbo fijo.

- Que el alumno adquiera un conocimiento bsico del lenguajetcnico de las partes del barco as como de las maniobras y otros ele-mentos de navegacin.

- Que el alumno conozca los vientos y sus formas de navegar(largo, empopada, ceida y travs)

Objetivos mnimos - virar, rosa de los vientos, rumbos

Iniciacin A

Barcos colectivos

Monitor de

Didctica


Iniciacin A

Barcos colectivos

Monitor de

Recursos didcticos - baos, canciones, juegos

Didctica

2.4Por las caractersticas de estas embarcaciones el monitor de

barcos colectivos ha de ser tambin animador. Ha de mantener entodo momento el interior del barco activo, de manera que aquelloalumnos que no estn manejando el barco no se sientan simples con-trapesos. Para ello hay que lograr desde la presentacin un buenambiente entre la tripulacin. Para facilitar esta comunicacin entrelos alumnos es conveniente buscar entre ellos puntos comunes. Paramantener entretenida a la tripulacin y dependiendo de las edades sepuede recurrir a los siguientes recursos didcticos:

-- LLeenngguuaajjee ttccnniiccoo:: durante la navegacin podemos aprovecharpara explicar las partes del barco (nomenclatura, utilidad...).

-- NNuuddooss:: Es posible, previa la preparacin de cabos, dar clasesde nudos bsicos a los alumnos (as de gua, llano, ocho, ballestrin-que, etc...).

-- BBaaooss:: esta actividad ha de ser de corta duracin, y realizarlacuando la navegacin sea difcil (bien por excesivo viento o porausencia del mismo). Los baos han de estar supervisados por el

Iniciacin A

Barcos colectivos

Monitor de


Recursos didcticos - baos, canciones, juegos

Didctica

Iniciacin A

Barcos colectivos

Monitor de

Didctica2.4monitor y evitar que los alumnos realicen acciones temerarias (correrdescalzos por la proa, alejarse demasiado, quitarse el chaleco ...).

-- CCaanncciioonneess:: Este recurso est orientado especialmente para tri-pulaciones de nios. No han de ser obligatoriamente canciones esta-blecidas, se pueden crear canciones personalizadas a la tripulacin.

-- EExxccuurrssiioonneess:: Tanto con adultos como con nios se puede ir aotro puerto para tomar un refresco o caf. O acercarnos a algunaplaya para baarnos, cuidando la zona de seguridad de la playa.

Iniciacin A

Barcos colectivos

Monitor de

Didctica


2.4-- JJuueeggooss:: Se pueden realizar juegos tanto con adultos como con

nios. Hay juegos que necesitan materiales especiales que hay quepreparar con antelacin.

- Piratas: convertir a la tripulacin en piratas, con pauelos, conpinturas de cara, con nombres de piratas, bautizar al barco...etc. Sepueden realizar misiones, por ejemplo persecuciones de otros bar-cos, rescate de nufragos (se lanza una baliza y se cronometra porequipos a ver quien lo rescata en menor tiempo posible), abordajes,guerra de globos de agua-bolsas, bsqueda del tesoro con mapas...

- Regatas: con otros ggaalleeoonneess--rraaqquueerrooss.

- Veo-veo: para repasar el lenguaje tcnico es ideal.

- Equipos de arboladura y desarboladura: por equipos se rea-lizan pruebas cronometradas aprovechando las entradas y salidas.

- Podemos a la vez que navegamos colgar a alumnos por losamarres de popa, en esta actividad hay que tener en cuenta que sereduce la efectividad del timn.

Iniciacin A

Barcos colectivos

Monitor de


Didctica

Iniciacin A

Barcos colectivos

Monitor de

Metodologa2.5En estos cursos hay que integrar las clases tericas con las

prcticas, cuantas mas explicaciones tericas logremos impartir den-tro del barco mejor, pero no hay que desestimar el uso del aula y lapizarra para una explicacin puntual.

Debemos desde el primer da involucrar a los alumnos en losdistintos trabajos del barco (carga de material, arbolar, salidas, achi-que, limpieza, adujar...).

Antes de introducirles en el barco es aconsejable indicar a losalumnos las caractersticas de estabilidad del barco; recuerda que elraquero es mucho menos estable que el galen.

La arboladura la explicaremos con los alumnos en el barco eintentando que sean ellos los que vayan realizndola.

No olvidemos explicar a los alumnos los motivos de los distintosatraques de los barcos segn la direccin del viento.

Hay que ser consecuentes con nuestras explicaciones atracan-do en los pantalanes adecuados.

Arbolar, atraquar, y programacin por das

Iniciacin A

Barcos colectivos

Monitor de

Metodologa


2.5En las salidas y entradas a puerto, hay que prever las posibles

dificultades que nos puedan ocasionar el viento o la marea, en casode dudas debemos informarnos antes.

En las salidas y entradas con marea baja o viento fuerte delevante, hay que consultar con el coordinador sobre la necesidad desalir remolcados o no.

Cuando tengamos que disminuir la superficie vlica a causa del exce-so de viento usando los rizos tenemos que recordar que esto dismi-nuye la capacidad de maniobra del barco.

A la hora de entrar por la bocana de la escuela hemos de teneren cuenta el viento, marcando rumbo siempre hacia la parte mas cer-cana al viento.

Iniciacin A

Barcos colectivos

Monitor de


Metodologa

Iniciacin A

Barcos colectivos

Monitor de

Metodologa2.5Ejemplo de programacin para un curso de iniciacin de

cinco das.

DDIIAA 11. Presentacin del material. Arbolar-desarbolar, manejodel timn (rumbos) y virajes. Lenguaje tcnico.

DDIIAA 22. Repaso da anterior. Arbolar-desarbolar, manejo deltimn y virajes, navegacin de travs y ceida. Lenguaje y nudos

DDIIAA 33. Repaso da anterior. Arbolar-desarbolar, manejo deltimn y virajes, navegacin de empopada y largos. Lenguaje y nudos.

DDIIAA 44. Repaso da anterior. Arbolar-desarbolar. Navegacin endistintos rumbos, maniobras de atraque. Concepto de trasluchada.

DDIIAA 55. Repaso da anterior. Arbolar-desarbolar. Comprobarconocimientos. Fiesta fin de curso.

Programacin

Iniciacin A

Barcos colectivos

Monitor de

Metodologa


2.5Para los das especiales de fuerte viento podemos aumentar el

tiempo y la forma de las actividades fuera del agua, como por ejem-plo las arboladuras, clases de nudos, clases tericas...

Al terminar estos cursos hemos de realizar una evaluacin delrendimiento de aquellos alumnos que quieran continuar en la escue-la, determinando si estn capacitados para realizar el siguiente nivel.Tambin es conveniente realizar una fiesta a bordo para cohesionaral grupo, darle un sentido de terminacin al curso y para aprovecharpara dar informacin sobre los siguientes cursos.

Iniciacin A

Barcos colectivos

Monitor de


Metodologa

Iniciacin B

Optimist

Monitor de

3.0

Iniciacin B

Optimist

Monitor de


Iniciacin B

Optimist

Monitor de

Generalidades

3.1Este curso es muy importante ya que es la primera vez que el

alumno navegar sin el monitor a bordo. Hay que mimar en exceso aaquellos alumnos que presenten alguna seal de miedo.

Los alumnos que llegan a este curso provienen de los cursos debarcos colectivos recientes o de otros aos, no obstante no debemosconfiarnos y hemos de evaluar sus conocimientos previos antes decomenzar las clases. Sin los alumnos no tienen la base mnima nopodremos trabajar correctamente con ellos.

No debemos alejarnos de los alumnos, al menos los primerosdas. En todo momento debemos dar prioridad en atender a los vuel-cos, incluso usarlo como un ejercicio mas en nuestra programacin.

Iniciacin B

Optimist

Monitor de


Generalidades

Iniciacin B

Optimist

Monitor de

Material3.2El perfil de los alumnos de ooppttiimmiisstt se encuentra en las edades

comprendidas entre los 8 y 12 aos. Hay casos excepcionales en loscuales nios de 12 aos por su altura o peso no pueden navegar enoptimist.

Los alumnos de este curso ya han tenido un contacto previo conel mar y las embarcaciones, pero hay que tener en cuenta no obstan-te el nivel con el que vienen. Hay alumnos que acaban de terminar elcurso de INICIACIN A, pero otros hace mas de un ao que no sesuben a un barco.

Es conveniente mantener a los grupos cohesionados y controla-dos en todo momento para facilitar la entrega de material y as agili-zar los primeros momentos del curso. Hay que aprovechar los instan-tes previos al comienzo de las clases para averiguar todo lo que elalumno sabe, esto es muy importante.

Iniciacin B

Optimist

Monitor de

Recepcin de alumnos


3.3Debido al gran nmero de material que se usa (no es como la embar-cacin colectiva que es un solo juego de velas), es importante queorganices correctamente la entrega del mismo y te asegures quecada alumno se hace responsable de su material y lo tiene en perfec-to estado.

Cada alumno una vez terminada las clases debe volver a dejarel material perfectamente estibado. Si durante el curso se deteriora elmaterial ha de comunicarse al coordinador y retirar dicho material.

Iniciacin B

Optimist

Monitor de


Material

Iniciacin B

Optimist

Monitor de


Material3.3Descripcin del Optimist

Iniciacin B

Optimist

Monitor de

Material


3.3Cada alumno o cada dos son responsables de un barco deter-

minado que est numerado y que le corresponden un timn, unaorza, su vela y palos. Hay que supervisar siempre la arboladura yaque es la primera vez que lo hacen. Los alumnos deben ir al aguaperfectamente arbolados (ojo a la percha y a los cabos de seguridad),teniendo en cuenta la meteorologa (cabos apretados si hace fuerteviento y cabos mas sueltos haciendo que la vela embolse mas sihace poco viento) .

Los barcos estarn estibados, boca abajo y atados al suelo,aproados hacia los vientos predominantes de cada escuela. Se leasigna a cada nio un barco, al que le corresponde una vela,unaorza, timn y palos . Cuando se termine la actividad todo el materialy los barcos deben quedar perfectamente estibados.

La primera vez que arbolamos el ooppttiimmiisstt es conveniente queel monitor muestre como se hace a todos los alumnos y los vayacorrigiendo.

Iniciacin B

Optimist

Monitor de



Material

Iniciacin B

Optimist

Monitor de

Material3.3- Recogemos el material del paol y de la estiba.

- Damos la vuelta a los barcos sobre las camas y ponemos eltimn y la orza dentro del barco, el material no debe estar en el suelo.

- Aproar el barco.

- En una superficie extendemos las velas y los palos, y comen-zamos a arbolar por el puo de boca.

- Una vez completada la vela se coloca sobre el tintero y se ajus-ta la percha.

- Regular la tensin de la vela (segn viento).

- Una vez que el barco est arbolado se coloca sobre el carro yse lleva hasta el agua. NO COLOCAR EL TIMN EN TIERRA.

- Mientras un alumno sujeta por la proa el barco otro sube elcarro a la zona alta de la rampa de varada.

Procedimiento de arboladura

Iniciacin B

Optimist

Monitor de

Material


3.3- Una vez en el agua y con suficiente profundidad se coloca el

timn y la orza (recuerda que la parte mas delgada es hacia la popa,tampoco debemos introducir la orza hasta el final puesto que si esta-mos en una rampa o playa tocaremos el fondo)

- El alumno se sube al barco, siempre por barlovento.

Es conveniente realizar los pasos de arbolar de la misma mane-ra para crear en los alumnos una rutina segura que evite que se sal-ten algn paso.

La entrada en puerto es muy importante puesto que es dndems se deteriora el material. Es por ello recomendable practicar laentrada a puerto sobre la neumtica antes de volver. Tambin esrecomendable que haya alguien en tierra para recibir a los barcos, siesto no es as debers dejar enfilados a los barcos lo suficientemen-te cerca de la rampa de varada para tener tiempo de atracar la neu-mtica y presentarte en la playa para recibirlos.

Iniciacin B

Optimist

Monitor de


Material

Iniciacin B

Optimist

Monitor de

Objetivos mnimos - virar, orzar, arribar, rumbos

Didctica3.3La nica manera de tener el material de escuela en perfecto

estado es vigilando que los alumnos no lo maltraten, evidentementesuponemos que el monitor tampoco. Cada cierto tiempo (una o dossemanas) los viernes endulzaremos el material, recuerda que no sepuede guardar mojado. Hay que aprovechar los das en los que no sepuede navegar para hacer las pequeas reparaciones a las embar-caciones o adujar el material. Cualquier deterioro del material se lecomunicar al coordinador .

Cuidado - estibar, casco, limpieza, velas

Iniciacin B

Optimist

Monitor de

Material


3.4No debemos engaarnos en cuanto al objetivo del curso deINICIACIN B, es mas una prctica de los conceptos aprendidos enel curso anterior que un aprendizaje de nuevos conceptos. Este cursoha de servir para que el alumno sea que capaz de realizar todo aque-llo que ha aprendido en el curso de INICIACIN A en solitario.Hemos de asegurarnos que entiende rdenes como arribar,orzar... etc, antes de salir a navegar. Si no estamos seguros de susconocimientos o vemos que son insuficientes debemos invertir tiem-po en repasarlos en tierra, para que despus en el agua sea mscmodo realizar los ejercicios.

Iniciacin B

Optimist

Monitor de



Didctica

Iniciacin B

Optimist

Monitor de

Recursos didcticos - Baos, juegos

Didctica3.4No obstante recordamos los objetivos de este curso:

Que el alumno se lo pase bien (que tenga una experiencia agradable).

Que el alumno conozca las maniobras de viraje, orzar y arribar.

Que el alumno mantenga un rumbo fijo.

Que el alumno adquiera un conocimiento bsico del lenguaje tcnico.

Que el alumno conozca los vientos y sus formas de navegar.

Que el alumno asuma el vuelco como un ejercicio ms.

Iniciacin B

Optimist

Monitor de

Didctica


3.4BBaaooss:: esta actividad ha de ser de corta duracin, y realizarla

cuando la navegacin sea difcil (bien por excesivo viento o porausencia del mismo). Los baos han de estar supervisados por elmonitor y evitar que los alumnos realicen acciones temerarias (nadarentre los barcos, alejarse demasiado...)

JJuueeggooss:: El optimist nos da bastantes posibilidades de juego(persecuciones, seguir al lder, carreras, guerras de globos, rescatede nufragos, carreras de arboladura, navegar desde el agua, nave-gar sin timn...)

NNuuddooss:: Los nudos se realizan en los momentos de descanso odespus del bao aprovechando los das en los que no se puedanavegar (por exceso o defecto del viento).

Iniciacin B

Optimist

Monitor de


Recursos didcticos - Baos, juegos

Didctica

Iniciacin B

Optimist

Monitor de

Didctica3.411 EEJJEERRCCIICCIIOO:: Seguir al monitor y virar usando la neumtica como

referencia. Este ejercicio ser el que nos determine si nuestros alum-nos viran correctamente y si saben llevar un rumbo fijo.

22 EEJJEERRCCIICCIIOO:: Colocamos una baliza y hacemos que nuestrosalumnos se dirijan a ella haciendo un bordo de travs, al llegar virany vuelven a un largo hasta la neumtica viran y vuelven otra vezorzando. En este ejercicio iremoscerrando cada vez mas la balizaal viento hasta lograr que el alum-no orce.

Con este ejercicio introduci-mos poco a poco a nuestro alum-no en el travs, la ceida y ellargo, adems de ir trabajandocontinuamente la virada.

Ejercicios concretos para conseguir los objetivos

Iniciacin B

Optimist

Monitor de

Didctica


3.433 EEJJEERRCCIICCIIOO:: Es una ampliacin del ejercicio 2, al cual le aadi-

remos una segunda baliza para que realice el alumno un segundobordo y baje hasta la primera baliza o neumtica con una empopaday luego tenga que realizar una trasluchada delante del monitor.

Iniciacin B

Optimist

Monitor de


Didctica

Iniciacin B

Optimist

Monitor de

Didctica3.444 EEJJEERRCCIICCIIOO:: Completamos un triangulo en el que hagan una

ceida, una virada, un largo, una trasluchada y otro largo. Este ejer-cicio puede tener variaciones haciendo que la segunda baliza sea untravs y la tercera una empopada.

Iniciacin B

Optimist

Monitor de

Didctica


3.455 EEJJEERRCCIICCIIOO:: Colocamos a todos los alumnos en la neumtica y

dejamos los optimist atados en una baliza excepto uno que lo usare-mos para la prctica. Uno a uno los alumnos deben ir pasando por elbarco y realizando un vuelco. Este ejercicio sirve para disipar elmiedo de los alumno a volcar, as como a entender esta actividad.

66 EEJJEERRCCIICCIIOO:: Entradas y salidas a un punto determinado deatraque. Este ejercicio nos permite entrenar con el alumno los atra-ques en la escuela, podemos usar la neumtica como punto de atra-que, cambindola de sitio para as recrear diferentes condiciones deviento. Tambin usaremos en verdadero lugar de varada para estosejercicios, acompaando a los alumnos en todo momento para corre-gir los posibles fallos.

Iniciacin B

Optimist

Monitor de


Didctica

Iniciacin B

Optimist

Monitor de

Metodologa3.5En las salidas y entradas es dnde sufre mas el material por eso

hay que estar muy atento en estas maniobras. Recuerda revisar losaparejos y que el timn y orza corresponden al barco antes de llevar-lo al agua.

Para la salida colocaremos todos los optimist en la orilla de larampa de varada aproados, arbolados y con la escota suelta, espe-rando juntos para salir al agua. Ha de haber monitores en las neum-ticas y en tierra.

Los das de fuerte viento hay que estar ms atentos a las reac-ciones de los alumnos y hemos de protegerlos un poco mas. A veceslas situaciones que vive un alumno en estas condiciones son incom-prensibles para ellos (aproados, no pueden virar, se viran solos, elbarco girando constantemente...) y de gran tensin para el alumno, elmonitor debe minimizar estos efectos en la medida de sus posibilida-des y dar seguridad al alumno. Apoyados desde tierra y mantenien-do juntos a los alumnos que estn en el agua. Esto da seguridad alalumno.

Iniciacin B

Optimist

Monitor de

Metodologa


3.5Hay que aprovechar los das buenos para navegar lo ms posi-

ble y reservar aquellos que la meteorologa no acompae para reali-zar juegos, baos, trasluchadas y vuelcos.

ANTES DE SALIR AL AGUA nos sentaremos alrededor de unoptimist arbolado en el carro e iremos explicando las maniobras querealizaremos (virada, cazar escota, movimientos del timn... etc.) ycomentarles el programa del da (ejercicios que se van a realizar,intensidad de viento y direccin, baos, excursiones...). Esta prcticate ayudar a planificar tu curso.

Iniciacin B

Optimist

Monitor de


Metodologa

Iniciacin B

Optimist

Monitor de

Metodologa3.5Ejemplo de programacin para un curso de iniciacin de

cinco das.

DDIIAA 11. Presentacin y reparto del material, arbolar-desarbolar,manejo del timn (rumbos) y virar. Lenguaje tcnico.

DDIIAA 22.. Repaso da anterior. Arbolar-desarbolar, manejo del timny virar, navegacin de travs y ceida. Lenguaje tcnico y nudos.

DDIIAA 33.. Repaso da anterior. Arbolar-desarbolar, manejo del timny virar, navegacin de empopada y largos. Lenguaje tcnico y nudos.

DDIIAA 44.. Repaso da anterior. Navegacin en distintos rumbos,maniobras de atraque. Trasluchada. Vuelcos.

DDIIAA 55.. Repaso da anterior, comprobar conocimientos. Fiesta finde curso.

Programacin

Iniciacin B

Optimist

Monitor de

Metodologa


3.5Bsicamente es el mismo esquema que en el curso de

INICIACIN A, pero con la caracterstica que han de hacerlos solos.

El monitor NUNCA abandonar la zona de navegacin de sugrupo.

El monitor puede recurrir a gestos para facilitar su labor (previa-mente se las ha de haber explicado a los alumnos).

A continuacin algunas seales bsicas:

VViirraarr:

Girar la mano con el brazo levantadohaciendo crculos.

Iniciacin B

Optimist

Monitor de


Metodologa

Iniciacin B

Optimist

Monitor de

Metodologa3.5OOrrzzaarr::

Sealar hacia arriba.

AArrrriibbaarr::

Sealar hacia abajo.

Iniciacin B

Optimist

Monitor de

Metodologa


3.5CCaazzaa eessccoottaa::

Con el brazo doblado hacia el interior,hacer movimientos de abajo hacia arriba.

AAccrrccaattee::Con los dos brazos hacia arriba movien-do las manos.

Iniciacin B

Optimist

Monitor de


Metodologa

Iniciacin B

Lser pico

Monitor de

4.0

Iniciacin B

Lser pico

Monitor de


Iniciacin B

Lser pico

Monitor de

Generalidades

4.1Las caractersticas que nos ofrece esta clase la hacen un barco

excepcional para la INICIACIN B con jvenes, se puede arbolar conuna sola vela o con dos. Es muy verstil ya que permite usarlo conun solo alumno o con dos. Es un barco slido, de fcil arboladura ysencillo manejo.

Iniciacin B

Lser pico

Monitor de


Generalidades

Iniciacin B

Lser pico

Monitor de


Material4.2El perfil de los alumnos de LLsseerr ppiiccoo est comprendido entre

las edades de 12 a 17 aos. Todo ello siempre dependiendo de tama-os y pesos.

Los alumnos de este curso ya han tenido un contacto previo conel mar y las embarcaciones, pero hay que tener en cuenta no obstan-te el nivel con el que vienen. Hay alumnos que acaban de terminar elcurso de INICIACIN A, pero otros hace mas de un ao que no sesuben a un barco.

Es conveniente mantener a los grupos cohesionados y controla-dos en todo momento para facilitar la entrega de material. Hay queaprovechar los instantes previos al comienzo de las clases para ave-riguar todo lo que el alumno sabe, esto es muy importante.

Iniciacin B

Lser pico

Monitor de

Recepcin de alumnos


4.3Cada alumno o cada dos son responsables de un barco deter-

minado que est numerado y que le corresponden un timn, una orzay un aparejo con sus velas. Hay que supervisar siempre la arboladu-ra ya que es la primera vez que lo hacen . Los alumnos deben ir alagua perfectamente arbolados, teniendo en cuenta la meteorologa.

Desde el principio debemos responsabilizar a los alumnos desacar y recoger el material.

Iniciacin B

Lser pico

Monitor de



Material

Iniciacin B

Lser pico

Monitor de

Pasos de entrega de material

Material4.3Descripcin del Lser Pico

Iniciacin B

Lser pico

Monitor de

Material


4.3- Entrega de chalecos.

- Los barcos estarn estibados en sus carros y cubiertos por unafunda protectora. Una vez liberados se llevan a la rampa de varada yse aproan.

- Se recoge el material de velas, palos, timn y botavara.

- Se arbola el barco.

- Una vez preparados todos los barcos se botan al agua dejan-do los carros en un sitio seguro (ojo con las mareas).

Iniciacin B

Lser pico

Monitor de


Pasos de entrega de material

Material

Iniciacin B

Lser pico

Monitor de


Didctica4.3Tanto el casco como los aparejos deben quedar al final de

cada curso perfectamente, achicados, adujados y estibados en sulugar de origen. En su lugar de estiba junto a los paoles, con susfundas y cabos bien sujetos.


Iniciacin B

Lser pico

Monitor de

Material


4.4No debemos engaarnos en cuanto al objetivo del curso de

INICIACIN B,este curso ha de servir para que el alumno sea quecapaz de realizar todo aquello que ha aprendido en el curso deINICIACIN A en solitario. Hemos de comprobar que entiende orde-nes como arribar, orzar... Ha de asegurar los conceptos que tiene.

Iniciacin B

Lser pico

Monitor de



Didctica

Iniciacin B

Lser pico

Monitor de

Arboladuras, atraques, programacin por das

Metodologa4.4BBaaooss:: esta actividad ha de ser de corta duracin, y realizarla

cuando la navegacin sea difcil (bien por excesivo viento o porausencia del mismo).

JJuueeggooss:: El lser nos da bastantes posibilidades de juego (per-secuciones, seguir al lder, carreras, guerras de globos, rescate denufragos, carreras de arboladura, navegar desde el agua, navegarsin timn...).

EExxccuurrssiioonneess:: Este barco permite fcil acceso a playas, lo quefacilita esta actividad, en su defecto tambin se puede fondear cercade la orilla y llegar nadando. Tener en cuenta las limitaciones denavegacin en zonas de baistas (200 m. de la costa).


Los ejercicios que se indican en el apartado de optimist sonigualmente vlidos para los llsseerr ppiiccoo.

Recursos didcticos - Baos, juegos, excursiones, nudos

Iniciacin B

Lser pico

Monitor de

Didctica


4.5Siempre tenemos que coordinar las salidas y entradas con el

resto de monitores, pero especialmente los das de mucho vientotenemos que organizar la salida apoyados desde tierra y mantenien-do juntos a los alumnos que estn en el agua. Esto da seguridad alalumno.

En las salidas y entradas es dnde sufre mas el material por esohay que estar muy atento en estas maniobras. Recuerda revisar losaparejos y que el timn y orza corresponden al barco antes de llevar-lo al agua, sobre todo los das de mucho viento, ya que debemos evi-tar imprevistos.

Para la salida colocaremos todos los Lser en la orilla de larampa de varada aproados, arbolados y con la escota suelta, espe-rando juntos para salir al agua. Ha de haber monitores en las neum-ticas y en tierra.

Iniciacin B

Lser pico

Monitor de



Metodologa

4.5Los das de fuerte viento hay que estar ms atentos a las reac-

ciones de los alumnos y hemos de protegerlos un poco mas. A veceslas situaciones que vive un alumno en estas condiciones son incom-prensibles para ellos (aproados, no pueden virar, se viran solos, eltimn girando constantemente...) y de gran tensin para el alumno, elmonitor debe minimizar estos efectos en la medida de sus posibilida-des y dar seguridad al alumno.

Hay que aprovechar los das buenos para navegar lo ms posi-ble y reservar aquellos que la meteorologa no acompae para reali-zar juegos, baos, trasluchadas y vuelcos.

Es bueno antes de la clase en el agua reunir a los alumnos ycomentarles el programa del da (ejercicios que se van a realizar,intensidad de viento y direccin, baos, excursiones...). No debemosolvidar que al finalizar la clase es muy importante resaltar aquellosaspectos positivos del alumno.

Iniciacin B

Lser pico

Monitor de

Metodologa


Iniciacin B

Lser pico

Monitor de

Programacin

Metodologa

4.5Ejemplo de programacin para un curso de iniciacin de

cinco das.

DDAA 11. Presentacin del material, arbolar-desarbolar, manejodel timn (rumbos) y virajes. Lenguaje tcnico. Lo ideal es explicar laarboladura en un solo lser a todos los alumnos y luego ir supervisan-do las dems.

DDAA 22. Repaso da anterior. Arbolar-desarbolar, manejo deltimn y virajes, navegacin de travs y ceida. Lenguaje tcnico ynudos.

DDAA 33. Repaso da anterior. Arbolar-desarbolar, manejo deltimn y virajes, navegacin de empopada y largos. Lenguaje tcnicoy nudos.

DDAA 44. Repaso da anterior. Navegacin en distintos rumbos,maniobras de atraque. Trasluchada. Vuelcos.

DDAA 55. Repaso da anterior, comprobar conocimientos. Fiestafin de curso.

Iniciacin B

Lser pico

Monitor de


Programacin

Metodologa

Iniciacin B

420

Monitor de4.5

Bsicamente es el mismo esquema que en el curso de iniciacinA, pero con la caracterstica que han de hacerlos solos.

El monitor puede recurrir a gestos con las manos para facilitarsu labor (previamente se las ha de haber explicado a los alumnos)

(Consultar si se desea el el punto 3.5 de este manual, pg. 58)El monitor debe ir calibrando la libertad que se le da al alumno

a lo largo del curso. Al comienzo es muy importante que est encimade l. No obstante el monitor NUNCA abandonar la zona de nave-gacin de su grupo.

Iniciacin B

Lser pico

Monitor de

Metodologa


5.0

Iniciacin B

420

Monitor de


Iniciacin B

420

Monitor de

Generalidades

5.1El 442200 es un barco de competicin aunque principalmente se

usa en la escuela para los cursos de INICIACIN D, se usa tambincon INICIACIN B.

No obstante hay que marcar diferencias entre uno y otro cursoa la hora de sacar rendimiento a este excelente barco.

Iniciacin B

420

Monitor de


Generalidades

Iniciacin B

420

Monitor de


Material5.2El perfil de estos alumnos est generalmente constituidos por

adultos, es decir de alumnos a partir de los 16 aos en adelante.

Los alumnos de este curso ya han tenido un contacto previo con elmar y las embarcaciones, pero hay que tener en cuenta no obstanteel nivel con el que vienen. Hay alumnos que acaban de terminar elcurso de INICIACIN A, pero otros hace mas de un ao que no sesuben a un barco.

Es conveniente mantener a los grupos cohesionados y controla-dos en todo momento para facilitar la entrega de material. Hay queaprovechar los instantes previos al comienzo de las clases para ave-riguar todo lo que el alumno sabe, esto es muy importante.

Iniciacin B

420

Monitor de

Recepcin de alumnos


5.3La totalidad del material del 442200 se encuentra en un paol, es

decir que has de acompaar a tu grupo para explicarles cmo, ydnde est el material y cmo hay que volverlo a dejar.

Cada dos alumnos se harn responsables de su material. Ya en larampa de varada es recomendable reunir al grupo y arbolar un barcoexplicndolo punto por punto. Hay que supervisar siempre la arbola-dura ya que es la primera vez que lo hacen . Los alumnos deben ir alagua perfectamente arbolados, teniendo en cuenta la meteorologa(cabos apretados si hace fuerte viento y cabos mas sueltos haciendoque la vela embolse mas si hace poco viento y un flotador en la partesuperior del mstil).

Iniciacin B

420

Monitor de



Material

Iniciacin B

420

Monitor de


Material5.3Descripcin del 420

Iniciacin B

420

Monitor de

Material


5.3Tanto el casco como los aparejos deben quedar al final de cada

curso perfectamente, achicados, adujados y estibados en su lugar deorigen. Hay que tener en cuenta la fragilidad del casco (fibra) del 442200,es por ello que hay que tener especial cuidado en evitar golpear oarrastrar la embarcacin.

Iniciacin B

420

Monitor de



Material

Iniciacin B

420

Monitor de

Recursos didcticos - baos, nudos

Didctica5.4No debemos engaarnos en cuanto al objetivo del curso deINICIACIN B, es ms una puesta en prctica de los alumnos queun aprendizaje de nuevos conceptos. Este curso ha de servir paraque el alumno sea capaz de realizar todo aquello que ha aprendidoen el curso de INICIACIN A en solitario. Hemos de asegurarnos queentiende ordenes como arribar,orzar... . Ha de asegurar los con-ceptos que tiene.

Objetivos mnimos - virar, orzar, arribar, rumbo

Iniciacin B

420

Monitor de

Didctica


5.4BBaaooss:: sta actividad ha de ser de corta duracin, y realizarla

cuando la navegacin sea difcil (bien por excesivo viento o porausencia del mismo).


Iniciacin B

420

Monitor de


Recursos didcticos - baos, nudos

Didctica

Iniciacin B

420

Monitor de

Metodologa5.5Siempre tenemos que coordinar las salidas y entradas con el

resto de monitores, pero especialmente los das de mucho vientotenemos que organizar la salida apoyados desde tierra y mantenien-do juntos a los alumnos que estn en el agua. Esto da seguridad alalumno.

En las salidas y entradas es dnde sufre mas el material por esohay que estar muy atento en estas maniobras. Recuerda revisar losaparejos y que el timn y orza corresponden al barco antes de llevar-lo al agua.

Para la salida colocaremos todos los 442200 en la orilla de la rampade varada aproados, arbolados y con la escota suelta, esperando jun-tos para salir al agua. Ha de haber monitores en las neumticas y entierra. O en su defecto ir soltando a los barcos al agua y rpidamen-te embarcar en la neumtica.


Iniciacin B

420

Monitor de

Metodologa


5.5Los das de fuerte viento hay que estar ms atentos a las reac-

ciones de los alumnos y hemos de protegerlos un poco mas. A veceslas situaciones que vive un alumno en estas condiciones son incom-prensibles para ellos (aproados, no pueden virar, se viran solos, eltimn girando constantemente...) y de gran tensin para el alumno, elmonitor debe minimizar estos efectos en la medida de sus posibilida-des y dar seguridad al alumno.

Hay que aprovechar los das buenos para navegar lo ms posi-ble y reservar aquellos que la meteorologa no acompae para reali-zar, baos, nudos etc.

Es bueno antes de la clase en el agua reunir a los alumnos ycomentarles el programa del da (ejercicios que se van a realizar,intensidad de viento y direccin, baos, excursiones...). Tambinhemos de aprovechar esa reunin para hacer un breve repaso deconceptos (orzar, arribar...) y de maniobras (virar, trasluchar...).

Iniciacin B

420

Monitor de


Metodologa

TDV

Tabla de Vela(Windsurf)

Monitor de5.5

Ejemplo de programacin para un curso de iniciacin decinco das.

DDAA 11. Presentacin del material, arbolar-desarbolar, manejo deltimn (rumbos) y virajes. Lenguaje tcnico. Lo ideal es explicar laarboladura en un solo barco a todos los alumnos y luego ir supervi-sando las dems.

DDAA 22. Repaso da anterior. Arbolar-desarbolar, manejo del timny virajes, navegacin de travs. Lenguaje tcnico y nudos

DDAA 33. Repaso da anterior. Arbolar-desarbolar, manejo del timny virajes, navegacin de travs y ceida. Lenguaje tcnico y nudos.

DDAA 44. Repaso da anterior. Navegacin en en empopadas y lar-gos, maniobras de atraque. Trasluchada. Vuelcos.

DDAA 55. Repaso da anterior, comprobar conocimientos. Fiesta finde curso. Navegacin en distintos rumbos.

Programacin

Iniciacin B

420

Monitor de

Metodologa


6.0

TDV


Monitor de


TDV


Monitor de

Generalidades

6.1El curso de TTDDVV es el de menor duracin de todos los que se

imparten en la escuela de vela, debido al enorme esfuerzo fsico querequiere esta disciplina para los alumnos que se inician.

TDV


Monitor de


Generalidades

TDV


Monitor de


Material6.2El perfil de alumnos de TTDDVV es muy variado y amplio, pues com-

prende desde los 12 aos (segn tamao) hasta los 60 aos. Esimportante ajustar el material a las caractersticas fsicas y conoci-mientos de nuestros alumnos.

El monitor de TTDDVV debe estar excesivamente atento a sus alumnos,puesto que la prctica de esta modalidad en sus comienzos es muydifcil y necesitar que le demos todo el nimo y consejos posibles.

TDV


Monitor de

Recepcin de alumnos


6.3En primer lugar asignaremos los chalecos salvavidas.

Todo el material de TTDDVV se encuentra en el paol de tablas,acompaaremos a los alumnos para asignar a cada uno su tabla yvela (es importante hacer distinciones a la hora de entregar las velassegn tamao, edad o nivel). Inculcaremos a los alumnos desde elprimer momento la importancia de dejar el material perfectamenteestibado y colocado en una superficie amplia que no deteriore elmaterial.

TDV


Monitor de



Material

TDV


Monitor de

Descripcin de la Tabla de Vela

Material6.3La nica manera de tener el material de escuela en perfecto

estado es vigilando que los alumnos no lo maltraten, evidentementesuponemos que el monitor tampoco. Cada cierto tiempo (una o dossemanas) los viernes endulzaremos el material, recuerda que no sepuede guardar mojado.

En el conjunto del equipo de TTDDVV hay partes ms sensibles queotras, en especial hay que tener cuidado con el alern.

Cuidado

TDV


Monitor de

Material


6.3TDVTabla de Vela(Windsurf)

Monitor de


Descripcin de la Tabla de Vela

Material

TDV


Monitor de

Recursos didcticos

Didctica6.4- Que el alumno se lo pase bien (tenga una experiencia agradable).

- Que el alumno mantenga el equilibrio en la tabla.

- Que el alumno conozca las maniobras de virar, orzar y arribar.

- Que el alumno mantenga un rumbo fijo.

- Que el alumno adquiera un conocimiento bsico del lenguaje tcnico.

- Que el alumno conozca los vientos y sus formas de navegar.

Objetivos mnimos - virar, arribar, orzar

TDV


Monitor de

Didctica


6.4Debido a las caractersticas especiales de este curso, no se

contemplan demasiados recursos didcticos diferentes de la prcticade la vela ligera. No obstante es conveniente aprovechar las paradaspara descansar y comentar algn aspecto terico.

Recuerda que debes usar una superficie adecuada para expli-car sobre la tabla las diferentes posiciones y como levantar la vela.

TDV


Monitor de


Recursos didcticos

Didctica

6.5Una vez que hayamos dotado a los alumnos de todo el material

necesario, procederemos a ensear como se arbola una tabla.

Una vez arbolada usaremos una cama para explicar los movi-mientos fundamentales.

Tambin es importante explicar con detalle las partes de la velay como se pueden ajustar.

Pondremos a los alumnos a realizar ejercicios previos de equili-brio y de primer contacto con la tabla tan solo con la tabla, sin vela.Una vez superados colocaremos la vela y los remolcaremos hasta lazona elegida para la prctica, en dnde desarrollaremos nuestra acti-vidad.

Hay que mantener a los alumnos agrupados y sobre todo lejosrocas, bocanas de puerto,...etc, ya que la tabla tiene muy pocamaniobrabilidad en manos de alumnos inexpertos.

Al explicar el levantamiento de la vela hemos de insistir en lacorrecta postura de la espalda para evitar lesiones.

TDV


Monitor de

Metodologa


Iniciacin C

Raquero

Monitor de

7.0

Iniciacin C

Raquero

Monitor de


Iniciacin C

Raquero

Monitor de

Generalidades

7.1Los cursos de INICIACIN C se realizan en el raquero (para

especificaciones sobre este barco ver el aappaarrttaaddoo 22). En este nivel elalumno se familiarizar con el uso del spinaker, trapecio y trimado delaparejo en el barco supervisado por el monitor a bordo.

Es importante que alumno aprecie la diferencia entre elINICIACIN A y el INICIACIN C, en cuanto a contenidos de la pro-gramacin y en cuanto a la forma de dirigirse el monitor a ellos.

Iniciacin C

Raquero

Monitor de


Generalidades

Iniciacin C

Raquero

Monitor de


Material7.1Los alumnos que realizan este tipo de cursos suelen ser perso-

nas que ya llevan tiempo asistiendo de manera asidua a la escuela,con lo que las presentaciones formales, as como una recepcinexcesivamente larga no es necesaria.

Iniciacin C

Raquero

Monitor de

Recepcin de alumnos


7.2Aunque como ya hemos comentado anteriormente nuestros

alumnos no son novatos, no est dems recordarles dnde seencuentra todo, y como se ha de volver a dejar (achicado, adujado,estibado). Recuerda que has de equipar el barco con el spinaker, tan-gn y con un arns.

Iniciacin C

Raquero

Monitor de



Material

Iniciacin C

Raquero

Monitor de

Objetivos mnimos

Didctica7.3En este curso han de ser los alumnos los que solos arbolen des-

arbolen, atraquen, salgan de puerto..etc., pero hay que estar atentospara evitar el normal deterioro del material sobre todo en las entradasy salidas de puerto,en los atraques y en las trasluchadas.

Por el uso del spinaker hay que vigilar las subidas y bajadas delmismo para evitar que se quede atrapado en la proa del barco y serompa.

Con el uso del trapecio el aparejo del barco tambin sufre mas,debemos estar atentos al estado de los obenques y stay, as como delos trapecios y arneses.

Cuidado - estiba, casco, limpieza, velas

Iniciacin C

Raquero

Monitor de

Material


7.4- Uso del spinaker

- Uso del trapecio

- Correcto trimado del aparejo

- Uso de la orza y contra o trapa

- Navegacin de los distintos rumbos

Iniciacin C

Raquero

Monitor de


Objetivos mnimos

Didctica

Iniciacin C

Raquero

Monitor de

Ejercicios

Didctica7.4Normalmente los alumnos de este nivel no van a requerir el uso

de los recursos anteriormente descritos, puesto que se enfrentaneste curso con otro cariz.

No obstante debemos de aprovechar el tiempo que no sea aptopara navegar para profundizar mas en los aspectos tericos delcurso.

Si hubiera otro barco de INICIACIN C, se deben de programarregatas. Si no los hubiera, por equipos se pueden cronometrar o valo-rar diferentes maniobras (aproximaciones, atraques, izados y recogi-das de spinaker, rescate de balizas, recorridos...).

Recursos didcticos

Iniciacin C

Raquero

Monitor de

Didctica


7.4Ejercicios indicados para este nivel y el siguiente son:

EEJJEERRCCIICCIIOO 11:: marcar un punto aproado e ir haciendo bordos lomas cerrados posibles,, usando el arns y volver en empopada conorejas de burro, y en la segunda empopada usando el spinaker.

EEJJEERRCCIICCIIOO 22:: realizar rumbos de travs usando el espinaker.

EEJJEERRCCIICCIIOO 33:: tomar balizas trasluchando.

EEJJEERRCCCCIIOO 44:: rescate de una baliza. Colocamos una baliza a laderiva y nos alejamos; luego tratamos de recuperarla en el menortiempo posible.

Iniciacin C

Raquero

Monitor de


Ejercicios

Didctica

Iniciacin D

420

Monitor de7.5

Todas las programaciones que presentamos son orientativas, sepuede variar en funcin de la meteorologa y el tipo de alumnos.

Ejemplo de programacin para un curso de iniciacin decinco das.

DDAA 11. Presentacin del material, arbolar-desarbolar. Reunin dealumnos. Navegacin en todos los rumbos, viradas y trasluchadas.

DDAA 22. Repaso da anterior. Arbolar-desarbolar. Prcticas con elspinaker en empopadas y largos. El trapecio. La orza en la empopada.

DDAA 33. Repaso da anterior. Arbolar-desarbolar. Prcticas con elspinaker en travs, viradas y trasluchadas con spinaker. El trapecio.

DDAA 44. Repaso da anterior. Tringulo estndar. Todos los rum-bos con spinaker y uso del trapecio.

DDAA 55: Repaso da anterior, comprobar conocimientos. Regata.Fiesta fin de curso.

Programacin

Iniciacin C

Raquero

Monitor de

Metodologa


8.0

Iniciacin D

420

Monitor de


Iniciacin D

420

Monitor de

Generalidades

8.1Este curso se realiza en embarcaciones tipo 442200. La

INICIACIN D debe ser la confirmacin en solitario de los conoci-mientos adquiridos en el curso de INICIACIN C.

Iniciacin D

420

Monitor de


Generalidades

Iniciacin D

420

Monitor de

Entrega a los alumnos

Material8.2Una persona que accede a este tipo de curso, no es un turista

ocasional, sino alguien que es un gran aficionado y tiene perspecti-vas que sin duda tenemos que intentar cubrir. Adems es muy posi-ble que sea un alumno asiduo a la escuela con lo que no debemosinvertir demasiado tiempo en las presentaciones.

No debemos sin embargo, presuponer ningn conocimiento enel alumno, todo lo que podamos averiguar y en este tipo de cursoscomprobar siempre nos ayudar en nuestra prctica.

Iniciacin D

420

Monitor de

Recepcin de alumnos


8.3Es importante dejarle muy claro a los alumnos el lugar en dnde

se encuentra todo el material que van a usar y sobre todo insistir encomo han de volverlo a dejar (estiba, etc...). Cada alumno debe serresponsable del material que se le asigna.

Iniciacin D

420

Monitor de


Entrega a los alumnos

Material

Iniciacin D

420

Monitor de

Objetivos mnimos

Didctica8.3El barco 442200 es un barco muy delicado y tcnico, es por ello que

hay que prestarle especial atencin al material.

Es conveniente al finalizar el curso endulzar diariamente elmaterial, te recuerdo que no se deben guardar las velas mojadaspues se pueden deteriorar.

Cuidado

Iniciacin D

420

Monitor de

Material


8.4En este curso el alumno debe demostrar que domina aquellas

maniobras y tcnicas que se ensearon en el raquero en el cursoanterior.

El monitor debe en cualquier caso seguir igual de atentos aestas maniobras como si se tratara de un curso de INICIACIN B, yno abandonar nunca el rea de navegacin.

El alumno debe notar diferencia entre este curso y elINICIACIN B, tanto en tcnicas como en nivel que se imparte y seexige del alumno.

Este curso debe estar muy planificado debido al nivel de losconocimientos que se imparten.

Iniciacin D

420

Monitor de


Objetivos mnimos

Didctica

8.4Este curso, al igual que el INICIACIN C, no es el apropiado

para recurrir a los recursos indicados en otros niveles.

No obstante aquellos das en los que no se pueda navegar esinteresante ahondar en los conocimientos de teora de la vela y deconocimiento de material (aparejos, cuidados...).

En el desarrollo de este curso se deben realizar regatas, perse-cuciones, rescates de balizas... etc.

Se pueden usar los mismos ejercicios expuestos en el apartadode INICIACIN C.

Recursos didcticos

Iniciacin D

420

Monitor de

Didcticas


Iniciacin D

420

Monitor de

Metodologa

8.5Es conveniente seguir el mismo programa que en INICIACIN C,

para que as el alumno pueda practicar lo aprendido y se acomodemejor a la situacin de navegar solo. Es muy importante apoyardesde la neumtica en todo momento las maniobras de los alumnos.

DDAA 11. Presentacin del material, arbolar-desarbolar. Reunin dealumnos. Navegacin en todos los rumbos, viradas y trasluchadas.

DDAA 22. Repaso da anterior. Arbolar-desarbolar. Practicas con elspinaker en empopadas y largos. El trapecio.

DDAA 33. Repaso da anterior. Arbolar-desarbolar. Practicas con elspinaker en travs, viradas y trasluchadas con spinaker. El trapecio.

DDAA 44. Repaso da anterior. Tringulo estndar. Todos los rum-bos con spinaker y uso del trapecio.

DDAA 55 Repaso da anterior, comprobar conocimientos. Regata.Fiesta fin de curso.

Iniciacin D

420

Monitor de


Metodologa

Lanchas

neumticas

Apndice I

8.5Debido a la fragilidad del 442200 es muy importante cuidar mucho

la forma de atracar de los alumnos, si bien es verdad que son alum-nos experimentados no podemos dejarles completamente solos enesta maniobra.

Iniciacin D

420

Monitor de

Metodologa


A1

Lanchas

neumticas

Apndice I


Lanchas

neumticas

Apndice I

Uso y conservacin

A1La neumtica es una herramienta fundamental en el trabajo de

la escuela. Las neumticas se usan para impartir las clases deINICIACIN B, C y D. El monitor es responsable del correcto uso dela neumtica y de su conservacin, es por ello importante que sigasunas sencillas normas de utilizacin.

Lanchas

neumticas

Apndice I


Uso y conservacin

A1- Dentro del recinto de la escuela est prohibido navegar a velo-

cidades superiores a 4 nudos.

- Est prohibido acercarse a un alumno que est en el agua agran velocidad, hay que aproximarse por sotavento y por la amura dela neumtica.

- Est prohibido practicar una conduccin temeraria con la neu-mtica.

- Hay que comprobar que los alumnos que vayan en la neum-tica estn correctamente sentados, sujetos y con chalecos puestos.

- La neumtica se dejar en su atraque correspondiente, achi-cada y bien amarrada.

- Los tanques de combustible estn en la estiba.

- Antes de que los alumnos lleguen, las neumticas deben estarpreparadas (repostadas, comprobadas de arranque, infladas, achica-das, etc...).

Lanchas

neumticas

Apndice I

Uso y conservacin


Glosario

en ingls

Apndice II

A2

Glosario

en ingls

Apndice II


Glosario

en ingls

Apndice II

Terminologa empleada en ingls

A2Alargador Stick Estik

Aproado Ahead into the wind Ahead into de guind

Aproarse al viento To get into irons Tu get into airons

Arribar To bear off Tu ber of

Babor Port Por

Botavara Boom Bum

Caja de orza Centerboard case Centerboard keis

Trunk Trank

Caa del timn Tiller Tailer

Helm Helm

Casco Hull Holl

Caza escota Pull sheet Pul shiit

Glosario

en ingls

Apndice II


Espaol Ingls Pronunciacin

Terminologa empleada en ingls

Glosario

en ingls

Apndice II

A2Driza Halyard Halyard

Escota Sheet Chiit

Estribor Starboard Estarboar

Foque Jib Yib

Grillete Shackle Shakle

Mstil Mast Mast

Obenque Shroud Shraund

Orza Centerboard Centerboar

Percha Spars Espars

Popa Aft Aft

Proa Bow Bou

Sintate delante Sit down to bow Sit daun tu bou


Glosario

en ingls

Apndice II


A2Stay Stay Stay

Suelta escota Pull on the sheet Pul on de shit

Timn Rudder Rul

Timn hacia la vela Rudder to sail Rul tu sail

Timn hacia t Rudder to you Rul tu yu

Trasluchar Gybe Gyv

Vela mayor Main sail Mein seil

Ven hacia aqu Come here Cam jiar

Vira Tack Tak

Glosario

en ingls

Apndice II



Reglamento de

Homologacinde Escuelas

de Vela de la FAV

Apndice III

A3Federacin Andaluza de VelaManual del monitor de vela

133

Reglamento de


de Vela de la FAV

Apndice III

a) Escuela Bsica de Vela

b) Escuela de Vela

c) Centro de Formacin de Vela

a) Las Escuelas Bsicas de Vela son aquellas instalacionesestables o eventuales que desarrollan la enseanza de la vela ensus niveles bsicos de Iniciacin.

b) La Escuela de Vela son instalaciones estables con losmedios necesarios para desarrollar la enseanza de la vela, en susniveles bsicos de Iniciacin y Perfeccionamiento.

c) Los Centros de Formacin de Vela son las instalacionescon los medios necesarios para impartir todos los niveles de ense-anza de la vela y de Formacin de Tcnicos.

A3Definicin

Reglamento de

Homologacinde Escuelasde Velade la FAV

Apndice III


Reglamento de


de Velade la FAV

Apndice III

Documentacin

Requisitos generalesTipos de Escuela

en A3Las Escuelas de Vela, para su homologacin debern desarro-

llar un dossier donde conste:

- Tipo de escuela a homologar.

- Instalaciones que posee la escuela

- Material didctico de la escuela

- Material de prctica para la enseanza

- Material auxiliar de seguridad

- Nombre y titulacin deportiva de los monitores

- Nombre y titulacin deportiva del Director de la Escuela

- Otras titulaciones del Personal

- Adjuntar fotografas y fotocopia de las titulaciones.

Reglamento de


de Velade la FAV

Apndice III


Documentacin

Requisitos generales

Reglamento de


de Velade la FAV

Apndice III

Escuela de Vela Bsica

Material mnimoA3- Tendrn acceso todas las personas a los cursos organizados.

- La enseanza vendr marcada por los niveles que propongael Comit de Entrenadores y Enseanza.

- Los cursos sern impartidos por monitores titulados.

- Debern colaborar con el Comit de Preparadores y ense-anza.

- Debern enviar anualmente una memoria, adems de infor-mar de su actividad, incluir nmero de alumnos y nmero de cur-sos realizados.

- Debern tener todos sus alumnos Tarjetas Federativas deEscuela, emitidas por la Federacin Andaluza de Vela.

- Los Monitores tendrn que estar en posesin de la Licenciade Tcnicos correspondiente a cada ao.

Normas generales

Reglamento de


Apndice III

Requisitos generales


A3a) Instalaciones mnimas en tierra.- Un aula con capacidad, como mnimo para 10 alumnos.

- Una oficina, con sistema de comunicacin.

b) Capacidad DocenteEstas Escuelas debern tener una mnima capacidad que les

permita realizar como mnimo, dos cursos simultneamente delmismo ciclo, cumpliendo con el programa de enseanza y el plan deagua que se necesita para desarrollar correctamente las prcticas.

c) Mdulo de Vela Ligera- 1 embarcacin colectiva: (Galen, Raquero, Gamba)

- 5 embarcaciones individuales: (Optimist)

- 3 embarcaciones dobles: (Cadetes, Laser Pico)

- 4 Balizas o similar.

- 1 embarcacin de salvamento, neumtica.

- 2 motores de 8 Hp a 25 Hp.

- 20 chalecos salvavidas.

Reglamento de


de Velade la FAV

Apndice III



Material mnimoe

n

Reglamento de


de Velade la FAV

Apndice III


Escuela de Vela

Material mnimoA3d) Mdulo de T.D.V.- 4 balizas o similar

- 10 tablas de iniciacin.

- 4 arneses

- 12 chalecos salvavidas

- 1 embarcacin salvamento, neumtica.

- 2 motores de 8 Hp a 25 Hp

e) Mdulo de CruceroEstas Escuelas debern poder organizar dos cursos simult-

neamente, con los sistemas de enseanza que le marque el reade formacin.

- 1 Crucero con 7 metros de eslora como mnimo, debe serhabitable.

- Debern cumplir todas las normas de seguridad que obliga laCapitana Martima.


Reglamento de


Apndice III

Material mnimo


A3f) Mdulo de Kite-Surf- T.V. y vdeo

- 6 cometas de 2 lneas


- 10 cascos de seguridad


- 10 leash

- 1 embarcacin salvamento, neumtica.

- 2 motores de 8 Hp a 25 Hp

a) Instalaciones mnimas en tierra- 1 aula con capacidad, como mnimo, para 15 alumnos.

- 1 oficina con radio VHF, telfono, fax, fotocopiadora...

- Paol de al menos 10 mts. cuadrados

- Vestuario o guardarropa

- Patio de maniobras.

Reglamento de


de Velade la FAV

Apndice III



Escuela de Vela

Material mnimoe

n

Reglamento de


de Velade la FAV

Apndice III

Escuela de Vela

Material mnimoA3b) Material didctico- Medios audiovisuales (T.V. y Vdeo)

- Gua de cursos por nivel.

c) Capacidad docente Estas escuelas deben tener una mnima capacidad que les

permita desarrollar como mnimo tres cursos simultneamente, y almenos en dos ciclos diferentes, cumpliendo con el programa deenseanza y el plan de agua que se necesita para desarrollarcorrectamente las prcticas.

d) Mdulo de Vela Ligera- 2 embarcaciones colectivas: (Galen, Raquero, Gamba)

-10 embarcaciones individuales: (Optimist, Estel, Lser.)

- 6 embarcaciones dobles: (Cadetes, 420, Lser Pico)

- 6 carros de varada

- 4 balizas o similar

- 2 embarcaciones de salvamento, neumticas.

Escuela de Vela

Reglamento de


Apndice III

Material mnimo


A3- 3 motores de 8 Hp a 25 Hp

- 40 chalecos salvavidas.

e) Mdulo de T.D.V.- 4 balizas o similar

- 10 tablas de iniciacin

- 6 tablas de perfeccionamiento

- 10 arneses


- 2 embarcaciones salvamento, neumticas


f) Mdulo de CruceroEstas escuelas tendrn capacidad para organizar cursos en el

ciclo de iniciacin y medio.

- 1 crucero de 9 m. de eslora como mnimo, debe ser habitable.

- Debe cumplir todas las normas de seguridad que obliga laCapitana Martima.

Reglamento de


de Velade la FAV

Apndice III


Escuela de Vela

Material mnimoe

n

Reglamento de


de Velade la FAV

Apndice III

Centro de Formacin de Vela

Material mnimoA3- Todas las escuelas de Crucero, debern tener, en propiedad

como mnimo, 1 embarcacin que nos permita poder realizar loscursos establecidos en el rea de Formacin.

g) Mdulo Kite-Surf- 4 balizas o similar



- 20 lesh


- 20 cascos de seguridad

- 2 embarcaciones salvamento, neumticas


Escuela de Vela

Reglamento de


Apndice III

Material mnimo


A3a) Instalaciones mnimas en tierra- 1 aula con capacidad para 20 alumnos

- oficina con sistema de comunicaciones, fotocopiadora ...

- taller de reparacin de velas y cascos

- paol de velas de unos 10 mts. cuadrados

- patio de maniobras

- rampa de acceso al mar

b) Material didctico- medios audiovisuales, video, proyector, da positiva, T.V.

- gua de cursos

- bibliografa de temas de vela y nutica

c)Capacidad docenteEstos centros debern tener una mnima capacidad que les

permita realizar, como mnimo, seis cursos simultneamente cum-pliendo con el programa de enseanza y el plan de agua que senecesita para desarrollar correctamente las prcticas.

Reglamento de


de Velade la FAV

Apndice III



Material mnimoe

n

Reglamento de


de Velade la FAV

Apndice III


Material mnimoA3d) Mdulo de Vela Ligera

- 4 embarcaciones colectivas: (Galeones, Raqueros, Gambas)

- 15 embarcaciones individuales: (Optimist, Estel, Lser)

- 10 embarcaciones dobles: (Cadete, 420, Lser Pico)

- 10 carros de varada

- 8 balizas o similar

- 4 embarcaciones de salvamento, neumticas

- 1 embar

Manual Del MONITOR de Vela

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