MANUAL DE INDUCCIÓN

AÑO ACADÉMICO

2019 - 2020

“EL CARÁCTER Y EL VALOR SE CONSTRUYEN RESPETANDO LA

INICIATIVA Y LA INDEPENDENCIA DE LOS HOMBRES”

Abraham Lincoln

INDUCCIÓN Y PLANEAMIENTO INSTITUCIONAL

CARPETA DEL PROFESOR

TABLA DE CONTENIDO

1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES -SEMANA DE INDUCCION Y PLANEACION.

2. INFORMACIÓN GENERAL

3. BIOGRAFÍA DE ABRAHAM LINCOLN

4. HORIZONTE INSTITUCIONAL

HISTORIA DEL COLEGIO

MISIÓN, VISIÓN y OBJETIVOS

VALORES

COMPONENTE TELEOLÓGICO

5. ENFOQUE PEDAGÓGICO

6. PROGRAMA DEL DIPLOMADO BACHILLERATO INTERNACIONAL

7. SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD

8. PERFIL DEL ESTUDIANTE LINCOLNIANO

9. PERFIL Y MANUAL DE RESPONSABILIDADES DEL MAESTRO LINCOLNIANO

10. RUTINAS GENERALES

11. SERVICIOS ADMINISTRATIVOS

BIBLIOTECA

ENFERMERÍA

MEDIOS AUDIOVISUALES Y FOTOCOPIADORA

ACTIVIDADES DEPORTIVAS, RECREATIVAS Y CULTURALES

COLISEO

RECURSOS HUMANOS

SISTEMAS

CONTABILIDAD

TRANSPORTES

CAFETERÍA

MANTENIMIENTO Y SERVICIOS GENERALES

SEGURIDAD

COMPRAS

12. ANEXOS

SISTEMA GENERAL DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO (SG-SST)

ORGANIGRAMA FUNCIONAL Y OPERATIVO

1.

CRONOGRAMA

DE ACTIVIDADES

SEMANA DE INDUCCIÓN

Y PLANEACIÓN

COLEGIO ABRAHAM LINCOLN SEMANA DE INDUCCIÓN Y PLANEACIÓN – COORDINACIÓN CICLO I

2019 – 2020

FECHA HORA ACTIVIDAD RESPONSABLE

MIERCOLES

31

DE JULIO

7:00 – 11:00 Saludo e inducción administrativa a docentes nuevos. Equipo rectoral y

Dirección Adtva.

12:00 - 1:00 Almuerzo Cafetería

11:00 - 4:00 Inducción académica y de convivencia en cada sede Coordinaciones

JUEVES 1

DE AGOSTO

7:00-9:00 Reunión general de bienvenida

- Saludo del Rector

- Presentación de docentes y jefes de área

- Charla del Departamento de Recursos Humanos: Programa de

bienestar

Equipo rectoral

Recursos humanos

9:00 -10:00 Refrigerio Cafetería

10:00-12:00 Inducción y reinducción Sistema de Gestión de Calidad, Habeas

Data y Seguridad y salud en el trabajo.

Líder de SGC

12:00 - 2:00 Almuerzo de bienvenida Cafetería

2:00-4:00 Trabajo por sección

- Recomendaciones de inicio de año

- Entrega de carga académica

Coordinación

VIERNES 2

DE AGOSTO

7:00 - 9:00 - Consejo académico pleno con jefes de área

- Los demás docentes inician planeación de las dos primeras

semanas

Equipo rectoral

Docentes y auxiliares

10:00 - 12:00 - Reunión transversal de áreas con jefaturas

- Reunión transversal del DOC

Jefaturas de área

DOC

2:00 a 4:00 Trabajo por sección - Balance de metas del año anterior y presentación de planes DGC y DGF 2019-2020, cambios en SGC, formatos y procedimientos.

Coordinación

LUNES 5 DE

AGOSTO

7:00 - 9: 00 Reunión general sobre actualización del Proyecto ambiental-

PRAE

Luis Augusto Hernández

10:00-12:00 Trabajo individual o por grados:

- Planeación de las dos primeras semanas

Docentes

- Reunión de coordinación con Artística

2:00-4:00 Reunión de áreas por sección:

- Preparación de la presentación de cada área a todo el equipo de

preescolar (balance del año anterior, metas y proyectos 19-20)

- Reunión de coordinación con el DOC

Docentes y jefaturas de

área

MARTES 6

DE AGOSTO

7:00-9:00 - Inducción a la plataforma de Class Net para docentes nuevos - Los demás docentes continúan planeación de las dos primeras semanas o preparación presentación de las áreas.

William Amaya

Docentes

10:00- 12:00 Charla sobre atención educativa a estudiantes con discapacidad Coordinación

2:00-4:00 Empalmes:

2:00-3:00 Prejardín a Jardín

3:00-4:00 Jardín a Transición

DOC y todos los

docentes

JUEVES 8

DE AGOSTO

7:00-9:00 Presentación de cada área (1° sesión: Español, Matemáticas,

Danzas)

Docentes y jefaturas

10:00-12:00 Presentación de IB Coordinación ciclo V

2:00-4:00 Presentación de cada área (2° sesión: Tecnología, Educación

Física, Arte)

Docentes y jefaturas

VIERNES 9

DE AGOSTO

7:00 a 9: 00 - Aplicación prueba Versant

- Los demás docentes continúan planeación de clase

Docentes de inglés

Docentes

10:00 -12:00 Presentación programas del DOC DOC

2:00-4:00 Presentación de cada área (3° sesión: Inglés, Música) Docentes y jefaturas

LUNES 12

DE AGOSTO

7:00 - 9:00 Reflexión sobre educación inicial Coordinación

10: 00 – 12:00 Actividad de crecimiento humano DOC

2:00-4:00 - Trabajo individual

- Reunión de Español con coordinación

Docentes

MARTES 13

DE AGOSTO

7:00- 9:00 Aprendizaje Basado en Proyectos - Taller 1 Coordinación

10:00-12:00 Socialización manual de redacción CAL y taller de escritura Jefatura de español

2:00-4:00 ¿Cómo iniciar un proyecto de indagación? - Taller 2 Docentes a cargo

MIERCOLES

14 DE

AGOSTO

7:00- 9:00 Ejes transversales, preguntas generadoras y documentación –

Taller 3

Coordinación

10:00-12:00 Avances en el Método Singapur Docentes a cargo

2:00-4:00 - Trabajo individual/Decoración de salones Docentes y aux.

- Reunión de coordinación con Inglés

JUEVES 15

DE AGOSTO

7:00- 9:00 Inducción y reinducción plan de emergencias Jefes de brigadas

9:00-10:00 Capacitación sobre lenguaje asertivo Edgar Rubiano

2:00-4:00 - Trabajo individual/Decoración de salones

- Reunión de coordinación con Tecnología y Educación Física

Docentes y aux.

VIERNES 16

DE AGOSTO

7:00- 9:00 Jornada de salud física Educación Física

9:00-10:00 English brunch Jefatura de inglés

2:00-4:00 Trabajo individual: ultimar detalles para recepción de

estudiantes. Organización del material (Textos y útiles) en los

salones de clase.

Docentes y aux.

Colegio Abraham Lincoln Planeación Jornada de Inducción 2019

Coordinación Ciclo II Fecha Hora Actividad Responsable

Julio 31 /2019 MIERCOLES

7:00 – 12:00 Inducción administrativa para docentes nuevos

Dir. administrativa y financiera / Bto

1:00 – 2:30 Inducción aspectos académicos Coordinación académica

2:30 - 4:00 Inducción aspectos formativos Coordinación Convivencia

Agosto 1/2019 JUEVES

7:15 - 9:30 INGRESO DE TODO EL PERSONAL DOCENTE Informacion de Recursos Humanos. Saludo y presentacion de docentes nuevos y jefes de área. Informacion Administrativa, recomendaciones generales y socializacion plan de bienestar.

Recursos Humanos & Equipo Rectoral

10:00 - 12:00 Sistemas de gestión de calidad, Habeas Data y seguridad & salud en el trabajo.

Lider de calidad

12:00 – 1:30 Almuerzo Bienvenida todos Equipo Rectoral

1:30 – 2:00 Ceremonia reconocimientos x antigüedad Equipo Rectoral

2:00 - 3:00 Reunión General (Novedades) Coordinaciones

3:00 – 4:00 Renión por áreas Jefes de área

Agosto 2 /2019 VIERNES

7:00 – 9:30 Consejo Académico Pleno Presentación de integrantes y bienvenida

Equipo Rectoral

10:00 – 12:00 Reunión de área 3 secciones – DOC 3 secciones

Jefes de área

2:00 – 4:00 Empalme 3º a 4º Director de curso anterior, Director y codirector que reciben el curso, DOC y Coordinaciones

Agosto 5 /2019 LUNES

7:00 – 8:30 Charla Ambiental Luis Augusto Hernandez

8:30 - 10:00 Empalme 4º a 5º Director de curso anterior, Director y codirector que reciben el curso, DOC y Coordinaciones

10:00 – 12:00 Aspectos Académicos Coordinación académica

2:00 – 4:00 Empalme 2º a 3º Director de curso anterior, Director y codirector que reciben el curso, DOC y Coordinaciones

Agosto 6 /2019 MARTES

7:00 – 9:00 Capacitación Plataforma académica Class Net (Profesores nuevos)

William Amaya

9:00 – 11:00 Aspectos Formativos Coordinación Convivencia

11:00 – 12:30 Plan de emergencias Lina Pinzon & Jaiber Avila

2:00 – 4:00 Empalme 1° a 2° Director de curso anterior, Director y codirector que reciben el curso, DOC y Coordinaciones

Agosto 8/2019 JUEVES

7:00 – 10:00 Inducción Aspectos Académicos y Formativos Coordinaciones

10:00 - 11:00 Socialización IB Glenda Buitrago

11:00 – 12:30 Revisión plataforma Jefes de área

2:00 – 4:00 Presentación de proyectos Lideres de grado

Agosto 9/ 2019 VIERNES

7:00 – 9:00 Examen Versant Coordinación académica

9:00 - 12:30 Trabajo por áreas Jefes de área

2:00 - 4:00 Trabajo por proyectos lideres de grado

Agosto 12 /2019 LUNES

7:00 - 9:00 Shared BF Todos

9:00 – 10:00 Reunión por grado (Proyectos) Lideres de grado

10:00 - 11:00 Lineamientos Académicos Coordinación académica

11:00 – 12:00 Generalidades DOC DOC

12:00 – 12:30 Cronograma de tareas Líderes de grado

2:00 – 4:00 Comité de evaluación Coordinación Académica

Agosto 13/ 2019

MARTES

7:00 - 11:00 Consejo Académico Coordinaciones

11:00 - 12:30 ClassNet Coordinación Académica

2:00 - 4:00 Taller Evaluación Coordinación Académica

Agosto 14/ 2019

MIÉRCOLES

7:00 - 11:00 Taller de comunicación asertiva Coordinaciones

11:00 - 12:30 TicALS Coordinación académica

2:00 - 4:00 Cátedra del bienestar y la felicidad Coordinación académica

Agosto 15/ 2019

JUEVES

7:00 - 9:00 Educación inclusiva Coordinaciones

9:00 - 12:30 Estudiantes con acompañamiento especial Docentes de áreas

2:00 - 4:00 Reunión general Coordinaciones

Agosto 16/ 2019

VIERNES

7:00 - 8:00 Audiovisuales David Torres

8:00 - 9:00 Biblioteca Diana Osorio

9:00 - 11:00 Inducción estudiantes nuevos DOC

9:00 - 2:00 Decoración de salones y preparación para el recibimiento de estudiantes

Todos

Agosto 20/ 2019

MARTES

7:00 - 9:00 Inicio de clases / Musical Coordinaciones

10:00 - 12:00 Dirección de grupo DG y cod

1:40 - 2:30 Reconocimiento de la planta fisica DG y cod

COLEGIO ABRAHAM LINCOLN SEMANA DE INDUCCIÓN Y PLANEACIÓN – CICLOS III, IV Y V

2019 - 2020

DÍA FECHA HORA ACTIVIDAD RESPONSABLE

1 MIERCOLES 31

DE JULIO

7 A 12m Bienvenida e inducción administrativa a docentes nuevos.(sede bto)

Direct. Administrativa y financiera.

12 a 1:30 p.m Almuerzo

1:30 a 4 p.m Generalidades académicas y formativas docentes nuevos

Coordinaciones de ciclo

2 JUEVES 1 DE

AGOSTO

7 A 9:30 p.m Reunión general de Bienvenida (cafetería bachillerato). Saludo Rector/Gerente – Presentación de docentes y jefes. – Generalidades. Recomendaciones Administrativas. Socialización de plan de bienestar de empleados.

Equipo Rectoral Recursos humanos

9:30 a 10 a.m Refrigerio

10 a 12 m Charla sobre gestión de riesgos y sistema gestión de calidad – seguridad en el trabajo – Habeas data – seguridad vial (cafetería bachillerato)

Dir. Adm. y financiera – Jefe de calidad

12 a 2:00 p.m Almuerzo – Reconocimiento antigüedad.

2:00 a 4 p.m Reunión de docentes por sedes con coordinaciones. Coordinaciones

3 VIERNES 2 DE

AGOSTO

7 a 9:30 a.m Consejo académico extendido (mini auditorio bachillerato) Charla sobre plan de emergencias para docentes sede de bachillerato en cafetería.

Equipo Rectoral Orlando Luque y Yeimy Párraga.

9:30 a 10 a.m Refrigerio

10 a 12:30 m Reunión de docentes por áreas a nivel institucional.(sede Bto)- Reunión general del DOC.

Jefes de área

12:30 a 2:00 p.m Almuerzo

2 a 4 p.m Reunión de área por sedes. Jefes de área

4 LUNES 5 DE

AGOSTO

7 a 8:30 a.m Charla sobre plan ambiental para todos los docentes en cafetería Bto.

Luis Augusto Hernández

8:30 a 9:00 Refrigerio

9:00 a 10:30 Reunión de empalme grado 4° a 5° Reunión de empalme grado 9° a 10° Demás docentes trabajo en planeación.

Coordinaciones de ciclo

10:30 a 12:30 m Reunión de empalme grado 5°a 6° Reunión de empalme grado 8°a 9°

Coordinaciones de ciclo

Reunión de empalme grado 10° a 11° Trabajo de planeación.

12:30 a 2:00 p.m Almuerzo

2:00 a 4 p.m Reunión de empalme grado 6°a 7° Demás docentes trabajo en planeación.

Coordinaciones de ciclo

5 MARTES 6 DE

AGOSTO

7 a 9:00 Capacitación en plataforma académica para docentes nuevos valoraciones – clases - observador (sala de informática) Reunión de empalme grado 7° a 8° Trabajo en planeación.

William Amaya Coordinación de ciclo Jefe y docentes de área

9:00 a 9:30 a.m Refrigerio

9:30 a 12 m Generalidades académicas y formativas por ciclos- guía de dirección de grupo para inicio con estudiantes.

Coordinaciones de ciclo

12 a 1:30 p.m Almuerzo

1:30 a 4 p.m Trabajo de planeación. Docentes

MIERCOLES 7 DE AGOSTO

FESTIVO

6 JUEVES 8 DE

AGOSTO

7 a 8:30 a.m Socialización proyectos del DOC Psicólogos bto

8:30 a 9:00 a.m Refrigerio

9:00 a 10 a.m Socialización cambios SGC Coordinadores de ciclo

10 a 11a m Generalidades programa del diploma con todos los docentes del colegio en Cafetería Bto.

Coordinación IB

12 a 1:30 p.m Almuerzo

1:30 a 4 p.m Trabajo de planeación. Docentes

7

VIERNES 9 DE AGOSTO

7:00 a 8:30 a.m Reunión padres de familia grado quinto – Cafetería Bto. Coordinación Ciclo III- Dir. Grupo y psicólogo

8:00 a 9:00 a.m Examen Versant Docentes Bilingües

8:00 a 11:00 a.m Inducción estudiantes nuevos sede de bto. Coordinaciones de Ciclo y psicólogos.

9:30 a 11:00 a.m Generalidades Centro de Conocimiento Rosa Rodríguez

11:00 a 12:00 a.m Elaboración de cronograma de tareas primer periodo Docentes

12:30 a 2 p.m Almuerzo

2 a 4 p.m Trabajo en planeación. Docentes

LUNES 12 DE AGOSTO

7 a 2:30 p.m - INICIO DE CLASES SEGÚN HORARIO Y PROGRAMACIÓN ESPECIAL DE INICIO DE AÑO ESCOLAR

2.

INFORMACIÓN

GENERAL

PBX: 7423166

EXTENSIONES DE PREESCOLAR

COORDINACIÓN CICLO I - PREESCOLAR Mónica Rojas Beltrán 2050

SECRETARIA COORDINACIÓN CICLO I -PREESCOLAR Claudia Figueroa Espinel 2051

FONOAUDIOLOGÍA / TERAPEUTA OCUPACIONAL Adriana C. Rivera R. / Adriana Martínez R. 2060

PSICOLOGÍA María Camila Deutsch 2061

SALA DE PROFESORES 2040

SALA DE INFORMÁTICA Adolfo González Rueda 2070

ADMISIONES

Lina Casas Santofimio 6693701 / 3228522159 2062

ENFERMERÍA 2080

EXTENSIONES DE PRIMARIA

RECTORÍA Milton Antonio Martínez Valero 2030

COORDINACIÓN ACADÉMICA CICLO II – PRIMARIA Rocío Monguí Sánchez 2090

SECRETARIA COORDINACIÓN ACADÉMICA CICLO II - PRIMARIA Leydi Rubiela Sierra Suárez 2091

COORDINACIÓN DE CONVIVENCIA CICLO II - PRIMARIA Luis Hernando Díaz Ibarra 2110

SECRETARIA COORDINACIÓN DE CONVIVENCIA CICLO II - PRIMARIA Kelly Johana Barajas Rojas 2111

SALA DE INFORMÁTICA William David Vargas Prieto 2102

ZONA INTERACTIVA DE INGLÉS Alexander Chapetón 2103

JEFE DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Javier Lopera Ovalle 2100

FONOAUDILOGÍA / TERAPEUTA OCUPACIONAL Alcy Paola Campo / Lina María Pinzón 2120

PSICOLOGÍA Nathalia Mora Velsco 2121

MEDIOS AUDIOVISUALES David Alejandro Torres Serna 2020

BIBLIOTECA Diana Janeth Osorio Rosas 2101

SALA DE PROFESORES 2160

SOPORTE TÉCNICO SISTEMAS Carlos Andrés Muñoz 1095

FOTOCOPIAS Diana Patricia Rivas 2140

PORTERÍA 2001

EXTENSIONES PERSONAL ADMINISTRATIVO

CONMUTADOR Alix Baldión Castro 1000

FAX 3001

DIREC. ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Yolanda Bustos Castañeda 1021

SECRETARIA DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA Y F. Natalia Piñeros Barrera 1020

AUDITORÍA INTERNA Carolina Bareño Salgado 1150

ASISTENTE ADMINISTRATIVA Luz Dary Pomar García 2010

ASISTENTE DE COMPRAS Diana Patricia Franco Moscoso 1060

CAJA Yuly Feney Rodríguez Gómez 1040

ASISTENTE DE CONTABILIDAD 1 Luis Felipe Arias 1041

JEFE DE CONTABILIDAD Olga Camacho 1042

ASISTENTE DE CONTABILIDAD Brigitte Riaño 1043

AUXILIAR CONTABLE 1044/1045

ASISTENTE DE SISTEMAS María Isabel Castellanos Saldaña 1090

SOPORTE TÉCNICO 1 Michael Ávila Banquez 1091

ASISTENTE DE SISTEMAS Balvina Guerrero Lozano 1092

JEFE DE SISTEMAS Fredy Caro Hernández 1094

PLANTA FÍSICA Víctor Pamplona 1050

GESTIÓN DE CALIDAD Sergio Botia Valencia 1070

LÍDER DE COMUNICACIONES Jonathan Patiño Rojas 1022

JEFE DE RECURSOS HUMANOS Norma Constanza Pinilla Gasca 1080

ASISTENTES DE RECURSOS HUMANOS Lady Gisette Chumbe Sua Yeimy Lissette Martínez Cortés 1081

SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO Carolina Tibaduiza Cárdenas 1082

JEFE DE CAFETERÍA Gloria Stella Muñoz 2150

ALMACEN DE CAFETERÍA Víctor Romero Campo 2151

JEFE DE TRANSPORTES Marcel Giovanni Vargas G. 2130

SECRETARIA DE TRANSPORTE María Ofelia Díaz Buitrago 2131/2132

EXTENSIONES DE BACHILLERATO

RECTORÍA Milton Antonio Martínez Valero 1011

SECRETARIA DE RECTORÍA Olga Lucero García Farfán 1010

VICERRECTORÍA, COORDINACIÓN CICLO V – MEDIA Y BACHILLERATO INTERNACIONAL Glenda Liliana Buitrago Ramírez 1106

SECRETARIA VICERRECTORÍA, COORDINACIÓN CICLO V – MEDIA Y BACHILLERATO INTERNACIONAL Nedi Jasbleidi Espitia Pineda 1107

SECRETARIA ACADÉMICA Gracce Sayury Cuevas Orjuela 1030 1031

COORDINACIÓN CICLO III - SECUNDARIA Yuri Eliecer Ortíz Velásquez 1112

SECRETARIA COORDINACIÓN CICLO III - SECUNDARIA Diana Milena daza Avila 1113

COORDINACIÓN CICLO IV - SECUNDARIA Luis Felipe Martínez Jiménez 1111

SECRETARIA COORDINACIÓN CICLO IV - SECUNDARIA Mónica Valenzuela Prada 1121

ORIENTACIÓN Y CONSEJERÍA Rocío Carantón/ Edgar Rubiano/Alberto Rengifo 1114

INGLÉS Daniel Ruales 1102

ARTE 1101

FILOSOFIA ÉTICA-RELIGION William Perilla Abella 1116

CIENCIAS SOCIALES Pedro Cortés Peña 1104

MATEMÁTICAS Astrid Lizbeth Torregroza Oliveros 1110

CIENCIAS NATURALES/ LABORT. Nubia Maritza Rivera 1118

LENGUA CASTELLANA Cielo Maldonado 1103

TECNOLOGÍA - INFORMÁTICA William Amaya Gil 1117

EDUCACIÓN FÍSICA Rodrigo Correal Velásquez 1109

FRANCÉS Paola Mejía García 1105

ENFERMERÍA Yeimy Parraga 1130

CAFETERÍA 1160

MEDIOS AUDIOVISUALES Carlos Enrique Rojas Díaz 1108

CENTRO DE CONOCIMIENTO Rosa Cecilia Rodríguez Camacho 1115

SALA DE PROFESORES 1100

FOTOCOPIAS Gloria Alicia Rojas Sánchez 1120

ASOLINCOLN Astrid Choque 1140/1141

PORTERÍA 1001

3.

BIOGRAF ÍA

ABRAHAM LINCOLN

ABRAHAM LINCOLN’S BIOGRAPHY – BIOGRAFÍA DE ABRAHAM LINCOLN

Abraham Lincoln was born in a log cabin in 1809 near Hodgenville, Kentucky. His parents were Thomas and Nancy Lincoln. The Lincolns lived on the farm where Abraham was born for two years.

Abraham Lincoln nació en una cabaña cerca a Hodgenville, Kentucky en 1809. Sus padres fueron Thomas y Nancy Lincoln. La familia Lincoln vivió por dos años en la finca en que Abraham nació.

Abraham Lincoln and his family moved by wagon across the Ohio River into Indiana. Abraham was 8 years old. He helped his father build a log cabin which was ready to live in during the winter of 1817.

Abraham Lincoln y su familia se trasladaron en carreta a lo largo del río Ohio hasta Indiana. Abraham tenía 8 años. El ayudó a su padre a construir una cabaña que fue terminada y habitable durante el invierno de 1817.

Abraham loved to read, but books were scarce on the Indiana frontier. Abraham would walk several miles just to borrow a book. Abe would read whenever he could, even while he rested from plowing the fields!

A Abraham le encantaba leer, pero los libros eran escasos en la frontera de Indiana. Abraham solía caminar varias millas para pedir un libro prestado. Abe leía cada vez que podía. ¡Inclusive mientras descansaba de arar los campos!

In 1818 Nancy Lincoln, Abraham's mother, died. Abraham was 9 years old. It was very lonely in the cabin until Abraham's father married again in 1819. Abraham grew to love his stepmother, Sarah Johnston Lincoln.

En 1818 falleció Nancy Lincoln, la madre de Abraham. Abraham tenía 9 años. Todo era muy solitario en la cabaña hasta que el padre de Abraham se casó de nuevo en 1819. Abraham aprendió a amar a su madrastra Sarah Johnston Lincoln.

Lincoln grew to be a tall and strong teenager. In 1828, at 19, he helped take a flatboat down the Ohio River to New Orleans. There Lincoln saw for the first time slaves being sold in the marketplace. Lincoln would work to end slavery for the rest of his life.

Lincoln creció hasta convertirse en un adolescente alto y fuerte. En 1828, a los 19 años, ayudó a llevar un bote por el río Ohio hasta Nueva Orleáns. Allá, Lincoln vio por primera vez la venta de esclavos en las plazas. Lincoln trabajaría en la abolición de la esclavitud por el resto de su vida.

In 1836, Lincoln became a lawyer. He first practiced law in Springfield, Illinois. Lincoln needed a place to keep his important papers handy, so he tucked them into his tall black hat!

En 1836, Lincoln se graduó como abogado. Ejerció su profesión inicialmente en Springfield, Illinois. ¡Lincoln necesitaba un lugar para mantener sus documentos importantes a la mano, así que los guardaba dentro de su sombrero alto y negro!

Lincoln met Mary Todd, a lively girl from Kentucky. They were married in November of 1842 when Lincoln was 33 years old.

Lincoln conoció a Mary Todd, una encantadora mujer de Kentucky. Ellos se casaron en Noviembre de 1842 cuando Lincoln tenía 33 años de edad.

Lincoln spent six months each year riding the circuit, or traveling through the state to try cases as a lawyer. Lincoln liked to meet and help people. He was famous for being hard-working and honest.

Lincoln tomó seis meses de cada año recorriendo en su caballo el circuito, o viajando a lo largo del Estado para manejar casos como abogado. A Lincoln le gustaba conocer y ayudar gente. Era reconocido como una persona trabajadora y honesta.

Abraham Lincoln and Mary Todd Lincoln had four sons, Robert, Edward, William, and Thomas. Edward died at age four. Robert, William, and Thomas moved into the White House when Abraham Lincoln became president.

Abraham Lincoln y Mary Todd Lincoln tuvieron cuatro hijos: Robert, Edward, William, y Thomas. Edward murió a la edad de cuatro años. Robert, William, y Thomas se mudaron a la Casa Blanca una vez Abraham Lincoln fue elegido Presidente.

Lincoln believed that the United States stood for freedom for all. He wanted to become a United States Senator. In 1858, Lincoln debated Stephen Douglas who was also a candidate for the Senate from Illinois. The two men made speeches in seven cities, debating the issue of slavery.

Lincoln creía que los Estados Unidos representaba la libertad para todos. El quiso convertirse en Senador de los Estados Unidos. En 1858, Lincoln debatió contra Stephen Douglas, quien también era candidato de Illinois para el Senado. Los dos hombres hicieron discursos en siete ciudades debatiendo el tema de la esclavitud.

Many people in the country during this time owned slaves. There were also many Americans who thought slavery was wrong. Abraham Lincoln thought that this argument about slavery was dividing the country. Lincoln worked hard to end slavery and made many powerful speeches to spread his ideas.

Durante este tiempo, muchas personas en el país eran dueños de esclavos. Había también muchos americanos que pensaban que la esclavitud estaba mal. Abraham Lincoln pensaba que esta discusión frente a la esclavitud estaba dividiendo el país. Lincoln trabajó fuertemente para terminar la esclavitud y para este fin realizó muchos discursos poderosos para extender sus ideas a la población.

Because of the Lincoln-Douglas debates, Lincoln became known across the United States. It was Douglas who was elected to the Senate by a vote of 54 to 46. Lincoln decided to run for president in 1860. Again he ran against Stephen Douglas as well as two other candidates.

Debido a los debates entre Lincoln y Douglas, Lincoln se hizo conocido en los Estados Unidos. Fue Douglas el elegido para el Senado con una votación de 54 contra 46. Lincoln decidió lanzarse para la Presidencia en 1860. Nuevamente se enfrentó a Stephen Douglas y a otros dos candidatos.

Lincoln took the oath of office to become President of the United States on March 4, 1861. It was a difficult time to be president. Many Southern states who did not agree with Lincoln about slavery seceded, or declared that they were not a part of the United States. The Civil War began in April, 1861.

Lincoln tomó juramento para ser Presidente de los Estados Unidos el 4 de Marzo de 1861. Era un tiempo difícil para ser Presidente. Muchos estados del Sur no estaban de acuerdo con Lincoln y su idea acerca de abolir la esclavitud y por ello declararon no ser parte de los Estados Unidos. La guerra Civil inició en Abril de 1861.

Lincoln's Union army fought the Southern Confederate armies. Many soldiers were hurt and killed in the battles. One such battle was in Gettysburg, Pennsylvania. In 1863, a ceremony was held to dedicate a cemetery on the Gettysburg battlefield. Lincoln made a famous speech that has become known as the Gettysburg address.

La Unión Militar de Lincoln luchó contra las Fuerzas Confederadas del Sur. Muchos soldados fueron heridos y muertos en las batallas. Una de estas batallas fue en Gettysburg, Pennsylvania. En 1863, una ceremonia fue llevada a cabo para dedicar un cementerio sobre el campo de batalla en Gettysburg. Lincoln realizó un famoso discurso que se ha conocido como el Discruso de Gettysburg.

On April 14, 1865, Lincoln attended a play at Ford's Theatre. A shot rang through the crowded theater. John Wilkes Booth had shot the President! President Lincoln died on the morning of April 15.

El 14 de Abril de 1865, Lincoln fue a una obra de teatro en el Teatro Ford. Un disparo sonó a través del abarrotado teatro. ¡John Wilkes Booth había disparado contra el Presidente! El Presidente Lincoln falleció en la mañana del 15 de Abril.

Americans grieved at the loss of their President. Both Lincoln's friends and enemies praised his selflessness and kindly spirit after his death. A train carried his body across the country so that thousands of mourners could pay their respects to Abraham Lincoln one last time. Lincoln is buried in Springfield, Illinois. Americans will long remember President Abraham Lincoln, the 16th President of the United States.

Los americanos sufrieron por la pérdida de su Presidente. Luego de su muerte, tanto los amigos de Lincoln como sus enemigos halagaron su entrega y amable espíritu. Un tren transportó su cuerpo a lo largo del país para que miles de dolientes pudiesen ofrecer su respeto a Abraham Lincoln por una última vez. Lincoln yace en Springfield, Illinois. Abraham Lincoln, el decimosexto presidente de los Estados Unidos será largamente recordado por los americanos.

4.

HORIZONTE

INSTITUCIONAL

El Colegio Abraham Lincoln fue fundado por Miss Eleonor Alum y su hija Charlote A. Samper en julio de 1955. Inició clases inmediatamente mediante la llamada “Summer School” con 35 estudiantes. Después de dos años ya tenía 415 estudiantes, entre ellos 200 norteamericanos y contaba con 61 profesores.

El objetivo fundamental fue

Crear un plantel donde se ofreciera educación

bilingüe (Inglés-Español) a nivel de secundaria como respuesta al vacío que en este aspecto presentaba

la educación en la ciudad. Para lograrlo fue necesario abrir los niveles de Preescolar.

El 21 de junio de 1963 el Colegio fue vendido por sus fundadoras a los padres de familia. Se formó entonces una Corporación sin ánimo de lucro. En el año 1968 el colegio adquirió el lote en donde funciona actualmente la sede de Preescolar y Primaria, en el barrio San José de Bavaria. En el año 1976 se adquirió otro lote en la misma urbanización con miras a construir una nueva sede para el colegio. Sin embargo, por decisión de una Asamblea general de padres de familia se decidió construir dos sedes: una para primaria y preescolar y la otra para bachillerato, con el fin de doblar la capacidad del colegio. En asamblea general de Corporados de marzo de 2015 se aprobó la construcción de una tercera sede, de tal manera que cada sección: preescolar, primaria y bachillerato, a partir del año 2019, cuentan con su propia sede.

HISTORIA DEL COLEGIO

SCHOOL ANTHEM

It´s a grand old school It´s our own Lincoln School

With our pals and our teachers So grand

We will stand by you

Forever be true To the best school in all

of the land

Every heart beats gay for our Yellow and gray

Loyal students of Lincoln are we Should old acquaintance be

Forgot We`ll remember our Lincoln

School

Hail to thee dear school It´s our grand Lincoln School With our pledge of true love

Just for thee

We will sing your song Our faith is strong

We will always be standing By thee.

Many friendships gained will

Be always retained Faith, love, trust and loyalty

Our hearts are true With love for you

It’ s our wonderful Lincoln School.

El Colegio Abraham Lincoln, presta un servicio de educación en contexto bilingüe, de alta calidad en preescolar, básica primaria, básica secundaria y media vocacional con énfasis en Inglés y dominio básico del Francés, con autonomía financiera, responsabilidad social y recurso humano altamente calificado, enmarcado en una filosofía propia y un modelo pedagógico establecido para proporcionar una formación integral basada en el conocimiento, la investigación, los valores y principios de la corporación, contribuyendo con la sociedad en la formación de personas competentes, productivas y comprometidas con su entorno.

Nos vemos entre los colegios de alta calidad académica y formativa, con habilidades sociales, científicas y lingüísticas, para lo cual al año 2020 los recursos se habrán orientado a: • Implementar y desarrollar el Programa del Diploma del

Bachillerato Internacional (IB) • Fortalecer la formación del carácter y la promoción de los valores

por medio del Programa Character Counts • Implementar, desarrollar y certificar el sistema de gestión de

seguridad y salud en el trabajo y actualizar el sistema de gestión de calidad bajo los requisitos de la norma ISO 9001:2015.

• Ampliar la infraestructura de la institución a través de la adquisición de nueva sede para preescolar y remodelación de la sede primaria

• Mejorar continuamente la calidad académica representada en los resultados de las pruebas Saber e internacionales de idiomas (inglés- francés), uso eficiente TIC y el fomento de la investigación.

1. Favorecer la formación integral y satisfacer las necesidades de educación bilingüe español/inglés, para estudiantes colombianos y extranjeros, brindándoles oportunidades y espacios de aprendizaje, comunicación, interacción e integración social, que promuevan el desarrollo de sus potencialidades y aspiraciones.

2. Hacer de la práctica y de la relación pedagógica un objeto de reflexión e innovación permanente.

3. Fortalecer la personalidad, el carácter y el intelecto de los estudiantes mediante la generación de procesos formativos y pedagógicos que permitan desarrollar todas las dimensiones vitales del ser humano.

4. Incorporar la investigación y la innovación en el quehacer diario del Colegio, como motor del desarrollo académico, mediante la generación de conocimiento propio y el aprovechamiento de los avances de la ciencia y la tecnología.

5. Formar a los estudiantes en el Respeto, la Responsabilidad y la honestidad, brindando espacios sociales y educativos de autorregulación, dentro de un marco de argumentación, consenso y acatamiento a las normas y acuerdos establecidos.

MISIÓN, VISIÓN Y OBJETIVOS

Todas las orientaciones, decisiones, acciones y comunicaciones de la familia Lincolniana (los padres, los estudiantes, los profesores, el personal administrativo y todos los estamentos directivos) deben reflejar los siguientes valores:

Capacidad del ser humano de actuar con compromiso y proactividad en el cumplimiento de las

normas y parámetros dados por la Institución, en pro de su misión y visión, asumiendo las consecuencias de sus actos.

Capacidad de valorar, aceptar y actuar reconociendo diferencias, derechos y deberes de todo ser humano y su

entorno, propiciando la convivencia armónica. Capacidad para actuar correctamente ante uno mismo y ante los demás, Refiere la honestidad de la persona,

identificar y hacer lo correcto

Se refiere a los deberes, derechos, las conductas y las responsabilidades del buen ciudadano en la sociedad.

Virtud que concede al ser humano dar y recibir lo que le corresponde y necesita para desarrollar sus talentos y

potencialidades, y para mejorar, en forma continua sus condiciones de bienestar, calidad de vida y desarrollo humano.

Tiene compasión y lo demuestra en su trato, expresa gratitud, perdona y ayuda a quien lo necesita. Sentido de

alteridad, donde los sentimientos se identifican con la misericordia y la empatía.

Capacidad de inspirar y guiar a individuos o grupos, constituyéndose en un modelo a seguir.

PRESENTACIÓN

El Colegio Abraham Lincoln se define a sí mismo como comunidad educativa

incluyente, democrática, abierta y respetuosa. “Un Proyecto de Vida” construido

por todos donde la participación de docentes, funcionarios administrativos y de

servicios; padres de familia, exalumnos y, por su puesto, los estudiantes, es

evidente y protagónica.

En coherencia con el pensamiento de sus fundadores: Las señoras Eleonor

France de Alum; su hija Charlotte Alum de Samper y su esposo Rafael Samper, el

colegio Abraham Lincoln, desde el mismo día de su fundación, ha respondido con

creces a la expectativa de aquel momento fundacional: Una institución dispuesta a

atender los cambios que evidentemente propone la historia del hombre: La

cercanía entre las culturas, el manejo de diferentes idiomas, y el respeto a la

diversidad religiosa y de pensamiento.

Es allí, en ese ideario, donde la figura de Abraham Lincoln hace su aparición para

encabezar la institución: un personaje de alcance y reconocimiento internacional,

de excelente raigambre intelectual, con principios y valores reflejados en una vida

de servicio a la comunidad. Un hombre de carácter, perseverante, honesto y

honorable.

COMPONENTE TELEOLÓGICO

5.

ENFOQUE

PEDAGÓGICO

ENFOQUE PEDAGÓGICO

“CONSTRUYENDO CONOCIMIENTOS, VALORES Y ACTITUDES, UN APRENDIZAJE CON SIGNIFICADO”

La idea del ser humano como sujeto activo constructor de saberes mediante el lenguaje, implica una concepción particular de la educación y particularmente de los modos en los que se enseña y se aprende. En esta sección, se hará una presentación del enfoque pedagógico en el que el Colegio Abraham Lincoln fundamenta su diseño curricular y en general todo su quehacer pedagógico. Al hablar de construcción de conocimientos, valores y actitudes, se quiere resaltar el hecho de que, en el proceso educativo, los individuos son los actores principales responsables de su formación, son producto de su capacidad para adquirir conocimientos, de reflexionar sobre dichas capacidades, de actuar de manera racional sobre su entorno y por supuesto de construir sociedad y cultura. Desde esta perspectiva, el conocimiento no se recibe pasivamente, sino que se elabora y reelabora continuamente por sujetos cognoscentes.

Así, la mente humana no es una fiel copia del entorno, sino un conjunto de esquemas y representaciones elaboradas por el individuo a partir de esquemas y representaciones que posee previamente. Estas han sido anteriormente construidas y determinan el surgimiento de nuevas construcciones, dicho proceso depende fundamentalmente de dos factores; por un lado, que los conocimientos previos puedan relacionarse en mayor o menor medida con la nueva información y por otro, que se den actividades externas e internas que posibiliten dicho logro. De acuerdo con Coll (1991) una concepción constructivista de la enseñanza y del aprendizaje implica que la educación es una práctica social y socializadora que incide en el desarrollo de la identidad personal. Esta visión es respaldada y enriquecida por diversas corrientes que, aunque se sitúan en puntos diversos coinciden en la importancia de la actividad constructiva del alumno dentro de su proceso de aprendizaje. Algunas de estas corrientes son el enfoque psicogenético piagetiano, la teoría de los esquemas cognitivos, la teoría ausubeliana del aprendizaje verbal significativo, la teoría sociocultural del desarrollo y el aprendizaje, entre otras. Dentro de esta presentación, es necesario hacer referencia a la llamada “Enseñanza para la Comprensión” la cual propone una definición no-representacional de la comprensión que no tiene en cuenta los aspectos propiamente cognitivos sino los aspectos disposicionales o la posibilidad de desempeño de los estudiantes, según esta perspectiva, “comprender” es la capacidad de desempeñarse de manera flexible a partir de lo que se sabe. Según Perkins (1999) la Enseñanza para la Comprensión propone un tipo de

CONSTRUYENDO CONOCIMIENTOS,

VALORES Y ACTITUDES UN

APRENDIZAJE CON SIGNIFICADO

constructivismo que podría denominarse “Constructivismo del Desempeño” que “pone el énfasis en construir un repertorio de desempeños de comprensión para los estudiantes, más que en cultivar la construcción de representaciones” (Perkins, ibid) En este sentido, es posible encontrar una relación importante entre los dos tipos de constructivismo reseñados, pues según el “Constructivismo Representacional” se otorga un papel central a la actividad mental constructiva del estudiante, a la formación de representaciones mentales cada vez más potentes que permiten diversos desempeños. Mientras que el desempeño en el segundo enfoque es evidencia de la complejidad de la representación alcanzada a lo largo del proceso educativo, aunque no el único fin de dicho proceso. Así las cosas, el enfoque acogido por el Colegio Abraham Lincoln, asume que el aprendizaje debe ser significativo para el estudiante, relacionando la nueva información con los conocimientos previos de tal forma que la representación, mediada por la actividad del individuo, le permita acceder a nuevos y mayores conocimientos. Este enfoque es propuesto y desarrollado por autores como Ausubel, Novak, Hanesian, Gowin, Coll, Díaz-Barriga, entre otros. Para que se dé un aprendizaje significativo es necesario tener en cuenta una serie de elementos como:

Los conocimientos previos de los aprendices y su relación con el nuevo

conocimiento. Es decir, el aprendizaje significativo se evidencia en esquemas de conocimiento producto de la relación sustancial entre las representaciones previas de los estudiantes y los contenidos curriculares.

Las estrategias de enseñanza deben guardar una relación lógica, psicológica y no arbitraria con el estado de desarrollo alcanzado por el estudiante en el momento de la enseñanza. Es decir, se deben establecer “puentes cognitivos” entre los esquemas precedentes y la nueva información de tal forma que el conocimiento generado sea asimilado de manera significativa y tenga sentido para el estudiante.

Fomentar la participación activa del estudiante en su proceso educativo, generando la motivación intrínseca y los esquemas que se requieren para aprender a aprender. De esta forma se logra que el estudiante desarrolle la capacidad de aprendizaje autónomo y la meta cognición.

Reconocimiento de tres fases o momentos del aprendizaje: Inicial, Intermedia y Final, en las que el estudiante parte de un reconocimiento trivial en el que se establecen relaciones básicas entre el saber previo y los contenidos, pasando por un desarrollo de estrategias de asimilación y reestructuración de las estructuras precedentes mediante la actividad mediada por la intervención educativa, hasta llegar a un dominio de las conexiones posibles entre los contenidos que se manifiestan en multiplicidad de desempeños o escenarios de aplicación.

*Los contenidos de aprendizaje pueden ser diversos: Declarativos “Saber Qué”, Procedimentales “Saber Hacer” o Actitudinales-Valorativos “Saber Ser” y aunque todos son susceptibles de enseñanza, cada uno tiene modos específicos de mediación efectiva.

*Aunque los contenidos tienen gran importancia en el desarrollo del currículo, estos hacen parte de una estructura más general que se produce al

organizarlos dentro de una secuencia lógico-pedagógico-psicológica, dicha estructura general apunta al desarrollo de procesos, que son el fin último de la intervención educativa.

Frente a este último aspecto es necesario resaltar la importancia que el enfoque pedagógico del Colegio Abraham Lincoln le da a los contenidos Actitudinales-Valorativos. La actitud en este sentido se entiende como un constructor que media la acción del sujeto y que está compuesto de tres componentes: cognitivo, afectivo y conductual (Bednar y Levie, 1993, Citado por Díaz- Barriga, 2002) Al mediar la acción del sujeto, puede decirse que la actitud tiene un componente evaluativo, es decir, le permite al sujeto evaluar su actuación y juzgar cursos de acción alternativos. Las actitudes, al ser constructor, son aprendidas y desarrolladas en la interacción social y reflejan los valores que tiene una persona. Por otra parte, los valores pueden entenderse en este enfoque como “principios éticos interiorizados respecto a los cuales las personas sienten un fuerte compromiso de conciencia, que permiten juzgar lo adecuado de las conductas propias y ajenas” (Sarabia, 1992, Citado por Díaz-Barriga, 2002). Así, valores y actitudes se constituyen en parte fundamental del currículo del Colegio Abraham Lincoln y se articulan con el proyecto de convivencia y valores humanos, como se mostrará en la sección destinada a esta iniciativa.

El enfoque adoptado concibe la evaluación como un proceso que hace parte integral tanto de la enseñanza como del aprendizaje. Esta permite tanto a profesores como a alumnos obtener la información necesaria para reflexionar y establecer estrategias de mejoramiento del proceso educativo. Sin embargo, esta no es la única función de la evaluación, esta también tiene un propósito formativo, en el Lincoln, la evaluación es también una oportunidad de aprendizaje. De acuerdo con el enfoque adoptado, la evaluación no tiene como finalidad identificar el grado de apropiación de unos ciertos contenidos, sino más bien, el nivel de dominio alcanzado frente al desarrollo de cierto proceso educativo. En este sentido, la evaluación es continua, secuencial, significativa y contextualizada. Se busca identificar la funcionalidad de los aprendizajes, es decir, la posibilidad de aplicarlos a tanto a futuras situaciones de aprendizaje como a la vida cotidiana. Por último, la evaluación de los aprendizajes puede hacerse desde múltiples perspectivas; la individual-subjetiva o auto evaluación, entre pares o con evaluación o desde el docente que sería una instancia externa al estudiante que en este caso tiene el conocimiento de la disciplina, esta se conoce como hetero evaluación. Visto así, el proceso evaluativo en el Colegio Abraham Lincoln trata de ofrecer tanto al estudiante como al profesor, una amplia gama de posibilidades que permitan enriquecer todo el proceso educativo. De allí que la evaluación se conciba como una acción dinámica que posibilita el nuevo aprendizaje, lo que en el sentido de lo enunciado anteriormente, contribuye de manera fundamental al desarrollo de la autonomía. Evidentemente, el tema de la evaluación no se agota en estas líneas, pero queda enunciado en sus lineamientos generales. Veremos más adelante cómo se concibe la evaluación de los aprendizajes desde cada una de las áreas del conocimiento identificando la relación con el sistema general de evaluación institucional enunciado en el Análisis de la Situación Institucional desarrollado en la primera parte de este documento.

A modo de resumen, el enfoque que se ha presentado hasta aquí, tiene como elementos esenciales los siguientes:

Existen unas estructuras previas al aprendizaje y toda intervención educativa debe partir de su reconocimiento

La asimilación de los aprendizajes por parte de los estudiantes implica la aplicación del principio de Acción-Reflexión.

Una asimilación exitosa descansa en la aplicación del principio del desequilibrio cognitivo, en donde el error se convierte en una oportunidad de intervención pedagógica y el conflicto cognitivo es la ocasión propicia para fomentar la reorganización de los esquemas mentales.

Los contenidos se entienden como medios que contribuyen a los procesos que son fines en sí mismos. Esto implica que el currículo debe estar orientado por problemas que apuntan a la concreción de los procesos y que el trabajo en aula debe estar centrado en proyectos que permitan contextualizar el aprendizaje en entornos significativos.

Para lograr el aprendizaje significativo, se requiere tanto de la acción autónoma

de los estudiantes como de su trabajo cooperativo, es así, como el enfoque que adopta el Abraham Lincoln da gran importancia a la interacción social en el aprendizaje.

Gracias a la interacción social se construyen valores y actitudes que contribuyen a la formación integral de seres humanos, este componente es fundamental dentro del desarrollo curricular.

La evaluación de los aprendizajes se enfoca desde varias miradas, la auto evaluación que le permite al sujeto reflexionar sobre su propio proceso y construir una identidad personal, la con evaluación que privilegia la comunicación entre pares y la hetero evaluación que permite al estudiante recibir la asesoría y retroalimentación del docente en el desarrollo de su proceso de aprendizaje.

Siguiendo a Cesar Coll, (1991) este enfoque asume que el concepto de Aprendizaje Significativo posee un “valor heurístico”, debido a que tiene un gran potencial como instrumento de análisis, reflexión e intervención psicopedagógica. La importancia de este enfoque radica en la perspectiva que permite estudiar los aspectos implicados en el proceso educativo y en su carácter dinámico que exige de las instituciones educativas una continua actualización que responda a las exigencias del mundo cambiante en el que vivimos.

6.

PROGRAMA EL

DIPLOMADO

BACHILLERATO

INTERNACIONAL

PROGRAMA DEL DIPLOMA DEL BACHILLERATO

INTERNACIONAL

COLEGIO ABRAHAM LINCOLN

El Bachillerato Internacional® (IB) es una fundación educativa sin ánimo de lucro creada

en 1968 en Ginebra (Suiza) donde actualmente se encuentra la sede principal de apoyo

para aspectos legales, de propiedad intelectual y de dirección, el cual ofrece cuatro

programas estimulantes de educación a nivel internacional de gran prestigio cuyo objetivo

es desarrollar las habilidades intelectuales, personales, emocionales y sociales que los

alumnos necesitan para vivir, aprender y trabajar en un mundo cada vez más globalizado.

Estos 4 programas son:

Programa de Escuela Primaria

Programa de los Años Intermedios

El programa del Diploma

Programa Técnico

El IB está en más de 127 países, en 3.180 Institutos, 907 de carácter público y 838 de

carácter privado, con más de 600.000 estudiantes que tienen una formación

independiente y un aprendizaje autónomo. Las anteriores cifras son tomadas de la página

de la fundación y corresponden al año 2015.

El programa del diploma es un programa educativo que debe ser impartido en los últimos

dos años del bachillerato. Para nuestra institución, será tomado en los grados 10° y 11°.

El programa tiene como objetivo formar alumnos que logren una excelente amplitud y

profundidad en sus conocimientos, al tiempo que crezcan física, intelectual, emocional y

éticamente siendo un programa muy riguroso y equilibrado. Para lograr esto, el

procedimiento de evaluación del PD mide hasta qué punto los alumnos dominan las

habilidades académicas avanzadas para cumplir dichos objetivos.

Además de las habilidades académicas, la evaluación en el PD promueve una actitud

internacional, habilidades interculturales y tiene como base diez atributos que aportan a la

formación de verdaderos ciudadanos del mundo. En el siguiente esquema se nombran los

atributos del programa del diploma:

Tomado de https://blogs.ibo.org

Estos atributos se relacionan de manera directa con la misión, objetivos y valores

institucionales del colegio Abraham Lincoln, los cuales se relacionan en el Proyecto

Educativo Institucional.

El Programa del Diploma está formado por tres componentes troncales y seis asignaturas,

las cuales tienen como meta ampliar la experiencia educativa de los alumnos y desafiarlos

a aplicar sus conocimientos y habilidades.

Los tres componentes troncales son:

Teoría del conocimiento

Monografía

Creatividad, Acción y

Servicio(CAS)

Tomado de: https://blogs.ibo.org

En el esquema se puede apreciar cómo los componentes troncales del programa son

transversales al desarrollo de las asignaturas de los diversos grupos que conforman el

programa.

ASIGANTURAS DEL PROGRAMA DEL DIPLOMA QUE OFRECE EL COLEGIO

ABRHAM LINCOLN.

GRUPO 1: ESTUDIOS DE

LENGUA Y LITERATURA

LENGUA A: LENGUA Y LITERATURA NS

GRUPO 2: ADQUISICIÓN DE

LENGUA

LENGUA B: INGLES B NS

GRUPO 3: INDIVIDUOS Y

SOCIEDADES

HISTORÍA NS

FILOSOFÍA NM

GRUPO 4: CIENCIAS

BIOLOGIA NM

GRUPO 5: MATEMÁTICAS

MATEMÁTICAS NM (hasta junio 2020)

ANÁLISIS Y ENFOQUES NM (Desde Agosto 2019)

El programa del bachillerato internacional en el programa del diploma tiene las políticas de

aprobación, las cuales se fundamentan en presentar y aprobar las evaluaciones internas y

la evaluación externa que se hace de las seis asignaturas desarrolladas por el estudiante

y por la aprobación de los tres componentes troncales.

El cumplir con todos los requisitos lo hace merecedor del diploma de Bachiller

Internacional que expide directamente la Fundación y que es totalmente independiente al

proceso de aprobación de su año escolar en el colegio Abraham Lincoln y a sus políticas

académicas.

El colegio cuenta con las políticas exigidas por el Bachillerato internacional y se

encuentran publicadas en el proyecto Educativo institucional del colegio.

7.

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

CALIDAD

SISTEMA DE GESTIÓN CALIDAD (SGC) NTC ISO 9001:2015

¿QUÉ ES UN SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD?

Es una herramienta de gestión formada por un conjunto de procesos (actividades),

relacionados entre sí, para mejorar continuamente la satisfacción del cliente a través del

cumplimiento de sus requisitos y expectativas.

MAPA DE PROCESOS

Es la representación gráfica de los procesos que están presentes en el Colegio Abraham

Lincoln, mostrando la interacción entre ellos y sus relaciones con el exterior. A su vez,

los procesos pueden ser agrupados en función de las actividades llevadas a cabo durante

la prestación del servicio.

Los procesos de Recursos Administrativos y Servicios Complementarios se dividen de la

siguiente manera:

RECURSOS ADMINISTRTATIVOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

Recursos Tecnológicos Actividades recreativas, deportivas y culturales.

Planta Física Transporte

Compras Cafetería

¿PARA QUÉ SIRVE UN SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD?

Mejorar continuamente la satisfacción de las partes interesadas.

Fidelizar los clientes favoreciendo la sostenibilidad del negocio.

Aumentar la credibilidad de la institución mediante el logro de objetivos.

Mejorar la eficacia y eficiencia en los diferentes procesos.

Aumentar la cultura preventiva con la gestión de riesgos y oportunidades.

Definir las estrategias alineadas con el contexto de la organización

Articular e integrar otros sistemas, planes y políticas aplicables.

ALCANCE DEL SGC

Prestación de servicio educativo en preescolar, básica primaria, básica secundaria y

media vocacional

POLÍTICA DE CALIDAD

El colegio Abraham Lincoln ofrece una educación integral (Académica, formativa y

bilingüe) de la más alta calidad en preescolar, básica primaria, básica secundaria y media

vocacional, orientada a la mejora continua, la satisfacción de las necesidades y

expectativas de las partes interesadas y el cumplimiento de los requisitos del cliente,

legales, inherentes y de la organización, contando con autonomía financiera y recurso

humano altamente competente

OBJETIVOS DE CALIDAD

• CUMPLIMIENTO DE LOS REQUISITOS: Garantizar el cumplimiento de los requisitos

del cliente, legales, inherentes y de la organización (C.L.I.O).

• SATISFACCIÓN DEL CLIENTE: Satisfacer las necesidades y expectativas de los

usuarios frente a los servicios que brinda el colegio.

• MEJORAMIENTO CONTINUO: Cumplir con el compromiso establecido, dentro del

sistema de gestión de calidad, respecto a la mejora continua, en cada uno de los

procesos.

MISIÓN

El Colegio Abraham Lincoln, presta un servicio educativo bilingüe, de alta calidad en

preescolar, básica primaria, básica secundaria y media vocacional con énfasis en Inglés y

dominio básico del Francés, con autonomía financiera, responsabilidad social y recurso

humano altamente calificado, enmarcado en una filosofía propia y un modelo pedagógico

establecido para proporcionar una formación integral basada en el conocimiento, la

investigación, los valores y principios de la corporación, contribuyendo con la sociedad en

la formación de personas competentes, productivas y comprometidas con su entorno.

VISIÓN

Nos vemos entre los colegios de alta calidad académica y formativa, con habilidades

sociales, científicas y lingüísticas, para lo cual al año 2020 los recursos se habrán

orientado a:

• Implementar y desarrollar el programa Diploma del Bachillerato Internacional (IB)

• Fortalecer la formación del carácter y la promoción de los valores por medio del

programa Character Counts.

• Implementar, desarrollar y certificar el sistema de gestión de seguridad y salud en el

trabajo y actualizar el Sistema de gestión de calidad bajo los requisitos de la norma ISO

9001:2015.

• Ampliar la infraestructura de la institución a través de la adquisición de una nueva sede

para preescolar y remodelar la sede de primaria.

• Mejorar continuamente la calidad académica representada en los resultados de las

pruebas Saber e internacionales de idiomas (inglés- francés), uso eficiente TIC y el

fomento de la investigación

PRINCIPALES TERMINOS DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD

PARTES INTERESADAS

Son las personas u organizaciones que pueden afectar, verse afectadas o

percibirse como afectadas por una decisión o actividad de la corporación, es decir

las siguientes:

Universidades

Padres de familia vinculados

Familias interesadas

Estudiantes

Funcionarios

Proveedores, asociaciones y contratistas

Entidades de vigilancia y control

Entorno social

PLANEACIÓN ESTRATÉGICA

Objetivo Estratégico: Fortalecer el Proyecto Pedagógico Institucional por medio del mejoramiento continuo de la calidad académica, la implementación del programa del Diploma (IB) y del programa Charácter Counts, el desarrollo del sistema de gestión integrado y la ampliación y mejoramiento de la infraestructura de las sedes de primaria y preescolar. Metas:

Asegurar los ingresos necesarios para el desarrollo del PEI.

Continuar con el desarrollo de programas y proyectos que garanticen la alta calidad educativa.

Potencializar el talento humano brindando capacitación de acuerdo con las necesidades requeridas para el desarrollo del Plan Estratégico.

Invertir en infraestructura con impacto en la calidad de los servicios educativos, adquiriendo una nueva sede para preescolar y remodelando la sede de primaria.

Certificar el Sistema de Gestión calidad según la NTC ISO 9001:2015 y cumplir con las exigencias del Sistema de gestión de seguridad y salud en el trabajo

Graduar bachilleres del programa IB a partir del 2018

Desarrollar el programa de formación del carácter y la promoción de valores -

Charácter Counts

RESPONSABILIDADES FRENTE AL SGC

Cumplir con las necesidades y expectativas de las partes interesadas

Hacer bien las cosas desde la primera vez

Diseñar, desarrollar y entregar un servicio de satisfacción total

Cumplir con los requisitos del cliente, legales, inherentes y de la organización.

Dar respuesta inmediata a las comunicaciones trasmitidas por las partes

interesadas

Tener presente que la Calidad no es un problema, es una solución

Lograr que la percepción del cliente sea la óptima y a su vez generar una ventaja

competitiva

8.

PERFIL DEL

ESTUDIANTE

LINCOLNIANO

Artículo 1. Definición El estudiante de la Comunidad Lincolniana refleja en su vida competencias, criterios y actitudes, que lo identifican ante la sociedad como un ser humano íntegro, líder, con identidad cultural y arraigo en la historia, auténtico para construir y ser protagonista de su proyecto de vida, con capacidad de comprender e intervenir eficazmente en el desarrollo de sus

potencialidades y talentos, y en la solución de problemas sociales, científicos, tecnológicos y ambientales. Artículo 2. Características El colegio en su trabajo académico y formativo propende porque sus estudiantes a través de los años se caractericen por ser personas: 1. Conocedoras y respetuosas de la diferencia entre los seres humanos en sus múltiples facetas. 2. Críticas tanto de sí mismas como de la realidad circundante, para contribuir al surgimiento de

una nueva sociedad más solidaria, comunitaria y justa, ejerciendo su papel de líderes transformadores.

3. Constructoras de su proyecto de vida, sobre la base de un profundo respeto a la dignidad humana, a la justicia, a la inclusión, a la equidad con responsabilidad ética, individual, social y ambiental.

4. Responsables y consecuentes con todas sus actitudes siendo capaces de reconocer, corregir y aprender de sus errores.

5. Capaces de convivir en paz, armonía y conscientes de que su existencia se da en términos de reciprocidad, interdependencia y complementariedad con su entorno natural, humano y planetario.

6. Sensibles al arte, las ciencias y demás manifestaciones creativas del hombre. 7. Consecuentes ante los peligros que representan las diferentes formas de contaminación,

velando por la conservación del medio ambiente. 8. Capaces de argumentar, interpretar y ser propositivas, frente a las diferentes situaciones que

se puedan presentar en el ámbito educativo. 9. Capaces de comunicarse eficazmente utilizando sus competencias lingüísticas (español,

inglés, francés) para acceder comprensivamente a otras culturas. 10. Conscientes de la relevancia del conocimiento y la experiencia humana como medios para

lograr el desarrollo individual, social y ambiental. 11. Poseedoras de un pensamiento analítico, crítico, reflexivo y creativo. 12. Capaces de interactuar efectiva y eficazmente en equipos de trabajo. 13. Autónomas en la toma de decisiones siendo consecuentes con sus actos. 14. Generadoras de sentido de pertenencia, el cual surge de su identificación con la filosofía

institucional. 15. Conocedoras y comprometidas con la realidad social, política y económica de su país para

dinamizar una sólida identidad nacional. 16. Capaces de comprender, interactuar y ajustarse a los avances tecnológicos e informáticos del

mundo globalizado. 17. Competentes e inquietos por la investigación, innovación y producción dentro del mundo

laboral y social. 18. Sensibles hacia la educación física, la práctica de la recreación y los deportes, conscientes de

la adecuada utilización del tiempo libre. 19. Cultivadoras permanentes de sus dimensiones espiritual, ética, política, estética, socio afectiva,

corporal, cognitiva y comunicativa.

PERFIL DEL ESTUDIANTE LINCOLNIANO

9.

PERFIL Y

MANUAL DE RESPONSABILIDADES

DEL MAESTRO

LINCOLNIANO

Es el experto pedagogo que trabaja en las aulas, encuentra y da sentido a los proyectos de

aula y de su propia disciplina, mantiene una alta motivación y comunicación con los

estudiantes, e igualmente con los padres de familia sobre el desempeño de sus hijos. Del

mismo modo, brinda permanentemente acompañamiento a los estudiantes en los procesos

cognitivos y socio-afectivos.

PERFIL DEL MAESTRO LINCOLNIANO

10.

RUTINAS

GENERALES

RUTINAS GENERALES El colegio Abraham Lincoln es una institución educativa de gran prestigio y tradición en el ámbito escolar. Se fundamenta en el ejercicio idóneo de la enseñanza integral, que permite la formación oportuna de sus estudiantes tanto en el campo académico como en lo concerniente a su propia humanidad. Por lo mismo, cuenta con un equipo docente de excelencia, que promueve dicha formación continua y construye con su propio aporte una imagen institucional de calidad permanente. En este orden de ideas, existen algunas rutinas que en el día a día resultan fundamentales para la construcción de un ambiente funcional. Como es lógico, cada profesor puede aportar su propia particularidad, añadiendo las tareas que desde su práctica han resultado oportunas. Sin embargo, son fundamentales las siguientes:

Llegue a tiempo al colegio. Esto le permitirá organizar los recursos necesarios para garantizar una buena clase.

Reciba a los estudiantes en su salón de manera cordial. Asegúrese de llegar primero que ellos.

Una vez inicie cada una de sus clases, llame a lista y haga control disciplinario a través de la planilla del concepto comportamental (uniforme, asistencia, puntualidad, etc.).

De observar una conducta inadecuada de manera repetitiva en el mismo estudiante, comuníquelo al director de curso correspondiente.

Asegúrese de planear adecuadamente sus clases. Garantice expresar el objetivo de la misma, su metodología, los materiales necesarios, la forma de evaluarla y un adecuado cierre para ella.

Recuerde a los estudiantes el abstenerse de comer dentro del salón y/o utilizar aparatos electrónicos no necesarios para la clase. De igual forma invítelos a dejar el salón ordenado y limpio una vez haya culminado la clase.

No deje estudiantes por fuera del salón. Si llegasen tarde a su clase, haga la respectiva anotación en el formato del concepto comportamental, siga el conducto regular y déjelos entrar.

Si requiere material extra para su clase como, elementos audiovisuales, fotocopias, libros, etc, asegúrese de concretarlos con anterioridad.

Ubique las zonas y horarios de acompañamientos o vigilancias. Su participación en estos espacios es altamente relevante y significativa.

Si usted identifica una situación o un comportamiento inadecuado, intente persuadir al estudiante aunque no esté en su zona de vigilancia o no sea del curso que está a su cargo. Recuerde que en el Lincoln todos somos formadores.

Asegúrese de dar el tiempo suficiente a los estudiantes para salir puntualmente (ni antes, ni después) a sus otras clases, descansos o a las rutas al finalizar el día. Estos espacios son necesarios e indispensables para un buen desempeño de los estudiantes.

Mantenga una comunicación asertiva con los directores de curso y o coordinaciones, a fin de mencionar dificultades y las estrategias que usted ha puesto en marcha para superarlas. Si usted es director de curso, asegúrese de que sus estudiantes sean abordados guardando el debido proceso para garantizar su formación integral.

Si usted requiere comunicarse con un padre de familia, en principio envíe una citación por escrito. Si no obtiene respuesta a este llamado, utilice la comunicación telefónica. En las coordinaciones existen los medios para este propósito.

Recuerde que usted es importante dentro de la comunidad Lincolniana y que su aporte también construye el Lincoln que todos queremos. Si tiene dudas o inquietudes, comuníquelas oportunamente a su jefe inmediato. Este es el primer paso dentro del conducto regular.

Muchas gracias….

Todos los profesores deben usar ropa

apropiada a su labor en el colegio. El

colegio suministrará batas para el

docente que la requiera y use.

Utilice ropa cómoda casual no deportiva.

Se podrá usar jean y tenis únicamente

los viernes.

Recuerde que la conducta del adulto

resulta modeladora, aunque no musite

palabra alguna.

No es permitido fumar

o consumir bebidas

alcohólicas dentro de

las instalaciones del

colegio.

No es permitido que los profesores

se comprometan con los

estudiantes a dictar clases de

manera particular.

11.

SERVICIOS

ADMINISTRATIVOS

MISIÓN La biblioteca del Colegio Abraham Lincoln está concebida, como un centro de recursos que apoya de manera permanente el desarrollo del currículo, la investigación, el fomento de la lectura, y el aprovechamiento del tiempo libre, a través de la cultura. Así mismo la formación de usuarios indagadores y autónomos en la búsqueda, evaluación y manejo ético de la información.

Presta sus servicios a toda la comunidad educativa (estudiantes, docentes, directivos docentes, personal administrativo, personal de servicios generales, conductores, monitoras y padres de familia). OBJETIVOS 1. Realizar actividades encaminadas al desarrollo de las diferentes áreas del currículo.

2. Fomentar y potenciar el gusto por la lectura. 3. Organizar actividades que favorezcan la toma de conciencia y la sensibilización cultural

y social. (tomado del Manifiesto de la Unesco) 4. Facilitar el acceso a las diferentes fuentes de información, tanto en formato impreso

como digital.

5. Formar usuarios competentes en el manejo ético de la información.

6. Fomentar el buen uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la biblioteca.

7. Establecer mecanismos de comunicación que faciliten el intercambio de la información

con otras bibliotecas y/o entidades culturales.

NORMAS

En aras de encontrar un espacio cómodo para la lectura, la investigación y el aprovechamiento del tiempo libre, les solicitamos tener en cuenta las siguientes instrucciones:

1. No ingresar alimentos, ni bebidas.

2. Utilizar un tono moderado de voz.

3. Biblioteca organizada: los libros que se saquen de estante, deben quedar en el carro; las sillas y las mesas organizadas.

4. Regresar los libros en las fechas establecidas: si son informativos se prestan por una semana, si son de literatura por dos; diccionarios y revistas por un día y biblioteca de aula por todo el año.

5. Hacer un uso responsable de los computadores, utilizándolos con fines pedagógicos.

6. Los equipos portátiles no pueden ser retirados de la biblioteca.

7. Para hacer uso de la sala de consulta y los recursos con un grupo, es importante que diligencie el formato de reserva con tres días de anticipación; garantizando así el espacio y evitando cruce de actividades con otros cursos.

BIBLIOTECA

COLECCION Se encuentra conformada por cinco fondos:

Colección de Referencia: obras estructuradas y organizadas para consulta rápida y puntual de información (diccionarios, enciclopedias, directorios, anuarios, almanaques mundiales, etc.)

Colección General: conformada por libros en las diferentes áreas de conocimiento, que proporcionan información variada para completar un aspecto concreto, conocer un dato o disipar una duda.

Colección literaria: integrada por libros y obras en los variados géneros literarios.

Hemeroteca: pertenecen a ésta colección los periódicos, revistas, boletines y todas aquellas publicaciones que se divulgan con alguna frecuencia.

Trabajos de grado: son el resultado de un proceso de investigación realizado por los estudiantes desde grado décimo y orientado por docentes expertos en las diferentes líneas de investigación; el cual concluye con la sustentación del mismo en grado once y que constituye un requisito de graduación. Este material se encuentra disponible desde el año 1991 hasta la fecha. SERVICIOS

La biblioteca funciona en horario de 7:00 a.m. a 4:00 p.m. de lunes a viernes y ofrece los

siguientes servicios: Presenciales

Asesoría y orientación a los usuarios en la búsqueda y recuperación de la información: Las bibliotecarias acompañan el proceso de búsqueda y recuperación de la información, a través de la instrucción del uso de técnicas y herramientas para resolver las necesidades de información de la comunidad.

Consulta de colecciones: La biblioteca permiten el acceso libre a las colecciones de forma que la Comunidad en general puedan consultarlas en la sala.

Préstamo de material interno y externo: La comunidad Lincolniana puede llevar libros, revistas, recursos electrónicos y audiovisuales a su domicilio por periodos de tiempo flexibles.

Préstamo interbibliotecario: Son acuerdos de cooperación con otras bibliotecas, para unir esfuerzos y compartir colecciones, de manera que la comunidad Lincolniana tenga acceso a más fuentes del conocimiento. Actualmente se tienen convenios con las bibliotecas Luis Ángel Arango, Julio Mario Santo Domingo, universidades Javeriana y Pedagógica Nacional y alrededor de 50 bibliotecas escolares de Uncoli y el Bachillerato Internacional.

Acceso a herramientas tecnológicas para el apoyo de actividades pedagógicas y el acceso a la información: La comunidad Lincolniana tiene acceso a computadores portátiles con herramientas ofimáticas e Internet, para la búsqueda, recuperación y uso de información especializada y actualizada, como soporte para la formación.

Extensión bibliotecaria: programas y actividades lúdicas y culturales que traen al Lincoln las colecciones y/o exposiciones itinerantes de los diferentes museos.

En línea a través de la plataforma virtual

Repositorio digital Lincoln: Sistema de acceso abierto al conocimiento del Lincoln, el cual garantiza la preservación de los documentos de investigación, realizados por los estudiantes de grado once.

Acceso a bases de datos académicas, journals y libros electrónicos especializados en las diferentes áreas de conocimiento: los usuarios pueden consultar, compartir y usar libros, revistas, bibliografías, videos, imágenes, música y mucho más en diferentes idiomas, a través de las bases de datos.

Consulta en los OPACs: acceso a los catálogos de las diferentes bibliotecas, para consultar sus fondos bibliográficos.

Alertas bibliográficas: Envío al correo institucional, de las novedades bibliográficas de sus áreas de interés.

Referencia en línea: A través del correo institucional y vía telefónica atendemos las dudas de la comunidad, relacionadas con búsquedas y uso de la información ofrecida por la Biblioteca.

SANCIONES:

En caso de pérdida, mutilación o daño del material de cualquiera de las colecciones de la biblioteca, el responsable debe realizar la reposición del mismo, bien sea entregándolo nuevo, o cancelando su valor en el departamento de tesorería del colegio.

En caso de daño de muebles o equipos, el responsable debe asumir los costos, cancelando su valor en el departamento de tesorería del colegio.

El incumplimiento con la devolución del material del Lincoln, traerá como consecuencia la suspensión del servicio. En el caso de libros que han sido sacados a través de préstamo interbibliotecario conllevará al pago del servicio de mensajería, multa establecida por la institución y suspensión del servicio. Nota: La interrupción del servicio va desde un mes, hasta el semestre completo dependiendo del caso.

Al finalizar el año escolar, deben estar al día con la devolución del material prestado, de lo contrario no se procederá a la firma del PAZ y SALVO correspondiente.

PERSONAS A CARGO: Diana Janeth Osorio Rosas Rosa Cecilia Rodríguez Camacho Bibliotecóloga Sección Primaria Bibliotecóloga Sección Bachillerato PBX 742 31 66 Ext. 2101 PBX 742.31.66 Ext. 1115 dosorio@docente.als.edu.co rrodriguez@als.edu.co

OBJETIVO GENERAL:

Prestar atención de primeros auxilios.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Proporcionar primeros auxilios a los estudiantes y al personal. Planear y organizar los recursos disponibles para lograr una utilización racional de

los mismos. Participar en actividades externas de programas de salud educativos para los

estudiantes, el personal y la comunidad. Colaborar con los administradores, personal escolar, otras enfermeras escolares,

padres, recursos comunitarios y proveedores de cuidados de la salud para los estudiantes con el fin de lograr los objetivos de los Programas de Salud escolar, prevención de desastres y apoyar los programas de seguridad y salud en el trabajo.

El servicio de enfermería apoya al estudiante y al empleado brindando un cuidado inmediato, oportuno y provisional en caso de accidentes o con una enfermedad o malestar súbito, para facilitar el reintegro a sus labores escolares o laborales o el traslado a su entidad de salud.

USUARIOS

La enfermería está al servicio de los estudiantes, docentes, del personal administrativo, cafetería, transporte, mantenimiento y de servicios generales. Durante las horas de clase los estudiantes acuden a la enfermería con autorización escrita del respectivo profesor. El estudiante enfermo o lesionado acude a la enfermería, y es la enfermera la encargada de comunicarse directamente, vía telefónica con los padres de familia del estudiante, para coordinar su salida y diligenciar la respectiva autorización de salida. (Ver permisos de salida) 1. Por elementales normas de higiene, no se consumen alimentos en la enfermería.

2. La enfermería es un lugar tranquilo y apacible, por lo tanto, se evitarán juegos, ruidos

y conversaciones que puedan perturbar el bienestar del paciente.

3. La enfermera suministra únicamente los medicamentos autorizados por el médico acompañados de la fórmula médica y autorización escrita por parte del padre de familia. El medicamento debe estar en el empaque original, con fecha de vencimiento visible y vigente.

4. Cada estudiante debe proveerse de los medicamentos ordenados por el médico y

requeridos por su estado de salud crónico o para su tratamiento.

5. Se observará en las instalaciones de la enfermería un comportamiento digno y respetuoso hacia los pacientes, por parte de los estudiantes.

ENFERMERIA

6. En la enfermería solo permanecerán en observación y reposo los estudiantes y empleados cuyo estado de enfermedad o malestar lo requieran.

7. Los estudiantes y el personal del Colegio deben devolver los elementos que la

enfermería les ha prestado tales como: vendajes, inmovilizadores etc.

HORARIO DE ATENCION:

La enfermería presta atención en los siguientes horarios: Sede primaria: 7:00 a.m. - 4:30 p.m. Sede Bachillerato: 7:00 a.m. - 4:30 p.m. En caso de ausencia, la enfermera indicará el lugar donde se encuentra, si está dentro del Colegio, o el lugar a donde acudir si está fuera del Colegio. Si el estado del Estudiante lo requiere, la Enfermera autoriza la salida luego de comunicarse directamente con los Padres de Familia. Enfermera primaria: Yeimy Parraga – Ext: 2080 Médico Bachillerato – Ext: 1130

OFICINA DE MEDIOS AUDIOVISUALES El Colegio Abraham Lincoln cuenta con una importante infraestructura en equipos multimediales que están a disposición del servicio educativo. Contamos con los siguientes equipos y servicios:

Equipos de Proyección

o Video Beam o Proyector de Acetatos o Proyector de Filminas o Proyector de Opacos o Cámara de proyección

Equipos de Audio y Video

o Instalación de Sistemas de Video o Copiado CD-DVD y Material Audiovisual o Transfer de formatos DVD-VHS-CD room o Filmación de video digital o Edición de Video Digital no lineal o Fotografía de eventos o Fotografía y edición digital de imagen o Instalación de Sistemas de Audio (Emisora - Perifoneo) o Amplificación de Sonido o Servicio de impresión tanto a docentes como a estudiantes, para los

estudiantes el costo por impresión es de 200 pesos por hoja. Horarios de Atención: 7:00 a.m. – 1:00 p.m. y 2:00 p.m. – 4:00 p.m. Para estudiantes el horario será únicamente en horas de recess y lunch. Recomendaciones para reserva de equipos: Para el préstamo de equipos y/o prestación de servicio es necesario realizar con antelación (mínimo 1 semana) la reserva del espacio o equipo que se desea. Tenga en cuenta que la instalación de equipos y traslados de los mismos pueden tardar entre 20 y 30 minutos, para lo cual se sugiere que para actividades de las 7:00 a.m. se programen media hora después.

MEDIOS AUDIOVISUALES

Y FOTOCOPIADORA

La oficina de medios audiovisuales de cada sede es la encargada de la programación del mini auditorio o auditorio donde se proyectan películas, clases o conferencias; para realizar la reserva del mismo es necesario realizarla con (1) una semana de antelación por el docente o los estudiantes que el designe. Atiende en Primaria: David Torres Ext: 2020 Correo: datorres@als.edu.co Atiende en Bachillerato: Carlos Rojas Ext: 1108 Correo: crojas@asl.edu.co

SERVICIO DE FOTOCOPIADORA

a) El servicio se presta a toda la comunidad Lincolniana (estudiantes, docentes, administrativos, padres de familia).

b) Para acceder al servicio es necesario diligenciar el formato de autorización firmado por el jefe de área correspondiente y en ausencia de este el coordinador académico o formativo.

c) Los docentes y personal administrativo que no presenten la respectiva autorización de su jefe inmediato para fotocopias, asumirán los costos correspondientes.

d) Horario de atención: Lunes a miércoles de 7:00 am. a 1:30 pm. y de 2:30 pm. a 5:00 pm. Jueves y viernes de 7:00 am. a 1:00 pm. y de 2:00 pm. a 5:00 pm.

e) El horario de atención a estudiantes está restringido a: recess, lunch y al finalizar la jornada.

f) Para un mejor servicio y control los profesores deben traer los trabajos a fotocopiar (evaluaciones, circulares, talleres, etc.) por lo menos con un día de anticipación.

g) Se cuenta también con el servicio de anillado y corte en guillotina. h) Los profesores previa autorización de las coordinaciones pueden recoger

elementos de uso en clase como marcadores, borradores, esferos, etc. Debiendo para el caso firmar la planilla de recibido.

Atiende en Primaria: Ext.: 2140 Correo: Atiende en Bachillerato: Gloria Alicia Rojas Ext.: 1120 Correo: grojas@als.edu.co

Actividades deportivas, recreativas y culturales

De acuerdo con los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional y fundamentados por nuestro Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Colegio considera necesario adelantar Actividades deportivas, recreativas y culturales, que brinden al estudiante espacios propicios para desarrollar sus capacidades y habilidades de acuerdo con sus intereses e inclinaciones para el bien y desarrollo personal y la comunidad educativa. Estas actividades son de carácter extracurricular y son autofinanciables. Reglamento para las Actividades Deportivas, recreativas y Culturales. El espíritu del reglamento es desarrollar las actividades deportivas, recreativas y culturales dentro del mejor ambiente posible, sin causar traumatismos al funcionamiento institucional y además, contribuir a la formación de valores para la convivencia.

Para participar en una actividad deportiva, recreativa o cultural es necesario diligenciar la ficha de inscripción, debidamente firmada por los padres o acudientes y el correspondiente cargo a la cuenta. Esta autorización, tendrá una vigencia mínima de un (1) año, con la opción de retirarse o cambiarse de escuela al inicio del segundo semestre, para lo cual deberá pasar una solicitud escrita a la jefatura de actividades deportivas, recreativas y culturales. En caso de no recibir esta solicitud, se asume que el padre confirma la continuidad de su hijo/a en la actividad durante el segundo semestre y por consiguiente asume el costo de la misma.

Los estudiantes durante sus prácticas no podrán ausentarse sin previo aviso al entrenador o profesor encargado, ni podrán realizar una actividad diferente a aquella a la que está inscrito.

El estudiante debe cumplir estrictamente el horario establecido para tal fin: para primaria y preescolar de 2:30 p.m. a 4:30 p.m. y en bachillerato los martes y viernes de 2:30 p.m. a 4:30 p.m.

El estudiante sólo podrá faltar con causa justificada por escrito.

Las actividades desarrolladas en este horario se consideran como una extensión de la jornada ordinaria, por lo tanto, el Manual de Convivencia rige en estos espacios.

Únicamente podrá participar en las actividades quien cumpla con los elementos apropiados de acuerdo a la práctica que realiza; de lo contrario, deberá dirigirse a casa en el horario normal del Colegio. En caso de que el estudiante insista en quedarse, se avisará a sus padres y deberá ser recogido por ellos.

En caso de deportes que ofrezcan riesgos a los participantes, es obligatorio el uso de implementos de protección.

ACTIVIDADES DEPORTIVAS,

RECREATIVAS Y CULTURALES

Los estudiantes deben cumplir con el Manual de Convivencia en lo concerniente al transporte escolar. Quienes hagan uso del transporte particular podrán salir del Colegio previa autorización del Jefe de Actividades Deportivas o de la persona autorizada por éste, cumpliendo las normas de seguridad para los parqueaderos establecidas por el servicio de transportes del colegio.

Se podrá hacer uso de las tiendas escolares en los horarios asignados por el colegio.

Los entrenadores o profesores encargados de las actividades sólo podrán retirarse del Colegio una vez se hayan cerciorado de que todos los estudiantes a su cargo se encuentran en sus respectivas rutas. Los estudiantes de transporte particular deberán ser recogidos máximo a las 4:30 en preescolar y primaria y en bachillerato los días asignados a las 4:30 p.m. Después de esta hora la institución no cuenta con personal docente ni administrativo que se responsabilice del cuidado de los estudiantes.

El profesor responsable de organizar alguna actividad UNCOLI o ASOCOLDEP, en la que estén involucradas las instalaciones de la institución deberá hacerse cargo de dicha actividad, desde el inicio hasta el final y verificar que todo se desarrolle en completo orden.

Cuando se faciliten las instalaciones del Colegio para el desarrollo de alguna actividad estudiantil, ya sea deportiva o cultural externa, el Jefe de Actividades Deportivas o en su defecto un profesor del área de Educación Física que haya sido designado para tal fin, se hará responsable de controlar el desarrollo de la misma.

Aquellas actividades que se realicen en un sitio diferente al Colegio deben ser acompañadas por un profesor o monitor delegado por la institución.

Los estudiantes inscritos en las actividades Deportivas, recreativas y Culturales no necesariamente hacen parte de los grupos representativos del Colegio.

Si en el transcurso del semestre algún estudiante desea cambiar de actividad, deberá solicitarlo por escrito al Jefe de Actividades Deportivas y Culturales, quien evaluará la situación y determinará la viabilidad del cambio.

Únicamente se aceptan retiros definitivos durante el semestre cuando medie una prescripción médica.

Las Actividades Deportivas, Recreativas y Culturales se evalúan dos veces por semestre en aspectos tales como: participación (motivación), resultados, destrezas y fundamentos. Estas evaluaciones se entregarán junto con los informes académicos en cada Open Day.

Las Actividades deportivas, recreativas y culturales podrán hacer uso del Coliseo cumpliendo las normas establecidas en el “Reglamento de uso interno del Coliseo”.

Para que los estudiantes puedan asistir a cualquier evento deportivo o cultural como acompañantes (barra), se requiere la previa autorización de la Coordinación respectiva y permiso firmado por los padres. En caso de que la actividad no esté programada dentro de la jornada escolar, la asistencia a los eventos, como acompañantes (barras) será responsabilidad de los padres de familia.

Las entidades externas que utilicen las instalaciones del Colegio deben regirse por las normas de seguridad establecidas por la institución.

Selecciones y Grupos representativos. Para pertenecer a los equipos del Colegio se debe cumplir con las exigencias académicas y formativas, y estar autorizado por el entrenador ante la Jefatura de Actividades Extracurriculares y la Rectoría.

Los estudiantes seleccionados para representar el Colegio, deberán comprometerse a practicar durante todo el torneo o evento con el mejor esfuerzo y puntualidad, previa información y aceptación de los horarios establecidos por el entrenador de acuerdo con los requerimientos del torneo en el que se participe. Las ausencias deben ser revisadas y aprobadas por el Jefe de actividades deportivas.

Si el estudiante es titular de la selección e incurre en tres ausencias injustificadas, pasa a la suplencia del equipo, y si reincide en dos oportunidades, será retirado de la selección.

Si el estudiante es suplente de la selección, e incurre en tres ausencias injustificadas, será retirado del equipo.

Cuando se participa fuera del Colegio, los estudiantes deben tener en cuenta las normas establecidas por el organizador y por el colegio sede para dicho evento. Las contravenciones serán causa de sanciones.

El Colegio apoyará y patrocinará la participación de los estudiantes en las diferentes actividades deportivas y culturales en los eventos representativos, asignando los profesores y estableciendo los horarios respectivos.

La participación en eventos y campeonatos intercolegiados, regionales, nacionales y/o internacionales se rigen bajo el reglamento establecido para tal fin.

Las selecciones y grupos representativos, estarán sujetos al manual de convivencia.

Javier Lopera Ovalle Jefe de actividades extracurriculares Preescolar y Primaria E-mail: jlopera@docente.als.edu.co Extensión: 2100 Rodrigo Correal Jefe de extracurriculares Bachillerato E-mail: rcorreal@docente.als.edu.co Extensión: 1109

SERVICIOS

Deportes como Baloncesto – Ajedrez – Voleybol – Ping Pong.

Actividades extracurriculares como Predeportivos, Cheers, Gimnasia

Exhibiciones artísticas, Revistas, Asambleas, etc.

Presentaciones culturales en Danza, Teatro y Eventos musicales

Actividades Formativas como Congresos, Seminarios, Capacitaciones o encuentros.

Otras alternativas como Fiestas Empresariales, Ferias o actividades publicitarias.

COLISEO

El colegio cuenta con espacio deportivo y cultural, al cual se tiene acceso, solicitando la reserva del espacio así:

CÓMO SE SOLICITA EL PRÉSTAMO DEL COLISEO

1. Diligenciar Formato de requisición: Para eventos estudiantiles como Izadas de

Bandera, Eventos Culturales, Deportivos entre otros, se solicita a las diferentes

dependencias diligenciar la requisición y entregarla a la respectiva Coordinación para

su autorización.

En Preescolar y Primaria se entrega a la secretaria de cada Coordinación, ellas la

envían a Bachillerato a través de Luz Dary Pomar - Asistente. En la sede de

Bachillerato con la secretaria de cada Coordinación quienes se encargan de su

entrega en la Dirección Administrativa y Financiera con Natalia Piñeros - Asistente.

La requisición debe ampliar información sobre qué elementos se necesitan para

programar la logística. (cantidad y disposición de sillas, sonido, tarimas, banderas,

flores, etc.).

2. Tenga en cuente que … la solicitud se radique en la administración (Primaria y/o

Bachillerato) con por lo menos ocho días hábiles antes de realizarse la actividad con el

fin de verificar que no se cruce con otra solicitud para el espacio y poder organizar la

logística correspondiente para llevar a cabo la misma.

MISION

RECURSOS HUMANOS

SERVICIOS

FUNCIONARIOS Atención 7 a.m. a 5 p.m.

*Norma Constanza Pinilla G. Jefe de Recursos Humanos E-mail: npinilla@als.edu.co Extensión: 1080 CarolinaTiibaduiza Cárdenas Responsable de Seguridad y Salud en El trabajo Email sst@als.edu.co Extensión 1082 Asistentes: *Lady Chumbe Sua E-mail: lchumbe@als.edu.co Extensión: 1081 *Yeimy Martínez Cortés E-mail: ymartinez@als.edu.co Extensión: 1081 *Martha Niño Triana Extensión: 1081

* Martha

Evaluación de Desempeño

Implementación de Planes de Bienestar y Desarrollo

Programa de Seguridad y Salud en el trabajo

Documentación de permisos y/o incapacidades médicas

Desvinculación de Personal

Lo anterior, enmarcado dentro de la normatividad legal vigente y de acuerdo a los procesos y procedimientos establecidos, buscando la optimización en el manejo del recurso humano; así como la consecución de los objetivos corporativos.

Brindar una oportuna atención y apoyo a las diferentes áreas y a cada uno de los funcionarios de la Corporación en:

Reclutamiento y Selección de Personal

Vinculación laboral

Nómina / Aportes al Sistema de Seguridad Social / Liquidación de Prestaciones Sociales

Afiliaciones al Sistema de

Seguridad Social

Convenios

(Descuentos por Nomina)

Incapacidades

Médicas

Actividades de Seguridad y Salud

en el Trabajo

Solicitudes de préstamos y/o

anticipos

Programa de Bienestar

Descuento servicio de cafetería por nómina

Certificaciones laborales y

carnets

AFILIACIONES AL SISTEMA DE SEGURIDAD SOCIAL

• Entidad Promotora de Salud - E.P.S. • Administradora de Fondos de Pensiones - A.F.P. • Administradora de Fondos de Cesantías • Administradora de Riesgos Laborales - A.R.L. - SURA • Caja de Compensación Familiar CAFAM - Tarjeta INTEGRAL CAFAM CONVENIOS (DESCUENTO POR NOMINA)

• Cooperativa de Ahorro y Crédito FINCOMERCIO • Plan Colectivo COLSANITAS • Plan Atención de Emergencias Médicas EMERMEDICA • Planes Funerarios RECORDAR Y COORSERPARK • Póliza Colectiva de Vehículos, actualmente con Seguros del Estado • Póliza de Seguros de vida, actualmente con suramericana. • Libranzas CAFAM y Banco de Bogotá En la actualidad, esta entidad financiera ofrece una tasa

preferencial bajo las condiciones fijadas por la entidad. CAFETERIA

El Colegio ofrece el servicio de alimentos, conservando el balance nutricional y respondiendo a los requerimientos nutricionales de los miembros de la Comunidad Educativa. El costo de éste servicio, descontará del pago de la nómina mensual. Las personas que tomen éste servicio de manera esporádica, deberán pagar en caja el valor correspondiente. CERTIFICACIONES LABORALES

Se deben solicitar personal o telefónicamente a Recursos Humanos. Estas certificaciones se entregan en 5 días hábiles. INCAPACIDADES MÉDICAS

Solamente se tramitarán incapacidades médicas expedidas por Entidades Prestadoras de Salud - E.P.S, Administradora de Riesgos Laborales - A.R.L. – SURA ó Medicina Prepagada. En caso que la incapacidad médica otorgada al trabajador sea mayor a 2 días, el funcionario deberá entregar al área de Recursos Humanos la correspondiente historia clínica para realizar el trámite ante la EPS. Ante cualquier ausencia al sitio de trabajo originada por una incapacidad médica, esta se debe entregar en original al Jefe Inmediato A MÁS TARDAR EN LA FECHA DE REINCORPORARSE A SUS ACTIVIDADES LABORALES, quien a su

vez lo deberá entregar al Área de Recursos Humanos, para llevar a cabo los trámites para el cobro de la incapacidad. En incapacidades superiores a 30 días se debe realizar examen médico post incapacidad ANTES de reintegrarse a sus labores la cita la gestiona la Responsable de Seguridad y Salud en el trabajo. Todo accidente de trabajo deberá ser informado oportunamente por la Corporación a la ARL (Administradora de Riesgos Laborales) para así iniciar su respectivo trámite. *** Los trabajadores deberán someterse a todas las medidas de higiene y seguridad industrial que ordene la Corporación para la prevención de las enfermedades laborales y de los riesgos en el manejo de las máquinas y demás elementos de trabajo, especialmente para evitar los accidentes laborales. CARNET

La Corporación hace entrega de un (1) Carnet, el cual facilita a los padres de familia, alumnos y visitantes externos, reconocerlo como funcionario de la Institución e identificar su cargo. En caso de pérdida, el costo de la reposición deberá ser asumido por el funcionario. PRESTAMOS Y ANTICIPOS DE NOMINA PARA CALAMIDAD DOMESTICA

Se cuenta con un cupo rotativo de 75 SMMLV hoy $62.108.000, para realizar el desembolso de préstamos o anticipos originados por calamidad doméstica, sin interese. Para el caso de préstamos, el monto solicitado debe estar respaldado por el valor de la liquidación de prestaciones sociales con que cuente el empleado a la fecha. El anticipo a su vez, se respaldará con el salario de los días trabajados dentro del mismo mes, al momento de solicitar el dinero.

OBJETIVO:

FUNCIONARIOS

Atención de 7 a 5 p.m.

Jefe de Sistemas *Fredy Caro Hernández

Extensión: 1094

E-mail: fcaro@als.edu.co

Asistentes de Sistemas

*Maria Isabel Castellanos Saldaña

Extensión: 1090

E-mail: mcastellanos@als.edu.co *Balvina Guerrero Lozano 1092

E-mail: bguerrero@als.edu.co

Técnicos

*Michael Ávila Banquez Extensión: 1091

E-mail: mavila@als.edu.co

*Carlos Muñoz Extensión: 1095

E-mail: cmunoz@als.edu.co

Correo del área sistemas@als.edu.co

Brindar apoyo tecnológico a las áreas Académica y Administrativa, proveer a los usuarios en general adecuadas herramientas informáticas para el normal desempeño de las actividades asignadas a cada área buscando incrementar la productividad, agilizar los procedimientos, reducir los costos operacionales y proveer información actualizada para la toma de decisiones. A sí mismo, garantizar la seguridad de la información sistematizada de la Corporación y fomentar el

avance tecnológico en el Colegio como herramienta que le permita ser una institución competitiva, actualizada y pertinente en su labor educativa.

ACTIVIDADES

PRINCIPALES

Mantenimiento de los Equipos de cómputo

Mantenimiento de Las aplicaciones

Actualización de las Bases de datos

Administración de las Comunicaciones

Soporte a los usuarios Académicos y

Administrativos

Impresión de informes Académicos

Seguridad de la información sistematizada

Administración de la red

estructurada

SISTEMAS

Cómo pedir soporte en el área:

El usuario debe hacer su solicitud vía email o por requisición por intermedio de la respectiva coordinación, esta solicitud será analizada por Sistemas para dar una respuesta oportuna.

Recomendaciones Importantes (relativos a Sistemas y Tecnología):

Recuerde que las Memorias USB, los CD (o DVD) regrabables y sobre todo el email, son medios de “Transporte” de Información, nunca cargue un archivo original consigo, siempre deje una copia del mismo en el disco duro del PC en donde lo haya trabajado, pues corre el riesgo de perder la información.

Si tiene Hardware a cargo, recuerde que este tiene un Software asociado preinstalado, para instalar cualquier aplicativo adicional (así se trate de Software libre) debe pedir autorización vía email o por escrito a Sistemas (Incluido en el contrato de trabajo), lo mismo se aplica para informar cualquier novedad daños, requerimientos de soporte, etc.

Cualquier novedad respecto de la Red estructurada: Energía Regulada (en canaleta), datos y Teléfonos, favor informarnos.

Si olvida su clave de Red, correo electrónico, School Pack, u otro aplicativo, queda la opción de reinicializarla con ayuda de Sistemas.

Antes de entrar a páginas Bancarias, o donde se encuentren datos susceptibles de ser robados, asegúrese que sea un link directo, y no con supuestos links que lo conectan a través del correo.

Recuerde utilizar el Antivirus de la Corporación Abraham Lincoln y evitar propagación de virus, malware y spyware, vacunando su dispositivo USB antes de abrir sus archivos.

Al culminar la jornada laboral, mantener los equipos y monitores apagados para evitar cualquier daño.

Para utilizar la red inalámbrica debe dirigirse al área de Sistemas para realizar la configuración adecuada, las claves de Red Inalámbrica no serán públicas.

Está totalmente prohibido desconectar el cable de Red de los equipos del colegio, para conectar equipos personales.

Recuerde que las tomas eléctricas reguladas (color naranja), son únicamente para equipos de cómputo. Evite conectar a esta toma cargadores, grabadoras, tv, herramientas eléctricas, etc. para evitar daños en la Red Eléctrica.

Recomendamos utilizar el correo institucional para las comunicaciones internas, y así evitaremos el spam.

MISION

ACTIVIDADES

RELACIONADAS

FUNCIONARIOS

Atención de 7 a .m a 5 p,m, * Olga Patricia Camacho T. Jefe de Contabilidad ocamacho@als.edu.co Extensión: 1042

*Felipe Arias Mayorquín Asistente de Contabilidad

lmayorquin@als.edu.co Extensión 1041

* Nancy Brigitte Riaño C. Asistente de Contabilidad nriano@als.edu.co Extensión: 1043

* Yuly Rodríguez Gómez Caja yrodriguez@als.edu.co Extensión: 1040

Elaborar y certificar la información financiera de la Institución con destino a diferentes entidades internas y externas.

Entrega mediante actas de los

elementos a cargo de cada profesor y o

funcionario

Emisión de facturación de servicios educativos que es entregada a los estudiantes

por la academia

Elaboración y consolidación del

presupuesto

Entrega y control de suministros de

almacén, papelería e insumos

Atención a padres en relación a sus estados

de cuenta.

Registro de novedades se servicios: exámenes, salidas

pedagógicas, deportes y demás

Pago de proveedores de servicios a la academia

CONTABILIDAD

M I S I O N

Brindar el servicio de transporte a la comunidad estudiantil, observando estándares de calidad, puntualidad y seguridad. También, presta el servicio para eventos especiales (visitas a museos, centros deportivos, colegios, etc. ), para la movilización de equipos representativos del colegio y en general en cualquier actividad donde al menos un alumno se desplace.

ACTIVIDADES

PRINCIPALES

FUNCIONARIOS

Atención de 7 a.m. a 5 p.m.

Jefe de Transportes

Marcel Giovanni Vargas G. mvargas@als.edu.co

Extensión: 2130

Secretaria de Transportes

Maria Ofelia Diaz mdiaz@als.edu.co

Extensión: 2131 y 2132

Servicio de rutas extracurriculares

TRANSPORTES

Mantenimiento de los vehículos

de la flota

Servicio de rutas

a.m. y p.m.

Transporte en salidas

Pedagógicas

Soporte al departamento De Cafetería

Manejo de Correspondencia

entre sedes

Transporte en encuentros deportivos y

culturales

Para tener en cuenta:

Las solicitudes de transporte adicional de estudiantes como lo son (salidas pedagógicas, entre sedes, étc) se deben radicar con al menos 3 días de antelación a la fecha programada, y deben contar con la autorización escrita de los Coordinadores. En ningún caso se recibirán solicitudes telefónicamente.

Para tener en cuenta: Los servicios de transporte adicionales se prestarán en horas y recorridos que no interfieran con el normal desarrollo de las rutas habitualmente establecidas.

Los servicios de transporte especial de directivos o personal administrativo deben ser solicitados a través de requisición escrita y aprobada por la Dirección Administrativa y/o Rectoría.

Siempre que se transporte a estudiantes, estos deberán estar acompañados de un adulto responsable (PROFESOR O MONITORA) en cada uno de los vehículos escolares utilizados.

No se podrán transportar personas de pie o más personas de las autorizadas según el cupo del vehículo.

Ningún vehículo se podrá movilizar sin autorización previa de la jefatura de transportes, de la Dirección Administrativa ó de la Rectoría.

El servicio de transporte diario en las rutas para los docentes, está sujeto a disponibilidad de cupos y se atenderá en paradero. (no es posible puerta a puerta)

Cualquier inquietud adicional será resuelta en los teléfonos de contacto antes enunciados o directamente en la oficina de transportes ubicada a pocos metros de la Fotocopiadora EN LA SEDE DE PRIMARIA.

Llenar formulario de declaración de uso del servicio de transporte de la Corporación.

MISION

El Servicio de Alimentos tiene como misión brindar una alimentación balanceada, ofreciendo los nutrientes requeridos en las cantidades adecuadas que el organismo sano necesita para su buen desarrollo y funcionamiento físico y mental, buscando suplir todas las necesidades alimenticias de nuestros niños y jóvenes, basadas en un diagnóstico profesional de los requerimientos nutricionales para las diferentes etapas del desarrollo. De la misma manera garantizar la calidad de los insumos, los procedimientos de manipulación de alimentos y la prestación del servicio. También apoyar y atender las diferentes actividades y salidas pedagógicas que requieran de la prestación de nuestro servicio.

ACTIVIDADES

PRINCIPALES

FUNCIONARIOS

Horario de atención de 7 a.m. a 5 p.m.

* Gloria Muñoz Jefe de Cafetería

Correo gmunoz@als.edu.co

Extensión: 2150

*Henry Lavao Palomino Chef

Extensión: 2150

*Victor Julio Romero Almacenista

Correo vromero@als.edu.co

Extensión: 2050

CAFETERÍA

Atender los requerimientos

de refrigerio para salidas pedagógicas

Elaboración del Menú

Determinar, recibir y Almacenar insumos

Prestar el servicio para Eventos

extraordinarios

Prestar el servicio de Tienda Escolar

Preparar Refrigerios y Almuerzos

Recibir y atender inquietudes del

servicio

Atender en los horarios establecidos el servicio de

Refrigerio y Almuerzo

Los menús son publicados en nuestro sitio Web mes a mes para su conocimiento.

Los menús ofrecidos, cubren las necesidades nutricionales de cada grupo de edad, mantienen la proporción adecuada de los macronutrientes (carbohidratos, proteínas y grasa) en relación a su contribución de aporte calórico total, e incorporan alimentos de todos los grupos alimenticios para ofrecer variedad, todo lo anterior avalado química y nutricionalmente por nutricionista. Además, sobre su elaboración ejercer control periódico las Secretarias de Salud y de Educación del Distrito Especial

Contamos con un Chef de planta con experiencia en los gustos y preferencias de los niños.

La materia prima que procesamos es rigurosamente seleccionada y almacenada para garantizar calidad y frescura en nuestro producto final, que es preparado por personal debidamente uniformado y capacitado en Manipulación de Alimentos.

La Academia establece los horarios de descansos y almuerzos por los que el servicio de Alimentos se rige por dichos horarios. Los refrigerios de preescolar y primaria se distribuyen en los salones correspondientes.

Las inquietudes del servicio, se deben tramitar por intermedio de la Dirección Administrativa y Financiera ext 1021 o de la Jefe del Servicio.

Contamos con una Tienda Escolar en la sede de primaria con atención de 9 a.m. a 10 a.m. y de 12:30 p.m. a 1:15 p.m. y con una tienda en la sede de Bachillerato con atención de 8:30 a 10:30 a.m. y de 12:30 a 1:30 p.m.

El servicio para eventos extraordinarios y salidas pedagógicas se debe tramitar por requisición autorizada por los Coordinadores ocho días antes de la fecha requerida.

COORDINACION (*Preescolar, Primaria

*Bachillerato). Autoriza la requisición

FUNCIONARIOS

* Yolanda Bustos Castañeda

Dirección Administrativa y Financiera

Extensión: 1020

* Víctor Pamplona (Bto)

Auxiliar Administrativo

Extensión 1050

* Luz Dary Pomar García (prim- prees) Asistente Administrativa

Extensión: 2010 Horario de Atención: 7:00 am a 5 p.m.

OBJETIVO:

Mantener en adecuadas condiciones de uso las instalaciones de las dos sedes, el mobiliario y enseres. Garantizar un adecuado aseo de las instalaciones. Controlar el acceso a las mismas y la salida de estudiantes y elementos. Centralizar el Proceso de Entrada y Salida de Documentación. Brindar apoyo a la logística de las diferentes actividades.

USUARIO; Elabora la

Requisición y/o reporte.

DIRECCION ADMINISTRATIVA Y

FINANCIERA: Asigna la

labor

FIRMA A CONFORMIDAD HOJA CONTROL

DE SERVICIO Satisfacción

solicitante? FIN

SI

NO

MANTENIMIENTO Y

SERVICIOS GENERALES

SERVICIOS GRALES MTTO:

Atienden requisición de acuerdo a

programación

PASAR RELACION DE VISITANTES A DIRECCION ADMINISTRATIVA EN BTO,

EN PRIMARIA CON LA ASISTENTES

ADMINISTRATIVA, DONDE SE RELACIONE NOMBRE, # DE IDENTIFICACION DE

LA PERSONA Y HORA

DE LLEGADA.

La seguridad es responsabilidad de todos y

se construye y refuerza con el aporte de

todos.

SE DEBE MARCAR TODA SALIDA Y/ O

ENTRADA A CADA SEDE.

HORARIO DE VISITANTES EXTERNOS: 8 A.M. A 1 P.M.

REPORTAR EN LA PORTERIA LA

ENTRADA DE ELEMENTOS COMO

COMPUTADORES, CAMARAS Y

OTROS DE SU PROPIEDAD

RECOMENDACIONES

SI NO ESTA EN LA LISTA SE VERIFICARA DESDE

LA PORTERIA PARA QUE SE AUTORICE LA

ENTRADA

USO DE CALCOMANIA PARA EL

CARRO

LOS BAULES DE LOS

CARROS SE REVISARÁN A

LA SALIDA.

PARA SALIDA DE

DOCENTES EN

HORAS LABORALES,

ESTA ESTABLECIDO

QUE SOLICITEN EL

PERMISO EN LAS

COORDINACIONES

Y LO ENTREGUE EN

LAS PORTERIAS

SEGURIDAD

NO

NO

SI

OBJETIVO Atender las compras de bienes,

suministros y/o servicios requeridos por todas las dependencias de la Corporación.

USUARIO: ELABORA LA

REQUISICION

COORDINACIONES Y JEFES AREAS

ADMINISTRATIVAS ENVIAN PARA TRAMITE A

DIRECCION ADM. Y FINANCIERA

D.A. y F. REVISA

QUE ESTE EN

PPTO Y

AUTORIZAN

D.A. y F. o

RECTORIA

INICIA ACTIVIDAD

DE COMPRAS 3 COTIZACIONES – Si requiere

Tiempo: Si implica elaboración

20 días hábiles

Otros: Mínimo 1 semana

ASISTENTE

COMPRAS

ENTREGA A

USUARIO

USUARIO: FIRMA CONFORMIDAD

FIN

C O M P R A S

FUNCIONARIOS

* Yolanda Bustos Castañeda

Dirección Administrativa y Financiera

Extensión 1020

* Diana Patricia Franco M. (Bachillerato)

Asistente de Compras

Extensión 1060

* Luz Dary Pomar García (Primaria- Preescolar) Asistente Administrativa Extensión: 2010

12. ANEXOS

SISTEMA GENERAL DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL

TRABAJO (SG-SST)

POLÍTICA DEL SISTEMA DE SEGURIDAD Y SALUD

EN EL TRABAJO

LA CORPORACIÓN ABRAHAM LINCOLN se compromete a cuidar la salud y

seguridad de los estudiantes, colaboradores, visitantes y contratistas y fomentar la

cultura de seguridad y salud en el trabajo, para lo cual establece los siguientes

lineamientos:

Dar cumplimiento a los requisitos legales aplicables relacionados con los

peligros y riesgos de Seguridad y Salud en el trabajo a través de la

implementación de programas que promueven un ambiente de trabajo

sano, seguro y saludable.

Destinar los recursos necesarios para la planeación, ejecución y evaluación

del Sistema de Gestión de Seguridad y salud en el trabajo (SG-SST),

acorde con los requisitos de las partes interesadas.

Implementar y mantener el SG-SST promoviendo la participación de

estudiantes, colaboradores, visitantes y contratistas para generar una

responsabilidad individual y colectiva con la mejora continua en la gestión y

el desempeño de la seguridad y salud en el trabajo, a través de la

prevención de lesiones, incidentes de trabajo, enfermedades laborales,

accidentes e incidentes viales y daños a los bienes.

OBJETIVOS DEL SISTEMA DE SEGURIDAD Y SALUD

EN EL TRABAJO

Con el fin de dar cumplimiento a la política de seguridad y salud en el trabajo, LA

CORPORACIÓN ABRAHAM LINCOLN establece, implementa y mantiene los siguientes

objetivos, los cuales se miden a través de los indicadores definidos en cada uno de los

procesos:

1. SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

Prevenir lesiones, incidentes de trabajo, enfermedades laborales, accidentes e

incidentes viales y daños a los bienes.

Cumplir con los requisitos legales aplicables y otros que la institución

establezca, relacionados con los peligros y riesgos de Seguridad y Salud en el

Trabajo.

Cumplir con las actividades definidas en los programas de gestión para mitigar

los peligros y riesgos en Seguridad y Salud en el Trabajo.

Controlar el presupuesto asignado para el sistema de gestión integrado.

POLÍTICA DE CONTROL DE ALCOHOL Y DROGAS

Alineado con el Manual de Convivencia y con plena conciencia de las graves

consecuencias que trae el consumo de tabaco, bebidas alcohólicas y sustancias

psicoactivas, la Alta Dirección de la CORPORACIÓN ABRAHAM LINCOLN establece la

presente política con el fin de preservar y mejorar la calidad de vida, seguridad y

desempeño de sus trabajadores, alumnos y grupos de interés:

Se prohíbe la utilización indebida de medicamentos formulados, el porte, distribución,

venta, consumo o inducción al consumo de bebidas alcohólicas, cigarrillo o cualquier

sustancia enervante, alucinógena o psicotrópica en el desarrollo del trabajo ya sea dentro

de las instalaciones del colegio o fuera de este, cuando se le esté representando o

durante el desplazamiento en las rutas de transporte por vías internas o externas.

Para asegurar el cumplimiento, la CORPORACIÓN ABRAHAM LINCOLN se compromete

a:

Implementar actividades de orientación y vigilancia, encaminadas a la Prevención

del consumo de alcohol, cigarrillo o sustancias psicoactivas, mediante la

asignación de los recursos necesarios y la promoción de la participación de todo el

personal en los programas de sensibilización y capacitación.

Reforzar la sensibilización, en los conductores de la flota de transporte del

Colegio, sobre los riesgos de conducir bajo los efectos de drogas, tabaco y

bebidas alcohólicas.

Realizar pruebas de alcohol y drogas directamente o a través de terceros, después

de un accidente o cuando existan razones para sospechar de abuso de alcohol y

drogas por parte de los trabajadores o contratistas, de acuerdo con lo permitido

por la legislación colombiana.

Aquellos empleados que voluntariamente soliciten ayuda para superar su adicción

a las drogas o el alcohol contarán con la orientación inicial de la Corporación y el

correspondiente seguimiento a su tratamiento.

ORGANIGRAMA FUNCIONAL Y OPERATIVO