Manual de Estilo 2010

8/3/2019 Manual de Estilo 2010

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Universidad Catlica del NorteFacultad de Humanidades

Escuela de PeriodismoTaller de Redaccin

MANUAL DE ESTILOTaller de Redaccin. 2010

Contenido

1. Consideraciones generales

2. Informacin sobre poltica editorial.

3. El estilo y los lectores.

4. Claridad y rigor.

5. El trabajo informativo.


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6. La agenda real

7. Algunas observaciones sobre redaccin.

1. CONSIDERACIONES GENERALES

Los diarios, ms que ser un medio escrito, son medios impresos. Esto significa que se

construye diariamente con dos propiedades esenciales: palabras escritas y elementos

visuales. Contiene textos periodsticos, ttulos, subttulos y llamados, pero tambin

fotografas, grficos, tipografa, tramas y espacios en blanco. Todos estos elementos

deben convivir con armona en cada pgina. El estilo de los diarios es el conjunto de

normas que ordenan y regulan las palabras e imgenes con una finalidad de

comunicacin. El trabajo periodstico demanda un sincero esfuerzo profesional por

reflejar los hechos con honestidad y fidelidad. El idioma es el instrumento con el que

trabaja el periodista para comunicar hechos e ideas a un pblico heterogneo. Debe

emplearlo con responsabilidad social y redactar los textos con un estilo claro y

comprensible, que le permita captar el inters de los lectores. Para esto, los docentes y

ayudantes de la Escuela de Periodismo de la Universidad Catlica del Norte han

definido una serie de propsitos relacionados con enfoques de redaccin, planificacin

del trabajo periodstico y uso del lenguaje, que figuran en este Manual de Estilo y

Redaccin, normas que debern respetarse en todas las entregas y redacciones.

2. INFORMACIN SOBRE POLTICA EDITORIAL

Los estudiantes de las ctedras deben conocer algunas precisiones sobre poltica

editorial de la asignatura, ya que son las que proporcionan los criterios coherentes y

conforman el marco de referencia para desarrollar los trabajos de taller. El periodista

siempre debe presentar informacin veraz, completa, interesante, til y actual para que

sus lectores puedan comprender la realidad cotidiana. Tambin debe entregar

antecedentes y elementos de juicio para que stos construyan su propia opinin. Los

trabajos de taller son trabajos serios. Esto significa que su contenido periodstico es real,

verdadero y sincero. Sus evaluadores confan en que no encontrarn engao, burla o

doblez en las pginas de sus trabajos.

3. EL ESTILO Y LOS LECTORES

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La "palabra escrita", por sobre la "palabra hablada" y las imgenes, tiene el poder de

suscitar la reflexin y estimular la accin. La lectura permite abordar y comprender el

significado de los hechos y los textos -que se pueden releer, guardar, recortar y volver a

consultar- establecen una relacin slida entre la palabra escrita y el conocimiento.

Cuando se habla de estilo, se suele pensar en el gnero en que se expresa quien escribe o

en el sello del medio informativo. Pero hay otro elemento en el estilo, que es decisivo:

los lectores. Es importante que los periodistas conozcan quines son sus lectores y

cules son sus requerimientos informativos. Este conocimiento perfecciona el proceso

de comunicacin.

Un estilo adecuado consigue atraer la atencin de los lectores y hace que stos escojan

un mensaje determinado entre muchos otros disponibles. Si los lectores no se detienen

en nuestra nota no hubo comunicacin y, en la prctica, es como si el texto no hubiera

existido. Los periodistas deben detectar las transformaciones en los hbitos y en el

comportamiento de los lectores. A stos no hay que imponerles temas de lectura, sino

convertir sus propios temas de conversacin, sus inquietudes y sus vivencias diarias en

agenda informativa y en pauta de trabajo. Tomando en cuenta que los evaluadores sern

sus principales lectores, los alumnos de las ctedras a las cuales pertenece el presente

manual debern emplear un lenguaje directo y sencillo, que exige:

Buscar enfoques diferentes, creativos y novedosos.

Redactar textos ms estimulantes.

El lector se cansa si percibe que est leyendo lo mismo de siempre.

Realizar el inters humano de los acontecimientos que trata.

Simplificar la presentacin para favorecer su comprensin: reducir la

complejidad de un tema sin comprometer su relevancia.

y suministrar suficientes antecedentes y elementos de juicio para que el texto sea

ms completo, ms til y tambin coherente.

4. CLARIDAD Y RIGOR

En la redaccin periodstica hay dos elementos que se consideran esenciales y que

deben estar presentes en todos los textos que presenten para la ctedra: claridad y rigor.

La claridad es un imperativo en redaccin. Entregar textos claros es la primera -y para

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muchos, nica- condicin del estilo periodstico. Si se ha escrito algo que no est claro,

es como si no se hubiera escrito. Escribir claro no slo est referido al uso del lenguaje,

sino tambin a la construccin del texto: el acertado orden de las ideas que se quiere

expresar. La claridad exige que el lector sepa quin es el sujeto y cul es el objeto de

una accin. Claridad implica tambin escribir corto y sencillo. La concisin resulta de

utilizar slo las palabras indispensables para expresar lo que se quiere decir. Redactar

sencillo implica utilizar un lenguaje fcil, con palabras transparentes, que expresen los

conceptos sin ostentacin ni adornos innecesarios. Ir derecho a las cosas sin detener al

lector en las palabras.

La rigurosidad es el otro elemento fundamental. Escribir con rigor significa hacerlo con

precisin. La precisin en la entrega de una noticia y su confirmacin deben ser actos

reflejos en el periodista. La rapidez con que un periodista debe escribir no es nunca una

excusa para que lo haga con descuido, con expresiones equvocas o trminos ambiguos.

La redaccin de una noticia constituye un problema que, con prisa o sin ella, debe

resolverse bien. Una vez escrito el texto, hay que releerlo, someter a reflexin las

palabras empleadas y cerciorarse que ste sea inteligible para cualquier persona en una

primera lectura. El rigor requiere entrenamiento permanente y estmulos: los

evaluadores deben promover la rigurosidad informativa a travs del dilogo, en la

evaluacin y en el trabajo en equipo. La ausencia de rigor compromete la credibilidad

del medio en el que trabajen y en el trabajo periodstico. Es poltica de la ctedra

identificar los errores cometidos en sus pginas, y sugerir alternativas para no

cometerlos en el futuro. Reconocer en forma oportuna es un gesto de respeto que se

merecen los lectores y esta accin compromete a alumnos, ayudantes y al profesor de la

ctedra.

5. EL TRABAJO INFORMATIVO

Las noticias slo pueden ser obtenidas por dos vas: por la presencia del periodista en el

lugar de los hechos, o por la narracin de una tercera persona. Los lectores tienen

derecho a conocer cul de las dos vas se utiliz en la noticia que estn leyendo. Aunque

al reportero le parezca que tiene toda la informacin a mano, una sola fuente nunca

proporciona el cuadro completo de la situacin. En las controversias o casos delicadoshay que escuchar o acudir siempre a dos o ms fuentes o partes en litigio. Si una parte

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no ha sido localizada, el periodista debe dejarse constancia ("ayer se intent sin xito

conversar con... para que ofreciera su versin"). Pero, nunca se puede dar por

"inubicable" a una persona slo porque un reportero no pudo encontrarlo. No resulta

interesante conocer una opinin si no se sabe quin la representa. Los comunicados o

informaciones transmitidos telefnicamente por una fuente -en el supuesto de que no

sea posible el contacto presencial o tener acceso a un soporte escrito- deben estar

avalados por una voz conocida para el reportero o el editor.

Las informaciones recibidas a travs del fax, correo electrnico (E-mail) o tomadas por

Internet demandan confirmacin de contenido y la cuidadosa verificacin de la

identidad del remitente. Hoy, muchas noticias llegan directamente a la mesa de trabajo

del periodista o del editor. Conscientes de la importancia de competir por el espacio

disponible en los medios, reparticiones de gobierno y entidades pblicas y privadas

-empresas de Comunicaciones, organizaciones comerciales, grupos ideolgicos o

confesiones religiosas, gremios profesionales y partidos polticos, entre muchas otras-

han desarrollado mecanismos muy imaginativos para generar informaciones, que en

ocasiones son de valiosa ayuda, pero que muchas veces slo son versiones interesadas

de la realidad.

Abundan las "conferencias de prensa", las declaraciones "off the record" y las

fotografas presuntamente "espontneas". Este material puede ser de mucha utilidad,

pero slo como punto de partida. Si el periodista se limita a reproducir estos

comunicados, se convierte en un agente al servicio de una fuente y no cumple con su

tarea profesional.

Que una informacin haya sido entregada por una fuente con la peticin expresa de que

no sea difundida -informacin "off the record", en la jerga periodstica- no impide su

publicacin si el reportero obtiene la misma informacin, en forma honesta, por otros

medios.

Hay que tener en cuenta que la confidencialidad que supone una entrega noticiosa "off

the record" significa tambin una censura externa para una informacin que de por s

estara al alcance del periodista. A la generacin de noticias o temas "propios"

contribuyen las encuestas. Estas, cuando estn diseadas con las tcnicas adecuadas, y

se interpretan con rigor, son herramientas importantes para medir el pulso de la opinin

sobre materias sensibles para los lectores. Estos trabajos de investigacin propia y elacceso a encuestas elaboradas por terceros le permitirn acercarse a los requerimientos

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reales de los lectores, enriquecern su oferta periodstica y generarn textos que por ser

de iniciativa propia no estn al alcance de otros medios. La aparicin de informaciones

de importancia en otro peridico, no es motivo para dejar de publicarlas o para negarles

el valor noticioso que merecen. Este criterio tambin es vlido para las fotografas. El

periodista no publicar expresiones vulgares, morbosas, obscenas o blasfemas. La nica

excepcin es la cita textual, impresa o dicha, que sea atractiva para la riqueza del texto.

Expresiones vulgares pronunciadas durante una entrevista o dichas en el contexto de

una conversacin con el periodista no se incluirn en el texto, cualquiera que sea la

persona que las haya emitido.

Cuando el periodista crea que debe reproducir una palabra o una cita que le merezca

dudas por vulgar, morbosa, obscena o blasfema, debe comentar la situacin con el

evaluador correspondiente. Si ste opta por su publicacin, la expresin se escribir con

todas sus letras, dentro del contexto de la expresin. Las informaciones sobre suicidios

exigen prudencia, porque lo aparente no siempre coincide con lo real y por el estmulo

de la imitacin.

Los suicidios se publicarn solamente cuando se trate de acontecimientos pblicos, con

personas de relevancia pblica o que supongan un hecho sociolgico de inters general.

En los casos de violacin o de abusos deshonestos se omitir el nombre de la vctima y

solamente podrn utilizarse las iniciales y datos generales cuando stos no la

individualicen. Tambin se emplearn iniciales cuando los detenidos por la polica, o

los acusados por un delito sean menores de edad. Los periodistas deben hacer accesible

a los lectores la informacin tcnica o especializada. La presencia en el texto

periodstico de palabras eruditas que no llevan explicacin slo refleja incapacidad del

periodista para comprender y transmitir una realidad compleja. El aporte de nueva

terminologa exige la explicacin que corresponde. Recordar a periodistas que hagan

preguntas parece innecesario. Pero, muchos reporteros no hacen suficientes preguntas y,

por lo tanto, no obtienen las precisiones que requieren para que el texto final sea

comprensible para los lectores. Algunos se inhiben por las credenciales cientficas o

acadmicas de un entrevistado; otros temen admitir su desconocimiento sobre un tema

especfico o hacer una pregunta que pudiera ser calificada de tonta o irrelevante.

El reportero debe hacer preguntas -todas las que le parezcan necesarias- pero tambin

tiene la obligacin de prepararse cuando deba abordar temas de mayor complejidad.Siempre que se mencione por primera vez a una persona, hay que identificarla con su

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nombre, apellido y cargo o funcin que desempea. De igual manera, cuando se incluya

una sigla por primera vez, debe precisarse su significado.

6. LA AGENDA REAL

A menudo ocurre que los diarios no entregan toda la informacin que sus lectores

demandan y necesitan. Este desencuentro indica que la agenda informativa, que se

traduce en pauta diaria de trabajo, no refleja los intereses reales de sus lectores.

Lo bsico para acercarse a los lectores es conocer y abordar sus inquietudes

informativas. Esto significa que el periodista se desliga de la "tirana" que imponen las

fuentes tradicionales y aborda los temas que afectan en forma prioritaria a sus lectores.

La agenda informativa se traduce todos los das en pauta de trabajo y los encargados de

la ctedra promueven la bsqueda de nuevas fuentes informativas o "sectores de

atencin informativa". A los lectores no slo les interesa qu opinan las autoridades,

sino tambin su entorno, la seguridad pblica, cmo mejorar su calidad de vida, la

infraestructura urbana inmediata, la vida en familia y la educacin de sus hijos, la

calidad de los productos y servicios a los que tiene acceso, las empresas y fuentes

laborales, las actividades deportivas y de tiempo libre y las opciones que existen para

los adultos mayores, por ejemplo. La "agenda real" supone un reporteo de mayor

investigacin de los temas que interesan a los lectores con consulta a las distintas

fuentes, personas y sectores informativos. As, el periodista fijar qu temas privilegia

en cada entrega, en lugar de acoger en forma indiscriminada toda la vasta oferta

interesada que surge de conferencias de prensa, eventos pblicos y oficiales,

declaraciones y comunicados.

7. OBSERVACIONES SOBRE REDACCIN

Redactar con propiedad implica conocer la estructura del idioma en que se escribe.

Prefiera la palabra ms breve a la ms larga.

Prefiera la palabra ms familiar a la supuestamente ms elegante o culta.

Prefiera la frase ms sencilla a la construccin ms complicada.

Prefiera lo personal a lo impersonal.

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A. Normas especiales que se aplican Cuando en una informacin se cite a otros medios, hay que identificar a stos

por su nombre. Ejemplo: El senador Ominami declar a la revista "Qu Pasa"

que postular a la reeleccin...".

El recurso de tutear a los entrevistados no se usa en esta ctedra. La nica

excepcin vlida es la entrevista a un nio o cuando el entrevistado solicite

expresamente que se le tutee.

El pronombre usted se escribe con todas sus letras. Nunca "Ud.". (Ver tambin

normas sobre "tratamiento personal y honorfico").

En esta ctedra escribimos psiquiatra, pseudo, psicpata, psiclogo, psquico. . .

No siquiatra, seudo, sicpata, etc.

Precisin. Significa realizar la tarea periodstica con exactitud, puntualidad y

concisin. Ejemplo: el primer escrutinio se entreg a las 19 horas. No sirve

escribir "a eso de las 19 horas", "hacia las 19 horas" ni "tipo 19 horas".

B. En la redaccin evite...

... el abuso de la jerga poltico-tecncrata y de las ciencias sociales. Ejemplo:

implementar, pragmtico, parmetro, insercin, estructural, problemtica,

coyuntura!. Estas palabras no facilitan la lectura de un texto periodstico.

... los trminos que oscurecen los conceptos. Es preferible usar "hospital" en

lugar de "nosocomio"; "polica", en lugar de "fuerza pblica"; y "cementerio, en

lugar de "camposanto". Evite trminos rebuscados, que tampoco contribuyen a

la claridad en un texto.

... los trminos que por su connotacin invitan al lector a prejuzgar:

"imperialismo" o "proletariado".

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... las "muletillas", que son las palabras o frases que se repiten continuamente y

que no son indispensables para la expresin del pensamiento: "entonces", "sin

embargo", "no obstante", "por tanto", "por lo tanto", "en suma", "en esencia",

"de manera que".

... la variedad infinita de adverbios de modo terminados en "mente", como

"sinceramente", "frecuentemente" o "generalmente". Opinin de Gabriel Garca

Mrquez que hay que tener en cuenta: "los adverbios de modo terminados en

"mente" son un vicio empobrecedor".

... las frases hechas, como "el sensible fallecimiento", "el infausto suceso",

"lapso de tiempo", "aterido de fro", "historia pasada", "apuesto galn", "brioso

corcel", "destino fatal", "distinguida familia", "luctuoso suceso", "razones de

peso" y "nutrida concurrencia".

... los verbos derivados de sustantivos, como "visualizar" o "recepcionar", si se

puede usar "ver" o "recibir". Tampoco use infraccionar como verbo derivado del

sustantivo "infraccin" (transgresin o quebrantamiento de una ley o de una

norma). La expresin correcta es multar, sancionar o cursar una infraccin.

... los superlativos, como "genial, "magnfico", "incomparable" o "brillante"; y

las adjetivaciones que nada aaden al sustantivo. Decir que un hombre es gordo

no es riguroso: cuan gordo? Es preferible reemplazar el adjetivo por un dato

concreto: "Fulano pesa 120 kilos". El ttulo "Trgico accidente ferroviario" dice

menos que "32 muertos en choque de trenes".

... las frases ociosas, como "al respecto, cabe sealar" o "en circunstancia que

Juan cruzaba la calle...".

... la "a" galicada. Se trata de una mala construccin que el espaol hered del

francs. En lugar de escribir "la tarea a realizar..." o "la reunin a celebrarse el

jueves...", debe escribirse "la tarea que se realizar...", o "en una reunin que se

celebrar el jueves...".

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... las redundancias: repeticin o uso excesivo de una palabra o concepto.

Ejemplo incorrecto: "hace mucho tiempo atrs...". El vocablo atrs no agrega

nada a la expresin hace mucho tiempo, ya que todo tiempo transcurrido est

atrs del presente. Ejemplo correcto: "tiempo atrs" o "hace mucho tiempo...".

Igual ocurre con las expresiones: "subir para arriba", "bajar para abajo", "un

lapso de tiempo", "un perodo de tiempo".

C. Del uso de abreviaturas y siglas

En la ctedra se evitan las palabras o frases abreviadas. Sin embargo, hay mltiples

excepciones:

las formas apocopadas, como foto por fotografa, cine por cinematografa, metro

por tren metropolitano o polio por poliomelitis.

las abreviaturas de pesos, superficies, longitud v volumen, cuando no es posible

usar el trmino completo. Ejemplo: t para tonelada, kg para kilogramo, g para

gramo, m para metro, cm para centmetro, km para kilmetro, m2 para metro

cuadrado y ce para centmetros cbicos. Estas abreviaturas se escriben con

minsculas, no llevan puntos ni acentos y carecen de plural. Uso correcto: 750

kg y no 750 Kgs. 14 t y no 14 tons.

los smbolos ms conocidos cuando no es posible usar el trmino completo: $

para pesos, C para grados Celsius, US$ para dlares. La ctedra no publica

smbolos qumicos o frmulas matemticas sin la correspondiente explicacin.

Uso correcto: agua oxigenada y no H2 O2. Cobre y no cu.

algunas iniciales en ttulos, cuando no sea posible poner el nombre completo de

la persona, y siempre que la inicial permita identificar a sta: E. Fre, A. Prat, R.

Lagos. La ctedra tambin usa iniciales para registrar los nombres de las

vctimas de agresin sexual o los nombres de menores detenidos o acusados

formalmente de un delito. Ejemplo correcto: M. del C. R. o P.L.M.

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las siglas y acrnimos de mayor uso en el lenguaje comn. Como norma

especial de la ctedra, las siglas de hasta tres letras se escriben con maysculas:

SIP, OEA, ONU, PDC, PPD, TV o FM. Las siglas con ms de tres letras se

escriben con maysculas y minsculas: Conaf, Pnud, Zofri, Sofofa o Interpol.

Excepciones de siglas con ms de tres letras que se escribe con maysculas:

EE.UU., URSS, FF.AA. y RR.EE.

las fechas no se abrevian en los textos periodsticos. Debe escribirse 25 de julio

de 2005 y no 25.07.05. La abreviacin de la fecha slo es aceptable en grficos

o infografas.

en los titulares no se emplean siglas que no sean sobradamente conocidas. Si se

usa alguna, el editor deber procurar que no haya ms de una sigla en los ttulos

de la pgina. Las siglas poco conocidas entorpecen la comprensin del ttulo.

Ejemplos incorrectos: Fndr entrega aporte a Hualqui, Ayuda de Fondecyt a

investigadores de la UCV.

Aunque la sigla sea muy conocida, en el texto se mencionar siempre su

significado completo. Ejemplo correcto: Personal especializado de la

Corporacin Nacional Forestal, Conaf, intervino en la extincin del fuego que

surgi en los cerros de Hualqui... Con recursos del Fndr -Fondo Nacional para el

Desarrollo Regional- se pavimentarn 200 kilmetros de caminos en la

provincia de Arauco

D. Uso de trminos jurdicos y policiales

Use los trminos correctamente. Si no sabe, pregunte:

Infanticida: dcese de la persona que mata a un nio o a un recin nacido.

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Parricida: dcese de la persona que mata a su ascendiente o descendiente, directo

o colateral, o a su cnyuge.

Uxoricida: dcese de la persona que mata a su mujer (cnyuge).

Suicida: dcese de la persona que se quita voluntariamente la vida.

E. Del uso de nmeros:

Los nmeros del cero al nueve se escriben preferentemente con todas sus letras:

uno, seis, cuatro, ocho, etc.

Las cantidades que se expresan con dos nmeros siempre se escriben en cifras:

25, 43, 10, 99.

Para los millones no se emplean los seis ceros, sino la palabra milln. Ejemplos:

un milln, tres millones, 24 millones. Las decenas, centenas o millares de

millones se escribirn con nmeros y letras: 41 millones, 634 millones, 1.250

millones. Para mayor claridad y mejor comprensin de cifras de lectura

compleja, el periodista puede agregar entre parntesis el nmero con todas sus

cifras. Ejemplo correcto: Chile pag 2 mil 418 millones 356 mil dlares (US$

2.418.356.000) a sus acreedores externos.

Cabe recordar que en nuestro pas y tambin en otros pases de Amrica Latina,

en Espaa e Inglaterra un billn es "un milln de millones". En Estados Unidos

"a billion" significa "mil millones". Los alemanes usan el trmino "Mlliarde"

para expresar mil millones.

Las fracciones se escribirn siempre con todas sus letras (dos tercios, un octavo,

tres quintas partes).

Siempre se escribirn con nmeros: los das del mes: 15 de febrero, 4 de agosto;

la numeracin de direcciones: calle Freir 799; los nmeros de textos legales:

artculo 2, captulo 5; los porcentajes: 9,5% 9,5 por ciento; los grados de

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temperatura: 5C, -3C + 12C 10 grados Celsius; los grados de intensidad

ssmica: 7 grados en la escala de Richter; los marcadores en las competencias

deportivas: goles, puntos y tiempos. Corri los 100 metros planos en 11

segundos; y las cilindradas en motociclismo y automovilismo: motor de 2.300

ce.

Nmeros ordinales: 20 = vigsimo; 30 = trigsimo; 40 = cuadragsimo; 50 =

quincuagsimo; 60 = sexagsimo; 70 = septuagsimo; 80 = octogsimo; 90

nonagsimo; 100 = centesimo; 200 = ducentsimo; 300 = tricentsimo. A partir

de "centesimo", los nmeros ordinales pueden sustituirse por nmeros

cardinales: en su 95 aniversario, en lugar de nonagsimo quinto aniversario; o

nmeros cardinales con voladitas (as se denominan las pequeas vocales a y ):

95 aniversario. Conviene recordar que los nmeros ordinales correspondientes

a 11 y 12 son undcimo (y no dcimo primero) y duodcimo (y no dcimo

segundo).

Nmeros cardinales. A partir de diecisis y hasta el veintinueve, los nmeros

cardinales se escriben en una sola palabra: diecisis (y no diez y seis), veintitrs

(y no veinte y tres).

La partcula avo no indica secuencia, sino las partes en que se divide una unidad.

Ejemplo: Vive en el piso decimosexto (y no en el piso dieciseisavo). Excepcin:

octavo. Ejemplo: vive en el octavo piso.

Las referencias horarias se escriben con guarismos. Ejemplos: a las 18 horas. El

crimen se cometi a las 9 de la maana. El tren lleg con 3 horas de atraso. A las

15.30 horas comenz la funcin. Las fracciones de horas se separan con punto

(sistema sexagesimal) y no con coma (sistema decimal) ni dos puntos. Lo

correcto es escribir 17.30 horas y no 17,30 horas ni 17:30 horas.

Las regiones del pas se identificarn con palabras: Octava Regin, Primera

Regin, Undcima Regin, Duodcima Regin.

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Los siglos se designan con numeracin romana: siglo XIV, siglo XX.

Hay que prestar atencin a los trminos "dcada" y "decenio". Dcada, conforme

a la Real Academia de la Lengua, es el perodo de diez aos referido a lasdecenas del siglo. Ejemplo: la segunda dcada de este siglo. Decenio, en

cambio, es el lapso de diez aos en general. Ejemplo: entre 1980 y 1990 hay un

decenio (pero no una dcada).

F. Del uso de maysculas y minsculas

Se escribe con iniciales maysculas:

Los nombres propios (Juan, Mariela) y los sobrenombres o apodos de dominio pblico

(El Chino Ros).

Los nombres de instituciones: Escuela Naval, Municipalidad de Hualqui, los Tribunales

de Justicia, la Corte Suprema, el Senado, la Cmara de Diputados, la Universidad

Catlica del Norte, el Partido Socialista, la Octava Regin, la Concertacin.

Los cargos de mayor jerarqua: el Presidente de la Repblica (el Jefe del Estado o el

Primer Mandatario), el Primer Ministro de Gran Bretaa, el Rey de Espaa, el Sha de

Irn, el Papa Juan Pablo II, el Canciller Foxley. Otros cargos, ttulos o dignidades se

escribirn con combinacin de maysculas y minsculas: el ministro Insulza, el

embajador de Mxico; el cardenal Samor, el ministro de Hacienda, el seremi

(secretario regional ministerial) de Minera, el arzobispo de la Santsima Concepcin, el

presidente de la Corte Suprema; el intendente de la Segunda Regin; el diputado Garca;

el senador Gmez; el ministro Secretario General de Gobierno.

Estado: el jefe de Estado, asuntos de Estado, Estado de Sitio, el Estado alemn.

Los nombres de divinidades: Dios, Yav, Al, Mahoma, Jess, Jesucristo, el Mesas.

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Los nombres de fiestas civiles y religiosas: Viernes Santo, Domingo de Resurreccin,

Corpus Christi, Asuncin, 18 de Septiembre, 12 de Octubre, Ao Nuevo, Navidad.

Los nombres de carreras universitarias y asignaturas. Ejemplo: estudi Derecho,

estudiante de Periodismo, profesor de Clculo, titular de Medicina Interna. Las

profesiones y oficios se escriben con minscula inicial: ingeniero civil, periodista,

siclogo, carpintero, sacerdote, militar.

Nombres geogrficos: Polo Sur, Antrtica Chilena, Amrica Central, Sudamrica, el

Caribe, Latinoamrica, Hispanoamrica, Golfo Prsico, Estrecho de Magallanes.

Los puntos cardinales cuando se usan con connotacin poltica: el dilogo Norte-Sur,

los pases del Este, Occidente, Oriente, Medio Oriente, hemisferio Sur. Con minscula

inicial se escriben los puntos cardinales como tales: en el norte del pas, ms hacia el

sur...

Se escribe con iniciales minsculas:

Los trminos genricos, como: las universidades, los partidos polticos, la cmara baja,

consejo de ministros, el clero y el saln de plenarios.

Las siglas que por su uso frecuente han dejado de serlas: ovni, sida, lser o radar.

Los cargos civiles, militares y dignidades: monseor, almirante, ministro, general,

embajador, nuncio, director, rector, concejal, consejero, obispo, arzobispo, prroco,

intendente, secretario general, teniente, gobernador, alcalde, senador y diputado. (Ver

tambin "del tratamiento personal y honorfico").

Los das de la semana, los meses del ao, las estaciones y los puntos cardinales como

tales: lunes y martes, desde febrero hasta agosto, primavera, al norte de Santiago, el

martes prximo, en abril nos vamos al sur.

Denominaciones polticas: el centro poltico, la derecha, la extrema izquierda, la

oposicin, el partido de gobierno.

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Trminos como gobierno, la patria, la nacin, la repblica (salvo cuando se escriba

Repblica de Chile), el himno nacional (pero Cancin Nacional de Chile es nombre

propio, y se escribe con mayscula), el gobernante, la bandera, el pabelln patrio, el

estandarte, el escudo, la comuna, el distrito y la circunscripcin.

G. Del uso de las comillas:Las comillas se usan para identificar citas textuales: El intendente seal:

"abordaremos el problema de la contaminacin". Dijo Gracin: "lo bueno, si breve, dos

veces bueno". Citas textuales largas -que abarcan varios prrafos- en textos

periodsticos slo llevan comillas al comienzo y al final.

Tambin hay que usar comillas para identificar los nombres de libros, pelculas,

canciones, obras de teatro, obras de arte, y otros nombres propios. Ejemplo: El recital

incluy "Summertime", de la pera "Porgy and Bess", de Gershwin.

Las comillas no deben emplearse para dar mayor nfasis a una palabra, ni para connotar

irona.

Se usan las comillas simples sencillas (') cuando haya que emplear comillas dentro de

una cita textual entre comillas: El ministro replic: "jams dira 'de esta agua no beber'

si no estuviera seguro de mi reeleccin".

H. Evite el "dequesmo"

El dequesmo es una verdadera plaga en el lenguaje periodstico que suele ir

acompaada de otra peor: el miedo a incurrir en l.

Muchos creen que antes del que no puede ir nunca la preposicin de. En la frase "estoy

seguro de que ustedes prestarn atencin" el de que est usado en forma correcta.

Para saber cundo su uso es correcto basta con poner en forma interrogativa la frase que

se va a escribir: de qu estoy seguro?. . . Respuesta: de que ustedes prestarn atencin.

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Si la pregunta exige el de, la frase expositiva tambin debe llevar la preposicin de.

Ejemplos:

De qu estoy convencido? Estoy convencido de que... De qu me di cuenta? Me di

cuenta de que. . .

En cambio, con otros verbos, que son transitivos, la pregunta no lleva la preposicin de,

pues no se dice: de qu pienso? sino qu pienso? Y, la respuesta es: pienso que. . .

Igual cosa ocurre con qu dije? Dije que. . . o qu creo? Creo que. .

I. Algunas formas verbales y verbos que ofrecen dudas

El verbo impersonal haber. Los periodistas deben evitar el uso incorrecto del

verbo impersonal haber. Expresiones incorrectas: "han habido casos de

espionaje", "hubieron varios robos", "habrn fiestas populares", "hubieron

muchos heridos", "si hubieran verdaderos partidos polticos...", "los tractores

que haban, ya se vendieron". . . El verbo

haber, cuando se emplea para significar existencia, slo debe usarse en

singular: "ha habido casos de espionaje", "hubo varios robos", "habr fiestas

populares", "hubo muchos heridos", "si hubiera verdaderos partidos

polticos. . .", "los tractores que haba. ya se vendieron".

El verbo interferir se construye con la preposicin en. Por lo tanto, se debe

escribir "interferir en" alguna situacin.

Rumorar y rumorear. Ambas formas son aceptables. En Hispanoamrica es

rns frecuente la terminacin "ear". Ejemplo: rumorear, pitear (tocar el pito),

pero tambin es correcto usar rumorar, pitar. . .

Nevar, helar, llover son verbos que, por ser irregulares, diptongan la primera

vocal y por eso se dice nieva, hiela, llueve. Adems, como son

unipersonales, se usan nicamente en 3a persona del singular y sin

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pronombre porque carecen de sujeto gramatical. Excepcin: cuando se usa

"llover" en sentido metafrico: llovan piedras.

Prever es un verbo en cuya conjugacin se incurre a menudo en errores o

vacilaciones. Como forma compuesta de "ver", se conjuga como ste:

preveo, prevs, preveis, prevn. . .

Proveer. En participio puede usarse terminado en do o en to: "provedo" o

"provisto". En tiempos compuestos, este verbo demanda el uso de la

terminacin "do": la racin alimenticia fue proveda por una empresa. . .

Absorber. Es frecuente la confusin con absorver. El verbo absorber deriva

del latn absorbere. Ejemplo correcto: la empresa telefnica absorbi a dos

compaas locales.

Discrepar. El verbo discrepar exige la preposicin de. Ejemplo: discrepo de

usted. Discrepo de su opinin. . .

Los verbos imperativos en segunda persona singular presentan alguna

vacilacin: pon, sal, ve (de ir y de ver), ten, sostente, da, haz, s. Cuando a

una forma verbal imperativa terminada en "mos" se le pospone el pronombre

"nos", se pierde la "s" final del verbo. Ejemplo: juntmonos (y no

"juntmosnos"); besmonos ("y no besmosnos").

Hay verbos que slo tienen un participio irregular a diferencia de otros que

tienen dos participios. Ejemplos: abrir - abierto, decir -dicho, escribir -

escrito, hacer - hecho, morir - muerto, ver - visto, poner - puesto.

J. Singular y plural de sustantivos complejosLos sustantivos complejos o "locuciones nominales" son dos sustantivos que en

conjunto apuntan a una realidad o nocin nica. Ejemplos: buque escuela, coche

comedor, mujer objeto, reunin cumbre, hombre rana.

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En la pluralizacin de estos sustantivos complejos slo vara de nmero el primero de

los componentes. Ejemplos: los buques escuela, los coches comedor, las mujeres objeto,

las reuniones cumbre, los hombres rana. . .

Algunos sustantivos complejos se escriben como una sola palabra. Ejemplos: metrotrn,

metrobs, carrobomba. En stos, la pluralizacin se hace en el segundo de los

sustantivos: los metrotrenes, los metrobuses, los carrobombas.

K. Uso del prefijo "ex"

En el trabajo periodstico utilizamos con frecuencia la preposicin latina "ex". Esta

presenta un doble uso: para expresar la idea de "fuera" o de "ms all" (extraer,

excomunin, expatriar) y con el sentido de que la persona cuyo nombre precede en la

oracin ya no tiene la profesin, cargo, afiliacin, oficio, dignidad o situacin que

anteriormente posey: ex ministro, ex alumno, ex presidente, ex director. . . El prefijo

"ex" no se incorpora a la palabra.

L. Uso prudente del gerundio

El uso de los gerundios es correcto cuando la accin es simultnea: lleg cantando. La

frase es correcta porque la accin simultnea de llegar y cantar es posible.

Pero es incorrecto el uso del gerundio cuando no es posible la accin simultnea.

Ejemplo incorrecto: secuestr a la nia matndola horas ms tarde

El uso del gerundio como adjetivo es otro error frecuente. Ejemplo incorrecto: el

gobernador dict un decreto prohibiendo. . . o Ernesto despach una caja conteniendo

naranjas. . . Pero, el gerundio puede usarse como adverbio. Ejemplo correcto: no hables

gritando. . . o no contines peleando. . .

Siempre es posible evitar los gerundios porque, aunque se usen en forma correcta, las

terminaciones endo y ando en un texto siempre resultan sonoras y cacofnicas.

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M. Uso de la doble negacinNo veo a nadie. . . No volver jams. . . No tengo nada. . .

La doble negacin es correcta en las frases anteriores. La segunda negacin acta como

refuerzo del sentido negativo. Incluso puede haber ms negaciones en una frase: nunca

digo nada a nadie.

La regla indica que cuando en una oracin figuran dos o ms voces negativas, es

necesario que una de ellas, por lo menos, preceda al verbo. Las dems negaciones se

distribuyen libremente: nunca deca nada interesante. . . Los gramticos sealan que

"dos negaciones no afirman en castellano cuando una de ellas precede al verbo y la otra

le sigue". En otros idiomas, la doble negacin equivale a una afirmacin.

N. De las concordanciasConcordancia de gnero. Cargos y ttulos observarn rigurosa concordancia de gnero.

Cuando las condiciones se refieren a una mujer, se usa la doctora, la diputada, la jueza,

la poetisa, la ingeniera, la jefa, la alcaldesa y la Primera Ministra, la Presidenta.

Excepciones: en masculino y en femenino se usa periodista y dentista porque no existen

periodisto ni dentisto. En los grados militares se usa el gnero masculino: la teniente, la

sargento, la mayor, la general. Pero, en ocasiones figuradas se utiliza la generala: existe

una zarzuela que se llama as.

Concordancia del adverbio medio. Cuando medio se emplea en la funcin de adverbio

(precede generalmente a un adjetivo) es invariable en su forma: no admite terminacin

en femenino ni plural. Ejemplos correctos: "Medio loco"; "medio loca"; "medio locos";

"medio locas".

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. No son sinnimosLos sinnimos son vocablos y expresiones que tienen una misma o muy parecida

significado. Pero -atencin- no son sinnimos:

Agnstico y ateo. Agnstico es aquel que slo cree en lo demostrado. No se

plantea si Dios existe o no. No cree en su existencia o inexistencia mientras stas

no sean demostrables. Ateo, en cambio, es aquel que niega la existencia de Dios.

Alternativa y opcin. Alternativa fue siempre una opcin entre dos cosas.

Ejemplo: "la alternativa del presidente era enviar el proyecto de ley al Congreso

o archivarlo". Sin embargo, alternativa se usa abundantemente como opcin

"entre varias cosas". Ejemplo: "el presidente analiz todas sus alternativas para

designar al ministro de Economa: escuchar la opinin de su partido, recoger la

opinin popular, o designar a un independiente cercano a La Moneda". La Real

Academia de la Lengua (edicin de 1984), en cambio, acept la nueva acepcin

y hoy "alternativa" figura en el diccionario como "opcin entre dos o ms

cosas". Los manuales de estilo de diarios espaoles y muchos textos

gramaticales insisten en la diferencia que existe entre "alternativa" y "opcin", y

recomiendan el buen empleo de ambos vocablos. El "Diccionario de Dudas"

recomienda seguir haciendo la distincin clsica entre "alternativa" y "opcin",

en beneficio de la claridad.

Amnista e indulto. Amnista es el perdn colectivo otorgado mediante una ley.

Indulto, en cambio, es la condonacin total o parcial.

Asequible y accesible. Asequible significa que puede conseguirse o adquirirse.

Ejemplo: "hay modelos de automviles que son asequibles para la mayora".

Asequible slo puede usarse con las cosas, porque se trata de conseguir algo

para apropirselo. Accesible, en cambio, indica acceso. De fcil acceso o trato

fcil. Ejemplo: "Fulanez es un senado accesible".

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Atornillar y desatornillar. La herramienta es el destornillador. La RAE, no

obstante, tambin acoge atornillador y el americanismo desatornillador.

Ausencia y escasez. Ausencia implica carencia absoluta de algo. Escasez, encambio, implica falta de algo.

Automotriz y automotor. Cuando se emplea un sustantivo masculino debe usarse

el adjetivo automotor. Ejemplos: parque automotor, seguro automotor. Para un

sustantivo femenino corresponde usar automotriz. Ejemplos: subasta automotriz,

traccin automotriz. No obstante, puede surgir una confusin, porque el trmino

"automotriz" significa tambin "que se mueve por s mismo". La Academia

Chilena de la Lengua resuelve la situacin con esta sugerencia: use

automovilstica y automovilstico en lugar de "automotriz" y "automotor".

Basto y vasto. Basto significa grosero, tosco, sin pulimento. Vasto, en cambio,

significa muy grande, dilatado o extendido.

Bimensual y bimestral. Bimensual significa que se repite dos veces al mes.

Bimestral, en cambio, se repite cada dos meses.

Botar y votar. Botar significa arrojar, tirar, echar fuera, dar botes (juego de

pelota). Ejemplo "Botar (un objeto) al basurero". Votar, en cambio, significa

expresar un parecer o dictamen mediante un voto.

Cebo y sebo. Cebo es la comida que se da a los animales con el objeto de

alimentarlos y engordarlos. Cebar significa engordar animales. Se dice que una

fiera "est cebada" cuando sta ha probado carne humana y es, en consecuencia,

ms temible. Sebo, en cambio, es grasa slida que sirve para hacer velas y

jabones. Se usa tambin para expresar cualquier gnero de gordura. Ejemplo:

"Era un personaje seboso, de andar lento. . .".

Celebrar y conmemorar. Celebrar implica festejar una fecha o un

acontecimiento. No se pueden celebrar hechos luctuosos o penosos.

Conmemorar, en cambio, es hacer memoria o recuerdo de algo.

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Develar y desvelar no son sinnimos. La Academia acogi oficialmente develar

con el sentido de "revelar o descubrir lo oculto o secreto" y de "descorrer el velo

que cubre alguna cosa". Desvelar, en cambio, tiene el sentido de "quitar o

impedir el sueo".

Discrecional y arbitrario. Discrecional significa que se hace libremente cuando

algo no est normado. Arbitrario es proceder contrario a la justicia, a la razn o a

las leyes.

Edil y alcalde. Edil es sinnimo de concejal. El alcalde, en cambio, es el jefe

municipal.

Electo y elegido. Electo se aplica a la persona que ha sido elegida para una

funcin pero que todava no ha tomado posesin del cargo.

Rebalsar y rebasar. Rebalsar implica detener el agua de modo que "haga balsa"

(que llene un hueco). Ejemplo: "fue la gota que rebals el vaso...". Rebasar

implica exceder cierto lmite. Ejemplo: "El diputado rebas los lmites de

velocidad".

Palabras y expresiones que ofrecer duda.

Los adverbios atrs y detrs. La diferencia est en que atrs indica direccin y

detrs indica lugar o posicin. Ejemplos: volvi atrs, se qued atrs, se dirigi

atrs. Est situado detrs, lo coloc detrs. Adems, detrs puede preceder a la

preposicin de: estar detrs de la puerta. En cambio, estar "atrs de la puerta"

resulta malsonante.

Ante, delante y adelante. Ante: en presencia de y respecto de. Ejemplo: "Ante el

juez reconoci su delito" y "Ante la duda, abstente". Delante: denota prioridad

de lugar. Ejemplo: "Delante del cortejo iba el diputado Gmez". Adelante: ms

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all, hacia delante. Ejemplo: "Dio un paso adelante". Tambin denota tiempo

futuro. Ejemplo: "en adelante. . . ", "ms adelante. . .".

Avestruz. Este nombre es masculino: el avestruz, los avestruces.

El sustantivo cnyuge (que se pronuncia como si estuviera escrito con jota), se

suele escribir y decir equivocadamente "cnyugue".

Cotidianidad y espontaneidad. Se dice cotidianidad y no "cotidianeidad" porque

cotidianidad (cotidian-idad) deriva de cotidiano, as como ancianidad (ancian-

idad) deriva de anciano. En cambio, se escribe espontaneidad (espontane-idad),

que deriva de espontneo, y homogeneidad (homogene-idad), que deriva de

homogneo.

Circuncisin, circuncidar, circunciso. Circuncidar significa cortar circularmente

una porcin del prepucio. Circunciso: aquel a quien han hecho la circuncisin.

Cometa. Es masculino -el cometa- cuando designa el cuerpo celeste, y femenino

-la cometa- cuando designa el juguete de papel (volantn).

Comezn. Su gnero es femenino: la comezn. Significa picazn.

Desavenencia o desaveniencia. El trmino correcto es desavenencia

(desavenimiento) y significa oposicin, discordia, contrariedad.

Dondequiera, doquier. Dondequiera es un adverbio que indica en cualquier sitio.

Suele estar precedido del relativo que. Ejemplo: dondequiera que ests,

recurdalo. Doquier (o doquiera) equivale a dondequiera. Su uso es ms literario

que periodstico.

Frente, enfrente, al frente. El uso correcto es: frente (parte delantera de una cosa

a diferencia de sus lados), enfrente (en la parte opuesta. Tambin se acepta en

frente), al frente (delante y tambin al mando).

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Rebosar, rebasar, rebalsar. Rebosar: derrame por encima de los bordes de un

recipiente. Rebasar: excederse. Pasar de ciertos lmites, adelantar, dejar atrs.

Rebalsar: detener agua en su curso de suerte que haga balsa.

O. Del uso de la coma

Para muchos periodistas el uso de la coma supone un verdadero dolor de cabeza. Pero,

la aplicacin correcta no es tan complicada. Son tres las normas bsicas para el uso de

este signo de puntuacin: Sustituye a las conjunciones "y" - "o" entre oraciones o

elementos consecutivos y de una misma clase. Ejemplos: "En el mercado compr papas,

tomates, lechugas y pepinos" o "La carta puede entregarla personalmente, enviarla por

correo o transmitirla por fax". Intercala oraciones, frases, expresiones o simples

palabras cuando tienen un sentido explicativo y no especificativo. Ejemplos: "Cristbal

Coln, descubridor de Amrica, muri en Valladolid" "Confo, no obstante, en que

todo se arreglar". Dentro de esta norma se puede incluir el vocativo: "Puro, Chile, es tu

cielo azulado" o "Usted no sabe, jefe, cunto lo aprecio. . .".

Sigue a la oracin dependiente (coordinada o subordinada) cuando sta se antepone a la

principal. Ejemplos: "Si no llueve maana, iremos al campo" o "Aunque la mona se

vista de seda, mona se queda".

Pero, atencin: Hay que desechar la idea de que la coma es una "licencia

Hay que desechar la idea de que la coma es una "licencia para respirar".

No use coma entre sujeto y verbo.

P. Locuciones extranjeras

El Diccionario de la Real Academia Espaola ha aceptado muchas locuciones

extranjeras en sus ltimas ediciones. En particular, terminologa del mbito de las

telecomunicaciones y la computacin, aunque hay de todo:

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Sandwich, csete y disquete, cursor, interfaz, indexar, formatear, chip, ratn (por

mouse), rcord, complot, folclor, coctel o cctel, estndar, etctera (etc), cartel o crtel,

curriculum vtae (hoja de vida), currculo (determinado plan de estudios), bidem (se usa

en ndices, notas o citas de impresos para remitir a una misma obra y pgina que en la

cita anterior), popurr (del francs pot-pourri), souffl, souvenir, sport, spot (con la

doble acepcin de foco potente y pelcula de corta duracin), spray, sprint, stock,

striptease y quorum, entre muchos otros.

Para el uso diario hay muchos sinnimos castizos que expresan el concepto tan bien o

mejor que la locucin extranjera. Ejemplos: en lugar de usar complot, podemos escribir

conspiracin, confabulacin, maquinacin, trama, intriga o conjura; y en lugar de

sandwich podemos usar emparedado. En latn no existe la tilde. Los latinismos

incorporados al espaol deben tildarse de acuerdo con las normas generales. Ejemplo:

ibdem, curriculum vtae, quorum, etctera.

Q. Tratamiento de la discapacidad

Use "persona que tiene una discapacidad" o "persona que sufre sordera".

Discapacidad es toda restriccin o ausencia de la capacidad de realizar una

actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser

humano.

Deficiencia es toda prdida o anormalidad de una estructura o funcin

sicolgica, fisiolgica o anatmica.

Minusvala es una situacin desventajosa para un individuo determinado,

consecuencia de una deficiencia o discapacidad, que limita o impide el

desempeo de una funcin que es normal.

R. Del tratamiento personal y honororfico

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Los tratamientos especiales, honorficos y los grados de los uniformados se escriben

siempre con todas sus letras: doctor, monseor, padre (y no P. ni R.P.), cardenal (y no

eminencia), teniente, general, comandante, diputado (y no honorable, ni diputado de la

Repblica), senador, intendente, presidente (y no excelencia). No use tratamientos

personales como seor, seora, seorita, don o doa. Tampoco califica a una

persona como caballero o dama.

S. Publicacin de encuestas de opinin

La publicacin de una encuesta de opinin debe ajustarse a los siguientes criterios:

Debe individualizar a la persona u organizacin que encarg la encuesta y el

nombre o razn social de los encuestadores.

No se utilizar la denominacin encuesta para referirse a la simple recopilacin

periodstica de opiniones.

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