Manual de Convivencia Colegio Alberto Blest Gana

7/21/2019 Manual de Convivencia Colegio Alberto Blest Gana

1/53

COLEGIO ALBERTO BLESTGANA

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR


2/532

Manual de Convivencia Escolar para el Colegio Alberto Blest Gana

Apartado Contenidos PginasPresentacin De laDireccin

Marco deaccin

Referencias GeneralesMisin Valores y Principios Institucionales

Bases jurdicas, mbitos de aplicacin, vigencia ydifusin

4 - 5

Captulo I Derechos y Deberes de los miembros de laComunidadEducativa (Ley N 20.370 / 2009).Derechos y deberes de los Estudiantes, Padres, Madres y

Apoderados, Docentes, Equipo Directivo, Asistentes,Auxiliares y Administrativos y Sostenedor

6-11

Captulo II Estructuras e instancias de la Gestin EscolarDe la estructuras de la gestin escolarInstancias de RepresentacinDe los conductos regulares de comunicacin

11-17

Captulo III Normativa de Convivencia Escolar:Enfoque Formativo y de DerechosNormas Base: Plan R.A.P.O.S.Normas de InteraccinNormas de FuncionamientoNormas Uso de Espacios Educativos

17-26

Captulo IV Procedimientos Disciplinarios y Prevencin Tipos de faltasy conductas asociadas.

Estados de Sancin (atenuantes, agravantes) yProcedimientos

Estrategias de Resolucin de Conflictos De losestmulos a Estudiantes: Por redactar

27-32

Anexos Protocolo de Acoso Escolar BullyingProtocolo de Abuso SexualProtocolo en caso de accidente escolares

33-53


3/533

PRESENTACIN

El Colegio Alberto Blest Gana, es una Institucin Educacional fundada, en el ao 1972, con la finalidad deproveer educacin a nios, nias y jvenes de la comuna de San Ramn y sus alrededores, y que busca formarpersonas que incorporen saberes y competencias, adquieran conocimientos, desarrollen habilidades,internalicen actitudes y valores con el fin de mejorar sus vidas y las de su entorno.

Estamos conscientes del gran desafo que implica educar en contextos marcados por la diversidad de situacionessociales, familiares, educacionales, entre otras. Es por ello y con la finalidad de garantizar un ambiente debuen trato, caracterizado por el bienestar, la seguridad y la confianza, es que se establece el presentemarco regulatorio con el objetivo de normar las relaciones entre los distintos miembros de la comunidadeducativa, adems de garantizar un clima organizacional armonioso, saludable y afectivo basado en el respeto yla tolerancia, en un contexto centrado en la formacin integral y humanista de los alumnos.

El presente documento regulatorio es fruto de un proceso de mejoramiento iniciado en el ao 2013 por elSostenedor del colegio. En dicho proceso han participado los estudiantes, docentes directivos, docentes de aula,profesores jefes tutores, inspectores tutores, padres y apoderados en distintas instancias que dan validez a estedocumento como una construccin consensuada, participativa y democrtica.

En una perspectiva ms actualizada y conforme a los nuevos enfoques de la Poltica de ConvivenciaEscolar de Chile se pretende acompaar las trayectorias estudiantiles de cada uno de sus alumnos y alumnas,cautelar su integracin, su permanencia en el sistema escolar y su participacin activa como protagonista de supropio aprendizaje. Esto en un clima de respeto mutuo que les permita transitar desde una sana infancia haciauna juventud constructiva donde sean partcipes y gestores de su proyecto de vida. Para el logro de estepropsito, se presenta el Manual de Convivencia 2015-2016 que ser actualizado todos los aos, a modo deevaluar su vigencia y pertinencia.

El enfoque de las normas y procedimientos establecidos en el presente Manual de Convivencia se enmarcan enla idea de gestionar los aprendizajes necesarios para lograr una sana convivencia ms que controlar ycontener la conducta de los estudiantes. Se da nfasis a la dimensin formativa de la convivencia ya queaprender a convivir es el aprendizaje ms relevante para construir un mejor mundo y lograr mayordesarrollo humano; se ensea y se aprende a convivir.


4/534

MANUAL DE CONVIVENCIACOLEGIO ALBERTO BLEST GANAPRESENTACIN DEL COLEGIO

IDENTIFICACIN DEL COLEGIOESTABLECIMIENTO: COLEGIO

ALBERTO BLEST GANAR.B.D.: 9659-8DIRECCIN: MIRADOR 1674,COMUNA SAN RAMNFONO: 25261959CORREO ELECTRNICO:[email protected] WEB: www.colegioblestgana.cl

NIVELES DE ENSEANZA: EDUCACIN

PRE-BSICA-EDUCACINBSICA-EDUCACIN MEDIA HUMANISTACIENTFICA.

JORNADA ESCOLAR COMPLETA

SOSTENEDOR: FERNANDO ROMNJIMNEZDIRECTOR: FERNANDO ROMNJIMNEZ

MISIN INSTITUCIONAL

Desarrollar un proceso de enseanza y aprendizaje pertinente e innovador que, en un ambiente deexcelencia acadmica y de actitudes humanistas-cristianas, genere que nuestros alumnos y alumnasdesarrollen las competencias intelectuales, actitudinales y procedimentales necesarias para serprotagonistas de su vida y gestores de un mundo mejor y ms justo.

VALORES Y PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

a) El amor como ideal del bien comn, el perfeccionamiento propio y el de los dems.

b) La dignidad del ser humanoen cuanto ser racional, dotado de libertad y capacidad de modelar y mejorar

sus vidas mediante decisiones adecuadas.

c) La justiciacomo concepto y sentimiento de rectitud que inspira la conducta humana y nos

hace acatar debidamente los derechos de los dems.

d)Excelencia Acadmicacomo un llamado al estudiante que lo impulsa construirse como un ser humanoeficaz en su desempeo acadmico, representando una exigencia insoslayable para todo alumno y comotal, una obligacin individual y social

e) El espritu emprendedorcomo la valoracin de la iniciativa personal, la confianza en uno mismo, lacreatividad, el dinamismo y el espritu crtico al enfrentar una tarea o desafo.

PREMISAS FUNDAMENTALESLa convivencia escolar tendr un carcter esencialmente formativo y contribuir a favorecer lainterrelacin entre los diferentes miembros de la comunidad escolar, quienes tendrn unaresponsabilidad colectiva en la construccin del bienestar comn. La convivencia escolar es el resultado delrespeto de los derechos y del cumplimiento de los deberes, del crecimiento personal y desarrollo devalores humanos que deben ser tratados a partir de cada asignatura en particular, por lo que cada profesor

es el primer responsable de velar por la sana convivencia de sus alumnos especialmente al interior de suclase, responsabilizndose por el cumplimiento de los objetivos propuestos para cada tramo de la enseanzade acuerdo a lo estipulado en la Ley General de Educacin.

Afirmamos que la sana convivencia se logra a travs de un proceso de formacin sistemtica ycontinua e implica un compromiso comunitario esencial para alcanzar un ambiente de bienestar, seguridad,autorregulacin y confianza, en una prctica constante que requiere la participacin de todos los integrantesde la Comunidad Escolar.
mailto:[email protected]://www.colegioblestgana.cl/http://www.colegioblestgana.cl/mailto:[email protected]


5/535

MBITO DE VIGENCIA, APLICACIN Y DIFUSIN

mbito de aplicacin:El presente Manual de Convivencia establece normas de convivencia aplicables a toda la comunidad

educativa de acuerdo a lo establecido en el Proyecto Educativo Institucional. Adicionalmente, en el caso delos docentes y asistentes de la educacin, se aplica marco laboral vigente expresado en el Reglamento depersonal, higiene y seguridad del colegio.

Perodo de vigencia:El presente Manual tendr vigencia en los aos escolares 2015-2016. Sin perjuicio de lo anterior, cada ao,

el equipo de convivencia revisar sus contenidos y procedimientos consultando a la comunidad escolar.Las observaciones y propuestas de modificacin sern comunicadas a la comunidad escolar, a travs de la

pgina web del establecimiento y diario mural, disponindose de los medios necesarios para efectuar lassugerencias necesarias previas a su aprobacin. Especial relavancia en este proceso, tendr el ConsejoEscolar.

Entrega y Difusin del Manual de Convivencia:

El Reglam ento Inte rno y Manual de Convivencia ser entregado a madres, padres yapoderados al momento de matricular a sus pupilos, o al momento en el cual sufra modificaciones. Elcompromiso de asumirlo como marco regulatorio ser firmado y quedar registrado en el archivadorcorrespondiente. El Plan de Gestin de la Convivencia con las acciones de mejoramiento anual del mbitoser presentado por el Coordinador de Convivencia del Colegio al Consejo Escolar, rgano que deber demanera constante proponer medidas de promocin y prevencin en el mbito de la buena convivenciaescolar. Las normas bases estipuladas en el PLAN R.A.P.O.S. debern ser trabajadas en cada Consejo deCurso al inicio del ao escolar y al comienzo del segundo semestre.El presente documento ser publicado en pgina web del colegio www.colegioblestgana.cl y enwww.mime.mineduc.cl. Adems estar disponible para consulta en Direccin y Biblioteca. Ser undocumento de apoyo a la gestin de Inspectora General y Equipo de Convivencia dado su carcterformativo, preventivo y participativo.

Fundamentos Normativos:El presente Reglamento Interno y Manual de Convivencia, se establece sobre la base del conjunto denormas y principios vigentes, entre las que se destacan como ms importantes, las siguientes:

a) Constitucin Poltica de la Repblica de Chile.b) D.F.L. N 2 de 2009 del Ministerio de Educacin.c) D.F.L. N 2 de 1998 del Ministerio de Educacin.d) Decreto Supremo N 315 de 2010 del Ministerio de Educacin.e) Declaracin Universal de los Derechos Humanos.f) Convencin sobre los Derechos de los Nios.g) Circulares e instrucciones de la Superintendencia de Educacin.
http://www.mime.mineduc.cl/http://www.mime.mineduc.cl/


6/536

MANUAL DE CONVIVENCIA COLEGIO ALBERTO BLEST GANA

CAPTULO I: DERECHOS Y DEBERES DE LOS MIEMBROSDE LACOMUNIDAD EDUCATIVA

El colegio respeta la Ley General de Educacin que define en artculo 9 a la comunidad educativa como

una agrupacin de personas que inspiradas en un propsito comn integran una institucin educativa.Ese objetivo comn es contribuir a la formacin y el logro de aprendizajes de todos los alumnos que sonmiembros de sta, propendiendo a asegurar su pleno desarrollo espiritual, tico, moral, afectivo,intelectual, artstico y fsico. El propsito compartido de la comunidad se expresa en la adhesin al proyectoeducativo del establecimiento y a sus reglas de convivencia establecidas en el reglamento interno. Estereglamento debe permitir el ejercicio efectivo de los derechos y deberes sealados en esta ley.

Respecto de sus integrantes estipula que: La comunidad educativa est integrada por alumnos, alumnas,padres, madres y apoderados, profesionales de la educacin, asistentes de la educacin, equipos docentes,directivos y sostenedores educacionales.

Por su parte, se ha entendido a la convivencia escolar como: la coexistencia pacfica de los miembros de la

comunidad educativa, que supone una interrelacin positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento delos objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes.

De acuerdo a lo dispuesto en la Ley General de Educacin, se ha definido el acoso o maltrato escolar de lasiguiente manera: Toda accin u omisin constitutiva de agresin u hostigamiento reiterado, realizada fuera odentro del establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra deotro estudiante, valindose para ello de una situacin de superioridad o de indefensin del estudiante afectado,que provoque en este ltimo, maltrato, humillacin o fundado temor de verse expuesto a un mal de carctergrave, ya sea por medios tecnolgicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condicin.

Adems, se indica la gravedad de cualquier tipo de violencia en contra de un estudiante por parte de quiendetente una posicin de autoridad al establecer que: Revestir especial gravedad cualquier tipo de violenciafsica o psicolgica, cometida por cualquier medio en contra de un estudiante integrante de la comunidad

educativa, realizada por quien detente una posicin de autoridad, sea director, profesor, asistente de laeducacin u otro, as como tambin la ejercida por parte de un adulto de la comunidad educativa en contra de unestudiante. Los padres, madres, apoderados, profesionales y asistentes de la educacin, as como los equiposdocentes y directivos de los establecimientos educacionales, debern informar las situaciones de violencia fsicao psicolgica, agresin u hostigamiento que afecten a un estudiante miembro de la comunidad educativa de lascuales tomen conocimiento, todo ello conforme al reglamento interno del establecimiento.

De acuerdo a ello, se establecen derechos y deberes para todos los miembros de la comunidad:

DERECHOS Y D EB ERES DE LOS ESTUDIANTES

Artculo 1: DERECHOS DE LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS

a) Todos los alumnos y alumnas son sujetos de derecho, por ello, se les garantiza su libertad, igualdad ydignidad en el trato de todo el personal del Establecimiento. Adems, los estudiantes deben ejercer su derechoa la educacin, el que no se puede privar por discriminaciones de tipo sexual, tnicas, religiosas, polticas,econmicas o culturales.

b) A no ser discriminado arbitrariamente y a ser respetado en su integridad. A estudiar en un ambientetolerante y de respeto mutuo, a expresar su opinin y a que se respete su integridad fsica, y moral, nopudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes y de maltratos psicolgicos. Tienen derecho,adems, a que se respeten su libertad personal y de conciencia, sus convicciones religiosas e ideolgicasy culturales.

c) Todos los alumnos y alumnas tienen derecho a recibir proteccin y cuidado por parte de los funcionarios

del Colegio, como tambin a ser debidamente escuchados en la defensa de sus derechos y atendidas susdemandas cuando corresponda.


7/537

d) A ser informado acerca de los principios, normas y reglamentos que regulan la vida escolar: P.E.I.(Proyecto Educativo Institucional), Reglamento Interno y Manual de Convivencia, y sus respectivos anexos, Planesy Programas de Estudio, Reglamento de Evaluacin y Promocin Escolar, Normas de Seguridad y Prevencinde riesgos, y otras de su inters.

e) Los y las estudiantes tienen derecho a una educacin con calidad, en la que se contemple:1.- Recibir una clase de calidad, preparada y estructurada en base a actividades y metodologas motivadoras,con uso de tecnologas al servicio de la educacin.

2.- Plantear sus inquietudes y problemas y ser escuchado con respeto en relacin a dificultades de aprendizaje. Conocer los criterios y pautas de evaluacin de las pruebas y trabajos solicitados en cada asignatura. Informarse oportunamente de las calificaciones y observaciones, y solicitar en forma respetuosa, unaexplicacin cuando lo estime conveniente. Hacer uso de la Biblioteca del Colegio, laboratorio de computacin de acuerdo al horario y reglamento de usoestablecido Usar adecuadamente los espacios educativos as como el mobiliario y materiales didcticos, de acuerdo anormas consensuadas.

f) Los alumnos y alumnas tienen derecho al debido proceso de evaluacin de sus faltas cuando sea

objeto de sanciones, como asimismo, el derecho de apelacin o el de expresar ante la Direccin delEstablecimiento, en compaa de su apoderado, su opinin y/o descargo personal, ante situaciones deconducta personal indebida que le afecte y cuyo caso se encuentre en estudio disciplinario.

g) El embarazo la maternidad y op a t e r n i d a d en ningn caso constituirn impedimento para ingresar ypermanecer en el establecimiento. Se otorgarn las facilidades acadmicas y administrativas que permitan elcumplimiento de ambos objetivos. As como de participar en las ceremonias y actividades del grupo curso, entanto no afecten su estado de salud.

h) Todos los alumnos y alumnas tienen derecho a participar en actividades recreativas, culturales y socialesorganizadas por el Establecimiento.

i) Todos los estudiantes tienen derecho a Seguro de Accidente Escolar o t o r g a d o po r el Estado que lesotorga derecho a ser atendidos en un hospital pblico en caso de accidente ocurrido dentro del colegioo de trayecto, ya sea desde la casa al colegio o del colegio a la casa. Tambin se aplica para actividadoficial del colegio aunque sea fuera del establecimiento.

j) Adems de lo anteriormente enunciado, el alumno tiene derecho a acceder a los siguientesservicios educativos de acuerdo a la organizacin y disponibilidad administrativa y horaria del establecimiento:

Participacin en talleres extra programticos Acceso a laboratorios Computacin y de Ciencias Uso y acceso a la biblioteca y al gimnasio del Colegio Atencin de NEE a los alumnos de Enseanza Bsica y Enseanza Media

Evaluacin psicolgica y derivacin segn corresponda.

k) Todos los alumnos y alumnas tienen el derecho a reconocer sus faltas y equivocaciones para establecercompromisos de superacin personal, razn por la cual los profesionales de la educacin, tienen laobligacin de aplicar procedimientos basados en la verdad, dilogo y respeto.

l) Tienen derecho a formar parte, elegir y ser electos en las distintas instancias del centro de estudiantes.

m) Conocer las calificaciones en un plazo no mayor a siete das hbiles contado desde la fecha en que se aplicala evaluacin. Con posibilidad de aclaracin o revisin si los antecedentes lo ameritan, siguiendo elprocedimiento establecido.

Artculo 2: DEBERES DE LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS

a) La Asistencia y puntualidad en las clases constituyen la primera responsabilidad personal de todoestudiante y son la base para el desarrollo de disciplinas y rutinas que formarn hbitos para su adecuado


8/538

desarrollo personal. En este aspecto debe ser apoyado y monitoreado por sus padres y/o apoderados.b) Es deber de todo alumno y alumna del Colegio Blest Gana, brindar un trato digno, respetuoso yno discriminatorio a todos los integrantes de la Comunidad Educativa; sus pares, sus docentes y, en general, atodas las personas con quienes convive en el colegio.

c) Estudiar y esforzarse por alcanzar el mximo de desarrollo de sus capacidades; colaborar y participar

en mejorar la convivencia escolar.

d) Respetar el Proyecto Educativo y el Reglamento Interno y Manual de Convivencia del establecimiento.

e) Los alumnos y alumnas tienen la obligacin de mantener una actitud de compromiso durante el desarrollo delas clases y otras actividades escolares, seguir las instrucciones de los profesores, ser respetuosos de lasnormas del establecimiento y del cumplimiento de las mismas. Por su parte, se obliga a entregar los trabajosy tareas en el plazo que se haya estipulado.

f)Es un deber del alumno y alumna cuidar los textos escolares de apoyo al trabajo acadmico de cadaasignatura y sector de aprendizaje sean estos entregados por el Ministerio de Educacin o adquiridos por suspadres.

g)Es responsabilidad de los alumnos y alumnas presentarse a clases con los materiales solicitados porel profesor y s e l e s prohbe ingresar objetos de valor u otros ajenos a la actividad escolar. En el caso dedispositivos tecnolgicos como telfonos celulares, notebook, tablet, consolas de videojuegos, audfonos,cmaras digitales, etc., slo se permite su util izacin en el aula con fines pedaggicos y con direccin delprofesor. El Colegio no se har responsable por la prdida o el deterioro de los artculos sealados.

h)Los alumnos y alumnas, deben portar una Agenda Institucional de comunicaciones que deber tener: losdatos personales del alumno o alumna, firma oficial del apoderado(a) titular y telfonos de emergencia.Su uso ser obligatorio, personal e intransferible. Este documento ser el medio de comunicacin, nexo entre

Apoderados y Colegio (Inspectora y profesores).

II) DERECHOS Y DEBERES DE LAS MADRES, PADRES Y/O APODERADOS

Artculo 3: DERECHOS DE LAS MADRES, PADRES Y/O APODERADOS

a) Los padres, madres y apoderados tienen derecho a ser informados por los directivos y docentes a cargode la educacin de sus hijos respecto de los rendimientos acadmicos y del proceso educativo de stos, as comodel funcionamiento del Establecimiento.

b) Ser informado acerca de los principios, normas y reglamentos que regulan la vida escolar: P.E.I. (ProyectoEducativo Institucional), Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Planes y Programas de Estudio, Reglamentode Evaluacin y Promocin Escolar, Normas de seguridad y Prevencin de riesgos, y otras de su inters.

c) Tienen derecho a ser escuchados y a participar del proceso educativo en los mbitos que les corresponda,aportando al desarrollo del Proyecto Educativo en conformidad a la normativa interna del Establecimiento entreotras instancias, a travs del Centro de Padres y Apoderados y el Consejo Escolar a travs del Presidente/a delCentro de Padres.

d) Los Apoderados tienen el derecho de exigir, de parte de los funcionarios del Colegio, un trato dignoy respetuoso, en su defecto, tienen derecho a presentar sus inquietudes por escrito, respetando elconducto regular que para estos efectos es: Profesor Jefe - Coordinador de Convivencia Escolar InspectorGeneral Director.

e) Solicitar con antelacin, entrevistas con los directivos y/o profesores.

f) Dialogar con quien corresponda, sobre los problemas y dificultades en el proceso de formacin de su hijo

g) Ser tratados con respeto y consideracin por cada uno de los miembros de la Comunidad Educativa.


9/539

Artculo 4: DEBERES YRESPONSABILIDADESDE MADRES, PADRES Y/O APODERADOS

a) Educar a sus hijos e informarse sobre el proyecto educativo y normas de funcionamiento delEstablecimiento, apoyar su proceso educativo; cumplir con los compromisos asumidos con elEstablecimiento Educacional; respetar su normativa interna, y brindar un trato respetuoso a los integrantes de la

comunidad educativa.

b) Ve la r por la continua asistencia a clases, la correcta presentacin personal, el uso de uniforme de suspupilos. As como el apoyo en la preparacin de materiales necesarios para el desarrollo de las clases (tilesescolares, materiales solicitados).

c) Comprometerse a apoyar a sus pupilos en el proceso de aprendizaje, acompandolos en realizacin detareas escolares, lectura y concurriendo a consultas de derivacin si el nio/a o joven lo necesitar para superarproblemas de aprendizaje o de conducta.

d) Apoya r al colegio en la promocin de una sana convivencia haciendo presente a sus hijos/as lasdisposiciones, normas y procedimientos del presente Reglamento Interno y Manual de Convivencia.

e) Asistir a las convocatorias (reuniones y citaciones) hechas por el Establecimiento. Estas tienen elcarcter de obligatorias pues son imprescindibles para que la escuela pueda entregar informacin sobre losprocesos de aprendizaje y formacin de sus hijos/as.

Artculo 5: El colegio se podr solicitar cambio de apoderado, en aquellos casos que se cumpla con lo dispuestoen el artculo 35.

III) OBLIGACIONES DEL PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTOArtculo 6: Quedan prohibidas expresamente, para cualquier funcionario del establecimiento, cualquiera de lassiguientes acciones y/o actitudes:1. Presentarse en estado de intemperancia, bajo la influencia del alcohol, drogas o estupefacientes de cualquiertipo.2. Utilizar el telfono celular en cualquiera de sus funciones, mientras se desarrollan actividades de aula (clases).3. Mantener relaciones amorosas o de pareja con alumnos o alumnas del establecimiento y con padres y/oapoderados.4. Utilizar redes sociales tales como Facebook, Twitter, o cualquiera similar para comunicarse con los alumnos/asdel colegio5. Utilizar el telfono celular personal para comunicarse con padres y/o apoderados y/o estudiantes, salvo encaso de urgencias o emergencias.6. Utilizar las dependencias del colegio sin previa autorizacin de Direccin para fines personales.7. Utilizar las dependencias del colegio para fines comerciales.8. Utilizar y/o retirar cualquier material del establecimiento sin previa autorizacin de Direccin

IV) DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTESArtculo 7: DERECHOS DE LOS DOCENTES

a) Los profesionales de la educacin tienen derecho a trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo.Tienen derecho a que se respete su integridad fsica, psicolgica y moral, no pudiendo ser objeto de tratosvejatorios, degradantes, maltratos psicolgicos o discriminaciones arbitrarias por parte de los demsintegrantes de la comunidad educativa.

b) Tienen derecho a proponer las iniciativas que estimen tiles para el progreso del establecimiento, en lostrminos previstos por la normativa interna, procurando, disponer de los espacios adecuados para realizar enmejor forma su trabajo.

c) Los docentes tienen todos los derechos estipulados en el estatuto docente y derechos de acuerdo a leyeslaborales vigentes expresadas en reglamento de personal.


10/5310

Artculo 8: DEBERES Y RESPONSABILIDADDE LOS DOCENTES

a) Conocer e informarse sobre los principios, normas y reglamentos que regulan la vida escolar: P.E.I.(Proyecto Educativo Institucional), Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Reglamento de Evaluacin yPromocin Escolar, Normas de Seguridad y Prevencin de Riesgos, otras que posibiliten desarrollar su labor en

un marco institucional.

b) Los profesionales de la educacin tendrn el deber de conocer, difundir y aplicar correcta y oportunamente, lanormativa contemplada en el presente Manual de Convivencia. As mismo, considerar los criterios establecidos enel MBE (Marco de la Buena Enseanza)

c) Constituir un deber de los profesionales de la educacin y funcionarios del Establecimiento,entregar a cada uno de los estudiantes un trato digno y respetuoso, acoger sus peticiones e inquietudes ybrindarles las orientaciones que correspondan a un apoyo pedaggico que le permita aprender y formarse comopersona y ciudadano.

d) Cumplir con la oportuna atencin de los cursos que tiene a cargo segn el horario acordado con el

establecimiento.

e) Investigar, exponer y ensear los contenidos curriculares correspondientes a cada nivel educativo segnMarco Curricular vigente en concordancia con el cumplimiento a la calendarizacin de actividades acadmicasdefinidas por UTP y Equipo Directivo del colegio (presentacin de planificaciones, de instrumentos deevaluacin y sus respectivos anlisis de resultados). Adecuar creciente y paulatinamente las estrategiasmetodolgicas y las rutinas didcticas que utiliza en su desempeo profesional docente, para responder a losrequerimientos actuales del establecimiento y de las polticas y planes de mejoramiento de la Unidad Educativa.

f) Comprometerse y colaborar de manera activa, con la generacin y profundizacin de un ClimaInstitucional favorable al logro de los aprendizajes de todos los y las estudiantes. Apoyando el monitoreo enformaciones generales, actos cvicos y manteniendo un trabajo ordenado y sistemtico en el aula propiciando unaactitud de respeto y silencio moderado necesario por parte de los estudiantes.

g) Coordinar con la Jefatura de cada curso y con Inspectora General las acciones que se estipulan comoprocedimientos de acompaamiento de las trayectorias de estudiantes, apoyar las decisiones y acciones queemanen de los Consejos de Equipos de Jefaturas y de las instancias directivas y de coordinacin, referidas almbito de la sana convivencia interna en el establecimiento.

h) En el rol de Profesor Jefe de Curso desempear el cargo de manera proactiva, haciendo un uso adecuado yeficiente de horas de trabajo destinadas a Consejos de Cursos y Orientacin. As como horas de atencin deapoderados y seguimiento de estudiantes.

i) Mantener en todo momento de la jornada escolar un trato cordial de respeto y formalidad, con el fin defortalecer la cultura de buen trato que debe inspirar las relaciones cotidianas de las personas que conviven en elcolegio, procurando la solucin de eventuales dificultades y conflictos interpersonales, mediante el uso del

dilogo y el entendimiento, junto con aportar a la generacin de un clima laboral e institucional saludable, al nohacerse eco de rumores y comentarios que daen la honra y la imagen de las personas, en especial de los niosy jvenes.

j) Respetar las normas elementales de convivencia interna en la Unidad Educativa, entre las que destacan:la vestimenta y presentacin personal formal, el uso de los canales e instancias regulares decomunicacin e informacin, cumplir con las normas e instrucciones emanadas de las instancias directivas delcolegio.

V) Artculo 9: DERECHOS DE EQUIPO DIRECTIVO

a) Los equipos docentes directivos de los establecimientos educacionales tienen derecho a conducir larealizacin del proyecto educativo del establecimiento que dirigen


11/5311

b) Cautelar la ejecucin del PEI, la implementacin del Marco Curricular Vigente, el respeto por normasestablecidas en Manual de Convivencia Escolar y en las legislacin vigente y el logro de metas comprometidasen planes de mejoramiento promoviendo altas expectativas en un marco de respeto hacia todos los miembros dela comunidad educativa, centrado en el cumplimiento de los roles establecidos a favor de mayores logros deaprendizaje de nios, nias y jvenes estudiantes. La funcin directiva se centra en la toma de decisiones

pertinentes y efectivas de acuerdo a lo planificado y/o circunstancias atinentes.

Artculo 10: DEBERES Y RESPONSABILIDADES DEL EQUIPO DIRECTIVO

a) Son deberes de los equipos docentes directivos: liderar los establecimientos a su cargo, sobre la base desus responsabilidades, y propender a elevar la calidad de stos y desarrollarse profesionalmente.

b) Promover en los docentes el desarrollo profesional necesario para el cumplimiento de sus metas educativas ycumplir y respetar todas las normas del Establecimiento que conducen.

c) Los miembros del Equipo Directivo debern realizar supervisin pedaggica en el aula segn lo establece lanormativa educacional vigente y retroalimentar a los docentes para mejorar sus prcticas ya sea a travs de supropia asesora o gestionandosu capacitacin segn corresponda.VI) Artculo 11: DERECHOS DE ASISTENTES DE LA EDUCACIN.

a) Tienen derecho a trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo y a que se respete suintegridad fsica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes; a recibir untrato respetuoso de parte de los dems integrantes de la comunidad escolar; a participar de lasinstancias colegiadas de sta, y a proponer las iniciativas que estimaren tiles para el progreso delEstablecimiento, en los trminos previstos por la normativa interna

b) Utilizar los recursos del que dispone el colegio.

c)Recibir trato igualitario

Artculo 12: DEBERES DE ASISTENTES DE LA EDUCACIN.

a) En el marco de sus roles, funciones y tareas ejercer su funcin en forma idnea y responsable.

b) Respetar las normas del establecimiento en que se desempean.

c ) Brindar un trato respetuoso a los dems miembros de la comunidad educativa.

d) Relacionarse con respeto con los distintos miembros de la comunidad escolar, en ningn caso condescalificaciones, agresin verbal, fsica o psicolgica.

CAPTULO II: DE LAS ESTRUCTURAS DE GESTIN Y REPRESENTACIN

El Colegio Alberto Blest Gana reconoce ser una comunidad de personas que ponen al centro de suspropsitos y acciones, el logro de APRENDIZAJES DE TODOS LOS Y LAS ESTUDIANTES. Para queello sea posible, esta Comunidad Educativa se organiza en torno a una serie de organismos e instanciasde direccin, coordinacin y representacin. Estas estructuras y conductos de comunicacin posibilitan lageneracin de un ambiente seguro y acogedor para, a travs de las estrategias pedaggicas, se logren mejoresresultados.


12/5312

I) REAS DE COORDINACIN

Artculo 13: DIRECTOR

a) El Director del Establecimiento es el lder pedaggico por excelencia quien dirige y coordina alEquipo Directivo de Gestin, define la seleccin de profesionales docentes y asistentes de la educacin

de acuerdo a necesidades y desafos planteados a travs del Plan Anual de Accin y Calendario Escolar delColegio con el fin de ejecutar el Proyecto Educativo Institucional (P.E.I), hacer respetar la normativa estipuladaen Manual de Convivencia en el marco de la JECD y las Polticas Educativas de mejoramiento vigentes enChile.

b) En conjunto con el Equipo Directivo, tiene a cargo la seleccin, contratacin, organizacin, supervisin ycontrol de todo el personal que labora en la unidad educativa; el cuidado y mantenimiento de lainfraestructura, el mobiliario y los medios educativos con que cuenta el colegio; la seguridad e integridad detodos sus miembros; la bsqueda y uso eficiente de los recursos materiales que permitan sustentar el ProyectoEducativo.

c) Mantiene la interlocucin con Sostenedor del Establecimiento.

Artculo 14: EQUIPO DIRECTIVO DE GESTIN

a) El Equipo Directivo de Gestin, es la instancia mxima del gobierno escolar en esta unidad educativa. Estcompuesto por el Sostenedor, el Director, Subdirector, la Inspectora General, Jefe de UTP de Enseanza Pre

Bsica y Bsica, Jefe de UTP de Enseanza Media y Coordinador de Convivencia Escolar.

b) El Equipo Directivo, tiene a su cargo el diseo, la definicin, la ejecucin y la evaluacin de lasestrategias institucionales que la comunidad defina mediante sus distintos organismos e instancias derepresentacin, las que deben verse reflejadas en el Proyecto Educativo Institucional, en el Proyecto deJornada Escolar Completa, en los Planes de Mejoramiento Educativo, en los Planes Anuales de Accin,entre otros. Esta instancia, debe velar por el normal funcionamiento de las estructuras y procesos delEstablecimiento promoviendo altas expectativas de aprendizaje en los estudiantes y perfeccionamiento de losequipos docentes y personal administrativo.

c) La instancia de reunin formal de este equipo, se realiza una vez por semana, quedando registradolos acuerdos y estrategias en acta firmada por sus miembros.

Artculo 15: UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

a) La Unidad Tcnico Pedaggica est integrada por la Jefa de la Unidad Tcnico Pedaggica de Pre Bsica y Educacin Bsica y el Jefe de UTP de Enseanza Media.

b) Este equipo Tcnico Pedaggico en conjunto con la Direccin disea, planifica, ejecuta y evala la gestineficiente y efectiva del currculum nacional vigente, tomando como referencia para ello, los Planes yProgramas aprobados por el Ministerio de Educacin, las Bases Curriculares, el Proyecto EducativoInstitucional, los Planes de Mejoramiento Educativo, el proyecto de Jornada Escolar Completa, entre otros.

c) Este Equipo tiene a su cargo: el Plan Curricular Anual; la medicin de los avances curricularesde cada asignatura de aprendizaje; la ejecucin; monitoreo y evaluacin de los Planes de Mejoramiento ydel Proyecto de Jornada Escolar Completa; la organizacin, acompaamiento, supervisin y control de las

reas de Trabajo Docente; el acompaamiento, supervisin y control de la labor docente en el aula; larecepcin, revisin y retroalimentacin de las planificaciones del trabajo docente; las acciones deperfeccionamiento del cuerpo docente; as como tambin todas aquellas acciones y actividades relacionadascon lo anterior.

Artculo 16: EQUIPO DE COORDINACIN TCNICO PEDAGGICA (CTP)

a) El Equipo de Coordinacin Tcnico Pedaggica es la instancia de coordinacin y definicin de lasestrategias y acciones pedaggicas en el colegio. Se integran a esta instancia el Director,la Unidad Tcnico


13/5313

Pedaggica, las Inspectoras Generales; la Coordinacin de Convivencia Escolar, y los EncargadosPedaggicos de cada asignatura (Educacin Media) o nivel (Educacin Bsica y Parvularia) y la Coordinadoradel rea Psicosocial.

b) Su misin, es hacer posible la materializacin de la filosofa del Proyecto Educativo y los desafos de losPlanes de Mejoramiento, mediante el diseo, ejecucin y evaluacin de programas, planes y herramientas de

gestin pedaggica, que los docentes de la Unidad Educativa deben llevar adelante en su trabajo cotidiano en elaula.

c) El Equipo de Coordinacin Tcnico Pedaggica, acompaa y colabora en la tarea pedaggicadel Equipo Directivo de Gestin y en las tareas tcnicas y pedaggicas de Direccin de Docencia.

Artculo 17: EL CONSEJO DE DOCENTES (REUNIONESTCNICAS)

a) El Consejo de Docentes, llamado tambin Consejo de Profesores, es la instancia de encuentro eintercambio de los profesionales que se desempean en el Establecimiento.

b) El Consejo Docente, es convocado por la Director del Establecimiento, segn la calendarizacin anualy semestral y/o segn los requerimientos que las necesidades del colegio as lo indiquen.

c) En lo ordinario se rene una vez por semana quedando registros en libro de Actas los acuerdos uorientaciones que sern entregadas al Equipo Directivo de Gestin.

d) La asistencia a estas reuniones se registra regularmenteen el mismo libro deActas.

e) El Consejo Docente, debe conocer los Planes de Mejoramiento Educativo, de Jornada EscolarCompleta, el Plan Anual, los programas, planes y herramientas de gestin educativa que emanen delEquipo Directivo de Gestin, con el fin de sugerirmodificaciones y/o indicar adecuaciones a las iniciativaspropuestas.

g) El Consejo Docente, debe adoptar acuerdos de carcter operativo que aseguren el cumplimiento de losobjetivos y metas institucionales y debe plantear ante el Consejo Escolar, a travs del delegado que elige por

votacin directa anualmente, las sugerencias y planteamientos que representen a los profesionales de laeducacin que permita el logro de APRENDIZAJE DE CALIDAD.

Artculo 18: ENCARGADO DE CONVIVENCIA

Es el responsable de disear, elaborar e implementar el Plan de Gestin, conforme a las medidas que determineel Consejo Escolar. Adems es el encargado de disear en conjunto con la direccin del establecimiento, laconformacin de equipos de trabajo (por niveles, por cursos, etc.) y la estrategia de implementacin del Plan deGestin.

En conjunto con el equipo tcnico, debe elaborar y llevar acabo una estrategia de seguimiento y monitoreo delPlan de Gestin.

Y sistemticamente informar al equipo directivo y al Consejo Escolar de los avances o dificultades en laimplementacin del Plan de Gestin y a la Comunidad Educativa, los avances en la promocin de la convivenciaescolar y de la prevencin de la violencia.

Artculo 19: EQUIPO DE CONVIVENCIA

a) El Equipo de Convivencia, es la instancia que disea, define, ejecuta y evala los planes y acciones quepropenden a la generacin, consolidacin y profundizacin de un clima institucional que favorece losaprendizajes de los alumnos, mediante un conjunto de normas y prcticas internas, basadas en relacionesrespeto, colaboracin, solidaridad, aprecio, disciplina y promocin de la formacin para la autorregulacin de laconducta y la vida democrtica.

b) Est integrado por el Coordinador de Convivencia, quien lo convoca y dirige, Inspectora General, y laCoordinacin del rea Psicosocial del Establecimiento. Sin perjuicio de lo anterior, el Consejo Escolar ser


14/5314

convocado en situaciones de extrema gravedad.

c) Tiene a su cargo, la planif icacin y ejecucin de acciones de mejoramiento, en conjunto con el Equipo deProfesores Jefes Tutores e Inspectores Tutores. La puesta en marcha de Programas Anuales de Consejo deCurso y Orientacin. Adems de campaas e iniciativas que promuevan la sana convivencia interna: BuenTrato, Plan R.A.P.O.S., Prevencin de Drogas, Prevencin y erradicacin de la Violencia, Seguridad Escolar,

Seguridad del Trnsito, entre otros.

Artculo 20: PROFESORES JEFES

El rol del Profesor Jefe, es desempear el cargo de manera proactiva, haciendo un uso adecuado y eficientede horas de trabajo destinadas a Consejos de Cursos y Orientacin. As como horas de atencin deapoderados y seguimiento de estudiantes. Para ello, actuar preventiva y correctivamente ante situacionesde inasistencias y retrasos reiterados de estudiantes de su curso y ante la eventualidad de problemasdisciplinarios en los que puedan verse involucrados, respetando los procedimientos y acciones que han sidoconsensuados y que se explicitan en el presente Manual. Adems, observar e intervenir ante casos crticos derendimiento escolar, estableciendo dilogos y adoptando decisiones conjuntas con Direccin de Docencia y/ocon el o los docentes de las asignaturas o sectores de aprendizaje respectivos.

II) INSTANCIAS DE REPRESENTACINESCOLAR

Artculo 22: CONSEJO ESCOLAR

a) El Consejo Escolar, es un rgano integrado por: El Director del Establecimiento, quien lo presidir, ElSostenedor o un representante designado por l mediante documento escrito, un docente elegido por losprofesores del Establecimiento mediante procedimiento previamente establecido por stos, un Asistente dela Educacin elegido por sus pares mediante procedimiento previamente establecido por stos, el Presidentedel Centro de Padres y Apoderados y el Presidente del Centro de Alumnos.

b) El Consejo ser informado de las siguientes materias que a continuacin se sealan:

Los logros de aprendizaje de los alumnos. EL Director del Establecimiento deber informar, a lo menossemestralmente, acerca de los resultados de rendimiento escolar y/o mediciones de la calidad dela educacin obtenidos por el establecimiento. Los informes de las visitas de fiscalizacin respecto del cumplimiento de la normat iva vigente sercomunicada por la Directora en la primera sesin del Consejo, luego de realizada la visita.

c) El Consejo Escolar, ser consultado, en los siguientes aspectos: Proyecto Educativo Institucional. Programacin anual y actividades extracurriculares Las metas del Establecimiento y los proyectos de mejoramiento propuestos. El informe escrito de la gestin educativa del Establecimiento que realiza el Director anualmente,antes de ser presentado a la comunidad educativa La participacin en las modificaciones al Manual de Convivencia del Establecimiento.. Participar en la gestacin del Plan de gestin para la Convivencia Escolar.

d) El Consejo no podr intervenir en funciones que sean de competencia de otros rganos delEstablecimiento Educacional. Ser obligacin del Director, remitir a los miembros del Consejo todos losinformes y antecedentes necesarios para el debido conocimiento de las materias referidas en este artculo.

e) El Consejo deber sesionar, a lo menos, cuatro veces en cada ao, mediando entre cada una de estassesiones no ms de tres meses.

f) El Consejo, deber quedar constituido y efectuar su primera sesin a ms tardar antes de finalizar elprimer semestre del ao escolar. El Director del Establecimiento, dentro del plazo antes sealado, deberconvocar a la primera sesin del Consejo, la que tendr el carcter de constitutiva para todos losefectos legales. La citacin a esta sesin, deber realizarse mediante carta certificada dirigida aldomicilio de quienes corresponda integrarlo y una circular dirigida a toda la comunidad escolar, lasque debern ser enviadas con una antelacin no inferior a diez das hbiles anter iores a la fecha f ijada


15/5315

para la sesin constitutiva.

Artculo 23: CENTRO DE ALUMNOS

a) Los Estudiantes de todos los cursos, niveles y modalidad de enseanza del Colegio Alberto Blest

Gana tienen derecho a organizarse democrticamente, establecer su plan de trabajo y recibir laasesora de sus profesores.

b) La Organizacin Estudiantil deber establecer un Reglamento Interno en el cual se especifiquen losderechos y deberes de sus asociados, as como los procedimientos relacionados a elecciones, acuerdos yformas de representacin y participacin con la finalidad de: Promover la creacin e incremento de oportunidades para que los Estudiantes manifiestendemocrticaorganizadamente sus intereses, inquietudes y aspiraciones. Promover en el alumnado la mayor dedicacin a su trabajo escolar, procurando que se desarrolle yfortalezca un adecuado ambiente educativo y una estrecha relacin humana entre sus integrantes basada enel respeto mutuo. Orientar sus organismos y actividades para dar cumplimiento a las finalidades establecidas en elpresente Manual de Convivencia y Reglamento Interno de Centro General de Alumnos.

Representar los problemas, necesidades y aspiraciones de sus miembros ante las autoridades uorganismo que corresponda. Procurar el bienestar de sus miembros, estableciendo las condiciones deseables para su plenodesarrollo. Promover el ejercicio de los derechos humanos universales a travs de sus organizaciones,programas de trabajo y relaciones interpersonales.

c) La estructura del Centro de Alumnos ser, la que a continuacin se indica:

1) Una directiva elegida anualmente, en votaciones universales, secretas e informadas. La composicindefinitiva de la directiva, ser establecida en el Reglamento propio que los estudiantes definan para estamateria, as como las funciones, atribuciones, deberes y derechos de sus integrantes.

2) Un Consejo de Presidentes, que tendr como propsito fundamental, representar la opinin y lasinquietudes de los estudiantes, expresadas en los respectivos Consejos de Curso.

3) Los Consejo de curso, donde se adoptarn las decisiones que representen a la mayora simplede cada grupo-curso.

4) Una Asamblea General de estudiantes, que ser convocada eventualmente con fines informativos.

Artculo 24: CENTRO DE PADRES

a) El centro de Padres y Apoderados es la organizacin que representa a las familias en la escuela.

b) L a s estructuras que conforman el Centro de Padres son: La Asamblea General: Todos los padres, madres y apoderados de los alumnos(as) de unestablecimiento (o sus representantes) pueden ser parte de la Asamblea General. Al integrar esteorganismo podrn elegir al Directorio, aprobar el Reglamento Interno del Centro de Padres y conocerel informe anual que debe entregar el Directorio. El Directorio: Podrn postular al Directorio los padres, madres y apoderados mayores de 18, con alo menos, un ao de pertenencia en el Centro de Padres. Quienes sean miembros del Directorio tendrn laresponsabilidad de representar los intereses y necesidades de las familias ante la Direccin de cadaestablecimiento y ante otras instancias y organismos con los que se relacionen. Los Sub Centros: Cada curso tendr un Sub Centro, en el que podrn participar los padres, madres yapoderados que as lo deseen. Cada Sub Centro elegir democrticamente a subdirectiva y delegados decurso, dentro de los 30 das de iniciado el ao escolar. El Consejo de Delegados de Curso: Estar formado por, al menos, un delegado de cada curso. Le

corresponde redactar el Reglamento Interno.


16/5316

El pago de las cuotas del centro de padres es voluntario y su valor no puede exceder a 0,5 UTM anuales(17.340 aprox.). Podr enterarse hasta en diez (10) cuotas iguales y sucesivas.

III) CONDUCTOS REGULARES DE COMUNICACIN

El colegio pretende constituirse como una comunidad de aprendizaje donde la unidad base principal

es el grupo curso. La conduccin de los cursos estar a cargo de un Profesor Jefe Tutor, quienconducir pedaggicamente a cada comunidad curso. Ser el Profesor Jefe Tutor quien debercomunicar a los estudiantes y sus familias, informacin relevante sobre los procesos acadmicos y deformacin personal que implementa el colegio para acompaar las trayectorias estudiantiles. As tambin, lafamilia se comunicar en primera instancia con el Profesor Jefe Tutor para aclarar dudas, solicitar informacin u otros.

Artculo 25: DE LA COMUNICACIN DEL COLEGIO HACIA ESTUDIANTES, MADRES, PADRES YAPODERADOS

Primera instancia de comunicacin:

ASIGNATURA DE ORIENTACIN Y CONSEJO DE CURSO:

En la prctica pedaggica, el Profesor Jefe es responsable de conducir y/o facilitar estas horas de clasescon el objetivo de promover la integracin y cohesin del grupo-curso.

Estas horas sern planificadas por el Equipo Psico-social (Departamento Psicopedaggico con el apoyode las respectivas Unidades Tcnico Pedaggicas, de acuerdo a las necesidades emergentes de cadacurso y a los contenidos acordados por Equipo de Profesores Jefes de cada ciclo, considerando marcoscurriculares vigentes.

Esta ser la instancia de bajada de informacin sobre actividades acadmicas y/o extracurriculares que elcolegio determine para alcanzar los objetivos propuestos. Adems, es la instancia colectiva donde sereciben sugerencias de los estudiantes, en lo que diga relacin con mejorar la calidad de la educacin ymantener un clima de buen trato entre las personas.

Segunda instancia de comunicacin:ENTREVISTAS PERSONALES CON LOS ESTUDIANTESa) El Profesor Jefe deber citar a entrevista a cada estudiante, al menos una vez al ao, con el objeto deretroalimentarlo sobre su proceso de rendimiento escolar, convivencia y valores observados en sutrayectoria estudiantil. En el caso que sea necesario, por irregularidades en el normal desarrollo desu vida estudiantil (dificultades en rea acadmica, conducta, relaciones humanas u otros) deber citar alestudiante, explicitar los aspectos crticos que este debe superar, as como tambin las modifiaccionesconductales que eventualmente deberan tener otros miembros de la comunidad educativa. Apoyar alestudiante utilizando el arbitrajepedaggico (dilogo que promueve la reflexin crtica propuesta de solucionespor parte del estudiante como estrategia de resolucin de conflicto y promocin de la autonoma ygestin de s mismo).

b) Las entrevistas sern formalizadas en base a formato de entrevista donde se consignan los motivos dela entrevista, los compromisos que asume el estudiante y las observaciones y comentarios que efecteel mismo. (Se sugiere que sean escritos de puo y letra del estudiante).

Tercera instancia:

ENTREVISTA CON EL APODERADO:a) La tercera instancia de acompaamiento y comunicacin ser la entrevista con el padre, madre y/oapoderado del estudiante. sta ser realizada cuando los compromisos de mejoramiento asumidos por elestudiante no hayan sido cumplidos o ste presente dificultades con otros miembros de la comunidadeducativa. En el caso de faltas graves y muy graves (gravsimas), el equipo de Convivencia Escolar, siemprecitar al apoderado.

b) Las entrevistas de retroalimentacin para mejorar situaciones o de reforzamiento positivo se realizanen conjunto padres e hijos.


17/5317

c) De preferencia, el docente de asignatura no citar apoderados. El conducto regular de comunicacin esel Profesor Jefe. No obstante, si hubiese alguna situacin puntual relacionada con el aprendizaje o conaspectos de interaccin, el docente de asignatura puede citar al apoderado previa conversacin con elProfesor Jefe y comunicacin con el Coordinador de Convivencia.

d) Sin perjuicio de lo anterior, los Jefes de UTP, podrn citar a estudiantes y apoderados en caso deproblemas de aprendizaje y rendimiento en las asignaturas. De igual forma, la Direccin si lo estimanecesario.

Artculo 26: DE LA COMUNICACIN DE MADRES, PADRES Y APODERADOS HACIA EL COLEGIO.

Primera instancia:

a) Reuniones de Apoderados: El Profesor Jefe Tutor ser el conductor de las instancia de informacinoficial de los procesos de avance del grupo curso y difusin de informacin general del Colegio hacia lospadres, madres y apoderados en la instancia de Reunin de Apoderados que ser realizada con frecuenciade cuarenta y cinco das aproximadamente.

Segunda instancia:

a) Entrevista con el Profesor Jefe Tutor: En caso de necesitar informacin especfica sobre algn aspectode la vida escolar del estudiante u otras consultas, los apoderados pueden solicitar entrevista con elProfesor Jefe en horarios establecidos comunicados a principio de cada ao escolar.b) Sugerencias, Reclamos y/o Denuncias: Si la situacin es emergente o no se resuelve en entrevista conprofesores Jefes quienes estn en permanente coordinacin con Equipo de Convivencia Escolar, la instanciade comunicacin es el encargado de convivencia escolar.

En caso de situaciones de hostigamiento escolar, bullying y abuso sexual se proceder a aplicar PROTOCOLOS anexados a este Manual y que han sido difundidos a toda la comunidad escolar yentregados formalmente a MINEDUC.Sin perjuicio de lo anterior, los estudiantes y apoderados pueden solicitar entrevista con Jefes de UTP, encaso de problemas de aprendizaje y rendimiento en las asignaturas.

CAPTULO III NORMATIVA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Artculo 27: ENFOQUES DE LA POLTICA INTERNA DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Acorde a la Poltica Nacional de Convivencia Escolar en Chile, nuestro Colegio adhiere a los enfoquespropuestos como ejes fundamentales del quehacer pedaggico:

ENFOQUE FORMATIVO Y ENFOQUE DE DERECHOS.

Fuente: www.convivenciaescolar.cl

ENFOQUE FORMATIVO ENFOQUE DE DERECHOSReconoce al sujetocomo un ser biopsicosocial,intencionado la educacin hacia el plenodesarrollo de la persona, en los mbitos moral,espiritual, social, intelectual, afectivo y fsico, talcomo seala la Ley General de Educacin, paraque al final de su trayectoria escolar, las y losestudiantes logren las competencias que losfaculten para conducir su propia vida en formaautnoma, plena, libre y responsable

Considera a cada sujeto como un ser humanonico y valioso, con derecho no slo a la viday a la supervivencia, sino tambin al derechode desarrollar en plenitud todo su potencial;reconoce tambin que cada ser humano tieneexperiencias esenciales que ofrecer y querequiere que sus intereses sean considerados.
http://www.convivenciaescolar.cl/http://www.convivenciaescolar.cl/


18/5318

Artculo 28: PLAN R.A.P.O.S.TODOS Y TODAS TRABAJANDO PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA Y LOGRAR MEJORES

RESULTADOS

R RESPETUOSO: en todas las relaciones interpersonales y consigo mismo/a.

Respetar las diferencias y resolver conflictos a travs del dialogo.RESPONSABLE: Frente a todas las tareas asumidas y las asignadas por losdocentes en el trabajo de aula.

A ASISTIR A CLASES Y SER PUNTUAL: a todas las clases y actividades en que secompromete en el Colegio presentndose con su uniforme y con una adecuada higienepersonal.

P PROMOCIN CON MS Y MEJORES APRENDIZAJES: valorar el esfuerzo y trabajoescolar como medio de obtener mejores resultados acadmicos, estudiar y realizar trabajos solicitados y comprometidos.

O ORGANIZAR LA VIDA ESCOLAR: Desde preparar la mochila da a da hastaorganizarse en Consejo de Curso y/o Orientacin. Mantener sala limpia, cuidar implementacin, planificar cmo mejorar asistencia, notas y la sana convivencia.

S SOLIDARIO/A: Reconocer al compaero/a como otro diferente pero que persigue elmismo objetivo que es aprender y avanzar en su vida estudiantil. Apoyarse en lopositivo. NO AL MALTRATO ESCOLAR.

I) NORMAS DE INTERRACCIN Y COMUNICACIN

Las interacciones entre los miembros de la comunidad educativa se enmarcarn en los valores y principiosenunciados en la presentacin de este Manual, los que constituyen los valores del ProyectoEducativo Institucional. A continuacin se explicitan las normas de interaccin:

Artculo 29: NORMAS GENERALES DE INTERACCIN EN TODO ESPACIO E INSTANCIA:a) Respeto y promocin del buen trato cotidiano

El respeto a todas las personas de acuerdo a su dignidad humana y de acuerdo a sus derechos haquedado establecido en los Derechos y Deberes del presente Manual para cada miembro de estacomunidad educativa. Por consiguiente, la principal norma de interaccin es el BUEN TRATO comoexpresin del reconocimiento y valoracin del otro/otra desde su dignidad como persona.

Se debern considerar como prcticas cotidianas y bsicas:

Saludar y despedirse de manera cordial Dar las gracias ante un favor o ayuda.

Ofrecer disculpas como acto de reparacin. Ofrecer ayuda al que lo necesita. Respetar opiniones de los dems, a pesar de que posean distintas visiones.

b) Mejora del lenguaje oral como base para establecer el dilogo. Cuidar el lenguaje oral y gestual,cuidando sus formas y contenidos de manera de que exprese respeto y no insultos o discriminacin entre laspersonas. Se tendr presente: ampliar el vocabulario, desarrollar la capacidad de argumentacin para mejorarel dilogo, evitar uso de garabatos e insultos al comunicarsecon los dems.

c) Dilogo y seguimientos de conductos de comunicacin como estrategias para resolver los problemas ydiferencias. Si bien existe el derecho de denunciar situaciones anmalas en el marco legal vigente enChile, as como tambin en el presente Reglamento Interno y Manual de Convivencia, se procurar resolverlos problemas y diferencias a travs del dilogo considerado como nica forma de humanizar las

interacciones y mantener una sana convivencia. Por lo tanto, los problemas y conflictos deben comunicarse enlas instancias que corresponda, con quienes corresponda de acuerdo a los conductos regulares de


19/5319

comunicacin establecidos, de preferencia por escrito. En casos emergentes y/o de gravedad, recurrir enprimera instancia al Profesor/a Jefe Tutor. En segunda instancia al Inspector Tutor y, en tercera instancia, a laCoordinadora de Convivencia y/o a Inspectora General.

d) No se admitirn situaciones de maltrato y hostigamiento escolar entre las personas miembros dela comunidad educativa de acuerdo a lo definido por la Ley de Violencia Escolar. Frente a la ocurrencia de este

tipo de situaciones, se investigar y aplicar sanciones que pueden llegar a la cancelacin de la matrcula. Seaplicar el PROTOCOLO correspondiente adjuntado a este Manual.

e) Tanto en la sala como en todos los espacios, se debe respetar la propiedad ajena, no apropindosede tiles u otras pertenencias. De hacerlo, ser considerado hurto. En el caso de estudiantes mayores de 14aos se considerar la Ley de Responsabilidad Penal Juvenil. Es responsabilidad de los alumnos y alumnaspresentarse a clases con los materiales solicitados por el profesor y s e l e s p r o h b e ingresar objetos devalor u otros ajenos a la actividad escolar. En el caso de dispositivos tecnolgicos como telfonoscelulares, notebook, tablet, consolas de videojuegos, audfonos, cmaras digitales, etc., slo se permite suutilizacin en el aula con fines pedaggicos y con direccin del profesor. El Colegio no se har responsable porla prdida o el deterioro de los artculos sealados.

f) Se prohbe el uso, porte y comercializacin de alcohol, drogas y/o frmacos. en cualquiera de sus formas,

as como de material pornogrfico dentro del Colegio como en su entorno u otro espacio con uso del uniformeoficial del Colegio. Se prohbe el ingreso y/o tenencia de armas o elementos corto punzantes cualquiera seasu tipo y que puedan ser usados para daar a otras personas.

g) Cuidado y prevencin frente a la exposicin de nios, nias y adolescentes en las redes sociales. Lasrelaciones interpersonales ya no ocurren slo en las aulas sino, quizs con ms intensidad en las redessociales de internet. Por lo tanto, el riesgo de surgimiento de conflictos de tipo bullying u otros ya nopuede ser manejado slo desde el colegio. Al respecto, el colegio asumir una labor preventiva dejandoestablecido que son los padres, madres y apoderados quienes deben preocuparse por establecer lmitesfrente al uso de internet segn sean la edad de sus hijos/hijas. La familia debe informarse:http://www.enlaces.cl/index.php?t=95&i=2&cc=2003&tm=2

h) Sin perjuicio de lo anterior, se investigarn y sancionarn todas las conductas que impliquen hostigamiento a

otros/as, en forma directa o utilizando cualquier medio tecnolgico: desde equipos de computacin dispuestosen los laboratorios computacionales del colegio o de uso en su hogar (bajo la responsabilidad de lospadres), grabaciones en celulares u otros que daen la dignidad personal de un estudiante o se realicen confines de amenaza u ofensa a cualquier miembro de la comunidad educativa.

i) Dado que estn claramente establecidos los conductos regulares de comunicacin donde debe primarel dilogo, se evitar el desprestigio de la Unidad Educativa ante la opinin pblica y provocar y/o participar endesrdenes y/o desmanes que atenten contra la seguridad de las personas como de las instalaciones,provocando interrupcin del normal desarrollo de las actividades propias de un establecimiento educacional.

Artculo 30: NORMAS EN AULA

Su objetivo es mantener un buen clima de aula y facilitar el aprendizaje

a) Normas de entrada y salida de la sala:Al inicio de la clase: Los estudiantes deben llegar puntual a las clases. Entrar a la sala y disponerse a la clase;sacar cuaderno y/o tiles necesarios para iniciar el trabajo de aula que corresponda.

Al trmino de la clase, cuando el profesor lo indica, los estudiantes procedern a guardar sus tilesescolares, ordenar su silla procurando dejar la sala ordenada, sin basuras en el piso. Al trmino de la

jornada dejar la silla sobre la mesa. Es conveniente salir ordenadamente de modo de evitar accidentes ydespedirse del profesor.Normas durante la clase se inicia con el saludo y presentacin de objetivos por parte del profesor. Cadaestudiante debe mantenerse en su puesto (a menos que el docente disponga otra forma).Se debe hablar en tono bajo para poder escuchar al profesor o los compaeros que participan de laclase.Si se quiere opinar, levantar la mano y pedir la palabra. Respetar el turno de hablar de compaero(a).

Escuchar con atencin la exposicin del profesor o de compaeros/as.Si un adulto, Docente, Directivo, Apoderado, Inspector Tutor u otra persona, entran en la sala, los
http://www.enlaces.cl/index.php?t=95&i=2&cc=2003&tm=2http://www.enlaces.cl/index.php?t=95&i=2&cc=2003&tm=2


20/5320

estudiantes mostraran respeto, guardando silencio y esperando ser saludados.Evitar correr y jugar por los pasillos, comer y gritar en la sala, estando en contexto de clase. Estasconductas sern consideradas como desorden que interrumpe el desarrollo del proceso de aprendizaje enaula.

En situacin de pruebas el estudiante debe mantener una conducta acorde a los requerimientosrealizados por el docente de la asignatura y respetar el trabajo de sus compaeros(as), demostrando el

valor de la honestidad.

Artculo 31: NORMAS DE INTERACCIN EN OTROS ESPACIOS EDUCATIVOS

a) Normas de Interaccin en recreosEl recreo es un espacio temporal y fsico donde los estudiantes y profesores descansan del trabajo en aula. Esun tiempo para compartir, divertirse en forma sana y respetuosa con los dems. Por lo tanto, semonitorear la sana convivencia, preferentemente, sin juegos bruscos, sin lenguaje grosero ya seanverbal y gestual. En general, se espera que las interacciones sean respetuosas.

b) Normas de interaccin en casino:En las horas de alimentacin en casino, los estudiantes debern mostrar hbitos de higiene y limpieza,

mantener las cubiertas de mesas limpias y no tirar ni jugar con los alimentos. Todos los jarros, bandejas ycubiertos deben ser depositados en el lugar establecido. Todo resto de comida, platos desechables, bolsas uotros deben botarse en basureros. As tambinlos alumnos mantendrn un trato respetuoso y acorde auna relacin formal con las manipuladoras y personal de servicio de la empresa concesionariaJUNAEB.

c) Normas de interaccin en baos:Los baos tienen funciones especficas y no son espacios para permanecer conversando, jugando u otrasactividades que no correspondan a su funcionalidad. La relacin en esos espacios debe ser de respeto a laprivacidad, autocuidado y cuidado de los dems. Cualquier persona que observe conductas anormales a sufuncionalidad, debe dar cuenta a las autoridades del Colegio (mal uso del agua, maltrato u hostigamiento entrecompaeros, rayados u otras).

d) Normas de interaccin en actos cvicos:

Se espera que los estudiantes y docentes mantengan una conducta de atencin y respeto durante eldesarrollo de actividades culturales, actos cvicos, ceremonias, entonacin de Himno Nacional y del Colegio eizamiento de smbolos patrios o institucionales.

Artculo 32: NORMAS EVENTOS Y ACTIVIDADES RECREATIVAS:

a) En todo evento o actividad las normas del presente manual, basadas en el respeto, buen tratocotidiano y sana convivencia deben considerarse como orientaciones para la conducta de todos losparticipantes.

b) Autorizacin de eventos, actividades recreativas y otras.

Todo evento o actividad recreativa y/o extra programtica debe ser presentada por escrito a la Direccin del

Colegio, quien en conjunto con el equipo directivo, analizar su pertinencia y enfoque. Los criterios deaprobacin se ajustaran al PEI del colegio, es decir, deben estar en el espritu de la misin del colegio,considerar sus principios y valores y las normas estipuladas en el presente Manual.

c) No se autorizar ninguna actividad o evento que no est previamente planificado con anticipacin(15 das hbiles) con entrega de programacin que contemple objetivos, tiempos, actividades y recursos. Laactividad siempre debe consignar el apoyo responsable de un docente o miembro del equipo directivoresponsable.

d) Para considerar un evento o actividad como AUTORIZADA la Direccin emitir un documento escrito conlas observaciones a la planificacin, si fuese necesario.

Artculo 33: INTERACCIONES DE LOS ESTUDIANTES


21/5321

a) Los y las estudiantes deben tener presente sus derechos y deberes respecto del trato con los demsmiembros de la comunidad educativa de acuerdo a lo estipulado en la Ley General de Educacin y la Ley deViolencia Escolar teniendo presente que se aprende ms y mejor en un buen ambiente escolar y con un buenclima de aula.

b) La norma fundamental es respetar a todos y todas y exigir ser respetado. Si esto no sucede, no callar ypedir apoyo. Al denunciar no estamos acusando sino cuidando el legtimo derecho a ser respetado y recibirbuen trato. Adems, cuando denunciamos una situacin de mal trato hacia otros, estamos ejerciendo lasolidaridad y cuidado mutuo. El colegio establecer criterios de confidencialidad y procedimientos de sancinen caso de incumplimiento de deberes o vulneracin de derechos.

c) Los estudiantes deben acatar y obedecer instrucciones de Directivos, Profesores u otros funcionarios delEstablecimiento siempre y cuando estn el marco de los derechos y deberes y normas establecidas eneste Manual. Se enfatiza que acatar instrucciones de seguridad es una obligacin del estudiantado(operativos, simulacros de prevencin, entre otros).

d) Las expresiones afectivas de parejas o grupos, deben enmarcarse en el respeto de la dignidadde las personas y de los otros, sobre todo de las nias y nios menores. Los estudiantes que incurran

en manifestaciones amorosas con connotacin sexual, independiente del gnero, de manera individual,en pareja o en grupos (besos y otras expresiones inadecuados al mbito escolar), sern llamados aarbitraje pedaggico por parte de la Coordinadora de Convivencia.

e) Frente a una situacin de conflicto no resuelta con la persona directa (sea compaero/a, docente uotra persona de la comunidad educativa) el estudiante tiene el derecho y responsabilidad, con apoyo de suspadres y/o apoderados, de comunicar las diferencias o situaciones conflictivas en relacin con otros. No callar ypedir apoyo es un derecho.

f) Si la situacin conflictiva no resuelta, sucede en el patio ser el equipo de Inspectora quienesindicarn caminos a seguir. Segn el tipo de situacin, ellos, realizaran un arbitraje pedaggico entre laspartes, aplicarn las sanciones estipuladas en el presente Manual o derivarn la situacin a laCoordinadora de Convivencia para aplicar PROTOCOLOS establecidos. (Casos de bullying u otros mscomplejos).

Artculo 34: INTERACCIONES DE LOS DOCENTES

a) De acuerdo a la misin principios y valores del presente Manual, los Profesionales de la Educacindeben ser formadores de valores, modelando desde sus prcticas cotidiana, los valores que promueven enel discurso. Es decir, los docentes debern respetar y promover todas las normas de convivencia internaestablecidas en el presente manual. Destacando:

Inicio puntual de las clases. Presentacin personal adecuada a su rol. Uso de los canales e instancias regulares de comunicacin e informacin.

Cumplir con las normas e instrucciones emanadas de las instancias directivas del Colegio. Establecer relaciones cordiales y respetuosas con alumnos/as, apoderados, colegas y demsestamentos de la Comunidad Educativa. Uso y correcta aplicacin de Reglamento de Evaluacin. Y todas las que deriven de su situacin profesional contractual.

b) Amonestaciones orales y las registradas en libro de clases.

En su rol formativo, los docentes efectuaran llamados de atencin desde la perspectiva del arbitrajepedaggico, procurando corregir y hacer reflexionar al estudiante sobre su conducta. Las conductas queconstituyan falta, deben consignarse en forma descriptiva y objetiva, evitando juicios personales.

c) Los docentes procuraran reconocer y registrar por escrito los aspectos positivos de los estudiantes y loscursos que atiendan. Esto, a modo de reforzar y estimular el aprendizaje acadmico y formacin personal.


22/5322

Artculo 35: INTERACCIONES DE LOS APODERADOS

a) Acorde a los derechos establecidos por la Ley General de Educacin, los padres, madres y apoderadosdeben relacionarse con los miembros de la comunidad educativa en forma respetuosa sin ejecutar maltratoverbal y/o fsico a otros miembros de la comunidad educativa, ni increpar a los Docentes, Asistentes de laEducacin ni menos un estudiante.

b) Los padres, madres y apoderados pueden exigir sus derechos en el marco del respeto y consideracin delos valores, principios y normas establecidas en el presente Manual. Ante cualquier duda o reclamo elapoderado debe dirigirse, en primera instancia al Profesor Jefe Tutor del curso correspondiente.

c) Estando en dependencias del colegio y su entorno, los padres, madres y apoderados debern relacionarsecon sus hijos en forma respetuosa, dando buen trato, no incurriendo en conductas de maltrato verbal y/o fsicoa su hijo(a) o pupilo(a) en el Establecimiento.

d) No podrn ingresar y permanecer en el establecimiento sin autor izacin o cita previa. Si por algunasituacin especial requiere ingresar a una sala de clases, debe hacerlo con previa autorizacin.

e) Si un apoderado incurre en situaciones de falta de respeto y maltrato a cualquier miembro de lacomunidad educativa, la Direccin proceder a entrevista reflexiva acordando compromisos de superacin dela situacin.

f) De persistir las situaciones problemticas y/o conflictivas que afectan la sana convivencia, la Direccinpodr solicitar cambio de apoderado.

g) En el caso de amenazas y/o agresin fsica, se denunciar ante las autoridades pertinentes: Educacionalesy/o Judiciales, de acuerdo a la Ley vigente. En ese caso se suspender la calidad de apoderado titular debiendo nombrar un apoderado suplente hasta que se resuelva el conflicto.

h) Toda norma de interaccin que no se explicite en este apartado y sea necesaria de incorporar alpresente manual ser estudiada por el Comit de Convivencia del colegio.

II) NORMAS DE FUNCIONAMIENTO

Artculo 36: DE LOS HORARIOS Y JORNADA DE CLASESa) La asistencia es un requisito indispensable para la promocin escolar. Si elAlumno(a) excede el 15% deinasistencia anual, repite curso por INASISTENCIA de acuerdo a la normativa establecida por el MINEDUC. Lasexcepciones sern estudiadas por la Direccin del colegio en concordancia con disposiciones vigentes ycoherentes con el Reglamento de Evaluacin.

b) Horarios de funcionamiento:

El establecimiento atiende desde las 8:00 horas a las 18:00 horas

Los alumnos debern estar en el colegio a ms tardar a las 08:00 horas. Las clases comienzan a las 08:00 horas. Los alumnos que lleguen despus de las 08:00, sern registrados por los respect ivos Inspectores eingresarn a las 08:45 horas a clases. Inspectora llevar un registro de los atrasos diarios. En situaciones deevaluacin, el estudiante har ingreso inmediato a la sala.

Los atrasos obstaculizan el normal desarrollo de las clases y actividades lectivas del colegio. Seconsidera como atraso el ingreso tardo al inicio de la jornada como el ingreso tardo al inicio de cadabloque de clases. Al ingresar a la sala, el estudiante atrasado deber entrar en silencio, sin mayorinterrupcin.


23/5323

c) Los horarios de atencin a los apoderados son los que a continuacin se indican.Adicionalmente, sern publicados en Hall de Entrada y Pgina Web del Colegio

Estamento Da Hora

Director y Subdirector Lunes a viernes 8:00 a 17:30Inspectora General Lunes a viernes 8:00 a 17:30

UTP Lunes a viernes 8:00 a 17:30

Coordinacin de

Convivencia Escolar

Lunes a viernes 8:00 a 17:30

Secretara Lunes a Viernes 8:00 a 19:00

Recaudacin Lunes a Viernes 8:00 a 19:00

Docentes El horario de atencin se entregar en la primera reuninde marzo.

d) Ingreso y salida del Colegio, se realizar por sus accesos oficiales. Segn edificio y horarios de cada curso,informado oportunamente al inicio del ao escolar.

e) Al trmino de la jornada, los alumnos(as) debern dirigirse inmediatamente a su domicilio.

f) Constituye una falta, provocar desorden pblico en condicin de estudiante, usando uniforme o en horariosrelacionados a la actividad escolar, incluido el tiempo de traslado desde y/o hasta el domicilio, tiempo en elque estn protegidos por el seguro escolar. No obstante, se especifica que participar en una marcha omanifestaciones autorizadas por el gobierno regional fuera de horarios de clases no constituye de por s, undesorden pblico.

g) El aviso de horarios ya sea para el comienzo de jornada como el trmino de la misma, adems de

los cambios de hora y avisos de recreo se har mediante toque de campana y/o timbre, realizadoexclusivamente por personal de Inspectora General o por personal designado para esa labor. Al toque decampana, los estudiantes deben dirigirse inmediatamente a la formacin fuera de la sala. El profesor conducirun ingreso ordenado a clases.

h) Los cambios de hora no constituyen recreo, por tanto los estudiantes deben mantenerse en la sala, salvoen ocasiones excepcionales, por autorizacin expresa de Inspectora General (casos de emergencia oejercicios destinados a prevencin).

i) Los alumnos o alumnas que, por situaciones de emergencia y estando en horas de clases, requieranasistir a bao o Inspectora debern portar la TARJETA DE TRNSITO que deben solicitar al docente a cargode la clase.

j) Toda inasistencia sin certificado mdico, debe ser justificada personalmente por el apoderadoy/o tambin pueda ser justificada a travs de la agenda escolar del alumno en Direccin de Docencia,quedando registro en Libro de Justificaciones. En los casos en que se presente certificado o licencia mdica elestudiante podr ingresar a clases sin mediar presencia del apoderado. El certificado mdicocorrespondiente tambin debe ser entregado en la Inspectora General

k) La presencia del apoderado y/o entrega de Licencia mdica debe realizarse en un plazo siete dashbiles desde el inicio de la ausencia.

l) La Unidad Tcnico Pedaggica entregar un comprobante de justificacin.

m) El retiro de un estudiante, dentro de la jornada de clase, slo ser posible con la presencia delapoderado y/o apoderado suplente en el Establecimiento, quien deber firmar, en el acto, el registro de salida.Si el apoderado no puede asistir a efectuar el retiro el da necesario, puede solicitarlo y efectuarlo con

anticipacin. No se podrn realizar, por ningn motivo, retiros de alumnos por medio de llamadastelefnicas. Excepcionalmente, se autorizar el retiro previo envo de correo electrnico del padre o apoderado.


24/5324

Lo anterior, tiene por objeto resguadar la integridad de los estudiantes.

n) Los retiros de los estudiantes slo se realizarn hasta las 13:10 horas, salvo situaciones excepcionales.

Artculo 37: DEL UNIFORME Y LA PRESENTACIN PERSONAL

a) El uso de uniforme es una forma de identif icacin y pertenencia con el Colegio que eligi para educar a suhijo(a). Por este motivo, es obligatorio el uso de ste y es deber del estudiante tener una presentacin personalacorde a las exigencias del colegio.

b) El apoderado debe velar porque el alumno(a) mantenga una higiene y presentacin personal exigida por elestablecimiento.

c) Al ingreso de la jornada escolar, los Inspectores supervisarn el correcto uso del uniforme en los halls deentrada. Adems, el profesor(a) deber colaborar desde una perspectiva formativa en el cumplimiento de lapresentacin personal, quedando registro de los estudiantes que no cumplan en la hoja de observacionescorrespondiente.

1. El uniforme de los varones es el siguiente: Se usar el uniforme oficial y obligatorio. Asistir al colegio conuniforme tradicional todos los das a excepcin del da en que al curso al cual pertenece el alumno lecorresponda Educacin Fsica. El uniforme tradicional ser de uso obligatorio en Premiaciones y CeremoniasOficiales, tales como, licenciaturas, graduaciones u otras que la direccin del colegio defina.

Se define como uniforme tradicional para los alumnos: zapatos negros, pantaln gris de corte y tela tradicional,camisa blanca, corbata del colegio, chaleco, suter o polar azul marino o polera del colegio durante todo elperiodo escolar.Se define como uniforme tradicional para las alumnas: zapatos negros y calcetas azul marino, jumpertradicional de largo 10 de centmetros sobre la rodilla o pantaln azul marino de corte y tela tradicional, blusablanca, corbata del colegio, chaleco, suter o polar azul marino, o polera del colegio durante todo el periodoescolar.

El uniforme debe usarse con la camisa dentro del pantaln, poleras por el lado derecho, sin presentar dao y

pantalones en la cintura.

2. Los varones deben afeitarse diariamente y no usar maquillajes. El cabello este debe estar limpio, peinado,sin rapados, extensiones, cortes o teidos. Est permitido el eso del pelo largo siempre y cuando se usetomado y peinado

3. En los varones quedan excluidos el uso de aros, piercing, y otros accesorios ajenos al uniforme. Los gorrosy jockey se podrn utilizar slo en recreos y actividades al aire libre.

4. Las alumnas no podrn usar las uas largas y pintadas. Los brillos labiales y mscaras de pestaasnaturales sern aceptados, slo en los niveles superiores comprendidos entre primer ao y cuarto ao deenseanza medio. Los aros, stos deben ser tipo botn o argolla de tamao pequeo slo en las orejas.

Asimismo, slo se aceptan teidos de pelo naturales, sin visos o mechas de colores.

5. Los alumnos y alumnas no podrn usar prendas de colores u otros accesorios ajenos al uniforme como:cinturones (excepto de color azul o negro), cadenas, colgantes, muequeras, pauelos, etc. En el caso debufandas, gorros, cuellos, guantes, cintillos, beatles, chalecos sin mangas, polerones, etc. stos deben ser azulmarino, sin aplicaciones o adornos

6. El buzo del Colegio debe usarse slo el da que corresponde la clase de Educacin Fsica oactividades requeridas, previamente autorizada

III) NORMAS DE CUIDADO Y MANTENCIN DE LOS ESPACIOS EDUCATIVOS

Nuestro colegio cuenta con espacios educativos comunes, los cuales deben ser cuidados por cada uno de los

integrantes de nuestra comunidad educativa. Cada espacio tiene una finalidad y funcionalidad, en ellos sedesarrollan las relaciones humanas en un clima de sana convivencia.


25/5325

Los espacios son:

Artculo 38: HALLS DE ENTRADA

El hall central del Establecimiento cumple las siguientes finalidades: es el lugar de ingreso y salida delalumnado y pblico en general, es el espacio para inscribir alumnosnuevos, recepcin, informar, atender yderivar apoderados. El buen funcionamiento de este lugar es responsabilidad de los encargados de porterae inscripcin de alumnos postulantes al colegio.

Artculo 39: SALA DE CLASES

a) Cada ao escolar, Inspectora General designar las salas de clases por curso y Profesor Jefe entregandodicha asignacin mediante un acta firmada por el Profesor y el Presidente de curso. En el acta constar elestado de la infraestructura: estado del mobiliario, vidrios, pintura, enchufes, luces, chapas, cortinas, relojesu otros implementos

b) Cada curso recibir todos los das la sala limpia y ordenada. Es deber del curso mantener y entregar la salaen las condiciones que fue recibida. El Curso en horas de Orientacin y/o Consejo de Curso, junto a suProfesor Tutor deben organizar la mantencin del aseo y ornamentacin correspondiente. Cada sala debetener un Diario Mural, la nmina con la Directiva vigente del Curso, un avisador de pruebas, trabajosy otras evaluaciones, un escobilln, una pala y un papelero. Estos implementos sern entregados por elEstablecimiento a comienzo de ao.

c) Es deber de todos cuidar y mantener el buen estado de la infraestructura y sus bienes.

d) Las salas debern ser desocupadas y cerradas durante los recreos con la finalidad de permitir suadecuada ventilacin. Se harn las excepciones pertinentes cuando las condiciones climticas lo ameriten(bajas temperaturas, lluvias) y en situaciones especiales debidamente autorizadas por Inspectora General

e Inspectores Tutores del Piso correspondiente.

Artculo 40: PATIOS

Son un espacio colectivo que debe permanecer agradable para la comunidad escolar en todo momento. Todoslos miembros de la comunidad educativa son responsables de ste, en cuanto a cuidado de la infraestructura,limpieza y ornamentacin. Por lo tanto, todos deben depositar la basura en los contenedores debidamentesealados para ello. Los auxiliares del colegio debern mantener limpios todos los patios, de acuerdo a lossectores asignados.

Artculo 41: SERVICIOS HIGINICOS CAMARINES DUCHASa) Estos espacios son de uso exclusivo para su funcionalidad (necesidades fisiolgicas bsicas, lavado de

manos y beber agua). Por lo tanto, no son para permanecer en ellos ms del tiempo necesario. Sedebe tener presente las normas bsicas de higiene que estarn publicadas en cada uno de estosespacios.

b) Queda absolutamente prohibido jugar en los baos, fumar, esconderse para faltar a clases o usar dichosrecintos para cualquier otra accin que no est mencionada en el artculo anterior.

c) Existen duchas para hombres y mujeres, las cuales tienen como finalidad prepararse para realizar laclase y un aseo rpido una vez finalizada la clase de Educacin Fsica. Para ello, el profesor asignar untiempo determinado al inicio y trmino de la clase, debiendo dar cumplimiento al tiempo estipulado.

Uso y acceso de camarines

d) Se deben utilizar slo en clases de Educacin Fsica, contando siempre con el monitoreo permanente deldocente responsable de la asignatura, quien se preocupar de abrir y cerrar el camarn para controlar el usoadecuado de esa dependencia y as evitar que se produzcan situaciones anmalas como robos o instancias de


26/5326

riesgo para los estudiantes. La asignacin del tiempo en el uso de este lugar, debe ser controlada por eldocente correspondiente.

Artculo 42: LABORATORIOS

a) El uso de Laboratorios de Computacin ser regulado por la presencia del profesor a cargo de la

asignatura que utilice este espacio. Se debe mantener el orden, limpieza y cuidado de computadores. Nose puede ingresar con mochilas ni alimentos.

b) El uso del Laboratorio de Ciencias y Aula de Tecnologa ser regulado de acuerdo a protocolo establecidoy que se encontrar en un lugar visible en dicha dependencia. La aplicacin de ste, ser responsabilidad delprofesor que utilice este espacio.

Artculo 43: CENTRO DE RECURSOS DE APRENDIZAJE (CRA)

El uso y acceso a Biblioteca CRA ser slo en presencia del Encargado de Biblioteca y el acceso a libros yotros elementos didcticos se realizarn de acuerdo a normativa de servicio de biblioteca, que se encontrar adisposicin en un lugar visible. Los docentes que realicen clases en este espacio deben hacer cumplir el

Reglamento de Servicio de Biblioteca CRA.

Artculo 44: ENFERMERA

Los alumnos que asistan a la Enfermera, sern aquellos que tengan alguna situacin especial de salud, ascomo tambin accidentes de menor y mayor gravedad. La enfermera llevar un registro de los estudiantesque asistan y deber entregar a ellos, un comprobante de atencin de la permanencia en dicho lugar queindicar la hora de ingreso y salida.

Artculo 45: CASINOEl Casino de estudiantes cumple las siguientes finalidades:

Servicio de desayuno (9:30 a 9:45 horas) Servicio de almuerzo (13:10 a 14:00)

Lugar para actividades y reuniones planificadas, diseadas y autorizadas por Direccin o InspectoraGeneral.

El cuidado, aseo y mantencin de esta dependencia ser responsabilidad de quien haga uso de este lugar.

Artculo 46: ESCALAS, PUERTAS Y PASILLOS

Espacios de desplazamiento como escalas, puertas y pasillos, estn destinados al trnsito depersonas, por lo que no se puede permanecer detenido en ellos ya que afecta gravemente lacirculacin expedita y seguridad de las personas.

Artculo 47: ZONAS DE USO EXCLUSIVOQueda estrictamente prohibido el acceso de estudiantes a los siguientes recintos que no son parte de losespacios educativos:

Estacionamiento Bodega de materiales de Educacin Fsica. Sector del frontis del colegio.

Se restringe el acceso de estudiantes y apoderados a espacios de uso exclusivo de personal del Colegiocomo son: Sala de Profesores; Salas Psicopedagoga y Psicologa, Oficinas Administrativas, Baos, Casino defuncionarios, Kiosco y Sala de Centro de Padres. El acceso a estos espacios por parte de los estudiantes serconsiderado como falta, dado los riesgos que podra implicar.


27/5327

Captulo IV DISCIPLINA, FALTAS , PROCEDIMIENTOS Y SANCIONES.

Artculo 48: CONCEPTOEn nuestro Colegio se entiende como disciplina un conjunto de normas que deben acatarse en pro de una

convivencia respetuosa, que permita a los alumnos exponer actitudes que le permitan insertarse positivamente enla vida familiar, escolar y en la sociedad en general.

Frente al incumplimiento de lo estipulado respecto de deberes y normas de funcionamiento e interaccin, seaplicarn los siguientes procedimientos disciplinarios cuya finalidad es establecer compromisos para cambiosconductuales y actitudinales. Finalmente, incidir en la formacin para la autorregulacin de la conducta de losestudiantes en el marco de los Objetivos Transversales de Educacin (OAT OFT).

Estos procedimientos se traducen en las siguientes acciones y sern aplicados de acuerdo a su gradualidad, pordiferentes actores del equipo pedaggico del colegio.

Artculo 49: PRINCIPIOS

En el colegio siempre las prcticas formativas tendrn preferencia sobre las acciones disciplinarias y adems, en la

aplicacin de stas se guardar la respectiva razonabilidad en la construccin de las sanciones a la falta cometida.

La misin educativa del establecimiento, va en el sentido de que los alumnos y alumnas, comprendan la necesidad

y el significado de las normas.

Cabe tener presente que las sanciones se encuentran graduadas desde la amonestacin v

Manual de Convivencia Colegio Alberto Blest Gana

Documents

Transcript of Manual de Convivencia Colegio Alberto Blest Gana